位优秀干部推荐和培养情况18篇

位优秀干部推荐和培养情况18篇位优秀干部推荐和培养情况　　后备干部推荐、选拔、培养情况　　一、指导思想　　以“三个代表”重要思想为指导，以《党政领导干部选拔任用工作条例》为依据，深化干部人事下面是小编为大家整理的位优秀干部推荐和培养情况18篇,供大家参考。

篇一：位优秀干部推荐和培养情况

　　后备干部推荐、选拔、培养情况

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想为指导，以《党政领导干部选拔任用工作条例》为依据，深化干部人事制度改革，努力形成充满活力的用人机制,进一步调动后备干部的积极性、创造性,提高工作水平和办事效率，建设一支精干高效的管理队伍。

　　二、选拔培养原则

　　1、德才兼备，任人唯贤的原则。

　　2、民主推荐与组织考察相结合的原则。

　　3、群众公认、注重实绩的原则。

　　4、民主集中制的原则。

　　5、注重发展潜力，重视培养提高的原则。

　　6、备用结合、动态管理的原则。

　　三、基本条件和资格(一）基本条件1、政治素质好,能认真贯彻执行党的路线、方针、政策,热爱医疗卫生事业，熟悉和掌握各项卫生政策法规。2、有强烈的事业心和责任感，工作勤奋，勇于创新，乐于奉献。3、有一定的业务能力和组织能力,在职工中有较高的认可度。4、坚持原则,作风民主，团结同事，工作扎实,医德良好，廉洁奉公，遵纪守法.5、有较好的身体素质和健康的心理素质，能胜领导工作。（二）资格条件1、年龄一般在38周岁以下（表现突出者年龄可适当防宽）.2、具有中专以上学历。

　　四、公开选拔程序

　　1、宣传发动。制定公选方案，召开党工团组负责人会议，下发公选通知，进行宣传发动，并通过医院网站和公示栏发布报名及考试竟聘信息。

　　2、报名,资格审查。按照公选方案确定的报考条件进行报名，报名可采取组织推荐、群众推荐和个人自荐的形式进行。组织部门根据公选条件和要求，对报名的人选进行资格审查,符合条件的，准予参加.

　　3、笔试和面试.笔试内容主要为科学发展观和党的十七大报告，笔试采取统一制卷、统一评阅。面试在笔试的基础上以竞聘演讲等形式为主进行,笔试、面试按4:6加权,计总分.

　　4、考察。根据笔试、面试加权分，取成绩优秀者纳考察范围。考察一般采取组织谈话、召开座谈会、民主测评等方式，全面考察入围人选的德、能、勤、绩、廉等方面的情况.

　　5、确定。医院领导班子集体研究，确定后备干部建议人选名单。对后备干部建议人选在院内进行公示.公示后，根据公

　　示情况确定中层后备干部正式人选名单，由院组织人事科纳入后备干部人才库集中管理。

　　五、培养

　　1、后备干部的培养工作，要做到有计划、有针对性，由组织人事科负责确定培养方向，制定培养计划，落实培养措施。

　　2、培养中层后备干部要立足当前，着眼长远。按照“按需培养”的原则，有计划地加强对院内中层后备干部的理论培训和实践锻炼.

　　3、培养的主要内容包括：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的基本知识和路线、方针、政策;社会主义市场经济理论、现代科技、管理知识和有关法律知识；履行岗位职责所必须的有关业务知识.

　　4、后备干部的培训主要采取以下形式：举办青年后备干部培训班；选派到经济发达地区考察；引导进行自学;安排到医院行政科室挂职轮岗；安排特定阶段性工作;组织开展对工作中一些重要问题的调查研究和理论探讨。

　　六、管理

　　1、后备干部的管理工作包括对后备干部的考察、考核、充实、调整、谈话、档案管理等内容.

　　2、后备干部的综合管理和检查考核由医院组织人事科具体负责。

　　3、确立院内中层后备干部定期考核制度。结合年终对中层干部的考核，考察了解中层后备干部的政治思想状况、理论政策水平、组织协调能力、工作实绩等方面情况，帮助他们总结经验，发扬优点，解决思想工作中存在的问题和不足。考察结果作为后备干部培养、使用、调整的依据.后备干部每年要将自己思想、学习、工作情况向组织部门书面汇报一次。

　　4、中层后备干部谈话制度。组织人事科和医院领导要经常同中层后备干部谈话，了解情况，肯定成绩，指出缺点，提出努力方向，加强对中层后备干部的政治思想教育。

　　5、中层后备干部动态管理制度，坚持优胜劣汰.结合年度考核考察，中层后备干部队伍应及时调整补充，使队伍始终保持充足的数量、较高的素质和合理的结构。

　　6、院内中层备干部凡有下列情形之一的，应调整出中层后备干部队伍：政治思想、道德品质、党风廉政等方面出现问题;工作业绩不突出，发展潜力不大；工作失职，造成较大损失或不良影响；群众意见较大、威信不高,年终考核确定为基本称职或不称职等次;由于健康原因，不能担负繁重工作任务；年龄偏大；因其他原因，不适宜作为院内中层后备干部。

　　7、院内中层后备干部管理台帐.由组织人事科将中层后备干部花名册、登记表、考察材料、民主推荐表、工作总结等整理建档,建立中层后备干部人才库，加强对中层后备干部的管理.

　　七、任用

　　对德才兼备、实绩突出、群众公认的中层后备干部，根据工作需要，适时任用.提拔中层干部一般要从中层后备干部中挑选任用。

篇二：位优秀干部推荐和培养情况

　　一明确指导思想确保选拔培养工作有章可循以邓小平理论三个代表重要思想为指导贯彻落实科学发展观坚持加速发展加快转型推劢跨越的主基调打造一批把思想统一到发展上把心思集中到发展上把力量凝聚到发展上真正深入群众服务群众干创事业为群众的基层干部培养一批政治素养好思想境界高业务本领强群众基础扎实的基层干部把培养村级后备干部工作作为推劢农村发展的劣推器

　　xxx选拔培养村级后备干部的工作汇报

　　州委组织部：为加强我县村级后备干部队伍建设，提高村级组织

　　的凝聚力和战斗力，我县按照“思想化、知识化、专业化”和“老、中、青”相结合的原则，加强对我县村级后备干部的选拔和培养。现将我县选拔培养村级后备干部工作情况报告如下：

　　一、明确指导思想，确保选拔培养工作有章可循以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持“加速发展，加快转型，推动跨越”的主基调，打造一批把思想统一到发展上，把心思集中到发展上，把力量凝聚到发展上，真正深入群众，服务群众，干创事业为群众的基层干部，培养一批政治素养好，思想境界高，业务本领强，群众基础扎实的基层干部，把培养村级后备干部工作作为推动农村发展的助推器。二、强化组织领导，确保工作顺利进行为了推进工作的有序开展，增强村级后备干部选拔培养工作的重要性和严肃性，确保选拔培养工作有质有良，

　　各乡镇党委书记亲自抓，党委专职副书记具体抓，抓落实，

　　抓发展，确保选拔培养工作顺利进行。近年来，全县共培

　　养村级后备干部944人。其中：40岁以下751人，约占

　　79%；少数民族748人，约占79%；女性80人，约占

　　8%；党团员549人，约占58%；大中专学历101人，约

　　占10%；初中学历665人，约占70%；各行各业先进人

　　物、种养植能手、专业技术人才、商人等137人。三、细化组织措施，强调工作经验和做法

　　（一）、明确选拔对象。一是年轻党员，热心公益事业，具有带领群众共同致富能力的致富能手、种养殖示范大户；二是本地外出务工经商返乡的优秀人才；三是退伍军人、大学生村官、回乡高校毕业生；四是农村其它具有初中以上学历和相应技能的实用型人才，不分民族，不分性别，群众基础好，有志于农村发展的基层一线人才。

　　（二）、加强政治思想素养培养。注重学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，认真学习党和国家以及省、州近期重要会议文件精神，增强政治敏感性和政策解读能力，着力培养政治上靠得住，思想上高度统一，行动上统一步调的农村基层干部队伍。

　　（三）、重点在组织协调能力的培养。认真组织学习社会主义市场经济、现代科技、法律法规、金融、人文历史、卫生、农技等方面知识，不断提高和丰富他们的理论

　　素质和知识结构，增强创业带富带富能力和农村基层组织协调能力，在实际工作中培育后备干部的党性和领导才能。

　　（四）、严格选拔培养程序。由村两委按照政治敏感性强、政策执行力好、带头致富能力强和群众公信度高等方面的要求，积极将符合推荐条件的后备干部人选有针对性地进行培养教育，并结合各村的工作情况，将一些村、组的相关事务分担给后备干部办理，给他们施加压力，促使尽快成长。

　　四、存在的不足和下一步工作打算由于自然、人文等现实条件的原因，我县发展速度慢、起点低，加上近年来年轻人才大量外出外流，导致村级“乡土人才”基础薄弱，对村级后备干部的选拔培养难度增大。根据我县存在的问题，下步将从以下几个方面加大工作力度。一是鼓励大量外出外流年轻人才返乡就业、创业，充实我县基层人才队伍，二是加强基层经验丰富，常年不外出的乐于从事基层工作的中老年干部的培养力度，三是增加和完善村级干部的福利待遇和社会保险，消除其顾虑和担忧，增强其信心和决心。四是鼓励、支持和引导树立干部在群众中的公信力，一方面干部要加大自身学习力度，增强自身理论素养，提升思想境界，另一方面，要做

　　好群众工作，切切实实为群众办好事、办实事，塑好典型、做好榜样，营造踏踏实实干实事、真真切切为群众的良好氛围。五是加大后备干部的带头促发展作用，引导、鼓励和支持村级后备干部结合本地方实际情况寻找机遇，带头致富促发展，发展经济保民生，通过村级后备干部自身的带动示范作用，逐渐树立群众公信力，为下届村级换届工作打好群众基础。

　　中共XXX县委组织部2011年x月xx日

篇三：位优秀干部推荐和培养情况

　　2021年优秀后备干部培养计划及措施与2021年优秀员工个人工作计划

　　2021年优秀后备干部培养计划及措施为贯彻《___领导___选拔任用工作条例》，选拔和培养优秀中、青年干部作为后备干部，进一步充实我校后备干___伍，不断提高教师队伍的综合素质，结合我校的实际，制定后备干部培养计划及措施：一、推荐、培养对象的标准凡年龄在___周岁以下的、在教育系统工作的优秀中、青年干部，政治思想坚定，业务能力强，有一定___协调和领导能力，本职工作成绩突出，群众威信较高，文化程度本科以上。二、推荐、培养的原则和程序按照公开、平等、竞争、择优的原则和区委___关于推荐、选拔后备干部__通知要求，每年定期选拔符合条件的干部，经领导班子和党支部支委会议讨论通过，在我校全体干部职工大会上进行民主测评，填写推荐表，写出推荐考察材料，上报区教育局__部。三、培养计划和措施方法1、加强后备干部的政治理论学习。要认真学习___主义、___思想、___理论和“___”重要思想，真正掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，坚定马克思主义政治立场和政治观点。严格、高标准地要求，提高政治思想觉悟。做到政治上严要求，业务上多培养，生活上要关心。培养年青干部的正气、才气、灵气、锐气。2、加强后备干部的业务技能学习。引导和培养后备干部广泛学习各种知识，学习先进的教育理念，加强业务学习和锻炼，不断提高自身综合素质，更好地适应新世纪信息时代各项工作的需要。

　　3、注重培训和锻炼。做到“重点后备干部重点培养，优秀人才优先培养”，要把有发展潜力的年轻干部放在一定岗位上压担子、给台阶、多锻炼。积极引导他们投身各种工作实践之中，在实践中提高素质，增强技能，增长才干。

　　4、健全干部谈话和教育管理制度。党支部负责人不定期找后备干部谈心，了解他们的思想、工作情况，肯定成绩、指出不足，多鼓励，让后备干部时时自重、自警、自盛自律，达到教育干部、解决问题的目的，帮助后备干部认识工作中的不足，提高综合素质，不断提高解决各种问题的能力。

　　2021年优秀员工个人工作计划___年是我们___广告部业务开展的开局之年，做好2___年广告创收工作，对开创市场、媒体运营管理有着至关重要的意义，做好___年广告创收工作，对于我自己也具有十分重要的特殊意义。通过___年各项工作开展情况的总结，我充分认识到了自身存在的不足，总结当前及今后广告创收工作存在的实际问题，现将___年个人工作计划制订如下：一、制定月工作计划，季度工作计划。充分利用现有资源，尽最大努力、最大限度的开拓广告市场。鉴于目前我们的终端数量有限的情况在争取投放的同时，也会为未来的市场多做铺垫工作，争取有更多大投放量、长期投放的客户参与进来。根据终端数量的增长情况，有针对性地调整工作策略、开发新的领域。1、在第一季度，以市场铺垫、推动市场为主，扩大___公司的知名度及推进速度告知，因为处于双节的特殊时期，很多单位的宣传计划制定完成，节后还会处于一个广告低潮期，我会充分利用这段时间补充相关知识，加紧联络客户感情，以期组成一个强大的客户群体。适当的寻找小一些的投放客户将广告投放进来，但我预计对方会有要求很低的折扣或者以货抵广告费的情况。2、在第二季度的时候，因为有“五一节劳动节”的关系，广告市场会迎来一个小小的高峰期，并且随着天气的逐渐转热，夏季饮品、洗浴用品、防蚊用品等的广告会作为投放重点开发。3、第三季度的“十一”“中秋”双节，广告市场会给后半年带来一个良好的开端，白酒、保健品、礼品等一些产品会加入广告行列。并且，随着我公司终端铺设数量的增加，一些投放量大的、长期的客户就可以逐步渗入进来了，为年底的广告大战做好充分的准备。

　　4、年底的广告工作是一年当中的顶峰时期，加之我们一年的终端铺设、客户推广，我相信是我们广告部最热火朝天的时间。随着冬季结婚人群的增加，一些婚庆服务、婚庆用品也会加入广告行列，双节的广告气氛也会在这种环境下随之而来。

　　二、制订个人学习计划。做市场开拓是需要根据市场不停的变化局面，不断调整经营思路的工作，学习对于业务人员来说至关重要，因为它直接关系到一个业务人员与时俱进的步伐和业务方面的生命力。我会适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量。

　　产品知识、营销知识、投放策略、数据、媒体运作管理等相关广告的知识都是我要掌握的内容，知己知彼，方能百战不殆(在这方面还希望公司给与我们业务人员支持)。

　　加强自己思想建设，增强全局意识、增强责任感、增强团队意识。积极主动地把工作做到点上、落到实处。我将尽我最大的能力减轻领导的压力。我会充分的根据实际情况、时间特点去做好客户开发工作，并根据市场变化及时调节我的工作思路。争取把广告额度做到最大化!

篇四：位优秀干部推荐和培养情况

　　培养选拔年轻干部工作开展实施情况总结汇报：

　　选育并举管用结合

　　培养选拔年轻干部工作开展实施情况总结汇报：选育并举管用结合力促年轻干部成长成才

　　近年来，XXX认真贯彻落实中央和省市委关于培养选拔年轻干部和“三方面”干部的一系列政策精神，着眼当前和长远事业发展需要，坚持以加强培育为基础，以选好用好为根本，以从严管理为保障，积极构建抓、选、育、用、管的培养选拔工作机制，打造了一支讲政治、敢担当、有本领、肯吃苦的年轻干部和“三方面”干部队伍，进一步优化了领导班子结构，增强了干部队伍活力。

　　一、严格标准，拓宽视野“选”。坚持把年轻干部推荐储备作为一项基础工程来抓，多渠道发现人才，为培养选拔年轻干部创造条件。盘活存量抓储备，按照“缺什么、选什么”、“缺什么、储备什么”的思路，采取民主推荐和X组织推荐相结合、理论考试与组织考察相结合的“双推双考”方式，及时将政治素质好、工作能力强、有发展潜力的年轻干部纳入后备干部队伍，建立了200人规模的“科级后备干部人才库”，其中，35岁以下后备干部占到了69.5%。突出重点抓选用，突出“80后”优秀年轻干部和选调优秀大学毕业生两个重点，20XX年公开选拔储备了30名“80后”优秀年轻干部，将14名选调优秀大学毕业生纳入后备干部人才库，进行重点培养、择优选用。换届以来，先

　　后推荐上级部门选调和提拔走上领导岗位17人，占到了“80后”优秀年轻干部储备总数的56.7%。公开招录抓选聘，抬高门槛、严格把关，重点从全日制普通高校本科以上毕业生中招录，换届以来，共招录市直部门、公检法和乡镇机关公务员215名，招聘事业单位工作人员196名，大多是当前发展中急缺的金融、城市建设与规划、经济、农学、项目建设等专业，有力改善了全市干部队伍知识、专业结构。

　　二、健全机制，拓宽渠道“育”。坚持把年轻干部能力建设作为一项提升工程来抓，持续加大培养教育和实践锻炼，切实做到人岗相适、能责相配。健全培养机制，研究建立了组织部门选派锻炼、所在单位全程培养、市委X校集中轮训、年轻干部自学提高“四位一体”培养机制，采取一线培养、多岗位历练、重大事项考验、外派挂职等多种渠道，为年轻干部提供多层次多渠道培养锻炼平台。注重教育培训，坚持全覆盖培训和菜单式选学相结合，充分发挥X校“主阵地”作用，突出理想信念、党性修养、铁人精神、道德品质、能力素质、廉政建设等重点，每年对年轻干部进行全覆盖轮训，确保学时学分合格率100%达标，着力提高综合素质和工作能力。突出实践锻炼，深入实施“基层一线培养锻炼计划”，连续五年每年选派100名左右的优秀年轻干部到新能源基地、移民扶贫开发、城市建设、新农村建设、信访稳控等任务较重、基础较差、矛盾集中的“五个一线”经风雨、见世面。特别是今年紧紧围绕精准扶贫工作大局，择优选派64名45岁以下科级干部到全市59个村挂职担任村党组织第一书记或副书记，在实践中锤炼品质、改进作风、墩苗壮骨，为年轻干部成长成才搭建了平台。

　　三、重点培养，不拘一格“用”。坚持把年轻干部选拔使用作为一项系统工程来抓，树立用当其时、人尽其才的观念，大力培养使用优秀年轻干部，实现任职时间、岗位和人员的最佳结合。拓宽选用视野，按照好干部“五条标准”和“三严三实”要求，破除论资排辈、求全责备，唯学历、唯职称、唯资历、唯身份等观念的束缚，注重真才实学、德才兼备，紧扣服务发展、基层经历，注重从重大任务、日常工作和群众口碑中考察了解干部，努力把一贯表现优秀、工作作风扎实的优秀年轻干部纳入组织视野。强化选用措施，坚持“四个优先”的原则，即：在乡镇换届时优先使用优秀年轻干部，提拔使用时同等条件下优先考虑优秀年轻干部，重要部门和重要岗位出现空缺时优先推荐优秀年轻干部，推荐挂职锻炼和上级调训时优先选派优秀年轻干部，特别是坚持民主、公开、竞争、择优原则，在20XX年和20XX年，我市先后两次拿出29个科级岗位面向全市年轻干部进行了公开选拔，确保年轻干部成长有途径、干事有平台、发展有空间。加大选用力度，结合深化干部人事制度改革，坚持“识人看大节，用人看主流、看发展”，好中选优，优中选强，对素质好、潜力大、工作实绩突出的优秀年轻干部及时选拔到领导岗位进行培养锻炼，保持了年轻干部队伍的生机活力。换届以来，共选拔261名45岁以下的年轻干部走上了领导岗位，截至目前，全市45岁以下科级干部457人，35岁以下90人，分别占科级干部总数的51.2%和10.1%，年轻干部已成为推进转型发展的“主力军”。四、从严要求，跟踪服务“管”。坚持把年轻干部健康成长作为培养管理的重点来抓，突出严格要求、

　　严格管理、严格监督，为年轻干部健康成长创造良好环境。加强党性锤炼，牢固树立“从严监督干部就是真诚关爱干部”的理念，教育引导年轻干部认真遵守党的纪律特别是政治纪律和政治规矩，严格落实中央八项规定、省市委“双十条”规定和干部考核奖惩、请销假、个人重要事项报告、诫勉谈话等制度，教育引导年轻干部讲政治、懂规矩、守纪律、重实干、转作风。建立帮带机制，明确部门、单位主要领导与年轻干部“1+1”结对帮带任务，强化日常跟踪了解，围绕日常管理、年度考核、后备干部考察等工作，采取“听、看、访、查、析”相结合的方法，及时掌握年轻干部的工作表现，适时采取针对性、差异化的培养措施，有效提升了年轻干部的工作动力。强化人文关怀，深入开展组织部长与干部人才“双向约谈”活动，将年轻干部作为重点约谈对象，开展经常性谈心谈话，定期进行思想政治状况分析，帮助解决思想、工作和生活方面的困难和问题，形成了有利于年轻干部脱颖而出、健康成长的良好环境。

篇五：位优秀干部推荐和培养情况

　　优秀干部推荐理由

　　示例一：xx同志参加工作以来，一直从事**工作，他以饱满的热情、务实的作风、高度的事业心和责任感，认真贯彻执行党的路线方针政策，立足本职岗位，利用自身优势，创造性地开展工作，较好地履行了一名副主任的工作职责，取得了一定成绩，树立了良好的干部形象，受到了广大干部群众的好评。其各方面表现如下：1.思想上该同志思想政治素质高，与党组织保持高度一致，坚决拥护党的各项方针政策，他十几年如一日，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，时刻不忘“与时俱进，开拓创新”的时代责任，立足本职工作，努力学习“三个代表”重要思想，善于思考和总结，并在实践中综合运用，政治立场坚定。他结合“群众路线教育”活动的开展学习，认真学习习总书记十八大以来系列讲话及党的十八大及十八届三中全会精神，关心国内外政治时事，爱党、爱国、爱人民、爱**事业。思想先进，在党组织有意识的培养和锤炼下，他在思想和工作上日趋成熟，成为思想、政治、业务全面过硬的青年干部。2.工作上xx同志对工作爱岗敬业，积极进取，求真务实，兢兢业业，勤于学习，刻苦钻研，谦虚谨慎，无论是在配合主任管理时还是独立负责部门工作中，都能发挥自身的优势，较好地完成了总务管理工作，得到一致好评。他坚持高标准严格要求自己，始终脚踏实地，认真负责，早来晚走，扎实努力，勇于创新，一心扑在工作上，表现出了强烈的事业心和高度的工作责任感。任xx处副主任以来，工作主动有条理，注重团队精神，善于管理，效率高，不拖泥带水。有热情，业务能力强，工作考虑全面、成熟、工作有成就。在工作中牢固树立了总务工作为教学一线服务的思想，甘为后勤战线上的无名英雄，坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，处处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做好后勤服务工作，使管理水平得到了很大的发展和提高。在对待本职工作勤勤恳恳、一丝不苟的同时，xx同志还积极参与学校的各项中心工作和大型活动，从不敷衍了事，不摆花架子，不搞形式主义，总是从实际出发，尽己所能，不断创新，为各个部门提供服务。正是由于在工作中对自己的严格要求，在对待每一项工作都一丝不苟的严谨态度和好学好钻的工作韧性，使得他建立了较高的威信，形成了良好的口碑。由于成绩突出，曾多次荣获优秀工作者、优秀共产党员等光荣称号。3.学习上xx同志注重认真学习，提高修养。一方面注重加强政治理论学习，系统掌握马列主义毛泽东思想，正确学习领会邓小平理论和“三个代表”重要思想精髓，做到理论联系实际，理论指导实践。另一方面注重加强文化知识学习，平时十分注重阅读报纸杂志，从中吸取知识，刻苦钻研电脑知识，努力从各方面夯实自己的文化功底，积极开展办公自动化。第三，注重加强业务学习，做到书本上学，从文件中看，在工作实践中摸索，通过学习，使自己成为业务的行家，岗位的能手，通过学习，不断提高了自己的修养。4.生活上生活上不骄不躁，作风严谨，遵章守纪，廉洁自律，不侵占公家一分一厘。为人谦虚谨慎，善于听取他人意见，博采众长，不断完善自己。严以律己，宽以待人，尊重领导，团结同志。心肠热,乐于助人,热心帮助其他有困难的员工，考虑他人的多，考虑自己的少，是同事们心目中的好同事。在平时的工作中，他能够做到对同事关心爱护、热心帮助，经常找同事谈心，及时了解部门人员的思想动态和工作想法。由于有他做好员工的思想沟通和引导，使得总务处人员思想进步，工作态度积极向上。

　　总之，xx同志在学习上做到了坚持不懈，与时俱进，政治思想成熟;工作上做到了脚踏实地，开拓创新，工作成绩显著;生活上做到了谦虚谨慎，严于律己，宽以待人，工作作风实。在多年的工作中，各方面都是经得起考验的，是一位政治素养高、协调能力强，善协作、重实干的好干部，特向组织部门作出郑重推荐。

　　示例二：思维敏捷，适应能力强，工作实绩较为突出。

　　该同志先后在XXX工作，无论在什么岗位，都能很快适应工作环境，得到领导和群众的肯定。特别是任XX以来，负责XX等项工作。工作中很快进入角色，独档一面地开展工作。分管工作在全市排名X,安全生产工作进入全省先进行列，连续三年被市政府评为优秀单位。政治立场坚定，政策理论水平较高。

　　该同志政策理论水平较高，善于坚持用中国特色社会主义理论武装头脑，有较强的政治敏锐性和政治鉴别力，在大是大非面前立场坚定，头脑清醒。认真贯彻执行党委、政府的决策，自觉维护党委、政府的集体权威。党性观念强，为人坦诚，作风正派。

　　坚持民主集中制，自觉维护班子的团结。要求自己比较严格，考察中未发现廉洁自律问题。有较强的组织领导能力和协调能力。

　　在负责XX工作过程中，面对夏杂局面时，能较好的抓住主要矛盾，注意控制事态，积极稳妥解决问题，确保无一例越级访发生。工作大胆泼辣，有魄力，敢于负责，对分管的工作有较强的推动能力。性格比较稳重、大方，有主见，处事果断。如X事由于种种原因久拖未解，他分管此项工作后，克服困难和阻力，力排众议，妥善协调利益各方，老大难问题得到彻底解决。

　　示例三：xx同志自xx年以来，历任区委统战部长、区委办公室主任、区政府常务副区长。六年来，勇于担当，履职尽责，在不同的工作岗位上均取得了突出业绩，是一位组织信任、群众公认的优秀党员领导干部。立场坚定，头脑清醒，澎台素养高。能始终和党中央倡封寺高度一致，坚决拥护并认真贯彻洲于党的路线、方针、政策，严格落实中央和省、市、区委作出的重要决策和部署。具有坚定的马克思主义信仰，具有较强的砚台敏锐性、洞察力和鉴别力。注重学习政策理论和市场经济知识，理论水平高，知识面广。眼界开阔，思路清晰，工作业绩实。抓工作思想解放，能够站在全局高度考虑问题，把握方向。担任统战部长期间，明确‘’围绕稳定抓统战、围绕经济抓统战、围绕队伍抓统战”的思路，促进区委统战工作迈上了新台阶。担任区委办主任期间，围绕区委中心工作，搞好协调服务，促进了区委工作规范高效运转。担任常务副区长以来，长期分管经济工作，熟悉经济运行规律，工作思路明晰，重点突出，成效明显。沉稳大气，作风务实，领导能力强。该同志性格沉稳，为人谦和，作风扎实，在群众中具有较高威信。善于抓大事，抓关键，对分管部门敢于放手、充分信任，在重大问题上敢于承担责任，善于调动分管部门的积极性，具有很强的领导能力。为人正派，清正廉洁，群众口碑好。具有良好的澎台品质和道德修养，顾大局、讲原则，严自律，注重摆正自身位置，时刻维护班子团结。认真贯彻中央和省、市、区委关于党风廉政建设的各项规定，严格要求自己及家属和身边工作人员，无不廉洁行为。

　　示例四：

　　XXX，男，X岁，中共党员，X科学历。该同志自2007年调入我单位工作至今，工作表现出色，生活作风正派，

　　工作业绩突出，群众口碑良好。现将基本情况介绍如下：思想健康，态度端正同志在部队训练多年，具有良好的思想道德品质和坚定的政治立场。能坚持唯物主义思想，拥护党的方针、政策和路线，听党的话，服从领导安排。热爱本职工作，尊敬领导，团结同事，无不良嗜好。曾多次被评为“优秀共产党员。勤恳务实，业务精湛工作上任劳任怨，一丝不苟，对于领导交代的工作任务，能按时保质保量的完成。路检中擅长对违法行为证据的搜集勤做思想工作，对突发状况能做出临机应变的有效处理，积累了丰富的路检经验。熟悉法律条文和执法程序，文书制作规范准确，能独立处理各种道路违法案件。因工作表现出色，多次荣获局系统“先进个人″和长沙市“道路运政管理先进工作者”荣誉称号，在同事中起到了很好的榜样效果和表率作用。形象端庄，作风正派。身体健康，形象良好。尤其在工作中能自觉做到着装整齐，用语文明规范，举止得体，体现了良好的精神风貌。办事不沲拉，遇事不含糊，能明辨是非，果断决策，坚持原则，维护正义，办事公道，不循私情。诚实信用，积极向上。在取得成绩的同时，该同志一直保持谦虚谨慎、戒骄戒躁，虚心学习，严于律己，并能不断给自己提出更高要求。实事求是，言行一致，注重管理能力和综合素质的提升，团队协助能力强，具备良好的人际关系。

　　鉴于该同志多年来的优良表现和个人积极要求上进的追求，经本单位集体讨论通过，认为该同志具有良好的基本素质和巨大的发展潜力，决定同意推荐该同志担任副站长管理工作，以得到更好的培养和锻炼，为交通事业做出更多贡献。推荐单位：XXX

　　示例五：XXX，女，XX年XX月出生（XX岁），中共党员、本科学历、学士学位、现任中共工农区委常委、政府副区长，分管文教卫生和群团工作。因为在政府分管计生工作，该同志对计生工作在理论和实践上都有了比较深入的认识和了解，亲身经历和鉴证了近年来我市计生工作创造的业绩、走过的历程，区委认为，李莉同志既符合市计生委主任这一职位竞职的条件，又具备了相应的工作实力和基本素质。XX同志于XX年毕业于XXX，在校期间担任多项学生会工作，并加入中国共产党。毕业后调入市细险委，办公室、研究室工作，使其调查研究、文字综合能力得到进一步的锻炼和提升，1996年被选派到北大脱产学习两年，2000年通过公选被组织先后任命为区委专职常委、育才街道党工委书记、常委副区长等职，去年6月，又被市委选派到省体育局挂职锻炼，通过挂职与省体建立了良好关系和深厚感情，为我市争取到了150余万元的项目建设资金。在分管文教卫生工作期间，她细心研究分管工作的特点，抓住主要矛盾，分析探究规律，科学合理的调动摆布，树立了“逢一必争，唯旗必夺”的精神，形成了各项工作有条不紊，齐头并进，协调配合的良好局面，取得了较为突出的工作业绩。她分管的文化工作，连续四年为市级标兵单位，三次在全市介绍经验；教育工作，代表鹤岗市顺利通过省政府“双高普九”“初评”和‘’复检，,，为我市填补了空白，赢得了荣誉，获省政府奖励30万元。几年来，共多方

　　争取资金2000多万元，以东方红，J＼学成功翻建为标志，区属学校操场、水冲厕以及危房问题全涪困导到解决。一牛丁作，代表鹤岗市成功创建了省级卫生先进区，得到省、市两级充分肯定。计生工作被确定为综合改革示范区，连续五年为目标完成优胜单位，受到表彰。她所分管的工作共获得国家省市级荣誉32项，18人次获国家省市级奖励。XX同志阅历丰富，胸怀开阔，工作勤奋，正直忠厚，抓工作雷厉风行，事业心责任感很强。自身要求严格，处处以身作则，工作作风严谨，为人公道正派。在工农区任常委多年，以其善良真诚的为人，敬业负责的态度，坚强的意志、乐观的品格和不计名利的良好心态赢得了领导和全区上下的一致认可和好评。

　　经中共工农区委研究，特向市委推荐李莉同志在这次全市处级干部公推比选中提任市计生委主任，使该同志为党和政府承担更大的任务，为计生事业作出更大的贡献。

篇六：位优秀干部推荐和培养情况

　　后备干部培养计划与措施

　　为贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》，选拔和培养优秀青年干部作为后备干部，进一步充实学校后备干部队伍，不断提高学校干部的综合素质，结合我校的实际，制定后备干部培养计划及措施：

　　一、推荐、培养对象的标准凡年龄在35周岁以下、在学校工作的优秀青年干部,政治思想坚定,管理能力强，教育教学业务好，有一定组织协调和领导能力,工作成绩突出，群众威信较高.二、推荐、培养的原则和程序按照公开、平等、竞争、择优的原则和上级关于推荐、选拔后备干部的要求,按实际工作需要不定期选拔符合条件的干部，按自荐报名、填写推荐表,写推荐考察材料、教师大会上进行民主测评、党支部、班子会讨论通过、报上级审批备案等程序产生新任干部。三、培养计划和措施方法1、加强后备干部的政治理论学习.要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”等重要思想，坚定马克思主义政治立场和政治观点。严格、高标准地要求,提高政治思想觉悟。做到政治上严要求,业务上多培养，生活上要关心。培养年轻干部的正气、才气、灵气、锐气。2、加强后备干部的综合素质提高,引导和培养后备干部广泛学习各种知识,学习先进的管理理念，加强学习和锻炼，不断提高自身综合素质，更好地适应新世纪信息时代学校各项工作的需要。3、注重培训和锻炼,做到“重点后备干部重点培养,优秀人才优先培养”，要把有发展潜力的年轻干部放在一定岗位上压担子、给台阶、多锻炼。积极引导他们投身各种工作实践之中,在实践中提高素质，增强技能，增长才干.4、健全干部谈话和教育管理制度。学校负责人不定期找后备干部谈心，了解他们的思想、工作情况，肯定成绩、指出不足，多鼓励，让后备干部时时自重、自警、自省、自律，达到教育干部、解决问题的目的，帮助后备干部认识工作中的不足,提高综合素质,不断提高解决各种问题的能力。切实加强学校后备干部队伍建设，建立起学校后备干部队伍帮带、培育、考察、管理、使用五大机制,做到后备干部培育有计划、管理有措施、使用有效果.一是联系帮带机制.实行学校干部与后备干部“一帮一"、“结对子"，搞好传帮带。经常与他们交流沟通,定期了解其思想状态和工作情况，发现问题及时进

　　行批评、教育，帮助他们不断提高思想觉悟和业务素质.二是教育培育机制。制定培训教育规划,采取集中培训、干部帮带等多种形

　　式，对后备干部进行政治理论、工作能力和业务技能培训。三是定期考察机制。每年进行一次当期考察。考察的主要内容包括:政治立

　　场、思想品德、工作表现、廉洁自律情况、理论水平、业务技能、组织领导能力以及工作实绩、群众基础等方面情况.通过考察,准确地了解和掌握后备干部的各方面情况，有针对性地制定培养计划和措施。

　　四是动态管理机制。在考察的基础上，学校每年组织党员和教职工对后备干部进行一次民主评议，把政治思想、道德品质不高，有违法违纪行为,工作实绩不突出，模范带头作用不明显,群众威信不高的后备干部适当进行调整。

　　五是科学使用机制。坚持备用结合、科学使用的原则,对经过一年以上的培养考察，表现突出的后备干部，经党员和群众按照有关规定推荐提名,可作为学校重要岗位候选人.

篇七：位优秀干部推荐和培养情况

　　后备干部培养方案与措施

　　为贯彻?党政领导干部选拔任用工作条例?，选拔和培养优秀青年干部作为后备干部，进一步充实学校后备干部队伍，不断提高学校干部的综合素质，结合我校的实际，制定后备干部培养方案及措施：

　　一、推荐、培养对象的标准凡年龄在35周岁以下、在学校工作的优秀青年干部，政治思想坚决，管理能力强，教育教学业务好，有一定组织协调和领导能力，工作成绩突出，群众威信较高。二、推荐、培养的原那么和程序按照公开、平等、竞争、择优的原那么和上级关于推荐、选拔后备干部的要求，按实际工作需要不定期选拔符合条件的干部，按自荐报名、填写推荐表，写推荐考察材料、教师大会上进展民主测评、党支部、班子会讨论通过、报上级审批备案等程序产生新任干部。三、培养方案和措施方法1、加强后备干部的政治理论学习。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表〞等重要思想，坚决马克思主义政治立场和政治观点。严格、高标准地要求，提高政治思想觉悟。做到政治上严要求，业务上多培养，生活上要关心。培养年轻干部的正气、才气、灵气、锐气。2、加强后备干部的综合素质提高，引导和培养后备干部广泛学习各种知识，学习先进的管理理念，加强学习和锻炼，不断提高自身综合素质，更好地适应新世纪信息时代学校各项工作的需要。3、注重培训和锻炼，做到“重点后备干部重点培养，优秀人才优先培养〞，要把有开展潜力的年轻干部放在一定岗位上压担子、给台阶、多锻炼。积极引导他们投身各种工作实践之中，在实践中提高素质，增强技能，增长才干。4、健全干部谈话和教育管理制度。学校负责人不定期找后备干部谈心，了解他们的思想、工作情况，肯定成绩、指出缺乏，多鼓励，让后备干部时时自重、自警、自省、自律，到达教育干部、解决问题的目的，帮助后备干部认识工作中的缺乏，提高综合素质，不断提高解决各种问题的能力。切实加强学校后备干部队伍建立，建立起学校后备干部队伍帮带、培育、考察、管理、使用五大机制，做到后备干部培育有方案、管理有措施、使用有效果。一是联系帮带机制。实行学校干部与后备干部“一帮一〞、“结对子〞，搞好传帮带。经常与他们交流沟通，定期了解其思想状态和工作情况，发现问题及

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　　时进展批评、教育，帮助他们不断提高思想觉悟和业务素质。二是教育培育机制。制定培训教育规划，采取集中培训、干部帮带等多种形

　　式，对后备干部进展政治理论、工作能力和业务技能培训。三是定期考察机制。每年进展一次当期考察。考察的主要内容包括：政治立

　　场、思想品德、工作表现、廉洁自律情况、理论水平、业务技能、组织领导能力以及工作实绩、群众根底等方面情况。通过考察，准确地了解和掌握后备干部的各方面情况，有针对性地制定培养方案和措施。

　　四是动态管理机制。在考察的根底上，学校每年组织党员和教职工对后备干部进展一次民主评议，把政治思想、道德品质不高，有违法违纪行为，工作实绩不突出，模范带头作用不明显，群众威信不高的后备干部适当进展调整。

　　五是科学使用机制。坚持备用结合、科学使用的原那么，对经过一年以上的培养考察，表现突出的后备干部，经党员和群众按照有关规定推荐提名，可作为学校重要岗位候选人。

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篇八：位优秀干部推荐和培养情况

　　与班级各项工作的热情和使命感把班级的事情看成是与自身利益密切相关的事情的最好办法就是让同学们真正担负起班级工作的重担体验到班干部的酸甜苦辣才不会出现站着说话不腰疼的旁观者的感觉让每位同学轮流做一周的班干部既能够培养学生的工作能力与人交流互动的愿望又能够集思广益更清晰地发现更适合担任这些职务的人选有比较才有鉴别还有10的人选应灵活机动地根据需要来分配比如组织临时性的活动某位班干部临时出了问题等情况的预备措施推荐选举轮流不是三个分开的各自为政的班干部任用制度而是三轨并行有机地结合起来而结合点就是班主任的统筹安排和任用的标准应该使这三者融合成一个整体的体系既把原则的坚定性与策略的灵活性有机地结合起来又体现了参与式民主制度的三个原则

　　中国青少年研究中心儿童研究所对我国杰出青年的调查发现，其中89.19％的人童年时期当过班干部，这一数据表明，曾经当过班干部的人成才率高。

　　班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

　　班队干部是班主任的左膀右臂,在班级中起到核心骨干的作用,通过他们团结一致,带动其他集体成员,沟通信息,协调配合,开展集体工作。因此,选拔和培养好班干部,是班主任工作的一个重要任务。

　　一个良好的班集体,其基本标志是:有共同的奋斗目标；有健全的班级管理制度；有正确的集体舆论；有优良的班风以及坚强的领导核心。领导核心即为以班主任为中心的、分工明确的和相互配合的学生干部队伍。

　　现代管理学的核心是尊重人、信任人、依靠人、适应人。曾有一位知名的校长意味深长地说:“班委选拔和培养得好,可以减少班主任至少50%—60%甚至于80%的工作量。”

　　培养班干部的“三部曲”刘志良

　　一个优秀的班集体得益于一支优秀的班干部队伍。一支成熟的班干部队伍就是同学们的主心骨、班主任和科任教师的左膀右臂、班集体的管理中枢、班级各项工作的排头兵。那么,怎样对班干部进行培养呢?笔者认为,要奏好“三部曲”。

　　拉他走:让学生想当班干部。班主任在接手一个新的班级时,要全面考察每一位学生,从他们的自我介绍、档案资料中和以前的同学和老师、家长那里,了解他们过去的经历和是否有当班干部的意愿。班主任要综合多方信息,把那些热情高、有爱心、责任心强、有感召力、有为同学服务思想的学生“拉”到班干部队伍中来。有的学生随着年龄的增长和学习任务的增多,不愿意再担任班干部,有的家长则以影响孩子学习为由反对孩子当班干部。班主任要通过谈心、家访等方式,让学生认识到,当班干部是一件能够提高自己综合素质的事情,从而在心理上解除当班干部的种种顾虑。

　　扶他走:让学生会当班干部。班主任和科任教师要极力抓好对班干部的培训工作,帮助他们迅速进入班干部的角色。班主任要经常给他们提要求,让他们明

　　白“正人先正己”“打铁先要自身硬”的道理;经常召开班干部座谈会,了解他们的思想动态,了解班级现状,让他们互相交流、取长补短,共同商量解决问题的办法;经常从科任教师和学生那里了解班干部的工作状况,及时反馈给班干部,成功的经验继续发扬,不足之处加以改正,不断提高班干部的工作能力;营造敢抓善管的班干部工作环境,以宽容的态度支持他们的工作,使他们逐步走向成熟。

　　放他走:让学生当好班干部。班主任引导班干部进入角色后要敢于放开手脚,给班干部足够的空间,让他们主动工作、独当一面。他们出的好点子、想的好措施、开展的有益活动,只要言之有理,都要予以支持;班会、团(队)会都要由他们自己策划召开;评选优秀学生、学生入团(队)都要由他们自己选举产生;任何一项活动的开展都要由他们制订方案、组织实施;黑板报、班报、宣传栏等的设计、组稿、编辑都由他们自己操作。（《湖北教育(时政新闻)》2007年12期）

　　班干部的选拔、培养和使用湖北第二师范学院田恒平班干部对于班级管理的重要性不言而喻，做好班干部的选拔、培养和使用是做好班主任的一项基础性工作。一、班干部的选拔班干部的选拔不应该只是单一的产生人选的过程，它应该是一个激发学生主动了解班级、积极投身班级工作的过程，也应该是一个班主任进行管理理念表达和综合了解学生发展状况的过程，所以，班干部的选拔要准备充分，方法科学。（一）教师任命即由班主任推荐和任命，这种形式常用在班级刚刚组建时，任命班干部能在一定程度上体现班主任的意图。一般认为，任命制产生的班级干部是最合班主任心意的，班主任和班级干部能够协调一致开展工作。但是，由于学生干部的威望是外加的，所以往往缺乏学生的信赖，威信较低。由于班级干部是班主任指定的，普通学生可能会有逆反心理，在班级活动中，可能会被动服从命令，消极配合班级干部的工作。近年来，家长的教育观念发生了改变：从前怕担任班级干部耽误孩子学习的时间，认为班级干部是一项费力不讨好的苦差事，而如今认识到，担任班级干部

　　可以从小培养孩子的领导才能，与人交往和解决问题的能力，这些能力是现代社会最重视的能力。家长希望自己的孩子能够担任班级干部，得到锻炼。这样，任命制就受到很大的外部影响，一些家长通过各种渠道，找关系，递条子，极力推荐自己的孩子担任班级干部。班主任在这样的环境中真是左右为难，有时候不得不违背自己的心愿，安排一个不能担负起责任的“助手”。在这种任用制度下，要任命得力的班级干部，班主任要顶着很大压力。

　　（二）集体选举即在自由平等的气氛中，每一个学生都参与班干部的竞争，这样能充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出，也有助于竞争意识、民主意识和主人翁精神的培养，这种形式往往和民主选举等形式相结合，即首先竞争候选人，然后再通过民主选举，在若干名候选人中选出班干部。选举制，是一种民主的方式，采取这一方式不仅能够培养学生的民主意识和公民意识，重要的是选举制产生的班级干部在学生中间很有威信，能够形成很强的班级凝聚力。但是，与任命制中的家长积极活动形成对照的是，学生为了能当选班级干部也会“主动出击”，比如，有的学生平时就搞“小团体”，请客，送礼物，还有的许诺选我一票给多少钱等，甚至有的学生以武力相威胁：“不投我的票，有你好看！”所以选举制产生的班级干部可能也不是班级里最有威信的学生，也就是说结果可能是不民主的。要在这种任用制度下选出优秀的班级干部，需要班主任和学生“斗智斗勇”。作为班级活动重要的管理者，班主任有权利参与班级干部的选举活动，甚至科任教师也应该加入到班级干部的选举中去，有权利投出自己的一票。鉴于班主任和科任老师对学生的了解和其在班级工作中的重要地位，他们的票数，应该乘以一个加权平均数，以三票或者五票计算。（三）全体轮岗即根据一定的规则，班干部轮流担任，一般与民主选举或自由竞争等形式结合起来选出班干部，以后定期改选，但原班干部必须全部或大部分更换，这种形式的优点在于每个学生都有得到锻炼提高的机会，他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。相对而言，轮值制可以避免任命制中班主任可能会遭遇到的在权势和情面中左右为难的尴尬境地，可以避免选举制中的可能出现的学生拉关系所导致的不民主问题。轮值制，让每一个学生都积累一些做班级干部的经验，认识到自己的潜力，体验到做班级干部的权利和义务；在被管理的时候，就会更为配合班级干部

　　的管理工作。但这种制度也有不利的一面。由于轮值的学生未必都有班级管理的意识和能力，一不小心，就可能使班级管理陷入混乱的状态。班主任要保证班级活动的正常有序进行，使这种制度不流于形式，就要对每一个轮值的学生给予及时有效的指导。这样会增加班主任工作的负担。

　　（四）学生推举即通过学生提名和投票选举产生，由这种方式产生的班干部众望所归，往往具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽。（五）毛遂自荐有的同学各方面条件好，可不爱表现自己，因而很难被发现。为了发挥他们的才能，可采用自荐的方法。教师首先要做好宣传，讲明自荐的作用意义，敢于自荐。这种方法选拔的往往是既有才能，又愿意当班干部的学生，因此有很强的责任心和工作能力，容易把工作搞好。实践表明，毛遂自荐担任班干部的同学，在工作中处处积极主动，认真负责，管理才能得到了充分展示。当然班主任还要认真鉴别、选拔，做到贤者不漏、差则不选。

　　班主任如何选拔任用班干部刘明清，张中兴，赵林杰

　　一是任命式。即通常所说的指定式。班级初建时,通常是一个松散的群体,各方面工作千头万绪尚未走向正规。此时需要选拔一批各方面表现比较好,组织能力较强且有一定号召力的学生,或在某方面有突出能力的学生当干部。他们是参与班集体管理的首批干部,与良好班集体的形成关系很大,因此,班主任要深思熟虑。从年级的角度看,较适用于低年级,因为低年级学生对班主任的信任感很强,不至于使学生对这些班干部产生误解,也不会使学生同这些班干部间产生对立情绪。从班主任的角度看,适用于初接班时期,可以使班级各项日常工作在短时间内正常运转。

　　二是综合式。该法是将任命式和选举式二者的优点综合考虑选拔班干部的一种方法。在班级组建五、六周后,通过开展一些有针对的班级活动,老师对每一位学生及学生之间有了较深的了解,此时班主任根据自己考察的情况并征求部分学生意见后,经充分酝酿提出班干部侯选人名单,交全班学生以投票方式进行表决,按每人得票多少来决定班干部人选。这种方式能够比较公正、客观地反映出班主任与学生各方面的意见,无论低、中、高年级都可适用。

　　三是组阁式。它是在综合式的基础上进行的,是首长制在选拔班干部的实际

　　工作中的具体灵活运用。方法是先由班主任根据各方面的情况,先提出一至二名主要班干部(班长、团支书)的侯选人交全体学生投票表决,正式确定出主要班干部之后由他们自己提出下属各委员的人选来,再由学生表决,得票半数以上者即可通过,如未过半数者,可再提出新的人选,重新表决,直接通过。组阁式最大的优点在于,能够促使干部之间形成相互配合,相互督促的良好风气,更能加强班干部间的团结协作。

　　四是轮换制。也称轮流制,该法是先按照组阁式的方法,只确定出班上的主要干部来,其他干部不再固定由某一学生担任,而是由全体学生依次轮流担任。轮流方式可以按照学号,学生自荐或自愿组合,也可采用班干部间的“循环式轮流”负责制。为了使更多的学生得到锻炼机会,每一任班干部的任职时间不宜过长,以1～2个星期为宜。轮流式的长处在于它给了每一位同学参与班级管理的绝好机会,适应了素质教育的要求,使学生的各种能力得到综合性的锻炼与提高。同时,也加强了学生的集体观念。

　　五是竞选式。即由学生自由竞选班干部。全班每个同学均可参加竞选,具体做法是:学生自愿报名,在规定的时间内,向班主任和全体学生提出自己竞选的职务与工作目标、措施等,由学生根据竞选者平时的表现、能力及竞选演讲情况评出综合分数,最后按每人得分多少确定班上的各位班干部。通过竞选物色班干部,是一种新形式,应注意在竞选之前班主任要做好学生的思想工作,消除学生的各种顾虑,激发起学生的热情,竞选大会要开得庄重而热烈。整个竞选过程要体现公平、公开、择优的原则。此外在明确了班干部人选和任期时间后,班主任可通过不定期地进行民主评议的方式,把学生对这些干部的意见及时反馈给他们。这种方式最大的优点在于把竞争机制灵活地引进班级,增强和培养了全体学生的公平竞争意识。根据其特点,适用于班主任对班级情况十分熟悉之后,或者在高年级使用更为适宜。（《中等医学教育》2000年07期）

　　每种班级干部任用制度都有优点和难以克服的问题。实行一种制度的时间过长而不改进，不改变，就会让家长和学生抓住规律，产生问题。所以不妨依据学生的特点、班级成长的规律，交叉使用各种方式，不要“一制到底”。比如在低年级，开始时可以采取任命制，让较优秀的学生担任班干部，可以为其他同学做出好的榜样；当一个班级集体刚刚组建的时候，学生彼此还不熟悉，教师可以暂时采用任命制。而对于高年级、老班级，师生之间、学生之间都比较熟悉，学生也有了一定辨别是非和解决问题的能力，这时候，教师就可以灵活采用各种任用

　　制度了。而且一种制度的周期可以是一个月，两个月，可以根据具体情况而定。比如遇到领导和家长干涉的，就可以避其锋芒，以采用选举制和轮值制回绝领导和家长的不情之请；遇到学生自己拉关系的，除了对学生进行批评教育以外，要在那一时期尽量避免采用选举制。制度周期不固定，家长和学生就没有时间和机会进行“不合理活动”了。

　　另外，作为班主任，当然希望有一个办事妥帖的助手。作为学生，当然希望有一个大家推选出来的可以“申民意”与班主任据理力争的“代言人”。协调起来，不妨采用混合制，比如班长这个职务，正班长可以由班主任来任命，副班长由学生来推选。当然也可以反过来，选举产生正班长，任命产生副班长。而且，有些班级干部职务在班级管理中起着重要的作用，不是每一个学生都能胜任的，这样的职务不应该频繁更换，最好不要采用轮值制产生这样的班级干部，而一些“专业性不太强”的职务，如卫生委员，小组长这样的职务采取轮值制就比较好。（徐晋华《“十里挑一”还是“皇帝轮流做”——班干部任用攻略》，《中国教师》2005年09期）

　　班干部推荐、选举、轮流三轨并行制度基于这种旧式的、传统的、现行的班干部制度或体制存在这样或那样的问题与消极的后果,根据基础教育课程改革深入进行的需要和多元文化价值观的促进,根据主体参与式德育理论,我们提出建构和实施班干部推荐、选举、轮流三轨并行制度,其具体做法是:将班干部(主要包括班长,团支部书记,副班长,学习委员,体育委员,生活委员,文艺委员,组织委员,宣传委员等等)以一定的比例分成三部分:一部分由教师和学生推荐产生,一部分由民主产生,一部分由所有学生轮流担任。推荐:应保证30%的比例,必须使班主任的意图得到贯彻,在学生群体中必须有班主任的“代言人”,像班长,团支部书记,学习委员等,必须是班主任信赖的,否则,班级工作无法正常开展。但是,这仅仅是推荐,而不是“钦定”,这些职务的人选须与选举、轮流紧密地结合起来,使民主的气氛荡漾在班级管理之中。选举:应保证30%的比例,像体育委员,文艺委员,宣传委员等人选,需要有一定的专业特长与号召力、影响力,否则,难以有效地开展活动。这些人选不能完全由班主任任命,而应该在班级的民意测验中通过民主选举选出同学们最信赖的“代表”来履行职责,完成任务。旧式的班干部体制导致的班干部群体

　　和普通学生群体的分裂、隔离的重要原因之一就是这些与同学们的生活、学习密切相关的班干部的人选没有找准,使得学生与班干部之间的互动、沟通的桥梁出现了问题。

　　轮流:应保证30%的比例,像副班长,生活委员,组织委员等这些职位的人选,应该放开让普通同学大胆参与,鼓励同学勇于尝试,激起所有同学参与班级各项工作的热情和使命感,把班级的事情看成是与自身利益密切相关的事情的最好办法就是让同学们真正担负起班级工作的重担,体验到“班干部”的酸甜苦辣,才不会出现“站着说话不腰疼”的旁观者的感觉,让每位同学轮流做一周的班干部,既可以培养学生的工作能力,与人交流、互动的愿望,又可以集思广益,更清晰地发现更适合担任这些职务的人选(有比较才有鉴别)。

　　还有10%的人选,应灵活、机动地根据需要来分配,比如组织临时性的活动,某位班干部临时出了问题等情况的预备措施,推荐、选举,轮流不是三个分开的、各自为政的班干部任用制度,而是三轨并行,有机地结合起来,而结合点就是班主任的统筹安排和任用的标准,应该使这三者融合成一个整体的体系,既把原则的坚定性与策略的灵活性有机地结合起来,又体现了参与式民主制度的三个原则:大众参与,民主参与,直接参与。（戚昊苏《解构与建构——浅议班干部推荐、选举、轮流三轨并行制度》，《文教资料》2008年06期）

　　一个班级两套班干部的做法探索于惠荣由惠玲张宝有

　　据“中国青少年研究中心”的研究表明,能够在青年或中年时期对社会有较大贡献的人群中,有89.19%的人,在学生时代当过学生于部。这一数字告诉我们,在学生时代当不当学生干部对日后的成才具有一定的影响,为了培养更多的孩子成才,为了让更多的学生有机会当干部,我们建议每个班级设立两套班级干部。

　　1.一套班干部的不足学校现行的学生干部任用制度都是一个班级一套班干部，这一套班干部长期治理班级，少则一年，多则三年。随着社会的发展和素质教育的提出，这种模式越发显示其不足之处。1.1不利于全休学生素质的提高。在学校期间，学生干部一般都有较多的锻炼机会，同时又受到多方面的关照，所以走向社会一般都具有较高的适应能力。但这无形中就从客观上剥夺了其他同学当班干部的权力和显现自己才能的机会，

　　这样在某种程度上就有可能耽误了某些同学的发展。1.2不利于发挥学生干部的积机性。一个学年完全由一套班干部管理班级，

　　时间长，班干部容易出现疲惫和懈怠情绪，容易出现松散趋势，对班级事务也容易失去原来的热心。

　　1.3不利于班干部学刁成绩的提高。学生干部长期工作，压力大，事务性工作又多，工作与学业之间的矛盾经常困扰着他们。很多学生干部因工作耗费太多的时间与精力，最后可能影响学习。一个班干部在班级中学习成绩不好，自然就没有威信，也就适得其反了。

　　1.4不利于调整学生之间的同学关系。一个班级总用一套班干部，使得学生永远是学生，班干部永远是班干部，当他们之间因为集体利益或个人利益产生不同的观点时，往往会各执己见，互不相让。班干部觉得自己有权管理班级，而普通同学也觉得自己应该是班级的主人。

　　2用两套班干部的好处两套班干部即由两套实力相当的班干部轮流管理班级。其中一套工作而另一套则利用这个时间进行自身的修养和对执政班干部的监督与协作，其好处是显而易见的:2.1有利于缓解普通学生的抑郁心理。由于有的学生长时间不能当班干部，总是被人管，就有可能产生自己无能的心理状态。有两套班于部后，学生中的班干部就相对多了，这样有利于促进普通同学健康平和的心态的形成。2.2学习工作两不误。学生干部既能高效地工作又能充分地学习，便于其全面素质的提高；同时修养期间不是“下野”，还能自我约束并发挥应有的作用。2.3可以形成竟争机制。由于有两套班干部，所以无形中就形成了班干部间的竞争机制，整个班级会在这种轮流“执政”的竞争中良性、持续、稳定地运转。2.4便于管理者与被管理者的相互理解。两套班干部的实施，相对增加了普通学生“执政”的机会，并体会到做班干部的难处，在不“执政”时能自觉地接受管理。2.5避免了班干部时冷时热的不正常情况。低年级时由于学习压力相对较小.所以有的同学愿意当班干部，可高年级就不同了。这样做也克服了高年级特别是毕业时无人愿意当班干部的窘境，使当班干部真正成为一种锻炼成长的机会而不是一种负担。2.6素质教育的要求。采取这种做法后，在一定程度扩大了教育由“他育”

　　向“自育”转化的心理基础，有利干学校德育目标的实现。3几点值得注意的地方3.1开学之初两套班干部要一同制定本学期班级工作的总体思路，以确保两

　　套班干部有一个共同的目标，互相动作不抵触。3.2强调两套班干部的分工与合作，重大活动可以共同完成，以显示集体的

　　力量和增进团结意识。3.3两套班干部中的班长必须由能力强、素质好、群众威信高的学生担任，

　　确保每期工作的有序和高效。3.4相同职务的两个班干部之间以及同一套班干部各人员之间的关系要融

　　洽、和谐，确保不能形成小团伙、小帮派。3.5期末评比要公开平等，凡够条件的均应给机会，做到不偏不倚，防止厚

　　此薄波，产生不良影响。3.6交接时要举行必要的交接仪式，总结得失，班主任做引导发言，以利下

　　期工作。（《科学教育》2000年06期）二、班干部的培养班干部的培养多是在班干部的任职过程中进行的。学生的可塑性强，工作热

　　情高，学习欲望强烈，每个孩子都是向上的，这一点无可否认，班主任既要放手让学生干部大胆工作，又要不失时机地引导、培养，使学生干部在实际工作中得到锻炼和提高。

　　（一）分配职位人各有所长，各有所短，用人的时候要尽其所长，避其所短。一般我们让有号召力，有组织能力，有大局意识的人当班长；让能歌善舞，富有表现欲和创造力的同学当文艺委员；让体育好，口号响，有较强组织力的同学做体育委员；学习好，认真负责，乐于助人的同学当学习委员；可以让严于律己，有原则性的同学当纪律委员。目的在于让每个班干部同学能充分发挥自己的特长，扬长避短，更好地为班级服务。（二）明确职责班干部分工必须明确而有序，让每个人明确自己工作的任务和范围，明确自己的职责，从而有针对性地去展开他们的工作。工作应尽量不要重合，同时又要注意协调与合作，每一项工作既要有班干部具体负责，同时，每个班干部都要积极参与，共同完成好各项任务。

　　（三）培养意识1干部意识干部意识要让学生明白自己是一名班干部，处处要以身作则，要起带头示范作用，要维护班干部群体的威信，在任何情况下都要保持清新的头脑，不要人云亦云，随波逐流。在班干部的任用中，不妨借鉴我国的政治制度，在班委会的组建之中，加入“纪检委”这样一个部门，由责任心强的学生做这项工作，对班级干部的工作进行监督和评估，同时对班级干部产生的整个过程进行监督，专门管理班级干部。这样，班级干部管理班级，本身也受到监督、管理和评估，这样班级干部的任用更加公平，使班级干部的工作更加透明。（徐晋华《“十里挑一”还是“皇帝轮流做”——班干部任用攻略》，《中国教师》2005年09期）2服务意识班干部不是官，而是公仆，是不给报酬免费为学生服务的，这种服务的回报就是学生的信赖和自身能力的提高。所以，千万不要把社会上的那种“官本位”思想带到学生干部中来。当然，这种服务也需要牺牲学生干部的一些时间、精力甚至会让他们比别的同学受到更多的委屈，承担更大的压力，所以，摆正心态，树立服务意识对于做好班干部工作显得尤为重要。3平等意识学生干部不同于普通学生的是他们肩上的责任和义务，他们在其他方面都应该是平等的。但由于我们民族“官本位”意识的影响，加之一些级别表彰的“优秀学生干部”在考试升学中会得到加分或者政策倾斜的好处，学生依然会有不平等的感觉，现在很多学生为当班干部甚至不惜向学生“受贿”来拉选票，有些家长甚至也参与进来，语言上以孩子当班干部而自豪，行动上暗示或者明示班主任给孩子一个“官”当当，这些对孩子的健康成长都是极为不利的。我们要培养孩子的平等意识，为孩子以后走上社会打下基础。4责任意识人在不同场合扮演着不同角色，就肩负着不同的责任，这就是责任意识。在现代公民社会，对一个具有基本道德约束的人来说，责任与生俱来，不容回避。一个人，只有尽到对父母的责任，才是好子女；尽到对下属的责任，才是好领导；尽到对国家的责任，才是好公民。责任意识是做人、做事、成就事业的前提和基本要求。班干部能不能干好工作，能不能起到带头作用，关键在责任意识。责任

　　意识简而言之就是“在其位就要谋其政”。责任意识，就是角色意识，就是要知道自己这个岗位、这道工序、这个环节在班级生活中所处的位置和作用，自觉做好职权范围内的事。责任意识是一种精神状态，有了责任意识，就能集中精力，全身心投入，形成意志和品格，就能凝聚人心，凝聚力量，创造出第一流的成绩。

　　5大局意识大局就是全局，就是发展趋势。增强大局意识就要认识大局、把握大局、服从和服务大局。大局是一个系统，大局意识是一个系统意识。要求增强大局意识，就是要求更加准确地把握大系统与子系统之间的互动关系，因势利导，更加主动自觉地推动大局的发展。认识大局是为了服从大局服务大局，这是一种觉悟。对于班级而言，整体利益与局部利益，集体利益与个人利益是不可分的，相辅相成的。但在某些情况下，为了整体利益需牺牲某些局部利益；为了集体利益需要牺牲某些个人利益。作为班干部应该树立这种意识，才能很好的为班级工作。6创新意识创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。创造动机是创造活动的动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极探求新生事物的一种心理倾向。创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。班级管理是一个动态的过程，对未来班级可能发生的事情很难预测，班级的发展趋势也具有很大的不确定性，作为班干部，培养创新意识不仅有助于班级管理工作，也有助于自身的未来发展。（四）了解方法告诉学生干部一些常用的管理常识、管理方法是非常必要的。优秀的管理者一般有两种：一种是自身能力很强，在工作成绩上就能让下属佩服；另一种是能力一般，但是懂得管理的艺术，知道如何调动下属的工作积极性。对于学生而言，既要做到自身的学习、纪律的表率作用，也要讲究工作的技巧和方法，同时还要注意处理好自己学习、工作的关系。三、班干部的使用

　　（一）放手让学生工作一是班主任要做一个旁观者，充分调动学生干部的工作积极性，放手让学生大胆自主的工作，培养学生自治自理的能力。班主任主要在班级管理的宏观方面加以指导，在微观上则应该放手发挥学生干部的作用，让他们独立开展工作，独立组织活动。学生干部是在学生工作中逐步积累经验，逐步走向成熟的，所以，放手让学生工作不仅是学生干部的使用要求，也是学生干部的培养要求。二是班主任要做一个智者，对于班干部放手而不甩手，起一个导演角色。学生干部毕竟是学生，他们的身心还不成熟，情绪还不稳定，工作方法还非常简单。作为班主任，要积极引导班级干部策划班级工作，研究工作技巧，积累工作经验，为班级干部做好班级工作出谋划策，做一个智慧型的幕后工作者。（二）勇于承担责任一是作为学生干部，从小就要培养一种责任意识，对于自身的工作，不要见成绩、荣誉就凑，见问题、责任就躲，这样的学生干部将来在社会就很难担当重任。因此，从小培养责任意识，班干部无疑也是一个不错的途径，学生在工作中总是会存在这样那样的问题的，对于自己所辖工作出现的问题以及由于自身工作水平而导致的问题，班干部要敢于承担责任，只有敢于面对问题、敢于承担责任的人才能迅速解决问题，并从不断的纠错中完善和发展自己。二是作为班主任要敢于为学生干部承担责任。学生干部虽是干部，但他们毕竟是学生，是未完成的、发展中的人，不具有成熟的行为能力，更不具备法人能力。所以，班主任一方面放手但不要甩手，要承载起班主任——班级管理唯一的成人所应该负有的责任，另一方面，当学生在工作中出现了问题，班主任肯定是第一责任人，负有不可推卸的责任。所以，当班干部因工作出现问题的时候，班主任一定要站出来承担责任，千万不要把责任推卸到学生身上，他们还不具备承载这种责任的能力，如果要学生——这些未成年人来承载这种责任也是不公平的。（三）学生干部的免职学生干部免职的情况多种多样，有的是因为换届，有的是因为能力，也有的是因为错误，不管那种情况，班主任都要做好学生的思想工作，切不要因此造成对学生不必要的心理伤害。学生干部的免职一般要达到几个教育目的：一是培养学生“能官能民”、“能上能下”的意识。学生干部虽小，但对于未

　　来的影响很大，将来会有很多人将走上领导岗位，培养一种平民心态，对于学生未来的成长以及我国的民主化进程有很重要的意义。

　　二是尽可能为更多的学生提供锻炼机会。学生干部一方面是为班级的正常运转服务，但同时也是为自我的成长锻炼提供机会。对于全班学生来讲，每个人都有发展的权利，所以，每个人也都有当当班干部的权利，我们既要尊重学生的自我意愿，也要尽可能把每一位学生送上班干部岗位，让他们得到锻炼和成长。（《新课程研究(教师教育)》2008年10期）

　　关于班干部的话题四川成都武侯实验中学李镇西李琴不是学生们自己选的，班干部的威信当然不会很高。班主任指定班干部的做法，必然会留下一些“隐患”。因此我主张，班干部还是要由学生们选举产生，老师不要包办。当然，新生刚进校，彼此不熟悉，临时班干部由老师确定是可以的，但经过一个月左右的时间，就应该让全班学生选举正式的班委。这样，班委的威信就有了民意基础。这点很重要。这个过程，同时也是一个“在民主生活中学会民主”（陶行知语）的过程。班主任应该充分信任班干部的聪明才智，相信他们的自我管理和组织能力——要知道，即使是一个普通的小学生，在课余也能组织一场足球赛呢！放手让他们在班级工作中施展才能，班主任应该“大事不放，小事不管”，只有这样，班干部才能真正意识到自己肩上担子的重量，才能把管理、组织班级看成是自己分内的事情，才能有所作为，有所创造。我还想强调的是，学生干部的培养应面对全体学生。如果我们把学生干部的培养放在育人的高度来认识，我们就不会仅仅着眼于少数学生。从教育心理学的角度看，每个学生都希望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，这种需求，理应被教师尊重。至于怎样让每个学生都能当干部，不少班主任有许多有效的具体做法，如“轮流班委制”、“值周班长制”、“常务班委和执行班委制”等等。当然，也有教师担心“轮流执政”会削弱班干部队伍的稳定性，使班级缺乏学生核心，从而影响班级建设。为防止这种情况，班干部的配备组成，可采用相对固定与短期轮换相结合的办法。比如，班长任期可长达一年，一般班委任期一学期或半学期，小组长任期一个月或半学期等等。另外，平时一般班委的变动，也不宜“一锅端”地全部换，而应部分调整，逐步轮换。

　　关于班干部的威信，我觉得很大程度上取决于班干部自身。在这方面，班主任要加以引导。我常常对我班的班干部说“四个意识”：第一是服务意识。学生干部也应“新官上任三把火”。不过，这里的“火”既不是“开场戏”，更不是“下马威”，而是“冬天里的一把火”──对同学真诚周到的关心。我经常这样对新任学生干部讲：“你们上任后一个月之内，只做一点：尽可能细心地在各方面关心帮助同学。要谈化‘干部’意识，要强化‘仆人’意识。让同学们觉得你们是最值得尊敬与依赖的人。这样，你们的威信便开始形成，并为以后大胆工作奠定了深厚的感情基础。”第二是主人意识。既是同学的仆人，又是班级的主人，二者是统一的。所谓“主人意识”，有两层意思：一是工作中要有主动性和独立性，不要老是认为自己是老师的助手而消极依赖、被动待命；二是当老师的工作出现疏漏时，应勇于向老师提出，并协助纠正；同时还要敢于作为同学的代表维护同学们的正当利益。第三是“创造意识”。班干部工作确实很辛苦，但如果这些工作同时又是一种创造，那么，辛苦的同时也有快乐，因为创造性的劳动会使人越来越聪明。大到班级管理方式的选择，小到每一项具体活动的设计，都应让学生尽量体现出自己的智慧，使他们随时产生创造的喜悦。第四是“效率意识”。教育并教会学生干部注重工作效率，不仅仅是为了给学生节约时间，有利于他们的学习，更是培养学生一种现代观念。指导学生科学安排时间、合理制定计划、学会“一心多用”、善于简洁发言等等，都可逐步提高学生干部的工作学习效率。我开班干部会，总是和学生干部一起站着开，这么小小一件事，就增强了学生的紧迫感与时间观念。（《班主任之友》2007/04）

　　班主任在班干部培养任用中的几大误区潘雪莹

　　误区一:班干部都是最优秀的。班主任选拔任用班干部,一般会从能力(主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力)、品德表现和表率作用(纪律、学习、生活)等三方面考虑,一旦选出班干部,便自信地认为他们都是班集体中最优秀的。所以在各种活动中总是优先考虑班干部,觉得其他学生各方面品行、能力不如班干部。当然,作为对班干部的培养手段,这也无可厚非,但如果长此以往,就会使班干部产生一种舍我其谁的优越感,不利于他们的进一步发展,同时还会严重刺伤其他学生的自尊,影响他们在班级工作中的积极性,为班级工作的进一步开展造成一定的困难。

　　误区二:班干部总是正确的。班干部是班级中的成员,他们也是学生,在管理班级的过程中必然会与其他学生产生这样那样的摩擦,而作为中小学生这样年龄段的孩子,他们的是非观念尚未完全成熟、自我约束能力还很不够,谁都有可能做错事。所以在班干部与其他学生的摩擦中班干部也有错的时候,但很多班主任在调查处理这类摩擦时往往只会相信班干部,错误地认为只有他们的话是可信的,对其他学生对班干部的意见和批评往往横加指责“,班干部整天那么辛苦,你们不理解、不支持,还尽提意见……”这样的结果便使班干部更加有恃无恐,不把同学放在眼里,同时也使其他同学得到这样的信息:不能给班干部提意见,提了也白提,还会招来老师的批评。这样便使班主任无法完全了解班级的真实情况,给班级管理人为地制造了一定的盲区。误区三:过分信任班干部。班干部是班级里的基层管理者,但他们毕竟是学生,是并不太懂事的孩子,他们在工作过程中还需要老师的指导和同学的监督。作为对班干部的培养锻炼,适当的给他们提供独立工作的机会是可以的。但部分班主任往往对班干部的能力信任过度,把大部分班级工作交给班干部去做,至于他们在班级中的工作和为人等方面做得怎么样却不闻不问,任由班干部率性而为,最终将会使班干部犯下较大的错误。这样一方面使班级蒙受重大损失,同时也不利于班干部的成长进步,还会使班干部威信大打折扣,不利于以后的班级管理。误区四:过分放权给班干部。班干部是什么？其实他就是班级同学中的一员,他们与其他同学地位平等,不分高下。但作为班主任,一方面为了培养班干部,另一方面为了减轻自己的工作量,往往会给班干部一些不应该属于他们的所谓权力,使班干部除了管理日常的班级事务之外更可以随意处罚其他同学,如罚站、罚抄课文、罚值日、甚至罚款,甚至动手打人,长此以往,班级内部便会出现一些不正常的现象。首先是班干部自己有了明显的权力意识,他们认为自己就是班级中的官,可以像社会上的官员一样用自己手中的权力来一方面为班级服务,另一方面为自己的私利服务,甚至拉帮结派,打击报复,说得严重些,甚至会在班级中瞒上欺下、一手遮天。其次,其他学生也会受某些社会不良现象影响,学会了向班干部讨好、行贿以期获得班干部格外优待。第三,在前两方面的影响下,另外一些学生就成了被欺负、受压迫的对象,他们势单力薄、胆小怕事,惧怕班干部及其“兄弟姐妹”打击报复,所以只能

　　逆来顺受、委曲求全。这样表面上看起来班级天下太平,但实际上却暗藏着非常危险的因素,最终必然使班级管理全线崩溃,使班主任形象大受影响。

　　误区五:过分袒护照顾班干部。一个工作能力强的班干部集体,的确会为班级建设起到重要的作用,同时也会有效减轻班主任的管理工作量,如果在学习成绩好一点,班主任必然会对他们喜爱有加,常常会遵循一个“容人所短、用人所长”的原则,一再的容忍他们所犯的这样那样的错误。古训曰:“王子犯法,与庶民同罪。”其实这是最一个基本的依法管理的原则,“执法犯法、罪加一等”,不能因其有功于班,而不追究其所犯之过。否则上梁不正下梁歪,干部犯错不追究,群众违法也就不便追究了。而这样的班级管理结果是可想而知的。班级管理,不仅仅是为了保证良好的教学秩序,更重要的应该是培养孩子成人。班级是学生生活成长的主要环境,净化学生生活环境、优化学生管理教育,将有利于学校教育取得事半功倍的效果。（《中国科教创新导刊》2009年02期）

　　班干部选举莫入误区

　　陈志勇

　　不少班主任对班干部的选举、任用、培养作了有益的探索，总结出了许多办法和经验。但仍有部分教师在班干部的选举和任用上存在某些误区。这需要引起班主任的重视。

　　误区一：“民主选举”成“随意选举”。班干部民主选举，强调的是尊重学生的权利和平等对待每一位学生。但是在民主选举班干部的过程中，有些教师过分注重学生权利，完全让学生自己决定，却缺乏严格有效的选举制度，使得部分学生在投票时不考虑参选者的能力，投的全是“人情票”，从而使民主选举变成“随意选举”。

　　对策：坚持民主集中。防止“民主选举”变成“随意选举”，先民主后集中是个好办法，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，教师可以让学生推荐自己心中认为可以胜任班干部职务的候选人，然后进行差额选举。这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的班干部往往比较理想。最后再由教师根据所选干部的气质、性格类型以及能力差异，进行岗位分工，优化班委组合。

　　误区二：班主任唱“独角戏”。一提到班干部选举，一些教师就认为那是班

　　主任的工作，与科任教师无关，因此在选举班干部时班主任不与科任教师通气，科任教师也觉得事不关己，乐得轻松。其实这是一种十分错误的认识。产生这种错误认识的原因，是一直以来我们都把班级管理当成班主任一个人的事。试问，没有一支得力的班干部队伍，科任教师的教学工作怎么能顺利开展呢？

　　对策：交流沟通相配合。在民主选举班干部这样的班级重大事件上，班主任和科任教师应该群策群力，在选举之前，班主任先和科任教师交流，看看哪些学生在哪些岗位上可以更好地发挥作用；在民主投票之后，班主任与科任教师共同对所推选出的班干部进行任职安排。只有班主任与科任教师相互支持，相互配合，共同协商，选出并培养好一支得力的班干部队伍，才能有利于班级团结和班集体健康发展。

　　误区三：放任“老好人”当选。在民主选举过程中，学生中的一些“老好人”常常得到很高的选票，因为这些学生在班级管理中，对于同学的一些违纪现象视而不见，既不及时劝阻，又不向老师报告。反之，那些敢于制止同学违纪行为、勇于揭露丑恶现象的班干部反而得不到同学们的拥护，造成民主选举选出来的班干部都是“老好人”。一些教师往往不重视这个问题，使得班干部队伍形同虚设，没有起到帮助老师管理班级的作用。

　　对策：树立正气兼调整。一些“老好人”型学生之所以能屡屡在民主选举中当选，是因为班级正气不强。让这些抱着谁也不得罪心态的“老好人”没有“市场”，关键要在班级树立正气。在进行民主选举之前，教师可以让学生先思考再讨论：如果班干部都对各种违纪行为不予制止，也不告诉老师，而是放任自流，那这样的班委会起什么作用？这样的班干部称职吗？通过这样的讨论，让学生明确班干部的职责，并促使班级形成正气，以利于今后班干部开展工作。同时，教师一方面要认真考察民主选举出来的班干部，还要发挥同学的监督作用，及时调整班干部队伍；另一方面教师要做那些真正有能力、有魄力的班干部的坚强后盾，全力支持他们的工作，多肯定他们的工作，使班级管理工作形成良性循环。

　　误区四：单纯看重学习成绩，让许多学生望“位”兴叹。一些教师在组织民主选举时，往往规定学习成绩优秀的学生才能当班干部。这项规定让民主选举不民主了。为什么要设置这项规定呢？一些教师认为让那些学习不好的学生当班干部，同学肯定不服，他们也肯定管理不好班级，而且还会拿着鸡毛当令箭给自己增添许多不必要的麻烦；只有让那些学习成绩好的学生当班干部，班级才能稳定有序。其实，这是教师思想中的单一评价标准在做怪。

　　对策：各尽其能促发展。这种“学习成绩优秀的学生才可以当班干部”的认识表面看似乎有一定的道理，但是深入分析后我们就会发现，这种观点根本站不住脚。首先，班级里的每一个学生既应有选举权，也应有被选举权，这是他们的基本权利。如果学生连最基本的被选举权都没有，那还谈什么“民主选举”呢？再则，多元智能理论已经告诉我们，学习成绩不佳的学生未必管理不好班级，他们可能在劳动、体育、组织管理等方面有特长，这样的学生为何就不能成为班干部呢？在民主选举班干部的过程中，不应该人为地加上诸如学习成绩必须优秀的附加条件，让每个学生都有展示自己才华和能力的机会，这不也是对“以学生发展为本”的最好诠释吗？（《班主任》2007年12期）

　　选拔班干部四忌何首锋

　　班干部是班主任的得力助手和班级的带头人，他们的行为往往为其他同学所仿效。班干部选得适当，结构合理，配合默契，班主任就轻松多了，工作起来事半功倍。要想达到这样一种效果，班主任在选拔班干部时，必须注意以下几点。

　　一忌“刻舟求剑”，“照猫画虎”。班主任在刚接新班时，首要的工作是考虑干部的人选。由于对学生不了解，只好翻阅学生档案，这是必要的，但如果班主任仅仅凭学生的档案，就顺理成章地确定班干部人选，这种“刻舟求剑”式的做法是不可取的。其一，十四五岁的学生正是生长发育的高峰期，其道德、智能、心理等素质变化很大。其二，由于学生在初中学习期间所处的条件不同，接受教育的程度不一样，有些学生即使当过班干部，也不一定是理想的人选。其三，缺乏民主，有可能不服众。因为“照猫画虎”而确定的班干部，往往会产生副作用，那些确实有能力而未被老师看中的学生，会由此产生反感情绪，不积极配合，给班级管理带来一定难度。

　　二忌重智轻德，重智轻能。选拔班干部，班主任首先会考虑学习成绩好的学生，这固然对形成良好的学风，起到积极的舆论导向作用，但不是唯一的条件和标准。因为学习好的学生不一定具备较强的集体荣誉感、责任感和实干精神，不一定具备较强的组织管理才能。有些学生虽然学习一般，但却热爱集体，责任感强，擅长组织管理，有较强的号召力，具有扎实肯干的精神，愿意为同学们服务。这样的学生当上班干部后，不仅能更好地强化潜在的思想品质和心理品质，而且学习成绩也会有所提高。因此，班主任在选拔班干部时，不要受“学而优则

　　仕”旧观念的影响，应考虑启用综合能力强的学生。三忌“从一而终”，“原封不动”。有的班主任为了班级管理的连续性、稳定

　　性，让班干部一直当下去。这样做有合理、积极的因素，也有不利的一面。一是容易使在位的班干部产生惰性。他们刚担任班干部时，热情很高，但时间一长，热情逐渐减退。长任班干部，由于不存在竞争对手，怕得罪人，可能使班干部产生“保持一团和气”和“只求过得去，不求过得硬”的不良思想，由此导致整个班集体惰性的产生。二是班级工作缺乏生机。班干部“从一而终”，可能会使班干部不思进取，墨守成规，导致班级工作“死水一潭”，缺乏应有的生机。三是班干部实行长任制，有可能加深班级矛盾。班干部“原封不动”，其他有潜力的学生得不到锻炼，会挫伤他们的积极性，心中总有些不服气，必然会产生矛盾。如果班主任在选拔班干部时，能引入竞争机制，让那些有潜力的学生脱颖而出，新上任者，为了“烧好三把火”，树立新形象，必然会有新举措，使班级工作“死水复活”。新干部平时接触学生多，对同学比较了解，有较好的人际关系，会设法避免与同学的冲突，有利于班级矛盾的解决，有利于“全面发展”教育方针的贯彻落实。

　　四忌简单武断，频繁更换。有的班主任喜欢在学生面前摆架子，工作方法简单粗暴，稍不如意就武断地撤换班干部，这种家长式的做法是失策的。一方面，伤害了班干部的自尊心，容易使被撤换的学生产生逆反心理，也会挫伤其他班干部的工作积极性；另一方面，容易使在位的班干部谨小慎微，难以形成开拓创新精神；同时，频繁更换班干部还会使班级管理缺乏稳定性。为了保证有一支稳定的班干部队伍，一般是一学年改选一次，对个别不称职的班干部，限期改进工作作风，经考查确实不能胜任的，可采取“掺砂子”的做法，进行个别调整。这样，既能稳定干部队伍，又可给班级工作注入新的活力。（《当代教育论坛》2003年12期）

　　班干部选举之怪现象茜云

　　新学期伊始,班级最隆重的事情提上日程——选举班干部。有人将班主任、班干部及同学比喻为伞柄、伞骨和伞布,再好的伞柄若没有伞骨的支撑,也撑不起一片天空；也有人说班干部是班主任的左膀右臂,是班集体的火车头。在一些同学眼里,班干部则代表着支使同学的特权、避之不及的责

　　任、升学的砝码……选举也随之出现了种种怪现象。现象一：选来选去都是老面孔新学期刚开始,同学们最关心的自然是班干部的改选了。班里原来的干部不是不好。他们学习成绩好,遵守纪律好,劳动态度好,用

　　班主任的话说就是“都很老实,都很听话”。可是,班里的事情他们管理得并不好。该活跃的时候不活跃。比如歌咏比赛吧,唱什么歌,穿什么演出服,站什么队形,没有一个班干部站出来组织安排。该安静的时候又不安静。比如上自习课吧,教室闹得跟自由市场似的,此时的班干部绝对是以身作则,不乱说一句话,但也绝不会站出来说一声:“请安静!”所以,不管是各类评比,还是各类比赛,我们班总是稳坐倒数“第一把”交椅。

　　班主任把班干部叫到办公室里总结工作失败的原因。班干部面面相觑,谁也不说话。班主任急了:重选!

　　班会上,班主任公布了选举标准:思想端正,遵守纪律(没挨过批评)；尊敬师长(听老师话,没和老师争辩过)；团结同学(没和同学吵过嘴打过架)；学习成绩好(班级考试前10名)；有班级管理经验(曾做过班干部)。大家一听就泄了气:还是去年选班干部的标准。选举结果一公布,班主任大吃一惊:还是原班人马。

　　老师说话：组织发动、自我申报、竞选演说、民主投票、综合评定、任前公示,这几乎是期期选举学生干部的必走程序,为了避免选出的人太“出格”,我们老师难免会设置一些条条框框。看来为了学生们平等地学习、竞争、成长,对现行的班干部改革非常必要。

　　现象二：使尽照数拉选票班里选班干部,采取民主选举。竞选班长的两个候选同学实力相当,谁拉到的选票多谁就是胜利者。那个身材高大威猛颇有些“势力”的,私下给班上一些同学许诺,只要选他,有受欺侮的,他可以负责“摆平”。另一个出招更绝,暗中给一部分同学每人送了一包巧克力,并嘱咐此乃天机不可泄露,真是“八仙过海,各显神通”。我们这些普通同学的想法是,反正又选不到自己,谁给出的条件优惠就选谁。选举结果揭晓后,送实物者当选,空口许诺者落选。谁知当选的班长在“施政”过程中受到那位落选者的百般刁难,班里搞得一团糟。班干部跳跳说话：班干部不是靠小恩小惠买来的,关键是在同学中有威信,让大家信得过。而要做到这一点,起码得有四条:一是在学习、劳动等方面能够

　　起到带头作用；二是要有一种不怕麻烦、勇于吃苦的精神；三是要大公无私,主持公道；四是能和大家打成一片,团结全班同学。只有这样,大家才能真正信服你,否则,不但大家不会信服你,还会助长班级的不正之风。

　　现象三：家长给孩子跑官老妈是小学班主任。每年一开学,家里的电话就成了家长们拨打的热线,都是为了让孩子当上班干部,说是孩子当班干部可以锻炼锻炼。当班干部还有一层好处,若是评上市里的优秀干部,升学考试可以享受加分的待遇。我们班选举班干部时,发表竞选演讲,好几个同学念的稿子,一听就知道是家长给准备的,假大空不说,碰上没理解的地方,同学胡乱断句,闹出笑话。家长说话：家长为孩子“跑官”“要官”,使孩子被迫接受成人世界扭曲了的游戏规则,染上“官僚化”的恶习,实在是得不偿失。我儿子每年都会参与班干部选举,我的态度是支持,让他凭自己的能力去尝试。有一回,儿子如愿以偿当上了班干部,不过,由于做得不够好,又被撤了。其实结果并不重要,重要的是孩子参加这样的选举,会让他更自信,而撤职能让他体会到挫折感,在以后的成长道路上走得更稳当。现象四：一头热来一头冷班里重选班干部,大多数同学积极参选,可我却遇到一件稀奇事。前任班长请我吃饭,要我选举时千万别选他。我大吃一惊,问他为什么。班长开始一脸沮丧地向我倒苦水:自从他当上班长,班里的一切事务,都是他一人承担。放学后,他提醒值日生扫地,不想,值日生把笤帚塞到他手里:“你是班长,要为大家服务!”上自习批评一些同学不遵守纪律,甚至会遭到他们的辱骂和殴打。如果班费收不上来,自习课上有人说话,他又会挨老师批评。“这些还不说,自从当了班长,我的成绩都下滑十个名次了。这个班长实在是不好当啊!”班长一声长叹:“求求你,千万不要选我!”老班长说：班干部不是“官”,而是班级的服务者,手中的权力是集体赋予的,受集体的委托,为集体的利益和荣誉负责,每个同学都有监督的权利和支持的义务。班干部必然会付出更多,也难免会受委屈,所以要学会处理好学习和工作的关系,讲究工作的方式方法。现象五：劳动委员没人当班里要改选班干部。许多同学都毛遂自荐,有的同学还利用一切机会发表自己的“施政纲领”,踊跃竞争上岗。做班干部能锻炼和发挥自己各方面的能力,

　　谁都想一试身手。竞选期间,几乎所有“官衔”都很受大家青睐,比如“大官”——班长、

　　团支书等,还有“重要的官”——学习委员和一些主科的科代表等。不过有个岗位却不吃香,那就是劳动委员。没人竞选不说,就连原来的劳动委员也再三强调:自己家离学校远,不能再担此重任。全班没一个人肯接任,最后老师没办法,只好“违背”民主选举的原则,钦定一位老实少话的同学。刚一宣布,那位同学便一声叹息。

　　老师说：社会的每一项分工,干好了都能出成就。当劳动委员,在培养自己的组织能力、人际交往能力方面,一点不比其他岗位差,而且在锻炼自己动手能力和吃苦耐劳精神方面还特别有优势。动手能力和吃苦耐劳的精神,是一个人在学业和事业上取得成功的重要素质。

　　经验谈：一位老师对班干部选举的改革经历如何避免班干部选举成为一种不健康的恶性竞争,如何组建一个得力的班委会,是每位班主任都会思考的问题。初当班主任时,对学生不太了解,我只好通过翻档案任命了一个班长。后来发现该同学组织能力一般,缺乏主见,工作畏手畏脚,被同学戏称为“老好人”。到了第二个学期,我便采取了“选举制”:由全班同学提名选举,得票多者当选。但不多久,问题又来了:选出的人大都凭的不是能力,而是人际关系。后来,我又采取了“竞选制”:由同学自愿上台发表竞选演说,再由全班同学选举产生。结果,因为班干部之间有矛盾,工作开展起来不顺手。最后,我选择了“竞选制”和“组阁制”相结合的形式:先竞选出班长,再由班长自己去“组阁”班委会。明确每个班干部的职责,放权班委会,让全班同学对他们进行监督。期末,每个班干部都要上台述职,由全班同学投票选出“最受欢迎的班干部”以及“最不受欢迎的班干部”。“最受欢迎”系列在班里公布名单和得票情况,而对“最不受欢迎”系列则不公布,供老师作参考。这一下,改革总算成功了。（《今日中学生》2006年25期）

　　哪些学生不宜做班干部河北邢台马河中学刘志强王文道在一个新班建立时，由于学生之间的了解还不够，班干部多由班主任任命。

　　这时，班主任应当严肃谨慎，切忌轻率，首先应知道哪些学生暂时不宜当干部。班里的黑“老大”不宜当干部。这样的学生过早地受到了社会上或电影电视

　　中帮会的影响，拉帮结伙，为个人或小团体利益“拔刀相助”“两肋插刀”。这样的学生一旦当了干部，会把班里折腾得乌烟瘴气，个别班主任认为这样的学生有“气魄”，能“镇住”那些不安分的人，这实在是一个认识误区，万不可一试。

　　生性懦弱的人不宜当干部。这样的学生多是学习刻苦、成绩优异、惟命是从、任劳任怨的人。这样的学生当干部，不但调动不了同学，反而常常受气，心理上受压抑，精神上受挫折，容易导致成绩下滑。当然，你可以让这样生性懦弱的人“动心忍性，曾益其所不能”，但这毕竟不是干部培训班，是短短的求知生涯呀！

　　生性鲁莽的人不宜当干部。这样的学生思维简单、不计后果，头脑爱发热、容易冲动，其结果往往适得其反，甚至糟糕得令班主任无法收拾。比如私自组织同学们和外班打群架，为班里争回“面子”，为某人“出气”，又如“私设公堂”逼供“审小偷”，跟踪盯梢“早恋者”等等。

　　八面玲珑的人不宜当干部。这样的学生错误地接受了社会上一些人的处世方式，圆滑世故，油头滑脑，见啥人说啥话，处处讨好别人。有了成绩往自己身上揽，有了责任往别人身上推。集体决定了的事，他会立即跑去对人“咬耳根”搬弄是非。比如评三好学生，他会对别人说那是他的提议；比如要批评处罚谁，他会对那人说自己好言平息，谁谁就是不听；比如班里出了事，他又会说“事先我曾经说过……”。这样的干部只会把班级搞得意见成堆，人人自危。

　　高傲自大的人不宜当干部。这样的学生或因其成绩出众，或因其有某种特长，抑或因家境富有，甚至因与校长、老师有特殊关系，依此而高傲骄横，目空一切，刚愎自用，凌驾于同学之上。这样的干部会严重破坏班级团结，涣散班级凝聚力，还会使很多人产生自卑感。（《班主任之友》2005年08期）

　　实行交叉管理。例如：让纪律委员负责管理课外纪律，科代表负责管理自己代表学科的课堂纪律，值日小班长负责一天的全面管理，这样他们就会相互制约，防止班干部在班级管理中的霸气，规范了班干部的管理行为。班主任对班干部每项工作之间的协调，使班干部不再疲于应付，而是乐在其中。

　　有的班主任认为班级是一个集体，麻雀虽小五脏俱全，显得异常忙碌，究其原因，只有一条，那就是事必躬亲。其实，我认为班主任除了在态度上给予支持与关注外，更要注意策略与方法，“事必躬亲”尽管是班主任尽责的一大表现，

　　殊不知这其实又是对班干部的一种善意的干扰，只有在该出手时才出手，收效才最显著。我的班级管理有这样一个原则：班干部能做的事，班主任坚决不做。（陈铮《浅谈班主任对班干部的管理策略》，《南通大学学报(教育科学版)》2009/02）

　　一个优秀的班干部应具备哪些素质呢?1.责任心强。事无大小皆能认真完成,对有损班级的行为、现象不满,常提出一些合理化建议。解决问题不计较个人得失,不针对某个人,而是对整个班集体。2.表现积极,具有一贯性。在集体活动中,是否一贯表现积极,是衡量学生是否具备班干部的心理素质的标准之一,是成为一个优秀班干部最起码的基础。3.聪明。只有聪明,才能发挥出较强的组织能力,才能创造性地完成各项工作,才会把班集体凝聚成团结的集体。4.人际关系和谐,有良好的道德修养。只有这样才能处理与各种同学之间的关系,才能在班级工作中树立正气,形成良好的班风。（孟翠红邢旭《班干部的选拔与培养》《校长阅刊》2007.12）

　　班干部要学会处理好三个关系：首先,要处理好自身学习与班级工作的关系。学生来校的根本目的是学习,所以学习应放在工作的前面,一个优秀的班干部各方面都应走在其他同学的前面,学习当然也是如此。只有学好自己的专业,才能提高在同学中的威信,工作起来才有影响力、才有感召力。其次,要处理好老师与同学之间的关系。作为一名好的学生干部,不仅要站在同学的角度去想问题,还要站在学校与老师的角度去想问题,为同学着想时,不是他们说什么就是什么,不可以无原则地随声附和,同学合理的要求和建议应及时向老师反映,使老师能够很快了解学生的实际情况,起到桥梁作用,当然自己心里也要有数,以便正常地开展班级工作,以提高工作上的针对性。班主任在及时、全面了解班级情况后,正确处理问题和解决问题的信息又可以通过学生干部及时地反馈到学生中去,使学生感到老师在时刻注视、关怀着他们,从而使学生感到老师的关怀,有利于加强师生之间的联系与沟通。第三、处理好学生干部之间的关系,做到以良好班集体工作为核心,求大同存小异。每个班委都由多名干部组成,每个干部都有自己的工作范围,再加之来自不同的地区和不同的家庭,自然也形成不同的性格特点,工作方法也自然不尽相同,从而使其处理问题的态度也不同,

　　但工作不能各自为政,必须以建设优秀班集体为工作目标,这就要求学生干部之间密切配合,做到顾全大局,少数服从多数,最后达到整体的和谐一致的目的。（曾绍星《班干部的选拔与培养》，《文教资料》2006/09）

　　实行班干部轮换制应注意的问题陈国陵

　　实行班干部轮换制,既能使大部分学生在工作中得到锻炼,又能培养学生的竞争意识,所以这些年,有不少班主任老师都试用过这种方法,也收到一些效果。不过,实行这个制度时,还要注意以下几个问题。

　　1.班主任应有一个长计划。如果一个班有50余名学生,那么在初中或高中阶段应有60％左右的学生当过干部。哪些先当,哪些后当,班主任应有个统筹安排,以达到逐步培养的目的,千万不能随心所欲,临时决定。

　　2.班主任应和同学一起确定于部的职责。这样才能使干部们分工明确，职责清楚，以便同学和老师督促、帮助。

　　3.要注意班干部的相对稳定。有些班干部可以一学年轮换一次，有些干部可以一学期轮换一次。如果轮换太勤，时间太短，不利于干部熟悉情况，开展工作。

　　4.干部轮换时要注意男女同学的比例。班干部全是男生或全是女生对开展班级工作都不利，所以一定要根据班上的情况将男女学生干部比例安排恰当。

　　5.对新轮换上的学生于部要扶一把。班主任要协助他们订好工作计划，指导他们积极开展工作，帮助他们总结好工作中的经验和教训，尽可能地避免工作中的失误。

　　6.要注意做好轮换下来的学生干部的思想工作。既要充分肯定他们在任期间的成绩，又要给他们讲清楚班干部轮换制的意义，并要求他们做好“传、帮、带”的工作。（《宁夏教育》1992年05期）

　　选拔班干部的原则伍蔚起

　　组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。而选拔和使用好班干部又是组织和培养班集体的关键。笔者认为，班主任要选拔和使用好班干部，必须坚持四条原则。

　　一、物色班干部要坚持德才兼备的原则

　　班干部一般包括班委会和团支部的干部。为保证把真正的优秀学生选为班干部，形成班集体的核心，就要在选举和产生班干部之前，在班主任的组织下物色好候选人。物色候选人是进行选举的前提和基础。

　　要选拔什么样的学生充当班干部的候选人?主要坚持两条:第一条，“德”要超群，即要选拔那些政治思想进步和道德品质高尚的学生。因为，班干部是班集体各项工作和活动的领导者和组织者，只有那些坚持四项基本原则、有坚定正确的政治方向的学生，学习目的明确、学业成绩优秀的学生，顾全大局、严格遵守组织纪律的学生，在学生中才有威信和凝聚力，才能领导和组织同学完成班集体的各项工作任务；第二条，“才”要出众，即要选拔那些有专长和有独立工作能力的学生。因为，班干部都要在团支部或班委会担任一定的职务，负责班集体某一方面或几个方面的具体工作。只有那些有一定的专长，在工作中善于动脑筋、想办法、有开拓创新精神的学生，才能在班集体的各项具体工作中战胜困难，创造条件，出色地完成各项具体工作任务。

　　“德才兼备”，这是物色班干部的一个原则要求，在实际工作中不能把这一要求作为一个公式去机械地套用，必须考虑学生的年龄特征和班集体的实际情况。尤其对候选人不能求全责备，不能用成年干部的标准去要求学生。必须坚持从群众中来，不是由班主任一个人说了算。只有这样，才能做到从学生的实际出发，保证学生中真正的优秀分子成为班干部的候选人。

　　二、产生班干部要坚持民主集中的原则产生班干部的过程，是一个从群众中来到群众中去的反复过程。物色好候选人后，要在班主任的组织下，通过一定的程序和工作，把物色好的候选人变为广大学生的意愿，然后又通过选举，才能把班干部产生出来。在这一整个工作过程中，必须坚持民主集中的原则。在产生班干部的工作过程中，如何坚持民主集中的原则?第一，班干部候选人要由学生提名。学生是班集体的主人。班集体的大事必须由他们自己当家作主。因此，班干部的候选人无论采用什么形式产生，都必须通过集体谈话和个别争取意见等多种形式，变为广大学生的意愿后，由他们自己提出。如果物色的候选人违背大多数学生的意愿，还必须及时进行调整，以充分体现选举人的意志。第二，班干部要由学生选举产生。班干部候选人确定以后，要由班主任或前任班长主持召开班会，由全班学生采用差额无记名投票的方式对候选人进行表决，并根据少数服从多数的原则当场公开宣布哪些候选人正式当选。对一年级刚组建的班集

　　体，也不要由班主任一个人在班上宣布一了事，可以由班主任指定若干学生临时负责班集体的各项工作，待学生相互熟悉了解后，再进行选举。第三，班干部分工要通过民主协商决定。班委会和团支部一班人的特长和素质是存在差别的，不同班干部的职贵也各不相同。因此，必须对班十部进行科学的分工，才能有效地发挥他们在各项工作中的领导和组织作用。班干部如何分工，不要由班主任一个人说了算。一般的方法，是在班主任的组织下，由全体班干部通过民主协商的方式求得解决。

　　三、使用班干部要坚持独立工作的原则当代中学生是跨世纪的一代，是我国21世纪社会主义现代化建设的主力军。学校不能把学生培养成为只会背公式和条条的书呆子，应把他们培养成为既有科学文化知识，又有独立工作能力的社会主义事业的接班人。班主任在培养和使用班干部的过程中，尤其要注意培养他们独立工作的能力，使他们成为班主任工作的得力助手，成为我国各条战线上未来的栋梁之才。班主任在培养和使用班干部的过程中，如何坚持独立工作的原则，培养他们独立工作的能力?首先，对他们要有信心，相信他们能挑起自己肩上的担子。当代中学生，生长于70年代，在国家实行改革开放的年代中成长。他们精力充沛，思想活跃，易于接受新的知识和新的观念。随着他们年龄和科学文化知识的增长，独立意识逐渐增强，对周围事物开始有了自己的见解，分析和处理各种实际问题的能力也随之增强。只要班主任尊重他们，相信他们，并善于启发和诱导他们，他们就能领导和组织同学，做好班集体的各项土作。其次，对他们要放心，让他们放手大胆地工作。班主任的主要工作是出主惫、用干部，不要包办一切，要把处理班集体日常事务的权力交给班干部，让他们在工作中有职有权。班主任要做班干部的坚强后盾，要维护他们在群众中的威信和正当利益，及时制止学生中出现的不服从班干部领导、刁难班干部的歪风。班主任要给在工作中出现失误的班干部担担子，并帮助他们分析和改正错误。再次，对他们要有耐心，帮助他们逐步学会独立工作的方法。科学正确的工作方法是完成工作任务的必要条件。班主任在使用班干部的过程中，不仅要向他们提出具体的任务，还要引导他们学习并掌握班团工作的方法，如一切从实际出发、实事求是的方法，具体问题具体分析的方法，从群众中来、到群众中去的方法。因为，班干部要掌握一个独立工作的方法，往往不是经过一次实践就能完成，而是要经过实践到认识的多次反复才能完成。这就要求班主任要有足够的

　　耐心，帮助班干部不断总结，不断提高，最后才能独立、熟练地运用这一工作方法。

　　四、处理班干部要坚持治病救人的原则学生干部与成年干部相比，有他们的优势，同时也存在明显的缺陷，如，头脑不冷静，思想方法片面，缺乏实际工作经验。因此，班干部在工作中犯这样或那样的错误是难免的。班主任对他们的正确要求是:要尽量少犯错误，尤其要尽量避免犯大错误。班主任在任用班千部时，应如何正确对待和处理犯错误的班干部?总的说来，要像医生对待病人那样，即坚持治病救人的原则。第一，不讳疾忌医，即班主任不迁就或庇护犯错误的班干部。班主任要经常探入学生，了解班干部的工作情况，听取学生对他们工作的意见和批评。发现班干部有错误，就要及时给他们指出，并督促改正。班干部犯了严重错误，就要及时严肃处理，防止错误升级或扩散。不能错误地认为，批评班干部会影响他们在群众中的威信，从而加以迁就，更不能对班干部的错误睁一只眼，闭一只眼，等到错误升了级，对班集体或学校造成了损失时才来算总帐。第二，要对症下药。即班主任要依据班干部所犯错误的性质与情节采取不同的处理措施。对班干部的一般错误，通过个别谈话提出批评就行了。不要小题大作，拿大帽子吓人。因为那样做，反而会使他们产生逆反心理，收不到好的效果。对班干部犯严重错误，危害集体利益或损害集体名誉时，就要点名或不点名的进行公开批评。如果错误性质严重，危害性较大，除进行批评教育外，还应通过一定的程序，撤销他的职务，并给予适当的纪律处分，以维护纪律的严肃性，增强班委会和团组织的战斗力。第三，对犯错误的班干部不能抱成见。班主任对犯错误的班干部所做的一切工作，包括批评教育乃至纪律处分，目的都是为了转变他们的思想，帮助他们改正错误。班干部犯错误甚至犯严重错误，一般来说，是可以改正的，并不妨碍他们今后成为好干部，成为国家栋梁之才。因此，班主任对犯错误的班干部不能抱成见。对他们进行批评或纪律处分后，不能疏远他们，歧视他们，而应更加关心他们，亲近他们。当他们有了进步，哪怕是微小的进步，就要及时给予鼓励，促使他们更快地改正错误。只有这样，才能培养出一个个出色的班干部。（《中学政治教学参考》1995年06期）

　　建立培养和使用班干部的三个机制赵变桃

　　一、建立民主用人机制受客观因素和主观因素的影响,班主任在选用班干部时也存在着这样那样的问题,会引起全班学生的议论和不满。所以,在选用班干部时,班主任必须坚持建立民主用人机制的原则,敢于创新,树立凛然正气。1.把民主选举权真正还给学生。班级是一个特殊的群体,班干部应该由全班学生来选举。在选举之前,班主任要把班干部人选的基本条件明确地告诉学生,让学生根据这个条件选举自己心目中的人。为了做到公开、公平、公正,还应让学生毛遂自荐,进行竞选演讲,凡有意竞选班干部的学生都可以上台演讲。通过演讲,充分展示学生的才华,使选举的目标更加明确。选举结果要当场公布,决不能搞形式主义欺骗学生,更不能搞暗箱操作。选出班干部以后,班主任还要与各位科任老师交换意见,再根据每个班干部的特点进行合理分工,这样就增加了选用班干部的透明度,能真正把德才兼备的学生选到班干部这一岗位上来。2.建立能上能下的用人机制。班干部在上任之前,班主任就要明确地告诉他们,班干部不稿“终身制”,如果经过一段时间的实践锻炼确实能够胜任,就可以继续干下去；如果经过试用不能胜任的,就要由其他同学来代替。学生有了这种思想准备,一来可以激励他努力工作,二来可以使他树立正确的“官”念,三还可以在调整班干部后减轻他的心理压力,以一颗平常心继续投入到学习和生活中去。建立这种能上能下的全新的用人机制,不仅有利于班主任对班干部进行顺利调整,全力搞好班级工作,而且有利于培养学生良好的思想素质和心理素质,使他们将来参加工作后能更好地适应社会、适应环境。二、建立培养机制在实际工作中,有些班主任把班干部仅仅当作自己分担一些杂事的“小帮手”,甚至将班干部置于同学们的对立面,很少考虑对他们的培养,这样做不仅不利于班干部的成长,反而给他们带来了许多烦恼,使他们背上了沉重的思想包袱,这种状况是应该改变的,应建立有效的培养机制。1.扶上马送一程。班干部在上任后,班主任就要有目的地对他们进行培养教育,首先要教给他们工作方法。如发现学生不遵守纪律怎么办,发现学生不认真学习怎么办,发现学生不诚实怎么办……不能让班干部成为老师的“间谍”,大事小事都推到老师那儿,而要教给他们遇到类似的问题应该如何处理,逐步提高他们的工作能力。在班主任的耐心指导下,班干部逐步掌握了工作方法,就会越干越有信心,越干越有成绩,真正起到班干部的作用。其次,班主任要逐步提高班干部的

　　工作艺术。光会工作还不行,还要有一定的工作艺术。要让班干部学会处理班干部与同学之间的矛盾、同学与同学之间的矛盾、同学与老师之间的矛盾等,并善于调动全体学生的积极性,为建设优秀班集体而共同奋斗。班干部掌握了一定的工作方法和工作艺术后,班主任就可以放手让他们独立工作了。

　　2.给小树勤剪枝。班干部并不是十全十美的,他们和其他同学一样,也有缺点,也会犯这样那样的错误。在这种情况下,班主任对班干部绝不能包庇或迁就,而要更加严格要求,帮助他们克服缺点,改正错误,使他们不断进步。同时,要教育班干部时时处处起到模范带头作用,放下“娇气”,勇于吃苦耐劳；避免“小气”,勇于忍辱负重,有一个豁达的胸怀；杜绝“霸气”,勇于知错就改,与同学和睦相处,在同一起跑线上互相促进,共同进步。还要教育班干部敢于坚持原则、敢于勇挑重担、敢于开拓创新、敢于无私奉献,不当“好好先生”、不拈轻怕重、不因循守旧、不自私自利……这些优良品质的形成,是培养新一代栋梁之才的必然要求。具备了这些品质,我们的社会才能更加进步,我们的国家才能更加兴旺发达。

　　三、建立使用机制使用班干部也是一门艺术,班主任会使用班干部,就会越用越活,越用越得心应手；否则的话,就会使班干部成为“石磨”,推一推就转一转,不推就不转。所以,班主任在使用班干部时必须打破过去的老办法,建立使用机制,不断创新,以取得良好效果。1.尊重班干部的自主权利。班主任在引导班干部管理班级时,要自觉地“解放自己的双手”,给班干部以相对的自由,包括活动的自由、思考的自由、人格发展的自由等。这种“自由”的结果有时候看似“没大没小”,其实是平等的、民主的师生关系的体现。他们得到了老师的尊重,就会增强自己的信心,最大限度地发挥主观性,创造性地开展工作,因此也从小培养了他们的创新意识和创新能力。如果总是班主任说了算,班干部没有一点自主权,怎么能激发他们的工作热情和工作积极性呢?2.树立班干部的威信。班干部既然要在班里管事,就难免得罪人,难免受到一些同学的打击报复,有时会被一些人孤立起来。这时候,班主任就要理直气壮地为班干部撑腰做主,对那些打击报复班干部的学生进行批评教育,要求学生像尊重老师一样尊重班干部,像服从老师的管理一样服从班干部的管理,从而在全体学生中树立班干部的威信,使他们拥有与老师一样的权威。如果班主任对这些事情处理不好,甚至不闻不问,班干部就会因受到打击报复而丧失信心和勇气,最终影

　　响工作和学习。不仅如此,班里的歪风邪气得不到有效遏制,正气不能上升,班风自然也就坏了,一切工作还能稿好吗?

　　3.用人之长,避人之短。俗话说“五个手指不一般长”,班干部在各方面都超人出众当然最好了,但这样的人毕竟是少数。班主任对班干部不能求全责备,要求他们样样能拿得起,放得下,这就有些过于苛刻了。班主要善于发现他们的“闪光点”,充分地利用他们的这一“闪光点”去发挥他们的光和热,这就足够了。如某班干部在体育方面有特长,就可以让他担任体育委员；某班干部爱管“闲事”,就让他担任纪律委员；某班干部爱唱爱跳,就让他担任文艺委员。

　　这就是用人之长,避人之短。如果不考虑这些因素,让一个不喜欢唱歌跳舞的人去担任文艺委员,那就是笑话了。做到人尽其才,让所有的班干部都能有用武之地,都能在各自的岗位上把自己的才能发挥得淋漓尽致,那就是最佳的效果了。

　　总之,班干部的培养和使用要随着时代的发展而不断创新。只有紧跟时代步伐,不断解放思想、更新观念、与时俱进,才能培养出符合时代发展的一代新人。（《山西教育》2003年第21期）

　　培养班干部的“十子”要诀李源

　　洗脑子。就是优化思想品德。班主任首先要通过“典型分析”让班干部看清思想品德与管理结果的必然联系，感悟思想品德对管理工作的重要性；再通过“榜样示范”让班干部发现自己思想品德的差距和欠缺，产生优化和完善思想品德的需要。有了这种动机，班干部就会自觉地摒弃落后的思想品德，强化优秀的思想品德，还会在以后的班级管理实践中主动地学习和吸收别人的先进的思想品德，实现思想品德的自我更新和提升。

　　解结子。即解除班干部心中的顾虑。班干部总会担心工作做不好，有负师生重托；害怕得罪同学，吃力不讨好；害怕分心费时，影响学习。为此，班主任一要帮助班干部学会管理方法，学会共处和交往的技巧；二要教育学生学会理解、体谅和合作，做到班里的事大家办，让班干部有更多的时间、愉悦的心情投入到学习中去；三要帮助班干部通过改进学习方法、提高学习效率来取得优异成绩。解开这些结子，班干部就能放下包袱，轻松开展班级管理工作。

　　引路子。就是为班干部的成长指明努力的方向。帮助班干部确立奋斗目标，

　　就可以让他们明确努力的方向。其一是班级管理效果目标，就是根据学校的要求和全班学生的愿望确定班级各项管理工作应该收到的效果；其二是个人的成长目标，就是根据班干部自身现状和成长需要确定自己各种素质应该达到的水平。这两项目标又都要分解成多个层次递进的阶段目标，让班干部朝着这些目标去奋斗，有计划、有步骤地去实现。

　　壮胆子。就是为班干部增强底气。在处理日常班务和执行特别任务时，班干部总会瞻前顾后，犹豫不决。其原因是底气不足。底气是由班主任的信任、同学的拥护、自身的才干三大主要成分组成的。因此，班主任只说一句“我相信你，大胆干吧！”是远远不够的，还要帮助班干部确立为同学服务的思想，打下坚实的群众基础；要鼓励班干部树立正气，坚持从集体利益出发；要帮助班干部尽快提升能力素质，提高工作的成功率，增强自我有效感。班干部具有了浑厚的底气，就会信心百倍，充分发挥自己的聪明才智，把管理工作搞得有声有色。

　　传法子。就是教给他们工作方法。班主任要举办班级管理知识系列讲座，全面介绍常规管理的基础知识和基本方法；要召开专题研讨会，让班干部畅所欲言，集思广益；要组织经验交流活动，让班干部相互学习，取长补短；要有针对性地向班干部推荐相关书刊和网站，让班干部自己去学习；要注重实践锻炼，让班干部在实践中积累经验。在指导班干部具体工作中，如果班主任总是替班干部想好点子，就会使班干部变成一味地按照班主任输入的程序去运行的机器人。因此，班主任应抛出处理问题的一般思想，让班干部在这种思想的指导下，主动地去思考，独立地寻求解决问题的新方法，逐步培养班干部具体问题具体分析和创造性地解决问题的能力。

　　压胆子。就是多给任务、委以重任，给班干部以压力。心理学研究表明，压力一旦和先进的思想融合在一起，就会内化为高度的使命感和责任感，成为个体成长的内驱力。给班干部压担子要坚持渐进性和超前性相结合的原则。也就是既要随着班干部素质和能力的提高及时地增大工作的分量和难度，又要适时地超越班干部现有的素质和能力水平，给他们一些难以完成的任务，让他们接受最富有挑战性的磨练，这样才能有效地加速班干部成长的进程。许多优秀班干部在回顾自己成长历程时都有这样的体验：“我需要的是尽早给我压担子，陷入困境时又拉我一把……我是被老师和同学推动前进的。”

　　搭台子。就是广泛地为班干部搭起实践锻炼的舞台，创设更多登台亮相、独立处事的机会。因此，除了让班干部做好常规管理工作、完成学校特别任务之

　　外，班主任还要有针对性地开展最能锻炼班干部管理能力的活动。每次活动都要让班干部亲自发动、部署、实施、调控、总结评价。班主任要在活动中逐一指出合理之处和不足之处，让班干部及时优化策略和方法；还要暗示班干部不失时机地与同学沟通，实现活动的真正意义。通过实践活动，既锻炼了班干部，也锻炼了其他学生，还能促进班干部和其他学生关系的和谐，进而形成一个团结向上的先进集体。

　　照镜子。就是用反馈评价手段将事情的全部真实地反映出来，让班干部看清自己到底干得怎么样。班主任可以通过设立意见箱、抽样调查、民意测验、反馈日记、集体评议等方式向班干部、同学、老师、学校管理人员、家长了解，将评价意见如实地传递给某一班干部，帮助他们反思自己的思想、行为、方法，使班干部吸取失败教训，积累成功经验；还可以使班干部学会全面观察分析事物，养成自我反思的习惯，在实践——反思——实践的多次反复中不断成长。反馈评价应在一项任务、一件事情结束后及时组织进行。

　　赏果子。即表彰奖励。班干部关心的是自己被认可的程度和范围，因此，必须以精神奖励为主。可以通过班会、年级会、校会、家长会由班主任、年级领导、学校领导、家长代表给予表彰奖励，可以利用班级园地、年级专栏、学校广播、校刊宣传他们的事迹，还应该把最优秀的班干部推荐到更高级别的评选或聘请为新一届班委的辅导员。这样就可以提升班干部被认可的程度和范围，足以引起先进者的自豪和落后者的反思了。表彰应在每一次“照镜子”后及时进行，奖励可以在任职期满后评出优秀班干部时进行。

　　集册子。各届班委任职期满时，每位班干部都要写一份班级管理总结，经全班师生审核后结集成册。总结必须包括六个方面：一是班级现状；二是常规管理思路和实施方案；三是任职期间接受的特殊任务、发生的突发事件以及应对方法；四是管理效果、成败分析和改进设想；五是个人思想素质、文化素质、心理素质、能力素质变化的经验；六是班集体评价意见。这本册子是集体智慧的结晶，是班级的传家宝。翻开这本册子，同学们可以看到一个个成功的或引以为戒的案例，可以找到值得推崇或借鉴的管理方法和技巧，它对以后每一届班委的管理工作和每一位班干部的成长无疑是富有启发意义的。（《天津教育》2004年02期）

　　班集体建设与班干部培养张凡

　　在班集体里，可以成为班干部和积极分子的学生越多，班集体的发展水平越高。因此，做好培养积极分子和班干部的工作，在班集体建设中具有十分重要的意义。

　　一、学生干部在班集体中的地位和作用1.班干部是班集体的中坚和支柱学生干部是集体的代表，是学生中的先进分子。他们最关心集体，最有集体荣誉感、责任感和义务感。他们积极进取，最有主动精神，最富于创造性和竞争意识。在班集体建设中，班主任起着主导作用，但归根结底是外因，要想把班集体建设好，更主要的是靠班集体内因的力量。内因力量的发挥程度又取决于干部作用的发挥程度，即中坚和支柱力量的程度。如果这个作用发挥得好，就能调动广大同学的积极性，从而形成合力，就能建成优秀班集体。2.班干部是班集体建设的组织者建设班集体是个系统工程，它是在学校统一领导下，由各部门合作，发挥年级组和教师群体的积极作用，并通过多种教育渠道共同完成的。但是，班集体建设必须要在班主任指导下，通过学生干部的组织工作得以实施。实践表明，班集体中的干部水平越高，组织能力越强，班集体的自我教育作用越大。3.班干部的模范带头作用在班集体建设中，干部的模范带头作用会感染同学，会成为同学们的傍样，会无声地呼唤伙伴们去模仿。一般地说，一批好干部可以带出一个好班集体，反之亦然。这是因为，学生干部只有靠自己的带头作用才能得到同学们的信任，才能具有号召力，才能团结同学，成为同学们的小“领袖”。4.班干部是把学校教育变成学生行为的桥梁为实现教育目标仅靠个别教育是不行的，必须采用集体教育的途径。学校通过集体教育，并把集体要求变成个体行为，其间，学生干部客观上起到了桥梁作用。我们在落实规范的调查中发现，在规范达标班中，学生们公认的优秀人物几乎都是学生干部，正是由于他们身体力行的桥梁作用，才使学校要求在广大学生中迅速落实。5.班集体正确舆论的导向作用在班集体建设中，健康舆论的形成仅靠教师的说教是难以奏效的。干部是同学们的同龄伙伴，他们最容易心灵相通，以干部为核心的集体教育效能要大于教师个别教育之和。一般地说，干部集体的影响会成为班集体正确舆论的导向。班

　　集体的正确舆论一旦形成，良好的班风将随即而立，这个集体就会蒸蒸日上。6.人际关系的融洽和疏通作用班集体的人际关系，包括师生关系、干部和教师的关系、干部之间的关系、

　　干部和学生的关系、同学之间的关系等。在这些关系中都少不了干部，他们的中介作用是举足轻重的。人需要交往，人际关系是交往的结果，没有活动就没有交往。班集体通过开展丰富多彩的活动，就为学生们广泛的交往创造了条件。在活动中，干部既是组织者，又是集体活动的成员，于是他们就成为融洽和疏通人际关系的最佳角色。

　　班干部的地位和作用如此重要，就提出了挑选干部的问题。二、挑选干部要遵循三个程序第一个程序:了解学生的历史状况刚进入中学的新生，在六年的小学生活中初步形成了他们各自的个性、兴趣、爱好、特长、作风等而我们对他们的一切都是陌生的。从普通校的生源看，在小学当过中队以上干部的在新生中不足5%。这就要求我们通过了解学生们的历史状况物色新干部。一是看书面介绍材料。二是回访小学老师。回访时，一方面了解原来的干部在小学时的基本表现，另一方面还要了解还有哪些学生可以被推荐当干部。三是组织各校的学生们座谈，听听他们对干部们的反映。第二个程序:观察现实表现分班之后，学校组织新生进行入校前的教育活动，在活动中班主任应有意识地观察他们的精神面貌、规范行为、组织纪律、各种能力及身体状况等。同时要直接和他们对话，探明这些学生中哪些基本具备当干部的条件和是否愿意当干部的意向。个别的还要进行家访，了解学生的家庭情况及家长对子女的教育和期望。第三个程序:实际考察学生干部不是自发形成的，他们是教师培养教育的结果。在刚组建的班级中，多数学生都是陌生的伙伴，关系也十分松散，组建班委会为时过早，在这时由班主任指定班级工作的临时负责人是完全必要的。由于班主任在学生心目中有一定的威信，学生们对临时负责人会抱信赖的态度。如果临时班干部能是同学的榜样，责任心强，品行又好，班集体建设一开始便会有起色，否则表明挑选干部在一定程度上的失误。因此，在指定临时负责人后，要对他们进行“一给、二看、三做

　　到”的实际考察。一给，是给工作。学生们在新环境中有一种渴望表现自己的心理需求，给他

　　们工作，让他们都有展示自己的机会。二看，一是看他们能不能在工作和活动中成为学生中友好的内核;二是看他

　　们能不能在同学们的心目中得到认可。三做到，一要做到班主任对临时干部不能采取临时观点，要相信他们，依靠

　　他们。二要做到耐心地帮助他们好好地为同学服务，促使他们成为友好交往的内核。三要做到对那些水平不高，同学拥护程度低的临时干部，不要迁就，要在正式任命或选举中适时调整，为班集体建设铺平道路。经过近两个月的考察，即可在班主任的指令下正式组建班委会，配齐各级学生干部。

　　新组建的班集体在经过一个学期之后要进行民主选举。在选举中要注意以下几个问题:第一，不要草率从事。在选举时要对学生进行集体主义教育，要求学生严肃认真地参加。民主选举干部十分重要，因为，只有学生们自己选举的干部才是他们心目中的真正干部，干部的核心地位方能得到确认。当选的干部面对同学们的信任，感到自己的责任，从而激励他们为建设班集体而努力工作。第二，要充分发扬民主，尊重学生的民主权利，不要包办代替。选举要按民主程序办事，如提名、候选人，差额还是等额选举、举手还是投票等问题都要按多数人的意愿决定在一般情况下真正的核心人物是会入选的。第三，在选举会上，通过新班委和班主任的讲话，适时地发出创建优秀班集体的号召，使班集体建设跨入新阶段班委会组建之后，要加强对干部的培养教育，提高他们的素质，以使班委会在集体中始终占据核心地位，保证创建优秀班集体工作的良性发展。同时还要注意培养更多的积极分子.增强建设班集体的推动力。

　　三、学生干部的培养教育选出学生干部，建立起班集体的组织机构，并不意味着建立干部队伍的结束，只有通过不断地对干部进行培养教育，使他们有了管理班集体的能力，才能真正担当起建设班集体的责任。1.培养教育的内容①帮助干部学好功课。干部也是学生，主要任务是学习。只有学习好，同学才能信服，才能有工作主动权。帮助干部处理好学习和工作的关系，是班主任的工作内容之一。对那些工作很有才能，但学习又上不去的要帮助他们克服学只上的困难，必要时请任课老师给予关注。

　　②培养干部的良好品德。干部在班集体中处于核J公地位，他们的道德品质、行为习惯等直接影响集体中的成员。班集体良好的班风、学生们的好品质、文明的行为、健康的舆论、新型的人际关系等，在很大程度上是在干部的带动下逐步形成的。因此，必须培养教育干部具有以下好品德:爱集体、爱他人的思想;全心全意为同学服务，为集体做贡献的精神;明是非、辨美丑、识善恶的能力;平等待人，团结同学的品格;严于律己，宽以待人的修养;顽强学习和工作的意志;良好的道德行为习‘质;民主意识和竞争意识;不怕吃苦，能够吃亏的品质;勇于开展批评与自我批评的作风。

　　③提高学生干部的组织管理能力。建设班集体的过程又是不断提高集体自我教育和自我管理的过程。这就要教育干部首先要有自我教育和自我管理意识，培养干部组织自我教育和自我管理的能力。如制定创优计划、召开主题班会、筹划各种活动、检查评比、民主评议等都应在班主任指导下由干部去做。

　　④对干部进行有关技能的训练。学生干部要做好工作必须掌握多方面的技能技巧。如主题班会的准备和环境的创设;主持人讲话的艺术，黑板报的设计、书写、绘画的水平;教室的布置、图书的管理;朗诵、唱歌、文娱表演等技能技巧。干部有了以上方面的能力，会在工作中取得更佳效果。

　　2.培养教育的方法①在工作实践中锻炼。班主任放手让干部在干中学习、在干中提高、在干中修养，使干部长久地保持积极进取的精神状态，促使其素质迅速提高。②实行岗位责任制。每个干部在集体中都有满意的角色，让他们感到自己是集体中不可缺少的成员，让他们在履行职责中增强责任感和义务感，促使其尽快成长。③组织工作经验交流。通过工作总结，提高理性认识，实现从实践到理论的升华;在交流中互相取长补短、互相学习、互相借鉴、互相提高。④创造成功的机会。成功是学生的心理需要。班集体经常开展丰富多彩的活动，为学生搭设展示自己的舞台，让他们成功地展现自己，激励他们奋发向上.在成功中继续争取新的成功。⑤加强集中培训。每学期要组织干部培训班以加快提高干部的素质和工作能力。培养的范围要扩大，吸收团员和积极分子参加，为干部和积极分子队伍不断扩大和巩固、成熟做好工作。另外，确立班委会的例会制度，增强班干部的凝聚力。

　　3.培养教育班干部应注意的问题①严格要求不护短②耐心帮助不急躁。③大胆放手不包办。（《天津教育》1994年03期）

篇九：位优秀干部推荐和培养情况

　　后备干部推荐、选拔、培养情况

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想为指导，以《党政领导干部选拔任用工作条例》为依据，深化干部人事制度改革，努力形成充满活力的用人机制，进一步调动后备干部的积极性、创造性，提高工作水平和办事效率，建设一支精干高效的管理队伍。

　　二、选拔培养原则

　　1、德才兼备，任人唯贤的原则。

　　2、民主推荐与组织考察相结合的原则。

　　3、群众公认、注重实绩的原则。

　　4、民主集中制的原则。

　　5、注重发展潜力，重视培养提高的原则。

　　6、备用结合、动态管理的原则。

　　三、基本条件和资格

　　（一）基本条件

　　1、政治素质好，能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，热爱医疗卫生事业，熟悉和掌握各项卫生政策法规。

　　2、有强烈的事业心和责任感，工作勤奋，勇于创新，乐于奉献。

　　3、有一定的业务能力和组织能力，在职工中有较高的认可度。

　　4、坚持原则，作风民主，团结同事，工作扎实，医德良好，廉洁奉公，遵纪守法。

　　5、有较好的身体素质和健康的心理素质，能胜领导工作。

　　（二）资格条件

　　1、年龄一般在38周岁以下（表现突出者年龄可适当防宽）。

　　2、具有中专以上学历。

　　四、公开选拔程序

　　1、宣传发动。制定公选方案，召开党工团组负责人会议，下发公选通知，进行宣传发动，并通过医院网站和公示栏发布报名及考试竟聘信息。

　　2、报名，资格审查。按照公选方案确定的报考条件进行报名，报名可采取组织推荐、群众推荐和个人自荐的形式进行。组织部门根据公选条件和要求，对报名的人选进行资格审查，符合条件的，准予参加。

　　3、笔试和面试。笔试内容主要为科学发展观和党的十七大报告，笔试采取统一制卷、统一评阅。面试在笔试的基础上以竞聘演讲等形式为主进行，笔试、面试按4：6加权，计总分。

　　4、考察。根据笔试、面试加权分，取成绩优秀者纳考察范围。考察一般采取组织谈话、召开座谈会、民主测评等方式，全面考察入围人选的德、能、勤、绩、廉等方面的情况。

　　5、确定。医院领导班子集体研究，确定后备干部建议人选名单。对后备干部建议人选在院内进行公示。公示后，根据公示情况确定中层后备干部正式人选名单，由院组织人事科纳入后备干部人才库集中管理。

　　五、培养

　　1、后备干部的培养工作，要做到有计划、有针对性，由组织人事科负责确定培养方向，制定培养计划，落实培养措施。

　　2、培养中层后备干部要立足当前，着眼长远。按照“按需培养”的原则，有计划地加强对院内中层后备干部的理论培训和实践锻炼。

　　3、培养的主要内容包括：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的基本知识和路线、方针、政策；社会主义市场经济理论、现代科技、管理知识和有关法律知识；履行岗位职责所必须的有关业务知识。

　　4、后备干部的培训主要采取以下形式：举办青年后备干部培训班；选派到经济发达地区考察；引导进行自学；安排到

　　医院行政科室挂职轮岗；安排特定阶段性工作；组织开展对工作中一些重要问题的调查研究和理论探讨。

　　六、管理

　　1、后备干部的管理工作包括对后备干部的考察、考核、充实、调整、谈话、档案管理等内容。

　　2、后备干部的综合管理和检查考核由医院组织人事科具体负责。

　　3、确立院内中层后备干部定期考核制度。结合年终对中层干部的考核，考察了解中层后备干部的政治思想状况、理论政策水平、组织协调能力、工作实绩等方面情况，帮助他们总结经验，发扬优点，解决思想工作中存在的问题和不足。考察结果作为后备干部培养、使用、调整的依据。后备干部每年要将自己思想、学习、工作情况向组织部门书面汇报一次。

　　4、中层后备干部谈话制度。组织人事科和医院领导要经常同中层后备干部谈话，了解情况，肯定成绩，指出缺点，提出努力方向，加强对中层后备干部的政治思想教育。

　　5、中层后备干部动态管理制度，坚持优胜劣汰。结合年度考核考察，中层后备干部队伍应及时调整补充，使队伍始终保持充足的数量、较高的素质和合理的结构。

　　6、院内中层备干部凡有下列情形之一的，应调整出中层后备干部队伍：政治思想、道德品质、党风廉政等方面出现问题；工作业绩不突出，发展潜力不大；工作失职，造成较大损失或不良影响；群众意见较大、威信不高，年终考核确定为基本称职或不称职等次；由于健康原因，不能担负繁重工作任务；年龄偏大；因其他原因，不适宜作为院内中层后备干部。

　　7、院内中层后备干部管理台帐。由组织人事科将中层后备干部花名册、登记表、考察材料、民主推荐表、工作总结等整理建档，建立中层后备干部人才库，加强对中层后备干部的管理。

　　七、任用

　　对德才兼备、实绩突出、群众公认的中层后备干部，根据工作需要，适时任用。提拔中层干部一般要从中层后备干部中

　　挑选任用。

篇十：位优秀干部推荐和培养情况

　　培养选拔年轻干部情况汇报

　　培养选拔年轻干部情况汇报培养选拔年轻干部，事关党的事业后继有人和国家长治久安，是一项重大而紧迫的战略任务，是巩固和提高党的执政能力的重要举措，是实现经济社会可持续发展的前提和基础。以科学发展的理念，以改革创新的精神，有计划、有重点的培养造就一支数量充足、结构合理、素质优良、本领过硬的年轻干部队伍，是各级党委必须认真思考的重要问题。一、统筹规划，把年轻干部培养选拔作为一项系统工程来抓一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。培养选拔年轻干部是一项系统工程，必须充分认识其长期性、复杂性、艰巨性，从解放思想、加强规划、强化责任入手，有序推进。一是要解放思想，以创新的精神对待。当前在干部选拔使用上，论资排辈、迁就平衡等仍然多见，必须敢于创新观念、打破传统，做到凭实绩、凭素质、凭作风用干部，敢用、真用、善用年轻干部，要自上而下，自我解放，通过动员部署、舆论宣传等形式，统一思想，营造氛围，为培养选拔年轻干部的培植土壤。二是要加强规划，以严谨的态度对待。受各种利益冲突，年轻干部的培养选拔工作阻力大，容易出现各种问题，必须妥善处理好各种关系，防止选拔一个人，打击一大片，要从战略的高度，以严谨求实的态度制定年轻干部培养选拔规划方案。要结合各地

　　各部门实际，建立年轻干部需求数据库，编制年轻干部培养选拔的近期和中长期发展规划，制定本地区关于培养选拔年轻干部的意见，明确各级领导班子年龄结构梯次配备标准，确保年轻干部培养选拔工作有意识、有组织、有计划、有步骤地推进。三是要强化责任，以使命的要求对待。各级党委（党组）要切实担负起培养选拔年轻干部的政治责任，切实把年轻干部的培养工作作为干部队伍建设重要内容来抓，列入党委（党组）工作重要议事日程，定期召开会议，专门研究培养选拔年轻干部工作的目标和措施，健全和完善以干部目标责任管理、定期考核、民主评议、选拔任用等为基本内容的培养选拔年轻干部工作责任制，落实责任，加强考核，确保年轻干部培养和选拔工作落到实处。

　　二、开渠拓源，把年轻干部推荐储备作为一项基础工程来抓问渠那得清如许，为有源头活水来。建立年轻干部储备机制是培养选拔年轻干部的基础。要通过多种途径与方式，广开进贤之路，多渠道发现人才，积极建立数量充足、门类齐全、专业配套、素质优良的后备干部队伍，为培养选拔优秀年轻干部创造条件。一是建立和完善民主推优制度。结合领导干部年度考核、干部人事调整、公开选拔领导干部等工作，抓好民主推荐后备干部工作，将公选考察入围、初始提名落选人员、民主推荐得票靠前、年度考核优秀人员纳入年轻干部储备库。二是建立和完善沟通联系制度。定期向县委工作部门及群团组织征求意见，请他们推荐优秀的纪检、政法、宣传、青年、妇女、非党和少数民族干部，

　　及将各方面比较成熟或有一定发展潜力的年轻干部充实到后备干部队伍，优化后备干部队伍结构。三是建立和完善考察培养制度。建立以选拔考察、定期考察、经常性考察以及进班子后的追踪考察为内容的动态系统，实行优存劣汰，克服“一备定终身”的现象，及时把那些工作实绩突出、有发展潜力的干部作为相应一级后备干部或更高层次上继续培养，使后备干部队伍既保持一定的常数又保证有较高的素质，随时可以好中选优予以使用。

　　三、强化素质，把年轻干部自身建设作为一项提升工程来抓工欲善其事,必先利其器。年轻干部是我们党的宝贵资源，必须加强对年轻干部的培养，切实做到人岗相宜，能责相配。既要注意加强对他们政治素质、业务水平的提高，更要注重在实践中处理复杂问题和全面领导能力的锻炼，不断提升年轻干部的综合能力。一是加强教育培训，提高年轻干部的理论素养。坚持以党校为主渠道，定期组织年轻干部进行培训，在加强党的理论和时事政策学习的同时，加强对经济社会发展和社会管理方面知识的学习，通过开展讲座、交流体会、参观见学等形式，不断开拓视野，增长才干，提高他们的理论素养和知识水平。二是强化实践锻炼，提高年轻干部的履职水平。有计划、有步骤地安排年轻干部参与党委政府的中心工作、重点工程，并担任主要职务，做到敢于给位子、压担子，鼓励他们单独开展工作，在“急、难、险、重”任务面前，磨练品质、增长才干、创造业绩、提升水平，切实达到能岗相宜，能责相配。三是开展交流轮岗，丰富年轻干部的

　　工作阅历。针对年轻干部业务单一，多行业、多领域工作经验不足的特点，不断加大年轻干部交流轮岗力度，不断提高年轻干部的工作阅历。通过选派年轻干部在县直机关部门、企事业单位、乡镇之间进行纵向交流；在党群、农经、综治、乡镇与乡镇之间进行横向交流；单位内部不同岗位轮换等方式，使年轻干部在不同领域、不同层次、不同行业、不同岗位上学习知识、丰富经验、提高综合能力。

　　四、监管并重，把年轻干部健康成长作为一项培养选拔年轻干部情况汇报第2页目标工程来抓骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。年轻干部仕途一帆风顺，经历的挫折相对较少，面对岗位，容易产生骄傲自满情绪，在下大力做好培养选拔的同时，更要注重后天的管理与监督，形成机制，切实做到开花一个，结果一个，丰收一片。一是建立“1+1”结对帮带模式。实行领导干部+年轻干部的“1+1”帮带模式，并落实帮带责任制，对年轻干部进行跟踪培养，有意识的交任务、压担子，放手让他们在一些重大问题上决策，及时的在工作开展上予以指导与支持，不断强化他们的组织领导和决策能力。二是抓好经常性的考察考核。在乡镇和县机关单位年度考核和平时考察中，注意了解掌握年轻干部现实表现和工作实绩，及时将群众提出的意见通过一定方式反馈给本人，引导他们发扬成绩、弥补不足。并对考核不称职，能力较差的，不再列为重点培

　　养对象。对挂职锻炼的年轻干部，定期召开座谈会，听取他们的工作汇报和群众的反映，做到跟踪考察。三是建立年轻干部管理数据库。详细记载年轻干部的基本情况、主要简历、奖惩情况、培训情况、考核情况和民意测评、民主推荐情况，掌握年轻干部的成长轨迹，通过建档立制，有效完善全程监督，作为培养、管理和选用的依据之一，防止带“病”提拔、带“病”上岗。四是健全年轻干部谈心谈话制度。畅通沟通渠道，注意掌握他们的思想动态，通过任前谈话、征询谈话、诫勉谈话等方式，使年轻干部有想法能得到及时倾诉、有压力能得到及时疏导、有困难能得到及时帮助、有不足能得到及时指出，为年轻干部创造良好的成长环境。

篇十一：位优秀干部推荐和培养情况

P>　　后备干部推荐、选拔、培养情况

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想为指导,以《党政领导干部选拔任用工作条例》为依据，深化干部人事制度改革,努力形成充满活力的用人机制,进一步调动后备干部的积极性、创造性,提高工作水平和办事效率，建设一支精干高效的管理队伍.

　　二、选拔培养原则

　　1、德才兼备,任人唯贤的原则。

　　2、民主推荐与组织考察相结合的原则.

　　3、群众公认、注重实绩的原则。

　　4、民主集中制的原则。

　　5、注重发展潜力，重视培养提高的原则。

　　6、备用结合、动态管理的原则.

　　三、基本条件和资格

　　（一）基本条件

　　1、政治素质好，能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，热爱医疗卫生事业，熟悉和掌握各项卫生政策法规。

　　2、有强烈的事业心和责任感，工作勤奋，勇于创新，乐于奉献.

　　3、有一定的业务能力和组织能力，在职工中有较高的认可度。

　　4、坚持原则,作风民主，团结同事，工作扎实，医德良好，廉洁奉公,遵纪守法.

　　5、有较好的身体素质和健康的心理素质，能胜领导工作.

　　（二）资格条件

　　1、年龄一般在38周岁以下(表现突出者年龄可适当防宽)。

　　2、具有中专以上学历。

　　四、公开选拔程序

　　1、宣传发动。制定公选方案，召开党工团组负责人会议，下发公选通知,进行宣传发动，并通过医院网站和公示栏发布报名及考试竟聘信息。

　　2、报名，资格审查。按照公选方案确定的报考条件进行报名,报名可采取组织推荐、群众推荐和个人自荐的形式进行。组织部门根据公选条件和要求，对报名的人选进行资格审查，符合条件的，准予参加.

　　3、笔试和面试.笔试内容主要为科学发展观和党的十七大报告,笔试采取统一制卷、统一评阅.面试在笔试的基础上以竞聘演讲等形式为主进行，笔试、面试按4：6加权，计总分。

　　4、考察。根据笔试、面试加权分，取成绩优秀者纳考察范围。考察一般采取组织谈话、召开座谈会、民主测评等方式，全面考察入围人选的德、能、勤、绩、廉等方面的情况.

　　5、确定.医院领导班子集体研究，确定后备干部建议人选名

　　单。对后备干部建议人选在院内进行公示。公示后，根据公示情况确定中层后备干部正式人选名单，由院组织人事科纳入后备干部人才库集中管理。

　　五、培养

　　1、后备干部的培养工作，要做到有计划、有针对性，由组织人事科负责确定培养方向,制定培养计划,落实培养措施。

　　2、培养中层后备干部要立足当前,着眼长远。按照“按需培养”的原则，有计划地加强对院内中层后备干部的理论培训和实践锻炼。

　　3、培养的主要内容包括：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的基本知识和路线、方针、政策;社会主义市场经济理论、现代科技、管理知识和有关法律知识；履行岗位职责所必须的有关业务知识。

　　4、后备干部的培训主要采取以下形式：举办青年后备干部培训班；选派到经济发达地区考察;引导进行自学；安排到医院行政科室挂职轮岗；安排特定阶段性工作;组织开展对工作

　　中一些重要问题的调查研究和理论探讨。

　　六、管理

　　1、后备干部的管理工作包括对后备干部的考察、考核、充实、调整、谈话、档案管理等内容。

　　2、后备干部的综合管理和检查考核由医院组织人事科具体负责.

　　3、确立院内中层后备干部定期考核制度。结合年终对中层干部的考核，考察了解中层后备干部的政治思想状况、理论政策水平、组织协调能力、工作实绩等方面情况，帮助他们总结经验,发扬优点,解决思想工作中存在的问题和不足。考察结果作为后备干部培养、使用、调整的依据。后备干部每年要将自己思想、学习、工作情况向组织部门书面汇报一次。

　　4、中层后备干部谈话制度。组织人事科和医院领导要经常同中层后备干部谈话，了解情况，肯定成绩，指出缺点，提出努力方向,加强对中层后备干部的政治思想教育。

　　5、中层后备干部动态管理制度，坚持优胜劣汰。结合年度

　　考核考察,中层后备干部队伍应及时调整补充，使队伍始终保持充足的数量、较高的素质和合理的结构。

　　6、院内中层备干部凡有下列情形之一的，应调整出中层后备干部队伍:政治思想、道德品质、党风廉政等方面出现问题；工作业绩不突出，发展潜力不大；工作失职，造成较大损失或不良影响;群众意见较大、威信不高,年终考核确定为基本称职或不称职等次;由于健康原因，不能担负繁重工作任务；年龄偏大;因其他原因，不适宜作为院内中层后备干部。

　　7、院内中层后备干部管理台帐。由组织人事科将中层后备干部花名册、登记表、考察材料、民主推荐表、工作总结等整理建档，建立中层后备干部人才库，加强对中层后备干部的管理.

　　七、任用

　　对德才兼备、实绩突出、群众公认的中层后备干部，根据工作需要，适时任用。提拔中层干部一般要从中层后备干部中挑选任用。

篇十二：位优秀干部推荐和培养情况

P>　　培养选拔年轻干部工作开展实施情况总

　　结汇报：选育并举管用结合

　　培养选拔年轻干部工作开展实施情况总结汇报：选育并举管用结合力促年轻干部成长成才

　　近年来，__认真贯彻落实中央和省市委关于培养选拔年轻干部和“三方面”干部的一系列政策精神，着眼当前和长远事业发展需要，坚持以加强培育为基础，以选好用好为根本，以从严管理为保障，积极构建抓、选、育、用、管的培养选拔工作机制，打造了一支讲政治、敢担当、有本领、肯吃苦的年轻干部和“三方面”干部队伍，进一步优化了领导班子结构，增强了干部队伍活力。

　　一、严格标准，拓宽视野“选”。坚持把年轻干部推荐储备作为一项基础工程来抓，多渠道发现人才，为培养选拔年轻干部创造条件。盘活存量抓储备，按照“缺什么、选什么”、“缺什么、储备什么”的思路，采取民主推荐和X组织推荐相结合、理论考试与组织考察相结合的“双推双考”方式，及时将政治素质好、工作能力强、有发展潜力的年轻干部纳入后备干部队伍，建立了200人规模的“科级后备干部人才库”，其中，35岁以下后备干部占到了69.5%。突出重点抓选用，突出“80后”优秀年轻干部和选调优秀大学毕业生两个重点，2022年

　　公开选拔储备了30名“80后”优秀年轻干部，将14名选调优秀大学毕业生纳入后备干部人才库，进行重点培养、择优选用。换届以来，先后推荐上级部门选调和提拔走上领导岗位17人，占到了“80后”优秀年轻干部储备总数的56.7%。公开招录抓选聘，抬高门槛、严格把关，重点从全日制普通高校本科以上毕业生中招录，换届以来，共招录市直部门、公检法和乡镇机关公务员215名，招聘事业单位工作人员196名，大多是当前发展中急缺的金融、城市建设与规划、经济、农学、项目建设等专业，有力改善了全市干部队伍知识、专业结构。

　　二、健全机制，拓宽渠道“育”。坚持把年轻干部能力建设作为一项提升工程来抓，持续加大培养教育和实践锻炼，切实做到人岗相适、能责相配。健全培养机制，研究建立了组织部门选派锻炼、所在单位全程培养、市委X校集中轮训、年轻干部自学提高“四位一体”培养机制，采取一线培养、多岗位历练、重大事项考验、外派挂职等多种渠道，为年轻干部提供多层次多渠道培养锻炼平台。注重教育培训，坚持全覆盖培训和菜单式选学相结合，充分发挥X校“主阵地”作用，突出理想信念、党性修养、铁人精神、道德品质、能力素质、廉政建设等重点，每年对年轻干部进行全覆盖轮训，确保学时学分合格率100%达标，着力提高综合素质和工作能力。突出实践锻炼，深入实施“基层一线培养锻炼计划”，连续五年每年选派100

　　名左右的优秀年轻干部到新能源基地、移民扶贫开发、城市建设、新农村建设、信访稳控等任务较重、基础较差、矛盾集中的“五个一线”经风雨、见世面。特别是今年紧紧围绕精准扶贫工作大局，择优选派64名45岁以下科级干部到全市59个村挂职担任村党组织第一书记或副书记，在实践中锤炼品质、改进作风、墩苗壮骨，为年轻干部成长成才搭建了平台。

　　三、重点培养，不拘一格“用”。坚持把年轻干部选拔使用作为一项系统工程来抓，树立用当其时、人尽其才的观念，大力培养使用优秀年轻干部，实现任职时间、岗位和人员的最佳结合。拓宽选用视野，按照好干部“五条标准”和“三严三实”要求，破除论资排辈、求全责备，唯学历、唯职称、唯资历、唯身份等观念的束缚，注重真才实学、德才兼备，紧扣服务发展、基层经历，注重从重大任务、日常工作和群众口碑中考察了解干部，努力把一贯表现优秀、工作作风扎实的优秀年轻干部纳入组织视野。强化选用措施，坚持“四个优先”的原则，即：在乡镇换届时优先使用优秀年轻干部，提拔使用时同等条件下优先考虑优秀年轻干部，重要部门和重要岗位出现空缺时优先推荐优秀年轻干部，推荐挂职锻炼和上级调训时优先选派优秀年轻干部，特别是坚持民主、公开、竞争、择优原则，在2022年和2022年，我市先后两次拿出29个科级岗位面向全市年轻干部进行了公开选拔，确保年轻干部成长有途径、干事有平台、发

　　展有空间。加大选用力度，结合深化干部人事制度改革，坚持“识人看大节，用人看主流、看发展”，好中选优，优中选强，对素质好、潜力大、工作实绩突出的优秀年轻干部及时选拔到领导岗位进行培养锻炼，保持了年轻干部队伍的生机活力。换届以来，共选拔261名45岁以下的年轻干部走上了领导岗位，截至目前，全市45岁以下科级干部457人，35岁以下90人，分别占科级干部总数的51.2%和10.1%，年轻干部已成为推进转型发展的“主力军”。

　　四、从严要求，跟踪服务“管”。坚持把年轻干部健康成长作为培养管理的重点来抓，突出严格要求、严格管理、严格监督，为年轻干部健康成长创造良好环境。加强党性锤炼，牢固树立“从严监督干部就是真诚关爱干部”的理念，教育引导年轻干部认真遵守党的纪律特别是政治纪律和政治规矩，严格落实中央八项规定、省市委“双十条”规定和干部考核奖惩、请销假、个人重要事项报告、诫勉谈话等制度，教育引导年轻干部讲政治、懂规矩、守纪律、重实干、转作风。建立帮带机制，明确部门、单位主要领导与年轻干部“1+1”结对帮带任务，强化日常跟踪了解，围绕日常管理、年度考核、后备干部考察等工作，采取“听、看、访、查、析”相结合的方法，及时掌握年轻干部的工作表现，适时采取针对性、差异化的培养措施，有效提升了年轻干部的工作动力。强化人文关怀，深入开展组织

　　部长与干部人才“双向约谈”活动，将年轻干部作为重点约谈对象，开展经常性谈心谈话，定期进行思想政治状况分析，帮助解决思想、工作和生活方面的困难和问题，形成了有利于年轻干部脱颖而出、健康成长的良好环境。

　　总体上看，我市年轻干部培养选拔工作在酒泉市委组织部的精心指导下，取得了一定成效，但也还存在一些差距和不足，主要是：年轻干部的培养选拔力度还需进一步加大，教育管理的措施和机制还需进一步健全完善，等等。下一步，我们将认真学习贯彻中央和省市组织工作会议精神，进一步重视和加强年轻干部和“三方面”干部培养选拔工作，不断加强政策宣传，加大培养力度，创新培养理念，拓宽培养渠道，健全管理机制，着力促进年轻干部和“三方面”干部健康成长、脱颖而出、勇挑重担、干事创业。

篇十三：位优秀干部推荐和培养情况

P>　　优秀干部推荐理由

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　　优秀干部推荐理由一

　　您好!根据《关于民主推荐正、副科级后备干部建议人选的通知》，经单位党委研究决定，特向组织推荐同志担任副科级干部职务，请上级组织予以考察。

　　，(男)女，族，19年月出生，中共党员，大学学历，年7月毕业于大学并分配到工作，先后从事工作，现任单位财务主管。在单位工作已有年了，在这年中，每一次岗位的变动，他都能愉快的接受和适应，也都能在短时间内掌握岗位须具备的基本技能，及时调整自己的工作思路并积极付诸行为，顺利的完成岗位所需的角色转换。踏踏实实，认认真真的完成岗位赋予的各项职责及上级交办的各项工作任务。由于工作业绩突出，曾获得荣誉。(这段还请客户自行完善)

　　该同志思想上成熟，忠于事业，政治信仰坚定;组织领导上修身立德，公道正派，领导能力强;工作上律己勤政，作风务实，业务水平较高，得到领导、职工、群众的一致好评，具体表现如下：

　　一、思想上成熟，忠于事业，政治信仰坚定

　　该同志一直以来，能认真学习党的路线、方针、政策，忠实实践“三个代表”重要思想，高举中国特色的社会主义的伟大旗帜。能坚持向书本学，向群众学，向实践学，不断学习社会主义市场经济知识、法律知识。具有较强的政治敏锐性和鉴别力，思想上、行动上始终与党中央保护高度一致，善于从大局的角度和讲政治的高度，观察、分析、处理问题，

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　　在大是大非面前，经得起考验，始终保持清醒头脑，与上级保持高度一致。党性原则强，政治立场坚定，说实话、办实事。服从组织安排，自觉遵守国家法律、法规和各项规章制度，组织纪律观念较强，严于律已，树立正确的世界观、人生观、价值观，尤其是进入xx大以来，他坚持认真贯彻落实学习xx大精神，深入研究科学发展观的思想精髓，努力用先进的思想、科学的观点想问题、解决问题，努力在实践中提高自己解决实际问题的能力。在工作上养有吃苦耐劳、善于钻研的敬业精神和求真务实、开拓创新的工作作风，服从上级领导的工作安排，勇挑重担，“精益求精，一丝不苟”地做好每一项工作，充分展示了新时期一名财务工作者的靓丽风采。

　　二、组织领导上修身立德，公道正派，领导能力强

　　同志担任单位财务主管以来，结合岗位实际全面系统的学习国家有关方面的方针政策、法律法规和业务知识，做到工作学习两不误，切实提高自己的理论功底和理论水平，树立了正确的人生观、价值观，具有较强的驾驭工作能力和处理复杂问题的能力。

　　(一)具有较强的为人处事能力。工作多年来该同志能尊重别人，关心别人，做到了以德服众。能诚恳待人，开诚布公，言行一致，表里如一，能以诚信待众。能保持自己的个性，独立自主但不固执己见，能做到以贤能领众。

　　(二)具有较强的统筹全局能力。工作中能做好全局规划，制定方略，以方略率众。该同志正确的方略，不仅可以起到凝聚人心，统一思想，统一意志，统一行动的作用，而且还可以给工作大局带来诸多好处。该同志作为一名财务主管，在工作中协调好上下的关系。对上能做到尊重而不盲从，服务而不奴婢，在实际工作中，做到机动灵活，坚持原则，按章办事。对下能做到以礼待人，以诚交人，以情聚人。不盛气凌人，不搞瞎指

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　　挥、乱指挥，切实做到了以大局为重。

　　三、爱好学习，注重自身建设，综合素质过硬

　　同志年富力强、身体健康，精力旺盛，具有较好的年龄优势。他接受能力比较强，对新业务比较敏感，善于团结同事，群众基础好，进入角色迅速，能够创造性的开展工作。

　　同志具有良好的快速学习能力、分析能力，能够快速适应各种工作环境。在工作中他始终坚持“学以致用”的原则，无论是在业务学习中，还是在业务管理上，他都坚持走到哪里就学到哪里，向老领导学习，向同志们学习，向实践学习，以肯于钻研的学习精神，不给自己留疑问，努力把学到的知识应用到工作中，对自身业务有一个比较全面的了解和掌握。

　　同志在事业改革面前有股“闯劲”。他一直把“爱岗敬业，开拓进取”作为自己的座右铭，无论干什么，都把事业放在心上，责任担在肩上，尽职尽责，埋头苦干，全身心的投入。多年来，组织上的培养，领导和同志们的支持和帮助，以及各个岗位的磨练，造就了他敢于坚持原则，主持公道，秉公办事，作风正派，求真务实，胸怀宽广，谦让容人的品格。锻炼了他不同的能力，积累了较为丰富的实践经验和工作体会，同时积累了丰富的财务管理工作经验，同志的组织协调能力、分析判断能力、处事应变能力、社会交往能力、大局意识都有了很大提高，使他无论是在政治上、思想上，还是工作作风和管理水平上，都日趋成熟，具备了一名副科级领导干部所应有的基本素养。自——年参加工作以来，他立足实际，认真学习，不怕工作任务重，不怕要求标准高，对于本职工作，尽心尽力地干好，对于上级交办的工作，按时保质保量地完成，为公司的改革和发展作出了自己的贡献，——年被评为——。(列举曾受到的表彰)。

　　同志具备与时俱进，开拓创新的思想。他接受新事物比较快，爱

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　　学习，勤思考，在长期的财务工作中，他不断加强自身的学习，熟悉和掌握国家金融方针政策，金融法律法规，能较好结合财务工作实际情况加以贯彻执行和运用。而且他还广泛涉猎企业管理知识，不断提高了自身的综合管理能力。

　　同志在大是大非面前有股“正气”。无论是生活中，还是在工作上，都把握好最基本的做人原则，坦坦荡荡，老老实实做事，诚诚恳恳、实实在在待人，时刻坚持实践是检验真理的唯一标准，不利与团结的话不说，有损于团结的事不做。同志经常说，“只有落后的干部，没有落后的群众”，只有我们想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需，我们的工作就会如鱼得水，工作中的困难就会迎刃而解。他是这样说的，也是这样做的。

　　三、工作上律己勤政，作风务实，业务水平较高

　　该同志把务实作为履行职务的第一要求，不尚空谈，讲求实效。能积极主动、独挡一面、认真负责做好本职工作，善于准确领会和认真落实领导交办的各项工作和事务。担任单位财务主管期间，做到听从指挥，身体力行，真抓实干;做到目标同向、工作同步、思想同心，得到单位干部群众一致好评。在完成本职工作任务时，总是冲锋在前、战斗在先，从不计较个人的荣辱得失。充分发挥他本人财务业务知识强的特点，真正做到“科学理财、勤俭理财、依法理财”，为我们单位的财政工作“当好家、理好财、把好关、服好务”，为推动我单位事业的发展做出了杰出贡献。同时在他的模范带动下，单位的财务人员精诚团结、和衷共济、兢兢业业、脚踏实地、勤劳为民、廉洁自律，形成了难事不推诿，好事不争先，人人干事，事事负责的良好局面。

　　四、清正廉洁，以身作则，拒腐蚀不沾边

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　　多年来，同志通过学习和实践，坚定政治信念，筑牢反腐拒变的防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力，坚持廉洁工作，自觉接受群众监督。他认真学习、贯彻落实党的xx届四中、五中全会和xx届中央纪委五次全会精神习，逐条领会，牢记八个“禁止”、52个“不准”，切实严格按照工作程序履行职责，坚持秉公办事，不徇私情，珍视和正确行使自己的岗位职责，勤勤恳恳为群众服务，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，始终把廉洁工作当作一项重要大事来抓，每时每刻都做到廉洁工作，决不跟不正风气与腐`行为沾边。工作多年来，他严格遵守各项财务法律、法规以及单位的各项规章制度，认真履行自己的职责，自觉按规操作;在工作中严格以“八制八纪”来要求自己的一言一行。时时处处从严要求自己。时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。进一步坚定全心全意服务人民群众的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终，自觉抑制不正之风和腐`现象的侵蚀，养成了奉公守法，以清廉为荣的作风。

　　总之，我单位确信同志有胜任副科级干部的能力和条件，我单位相信如果同志有机会服务更多人群，他能在其职位上实现自己的价值，服务更多人群，更好地为事业的高速发展尽自己的一份力量，望上级组织慎重考虑，期以录用。

　　优秀干部推荐理由二

　　您好!首先非常感谢您在百忙中抽空阅读此推荐函。

　　XX是本XX学校XX学院一位非常优秀的学生，在校期间，她曾担任过学院青年志愿者协会副会长和组织部部长、纪检部部长、班级团支部书记等职。具有一定的领导、组织、沟通、协调能力。在工作上该同学能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好的态度。具有较强的学习素质和较强的独立工作能力，并善于与老师和同学合作，乐于助

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　　人。多次被评为“学院优秀学生干部”、“学院优秀团干”，学习成绩优秀，每年都年获得“学院三好生”称号。

　　在个性方面，XX表面上是沉静而被动的，但实际上却充满了积极向上的进取精神，面对困难从不轻易的妥协。她积极的求学态度与生活方式，已经帮助她在商业界担任了重要的商业职务。首先是在XX一家知名房地产公司管理契约业务，从XX年X月到XX年X月;继而受聘于XX贸易公司企划部，从XX年XX月迄今。

　　相信的XX绝对能胜任新的工作岗位，我想贵公司也将会给该生带来更大的发挥空间，让她在更好的实现自我的价值的同时为贵公司创造价值。所以毫不犹豫地向您推荐XX，希望贵公司能给予该生一次宝贵的机会，非常感谢!

　　优秀班干部推荐理由一

　　她是一个外向的女孩子,积极向上，也是我们班的学习委员。她工作态度端正，严肃认真,积极主动帮助辅导员老师，协助老师的工作。入学以来，该同学在思想、学习、工作等方面积极要求上进，虚心好学，严格要求自己，对生活学习充满激情。。在老师的指引、教诲和同学的帮助下，以及通过自身的努力，她在德、智、体等诸多方面取得了较大的进步，表现突出。

　　她一直在各个方面严格要求自已，努力地学习科学知识，弥补自身的不足。在大学期间，她特别注意各方面的均衡发展，锻炼自已在各方面的能力，积极的参加学校的各种活动，协调协作能力较强。她是个性格开朗,乐观向上，乐于助人的人。在她的脸上你可以经常看到她自信的笑容，因为她相信每个人的人生都不会顺顺利利,总会有荆棘，有绊脚石,关键是你用怎样的心态去对待。痛苦、懊悔、退缩解决不了问题，只有用正

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　　确的心态去批荆斩棘，才能在幸运与不幸的交错中把握住人生航向。她是个忙忙碌碌的人，因为在教室里总能看到她埋头苦读的身影;在班级的事物的处理中总能看到她认真负责的身影;在校、系的各类活动中总能看到她活跃的身影。她有这样一句人生格言:“如果你很平凡，没有关系，重要的是要寻找到一个时机去突破自我，给自己一个机会让自己充满信心，那样你就会找到自己的定位”。三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面的发展。

　　她做事认真，学习成绩也不错，她很热心，乐于助人，在学习生活中，我们遇到困难她都会和我们一起想办法解决她积极主动参加学校学院举行的各种活动。在活动中陶冶了自己的情操，也锻炼了自己。为班级争得了荣誉，特别是有一次让我印象最深刻的一次，就是学校举行一次活动，“技能比赛”在培训过程中，她很认真的去做老师教的每一个动作，别人去玩的时候而她都会留下来继续的练，下课时间都不放过，晚上在寝室都在练习，回忆那整个过程，叫她休息一下，她却说这样一句话，既然加入了就必须做的最好，虽然有些地方不如别人，但技术一定不要输给她人，就这样，她一直坚持到最后，比赛时间倒了，她很顺利的拿到了中职“心肺复苏”技能比赛一等奖，真可谓，皇天不负有心人啊

　　她深知蜗居温室的雏鸡永远不能领略蓝天的清澈与纯净，只有志存高远的雄鹰才能振翅翱翔鹰击长空。作为新世纪的大学生要胸怀博大，视野开阔，始终牢固树立为祖国和人民而奋斗的理想，并坚韧不拔地为实现这种理想而奋斗。只有在这种为了实现远大理想的不懈奋斗中，聪明才智才能更加充分地发挥出来，生命价值才能更加完美地展现出来。在思想上，她有着较高的觉悟。对于自身各方面有着充分的认识和思考，有着崇高的理想和远大的目标，并对于前进道路上的困难能够有足够的勇气迎难而上，克服一个又一个困难。热爱祖国、热爱党，有较强的集体荣誉感和是非观念，平时处处以高标准严格要求自己，积极要求进步，并有强烈的向党组织靠拢的意愿。

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　　她的认真都让我们佩服，她就是这样的一个好学生。昨天的荣誉已变成遥远的回忆，百尺竿头，更上层楼，未来的征程中相信她会更加努力，创造自己更美好的未来，为国家做出她应有的贡献。

　　优秀班干部推荐理由二

　　王静，女，1990年1月出生。王静同学于2009年9月进入无锡商业职业技术学院学习。时光如梭，转眼两年逝去，在此期间，她取得了一系列成绩，但用她自己的话来说：“我可能取得了些许微不足道的成绩，但这与学校的重视，党组织的关怀，老师的帮助，同学的支持是分不开的。”在老师同学眼中的她是一个开朗、活泼、大方、学习成绩优秀、工作出色的学生。她进校以来各方面表现突出，政治上要求进步，积极靠拢党组织，坚持以党员标准严格要求自己。学习勤奋，自觉性强，各科成绩优秀，此外，她还掌握了英语听、说、读、写的基本技能，顺利通过全国英语四级考试。通过了对计算机基础知识的学习、办公自动化操作的实训。同时，她还考取了外贸跟单证在接下来的日子里，她还在为导游证而不断的努力。

　　在不同的实践工作中，使得她各方面都得到了锻炼，培养了她实践动手能力及社交能力，使她从幻想到实干、从生涩到娴熟、从慌乱到从容。而优秀的工作表现，使她获得院“寒假社会实践优秀个人”的荣誉。两年多的大学生活，她不断努力进取，在思想、学习、工作、实践等方面都取得了丰硕的成果。通过她的努力，在2010年的一年中，她取得了院二等奖学金，三等奖学金，国家励志奖学金，就正如她说的，“这与学校的重视，党组织的关怀，老师的帮助，同学的支持是分不开的。”

　　大一的她担任团支书一职，通过和大家一起努力，和系领导的支持，使班级获得了“五四红旗团支部”的荣誉称号。她认真组织好每月的

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　　团日活动，而且能积极调动大家的思想，引导非团员积极向团组织靠拢，做好优秀团员向党组织推荐工作，该生被评为“优秀团干”，入校后该生就向党组织递交了入党申请书，定期向党组织汇报思想，处处以党员的标准来严格要求自己，现在已被列为入党考察对象。大二担任班长的她，在班级里，能够以身作则，和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢她，信任她。在和大家一起建设温馨班级的同时，又使班级获得了“建设温馨班级二等奖”。当然这和班级的每一个人都是分不开的。在学习、工作之余，她也不忘致力于公益事业，积极参加学校组织的献血事业，为社会献上自己的一份绵薄之力。在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都能力尽所能的帮助解决。在个人社会实践上，她能够利寒暑假和平时的业余时间，积极地投身到社会这个大家庭中，锻炼自己，丰富自己!

　　王静同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种为国学习的思想态度，一种身体力行的工作作风，体现了一名当代职业技术学院学生的基本素养。在学生心目中，她无疑是一面旗帜，一个众人瞩目的学习榜样，她应当是一名当之无愧的优秀学生干部。

　　优秀少先队干部推荐理由一

　　我叫xxx，今年11岁，是中心街小学五年级三班学生，我是一名德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

　　从小学一年级至今，我一向担任班上的领悟委员，每次考试成绩都名列前茅，并在各级各类书画、征文、演讲等比赛中荣获大奖，是老师眼中的好学生，同学们心目中的班级领头羊。下方，我向大家说一下我平时的领悟和生活。

　　一、领悟上刻苦，成绩优异

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　　我是一个虚心好学、刻苦钻研的好学生。在领悟的道路上，踏踏实实，一步一个脚印，取得成绩时不骄傲，遇到挫折时不气馁。始终持续用心向上、孜孜以求的精神，应对困难，从不言败。课前认真预习，上课认真听讲，用心发言，脑子随着老师转，做作业一丝不苟，课后及时复习。因此，在每次考试中成绩都名列前茅，年年被学校评为三好学生和优秀干部。生活中，我不断的充实自我的课外知识，课余时刻经常阅读有益的课外读物，《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》、《儿童文学》……。在精通电脑的母亲的指导下，还用心地领悟电脑知识，上网查阅资料，解决领悟中的疑难问题，对领悟有着浓厚的兴趣。

　　二、生活愉悦，品质优秀

　　我是一个性格活泼开朗，乐观向上的好少年，别看我年纪不大，但我却十分懂事。尊敬师长，团结同学，勤俭节约，爱护公共财物，遵守公共秩序。我知道:“态度决定高度，细节决定成败”，因此我从身边的小事做起。

　　在家里，我尊敬长辈、孝敬父母，勤快、懂事。虽然我是家里的掌上明珠，但我从不娇惯自我，常帮父母做家务，减轻了父母的负担，是父亲、母亲的好帮手。也正正因有我，家里充满了欢歌笑语。

　　在学校，我爱自我的班级，爱每一位同学，愿意为同学们服务，用自我的行动影响着周围的每个人，因此，只要是与我同桌过的同学，他们的成绩会慢慢提升，连字迹也越写越漂亮，经常得到同学家长的夸讲。“帮忙别人，愉悦自我”成为了我的座右铭，领悟上只要有同学向我请教，不管多么忙，我都会停下来，耐心地给同学讲解，直到同学弄懂为止。生活上热心帮忙同学，还带头为贫困山区同学捐出自我的零花钱，捐出自我的课外书。我的人缘特好，每次竞选班干部，我的选票都远远超出其他同学，

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　　令人震惊。作为班干部，我以身作则，协助老师管理好班级，是老师的得力助手，配合班主任管理班级工作，开展班级各项活动，不怕脏不怕累，不管严寒酷署，用心参加校值日活动，检查监督卫生安全。有时为了完成学校、班级交给的板报，手抄报，绘画任务，常常深夜都没有合眼休息。

　　三、爱好广泛，多才多艺

　　我是个爱好广泛、多才多艺的好学生，琴、棋、书、画、课外阅读等都是我的爱好。我钟爱参加课外活动，不仅仅陶冶了情操，还让我对领悟和生活充满了热情和自信。我的书法作品多次获得县级、省级乃至国家级大奖，还多次被学校评为优秀小主持，小书法家，小绘画家。四年级参加县教育局举办的《中小学生规范汉字书法》比赛小学组获一等奖，同年6月在学校艺术节中担任主持人，并获得一致好评。学校升旗仪式中经常担任主持和演讲。年底，荣获全国“新华杯”少儿书画大赛优秀奖。我的软笔书法已过专业考试柒级，并多次荣获四川省人才艺术大赛一等奖。

　　一分耕耘，一分收获，领悟、生活、成长的道路是艰辛而漫长的，不经历风雨，怎样见彩虹。我坚信我会用正直和善良为词，热心和宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌;会用自我的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，描绘充满期望的画;会用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂完美的明天。坚信我这个勤奋好学、心灵完美、胸怀宽广的男孩在党的阳光的照耀下，在少先队这块沃土的培育下，必须会像小树苗一样茁壮成长。

　　优秀少先队干部推荐理由二xxx，女，1997年6月出生，是xxx市xxx县桃城镇第一小学六年级031班的学生。她是品学兼优的孩子，在老师的关怀呵护下，在家长的熏陶影响下，她的德、智、体、美、劳得到全面、均衡的发展，成了一名学校的好学生，社区的好公民，家庭的好孩子。

　　五年来历任学习委员，学校广播室播音员，连续五年被评为“三好学

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　　生”，“优秀学生干部”。学习上，她是佼佼者，有良好的学习习惯，各科学习成绩一直是年级前茅。尤其是语文更加优异，令人敬佩，先后荣获过“广西中小学语文知识竞赛一等奖”、“广西青少年‘心系祖国健康成长’读书活动优秀奖”、“第八届‘语文报杯’全国小学生作文大赛二等奖”、“中国—东盟中小学生作文大赛一等奖”、“全国首届‘思维训练杯’数学竞赛二等奖”……她的所得与她的付出是划等号的，她从小就博览群书，犹如一棵茁壮成长的小树苗，贪婪地吸取知识的甘露。

　　xxx酷爱学习，成绩一直名列年级里前茅，语文，数学，英语每次单元测试都在95分以上，每次期末文化素质检测，成绩也高居榜首。各科作业都能认真完成，字迹工整，书写清洁。这些与她有良好的学习习惯分不开的，她从小就接受良好教育，进入幼儿园就能写100多字的日记;从一年级起学会读书笔记，所写的读书笔记本一摞又一摞的，到了二年级，老师教会预习。从此以后，上课，她认真听讲，积极思考，勇于发言，充分利用课堂时间将当天所学知识消化掌握;课后，她认真做好作业，自觉写读书笔记、做读书卡片，并提前预习好次日要上的新功课。预习时，她课本里的每一篇课文空白处写满了她从课外书、从电脑上查来的资料，有时比老师的备课还要密，还要齐。由于xxx的学习方法灵活，尤其是她写读书笔记、做读书卡片的习惯取得了明显的成效，因此她的“学习经”在班里广为“流行”，使全中队同学形成了“乐学、勤学、会学、助学”的良好学习氛围。

　　xxx自己学得好，但她没有只注重自己的成绩。在班里她主动帮助几名学困生，只要一有空就会给差生讲题，帮助差生提高学习的兴趣。在她的帮助下，班级里的几名学困生成绩都有明显好转，学习劲头也更足了。同学们有不明白的地方，也都喜欢问她，她总是很耐心地讲解，直到对方完全明白。有一次，一位同学打电话来问一道题，因为是阅读问题，比较繁琐，电话里不好讲清楚，碰巧这位同学和xxx家住得很近，于是她就直接到这名同学家里去，耐心地讲解。她是全班同学的知心朋友，无论哪个

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　　同学有了烦恼、伤心事，都愿与她诉说，跟她聊天，交流自己的看法。她总是能解开同学心中的疙瘩和疑团，抚慰他们的忧伤，分享他们的快乐。有同学问她这样累不累?她总是说:“我们要做一名健康快乐的儿童，让我们的童年没有遗憾”。她总是那么健康向上。她就是这样关心同学、帮助同学，得到老师和同学的一致好评。

　　xxx是个关心班集体，热心参与班集活动的好同学。她勤勤恳恳地为班级为同学服务，在班里威信很高，是一名挺懂事的“小大人”，老师和同学都很信服她，成了老师的小助手，每天检查同学到校、读书、作业、佩戴红领巾、纪律等情况，对老师交给的任务，她总是做得有条不紊。她处处以身作则，上课专心听讲，认真思考，积极同同学合作学习，认真完成各科作业。与所有的不文明行为告别，从不讲脏话，不买零食，不乱扔乱吐，并能帮助同学们改正一些缺点或不良行为。班里有几个调皮的淘气包，老师拿他们没辙，很头痛。可xxx对付他们却有一套。学习基础差的就叫到身边挨着座，只要有空就给他们讲解，补课;课堂上有不听课搞小动作的，只要她瞪一眼，就会乖乖坐好;纪律差、爱上游戏厅的同学，她就经常让他们参加学校的各种活动。这些同学在她的帮助下都慢慢改掉了坏习惯。

　　出黑板报是班级中最累的活，既要绘画，还要书写。每次要出黑板报，同学们都是张飞穿针——大眼瞪小眼。而每次，xxx都主动请缨，经老师准许后，她就会马上组织几位同学，找出板报的资料，然后合理排版，并安排好几位同学的任务，把最艰巨的任务留给自己去完成。黑板报是她展现才华的园地。

　　在家里，她是个勤快、懂事的好孩子，是爸爸的好帮手。放学回家总是完成自己作业的前提下再帮家里做些力所能及的家务，帮爸爸摘菜、扫地、擦地、刷碗、洗衣服。懂事的她为了不给父母在金钱上增加任何负担，她似乎没有自己最喜欢的衣服，也没有最喜欢的礼物，但她说她很幸福，

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　　除了缺知识，什么也不缺。放假了，她就会象一只快乐的小鸟，飞到老祖家去陪伴90多岁的太祖母，跟她说说话，讲学校的事给她听，想办法让老人开心。有一回，太祖母到地里摘菜，不小心摔了一跤，扭伤了手腕。xxx听说了，立即央求父母在周末带她回去看看，还给太祖母换药、上药，有说有笑的，象一对好朋友。xxx在假期里还喜欢往农村外公外婆家跑，那里更有她的乐趣。在外婆家里，可有她忙的。早晨，把大人们从地里收割回来的粮食搬到晒场去晒，然而还学会了在雨季看天气的变化，运用了她在书上学到的知识告诉不识字的外公外婆，天气的谚语“朝霞不出门，晚霞行千里”等等。然后把栏里的一群鸭子赶到村口的小溪，把鸭子圈在那里;傍晚又把鸭子赶回来，再把晒场的粮食搬回屋里，引得外公外婆对社区居民说:“外孙女是我们家的一名劳动力，而且也是我们的新闻解说员，把大山外我们没见到的、没听到的见闻告诉了我们。”此外，还教外公、外婆怎样看到有用的电视节目，比如在晚上7点整看新闻联播，能了解世界各国的重xxx闻，真正做到“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事关心。”7时30分看中央七套节目，及时了解我国农业新闻与动态，还当起了外公的小老师，教目不识丁的外公学会农村日常记事的字和乘法口诀。

　　五年来，她始终以“没有最好，只有更好”为自己追求目标，时刻培养自己的各种能力，在磨练中不断成熟，努力成为更优秀的少先队队员。

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篇十四：位优秀干部推荐和培养情况

P>　　培养选拔优秀年轻干部工作总结

　　我们按要求对培养选拔优秀青年干部工作进行了认真自查。几年来，xxx对培养选拔年轻干部工作是十分重视的，措施是比较得力的，取得了一定成效。现将主要情况汇报如下:

　　一、解放思想，把培养选拔优秀年轻干部工作摆上重要位置。

　　培养造就跨世纪的一代年轻干部，事关党和国家的前途命运。文件下发后，一班人及时进行学习，认真领会精神实质，根据省、市委的具体要求，结合干部队伍的实际,制定下发了意见。明确了指导思想，制定了规划，规定了后备干部的选拔条件、范围、程序和培养目标,拟定了培养方式和管理使用办法.充分利用各种会议宣传培养选拔优秀年轻干部的重要意义，并把培养选拔优秀年轻干部工作作为考察一个地方、一个部门党政主要领导工作的一项重要内容，摆上重要位置，常抓不懈.召开了培养选拔年轻干部工作会议，下发了《关于做好调整补充后备干部工作的通知》，进一步规范了后备干部选拔培养工作,对科级后备干部进行了全面调整充实。

　　二、坚持标准，强化措施,建设高素质后备干部队伍。1、把好入口，选准苗子。几年来，我们在组建后备干部队伍时,始终坚持干部“四化”方针,“德才兼备”和“公开、平等、竞争、择优”的原则,严把入口关。充分发扬民主，走群众路线、采用单位党组织推荐和群众民主推荐的办法推荐后备干部人选，对推荐出的人选由组织部门考察把关，切

　　实把有真才实学、苦干实干，有政绩，群众公认的年轻干部选入后备干部队伍中来。除建立了县级后备干部队伍外，还建立起由xxz名科级后备干部、xxx名村级后备干部和xxx名企事业后备干部组成的门类齐全的后备干部队伍。

　　2、加强培养，提高素质。几年来，根据干部成长规律，我们紧紧抓住理论培训，实践锻炼，严格管理三个重要环节来培养年轻干部，育好人才。

　　一是抓好理论培训。近年来，利用党校这一主阵地，结合其他干校培训等方法，培训年轻干部xxx多人次。在培训内容上注重针对性，根据年轻干部的实际情况，区别不同层次来安排培训内容。首先注意进行马克思主义理论和社会主义初级阶段的理论教育。帮助他们树立坚定的政治信念，掌握正确的政治方向,增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性.其次,认真抓好领导方法和领导艺术的培训.针对换届以后乡镇领导班子中新成员较多，年轻干部比率大,实践经验普遍不足，领导方法和领导艺术欠缺,驾驭复杂局面和处理实际问题能力不强的状况，在乡镇领导干部培训班子上，增设了领导水平与领导艺术这门课。再次，抓好业务能力的培训提高.在培训中，有目的的充实了农业基础知识、市场经济理论知识、现代化科技知识和法律知识等新内容，以改善知识结构，增强适应能力。

　　二是抓好实践锻炼.实践出真知,实践长才干。实践是青年干部成长的必由之路，培养跨世纪接班人，也只有通过实践才能实现.我们在抓好理论培训教育的同时，始终把着力点放在青年干部的实践锻炼这一中心环节上，有目的、有计划地把青年干部放到经济建设的主战场上经风雨、风世面、炼

　　意志、长才干。主要做法是：①挂职锻炼。坚持缺什么补什么的原则，提高锻炼的针

　　对性，对选派的干部区别不同类型采取不同的挂职方式.先后选派xxx多名30岁左右的年轻干部到乡镇挂职锻炼。通过基层的实践锻炼，这些同志实际工作能力大提高,大部分被委以重任。xxx年以来,先后从县直机关、乡镇和企业里选送xx名有发展潜力的优秀年轻干部到xxx挂职学习，其中xxx名同志得到了提拔重用。

　　②关键岗位锻炼。对一些素质好、独立工作能力强,发展潜力大的年轻干部,适时把他们放到重要岗位上,交任务,压担子，进行强化培养.帮助他们实现从单项思维到多项思维，由适应局部到适应全局,由执行为主到决策为主的转变,尽快走向成熟。xxx年以来，先后有xxx名年轻干部经过关键岗位压担子锻炼后被提拔担任党政正职，xxx人被列为县级后备干部.

　　③交流轮岗锻炼。有重点、有目的的对一些优秀青年干部适时进行交流轮岗,让他们熟悉新领域、积累更多的知识和经验.xxx年以来,通过单位之间的交流调整和单位内部轮岗使xxx多名青年干部得到锻炼，

　　④抽调参加中心工作。参与各项中心工作是年轻干部锻炼成长的又一有效途径。近年来,我们抽调年轻干部参与整顿后进支部、抗洪救灾等项中心工作达xxx人次以上.经过基层的磨炼，许多同志逐步成熟起来,一部分已走上各级领导岗位。

　　三是严格管理。县委对年轻干部既敢于大胆使用，又能进行严格教育和管理，使年轻干部摆正自己的位子，锐意进

　　取,健康成长。坚持对年轻干部进行理想信念教育。牢固树立正确的世界观，人生面，价值观，保持清醒头脑，不为名所累，不为利所缚,不为权所动，不为欲所惑,做到警钟长鸣，防微杜渐.坚持谈话制度，在年轻干部职务提升，工作岗位变动或遇到困难时，组织上都要认真找其谈话，肯定成绩，指出存在问题,提出要求或帮助他们解决困难.坚持跟踪考察，对年轻干部的德能勤绩定期或不定期进行考核,全面掌握其锻炼成长情况。对后备干部人选，结合各级领导班子的年度考核进行全面考察了解，对表现优秀的及时提拔使用，把那些不符合后备干部条件的调整出去,及时挑选补充新人，使后备干部成为“一池活水"，始终保持最佳陈容.

　　三、育用结合，抓住机遇，大胆提拔使用优秀年轻干部.育人是基础，用人是关键。如何做到育用结合，把握干部才能发挥的“黄金时期",把德才兼备的优秀年轻干部及时提拔到各级岗位上来，县委多次进行研究讨论，提高认识，使各级领导和组织部门深刻认识到：人才的浪费是人类社会中最大的浪费，不能及时使用优秀青年干部是最大的失误，从而增强及时使用优秀青年干部的责任感和紧迫感。在实际工作中,我们坚决破除“论资排辈”、“求全责备”、“平衡照顾"等陈旧观念，坚持培养与使用并重,不断加大选拔使用优秀年轻干部的力度.采取相应措施，确保青年干部在其才能最佳发挥期内得到启用。一是对优缺点都较为明显，有争议的干部，看主流，看本质，不因小过而影响使用。二是因环境因素影响年轻干部才能发挥的，予以交流提拔使用。实践证明，效果很好。除平时个别班子调整外,抓住党委政府换届的契机，提拔

　　了一大批优秀年轻干部充实各级领导班子，进一步优化了班子结构。先后有xxx名县级后备干部得到提拔使用；提拔担任副科级以上职务的年轻干部xxx人，其中,担任党政正职的xxx人。

　　四、存在问题和今后打算几年来，我们在培养选拔年轻干部工作中，做了一些有益的探索与尝试，取得了一定成效,但离上级的要求和与兄弟单位相比还有较大差距，还不能适应新的形势的需要。存在着如下问题:一是选用年轻干部工作的发展不够平衡，少数单位培养使用年轻干部工作力度不够，还有论资排辈现象；二是由于受编制等因素的制约，部分单位近年来很少补充年轻干部,导致源头不足；三是企业后备干部队伍建设相对薄弱,个别单位显得后继乏人;四是县直机关部分单位领导班子中年轻干部偏少，未达到比例要求；五是在体制上还存在着不太适应的方面，有些制度措施不够完善等。今后打算:1、进一步提高认识,解放思想，转变用人观念，增强使命感、责任感：2、采取切实可行的措施，选派大专以上优秀毕业生等充实党政机关,解决源头不足问题；3、加快干部制度改革步伐，认真落实干部能上能下制度，及时果断调整不胜任的干部，为优秀年轻干部腾出位子；4、放开选人视野，拓宽用人渠道.扩大民主,充分走群众路线，完善考核，引入竞争机制，加大向社会公开选拔力度，推行竞争上岗制度，为优秀年轻干部脱颖而出创造条件。5、从政治上爱护、工作上支持，生活上关心年轻干部,营造良好的环境与氛围，促使更多的优秀年轻干部尽快健康成长。

篇十五：位优秀干部推荐和培养情况

P>　　培养选拔年轻干部调研报告

　　根据市局调研要求，我局于近日对近年来我单位培养选拔和使用年轻干部情况进行了梳理总结，并同相关人员进行了座谈了解、征求意见，现将具体情况报告如下：

　　一、我局现有年轻干部情况由于自1998年垂直上划以来，工商系统人员流动相对缓慢，至2008年12月仅通过公务员招考进入了5名公务员，因此，人员相对老化，现有35岁以下公务员44人，占公务员总数的27%，30岁以下公务员仅5人，占公务员总数的3%，其中现有科级年轻干部1人，股级年轻干部2人，具体情况如下：

　　二、02年至今的干部选拔情况

　　自2002年以来，我局共选拔副科级干部18人次、股级干

　　部84人次，其中，选拔科级年轻干部3人次，占总人次的

　　16.67%，有一人现已选拔到县局班子成员岗位；选拔股级年轻

　　干部21人次，占总人次的25%，其中有5位同志在提任副股

　　级时就被委以重任，主持了科室、工商所的工作，具体情况如

　　下表：

　　类别

　　时间

　　提拔总人

　　年轻干部

　　其中年轻干部人次

　　次

　　占提拔总

　　备注

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　　提拔数比例%

　　8

　　1

　　副科级

　　1

　　1

　　6

　　1

　　08年4月任县局班子成员

　　3

　　0

　　合计

　　18

　　3

　　28

　　8

　　其中2人当时即主持科室工作

　　19

　　6

　　股级

　　18

　　5

　　其中1人当时即主持科室工作

　　19

　　2

　　合计

　　84

　　21

　　三、我局近年来在选拔使用年轻干部中的主要做法

　　近年来，为有效预防和防止体制原因造成的干部结构老

　　化、激情退化、能力弱化、干劲减化等不利局面，我局在培养

　　选拔优秀年轻干部工作方面采取了许多有力的措施，取得了比

　　较明显的成效。突出地表现在三个方面：

　　〔一〕多种形式培养

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　　把优秀年轻干部放在重要岗位锻炼，是全面提高年轻干部工作能力和领导能力的重要环节，除加强正常的政治理论和业务知识培训外，县局先后采取多种方式在实践中锻炼和培养干部：一是上挂代训。自07年开始每所抽调2-3名年轻业务骨干轮流到县局科室以干代训，期限3个月，使基层所同志有时机站在更高的平台、以更宽的视角、更深的层次实际接触更多更全的业务知识，从而提高基层所年轻干部的综合业务素质；二是中坚力量储备。自08年6月份开始，在选好配强中层干部的同时，注重后续力量的培养和储备，对有潜力的新生力量，特别是对工商所中一些有培养价值的目前尚未主持工作的优秀股级干部，重点选拔到重要科室和任务艰巨的工商所担任助手，有意识让他们在解决具体问题中不断积累经验、增长才干，为担任重要职务打下良好的基础；三是交流轮训。08年底制定了《工作人员交流轮岗方法》，主要坚持能岗相适、岗位轮换原则，着眼于培养锻炼人才，合理配置人力资源，提高队伍素质和活力，使机关和基层、湖东所和湖西所、县城内外等交流形成制度，为多数同志的工作经历补上了重要的一课，对人才的全面发展提供了机制上的保障。

　　〔二〕多渠道选拔使用我局近年来一直坚持最大限度地拓展选人用人渠道，给广

　　阔干部提供一个参与竞争、展示自我的时机和平台，以此激发队伍活力，优化干部队伍结构，为工商事业长足发展挑选和储

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　　备优秀人才。特别是08年6月初，在全系统推行了副科级单位主持工作人员竞争上岗，创新了副科级干部使用的新路子，由“伯乐相马”改变为“赛场选马”，使大家最敏感的选人用人问题由“幕后”走向“台前”，摆脱了人情关系困扰，防止了考察失真失实，只要有能力、靠得住、肯干事、民意好，就委以重任、放手去用，解决了人员老化、能上不能下以及干部职务同实际工作存在的不协调的诸多矛盾，确实取得了明显的效果。

　　同时，对看准了的、有能力的干部大胆启用，自02年至今，提拔副股级干部后直接主持科室所工作的先后有5人，并且这些同志的工作一直走在同层次前列，群众满意度、德才表现都十分优秀和突出。

　　〔三〕扶上马送一程，培养保护对选拔出的优秀年轻干部，县局一贯坚持信任不放任，保护不袒护的原则。一方面，对他们在政治上信任，工作上帮助，生活上关心，努力为他们创造宽松的工作环境。当他们工作中遇到难题时，及时帮一把，助他们突破难关；当其工作中出现失误时，及时帮助查找原因，总结经验教训。另一方面，通过建立健全有关制度，加强对年轻干部的教育、管理和监督。尤其注重对年轻干部跟踪考察，定期分析年轻干部的思想动态，对他们的缺点和不足，从关心保护的角度出发及时指出，尤其注意对年轻干部廉洁自律方面的催促，警钟常敲，从而有效保

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　　护年轻干部健康成长。特别是自07年度推行了适岗能力测评机制，即每年两次〔半年及年终〕对中层干部进行适岗能力测评，测评分“优秀、良好、一般、较差”等四个等级，以此作为评先树优和考察干部的重要依据之一，视测评情况对干部对症管理，测评结果“一般”的给予警告，“较差”的进行诫勉谈话。

　　四、影响年轻干部培养选拔的因素年轻干部的健康成长，有着众多的客观和主观因素，其中主要有以下几个方面：〔一〕论资排辈，平衡照顾。从思想观念上来说，“论资排辈，平衡照顾”等陈旧观念仍然是目前培养选拔年轻干部的主要思想障碍。在实际工作中仍然有些人认为年轻干部今后的路还很长，提拔的时机还很多，应优先考虑年纪大的、资历老的同志；还有的担忧使用年轻干部会影响班子团结，挫伤一批资历老的同志的工作积极性。〔二〕求全责备，顾虑重重。从全面认识考察干部上来说，还有个别人认为年轻干部经验不足、不成熟，挑不起重担，“嫩”了顶不住，“冲”了稳不住，“浅”了镇不住。有的用完人的标准来衡量年轻干部，用老干部的素质来比照年轻干部，看缺点多，看优点少；看问题多，看成绩少；看现象多，看本质少；看眼前多，看潜力少；总觉得年轻干部不稳重、不全面，在选拔上顾虑重重。

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　　〔三〕急功近利，心浮气躁。从年轻干部个人来说，一些年轻干部在工作上为急于出政绩、得荣誉，往往对扬名显能的事比较热衷，对眼前的、现实的成就比较看重。在工作中还往往表现为开始干劲实足，一遇困难和挫折则垂头丧气，缺乏克服困难的毅力和意志。特别是有个别缺少基层工作经历的年轻干部，有时难免现不能正确对待组织、对待群众、对待自己，缺少一种谦虚、谦让、严格的精神和风范。

　　五、对培养选拔年轻干部的意见和建议(一)强化三种意识。事实说明，在选人用人问题上的陈旧观念如果不彻底加以破除，优秀年轻干部就不可能被发现，发现了也难以得到及时起用。因此，要使培养选拔年轻干部的工作取得新的进展，在选人用人的观念上首先必须有一个大的转变，最主要的是要确立和强化“三种意识”。一是责任意识。牢固确立事业成败关键在人的观念。站在战略高度，充分认识做好培养选拔优秀年轻干部重要性和紧迫性，进一步增强责任意识。二是机遇意识。一个人的才能发展过程就像一条抛物线，可以分为上升阶段和下降阶段。处在上升，特别是发展到“最正确时期”，人的精力最充分，创造力最强。这时，领导者如果能及时起用就能产生较强的激励作用，获得较高的用人效益。三是发展意识。“金无足赤，人无完人”。一个人不可能没有缺点，一个干工作的干部也不可能没有失误，用干部要看本质、看主流、看发展。一个干部只要基本素质好，本质好，就可以

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　　大胆地使用。要牢固确立领导经验来自实践，早压担子，早成长的观念。

　　〔二〕激活干部队伍，促使干部始终保持一种发奋向上的良好精神状态。现在往往有这样的情况，一些干部提拔之初工作热情高，对自己各方面的要求比较严，但三、五年后如仍在原位置，得不到提拔，工作积极性就会下降，对自己的要求也会放松。这就提出了一个如何不断地激活干部，促使干部始终保持一种发奋向上的良好精神状态的问题。一是要加强对干部经常性的教育。二是完善考核制度。通过考核，表扬好的，批评差的，鞭策落后的，从而充分发挥考核成果对干部的激励和约束作用。三是坚持干部谈话制度。定期与不定期地与干部谈话、谈心，对好的肯定、鼓励，对有这样那样问题的敲敲警钟，作些提醒。另外，还要进一步落实重大事项报告制度、干部交流制度、民主生活会制度、领导干部经济责任审计制度等。四是要努力创造一种正确的用人导向。营造一种鼓励干事的、批评混事的、处理捣蛋的、惩治腐败的良好氛围、引导广阔干部把心思和精力集中在工作上，始终保持一种发奋向上的良好精神状态。

　　〔三〕实践育人，按绩选人，促进年轻干部走向成熟。一是选人视野要面向工作实践。要有改革创新精神，有丰富实践阅历和实践经验，政绩突出，把群众拥护的干部选拔到重要领导岗位。二是选人要重视实践经历。要看一贯的德才表现，要

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　　看实践中显露出的特长和优势。衡量德才要依据工作实绩。要善于从干部的工作业绩中辨析德才，对在实践中表现出政治上坚定、不尚空谈、不图虚名、埋头苦干并有突出政绩的干部，要优先提拔起来，或调整到重要岗位上去。另外，在提拔使用县级局干部时应注重基层工商所工作经历，因为这一类同志对基层工作有着切身的体验和感受，在走上领导岗位工作之后在制定和执行政策中比较贴近基层实际，当然，只要是有一定时间〔两年或三年〕的基层工作经历即可，不一定非得主持过工商所工作。三是培养干部要重视实践锻炼。要使年轻干部尽快成长起来，就要把他们安排到比较艰苦、比较重要的岗位上去，让他们在实践中磨炼意志；对他们要给位子、压担子，放手让他们去干、去闯，使他们在实践中探索工作方法，积累成功经验，提高领导能力，全面增长才干。要继续推行干部交流制，从工作环境、工作内容、工作难易出发，加大对干部的交流。要把是否经过多岗位锻炼，是否在几个岗位上都能取得明显的工作实绩作为考察任用的重要依据。

　　〔四〕论资历而不唯资历。就工商系统原有和现有的干部选拔制度，我们算了这样一笔账，一个人从毕业〔进入工商系统〕到走上副科级干部岗位，即使一天都不耽误，每一个环节都衔接的十分紧凑，在原有体制下，从事工商工作满5年提任副股级、2年后提任正股级、副股5年或正股3年提任副科级，至少需要10年的时间成长为副科级干部；现有政策下从事工商

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　　工作2年提任副股级、副股2年提任正股级、正股级3年提任副科级，需要7年，而实际工作中由于种种客观的原因，也不是每一个时机都能衔接的那么紧，相对来说，正常情况下还要比上面的测算长出三至五年，甚至更长，而一个本科毕业生毕业时一般都在22岁以上，等到他按部就班成长为副科级以上干部时，往往都已经是接近35岁或者以上了，是否还可以再作适当调整？必要的台阶和资历是干部积累领导经验所必需的，但应该是讲台阶而不抠台阶，论资历而不唯资历，对看准了的苗子，要加大培养力度，要实行小步快跑的形式，对特别优秀的干部要敢于破格和越级提拔。

　　总之，面对普遍年龄老化，一些领导干部知识结构、理论水平无法与形势发展相协调的问题，我们必须进一步解放思想，转变观念，坚决破除论资排辈、求全责备、迁就照顾等思想观念的束缚，不拘一格选人才。对于那些资历虽浅，但政治素质好，有潜力，政绩突出，能开创新局面的优秀人才，要大胆使用，个别特别优秀的，可以破格提拔；对于那些在具体工作中，由于缺乏经验而有某些失误的人，只要主流和本质好，就要热情帮助，敢于使用；对于那些工作中犯过错误，但本质好，确有才干和工作成绩的干部，只要认识和改正了错误，就要敢于量材使用，用其所长，不断充实工商干部队伍，顺利实现新老交替，为实现工商事业的跨越发展打下坚实基础。

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　　二00九年七月十四日

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篇十六：位优秀干部推荐和培养情况

P>　　培养选拔优秀年轻干部工作总结

　　我们按要求对培养选拔优秀青年干部工作进行了认真自查。几年来，xxx对培养选拔年轻干部工作是十分重视的，措施是比较得力的，取得了一定成效。现将主要情况汇报如下：

　　一、解放思想，把培养选拔优秀年轻干部工作摆上重要位置。

　　培养造就跨世纪的一代年轻干部，事关党和国家的前途命运。文件下发后，一班人及时进行学习，认真领会精神实质，根据省、市委的具体要求，结合干部队伍的实际，制定下发了意见。明确了指导思想，制定了规划，规定了后备干部的选拔条件、范围、程序和培养目标，拟定了培养方式和管理使用办法。充分利用各种会议宣传培养选拔优秀年轻干部的重要意义，并把培养选拔优秀年轻干部工作作为考察一个地方、一个部门党政主要领导工作的一项重要内容，摆上重要位置，常抓不懈。召开了培养选拔年轻干部工作会议，下发了《关于做好调整补充后备干部工作的通知》，进一步规范了后备干部选拔培养工作，对科级后备干部进行了全面调整充实。

　　二、坚持标准，强化措施，建设高素质后备干部队伍。1、把好入口，选准苗子。几年来，我们在组建后备干部队伍时，始终坚持干部“四化”方针，“德才兼备”和“公开、平等、竞争、择优”的原则，严把入口关。充分发扬民主，走群众路线、采用单位党组织推荐和群众民主推荐的办法推荐后备干部人选，对推荐出的人选由组织部门考察把

　　关，切实把有真才实学、苦干实干，有政绩，群众公认的年轻干部选入后备干部队伍中来。除建立了县级后备干部队伍外，还建立起由xxz名科级后备干部、xxx名村级后备干部和xxx名企事业后备干部组成的门类齐全的后备干部队伍。

　　2、加强培养，提高素质。几年来，根据干部成长规律，我们紧紧抓住理论培训，实践锻炼，严格管理三个重要环节来培养年轻干部，育好人才。

　　一是抓好理论培训。近年来，利用党校这一主阵地，结合其他干校培训等方法，培训年轻干部xxx多人次。在培训内容上注重针对性，根据年轻干部的实际情况，区别不同层次来安排培训内容。首先注意进行马克思主义理论和社会主义初级阶段的理论教育。帮助他们树立坚定的政治信念，掌握正确的政治方向，增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。其次，认真抓好领导方法和领导艺术的培训。针对换届以后乡镇领导班子中新成员较多，年轻干部比率大，实践经验普遍不足，领导方法和领导艺术欠缺，驾驭复杂局面和处理实际问题能力不强的状况，在乡镇领导干部培训班子上，增设了领导水平与领导艺术这门课。再次，抓好业务能力的培训提高。在培训中，有目的的充实了农业基础知识、市场经济理论知识、现代化科技知识和法律知识等新内容，以改善知识结构，增强适应能力。

　　二是抓好实践锻炼。实践出真知，实践长才干。实践是青年干部成长的必由之路，培养跨世纪接班人，也只有通过实践才能实现。我们在抓好理论培训教育的同时，始终把着力点放在青年干部的实践锻炼这一中心环节上，有目的、有计划地把青年干部放到经济建设的主战场上经风雨、风世

　　面、炼意志、长才干。主要做法是：①挂职锻炼。坚持缺什么补什么的原则，提高锻炼的针

　　对性，对选派的干部区别不同类型采取不同的挂职方式。先后选派xxx多名30岁左右的年轻干部到乡镇挂职锻炼。通过基层的实践锻炼，这些同志实际工作能力大提高，大部分被委以重任。xxx年以来，先后从县直机关、乡镇和企业里选送xx名有发展潜力的优秀年轻干部到xxx挂职学习，其中xxx名同志得到了提拔重用。

　　②关键岗位锻炼。对一些素质好、独立工作能力强，发展潜力大的年轻干部，适时把他们放到重要岗位上，交任务，压担子，进行强化培养。帮助他们实现从单项思维到多项思维，由适应局部到适应全局，由执行为主到决策为主的转变，尽快走向成熟。xxx年以来，先后有xxx名年轻干部经过关键岗位压担子锻炼后被提拔担任党政正职，xxx人被列为县级后备干部。

　　③交流轮岗锻炼。有重点、有目的的对一些优秀青年干部适时进行交流轮岗，让他们熟悉新领域、积累更多的知识和经验。xxx年以来，通过单位之间的交流调整和单位内部轮岗使xxx多名青年干部得到锻炼，

　　④抽调参加中心工作。参与各项中心工作是年轻干部锻炼成长的又一有效途径。近年来，我们抽调年轻干部参与整顿后进支部、抗洪救灾等项中心工作达xxx人次以上。经过基层的磨炼，许多同志逐步成熟起来，一部分已走上各级领导岗位。

　　三是严格管理。县委对年轻干部既敢于大胆使用，又能进行严格教育和管理，使年轻干部摆正自己的位子，锐意进

　　取，健康成长。坚持对年轻干部进行理想信念教育。牢固树立正确的世界观，人生面，价值观，保持清醒头脑，不为名所累，不为利所缚，不为权所动，不为欲所惑，做到警钟长鸣，防微杜渐。坚持谈话制度，在年轻干部职务提升，工作岗位变动或遇到困难时，组织上都要认真找其谈话，肯定成绩，指出存在问题，提出要求或帮助他们解决困难。坚持跟踪考察，对年轻干部的德能勤绩定期或不定期进行考核，全面掌握其锻炼成长情况。对后备干部人选，结合各级领导班子的年度考核进行全面考察了解，对表现优秀的及时提拔使用，把那些不符合后备干部条件的调整出去，及时挑选补充新人，使后备干部成为“一池活水”，始终保持最佳陈容。

　　三、育用结合，抓住机遇，大胆提拔使用优秀年轻干部。育人是基础，用人是关键。如何做到育用结合，把握干部才能发挥的“黄金时期”，把德才兼备的优秀年轻干部及时提拔到各级岗位上来，县委多次进行研究讨论，提高认识，使各级领导和组织部门深刻认识到：人才的浪费是人类社会中最大的浪费，不能及时使用优秀青年干部是最大的失误，从而增强及时使用优秀青年干部的责任感和紧迫感。在实际工作中，我们坚决破除“论资排辈”、“求全责备”、“平衡照顾”等陈旧观念，坚持培养与使用并重，不断加大选拔使用优秀年轻干部的力度。采取相应措施，确保青年干部在其才能最佳发挥期内得到启用。一是对优缺点都较为明显，有争议的干部，看主流，看本质，不因小过而影响使用。二是因环境因素影响年轻干部才能发挥的，予以交流提拔使用。实践证明，效果很好。除平时个别班子调整外，抓住党委政府换届的契机，提

　　拔了一大批优秀年轻干部充实各级领导班子，进一步优化了班子结构。先后有xxx名县级后备干部得到提拔使用；提拔担任副科级以上职务的年轻干部xxx人，其中，担任党政正职的xxx人。

　　四、存在问题和今后打算几年来，我们在培养选拔年轻干部工作中，做了一些有益的探索与尝试，取得了一定成效，但离上级的要求和与兄弟单位相比还有较大差距，还不能适应新的形势的需要。存在着如下问题：一是选用年轻干部工作的发展不够平衡，少数单位培养使用年轻干部工作力度不够，还有论资排辈现象；二是由于受编制等因素的制约，部分单位近年来很少补充年轻干部，导致源头不足；三是企业后备干部队伍建设相对薄弱，个别单位显得后继乏人；四是县直机关部分单位领导班子中年轻干部偏少，未达到比例要求；五是在体制上还存在着不太适应的方面，有些制度措施不够完善等。今后打算：1、进一步提高认识，解放思想，转变用人观念，增强使命感、责任感：2、采取切实可行的措施，选派大专以上优秀毕业生等充实党政机关，解决源头不足问题；3、加快干部制度改革步伐，认真落实干部能上能下制度，及时果断调整不胜任的干部，为优秀年轻干部腾出位子；4、放开选人视野，拓宽用人渠道。扩大民主，充分走群众路线，完善考核，引入竞争机制，加大向社会公开选拔力度，推行竞争上岗制度，为优秀年轻干部脱颖而出创造条件。5、从政治上爱护、工作上支持，生活上关心年轻干部，营造良好的环境与氛围，促使更多的优秀年轻干部尽快健康成长。

篇十七：位优秀干部推荐和培养情况

P>　　培养选拔优秀年轻干部工作总结

　　培养选拔优秀年轻干部工作总结

　　我们按要求对培养选拔优秀青年干部工作进行了认真自查。几年来，xxx对培养选拔年轻干部工作是十分重视的，措施是比较得力的，取得了一定成效。现将主要情况汇报如下：

　　一、解放思想，把培养选拔优秀年轻干部工作摆上重要位置。

　　培养造就跨世纪的一代年轻干部，事关党和国家的前途命运。文件下发后，一班人及时进行学习，认真领会精神实质，根据省、市委的具体要求，结合干部队伍的实际，制定下发了意见。明确了指导思想，制定了规划，规定了后备干部的选拔条件、范围、程序和培养目标，拟定了培养方式和管理使用办法。充分利用各种会议宣传培养选拔优秀年轻干部的重要意义，并把培养选拔优秀年轻干部工作作为考察一个地方、一个部门党政主要领导工作的一项重要内容，摆上重要位置，常抓不懈。召开了培养选拔年轻干部工作会议，下发了《关于做好调整补充后备干部工作的通知》，进一步规范了后备干部选拔培养工作，对科级后备干部进行了全面调整充实。

　　二、坚持标准，强化措施，建设高素质后备干部队伍。1、把好入口，选准苗子。几年来，我们在组建后备干部队伍时，始终坚持干部“四化”方针，“德才兼备”和“公开、平等、竞争、择优”的原则，严把入口关。充分发扬民主，走群众路线、采用单位党组织推荐和群众民主推荐的办法推荐后备干部人选，对推荐出的人选由组织部门考察把

　　取，健康成长。坚持对年轻干部进行理想信念教育。牢固树立正确的世界观，人生面，价值观，保持清醒头脑，不为名所累，不为利所缚，不为权所动，不为欲所惑，做到警钟长鸣，防微杜渐。坚持谈话制度，在年轻干部职务提升，工作岗位变动或遇到困难时，组织上都要认真找其谈话，肯定成绩，指出存在问题，提出要求或帮助他们解决困难。坚持跟踪考察，对年轻干部的德能勤绩定期或不定期进行考核，全面掌握其锻炼成长情况。对后备干部人选，结合各级领导班子的年度考核进行全面考察了解，对表现优秀的及时提拔使用，把那些不符合后备干部条件的调整出去，及时挑选补充新人，使后备干部成为“一池活水”，始终保持最佳陈容。

　　三、育用结合，抓住机遇，大胆提拔使用优秀年轻干部。育人是基础，用人是关键。如何做到育用结合，把握干部才能发挥的“黄金时期”，把德才兼备的优秀年轻干部及时提拔到各级岗位上来，县委多次进行研究讨论，提高认识，使各级领导和组织部门深刻认识到：人才的浪费是人类社会中最大的浪费，不能及时使用优秀青年干部是最大的失误，从而增强及时使用优秀青年干部的责任感和紧迫感。在实际工作中，我们坚决破除“论资排辈”、“求全责备”、“平衡照顾”等陈旧观念，坚持培养与使用并重，不断加大选拔使用优秀年轻干部的力度。采取相应措施，确保青年干部在其才能最佳发挥期内得到启用。一是对优缺点都较为明显，有争议的干部，看主流，看本质，不因小过而影响使用。二是因环境因素影响年轻干部才能发挥的，予以交流提拔使

　　用。实践证明，效果很好。除平时个别班子调整外，抓住党委政府换届的契机，提

　　拔了一大批优秀年轻干部充实各级领导班子，进一步优化了班子结构。先后有xxx名县级后备干部得到提拔使用；提拔担任副科级以上职务的年轻干部xxx人，其中，担任党政正职的xxx人。

　　四、存在问题和今后打算几年来，我们在培养选拔年轻干部工作中，做了一些有益的探索与尝试，取得了一定成效，但离上级的要求和与兄弟单位相比还有较大差距，还不能适应新的形势的需要。存在着如下问题：一是选用年轻干部工作的发展不够平衡，少数单位培养使用年轻干部工作力度不够，还有论资排辈现象；二是由于受编制等因素的制约，部分单位近年来很少补充年轻干部，导致源头不足；三是企业后备干部队伍建设相对薄弱，个别单位显得后继乏人；四是县直机关部分单位领导班子中年轻干部偏少，未达到比例要求；五是在体制上还存在着不太适应的方面，有些制度措施不够完善等。今后打算：1、进一步提高认识，解放思想，转变用人观念，增强使命感、责任感：2、采取切实可行的措施，选派大专以上优秀毕业生等充实党政机关，解决源头不足问题；3、加快干部制度改革步伐，认真落实干部能上能下制度，及时果断调整不胜任的干部，为优秀年轻干部腾出位子；4、放开选人视野，拓宽用人渠道。扩大民主，充分走群众路线，完善考核，引入竞争机制，加大向社会公开选拔力度，推行竞争上岗制度，为优秀年轻干部脱颖而出创造条件。5、从政治上爱护、工作上支持，生活上关心年轻干部，营造良

　　好的环境与氛围，促使更多的优秀年轻干部尽快健康成长。

篇十八：位优秀干部推荐和培养情况

P>　　培养选拔优秀年轻干部工作总结

　　培养选拔优秀年轻干部工作总结培养选拔优秀年轻干部工作总结我们按要求对培养选拔优秀青年干部工作进行了认真自查。几年来，对培养选拔年轻干部工作是十分重视的，措施是比较得力的，取得了一定成效。现将主要情况汇报如下：一、解放思想，把培养选拔优秀年轻干部工作摆上重要位置。培养造就跨世纪的一代年轻干部，事关党和国家的前途命运。文件下发后，一班人及时进行学习，认真领会精神实质，根据省、市委的具体要求，结合干部队伍的实际，制定下发了意见。明确了指导思想，制定了规划，规定了后备干部的选拔条件、范围、程序和培养目标，拟定了培养方式和管理使用办法。充分利用各种会议宣传培养选拔优秀年轻干部的重要意义，并把培养选拔优秀年轻干部工作作为考察一个地方、一个部门党政主要领导工作的一项重要内容，摆上重要位置，常抓不懈。召开了培养选拔年轻干部工作会议，下发了《关于做好调整补充后备干部工作的通知》，进一步规范了后备干部选拔培养工作，对科级后备干部进行了全面调整充实。二、坚持标准，强化措施，建设高素质后备干部队伍。1、把好入口，选准苗子。几年来，我们在组建后备干部队伍时，始终坚持干部“四化”方针，“德才兼备”和“公开、平等、竞争、择优”的原则，严把入口关。充分发扬民主，走群众路线、采用单位党组织推荐和群众民主推荐的办法推荐后备干部人选，对推荐出的人选由组织部门考察把关，切实把有真才实学、苦干实干，有政绩，群众公认的年轻干部选入后备干部队伍中来。除建立了县级后备干部队伍外，还建立起由某某z名科级后备干部、名村级后备干部和名企事业后备干部组成的门类齐全的后备干部队伍。2、加强培养，提高素质。几年来，根据干部成长规律，我们紧紧抓住理论培训，实践锻炼，严格管理三个重要环节来培养年轻干部，育好人才。一是抓好理论培训。近年来，利用党校这一主阵地，结合其他干校培训等

　　方法，培训年轻干部多人次。在培训内容上注重针对性，根据年轻干部的实际情况，区别不同层次来安排培训内容。首先注意进行马克思主义理论和社会主义初级阶段的理论教育。帮助他们树立坚定的政治信念，掌握正确的政治方向，增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。其次，认真抓好领导方法和领导艺术的培训。针对换届以后乡镇领导班子中新成员较多，年轻干部比率大，实践经验普遍不足，领导方法和领导艺术欠缺，驾驭复杂局面和处理实际问题能力不强的状况，在乡镇领导干部培训班子上，增设了领导水平与领导艺术这门课。再次，抓好业务能力的培训提高。在培训中，有目的的充实了农业基础知识、市场经济理论知识、现代化科技知识和法律知识等新内容，以改善知识结构，增强适应能力。

　　二是抓好实践锻炼。实践出真知，实践长才干。实践是青年干部成长的必由之路，培养跨世纪接班人，也只有通过实践才能实现。我们在抓好理论培训教育的同时，始终把着力点放在青年干部的实践锻炼这一中心环节上，有目的、有计划地把青年干部放到经济建设的主战场上经风雨、风世面、炼意志、长才干。主要做法是：

　　①挂职锻炼。坚持缺什么补什么的原则，提高锻炼的针对性，对选派的干部区别不同类型采取不同的挂职方式。先后选派多名30岁左右的年轻干部到乡镇挂职锻炼。通过基层的实践锻炼，这些同志实际工作能力大提高，大部分被委以重任。年以来，先后从县直机关、乡镇和企业里选送某某名有发展潜力的优秀年轻干部到挂职学习，其中名同志得到了提拔重用。

　　②关键岗位锻炼。对一些素质好、独立工作能力强，发展潜力大的年轻干部，适时把他们放到重要岗位上，交任务，压担子，进行强化培养。帮助他们实现从单项思维到多项思维，由适应局部到适应全局，由执行为主到决策为主的转变，尽快走向成熟。年以来，先后有名年轻干部经过关键岗位压担子锻炼后被提拔担任党政正职，人被列为县级后备干部。

　　③交流轮岗锻炼。有重点、有目的的对一些优秀青年干部适时进行交流轮岗，让他们熟悉新领域、积累更多的知识和经验。年以来，通过单位之间的交流调整和单位内部轮岗使多名青年干部得到锻炼，

　　④抽调参加中心工作。参与各项中心工作是年轻干部锻炼成长的又一有效途径。近年来，我们抽调年轻干部参与整顿后进支部、抗洪救灾等项中心工作达人次以上。经过基层的磨炼，许多同志逐步成熟起来，一部分已走上各级领导岗位。

　　三是严格管理。县委对年轻干部既敢于大胆使用，又能进行严格教育和管理，使年轻干部摆正自己的位子，锐意进取，健康成长。坚持对年轻干部进行理想信念教育。牢固树立正确的世界观，人生面，价值观，保持清醒头脑，不为名所累，不为利所缚，不为权所动，不为欲所惑，做到警钟长鸣，防微杜渐。坚持谈话制度，在年轻干部职务提升，工作岗位变动或遇到困难时，组织上都要认真找其谈话，肯定成绩，指出存在问题，提出要求或帮助他们解决困难。坚持跟踪考察，对年轻干部的德能勤绩定期或不定期进行考核，全面掌握其锻炼成长情况。对后备干部人选，结合各级领导班子的年度考核进行全面考察了解，对表现优秀的及时提拔使用，把那些不符合后备干部条件的调整出去，及时挑选补充新人，使后备干部成为“一池活水”，始终保持最佳陈容。

　　三、育用结合，抓住机遇，大胆提拔使用优秀年轻干部。育人是基础，用人是关键。如何做到育用结合，把握干部才能发挥的“黄金时期”，把德才兼备的优秀年轻干部及时提拔到各级岗位上来，县委多次进行研究讨论，提高认识，使各级领导和组织部门深刻认识到：人才的浪费是人类社会中最大的浪费，不能及时使用优秀青年干部是最大的失误，从而增强及时使用优秀青年干部的责任感和紧迫感。

　　在实际工作中，我们坚决破除“论资排辈”、“求全责备”、“平衡照顾”等陈旧观念，坚持培养与使用并重，不断加大选拔使用优秀年轻干部的力度。采取相应措施，确保青年干部在其才能最佳发挥期内得到启用。一是对优缺点都较为明显，有争议的干部，看主流，看本质，不因小过而影响使用。二是因环境因素影响年轻干部才能发挥的，予以交流提拔使用。实践证明，效果很好。

　　除平时个别班子调整外，抓住党委政府换届的契机，提拔了一大批优秀年轻干部充实各级领导班子，进一步优化了班子结构。先后有名县级后备干部得

　　到提拔使用；提拔担任副科级以上职务的年轻干部人，其中，担任党政正职的人。

　　四、存在问题和今后打算几年来，我们在培养选拔年轻干部工作中，做了一些有益的探索与尝试，取得了一定成效，但离上级的要求和与兄弟单位相比还有较大差距，还不能适应新的形势的需要。存在着如下问题：一是选用年轻干部工作的发展不够平衡，少数单位培养使用年轻干部工作力度不够，还有论资排辈现象；二是由于受编制等因素的制约，部分单位近年来很少补充年轻干部，导致源头不足；三是企业后备干部队伍建设相对薄弱，个别单位显得后继乏人；四是县直机关部分单位领导班子中年轻干部偏少，未达到比例要求；五是在体制上还存在着不太适应的方面，有些制度措施不够完善等。今后打算：1、进一步提高认识，解放思想，转变用人观念，增强使命感、责任感：2、采取切实可行的措施，选派大专以上优秀毕业生等充实党政机关，解决源头不足问题；3、加快干部制度改革步伐，认真落实干部能上能下制度，及时果断调整不胜任的干部，为优秀年轻干部腾出位子；4、放开选人视野，拓宽用人渠道。扩大民主，充分走群众路线，完善考核，引入竞争机制，加大向社会公开选拔力度，推行竞争上岗制度，为优秀年轻干部脱颖而出创造条件。5、从政治上爱护、工作上支持，生活上关心年轻干部，营造良好的环境与氛围，促使更多的优秀年轻干部尽快健康成长。扩展阅读：关于做好培养选拔优秀年轻干部工作的调研报告培养选拔年轻干部调研报告根据市局调研要求，我局于近日对近年来我单位培养选拔和使用年轻干部情况进行了梳理总结，并同相关人员进行了座谈了解、征求意见，现将具体情况报告如下：一、我局现有年轻干部情况由于自1998年垂直上划以来，工商系统人员流动相对缓慢，至2022年12月仅通过公务员招考进入了5名公务员，因此，人员相对老化，现有35岁以下

　　公务员44人，占公务员总数的27%，30岁以下公务员仅5人，占公务员总数的3%，其中现有科级年轻干部1人，股级年轻干部2人，具体情况如下：

　　二、02年至今的干部选拔情况自2022年以来，我局共选拔副科级干部18人次、股级干部84人次，其中，选拔科级年轻干部3人次，占总人次的16.67%，有一人现已选拔到县局班子成员岗位；选拔股级年轻干部21人次，占总人次的25%，其中有5位同志在提任副股级时就被委以重任，主持了科室、工商所的工作，具体情况如下表：类别时间提拔总人次81年轻干部占提拔总其中年轻干部人次提拔数比例%111备注2022.06副科级2022.0612.50100.0008年4月任县局班子成员2022.062022.07合计2022.072022.12股级2022.122022.12合计.670.0016.6728.5731.5827.7810.5325.00其中2人当时即主持科室工作其中1人当时即主持科室工作三、我局近年来在选拔使用年轻干部中的主要做法近年来，为有效预防和避免体制原因造成的干部结构老化、激情退化、能力弱化、干劲减化等不利局面，我局在培养选拔优秀年轻干部工作方面采取了许多有力的措施，取得了比较明显的成效。突出地表现在三个方面：（一）多种形式培养把优秀年轻干部放在重要岗位锻炼，是全面提高年轻干部工作能力和领导能力的重要环节，除加强正常的政治理论和业务知识培训外，县局先后采取多种方式在实践中锻炼和培养干部：一是上挂代训。自07年开始每所抽调2-3名年轻业务骨干轮流到县局科室以干代训，期限3个月，使基层所同志有机会站在更高的平台、以更宽的视角、更深的层次实际接触更多更全的业务知识，从而提高基层所年轻干部的综合业务素质；二是中坚力量储备。自08年6月份开始，在选好配强中层干部的同时，注重后续力量的培养和储备，对有潜力的新生力量，特别是对工商所中一些有培养价值的目前尚未主持工作的优秀股级干部，重点选拔到重要科室和任务艰巨的工商所担任助手，有意识让他们在解决具体问题中不断积累经验、增长才

　　干，为担任重要职务打下良好的基础；三是交流轮训。08年底制定了《工作人员交流轮岗办法》，主要坚持能岗相适、岗位轮换原则，着眼于培养锻炼人才，合理配置人力资源，提高队伍素质和活力，使机关和基层、湖东所和湖西所、县城内外等交流形成制度，为多数同志的工作经历补上了重要的一课，对人才的全面发展提供了机制上的保障。（二）多渠道选拔使用

　　我局近年来一直坚持最大限度地拓展选人用人渠道，给广大干部提供一个参与竞争、展示自我的机会和平台，以此激发队伍活力，优化干部队伍结构，为工商事业长足发展挑选和储备优秀人才。特别是08年6月初，在全系统推行了副科级单位主持工作人员竞争上岗，创新了副科级干部使用的新路子，由“伯乐相马”改变为“赛场选马”，使大家最敏感的选人用人问题由“幕后”走向“台前”，摆脱了人情关系困扰，防止了考察失真失实，只要有能力、靠得住、肯干事、民意好，就委以重任、放手去用，解决了人员老化、能上不能下以及干部职

　　务同实际工作存在的不协调的诸多矛盾，确实取得了明显的效果。同时，对看准了的、有能力的干部大胆启用，自02年至今，提拔副股级干部后直接主持科室所工作的先后有5人，并且这些同志的工作一直走在同层次前列，群众满意度、德才表现都十分优秀和突出。（三）扶上马送一程，培养爱护对选拔出的优秀年轻干部，县局一贯坚持信任不放任，爱护不袒护的原则。一方面，对他们在政治上信任，工作上帮助，生活上关心，努力为他们创造宽松的工作环境。当他们工作中遇到难题时，及时帮一把，助他们突破难关；当其工作中出现失误时，及时帮助查找原因，总结经验教训。另一方面，通过建立健全有关制度，加强对年轻干部的教育、管理和监督。尤其注重对年轻干部跟踪考察，定期分析年轻干部的思想动态，对他们的缺点和不足，从关心爱护的角度出发及时指出，尤其注意对年轻干部廉洁自律方面的督促，警钟常敲，从而有效保护年轻干部健康成长。特别是自07年度推行了适岗能力测评机制，即每年两次（半年及年终）对中层干部进行适岗能力测评，测评分“优秀、良好、一般、较差”等四个等级，以此作为评先树优和考察干部的重要依

　　据之一，视测评情况对干部对症管理，测评结果“一般”的给予警告，“较差”的进行诫勉谈话。

　　四、影响年轻干部培养选拔的因素年轻干部的健康成长，有着众多的客观和主观因素，其中主要有以下几个方面：（一）论资排辈，平衡照顾。从思想观念上来说，“论资排辈，平衡照顾”等陈旧观念仍然是目前培养选拔年轻干部的主要思想障碍。在实际工作中仍然有些人认为年轻干部今后的路还很长，提拔的机会还很多，应优先考虑年纪大的、资历老的同志；还有的担心使用年轻干部会影响班子团结，挫伤一批资历老的同志的工作积极性。（二）求全责备，顾虑重重。从全面认识考察干部上来说，还有个别人认为年轻干部经验不足、不成熟，挑不起重担，“嫩”了顶不住，“冲”了稳不住，“浅”了镇不住。有的用完人的标准来衡量年轻干部，用老干部的素质来比照年轻干部，看缺点多，看优点少；看问题多，看成绩少；看现象多，看本质少；看眼前多，看潜力少；总觉得年轻干部不稳重、不全面，在选拔上顾虑重重。（三）急功近利，心浮气躁。从年轻干部个人来说，一些年轻干部在工作上为急于出政绩、得荣誉，往往对扬名显能的事比较热衷，对眼前的、现实的成就比较看重。在工作中还往往表现为开始干劲实足，一遇困难和挫折则垂头丧气，缺乏克服困难的毅力和意志。特别是有个别缺少基层工作经历的年轻干部，有时难免现不能正确对待组织、对待群众、对待自己，缺少一种谦虚、谦让、严格的精神和风范。五、对培养选拔年轻干部的意见和建议(一)强化三种意识。事实表明，在选人用人问题上的陈旧观念如果不彻底加以破除，优秀年轻干部就不可能被发现，发现了也难以得到及时起用。因此，要使培养选拔年轻干部的工作取得新的进展，在选人用人的观念上首先必须有一个大的转变，最主要的是要确立和强化“三种意识”。一是责任意识。牢固确立事业成败关键在人的观念。站在战略高度，充分认识做好培养选拔优

　　秀年轻干部重要性和紧迫性，进一步增强责任意识。二是机遇意识。一个人的才能发展过程就像一条抛物线，可以分为上升阶段和下降阶段。处在上升，特别是发展到“最佳时期”，人的精力最充沛，创造力最强。这时，领导者如果能及时起用就能产生较强的激励作用，获得较高的用人效益。三是发展意识。“金无足赤，人无完人”。一个人不可能没有缺点，一个干工作的干部也不可能没有失误，用干部要看本质、看主流、看发展。一个干部只要基本素质好，本质好，就可以大胆地使用。要牢固确立领导经验来自实践，早压担子，早成长的观念。

　　（二）激活干部队伍，促使干部始终保持一种奋发向上的良好精神状态。现在往往有这样的情况，一些干部提拔之初工作热情高，对自己各方面的要求比较严，但三、五年后如仍在原位置，得不到提拔，工作积极性就会下降，对自己的要求也会放松。这就提出了一个如何不断地激活干部，促使干部始终

　　保持一种奋发向上的良好精神状态的问题。一是要加强对干部经常性的教育。二是完善考核制度。通过考核，表扬好的，批评差的，鞭策落后的，从而充分发挥考核成果对干部的激励和约束作用。三是坚持干部谈话制度。定期与不定期地与干部谈话、谈心，对好的肯定、鼓励，对有这样那样问题的敲敲警钟，作些提醒。另外，还要进一步落实重大事项报告制度、干部交流制度、民主生活会制度、领导干部经济责任审计制度等。四是要努力创造一种正确的用人导向。营造一种鼓励干事的、批评混事的、处理捣蛋的、惩治腐败的良好氛围、引导广大干部把心思和精力集中在工作上，始终保持一种奋发向上的良好精神状态。

　　（三）实践育人，按绩选人，促进年轻干部走向成熟。一是选人视野要面向工作实践。要有改革创新精神，有丰富实践阅历和实践经验，政绩突出，把群众拥护的干部选拔到重要领导岗位。二是选人要重视实践经历。要看一贯的德才表现，要看实践中显露出的特长和优势。衡量德才要依据工作实绩。要善于从干部的工作业绩中辨析德才，对在实践中表现出政治上坚定、不尚空谈、不图虚名、埋头苦干并有突出政绩的干部，要优先提拔起来，或调整到重要岗位上去。另外，在提拔使用县级局干部时应注重基层工商所工作经历，因为这

　　一类同志对基层工作有着切身的体验和感受，在走上领导岗位工作之后在制定和执行政策中比较贴近基层实际，当然，只要是有一定时

　　间（两年或三年）的基层工作经历即可，不一定非得主持过工商所工作。三是培养干部要重视实践锻炼。要使年轻干部尽快成长起来，就要把他们安排到比较艰苦、比较重要的岗位上去，让他们在实践中磨炼意志；对他们要给位子、压担子，放手让他们去干、去闯，使他们在实践中探索工作方法，积累成功经验，提高领导能力，全面增长才干。要继续推行干部交流制，从工作环境、工作内容、工作难易出发，加大对干部的交流。要把是否经过多岗位锻炼，是否在几个岗位上都能取得明显的工作实绩作为考察任用的重要依据。

　　（四）论资历而不唯资历。就工商系统原有和现有的干部选拔制度，我们算了这样一笔账，一个人从毕业（进入工商系统）到走上副科级干部岗位，即使一天都不耽误，每一个环节都衔接的十分紧凑，在原有体制下，从事工商工作满5年提任副股级、2年后提任正股级、副股5年或正股3年提任副科级，至少需要10年的时间成长为副科级干部；现有政策下从事工商工作2年提任副股级、副股2年提任正股级、正股级3年提任副科级，需要7年，而实际工作中由于种种客观的原因，也不是每一个机会都能衔接的那么紧，相对来说，正常情况下还要比上面的测算长出三至五年，甚至更长，而一个本科毕业生毕业时一般都在22岁以上，等到他按部就班成长为副科级以上干部时，往往都已经是接近35岁或者以上了，是否还可以再作适当调整？必要的台阶和资历是干部积累领导经验所必需的，但

　　应该是讲台阶而不抠台阶，论资历而不唯资历，对看准了的苗子，要加大培养力度，要实行小步快跑的形式，对特别优秀的干部要敢于破格和越级提拔。

　　总之，面对普遍年龄老化，一些领导干部知识结构、理论水平无法与形势发展相协调的问题，我们必须进一步解放思想，转变观念，坚决破除论资排辈、求全责备、迁就照顾等思想观念的束缚，不拘一格选人才。对于那些资历虽浅，但政治素质好，有潜力，政绩突出，能开创新局面的优秀人才，要大胆使用，个别特别优秀的，可以破格提拔；对于那些在具体工作中，由于缺乏经

　　验而有某些失误的人，只要主流和本质好，就要热情帮助，敢于使用；对于那些工作中犯过错误，但本质好，确有才干和工作成绩的干部，只要认识和改正了错误，就要敢于量材使用，用其所长，不断充实工商干部队伍，顺利实现新老交替，为实现工商事业的跨越发展打下坚实基础。

　　二00九年七月十四日