大班语言课教案《手捧空花盆孩子》3篇

大班语言课教案《手捧空花盆的孩子》1　　设计意图：　　《手捧空花盆的孩子》是一片通话故事，讲述的是一个国王用种花的方法来选继承人，但花籽却是煮过的，最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位下面是小编为大家整理的大班语言课教案《手捧空花盆孩子》3篇,供大家参考。

大班语言课教案《手捧空花盆的孩子》1

　　设计意图：

　　《手捧空花盆的孩子》是一片通话故事，讲述的是一个国王用"种花"的方法来选继承人，但花籽却是煮过的，最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位。我们要让幼儿知道诚实是一种美德，我们要从小做一个诚实的好孩子，因此设计了这节活动。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事。

　　2、引导幼儿理解故事内容，让幼儿知道诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。

　　3、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。

　　活动过程：

　　一、激趣导入简单的讲述一下故事内容：从前有个国王，他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽，并告诉他们：谁能用这粒花籽种出最美丽的花，就让谁将来当国王。许多天以后，全国各地的孩子一齐来到王宫里，几乎每个人都捧着一盆美丽的花。可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆，为什么呢？（激发幼儿听故事的兴趣）

　　二、欣赏故事播放故事，请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。

　　三、理解故事

　　1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页，一边听故事，一边找出表现故事内容的图片，并用彩笔圈出来。

　　2、请幼儿说说书上的哪张图片表现的不是故事里的内容？为什么？

　　3、提出下列问题，帮助幼儿理解故事里的内容。

　　（1）国王为什么药挑一个孩子当未来的国王？他是怎么做的？

　　（2）一个叫宋金的孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的？结果呢？他是什么表情？

　　（3）全国各地的孩子来到皇宫里的时候，手里都捧着什么？心情怎么样？

　　（4）宋金的手里捧的是什么？心情怎么样？

　　（5）国王见到宋金后是怎么说的？宋金有是怎么答的？

　　（6）国王为什么挑选宋金当未来的国王？

　　四、复述故事教师和幼儿一起看图讲故事，并引导幼儿复述国王最后讲的一段话，"找到了，找到了，我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子，我让你做将来的国王。

　　五、表演故事教师和幼儿共同表演故事。

　　课后反思：

　　孩子们对这节活动非常感兴趣，整个活动气氛活跃，幼儿积极参与表演，并理解了诚实是一种美德，我们从小就要做一个诚实的好孩子。

大班语言课教案《手捧空花盆的孩子》2

　　教学目标：

　　1．运用识字方法，正确认读14个生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．理解诚实的含义，积累词语。

　　4．通过阅读，使学生懂得诚实是一种美德，自己愿意做诚实的孩子。

　　教学重点：

　　认读14个生字，正确书写7个生字。

　　教学难点：

　　明白国王为什么选手捧空花盆的孩子当国王。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，创设情境

　　1．放音乐听故事：《金斧子》你喜欢哪个孩子，为什么？

　　2．揭示课题：

　　这个诚实的朋友给我们留下了深刻的印象，现在我们再去认识一个新朋友。要想认识他，我们还要闯关呢！你们有信心吗？

　　板书课题：手捧空花盆的孩子

　　二、初读课文，整体感知

　　一闯识字关：

　　1．初读课文，自学生字。

　　2．自读课文，读出生字。

　　3．介绍识字的过程。

　　（1）同桌指读。

　　（2）当小老师带读。

　　（3）介绍识字方法。

　　4．检查生字新词学习情况：

　　（1）课件出示生字。

　　（2）扩词、造句。

　　5．闯关总结，发奖牌。

　　二闯读课文关：

　　（1）选择自己喜爱的方式读课文。注意生字的读音要正确。

　　（2）推荐一名同学读给大家听

　　（3）同学评议，小组合作读书。说一说你读懂了什么？

　　（4）评选朗读课文的小擂主，发闯关奖牌。

　　过渡：你们想怎样把课文学好？请小组讨论一下。（分角色朗读、小组合作学习展示成果、表演讲故事）下面我们就来学习课文。

　　三、自主探究，合作学习

　　师：国王为了选一名未来的国王，发给每个孩子一粒花籽，三个月过去了，孩子们来到了国王的面前，假如你也来到了现场，假如你有一架摄像机，你会把哪个场面拍摄下来呢？下面我们就来合作学习。

　　1．小组合作学习。

　　（1）找一找哪个场面给你的印象最深，读一读，拍摄下来。

　　（2）选一个同学介绍拍摄场面，其他同学补充。

　　2．创设展示*台。

　　（1）师：你们能用多种形式介绍一下拍摄场面吗？（说、读、演）

　　（2）小组合作展示。

　　场面一：（一群手捧鲜花的孩子，国王却皱起了眉头。）

　　场面一：（一个手捧空花盆的孩子，国王却笑开了颜。）

　　（3）全班汇报展示。

　　师：你最喜欢哪个场面？为什么？

　　（4）用自己喜欢的形式读一读描写这个场面的语句。（分角色读，表演读-----）

　　（5）朗读课文。你喜欢哪种孩子，为什么？

　　（6）展开想象，假如你是国王，你会对这些孩子说什么？

　　小结：是啊，诚实是一种美德，具有诚实品质的人更高尚！

　　3．引导质疑：

　　（1）还有什么地方不明白？有声有色的读，大家评议。

　　（2）国王为什么选手捧空花盆的孩子当国王？

　　四、拓展延伸

　　1．师：手捧空花盆的孩子是一个诚实的孩子，所以国王选中了他。而那些手捧鲜花的孩子应该怎样做？他们会说些什么？

　　2．发展感悟，在日常生活中，你遇到过这种情形吗？联系生活谈一谈。

　　3．练习说话。

　　（1）踢球时，我踢坏了邻居的玻璃，没人看见。

　　（2）我对诚实这样理解?

　　（用几句话表达出对诚实的认识。）

　　五、布置作业（可选择一项）

　　1．课文表演。

　　2．号召学生制作小报。

　　3．收集有关诚实的格言警句。

　　板书设计：

　　手捧空花盆的孩子

　　种诚实收美德

　　国王（煮过的花籽）

　　手捧鲜花笑失望（不诚实）

　　手捧空花盆哭惊喜（未来的国王）

大班语言课教案《手捧空花盆的孩子》3

　　教学目标：

　　1、学习7个生字的书写，8个生字的读音

　　2、教育学生从小要诚实。

　　教学重点：体会诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、动画故事导入

　　今天，常老师给小朋友带来了非常喜欢的礼物，大家猜猜看？对，故事你们愿意听吗？（播放故事动画）

　　这个故事好听吗？他就在课本第六单元第一课。老师相信只要大家认真听，专心学，就一定能把故事讲给别人听。

　　二、初读课文，处理生字词。

　　1、以自己喜欢的方式读课文。

　　2、检测生字词

　　游戏（一）识字王国乐哈哈

　　游戏(二)故事接龙比赛

　　6名选手读——赛“冠军”几名评选——-“最佳评选员”

　　三、学习课文内容

　　游戏做完了，我们一起去故事林中探宝吧！要想获取宝物，必须克服以下困难：

　　故事林中问题多（一）

　　1、国王怎样挑选接班人？

　　2、国王面对手捧空花盆的孩子，态度怎样？

　　3、国王面对手捧鲜花的孩子，态度怎样？

　　故事林中问题多（二）

　　1、手捧空花盆的孩子心情如何？

　　2、他为什么捧着空花盆来了？

　　（是啊！他也想当国王，当上国王，就能统领全国，就能调动千军万马，就会拥有至高无上的权利）

　　但是面对如此大的诱惑，他宁肯选择伤心，甚至选择失望，也不愿去撒谎，不愿去弄虚作假。这就是诚实！多么难得可贵!

　　四、总结全文

　　故事的结果呢？

　　——手捧空花盆的孩子，被选中了，因为他很诚实；手捧鲜花的孩子，被淘汰了，因为他们弄虚作假。

　　老师希望：

　　在座的每一位小朋友，心灵深处也能盛开一朵“诚实之花”并且永远常开不败。

　　五、拓展延伸

　　学习了课文后，结合自己实际，你联想到了什么？

　　六、阅读指引:《小樱桃树》、《列宁的故事》