提升干部评价能力10篇

提升干部评价能力10篇提升干部评价能力　　提高干部考核评价工作的科学化水平　　汤柏荡　　2010年第5期——党的建设　　干部工作的核心任务是选准用好干部，而选准用好干部的前提下面是小编为大家整理的提升干部评价能力10篇,供大家参考。

篇一：提升干部评价能力

　　提高干部考核评价工作的科学化水平

　　汤柏荡

　　2010年第5期——党的建设

　　干部工作的核心任务是选准用好干部，而选准用好干部的前提和基础是把好干部的考核评价关。2009年10月，中共中央办公厅印发了《关于建立促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制的意见》(以下简称《意见》)，中央组织部印发了与之配套的地方考核、部门考核和年度考核等三个考核办法。《意见》与三个考核办法一起，形成了促进科学发展的党政领导班子和领导干部考核评价机制。这是我国干部考评工作走向科学化、民主化、制度化的重要标志，是新形势下推动各级领导班子建设和领导干部队伍建设的重大举措。

　　科学发展的实践呼唤干部考评机制科学化

　　考核评价工作历来被视为领导干部的“指挥棒”。因为，考核评价工作一方面能引导领导干部的行为和努力方向，另一方面能为组织部门考察和使用干部提供重要依据。在科学发展成为我国社会主旋律的新形势下，作为干部管理工作重要手段的考评制度和机制，在促进经济社会科学发展方面发挥着重要导向作用。

　　改革开放以来，在党中央高度重视下，各地对干部考核评价工作进行了积极有效的探索，特别是2003年党中央提出科学发展观这一重大战略思想后，明确提出建立体现科学发展观和正确政绩观要求的干部考核评价体系，为各地的探索实践指明了方向，推动各地在建立促进科学发展的干部考核评价机制上迈出了重要步伐。

　　按照科学发展观的要求，我省大力推进选人用人机制和干部考核评价机制探索创新。最近几年，有关探索和实践在各市（州）、各县（市、区）展开，取得了初步成效，积累了工作经验。一是立足为科学发展选干部、配班子、用人才，坚持德才兼备、以德为先、注重实绩、群众公认的原则，加大公开选拔和竞争上岗的力度，探索竞争性的干部选拔任用机制。二是按照科学发展观和正确政绩观的要求细化干部考核指标，探索干部考核评价办法，普遍建立以岗位年度目标和任期目标责任制为基础、以工作实绩为重点的考核评价指标体系和以平时考核与年度考核为基础、以换届考核与任职考核为重点的考核方式，强化考核结果在干部任用与激励约束方面的运用。三是探索领导干部问责制度和责任追究机制建设，规范领导干部从政行为，强化权责一致，严肃问责，突出几个“一票否决”项目在考核评价中的重要作用，用制度机制增强领导干部科学发展的责任意识和大局意识。

　　在探索实践中，各地也遇到一些困难和问题，集中表现在考评机制的科学化、民主化、制度化不够。一是充分反映科学发展观的干部考核评价体系还没有健全。普遍没有建立因岗而异的科学完备的干部考核目标体系，导致评判标准单一、针对性不强，影响了考核结果的准确性、客观性和公信度。二是考核方法不够完备。干部考核通常采用的是民意测验、民主推荐、民主评议、个别谈话和座谈等方法，对干部岗位特殊性考虑不多，特别是在民意测验和民主推荐中个人因素较为突出，结果难以准确反映干部德才表现。三是干部实绩定性难。干部实绩多采用量化手段，重视“数字”，但在考核过程中却缺乏科学的手段方法进行有效甄别，“干部出数字”、“数字出干部”现象不同程度存在。在一次有298人参加的问卷调查中，关于多选题“您认为公务员获得升迁的主要原因”，204人认为“获得领导赏识”是升迁的主要原因之一，占68.5%。调查问卷表明，原有的干部考核评价办法已不能适应新形势新任务的要求。突出问题是未能从根本上走出GDP考核评价导向，这种考评导向刺激了一些官员片面追求经济增长、热衷政绩工程的冲动。由于考评中过度突出经济增长指标以及

　　采用简单量化的考核方法，使官员多注重短期性、经济发展规模与速度层面的成长能力，而忽视对长期发展、发展方式、质量与结构以及生态承载、社会均衡发展层面的关注，从而影响到经济与社会持续、健康、和谐的发展，造成数量与质量、短期与长期、经济发展与社会发展、人与自然生态之间的一系列脱节和冲突现象。这也是一些重大民生问题被长期积累下来的根源之一。经历了多年的改革发展，广大党政领导干部意识到，处在当今关键的发展阶段，贯彻科学发展观，推动经济社会转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道，是增强中国社会持续发展能力的必由之路。因此，需要建立新的思维导向，需要新的“指挥棒”科学引导领导干部的从政行为。

　　提高干部考核评价的科学性

　　提高干部考核评价工作的科学化水平，重点是提高考核评价办法的科学性、针对性和实效性，特别是在完善考评标准、优化考评办法、强化考评结果运用这几个核心环节上，要充分体现科学发展观的内在要求。

　　1、在完善考评标准上提高科学性。一是充分体现科学发展观和正确政绩观的要求。要树立正确导向，坚持以人为本，突出发展主题，注重在推动科学发展的实践中考核评价干部，把落实科学发展观的实际成效作为考核的基本内容和评价的基本依据，形成“让善于科学发展的人上，不会科学发展的人让，阻碍科学发展的人下”的选人用人制度机制。二是充分体现把政治标准放在首位。要既重能力，更重品行，注重考核领导干部的政治品质、理论素养、责任意识、思想作风、勤政廉政和道德修养。要注重从履行岗位职责、完成急难险重任务、关键时刻表现、对待个人名利等方面考察干部的德才表现。三是突出科学发展政绩。要根据不同区域、不同层次、不同类型干部的特点，建立各有侧重、各具特色的考核内容和考核指标体系，探索建立领导班子和领导干部职务任期制、工作目标责任制和岗位职责规范。要求

　　领导干部不仅要考虑经济增长的需要，更要考量经济增长的方式；不仅要考虑经济层面的成长力，更要考量及时回应社会问题、兼顾社会协调发展；不仅要考虑政府的目标，更要考量、关注民众的诉求和民生的需要。四是充分体现考核内容的激励性和约束性。要突出对人口资源、社会保障、节能减排、环境保护、安全生产、社会稳定、党风廉政、群众满意度等约束性指标的考核，强化对违反科学发展行为的刚性约束，促使领导班子和领导干部把科学发展观的要求落实到经济社会发展的各个方面。

　　2、在优化考评办法上提高科学性。一是强化经常性考核。要以平时考核、年度考核为基础，以换届（任期）考察、任职考察为重点，相互补充，相互印证，定性与定量相结合，全面准确地考核评价。平时考核应注重对重大事件、完成重大任务以及涉及个人利益时跟踪考核领导班子和领导干部的政治态度、负责精神、处事能力、自我要求等现实表现。年度考核应围绕完成年度工作目标和履行岗位职责的情况，加强对领导班子和领导干部的严格管理监督和激励约束。换届（任期）考察应强化实地调查和延伸考察。任职考察应围绕岗位职责要求注重考察对象的综合素质和发展潜力。二是扩大考核民主。要以扩大群众知情权为重点，进一步公开考核内容、考核程序、考核方法、考核结果，增强考核工作透明度。要探索实绩“公开、公示、公议”等做法，深入了解领导干部在群众中的公认度，加大群众满意度在考核评价中的分量。要强化党内外群众的参与和监督，把上级评价、相关职能部门评价、本单位评价、基层群众以及社会评价结合起来，坚持民主与集中相结合，加强集体研究和综合分析，既尊重民意，又不简单以票取人，避免以偏概全。三是改进考核方式。坚持务实管用的原则，正确处理科学性与可操作性的关系，坚持共性与个性相结合，考人与考事相结合，定量与定性相结合，突出重点，把握关键，优化程序，探索运用社会统计成果和网络、手机短信等现代手段，降低考核工作成本。

　　3、在强化考评结果运用上提高科学性。干部考核评价工作的目的是为干部选拔任用、培养教育、管理监督和激励约束提供重要依据，但长期以来，考核结果与干部培养使用脱节现象普遍存在，并由此导致干部考核流于形式。特别是在干部年度考核中，除极个别违法乱纪干部考核结果不称职外，普遍存在着主要领导年年评优、一般干部轮流评优、其他干部千篇一律为称职的考核结果现象。那些不履行岗位职责不称职的干部很难通过考核评价机制界定出来，而考核结果也难以作为干部奖惩和升降的依据，制约了考核工作激励约束和导向作用的发挥，也影响了干部群众参与考核的积极性。提高考评结果运用的科学性，必须完善相关配套制度，多方面、多途径地推动干部考核评价结果的综合效用，强化考核评价结果的导向性和约束力，注重考核评价结果与推动工作相结合，与领导班子换届和领导干部选任相结合，与干部管理相结合，与实行干部问责制相结合。

　　〔作者系中共湖北省委党建办（党建研究所）主任（所长）、省党建研究会秘书长〕

　　

　　

篇二：提升干部评价能力

　　加强干部考核评价机制汇报材料

　　市里在日前召开的工作会议上发出指示：在当前社会，建立科学的干部考核评价机制，对于树立正确用人导向、保证选准用好干部，引导各级领导班子和领导干部牢固树立科学发展观和正确政绩观，不断提高领导和推动科学发展的能力，具有非常重要的意义。

　　一、合理设置指标体系，树立促进科学发展的正确导向指标体系具有鲜明的导向性。设置考核指标体系，必须坚持服务科学发展的根本导向，把科学发展、和谐发展、可持续发展、以人为本、生态文明等理念体现在考核内容和具体指标上，既考核发展速度，乂考核发展方式、发展质虽；既考核经济发展，乂考核经济与社会、人与自然和谐发展，考核保障和改善民生的实际成效；既考核“显绩”，乂考核“潜绩”；既考核主观努力，乂考核客观因素。考虑到不同地区、不同单位的实际情况，形势任务的不断发展变化，在设置考核指标体系时，还应注意处理好以下几个关系。共性要求与个性差异的关系。对于地方来说，考核内容在总体要求上是一致的，但由于各个地区的基础条件、产业布局、结构调整、资源禀赋等千差万别，在指标设置和权重分配上，必须合理体现出这种差异性。对于部门来说，不同的部门应有共同的考核指标，比如党的建设、精神文明建设、机关效能建设等。同时，由于不同的部门工作职能不一样,还需要设置本职工作目标，以增强考核的针对性。

　　相对稳定与调整充实的关系。贯彻落实科学发展观是一个长期过程，党的路线方针政策也需要我们一以贯之地抓好落实，这决定了考核指标体系应当保持稳定性和连续性。同时，随着形势任务的不断发展变化，要求及时对考核指标体系作出适当调整充实，各级党委、政府贯彻落实科学发展观的新举措、新部署，应及时纳入考核指标体系。

　　激励指标与约束指标的关系。在激励各级领导班子和领导干部创先争优、干事创业的同时，要强化对违反科学发展行为的刚性约束。对人口资源、民生改善、节能减排、环境保护、安全生产、社会稳定等内容，合理设置约束性指标，引导领导班子和领导干部统筹推进各方面的发展。

　　二、不断改进考核方式，提高考核评价质虽科学严密、规范有序的考核方式是提高考核评价质虽的重要保证。首先，在具体方法上，应坚持做到定性考核与定虽考核相结合，

　　H对能虽化的考核指标全部细化为数值形态，对不能化的指标先进

　　行定性评价，再通过一定方式转化为虽化分数；具体分析与综合分析相结合，不仅看领导班子集体工作业绩，也要看班子成员个人所发挥的作用；不仅看当前工作，也要看为可持续发展打基础的情况；不仅看工作基础、外部因素，也要看干部的主观努力，保证考核评价的科学全面；集中考核与经常考核相结合，采取定期抽查、专项调查、督导调研等形式，加强对各地各部门履职过程的考核监督，及时掌握领导班子、领导干部落实科学发展观的日常情况和工作绩

　　效，使日常考核与集中考核相互补充、相互印证。其次，在组织实施上，应规范考核工作流程。考核主要分为采

　　集、汇总有关统计指标和实地考核两个方面。实地考核按照于法周延、于事简便的原则，一般应包括以下程序和步骤：一是发布考核预告，公布考核的时间、内容、方式等,引导广大干部群众参与考核；二是组织民主评议，听取领导班子和领导干部述职，组织本单位本部门党员干部群众广泛参与，进行民主测评和民意调查；三是进行实地考察，到所考核的地方和部门，实地了解贯彻落实科学发展观情况；四是组织个别谈话，找相关知情人进一步座谈了解情况。通过严格考核程序，保证考核工作的扎实、规范、有序地进行。

　　第三，在工作运行上，应完善配套推进机制。探索建立实绩联审制度，采取联席会议的办法，召集纪检监察、组织、发展改革、审计、统计、政法、人口计生等相关部门人员，就领导班子工作实绩进行联合审核。完善责任追究制度，对提供虚假证明、制造虚假政绩、掩盖事实真相、造成考核评价失真失实的，应严肃追究相关单位、部门和主要责任人、相关责任人的责任。

　　三、扩大考核工作民主，增强考核评价的群众公认度

　　干部政绩如何，群众最有发言权。应把扩大民主贯穿于考核评价全过程，落实好群众的知情权、参与权、表达权和监督权，使考核评价结果具有广泛的民意基础。

　　提高考核工作的透明度。利用新闻媒体、党务政务公开栏等及时公开考核内容、考核程序和考核方法，增加党员干部群众对考核评价工作的知情度。对领导班子和领导干部的工作目标和工作实绩，在一定范围内定期进行公开、公示，让社会各界充分了解领导班子和领导干部的工作职责、工作重点和履职情况。确定考核结果前，应将考核情况在其所在单位公示，接受群众监督，根据群众意见建议，及时充实完善考核结果，确保考核公正。

　　扩大群众的有序参与。对不同地方、不同部门领导班子和领导干部的考核，应科学合理地界定群众参与范围，根据不同情况，吸收关联度高、知情度深、代表性强的群众参与。在此基础上，尽可能地扩大群众参与面，让更多的知情群众参与到考核评价当中来。

　　广泛征求群众意见。考核指标的设置，应广泛征求群众意见，

　　H把群众所思、所想、所盼充分体现到考核指标当中；对一些难以

　　化的考核指标，尽可能整合到民意调查中，通过群众满意度来分析评价。考核实施过程中，注意听取群众对考核工作的反映，根据群众意见，及时改进考核工作。加大群众评价指标所占的权重，特别是直接涉及民生的部门，更要提高社会公认度和群众满意度在综合考核得分中的比重，真正把群众的意见作为评价干部政绩的重要标准。

　　四、强化考核结果运用，发挥考核评价的激励引导作用考核的目的在于找准问题、改进工作、促进科学发展。为此，应大力强化考核结果的运用，充分发挥考核评价的作用，激

　　发和调动广大干部干事创业、争先创优的积极性和创造性。一是要把考核结果作为改进工作的重要依据。采取在一定范围内印发工作通报、召开考核工作总结通报会、建立健全谈心谈话制度等形式，把考核结果及考核了解到的有关情况，向领导班子和领导干部反馈，引导领导班子和领导干部对照考核结果，逐项研究分析，深入查找原因，明确努力方向，制定整改措施，不断提升工作水平。二是要把考核结果作为评先树优的重要依据，较好地发挥其激励先进、鞭策后进的作用。三是要把考核结果作为调整和使用干部的重要依据。对自觉坚持科学发展、善于领导科学发展、积极推动科学发展的领导班子给予表彰奖励，对贯彻落实科学发展观不力的予以调整；对

　　

篇三：提升干部评价能力

　　超越岗位任职要求评价项目评价因素评价知识专业知识对本专业必备的专业知识的掌握程度管理知识作为干部应具备的基本企业管理知识掌握程度目标导向对公司经营目标以及部门工作目标职责的理解程度以目标为行动导向的意识客户意识客户服务意识和观念以及对客户需求的认知与态度

　　干部能力素质评价表上级评价干部能力素质360评价表—上级评价

　　评分标准说明：1：完全不符合；2：部分符合；3：基本符合；4：完全符合；5：超越岗位任职要求评价项目专业知识知识管理知识认知力目标导向客户意识团队氛围知人善用沟通技巧沟通及时性工作计划资源整合工作落实监督考核个人威信组织领导能力明确责任承担责任行业经验专业能力诚信敬业作为干部应具备的基本企业管理知识掌握程度对公司经营目标以及部门工作目标、职责的理解程度，以目标为行动导向的意识客户服务意识和观念，以及对客户需求的认知与态度。（包括内部客户）营造和谐团队氛围的能力充分了解下属，用人之长的能力。沟通技巧的掌握及运用程度发现、解决问题时与相关人员沟通的及时性、主动性。是否具备正确、清晰的工作思路，工作开展是否有计划性。整合各种资源的能力，利用各种资源解决问题的能力。对工作计划以及各种决议的落实能力。工作思路与工作方法工作执行中的跟踪监督以及考核能力作为干部应具备的亲和力、感染力以及个人威信带领团队的经验、技巧以及能力，个人组织领导能力。工作执行中责任的明确、具体。在发现和解决问题时，不推卸责任，敢主动担负自己应负的承担。对本行业、本专业的熟悉程度，从事本行业、本专业的经验情况。利用个人专业知识、经验以及专业能力解决处理问题的能力。以及凭借个人专业能力为公司提升业绩、完善管理体系的能力与水平。客观反映问题的真实情况。言必行，行必果。工作的主观能动性，爱岗敬业，尽心尽职程度11111111111111111112222222222222222222333333333333333333344444444444444444445555555555555555555评价因素对本专业必备的专业知识的掌握程度12评价345

　　团队建设

　　沟通能力

　　计划协调

　　执行力

　　领导力

　　承担责任

　　专业水平

　　诚实敬业综合评价：

　　评价表—关联同事评价干部能力素质360评价表关联同事评价

　　被评价人：

　　说明：本次评价是针对干部个人的能力素质与岗位要求的符合程度进行的评价，采用无记名方式对干部称职程度做一次民意调查，请大家认真客观地做出评价，感谢您的配合与支持。评分标准说明：1：完全不符合；2：部分符合；3：基本符合；4：完全符合；5：超越岗位任职要求评价项目合作精神合作意识工作配合沟通技巧沟通及时性团队氛围人员管理能动性责任心个人威信领导能力工作落实执行效率自律发展诚信公正人际关系客户意识行业经验专业能力评价因素与部门之间合作的意识和态度对其他部门提出的工作要求的配合程度。沟通技巧的掌握及运用程度发现、解决问题时与相关人员沟通的及时性、主动性。所在团队工作氛围，下属工作的积极性、主动性。部门组织划分的合理性，工作安排与岗位设置的合理性，工作质量的考核监督，以及部门人员对制度流程的遵守情况工作的主观能动性，主动承担工作责任，尽心尽职程度。在发现和解决问题时，敢主动担负自己应负的承担，不推卸责任作为干部应具备的亲和力、感染力以及个人威信个人的组织领导能力。对工作计划以及各种决议的落实能力，工作思路与工作方法落实完成工作的效率以身作则，严于律己。积极进取，不断进步的态度和意识。客观反映问题的真实情况。言必行，行必果。处理问题的公平、公证性，为人正直人际关系处理能力与周围工作环境（如客户、供应商、其他部门及其他合作公司、单位）建立良好的工作关系的能力，以客户为中心的意识。对本行业、本专业的熟悉程度，从事本行业、本专业的经验情况。利用个人专业知识、经验以及专业能力解决处理问题的能力。以及凭借个人专业能力为公司提升业绩、完善管理体系的能力与水平。1111111111111111111122222222222222222222评价333333333333333333334444444444444444444455555555555555555555

　　沟通能力

　　团队管理

　　工作态度

　　领导力

　　执行力

　　自我管理

　　诚实公正

　　人际交往

　　专业水平

　　综合评价：

　　评价表—下属评价干部能力素质360评价表下属评价

　　被评价人：

　　说明：本次评价是针对干部个人的能力素质与岗位要求的符合程度进行的评价，采用无记名方式对干部称职程度做一次民意调查，请大家认真客观地做出评价，感谢您的配合与支持。评分标准说明：1：完全不符合；2：部分符合；3：基本符合；4：完全符合；5：超越岗位任职要求评价项目专业能力专业知识专业能力人岗匹配用人知人善用团队管理团队氛围协调沟通技巧沟通及时性工作计划执行及时性有效性个人威信组织领导力能动性责任心自律发展诚信公正充分了解下属，用人之长的能力。营造和谐团队氛围的能力，部门氛围和谐程度解决下属之间矛盾冲突的能力，协调部门成员共同完成工作目标的能力。沟通技巧的掌握及运用程度发现、解决问题时与下属沟通的及时性、主动性。工作开展具有明确的计划，并落实到各岗位的能力对工作计划以及各种决议的落实能力。工作思路的清晰与工作方法的合理有效。对下属工作指导的及时性。对下属工作指导的方法，在实际操作的可行性，有效性。作为干部应具备的亲和力、感染力以及个人威信个人组织领导能力。工作的主观能动性，主动承担工作责任，尽心尽职程度。在发现和解决问题时，敢主动担负自己应负的承担，不推卸责任以身作则，严于律己。积极进取，不断进步的态度和意识。客观反映问题的真实情况。言必行，行必果。处理问题的公平、公证性，为人正直1111111111111111122222222222222222333333333333333334444444444444444455555555555555555评价因素对本专业必备的专业知识的掌握程度利用个人专业知识、经验以及专业能力解决处理问题的能力。以及凭借个人专业能力为公司提升业绩、完善管理体系的能力与水平。部门工作划分的合理性，人岗匹配程度。111222评价333444555

　　沟通能力

　　计划落实

　　工作指导

　　领导力

　　工作态度

　　自我管理

　　诚实公正综合评价：

　　

　　

篇四：提升干部评价能力

　　干部能力与素质提升学习心得体会

　　篇一：干部素质提升心得体会干部素质提升心得体会强化内部管理，中层领导干部是关键。如果把单位比喻成一个人，领导班子是“头”，中层领导干部就是“腰”，大脑是指挥中枢，腰则是重要支撑。中层领导干部是承上启下的重要环节，是单位的中流砥柱，是在

　　三是要有政治敏感性，不做可能对大局产生消极影响和负面作用的事。要纠正法官只凭法律思维办事的片面认识，增加些政治思维和政治智慧，学会权衡利弊，趋利避害，特别是在司法活动中，法律、公理、社情、民意都要考虑周全，力求法律效果和社会效果的统一，追求胜败皆明、案结事了的最佳境界。有的同志在处理问题时，头脑简单，目光短浅，思路狭窄，就事论事，不注意时机，不注意事物的复杂联系，想不到可能产生的关联影响、连锁反应和导向作用；只顾眼前，只想局部，不想长远，结果引发矛盾，造成被动。经验教训告诉我们，思考、决策、处理问题一定要从大局出发，考虑全面和长远，严守依法合规底线，加强沟通，认真调研，坚持原则，谨慎稳妥，工作彻底，不留后患。

　　四是要破除本位主义和小团体主义。本位主义和小团体主义是指一切从本团体利益出发，不顾大局，不顾整体，不顾其他部门。克服私事重于先于公事、部门的事重于先于整体的事的现象。个人对集体，集体是大局；部门对整体，整体是大局；下级对上级，上级是大局，大局要重于和先于局部，这是大局意识和全局观念的具体体现。

　　二、事业心和责任感在其位，谋其政，负其责，尽其力，是当好领导干部的基本要求。认真履职是对领导干部事业心责任感的最好检验。一是要对自身责任有一个全面的认识。既要管事，又要管人，既要完成任务，又要带队育人，政治业务两手抓。不能仅仅满足于完成事务性工作，而且要对本部门人员状态、环境氛围、人才成长和工作业绩负全责，把这些都列入自己应尽的职责范围。二是要有敢管严管的勇气和信心。对事业负责，对同志负责，克服患得患失，破除畏难情绪和好人主义。有的同志怕得罪人、怕影响关系，怕丢选票，对难管的事和难管的人不愿管理，不敢坚持原则，不去严格要求，不批评不提醒，放任自流，搞一团和气，使得一些不良行为和风气长期得不到解决，既影响个人进步又影响部门形象。从长远看，敢管严管，只要出以公心，为了工作，为了同志，管的对，不仅不会影响人际关系，反而会赢得尊重和权威。如果怠于履职、放弃管理、

　　

　　不负责任，表面上看一团和气，实际上则使人从内心深处对领导素质产生怀疑，丧失对领导的尊重和信赖、终将会被上级领导和绝大多数群众评价为不称职。

　　三、工作思路和工作标准清晰的工作思路和明确的工作标准，是对领导工作的特别要求。不能以其昏昏，使人昭昭。胸中无数、心里没底、不知道该干什么、怎么干、干到什么程度，是无法胜任领导管理工作的。有的同志不勤于不善于思考，研判统筹能力较差，缺乏长远目标和阶段性计划，领导布置啥干啥，想起什么抓什么，管理无章无序，带有很大的盲目性和随意性；抓不准分管工作的重点、难点、特点和风险点，缺乏细化责任、合理分工和明确标准，部门应有的学习制度、例会制度、决策制度、调研制度、目标管理制度、思想工作制度等基础性管理制度及一些工作规范、细则、办法不健全或者坚持得不好；规范化标准化意识薄弱，标准有缺失，管理有死角，部门工作思路和标准与上级要求不一致不同步，管理效能层层衰减。解决这些问题，首先要强化干部的思想力，开动脑筋，勤于思考，加强工作的前瞻性、计划性和针对性。邓小平同志说过：“肯动脑筋，肯想问题的人愈多，对我们的事业就愈有利。”思考是创造性工作的起点，思考出智慧、出办法，行动力的强与弱取决于思想力的深与广。领导干部要多学东西，多想问题，联系实际，拿出具有自身特色和创造性的工作思路和切实可行的工作标准，把工作的方向、目标、要求、步骤、策略、方法、措施、时限等都列入计划，有条不紊地去落实，使分管的工作在连续不断地实现阶段性计划中推进。勤动笔促进勤思考，常写学习心得、计划总结、工作经验、调查报告、专题论文、宣传稿件及各类文章等，能够有效地锻炼和提高思想力。二是要明确工作标准和职责，用制度管事管人。整章建制要重视基础、细节和覆盖面，要有可操作性。通过严格执行落实，增强规范化标准化意识，形成达标自觉性，让标准成为习惯，不让不良习惯成为标准。努力做到思路清晰、标准明确、要求严格、措施具体、强化监督、狠抓落实，一级抓一级、层层抓落实、形成有序的管理层次、有力的管理效能和显著的管理效果。

　　

　　四、管理能力和工作作风管理能力和工作作风是做好领导管理工作的重要保证。在这方面重点要做到严、细、实、紧。首先要解决认识上的误区，扭转普遍存在的哄、惯、宠、护问题，严肃、严格、严管起来。许多领导干部总想着让大家舒服些、轻松些，生怕苦着、累着、难着，没有有意识地进行艰苦和挫折训练；看优点多，看缺点少；肯定成绩多，指出问题少；表扬多，批评少。理念上的哄、惯、护，必然产生管理上的宽、松、软；管理上的宽、松、软又必然造成有些人的懒、散、混。古语云“慈不掌兵”，值得借鉴。应当把厚爱与严管结合起来，负起管理责任，遏制涣散现象。二是要多做耐心细致的思想工作，爱护和调动积极性。要注意搞好干群关系，经常谈心交流，了解干警所思、所盼、所需和所烦、所厌、所愤，真诚地帮助他们解决思想问题和实际困难。应当把所有的同志都当成自己的兄弟姐妹那样去关心去帮助,特别要注意团结那些与自己意见不同、脾气秉性不同的人。学会与各种不同的人相处，团结他们一道工作，这也是领导工作的一部分。要学会换位思考、将心比心，通过坦诚相待、思想交流、一碗水端平、公道处事来温暖人心、凝聚人心，想方设法使每个同志都有归属感、被认同感和成就感，尽力去化解失落感、孤独感和失败感，调动一切积极因素，化解一切消极因素。要敢于批评不良倾向，但是要注意方式方法，使人容易接受，批评要与人为善、有根有据、讲清道理、允许辨解，不要道听途说、捕风捉影、偏听偏信，尽量避免由于批评不实、管理不公或处理失衡人为造成矛盾和不和谐。衡量干警积极性是否调动起来了，主要看是否拥护和服从领导；是否团结和谐；是否思想活跃、敢于发表意见、批评缺点；是否认真负责、有创造能力和优秀成果；是否关心集体、自觉维护院风院誉等。三是要增强部门自治力，克服无主见和依赖性，主动攻坚克难，尽量把矛盾和问题化解在本部门。把自己的小环境、小氛围营造好，把本部门的事办好、人管好，助人成才成事。四是要学会抓重点、难点、特点和风险点。区分轻重缓急，统筹安排工作。要清楚哪些是重点工作和重点人，存在什么困难障碍，采取什么解决办法；要清楚

　　

　　自身的优势和劣势，哪些方面人无我有、人有我精、能够出彩，从而扬长避短，争优创先；要清楚哪些方面容易出问题，必须特别关注，常抓不懈。

　　五是要掌握抓典型、抓骨干和抓实、抓细、抓紧、抓早的工作方法。根据人的不同特点和长处，培养各方面的先进典型，使得人尽其才，才尽其用，给想干的人以机会，为能干的人搭舞台，让不干的人干起来，营造前有标兵，后又追兵，学有榜样，赶有目标的环境和氛围。注意克服“不把小问题当问题，不把容易解决的问题当问题，不把前任遗留的问题当问题，不把普遍存在的问题当问题，不把司空见惯的问题当问题，进而造成问题复杂化、扩大化、尖锐化，错过解决问题的最佳时机”的懈怠行为，做到不等不靠，不拖不压，把问题解决在萌芽状态。认真解决普遍存在的抓而不紧、不严、不实、不细等的问题。坚持从严过细，奖惩分明，树立起应有的领导权威，说到做到，言而有信，有令必行，有禁必止，不允许各行其是，不搞姑息迁就。强化目标责任管理，把任务和责任落实到人，加强检查监督。运用多元化激励机制，奖勤罚懒，奖优罚劣，大力表彰先进，及时纠正失职现象。

　　五、合作共事能力领导干部要胸有全局，正派大气，处理好上下左右各方面的关系，做到关系和谐，工作合作。在各司其职、各负其责、独立负责的基础上，相互尊重、理解、谅解、支持、配合。对上，既不搞人身依附，也不搞目无领导，要能够领会领导意图，服从领导，不能把领导的话当耳旁风；对领导交办的工作要严肃认真，按时按要求完成，并及时汇报完成情况，别等领导查问；请示汇报工作要逐级进行，尽量避免多头或越级汇报，否则，容易造成领导之间的矛盾，不利于问题的解决，在直接领导解决不了或解决不好时，再向间接领导汇报。篇二：干部素质提升心得体会干部素质提升心得体会-----辉儿通过前期干部素质提升工程的学习领会，我对目前的工作有了更明确的认识，作为一名新时代的乡镇基础干部，形势要求我们的业务知识和综合素质必须与时俱进,思想观念也必须不断更新,法律、法规和政策水平必须不断提高,才能满足

　　

　　当前的工作需要。这次活动使我感到收获颇丰，借此机会特从以下二个方面和大家分享一下我的心得体会:

　　一、坚持学习，学以致用当今社会快速发展，虽然我们身在基础乡镇，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。所有这些都让我们看到学习是不被淘汰的唯一出路。对于我们这些年轻干部来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间,静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、寻政策，临时抱佛脚。学习缺乏“挤”劲和“钻”劲，一般通读多，精读少，主题不突出。学习不注重全面系统，浅尝辄止;更不注重做学习笔记,过眼云烟。通过这么常时间的学习，不但使我学习到了许多非常实用的知识和道理，而且也帮助我明确了为什么学，学什么和怎样学的问题：一要学习怎样做人，要以科学的发展观武装头脑，要行得正，走得直。二要学习怎样做事，要借鉴以前的工作经验，不断更新知识储备。使新的知识能够为我所用。“学历代表过去，能力代表现在，学习力才代表未来。”相信，只有通过不断地学习，我们才能不断地进步。二、立足本职开拓进取做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们做事。作为一名乡镇干部,我们每个人都有自己的岗位和职责。现在在年轻干部中存在“五化”现象：即思想上非政治化、人生目标虚无化、价值取向功利化、精神生活世俗化、利益追求独立化。从而失去了年轻人的斗志和锐气。有的人认为干与不干，干多干少，没有多少差别,以至于出现了大错不犯，工作不干的现象，从而缺本应有的责任心。通过这次学习，我更好地更新掌握好各类知识，提高自己的辨别能力和适应能力，提升做好本职工作的本领。只有这样才对得起党和国家的培养，才对得起领导对我们的重托，也才对得起自己无悔的青春。篇三：提高领导能力素质的心得体会提高领导能力素质的心得体会赵成筠:实战派人力资源管理专家。曾任上海金融学院工商管理副教授企业人力资源管理和绩效考核培训专家

　　

　　卓越领导力团队建设与领导力如果把单位比喻成一个人，领导班子是“头”，中层领导干部就是“腰”，大脑是指挥中枢，腰则是重要支撑。中层领导干部是承上启下的重要环节，是单位的中流砥柱，是在

　　既要管事，又要管人，既要完成任务，又要带队育人，政治业务两手抓。不能仅仅满足于完成事务性工作，而且要对本部门人员状态、环境氛围、人才成长和工作业绩负全责，把这些都列入自己应尽的职责范围。

　　二是要有敢管严管的勇气和信心。对事业负责，对同志负责，克服患得患失，破除畏难情绪和好人主义。有的同志怕得罪人、怕影响关系，怕丢选票，对难管的事和难管的人不愿管理，不敢坚持原则，不去严格要求，不批评不提醒，放任自流，搞一团和气，使得一些不良行为和风气长期得不到解决，既影响个人进步又影响部门形象。从长远看，敢管严管，只要出以公心，为了工作，为了同志，管的对，不仅不会影响人际关系，反而会赢得尊重和权威。如果怠于履职、放弃管理、不负责任，表面上看一团和气，实际上则使人从内心深处对提高领导能力产生怀疑，丧失对领导的尊重和信赖、终将会被上级领导和绝大多数群众评价为不称职。三、工作思路和工作标准清晰的工作思路和明确的工作标准，是对提高领导能力工作的特别要求。不能以其昏昏，使人昭昭。胸中无数、心里没底、不知道该干什么、怎么干、干到什么程度，是无法胜任提高领导能力管理工作的。解决这些问题，首先要强化干部的思想力，开动脑筋，勤于思考，加强工作的前瞻性、计划性和针对性。邓小平同志说过：“肯动脑筋，肯想问题的人愈多，对我们的事业就愈有利。”思考是创造性工作的起点，思考出智慧、出办法，行动力的强与弱取决于思想力的深与广。提高领导能力的干部要多学东西，多想问题，联系实际，拿出具有自身特色和创造性的工作思路和切实可行的工作标准，把工作的方向、目标、要求、步骤、策略、方法、措施、时限等都列入计划，有条不紊地去落实，使分管的工作在连续不断地实现阶段性计划中推进。勤动笔促进勤思考，常写学习心得、计划总结、工作经验、调查报告、专题论文、宣传稿件及各类文章等，能够有效地锻炼和提高思想力。四、管理能力和工作作风要注意搞好干群关系，经常谈心交流，了解干警所思、所盼、所需和所烦、所厌、所愤，真诚地帮助他们解决思想问题和实际困难。应当把所有的同志都当成

　　

　　自己的兄弟姐妹那样去关心去帮助，特别要注意团结那些与自己意见不同、脾气秉性不同的人。学会与各种不同的人相处，团结他们一道工作，这也是提高领导能力工作的一部分。要学会换位思考、将心比心，通过坦诚相待、思想交流、一碗水端平、公道处事来温暖人心、凝聚人心，想方设法使每个同志都有归属感、被认同感和成就感，尽力去化解失落感、孤独感和失败感，调动一切积极因素，化解一切消极因素。要敢于批评不良倾向，但是要注意方式方法，使人容易接受，批评要与人为善、有根有据、讲清道理、允许辨解，不要道听途说、捕风捉影、偏听偏信，尽量避免由于批评不实、管理不公或处理失衡人为造成矛盾和不和谐。衡量干警积极性是否调动起来了，主要看是否拥护和服从提高领导能力的要求；是否团结和谐；是否思想活跃、敢于发表意见、批评缺点；是否认真负责、有创造能力和优秀成果；是否关心集体、自觉维护院风院誉等。

　　五是要掌握抓典型、抓骨干和抓实、抓细、抓紧、抓早的工作方法。根据人的不同特点和长处，培养各方面的先进典型，使得人尽其才，才尽其用，给想干的人以机会，为能干的人搭舞台，让不干的人干起来，营造前有标兵，后又追兵，学有榜样，赶有目标的环境和氛围。五、合作共事能力提高领导能力干部要胸有全局，正派大气，处理好上下左右各方面的关系，做到关系和谐，工作合作。在各司其职、各负其责、独立负责的基础上，相互尊重、理解、谅解、支持、配合。六、个人品行和表率作用作为领导干部，能力固然重要，但是人品更重要，人格魅力更具吸引力和凝聚力。有些同志，心胸不够开阔，待人处事不够大度，计较小事，对人严对己宽；精神状态不佳，不求有功但求无过，不挑重担，少有成果，表率作用不突出；观念陈旧，固步自封，创新能力、拼搏精神、争创劲头不足。人生如逆水行舟，不进则退，领导干部更要有自知之明，要有危机感和紧迫感，不能停留在当前状态。

　　

　　

　　

篇五：提升干部评价能力

　　学习科学发展观重要的是善于运用马克思主义的基本原理方法以历史眼光世界视野全面准确地去解读科学发展观深入领会它的时代背景丰富内涵和本质要求在学习中思考和解决好为什么要发展什么是发展怎样发展如何评价发展等基本问题在思想上产生强烈的共识从而把理论层面的东西内化为执政的理念转化为行动的准则运用到工作实践中

　　领导干部应提高五种能力

　　在学习实践科学发展观活动的过程中，深深感到实现科学发展是一场观念、利益、制度、能力的深刻革命。实现科学发展，关键在人。各级领导干部肩负着引领科学发展的重任，必须在新的历史起点上率先完成自身能力素质的革命，特别是要提高以下五种能力。

　　一、与时俱进的学习力增强学习力，实质上就是提升领导科学发展的能力。学习科学发展观，重要的是善于运用马克思主义的基本原理、方法，以历史眼光、世界视野，全面准确地去“解读”科学发展观，深入领会它的时代背景、丰富内涵和本质要求，在学习中思考和解决好“为什么要发展”、“什么是发展”、“怎样发展”、“如何评价发展”等基本问题，在思想上产生强烈的共识，从而把理论层面的东西内化为执政的理念，转化为行动的准则，运用到工作实践中。学习科学发展观，也使我们迫切地感到，必须适应新形势的要求不断补充新的科技、经济、文化知识，否则就有可能成为新时代的“文盲”。发展循环经济、实施节能环保，以及发展金融、知识经济、虚拟经济等各种新的经济形态，都需要具备一定的专业知识。同时，作为领导干部，还要注意引领或影响一个地区、一个单位不断提高学习力，建立学习型社会、学习型团队，形成推动科学发展的强大精神动力。

　　二、辩证统筹的思维力恩格斯曾称赞人类思维是“地球上最美丽的花朵”。树立和落实科学发展观，首先要确立与之相适应的新的思维方式。思维方式是把理论转化为实践的桥梁，它决定人们的价值取向和行为选择。增强思维力，很重要的一点，就是进一步提高辩证、统筹思维的能力。科学发展观的基本内涵和要求鲜明地体现着马克思主义的唯物辩证法思想，必须辩证地理解和思考，才能掌握其要旨，更好地指导实践。增强思维力，还应以开阔的视野观察形势，进行战略思维。世界多极化、经济全球化和市场经济的发展，已经把一隅一地的发展同全国乃至世界紧密地联系在一起，这次全球金融风暴又给我们上了生动的一课。善于在发展变化中，把握好“天下大势”，随势而动，趋利避害，才能把握自身发展机遇，制定正确的“战略战术”。

　　三、科学民主的决策力增强领导干部的决策力，就必须树立科学的精神和民主的作风。树立科学精神，最重要的就是深入实际、调查研究、把握规律。增强决策力，必须树立民主的作风。在重大决策中更好地尊重民意、发扬民主，是贯彻落实科学发展观、坚持以人为本的政治要求，也是决策本身的“正当性”所在。应更加科学地设计和完善重大决策的规则、程序，把各种决策咨询机制和公众的民主参与纳入法制轨道，同时，运用现代科技手段拓展民意表达渠道，广泛而便捷地听取民意、集中民智。

　　四、敢为人先的创造力科学发展观揭示了发展的普遍规律，为我们提供了推进经济社会又好又快发展的世界观和方法论。要把这一科学创新的理论成果变为现实实践，需要有很强的创造力。要有捕捉发展机遇的眼光。机遇随时可能都会有，关键是能够敏锐地发现它。在推

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　　动科学发展的进程中，我们应进一步增强机遇意识。要善于从形势的发展变化中、从经济社会自身发展规律中捕捉机遇，善于从各种政策、信息中捕捉机遇，善于在逆境中发现和培育有利因素。善于发现机遇是创造力的最高境界。

　　要有敢闯敢试的胆识。落实科学发展观，没有现成可循的实践形式，将来也不可能只有一种或几种模式，而只能是从不同地方、不同领域的实际出发，以创新的胆识和气魄，大胆地试验，科学地论证，形成适合自己的发展思路、模式和路径，这样才有在科学发展的道路上实现“跨越”和“突破”的可能。

　　要有制度创新的智慧。落实科学发展观，必然要有制度层面的政策、机制为支撑，形成一整套有利于科学发展的经济社会发展评价机制、干部实绩考核机制、财税分配机制、产业导向机制、资源配置机制、环保约束机制等制度体系。这是确保经济社会走上科学发展轨道的长效措施和“风向标”。

　　五、攻坚克难的执行力提高执行力，就应以对党和人民事业的强烈责任心，锤炼自己的意志，增强克服困难的勇气，敢于担当、敢于攻坚，不达目标誓不罢休。这是共产党人党性原则的重要体现。没有这样一种精神和锐气，再好的决策部署也会成为“美丽的神话”，科学发展就会成为空谈。增强执行力，要注意改进工作的方式方法。执行，不是像机器一样被动地运转，更不是简单粗暴地执法，而是要发挥人的能动作用，积极主动、创造性地履行职责。要善于改进和创新工作方法，运用经济的、法律的、行政的综合手段解决问题。增强执行力，要树立崇尚实干的政策导向。在干部的考核、选用中，要把执行力作为检验干部的能力、意志、品行和党性修养的重要标准，不仅看谋事的能力，更要看成事的本领。在落实科学发展观这个大考场上，努力培养和选拔一大批崇尚实干的优秀干部，形成鲜明的政策导向和激励机制。

　　领导干部须提高七方面能力素质科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，也是加强党的执政能力建设、永葆党的先进性的重要内容。实现科学发展，关键在于各级领导干部不断提高践行科学发展观的能力和素质。一是要努力提高理论水平，增强执政能力。实践证明，领导干部对科学发展观认识的深度决定着思想的深度，对科学发展观学习的力度决定着实践的程度。少数领导干部之所以在经济建设和经济发展中以牺牲资源和环境为代价换取经济一时发展，片面追求发展速度，忽视发展质量和效益，甚至搞劳民伤财的“形象工程”、“政绩工程”，归根到底就是不能从科学发展观的高度观察问题，分析问题和思考问题，其根本原因在于中国特色社会主义理论根底肤浅，观察问题和处理问题缺乏理论基础。领导干部践行科学发展观，必须通过加强对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等理论的学习来获得。二是要努力提高科学决策、统筹协调能力。科学发展观的实质是实现经济社会又好又快发展。领导干部践行科学发展观，就是要始终围绕全面建设小康社会，把谋求又好又快发展作为各项决策的首要着眼点，做到以科学决策促进科学发展，切实实现“五个转变”，即在指导思想上，进一步转变发展观念，转变经济发展方式，实现由单一追求数量增长向全面、协调、可持续发展转变；在思维方式上，实现由经验型向创新型转变；在工作方式上，实现由管理型向服务型转变；在工作指导上，实现由意志型向科学型转

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　　变，不断提高科学决策水平；在工作作风上，由坐而论道向求真务实型转变。三是要努力提高开拓进取、改革创新的能力。改革创新是科学发展的不竭动力，领导

　　干部唯有创新，践行科学发展观才能打开工作新局面，工作才能上层次、上水平。要“着眼于马克思主义理论的运用，着眼于实际问题的思考，着眼于新的实际和新的发展”，善于从日常工作中找到创新的突破点。要勤于观察思考，从多角度多层次去观察问题，透过问题看本质。要勤于钻研，经常不断地发现、研究新形势下出现的新情况、新问题、新矛盾、新经验，真正做到把握上情，体察下情，发扬政策之内抢着干、政策之外探索干的精神，坚持不懈地在务实中求真、求新。

　　四是要努力提高以人为本、服务群众的能力。以人为本是科学发展观的核心内涵。领导干部践行科学发展观，就是要时刻关注民生，时刻为民办事，时刻为民解难，时刻想着群众，时刻当好公仆，时刻牢记“群众利益无小事”。着力从群众满意的事情做起，从群众不满意的事情改起；着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，做善解民之忧，善纾民之难，善兴民之利，善乐民之心的人民公仆；着力化解人民内部矛盾和不和谐因素，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。要自觉做到把群众要求想在决策之前，把群众工作做在执行之前，把群众利益考虑在实施之前，以更好地实现群众愿望，满足群众需要，维护群众利益，让更多的群众享受发展的成果。

　　五是要努力提高处理突发事件的应变能力。目前我国正处在经济转型、社会转型的时期，这个大时代大背景决定了当前和今后一个较长时期是社会各类矛盾的集中凸显期，一些意想不到的突发事件和各种社会矛盾会不断出现，日益复杂。当出现重大问题和尖锐矛盾时，作为一名领导干部，要站在落实科学发展观的高度，勇于面对危机、临危不乱，处变不惊，沉着应对，多谋善断，采取果断措施，把问题及时解决好，把矛盾和问题消灭在萌芽状态。

　　六是要努力提高见微知著、解决现实问题的能力。见微知著，才能抓住解决现实问题的最佳时机。领导干部要具备从偶然的、表面的、零碎的、稍纵即逝的现象中明察秋毫的能力，要具备从蛛丝马迹中及时准确判明情况的本领。要坚决克服见事迟、反应慢、怕得罪人和睁一只眼闭一只眼的敷衍态度，反对遇到矛盾绕道走的消极行为，积极打好主动仗、进攻仗。要时刻关注国际动态，关注社会动向，关注热点问题，关注群众思想变化，始终保持清醒的政治头脑和高度的政治警觉性。

　　七是要努力提高自我修养，加强党性锻炼。各级领导干部践行科学发展观，必须加强自我修养和党性锻炼，夯实廉洁从政的思想道德基础，筑牢拒腐防变的思想道德防线。时刻牢记“祸患积于忽微，小恶终成大疾”的古训，做到不仁之事不为，不义之事不做，不义之财不取，不正之风不染，不法之事不干。要时刻绷紧法纪这根弦，绝非份之想，拒非份之物，“不想、不愿、不敢、不做”违法违纪的事情，永葆共产党员的本色。(作者系江苏省南通市发改委党组成员，主任助理)

　　增强五种能力提高领导水平

　　治国安邦，人才为本。当前，世界局势继续发生深刻变化，我国改革发展进入关键阶段，新的形势和任务对各级领导干部的能力素质提出了新的要求。面对时代发展的要求和实际工作的需要，领导干部应自觉主动地加强学习、勇于实践，努力增强能力，提高领导水平。

　　增强改革创新能力。改革创新是时代精神的核心，是推动事业发展的强大动力。党的十七大报告强调：要把改革创新精神贯彻到治国理政的各个环节。这就要求领导干部切

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　　实增强改革创新意识，不断提高改革创新能力。应坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，进一步解放思想、实事求是、与时俱进，树立世界眼光，培育战略思维，全面提高科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政、总揽全局的能力；坚持用全面的、发展的、联系的眼光看待客观事物，防止只顾局部不顾全局、只顾眼前不顾长远等错误做法，创新方式方法，提高工作效率；努力学习掌握经济、政治、文化、科技、管理、历史等各种知识，积极借鉴国内外的成功经验，为提高改革创新能力打下坚实基础；始终保持奋发有为、开拓进取的精神状态，创造性地开展工作，在推动改革发展的实践中提高改革创新能力。

　　增强组织协调能力。组织协调是领导工作的重要内容。是否具有组织协调能力，直接关系领导干部履职的实际效果。许多重大决策部署和重要工作任务如果组织协调不到位，就很难及时有效地落实好、完成好。尤其是在面对严重自然灾害、重大突发事件时，领导干部组织协调能力不强，往往会贻误时机、应对不力，给党和人民的事业带来严重损害。组织协调的实质在于运用各种办法和手段，充分调动各方面的积极性、主动性和创造性，最大限度地凝聚各方面的智慧和力量，实现预期目标。提高组织协调能力，必须善于用马克思主义唯物辩证法指导领导工作实践，做到统筹兼顾、“弹好钢琴”；必须坚持以人为本，尊重人民群众的主体地位和首创精神，做到顺应民意、汇聚民力。

　　增强团结共事能力。领导干部的地位和作用决定了其必须能够团结人、凝聚人，善于合作共事。通俗地说，团结共事能力就是妥善处理人际关系的能力。这方面的能力强，就能迅速适应环境，有效开展工作。提高团结共事能力，应善于处理好方方面面的关系，团结一切可以团结的力量，努力营造有利于推动工作和事业发展的良好环境；高度重视领导班子的团结，认真贯彻执行民主集中制，遵守规则、抓好本职，顾全大局、不搞内耗，不断增强领导班子的凝聚力、战斗力和号召力。

　　增强文字综合能力。在很多情况下，领导活动的实施要靠文字来体现，这就要求领导干部具有较强的文字综合能力。领导干部如果缺乏文字综合能力，凡事都由别人代劳，只会画圈，没有见解，就很难说是称职，更谈不上优秀。提高文字综合能力，关键是在加强思想理论修养上下功夫，潜心钻研马克思主义经典著作，潜心钻研党的路线方针政策和重大决策部署，不断提高运用马克思主义的立场、观点、方法观察、分析、解决问题的能力。同时，做到脑勤、腿勤、手勤，注重积累，厚积薄发。

　　增强语言表达能力。这是领导干部的基本功。应注意提高语言表达的清晰度、流畅度、准确度，特别是注意抓住三个关键环节：一是脱稿讲演。在经贸洽谈、重大礼仪、中外交流等场合，往往需要领导干部具备脱稿讲演能力。随机应变，恰到好处，可以营造良好气氛，提升单位或地方的形象。二是半脱稿讲演。在召开会议、部署任务、进行动员等场合，如果一味照本宣科，就显得呆板与教条，缺乏号召力、鼓动性；如果善于即兴发挥，就可以激发共鸣、调动情绪，收到事半功倍的效果。三是不脱稿讲话。在正式讲话、传达文件、发布命令等场合，必须严肃规范，不能出现重大错误。提高语言表达能力，同样要靠加强学习和实践，特别要注意学习文学、历史、语法修辞等方面的知识，塑造激情、亲切、风趣幽默等风格。（作者单位：教育部国家教育督导办公室主任）

　　领导干部必须做到“五要”

　　要做一名党和人民满意的合格的领导干部，领导干部必须做到五要。一要牢固树立全心全意为人民服务的思想。全心全意为人民服务既是党的宗旨，也是我们一切工作的出发点和落脚点，能否切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，是衡量领导干部是否合格的试金石。领导干部的权力是人民给的，只能为人

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　　民服务、为人民谋福利，绝不能以权谋私。要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，力求做到为民、务实、清廉。

　　二要牢固树立正确的政绩观。正确的政绩观，就是要在创造政绩的过程中把握规律性、提高科学性、减少盲目性、克服片面性。创造政绩的根本途径就是坚持求真务实。领导干部要发扬脚踏实地、埋头苦干的好作风，坚持重实际、鼓实劲，不图虚名，不务虚功，不提脱离实际的高标准，不喊哗众取宠的空口号，不搞劳民伤财的假政绩，扎扎实实地把分管的各项工作落到实处。

　　三要具有责任心和事业心。责任心和事业心是做好本职工作的前提和基础，没有责任心和事业心要做好本职工作是一句空话。领导干部必须具有责任心和事业心，坚持求真务实，真抓实干，敢于负责，依法行政，恪尽职守，尽心尽力，尽职尽责，一步一个脚印地做好各项工作，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

　　四要发扬艰苦奋斗作风。领导干部要积极投身社会实践，自觉培养艰苦奋斗的意志品质，吃苦在前，享受在后，坚持勤俭办事的原则，努力做艰苦、扎实、细致的工作，以真抓实干的工作作风承诺和践行对国家、对社会、对人民群众的责任和使命。

　　五要加强组织纪律观念。有无组织纪律观念，是检验领导干部素质高低的重要标尺之一。领导干部要自觉遵守党的纪律，认真贯彻落实民主集中制原则，维护领导班子的团结统一，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，努力做到政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、清正廉洁，充分发挥模范带头作用。

　　领导干部要不断提高学习能力

　　我们党历来重视学习，是一个勤于学习、善于学习的马克思主义政党。党的十七届四中全会强调建设马克思主义学习型政党，对党员干部加强学习提出了明确要求。学习是一种能力。人的能力主要有三种，即学习能力、实践能力和创造能力，其中学习能力最具基础性。人的学习能力有高有低，效果有好与不好，就是通常讲的是否善于学习。领导干部是党和人民事业的领导者、组织者、推动者，不仅要做刻苦学习的表率，坚持学习，带头学习，而且要做善于学习的表率，会学习，学习能力强。

　　善于学习，起点在热爱学习。胡锦涛总书记指出：“只要全党坚持加强学习、加强实践，我们的领导水平和执政水平就能不断提高起来，我们的事业就能不断向前发展。”党的十六大以来，中央政治局坚持集体学习并形成制度，为我们建设学习型政党、学习型社会作出了表率。时代总是在发展，形势总是在变化，新旧总是在更替，总是有许多新问题需要去解决，许多新领域需要去探索，许多新办法需要去思考，加强学习、增强本领任何时候都显得十分重要。

　　爱因斯坦说，“热爱是最好的老师。”领导干部加强学习、善于学习，首先要热爱学习。有了热爱作基础，学习不再枯燥，过程不再漫长，即使遭遇困难和挫折，也能“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。对领导干部来讲，热爱学习体现政治信念，反映事业追求。一个热爱学习的领导干部，学习成为一种生活需要、一种精神境界，生活就会充实，追求就会远大。我们要从党和人民事业兴衰成败的高度，从推动科学发展、促进社会和谐的高度，来认识加强学习的极端重要性，活到老学到老，在不断学习中提高领导发展的本领、做好群众工作的本领和应对复杂局面、处理复杂问题的本领，努力使自己成为学习型领导、知识型干部。

　　善于学习，重点在追求新知。一个称职的领导干部必须是一个政治素养深厚的干部。马克思主义理论素养是领导干部领导素质的核心和灵魂，掌握马克思主义理论是领导干

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　　部的基本功。领导干部加强政治理论学习，就是讲党性、讲政治。要努力掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，特别是要深入学习马克思主义中国化的最新成果：邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。当前，全党正在开展深入学习实践科学发展观活动，领导干部要带好头、作示范，做到真学、真懂、真信、真用，真正用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。要通过孜孜以求地学习，始终保持自己对正确与错误思潮的识别能力，始终保持共产党人的先进本色，始终保持思想道德上的纯洁，在各种诱惑面前不打败仗、不栽跟头。

　　领导干部要干一行学一行，努力使自己成为既懂政治、又懂经济，既懂管理、又懂业务的复合型人才。要全面学习社会主义市场经济知识，系统地学习业务知识，熟练掌握工作岗位必需的知识和技能。要精研改革发展稳定的大政方针和本职领域的政策规定，对新发展、新情况、新问题有预见、有对策、有抓手。当前，我们正处在大发展、大调整、大变革的时代，新科学、新知识、新观念层出不穷，我们不懂、不熟的东西很多，即使过去懂的知识也在不断更新。领导干部要时刻感到“知识恐慌”，对不断涌现新兴知识、前沿理念要及时跟踪、深入了解，避免在工作上出错误，发展上走弯路。特别要看到，网络已渗透到社会生活的各个领域，已成为获取信息和学习知识最现代化的手段，几乎是“一网网尽全世界”。领导干部必须掌握网络这种学习手段，努力使自己成为使用网络的内行。

　　善于学习，关键在态度端正。学习是一件苦差事，没有一劳永逸。选择学习就是选择进步，同时也是选择吃苦。古人“韦编三绝”、“悬梁刺股”、“凿壁偷光”，是好学的榜样，更是苦学的典范。马克思经年累月在大英博物馆研读，书桌下留下了深深的脚印。毛泽东同志无论革命战争年代，还是和平建设时期，都手不释卷，博古览今，学习热情从未消退。心浮气躁难取“真经”。当前，干部中确有一种现象，以工作忙、事情多为理由疏于学习，把大量时间和精力耗在交际应酬上；有的把读书学习当作附庸风雅、装点门面的幌子，书本一大堆，胸中无丘壑；有的成天把“读书不多、理论不行”挂在嘴边，表面谦虚，实则以不读书、不学习心安理得。相比之下，领导干部加强学习，尤其需要戒除浮躁、静下心来。要摒弃功利思想、抵御吹捧奉承，真正安坐下来，深入进去，用心读书，把业余时间更多地用在学习知识、思考问题上。

　　学贵有恒，锲而不舍、滴水穿石才是真学习。领导干部工作繁忙，时间有限，要养成好的学习习惯，把零碎的时间利用起来学习，这叫“集腋成裘”，也叫“钉子精神”。“白天走干讲”，调研了解实际情况；“晚上读写想”，结合实际学习思考，这是一种符合领导干部实际的科学学习方式。顾炎武说：“人之为学，不日进则日退。”要拿出一股挤劲，每天挤出半小时，读书三四页，天长日久终有所得。要拿出一股钻劲，钻得越透，领悟越深，收获越大。要拿出一股韧劲，点滴做起，持之以恒，把学习当作工作和生活不可缺少的一部分，一日不学就感落后。只有这样，知识才不会老化，思想才不会僵化，能力才不会退化。

　　善于学习，效果在方法得当。有了端正的学习态度，很高的学习热情，还要有科学的学习方法。常有同志抱怨自己在学习上时间花得不少，读书一大摞，笔记几大本，但收获有限，感悟不深。根本原因在方法欠妥。方法不对，劳而无获；方法对头，事半功倍。现实中两种错误的学习方法一定要切忌，一是流于形式，浅尝辄止，不求甚解；二是不加选择，囫囵吞枣，没有重点。学习的形式多种多样，不仅要从书本中学习，还要从实践中汲取营养，向群众学经验、学品质。领导工作涉及方方面面，要多与专家学者交朋友，常与行家里手谈心得，获得启发，打开思路，提高解决问题的能力。

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习最重要的方法是学习与思考统一、理论与实际结合。我们的大脑不仅要做知识的“存储器”，更要做知识的“处理器”，开动脑筋，

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　　缜密思考，对所学知识去粗取精、去伪存真，把零散的东西变为系统的、孤立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的。学习的内容要有所选择，既要怡情养性、提升情操，更要经世济用、解决问题。要将加强学习与党和国家事业的发展要求，与工作中的实际情况和问题紧密结合，带着问题学习，边读书边思考，这样才能提高学习的针对性、实效性。

　　善于学习，根本在目的正确。理论只有与实践相结合，才能显示其强大生命力和影响力。学用脱节，是领导干部学习的大忌。衡量领导干部理论水平高低，不仅看掌握了多少理论知识，更要看能不能把所掌握的理论运用到实践中去，有效解决改革发展稳定中的实际问题。领导干部要学习需要的知识，通过学习提高自己，推动工作。当前，我们的工作中面临许多亟待解决的问题，比如经济结构调整问题、城乡差距问题、利益分配问题、干部作风问题等等。要把学习的出发点放在解决这些实际问题上，真正把学习的体会和收获转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，把学习的成果体现到推进科学发展、促进社会和谐的具体成效上来，做到学以致用、用以促学、学用相长。（作者系中共四川省委书记）

　　毛泽东有关“出主意、用干部”的读史评论

　　关于领导者的主要职责，毛泽东和邓小平说过两句极为相似的话。毛泽东说：“领导者的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。”邓小平说：“我的抓法就是抓头头，抓方针。”出主意，就是抓方针；用干部，就是抓头头。抓住了这两条，也就抓住了做领导的根本。道理不难懂，做起来却非易事。中国历史上一些政治领导集团在这个问题上的成败得失，很值得研究。毛泽东读史，多注意此道。

　　先说“出主意”。领导出主意，最主要的是在一些重大决策上发挥关键作用。提出主意的快慢和好坏，体现谋断能力和决策水平的高下。毛泽东在1959年3月的郑州会议上，曾比较三国时期几个主要政治集团的核心人物在这个问题上的差别，认为曹操多谋善断，最厉害；刘备也很厉害，却稍逊一筹，“事情出来了，不能一眼看出就抓到，慢一点”；袁绍则根本就是“见事迟，得计迟”，属不称职的领导。见事早，得计早，是提出好主意的一个前提。为了具体地说明这个问题，毛泽东曾举了蒋介石在辽沈战役中的一个例子。他说：“蒋介石就是见事迟，得计迟。形势已经出来了，他还没有看见，等到看见了又不好得计。比如辽沈战役时他对卫立煌的部队，总是犹豫不决，最后才下决心，强迫他去热河、到北平。如果早一点，我们围攻锦州的炮一响就让他马上走，我们就没有办法，只能切他一个尾巴。如果在我们还没有打锦州时，就把沈阳、锦州统统放弃，集中于平津，跟傅作义搞在一起，我们也不太好办。”这个评点，符合辽沈战役的战场实际，指出了国共双方统帅部的决策快慢之别。见事早、得计早的谋断力，总是在总结实践的经验包括总结失误的教训中积累和增长起来的。一个成熟的领导者，对有的事情可能见事早，得计早，对有的事情则未必。毛泽东曾经坦言，新中国成立后，有些事情自己也没有料到。1959年4月在上海召开的八届七中全会上，他总结了这样几件事：“没有预料到1957年出现这么大一个风潮，右派进攻。此外，还有两件事没有预料到，一个是反斯大林的大风潮，全世界的共产党

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　　跟着倒霉，连我们也无光彩，苏联共产党也没有光彩。再一件就是没有预料到经济指标定高了。（今年）1月上旬我召集的那个小会，陈云同志讲估计完不成，这种话应该听。”反思在见事、得计问题上的不足，本质上就是总结经验，以便更好地出主意。早在1941年，毛泽东就讲过，“善于总结经验，就是领导者的任务”。邓小平晚年也说，他最关心的事，“一个总结经验，一个使用人才”。可见，总结经验也是“出主意”的重要组成部分，而且是最终提出好主意的重要认识基础。

　　出主意、做决策不是一个人的事，通常情况下要有一个听取别人意见、汲取别人智慧的谋断过程。按毛泽东的说法，要“多召集几个会议商量，然后才能有断，所断便是善断”。汉高祖刘邦，毛泽东认为他算得上是一个“从谏如流”的历史范例。在1964年1月7日的一次谈话中，毛泽东详细讲了刘邦纳谏善断的几件事情：一是听张良劝说，把已处于举足轻重地位的韩信封为齐王；一是楚汉以鸿沟划界之后，听张良、陈平之劝，乘胜追击引兵东向的项羽；一是刘邦称帝后想建都洛阳，但在听了刘敬的建议之后，决定定都关中长安。这些见事早、得计早的主意，虽然不是刘邦提出来的，但他能及时采纳决断，做出明智选择。更重要的是，在关键时刻总有人给他献计，改变或完善他的想法，不能不说与他平时注意营造“出主意”的氛围有关。毛泽东在读《史记·高祖本纪》的批注中，说“项王非政治家。汉王则为一位高明的政治家”。这个判断的依据，恐怕与刘邦在“出主意”这个问题上远远超出项羽紧密相关。

　　在历史上，还有一个人的谋断决策方式引起毛泽东的重视，这就是五代时的后唐庄宗李存勖。《通鉴纪事本末·后唐灭梁》记载，李存勖把部属康延孝叫到家里咨询灭梁之事，康延孝认为，梁兵目前聚集在一起，我们不能硬打，等到他们分兵合击我们时，每处兵力就减少了，那时可“率精骑五千，自郓州直抵大梁”。李存勖依计而行，果然夺取了郓州。还有一次，李存勖屯兵朝城，后梁几路大军合围压境，而李存勖却粮草匮乏，难以支撑，于是召集诸将开会研究。结果大家都认为应该退兵求和，但李存勖听了十分不悦：“如此，吾无葬地也。”随后，他单独找部将郭崇韬商量，郭崇韬则建议，部署一些兵将留守朝城，由李存勖亲率精兵“长驱入汴，彼城中既空虚，必望风自溃”，并说这个主意他曾经和康延孝仔细商量过。李存勖欣然同意，果然取胜。毛泽东读到这些事，批道：“康延孝之谋，李存勖之断，郭崇韬之助，此三人者，可谓识时务之俊杰。”“已成摧枯之势，犹献退兵之谋，世局往往有如此者。此时审机独断，往往成功。”

　　从李存勖灭后梁和毛泽东的批语看，有四点值得思考：一是决策之前，李存勖总是主动谋于人，一谋不行，换一个范围再谋。此为多谋、善谋。二是谋于人但并不被别人的意见牵着走，自己胸中已有基本的判断和方向，因此他没有采纳诸将退兵求和的主张。此为能断、善断的前提。三是郭崇韬、康延孝的高明之处，是不被表面困难所吓倒，看出不利形势背后潜藏的机会，提出精兵奔袭之策，一举扭转困局，属大智大谋。四是李存勖在关键时刻善于“审机独断”，凸显出作为团队核心人物的决策魄力。以上四点，比较具体地展示了“出主意”的领导方法和谋断过程。

　　最重要的出主意，当然是确立正确的路线方针。对主政者而言，尤其如此。西汉初年，刘邦、萧何推行黄老之术的“无为而治”、“与民休养”等政策，是符合大乱之后迅速稳定局势的聪明选择。继任者曹参的政治智慧体现在他能够确认这条路线，并且不顾非议坚持下来。正是“萧规曹随”，打下了“文景之治”的基础。此后汉武帝根据实际情况的变化，改行儒法并用实际上以法家之术为主的执政方略。他的孙子汉宣帝继续加以坚持，但汉宣帝时的太子（即后来的汉元帝）却劝宣帝改变这一执政方略，多用儒生，以行德教仁柔之道。宣帝很不高兴地说：“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎？且俗儒不达时宜，好是古非今，使人眩于名实，不知所守，何足委任！”由此骂道：“乱我家者，太子也！”毛泽东很注意汉宣帝父子的这场争论。1957年6月

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　　他同吴冷西等人谈话时说：汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，不失为鼎盛之世。前汉自元帝始即每况愈下。元帝好儒学，摒斥名、法，抛弃他父亲的一套统治方法，他父亲骂他，“乱我家者，太子也”。1966年3月，在杭州的一次谈话中，毛泽东再次提到这一点。西汉一代，也确实是从汉元帝手上出现衰变的。由此看出，执政者能否确定和坚持正确的路线方针，是一个事关全局的“大主意”、大问题，它直接影响着社会的盛衰。

　　再说“用干部”。汉宣帝父子关于执政路线的争论，事实上已经涉及“出主意”与“用干部”的密切关联：只是行德教仁柔之道，必然要多用甚至全用儒生治国；以霸王道杂之，自然要儒法之士并用甚至多用名法之士。对二者的关系，毛泽东1938年有过另一种提纲挈领的表述：“如果是贤明皇帝，就会是忠臣当朝，用人在贤；如果是昏君，必有奸臣当朝，用人在亲，狐群狗党，弄得一塌糊涂。中国历朝以来的组织路线，即干部政策，都是随着政治路线改变的。”用干部的关键，就是选择什么样的人贯彻实施既定的路线方针政策。毛泽东说的“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”这句名言，道出此中真谛。提出正确的主意后，用什么人来实施这个“主意”，是用赞成者还是用不赞成者或者模棱两可者或者在大是大非问题上根本就糊里糊涂者，结果会大不一样。刘备集团用关羽驻守荆州，就是一个教训。诸葛亮为关羽定的方针是“北拒曹操，东联孙吴”，但关羽无论是在性格气度上还是思想认识上，都不足以担此大任。他好意气用事，一会儿吵着要入川同马超比试武艺，一会儿又不愿同“老卒”黄忠为伍受封“五虎上将”。在内部闹闹倒也罢了，要命的是他把这种狭隘意识用在对待孙吴集团的态度上面。孙权派人为儿子向关羽女儿求婚，此举很吻合联吴抗曹方针，关羽却破口大骂：“吾虎女安肯嫁犬子乎！”甚至威胁要斩杀来使。如此不顾大局，怎能不促使孙刘联盟瓦解，失守荆州？对此，毛泽东在多种场合说道：让关羽守荆州是一着错误，他从思想上看不起东吴，不能认真贯彻执行“联吴抗曹”的战略方针，从根本上否定了诸葛亮的战略意图，结果失掉了荆州这个根据地。还说：关云长大体上是不懂统一战线的，这个人并不高明，对待同盟军搞关门主义，不讲政策。用关羽守荆州固然是一个失误，但总体上，毛泽东认为刘备集团在用干部的问题上也不是乏善可陈。1957年3月，他对身边工作人员讲：“尽管刘备比曹操见事略迟，但刘备这个人会用人，能团结人，终成大事。”这年7月在上海干部会议上又说：“刘备得了孔明，说是‘如鱼得水’，确有其事，不仅小说上那么写，历史上也那么写。群众就是孔明，领导者就是刘备。”1960年12月在同薄一波谈话时，毛泽东还称道刘备入川时的干部政策，说：你们北方人组织了一个班子南下，到了四川，同“地方干部”一起建立了一个很好的根据地。势单力薄的刘备集团能闯出一番局面，确与纳人用人政策有关。但刘备死后，诸葛亮在识人用人上却失误多多。马谡失守街亭即是一例。马谡是智囊型人才，刘备生前曾说他有些夸夸其谈，适宜放在帷幄之中使用，诸葛亮却偏偏放他出去做领兵主将，结果是害了他。诸葛亮晚年也没有培养出什么人才，好不容易找了一个姜维，终因在蜀国干部队伍中缺乏根底，难以大展其才。反观孙权集团，毛泽东认为其用干部的特点是善于拔识和培养人才，经常举的例子，是赤壁大战时让“共青团员”周瑜挂帅，以及孙权劝吕蒙多读书，从而使吕蒙继周瑜之后成长为军事统帅等。在用干部的问题上，历史上同一个人也常有前贤后昏的现象发生。一时英武有成的梁武帝和唐明皇，便是此类典型。关于梁武帝，毛泽东读《南史》曾引唐朝罗隐的诗句批注：“时来天地皆同力，运去英雄不自由。”早期的梁武帝，政治头脑清楚，目标明确，也颇知军机，故帐下韦睿、曹景宗、陈庆之一班英才辈出。但其晚年却败得一塌糊涂，竟饿死于叛臣侯景的囚室。原因是他一心向佛，以“佛陀心肠”来实行政治领导，对亲

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　　贵大臣的种种不法恶行放纵宽容。其死前五年，大臣贺琛上书，希望梁武帝整肃那些作威作福的权臣贵族，而梁武帝却一一驳斥贺琛的劝谏，说自己一向痛恨昏聩，事事小心，还指责贺琛不应该同那些权臣贵族过不去。毛泽东在这些记载文句旁逐一圈点，批注说：“予智自雄，小人日进，良佐自远，以至灭亡，不亦宜乎？”“‘专听生奸，独任成乱’，梁武有焉。”“专听”、“独任”的用人之法，必然生奸成乱。梁朝的由盛而衰，根本原因是梁武帝执政后期不再有远大的进取目标，从“天地皆同力”到“英雄不自由”，也就势所必然了。

　　唐明皇初登大位，于乱局之中澄清吏治，赏罚分明，先后任用姚崇、宋璟、张九龄一班贤相，造就“开元盛世”。但在他执政的后期，却内由权奸李林甫、杨国忠当政，外纵边将安禄山、史思明骄横，终酿成“安史之乱”。所以毛泽东说：“唐明皇不会做皇帝，前半辈会做，后半辈不会做。”

　　“小人日进，良佐自远”，并非“良佐”们不再有价值，而是领导者不再有胸怀，或者说胸怀变了，目标变了，主意变了。依然是毛泽东说的，“中国历朝以来的组织路线，即干部政策，都是随着政治路线改变的”。

　　领导干部要正确树立“三观”胡锦涛总书记在十七届中央纪委第三次全会上要求领导干部必须树立和坚持正确

　　的事业观、工作观、政绩观。作为各级领导干部，事业观、工作观、政绩观树立和坚持的正确与否，不仅关系到自身成长，也关系到人民群众对我们工作的信任，更关系到我们党各项事业的发展。为此，领导干部要化人民群众的重托为工作的责任，化人民群众的期盼为工作的目标，化人民群众的利益为工作的追求，化人民群众的支持为工作的动力，开拓进取，扎实工作，干出经得起实践检验、历史检验和人民群众检验的工作业绩。

　　一要树立正确的事业观。每个人都在从事自己的事业，也都有自己的事业观，对自己事业意义目的及与社会之关系进行价值判断。这个价值判断影响人的一生，判断正确，将引导自己为社会经济发展进步奉献智慧力量，能够推动人类文明进步；判断错误，则会使自己迷失方向，步入歧途，不仅毁了自己，也会给社会造成危害。作为领导干部，我们所处的工作岗位，不仅是一份职业，更是一种责任和一种使命，因为我们的事业不是某一个的事业，而是人民的事业，是党的事业，全心全意为人民服务是我们事业的宗旨，是我们事业的出发点和落脚点，群众满不满意是我们能否干成事业、干成多大事业的标准。因此，领导干部要自觉淡化职业观，强化事业观，切实树立"为官一任，造福一方"的思想，围绕人民群众最关心最直接最现实的利益问题，围绕事业发展最紧迫最突出最关键的问题，用心谋事，用心干事，在促进地方发展，为人民群众服务中成就自己的事业，实现自己的人身价值。

　　二要树立正确的工作观。任何一项工作都需要认认真真、踏踏实实，没有不劳而获，也不可能"守株待兔"。领导干部是我们干事创业的"领路人"和"排头兵"，工作中要做到时时高标准要求自己，处处争创一流工作业绩。要具有超前谋划的思路。凡事预则立，不预则废，谋划在先，才能有所作为。领导干部在工作中必须做到"知上情、明下情"，善于站在全局去分析形势、思考问题，准确把握上级政策走向变化，并结合自身工作实际，未雨绸缪，大胆开拓，勇于创新，把工作想在前，想成熟。要具有真抓实干的作风。领导干部在工作中要有"说了就算、定了就干、干就干好"的作风，敢于比别人吃更多苦、流更多汗、付出更多的努力，不讲困难讲实干，不讲条件讲发展，不讲得失讲奉献，视任命为使命，视权力为责任，在实干中比精神、在苦干中拼干劲、在大干中比速度，使工作推进力度越来越大、发展态势越来越好。要具有团结协作的理念。领导班子成员在工作中既要有分工，也要有合作，多沟通交流、多理解支持。大事讲原则，小事讲风格，

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　　不攀比升迁快慢，不计较名利得失。一把手要思想开明、作风民主，有责多担、有利多让，当班长而不当家长，集民智而不搞"一言堂"；副职要换位思考，主动分忧、主动解难，甘为人梯，主动而不越位。

　　三要树立正确的政绩观。领导干部需要有政绩，但创造政绩是为了发展，是为了造福人民，不是为了领导干部个人的政治前途。我们讲的发展，是以经济建设为中心，促进经济社会的全面发展、协调发展和可持续发展；我们讲的政绩，是为实现这样的发展而创造的政绩，是经得起实践检验、历史检验和人民群众检验的真业绩。树立正确的政绩观，实质上是艰苦奋斗、谦虚谨慎的政绩观。领导干部在工作中，一定要坚决克服各种形式主义，坚决抵制那些说得多、实干少，热衷于做表面文章，思想浮躁、急功近利，热衷于"轰动效应"，挖空心思琢磨花花点子，大搞"泡沫政绩"的行为。工作中必须坚持一切从实际出发，既要积极进取，又要量力而行，不能做简单的数字游戏，追求脱离实际的高指标，不盲目攀比；必须坚持办实事，求实效，珍惜民力，不搞劳民伤财的"形象工程"；必须深入实际，察实情，讲实话，不虚报浮夸，不做表面文章；必须立足当前，着眼长远，不急功近利。切实树立用全面的、实践的、群众的观点看待政绩的理念。（作者系中共南江县委书记）

　　新时期领导干部党性和党性锻炼的重点在新时期新形势下，不断加强领导干部的党性锻炼，是党的干部队伍建设的一项重

　　要内容和艰巨任务，事关中国特色社会主义伟大事业的兴衰成败，事关党和国家的长治久安。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确提出：“以坚强党性保证党的作风建设”。鉴于新时期新任务新环境的新要求，和新形势下党性锻炼出现的新情况新特点，各级领导干部的党性锻炼要着重在以下几个方面下功夫。

　　第一，要不断增强和提高市场经济的意识、能力和水平。由计划经济转为市场经济，是我们党发动和推动的一场巨大社会变革，是中国特色社会主义理论的核心内容。这场变革的意义绝不亚于新中国的创建和改革开放前的社会主义建设，因为那时的革命和建设尚有苏联模式可资借鉴，而现时的改革开放则史无前例。一位日本学者讲：迄今为止，世界上既有市场经济与私有制结合成功的范例，也有计划经济与公有制结合成功的典型，但还没有市场经济与公有制结合成功的经验，如果中国的改革成功，就应获诺贝尔奖。足见这场改革的艰难和意义的重大。

　　所谓市场经济的意识、能力和水平，就是要更多地学会和善于运用价值规律、竞争法则去思考和解决问题，学会和善于运用矛盾去促进推动经济和社会发展，逐步减少和克服过去那种总是用绝对平等平均的理念和简单行政命令的方式方法去思考和解决问题，努力减少和克服那种总是希望没有矛盾和消灭矛盾的思维和做法，让社会各个方面都充满生机与活力。对于各级各类领导干部来说，还要积极地去促进我国社会主义市场经济体制的发展和完善。这是社会主义市场经济发展规律的内在要求和必然趋势，顺之者昌，逆之者亡。

　　第二，要不断增强和提高法治的意识、能力和水平。无论从理论上说还是从实践上说，市场经济都必然是必须是法治经济。所谓法治意识、能力和水平，就是要更多地学会和善于运用宪法、法律、法规和国家的政策去规范调节各方面的关系，解决处理各种各类的问题，逐步减少和克服那种黑头不如红头、红头不如口头，以文件代替法律、靠指示批示解决问题，党政不分、政企不分、政事不分的现象和问题。各级各类领导干部在自觉主动适应依法治国要求的同时，还要积极地促进社会主义法制体系的建设和完善。这是党和国家走向长治久安的根本之策，也是当代中国共产党人的伟大历史使命和

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　　责任。第三，要不断增强和提高民主的意识、能力和水平。所谓民主意识，就是要在思想

　　上真正确立主权在民的观念，这不仅是西方政治学的思想观点，也是我们党和国家的政治理念。所谓民主的意识、能力和水平，就是要努力学会并善于运用和而不同、求同存异、亦此亦彼、沟通协商、双赢共赢的思维方式去思考解决问题，努力克服和纠正过去那种非公即私、非社即资、非红即黑、非此即彼、水火不容、批判斗争的思维方式和做法。特别是要防止把党领导人民当家作主，演变为党包办和取代人民当家作主，自觉努力将自己从救世主大救星的地位回归到领路人组织者的角色。只有真正从思想上弄懂弄通和接受了“权为民所有”的理论，才能自觉地将“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的执政理念贯穿落实到位。

　　第四，要不断增强和提高拒腐防变的意识、能力和水平。我们国家当前和今后相当长一段时间都将处于经济转轨社会转型的过程之中，这本身就是一个不断打破旧法规和不断建立完善新法规的过程。在这个过程中必然会出现旧法规不灵，新法规空缺，管理无序、行为失据的情况。由此导致每个干部特别是位高权重的干部，既肩负着艰巨的历史使命和巨大的社会责任，又面临着各种各样的诱惑和腐蚀，与此同时的法制缺失与无奈，迫使每个干部必须依靠自身理想信念和意志的坚定，去抵御战胜各种危机和风险。否则，就会一失足而千古恨。实践证明：不垮不倒，是每个领导干部事业发展的根基，家庭幸福的基础。必须慎之又慎，确保万无一失。

　　第五，要不断增强和提高开拓创新的意识、能力和水平。市场经济既是法治经济，也是知识经济、信息经济、能人经济。它为有知识、有信息、有能力的人提供了更多的机会、更大的空间和舞台。一方面，它要求各级领导干部必须坚持依法治国，严格按规矩办事；另一方面，它也号召鼓励各级领导干部要创造性的工作，要积极地参与竞争，大胆地开拓创新和创造，自觉地为部属营造开拓创新的氛围和舞台。遵纪守法和开拓创新有时是矛盾的，然而两者都是不可或缺的，关键在于把握好时机掌握好度。历史和实践证明：因循守旧、墨守成规，终究难成大器；弃旧图新、开拓创造乃社会发展之规律，其成就终将永载史册。

　　第六，要不断增强和提高现代型领导干部的意识、能力和水平。所谓现代型领导干部，就是指领导干部不仅要有敏锐的政治嗅觉、较强的组织协调能力、优秀的思想品德，同时还要视野开阔、风度良好。也就是说，既要有高智商，也要有高情商；既能工作也会娱乐，既会用制度管人管事，也会用情感凝聚激励人心；要善于将要求部属努力工作和关心集体，培养转变成为部属自觉地努力工作、主动关心集体；要使部属既敬畏领导者的权力，不得不服，更敬重领导者的能力人品，心悦诚服。努力把自己造就成为令人由衷佩服的领导干部。

　　上述六个方面的内容，是各级领导干部对中国特色社会主义理论和道路坚信不疑坚定不移的具体表现，也是其世界观、人生观、价值观和地位观、权力观、利益观在新形势下的具体表现。其中，思想意识和观念是领导者能力、水平和作风的灵魂，是理想信念的实质内涵；而能力、水平和作风则是理想信念和思想意识、观念的外在表现。（作者系中央党校副局级组织员）

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篇六：提升干部评价能力

　　领导干部业务能力及管理水平自我评价

　　人对自己的思想、动机、行为和个性的评价，直接影响学习和参与社会活动的积极性，也影响着与他人的交往关系。以下是整理的领导干部业务能力及管理水平自我评价，欢迎阅读！领导干部业务能力及管理水平自我评价

　　通过两年的社会生活，我成长了很多。我对自己这两年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

　　思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。在我从事办公室文员工作过程中，感觉到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作用。作为一名办公室文员，要热爱本职工作，兢兢业业，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘当无名英雄的气概。办事要公道，忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。领导干部业务能力及管理水平自我评价人格魅力作为一种典型的非权力感染力，具有润物无声的潜移默化的作用。具有卓越人格魅力的，往往具有丰富的人生阅历、较高的知识水平和宽广的战略视野，因此才能够在各种机遇前积极决断、创新思路、开拓进取，从而开创新的局面。一、人格魅力来自实践的人格魅力有赖养成，而人格魅力的养成有赖于实践的打磨。所谓“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，实践是块试金石，只有在实践中不断磨砺、不断总结，才能使自我魅力闪闪发光。在实践的磨砺中，领导干部不仅要提高学习知识以及运用知识的能力，而且还要强化情感素养和道德品格，积累丰富的人生经验，学会为人处世的`道理，培养坚毅的道德品格，以实际行动感染他人，以德服人而不是以权压人。二、人格魅力来自学习人格魅力需要以知识为底蕴，领导干部要塑造自身的人格魅力，

　　避免由于学识积累不足而影响到自身人格魅力的培养和彰显，必须与时俱进，持一种终身学习观念。在信息社会，新知识、新观念层出不穷，只有保持谦虚谨慎、不骄不躁的精神，保持不断学习的积极态度，不时给自己的头脑充电，才能具有广博的见识、敏锐的思维、统领大局的眼界、具有开拓进取的品格，从而带领自己的团队精诚合作、不断创造出新的辉煌。

　　一直以来，本人身为领导干部，处处以高标准来严格要求自己，注重自身行为，保持了领导干部廉洁公正的好形象。始终坚持以学习自警自励，以学习提高自我，以学习增强贯彻执行党风廉政建设的自觉性和坚定性。一是加强理论学习。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断用科学的理论武装头脑，树立正确的世界观和方法-论，提高自身的政治素养；二是加强法律法规知识的学习。认真学习江总书记在中纪委五次全会上的重要讲话、中纪委五次全会公报、省市党风廉政建设和反腐工作会议精神，坚持用“廉政准则”、“中央八项规定”、“党内五项监督”等党纪党规规范自己的言行，用法律政策指导各项工作；三是加强科学知识学习。认真学习科学知识与时事政策，把握时事动态和政策方向，增强业务知识，不断提高自己的领导水平和工作能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，有知识、懂业务，胜任本职工作。通过学习，树立了正确的人生观、价值观、利益观，保持了健康向上的人生追求和廉洁敬业的工作作风，增强了全心全意处机关服务，诚心诚意基层谋利益，兢兢业业办实事的意识，坚定信念，提高拒腐防变的能力。领导干部业务能力及管理水平自我评价

　　一年来，我能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度。在工作中，严格要求自己，始终把教书育人、为人师表作为己任，团结同志，爱护学生，教学严谨，工作踏实。在语文教学中，把学生学习兴趣的激发、语文素养的提升、人文精神的培养放在重要的位置，有自己独特的教学思想和教学风格。关心学生，爱护学生，言传身教，工作尽职尽责。

　　在学校德育工作中，围绕“严、细、实、活、精”五字要求，能够深入班级、宿舍，积极研究新时期年轻班主任、学生的思想动态，坚持从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药。各类活动有检查，有评比，“科学、健全、高效”的德育管理体系已初步形成。工作中，能够集思广益，虚心听取大家意见。虽然在规范学生的日常行为、提高学生的文明素养、加大“精细化”管理力度方面有一些思考和举措，有一些有特色的德育亮点，但没有形成有声有色的局面，没有创出学校德育工作的品牌和特色。

　　做人低调，工作踏实，为人正直，襟怀坦荡是我一贯的原则和特点。在今后的工作中，我会更加严格要求自己，敬业爱岗，拿出吃苦耐劳的精神，发挥模范带头的作用，在自己的工作岗位上踏踏

　　实实地工作，为学校的教育事业做出自己应有的贡献。

　　

　　

篇七：提升干部评价能力

　　干部工作能力自我评价（1）

　　我是出生在**县并受**人民长期培养的一名基层干部，参加工作三十多年来，在党和人民的关怀和培养下，我在职务不断提升的同时，自认为更多的是锻炼了党性，加强了修养，增长了知识，提高了能力，积累了经验，形成了良好的工作作风。主要表现在以下五个方面：

　　一、具有较强的领导能力和分析判断能力。多年的基层领导工作经历使我深切感到，自己的党性修养得到了不断的锻炼和提高，在思想上、政治上、行动上能始终同县委、政府保持高度的一致，想问题、办事情、作决策始终能以大局为重，以群众的利益为根本，冷静全面地分析问题、解决问题。在事关全局的重大问题上，是非分明，立场坚定。近年来，围绕发展和稳定这一主题，我曾反复分析了**的县情现状，积极向县委、政府谏言献策，为**经济社会的持续快速健康发展，尽到了自己的职责和义务。

　　二、具有较强的综合协调能力。我曾经担任过县委、政府两办主任，一直非常注重协调县委、政府与几大班子、县直各单位、各苏木乡镇、各农场的关系，保持各级班子之间的协调配合和政令畅通，保证了县委、政府工作的高效运行。近几年全县的*节、*奠基、接待上级领导视察等重大活动都筹办的井然有序、独具特色，给外界留下非常好的印象。同时，注重协调各分管协调部门与部门之间、部门与上级部门之间的关系，形成合力，共促**经济社会快速发展。根据**“一大”（资源丰富、潜力巨大）一“小”（经济总量小、财政收入少）的县情，我积极协调市、县两级财政、国税、地税部门的关系，努力争取上级部门在政策、资金上的支持，切实解决财政运行中的困难。积极协调区、市、县三级国土资源部门，及时开展了*土地清理工作，进一步规范了土地管理秩序，实现了**土地的合理、规范、科学使用，并顺利通过了*地质公园的验收。积极协调区、市、县三级信访部门之间的关系，统一答复口径，变群众上访为干部下访，群体访为干部领访，实现了由无序上访向有序、规范上访的转变。

　　三、具有较强的管理经济的能力。多年的分管经济工作的实践使我深深感到，必须掌握一定的政策理论知识和经济管理知识，才能切实做好经济工作。**年分管**工作以来，我认真研究国家的大政方针政策、产业政策和入世后中国的经济发展政策，努力学习各类经济管理知识，不断提高了自己的政策理论水平和经济管理水平，为管理经济工作打下了其实的基础。***年初，在引进**时，面对众多的竞争对手，我和县委、政府主要领导进行了认真分析，认为引进**利大于弊，使县委、政府最终下定决心，承诺投资**万元，终使**落户**。现在看来，**分公司已成为全县产值第一、税收第二的支柱企业，预计到***年底，**分公司将累计向**县缴纳税金近***万元。同时，在分管经济工作时，我从**经济发展的现状出发，认真摸清了全县企业的家底和所有的税源，分析研究了制约**财政增收的难点突破口，内

　　挖潜力、外引税源，年争取财政部贫困旗县补贴款***万元，主持修改完善了《**县人民政府工作规则》，推行了财政包干制度，使财政收入总量、质量和经济总量有了大幅度提高。

　　四、具有求真务实的工作作风。多年的工作实践，使我养成了办事注重效率、求真务实的工作作风。一是言必行、行必果。**年初，按照县委、政府的要求，我组织政府办公室、财政局、招商局、国土资源分局等部门，开始修编《**县招商引资优惠政策和奖励办法》，历时半年多，多次讨论，几易其稿，终于形成了一个可操作性强的优惠政策，为加速推进全县招商引资工作奠定了基础。**二期精炼油项目，***年就提到了议事日程上，经过三年多的数次协调，***最终决定实施，并建立***基地。二是调查研究注重实际。在财税工作调研中，我根据各苏木镇财税工作的实际情况，该表扬的表扬、该批评的批评、该惩罚的惩罚。对确实因客观原因不能完成既定任务的，及时进行调整，力争符合实际。三是以人为本，真心办事。分管信访工作期间，对历年积案，分门别类、区别对待，及时化解。对县里面能够解决的，按照“属地管理、归口办理”的原则，责成相关部门，予以及时解决，一些群体访、陈年访、越级访、疑难访得到了有效解决。对县里面不能解决的，积极创造条件，予以解决；实在解决不了的，在讲清政策的同时，采取领访的方式，逐级向上反映，力争早日解决。

　　干部工作能力自我评价（2）

　　作为团支部书记，同时也是一名预备党员。我总是利用平时的空闲时间学习一些时政和思想方面的要闻，为日常的工作做了充分的准备。尤其是xx3月4日在全国政协民盟民进联组会上提出"八荣八耻"的重要理论，不论是学校里还是班里组织的学习活动我都积极参加，从根本上将八荣八耻定为自己的行为标准，认真学习贯彻xx提出的"八荣八耻"重要论述，把社会主义荣辱观教育与学习党章结合起来，引导广大的团员同学自觉对照"八荣八耻"要求，自觉树立社会主义荣辱观，保持自身的先进性，增强组织的创造力、凝聚力、战斗力。

　　增强学习贯彻社会主义荣辱观的自觉性和责任感、紧迫感，坚持从我做起，从点滴做起，切实把"八荣八耻"转化为自觉行动，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者。

　　从根本上来说我还是一个在校的学生，学习是第一位的。无论你是在学生会工作，或是在班里做班委，都应该以学习为重。好好把学习搞好，以便以后的学得更顺利更得心应手。那样到以后步入社会，无论是能力还是专业课，我们都可以具备好的条件，在社会这个复杂的圈子里以便我们顺利的找到属于自己的位置，找到满意的工作。因此我在努力搞好班级工作的同时，充分利用时间学习，保证我的学习成绩总是排在班里的前列。

　　团支部书记的工作不仅仅是向同学们传达一下团委的决定，收收团费而已。这是一个非常重要的职务，它是同学们与团委之间的一个枢纽，为二者之间更好的交

　　流提供了一个平台。对于工作，我一向是以一种积极认真的态度去对待，真正作到在其位谋其职。

　　一年来，我的组织的活动大多旨在加强团员对树立社会主义荣辱观理解，因为只有这样的活动，才能使得实验班成为一个优秀的班级，而不是一串名字的集合。让我万分高兴得是在大家的共同努力下，班级开始活跃起来。当别人告诉我：看到了班级的团结时我真地感到非常高兴。

　　

篇八：提升干部评价能力

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　　谈如何完善干部考核评价工作

　　作者：郭丹英来源：《经济师》2011年第05期

　　摘要：干部考核评价是选人用人的基础和关键环节，客观、准确、全面地评价领导干部，构建科学合理的考核评价机制是企业努力的方向。文章分析了企业在干部考核评价工作中存在的问题，并提出相关的措施反对策。

　　关键词：干部考核评价措施

　　中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914(2011)05-226-02

　　干部考核工作是干部管理的重点和核心，旨在为企业选人用人提供客观科学的依据。考核结果往往决定着干部的任免和升迁，传递着企业的用人导向，因此干部考核工作的科学性、有效性尤为重要。改革开放以来，积极推进干部考核评价工作的科学性、民主化和制度化。始终是干部管理工作的重要内容。经过几十年的探索和积累，企业已初步形成了考核制度化、评价标准化的考核评价体系，基本能掌握干部的德才情况。但同时我们也应看到，由于干部考核工作的复杂性，目前仍存在一些问题亟待改善，现就存在问题进行分析并提出改进措施。

　　一、干部考核评价工作存在的问题

　　1、对领导干部多进行集中批量考评。对领导干部的考评主要是年度考核及任期考核，一般在年底或任期结束的时间开展。时间比较集中，考核对象数量多，限定的考核时间短，任务重，工作量大。时各基层单位的考核往往疲于走程序，赶进度，考核方式采用传统的民主测评、个别谈话等方式，因时间仓促，往往准备不够充分，不是带着问题去问，而是比较随机、随意。对个别谈话的内容综合分析少，大都根据考核人的主观印象和理解简单下结论，做描述，认识仅仅停留在感性阶段。批量考核往往不够细致，很难有精力对每位领导干部有深入、全面的了解和考察，形成客观、准确、全面的考核评价。考核评价往往“千人一面”，很难突出考核对象特点。而业绩好，群众威信高，管理有水平的干部也很难凸显出来。

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　　2、考核结果应用不充分。考核活动多，结果应用少。考核工作往往只是形成一份考核评价材料。给出一个优秀、良好、称职的结论，而对考核结果的综合分析研究不够。考核结果未能有效地与干部选拔任用、调整、薪酬等挂钩，因而未能发挥其应有的激励、教育、管理、监督等综合效用。考核結果的反馈往往被忽视，考核结束后，考核结果被束之高阁，认为组织上了解就可以了。没有反馈。如此以来，在干部群众中容易形成干部考核考来考去一个样的误解，从而带来领导干部的轻视及职工群众的漠视。

　　3、考核指标体系缺乏层次性和导向作用。考核指标分为德、能、勤、绩、廉五大方面，但多为定性描述，标准比较笼统抽象，缺乏明确的量化标准。共性指标多，分类指标少，定性指标多，定量标准少，主观标准多，客观标准少。因而得出的结论往往比较模糊。缺乏屡次感和说服力。同一套指标体系去考核不同部门、不同岗位、不同层次的领导干部，对干部的特点和差别不好区分。难以反映考核评价对象的本质、个性和潜在能力。

　　4、考核评价方法不够科学。目前企业大多延用传统的民主推荐、民主测评、个别谈话等方式。考核的内容限于知识、技能、业绩等胜任特征的表象，而对个人生涯、工作绩效起决定作用的如综合能力、个性特征、价值观等内涵特质较少关注。评价手段单一，每个人看人选人的角度都不尽相同，考核人的价值观往往左右着考核结果，因为人不可避免地存在个性趋同心理。考核结果主观性、随机性大。而考核队伍经常是临时组队，对考核人员的培训不够重视，未对考核的基本技巧、考评艺术等专业素养进行培训提升，很难确保考核人员在考核中能够去伪存真、全面正确评价干部。

　　二、完善干部考核评价工作的措施

　　1、强化对领导干部的日常考核。改变以往年底前集中考核及不提拔不考核的做法。变集中考核为经常性考核。在日常工作中，考核人员多深入基层，通过了解基层单位生产经营状况、职工群众思想状态、干部队伍状况等基本情况，与各层次人员交流，全面了解领导干部的工作业绩、工作方法、思想觉悟、生活圈子、业余爱好等方面。力求反映常态，还原真实，以客观公正评估。日常考核可以作为领导干部年度考核、任期考核的一个补充，从而提高干部考核的全面性、系统性和权威性。要注重在重大事件或突发事件中考察领导干部，看谁冲在前面。看谁果断决策，看谁临阵不慌、出谋划策。在困难、危险面前也最能考验个人的综合素质。

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　　2、坚持群众公认原则。认真落实群众的知情权、参与权。组织群众对领导干部进行考核评价时。要认真把握考核工作的各个细节，将工作做细做实，赢得群众的信任，才能最大程度地获得最广泛、真实的信息。首先要发出考察预告，将考察的时间、对象、为什么考核、考核的组成人员等情况让群众知晓。尽可能使了解情况的人参加，并选择原则性强、敢讲真话的人谈话，尽量留有充分的时间让参加考核得群众有准备地发言，把了解的情况知无不言地告诉考察组。考察人员要保护谈话对象，严守组织纪律，不泄露谈话内容。要信任、尊重谈话人，让他能感受到考核组对他的重视。营造宽松、民主、安全的谈话氛围，不让群众有顾虑、有迟疑，考核才能取得良好的效果。正视群众反映的问题。调查了解后要给予及时反馈。

　　3、提高考核人员队伍职业素养。干部考核人员作为第一手材料的获取者。他的世界观、职业道德、业务素质、组织纪律显得尤为重要，这些都会影响考核材料的真实性、客观性、公正性。因此对考核人员要提出高要求，公道正派是必须恪守的职业道德，对考核对象要一视同仁，客观公正，不偏不倚，不戴有色眼镜看人，也不要根据自已的好恶搞亲亲疏疏。要用科学的方法分析问题。防止下片面的结论。开展考核工作之前要做好充分的准备工作，首先要了解考核对象的基本情况，拟定好谈话提纲，内容要细化，重点要突出。带着问题去了解，根据考评意图去了解。考核程序要规范、严谨，尽管考核的程序比较繁琐，但考核人员一定不能求简求快而导致程序走样，每一个环节都要交待清楚，认真不含糊，不流于形式走过场，这样才能取得群众的认可和支持。

　　

篇九：提升干部评价能力

　　干部能力素质提升计划

　　干部能力素质提升计划一、指导思想认真落实市委“人才活城”的整体部署，紧扣园区转型创新发展和“千亿园区”战略目标，着力提升干部职工能力素质，激发广大干部职工学习的积极性、主动性，提升学习力、创新力，充分发掘其内在潜能，为园区“十三五”发展规划目标的实现提供坚强有力的智力支持和人才保障。二、目标任务建设学习型组织，浓厚“比、学、赶、超”的学习氛围；引导和鼓励全员参与，构建功能较齐全的学习平台；坚持机制创新，建设与园区发展相匹配的内外训机制；打造一支综合素质好、专业水平强、实战能力突出的一流干部职工队伍。在“十三五”末，实现园区干部职工研究生学历人数占比由13.6%提升到30%，本科生人数占比由60%提升到75%；高级职称人数占比由6.3%提升到15%以上，中级职称人数占比由17.3%提升到35%，执业资格从业证书持有人数占比由23.6%提升到40%；干部职工年培训覆盖率达到90%。三、工作举措（一）破除思想禁锢，营造良好氛围进一步解放思想。主动适应园区发展的新形势、新任务，树立终

　　1

　　身学习的理念，克服自满、畏难情绪，切实增强学习的紧迫感和主动性。

　　坚持实事求是。在干部职工能力素质提升工程的大框架下，各部门要结合实际，对标定位，每年制订本部门学习目标和执行计划，报送领导审批，提升学习的计划性、针对性和实效性。

　　（二）畅通学习渠道，鼓励全员参与激活内部培训。根据需要邀请专家、教授、上级业务部门领导授课；鼓励年度、季度优秀员工（岗位能手）为干部职工分享工作经验和方法；安排有实战经验、专业特长的干部职工进行授课。拓展外训平台。积极向上级党组织和业务部门推荐优秀业务骨干参加调训；每年有计划地安排骨干到先进地区和对口园区学习交流。鼓励以考促学。鼓励干部职工进行学历升级或根据需求报考国家认可的从业资格证书。在继续教育中，新获得本科、硕士、博士学历文凭或学位的，其学费按照一定比例给予奖励；新获得国家承认的高级职称及执业资格从业证书的，按照职称及从业资格证书的特点给予相应奖励。实施轮岗轮训。在管委会内部非专业岗位推行短期轮岗轮训，促进干部职工合理流动，提升干部职工的整体素质和能力。（三）推行项目管理，打造园区品牌打造金牌讲师团。发掘内部有潜力的干部职工，在人力资源管理、政策法规宣传、产业转型升级、互联网+、金融服务及其他方面培养专业的园区金牌讲师团队。制定培养计划和认证制度，进一步提升园

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　　区干部职工“保姆式”服务的.能力水平。实施传帮带制度。有计划地安排作风优良、经验丰富、业绩突出

　　的局办负责人和优秀员工与新进干部职工结对，明确传帮带任务，促进新老员工共同进步。

　　建立课题调研制度。成立由管委会领导领衔的课题小组，通过课题攻关，提升理论素质和业务水平。激励干部职工向专业杂志、党报党刊、园区自媒体投送文稿，培养广学善思的习惯。

　　建设园区党校。与浏阳市委党校建立合作，创办园区党校，定期组织党员参加学习培训活动。

　　（四）加强保障制度，建立长效机制建立考核机制。鼓励干部职工自主自发学习，同时建立学习考核结果运用机制，学习过程和成果与薪酬及干部推荐使用挂钩。开放学习资源。定期开放图书室，鼓励各部门依据岗位工作需求购买书籍、杂志等。强化资金保障。每年财政预算安排50万-100万元用于实施人才培养工程，保障学习、培训、奖励的资金支出。四、工作要求培养高素质的干部职工队伍及落实干部职工能力素质提升工程，是一项关乎园区长远发展的基础性工程，也是提升园区综合竞争力的当务之急。各部门务必高度重视，合理安排时间，做到学习提升与能力提升并进，素质提升与业绩提升同步，园区跨越发展与干部职工能力素质提升同行，着力打造学习型园区。

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　　都说二十一世纪是人才辈出的时代，如果说21世纪的人们不会说英语，打电脑和开车，就是新一代的文盲。这句话充分说明了英语在中国乃至世界的重要性！我想，很多人都曾经问过自己:我们为什么要学习英语？以前,对我们来说,学习英语只是完成一种任务，仅仅是为了应付考试才不得不学习的。可是，通过这两年的学习实践,我渐渐地明白了,英语的用处远不止应付考试获得学位这么简单。

　　虽然联合国有六种官方语言，尽管汉语是世界上使用人数最多的语言，而如今，世界上应用最广泛的语言却是英语。中国的人口最多，中国想要发展就离不开世界，要想在世界立足，在世界范围内寻求自己的出路，寻求一席之地，就必须会英语。退一步来说，我们个人想要在世界上闯出一片天地，仅仅局限于国内是远远不够的，闭关锁国的历史虽然已成为过去，但它却时时刻刻告戒着我们要学习外国的先进科学技术来发展自己,提高自己！可是，如果语言都不通，甚至连最基本的交流都做不到，我们又如何来谈学习与发展呢？

　　在现代社会如此高速发展，学好英语是生存法则,作为一名英语专业的学生，这是我的优势之处。但我知道，未来对我来说，英语只能作为一个敲门砖。所以，我不能只停留在这个专业上，浅尝辄止。我需要通过努力在各方面都有所发展，为自己未来的事业做好充足的准备。

　　大二的生活已经悄然逝去，我也看到了，岁月累积见识，渐渐明白前行的方向。而我正如驶在旅途中的一辆改装车，需要不断地调试，我唯有把握方向，才不会偏离正道。相信通过一路的改装，测试，最

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　　后自己终会驶达目的地。我知道，做任何事情都该给自己留条后路。而我未来的职业，我

　　也深思熟虑过，也在不断地调试。而如今，我想我已经拨开云雾见月明。所以，我也不用在跟风随大流，终于明白了哪些证书对我有用。

　　通过对酒店行业的调研后，我发现，每个专业都有自己的特色与长处。但是，你不应只会具体的某一样，你需要精通其他必备的某种工作，而且运用起来得心应手。就比如说，一个英语专业的毕业生，如果想要在酒店里谋得一份不错的工作和待遇，那么他不仅仅需要会流利的使用英语，自如地向外宾介绍酒店的各项器具等，如果他还想要有更大的上升空间的话,管理类的知识也要具备的。我发现，我恰恰处在一个尴尬的境地，我需要在剩下的两年内,尽自己最大的努力来填补自己的不足,为未来减少一丝遗憾。从现在开始，我要通过以下几个方面来提高自己的能力，优化自身，从而促进发展。

　　一、积极组织参加班级、学院的各项活动，在活动中表现自我，挖掘潜能，增加自信，因为只有自信的人，才是最可爱。

　　二、要善于从工作的失误中去学习和总结。工作中遇到的问题，书本上是无法直接找到答案的，我们可以经常通过对工作过程进行回顾：当初是怎么想的，为什么会这么想，错在哪里怎么纠正如此这般长久磨练必能得到提高。

　　三、永远不对自己说NO。没有克服不了的困难，只是还没找到适合的方法，坚持不懈的挑战自我，一定可以超越自我，找到真正的自我。

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　　四、认真完成每次的实习打工，不断开阔视野，锻炼自我，平衡发展，掌握各种技能。

　　五、带着责任做任何工作。责任感可以让领导信服，让客户放心，让同事欣赏、尊重。

　　六、带着激情做工作。激情是吹动船帆的风，船就不能行驶；激情是工作的动力，没有动力，工作就难以有起色。如同灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩。如果缺乏激情，疲沓懒散，很可能一事无成。因此，我们在日常工作中虽然感到很辛苦，但是有辛苦就会有收获，特别是一个人能够在自己有限的人生中，有好的环境和条件，做一点具体的事情，同时自己也相应地得到提高，也许这不是辛苦而是幸运了。再说，如果大家都能同心同德、尽心尽力，把工作开展得有板有眼、有声有色，让人有目共睹，有口皆碑，从这一角度看，也许又不仅仅是幸运，而是一种幸福了。

　　七、带着感恩做工作。每个人保持正确的心态至关重要。正如一位哲人所说，心态决定一切。它能够左右一个人的思想、影响一个人的行为，甚至决定一个人的命运。心态正确就会宁静而安详，感到生活温暖；就会迸发出干劲和活力，感到工作愉悦。如果心态不好，就会在顺利时自以为是、傲气十足、得意忘形，在逆境时怨天尤人、牢骚满腹、烦躁不安。因此，要不断学会以感激的心态对待工作、对待他人、对待组织。生活就像一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。只要你用

　　感恩的态度对待别人、别人就能给你关心和帮助、给你支持和鼓

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　　励、给你提醒和教导，让你感受到真诚、感受到友谊、感受到温暖、使你感动、使你感激、使你增添精神支撑。

　　最后，我想说,“吃得苦中苦,方为人上人”,我会每一天认真实践这句话，用这句话来不断勉励自己，来达到人生的顶峰。

　　7

　　

　　

篇十：提升干部评价能力

　　xxxx年第季度青年干部综合素质季度评价表

　　被评价者单位：

　　被评价者姓名：

　　评价评价标准

　　项目

　　标实准得分分

　　本季度工作有较强的计划性，并形成了可操作的行动方案，按方案6

　　展开工作。

　　1.专业业务

　　本季度能够抓住所分管工作的核心问题，工作思路清晰、条理分6

　　明。本季度能够发挥个人业务专长，切实解决了一些重要的或关键性的

　　9问题。

　　本季度单位的生产经营等活动没有因为本人或所辖系统的原因而受9

　　到影响。

　　本季度能够妥善处理与上级、平级以及下级之间的关系，达成相互5

　　理解，未发生矛盾和纠纷。

　　本季度在做好个人工作的同时，注意关注所分管系统人员，有培养6

　　和帮助的举措。

　　2协同本季度工作中始终能够以公司或单位利益为重，顾全大局，没有推7

　　合作诿扯皮现象。

　　本季度未出现对分管系统、分管人员（工作）中出现的问题护短、5

　　遮掩现象。

　　本季度能够积极主动地参与公司、单位所组织的本职工作以外的活5

　　动。

　　3个人本季度始终能够注重政治学习，期望以此来提高思想政治觉悟和理7

　　素养论水平。

　　本季度能够坚持业务学习、大胆实践，期望以此来提高业务能力和7

　　管理水平。

　　本季度始终保持着旺盛的工作激情，自我加压，经常早来晚走，自7

　　觉加班加点，多做奉献。

　　本季度个人品行端正，注重自我修养，在工作作风、生活作风等方7

　　面未出现影响不良的事件。

　　本季度能够自觉遵守公司的各项规章制度，无任何违规违纪现象。5

　　未受到任何处理。

　　本季度提出并实施了一些有实际意义的创新性工作，使所辖系统或

　　4创新

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　　本单位的工作质量、效率、管理水平等方面有较为明显的改观。

　　本季度需要特别说明的问题（有则填，无则不填）一、成绩方面：二、问题方面：

　　标准分本季度绩效考评结果

　　实得分

　　评价责任人：

　　注：1、评价工作由各党总支（支部）会同被评价者所在单位中层领导组成评价小组进行。评价采取参评者独立打分，汇总平均的方法得出最终分数，并上报党群工作部。

　　2、评价工作应具有一定的保密性，除评价小组成员外，评价结果严禁向他人泄露。

　　3、本评价表中所指的“需要特别说明的问题”是指比较突出或具有典型意义的问题。

　　表二

　　青年干部能力素质评价

　　评价项目评价标准

　　标准分

　　政治热爱党、热爱祖国、热爱人民。对共产主义有着坚定的信念。并观能够将朴素的感情融入到日常的言行中去。

　　思想道德始终将真、善、美作为人生的基本准则，并能够以此在日常生素质观活、学习和工作中约束自己、规范自己。

　　价值始终把公司的发展与进步作为自己的使命和责任，愿意并实际上观在为此做出积极的努力。

　　善于排解紧张、焦虑、急躁、悲观等不良情绪的干扰，始终能够自控

　　以岗位所要求的心态和和精神面貌来履行职责。

　　性格

　　始终能够自觉地将自己置于制度、规范、要求的约束之下，并且

　　自律

　　修养

　　不会因为时间、地点、监督方式的变化而变化。

　　时常能够以“我该如何干、我干得如何、我如何干得更好”等问自省

　　题进行反思。并以此达到了提高自己的目的。

　　能够把原始的、零散的材料经过归纳整理，综合分析，变成系统分析

　　的、具有较强操作性和指导性的意见、建议。

　　业务

　　能够准确地梳理清本职业务，明确重点，区别急缓，达到工作安

　　计划

　　能力

　　排的科学化、合理化。从面提高质量和效率。

　　对本专业领域的知识有充分的了解和掌握，并能够和实际工作有实践

　　机结合，能做本专业的“专家”。

　　创新从不被人们习以为常的想法、说法和做法所束缚，对于发现工作

　　10

　　意识中存在的问题，并加以解决，有着极大兴趣。

　　进取

　　目标始终认为衡量工作质量的标准是结果而不是过程，以第一和最好

　　心

　　10

　　定位作为追求的目标。

　　学习不满足于现状，对成功具有强烈的渴求，总是设定较高目标，要10

　　发展求自己克服障碍，完成具有挑战性的任务。感召始终能够因为个人的品行、知识、业绩等方面的因素，获得大家

　　10力的尊重、依赖和支持。人际公关具有为改善或维持某种公共关系状态而进行实践活动并获得成功

　　10关系能力的能力。

　　团结尊重他人、关心他人、帮助他人，在营造团队内部团结和谐的气10

　　协作氛中能够发挥出自己的作用。知识具有较为丰富的本专业之外的其它方面的知识，并对工作和学习

　　10面起到了一定的促进作用。基础语言能够在公众场所和较为复杂的场所用准确、流畅、简洁的语言阐素质表达明自己的观点，表达自己的意愿。文字表达