班主任工作对照材料（10篇）

班主任工作对照材料（10篇）班主任工作对照材料　　班主任工作汇报材料　　有一位哲人说：“班主任工作是学校的连队工作。。。”对于这句话我深信不疑。开学将近三个月了，我首先感谢学校领导给下面是小编为大家整理的班主任工作对照材料（10篇）,供大家参考。

篇一：班主任工作对照材料

　　班主任工作汇报材料

　　有一位哲人说：“班主任工作是学校的连队工作。。。”对于这句话我深信不疑。开学将近三个月了，我首先感谢学校领导给了我这样一次机会，班主任工作是一项非常细琐的工作，上至“天文地理”下至“鸡毛蒜皮”，都得亲力亲为，下面就把自己所做的工作，做一个简单汇报：一、工作回顾1、8月30号全天候上班——上午协助学校迎接七年级新生入学，安排新生到教室入座。到寝室入住，协助学校收取生活费近万元。中午值日，下午给新生发书，第八节课协助政教处对新生进行安全教育，晚上组织学生看安全片。2、8月31号协助教导处分班，调整寝室，教男生学洗衣服。3、9月1号成立了临时班委会，并召开会议，职责到人，分男女生开会4、走上正规以后，通过观察和了解，调整了班干部，目的是让他们各尽其才，发挥长处；全面了解学生，争取做到知人善教，因人施教。5、不折不扣的完成各处安排的工作组织学生完成了《开学第一课》作文竞赛，辅导的3篇作品都获得了一等奖；组织学生参加“励志感恩”演讲会；组织学生参加感恩父母大手牵小手书信竞赛，“天地杯”作文竞赛；组织学生第一次月考，综合成绩很理想；组织学生参加运动会，国歌和武术操成绩是第三名；各个项目的成绩也不错；组织学生整理寝室，主办了一期内容丰富的黑板报；成立了学习小组；组织学生顺利进行期中考试，成绩也很理想。二、主要做法

　　人文管理：爱学生把学生当成自己的孩子（女生月经期学校还没有供应热水，家长要校长和女生宿管员的电话，要打电话找校长和女生宿管员，被我挡了……一是因为校长怕接电话，二是因为全敏也很辛苦）；宁愿自己挨骂，不要学生受委屈，受损失（九年级一女生和我们班一女生伙在一起，我把自己班的女生喊走了，九年级那个女生骂我神经病。后来经过调查才知道，目的就是哄吃的。教这么多年的书，连杨凯，冯辉，郭思龙等那么调皮的男生都没有骂过我，却被一个女生骂了，虽然心里不是滋味，但自己的学生没吃亏也划得来。）跟踪管理：无论是白天还是晚上，都在跟学生打持久战。两口子总动员：儿子上班了，媳妇还没娶，孙子还没抱，我们两口子都有耐心，有时间，七（1）的教室和寝室总有我们的身影。三、存在的问题俗话说：“丰收之年总有欠收之人”。虽然班上取得了一些成绩，但是优生和差生悬殊太大，对差生的学习还要把耐心进行到底才行。学生自我管理，自我教育还没有形成气候。

篇二：班主任工作对照材料

　　班主任工作汇报材料

　　按教材定制/提高备课效率/内容可编辑

　　任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________

　　班主任工作汇报材料

　　文/姜燕臣尊敬的各位领导：大家好！我叫姜燕臣，是南蔡村镇中心小学的一名普通教师，从事教育教学工作已经19年了，一直担任低年级班主任，下面我代表全体班主任将我校的班主任工作向各位领导作简要的汇报。班主任的工作是琐碎的，其目的是培养学生良好的行为习惯，我把我平时的管理工作简单的归纳为几个词语：养成习惯，善于鼓励，充分信任，及时沟通。一、养成习惯1、著名的教育学家叶圣陶曾经说过：“教育是什么，往单方面讲，一句话，养成良好的习惯。”陶行知老先生也曾说过：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。我们的具体做法是：1、课内重视学习习惯的培养。小

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　　至上课听讲的坐势，写字的执笔，读书的声调、语气。大至学习方法的养成，专心听讲：眼睛看到、耳朵听到，心里想到，嘴里说到等等学习习惯的培养贯穿于每一堂课的教学之中。

　　2、课外注重行为习惯的养成。常言道：“无以规矩，不成方圆。”我们以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为标准强化学生的言行举止，从小事抓起，从细微处着手，逐步培养学生良好的行为习惯。我校精心设计了行为规范的评比检查，强化常规管理。其检查为：课间秩序、路队、课间操、校服领巾、环境卫生等。同学们严格按照要求去做，积极参与到红星、蓝星、黄星的星级班集体评选活动中，争创优秀“星级班集体”

　　二、善于鼓励陶行知老先生曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的。我校的雏鹰争章活动已经开展多年了，争章内容是与学生日常学习生活密切结合起来的，分为聪明章、勇敢章、劳动章、求知章、大眼睛章、卫生章、

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　　守纪章、爱心章、笑脸章、英语ok章等。学生一有好的表现我就特别表扬，及时鼓励他们，发给他们一枚相应的争章，告诉学生：“你们做的真棒，你们就是班级的表率，同学们的榜样。”给他们很强的自信心。并且带领学生利用各种颜色的即时贴和彩纸，在教室的后面布置出一块争章园地，用于开展争章活动。在活动中，同学们积极努力，出现了人人争章，章章育人的大好局面。争章活动不但美化了教室的环境，也为我们班级的规范化管理和学生的养成教育打下了一定的基础。

　　三、充分信任信任班干部，让他们充分发挥作用，既培养了责任心，又锻炼了学生的能力。两全其美，何乐不为呢。因此，我们给学生创造一些自我管理的机会，充分的信任他们，放手让他们去做。建立值日班长制，检查卫生、领读、课间文明督察等，而且实行班干部优胜劣汰。做的好的我保持，有更好的就换上，让每位学生轮流尝试角色体验，让班里的人人有事做，事事有人管。四、及时沟通

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　　这里的沟通有三方面：首先是学生，一个会心微笑，一个赏识的眼神，对于学生来说带来的不仅仅是心情的舒畅，更是对老师的尊重，学生会因为喜欢老师，而喜欢这门学科，进而喜欢这个班级。老师再去管理这个班就轻松得多。其次是任课教师的沟通。一个良好班集体的形成班主任固然重要，但没有其他方方面面的协助是办不到的。最后是与家长的沟通。孩子的成长离不开社会、家庭、学校，与家长保持良好的沟通，是教育好学生的一条捷径。

　　以上，是我做班主任工作以来的一些做法，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的不足，在今后的工作中，我会结合自身的认识和实践，针对自己班级的实际，积极探索出更加行之有效的班级建设方案，形成更具特色的班级管理。

　　我的汇报完毕，有不妥之处，请各位领导给予指正，谢谢！

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篇三：班主任工作对照材料

　　班主任工作汇报材料各位老师、家长们：

　　大家好！很高兴今天我能有机会与大家一块交流，对我们班的上一段时间的工作进行汇报。

　　为了更好地搞好本班学生的学习成绩，让学生成为德、智、体全面发展的学生，从开学以来，我一直坚持从以下几个方面去做，下面我从几各方面给大家汇报一下：一、公平地对待每一位学生，坚持对事不对人

　　古人曾说："一日为师，终身为父！"可见，为师者还兼有一部分父母的责任。既如此，就应怀有一种父母心。那么，父母是如何对待孩子的，那么我们老师也就应该同样关爱我们的学生。因为十个手指头，咬一咬哪个都疼。作为班级管理的主要负责人，在实际工作中，我恪守这一原则，关心每一位学生的学习和生活，尽我所能为每一位学生的发展提供帮助。不管学生本人及家庭情况如何，我都一视同仁，各方面表现好就表扬，不好就批评，而学生之所以受到表扬或批评完全是由于自身言行所致，这样也易于学生接受教育。在学校前一段时间举行的队列队形体操比赛中，我们班取得不错的成绩，同学们个个出谋划策，献良策。可是一开始的情况，很多人都不知，马上要比赛了，还没人管，最后围绕此事我专门找同学谈话，了解此事，并且召开主题班会，结果如大家所见，同学们表现都非常棒。此外，我也教育学生说，全班同学就像一个大家庭中的兄弟姐妹一样，彼此之间也应相互

　　尊重、互相帮助，不能歧视同学，更不能欺负同学。二、尊重学生的人格尊严，多给孩子一些自尊。

　　从事班主任工作这几年来，我几乎没体罚过学生。当然，说"几乎没有"，就是说不是绝对没有，在教育学生的过程中，我也曾因学生表现太恶劣而气急，对他们进行过推搡，但过于激烈的动作没有，而且这种做法也极少发生，绝大多数时候，对于做错事的学生，我都是先问清原因，进行耐心细致地说服教育。虽然学生都会犯错，但我认为只要合理引导，那个学生都是很棒的。有这样的一句话："人都是敬怕了的，没有吓怕了的。"这句话适用于人际交往，也可借用到班级管理中去。那么学生也是一样的，我认为应多给孩子一些机会和空间，相信他们都会成为最优秀的。“金无足赤，人无完人”，人不可能不犯错，更不用说孩子要给他们机会，相信每个孩子都是最棒的。三、以正面引导和鼓励为主，教给学生积极向上的思想。

　　在班级管理中，我坚持给学生灌输正确的思想，坚持让学生采取正确的方式解决问题。多从正面引导学生，让孩子树立自信心，确立正确的人生观和价值观，知道自己应该如何去处理事情，如何做人，因为“作文如做人”。适时地多表扬学生，激励学生，多给他们提供展示的平台，让孩子树立自信，引导孩子积极向上。四、，长期坚持靠上抓，使学生养成良好的学习及行为习惯。

　　作为班主任就必须靠勤跑、多看、多问，上抓，多观察、多了解，这样工作才能及时到位、有的放矢，争取主动，防患于未

　　然。多了解学生，多与学生交谈，与科任老师交流，与家长联系沟通等。最近一段时间，我采取了一种方式，就是让学生给我写周记，我明确告诉学生，写给我的周记要写最想对老师说的话，包括反映班级问题、提出管理建议、学习生活中的困惑、与同学朋友及家人的关系处理等。对于学生的周记，我都认真对待，每本都认真回复，并且为了体现平等交流，我不用红笔、不写"阅"字。这一措施的采取，可以保证我与每一位学生每周至少交流一次，及时了解学生学习生活中的情况，帮他们释疑解难，给他们以指导和帮助。除了极少数学生不能认真对待之外，对大多数学生来说，这一做法的效果还是很好的。

　　学生良好学习及行为习惯的养成也至关重要。因为学生的习惯养成非一日之功，而且缺乏主动性，如果靠不上，学生的懒散心理就会起作用，好习惯就很难形成了。如为了同学们很好的抓紧早操前的一段时间，我就做了大量工作，规定所背内容，实行签名制，当天内容当天结清，未完成抄写两遍，以督促同学来抓紧时间，当然这也要感谢我们的八个科代表（魏心雨，韦一泽，赵澜卜，白幸子，刘熠，孙丹，郭秀，张芊昱）和八个大组长（周苏娟，齐燕，贺淑媛，张晶莹等），学习委员韦晗晓，还有尹华庆，班长（杨柯，李颖）等，没有他们，就我那是不可能的。五、培养使用好班干部，加强学生的自我管理教育。

　　对于班干部的培养和使用，我主要采取这样几种做法：（一）班干部的产生采取民-主选举的方式。选举前，和学生说明，选

　　举是你们的权利，要慎重用好，一旦按大多数同学的意见选出了班委，就应自觉服从班干部的管理，因为这是你自己的选择。（二）对于班干部的使用，我主要是明确每个人的责任，讲清楚要求，教给他们方法，鼓励他们创新工作思路，注重工作实效。（三）教育班干部在班级管理中学会调动所有学生参与，带动全体学生加强自我管理。

　　可能是因为有了以上的努力，总体来说，我们班这上一段时间成绩还算惊人，名列前茅，而且各科成绩都处于前列，在学校的各类活动中都取得不错成绩，可谓成绩喜人。特别是有些同学进步幅度特别大，如：王誉枫，杨柯，关辉，马世龙，冯书婷等，在平时踏实学习的如惠茹楠，杨莹，冯丹，侯少强，贺豪杰，杨省，申成龙，表现好的,如:郭昊，杨森，袁晓亮，周欣等，但是成绩只能说明昨天我们很棒，并不能说明今天和明天，所以我们还尚需努力。

　　所以，我想说我们的老师都很敬业，都很尽心，我们各科的老师都是学校精心挑选，无论是责任心，还是业务能力，那都没的说，我们所秉持的都是“一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，所以请大家放心。其次作为老师的我们，因为我们的辛勤工作，传授给了学生很多的知识，帮数不清的孩子改掉了缺点，养成了好习惯，培养出成千上万的各级各类人才，这也实现我们自己人生价值的地方，是多么让人激动的事情啊！所以再次我代表我们所有的老师，请各位家长放心，我们一定会尽我们最

　　大的能力，让我们的孩子成才。同时，我希望我们所有家长与我们一到，不只在学校组织这种活动的时候交流，在平时就不断加强交流沟通，多关心你的孩子，多陪孩子一会，力争让我们的孩子更优秀，更出众！

篇四：班主任工作对照材料

　　班主任工作交流材料

　　班主任工作交流材料

　　班主任工作交流材料

　　班主任工作交流材料

　　班主任工作交流材料

　　班主任工作交流材料

　　半年多的班主任工作，关于一个新当班主任的我来讲，可谓压力庞大，面对新校区的归并，面对七十多人的班容量，面对xx中学这所名校完善的治理制度和操作模式，无不陌生，全无预备，工作起来，没一点体会，没一点信心和把握。但我坚信，连年的教育工作经历，一心为校，为生的责任感和热情，勇于熟悉不足，虚心学习的态度，会帮我战胜挑战和困难，一步步走向成功。

　　同意此项工作，我就给自己定下了几条原那么:

　　一、虚心向老班主任学习治理班级体会及突发事件处置体会。

　　二、面向学生学校的久远进展，不急功近利，一步一个脚印踏实工作。

　　三、随时反醒自己工作中的不足和失误，及时调整工作方向和重点。

　　四、坚信每一个学生都是勤学生，每一个小孩都是好小孩。经半年工作，在学校领导的大力关切，政教领导的热心帮忙，任课教师的踊跃协助，在八六全部同窗的一起尽力下，八年六班半年来可圈可点，既有成绩，也显现了一些不足。因本人体会不足，班主任工作失误较多，现将这段时刻的工作汇报如下:

　　一、工作中的不足和有待改良的地址

　　1。没能充分熟悉到班级工作的复杂性，太高的估量了学生仁慈，踊跃向上的一面，更没能准确把握新换班后学生整体素养状况，造成了一些工作上的被动，显现了朱宏力，李春峰和兰天宇同窗打架的事件，给学校造成了严峻的不良阻碍;没能正确熟悉到，新时期家长缺乏有效治理自家小孩能力的现实，显现了梁爽，董孝颖放假后不归家的问题，虽说作为班主任的我，能在第一时刻协助家长查访，并及时制订了应付方法，但不良阻碍毕竟产生了。更严峻的是，这半年又出了陈小雪请假后返校途中外出打工的事件，使班级日常治理工作相当被动。

　　2。太高估量了小孩们的自我约束和治理能力，低估了学生们毛病的顽固性，片面的相信了超前教育思想理论的作用，因此在一些活动和组织班会时，老是以为多给小孩们机遇，相信他们，让他们在机遇中锻炼成长，结果使一些活动和班会，没有达到预期的成效;有的学生一时改掉了毛病，就对他们安心了，结果是这些学生不长时刻后又旧病复发显现反复。

　　3。低估了教育工作的复杂性和多变性，本就能够力不强的我，虽经两个多月的坚持尽力，初步达到了班级日常事务学生自我治理的状态，可突然的调整，只能使工作从头再

　　来，使我一下子失去了信心和希望，虽说工作上只能更多的投入精力，但因能力不足，和缺少信心，造成了十二月份一个月班级扣二百七十多分，四月份单周扣八十六分，两天扣五十三分的学校三项不良纪录。

　　4。由于体会不足，对许多问题学生缺少正确的应计谋略，造成杨鑫亮刘兆强等同窗的问题，没有帮忙更正，尤其是面对想主动退学，不断犯错的刘俊杰等同窗束手无策的局面。还有对抽烟学生的反复问题，没能完全解决。面对重多问题学生扣分问题，没能找到有效的处置方法。

　　5。因对班主任工作文字记录的重要性熟悉不足，在班主任日常工作中，记录和文字材料不全不详细不及时的问题。尤其是半年多来，一直没有班主任学习材料，班干部会议记录也从没交过。

　　6。打算中的学生学习方式指导未能如期进行。

　　二、工作中的一点点成绩和收成

　　一、能以大局为重，踊跃配合学校各项工作的开展，保护学校和形象和利益。

　　(1)在学生放假不归家的情形上，在第一时刻踊跃协助家长查访的同时，将本班和其它班级不归家学生的情形向学校领导汇报，以供学校领导决策参考。

　　(2)坚持常常上晚自习后，或下两节自习后再回家，义务协助晚自习教师增强对学生的治理。

　　(3)坚持天天常常课间课上巡查，尤其是一些小科教师上课期间。

　　(4)踊跃作勤学生家长的工作，耐心劝说和教育家长，使他们熟悉到学校严格治理的意义，并能踊跃协助学校，一起治理勤学生。上半年给家长印发了>学习材料，四月份针对家长对小孩太高期望，造成小孩压力过大问题，精选了一组以>>为代表的学习材料。

　　二、能走进大多数学生心中，用真情去感化他们，成为他们的良师益友。学生情感丰硕，单纯，因此能感动他们的确实是爱心。因此工作中，学会换位试探，多为学生着想，从学生自身情形动身来看问题，来为学生效劳，他们就会同意和认可你，并跟你走的很近，就能够把班主任当做自己的亲人。正因如此，在学生分班后不上晚自习时，我能将八六学生，两次从队列中拉出作安服工作。而且大多数学生，有了问题或是发觉问题能及时向班主任汇报或是沟通。如十二月份一次开学，社会闲散人员入宿舍要钱的事件，确实是六班学生及时汇报，并协助学校和公安机关抓到了作案人。在这次学校组织的现场演讲中，那么多新老六班学生真情的拥抱和问候，让我再一次感受到，心是用心去换来的，学生们

　　的心都是火热的。来源：

　　3、能虚心学习班主任尤其原xx中学班主任的工作体会，对班主任工作来讲，我是一个小学生，全校的班主任都是我的教师。如一班xx教师班主任工作的细致和从小事抓起，向二三四班学习班级学风班风的形成，向xx教师学习对学生进行感化教育等。

　　4、治理上能作到从学生久远动身，注重学生日常适应的养成，用进展的目光看待学生，并起到了必然的成效。如在养成学生理财能力方面，要求学生每次带钱家长签字，花钱记账，为学生成立储蓄账户，随时和家长沟通等方式，使许多学生改掉了乱用钱的毛病，姚宇新在来六班前，家长反映每一个月花六七百元，此刻他每一个月只花不到三百元。在卫生治理上，要求班级卫生全天候维持，平常维持不乱丢乱扔，不被动应付学校检查，从上半年的十一月份起，班级卫生一直维持的专门好。在上课和自习纪律上，提倡学生自我约束，相互制约提示，成立自我成长记录等方式，不仅记录自己的成长进步，还记录自己存在的不足和正在尽力改良的问题，使学生明确前进的方向，体验成长进步的欢乐，增强转变提高的自信心。半年下来，六班由教师反映最乱，上

　　不下课到课堂纪律任课教师普遍反映较好。

　　五、增强个别问题学生的思想工作，并取得了必然成效。

　　（1）网瘾是今世教育的一大难题，六班就显现了xx，xx等多位同窗，严峻阻碍了他们的躯体健康和学习，通过量次细心谈话，针对性的安排体育锻炼，帮他们制定脱瘾打算，亲自布置安排他们学习任务等方式，使他们从网瘾中走了出来，并开始尽力认真学习，成绩也都有了明显的进步。其中xx同窗，在班级中就前进了三十八名。

　　（2）帮xx，xx，xx，xx等同窗改变厌学情绪。但xx等同窗最终仍是离开了学校，班级已有最初的七十一人，降到六十人。

　　（3）为解决同窗间沟通相处问题，针对性的组织学生在晚自习观看了翟教授的《高品质的沟通》讲座，并要求学生写心得体会，找个别同窗谈心交流，成功的使xx,xx等同窗熟悉到了与人沟通的意义和正心态带来的益处，使八年六班加倍和谐。

　　(5)为解决学生与家长代沟，师生矛盾问题，组织学生收看了《最动人的演讲》使学生在爱祖国，爱教师，爱家长，爱自己方面取得深刻教育。

　　（6）组织学生收看有关学习方式学习品质指导方面视

　　频资料，对照自己学习中效率不高，信心不足的问题进行对照，初步对学生学习方式和各环节进行指导。

　　六、成立建全班级组织建设，按期召开班团组织碰头会，研讨会，研究班级问题，学习治理技术，解决存在问题，使他们成为班级的顽强核心，极大的提升了学生自我治理的能力。初步成立班团干部连番值周，班干部份工协作，各宿舍长分块负责，各任课教师评判，班级内以宿舍为单位量化治理的模式，使班主任从繁重的班级治理中稍稍取得摆脱出来。

　　7、关注学生心理健康。我班陈小雪同窗在请假后返校途中擅自外出打工，给班级工作带来严峻的负面阻碍，使我熟悉到，一些平常性格内向，学习认真，又不大扣分的同窗，学习不行的缘故，往往是因为存在如此或那样的心理问题或是心理障碍，这些学生，才是更应该咱们班主任多关注关切的。如我班刘宏达、杨福义同窗，因和同窗沟通交流障碍，老是感觉受同窗欺负；刘俊杰同窗，不仅心理不健康，心态上也存在严峻问题；个别学生有严峻的妄想症偏向等。这些都得班主任从小孩的平常表现中，认真调查分析，乃至于和家长沟通了解小孩小时的情形去判定，然后制定相应的打算策略，通过谈心交流，组织针对性的活动，找要好的同窗协助等几个方面去帮忙小孩一点点的从问题中走出来。如针对杨福义同窗，我就多次与他在外打工的父母沟通，多次与他本人和同宿舍同窗谈话，当面指出他的不足，帮他树立与人相处的勇气和信心，委任他负责班级每日一传统美德小故事活动，并非断的鼓舞他能行，在我和全班同窗的一起尽力下，他从最初的每日尽管上去说“今天的讲故事时刻到了，下面请某某给大伙儿讲一个故事”起，慢慢到他自己也勇于上讲台给大伙儿讲一个故事，从隔三差五的跑到我这哭诉同窗欺负他，到和许多同窗能玩到一路，乃至于在三月份的班内评比中，被班委会一致推荐他获综合表现进步奖。心理工作是复杂的，心理工作的原那么之一确实是保密，在此，不能一

　　一列举。但做为班主任，在我校尚未专业心理咨询师和心理咨询室的情形下，班主任只能担起这负担子，才能不负领导信任，家长重托。

　　三、尔后工作重点1．进一步增强班团委建设和培训，使他们能真正胜任自己的职责，成为教师班主任的好帮手。来源：

　　2．坚持从细微处抓起，帮忙学生养成并巩固良好适应。3．完善班级治理制度，细化落实操作规程，不能治理留漏洞。如打水，宿舍和班级值日等问题治理，学生上课纪律，学习目标完成情形打分，学生平常表现加减分规那么的制定等，要不断细化。4．配合各任课教师，深切进行学生学习方式指导，提高学习效率。5．进一步探讨调动学生的方式手腕，改变仅靠批评教育，发奖状的单一方式，增强家校联系，与任课教师的沟通，与政教处，学生处的配合等，同时进一步深切向优秀班主任们学习，以对得起领导信任，家长重托，学生们期待和为了

　　自己能睡一个平稳觉。谢谢大伙儿！

篇五：班主任工作对照材料

　　第一篇：班主任工作汇报材料小学教育就如同建筑物的地基，在学校教育中起着至关重要的地位。而班级是学校的最基本的组织单位，在学校教育中班级管理工作决定着教育的成与败，班级管理工作的成败又取决于班主任的工作经验和工作能力，还有一颗不可缺少的爱心和责任心。因此，新时期的班主任工作有待于每一位教师努力探索，在教育中不断完善、积累经验，为学校教育的顺利开展做好铺路人。以下是我在班级管理中的几点做法供大家参考：一、用教师的人格魅力影响学生从我站到讲台的第一天起，当我听到学生们喊我第一声老师的时候，我就感到了自己肩上的担子和责任，从心底里嘱咐自己，要对的起孩子们喊我的这声老师。从教十几年，我始终牢记自己的这一信念，真正把学校作为自己的家，把学生看作自己的孩子。在这个家中，我就是学生的家长，是他们人生的引路人，是他们行为的主心骨，要想让学生安心在校、安心学习，我就要永远在学生的视线之内，让他们随时都能找到我。因此，我十几年如一日，每天早来、晚走，迎学生们到校，送走最后一个离校的孩子再回家。即使生病我也会坚持到校，为的是学生们看到我安心，我看到学生们心安。正所谓身行重于言教，我所带过的学生，没有迟到、早退现象，学生们生病同样也会坚持到校学习。为顺利开展教育教学工作建立了良好的先决条件。另外，学生的行为习惯和学习态度不仅与他自身的素质有关，还与后天的培养密不可分。教师的行为习惯，文化素养，教学水平都直接影响着学生的学习兴趣。因此，要想让学生对学习产生浓厚的兴趣，首先要做到让学生佩服你，喜欢你。工作中要不断努力完善自己扩展自己的知识面，做到百事俱通不能让学生问住。这样才会赢得学生的敬佩与崇拜，从而增强学习的信心。再次，教师的语言魅力也十分重要。语言是情感交流的纽带，在与学生对话、谈心甚至学生做错事批评他们时，语言必须严紧，说话要让学生佩服，不能伤害他们的自尊心。只有你尊重学生，才能赢得学生对你的尊重。公平、公正也是教育教学活动中必须注意的环节，在处理班级事务时要做到一视同仁，公平、公正的对待每一个学生。优秀生和学困生一视同仁，班委成员和班级普通成员一视同仁，这样才会赢得学生对你的信任，亲其师，信其道。xx

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　　届毕业生马会毕业后曾给我写过一封信，“王老师，我始终不明白，我和贝贝打破了班里的脸盆，你让我俩照价赔偿，为什么冯蕊和付丽打破水桶，你却用班费够买，我俩可是从一年级跟您到六年级的亲学生呀，她们俩可只跟您一年哪？”这个疑问可能在孩子心理很长时间了，我在给她回信时写道：“马惠，你们在我心里的位置是一样重的，只是你和张贝是打闹把班级的脸盆弄坏的理应照价赔偿，这是班级的规定。冯蕊、付丽是给同学们打水不小心将水桶弄坏的，要是这样也处罚，谁还为班级体做事呢？”后来马会在回信中写道，老师原谅我的不懂事，您是对的，我们敬佩您的公平、公正。

　　作为班主任，要严慈相济不能让学生摸准脾气，当学生犯错时不能姑息，要让他们感觉到“疼”，当学生需要关心、帮助时，要做他们的遮阳伞、雪中炭。还有教师的言行必须一致，因为学生的向师性非常强烈，他们会时刻模仿教师的言行举止，因此，只有教师养成良好的行为习惯，才会影响学生形成良好的行为习惯。

　　二、全面了解每一个学生有针对性地开展工作每一个学生都有各自不同的行为习惯、兴趣、爱好，因此，要想改变班级面貌就必须对全班每一位学生有一个透彻的了解。了解每一位学生的性格、学习情况、身体状况以及家庭环境。有目的、有针对性地开展工作，少走弯路。xx年我接手了三年级的教学工作，我了解到这个班虽然人不多，但学生却是五花八门，形形色色，李新性格内向，少言寡语，不喜欢与同学接近，就连老师的问话，他通常也是以点头和摇头的方式来回答。刘洋虽是女孩子却像男孩子一样调皮任性，不喜欢自己思考问题，喜欢抄作业。苏铎好斗好动，头和手总是不自觉地摇晃、抽动，无行为意识，记忆力极差。魏正退班生，有非常严重的厌学心里，经常在假期开学时离家出走。张子恺无学习基础，期末成绩语文3分，数学7分。王骏单亲儿，与妈妈相依为命，需要特殊的关心和照顾。这些孩子就像一个个沉甸甸的小包袱挂在我的肩上，但要卸下这些包袱，我就必须赋予学生们自己承重的能力，必须从根本上改变他们，让他们彻底丢掉不良习惯，做一个正常的孩子，班级面貌才能得到改善。说着容易，实现起来却需要有足够的耐心、爱心和责任心，需要用关心、理解、尊重、信任为支撑点，构建良好的师生关系，平静的面对学生的一切，及时发现每一个学生的“闪光点”，让他们在褒扬中获得成功的自信和

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　　成长的快乐。三、建立和谐班级体增强班级凝聚力一个积极向上的班集体对形成良好的班风有着极其重要的作用。因此，一个

　　团结向上的班集体需要教师和学生的共同打造才能成就。每接手一个班级，我首先选择有责任心、有爱心、精明强干的学生担任小班委，明确分工，互帮互助，让这支小干部队伍真正成为我的左膀右臂，协同教师将班级的各项工作有条不紊的开展。其次，建立考勤，加强学生的组织纪律性，保证课时是学习好的先决条件。卫生委主抓班级卫生和个人卫生，给学生们创造一个良好的学习环境。室内、室外卫生小组每日打分，并且将成绩公布在评比栏。教室内设废纸箱，将学生废弃的本子，纸张进行回收变卖，钱由卫生委保管，作为班费。这样既可以让教室干净、整洁，又为班级增加了收入。各科科代表负责收发作业，检验作业完成情况。对于没有按时完成作业的，查明原因及时记录。对于字迹不工整、书写较乱的同学指导改正。根据学生各方面的综合表现，每日一评“我能行，我最棒”小红旗手，评选结果在评比栏公布，激发学生的上进心和求知欲。定期召开班委会，沟通班级管理的得与失。随时调整班级管理计划，做到班级管理完善到位。

　　另外，小班委在老师有事不能到课堂时，会及时调整课程安排，为学生布置作业，讲解疑难问题，充当小老师的角色，不会因空堂造成课堂秩序混乱。十几年中我所任班级涌现了许许多多优秀的小干部。

　　有了班级组织，周密的计划，还不可缺少学生的互帮、互助，团结协作。同学的力量有时会胜过老师的力量，学生间建立起的友谊桥梁，会对学习和班级体的凝聚力有极大的推动作用。因此，在班级管理工作中我开展了“一对一”帮扶活动，在学习、性格方面为学生进行搭配，学习优异的带动落后的；性格开朗的影响内向的，经过尝试，收到了良好的效果。学困生没有了自卑心理，不在感到孤独无助，学习兴趣与日俱增。性格内向的孩子开始用语言表达自己，我上面提到的李新，现在已是一个善于回答问题，而且喜欢和同学交流的孩子了。

　　三、以人为本付出师爱小学教育要重视情感教育，尤其是低年级的学生，他们的年龄较小，依赖性较强，他们还不能完全脱离大人的监管。因此作为班主任既要做好学生的老师还要担负起学校家长的责任。既要关心学生的学习情况，还要时时留心学生的生活。

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　　xx年接手三年级的教学工作，我要求学生们准备统一的作业本，可苏铎一直迟迟没换，还是用的破旧的本子，我批评他，为什么不按老师的要求做，他低头不语，泪水不停的滴落下来，我感觉不对，低下头小声问他为什么？他抽噎着说：“我爸爸、妈妈去东北了，我没钱买。”孩子的话刺痛了我，我后悔没问清楚事情的原委，就埋怨他。赶紧掏出两元钱，放在他的手里，拿去买本子吧。有困难可以告诉老师，老师也是你的亲人呀！全班绷紧的小脸都舒展了，苏铎的脸上也泛起了得到爱的喜悦。虽说是微不足道的两元钱，但两元钱却温暖了孩子的心。

　　小学生不会演示自己，他们的喜怒哀乐都会写在脸上，在学校我非常关心学生在校的生活，为学生缝衣服、缝书包，钉扣子、给学生的自行车打气、车胎坏了给他们钱修理、带生病的学生看病、放学晚了，送远道的孩子回家、雨天给孩子们饭费，让他们免受雨淋之苦。这些校园中的生活细节，拉近了我和学生的距离，使他们有话愿意和我说，有疑问主动提问。我说话的分量也在不知不觉中加重了。学生变得听话、懂事，班级纪律也形成了规范，学生的精神面貌焕然一新，学习热情非常高涨。

　　四、乐中求学，学中求乐。五、多方面、多渠道开阔学生的视野，增长学生的知识。学生不能只局限于课本知识，只有拓展学生的知识面，让学生拥有丰富的知识积累，才能使学生的学习如虎添翼，学起来轻松自如。我们除了在图书室借阅图书外，还要求每个学生每学期准备一本与别人不同的书籍。放在图书角，每周生与生交换图书。这样，学生每周都会拥有新书看，而且书的种类繁多，学生各方面的知识都能得到拓展。向学生介绍优秀的电视栏目，让学生有目的地去看，少儿频道的少儿节目、中央台的走进科学、动物世界、大风车、第二起跑线等，这些栏目的节目都可以让学生开阔视野，陶冶情操，开拓思维、增长知识。在班级中开设“世界我知道”的专栏，让孩子们把自己知道的、搜集的新闻、奇闻怪事以及和课本紧密相连的名人轶事刊登出来，供学生阅读，在阅读中了解世界，在阅读中体味知识的魅力和快乐。信息技术是学校教育中不可缺少的重要环节，结合每一课的教学内容，我都会精心制作课件，让学生们在新奇、好奇、神奇中主动探究知识的奥秘。

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　　六、让家长及时了解孩子学校家庭形成教育合力学生除了教师，接触最多的就是家长。与家长建立联系，沟通信息，对班级管理至关重要。因此，我对班中每一位学生的住址，电话号码都作了详细的记录，并且将电话号码存入手机，可以随时和家长取得联系。每天预备前半小时，我先察看学生的到校情况，对没有到校的学生及时和家长取得联系，查明原因，做好妥善安排。对于学生的异常表现，一些病态反映及时告知家长，让孩子可以及时得到关心救治，以免发生意外。魏正，因为逃学学习跟不上，所以退到我的所在的班级。这个孩子开始给人的感觉是他的面目表情超出了他的年龄，一张小脸总是绷得很紧，眉头紧锁从没见他笑过。于是，我首先让班上积极活跃的同学跟他接触，陪他玩耍，帮他解决学习中遇到的困难。课下我把他作为重点地呵护对象，耐心给他讲解疑难问题，课上使用幽默风趣的语言，新鲜的教学手段来吸引他的注意力。还真起效，两周的时间，孩子的眉头舒展开了。他笑起来是那样甜，那样可爱！也许是初到班级的拘谨，这个孩子并不内向，很爱说笑，而且心地善良，乐于助人。班上的学生都很喜欢他。但他自尊心强、好面子，不能受任何刺激，所以我从不当着同学的面给他讲解问题，因为他听不明白总是很慌乱，面红耳赤，怕在同学面前丢面子。因此，我对他采取的是个别辅导，不给他任何心理压力，孩子各方面的表现日渐改善。第二篇：班主任工作汇报材料班主任工作汇报材料我虽担任班主任多年，但并没有教出什么特别优秀的学生，更没有取得什么优异的成绩，今天让我在这里向诸位介绍经验，实在是愧不敢当。但既然是学校领导的信任，又怎敢不说，既然不能不说，也不敢不说，下面就把我做班主任多年来的一些想法和体会向诸位汇报一下，请诸位多多指正。觉得有理的，可以在工作中试行，觉得无理的，便当我没说。做好班级工作，首先要做到一个“勤”字。班级工作其实只是一些挺简单但又琐碎的工作，根本不需要什么高智商，只要能够做到一个“勤”字，就基本可以了。比如早起学生不想起床，打了上操信号学生才起床，这个问题怎么解决，

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　　一个“勤”字。只要班主任每天在起床信号发出后就来到了学生寝室，然后督促他们起床上操，看还有谁会上操迟到，还有谁会不上操，卫生工作做不好，作为班主任，如果学生打扫卫生后，每天都去检查一番，做得好的及时在班内表扬，做得不好的，首先要求他们重扫，并看着他们重扫，打扫不尽一直扫，直到打扫干净为止，这样做，一次不行两次，两次不行三次几次过后，看谁打扫卫生还敢打扫不干净。再比如上课迟到，只要每天预备铃一响，班主任就站在教室门口，每天都是如此，每堂都是如此，自然迟到的学生就少了。你想，人都是死要面子的，捉住一次还过得去，捉住二次还勉强过得去，一连捉住七次八次看他还有何面目迟到。再比如，自习堂比较乱，怎么办？一个字“勤”。每堂自习无论有无老师辅导，班主任都要去班里转转，并且是不定期地转转，甚至一堂课不止一次地去转，没有老师辅导的自习堂，要转得更勤，甚至亲自坐到班里看班，这样做下来，看看自习堂还会不会再乱，自习堂秩序会不会变好。总之，只要班主任能够做到一个“勤”字，班级工作就没有做不好的。

　　做好班主任工作，第二要把思想工作放在首位。思想决定行动，只要想干什么，就一定会去干什么。对于学生来说，也是如此。因此，在班级管理工作中，思想工作应放在很重要的地位，要把思想工作当作班级管理中的一项重要工作来做。班主任要求学生做什么，首先要让学生明白这样做的目的、好处，通过做工作，让学生也认识到不能不这样做，思想通了，认识上去了，工作的积极性、主观性就有了，学生也就会主动地、自觉地按老师要求去做；如果班主任不注重思想教育工作，做什么都是一味地要求，采用强迫命令的手段，不管学生愿意不愿意，硬让学生去做，这样就会造成学生的不情愿，甚至会出现抵触情绪，虽然迫于班主任的威力，不敢不执行，但有着这样心情的学生怎会去认真地做，怎么会

　　把工作做得更好？磨刀不误砍柴工，作为班主任，只要注重对学生做思想工作，把思想工作放在首位，思想工作到位了，班级其他工作便都会迎刃而解。

　　第三，要做好班级工作，班主任要多表扬，少批评，甚至不批评。人都愿意听好话，愿意得到老师特别是班主任的肯定，你表扬了他，他就会心里感到舒服，你要求他干什么，他就会愉快去做。怀着愉快的心情去做工作，你想有什么工作不能做好呢？相反，人大多不愿听不好的话，更不愿受批评，受处罚，他明知自己不对，但你一批评，一处罚他，他就觉得不舒服，承认错误的心也就丧失了，

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　　有的还会产生逆反心理，不仅不承认自己的错误，反而会无理取闹，以犯错误为荣，这样他怎么会改正自己的错误呢？作为班主任的你让他做一些工作，他又怎么会按你要求的去做呢？不给你捣乱，就已经很不错了。处罚虽然能一时制止学生的错误行为，但处罚往往会带来不良后果，学生不仅不理解你，反而会对你产生怨恨，因此作为班主任一定要慎用处罚，甚至不用处罚。

　　第四，作为班主任，要管好班级，就要爱学生，把爱贯穿班级管理的始终。作为班主任，只要你在做班级工作时，都是以爱为出发点的，要求学生做什么，都显出对学生的爱，我想不论采取什么手段，说什么话学生都会理解，都会感觉到你做一切都是为了他好，是出于对他的爱，那么不管你要求学生做什么，学生怎能不按您的要求去做呢？

　　做班主任工作，说来很简单，但做好班主任工作又确实不易，难就难在作班主任不易做到“勤”，不易做好学生思想工作，不易做到多表扬，少批评，不易做到对每个学生都充满爱。只要做班主任，只要你能做到了以上四点，我想你就一定会把班级工作做好，优秀班集体就会在你手中出现，你就会成为一名优秀的班主任。

　　以上只是我作班主任的一些想法和体会，不是经验，不当之处，请同志们多多批评，多多指正。

　　第三篇：班主任工作汇报材料班主任工作汇报材料有一位哲人说：“班主任工作是学校的连队工作。。。”对于这句话我深信不疑。开学将近三个月了，我首先感谢学校领导给了我这样一次机会，班主任工作是一项非常细琐的工作，上至“天文地理”下至“鸡毛蒜皮”，都得亲力亲为，下面就把自己所做的工作，做一个简单汇报：一、工作回顾1、8月30号全天候上班——上午协助学校迎接七年级新生入学，安排新生到教室入座。到寝室入住，协助学校收取生活费近万元。中午值日，下午给新生发书，第八节课协助政教处对新生进行安全教育，晚上组织学生看安全片。2、8月31号协助教导处分班，调整寝室，教男生学洗衣服。3、9月1号成立了临时班委会，并召开会议，职责到人，分男女生开会

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　　4、走上正规以后，通过观察和了解，调整了班干部，目的是让他们各尽其才，发挥长处；全面了解学生，争取做到知人善教，因人施教。

　　5、不折不扣的完成各处安排的工作组织学生完成了《开学第一课》竞赛，辅导的3篇作品都获得了一等奖；组织学生参加“励志感恩”会；组织学生参加感恩父母大手牵小手书信竞赛，“天地杯”作文竞赛；组织学生第一次月考，综合成绩很理想；组织学生参加运动会，国歌和武术操成绩是第三名；各个项目的成绩也不错；组织学生整理寝室，主办了一期内容丰富的黑板报；成立了学习小组；组织学生顺利进行期中考试，成绩也很理想。二、主要做法人文管理：爱学生把学生当成自己的孩子（女生月经期学校还没有供应热水，家长要校长和女生宿管员的电话，要打电话找校长和女生宿管员，被我挡了……一是因为校长怕接电话，二是因为全敏也很辛苦）；宁愿自己挨骂，不要学生受委屈，受损失（九年级一女生和我们班一女生伙在一起，我把自己班的女生喊走了，九年级那个女生骂我神经病。（班主任后来经过调查才知道，目的就是哄吃的。教这么多年的书，连杨凯，冯辉，郭思龙等那么调皮的男生都没有骂过我，却被一个女生骂了，虽然心里不是滋味，但自己的学生没吃亏也划得来。）跟踪管理：无论是白天还是晚上，都在跟学生打持久战。两口子总动员：儿子上班了，媳妇还没娶，孙子还没抱，我们两口子都有耐心，有时间，七（1）的教室和寝室总有我们的身影。三、存在的问题俗话说：“丰收之年总有欠收之人”。虽然班上取得了一些成绩，但是优生和差生悬殊太大，对差生的学习还要把耐心进行到底才行。学生自我管理，自我教育还没有形成气候。第四篇：班主任工作汇报材料班主任工作汇报材料赵昌会从教十余年，入党六年，一直担任班主任工作。实践所悟：班主任是班级学

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　　生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。2014年九月份，我新接任五年级的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。经过两年的转化，班级学生都有了长足的发展，班级各项工作开展的有条不紊。

　　一、为人师表，注重身教，做学生表率“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。二、关爱学生，做学生的知心朋友作为班主任，语文老师，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。刚接管这个班时，我感受到班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生，我没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍

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　　加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的；有的是因为家庭原因，造成学习成绩及各方面都比较差。我通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我努力帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

　　三、培养班队干部，带动班队工作积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我采用了提名，学生自己选举班队干部。接着，我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。现代的学生大多数是留守儿童，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们建立了“优秀班队干部竞赛栏”，让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。四、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，我在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在“创新”二字上下功夫。在这岗位上的工作使我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。

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　　结合学校工作安排，我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比劳动积极等活动，激发了学生积极向上的学习热情。另外，我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动，学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中取得了不错的成绩。

　　社会飞速地发展，作为一名班主任，我深感责任重大。社会需要我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种能力，使学生得以全面发展

　　第五篇：班主任工作汇报材料班主任工作汇报材料本人于本学期初开始担任2014级管理班的班主任，现就所做如下：一、助学金的申请及认定助学金的申请及认定是学生入学后一项较为重大且很难开展的工作。因学生入学仅仅半个月，同学之间缺乏了解，对彼此的家庭经济条件所知不多，因此此次助学金的认定工作更多的是依靠同学们的自我表述。在正式开展这项工作之前，让班内的临时负责人通知到班里的每一位同学，让所有人具有知情权；同时告知有意申请的同学每人上交一份家庭经济条件说明，重点说明申请理由；让班级每一宿舍选出一人成立班级认定小组（申请的同学不能担任），利用宿舍内同学接触较多，相互之间了解较多来尽可能减少由于同学之间不熟悉带来的作假情况。在正式认定过程中，召集了由全班同学参加的班级会议，让有意自己介绍家庭情况的同学自己进行介绍，不愿意自己介绍的由我根据同学上交的家庭经济情况说明代为介绍。在同学自我作家庭情况介绍的过程中，有一个同学当即决定退出申请，理由是与其他同学相比，自己的家庭条件相对较好。在班级认定小组进行认定的过程中，对申请同学的家庭条件进行了单独的再核实，最后向全班同学公布了认定结果。此次认定工作据事后班级临时负责人反馈，由于公开进行，同学们对评定结果认可度较高。二、学风建设

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　　受长期应试教育的影响，学生进入大学以后，其学习态度、学习观念发生了极大的改变，根据过去带班主任的经验，知道一些同学觉得进入大学，学习不再是主要的了，经常出现旷课现象。而大学一年级正是从过去的应试教育向自主学习的转折期，学习态度、学习观念的养成事关其未来的学习和发展。因此，在第一次班会中就一再强调学生应认清自己的身份，端正学习态度。在9月17日正式上课以后，我会经常通过短信的方式向班内的临时负责人调查班内的出勤情况，结果令人较为满意。在今后的工作中，我还将近一步抓好学风建设工作，让学生在完成学习任务的基础上得到全面发展。

　　由于带的是新生班，一些工作还未开展，在今后的工作中，将进一步加强与班级同学之间的联系，强化班风建设，为同学的成长创造良好环境。

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篇六：班主任工作对照材料

　　班主任工作经验材料

　　班主任工作经验材料一：班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，在管理班级过程中班主任扮演着多重角色--在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见班主任在学校组织中处于特殊地位。曾记的见过这样一句话：“能当班主任是幸运的，没有当过班主任是遗憾的，连续当班主任是恐惧的。”我还想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会:一、做班主作要有爱心有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才台此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。二、做班主作要细心有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析共思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

　　不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。三、做班主作要耐心俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。这一级里的魏建林是最令我头痛的一个学生，他对学习没有兴趣，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、成绩也上来了。总之，爱心+细心+耐心，不可教的“孺子”也变的可教了。近十年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。以上是我几点不成熟的做法，不正之处望批评指正。班主任工作经验材料二：时间过得真快，接手这个班仿佛还是昨天的事，一转眼，已经过了半年。望着那些熟悉的面庞，半年的风风雨雨逐一闪过脑海。这是属于我的第二个班级。虽然已经教过一轮，但这毕竟是提高班，有太大的压力，太多的不知所措。但好在，我有着捧得一颗心来，不带半棵草去”的真诚。我不敢说我到了陶老的境界，但我的确是在这样努力的做着。现将本学期工作向各位领导和同事做如下汇报，不妥之处还请批评指正。一、科学分工，细化管理杨柳枯了又青了，桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生走了又来了，我

　　却还坚守在这儿，守着我的乐士，守着我的精神家园。八月二十一号，我接手七年十三班，61个纯真快乐的学生刚刚入校，什么都不懂。我是他们的班主任，是他们在学校的亲人。带着这份责任，我开始了我的班主任工作。

　　群雁飞得快，全靠头雁带。班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。经过一个星期的观察了解，我选拔以吴燕飞为首的八名比较负责的同学，组建了班委会。在平时的工作中精心培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。我实行了两套班委会轮流上岗制度，每组一周，全面负责一周的各项管理评比工作，明确职责，大胆放权。一周后在班会上总结得失，表扬他们的敬业精神，奉献精神，号召全班同学向班干部学习。对于工作中的失误，尽量个别交流，以免让他们的威信在全班同学面前丧失。而且经常鼓励他们大胆开展工作，老师永远支持他们，做他们的坚强后盾。半年的星级评比中，我班都得满星十星。另外，我还经常召开班委会，帮助干部总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用，成为名副其实的老师的好助手。

　　细化班级管理，是我们每一个班主任必须做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班级管理上，注重民主自主化管理，使班级成为一个大家庭，让学生人人树立“班荣我荣，班衰我耻”的荣辱观。努力做到人人有事干，事事有人管。全班61人每人都分配一项任务，每人都承担一份责任，大扫除、黑板板面、卖废品、手抄报橱窗、自习课纪律、午间秩序等都有专人负责管理，学生各尽其职，各负其责，增强了主人翁意识，调动了学生的积极性和主动性。

　　我班管理的成绩也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。对我自身而言，我牢记民族英雄林则徐的一句话：壁立千仞，无欲则刚。平日里，身为班主任，我决不利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了七份平衡。各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级各项工作蒸蒸日上。

　　二、自勉自励，勤字为先。“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间

　　的付出是保证。大课间，我总是和学生一起搞好室内卫生，再到操场出操；制作橱窗、手抄报时，我总是和学生一起设计、涂色；科任教师上课时，我经常悄悄地从后门玻璃望上一眼，关注一下那几个爱调皮的学生状态我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，掌握第一手材料，及时发现问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，达到预期目的。在自习课或其他空余时间里，我总是及时到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。有时间就进入班级与学生一起交流，了解学生的思想动态，鼓励他们坚定学习的信心，树立远大理想。做班主任几年来，我深刻体会到：做班主任最主要、最关键之处即“勤”-―勤进班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”总之，勤能补拙。

　　三、严格管理，赏罚分明没有规矩，不成方圆。期初，我就带领学生制定了一套严格的班规。我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严”，因为“法立然后知恩，威立然后知感。”我始终坚信“严师出高徒”。无论是谁触犯了班规，决不姑息。无论是班级干部，教师子女还是“皇亲国戚”，犯了错，都要接受批评。这样公平的对待每一个学生，处理一些班级事务，学生不会有一些其他的想法，班主任的工作就会得心应手。慈母般的呵护是爱，谁又能说严厉的批评不是爱呢？只不过表现的形式不同罢了。（班主任）学生课上一个问题回答的好，我会投去赞许的眼神；小楷写得规范认真，我会及时加分；科任教师在办公室对某个学生的夸奖，我会及时传达；月考结束后，及时鼓励进步的学生，结合小组评比，给学生发奖状、买奖品看见学生为自己的进步喜形于色时，我就像在欣赏一朵粲然开放的鲜花，愉悦而又满足。是呀，班主任扮演了不同的角色，既是严父，又是慈母，一切都是为了学生！四、言传身教，以班为家我总是把自己的班比喻成一个家，使每一个学生都能感受到自己是这个“家”的主人，都会受到尊重，都有责任和义务为这个“家”做好一切事情。而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动合唱节中，我热情投入其中，精选歌曲，想方设法去调课练歌，和音乐教师一起排练队形，设计合唱程序，努力与同学们共创佳绩。班级受损，

　　班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。在篮球赛中，我们与三四班实力相差悬殊，失利是意料之中的事，但是学生还是伤心落泪时，我及时的鼓励学生，打球输了，是技术问题，如果学习成绩上不去，是态度和方法问题，那才是真正的失败者。担心两个班学生产生摩擦，我用自己的钱亲自到食堂给每个队员打了一份饭。学生接过饭，哭着说：“老师，你放心吧，我们知道该怎么做。”那一晚平安无事，我和邢老师担心的事没有发生，我们都长出了一口气。班级事务，自己能做的，努力动手去做。走进教室同学们都在认真学习，我弯弯腰捡起地上的纸屑，摆摆课桌上物品，擦擦地面上的污渍，整理一下扫除工具，学生看在眼中，会产生潜移默化的影响。门上的玻璃脏了总有人及时擦；挂笤帚的绳坏了，有人悄悄的绑好；黑板上的格不清楚了，有人默默地画好。看到这些，在感动的同时，我总不忘在班里表扬上几句。班主任从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中就会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，真正感受家的温暖。

　　五、真诚关爱，温情暖人怀揣着第一次带班的纯真和热情，深挚的爱着我的每一个孩子。给他们真诚，给他们信任，给他们信心。低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.新生入学，很多孩子都是第一次住校，第一次离开父母这么久。来到了一个陌生的环境，老师和同学都不熟悉，难免会想家。看见哪位同学情绪低落，上课精神恍惚，或是不去食堂打饭，我就知道，她又想家了。赶紧和他谈心，进行心理疏导。还记得我和付玉超望着窗外的夕阳聊天，她和我谈论她的家庭，她的亲人，我看她实在想家，就要给她的母亲打电话，让她来看看，可是懂事的付玉超说什么也不肯让母亲操心。可爱的王丽娜因为想家，每天都哭好几次，我把她叫到办公室，对她说:“让我来做你几分钟妈妈吧!”把她抱在怀里，王丽娜顿时泣不成声，可是以后我发现她情绪越来越好了。于爱然同学长了腮腺炎，脸肿的大大的，我几次要她回家休息，她怕耽误课，都不肯。吃饭的时候张不开嘴，也没法嚼东西，她就干脆不吃。看着孩子肿的大大的脸，瘦的大大的眼睛，我想，要是孩子在自己父母身边，不知道该怎么撒娇呢，父母不知该怎么心疼呢！晚上，

　　我给她煮了一些水饭，于爱然吃完后，我看见她的眼里含满了泪水。我班一个女生坏肚子，课上不敢请假，拉在了裤子里。班里异味冲天，挨着她的两个男生忍不住呕吐起来。我闻讯赶到教室，把那个女生叫到办公室安慰她，她抱着我哇哇地哭了起来：“老师，他们都嫌弃我，都嘲笑我”我抱着她，“没关系，老师不嫌弃你，这不是你的错，你也不想这样。”陪着她到宿舍换好了衣服，又到班里做学生的思想工作，在这个时候，同学需要的是理解和关爱，不是嫌恶和嘲笑，并告诉学生，这件事以后任何人不许提起。我不敢说我这件事处理的多么妥当，但是我觉得我小心的呵护了学生的心灵。作为班主任，发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导.

　　六、不足之处，亟待改进1、班干部是班集体的火车头，班主任要带好一个班，离不开班干部的参与与帮助。因此，物色培养班干部并使之成为得力的助手，是班主任的一项重要工作。在这一方面，我必须承认自己仍有不足之处，我的班干部能力也很强，但是更多的班务还是自己揽着，放不开手脚，因而在班干部任用管理上，还是得多向有经验的老师求教，也请在座的领导老师赐教。2、我的洞察力还不够，班里发生的一些事情不能及时的掌握，有时好几天才知道，以致处理事情时有些被动，甚至延误了事情的最佳处理时机。这方面还要努力。3、学生不够活跃，上课回答问题不积极，全体打蔫，做了很多工作，效果也不好，还得像有经验的老教师请教，也恳请大家多帮帮我。盘点20xx，有成功的喜悦，也有失败的烦恼；有耕耘的艰辛，也有收获的感动。我班学生在学校举行的各种活动中，表现都很好，军训时获优秀训练大队，合唱节获年级组第二名，密集型跑步比赛获七年级组第一名。每一点进步都会让孩子们越来越开心，也越来越自信。同时他们也回匮给我太多的依恋和热爱，给了我太多的感动。每次回家，学生总是关切的说上一句：“老师，慢点骑车，路上小心。”把一份温暖长久的留在我的心间；作文时，王丽娜称我为“老师妈妈”，感动的我热泪盈眶；中秋节学生用彩纸折了一个花篮，里面写了一个纸条，温馨的祝福驱走了我耕耘的疲惫太多的感动就这样融入了悠悠的岁月，一晃就是半

　　年。每每想起这些，心里总是暖暖的，多可爱的孩子们啊，虽然这期间，也有着种种的不快，种种的困难，种种的失败，但毕竟都过去了。都将会化作我生命长河中的一朵灿烂的浪花，晶莹而美丽，成为永恒的记忆。有幸在七年级这样一个非常非常合谐的团队，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉献；不是有能力得到什么，而是有能力奉献。一路艰辛一路歌，我深知当一名班主任不容易，当一名优秀的班主任就更难。虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的，但置身其中更是快乐和富有的。因为我快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。今后，我会不懈努力，让我的梦想绽放绚丽的花朵。我将从此作为新的起点，让这份责任，鞭策着我继续努力，再攀新的高峰！

　　班主任工作经验材料三今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。我的治班方针：公平、民主。我的治班策略：一、培养主动学习的习惯；二、树立快乐学习的心态；

　　三、创造轻松学习的环境；四、发现幸福学习的乐趣。我的治班方法：一、用个人实力吸引学生1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，现在是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，现在多），学生就纠正我。我立刻承认自己错了，马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。二、用文体活动团结学生如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是

　　形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级曾经体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。三、用公平民主平等对待学生都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做，没有时间；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。四、用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：1、热爱班级。2、让班级走可持续发展之路。热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学

　　生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家情况，同样需要通过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我（因为我一直住在学校）我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的情况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长非常感激，写了篇文章登载在《西宁晚报》上。可惜我当初没有保存下来，要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生，非常好强又好学。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我没顾那么多，下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上面写有几行字。其中有两句我记得很清楚：你们不关心我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一直等回了他的妈妈---在回来的路上我心情沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了一场悲剧的发生。一个叫严晓梁的男生特别脏学习也特别差，一段时间的接触我知道他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公

　　室，打了盆热水给他把头脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海、。口碑很不错。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。谢谢！

　　班主任工作经验材料四：重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全体，让每个学生都得到发展，得到全面的发展。在做班主任的一年半时间里，我用自己的爱心与责任心影响着学生，班级工作在各方面都取得了优异的成绩，现汇报如下：一、用爱去温暖和包容学生教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁1、我重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种

　　高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。郭安惠的家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：冰冻三尺非一日之寒，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格,逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。家长用过许多的办法--打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上，在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。我班学生付宝花数学基础薄弱，回答问题自信不足，记得在一次数学课上，我抽她到黑板上板演一道计算题，移项没有变号，这是她常犯的错误，我没有批评她，而是要其他同学表扬她，同学们有的说它字写的整齐，有的说她去括号去对了，没想到算错题还受表扬，付宝花很感动，我对她说：“要是下次能把移项变号记信就更棒了！”没想到以后的学习中，她变得比以前现有信心，更认真了。3、给学生提供展示的平台，为走向社会而打下基础

　　就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台，例如：崔静瑶与郭雅瑞一直学习电子琴，在庆国唱红歌的时候就让他们为班级伴奏，张浩、李壮、仲如意等有体育的特长，就让他们参加了贾得乡第一届体育运动会，并且成绩喜人。安夏雪有绘画的特长，就让他参加了贾得乡校园艺术节的绘画组的展示，并取得了第一名的好成绩。贺岩君，师慧敏擅长演讲，多次让他们参加学校组织的演讲比赛，主持班里的各项活动，取得了满意的成绩。让学生在得到锻炼的同时，也为班级取得了优异的成绩。二、用智慧去管理班级1、树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。（1）加强班干部管理。通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展；（2）开展读书汇报活动。要求每个学生每天读二十分钟课外书，并写出简单收获，一周开展一次读书心得交流会，选出”读书明星”博客上公布。请看：九十七班博客（3）有效利用周一的班会课，组织开展专题性的活动；如：交流学习方法，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性；（4）始终把学生的养成教育放在首位。注重学生基本功的训练。利用每天的写字课让学生练习书法，从硬笔到软笔，从临摹到仿写。对学生进行感恩教育，进行书写规范的教育，自信心的教育，人生规划的教育，通过这些教育使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣。（5）及时联系，与家长

　　架起沟通友谊的桥梁每学期开一次家长会，做好与家长的沟通交流，平时和家长电话联系，遇到问题与家长一起解决。2、利用现代技术，使班级管理电子化，现代化，有效化。在开学之初，我就把学生家长的资料全部存入计算机，并分类存储，包括学生的出生日期，家庭住址，父母职业，联系电话，方便我的随时查询。也便于非班主任查询，在平时教育中有的放矢。每次考试之后我都把班级成绩输入电脑，利用电子表格计算成绩，排好名次，利用电脑绘制成绩变化曲线图，让家长对学生成绩一目了然，便于对学生针对性教育。利用校园影院让学生看教育影片，耐看感动中国的现场演出，观看安全教育纪实片，用真实的画面对学生进行直接的理想教育，人生观教育，安全教育。社会的发展，电脑进入农村家庭已不是稀罕事。20xx年8月25日接班第一天我就为班级建立了班级博客，在博客上写自己的教育心得，学生写自己的心声，展示自己的优秀作品，家长在这里和老师沟通。班级风采在这里展现，这个独特的平台成为老师与老师，老师与学生，老师与家长，学生与家长沟通的新天地，通过这个博客的开能，班级凝聚力大大增强。另外在我们九十七班群里也热闹非凡，我们师生在这里发贴讨论，成为学习的第二课堂。经过努力，九十七班在各方面都取得了优异成绩，除了在历次考试中名列前茅以外，我们还获得了：“元旦越野赛跑团体第一名”“拔河比赛女子组第一名”“庆国庆唱红歌第二名”“贾得乡联校第一届秋季运动会第二名”，“安全教育演讲赛第一名”我们班贾晨喜在全国中学生英语竞赛中荣获二等奖，赵丽婷获得临汾市三好学生称号，郭旭杨获得尧都区优秀班干部称号。202X年元旦我班十个学生将参加全国中学生博客制作比赛。事实证明，九十七班不仅是成绩优异，各方面的成绩都不错。成绩只代表过去，在班主任工作的长河中还有更多奥秘在等我探索与尝试，我将用自己百倍的信心去挑战自我，挑战未来。

　　班主任工作经验材料五：班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情

　　与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰巨。在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任。心中充满快乐。所以工作中我感受颇多，今天主要从以下六个方面谈谈。

　　一、做好每一个第一次俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增强集体责任感。随着校园生活的深入开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长。二、树立有个性的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万钧，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。三、做一个有爱心的班主任班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直

　　不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！

　　四、懂得赏识和激励每一位学生一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。五、做好联系班级和任课老师的纽带作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成

　　作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长、爱好，以便在学中练，练中学，以练促学。

　　六、做学生和家长的朋友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在多年的班主任工作中，我与学生家长打过交道，从来都是以理服人，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交流，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到家长的信任，也取得了很好的效果。上述几点自认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋共勉。当然自己工作中也存在不足之处，希望通过今天的交流，汲取大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把班主任工作做得更好。

篇七：班主任工作对照材料

　　班主任工作经验材料

　　对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！教师，你的职业、你的学识、你的人品,直接决定你的事业的成败;直接决定你教育对象的成败。"这是任小艾说的。每个教师都要时时关注学生的成长，尤其是班主任。我们给老师们推荐几篇班主任工作经验交流材料，希望对老师们的班级管理和学生教育有所帮助。

　　班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说,带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任,在我的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正.

　　一、管与放的尺度作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方,因为你一天到晚的跟着,假如你有足够的精力和时间,三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去,但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力,最突出的表现就是,班主任在的时候是一个样，班主任不在的时候就是另一个样，从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大.同时，这样的管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。

　　陶行知先生说“教是为了不教”,魏书生老师也认为“管是为了不管”.其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;第二，培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力;第四，协调多方面关系,形成教育合力，而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干.在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性,分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，有几件事我是从来不具体抓的,比如运动会、科技节、班级值周这样的大型活动，我从来都只是指派总负责人,只交代处理不了的事儿找我,重大决定向我汇报,其他的决定权一律下放,我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点；但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿.

　　总之，管大放小,管主放次,授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高。

　　一个班带得很活当然是件好事,但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了，常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围非常的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。

　　班主任必须是一个教学能手，要有高水平的教学能力.俗话说：打铁还靠自身硬。班主任的威信首先来自于自己的教学能力、教学水平，学生不会因为老师年龄比他大,就信服和尊重你。所以，只有你确实有知识会传授知识才会受到学生的信任。学生对班主任的要求要高于其他任课教师，如果一堂课，能够充分调动学生的积极性及参与意识，学生把你的课当成一种享受，自己所教的科目，在历次考试中都名列前茅,学生自然就对你信服，并把这种感情延伸到课外，听从你的领导，对你的各项要求都乐于接受,这样就会达到不令而行的效果。假如班主任的课上不好，学生不爱听，历次考试成绩不理想，学生就要拿你和你们班好的任课教师比，你的威信就会一扫而光。学生内心对你就会产生排斥情绪，你的要求学生就不愿接受，或者没有说服力。所以说，一个优秀的班主任，必须是一个优秀的课任教师。千万不要因为班主任事务多而疏忽了精心备课或者说班主任到班机会多而随意去为自己的课打“补丁”，那将是非常得不偿失的事情。班主任老师还要有较高的教育水平。我们常说要让学生有一碗水，我们必须有一桶水,要让学生有一桶水,我们必须是一眼泉.

　　二、班级事务勤参与巧管理。学生的一切正确的行为并不是自发形成的，必须通过班主任的约束和自身影响来实现。我们每一个班主任老师都为班级付出了很多，但管理效果各有差异.可能最让班主任头疼的是对寝室、自习课和体育课外活动的管理.寝室的扣分比较严格,丢分了一味地去批评训斥学生是没有用的,没有哪个学生会有意地去把事情做糟。所以我每次带班会给学生示范做清洁卫生多次，学生都明白了学会了然后给他们定规则论奖惩，这样寝室那边丢分就比较少学生也信服你。自习课和体育课外活动班主任不可能时时刻刻盯在那里,所以我给学生规定不能安静上自习的和不能好好上体育课外活动的，以后该时间段就到我办公室由我来安排学习任务或是劳动任务了。自习课或是体育课外活动去科任老师那儿的,必须要有老师的书面证明；身体不适请假的必须要有医生的病假条。当然我也会在自习课上到班上转转多与学生谈心；体育课外活动时与学生一起打球秀一秀球技；班会上为他们激情朗诵自创的诗歌；艺术节一展歌喉让学生看到多面的我而更加亲近佩服我.班主任与学生多接触并多参与学生的活动，无形中也拉进了老师和学生的距离，促进了教育的效果。

　　我冒昧的问大家一个问题,您爱当老师吗?您不必告诉我，只要对自己回答就行了。在这个问题上我想告诉大家，起初我并不想做老师，尤其是看到那么多师范时的同学和身边的同事改行了,升官了，发财了，我就会苦闷心痛,就会念叨那句女怕嫁错郎男怕入错行的名言。那时，我只是比别人缺少些勇气，只能把教书作为谋生的工具。随着时光的流逝，经受岁月的洗礼，我忽然发现我爱上了它，越来越深!这可能就是人们常说的日久生情吧。我不能爱一行干一行，但我却能干一行爱一行，此生足矣！正是基于我对教师这个职业深厚而真挚的

　　爱,今天我才能斗胆在这里来谈这个主题——做阳光型教师,育阳光型人才。十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师应当像全世界的太阳，站在高处,从哪里他都能同时对所有的人普照教学的光芒,而且同时能发出同样的光，均匀的照亮每一个人"。这一要求实在是有些高.但他在那个时代就能提出这样的期待,也着实令人钦佩啊!我可能做不了太阳，但我相信我一定能够做那一缕阳光,尽我自己的努力去温暖周围的人，温暖我的学生。

　　三、创设适当宽松的学习环境，培养学生的自主学习意识和自学能力“给他一个时间，让他自己去安排;给他一个问题，让他自己去寻找答案；给他一个困难，让他自己去解决；给他一个悬念,让他自己去讨论；给他一个题目,让他自己去创造；给他一个条件，让他自己去锻炼;给他一个对手，让他自己去竞争；给他一个权利，让他自己去选择；给他一个机遇，让他自己去抓住；给他一个空间,让他自己去发展。"这是我校在培养尖子生方面提倡的“十个给他"，取得了很好的效果,它遵循当今先进的学习能力学的观点,很值得我们借鉴。培养学生的自主学习意识，就是通过学生的主观努力，能够有所收获，有所成绩,从而取得成就感，进而培养起学科兴趣。成就感越大,自主学习的意识就越强，这是尖子生成长的规律.为此，我们的教学必须还学生主体地位,创设宽松的学习环境,让学生积极主动的获取知识。我班是我校有史以来第一个文科阳光班，学校领导也相当重视.每次统考后我们会定期召开分析会，提出下一阶段急需解决的问题，班级的统筹安排，会后每科任老师将本学科下一阶段的安排张贴到班上以便于学生安排复习进程。四、充分重视交流的作用，这一点至关重要.高三学生学习负担重，学习压力大，定期交流会有意想不到的效果。交流主要包括家长与学生的交流,老师间的交流,学生之间的交流，学生与老师之间的交流。为此我们会经常与家长交流,了解学生在家情况交流学生在校情况，并鼓励家长多与学生交流，也曾提出一些指导性意见；我们班的老师会定期集中开会，交流本学科的情况及学生学情变化，提出下一阶段的工作重点；每次统考完后我们会召开主题班会，目的是让大家在紧张的考试之余适当的放松并能为下一次考试乃至高考积累成功的经验；我们会邀请老师参加我们的主题班会，并鼓励学生多与老师交流。每次班会大家都积极参加,热情很高，而且会后学习兴致高涨。这一次我班的成功与我们每一次各种形式的交流是密不可分的。

篇八：班主任工作对照材料

　　班主任工作汇报材料高一年级尊敬的各位领导、老师，大家上午好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老班主任，有掌握着新教育教学理念年轻的富有朝气的新班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。下面我将从以下几个方面介绍；一、合理的班级定位，确定班级目标。去年的华师大培训，我收获很多。特别是周斌院长的一个案例。讲到他在浙江一所学校担任校长的时候，有一个很差的班级没人愿意去当班主任。后来他亲自安排一个老师去接收班级工作。高考时这个班级竟然有29人考上本科。在周校长问这位老师怎么做到的时候，这位老师讲，他每次开班会的时候都会强调他们班能考30人。就这么简单？后来，我想这就是一种班级目标的强化。肯定是这位老师在接手班级工作后，根据学生的情况，进行了合理的班级定位，确定班级目标。我想班级目标应该由两部分构成：育人目标和高考目标。去年在补习班的时候，我们班的学生基础很差，全班90人，400分以上的6人。在第一次联考结束后，班级开成绩分析的时候我也提出了班级目标：健康第一、升学第二（30人达本）。（根据学生的基础，和历年来一中复读班的文科平均升学率来分析）。当时一片哗然，他们认为考不了那么多。后来，我反复利用班会时间强调目标30人。最后呢？学生平安离校，高考25人达线，2人一本。才接收的高一10班，我根据学生情况提出了相应的班级目标。直接目标：80%的本科，40%的一本。（当然学生也有自己的大学目标。师生一起朝目标前行。）育人目标：自律自强厚德笃行程孝宝

　　自律：通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行自强：自己奋发图强，修身自立，不断提升和完善自己厚德：做人要厚道，心胸宽广不以个人得失为主。笃行：既然学有所得，就要努力饯行所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。二、构建以班主任、班长为核心的管理服务团队，分工明细责任到人。

　　千军易得，一将难求。一名优秀的将领，在军队中起着举足轻重的作用，可以决定一场战争的胜负。在高中班级管理中，也同样是这个道理，教师要发掘、培养、管理和使用好骨干分子组成班级管理团队。班干部是班集体的核心，是具有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者，是班集体的核心。班级管理成功与否的重要标准之一，所以，选拔培养好一个得力的智囊团——班干部队伍，是班主任上任后的第一大事。我根据班级的需要，通过私下交流，公开竞选，学生投票，就职演说等环节成立了班级管理委员会负责班级事务，赋分制度的执行。班长：负责班级全面工作，具体负责纪律、考勤工作。副班长：负责班级学习方面的事务，联系各科课代表，同时负责班级物品采购。卫体委：负责班级卫生工作、跑操、升旗等工作。组宣委：负责班级文化建设、黑板报等方面工作。财计委：做好班费的收缴，班费的开支记录工作。值日表分值统计工作。各科课代表2名：做好作业检查统计、课堂学生评价等工作。三、班级制度文化，实行精细的量化管理。俗话说得好“国有国法，家有家规”。为使班级健康发展，有秩序化，制定相应的班纪班规必不可少。制定班纪班规，首先要科学化、规范化，有可操作性；其次要充分体现民主、公开、公平；再次要体现奖惩相结合。在制定班规时，先由班级管理委员会制度相应的细则，班级讨论通过。然后由班级各部分确定实施。

　　四、落实值日、值周总结制度。强力推行量化结果评价。当然，制定再好的班纪班规，不能落到实处，也是一纸空文。及时总结班级存在的问题，有利于班级的健康发展。对于班务工作中存在的问题以及班级中问题，我都是每周总结一次。利用班会课开展总结批评与表扬，先由值周干部总结上周存在的问题，提出批评与表扬，然后再由班主任点评不足之处。经过一段时间的引导，形成班级特有的一种班会模式。在班会总结中，对于分值为正，且最高的五名同学评为周优秀学生，最终评出月优秀学生。进行实质性的奖励、学校评先、评优、国家助学金的重要参考依据。对于负分的同学，第一周公开批评。第二周将连续负分同学名单发送其家长。第三周连续负分同学失去班级位置自选权。月负分同学失去评先、评优、评奖资格。劝其家长领会反思一周。

　　五、多与班级老师沟通，做好服务工作。记得去年下大雪交通很不便，有的老师一天就那一节课。我们学校就有住校的老师主动提出来调课，学校工作群里一片赞扬。我想我的班主任工作更应该如此吧！心安才能乐教，谁家没有事情呢？对于临时课程调整方面，只要我有时间，一切都不是问题。我们学校的老师都会这样做的。天冷了，老师的凳子上是不是缺个垫子…………新老师，才来办公桌上是不是缺个杯子…………班上学生是什么情况，基础怎么样和授课老师叙叙…………班上女生的问题，请班级科任女老师多关注……六、利用微信、QQ的通讯方式，加强与家长的联系，形成教育合力。将班级记录表，作业检查统计表定期在微信群里进行公示。班级活动照片、安全教育主题班会照片，自己小孩上课的状态也可私发给家长。让家长身在外地也能了解小孩子的生活，学习状况。以上是个人的一点工作经验，同时还存在许多不足的地方，例如耐心诱导和学生端正态度、学生宿舍文化建设等方面。还需要在工作实践当中去做和积极改正！

篇九：班主任工作对照材料

　　班主任工作经验材料第1篇(一)

　　班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，学校里最苦的岗位就是班主任了,本学期担任二年二班班主任，感触颇多,要做好班主任工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

　　一、增强管理意识。

　　1.完善班干部队伍。

　　让每个班干部都发挥作用.而且我给每个学生都安排事做,每个学生都能认真的做好自己的事.他们也就没有那么多闲时和闲心去调皮捣蛋了.我还在班内实行勤劳的小蜜蜂;评比，让学生热爱劳动，督促和引导孩子们自觉主动地为班级做贡献。

　　2.以身做则。

　　班级事务，自己能做的，我努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，那么我就弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学主动擦黑板，帮老师整理好讲桌，地脏了，有人主动扫。有纸屑，同学主动捡起来，孩子们真正把班级当作自己的家了.

　　3.培养学生良好行为习惯。

　　学生有一个良好的行为习惯,他会受用终生.在平时我从学生的学习习惯,卫生习惯,行为习惯三个方面来培养,例如:写字姿势要端正,作业本要整洁干净,书包要整理好,书桌里要干净没有废纸,有客人进班级要问好等.每天都有专人检查,由班委负责定期对学生评比打分.

　　二.作为班主任要有;三心;

　　1、爱心

　　对于二年级的小学生来说，八、九岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种慈母;般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。

　　爱的力量是无穷;。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求这样，在严师;面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。（班主任工作www.dengyong.cc）正是老师的爱才使得这良药;不苦口，忠言;不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下

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　　师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，师爱;如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。

　　2、细心

　　有人说班主任是世界上最小的主任;，可这最小的主任;管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好六个勤;，即勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录;。

　　平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬。

　　3、耐心

　　俗话说：十个指头伸出有长短。;转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。班里的李杨对学习真的是不开窍,成绩的落后使得他对学习一点兴趣都没有.平时考试经常答不完卷子.于是，我就在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬,他得的小红花,越来越多,他的进步也越来越大.乘法口诀背的非常流利,在计算测试中他考了100分.有一次测验,他居然第一个答完卷子,而且还得了90分的好成绩.这是他第一次得90分.班级同学都很惊讶,我适时的表扬了他,让同学向他学习.同学们都对他刮目相看了.他的学习劲头更大了，哲人说：使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣;。

　　班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就没有过不去的关;，没有解决不了的问题;。最后，我送给大家一句话每天把极小的事儿做得有滋有味、有声有色、从从容容、块块乐乐、如诗如画、如舞如歌，天天尽到生存责任的同时，时时享受到生存的快乐和幸福。

　　班主任工作经验材料第2篇

　　今天我校进行了一次全校班主任工作经验交流会，我是第一次参加这样的会议。听了各位老师的精彩发言，感触颇深：平日里埋头苦干，自以为兢兢业业，无私奉献，殊不知班主任工作有这么多的学问，这么多细节要注意。我对班主任这一工作有了新的认识：

　　一、用真爱来感染学生

　　每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，被尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的内在动力。如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学

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　　生则是教育获得成功的基础。以一颗平等、真诚的心，关心爱护学生，对学生的爱是

　　一种理智的、无私的爱，是一种不求回报的爱，伟大的爱，这是做班主任工作成功的基石。爱学生从学生心灵深处去爱，时常赞扬学生，为他们而感动。爱他们不仅对他们现在负责，而要对他们一生负责。让每一位学生心情愉快、健康发展。让他们喜欢做自己喜欢的事，展示其各自的特长，让他们成人、成材。

　　二、用智慧来经营班级

　　班主任工作是一项繁琐复杂的工作，如果埋头苦干，不思索，不用智慧，往往不是出力不讨好，就是事倍功半。在关爱学生的前提下，开动脑筋，因材施教，采用一定的方法如激将法、鼓励法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，骂一通，做一节思想工作效果好的多，可谓是事半功倍。

　　三、靠家长来保证教育

　　教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。

　　经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,更是要注意.常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。这样会收到良好的教育效果。

　　家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

　　班主任工作经验材料第3篇

　　良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键，班主任的话对学生是最具号召力的，班主任的工作好坏直接影响到学校工作的顺利开展。怎样当好班主任，怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？下面我谈几点我的体会。一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调，“身教胜于言教”，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，比如让学生每天按时上课，不迟到，我总是按时甚至提前到校，学生在我就在，晚上也回家很晚。我总觉得在任何时候付出得多，收获也就多，“能力”和“耐心”是教育好学生、管好班级的两件法宝。班主任工作贵在持之以恒，一暴十寒往往事倍功半。对于班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。俄国哲学家车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人”如果你希望你的学生成为积极向上、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、有一定心理承受力的人才，而你首

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　　先就要使自己成为这样的人。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须起模范带头作用。记得在星期五大扫除中，开始我班的环境区总是打扫不干净，每次检查校长和检查人员都要给我班指出一些不足之处，为了使每位同学都能认真、负责地完成卫生任务，我首先在班里反复强调打扫卫生的重要意义，并在每星期五第二节下课之后就到班里拿起抹布或扫帚，带头擦楼梯，扫地。并力求做到干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，所有的学生都自觉地按照我的分工，认认真真干起来，并且在以后的检查中很少叫领导指出不足，卫生分排名也很前。还有一次早晨打扫化学实验室，由于教务处以前占用分书，当时实验室非常凌乱，很难打扫，时间又紧，为了尽快完成任务，我在给学生分配完工作之后拣最难的活做，结果不小心把手划破了，鲜血直流，当时学生们又紧张，又感动，也很关心我，不用我督促，在很短的时间就把实验室打扫的干干净静。事实证明，正人先正己，时时事事做学生的表率，学生就会尊重你，服你。否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如苏联教育家马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。我的班教师子女多，有领导子女，也有的家长很有钱，当然也有学生家庭很困难、对老师的态度是很敏感的，偏向某个学生很容易激起大多数学生的逆反心理，认为老师为了钱和利在偏向某些人，对老师的所作所为很失望。也许对于家庭困难的、学习差学生一句亲切关心的话语，一次交心的谈话，就会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。让他们知道老师并没有看不起他们。同时，对于学生所犯的错误，决不能因为他是谁的孩子随便放过，而要帮助他们弄清是非，以便彻底改正。比如有几个学生在小学的时候，因为他家长有权力，老师有求于他，所以不管他怎么做老师都不批评，导致他自己就认为他做什么都是对的。对这样的同学我都做了耐心的思想工作，使他们认识到自己的不足，做到实事求是。这样做不仅给那些家庭困难的、学习差孩子增加信心，而那些所谓有门有面的孩子也毫无怨言，对老师很是尊重。三、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班学生学习程度比较好。但也有一些同学在学习上很困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面表现都比较差。通过一段时间的观察，我掌握了他们的一些基本状况，通过与他们单独交谈，和家长沟通，让他明确了学习的目标，学习成绩有了明显的进步。如刘伟同学，他父母是开饭馆的，学习环境很差，自己又管不住自己。所以每次考试成绩都很差。通过多次和家长沟通，个别谈话，使其认识到了自己的错误，发奋学习。这次期中考试获得了班级38名，年级158名的好成绩。对后进生我一向本着动之以情，晓之以理，的工作态度来激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，让他们尽快地赶上去，我从来不对他们恶

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　　语相伤，更不置之不理，当然对个屡教不改的个别捣蛋鬼也不能一味的好言相劝，但批评教育学生一定要把握一个度，这个度把握不好就会引起学生家长的反感，也许他们会认为你在欺负他们的孩子，对你的工作给予全盘的否定。所以既要处罚他们又叫他们心服口服就需要班主任的艺术。对于学生来说管学习是家长

　　和老师的共识，我从不因为一些小事动手打学生，也不用同一标准把他们与优秀生比较，只要进步了就加以表扬。否则，即使他们付出再多的努力也不会赶上好学生，很容易挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。四、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的表现进行评价，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如给患白血病的学生捐款中我班捐了578.00元，居全校第一。在给四川灾区捐款中，我班又以2750.00元的捐款居全校第一。有很多学习比较差的学生捐款很积极，在给四川灾区捐款中，我班张冉腾同学主动把自己的压岁钱1000元都捐给了灾区，马腾同学学习虽然倒数但很有爱心，也捐了一百元。还有大多数学习较差的学生在劳动中，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。所以在班会上，争对这些现象我都及时作了全面的实事求是的总结，表扬有爱心的同学，鼓励干活好的学生，鞭策表现差的。对有爱心的学生专门开辟了为灾区捐款的爱心专栏，大张旗鼓地表扬他们。对于取得好成绩的同学适时地表扬，经常叫他们介绍学习经验。还在后墙的光荣榜上贴上他们的照片和年级，班级名次，号召全体学生以他们为榜样，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。总之，我觉得班主任与学生的关系是全方位的，不仅是学生的老师也是他们家长、朋友、知己。班主任工作的艰辛决也不仅仅是披星戴月，含辛茹苦，更多是操心劳神、呕心沥血。。所以班主任更多更实际的是时刻在学生身边，始终把学生装在心里，把握学生的心理状态、思想脉搏，随时发现可能出现的问题，及时有效地处理解决。把可能发生的事故消灭在萌芽状态。必须让学生理解、接收、想的通、愿意做。要想带好一个班级，教育好每一位学生，班主任首先要以身作则，为人师表，使学生“亲其师、信其道”。反之，学生们仅是被“压”而“服”，班主任在班时规规矩矩，一旦班主任离开，那被压抑的情感爆发出来，更放肆、更大胆，也不服其他任课教师的管教。总之一句话，班主任工作任重而道远，只有以更高的标准要求自己，才能做一个合格的班主任。

　　班主任工作经验材料第4篇

　　这天，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。

　　我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意

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　　思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把状况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次就应能够考好。事实也证明了这一点。

　　当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。

　　现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也就应有班级文化。

　　我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

　　我的治班方针：公平、民主。

　　我的治班策略：

　　一、培养主动学习的习惯；

　　二、树立快乐学习的心态；

　　三、创造简单学习的环境；

　　四、发现幸福学习的乐趣。

　　我的治班方法：

　　一、用个人实力吸引学生

　　1、讲好课。我追求资料连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

　　2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自我这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

　　3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自我首先就应做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自我学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

　　4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的状况，使说话或讲课有所创新，让学生在简单愉快中学习。

　　5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自我的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

　　6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我此刻尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，但是学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。

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　　我上课除特殊状况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，此刻是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，此刻多），学生就纠正我。我立刻承认自我错了，立刻纠正过来。下课铃声一停我立刻下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。

　　二、用文体活动团结学生

　　如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是构成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养群众荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自我在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级以前体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。

　　三、用公平民主平等对待学生

　　都明白就应讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自我的事要做，没有时间；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。

　　四、用学习节奏引导学生

　　学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般状况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数状况下我的成绩一般一般。多数状况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。

　　总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

　　1、热爱班级。

　　2、让班级走可持续发展之路。

　　热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

　　让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自我当老师，而是当教育家。

　　当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教

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　　师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自我言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我务必做到，我答应学生的事我必须做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

　　教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的职责间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家状况，同样需要透过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就务必在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。

　　回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我（因为我一向住在学校）我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的状况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长十分感激，写了篇文章登载在《西宁晚报》上。可惜我当初没有保存下来，要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生，十分好强又好学。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我没顾那么多，下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上方写有几行字。其中有两句我记得很清楚：你们不关心我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一向等回了他的妈妈---在回来的路上我情绪沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了一场杯具的发生。一个

　　叫严晓梁的男生个性脏学习也个性差，一段时间的接触我明白他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。

　　总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每

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　　一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

　　以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，这天说出来和大家一齐分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有职责心的班主任都做了的工作。多谢！

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篇十：班主任工作对照材料

　　班主任工作汇报材料

　　第一篇：班主任工作汇报材料小学教育就如同建筑物的地基，在学校教育中起着至关重要的地位。而班级

　　是学校的最基本的组织单位，在学校教育中班级管理工作决定着教育的成与败，班级管理工作的成败又取决于班主任的工作经验和工作能力，还有一颗不可缺少的爱心和责任心。因此，新时期的班主任工作有待于每一位教师努力探索，在教育教学工作中不断完善、积累经验，为学校教育的顺利开展做好铺路人。以下是我在班级管理中的几点做法供大家参考：

　　一、用教师的人格魅力影响学生从我站到讲台的第一天起，当我听到学生们喊我第一声老师的时候，我就感到了自己肩上的担子和责任，从心底里嘱咐自己，要对的起孩子们喊我的这声老师。从教十几年，我始终牢记自己的这一信念，真正把学校作为自己的家，把学生看作自己的孩子。在这个家中，我就是学生的家长，是他们人生的引路人，是他们行为的主心骨，要想让学生安心在校、安心学习，我就要永远在学生的视线之内，让他们随时都能找到我。因此，我十几年如一日，每天早来、晚走，迎学生们到校，送走最后一个离校的孩子再回家。即使生病我也会坚持到校，为的是学生们看到我安心，我看到学生们心安。正所谓身行重于言教，我所带过的学生，没有迟到、早退现象，学生们生病同样也会坚持到校学习。为顺利开展教育教学工作建立了良好的先决条件。另外，学生的行为习惯和学习态度不仅与他自身的素质有关，还与后天的培养密不可分。教师的行为习惯，文化素养，教学水平都直接影响着学生的学习兴趣。因此，要想让学生对学习产生浓厚的兴趣，首先要做到让学生佩服你，喜欢

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　　你。工作中要不断努力完善自己扩展自己的知识面，做到百事俱通不能让学生问住。这样才会赢得学生的敬佩与崇拜，从而增强学习的信心。

　　再次，教师的语言魅力也十分重要。语言是情感交流的纽带，在与学生对话、谈心甚至学生做错事批评他们时，语言必须严紧，说话要让学生佩服，不能伤害他们的自尊心。只有你尊重学生，才能赢得学生对你的尊重。

　　公平、公正也是教育教学活动中必须注意的环节，在处理班级事务时要做到一视同仁，公平、公正的对待每一个学生。优秀生和学困生一视同仁，班委成员和班级普通成员一视同仁，这样才会赢得学生对你的信任，亲其师，信其道。xx届毕业生马会毕业后曾给我写过一封信，“王老师，我始终不明白，我和贝贝打破了班里的脸盆，你让我俩照价赔偿，为什么冯蕊和付丽打破水桶，你却用班费够买，我俩可是从一年级跟您到六年级的亲学生呀，她们俩可只跟您一年哪？”这个疑问可能在孩子心理很长时间了，我在给她回信时写道：“马惠，你们在我心里的位置是一样重的，只是你和张贝是打闹把班级的脸盆弄坏的理应照价赔偿，这是班级的规定。冯蕊、付丽是给同学们打水不小心将水桶弄坏的，要是这样也处罚，谁还为班级体做事呢？”后来马会在回信中写道，老师原谅我的不懂事，您是对的，我们敬佩您的公平、公正。

　　作为班主任，要严慈相济不能让学生摸准脾气，当学生犯错时不能姑息，要让他们感觉到“疼”，当学生需要关心、帮助时，要做他们的遮阳伞、雪中炭。还有教师的言行必须一致，因为学生的向师性非常强烈，他们会时刻模仿教师的言行举止，因此，只有教师养成良好的行为习惯，才会影响学生形成良好的行为习惯。

　　二、全面了解每一个学生有针对性地开展工作

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　　每一个学生都有各自不同的行为习惯、兴趣、爱好，因此，要想改变班级面貌就必须对全班每一位学生有一个透彻的了解。了解每一位学生的性格、学习情况、身体状况以及家庭环境。有目的、有针对性地开展工作，少走弯路。xx年我接手了三年级的教学工作，我了解到这个班虽然人不多，但学生却是五花八门，形形色色，李新性格内向，少言寡语，不喜欢与同学接近，就连老师的问话，他通常也是以点头和摇头的方式来回答。刘洋虽是女孩子却像男孩子一样调皮任性，不喜欢自己思考问题，喜欢抄作业。苏铎好斗好动，头和手总是不自觉地摇晃、抽动，无行为意识，记忆力极差。魏正退班生，有非常严重的厌学心里，经常在假期开学时离家出走。张子恺无学习基础，期末成绩语文3分，数学7分。王骏单亲儿，与妈妈相依为命，需要特殊的关心和照顾。这些孩子就像一个个沉甸甸的小包袱挂在我的肩上，但要卸下这些包袱，我就必须赋予学生们自己承重的能力，必须从根本上改变他们，让他们彻底丢掉不良习惯，做一个正常的孩子，班级面貌才能得到改善。说着容易，实现起来却需要有足够的耐心、爱心和责任心，需要用关心、理解、尊重、信任为支撑点，构建良好的师生关系，平静的面对学生的一切，及时发现每一个学生的“闪光点”，让他们在褒扬中获得成功的自信和成长的快乐。

　　三、建立和谐班级体增强班级凝聚力一个积极向上的班集体对形成良好的班风有着极其重要的作用。因此，一个团结向上的班集体需要教师和学生的共同打造才能成就。每接手一个班级，我首先选择有责任心、有爱心、精明强干的学生担任小班委，明确分工，互帮互助，让这支小干部队伍真正成为我的左膀右臂，协同教师将班级的各项工作有条不紊的开展。其次，建立考勤制度，加强学生的组织纪律性，保证课时是学习好的先

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　　决条件。卫生委主抓班级卫生和个人卫生，给学生们创造一个良好的学习环境。室内、室外卫生小组每日打分，并且将成绩公布在评比栏。教室内设废纸箱，将学生废弃的本子，纸张进行回收变卖，钱由卫生委保管，作为班费。这样既可以让教室干净、整洁，又为班级增加了收入。各科科代表负责收发作业，检验作业完成情况。对于没有按时完成作业的，查明原因及时记录。对于字迹不工整、书写较乱的同学指导改正。根据学生各方面的综合表现，每日一评“我能行，我最棒”小红旗手，评选结果在评比栏公布，激发学生的上进心和求知欲。定期召开班委会，沟通班级管理的得与失。随时调整班级管理计划，做到班级管理完善到位。

　　另外，小班委在老师有事不能到课堂时，会及时调整课程安排，为学生布置作业，讲解疑难问题，充当小老师的角色，不会因空堂造成课堂秩序混乱。十几年中我所任班级涌现了许许多多优秀的小干部。

　　有了班级组织，周密的计划，还不可缺少学生的互帮、互助，团结协作。同学的力量有时会胜过老师的力量，学生间建立起的友谊桥梁，会对学习和班级体的凝聚力有极大的推动作用。因此，在班级管理工作中我开展了“一对一”帮扶活动，在学习、性格方面为学生进行搭配，学习优异的带动落后的；性格开朗的影响内向的，经过尝试，收到了良好的效果。学困生没有了自卑心理，不在感到孤独无助，学习兴趣与日俱增。性格内向的孩子开始用语言表达自己，我上面提到的李新，现在已是一个善于回答问题，而且喜欢和同学交流的孩子了。

　　三、以人为本付出师爱

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　　小学教育要重视情感教育，尤其是低年级的学生，他们的年龄较小，依赖性较强，他们还不能完全脱离大人的监管。因此作为班主任既要做好学生的老师还要担负起学校家长的责任。既要关心学生的学习情况，还要时时留心学生的生活。

　　xx年接手三年级的教学工作，我要求学生们准备统一的作业本，可苏铎一直迟迟没换，还是用的破旧的本子，我批评他，为什么不按老师的要求做，他低头不语，泪水不停的滴落下来，我感觉不对，低下头小声问他为什么？他抽噎着说：“我爸爸、妈妈去东北了，我没钱买。”孩子的话刺痛了我，我后悔没问清楚事情的原委，就埋怨他。赶紧掏出两元钱，放在他的手里，拿去买本子吧。有困难可以告诉老师，老师也是你的亲人呀！全班绷紧的小脸都舒展了，苏铎的脸上也泛起了得到爱的喜悦。虽说是微不足道的两元钱，但两元钱却温暖了孩子的心。

　　小学生不会演示自己，他们的喜怒哀乐都会写在脸上，在学校我非常关心学生在校的生活，为学生缝衣服、缝书包，钉扣子、给学生的自行车打气、车胎坏了给他们钱修理、带生病的学生看病、放学晚了，送远道的孩子回家、雨天给孩子们饭费，让他们免受雨淋之苦。这些校园中的生活细节，拉近了我和学生的距离，使他们有话愿意和我说，有疑问主动提问。我说话的分量也在不知不觉中加重了。学生变得听话、懂事，班级纪律也形成了规范，学生的精神面貌焕然一新，学习热情非常高涨。

　　四、乐中求学，学中求乐。低年级学生好玩、好动。因此，在让学生学习好的同时，同样也要让他们玩好，让他们充分感受校园中的乐趣，才会迷恋校园，热爱学习，避免辍学。秋末冬初，天气逐渐变冷，也是感冒的多发季节，每天早晨预备之前，我都会带着学生跑步10分钟，既丰富了学生的课余生活，也锻炼了身体，减少了疾病的发生。

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　　课间安排有益的游戏。课余时间指导学生做手工制作、科技小制作、做校园沙盘，制作风向仪，将精美的作品予以展示，并进行表扬。让学生在学习中增强创造的欲望，在创造中寻找学习的快乐。为了让学生了解植物的生长状况，我们在教室里养花，即增长了学生的知识，也了解了植物生长变化的过程，又美(敬请期待公文素材库推出更好文章：www.bsmz.net）后来经过调查才知道，目的就是哄吃的。教这么多年的书，连杨凯，冯辉，郭思龙等那么调皮的男生都没有骂过我，却被一个女生骂了，虽然心里不是滋味，但自己的学生没吃亏也划得来。）

　　跟踪管理：无论是白天还是晚上，都在跟学生打持久战。两口子总动员：儿子上班了，媳妇还没娶，孙子还没抱，我们两口子都有耐心，有时间，七（1）的教室和寝室总有我们的身影。三、存在的问题俗话说：丰收之年总有欠收之人。虽然班上取得了一些成绩，但是优生和差生悬殊太大，对差生的学习还要把耐心进行到底才行。学生自我管理，自我教育还没有形成气候。

　　第四篇：班主任工作汇报材料班主任工作汇报材料赵昌会从教十余年，入党六年，一直担任班主任工作。实践所悟：班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。20xx年九月份，我新接任五年级的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管

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　　理班级每项事务。经过两年的转化，班级学生都有了长足的发展，班级各项工作开展的有条不紊。

　　一、为人师表，注重身教，做学生表率“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。二、关爱学生，做学生的知心朋友作为班主任，语文老师，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。刚接管这个班时，我感受到班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生，我没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得

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　　不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的；有的是因为家庭原因，造成学习成绩及各方面都比较差。我通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我努力帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

　　三、培养班队干部，带动班队工作积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我采用了提名，学生自己选举班队干部。接着，我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。现代的学生大多数是留守儿

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　　童，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们建立了“优秀班队干部竞赛栏”，让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。

　　四、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，我在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在“创新”二字上下功夫。在这岗位上的工作使我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。结合学校工作安排，我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比劳动积极等活动，激发了学生积极向上的学习热情。另外，我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动，学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中取得了不错的成绩。社会飞速地发展，作为一名班主任，我深感责任重大。社会需要我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种能力，使学生得以全面发展第五篇：班主任工作汇报材料班主任工作汇报材料

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　　本人于本学期初开始担任20xx级工商管理班的班主任，现就所做工作总结如下：

　　一、助学金的申请及认定助学金的申请及认定是学生入学后一项较为重大且很难开展的工作。因学生入学仅仅半个月，同学之间缺乏了解，对彼此的家庭经济条件所知不多，因此此次助学金的认定工作更多的是依靠同学们的自我表述。在正式开展这项工作之前，让班内的临时负责人通知到班里的每一位同学，让所有人具有知情权；同时告知有意申请的同学每人上交一份家庭经济条件说明，重点说明申请理由；让班级每一宿舍选出一人成立班级认定小组（申请的同学不能担任），利用宿舍内同学接触较多，相互之间了解较多来尽可能减少由于同学之间不熟悉带来的作假情况。在正式认定过程中，召集了由全班同学参加的班级会议，让有意自己介绍家庭情况的同学自己进行介绍，不愿意自己介绍的由我根据同学上交的家庭经济情况说明代为介绍。在同学自我作家庭情况介绍的过程中，有一个同学当即决定退出申请，理由是与其他同学相比，自己的家庭条件相对较好。在班级认定小组进行认定的过程中，对申请同学的家庭条件进行了单独的再核实，最后向全班同学公布了认定结果。此次认定工作据事后班级临时负责人反馈，由于公开进行，同学们对评定结果认可度较高。二、学风建设受长期应试教育的影响，学生进入大学以后，其学习态度、学习观念发生了极大的改变，根据过去带班主任的经验，知道一些同学觉得进入大学，学习不再

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　　是主要的了，经常出现旷课现象。而大学一年级正是从过去的应试教育向自主学习的转折期，学习态度、学习观念的养成事关其未来的学习和发展。因此，在第一次班会中就一再强调学生应认清自己的身份，端正学习态度。在9月17日正式上课以后，我会经常通过短信的方式向班内的临时负责人调查班内的出勤情况，结果令人较为满意。在今后的工作中，我还将近一步抓好学风建设工作，让学生在完成学习任务的基础上得到全面发展。

　　由于带的是新生班，一些工作还未开展，在今后的工作中，将进一步加强与班级同学之间的联系，强化班风建设，为同学的成长创造良好环境。

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