2023年伏安法测电阻物理知识点总结3篇【精选推荐】

伏安法测电阻物理知识点总结1　　在物理实验中常用到等效替代法。例如将一个7Ω的电阻替换某支路中2Ω和5Ω串联的电阻，在其他条件不变的情况下，该支路中电流不变，说明一个7Ω的电阻与阻值为2Ω和5Ω串联下面是小编为大家整理的2023年伏安法测电阻物理知识点总结3篇【精选推荐】,供大家参考。

伏安法测电阻物理知识点总结1

　　在物理实验中常用到等效替代法。例如将一个7Ω的电阻替换某支路中2Ω和5Ω串联的电阻，在其他条件不变的情况下，该支路中电流不变，说明一个7Ω的电阻与阻值为2Ω和5Ω串联的电阻对电流的阻碍作用是等效的，所以可用7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻。

　　利用如上图所示电路测量未知电阻的实验中，用的就是等效替代法。其中Rx是待测电阻(阻值大约几百欧)，R是滑动变阻器，R0是电阻箱(电阻箱是能够表示出阻值大小的变阻器，此电阻箱的最大阻值大于Rx)。

　　①按电路图连好电路，并将电阻箱R0的阻值调至最大；

　　②闭合开关S1前，滑片P置于a端；

　　③闭合开关S1；

　　④闭合开关S3，调节滑片P，使电流表指针指在适当的位置，记下此时电流表的示数I；

　　⑤先断开开关S3，再闭合开关S2，保持滑动变阻器的电阻不变，调节电阻箱R0，使电流表的.示数仍为I，则此时电阻箱R0的示数即为Rx的大小。

　　(2)在此实验中，若将电流表改为电压表，其他器材不变，请你用等效替代法测量Rx电阻的实验电路图。(要求所设计的电路在连接好后，只能通过开关改变电路连接情况)

　　①按电路图连好电路，并将电阻箱R0的阻值调至最大；

　　②闭合开关S1前，滑片P置于a端；

　　③闭合开关S1；

　　④闭合开关S3，调节滑片P，使电压表指针指在适当的位置，记下此时电压表的示数U1；

　　⑤先断开开关S3，再闭合开关S2，保持滑动变阻器的电阻不变，调节电阻箱R0，使电压表的示数仍为U1，则此时电阻箱R0的示数即为Rx的大小。

伏安法测电阻物理知识点总结3篇扩展阅读

伏安法测电阻物理知识点总结3篇（扩展1）

——九年级物理知识点电阻3篇

九年级物理知识点电阻1

　　1、电阻：

　　导体对电流的阻碍作用叫电阻。符号是R，单位是欧姆，简称为欧，符号是，比欧姆大的单位还有兆欧(M)和千欧(k)。1M=103k，1 k=103，1M=106

　　2、电阻大小的影响因素：

　　导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料(电阻率)、长度(L)和横截面积(S)，还与温度有关。与导体是否连入电路、是否通电，及它的电流、电压等因素无关。

　　而且：①导体材料不同，在长度和横截面积相同时，电阻也一般不同;

　　②在材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大;

　　③在材料和长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大;

　　④导体的电阻与导体的温度有关。对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。只有极少数导体电阻随温度的升高而减小。(例如玻璃)

　　3由电阻公式R=LS 可知：①将粗细均匀的导体均匀拉长n倍，则电阻变为原来的n2倍;

　　②将粗细均匀的导体折成等长的n段并在一起使用，则电阻变为原来的1 n2 倍。

伏安法测电阻物理知识点总结3篇（扩展2）

——伏安法测电阻教学反思3篇

伏安法测电阻教学反思1

　　通过本节课的学习，我觉着有许多感触，即有新的课改精神，又有一些不足之处。现在对这节课进行了反思如下：

　　1、成功之处

　　在教学过程中，我积极的创设一种和谐，轻松的探究学习氛围，使学生在做中学，玩中学，带着疑问去探究。并用语言去鼓励学生，激发学生的学习兴趣，敢于质疑，敢于创新。

　　2、不足之处

　　在课堂教学安排上，在探究之前的方案设计上用时过长，使的反馈练习用时有些少，在整个教学环节上显的“头重脚轻”。使得反馈练习的时间不够用。

　　3、教材设计

　　地位和作用：“伏安法测电阻”是学习并理解欧姆定律之后的一节探究课，是对欧姆定律知识的升华，也是对电压表和电流表使用的更深一层次的练习。为以后的电学探究左打好坚实的操作基础。

　　教材处理：本节内容分教材开门见山的提出用“伏安法测小灯泡在不同亮度下的电阻”，我个人认为这样的安排不利于中下等学生对知识的接受和应用，所以我在进行实验探究之前用了一定的时间去让学生理解“伏安法测电阻”，所以导课时间比较长针对本课的教学目标和学生容易出现的思维障碍，本课的教法主要采用引导探究法。精心构筑体验的*台，把握“开”、“引”、“放”三个环节。“开”即开放情境、提供资源，提出课题、交给学生富有探索性的任务。“引”即在学生的探索活动遇到困难时，教师与学生共同参与实践探索，而不是超前指路、给结论，更不能“代替”学生得出结论。“放”即“放开来让学生学活”，允许学生提出不同见解，鼓励“标新立异”。

　　本课采用体验探究的学法，尽可能地创造条件，让学生自主探索、分析、归纳，突出“做中学”，在体验中去发现、去认识、去领悟。去分析，从而得到结论。最后，由于本人年轻，工作经验不足，在本节课的设教授过程中存在着很多问题，希望大家的多多指教，多多批评

　　《伏安法测电阻》评课记录

　　1、准备相当充分，语言少而精。学生自己设计电路图，自己连接电路实物图，充分体现了学生的自主学习。

　　2、小组实验开展很成功，真正地让学生动起来了。

　　3、能充分体现出小组的合作意识，遇到问题能及时在小组内进行沟通、交流并解决问题。

　　4、能将实验的数据完整的让学生展现在黑板上。

　　5、在展示电路图和实物连接图时做得很好，能充分运用多媒体教学的"资源，通过动画展示实物图的连线顺序。

　　6、在整个课堂上，安排了两次学生帮助老师检查电路图连接及实物连接，让学生真正地参与了进来。

　　建议：该实验可以利用定值电阻来代替小灯泡，做起来可能会更好些。

　　7、这是一堂很好的实验研究课，老师在课堂上讲得很少，语言都很精练，学生积极性相当高。

　　8、能及时对课堂进行评价，并交先完成的组去帮助老师检查其他组。

　　9、老师和学生的优势都充分体现出来了。

　　10、从教学设计和学生参与情况可以看出对教材挖掘较深，针对自己学生的实际情况，设计出合理的教学案。

　　小结：本课教学中教师充分以学生为主体，非常注重对学生的引导，能很好的应用高效课堂的教学模式进行教学。设计了许多问题，多次提问，多次让学生讨论，努力培养了学生的推理能力和分析能力，探究中学生的学习热情高昂，教学效果明显。我们在以后的教学中要多多互相听课，加强集体备课，更好的在教学中渗透高效课堂的教学理念，更快、更好的提高教学效果。

伏安法测电阻教学反思2

　　通过本节课的学习，我觉着有许多感触，即有新的课改精神，又有一些不足之处。现在对这节课进行了反思如下：

　　1、成功之处

　　在教学过程中，我积极的创设一种和谐，轻松的探究学习氛围，使学生在做中学，玩中学，带着疑问去探究。并用语言去鼓励学生，激发学生的学习兴趣，敢于质疑，敢于创新。

　　2、不足之处

　　在课堂教学安排上，在探究之前的方案设计上用时过长，使的反馈练习用时有些少，在整个教学环节上显的“头重脚轻”。使得反馈练习的时间不够用。

　　3、教材设计

　　地位和作用：“伏安法测电阻”是学习并理解欧姆定律之后的一节探究课，是对欧姆定律知识的升华，也是对电压表和电流表使用的更深一层次的练习。为以后的电学探究左打好坚实的操作基础。

　　教材处理：本节内容分教材开门见山的提出用“伏安法测小灯泡在不同亮度下的电阻”，我个人认为这样的安排不利于中下等学生对知识的接受和应用，所以我在进行实验探究之前用了一定的时间去让学生理解“伏安法测电阻”，所以导课时间比较长针对本课的教学目标和学生容易出现的思维障碍，本课的教法主要采用引导探究法。精心构筑体验的*台，把握“开”、“引”、“放”三个环节。“开”即开放情境、提供资源，提出课题、交给学生富有探索性的任务。“引”即在学生的探索活动遇到困难时，教师与学生共同参与实践探索，而不是超前指路、给结论，更不能“代替”学生得出结论。“放”即“放开来让学生学活”，允许学生提出不同见解，鼓励“标新立异”。

　　本课采用体验探究的学法，尽可能地创造条件，让学生自主探索、分析、归纳，突出“做中学”，在体验中去发现、去认识、去领悟。去分析，从而得到结论。最后，由于本人年轻，工作经验不足，在本节课的设教授过程中存在着很多问题，希望大家的多多指教，多多批评

　　《伏安法测电阻》评课记录

　　1、准备相当充分，语言少而精。学生自己设计电路图，自己连接电路实物图，充分体现了学生的自主学习。

　　2、小组实验开展很成功，真正地让学生动起来了。

　　3、能充分体现出小组的合作意识，遇到问题能及时在小组内进行沟通、交流并解决问题。

　　4、能将实验的数据完整的让学生展现在黑板上。

　　5、在展示电路图和实物连接图时做得很好，能充分运用多媒体教学的资源，通过动画展示实物图的连线顺序。

　　6、在整个课堂上，安排了两次学生帮助老师检查电路图连接及实物连接，让学生真正地参与了进来。

　　建议：该实验可以利用定值电阻来代替小灯泡，做起来可能会更好些。

　　7、这是一堂很好的实验研究课，老师在课堂上讲得很少，语言都很精练，学生积极性相当高。

　　8、能及时对课堂进行评价，并交先完成的组去帮助老师检查其他组。

　　9、老师和学生的优势都充分体现出来了。

　　10、从教学设计和学生参与情况可以看出对教材挖掘较深，针对自己学生的实际情况，设计出合理的教学案。

　　小结：本课教学中教师充分以学生为主体，非常注重对学生的引导，能很好的应用高效课堂的教学模式进行教学。设计了许多问题，多次提问，多次让学生讨论，努力培养了学生的推理能力和分析能力，探究中学生的.学习热情高昂，教学效果明显。我们在以后的教学中要多多互相听课，加强集体备课，更好的在教学中渗透高效课堂的教学理念，更快、更好的提高教学效果。

伏安法测电阻物理知识点总结3篇（扩展3）

——初中物理并联电阻计算知识点3篇

初中物理并联电阻计算知识点1

　　目录

　　1）、并联电阻计算方法和公式

　　2）、并联电阻计算原理

　　1、并联电阻计算方法和公式

　　1）、电流计算

　　L总=L1+L2+……+Ln

　　即总电流等于通过各个电阻的电流之和

　　2）、电压计算

　　U总=U1=U2=……=Un

　　并联电路各支路两端的电压相等，且等于总电压

　　3）、电阻值计算

　　1/R总=1/R1+1/R2+1/R3+……+1/Rn

　　即总电阻的倒数等于各分电阻的倒数之和

　　对于n个相等的电阻串联和并联，公式就简化为R串=n*R和R并=R/n

　　2、并联电阻计算原理

　　用欧姆定律、基尔霍夫电流定律推导，

　　电阻并联，端电压相等U,总电流I等于各支路电流之和。即

　　I总=U/R总=U/R1+U/R2+……+U/Rn

　　U/R总=U/R1+U/R2+……+U/Rn

　　两边除U，得1/R总=1/R1+1/R2+……1/Rn

伏安法测电阻物理知识点总结3篇（扩展4）

——初中物理知识点总结10篇

初中物理知识点总结1

　　压强

　　1.压强是描述压力产生的效果的物理量，这种效果不仅和压力的大小有关，而且与受力面积的大小也有关。

　　2.压强是物体和物体间的相互作用产生的，它存在于受力的两物体的接触面上。压强不但有大小，也有方向，其方向和压力的方向相同。

　　通过上面对压强知识的讲解学习，希望同学们很好的掌握，并在考试中取得很好的成绩。

　　中考物理知识点：透镜

　　关于物理中透镜的知识，希望同学们很好的掌握下面的内容知识哦。

　　透镜

　　透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。

　　分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。2、凹透镜：边缘厚，中央薄。

　　主光轴：通过两个球心的直线。

　　光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心）

　　焦点：凸透镜能使跟主轴*行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示

　　虚焦点：跟主光轴*行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。

　　焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用" f "表示。

　　每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。

　　透镜对光的.作用：

　　凸透镜：对光起会聚作用。

　　凹透镜：对光起发散作用。

　　通过上面对物理中透镜知识点的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们认真的学习物理知识。

初中物理知识点总结2

　　本知识点重点掌握的知识为：凸透镜成像规律与照相机、幻灯机和放大镜的原理。

　　对于规律我们可以如此记忆“一倍焦距不成像，内虚外实分界明；二倍焦距物像等，外小内大实像成，物近像远像变大，物远像近像变小；实像倒立虚像正，照、投、放大对应明

　　常见考法

　　本知识主要以实验探究的形式考查凸透镜成像规律，题目的难度较大；照相机、幻灯机和放大镜的原理常以选择题的形式来考查。

　　误区提醒

　　正确区分实像和虚像

　　物体通过透镜可能成实像，也可能成虚像。而实像和虚像的区别是什么呢？

　　（1）成像原理不同，物体发出的光线经光学器件会聚而成的像为实像，经光学器件后光线发散，反向延长相交形成的像叫虚像。

　　（2）成像性质上的区别，实像是倒立的，虚像是正立的。

　　（3）接收方法上的区别：实像既能被眼睛看到，又能被光屏接收到，虚像只能被眼睛看到，不能被光屏接收到。

　　【典型例题】

　　例析：某物体放在离凸透镜中心50cm处，所成的像是一个缩小的、倒立的实像，则该凸透镜的焦距可能是（）

　　A.50cmB.40cmC.30cmD.20cm

　　解析：

　　本题描述的是凸透镜成像的一种现象，所用的成像规律是：当物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，在透镜另一侧的光屏上可以得到一个倒立、缩小的实像。把这条规律放到本题中就可以逆向分析，从而得出凸透镜焦距的取值范围。

　　由此判断出50cm这个距离大于2倍焦距，即：50cm>2f，解得f

　　答案：D

初中物理知识点总结3

　　物理导体与绝缘体

　　说明1本知识点的重点是导体和绝缘体的概念和异同。

　　说明2本知识点的难点是导体和绝缘体的不同。

　　说明3知道导体和绝缘体的概念和两者的区别，知道二者并无绝对界限。

　　说明4本知识点的预备知识点是电流的形成。

　　说明5本知识点主要讲述导体和绝缘体的概念和异同，它是研究电学重要的知识点。

　　核心知识

　　规则1：导体和绝缘体的概念

　　容易导电的物体叫做导体。金属、石墨、人体、大地以及酸、碱、盐的水溶液等都是导体。

　　不容易导电的物体叫做绝缘体。橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等都是绝缘体。

　　规则2：导体和绝缘体的用途

　　好的导体和绝缘体都是重要的电工材料，电线芯线用金属来做，因为金属是导体，容易导电；电线芯线外面包上一层橡胶或塑料，因为它们是绝缘体，能够防止漏电

　　规则3：导体和绝缘体没有绝对界限

　　表示各种物体的导电和绝缘能力的排列顺序，可见导体和绝缘体之间并没有绝对的界限。而且在一般情况下不容易导电的物体，当条件改变时就可能导电。例如，玻璃是相当好的绝缘体，但如果给玻璃加热，使它达到红炽状态，它就变成导体了。

　　规则4：导体和绝缘体的机理

　　绝缘体中，电荷几乎都束缚在原子的范围之内，不能自由移动，也就是说，电荷不能从绝缘体的一个地方移动到另外的地方初中语文，所以绝缘体不容易导电。相反，导体中有能够自由移动的电荷，电荷能从导体的一个地方移动到另外的地方，所以导体容易导电。

　　突破物理“三重门”期末轻松得高分

　　对于生来说，作为新增学科，从入门到冲击优秀初中数学，需要经过三重门。第一重门是声光热。第二重门是力学。第三重门是电学。

　　第一次入门，是上学期的物理入门。也可以理解为是声光热的入门。在声光热等过程中，同学们的主要是以感性为主。很多时候只要做好感性的认识，略加上一些理性的分析，就可以明白这部分的大体精髓。

　　第二重门是力学。力学对于同学们来说，区别于声光热的根本特点就是思维方式的转变。同学要及时调整自己的思维状态，转向以理性思维为主的学习。如果说在第一重门的时候，同学们的成绩普遍都很高，并且差距比较小。很难体现每个同学的真实实力.那么到了第二重门的时候差距将明显拉大，也将会是同学们快速提升自己脱颖而出的关键时期。

　　第三重门是电学。电学是一门看不见摸不着的学科。对于孩子的理解要求更高。尤其是在入门的电路分析，对很多同学来说，入门较为困难。电学后期的综合计算也将会是同学们冲刺优秀的拦路虎之一。

　　由于三重门的本身特点，第一重门声光热入门较容易。所以同学们容易在意识形成物理拿分容易的感觉。而实际上物理的真正入门是在力学及电学。对于同学们来说，三重门的意义各有所在。声光热的入门同学们要务必做好初二上学期的期末，争取。因为等到下学期的四轮将主要针对的是力电部分。所以同学们一定要争取初二上学期物理期末。源于初二下学期的力电部分的难度，需要同学们做好准备，积极应对!

初中物理知识点总结4

　　熔化

　　熔化定义：物质从固态变成液态的过程需要吸热。

　　1、熔化现象：

　　①春天“冰雪消融”

　　②炼钢炉中将铁化成“铁水”

　　2、熔化规律：

　　①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。

　　②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。

　　3、晶体熔化必要条件：

　　温度达到熔点、不断吸热。

　　4、有关晶体熔点（凝固点）知识：

　　①萘的熔点为80.5℃。当温度为790℃时，萘为固态。当温度为81℃时，萘为液态。当温度为80.50℃时，萘是固态、液态或固、液共存状态都有可能。

　　②下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐水。（降低雪的熔点）

　　③在北方，冬天温度常低于－39℃，因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。(水银凝固点是－39℃，在北方冬天气温常低于－39℃，此时水银已凝固；而酒精的凝固点是－117℃，此时保持液态，所以用酒精温度计)

　　5、熔化吸热的事例：

　　①夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊。（冰熔化吸热，冷空气下沉）

　　②化雪的天气有时比下雪时还冷。（雪熔化吸热）

　　③鲜鱼保鲜，用0℃的冰比0℃的水效果好。（冰熔化吸热）

　　④“温室效应”使极地冰川吸热熔化，引起海*面上升。

　　6、晶体和非晶体的区分标准是：晶体有固定熔点（熔化时温度不变继续吸热），而非晶体没有固定的熔点（熔化时温度升高，继续吸热）。

　　常见的晶体有：冰、食盐、萘、各种金属、海波、石英等

　　常见的非晶体有：松香、玻璃、蜡、沥青等

初中物理知识点总结5

　　一、杠杆

　　1.杠杆

　　(1)杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。

　　(2)杠杆的五要素：

　　①支点：杠杆绕着转动的固定点(O);

　　②动力：使杠杆转动的力(F1);

　　③阻力：阻碍杠杆转动的力(F2);

　　④动力臂：从支点到动力作用线的距离(l1);

　　⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(l2)。

　　2.杠杆的*衡条件

　　(1)杠杆的*衡：当有两个力或几个力作用在杠杆上时，杠杆能保持静止或匀速转动，则我们说杠杆*衡。

　　(2)杠杆*衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1l1=F2l2

　　3.杠杆的应用

　　(1)省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆，省力但费距离。

　　(2)费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆，费力但省距离。

　　(3)等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆，既不省力也不费力。

　　二、滑轮的应用

　　1.定滑轮

　　(1)实质：是一个等臂杠杆。支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。

　　(2)特点：不能省力，但可以改变动力的方向。

　　2.动滑轮

　　(1)实质：是一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。

　　(2)特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。

　　3.滑轮组

　　(1)连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。

　　(2)作用：既可以省力又可以改变动力的方向，但是费距离。

　　(3)省力情况：由实际连接在动滑轮上的绳子段数决定。绳子段数：“动奇定偶”。拉力 ，绳子自由端移动的距离s=nh，其中n是绳子的段数，h是物体移动的高度。

　　4.轮轴和斜面

　　(1)轮轴：实质是可以连续旋转的杠杆，是一种省力机械。轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r，轮半径R，则有F1R=F2r，因为R>r，所以F1

　　(2)斜面：是一种省力机械。斜面的坡度越小，省力越多。

　　三、功

　　1、功

　　(1)力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。

　　(2)功的两个因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上通过的距离。两因素缺一不可。

　　(3)不做功的三种情况：①物体受到了力，但保持静止。②物体由于惯性运动通过了距离，但不受力。③物体受力的方向与运动的方向相互垂直，这个力也不做功。

　　2、功的计算

　　(1)计算公式：物理学中，功等于力与力的方向上移动的距离的乘积。即：W=Fs。

　　(2)符号的意义及单位：W表示功，单位是焦耳(J)，1J=1N·m;F表示力，单位是牛顿(N);s表示距离，单位是米(m)。

　　(3)计算时应注意的事项：①分清是哪个力对物体做功，即明确公式中的F。②公式中的“s”是在力F的方向上通过的距离，必须与“F”对应。③F、s的单位分别是N、m，得出的功的单位才是J。

　　3、功的原理——使用任何机械都不省功。

　　四、功率

　　1、功率的概念：功率是表示物体做功快慢的物理量。

　　2、功率

　　(1)定义：单位时间内所做的功叫做功率，用符号“P”表示。单位是瓦特(W)常用单位还有kW。1kW=103W。

　　(2)公式：p=W/t。式中p表示功率，单位是瓦特(W);W表示功，单位是焦耳(J);t表示时间，单位是秒(s)。

　　(4)功率与机械效率的区别：

　　①二者是两个不同的概念：功率表示物体做功的快慢;机械效率表示机械做功的效率。

　　②它们之间的物理意义不同，也没有直接的联系，功率大的机械效率不一定大，机械效率高的机械，功率也不一定大。

　　五、机械效率

　　1、有用功——W有用：使用机械时，对人们有用的功叫有用功。也就是人们不用机械而直接用手时必须做的功。在提升物体时，W有用=Gh。

　　2、额外功——W额外

　　(1)使用机械时，对人们没有用但又不得不做的功叫额外功。

　　(2)额外功的主要来源：①提升物体时，克服机械自重、容器重、绳重等所做的功。②克服机械的摩擦所做的功。

　　3、总功——W总：

　　(1)人们在使用机械做功的过程中实际所做的功叫总功，它等于有用功和额外功的总和。即：W总= W有用+ W额外。

　　(2)若人对机械的动力为F，则：W总=Fs

　　4、机械效率——η

　　(1)定义：有用功与总功的比值叫机械效率。

　　(2)公式：η= W有用/ W总。

　　(3)机械效率总是小于1。

　　(4)提高机械效率的方法①减小摩擦，②改进机械，减小自重。

　　六、动能和势能

　　1、能量

　　(1)物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。

　　(2)单位：焦耳(J)

　　2、动能

　　(1)定义：物体由于运动而具有的能，叫做功能。

　　(2)影响动能大小的因素：①物体的质量;②物体运动的速度。物体的质量越大，运动速度越大，物体具有的动能就越大。

　　(3)单位：焦耳(J)。

　　3、重力势能

　　(1)定义：物体由于被举高而具有的能，叫做重力势能。

　　(2)影响重力势能大小的因素：①物体的质量;②物体被举高的高度。物体的质量越大，被举得越高，具有的重力势能就越大。

　　(3)单位：焦耳(J)

　　4、弹性势能

　　(1)定义：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫做弹性势能。

　　(2)单位：焦耳(J)。

　　(3)影响弹性势能大小的因素：①物体发生弹性形变的程度。物体的弹性形变程度越大，具有的弹性势能就越大。

　　七、机械能及其转化

　　1、机械能

　　(1)定义：动能和势能统称为机械能。机械能是最常见的一种形式的能量。

　　(2)单位：J。

　　(3)影响机械能大小的因素：

　　①动能的大小;②重力势能的大小;③弹性势能的大小。

　　2、动能和势能的转化

　　(1)在一定的条件下，动能和势能可以互相转化。

　　(2)在分析动能和势能转化的实例时，首先要明确研究对象是在哪一个过程中，再分析物体质量、运动速度、高度、弹性形变程度的变化情况，从而确定能的变化和转化情况。

初中物理知识点总结6

　　第七章 力

　　一、力

　　1、力的概念：力是物体对物体的作用。

　　2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

　　3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

　　说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变

　　4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点； 它们都能影响力的作用效果 。

　　5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长

　　6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

　　7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

　　两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

　　二、弹力

　　1、弹力

　　①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

　　②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

　　③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关

　　弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;

　　生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;

　　2：弹簧测力计

　　①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳

　　②作用：测量力的大小

　　③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

　　（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）

　　④对于弹簧测力计的使用

　　(1) 认清 量程 和 分度值 ；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;

　　(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；

　　(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过

　　弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直

　　说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察 但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。

　　三、重力、

　　1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

　　2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成 正比 。

　　公式：G=mg 其中g=9.8N/kg ，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。

　　3、重力的方向：竖直向下 。其应用是重垂线、水*仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水*。

　　4、重力的作用点——重心

　　重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

　　如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点

　　第八章 力和运动

　　一、牛顿第一定律

　　1、牛顿第一定律：

　　⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：

　　一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　　⑵说明：

　　A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

　　B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.

　　C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

　　2、惯性：⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

　　⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

　　利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

　　防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离。

　　二、二力*衡

　　1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力*衡。

　　2、二力*衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

　　3．物体在不受力或受到*衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。即*衡状态.

　　4、*衡力与相互作用力比较：

　　相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。

　　不同点：*衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。

　　5、力和运动状态的关系：

　　物体受力条件

　　物体运动状态

　　说明

　　受*衡力

　　静止 匀速直线运动

　　力不是产生（维持）运动的原因

　　受非*衡力

　　运动快慢改变 运动方向改变

　　力是改变物体运动状态的原因

　　物体运动状态的改变，是指速度大小的改变和运动方向的改变。

　　三、滑动摩擦力

　　1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

　　2、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

　　3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。

　　4、、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

　　5、滑动摩擦力：①测量原理：二力*衡条件

　　②测量方法：把木块放在水*长木板上，用弹簧测力计水*拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

　　③ 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

　　该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

　　7、应用：

　　①增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动摩擦为滑动摩擦。

　　②减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

　　第九章 压强 一、压强

　　1、压力：

　　⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

　　注意：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水*面上时，如果物体不受其他力，则F = G

　　⑵方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。

　　2、研究影响压力作用效果因素的实验：

　　⑴课本P30图9.1—3中，甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。乙、丙说明：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

　　液体的深度：液体中的某点到液面下的距离叫做该点在液体中的深度

　　概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。

　　3、压强：⑴ 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。

　　⑵公式：p = F/S 推导公式：F = PS、S=F/p

　　⑶单位：压力F的单位：牛顿（N），面积S的单位：米２(m2)，压强p的单位：帕斯卡（Pa）。

　　（4）应用：减小压强。如：铁路钢轨铺枕木、*安装履带、书包带较宽等。

　　增大压强。如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。

　　二、液体的压强

　　1、液体压强的特点：

　　⑴ 液体对容器底和侧壁都有压强，

　　⑵液体内部向各个方向都有压强；

　　⑶ 液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的"压强都相等；

　　⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。

　　2、液体压强的计算公式：p=ρg h

　　使用该公式解题时，密 度ρ的单位用kg/m3，压强p的单位用帕斯卡（Pa）。

　　压 强

　　公式

　　p = ρ g h

　　适用范围

　　通用公式：一般固体

　　一般液体

　　一般思路

　　水*面：F = G p＝F/S

　　先 p = ρ g h再 F = PS

　　特殊思路

　　圆柱形物体p = ρg h

　　规则容器装液体：F = G p＝F/S

　　3、连通器：

　　⑴定义：上端开口，下部相连通的容器。

　　⑵原理：连通器里装一种液体，在液体不流动时，各容器的液面保持相*。

　　⑶应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、等都是根据连通器的原理来工作的。

　　三、大气压强1、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。

　　2、大气压的测量：托里拆利实验。

　　(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

　　(2)原理分析：在管内与管外液面相 *的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强*衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。

　　(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)

　　A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。

　　B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m

　　C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

　　D、标准大气压： 支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。

　　1标准大气压=760mmHg=76cmH g=1.01×105Pa

　　3、大气压的测量工具：气压计。分类：水银气压计和无液气压计

　　4、大气压的特点：空气内部向各个方向都有压强；大气压随高度增加而减小。

　　5、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时 降低 ，气压增大时 升高 。

　　6、应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。

　　四、流体压强与流速的关系

　　1:在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

　　飞机的升力：飞机前进时，由于机翼上下不对称上凸下*，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。

　　第十章 浮力 一、浮力

　　1:浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。

　　浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。

　　浮力方向：总是竖直向上的。施力物体：液（气）体

　　二、阿基米德原理

　　1． 阿基米德原理： 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

　　2． 方向：竖直向上

　　3． 阿基米德原理公式：

　　三、物体的浮沉条件及应用

　　物体运动状态

　　物体运动方向

　　力的关系

　　V排与V物

　　密度关系

　　下沉

　　向下

　　F浮< G物

　　V排=V物

　　ρ物<ρ液

　　悬浮

　　静止在液体内部

　　F浮= G物

　　ρ物=ρ液

　　上浮

　　向上

　　F浮> G物

　　ρ物>ρ液

　　漂浮

　　静止在液体表面

　　F浮= G物

　　V排物

　　ρ物>ρ液

　　4.从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体排液的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。

　　10.3物体的浮沉条件的应用：

　　1.浮力的应用

　　1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。

　　2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。

　　3)气球和飞艇是靠充入密度小于的气体来改变浮力。

　　4)密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大”。

　　2、浮力的计算：

　　1）压力差法：F浮=F向上-F向下

　　2）称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法）

　　3）漂浮悬浮法：F浮=G物

　　4）阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（当题目中出现体积条件时，一般选用此方法）

　　第十一章 功和机械能

　　一、功

　　1、做功的含义： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。

　　不做功的三种情况：

　　n 有力无距离： 搬而未起，推而未动，有力作用但没有移动距离。

　　n 有距离无力： 物体因为惯性通过一段距离，运动方向上没有力对物体做功（踢球离开脚后移动的距离， 人对足球没有做功）。

　　n 力和距离垂直：物体受到了力的作用，也通过了一段距离，但通过的距离和力的方向垂直，物理在力的 方向上没有通过距离，这个力对物体没有做功。

　　2、功的计算：作用在物体上力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明力所做的功越多。物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功：

　　功=力×力的方向上移动的距离

　　用公式表示：W=FS，符号的意义及单位：W——功——焦耳（J）

　　F——力——牛顿（N）

　　S——距离——米（m）

　　功的单位：焦耳（J），1J=1N·m。

　　注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力F的方向上通过的距离，必须与F对应。③功的单位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。

　　3、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。

　　说明：①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。②功的原理告诉我们，使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时人们所做的功（FS）=不用机械时对重物所做的功（Gh）。

　　二、功率

　　1、定义：功与做功所用时间之比。 2、物理意义：表示做功快慢的物理量。

　　3、定义公式：P=W/t

　　使用该公式解题时，功W的单位：焦（J），时间t的单位：秒（s），功率P的单位：瓦（W）。

　　4、单位：主单位： W ，常用单位 kW，它们间的换算关系是：1kW=103W

　　5、推导公式：P =Fυ;公式中P表示功率，F表示作用在物体上的力，υ表示物体在力F的方向上运动的速度。使用该公式解题时，功率P的单位：瓦（W），力F的单位：牛（N），速度υ的单位：米/秒（m/s）。

　　三、动能和势能

　　1、能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。

　　理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。

　　②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。

　　2、动能 ①定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。

　　②决定动能大小的因素：

　　动能的大小与质量和速度有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

　　3、重力势能 ①物体由于高度所决定的能，叫做重力势能。

　　②决定重力势能大小的因素: 重力势能的大小与物体的质量和物体被举起的高度有关。

　　高度相同的物体，物体 重力势能越大；质量相同的物体，物体的高度越高，重力势能越大。

　　4、、弹性势能

　　物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。

　　四、机械能及其转化

　　1：机械能：动能和势能的统称。（机械能=动能+势能）单位是：J

　　动能和势能之间可以互相转化的。

　　方式有：动能和重力势能之间可相互转化；动能和弹性势能之间可相互转化。

　　2：机械能守恒：只有动能和势能的相互转化，机械能的总和保持不变。

　　人造地球卫星绕地球转动，机械能守恒；近地点动能最大，重力势能最小；远地点重力势能最大，动能最小。近地点向远地点运动，动能转化为重力势能。

　　第十二章 简单机械

　　一、杠杆

　　1、定义：一根硬棒，在力的作用下绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。

　　判断一个物体是不是杠杆，需要满足三个条件，即硬物体棒）、受力（动力和阻力）和转动（绕固定点）。

　　杠杆可以是直的，也可以是弯的，甚至是任意形状的，只要在力的作用下能绕固定点转动，且是硬物体，都可称为杠杆。

　　2、杠杆的五要素：

　　①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。

　　②动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。

　　力的作用线：通过力的作用点沿力的方向所画的直线

　　③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。

　　④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。

　　⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。

　　3、研究杠杆的*衡条件：

　　①杠杆*衡是指：杠杆静止或匀速转动。

　　②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水*位置*衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。

　　③结论：杠杆的*衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。

　　写成公式：F1L1=F2L2 也可写成：F1 / F2=L2 / L1

　　4、应用：三种杠杆：

　　名称

　　结构特征

　　特 点

　　应用举例

　　省力杠杆

　　动力臂大于阻力臂

　　（L1＞L2，F1< F2）

　　省力、费距离

　　撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、

　　钢丝钳、手推车、花枝剪刀

　　费力杠杆

　　动力臂小于阻力臂

　　（L1，F1＞ F2）

　　费力、省距离

　　缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、

　　理发剪刀、钓鱼杆、镊子、船桨

　　等臂杠杆

　　动力臂等于阻力臂

　　（L1＝L2，F1＝F2）

　　不省力、不费力

　　天*，定滑轮

　　1、滑轮是变形的杠杆。

　　2、定滑轮：

　　①定义：中间的轴固定不动的滑轮。②实质：等臂杠杆。

　　③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

　　④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G物。绳子自由端移动距离SF（或速度vF）=重物移动的距离SG（或速度vG）

　　3、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）

　　②实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

　　③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

　　④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=G/2只忽略轮轴间的摩擦则，拉力F=(G+G动)/2。

　　绳子自由端移动距离S=2h

　　4、滑轮组

　　①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。

　　③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=G/n。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F=(G+G动)/n。

　　绳子自由端移动距离S=nh。

　　④组装滑轮组方法：首先根据公式 n=(G+G动)/F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。

　　第3节 机械效率

　　1、有用功：定义：对人们有用的功。

　　公式：W有用＝Gh（提升重物）＝W总－W额=ηW总

　　斜面：W有用＝Gh

　　2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。

　　公式：W额＝W总－W有用＝G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）

　　斜面：W额＝fL

　　3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功

　　公式：W总＝W有用＋W额＝FS

　　4、机械效率：定义：有用功跟总功的比值。

　　公 式：

　　5、有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。

　　6、提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

　　7、机械效率的测量：

　　（1）原理：

　　（2）应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S。

　　（3）器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。

　　（4）步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

　　（5）结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：

　　①动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。

　　②提升重物越重，做的有用功相对就多。

　　③摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。

　　8、绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率

初中物理知识点总结7

　　热学

　　1、温度t：表示物体的冷热程度。

　　温度计与体温计的不同点：

　　①量程，

　　②最小刻度，

　　③玻璃泡、弯曲细管，

　　④使用方法。

　　⒉、热传递条件：有温度差。热量：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少。

　　热传递的方式：传导(热沿着物体传递)、对流(靠液体或气体的流动实现热传递)和辐射(高温物体直接向外发射出热)三种。

　　⒊、汽化：物质从液态变成气态的现象。方式：蒸发和沸腾，汽化要吸热。

　　影响蒸发快慢因素：

　　①液体温度，

　　②液体表面积，

　　③液体表面空气流动。蒸发有致冷作用。

　　⒋、比热容C：单位质量的某种物质，温度升高1℃时吸收的热量，叫做这种物质的比热容。

　　比热容是物质的特性之一，单位：焦/(千克℃) 常见物质中水的比热容最大。

　　C水=4.2×103焦/(千克℃) 读法：4.2×103焦耳每千克摄氏度。

　　物理含义：表示质量为1千克水温度升高1℃吸收热量为4.2×103焦。

　　⒌、热量计算：Q放=cm⊿t降 Q吸=cm⊿t升

　　Q与c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之间成反比。⊿t=Q/cm

　　6、内能：物体内所有分子的动能和分子势能的总和。一切物体都有内能。内能单位：焦耳

　　改变物体内能的方法：做功和热传递(对改变物体内能是等效的)

　　7、能的转化和守恒定律：能量即不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。

　　总结来说，物体的内能与物体的温度有关。物体温度升高，内能增大;温度降低内能减小。

　　透镜

　　透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。

　　分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。2、凹透镜：边缘厚，中央薄。

　　主光轴：通过两个球心的直线。

　　光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心）

　　焦点：凸透镜能使跟主轴*行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示

　　虚焦点：跟主光轴*行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。

　　焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用" f "表示。

　　每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。

　　透镜对光的作用：

　　凸透镜：对光起会聚作用。

　　凹透镜：对光起发散作用。

　　探究凸透镜成像规律

　　实验：从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。

　　1、调整它们的位置，使三者在同一直线（光具座不用）；

　　2、调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。

　　凸透镜成像规律：

　　物距（u） 像距( υ ) 像的性质 应用

　　u > 2f f<υ<2f 倒立缩小实像 照相机

　　u = 2f υ= 2f 倒立等大实像 （实像大小转折）

　　f< u<2f>2f 倒立放大实像 幻灯机

　　u = f 不成像 （像的虚实转折点）

　　u < f υ> u 正立放大虚像 放大镜

　　凸透镜成像规律口决记忆法

　　口决一："一焦（点）分虚实，二焦（距）分大小；虚像同侧正；实像异侧倒，物远像变小"。

　　口决二：

　　物远实像小而近，物近实像大而远，

　　如果物放焦点内，正立放大虚像现；

　　幻灯放像像好大，物处一焦二焦间，

　　相机缩你小不点，物处二倍焦距远。

　　口决三：

　　凸透镜，本领大，照相、幻灯和放大；

　　二倍焦外倒实小，二倍焦内倒实大；

　　若是物放焦点内，像物同侧虚像大；

　　一条规律记在心，物近像远像变大。

　　注1：为了使幕上的像"正立"（朝上），幻灯片要倒着插。

　　注2：照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。

　　上面对凸透镜成像规律知识点的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们考试成功哦。

　　眼睛和眼镜

　　眼睛：眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较薄（焦距长，偏折弱）。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较厚（焦距短，偏折强）。

　　近视的表现：能看清近处的物体，看不清远处的物体。

　　近视的原因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球前后方向太长，致使远处物体的像成在视网膜前。

　　近视的矫治：佩戴凹透镜。

　　远视的表现：能看清远处的物体，看不清近处的物体。

　　远视的原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球前后方向太短，致使远处物体的像成在视网膜后。

　　远视的矫治：佩戴凸透镜。

　　眼镜的度数：100×焦距的倒数( )。

　　照相机和投影仪

　　照相机：

　　1、镜头是凸透镜；

　　2、物体到透镜的距离（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像；

　　投影仪：

　　1、投影仪的镜头是凸透镜；

　　2、投影仪的*面镜的作用是改变光的传播方向；

　　注意：照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离胶卷、屏幕。

　　3、物体到透镜的距离（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像；

　　以上对物理中照相机和投影仪知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会在考试中取得很好的成效的吧。

　　中考物理知识点：显微镜和望远镜

　　同学们对显微镜和望远镜很熟悉吧，下面我们来看看它们在物理中的应用。

　　显微镜和望远镜

　　显微镜由目镜和物镜组成，物镜、目镜都是凸透镜，它们使物体两次放大；

　　望远镜由目镜和物镜组成，物镜使物体成缩小、倒立的实像，目镜相当于放大镜，成放大的像。

初中物理知识点总结8

　　照相机和投影仪

　　照相机：

　　1、镜头是凸透镜;

　　2、物体到透镜的距离(物距)大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像;

　　投影仪：

　　1、投影仪的镜头是凸透镜;

　　2、投影仪的*面镜的作用是改变光的传播方向;

　　注意：照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离胶卷、屏幕。

　　3、物体到透镜的距离(物距)小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像;

　　以上对物理中照相机和投影仪知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信同学们会在考试中取得很好的成效的吧。

　　显微镜和望远镜

　　显微镜由目镜和物镜组成，物镜、目镜都是凸透镜，它们使物体两次放大;

　　望远镜由目镜和物镜组成，物镜使物体成缩小、倒立的实像，目镜相当于放大镜，成放大的像;

　　希望上面对显微镜和望远镜知识点的讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信同学们会考出很好的成绩的哦，好好学习吧。

　　透镜

　　透镜：透明物质制成(一般是玻璃)，至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。

　　分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。2、凹透镜：边缘厚，中央薄。

　　主光轴：通过两个球心的直线。

　　光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。(透镜中心可认为是光心)

　　焦点：凸透镜能使跟主轴*行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示

　　虚焦点：跟主光轴*行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。

　　焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用" f "表示。

　　每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。

　　透镜对光的作用：

　　凸透镜：对光起会聚作用。

　　凹透镜：对光起发散作用。

　　通过上面对物理中透镜知识点的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们认真的学习物理知识。

　　凸透镜成像规律

　　实验：从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。1、调整它们的位置，使三者在同一直线(光具座不用);2、调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。

　　凸透镜成像规律：

　　物距(u) 像距( υ ) 像的性质 应用

　　u > 2f f<υ<2f 倒立缩小实像 照相机

　　u = 2f υ= 2f 倒立等大实像 (实像大小转折)

　　f< u<2f υ> 2f 倒立放大实像 幻灯机

　　u = f 不成像 (像的虚实转折点)

　　u < f υ> u 正立放大虚像 放大镜

　　凸透镜成像规律口决记忆法

　　口决一："一焦(点)分虚实，二焦(距)分大小;虚像同侧正;实像异侧倒，物远像变小"。

　　口决二：

　　物远实像小而近，物近实像大而远，

　　如果物放焦点内，正立放大虚像现;

　　幻灯放像像好大，物处一焦二焦间，

　　相机缩你小不点，物处二倍焦距远。

　　口决三：

　　凸透镜，本领大，照相、幻灯和放大;

　　二倍焦外倒实小，二倍焦内倒实大;

　　若是物放焦点内，像物同侧虚像大;

　　一条规律记在心，物近像远像变大。

　　注1：为了使幕上的像"正立"(朝上)，幻灯片要倒着插。

　　注2：照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。

初中物理知识点总结9

　　第一章 声现象知识归纳

　　1．声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。

　　2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。

　　3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。

　　4．利用回声可测距离：

　　5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

　　6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。

　　7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。

　　8． 超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

　　9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

　　第二章 光现象知识归纳

　　1．光源：自身能够发光的物体叫光源。

　　2．太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。

　　3．光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。

　　4．不可见光包括有：红外线和紫外线。特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌 。

　　5．光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。

　　6．光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。

　　7．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。

　　8．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一*面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）

　　9．漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。

　　10．*面镜成像特点：(1) *面镜成的是虚像；(2) 像与物体大小相等；（3）像与物体到镜面的距离相等；(4)像与物体的连线与镜面垂直。另外，*面镜里成的像与物体左右倒置。

　　11．*面镜应用：(1)成像；(2)改变光路。

　　12．*面镜在生活中使用不当会造成光污染。

　　球面镜包括凸面镜（凸镜）和凹面镜（凹镜），它们都能成像。具体应用有：车辆的后视镜、商场中的反光镜是凸面镜；手电筒的反光罩、太阳灶、医术戴在眼睛上的反光镜是凹面镜。

　　光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般发生变化的现象。

　　光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质，折射光线与入射光线、法线在同一*面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。（折射光路也是可逆的）

　　第三章 透镜知识归纳

　　1．凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。

　　2．凸透镜成像的应用:

　　照相机：原理；成倒立、缩小的实像，u>2f

　　幻灯机：原理、成倒立、放大的实像，f

　　放大镜：原理、成放大、正立的虚像，u

　　3．关于实像与虚像的区别：

　　物点发出的光线经反射或折射后能够会聚到一点，这一点就是物点的实像。实像是实际光线会聚而成，不仅可以用眼睛直接观察，也可以在屏幕上显映出来。

　　如果物点发出的光线经反射或折射后发散，发散光线的反向延长相交于一点，看起来光线好像从这一点发出，而实际上不存在这样一个发光点，这点就是物点的虚像。虚像只能用眼睛观察，不能用屏幕显映。

　　跟物体相比较，实像是倒立的，虚像是正立的。

　　4．凸透镜成像的规律及应用：

　　u——物距、v——像距、f——焦距。

　　5．凸透镜成像的作图：

　　(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、缩小的实像(像距：f

　　(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f2f)。如幻灯机。

　　(3)物体在焦距之内（u

　　6．凸透镜成像的动态情景：

　　①当物体从二倍焦距以外的地方逐渐向凸透镜移近过程中，像逐渐变大，像距v也逐渐变大。但是，只要物体未到达二倍焦距点时，像的大小比物体要小；像的位置总在镜的另一侧一倍焦距至二倍焦距之间。

　　②当物体到达二倍焦距之内逐渐向一倍焦距点移动过程中，像变大，像距v也变大。像的大小总比物体要大，像的位置总在镜的另一侧二倍焦距以外。

　　③可见，二倍焦距点是凸透镜成缩小实像与放大实像的分界点。即物体在二倍焦距以外时所成实像小于物体；物体在二倍焦距以内时所成实像要大于物体。

　　④当物体在一倍焦距以内时，只能在与物体同侧的地方得到正立放大的虚像。因此，焦点F是凸透镜成实像与虚像的分界点。

　　7．作光路图注意事项：

　　(1)要借助工具作图；(2)是实际光线画实线，不是实际光线画虚线；(3)光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开；(4)作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线(虚线)，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线；(5)光发生折射时，处于空气中的那个角较大；(6)*行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上；(7)*面镜成像时，反射光线的反向延长线一定经过镜后的像；(8)画透镜时，一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。

　　8．与光的反射、折射现象相联系的光学器件及应用：

　　9．人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头透镜），视网膜相当于照相机内的胶片。

　　10．近视眼看不清远处的景物，需要配戴凹透镜；远视眼看不清近处的景物，需要配戴凸透镜。

　　11．望远镜能使远处的物体在近处成像，其中伽利略望远镜目镜是凹透镜，物镜是凸透镜；开普勒望远镜目镜物镜都是凸透镜（物镜焦距长，目镜焦距短）。

　　12．显微镜的目镜物镜也都是凸透镜（物镜焦距短，目镜焦距长）。

　　第四章 物态变化知识归纳

　　1．温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。

　　2．摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。

　　３．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。

　　体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

　　4．温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相*。

　　5．固体、液体、气体是物质存在的三种状态。

　　6．熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。

　　7．凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热.

　　8．熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。

　　9．晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。

　　10．熔化和凝固曲线图：

　　11．（晶体熔化和凝固曲线图） (非晶体熔化曲线图）

　　12．上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。

　　13．汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。

　　14．蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。

　　15．沸腾：是在一定温度(沸点)下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。

　　16．影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体温度；(2)液体表面积；(3)液面上方空气流动快慢。

　　17．液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。（液化现象如：“白气”、雾、等）

　　18．升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热；而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。

　　19．水循环：自然界中的水不停地运动、变化着，构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。

　　第五章 电流和电路知识归纳

　　1．电源：能提供持续电流（或电压）的装置。

　　2．电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。

　　3．有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。

　　4．导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。

　　5．绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。

　　6．电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。

　　7．电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路；(2)断路：断开的电路叫开路；(3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。

　　8．电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。

　　9．串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。（电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过）

　　10．并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。（并联电路中各个支路是互不影响的）

　　11．电流的大小用电流强度(简称电流)表示。

　　12．电流I的单位是：国际单位是：安培(A)；常用单位是：毫安(mA)、微安(A)。1安培=103毫安=106微安。

　　13．测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：①电流表要串联在电路中；②接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出；③被测电流不要超过电流表的量程；④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。

　　14．实验室中常用的电流表有两个量程：①0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安；②0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。

初中物理知识点总结10

　　第七章 力

　　一、力

　　1、力的概念：力是物体对物体的作用。

　　2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

　　3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

　　说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变

　　4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点； 它们都能影响力的作用效果 。

　　5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长

　　6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

　　7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

　　两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

　　二、弹力

　　1、弹力

　　①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

　　②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

　　③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关

　　弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;

　　生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;

　　2：弹簧测力计

　　①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳

　　②作用：测量力的大小

　　③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

　　（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）

　　④对于弹簧测力计的使用

　　(1) 认清 量程 和 分度值 ；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;

　　(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；

　　(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过

　　弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直

　　说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察 但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。

　　三、重力、

　　1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

　　2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成 正比 。

　　公式：G=mg 其中g=9.8N/kg ，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。

　　3、重力的方向：竖直向下 。其应用是重垂线、水*仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水*。

　　4、重力的作用点——重心

　　重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

　　如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点

　　第八章 力和运动

　　一、牛顿第一定律

　　1、牛顿第一定律：

　　⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：

　　一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　　⑵说明：

　　A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

　　B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.

　　C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

　　2、惯性：⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

　　⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

　　利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

　　防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离。

　　二、二力*衡

　　1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力*衡。

　　2、二力*衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

　　3．物体在不受力或受到*衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。即*衡状态.

　　4、*衡力与相互作用力比较：

　　相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。

　　不同点：*衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。

　　5、力和运动状态的关系：

　　物体受力条件

　　物体运动状态

　　说明

　　受*衡力

　　静止 匀速直线运动

　　力不是产生（维持）运动的原因

　　受非*衡力

　　运动快慢改变 运动方向改变

　　力是改变物体运动状态的原因

　　物体运动状态的改变，是指速度大小的改变和运动方向的改变。

　　三、滑动摩擦力

　　1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

　　2、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

　　3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。

　　4、、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

　　5、滑动摩擦力：①测量原理：二力*衡条件

　　②测量方法：把木块放在水*长木板上，用弹簧测力计水*拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

　　③ 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

　　该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

　　7、应用：

　　①增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动摩擦为滑动摩擦。

　　②减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

　　第九章 压强 一、压强

　　1、压力：

　　⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

　　注意：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水*面上时，如果物体不受其他力，则F = G

　　⑵方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。

　　2、研究影响压力作用效果因素的实验：

　　⑴课本P30图9.1—3中，甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。乙、丙说明：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

　　液体的深度：液体中的某点到液面下的距离叫做该点在液体中的深度

　　概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。

　　3、压强：⑴ 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。

　　⑵公式：p = F/S 推导公式：F = PS、S=F/p

　　⑶单位：压力F的单位：牛顿（N），面积S的单位：米２(m2)，压强p的单位：帕斯卡（Pa）。

　　（4）应用：减小压强。如：铁路钢轨铺枕木、*安装履带、书包带较宽等。

　　增大压强。如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。

　　二、液体的压强

　　1、液体压强的特点：

　　⑴ 液体对容器底和侧壁都有压强，

　　⑵液体内部向各个方向都有压强；

　　⑶ 液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；

　　⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。

　　2、液体压强的计算公式：p=ρg h

　　使用该公式解题时，密 度ρ的单位用kg/m3，压强p的单位用帕斯卡（Pa）。

　　压 强

　　公式

　　p = ρ g h

　　适用范围

　　通用公式：一般固体

　　一般液体

　　一般思路

　　水*面：F = G p＝F/S

　　先 p = ρ g h再 F = PS

　　特殊思路

　　圆柱形物体p = ρg h

　　规则容器装液体：F = G p＝F/S

　　3、连通器：

　　⑴定义：上端开口，下部相连通的容器。

　　⑵原理：连通器里装一种液体，在液体不流动时，各容器的液面保持相*。

　　⑶应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、等都是根据连通器的原理来工作的。

　　三、大气压强1、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。

　　2、大气压的测量：托里拆利实验。

　　(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

　　(2)原理分析：在管内与管外液面相 *的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强*衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。

　　(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)

　　A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。

　　B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m

　　C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

　　D、标准大气压： 支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。

　　1标准大气压=760mmHg=76cmH g=1.01×105Pa

　　3、大气压的测量工具：气压计。分类：水银气压计和无液气压计

　　4、大气压的特点：空气内部向各个方向都有压强；大气压随高度增加而减小。

　　5、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时 降低 ，气压增大时 升高 。

　　6、应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。

　　四、流体压强与流速的关系

　　1:在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

　　飞机的升力：飞机前进时，由于机翼上下不对称上凸下*，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。

　　第十章 浮力 一、浮力

　　1:浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。

　　浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。

　　浮力方向：总是竖直向上的。施力物体：液（气）体

　　二、阿基米德原理

　　1． 阿基米德原理： 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

　　2． 方向：竖直向上

　　3． 阿基米德原理公式：

　　三、物体的浮沉条件及应用

　　物体运动状态

　　物体运动方向

　　力的关系

　　V排与V物

　　密度关系

　　下沉

　　向下

　　F浮< G物

　　V排=V物

　　ρ物<ρ液

　　悬浮

　　静止在液体内部

　　F浮= G物

　　ρ物=ρ液

　　上浮

　　向上

　　F浮> G物

　　ρ物>ρ液

　　漂浮

　　静止在液体表面

　　F浮= G物

　　V排物

　　ρ物>ρ液

　　4.从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体排液的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。

　　10.3物体的浮沉条件的应用：

　　1.浮力的应用

　　1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。

　　2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。

　　3)气球和飞艇是靠充入密度小于的气体来改变浮力。

　　4)密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大”。

　　2、浮力的计算：

　　1）压力差法：F浮=F向上-F向下

　　2）称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法）

　　3）漂浮悬浮法：F浮=G物

　　4）阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（当题目中出现体积条件时，一般选用此方法）

　　第十一章 功和机械能

　　一、功

　　1、做功的含义： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。

　　不做功的三种情况：

　　n 有力无距离： 搬而未起，推而未动，有力作用但没有移动距离。

　　n 有距离无力： 物体因为惯性通过一段距离，运动方向上没有力对物体做功（踢球离开脚后移动的距离， 人对足球没有做功）。

　　n 力和距离垂直：物体受到了力的作用，也通过了一段距离，但通过的距离和力的方向垂直，物理在力的 方向上没有通过距离，这个力对物体没有做功。

　　2、功的计算：作用在物体上力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明力所做的功越多。物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功：

　　功=力×力的方向上移动的距离

　　用公式表示：W=FS，符号的意义及单位：W——功——焦耳（J）

　　F——力——牛顿（N）

　　S——距离——米（m）

　　功的单位：焦耳（J），1J=1N·m。

　　注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力F的方向上通过的距离，必须与F对应。③功的单位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。

　　3、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。

　　说明：①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。②功的原理告诉我们，使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时人们所做的功（FS）=不用机械时对重物所做的功（Gh）。

　　二、功率

　　1、定义：功与做功所用时间之比。 2、物理意义：表示做功快慢的物理量。

　　3、定义公式：P=W/t

　　使用该公式解题时，功W的单位：焦（J），时间t的单位：秒（s），功率P的单位：瓦（W）。

　　4、单位：主单位： W ，常用单位 kW，它们间的换算关系是：1kW=103W

　　5、推导公式：P =Fυ;公式中P表示功率，F表示作用在物体上的力，υ表示物体在力F的方向上运动的速度。使用该公式解题时，功率P的单位：瓦（W），力F的单位：牛（N），速度υ的单位：米/秒（m/s）。

　　三、动能和势能

　　1、能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。

　　理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。

　　②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。

　　2、动能 ①定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。

　　②决定动能大小的因素：

　　动能的大小与质量和速度有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

　　3、重力势能 ①物体由于高度所决定的能，叫做重力势能。

　　②决定重力势能大小的因素: 重力势能的大小与物体的质量和物体被举起的高度有关。

　　高度相同的物体，物体 重力势能越大；质量相同的物体，物体的高度越高，重力势能越大。

　　4、、弹性势能

　　物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。

　　四、机械能及其转化

　　1：机械能：动能和势能的统称。（机械能=动能+势能）单位是：J

　　动能和势能之间可以互相转化的。

　　方式有：动能和重力势能之间可相互转化；动能和弹性势能之间可相互转化。

　　2：机械能守恒：只有动能和势能的相互转化，机械能的总和保持不变。

　　人造地球卫星绕地球转动，机械能守恒；近地点动能最大，重力势能最小；远地点重力势能最大，动能最小。近地点向远地点运动，动能转化为重力势能。

　　第十二章 简单机械

　　一、杠杆

　　1、定义：一根硬棒，在力的作用下绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。

　　判断一个物体是不是杠杆，需要满足三个条件，即硬物体棒）、受力（动力和阻力）和转动（绕固定点）。

　　杠杆可以是直的，也可以是弯的，甚至是任意形状的，只要在力的作用下能绕固定点转动，且是硬物体，都可称为杠杆。

　　2、杠杆的五要素：

　　①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。

　　②动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。

　　力的作用线：通过力的作用点沿力的方向所画的直线

　　③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。

　　④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。

　　⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。

　　3、研究杠杆的*衡条件：

　　①杠杆*衡是指：杠杆静止或匀速转动。

　　②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水*位置*衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。

　　③结论：杠杆的*衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。

　　写成公式：F1L1=F2L2 也可写成：F1 / F2=L2 / L1

　　4、应用：三种杠杆：

　　名称

　　结构特征

　　特 点

　　应用举例

　　省力杠杆

　　动力臂大于阻力臂

　　（L1＞L2，F1< F2）

　　省力、费距离

　　撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、

　　钢丝钳、手推车、花枝剪刀

　　费力杠杆

　　动力臂小于阻力臂

　　（L1，F1＞ F2）

　　费力、省距离

　　缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、

　　理发剪刀、钓鱼杆、镊子、船桨

　　等臂杠杆

　　动力臂等于阻力臂

　　（L1＝L2，F1＝F2）

　　不省力、不费力

　　天*，定滑轮

　　1、滑轮是变形的杠杆。

　　2、定滑轮：

　　①定义：中间的`轴固定不动的滑轮。②实质：等臂杠杆。

　　③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

　　④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G物。绳子自由端移动距离SF（或速度vF）=重物移动的距离SG（或速度vG）

　　3、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）

　　②实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。

　　③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。

　　④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=G/2只忽略轮轴间的摩擦则，拉力F=(G+G动)/2。

　　绳子自由端移动距离S=2h

　　4、滑轮组

　　①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。

　　③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=G/n。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F=(G+G动)/n。

　　绳子自由端移动距离S=nh。

　　④组装滑轮组方法：首先根据公式 n=(G+G动)/F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。

　　第3节 机械效率

　　1、有用功：定义：对人们有用的功。

　　公式：W有用＝Gh（提升重物）＝W总－W额=ηW总

　　斜面：W有用＝Gh

　　2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。

　　公式：W额＝W总－W有用＝G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）

　　斜面：W额＝fL

　　3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功

　　公式：W总＝W有用＋W额＝FS

　　4、机械效率：定义：有用功跟总功的比值。

　　公 式：

　　5、有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。

　　6、提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

　　7、机械效率的测量：

　　（1）原理：

　　（2）应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S。

　　（3）器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。

　　（4）步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

　　（5）结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：

　　①动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。

　　②提升重物越重，做的有用功相对就多。

　　③摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。

　　8、绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率

伏安法测电阻物理知识点总结3篇（扩展5）

——物理知识点10篇

物理知识点1

　　固体的压力和压强

　　1、压力：⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

　　⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F =物体的重力G

　　⑶固体可以大小方向不变地传递压力。

　　⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。

　　G G F+G G – F F-G F

　　2、研究影响压力作用效果因素的实验：

　　⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和对比法

　　压强

　　⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

　　⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量

　　⑶公式p=F/ S其中各量的单位分别是：p：帕斯卡(Pa);F：牛顿(N)S：米2(m2)。

　　A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。

　　B特例：对于放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh

　　⑷压强单位Pa的认识：一张报纸*放时对桌子的压力约0.5Pa 。*站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每*方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N

　　⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、*安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄

　　一容器盛有液体放在水*桌面上，求压力压强问题：

　　处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水*面受的压力F=G容+G液)，后确定压强(一般常用公式p= F/S )。

　　液体的压强

　　1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

　　2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。

　　3、液体压强的规律：

　　⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强;

　　⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等;

　　⑶液体的压强随深度的增加而增大;

　　⑷不同液体的压强与液体的密度有关。在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。

　　压强公式：

　　⑴推导过程：(结合课本)

　　液柱体积V=Sh ;质量m=ρV=ρSh

　　液片受到的压力：F=G=mg=ρShg .

　　液片受到的压强：p= F/S=ρgh

　　⑵液体压强公式p=ρgh说明：

　　A、公式适用的条件为：液体

　　B、公式中物理量的单位为：p：Pa;ρ：kg/m3 g：N/kg;h：m

　　C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。

　　D、液体压强与深度关系图象：

　　计算液体对容器底的压力和压强问题：

　　一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh;㈡其次确定压力F=pS

　　特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F用p=F/S

　　压力：①作图法②对直柱形容器F=G

　　连通器：

　　⑴定义：上端开口，下部相连通的容器

　　⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相*

　　⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。

　　学习物理注意事项

　　(1)物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号、相关的科学家名字及贡献需要一定的记忆。这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母用心准确的记忆。

　　(2)有些物理量的修饰语也要注意，比如只能说“由于”或“”“具有”惯性不能说“受到”惯性;物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述，不能因果倒置，是要扣分的。比如在*面镜成像规律中“像与物大小相等”不能说成“物与像大小相等”。理解并灵活运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担心表述不自如的尴尬。

　　(3)物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。

　　惯性知识点

　　(1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。

　　(2)对“惯性”的理解需注意的地方：

　　①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。

　　②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。

物理知识点2

　　一、固体的压力和压强

　　1、压力：

　　⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

　　⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G

　　⑶固体可以大小方向不变地传递压力。

　　⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。

　　2、研究影响压力作用效果因素的实验：

　　课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。

　　3、压强：

　　⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

　　⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量

　　⑶公式p=F/S其中各量的单位分别是：p：帕斯卡(Pa);F：牛顿(N)S：米2(m2)。

　　A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。

　　B特例：对于放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh

　　⑷压强单位Pa的认识：一张报纸*放时对桌子的压力约0.5Pa。*站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每*方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N

　　⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、*安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄

　　4、一容器盛有液体放在水*桌面上，求压力压强问题：

　　处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水*面受的压力F=G容+G液)，后确定压强(一般常用公式p=F/S)。

　　二、液体的压强

　　1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

　　2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。

　　3、液体压强的规律：

　　⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强;

　　⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等;

　　⑶液体的压强随深度的增加而增大;

　　⑷不同液体的压强与液体的密度有关。

　　4、压强公式：

　　⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，

　　⑵推导过程：(结合课本)

　　液柱体积V=Sh;质量m=ρV=ρSh

　　液片受到的压力：F=G=mg=ρShg.

　　液片受到的压强：p=F/S=ρgh

　　⑶液体压强公式p=ρgh说明：

　　A、公式适用的条件为：液体

　　B、公式中物理量的单位为：p：Pa;g：N/kg;h：m

　　C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。

　　D、液体压强与深度关系图象：

　　5、计算液体对容器底的压力和压强问题：

　　一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh;㈡其次确定压力F=pS

　　特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F用p=F/S

　　压力：①作图法②对直柱形容器F=G

　　6、连通器：

　　⑴定义：上端开口，下部相连通的容器

　　⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相*

　　⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。

　　三、大气压

　　1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强。高压锅外称大气压。

　　2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。

　　3、大气压的存在——实验证明：

　　历的实验——马德堡半球实验。

　　小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。

　　4、大气压的实验测定：托里拆利实验。

　　(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

　　(2)原理分析：在管内，与管外液面相*的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强*衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。

　　(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)

　　(4)说明：

　　A实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空;若未灌满，则测量结果偏小。

　　B本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m

　　C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

　　D若外界大气压为HcmHg试写出下列各种情况下，被密封气体的压强(管中液体为水银)。

　　E标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。

　　1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

　　2标准大气压=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m

　　5、大气压的特点：

　　(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。

　　(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100Pa

　　6、测量工具：

　　定义：测定大气压的仪器叫气压计。

　　分类：水银气压计和无液气压计

　　说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。

　　7、应用：活塞式抽水机和离心水泵。

　　8、沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

　　应用：高压锅、除糖汁中水分。

　　9、体积与压强：内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。

　　应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。

　　列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例?

　　答：①用塑料吸管从瓶中吸饮料②给钢笔打水③使用带吸盘的挂衣勾④人做吸气运动

　　浮力

　　1、浮力的定义：一切浸入液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它竖直向上的力叫浮力。

　　2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液(气)体

　　3、浮力产生的原因(实质)：液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。

　　4、物体的浮沉条件：

　　(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

　　(2)请根据示意图完成下空。

　　(3)、说明：

　　①密度均匀的物体悬浮(或漂浮)在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮(或漂浮)。

　　②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ

　　分析：F浮=G则：ρ液V排g=ρ物Vg

　　ρ物=(V排/V)?ρ液=23ρ液

　　③悬浮与漂浮的比较

　　相同：F浮=G

　　不同：悬浮ρ液=ρ物;V排=V物

　　漂浮ρ液>ρ物;V排

　　④判断物体浮沉(状态)有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。

　　⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物=Gρ/(G-F)

　　⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。

　　5、阿基米德原理：

　　(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

　　(2)、公式表示：F浮=G排=ρ液V排g从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

　　(3)、适用条件：液体(或气体)

　　6.漂浮问题“五规律”：

　　规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力;

　　规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同;

　　规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小;

　　规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几;

　　规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。

　　7、浮力的利用：

　　(1)、轮船：

　　工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。

　　排水量：轮船满载时排开水的质量。单位t由排水量m可计算出：排开液体的体积V排=m/ρ液;排开液体的重力G排=mg;轮船受到的浮力F浮=mg轮船和货物共重G=mg。

　　(2)、潜水艇：

　　工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。

　　(3)、气球和飞艇：

　　工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。

　　(4)、密度计：

　　原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。

　　构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。

　　刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大

　　8、浮力计算题方法总结：

　　(1)、确定研究对象，认准要研究的物体。

　　(2)、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。

　　(3)、选择合适的方法列出等式(一般考虑*衡条件)。

　　计算浮力方法:

　　1、示重差法，就是物体在空气中的重与物体在液体中的重的差值等于浮力。即。

　　2、压力差法：应用F浮=F向上-F?向下求浮力。这是浮力的最基本的原理。

　　3、公式法：F浮=ρ液gV排=G排液

　　4、受力分析法：如果物体在液体中处于漂浮或悬浮状态，则物体受重力和浮力作用，且此二力*衡，则F浮=G物。如果物体受三个力而处于*衡状态。则要分析出重力和浮力以外的第三个力的方向，当第三个力方向与重力同向时，则F浮=G物+F3，当第三个力方向与重力方向相反，则F浮=G物-F3。

　　5、排水量法：F浮=排水量(千克)×g

　　轮船的满载重量，一般是以排水量表示的，即是排开水的质量，船也是浮体，根据浮体*衡条件也得：船受到的总F浮=G总，而排水量(千克)×g，就是船排开水的重，即是浮力，又是船、货的总重力。

　　学习物理的方法

　　1、兴趣和坚持

　　物理是很有趣的，伴随着有趣的演示实验和动手实验，一个个意想不到的现象吸引你走入深奥的物理世界，但更多时候，老师为了讲清某一物理规律或物理情景，考虑到知识的整体性和逻辑性，经常会进行大段讲解。

　　这是理解较高层次的知识所必需的，也是物理的“理”性所在，因此课堂气氛可能不象小学时那样“热烈”，随着学习的深入，物理的简洁美、逻辑美、对称美、统一美等更高层次的魅力就会吸引你欲罢不能，对这一过程同学们应该有思想准备，同时自己要尽快养成这种严谨的思维习惯和分析问题的方法。

　　2、建立错题本

　　你是否有过这样的经历，每到期末考试前，大部分之前学过的内容都忘了，再怎么翻课本也无济于事?每当卷子发下来，总是遗憾地感慨“这题我会啊，怎么考试时就这么马虎?”心理学研究发现，这些事情不是真的遗忘了，而是找不到从大脑中有效提取的路径和线索，这就需要我们建立错题本或者叫好题本，主要记录“易错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”，定期或考前翻一翻，一定会大幅有效提升你的考试成绩。

　　仔细想想，你花了一个多小时去考试，又花了很多时间让老师改卷和听老师讲评，实际上真正对你的学习有意义的只是那丢掉的十分，明白了这一点，你还会轻视错题本吗?错(好)题本使你的复习极具针对性，是物理取得优异成绩的捷径。

　　3、巧记物理知识点

　　1、根据公式想物理概念，对于ρ=m/V，V=S/t，P=F/S,W=F·S可以记：单位体积某物体的质量叫物质的密度。

　　2、根据公式记单位，记住物理量的国际单位、常用单位、单位进率。

　　3、根据公式想变形公式，多进行这样的训练有利于扩展思维，提高分析问题的能力。

　　4、根据公式记影响物理量的因素，例如从f=Fμ记影响滑动摩擦力大小因素是压力大小和接触面的粗糙程度，且成正比，又如通过P=F/S记影响压强大小的因素，其实质是乘积式或比值式的物理量都可以采用这种方法。

　　力知识点

　　1、定义：力是物体对物体的作用。

　　2、说明：定义中的“作用”是推、拉、提、吊、压等具体动作的抽象概括。

　　3、力的概念的理解

　　(1)发生力时,一定有两个(或两个以上)的物体存在,也就是说,没有物体就不会有力的作用。

　　(2)当一个物体受到力的作用时,一定有另一个物体对它施加了力,受力的物体叫受力物体,施力的物体叫施力物体.所以没有施力物体或没有受力物体的力是不存在的。

　　(3)相互接触的物体间不一定发生力的作用,没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的依据。

　　(4)物体间力的作用是相互的

　　①施力物体和受力物体的作用是相互的,这一对力总是同时产生,同时消失。

　　②施力物体、受力物体是相对的,当研究对象改变时,施力物体和受力物体也就改变了。

　　4、力的作用效果——由此可判定是否有力存在

　　(1)可使物体的运动状态发生改变.运动状态的改变包括运动快慢改变和运动的方向改变。

　　(2)可使物体的形状与大小发生改变。

物理知识点3

　　重力要点

　　1、重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？

　　答：“竖直向下”指垂直于水*面向下，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水*面。如果这个面是斜面，这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。

　　2、利用公式G＝mg应注意什么？

　　答：① G＝mg是一个物理公式,而不是单位换算.

　　② 明确公式中各物理量都必须用国际单位.m的单位用kg,G的单位用N.

　　③ 公式中g＝9.8N/kg,读作9.8牛每千克,它的物理意义是:质量为1kg的物体受到的重力是9.8N.

　　④ 要会将公式正确变形,灵活应用.

　　⑤ 在理解重力与质量的联系时,我们不能说物体的质量和它受到的重力成正比.

　　3、重力和质量的区别和联系有哪些？

　　答：如下表所示：

　　4、怎样确定物体的重心？

　　答：（1）质地均匀、形状规则的物体，重心在其几何中心，大多数物体的重心在物体上，少数物体的重心不在物体上（如环形物体）．

　　（2）薄板形物体的重心可用悬挂法来确定． 方法是：在物体上任取一点，用细绳从这点将物体悬挂起来，静止时沿悬绳方向在物体上画一条直线，然后用细绳 这条直线外的任一点将物体悬挂起来，静止时沿悬绳方向在物体上画一条直线，这两条直线的交点即为该物体的重心．

　　例1 关于重力，下列的说法中正确的是 ( )

　　A．地球对物体的吸引力就是物体的重力

　　B．在空中向上运动的物体不受重力作用

　　C．重力的方向总是垂直向下的

　　D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故

　　知识点 重力的概念和方向

　　闯关点拨 物体的重力是由于地球的吸引而产生的，但重力大小不等于地球对它的吸引力，故A选项不正确；地球附近一切物体都受到重力作用，与物体的运动状态无关，因此B选项不正确；重力的方向总是竖直向下，但不是垂直向下，竖直向下是一种特定的垂直，是指与水*面垂直，故C选项也是错误的；由于重力作用，抛向空中的物体最终都要落回地面，所以D选项正确．

　　解 选D

　　例2 关于重力的方向，下列说法正确的是（ ）

　　A．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面

　　B．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面

　　C．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下

　　D．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下

　　知识点 重力的方向总是竖直向下

　　闯关点拨 解答本题的关键在于正确区分“竖直向下”和“垂直向下”

　　解 竖直向下是指垂直于水*面向下，而垂直向下是垂直于某个*面向下，这个*面不一定是水*面，可能是斜面，这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向了。只有当物体放在水*支持面上时，竖直向下与垂直向下的方向才是一致的。重力的方向总是竖直向下的，“总是”指在任何情况下都不变，故选项D是正确的。

　　答 选D

　　例3 甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 ．

　　知识点 重量与质量成正比

　　闯关点拨 物体所受的重力大小与它的质量成正比，即G甲:G乙=m甲:m乙

　　答 5:2 78.4N

　　例4 重29.4N的铜块，能否用最大称量是500g的天*称它的质量?

　　知识点 重力大小的计算

　　闯关点拨 这道题目可从两个方面入手：一是通过m＝ G/g ，求出铜质量，与天*的称量500g进行比较，若m<500g，就可用这个天*去称．二是通过G＝mg算出天*所能称量的质量为500g 物体的最大重力，再与要称的铜块重29.4 N比较，得出答案．

　　答：不能用该天*去称重29.4 N的铜块质量．

　　例5 某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如下表：

　　（1）在实验过程中，需要的测量工具是_____和______；

　　（2）在上表空白处填出比值G/m的*均值．

　　（3）分析表中实验数据，得出结论是：____________．

　　知识点 通过实验探究，知道重力大小与质量成正比

　　闯关点拨 本题考查探究重力大小与物体质量的关系，分析表中记录数据，归纳出结论是解题的关键．

　　析 为了探究物体所受重力大小与物体质量的关系，应用天*测量物体的质量，弹簧测力计测重力．记录测量数据，分析归纳出重力跟质量的关系即为所求的结论．

　　解 （1）天*；弹簧测力计 （2）9.8 （3）比值不变（或重力与质量成正比）

　　例6 20xx年12月，我国发射了宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能像在地面一样正常进行（ ）（福建省福州市20xx年中考题）

　　A．用刻度尺测长度 B．用放大镜看物体

　　C．用*面镜改变光路 D．用弹簧测力计测物重

　　闯关点拨 本题是情景开放题．题中要求思考“失重”状态下可能出现的情景，此时在飞船上与重力 有关的现象会消失．从题中所给的器材来看，刻度尺、放大镜和*面镜的使用均与重力无关，而物体在失重情况下用弹簧测力计是无法测出其重力大小的．

　　答 选D．

物理知识点4

　　内能

　　1.内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。

　　2.物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。

　　3.热运动：物体内部大量分子的无规则运动。

　　4.改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。

　　5.物体对外做功，物体的内能减小;外界对物体做功，物体的内能增大。

　　6.物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大;

　　物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。

　　7.所有能量的单位都是：焦耳。

　　8.热量(Q)：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。(物体含有多少热量的说法是错误的)

　　9.比热(c)：单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的热量叫做这种物质的比热。

　　10.比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。

　　11.比热的单位是：J/(kg?℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。

　　12.水的比热是：C=4.2×103J/(kg?℃),它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高(或降低)1℃时，吸收(或放出)的热量是4.2×103焦耳。

　　13.热量的计算：

　　①Q吸=cm(t-t0)=cm△t升(Q吸是吸收热量，单位是焦耳;c是物体比热，单位是：焦/(千克?℃);m是质量;t0是初始温度;t是后来的温度。

　　②Q放=cm(t0-t)=cm△t降

　　热机和热值

　　1.热值(q)：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。单位是：焦耳/千克。

　　2.燃料燃烧放出热量计算：Q放=qm;(Q放是热量，单位是：焦耳;q是热值，单位是：焦/千克;m是质量，单位是：千克)

　　3.利用内能可以加热，也可以做功。

　　4.内燃机可分为汽油机和柴油机，它们一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程。一个工作循环中对外做功1次，活塞往复2次，曲轴转2周。

　　5.热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫热机的效率。热机的效率是热机性能的一个重要指标

　　6.在热机的各种损失中，废气带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。

物理知识点5

　　匀速直线运动(1)定义:在任意相等的时间内位移相等的直线运动叫做匀速直线运动.

　　(2)特点:a=0，v=恒量.(3)位移公式:S=vt.

　　7.匀变速直线运动(1)定义:在任意相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫匀变速直线运动.

　　(2)特点:a=恒量(3)公式：速度公式：V=V0+at位移公式：s=v0t+at2

　　速度位移公式：vt2-v02=2as*均速度V=

　　以上各式均为矢量式，应用时应规定正方向，然后把矢量化为代数量求解，通常选初速度方向为正方向，凡是跟正方向一致的取“+”值，跟正方向相反的取“-”值.

　　重要结论

　　(1)匀变速直线运动的质点，在任意两个连续相等的时间T内的位移差值是恒量，即

　　ΔS=Sn+l–Sn=aT2=恒量

　　(2)匀变速直线运动的质点，在某段时间内的中间时刻的瞬时速度，等于这段时间内的*均速度，即：

　　自由落体运动

　　(1)条件:初速度为零，只受重力作用.(2)性质:是一种初速为零的匀加速直线运动，a=g.

　　(3)公式:

　　运动图像

　　(1)位移图像(s-t图像):①图像上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度;

　　②图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动;

　　③图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边.

　　(2)速度图像(v-t图像):①在速度图像中，可以读出物体在任何时刻的速度;

　　②在速度图像中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度图像与这段时间轴所围面积的值.

　　③在速度图像中，物体在任意时刻的加速度就是速度图像上所对应的点的切线的斜率.

　　④图线与横轴交叉，表示物体运动的速度反向.

　　⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动.

　　人教版

　　1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。

　　2、自由落体运动规律

　　3、竖直上抛运动：

　　可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。

　　(2)竖直上抛运动的对称性

　　物体以初速度v0竖直上抛，A、B为途中的任意两点，C为点，则：

　　(1)时间对称性

　　物体上升过程中从A→C所用时间tAC和下降过程中从C→A所用时间tCA相等，同理tAB=tBA.

　　(2)速度对称性

　　物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等.

　　[关键一点]

　　在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解.

　　易错现象

　　1、忽略自由落体运动必须同时具备仅受重力和初速度为零

　　2、忽略竖直上抛运动中的多解

　　3、小球或杆过某一位置或圆筒的问题

　　高一物理必修一知识点整理：运动的图象运动的相遇和追及问题

　　1、图象：

　　图像在中学物理中占有举足轻重的地位，其优点是可以形象直观地反映物理量间的函数关系。位移和速度都是时间的函数，在描述运动规律时，常用x—t图象和v—t图象.

　　(1)x—t图象

　　①物理意义：反映了做直线运动的物体的位移随时间变化的规律。②表示物体处于静止状态

　　②图线斜率的意义

　　①图线上某点切线的斜率的大小表示物体速度的大小.

　　②图线上某点切线的斜率的正负表示物体方向.

　　③两种特殊的x-t图象

　　(1)匀速直线运动的x-t图象是一条过原点的直线.

　　(2)若x-t图象是一条*行于时间轴的直线，则表示物体处

　　于静止状态

　　(2)v—t图象

　　①物理意义：反映了做直线运动的物体的速度随时间变化

　　的规律.

　　②图线斜率的意义

　　a图线上某点切线的斜率的大小表示物体运动的加速度的大小.

　　b图线上某点切线的斜率的正负表示加速度的方向.

　　③图象与坐标轴围成的“面积”的意义

　　a图象与坐标轴围成的面积的数值表示相应时间内的位移的大小。

　　b若此面积在时间轴的上方，表示这段时间内的位移方向为正方向;若此面积在时间轴的下方，表示这段时间内的位移方向为负方向.

　　③常见的两种图象形式

　　(1)匀速直线运动的v-t图象是与横轴*行的直线.

　　(2)匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线.

　　2、相遇和追及问题：

　　这类问题的关键是两物体在运动过程中，速度关系和位移关系，要注意寻找问题中隐含的临界条件。

　　1、混淆x—t图象和v-t图象，不能区分它们的物理意义

　　2、不能正确计算图线的斜率、面积

　　3、在处理汽车刹车、飞机降落等实际问题时注意，汽车、飞机停止后不会后退

物理知识点6

　　【力学部分】

　　1、速度：V=S/t

　　2、重力：G=mg

　　3、密度：ρ=m/V

　　4、压强：p=F/S

　　5、液体压强：p=ρgh

　　6、浮力：

　　(1)、F浮=F’-F(压力差)

　　(2)、F浮=G-F(视重力)

　　(3)、F浮=G(漂浮、悬浮)

　　(4)、阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排

　　7、杠杆*衡条件：F1L1=F2L2

　　8、理想斜面：F/G=h/L

　　9、理想滑轮：F=G/n

　　10、实际滑轮：F=(G+G动)/n(竖直方向)

　　11、功：W=FS=Gh(把物体举高)

　　12、功率：P=W/t=FV

　　13、功的原理：W手=W机

　　14、实际机械：W总=W有+W额外

　　15、机械效率：η=W有/W总

　　16、滑轮组效率：

　　(1)、η=G/nF(竖直方向)

　　(2)、η=G/(G+G动)(竖直方向不计摩擦)

　　(3)、η=f/nF(水*方向)

　　【热学部分】

　　1、吸热：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt

　　2、放热：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt

　　3、热值：q=Q/m

　　4、炉子和热机的效率：η=Q有效利用/Q燃料

　　5、热*衡方程：Q放=Q吸

　　6、热力学温度：T=t+273K

　　【电学部分】

　　1、电流强度：I=Q电量/t

　　2、电阻：R=ρL/S

　　3、欧姆定律：I=U/R

　　4、焦耳定律：

　　(1)、Q=I2Rt普适公式)

　　(2)、Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R(纯电阻公式)

　　5、串联电路：

　　(1)、I=I1=I2

　　(2)、U=U1+U2

　　(3)、R=R1+R2

　　(4)、U1/U2=R1/R2(分压公式)

　　(5)、P1/P2=R1/R2

　　6、并联电路：

　　(1)、I=I1+I2

　　(2)、U=U1=U2

　　(3)、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)]

　　(4)、I1/I2=R2/R1(分流公式)

　　(5)、P1/P2=R2/R1

　　7、定值电阻：

　　(1)、I1/I2=U1/U2

　　(2)、P1/P2=I12/I22

　　(3)、P1/P2=U12/U22

　　8、电功：

　　(1)、W=UIt=Pt=UQ(普适公式)

　　(2)、W=I2Rt=U2t/R(纯电阻公式)

　　9、电功率：

　　(1)、P=W/t=UI(普适公式)

　　(2)、P=I2R=U2/R(纯电阻公式)

　　【常用物理量】

　　1、光速：C=3×108m/s(真空中)

　　2、声速：V=340m/s(15℃)

　　3、人耳区分回声：≥0.1s

　　4、重力加速度：g=9.8N/kg≈10N/kg

　　5、标准大气压值：

　　760毫米水银柱高=1.01×105Pa

　　6、水的密度：ρ=1.0×103kg/m3

　　7、水的凝固点：0℃

　　8、水的沸点：100℃

　　9、水的比热容：

　　C=4.2×103J/(kg?℃)

　　10、元电荷：e=1.6×10-19C

　　11、一节干电池电压：1.5V

　　12、一节铅蓄电池电压：2V

　　13、对于人体的安全电压：≤36V(不高于36V)

　　14、动力电路的电压：380V

　　15、家庭电路电压：220V

　　16、单位换算：

　　(1)、1m/s=3.6km/h

　　(2)、1g/cm3=103kg/m3

　　(3)、1kw?h=3.6×106J

物理知识点7

　　一、电磁感应现象：

　　1、只要穿过闭合回路中的磁通量发生变化，闭合回路中就会产生感应电流，如果电路不闭合只会产生感应电动势。

　　这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，是1831年法拉第发现的。

　　回路中产生感应电动势和感应电流的条件是回路所围面积中的磁通量变化，因此研究磁通量的变化是关键，由磁通量的广义公式中(是B与S的夹角)看，磁通量的变化可由面积的变化引起；可由磁感应强度B的变化引起；可由B与S的夹角的变化引起；也可由B、S、中的两个量的变化，或三个量的同时变化引起。

　　下列各图中，回路中的磁通量是怎么的变化，我们把回路中磁场方向定为磁通量方向(只是为了叙述方便)，则各图中磁通量在原方向是增强还是减弱。

　　(1)图：由弹簧或导线组成回路，在匀强磁场B中，先把它撑开，而后放手，到恢复原状的过程中。

　　(2)图：裸铜线在裸金属导轨上向右匀速运动过程中。

　　(3)图：条形磁铁插入线圈的过程中。

　　(4)图：闭合线框远离与它在同一*面内通电直导线的过程中。

　　(5)图：同一*面内的两个金属环A、B，B中通入电流，电流强度I在逐渐减小的过程中。

　　(6)图：同一*面内的A、B回路，在接通K的瞬时。

　　(7)图：同一铁芯上两个线圈，在滑动变阻器的滑键P向右滑动过程中。

　　(8)图：水*放置的条形磁铁旁有一闭合的水*放置线框从上向下落的过程中。

　　2、闭合回路中的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动时，可以产生感应电动势，感应电流，这是初中学过的，其本质也是闭合回路中磁通量发生变化。

　　3、产生感应电动势、感应电流的条件：导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体内就产生感应电动势；穿过线圈的磁量发生变化时，线圈里就产生感应电动势。如果导体是闭合电路的一部分，或者线圈是闭合的，就产生感应电流。从本质上讲，上述两种说法是一致的，所以产生感应电流的条件可归结为：穿过闭合电路的磁通量发生变化。

　　二、楞次定律：

　　1、1834年德国物理学家楞次通过实验总结出：感应电流的方向总是要使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

　　即磁通量变化感应电流感应电流磁场磁通量变化。

　　2、当闭合电路中的磁通量发生变化引起感应电流时，用楞次定律判断感应电流的方向。

　　楞次定律的内容：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流为磁通量变化。

　　楞次定律是判断感应电动势方向的定律，但它是通过感应电流方向来表述的。按照这个定律，感应电流只能采取这样一个方向，在这个方向下的感应电流所产生的磁场一定是阻碍引起这个感应电流的那个变化的磁通量的变化。我们把“引起感应电流的那个变化的磁通量”叫做“原磁道”。因此楞次定律可以简单表达为：感应电流的磁场总是阻碍原磁通的变化。所谓阻碍原磁通的变化是指：当原磁通增加时，感应电流的磁场(或磁通)与原磁通方向相反，阻碍它的增加；当原磁通减少时，感应电流的磁场与原磁通方向相同，阻碍它的减少。从这里可以看出，正确理解感应电流的磁场和原磁通的关系是理解楞次定律的关键。要注意理解“阻碍”和“变化”这四个字，不能把“阻碍”理解为“阻止”，原磁通如果增加，感应电流的磁场只能阻碍它的增加，而不能阻止它的增加，而原磁通还是要增加的。更不能感应电流的“磁场”阻碍“原磁通”，尤其不能把阻碍理解为感应电流的磁场和原磁道方向相反。正确的理解应该是：通过感应电流的磁场方向和原磁通的方向的相同或相反，来达到“阻碍”原磁通的“变化”即减或增。楞次定律所反映提这样一个物理过程：原磁通变化时(原变)，产生感应电流(I感)，这是属于电磁感应的条件问题；感应电流一经产生就在其周围空间激发磁场(感)，这就是电流的磁效应问题；而且I感的方向就决定了感的方向(用安培右手螺旋定则判定)；感阻碍原的变化--这正是楞次定律所解决的问题。这样一个复杂的过程，可以用图表理顺如下：

　　楞次定律也可以理解为：感应电流的效果总是要反抗(或阻碍)产生感应电流的原因，即只要有某种可能的过程使磁通量的变化受到阻碍，闭合电路就会努力实现这种过程：

　　(1)阻碍原磁通的变化(原始表速)；

　　(2)阻碍相对运动，可理解为“来拒去留”，具体表现为：若产生感应电流的回路或其某些部分可以自由运动，则它会以它的运动来阻碍穿过路的磁通的变化；若引起原磁通变化为磁体与产生感应电流的可动回路发生相对运动，而回路的面积又不可变，则回路得以它的运动来阻碍磁体与回路的相对运动，而回路将发生与磁体同方向的运动；

　　(3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势；

　　(4)阻碍原电流的变化(自感现象)。

　　利用上述规律分析问题可独辟蹊径，达到快速准确的效果。如图1所示，在O点悬挂一轻质导线环，拿一条形磁铁沿导线环的轴线方向突然向环内插入，判断在插入过程中导环如何运动。若按常规方法，应先由楞次定律判断出环内感应电流的方向，再由安培定则确定环形电流对应的磁极，由磁极的相互作用确定导线环的运动方向。若直接从感应电流的效果来分析：条形磁铁向环内插入过程中，环内磁通量增加，环内感应电流的效果将阻碍磁通量的增加，由磁通量减小的方向运动。因此环将向右摆动。显然，用第二种方法判断更简捷。

　　应用楞次定律判断感应电流方向的具体步骤：

　　(1)查明原磁场的方向及磁通量的变化情况；

　　(2)根据楞次定律中的“阻碍”确定感应电流产生的磁场方向；

　　(3)由感应电流产生的磁场方向用安培表判断出感应电流的方向。

　　3、当闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动时，用右手定则可判定感应电流的方向。

　　运动切割产生感应电流是磁通量发生变化引起感应电流的特例，所以判定电流方向的右手定则也是楞次定律的特例。用右手定则能判定的，一定也能用楞次定律判定，只是不少情况下，不如用右手定则判定的方便简单。反过来，用楞次定律能判定的，并不是用右手定则都能判定出来。如图2所示，闭合图形导线中的磁场逐渐增强，因为看不到切割，用右手定则就难以判定感应电流的方向，而用楞次定律就很容易判定。

　　要注意左手定则与右手定则应用的区别，两个定则的应用可简单总结为：“因电而动”用右手，“因动而电”用右手，因果关系不可混淆。

物理知识点8

　　1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

　　2、压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

　　3、压强公式：P=F/S，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米2

　　4、增大压强方法：（1）S不变，F↑；（2）F不变，S↓

　　（3）同时把F↑，S↓，而减小压强方法则相反。

　　液体压强

　　1、液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。使用液体压强计（U型管压强计）测量液体内部压强。

　　2、液体压强特点：

　　（1）液体对容器底和壁都有压强；

　　（2）液体内部向各个方向都有压强；

　　（3）液体的"压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；

　　（4）不同液体的压强还跟密度有关系。

　　3、液体压强计算公式：（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9。8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米）

　　4、根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。

　　5、流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。

　　6、流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。

　　大气压强

　　1、大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小

　　2、测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。

　　3、测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。

　　4、标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1。013×105帕=10。34米水柱

　　5、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

物理知识点9

　　第六章 电压 电阻

　　一、电压

　　知识点1——电压

　　●电压是形成电流的原因 水压是使水发生定向移动形成水流的原因;电压是使自由电荷生定向运动形成电流的原因。(1)电压使电路中形成电流。

　　(2)电压与电流的区别：①电压对电路中两点间才有意义，而电流和电路中某处或某点对应，一般说成某处的电流，某用电器两端的电压。②电压是原因，电流是结果。

　　●电压的单位电压的单位是伏特(V)，简称伏(V)，此外常见的电压单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)和微伏(μV)。 1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V

　　●电源是提供电压的装置(1)电源把其他形式的能转化为电能。 对外供电时，电源通过用电器把电能转化为其他形式的能。

　　(2)常见电源的电压值：①一节干电池的电压为1.5V;

　　②一个蓄电池的电压为2V;把每节电池的正、负极依次相连，组成的电池组叫串联电池组，它可以满足用电器对直流电压的不同需求。因为每节电池的电压U1相同，n节电池串联后，电池组的总电压U=nU1。

　　③对人体安全的电压不超过36V;④家庭电路中电压为220V(照明电路)⑤发生闪电的云层间电压可达10kV.

　　●常见电压值的划分(1)不高于36V的是安全电压; (2)1000V以下的叫低压;(3)1000V以上的叫高压。

　　知识点2——电压表 33-3-6

　　●电压表是测量电压的仪器 电流用电流表测量，电压用电压表测量，电压表在电路中的符号是 。

　　在电路中，电源或用电器两端的电压可以直接用电压表测量。

　　表盘上的V表示直流电压表，用于测量电池等电源的直流电路电压。

　　实验室中，常用的双量程电压表有三个接线柱、两个量程，一般情况下“—”接线柱共用，另外两个接线柱分别标有“3”、“15”字样，它们与“—”接线柱一起分别组成0～3V和0～15V两个量程。

　　选用不同量程，分度值不同，选用0～3V量程时，分度值为0.1V，读数时应以刻度盘下方的刻度线为准;选用0～15V量程时，分度值为0.5V，读数时应以刻度盘上方的刻度线为准。

　　●电压表读数 1)使用电压表测电压，读数时首先分清电压表用的量程是多少，从而确认电压表相应量程每大格及每小格所代表的电压值。示数=分度值+小格数。

　　(2)指针偏向哪个刻度就按哪一刻度读数，不必估读，指针向两刻度线中间时，按哪一刻度读数都行，此时读数有两个正确值。 ●电压表使用规则(1)使用前应先检查指针是否指零，如有偏差，则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

　　(2)电压表必须和被测用电器并联。(3)连线柱的接法要正确：电流“+”入“—”出。(4)被测电压不要超过电压表的量程。

　　(5)在不能预知被测电压的范围时，先试用大量程，并采用试触的方法，如电压表示数在小量程范围内，则改用小量程，提高测量精度。

　　二、探究串、并联电路电压的规律

　　知识点1——串联电路电压规律(见实验教学)串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U=U1+U2+ ?? +Un

　　知识点2——并联电路电压规律并联电路中各支路两端的电压都相等：U1=U2=??=Un=U

　　三、电阻

　　四、变阻器

　　知识点1——导体与绝缘体 ●导体：容易导电的物体叫做导体。

　　绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫半导体。

　　举例：金属、石墨、人体、大地及酸、碱、盐的水溶液都是导体;

　　橡胶、玻璃、陶瓷、油等都是绝缘体;硅、锗是半导体。 不同材料的导电性能不同。

　　●导体和绝缘体之间并没有绝对的界限。

　　原来不导电的物体，当条件改变时，也可能成为导体。例如：常态下玻璃是良好的绝缘体，如果给玻璃加热，使它达到红炽状态，它就变成导体了;纯净的水是绝缘体，但含有杂质的水却容易导电，是导体;干燥的木棒是绝缘体，潮湿的木棒是导体。

　　导电性能强的物体是良导体;绝缘性能强的物体是良好的绝缘体。良导体和良好的绝缘体都是良好的电工材料。如：铜制导线中，铜丝是良导体，外包绝缘皮是良好的绝缘体。

　　●影响半导体导电性能的因素：温度、光照和掺杂物。

　　在半导体中掺入少量的其他元素，它的导电性能会得到很大改善，从而可以把它们制成：

　　光敏电阻：有无光照电阻值差异很大。热敏电阻：温度略有变化，电阻值变化很明显。 压敏电阻：电压变化，电阻值明显变化。 二极管：具有单向导电性。三极管：具有将电信号放大的作用。

　　半导体元件的应用十分广泛，已成为电子计算机和其他电子仪器的重要元件。

　　知识点2——电阻 ●定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。

　　不同的导体对电流的阻碍作用不同，物理学中用电阻来表示导体对电流的阻碍作用的大小。导体的电阻是导体本身的一种特性，他的大小与是否接入电路，及加在它两端的电压和通过它的电压大小无关。

　　新人教版八年级下册物理学习方法

　　会说。

　　“说”即“归纳”，根据测量数据，横纵对比，归纳实验结论。哪些数据可以进行数量上的对比，得出初步结论?如何对数据运算处理，得到进一步结论?归纳初步结论时，语言叙述要精炼，也要注意控制变量，还要注意结论的完整性。归纳进一步结论时，要明白进行加(求和)、减(求差)、乘(乘积)、除(比值)运算，是为了得到新的物理概念，与普通的数*算是有本质区别的。

　　囫囵吞枣的学物理，没有过程，就像盖楼房没有地基，是不牢固的。只会背概念，不会用概念，时间久了，那些物理名词、公式、原理，就成了“天书”，不理解，不是“真经”。

　　新人教版八年级下册物理学习技巧

　　会探。

　　上述是《研究液体压强规律》的引入课，若要深入研究，还需要分组探究。动手准备充足的实验器材，设计实验必须注意控制变量，编制数据表格要分清有几行几列，需填写什么内容，小组成员分工明确，沟通协作，这都是很重要的实验技能。

物理知识点10

　　一、电压知识点1——电压

　　●电压是形成电流的原因：水压是使水发生定向移动形成水流的原因；电压是使自由电荷生定向运动形成电流的原因。（1）电压使电路中形成电流。

　　（2）电压与电流的区别：①电压对电路中两点间才有意义，而电流和电路中某处或某点对应，一般说成某处的电流，某用电器两端的电压。②电压是原因，电流是结果。

　　●电压的单位电压的单位是伏特（V），简称伏（V），此外常见的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）和微伏（μV）。 1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V

　　●电源是提供电压的装置（1）电源把其他形式的能转化为电能。对外供电时，电源通过用电器把电能转化为其他形式的能。

　　（2）常见电源的电压值：①一节干电池的电压为1。5V；

　　②一个蓄电池的电压为2V；把每节电池的正、负极依次相连，组成的电池组叫串联电池组，它可以满足用电器对直流电压的不同需求。因为每节电池的电压U1相同，n节电池串联后，电池组的总电压U=nU1。

　　③对人体安全的电压不超过36V；④家庭电路中电压为220V（照明电路）⑤发生闪电的云层间电压可达10kV。

　　●常见电压值的划分（1）不高于36V的是安全电压；（2）1000V以下的叫低压；（3）1000V以上的叫高压。

　　知识点2——电压表33—3—6

　　●电压表是测量电压的仪器，电流用电流表测量，电压用电压表测量，电压表在电路中的符号是。

　　在电路中，电源或用电器两端的电压可以直接用电压表测量。

　　表盘上的V表示直流电压表，用于测量电池等电源的直流电路电压。

　　实验室中，常用的双量程电压表有三个接线柱、两个量程，一般情况下“—”接线柱共用，另外两个接线柱分别标有“3”、“15”字样，它们与“—”接线柱一起分别组成0～3V和0～15V两个量程。

　　选用不同量程，分度值不同，选用0～3V量程时，分度值为0。1V，读数时应以刻度盘下方的刻度线为准；选用0～15V量程时，分度值为0。5V，读数时应以刻度盘上方的刻度线为准。

　　●电压表读数：1）使用电压表测电压，读数时首先分清电压表用的量程是多少，从而确认电压表相应量程每大格及每小格所代表的电压值。示数=分度值+小格数。

　　（2）指针偏向哪个刻度就按哪一刻度读数，不必估读，指针向两刻度线中间时，按哪一刻度读数都行，此时读数有两个正确值。 ●电压表使用规则（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差，则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

　　（2）电压表必须和被测用电器并联。（3）连线柱的接法要正确：电流“+”入“—”出。（4）被测电压不要超过电压表的量程。

　　（5）在不能预知被测电压的范围时，先试用大量程，并采用试触的方法，如电压表示数在小量程范围内，则改用小量程，提高测量精度。

　　二、探究串、并联电路电压的规律

　　知识点1——串联电路电压规律（见实验教学）串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U=U1+U2+？？+Un

　　知识点2——并联电路电压规律并联电路中各支路两端的电压都相等：U1=U2=？？=Un=U

　　三、电阻

　　四、变阻器知识点1——导体与绝缘体

　　●导体：容易导电的物体叫做导体。

　　绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫半导体。

　　举例：金属、石墨、人体、大地及酸、碱、盐的水溶液都是导体；

　　橡胶、玻璃、陶瓷、油等都是绝缘体；硅、锗是半导体。不同材料的导电性能不同。

　　●导体和绝缘体之间并没有绝对的界限。

　　原来不导电的物体，当条件改变时，也可能成为导体。例如：常态下玻璃是良好的绝缘体，如果给玻璃加热，使它达到红炽状态，它就变成导体了；纯净的水是绝缘体，但含有杂质的水却容易导电，是导体；干燥的木棒是绝缘体，潮湿的木棒是导体。

　　导电性能强的物体是良导体；绝缘性能强的物体是良好的绝缘体。良导体和良好的绝缘体都是良好的电工材料。如：铜制导线中，铜丝是良导体，外包绝缘皮是良好的绝缘体。

　　●影响半导体导电性能的因素：温度、光照和掺杂物。

　　在半导体中掺入少量的其他元素，它的导电性能会得到很大改善，从而可以把它们制成：

　　光敏电阻：有无光照电阻值差异很大。热敏电阻：温度略有变化，电阻值变化很明显。压敏电阻：电压变化，电阻值明显变化。二极管：具有单向导电性。三极管：具有将电信号放大的作用。

　　半导体元件的应用十分广泛，已成为电子计算机和其他电子仪器的重要元件。

　　知识点2——电阻

　　●定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。

　　不同的导体对电流的阻碍作用不同，物理学中用电阻来表示导体对电流的阻碍作用的大小。导体的电阻是导体本身的一种特性，他的大小与是否接入电路，及加在它两端的电压和通过它的电压大小无关。

　　八年级下册人教版物理学习方法

　　图象法

　　应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一。因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。

　　涉及内容贯穿整个物理学。描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。

　　对称法

　　利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美（对称）为牛顿得到万有引力定律奠定基础。

　　估算法

　　有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估计值。像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径。

　　采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理知识进行快速数量级的计算。

　　八年级下册人教版物理学习技巧

　　1、理象记忆法：如当车起步和刹车时，人向后、前倾倒的现象，来记忆惯性概念。

　　2、浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成"三线共面、两角相等，*面镜成像规律可浓缩为“物象对称、左右相反”。

　　3、口诀记忆法：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静。”

　　4、比较记忆法：如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区别与联系，找出异同。

　　5、推导记忆法：如推导液体内部压强的计算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

　　6、归类记忆法：如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。

伏安法测电阻物理知识点总结3篇（扩展6）

——初中物理物态变化知识点总结3篇

初中物理物态变化知识点总结1

　　1、物质存在的三种状态：固态、气态、液态。

　　2、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。物态变化跟温度有关。

　　3、温度：物体的冷热程度用温度表示。

　　4、温度计的原理：是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。

　　5、摄氏温度的规定：在大气压为1.01×105Pa时，把冰水混合物的温度规定为0度，而把水的沸腾温度规定为100度，把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。

　　6、温度计的使用：

　　⑴让温度计与被测物长时间充分接触，直到温度计液面稳定不再变化时再读数，

　　⑵读数时，不能将温度计拿离被测物体，

　　⑶读数时，视线应与温度计标尺垂直，与液面相*，不能仰视也不能俯视。

　　⑷测量液体时，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。

　　7、体温计：量程一般为35～42℃，分度值为0.1℃。

　　8、熔化：物质由固态变成液态的过程。凝固：物质由液态变成固态的过程。

　　9、固体分为晶体和非晶体。

　　晶体：有固定熔点即熔化过程中吸热但温度不变。如：金属、食盐、明矾、石英、冰等

　　非晶体：没有一定的熔化温度变软、变稀变为液体。如：沥青、松香、玻璃

　　10、汽化：物质由液态变成气态的过程。汽化有两种方式：蒸发和沸腾

　　11、蒸发是只在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象。蒸发在任何温度下都可以发生。

　　12、影响蒸发的因素：液体的温度、液体的表面积、液面的空气流通速度。

　　13、物理降温：在需要降温的物体表面，涂一些易挥发且无害的液体，通过液体蒸发吸热来达到降温的效果。

　　14、沸腾：在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。

　　15、液体沸腾的条件：温度达到沸点，且能继续从外界吸热。

　　16、沸腾的现象：从底部产生大量气泡，上升，变大到液面破裂，放出气泡中的水蒸气。

　　液体沸腾时的温度叫沸点，液体的沸点与气压有关，液面气压越小沸点越低，气压越大沸点越高。高原地区普通锅里煮不熟鸡蛋，就是因为气压低，沸点低造成的。

　　高压锅是利用增大液面气压，提高液体沸点的原理制成的。

　　17、液化：物质由气态变成固态的过程。

　　18、液化的两种方式：降低温度和压缩体积。

　　19、所有气体温度降到足够低时都可以液化。气体液化放出热量。

　　20、常用的液化石油气是在常温条件下，用压缩体积的办法，使它液化储存在钢瓶里的。

　　21、升华：物质由固态直接变成气态的过程。升华吸热。

　　22、凝华：物质由气态直接变成固态的过程。凝华放热。像雪、霜等小冰晶都是凝华形成的。

　　23、生活中的物态变化：

　　云：水蒸气在高空遇到冷空气，液化成小水滴或凝华成小冰晶，集中悬浮在高空中。

　　雨：云中的小水滴、小冰晶下落，冰晶吸热熔化成小水滴与原来的小水滴一同落到地面。

　　雾和露：水蒸气液化成的小水滴。雪和霜：水蒸气直接凝华成的小冰晶

　　24、卫星外部整流罩涂有特殊物质的作用：物质熔化和汽化都吸热，降低卫星温度保护卫星。

　　25、电冰箱的电动压缩机用压缩气体体积的方法把气态制冷物质压入冷凝器中使其在冰箱外部放热液化，被液化的制冷物质通过节流阀进入冰箱内部的蒸发器迅速汽化吸热使冰箱内温度降低。

初中物理物态变化知识点总结2

　　一、白气不是气

　　例1、(2007年北京)夏天打开冰箱时，在冰箱门附近会形成白气，形成白气的物态变化过程是( )

　　A.升华 B.汽化 C.液化 D.熔化

　　分析：要判断白气的物态变化过程，我们首先要认识白气是什么?是气体还是液体?由于气体的水蒸气人眼是看不到的，故白气不是水蒸气，用手白气中停一会儿，手上有湿漉漉的感觉，说明它是由雾状的小液滴组成的，是液体。由于小液滴的体积非常小，能悬浮于空中，好像气一样，但它不是气体。所以白气是水蒸气由气态变为液态的过程，属于液化现象，故选C。

　　二、出汗并不热

　　例2、(2005年桂林)夏天，从冰箱中取出瓶装矿泉水时，会发现瓶外壁出汗，这是( )

　　A.水从瓶内渗出来的结果 B.空气中水蒸气遇冷的液化现象

　　C.空气中水蒸气的汽化现象 D.瓶外壁上的水汽化产生的现象

　　分析：冰箱中矿泉水的温度相对于空气中的水蒸气来说是较低的，取出矿泉水时，空气中的水蒸气遇冷会液化成小液滴而附着在瓶壁上，形成了出汗现象，故选B。可见，出汗的物体本身并不热，而是温度较低。

　　三、多包几层是为降温

　　例3、(2005年益阳)某年盛夏，在巴尔干地区，一农妇看见在野外考查有一位植物学家热得汗流浃背，便决定送杯牛奶给他喝。于是，农妇将盛牛奶的瓦罐用湿毛巾左一层右一层包严实后，放在太阳底下晒了一会儿，然后倒给植物学家喝，她这样做的目的是( )

　　A.湿毛巾上的水在太阳光下曝晒迅速蒸发吸热，使牛奶温度降低

　　B.这是为了给牛奶加热

　　C.牛奶蒸发吸热，温度降低

　　D.这是利用太阳光杀菌

　　分析：由题意可知，湿毛巾左一层右一层地把瓦罐包严实后，放在太阳底下晒，可以加快湿毛巾中水分的蒸发，蒸发吸热，会使瓦罐中牛奶的温度降低，故选A。该题表面看好像会使牛奶的温度升高，但其实是在加快水分蒸发而为牛奶降温。

　　四、80℃的水也能沸腾

　　例5、80℃的水能不能沸腾?为什么?

　　分析：由于液体的沸点与压强有关，压强越大，沸点越高;压强越小，沸点越低，所以在压强较低的情况下，80℃的水也可以沸腾。高山上的气压低，水在低于100℃时就沸腾，所以在高山上煮饭需用高压锅。

　　五、冷水化冻快

　　例5、当我们买来冻鱼、冻鸡、冻肉等食品时，为了使冰快速化开常把它放在凉水中浸泡。泡到相当长时间，就会发现冻鱼外面结了一层冰。当这层冰的厚度不再增加时，揭掉鱼身的冰层可见到鱼已化冻，有人把这种现象说成是冷水拔冰。请你解释为什么要用冷水而不用热水?

　　分析：将冷冻食品放在冷水中时，由于食品的温度低于水，食品吸热，水放出热量，冷水由于放出热量而使自己变成冰，当冰的厚度不再增加时，说明食品与水都达到了0℃，食品己化开;如果在热水中浸泡，热水很容易将食品外表烫熟，烫熟的外表是热的不良导体，不易进行传热，所以不能用热水。

　　六、电冰箱并不降室温

　　例6、一位同学想利用电冰箱降低室温，他先将冰箱的门打开，然后接通电源，这样做，能否达到降温的目的?为什么?

　　分析：电冰箱工作时，实际上是将冰箱内的热搬运到冰箱外的过程，冰箱内的温度是变低了，但它却升高了冰箱外的温度。所以在室内将冰箱门打开，接通电源，是不能降低室温的，相反，由于压缩机在电流的作用下工作，室内的温度还有可能升高。

　　但如果把冰箱的冷凝器放在室外，蒸发器放在室内，就可以达到将室内的热搬运到室外的目的，起到降低室温的目的，其实这就是空调器的工作原理。

　　这篇初三年级物理物态变化知识点总结就和大家分享到这里了，愿大家都能学好物理!

初中物理物态变化知识点总结3

　　1、物质存在的三种状态：固态、气态、液态。

　　2、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。物态变化跟温度有关。

　　3、温度：物体的`冷热程度用温度表示。

　　4、温度计的原理：是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。

　　5、摄氏温度的规定：在大气压为1.01×105Pa时，把冰水混合物的温度规定为0度，而把水的沸腾温度规定为100度，把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。

　　6、温度计的使用：

　　⑴让温度计与被测物长时间充分接触，直到温度计液面稳定不再变化时再读数，

　　⑵读数时，不能将温度计拿离被测物体，

　　⑶读数时，视线应与温度计标尺垂直，与液面相*，不能仰视也不能俯视。

　　⑷测量液体时，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。

　　7、体温计：量程一般为35～42℃，分度值为0.1℃。

　　8、熔化：物质由固态变成液态的过程。凝固：物质由液态变成固态的过程。

　　9、固体分为晶体和非晶体。

　　晶体：有固定熔点即熔化过程中吸热但温度不变。如：金属、食盐、明矾、石英、冰等

　　非晶体：没有一定的熔化温度变软、变稀变为液体。如：沥青、松香、玻璃

　　10、汽化：物质由液态变成气态的过程。汽化有两种方式：蒸发和沸腾

　　11、蒸发是只在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象。蒸发在任何温度下都可以发生。

　　12、影响蒸发的因素：液体的温度、液体的表面积、液面的空气流通速度。

　　13、物理降温：在需要降温的物体表面，涂一些易挥发且无害的液体，通过液体蒸发吸热来达到降温的效果。

　　14、沸腾：在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。

　　15、液体沸腾的条件：温度达到沸点，且能继续从外界吸热。

　　16、沸腾的现象：从底部产生大量气泡，上升，变大到液面破裂，放出气泡中的水蒸气。

　　液体沸腾时的温度叫沸点，液体的沸点与气压有关，液面气压越小沸点越低，气压越大沸点越高。高原地区普通锅里煮不熟鸡蛋，就是因为气压低，沸点低造成的。

　　高压锅是利用增大液面气压，提高液体沸点的原理制成的。

　　17、液化：物质由气态变成固态的过程。

　　18、液化的两种方式：降低温度和压缩体积。

　　19、所有气体温度降到足够低时都可以液化。气体液化放出热量。

　　20、常用的液化石油气是在常温条件下，用压缩体积的办法，使它液化储存在钢瓶里的。

　　21、升华：物质由固态直接变成气态的过程。升华吸热。

　　22、凝华：物质由气态直接变成固态的过程。凝华放热。像雪、霜等小冰晶都是凝华形成的。

　　23、生活中的物态变化：

　　云：水蒸气在高空遇到冷空气，液化成小水滴或凝华成小冰晶，集中悬浮在高空中。

　　雨：云中的小水滴、小冰晶下落，冰晶吸热熔化成小水滴与原来的小水滴一同落到地面。

　　雾和露：水蒸气液化成的小水滴。雪和霜：水蒸气直接凝华成的小冰晶

　　24、卫星外部整流罩涂有特殊物质的作用：物质熔化和汽化都吸热，降低卫星温度保护卫星。

　　25、电冰箱的电动压缩机用压缩气体体积的方法把气态制冷物质压入冷凝器中使其在冰箱外部放热液化，被液化的制冷物质通过节流阀进入冰箱内部的蒸发器迅速汽化吸热使冰箱内温度降低。

伏安法测电阻物理知识点总结3篇（扩展7）

——初中物理知识点的总结3篇

初中物理知识点的总结1

　　在本节我们要掌握*面镜成像的特点，凹、凸面镜的特点，*面镜成像的管路图的画法。

　　正如“镜面反射成虚像，像物同大都一样，物远像远没影响，连线垂直镜中央，还有凸面凹面镜，反光作用不一样；凹面镜能会聚光，来把灯碗灶台当；观后镜使光发散，扩大视野任车转”

　　*面镜改变光路：

　　常见考法

　　常以选择题、画图题的形式考查*面镜成像的特点，*面镜成像的光路图的画法。

　　误区提醒

　　凸镜成正立、缩小虚像；凸镜可以扩大视野。

　　一般是先用对称法确定虚像的位置，再根据虚像的成因确定射入人眼睛的反射光线，进而确定所求的范围。

　　【典型例题】

　　例析：人在*面镜MN中能看到物体AB的像，如图所示，至少把*面镜MN上的哪一部分遮住，人就看不见物体的像了？请在图中画出来。

　　解析：本题中人眼能够看到物体AB的像是因为物体的光经*面镜反射后射到人眼。因此只要确定射入人眼的那部分反射光线，则这部分反射光线所利用的*面镜的部分也就知道了。

　　答案：

　　（1）作出AB在镜中的像；

　　（2）连接A’C、B’C交*面镜MN于E、D两点；

　　（3）如图所示，DE即为所求作的范围。

初中物理知识点的总结2

　　1.匀速直线运动的速度一定不变。只要是匀速直线运动，则速度一定是一个定值。

　　2.*均速度只能是总路程除以总时间。求某段路上的*均速度，不是速度的*均值，只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间，包含中间停的时间。

　　3.密度不是一定不变的。密度是物质的属性，和质量体积无关，但和温度有关，尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。

　　4.天*读数时，游码要看左侧，移动游码相当于在天*右盘中加减砝码。

　　5.受力分析的步骤：确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。

　　6.*衡力和相互作用力的区别：*衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上。

　　7.物体运动状态改变一定受到了力，受力不一定改变运动状态。力是改变物体运动状态的原因。受力也包含受包含受*衡力，此时运动状态就不变。

　　8.惯性大小和速度无关。惯性大小只跟质量有关。速度越大只能说明物体动能大，能够做的功越多，并不是惯性越大。

　　9.惯性是属性不是力。不能说受到，只能说具有，由于。

　　10.物体受*衡力物体处于*衡状态(静止或匀速直线运动)。这两个可以相互推导。物体受非*衡力：若合力和运动方向一致，物体做加速运动，反之，做减速运动。

　　11.1Kg≠9.8N.两个不同的物理量只能用公式进行变换。

　　12.月球上弹簧测力计、天*都可以使用，太空失重状态下天*不能使用而弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的其它力。

　　13.压力增大摩擦力不一定增大。滑动摩擦力跟压力有关，但静摩擦力跟压力无关，只跟和它*衡的力有关。

　　14.两个物体接触不一定发生力的作用。还要看有没有挤压，相对运动等条件。

　　15.摩擦力和接触面的粗糙程度有关，压强和接触面积的大小有关。

　　16.杠杆调*：左高左调;天*调*：指针偏左右调。两侧的*衡螺母调节方向一样。

　　17.动滑轮一定省一半力。只有沿竖直或水*方向拉，才能省一半力。

　　初二物理电与磁学习口诀

　　1.磁现象

　　磁体两端磁极强，指南S指北N。

　　异名相吸同名排（斥），常见磁体靠磁化。

　　2.磁场

　　磁场方向有规定，磁针静止北极指。

　　磁体外部磁感线，北极（N）出发回南极（S）。

　　地球周围地磁场，沈括发现磁偏角。

　　3.电生磁

　　电流周围有磁场，证明丹麦奥斯特。

　　通电螺管磁极判，安培定则伸右手。

　　四指沿着电流走，旋转方向不能反。

　　大拇所指为N极，掌切所标为S。

　　4.电磁铁

　　螺管磁性强弱定，电流匝数插铁芯。

　　带有铁芯螺线管，通常叫做电磁铁。

　　开关控制磁有无，电流控制磁强弱。

　　5.电动机

　　通电线圈磁场中，受力作用会转动。

　　定子不动转子转，持续转动换向器。

　　控制方便高，电能转化机械能 初中化学。

　　6.磁生电

　　电磁感应法拉第，磁生电要闭电路。

　　部分导体切磁线，感应电流线中有。

　　方向改变交流电，机械能化为电能。

　　初中物理知识点总结：电路

　　1、电路的组成：电路由用电器、电源、开关、导线组成。

　　学电路前画元件，认真规范是关键；整个图形是长框，元件均匀摆四方；

　　拐角之处留空白，这样标准显出来；通路断路和短路，最后一路烧电源。

　　2、电流的方向：定向移动成电流，电流方向有规定；电源外部正到负；自由电子是倒流。

　　3、识别串联电路和并联电路：

　　基本电路串并联，分清特点是关键；串联就是一条路，正极出发负极回；

　　一灯烧毁全路断，一个开关管全局；开关位置无影响，局部短路特殊用。

　　4、连接简单的串联电路和并联电路：电路的两种基本连接是串联和并联。如果把元件逐个顺序连接起来接入电路，这种连接叫做串联，如果把元件的两端分别连接起来接入电路，这种连接叫做并联。

　　5、画简单的串联、并联电路图：

　　（1）完整地反映电路的组成，即要把电源、用电器、导线和开关都画在电路之中，不能遗漏某一电路器件。

　　（2）规范地使用器件符号。

　　（3）合理地安排器件符号的位置，应尽可能使器件均匀地分布在电路中，画成的电路图应清楚美观。

　　（4）*直地描绘连接导线，通常用横*、竖直的线段代表连接导线，转弯处一般取直角，使电路图画得简洁、工整。

　　中考物理知识点之欧姆定律公式

　　【—中考物理之欧姆定律公式】关于物理中欧姆定律公式的知识，我们做下面的讲解学习吧，大家一起来分享吧。

　　欧姆定律公式

　　标准式：I=U/R

　　部分电路欧姆定律公式：I=U/R或I=U/R=GU(I=U：R)

　　欧姆定律公式说明

　　定义：在电压一定时，导体中通过的其中G=I/R，电阻R的倒数G叫做电导，其国际单位制为西门子(S)。

　　其中：I、U、R——三个量是属于同一部分电路中同一时刻的电流强度、电压和电阻。

　　I=Q/t电流=电荷量/时间(单位均为国际单位制）

　　也就是说：电流=电压/电阻

　　或者电压=电阻×电流『只能用于计算电压、电阻，并不代表电阻和电压或电流有变化关系』

　　注意：在欧姆定律的公式中，电阻的单位必须用欧姆、电压的单位必须用伏特。如果题目给出的物理量不是规定的单位，必须先换算，再代入计算。这样得出来的电流单位才是安培。

　　欧姆定律适用于纯电阻电路，金属导电和电解液导电，在气体导电和半导体元件等中欧姆定律将不适用

　　通过上面物理中欧姆定律公式知识的讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，后面我们进行更多的知识点内容讲解学习吧。

　　初中物理电学部分概念汇总

　　【初中部分概念汇总】，电学可是很重要的的，是重点更是难点，所以我们给同学们分享一下物理电学重点难点，更多初中物理知识尽在。

　　1.摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电。用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。

　　2.自然界存在着两种电荷，用绸子摩擦的玻璃带正电;用毛皮摩擦的橡胶棒带负电。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

　　3.电荷的多少叫电量。电荷的符号是“Q”，单位是库仑，简称库，用符号“C”表示。

　　4.摩擦起电的原因是电荷发生转移。电子带负电。失去电子带正电;得到电子带负电。

　　5.电荷的定向移动形成电流。把正电荷移动的方向规定为电流的方向。能够提供持续供电的装制叫电源。干电池、铅蓄电池都是电源。直流电源的作用是在电源内部不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷。干电池、蓄电池对外供电时，是化学能转化为电能。

　　6.容易导电的物体叫导体。金属、石墨、人体、大地以及酸、碱、盐的水溶液等都是导体;不容易导电的物体叫绝缘体。橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等是绝缘体。导体和绝缘体之间没有绝对的界限。金属导电，靠的就是自由电子导电。

　　7.把电源、用电器、开关等用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。接通的电路电通路;断开的电路电开路;不经用电器而直接把导线连在电源两端叫短路。用符号表示电路的连接的图叫。把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路。把元件并列地连接起来的电路叫并联电路。

　　8.电流强度等于1秒钟内通过导体横截面的电量。“I”表示电流，“Q”表示电量，“t”表示时间，则I=.1安=1库/秒。1安(A)=1000毫安(mA);1毫安(mA)=1000微安(μA)。

　　9.测量电流的仪表叫电流表。实验室用的电流表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是0～0.6安和0～3安;接0～0.6安时每大格为0.2安，每小格为0.02安;接0～3安时每大格为1安，每小格为0.1安。

　　10.电流表使用时：①电流表要串联在电路中;②“+”、“-”接线柱接法要正确;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经用电器而把电流表直接连到电源的两极上。

　　11.电压使电路中形成电流。电压用符号“U”表示，单位是伏，用“V”表示。1千伏(kV)=1000伏(V);1伏(V)=1000毫伏(mV);1毫伏(mV)=1000微伏(μV)。一节干电池的电压为1.5伏，电子手表用氧化银电池每个也是1.5伏，铅蓄电池每个2伏，家庭电路电压为220伏，对人体的安全电压为不超过36伏。

　　12.测量电压的仪表叫电压表。实验室用的电压表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是0～3伏和0～15伏;接0～3伏时每大格为1伏，每小格为0.1伏;接0～15伏时每大格为5伏，每小格为0.5伏。

　　13.电压表使用时：①电流压表要并联在电路中;②“+”、“-”接线柱接法要正确;③被测电压不要超过电压表的量程。

　　14.导体对电流的阻碍作用叫电阻。电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定导体的材料、长度和横截面积。电阻的符号是“R”，单位是“欧姆”，单位符号是“Ω”。1兆欧(MΩ)=1000千欧(kΩ);1千欧(kΩ)=1000欧(Ω)。

　　15.变阻器的作用是：改变电阻线在电路中的长度，就可以逐渐改变电阻，从而逐渐改变电流。达到控制电路的目的。

　　16.导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。这个结论叫欧姆定律。

　　17.电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。公式是W=UIt.电功的单位是“焦”。另外，1度=1千瓦时=3.6×106焦，“度”也是电功的单位。

　　18.电流在单位时间内所做的功叫电功率。公式是P=UI.用电器正常工作时的电压叫额定电压，用电器在额定电压下的功率叫额定功率。如“PZ220V100W”表示的是额定电压为220伏，额定功率是100瓦。

　　19.电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这个结论叫焦耳定律。公式是Q=I2Rt.热量的单位是“焦”。电热器是利用电来加热的设备。如电炉、电烙铁、电熨斗等。

　　20.家庭电路的两根电线，一根叫火线，一根叫零线。火线和零线之间有220伏的电压，零线是接地的。测量家庭电路中一定时间内消耗多少电能的仪表叫电能表。它的单位是“度”。

　　21.保险丝是由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成。它的作用是：在电路中的电流达到危险程度以前，自动切断电路。更换保险丝时，应选用额定电流等于或稍大于正常工作时的电流的保险丝。绝不能用铜丝代替保险丝。

　　22.电路中电流过大的原因是：①发生短路;②用电器的总功率过大。插座分两孔插座和三孔插座。

　　23.测电笔的使用是：用手接触笔尾的金属体，笔尖接触电线，氖管发光的是火线，不发光的是零线。

　　24.安全用电的原则是：不接触低压带电体;不靠近高压带电体。特别要警惕不带电的物体带了电，应该绝缘的物体导了电。

　　初中物理电磁波章节知识点总结

　　【—电磁波与现代通信知识归纳】物理知识大放送：人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革是：①语言的诞生;②文字的诞生;③印刷术的诞生;④电磁波的应用;⑤计算机技术的应用

　　电磁波与现代通信

　　1.信息：各种事物发出的"有意义的消息。

　　2.早期的信息传播工具：烽火台，驿马，电报机，电话等。

　　3.人类储存信息的工具有：①牛骨?竹简、木牍，②书，③磁盘?光盘。

　　4.所有的波都在传播周期性的运动形态。例如：水和橡皮绳传播的是凸凹相间的运动形态，而弹簧和声波传播的是疏密相间的运动形态。

　　5.机械波是振动形式在介质中的传播，它不仅传播了振动的形式，更主要是传播了振动的能量。当信息加载到波上后，就可以传播出去。

　　6.有关描述波的性质的物理量：①振幅A：波源偏离*衡位置的最大距离，单位是m.②周期T：波源振动一次所需要的时间，单位是s.③频率f：波源每秒类振动的次数，单位是Hz.④波长λ：波在一个周期类传播的距离，单位是m.

　　7.波的传播速度v与波长、频率的关系是：λ. v=——=λf T

　　8.电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质。

　　9.电磁波谱(按波长由小到大或频率由高到低排列)：γ射线、X射线、紫外线、可见光(红橙黄绿蓝靛紫)、红外线?微波?无线电波。(要了解它们各自应用)。

　　10.人类应用电磁波传播信息的历史经历了以下变化：①传播的信息形式从文字→声音→图像;②传播的信息量由小到大;③传播的距离由近到远④传播的速度由慢到快。

　　11.现代“信息高速公路”的两大支柱是：卫星通信和光纤通信，其中光纤通信优点是：容量大、不受外界电磁场干扰、不怕潮湿、不怕腐蚀，互联网是信息高速公路的主干线，互联网用途有：①发送电子邮件;②召开视频会议;③网上发布新闻;④进行远程登陆，实现资源共享等。

　　温馨提示：电视广播、移动通信是利用微波传递信号的。

　　初中物理声速试题

　　【声现象试题】，初中物理可是很重要的的，是重点更是难点，赶紧来看看看下吧。

　　下列说法正确的是（ ）

　　A．声音能靠一切物质传播，且固体传播声音的速度一般比液体快

　　B．声波的传播速度与介质有关，但在同一种介质中传播速度一定相同

　　C．凡是人听不到的声音都是频率很低的声音

　　D．声音在空气中的传播速度一定是340m/s

　　考点：声速；人耳感知声音的过程及听到声音的条件．专题：应用题；声现象．分析：（1）声音是由物体的振动产生的，声音可以在不同的介质中传播，声音不能在真空中传播；

　　（2）人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz，低于20Hz和高于20000Hz的声波是听不到的；

　　（3）知道15℃时空气中的声速是340m/s．解答：解：A、声音能靠一切物质传播，固体传播声音的速度一般比液体和气体快，故该选项说法正确；

　　B、声波的传播速度与介质有关，但在同一种介质中传播速度不一定相同，例如在空气中，温度越高，声速越大，故该选项说法不正确；

　　C、低于20Hz和高于20000Hz的声音都是人听不到的，故该选项说法不正确；

　　D、声音在空气中15℃时的传播速度是340m/s，温度不同声速也不同，故该选项说法不正确．

　　故选A．点评：本题是一道综合了声现象多个的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．

伏安法测电阻物理知识点总结3篇（扩展8）

——初二上物理知识点总结3篇

初二上物理知识点总结1

　　声音与环境

　　1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止;振动发声的物体叫声源

　　2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播;在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。15℃的空气中声音传播速度为340m/s。

　　3、声音的三个特性：

　　(1)音调：人耳感觉到声音的高低叫音调;音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。

　　(2)响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关;振幅越大，响度越大;响度还跟距离发声体的远近有关。

　　(3)音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。

　　4、频率的高低决定音调的高低;振幅的大小决定声音的响度。频率的单位是赫兹，符号是Hz，人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz。人们把低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声。超声的应用有：超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群，B超检查内脏器官。

　　5、乐音与噪声：

　　乐音：悦耳动听、使人愉快的"声音;是物体做规则振动时发出的声音。

　　噪声：使人们感到厌烦、有害身心健康的声音;是物体做无规则振动时发出的声音。人们用分贝来划分dB声音的强弱的等级。

　　6、控制噪声的三个途径是：吸声、隔声、消声;即在声源处、在传播途径和在接收处控制。

　　7、声的利用：(1)声音可以传递信息：如渔民利用声纳探测鱼群

　　(2)声音可以传递能量：如某些雾化器利用超声波产生水雾

　　8、回声：声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s以上，人耳能把他们区分开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用“双耳效应”可以听到立体声。