冰雪阅读答案,菁选五篇（完整）

冰雪阅读答案1　　鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉？　　若①吾下面是小编为大家整理的冰雪阅读答案,菁选五篇（完整）,供大家参考。

冰雪阅读答案1

　　鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉？

　　若①吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水，龙之于石，日夜沐浴其中，特②鱼与龙不之觉耳。

　　故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚⑤为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。

　　【注释】①若：像。 ②特：只不过。③恣：放纵，任凭。④挹(yì）：舀。⑤奚（xī）:什么。

　　期末九年级语文综合试题卷一（第5页，共6页）

　　【小题1】下列句子中划线的词解释错误的一项是（3分）A．见风日则易腐（容易） ; X# h( U: Y/ W, B B．盖人生无不藉此冰雪之气以生（借助）0 U+ b4 f6 _& R$ a! J C．特恨遇之者不能解（痛恨）6 J% G; H) I a D．作之者固难（本来）, j W- g, f- S& H: Z- 5 c( b6 S5 ^ 【小题2】下列句子中划线的词意思相同的两项是（4分）A．其所以恣人挹取受用之不尽者 此可以为援而不可图也" O2 b4 c$ b8 `2 J B．而夜气则冰雪也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也* ]0 [* @+ H; Y# b% h; V. E C．入冰雪则不败则命一上将将荆州之军以向宛洛1 U `$ I- P$ L$ _ D．莫深于诗文安陵君受地于先王而守之! i6 W9 N- _ h ? 【小题3】用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

　　（1）诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。

　　（2）此期间真有差之毫厘，失之千里。

　　【小题4】“冰雪之气”对世间万物有哪两大好处？结合文意，简要作答。（4分）

　　答案

　　【小题1】C

　　【小题2】B C

　　【小题3】①诗文的一般规律，做诗文的人原本就难，识别的人更不容易啊。②在认识的过程中真是相差虽小，但错误极大。

　　【小题4】一是“寿物”，即能使事物的寿命得以保持和延长；二是“生物”，即能使事物本身得以生长和发育。

　　解析【小题1】试题分析：“特恨遇之者不能解”一句中，“恨”古今异义词，今义：痛恨，古义：遗憾。

　　考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。

　　点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。

　　【小题2】试题分析：A．前一个“以”是“可以”的意思，后一个“以”是“用来”的意思。B．两个“而”表顺接，不译。C．两个“则”都是“于是，就”的意思。D．前一个“于”是“比”的意思，后一个“于”是“从”的意思。

　　考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。

　　点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。

　　【小题3】试题分析：翻译（1）时，要注意把“道”（规律）、“固”（原本）、“尤”（更）这些字词翻译准确。翻译（2）时，要注意把“差之毫厘，失之千里”（相差虽小，但错误极大）这些语句翻译准确。

　　考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。

　　点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

　　【小题4】试题分析：“今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也”；

　　考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。

　　点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。

冰雪阅读答案2

　　读下文回答问题。

　　一卷冰雪文序

　　张岱

　　①鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉？

　　②若①吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特②鱼与龙不之觉耳。

　　③故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚⑤为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。

　　【注释】①若：像。 ②特：只不过。③恣：放纵，任凭。④挹(yì）：舀。⑤奚（xī）:什么。

　　1．请解释文中加粗词的意思。

　　藉（） 异（） 遂（） 固（）

　　2．请用“/”为文中画横线的句子断句。

　　冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。

　　3．翻译文中加粗的文言语句。

　　特恨遇之者不能解，解之者不能说。

　　_________________________________

　　4．请用第①自然段的两个关键词回答，“冰雪之气”对世间万物有哪两大好处？

　　_________________________________

　　5．请在下面语句的空格处分别填充一个恰当的字。

　　本篇序文虽然短小精悍，但作者由远及近，层层铺垫，先由（）的“冰雪之气”，过渡到（）的“冰雪之气”，最后才落脚到（）的“冰雪之气”，使文章显得条理清晰，结构严谨。

　　6．所谓“冰雪之气”，亦即冰雪之特点。请你根据本文内容提示，并结合自己的生活体验，用至少4个双音节词，概括一下“冰雪”的特点。

　　_________________________________

　　7．张岱文风任情适性，文笔流丽清新，为人慷慨亮节，性格孤高傲物。请问，文中哪句话最能反映他曲高和寡、知音难觅的心情？

　　_________________________________

　　8．请你根据提示，默写出张岱《湖心亭看雪》中的相关语句。

　　雾凇沆砀，__________________，__________________。

　　参考答案：

　　1．藉：借，凭借异：不同遂：于是，就固：本来

　　2．冰雪之在人／如鱼之于水／龙之于石／日夜淋浴其中／特鱼与龙不之觉耳。

　　3．只不过遗憾的是遇到的不能理解，理解的不能评说。

　　4．一是“寿物”(即能使事物的寿命得以保持和延长)；二是“生物”(即能使事物本身得到生长和发育)。

　　5．由(物)到(人)最后到(文)。

　　6．“冰雪”有空灵、纯净、清冽、透明、湿润、低温、保鲜等特点。

　　7．诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。或：特恨遇之者不能解，解之者不能说。 (作者通过这句话所流露出的是一种众人皆醉我独醒的自傲和天下无人能识君的无奈之情。知人论文，不能不察。)

　　8．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

冰雪阅读答案3

　　冰雪文序

　　张岱

　　鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉?

　　若①吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也;遇烦躁则风日，而清净则冰雪也;遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特②鱼与龙不之觉耳。

　　故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵;一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚⑤为?故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。

　　【注释】①若：像。 ②特：只不过。③恣：放纵，任凭。④挹(yì)：舀。⑤奚(xī):什么。

　　6.请解释文中点词的意思。(4分)

　　藉( ) 异( ) 遂( ) 固( )

　　7.请用“/”为文中画横 线的句子断句。(3分 )

　　冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中 特鱼与龙不之觉耳。

　　8.翻译文中画波浪线的文言语句。(2分)

　　特恨遇之者不能解，解之者不能说。

　　9.请用第①自然段的两个关键词回答，“冰雪之气”对世间万物有哪两大好处?(2分)

　　10.请在下面语句的空格处分别填充一个恰当的字。(3分)

　　本篇序文虽然短小精悍，但作者由远及近，层层铺垫，先由( )的“冰雪之气”，过渡到( )的“冰雪 之气”，最后才落脚到( )的“冰雪之气”，使文章显得条理清晰，结构严谨。

　　11.所谓“冰雪之气”，亦即冰雪之特点。请你根据本文内容提示，并结合自己的生活体验，用至少4个双音节词，括一下“冰雪”的特点。(2分)

　　12.张岱文风任情适性，文笔流丽清新，为人慷慨亮节，性格孤高傲物。请问，文中哪句话最能反映他曲高和寡、知音难觅的心情?(2分)

　　13.请你根据提示，默写出张岱《湖心亭看雪》中的相关语句。(2分)雾凇沆砀， ， 。

　　参考答案

　　6.籍：借，凭借 异：不同 遂：于是，就 固：本来

　　7. 冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。

　　8.只不过遗憾的是遇到的不能理解，理解的不能评说。

　　9.一是“寿物”(即能使事物的寿命得以保持和延长);二是“生物”(即能使事物本身得到生长和发育)

　　10.由(物)到(人)最后到(文)

　　11.冰雪有空灵、纯净、清冽、透明、湿润、低温、保鲜等特点。

　　12.诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。或：特恨遇之者不能解，解之者不能说。(作者通过这句话所流露出的是一种众人皆醉我独醒的自傲和天下无人能识君的无奈之情。知人论文，不能不察。)

　　13.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

冰雪阅读答案4

　　①如果说冰雪是冬天的信使，那么．雾凇一定是信使的精灵。

　　②寒江晓雾，正冰天、树树松花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪?冰羽晶莹，霓装窃窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩恩与谁约?

　　③从古至今、赞美雾松的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。

　　④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰品沉积物。

　　⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻， 要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。【甲】其次，雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。

　　⑥雾凇形状主要有两种:一种是过冷 雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞（或款凇），结构较松散稍有震动就会脱落。

　　⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅看起来轻盈洁白附着在树米上，宛如琼树银花、清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然净化器

　　⑧雾凇是天然的负氧离子发生器，在有雾松时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个，比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。

　　⑨此外，雾凇还是环境的天然消音器。雾凇由于具有浓厚、结构疏松，空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。

　　⑩历尽天华成此景，人间万事出艰辛。雾凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。

　　（选自《气象和识》20xx年第2路．作者张敏，有改动）

　　1．对画线部分层次划分正确的一项是（ ）（3分）

　　A【甲】【乙】【丙】//【丁】 B【甲】//【乙】【丙】//【丁】

　　C【甲】【乙】//【丙】【丁】 D【甲】【乙】//【丙】//【丁】

　　2．第6段使用了哪两种说明方法?各有何作用? （4分）

　　3．选文从雾凇外表的_______美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的_________，运用了_______说明顺序。（3分）

　　4．请用*实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。（3分）

　　5．雾凇奇观的形成给你哪些启示? （6分）

　　【答案】

　　1．（3分）B

　　2．（4分）①分类别、下定义；（2分）②介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。（2分）

　　3．（3分）通透灵动；优秀品质；逻辑（每空1分，意思对即可）

　　4．（3分）①雾凇是天然的空气净化器；

　　②雾凇是天然的负氧离子发生器，增加空气中的负氧离子；

　　③雾凇是环境的天然消音器，能让环境变得幽静。（每点1分，意思对即可）

　　5．（6分）示例：①雾凇可以带来美丽的自然景观；

　　②雾凇可以改变环境，让环境更加优美、宁静；

　　③雾凇可以让空气变得更加清新。（每点2分，意思对即可）

冰雪阅读答案5

　　①李陵小时候，祖父李广一定与他一块朗读过《诗经？中那篇有名的《黍离》：“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中收摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！”对诗意似懂非懂的李陵看着祖父微微翕动的嘴唇，感到祖父的表情是那深沉而又奇怪，祖父好似看到了血光冲天，好似看到了无边雪原，好似看见了自己留在苍茫大地上的无数脚印。李陵从祖父的"声调里听出了这首诗的美。李广对李陵说：从前有一个人，离开家非常久非常欠，当他回来的时候，他发现他家没有了，他的家已经被人做田地来耕种了，黍和稷都长得很高了。小李陵似乎明白了：人不能离家太久，更不能一辈子不回家。

　　②公元前99年秋天，李陵率五千步卒出击匈奴，出河西，临大漠。冬天很快降临了，寒潮一阵一阵从漠北扑来。这是一个与他过不去的冬天。至浚稽山一带，在两座峰峦之间，李陵部众与单于率领的三万匈奴骑兵遭遇。一场惨烈的厮杀之后，单于很快发现他这三万骑兵竟不足以制服李陵五千步卒。单于让部队后撤，很快调来八万余骑，摆成合围之势，紧紧咬住李陵。突围，突围！李陵此时惟一的念头就是突围。英勇的将士击退了匈奴一次又一次的进攻。可单于的包围圈越勒越紧。李陵抽出一支箭，又抽出一支箭。他的箭率领着千百箭飞向敌阵。可是，忽然之间，了的箭袋空了。他高呼：箭，箭，快给我箭！可是，几首在同时，将士们的箭袋全都空了。五千将士的五十万支箭全飞向了匈奴人。从此，李陵一生都没有摆脱赤手空张空弓的感党。他下令解散部队，各自突围。匈奴将将士簇拥着单于很快来到李陵跟前。李陵和单于互相看清了对方的面孔。李陵控住马，望一眼天空和大地，望一眼南方，深深叹息一声，下马，投降。

　　③李广如此忠义，他的孙子李陵却投降了。武帝对此耿耿于怀。那些从前赞扬李陵的人现在都说李陵的坏话，他们知道皇帝愿意意听什么。武帝问颇有些书生气的司马迁对此事有什么看法。司马迁说：“李陵事亲极孝，与人效往恪守诚信，为国家奋顾身。这次出征，虽身陷绝境，但杀敌数量巨大。他不死，可能是图谋将来有机会报答陛下……”武帝不喜欢这几句话，司马迁受了宫刑。不久，李陵遭受灭族之祸，老母娇妻幼子弱弟都被杀掉了。……两千年来，面对李陵这个名字，人们一直是一咏三叹。人们在心灵里为李陵辟出了隐秘的一角。体制总是塑造适合它需要的偶像，而李陵在体制的冷硬面孔之外。

　　④李陵在匈奴生活了约二十年，最后死在那里。匈奴人埋葬了他，匈奴人为他哭泣。他的躯体上一这覆盖着厚厚的冰雪。一个蒙羞的灵魂，一个堆积着厚厚冰雪的灵魂，一个插着无数把刀的灵魂，在两千多年前安息了。他埋骨在哪里谁也不知道。重视葬地是农耕民族的传统，他已融入了游牧民。而他前半年所在的那个民族却不能忘记他。隔着两千多年的岁月，李陵这个名字为什么总给人异样的感受？人们感受到了李陵灵魂里的冰雪。李陵似乎永远在历史深处沉思默想。我感到历史一直在打扮李陵，但与打扮任何历史人物不同，人们念说着李陵时，总是颤动着那根最敏感最多情的神经。面对李陵这个投降者，人心竟知道了羞愧。人们企图以个人的方式，以一已的情感，融化李陵灵魂里的冰雪。而李陵在冰雪中远去，远去。人们一直遥望着的，是那一个背影。（节选自《散文》20xx年11月号）

　　1．文题“冰雪里的灵魂”中“冰雪”有哪几层含义？试谈谈你的看法。

　　2．④段中说“李陵这个名字为什么总给人异样的感受”，你是如何理解“异样的感受“的？

　　3．“融化李陵灵魂里的冰雪”一句表达了人们对李陵什么样的情感？

　　4．下面对文章的分析和鉴赏，错误的两项是（ ）

　　A．本文的开头引用了《诗红·黍离》中的诗句，姜夔在《扬州慢》中也曾提及“黍离”之悲，两者都寄托了昔盛今衰的痛惜伤感之情。

　　B．③段“体制总是塑造适合它需要的偶像”中的“偶象”包含了这样一些人物，如苏武、岳飞、文天祥等。

　　C．就“李陵事件”而言，汉武帝更关注的是如何维护皇权，认为臣子应该“杀身成仁”；而司马迁对李陵的投降给予了充分的理解，认为他“将以有为也”。

　　D．文章两处提到了李广，作者借助对比手法，将李陵放在李广的对立面上，更突显了李广的忠君爱国，展现了其民族气节。

　　E．本文作者一面将笔触深入进过去，生动再现了李陵投降的史实，一面则用现代人的目光重新审视“成仁取义”的实质，字里行间含蓄地表达了对李陵的理解与同情。

　　参考答案：

　　1．①“冰雪”暗示了李陵远离故土，最后客死在北方；②李陵一直生活在叛国的阴影中，这是“一个蒙羞的灵魂”，“冰雪”象征着他所承受的冷眼和指责。

　　2．李陵是一个勇的战将，值得人们称道。但他又是一个降者，人们为此而羞愧。

　　3．李陵毕竟是力战而降，从现代人性观的角度看，生命的价值理应得到重视。所以，人们对李陵更多的是同情和理解。

　　4．AD。(A项中“本文的开头引用了《诗经·黍离》中的诗句”的作用是伏笔，暗示了李陵悲剧性的命运。D项中的对比，重在表现李陵，李广只起衬托作用。)

冰雪阅读答案 (菁选5篇)扩展阅读

冰雪阅读答案 (菁选5篇)（扩展1）

——冰雪文序阅读答案3篇

冰雪文序阅读答案1

　　冰雪文序

　　张岱

　　鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉？

　　若①吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特②鱼与龙不之觉耳。

　　故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚⑤为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。

　　【注释】①若：像。 ②特：只不过。③恣：放纵，任凭。④挹(yì）：舀。⑤奚（xī）:什么。

　　1．请解释文中加点词的意思（4分）

　　藉（ ） 异（ ） 遂（ ） 固（ ）

　　【答案】（4分）藉：借，凭借；异：不同 遂：于是，就； 固：本来

　　【解析】本题考查对文言实词的认知能力结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法各个加点词的意思有的取其常用意，有拉需要从课文中迁移过来

　　2．请用“/”为文中画横线的句子断句（3分）

　　冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳

　　【答案】（3分）冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳

　　【解析】本题考查学生划分句子节奏的能力划分节奏时除了要结构原则，还要注意句子的原则即可

　　3．翻译文中画波浪线的文言句（2分）

　　特恨遇之者不能解，解之者不能说（2分）

　　【答案】（2分）只不过遗憾的是遇到的不能理解，理解的不能评说（翻译错一个扣0.5分）

　　【解析】本题考查翻译文言句子的能力翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行注意关键词“特”“恨”“解”“说”四个关键词的意思

　　4．请用第①自然段的两个关键词回答，“冰雪之气”对世间万物有哪两大好处？（2分）

　　【答案】一是“寿物”（即能使事物的寿命得以保持和延长）；二是“生物”（即能使事物本身得到生长和发育）（答对一词得1分）

　　【解析】本题考查学生分析文章内容的能力根据学生对文章内容的理解来分析好处即可

　　5.请在下面语句的空格处分别填充一个恰当的字(3分)

　　本篇序文虽然短小精悍，但作者由远及近，层层铺垫，先由（ ）的“冰雪之气”，过渡到（ ）的“冰雪之气”，最后才落脚到（ ）的“冰雪之气”，使文章显得条理清晰，结构严谨

　　【答案】(3分)由(物)到(人)最后到(文)

　　【解析】本题考查学生梳理文章内容的能力根据文章的内容来梳理即可

　　6.所谓“冰雪之气”，亦即冰雪之特点请你根据本文内容提示，并结合自己的生活体验，用至少4个双音节词，概括一下“冰雪”的特点(2分)

　　【答案】(2分)“冰雪”有空灵、纯净、清冽、透明、湿润、低温、保鲜等特点

　　【解析】本题考查学生理解文章内容的能力根据课文的.描写来概括“冰雪”的特点即可

　　7.张岱文风任情适性，文笔流丽清新，为人慷慨亮节，性格孤高傲物请问，文中哪句话最能反映他曲高和寡、知音难觅的心情？(2分)

　　【答案】(2分)诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也或：特恨遇之者不能解，解之者不能说(作者通过这句话所流露出的是一种众人皆醉我独醒的自傲和天下无人能识君的无奈之

　　情知人论文，不能不察)

　　【解析】本题考查学生分析文章内容的能力根据“特恨遇之者不能解，解之者不能说”这句话来理解心情即可

　　8.请你根据提示，默写出张岱《湖心亭看雪》中的相关语句(2分)

　　雾凇沆砀， ，【答案】(2分)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白(错一字扣1分)

　　【解析】本题考查学生背诵、默写的能力根据*时的背诵来默写，在默写时注意到一些关键字即可

　　译文：

　　鱼肉一类的食物，见到风和阳光就容易变质，放入冰雪中就不会腐烂，这说明冰雪是能够使食物保鲜。今年冰雪多，来年谷物一定长得茂盛，就是说冰雪有助于谷物生长。大概人的一生没有不借助于冰雪这样的特质成长的，然而冰雪的特质必定要等到有了冰雪才能有体现，但一年四季又有多少冰雪呢！

　　至于我所说的冰雪和这（自然界的冰雪）不一样。大凡人在白天就表现出风日一般的*常，但在夜晚就有冰雪的气质；遇上心情烦躁就表现出风日一般的*常，但心情清净了就有冰雪的气质；人在市井朝廷就表现出风日一般的*常，但居住在山林之中就有冰雪的气质。冰雪的气质在人的心中，就像鱼在深水中，龙在深山中一样，日夜置身其中，只不过是鱼和龙没有感觉到水和山而已。所以懂得世间的山川、云物（注：浮云静物）、水火、草木、色声、香味（注：嗅觉芳香、味觉五味）都有冰雪的特点，其中可以任人酌取并受用不尽的，没有比诗文更高深的了。诗文仅为数不多的文字，出自高人之手，就显得超逸灵活；一旦落入凡夫俗子的手中，就变得秽恶。在认识的过程中真是相差虽小，但错误极大。只不过遗憾的是看到这样的诗文的人不能理解，理解了又不能评说。即使有能够评说的，和那些不懂的人评说，他仍不理解，评说又干什么呢？所以说：诗文的一般规律，做诗文的人原本就难，识别的人更不容易啊。

　　春秋时代干将铸剑在于千锤百炼，和晋代张华从斗牛分野之间的天象辨别宝剑，雷焕在监狱中挖出宝剑相比，能识别的人的精通神奇实在高于铸剑的人之上。由此看来，剑有光芒和山有空阔翠绿、夜气有水雾、月亮有烟霜一般白亮、竹叶有苍翠深红、食物的味道有天然新鲜、古铜器有青绿色、玉器有古旧的光泽、诗文有冰雪一样的气质，这都是天然的物相。苏长公（苏轼）说：“子由（苏辙）最近所作的《栖贤僧堂记》，读来悲惨凄凉，有悬崖飞瀑、逼人寒栗的感觉。”哎！这怎么能和*常人说呢！诗文之中，悬崖飞瀑的感觉从何而来呀！

冰雪阅读答案 (菁选5篇)（扩展2）

——湿地阅读答案 (菁选5篇)

湿地阅读答案1

　　①在我们居住的这颗蔚蓝的星球上，有着许许多多不同的生态系统：湿热的雨林、广袤的海洋、寒冷的苔原，还有时常寒风凛冽的高耸山脉和四季分明的温带*原，为诸多的生物提供了繁衍生息的生存环境。但几乎没有哪个生态系统能够像湿地一样，以狭小的面积，孕育了如此众多的生命。

　　②顾名思义，“湿地”就是富含水分的湿润地方。广义的湿地是指，不论其为天然或人工，长久或暂时性的沼泽地，泥炭地或水域地带，静止或流动，淡水、半咸水或咸水体，还是低潮时水深不超过6米的水域，以及珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等；而狭义的湿地则仅指地表过湿或经常积水，且生长湿地生物的地区。

　　③即使按照最为宽泛的定义来划分，湿地在地球陆地面积中所占的比例，也只有大约6%。它们可能是天然形成，也可能由人类活动所塑造。但就是这些只占地球表面积很小一部分的区域，却为全球大约20%的生物提供了居所。栖居于湿地的野生动植物不仅种类丰富，而且数量繁多，以至于湿地成为了地球上生物多样性最为丰富的区域之一。

　　④当我们走近湿地，我们可以领略到栖息其中的动物们的独到生存智慧。黑鹭会将自己的翅膀围成伞状来遮住阳光，使想要寻找阴凉的鱼落入陷阱；丹顶鹤演化出修长的双腿，使它们可以在沼泽地带跋涉和觅食；弹涂鱼独特的身体结构，使它们可以离开水生活一段时间……如果有幸观察这些生活在湿地里的生灵，相信你会不由得感慨演化的力量留在它們身上的印记。

　　⑤而在滋养生命的同时，湿地也发挥着调节水分*衡和净化水体的功能。湿地如同天然的海绵，在洪水来临时充分蓄水，削减洪峰；在干旱的季节则成为重要水源，补给河川和地下水。而且，不同于河流，湿地里的水流较缓，使水体中的有毒、有害物质逐渐沉淀下来，通过化学转化、微生物分解和植物吸收富集等途径去除污染物，从而有效地净化水质。这种全方位的调蓄和净化能力，使湿地扮演着“地球之肾”的角色。

　　⑥但随着人类活动的加剧，许许多多的湿地特别是天然湿地，正面临着前所未有的挑战。围填海、城市扩张和工农业活动，都在挤压着本已不多的湿地；而在一些湿地周围，过度排放的污染物也超过了生态系统的自我净化能力，令“地球之肾”面临“坏死”的命运。但如果某一个湿地系统完全退化，栖居于其中的动植物，还有巧妙的食物网，以及令人赏心悦目的美景，也会随之永远消失。在经济发展的同时保持与生态环境的和谐，呵护脆弱的湿地系统，是人类社会在21世纪里需要认真审视的任务。

　　（选自（知识就是力量）20xx年02期）

　　16、结合本文概括“湿地”的功能。

　　17。标题“着眼湿地，呵护‘地球之肾’”使用了什么说明方法？并分析其作用。

　　18、第①段中加点词语能否删除？请简要分析（2分）

　　19。随着生态文明建设大力推进，“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心。阅读本文，结合实际，请你提出保护湿地的三条措施。（3分）

　　【解答】

　　（1）本题考查说明内容的归纳概括。这篇文章说明的条理清晰，文章第一段引出说明对象，第二段介绍什么是湿地，然后第三至五段具体介绍湿地的作用。根据其中的“在滋养生命的同时，湿地也发挥着调节水分*衡和净化水体的功能”一句即可提炼出答案。

　　（2）本题考查说明方法的判断与作用分析。阅读标题，可以看出作者将“湿地”比作“肾”，运用的是打比方的说明方法，以此来具体形象地说明湿地相对于地球的重要性，保护湿地，就像保护我们的“肾”一样重要。

　　（3）本题考查说明文语言的特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答案时先明确观点：不能删去。“几乎”在句中用来表示范围，意思是说只有极少数的生态系统能够像湿地一样，如果删去，意思则变为没有一个生态系统能够像湿地一样，这就明显与事实不相符。

　　（4）本题考查文本内容的理解与问题的解决。根据课文最后一段给出的湿地面临的危机，有针对性的给出三条有效保护措施即可。比如，针对“围填海、城市扩张和工农业活动，都在挤压着本已不多的湿地”，可提出建设湿地管理与保护长效机制。针对“在一些湿地周围，过度排放的污染物也超过了生态系统的自我净化能力”，可提出在*在加大经济建设的同时，还要注意做好环保工作。

　　答案：

　　（1）①滋养生命；②调节水分*衡；③净化水体。

　　（2）运用了打比方的说明方法。生动形象地说明湿地孕育众多生命，保护温湿地，呵护湿地。呵护湿地生态环境就是保护人类自己。保护湿地生态，共建美丽家园是我们共同的责任。

　　（3）不能，因为“几乎”是副词，表范围，“接近”的意思。如果删除就指“全部”的意思，不能体现说明文语言的准确性与严密性。

　　（4）【示例】①建设湿地管理与保护长效机制。②*加大力度建人工湿地公园。③制定人均温地面积达标措施。④学校开设湿地科普课程。⑤一手抓经济，一手抓环保，两手都要硬。

湿地阅读答案2

　　保护湿地

　　①湿地是地球上独特的生态系统，与人类的生存、繁衍息息相关，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生态资本之一，与森林、海洋并称为全球三大生态系统。《国际湿地公约》认为，湿地系指天然或人工、长久或暂时的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动、或淡水或半咸或咸水水体者，包括低潮时水深处不超过6米。湿地的主要类型包括：沼泽地，湖泊湿地，河流湿地，浅海、滩涂湿地，人工湿地等。

　　②湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，享有“生命的摇篮”、“地球之肾”、“物种基因库”等美誉。它不仅为人类提供大量食物、原料和水资源，而且在维持生态*衡、涵养水源、蓄洪防旱、降解污染、调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀以及保持生物多样性和珍稀物种等方面起到重要作用。湿地仅占地球表面6%，却为地球上20%的已知物种提供了生态环境，具有不可替代的生态功能。

　　③科学保护和合理利用湿地资源，可以促进经济、社会和环境的可持续发展，但是目前我国湿地面临各种威胁。

　　④盲目围垦和过度开发造成天然湿地面积削减、功能下降。近40年来。我国已有50%的濒海滩涂不复存在，全国近1000个天然湖泊消亡，三江*原78%的天然沼泽退化。湿地生物资源和水资源过度利用，造成湿地生物种类减少，威胁生态系统*衡。湿地污染严重，水质不断恶化。近岸海域屡受赤潮污染，影响生态环境。全国大型河流61%的河段因被污染失去了饮用水的功能。东部地区湖泊、河流的污染和富营养已成为公害。

　　⑤更令人忧虑的是，即使在今天，湿地的生态功能及其脆弱性仍未得到人们的认识和重视。从全国总体情况看，天然湿地数量减少、质量下降的趋势仍在继续，湿地生态系统面临的严重威胁仍在进一步加剧。如果再不采取强有力的保护措施，湿地资源的破坏将严重威胁当地经济发展和居民生存环境。具有环保意识的人们要像保护自己的肾脏那样，保护湿地。

　　1.本文说明的中心是_____________________________________

　　2.下列对本文层次划分正确的一项是()

　　A.①‖②‖③④⑤B.①‖②③④‖⑤

　　C.①②‖③④‖⑤D.①②‖③‖④⑤

　　3.第②段说“湿地仅占地球表面6%，却为地球上20%的已知物种提供了生态环境”，这一组数据说明的作用是

　　4.目前我国湿地面临哪三种威胁，各会造成什么危害，请分别用8个字加以概括。

　　①面积减少功能下降

　　②______________________________

　　③_____________________________

　　5.联系本文及社会生活实际，你认为保护湿地可以采取哪些措施?

　　参考答案

　　1.我们要保护湿地(或我们要像保护自己的肾脏那样，保护湿地。)

　　2.A

　　3.突出湿地对保持生物多样性和珍稀物种资源起到的重要作用。

　　4.②利用过度物种减少③污染严重水质恶化

　　5.如：避免盲目围垦和开发;注重开发秩序和布局;加强污染源的控制，防止水质恶化和富营养;退垦还湖还岸;洗涤剂的无磷化等。

湿地阅读答案3

　　阅读文段，回答问题。

　　①美国科学家的一份报告指出：滨海湿地生态系统每公顷每年创造的综合价值达4052美元，相当于同等面积的热带雨林的2倍，或其他森林的13倍，或草地的17倍，或农田的44倍！然而，对于滨海湿地的功能与价值及其被破坏的严重性，大部分*官员和社会公众却知之甚少，甚至毫无认识，以至于把它们统统视为有待于“开发利用”的“荒地”。

　　②滨海湿地系指沿海区域以及湿地范围的岛屿和低潮时水深不超过6米的水域，包括河口、滩涂、盐沼、海湾、海峡、红树林与珊瑚礁等，是介于海洋与陆地之间的一种特珠的生态系统，拥有多种多样的生态种类。*滨海湿地的生物种类约有8200种，其中植物5000种，动物3200种，是生物多样性最丰富的生态系统之一。

　　③*海岸线曲折绵长，有1．8万多公里，仅潮间带滩涂面积就有217万公顷，沿海水域是为数众多的水生生物、鸟类和两栖动物的栖息地及一些洄游鱼类的繁殖地。在*的海域沿岸约有1500条大小河流入海，形成了浅海滩涂、河口湾、海岸湿地、红树林、珊瑚礁和海岛6大生态系统30多个种类，其中不少是具有世界意义的国际湿地。

　　④我国河口海岸面临的主要挑战：一是入海泥沙急剧减少，如近几年黄河由于来水减少和断流，河口来沙仅及50年代的1/60，导致黄河三角洲遭受海水侵蚀；二是入海污染物显著增加，全国河流长度的70．6%受到污染，农田化肥施用量近20年增加4倍多，大量工业与城市污水排放，造成近海水质恶化，赤潮频发，每年仅此一项损失就以10亿元计。

　　⑤被誉为“海上森林”和“海洋生物伊甸园”的红树林，处于海洋与陆地的动态交界面，是一种独特的海陆边缘生态系统，不仅具有丰富的生物多样性、很高的生物生产力和重要的海岸防扩功能，而且在全球生态*衡中起着不可替代的重要作用。已知全球红树林有23科30属81种，*有16科20属29种，分布在海南、广东、广西、福建和台湾等省（区）以及香港、澳门特区的沿海。由于围海造地和砍伐，使以上省区的天然红树林仅存2～3万公顷，不及历史上的十分之一！

　　⑥*沿海地区占陆域国土13%的经济带，承载着全国40%的人口，创造了全国60%的国民经济产值。社会经济的发展对海岸带资源环境有着极大的依赖性，同时也使滨海湿地承受着沉重的环境压力。在滨海地区进行房地产开发，建设港口码头、飞机场、游乐场、度假村、酒店和工业园区，修建海堤、高速公路和垃圾填埋场等以及直接填海造陆和进行围垦，造成了滨海湿地生态系统的永久性破坏和丧失。据不完全统计，*沿海地区累计丧失滨海湿地219万公顷，竟占去了滨海湿地总面积的50%。

　　⑦环境问题的核心是经济问题。环境政策与经济发展政策脱节，正是当今世界可持续发展问题解决不力的症结所在。要使湿地的保护与开发协调统一，则必须在开发之前将环境保护规划引入和体现到经济发展的决策中去。要未雨绸缪，而不是亡羊补牢。

　　1．指出文中划横线的句子运用的说明方法并分析其作用。

　　______________________________________________________

　　2．结合全文，说说滨海湿地被破坏表现为哪几个方面？

　　______________________________________________________

　　3．文章结尾处“未雨绸缪”和“亡羊补牢”各指什么？

　　______________________________________________________

　　4．对于滨海湿地的保护，你有什么良策或建议？请简要述说理由。

　　______________________________________________________

　　参考答案：

　　1．运用了列数字、作比较的说明方法。列举具体数字准确具体地说明了滨海湿地生态系统创造的综合价值，运用比较突出强调综合价值大。

　　2．①遭受海水侵蚀；②海洋污染导致赤潮频发；③红树林遭砍伐；④经济开发使湿地减小、生态系统遭破坏。

　　3．前者指在湿地开发前将环境保护规划纳入并体现到经济发展的决策中去；后者指湿地遭到破坏后再进行治理和挽救。（意思对即可）

　　4．如：建立湿地保护区。保护区能最大限度地维护湿地生态系统的自然样貌，并通过发展绿色经济促进滨海地区的科学发展。（符合要求即可）

湿地阅读答案4

　　湿地是地球上有着多种功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。湿地的类型多种多样，通常分为自然和人工两大类。自然湿地包括沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩和盐沼等，人工湿地主要有水稻田、水库、池塘等。据资料统计，全世界 共有自然湿地855.8万*方公里，占陆地面积的*%。湿地的功能是多方面的。它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境；它能以有机质的形式储存碳元素，减小温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式它因有如此众多而有益的功能而被人们（誉为、称为、喻为、视为）自然之肾。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又向人类提供食物（水产品、禽畜产品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪材）、原材料（芦苇、木材、药用植物）和旅游场所，是人类赖以生存和持续发展的重要基础。湿地最富有生物的多样性，仅我国有记载的湿地植物就有2760余种，其中湿地高等植物156科、437属、1380多种。湿地植物从生长环境看，可分为水生、藻生、湿生三类；从植物生活类型看，有挺水型、浮叶型、沉水型和漂浮型等；从看，有的是细弱小草，有的是粗大草本，有的是矮小灌木，有的是高大乔木。湿地动物的种类也异常丰富，我国已记录到的湿地动物有1500种左右（不含昆虫、无脊椎动物、真菌和微生物），其中水禽大约250种，鱼类约1040种。鱼类中淡水鱼有500种左右，占世界上淡水鱼类总数的80%以上。因此，无论从经济学还是从生态学的观点看，湿地都是最具有价值和生产力最高的生态系统。

　　6. 全文说明的中心内容是：。（1分）

　　7. 试用表格显示第一段文字中画横线的文字内容。（2分）

　　8. 根据具体的语言环境，从誉为、称为、喻为、视为中选一个恰当的词填在文中横线上。（做在原文中）（1分）

　　9. 要理解第三段文字中分说部分的层次与内容，应抓住的两个关键语句是（2分）

　　①

　　②

　　10. 根据具体的语言环境，第三段画线文字的横线上应填的文字是：。（2分）

　　11. 从第三段文字中找出一例表明语言严密性的词语并加以分析。（2分）

　　答：

　　参考答案：

　　6、湿地是地球上有着多种功能的，富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。

　　7、根据答题实况评改，例湿地自然湿地沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩、盐沼等人工湿地水稻田、水库、池塘等

　　8、喻为

　　9、①仅我国有记载的湿地植物就有2760余种。②湿地动物的种类也异常丰富

　　10、外部形态11?答案略，如多用约数，如2760余种，大约250种等。

湿地阅读答案5

　　湿地

　　①*静的水面像镜子一样，在和煦的阳光下，芦苇如绿色的浪潮直涌到天边。成群的野鸭在水面上玩耍，各种水鸟在欢娱地歌唱……这就是湿地的真实写照。像这样濒临江河湖海的地带，长期受水浸泡而形成的滩涂、沼泽、湿草甸、泥炭地、红树林以及潮落时水深不超过6米的海域都是湿地。湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统。

　　②湿地是如何形成的呢?

　　③当泥沙丰富的流水流近湖泊之时，由于水域变阔而流速变缓、泥沙下落沉积而成浅水滩。湖泊，不单是五彩云霞的梳妆镜，更是水生植物的乐园。浅水湖区，芦花飞荡，香蒲拂摇；次深湖区，睡莲、浮萍悬浮、飘摆于水面上；深水湖区，墨绿色的绸缎般的波浪时起时伏，那些生长于X-中的水草繁杂而茂盛。春来夏往，秋隐冬藏，植物生活于湖泊，总会有生有死，有死有生。那些腐烂的残体日积月累，最终多默默地、叠加式地沉积于湖底，经由水涨水落的浸泡，经由日月轮转的沧桑，终成泥炭，于是，湖底慢慢抬升，湿地也就逐渐形成了。

　　④湿地调节着地球的水循环。那些河边的森林、湖边的漫滩，一直在进行地下水与地表水的交换。洪涝之时，湿地总能够缓冲、储蓄和吸收洪水；倘遇干旱季节，又能够将水分“*”出来。湿地上的植被摇荡起伏，减轻或减缓了水体对海岸线、河湾及湖岸的侵蚀。

　　⑤湿地被科学家誉为地球之“肾”。自然界生物链的完整、优化，离不开湿地。湿地既吸收营养物质，又促进地球的新陈代谢，是“天然的过滤器”。

　　⑥植物在湿地繁衍，动物在湿地蹒跚游弋、跳跃爬行和栖息。即使晴空排云而上的仙鹤，声鸣于天，也是清晨从湿地超发，黄昏则次第归来，在湿地降落，喝水照影；翩翩起舞的大雁会呈“一”字、“人”字形排列，从广阔的天空降落于湿地之上。鸟类依赖湿地就像影子依赖光，、翅膀依赖空气一样。湿地是生命的家园，是文明的摇篮和温床。

　　⑦人类本应与湿地和谐相处，本应悉心地呵护湿地。

　　⑧但是长期以来，人类对湿地究竟贡献过多少关爱呢?古典诗词中那些拍打碣石的咆哮海水，朝天际奔流的滚滚江水，秀比西子的杭州西湖等，姑且算是反映人类对湿地的关爱吧，却也仅仅是蜻蜓点水般人文情怀的附加点缀。空灵、超脱的*画亦有描绘苍茫烟水的画作，民间音乐尽管也有表现湖月照影，流泉叮咚的乐曲，然而，谁又能说其着力表现的只是湿地呢?

　　⑨令人忧虑的是，随着人口不断增长和人类中心主义的膨胀，湿地的现状不容乐观，湿地面积减少已成为世界各国的普遍现象。就我国来说，从科学家们绘制的湿地分布遥感图即可看出，*的湿地总面积l0年间已减少了5万多*方公里。由于人类盲目围垦和过度开发，天然湿地面积不断消减，功能不断下降，造成湿地生物多样性衰退，威胁着自然生态系统的*衡；同时，还造成湿地降解污染能力的下降，导致水质不断恶化，许多河流因被污染失去了饮用的功能。比如，目前我国大型河流61％的河段已被污染，不可饮用。另外，又致使其缓冲、储蓄和吸收洪水的能力下降，直接给调蓄防洪带来极大的隐患。近年来，我国南方地区洪涝灾害频繁发生，不能不说与湿地面积的锐减有着一定的关系。不讲“土地伦理”(【美】利奥波德：《土地伦理》)成了自蒸汽机诞生以来世界性的不可逆转的黑色潮流，湿地的命运岌岌可危……

　　⑩保护湿地已经成了人类刻不容缓的行动。国际《湿地公约》的诞生，引起了人类对保护湿地的高度重视，目前我国已经加入了缔约国的行列。迄今为止，《湿地公约》缔约国已逾百个，每年2月2日“世界湿地日”都会有一个宣传主题。可以说，保护湿地目前业已成为人们的共识。相信随着人类对湿地保护的认识不断深化，湿地的命运定然会出现转机。(本文有删改)

　　12.本文是一篇科学小品，文章以湿地为说明对象，首先介绍了什么是湿地，其次介绍了 ，再次介绍了 ，另外还介绍了 ，最后则介绍了 湿地的前景。(3分)

　　答案：湿地的形成湿地的作用(功能) 人类对湿地的漠视及破坏(三个要点，大意正确即可)

　　13．文章开头部分指出“湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统”。请根据具体内容说说“湿地的多种独特功能”体现在哪几个方面?(3分)

　　答案：调节地球的水循环；是“天然的过滤器”(或“是地球之“‘肾’”)；是生命的家园。(三个要点，大意正确即可)

　　14．文中第⑨段画直线的句予主要运用 、 的说明方法．运用这两种说明方法的作用是： (2分)

　　答案：举例子列数字用事实和数字具体准确地写出了我国近年来湿地面积锐减，说明了湿地面积减少已成为世界各国的普遍现象。(大意正确即可)

　　15．阅读文章第⑨段文字，请用简洁的语言概括湿地断消减、功能不断下降所造成的严最后果。(3分)

　　答案：威胁生态*衡；导致水质恶化；给调蓄防洪带来隐患。(大意正确即可)

　　16．说明文语言有“*实说明”与“生动说明”之分。请分析文章第①、第⑥两段画曲线的文字，其中，属于“*实说明”的是第 段文字，其说明效果是： ；属于“生动说明”的是第 段文字，其说明效果是： 。 (4分)（考点六 说明文的语言分析）

　　答案：① 运用*实的语言，对湿地进行了客观、准确地说明，不加修饰，简洁明了，易于被读者理解(大意正确即可) ⑥ 借助形象化的语言，对生活在湿地上的动植物繁衍生息的情景进行了形象生动的描述，增强了文章的感染力与表现力，引发读者的阅读兴趣。(大意正确即可)

冰雪阅读答案 (菁选5篇)（扩展3）

——饺子阅读答案 (菁选5篇)

饺子阅读答案1

　　饺子啊饺子

　　白阿莹

　　①乎每个周末，我都要携妻带儿回东郊我的父母家去，陪二老吃顿饺子。

　　②从懂事时起，我就爱吃母亲包的饺子。小时候，吃饺子还是一家人过年时最憧憬的奢望，*时家里几乎是吃不到纯肉馅的饺子的。即便如此，母亲还是会想各种办法，比如用猪油渣与蔬菜掺合了给我做出美味的饺子来。我总能吃到母亲包的美味饺子，每次都会吃得满嘴生津，直喊：“香！香！”一到这时，母亲就会拍拍围裙上的面，眯着眼笑。

　　③不知从什么时候起，饺子对我们的吸引力大大减弱了，宴请亲朋时只吃饺子，会被嘲笑成吝啬。但母亲却依然固守着对饺子的嗜好，每周末都打电话提醒我早点儿回家来包饺子。此时我已成家立业住到城里，回父母家去吃那已有些乏味的饺子，主要是尽对年迈父母的孝道。每次回家，一半是担心父母受累，一半是不想老吃饺子，我总给母亲建议，换个主食吧，吃米饭，蒸馒头，炒点菜。母亲不吭声只皱眉看我一眼说，我现在老得想不出做啥好了，你看面都和好了，下礼拜吃米饭吧。但是下一个周末又是饺子，只是饺子皮里边的馅会有些变化。*如此，日子久了，我也只好不再提了。

　　④近来一段时间，儿子进入青春期，开始爱抱怨了，时常嘟囔说：“又是饺子。”我们教训儿子，奶奶包的饺子不能说不好吃。然而，我们的教训不起作用，几乎每次回他爷爷奶奶家，儿子都要闹些让我们不愉快的事。然后常常是一出家门，我就会和儿子在楼外吵将起来，结果直到当天深夜，我的心情也舒缓不过来。儿子对付我们的办法越来越多，后来干脆每次回家吃饺子，碗还没端就说吃过饭了，引得一屋人怏怏不快。我实在烦得不行，忍不住又劝母亲换个花样，让儿孙们也有个期盼。母亲听了并不吭声。我再多说，她便嘟囔一句：“想吃什么，你们自己回来做好了。”

　　⑤于是，那个周末，我满怀“信心”地提了一大包在超市买好的蔬菜，带着妻儿兴冲冲地迈进父母家门——厨房内外又充盈着饺子馅的香气，客厅中央的茶几上支着一个面案，上边放着一碗面，面案周围一圈摆了五只小板凳：看来母亲是早计划好了，这次要全家一起包饺子。我不好再说什么，强装笑颜坐到母亲旁边，又坚决地示意儿子赶快坐下来擀饺子皮。母亲好像忘了上周的话，只顾招呼大家围坐到面案旁来，一家人擀皮的擀皮，包馅的包馅，忙忙碌碌的，却没多少说笑。

　　⑥妻子与父亲找了些话题唠家常，聊着聊着又聊到母亲买菜包饺子的事上了，母亲便开始夸耀起她做饺子的诀窍，说着说着，忽然问我懂了吗。我闻声抬头望了母亲一眼，但见母亲的眼睛正朝着这边盯着她的儿子。噢，母亲苍老了许多，特别是她那原本清澈乌亮的眼睛，眼仁变成了棕色，眼白已有些泛黄，眼仁眼白间没了清晰的界限，眼睛便显得异常混浊。我心里不由一酸，想说什么，却不知说什么好。

　　⑦母亲显然看出了我情绪上的波动，说了句让我一辈子都无法忘记的话。她一边包饺子一边自言自语似地说：“你爸你妈老了，也不想吃啥了，饺子香不香，关键是心情。一家人围在一块儿多好啊，一边包一边聊，非要吃什么米饭，准备一两天，吃完你们嘴一抹走了，连句多的话都没有……”她叹一口气，眼窝湿了：“你们也有这一天呢！”

　　⑧饺子香不香，关键是心情！天哪，我怎么就没想一想呢？心灵手巧的母亲什么菜不会做？何曾不想变个花样来款待她的儿孙？但母亲太珍惜这个阖家团圆的周末了，她渴望用这种方式营造一个其乐融融的气氛，品味生活的乐趣和悲苦，虽然仅仅是一会儿，可这段时光对于母亲和父亲来说，是多么难得啊……

　　⑨那天的饺子皮我擀得很慢很慢，一家人也包得很慢很慢，一个个饺子又周正又美丽，犹如一个个工艺品，围着那笼屉一圈一圈螺旋着向外扩展，让人不忍下锅。那天的饺子，妻儿都说香，我却吃不出味道来。儿子问我，爸你咋了？我抬头看见镜子里自己的一双眼睛涌满了泪花，只能遮掩地说辣到了——谁又能理解，这小小的饺子承载了多少味道啊！

　　⑩我已不记得那天的饺子是什么馅的了，但我异常高兴，因为我清晰地记得母亲吃得很香，父亲也吃得很香。 （有删改）

　　14．本文叙述了长期以来“我”对饺子的难忘记忆与情感变化，阅读文章，填写表格（4分）

　　时间

　　有关记忆

　　情感变化

　　小时候

　　①

　　就是爱吃

　　成家立业之初

　　每周末回父母家吃那已有些乏味的饺子

　　②

　　近来一段时间

　　③

　　吃起来烦

　　那个周末

　　听母亲聊饺子懂得了她的心思

　　④

　　15．结合文章，说说第⑨段中加点词“味道”的含义。（4分）

　　答：

　　16．就下面歌词与上文内容之间的相同点，简要谈谈你的感悟。（7分）

　　常回家看看，回家看看

　　哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗

　　老人不图儿女为家做多大贡献

　　一辈子不容易，就图个团团圆圆

　　答：

　　三、（共36分）

　　（一）（共15分）

　　14．①总能吃到母亲包的美味饺子 ②不想老吃

　　③和儿子因吃饺子闹不愉快 ④吃着高兴 （4分。每空1分）

　　15．示例：

　　①这“味道”指的是母爱的味道。文中写“我”小时候，母亲想尽办法给“我”做肉味饺子，见“我”吃得香就会眯着眼笑，这饺子承载的就是母爱的味道。

　　②这“味道”指的是家人和睦团聚的味道。文中最后写全家人一起慢慢包出来一个个周正又美丽的饺子，这饺子承载的就是一家人其乐融融在一起的味道。

　　③这“味道”指的是儿子孝顺的味道。文中写“我”每周末都携妻带儿回家陪父母吃饺子，这饺子承载的就是儿子孝心的味道。

　　④这“味道”指的是“我”内心感到愧疚的味道。文中写母亲已变得衰老，“我”却没有注意到，母亲说饺子香不香关键是心情，“我”才猛然醒悟，这时饺子承载的就是“我”内心愧疚的味道。

　　（共4分。答出两种“味道”即可，每个“味道”解释1分，结合原文分析1分。）

　　16．示例：歌词与上文的相同点是，都强调了老人希望子女回家，只是为了全家人能其乐融融地团圆在一起，子女应该常回家看看。由此我更深地感悟到子女要真正理解自己的父母（要懂得珍惜亲情，要一家人团圆和睦……）。

　　（共7分。相同点4分，其中老人希望团圆2分，子女要常回家看看2分；谈感悟2分，语言1分）

饺子阅读答案2

　　饺子

　　①春节，是我国最重要的传统节日。春节的的食俗丰富多彩，在除夕夜，北方人要吃团圆饺子。

　　②饺子 ，在东周 时称“饼饵”，据说因其外形似耳朵而得名。到了隋朝 ，颜之推 在他的文集中这样说：“今之馄饨，形如偃月，天下通食也。”可见饺子还曾称“馄饨 ”。民间还把这种偃月形的食品称作“粉角”或“角子”。

　　③在新疆吐鲁番县阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的饺子，出土时，一只饺子和四只馄饨一起放在一个木碗中，证实至少在唐代就已经有了像现在一样的饺子，并且饺子与馄饨已分为两个不同的品种，连我国边远地区都已食用。

　　④后来，很长一段时间把饺子称为“扁食 ”。在《帝京岁时纪胜》中就有“扁食包细馅”的记载。至今陕西一些地区仍把饺子称为扁食。

　　⑤清朝 入关后，满族 把饺子、糕点、馒头等统称为饽饽 ，把饺子称煮饽饽。人们如果形容一个不苟言笑的人，就说这个人是“见了煮饽饽也不乐”。

　　⑥民间有“好吃不过饺子”的俗语。可见这种可荤可素、营养全面的传统饮食，多么受到人们的钟爱，一直流传千年以上。尽管名称由“饼饵”到“角子”、“扁食”，人们对它的喜爱却从来不变，以致成了过年必备的饮食。按照民间的习俗，除夕夜的“子时”，要放鞭炮、吃饺子、辞旧迎新。由于除夕夜是二年相交于“子时”，意寓“交子”。后来就把“交子”时吃的这种美食谐音称“饺子”。从此，“饺子”不仅是美食，还蓄含了美妙的文化色彩。（选自《北京晚报》有删改）

　　1、本文的说明对象是 ，本文采用的说明顺序是 。

　　2、文中还提到了饺子的许多别称，请任意写出其中四个

　　3、第③段除了举例子之外，还采用了 的说明方法，主要是为了说明

　　4、第③段中画线的“至少”一词可以去掉吗？为什么？

　　5、根据文意，说说饺子蓄含了怎样的文化色彩？

　　参考答案：

　　1、饺子 时间顺序

　　2、饨 粉角 扁食 煮饽饽（饼饵、角子）

　　3、列数字 饺子流传时间长，地域广，且在唐代就有饺子和馄饨两个品种

　　4、可以，“至少”一词说明饺子最晚在唐代就有了，去掉显得太绝对，表达不准确（不严密）

　　5、寓团圆；意寓新旧交替（辞旧迎新）

饺子阅读答案3

　　阅读文段，回答问题。

　　花边饺子里的母爱

　　肖复兴

　　①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。*常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一点面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。

　　②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺子！”我和弟弟好奇地看妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸却吃那些素馅的饺子。

　　③那段艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必需我们用经历的代价才可以把它唤醒。

　　④自从我能写几本书后，家里的经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。想起那些个辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能再让妈妈吃的再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”

　　⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去调馅，绝对不让别人插手。那精神气儿，又回到了我们小的时候。

　　⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”

　　⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！

　　⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

　　⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺子，那曾是她老人家教我包过的花边饺。

　　⑩花边饺子里浸满浓浓的母爱。

　　（选自《语文报》，文／肖复兴，有较大改动）

　　1．文章以____________为线索，勾连了___________和___________的故事，表达了对______________________________________的赞美。

　　2．文中画横线的两个句子相互照应，类似的照应还有多处，请你再找出一例。

　　___________________________________________________________________________

　　3．文中有许多感人的细节描写，请找出一例，并分析其作用。

　　___________________________________________________________________________

　　4．品味下列句子，说说它们的表达效果。

　　（1）妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。

　　___________________________________________________________________________

　　（2）饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。

　　___________________________________________________________________________

　　5．有读者认为在文章的结尾处加一句话才能把意思表达得更兀天。请你把这句话写出来。

　　___________________________________________________________________________

　　6．本文与冰心的《纸船》题材相同，请分别说说它们在写法上有哪些相同与不同之处。

　　纸 船

　　我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，

　　有的被海浪打湿，沾在船头上。

　　我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。

　　母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。

　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，

　　万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。相同之处：___________________________________________________________________

　　不同之处：___________________________________________________________________

　　7．当母亲过生日的时候，你要给母亲制作一张生日贺卡，请你在贺卡上写几句含蓄隽永的话。

　　_____________________________________________________________________________

　　题型：阅读理解与欣赏难度：中档同步题 答案 1．花边饺子 小时候吃母亲包的饺子 母亲过生日时吃“我”包的饺子 人间亲情

　　2．（1）第⑨段中的“她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺”照应了第②段中的“我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿”。

　　（2）第⑧段中的“惊喜地叫了起来”照应了第⑥段中的“我要给妈妈一个惊喜”。

　　（3）第④段中的“我不懂事”照应了第②段中的“她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里”。

　　3．（1）第⑧段中的“我往妈妈的碟中先拨上三个饺子”这一细节，表现了“我”唯恐母亲吃不到这个包了糖馅儿的饺子的精心安排。

　　（2）第①段中的“最后盆手两净，不沾一点面粉”，表现了母亲和面的利落。

　　4．（1）运用了排比和比喻的修辞方法，渲染了全家人有条不紊地包饺子及其欢乐的气氛。

　　（2）运用了比喻的修辞方法，生动形象地描写出了煮饺子时的情趣。

　　5．花边饺子里浸满浓浓的母爱和我对母亲深深的爱。

　　6．相同之处：以小见大。本文借花边饺子表现母爱，《纸船》以叠纸船表现母爱。

　　不同之处：本文以具体的事例表达主题，《纸船》以叠纸船的细节表现对母亲的挚爱。

　　7．“略”。

饺子阅读答案4

　　韭菜饺子

　　徐立新

　　①儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。

　　②临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。”

　　③之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。”

　　④躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床。母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。”

　　⑤父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。

　　⑥此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。

　　⑦父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。

　　⑧村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。

　　⑨接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。

　　⑩接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。

　　⑾这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。

　　⑿5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛——一大锅韭菜饺子在翻滚呢。

　　⒀看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。

　　⒁儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。

　　⒂那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。

　　（摘自《安徽青年报》有删改）

　　阅读题

　　1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）

　　2.文章标题有什么作用？（3分）

　　3.文中描写了怎样的一对父母？请简要概括。（3分）

　　4.文中最后一段写到“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭”，儿子想哭的原因有哪些？（2分）

　　5.读完选文后，你的内心一定用所感触，请结合生活实际谈谈你的感受。（3分）

　　答案：

　　1.为了儿子随口说出想吃韭菜馅饺子的一句话，父母包饺子一夜未眠。（2分）

　　2.①线索 ②暗示文章中心，表现父母对儿子无私的爱 ③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣 （每点1分，共3分）

　　3.细心，体贴，为孩子着想，不辞辛劳，甘心付出，关爱孩子。（答出3点即可，每点1分，共3分）

　　4.①因父母默默付出、无私的关爱而感动 ②为自己不能长时间陪在父母身边而感到愧疚 ③因父母整夜未眠为自己包饺子付出的辛劳而感到心疼（答出2点即可，每点1分，共2分）

　　5.答题要点：能联系实际，写出自己经历（1分）能围绕父母（亲人）关爱孩子或孩子理解父母（亲人）来谈感受（2分）。（言之成理即可 共3分）

饺子阅读答案5

　　韭菜饺子

　　徐立新

　　①儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。

　　②临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。”

　　③之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。”

　　④躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床。母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。”

　　⑤父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。

　　⑥此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。

　　⑦父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。

　　⑧村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。

　　⑨接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多 已经是凌晨了。

　　⑩接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的――两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。

　　⑾这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。

　　⑿5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛――一大锅韭菜饺子在翻滚呢。

　　⒀看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。

　　⒁儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。

　　⒂那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。

　　（摘自《安徽青年报》有删改）

　　10.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）

　　11.文章标题有什么作用？（3分）

　　12.文中了怎样的一对父母？请简要概括。（3分）

　　13.文中最后一段写到“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭”，儿子想哭的原因有哪些？（2分）

　　14.读完选文后，你的内心一定用所感触，请结合生活实际谈谈你的感受。（3分）

　　韭菜饺子阅读答案

　　10.为了儿子随口说出想吃韭菜馅饺子的一句话，父母包饺子一夜未眠。（2分）

　　11.①线索 ②暗示文章中心，表现父母对儿子无私的爱 ③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣 （每点1分，共3分）

　　12.细心，体贴，为孩子着想，不辞辛劳，甘心付出，关爱孩子。（答出3点即可，每点1分，共3分）

　　13.①因父母默默付出、无私的关爱而感动 ②为自己不能长时间陪在父母身边而感到愧疚 ③因父母整夜未眠为自己包饺子付出的辛劳而感到心疼（答出2点即可，每点1分，共2分）

　　14.答题要点：能联系实际，写出自己经历（1分） 能围绕父母（亲人）关爱孩子或孩子理解父母（亲人）来谈感受（2 分）。（言之成理即可 共3分）

冰雪阅读答案 (菁选5篇)（扩展4）

——暖阅读答案5篇

暖阅读答案1

　　①听到冰心去世的消息,我很难过.冰心这个名字,代表着一个时代,她是二十世纪*新文学的高峰之一,她的那些洋溢着博大爱心的优美文字,影响了*的几代读者.

　　②在我的印象中,冰心是一位慈祥智慧的老人,想起她,我的心里总是荡漾着一种难以言喻的亲切感.我忘不了我和她的一次难忘的会面.

　　③那是1990年12月9日下午,我到她家里去看望她,冰心在她的书房里接待我.在见到她之前,我心里既激动又不安,惟恐自己打搅了她.见面时,她拉着我的手,笑着说：“久仰久仰,我读过你的文章.”我问她身体怎么样,她又孩子般调皮地一笑,答道：“我嘛,坐以待毙.”她的幽默驱散了我的紧张.

　　④冰心的书房很简朴,家里的陈设也极简单.她说：“有人建议,要我把家里弄得豪华一些,我不知道什么叫豪华.”说这些话时,冰心的脸上露不出屑的神情.我们谈到了社会风气,谈到了老百姓深恶痛绝的,她用忧虑的口吻议论道：“古人说,大丈夫‘威武不能屈,富贵不能淫’,前面一条,很多人做到了,后面一条,我看现在很多人做不到.”

　　⑤我们谈了一个多小时,一起议论了很多事情,老人兴致勃勃,谈笑风生.临走的时候,我把自己刚出版的一本散文集送给她,我在扉页上这样写：“敬爱的冰心老师,在风雪弥漫的日子里,你的正直和诚实为我们点燃了温暖的灯.”这些话发自我的肺腑.她仔细看了我的题字,微笑着说：“谢谢你写得这么好.”说罢,从书橱里拿出一本《冰心文集》第五卷赠我,并在扉页上为我题写了一句话：“说真话就是好文章.”

　　⑥我和冰心的会面,仅此一次,我永远也不会忘记.她对我说的那些话,至今常常在我的心头萦绕.

　　⑦现在,这位可敬的老人已经离我们而去,然而,她留给世界的智慧和情感,决不会随她的生命结束而消失,它们犹如一盏不熄的暖灯,映照在人类的道路上.

　　1.读了第2,3,4节,写出了冰心的那些性格,品质特点,用连贯的话语介绍她

　　2.简要的回答：在我的印象中,冰心是一位慈祥智慧的老人,想起她,我的心里总是荡漾着一种难以言喻的亲切感.我忘不了我和她的一次难忘的会面.你认为放在哪两节更通顺、适合?为什么?

　　1联系上下文解释词语（原意+文中指.）风雪弥漫：比喻风雪很大,弥漫着整个天地文中指的是文风和社会风气的不正. 不屑：鄙视、看不起.看不惯社会的.

　　2读③④⑤节,用三个词概括冰心的性格和品质特点.（幽默） （简朴） （ 正直诚实 ）作者为什么用“不熄的暖灯”作为题目?冰心的可贵精神和高尚品质,犹如一盏明灯灯指引着我的人生方向,时时警醒着我怎样做人.映照着人类前进的道路.所以用“不熄的暖灯”作为题目.

暖阅读答案2

　　①初春某个假日的下午，我在储物间里整理一家人的冬衣。9岁的女儿安娜饶有兴致地伏在不远处的窗台上向外张望，不时地告诉我院子里又有什么花开了。

　　②这时，我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套，两副一模一样的手套。

　　③我有些不解地问：“安娜，这个手套要两副叠起来用才够保暖吗？”安娜扭过头来看了看那两副手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。“不是的，妈妈。它暖和极了。”“那为什么要两副呢？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后认真地说：“其实是这样的：我的同桌翠丝买不起手套，可是她宁愿长冻疮，也不愿意去救助站领那种难看的土布大手套。*时她就敏感极了，从来不接受同学无缘无故赠送的礼物。妈妈买给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝也有一副就不会长冻疮了。所以，我就又买了一副一模一样的放在身边。如果装作因为糊涤而多带了一副，翠丝就能够欣然戴我的手套了。”孩子清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水，“今年翠丝的手上没有冻疮。”

　　④我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。

　　小题1:．文章以“暖”为标题，有什么深刻含义？（3分）

　　小题2:．与第②段中“我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套”相照应的是哪一句？（2分）

　　小题3:．你赞赏安娜帮助别人的做法吗？如果是你，会怎么做呢？（3分）

　　小题4:．说说第④段画线句在表达上的作用。（3分）

　　小题5:．你觉得小天使安娜有什么样的品质？（2分）

　　小题6:．结合生活实际，谈谈你读了本文后的感受。（3分）

　　参考答案：

　　小题1:一方面是本义，指天气温和；另一方面是指因感受到人间的关爱而觉得温暖（3分）

　　小题2:“初春某个节日的下午，我在储物间里整理一家人的冬衣” （2分）

　　小题3:答案不惟一，赞赏与否都可；后一问的回答应注意抓住被帮助人自尊心强的特点（3分）

　　小题4:通过写景来表现人物的心情，以兰花的安静盛开表现作者的喜悦和愉快之情，也暗含“我”对女儿的赞赏（3分）

　　小题5:小天使安娜有爱心，乐于助人，助人时又能尊重别人的自尊心（2分）

　　小题6:可以从“要关爱别人、尊重别人的自尊心”等角度来回答（言之成理即可）（3分）

暖阅读答案3

　　题目：

　　1.文章在表现“乡村人在争暖中表现得最为随缘”时运用了什么写作方法?

　　2.“太阳一天释放着热量,大概温源渐竭,便急匆匆引入西山给自己加温,让月亮接替当值.”在结构上有何作用?结合具体内容说明.

　　3.文章标题是“冬夜月暖”,而文章却用不少笔墨描写冬日人们争暖晒太阳,这样有什么安排?

　　4.“月亮是归程,月亮是心源”你体会到了作者怎样的心境?

　　5.写两句有关月下情怀的诗句.

　　答案：

　　1、运用排比、对偶等多种修辞手法,读来音韵和谐,富有表现力等.

　　2、承上启下,赋予万物以人的思想情感,营造出自然和谐、生机勃勃、情趣盎然的乡村生活图景,感受描绘得清新优美,富有诗意.

　　3、从冬天人们的“收刮”温度娓娓道来,为后文的晒月亮作了铺垫,增添了文章的情趣；以晒太阳的“暖身”比照晒月亮的“暖心”,突出冬夜月暖；昼有日头夜有月,福有天赐,一切随缘,娓娓道出随性、恬淡、知足的生活态度和情趣.

暖阅读答案4

　　暖

　　李德霞

　　①大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。

　　②马兰花一惊：出啥事啦？ 三孬说：前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。

　　③马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了 ，你最好还是抽空跟她说说去。

　　④整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙_

　　⑤中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。

　　马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

　　⑥麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？

　　⑦马兰花说：你也不看看，那是提钱的时候吗？ 男人急了 ：你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？ 马兰花火了 ：你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊! 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。_

　　⑧第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的"女人!男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

　　⑨从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。 一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。

　　⑩马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是*妈，我孝敬了干妈，成了吧？ 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。

　　日子水一样流淌。转跟，一个月过去。

　　这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：日头从西边出来啦？ 上小学二年级的女儿嘴快，说：妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴， 说是要犒劳你的。 马兰花看着男人说：到底咋回事？ 男人挠挠头，嘿嘿一笑：是麻婶的女儿从上海寄来的。信里都说了些啥？

　　男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：你自己看嘛。

　　马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。

　　马兰花读着信，读出满眼的泪水

　　1．请将下面的词语正确、整地抄写在答题卡相应的方格中。2分

　　安慰 犒劳

　　2．选文中马兰花的三次流泪表达了不同的情感，请根据提示填空。2 分

　　___⑴_气愤的泪（__⑵__）

　　3．选文第④段画线部分运用了插叙，有什么作用? 3 分

　　4．马兰花是-一个怎样的人?请结合选文内容简要分析。4分

　　5．选文第⑦段画线句子运用了哪些人物描写方法?有什么作用? 4分

　　6．选文第 ?段详细地叙述了麻婶女儿来信的内容，有什么作用? 3 分

　　7．马兰花、麻婶两家的故事温馨感人，她们虽是生活中最*凡、最普通的人，但她们身上却闪耀着人性的光辉，请你用抒情的笔调赞美她们，至少运用一种修辞方法。 （2分

　　【答案】

　　1．安慰 犒劳

　　2．委屈（或伤心）的泪 高兴（或感激）的泪

　　3．交待麻婶的热心和马兰花的友谊，为下文写马兰花不提借钱的事作铺垫。

　　4．大方善良，富有同情心。 诚恳老实，知恩图报; 坚强，不妥协。

　　5．神态描写和动作描写。生动表现了男人得知马兰花没向麻婶提借钱的事后愤怒生气的心理。

　　6．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转；也表现了麻婶的女儿是一个通情达理的人，她内心深处很不愿意欠别人的情；蕴含着作者对当下社会伦理道徳和人际关系的忧虑与反思，从而升华文章的主旨。

　　7．示例：马兰花像一株散发着幽香的兰花，高洁典雅而又超凡脱俗。

暖阅读答案5

　　①腊月的风如杀猪般在窗外嚎叫着，叫醒了炕上的老两口。老李头蜷在暖暖的被窝里不想动，老李太太却一边穿衣服一边隔被踹了老李头一脚：“快点儿，车就要开过来了！”

　　②老李头嘟囔着：“去那么早干啥？也没人抢你的！”

　　③老李太太白了他一眼，说：“老人说过，多受点苦，后辈儿就多享点福，咱们多冻一会儿，孩子就能多暖和一会儿，说一百遍你也记不住！”

　　④两人收拾停当，各夹着一个旧丝袋，手里都拿着笤帚和搓子，老李头则多了一杆点着了的烟袋。一推门，大雪就像扯碎了的棉花套子从天上掉下来。两人呼着团团的白气，挟裹着一身的雪花向不远处的土路上走去。

　　⑤他们就站在路边，天已经放亮，浓密的雪花遮住了向远处看的目光。老李头狠吸了一口烟，说：“我说出来早了吧？”

　　⑥“能冻死你？”老李太太说，“这么冷咋没把你的烟冻灭呢？”

　　⑦烟袋锅里的烟叶在风雪中固执地燃烧着。这时，几声汽车喇叭声穿透呼啸的北风传了过来。两人立刻后退了几步，引颈张望。一辆大卡车从东边远远地开过来，像一团移动的影子。车速慢了一些，可能是因为土路不*整，加之雪厚，车时快时慢地颠簸着从他们身边驶过。

　　⑧这是一辆装满了煤的军用卡车，随着颠簸，许多煤块纷纷滚落下来。两人看着车跑远，就像融进大雪里没了影儿，才各自向着一个方向沿路去扫拾那些煤块儿。两人其实并不老，也就五十左右的年纪，可是长年的农事操劳风吹日晒雨淋雪打的，使得看上去就像七老八十的样子。

　　⑨当天大亮起来，村里的狗叫声此起彼伏地传来，两人已经各自背着一丝袋的煤汇合在刚才的等车处。老李头的烟袋像枪一样别在腰上，A老李太太脸上全是笑意：“今儿比往天都多，看来这场雪下得真好！”

　　⑩来时的脚印已经被雪填*，两人深一脚浅一脚地回到自家的院子。院子西侧有一个小小的仓房，老李头一脚把门踹开，把一袋煤哗啦一声倒进去，然后接过老伴儿的那一袋也倒了进去。老李太太伸头往仓房里看了看，里面已经堆了不小的一堆煤，B于是脸上的笑就更灿烂了。

　　⑾从房后抱了一捆柴禾，老李头进屋后开始烧炕点炉子。C老李太太兀自一脸的笑，问：“你说，再捡上半个多月的煤，等儿子放假回来，够不够烧一个月的炉子？”

　　⑿老李头低哼一声：“就你能惯着他！从小就在这屋里长这么大，也没冻坏，就你咸吃萝卜淡操心！”

　　⒀老李太太却说：“那不一样，儿子上大学，住的是楼房，屋里热乎着呢！这都习惯了，冷不丁回家，肯定受不了！再说儿子这是第一年去上学，放假回来，咱们家咋地也得整热热乎乎的！你这死老头子是不是没长心？咱们也就起早出去那么一会儿，又冻不死，让儿子好好在家过个年能怎么的？”

　　⒁老李头低下头，偷偷地笑了一下，继续烟熏火燎地往灶坑里塞柴禾。不一会儿，炉子也点着了，炕也暖了，两人盘腿坐在炕上吃早饭，屋里渐渐地暖和起来。

　　⒂外面依然是风吹雪舞。就在刚才的那条路上，在很远处，在军用卡车里，两个年轻的小战士正在闲聊。旁边坐着的问开车的：“怎么每次经过这个屯子你的车开得都不那么稳当了？”

　　⒃开车的战士说：“那是我故意的。你没看到天天都有两个老人站在路边等着吗？他们就是想捡些咱们车上掉的煤，我开得不稳当，就能多颠下一些煤去！我想起了自己的爸妈，他们也在农村，很不容易啊！咱们掉那点煤不算什么，对他们来说可能就是一天的暖和，用那点煤换来两个老人的暖和，我觉得挺好！”

　　两个人沉默下来，心里却都充盈着一股暖意，便忽然觉得，用那一点煤换来这种心里的温暖，真好！

　　18.请用简洁的语言概括文章所记叙的两件事？ （4分）

　　19.请从描写方法的角度品析文章第④段划线句子的作用。（2分）

　　20.第⑨、⑩、⑾各有一处写老李太太脸上的笑，请根据上下文分析这三个笑容各包含的人物当时怎样的心理活动？（3分）

　　21.第⒂段战友问开车的战士“怎么每次经过这个屯子你的车开得都不那么稳当了？”开车的战士回答自己是故意的。其实在前文已有句子作了暗示，请找出并写在下列横线处。（2分）

　　22.请结合文章内容说说标题“换暖”含义。（3分）

　　答案：

　　18．（1）老李头和妻子，为了儿子放假回家能将屋子弄暖和，冒着寒风，拣了一个月的煤块。

　　（2）运煤的战士为了多洒些煤让老两口拾，有意把车子开得不稳当。

　　19．环境描写，写出了雪下得大且急，突出了天气的寒冷，烘托了两位老人冒着严寒起早捡拾煤块的不易，表现了他们对儿子深深的爱；也为下文战士战士故意多洒煤让老人温暖驱寒的情节作了铺垫。

　　20．A句：为这次捡的煤比往天都多而感到高兴（庆幸）。B为仓房已经堆了很多煤而欣慰，觉得没白辛苦。C想到目标快要实现而兴奋，对儿子回家充满期待。

　　21.车速慢了一些，可能是因为土路不*整，加之雪厚，车时快时慢地颠簸着从他们身边驶过。老李太太伸头往仓房里看了看，里面已经堆了不小的一堆煤，于是脸上的笑就更灿烂了。今儿比往天都多，看来这场雪下得真好。（找到1处1分）

　　22．（1）指老两口用受寒冻之苦，换得儿子假期回家屋子的暖和；

　　（2）老人为孩子付出，心里感到的温暖；

　　（3）运煤战士故意洒煤块以换得两位老人大雪天的暖和；

　　（4）战士为自己关爱老人，心里感到温暖。（1条1分）

冰雪阅读答案 (菁选5篇)（扩展5）

——演变阅读答案5篇

演变阅读答案1

　　儒家通识教育，主要是通过经典学习和主体自觉实践而实现的，由此也产生了源远流长的“经学”。作为训解、阐述儒家经典的学问，经学起源于子夏和荀子，并随着时代发展教育变革而演化。两汉儒学处于独尊地位，“五经”、“七经”立于大学，“明经”、“孝廉”也设为察举科目，在人才培养和选拔中发挥了特殊作用。隋唐而下，经学与科举结合，对儒家通识教育的内容产生了重大影响。

　　唐初，太宗“以经籍去圣久远，文字多讹谬，诏前中书侍郎颜师古考订《五经》，颁于天下，命学者习焉。又以儒学多门，章句繁杂，诏国子祭酒孔颖达与诸儒撰定《五经》义疏，凡一百七十卷，名曰《五经正义》，今天下传习”。由此完成了经注的统一。高宗永徽四年《王经正义》颁行后，速成为科举取士的标准经说。其后，又有贾公彦作《周礼注疏》与《仪礼疏》，杨士勋作《谷梁传疏》，徐彦作《公羊传疏》，合称《九经正义》。唐代明经科，以《九经》取士，有五经、三经、二经、学究一经、三礼、三传之别；至唐文宗太和年间，刻《十二经》，立石于国学，增加的《论语》、《孝经》和《尔雅》，均成为了教科书。

　　唐代学者整理的经学文本，是对汉代以来经学的一次大总结。清代经学家皮锡瑞如此评析：“自《正义》定本颁之国胄，用以取士，天下奉为圭杲。唐至宋初数百年，士子皆谨守官书，莫敢异议矣。”也有学者认为，“正义”对经、注起了详解作用，有益于普及文化教育，但士人多以读经为敲门砖，并不以学术论争为意，从而造成了经典注疏的停滞。

　　北宋庆历以后，疑古之风始兴，不信前人注疏，务出新义。熙宁间，王安石改制，废置《仪礼》学官，而以《周礼》取士，并未将《春秋》列于学官。当时规定：“进士罢诗赋、帖经、墨又，各占治《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《礼记》一经，兼以《论语》、《孟子》。”其原因主要在于三方面：《春秋》大义难知，不利“经术造士”；《春秋》经传言灾异，不利变法；依《春秋》大义治狱，与王安石以法治罪相冲突。王安石自撰《三经新义》，颁行学校，作为士子惟一“经术”和科举考试标准。实际上，这是*集体思想的结晶。“过分热衷于将一家注经之学定于一尊的作法是导致王安石失败的原因之一。”

　　此后，经学文本进一步发展。朱嘉从《礼记》中选出《大学》、《中庸》两篇，与《论语》、《孟子》合为《四书》，并作《四书集注》。这是元、明、清读书人的必修教科书，也是科举考试的法定标准。为适应读书应举的需要，宋代以后《三字经》、《百家姓》、《千字文》等蒙学教材流行于世，清代增有《弟子规》读本。

　　8．下列对“经学”解说正确的一项是

　　A．起源于子夏和荀子的经学，随着时代发展教育变革而演化成了一门训解、阐述儒家经典的学问。

　　B．经学在两汉时处于独尊地位，隋唐后因与科举结合而对儒家通识教育产生过重大影响。

　　C．唐末后数百年间，《五经正义》一直是科举取士的标准经说，也是天下士子谨守的官书。

　　D．经学文本经朱熹得到进一步发展，《四书集注》是以后封建时代科举考试的法定标准。

　　9．下列不属于“推动了经学文本重大发展”的人和事的一项是

　　A．唐太宗命孔颖达与诸儒撰定的《五经正义》在唐高宗永徽四年颁行后，遂成为科举取士的标准经说。

　　B．贾公彦、杨士勋、徐彦在《五经正义》的基础上，又拓展了经学文本，合称的《九经正义》成为唐代明经科取士的经说。

　　C．北宋庆历后，王安石改制，废置《仪礼》学官，而改以《周礼》取士，并未将《春秋》列于学官。

　　D．宋代朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合成《四书》，并作《四书集注》，这是元、明、清的必修教科书和科举考试的法定标准。

　　10．下列表述符合文意的一项是

　　A．《论语》是经唐代学者整理的经学文本，被列为经学教科书是在唐文宗太和年间。

　　B．唐太宗和唐文宗都十分重视对儒家经典的训解、阐述，并完成了经注的统一，使经学得以发展。

　　C．北宋庆历以后，疑古之风兴盛，王安石自撰《三经新义》颁行天下，其根本目的在于推翻前人经学的文本。

　　D．宋以后《三字经》《千字文》等蒙学教材之所以流行于世，与读书人适应科举的需要有着密切关系。

　　11．简要概括经学文本在唐代的演变特点。(3分)

演变阅读答案2

一、阅读下面的文字，完成1～4题。（每小题3分，共12分）

　　戏曲的演变

　　曾凡

　　戏曲，正在成为一种记忆。

　　戏曲的生存土壤在市井的构栏瓦舍、茶楼酒肆、宫殿堂会和乡村的节日庙会。它的观众是市民和农民。在当代的城市，过去意义上的构栏瓦舍、茶楼酒肆、宫殿堂会已基本不存在，寄身于这些地方度日的市民阶层，为数也已不多，所以，传统意义上的作为戏曲消费群体的市民的正在消失，使得作为市井艺术的戏曲失去了现实土壤。剩下的另一块戏曲土壤便是乡村。

　　那么，如今的乡村是什么样子呢？乡村的主体，那些青壮年劳动力们都外出打工，成为漂泊在城乡之间的一个流动群体。许多乡村都成了只有老人和孩子留守的村落。仅有老幼病弱在家的乡村人群，已经构不成娱乐主体和消费主体。在那些地方，以往那种乡村社会自发的作为节日自我娱乐活动的唱戏已很难重现，既没有那样的人才，也没有那种心情了。外来的，不管是县里的还是外省市的剧团，都很少有机会再到乡下演出，因为这里既没有足够的观众，也没有真正的消费者为他们的演出支付报酬。

　　从这种物质层面的客观现实来看，戏曲现在只能在重大节庆日或村民的庆典日才有可能作为点缀登场。以前，在一定的"意义上可以说，戏曲的根在乡村。可是现在，乡村生活自身已被部分消解了。所以戏曲已经不能作为乡村文化的主体，更脱离了乡村的日常生活过程和日常生活经验。戏曲原本是生活的一部分，现在已经悄然蜕变为生活之外的事物。

　　戏曲以往存在于乡村的物质背景是，在农闲时节，或赶集上庙会的日子，作为一种娱乐或庆典，为村民们提供娱乐。它存在于乡村的精神背景是，提供“说古”和“教化”，通过戏曲演出，使人们知道历史常识，懂得是非、善恶，明白人生的价值和努力方向。

　　现在，随着乡村物质生活的瓦解，乡村的精神生活也发生着实质性的改变。戏曲早已失去它的说古和教化功能，仅仅尚存一部分娱乐功能。比如说，以往人们是从岳母刺字、秋胡戏妻、王宝钏守寒窑、杨家将、霸王别姬等戏曲故事里学习历史和人生常识的；可是现在，绝大多数的乡村青少年都上过小学，甚至还上过初中、高中，他们已经通过学校教育粗略地了解了一些历史常识，完成了以往由戏曲承担的启蒙教育(即“说古”的使命)。而且，由于当代社会信息发达，特别是近些年来公路和电视在*农村大面积的普及，使得乡村文化生活内容空前丰富。人们对社会信息和价值观的感受、理解和接受变得异常地迅速和简捷，甚至国际最新的时尚也有可能在乡村同步流行。在这种精神背景下，原来戏曲传播价值观、完成道德教化、充任精神导师的作用，瞬间瓦解。人们在精神上和心理上失去了对戏曲的依赖性，甚至失去信赖性。所以，戏曲存在的精神背景也在消失。

　　失去了生存背景的戏曲其实还存活着，可是这种存活的性质和形态已经发生了根本性的改变。以往的戏曲，作品与观众之间有强烈的价值认同和心理共鸣，当戏曲向观众描绘一种生活，讲述一种价值判断的时候，观众也在用惊叫、叹息和眼泪表达自己对这个世界的认知。在这种对话过程中，观众在审美的愉悦之外很可能有更多的收获。

　　可是现在，戏曲正在从生活中的艺术变为一种博物馆艺术。为了取悦于不懂戏曲也不需要从戏曲中接受教化的城里人，戏曲被拆卸成一节一节的“折子戏”，甚至只是某个演员拿手的某个唱段。原本的内涵丰富的具有精神沟通功能的文化活动，现在成为单纯的娱乐活动，剧本的内容被抽空，看戏成为(戏曲)音乐欣赏或技巧表演——唱段、水袖、帽翅功、辫子功、矮子功、武打技巧的欣赏等等。这样的表演也是表演，这样的存活也是存活。只不过，经由这样的生存形态，我们已经可以看到，原来意义上的戏曲正在成为一种记忆。

　　1、从全文看，不属于“戏曲正在成为一种记忆”原因的一项（ ）

　　A、传统意义上的作为戏曲消费群体的市民正在消失，使得作为市井艺术的戏曲失去了现实土壤。

　　B、戏曲已经不能作为乡村文化的主体，更脱离了乡村的日常生活过程和日常生活经验，悄然蜕变为生活之外的事物。

　　C、戏曲不再承担启蒙教育（即“说古”）的使命，以及当代乡村文化生活内容空前丰富，使人们在精神上和

　　心理上失去了对戏曲的依赖性，甚至失去了信赖性。

　　D、现在，戏曲正在从生活中的艺术变为一种博物馆艺术。

　　2、对“戏曲正在从生活中的艺术变为一种博物馆艺术”的理解不恰当的一项是（ ）

　　A、戏曲失去了生存背景，虽然还存活着，但其性质和形态已经发生了根本性的改变。

　　B、人们在精神上和心理上失去了对戏曲的依赖性，所以戏曲在人们心中已经消失。

　　C、演出中原本内涵丰富的精神沟通成为单纯的娱乐活动。

　　D、剧本的内容被抽空，看戏只是音乐和技艺的欣赏。

　　3、下列表述，符合原文意思的一项是（ ）

　　A、由于乡村的主体——青壮年劳动力们都外出打工，缺乏戏曲表演人才，以往那种作为节日娱乐的唱戏活动已很难在乡村社会重现。

　　B、戏曲不能像以往那样在农闲时节，或赶集上庙会的日子，作为一种娱乐或庆典，完全不能再为村民们提供娱乐，它在乡村的物质背景已经消失了。

　　C、在当代发达的社会信息的冲击下，随着戏曲传播价值观、完成道德教化、充任精神导师的作用的消失，戏曲存在的精神背景也在消失。

　　D、“戏曲的价值在于，作品与观众之间有强烈的价值认同和心理共鸣，在戏曲对话中，观众在审美的愉悦之外还有很多的思想收获。

　　4、依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（ ）

　　A、传统意义上的作为戏曲消费群体的市民正在消失，使得作为市井艺术的戏曲失去了现实土壤，可见戏曲也必将在当代城市生活中消失。

　　B、戏曲难在农村生存下去，既是因为它没有足够的观众，又是因为没有真正的消费者为演出支付报酬。

　　C、在古代戏曲用“岳母刺字、秋胡戏妻、王宝钏守寒窑、杨家将、霸王别姬”等故事教人们学习历史和人生常识，戏曲替代了学校的说古和教化功能。

　　D、戏曲正在从生活中的艺术变成一种博物馆艺术，并发挥它的娱乐功能的时候，原来意义上的戏曲正在成为一种记忆。

　　1、D（D项说的是原来意义上的戏曲正在成为一种记忆的结果）

2、B（B项说戏曲在人们心中已经消失不对）

3、C（A“唱戏活动已很难在乡村社会”的原因主要是缺乏“娱乐主体和消费主体”。B、“完全不能错，戏曲仍然可以为村民们提供娱乐。D原文是说在戏曲生活中“观众在审美的愉悦之外很可能有更多的收获”，本项却将“或然”表述为”必然”，所以不恰当。且“收获”可以是多方面的，不能只限于“思想”一面。）

4、D（依据末段作判断。A、戏曲还将作为一种娱乐活动在当代城市中存在。B、所讲的两个方面原因都只是陈述外来的戏曲演出的，不是传统意义上的戏曲难以存活的存因；C、太绝对化，戏曲不能完全替代学校的教育功能。）

演变阅读答案3

　　一、阅读下面的文字，完成1～4题。（每小题3分，共12分）

　　戏曲的演变

　　曾凡

　　戏曲，正在成为一种记忆。

　　戏曲的生存土壤在市井的构栏瓦舍、茶楼酒肆、宫殿堂会和乡村的节日庙会。它的观众是市民和农民。在当代的城市，过去意义上的构栏瓦舍、茶楼酒肆、宫殿堂会已基本不存在，寄身于这些地方度日的市民阶层，为数也已不多，所以，传统意义上的作为戏曲消费群体的市民的正在消失，使得作为市井艺术的戏曲失去了现实土壤。剩下的另一块戏曲土壤便是乡村。

　　那么，如今的乡村是什么样子呢？乡村的主体，那些青壮年劳动力们都外出打工，成为漂泊在城乡之间的一个流动群体。许多乡村都成了只有老人和孩子留守的村落。仅有老幼病弱在家的乡村人群，已经构不成娱乐主体和消费主体。在那些地方，以往那种乡村社会自发的作为节日自我娱乐活动的唱戏已很难重现，既没有那样的人才，也没有那种心情了。外来的，不管是县里的还是外省市的剧团，都很少有机会再到乡下演出，因为这里既没有足够的观众，也没有真正的消费者为他们的演出支付报酬。

　　从这种物质层面的客观现实来看，戏曲现在只能在重大节庆日或村民的庆典日才有可能作为点缀登场。以前，在一定的意义上可以说，戏曲的根在乡村。可是现在，乡村生活自身已被部分消解了。所以戏曲已经不能作为乡村文化的主体，更脱离了乡村的日常生活过程和日常生活经验。戏曲原本是生活的一部分，现在已经悄然蜕变为生活之外的事物。

　　戏曲以往存在于乡村的物质背景是，在农闲时节，或赶集上庙会的日子，作为一种娱乐或庆典，为村民们提供娱乐。它存在于乡村的精神背景是，提供“说古”和“教化”，通过戏曲演出，使人们知道历史常识，懂得是非、善恶，明白人生的价值和努力方向。

　　现在，随着乡村物质生活的瓦解，乡村的精神生活也发生着实质性的改变。戏曲早已失去它的说古和教化功能，仅仅尚存一部分娱乐功能。比如说，以往人们是从岳母刺字、秋胡戏妻、王宝钏守寒窑、杨家将、霸王别姬等戏曲故事里学习历史和人生常识的；可是现在，绝大多数的乡村青少年都上过小学，甚至还上过初中、高中，他们已经通过学校教育粗略地了解了一些历史常识，完成了以往由戏曲承担的启蒙教育（即“说古”的使命）。而且，由于当代社会信息发达，特别是近些年来公路和电视在*农村大面积的普及，使得乡村文化生活内容空前丰富。人们对社会信息和价值观的感受、理解和接受变得异常地迅速和简捷，甚至国际最新的时尚也有可能在乡村同步流行。在这种精神背景下，原来戏曲传播价值观、完成道德教化、充任精神导师的作用，瞬间瓦解。人们在精神上和心理上失去了对戏曲的依赖性，甚至失去信赖性。所以，戏曲存在的精神背景也在消失。

　　失去了生存背景的戏曲其实还存活着，可是这种存活的性质和形态已经发生了根本性的改变。以往的戏曲，作品与观众之间有强烈的价值认同和心理共鸣，当戏曲向观众描绘一种生活，讲述一种价值判断的时候，观众也在用惊叫、叹息和眼泪表达自己对这个世界的认知。在这种对话过程中，观众在审美的愉悦之外很可能有更多的收获。

　　可是现在，戏曲正在从生活中的艺术变为一种博物馆艺术。为了取悦于不懂戏曲也不需要从戏曲中接受教化的城里人，戏曲被拆卸成一节一节的“折子戏”，甚至只是某个演员拿手的某个唱段。原本的内涵丰富的具有精神沟通功能的文化活动，现在成为单纯的娱乐活动，剧本的内容被抽空，看戏成为（戏曲）音乐欣赏或技巧表演——唱段、水袖、帽翅功、辫子功、矮子功、武打技巧的欣赏等等。这样的表演也是表演，这样的存活也是存活。只不过，经由这样的生存形态，我们已经可以看到，原来意义上的戏曲正在成为一种记忆。

　　1、从全文看，不属于“戏曲正在成为一种记忆”原因的一项（）

　　A、传统意义上的作为戏曲消费群体的市民正在消失，使得作为市井艺术的戏曲失去了现实土壤。

　　B、戏曲已经不能作为乡村文化的主体，更脱离了乡村的日常生活过程和日常生活经验，悄然蜕变为生活之外的事物。

　　C、戏曲不再承担启蒙教育（即“说古”）的使命，以及当代乡村文化生活内容空前丰富，使人们在精神上和心理上失去了对戏曲的依赖性，甚至失去了信赖性。

　　D、现在，戏曲正在从生活中的艺术变为一种博物馆艺术。

　　2、对“戏曲正在从生活中的艺术变为一种博物馆艺术”的理解不恰当的一项是（）

　　A、戏曲失去了生存背景，虽然还存活着，但其性质和形态已经发生了根本性的改变。

　　B、人们在精神上和心理上失去了对戏曲的依赖性，所以戏曲在人们心中已经消失。

　　C、演出中原本内涵丰富的精神沟通成为单纯的娱乐活动。

　　D、剧本的内容被抽空，看戏只是音乐和技艺的欣赏。

　　3、下列表述，符合原文意思的一项是（）

　　A、由于乡村的主体——青壮年劳动力们都外出打工，缺乏戏曲表演人才，以往那种作为节日娱乐的唱戏活动已很难在乡村社会重现。

　　B、戏曲不能像以往那样在农闲时节，或赶集上庙会的日子，作为一种娱乐或庆典，完全不能再为村民们提供娱乐，它在乡村的物质背景已经消失了。

　　C、在当代发达的社会信息的冲击下，随着戏曲传播价值观、完成道德教化、充任精神导师的作用的消失，戏曲存在的精神背景也在消失。

　　D、“戏曲的价值在于，作品与观众之间有强烈的价值认同和心理共鸣，在戏曲对话中，观众在审美的愉悦之外还有很多的思想收获。

　　4、依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（）

　　A、传统意义上的作为戏曲消费群体的市民正在消失，使得作为市井艺术的戏曲失去了现实土壤，可见戏曲也必将在当代城市生活中消失。

　　B、戏曲难在农村生存下去，既是因为它没有足够的观众，又是因为没有真正的消费者为演出支付报酬。

　　C、在古代戏曲用“岳母刺字、秋胡戏妻、王宝钏守寒窑、杨家将、霸王别姬”等故事教人们学习历史和人生常识，戏曲替代了学校的说古和教化功能。

　　D、戏曲正在从生活中的艺术变成一种博物馆艺术，并发挥它的娱乐功能的时候，原来意义上的戏曲正在成为一种记忆。

　　1、D（D项说的是原来意义上的戏曲正在成为一种记忆的结果）

　　2、B（B项说戏曲在人们心中已经消失不对）

　　3、C（A“唱戏活动已很难在乡村社会”的原因主要是缺乏“娱乐主体和消费主体”。B、“完全不能错，戏曲仍然可以为村民们提供娱乐。D原文是说在戏曲生活中“观众在审美的愉悦之外很可能有更多的收获”，本项却将“或然”表述为”必然”，所以不恰当。且“收获”可以是多方面的，不能只限于“思想”一面。）

　　4、D（依据末段作判断。A、戏曲还将作为一种娱乐活动在当代城市中存在。B、所讲的两个方面原因都只是陈述外来的戏曲演出的，不是传统意义上的戏曲难以存活的存因；C、太绝对化，戏曲不能完全替代学校的教育功能。）

演变阅读答案4

　　阅读下文，完成下面小题。（16分）

　　房屋演变史

　　①房屋是人类栖息的场所，是人类征服自然亦是自身发展的一种象征。

　　②众所周知，人类从学会制造工具的那天起，就和动物分了家。人类既然会制造和使用工具，当然在填饱肚子的同时，也就想到了为自己创造一个舒适的栖息环境。

　　③最早的房屋应推山顶洞人居住的铺有干草的洞穴。这种房屋，恐怕除了人类自己劳作之外，更多的还是大自然的恩赐。

　　④到了半坡氏族期间，人类才完全靠自己的劳动创造出自己的房屋——用双手堆砌而成的石屋。这种石屋的顶是用草铺盖的，呈圆锥状。屋的形状并不规则，屋体一半在地面以下。几个这样的屋聚在一起，便成为当时的村落。

　　⑤后来，随着人类文化技术的发展，人们开始按照事先设计好的方案建造房屋。于是经过人们精工雕凿、科学拼接的`木屋和石屋，以及木石土合用的各种形式的房屋，大量建筑起来，以至发展为规模宏大的宫殿建筑群和寺庙建筑群。由于历史文化亦或风俗习惯的不同，不同民族的人们又创造了各式不同的房屋。云南傣族的竹楼，上下两层，上层住人，下层拴马，方便安全凉爽卫生；黄土高坡的人们则因地制宜，掘土为屋，建造出一排排冬暖夏凉的窑洞；草原上的蒙古民族更是造出了遮风避雪、随意搬迁的活动房屋——毡包。各种房屋不一而足，无一不表现了人类创造的艰辛和伟大。

　　⑥近代的房屋，在本质上又有了巨大变革。人们不再单纯地依靠天然材料，而是采用钢筋水泥等人工材料，而且更加重视房屋内外的装饰。例如在墙壁上镶瓷砖，甚至涂上金粉，使得房屋变得金碧辉煌，光彩夺目。这些建筑，无论从结构还是外观，都远远超过了古代房屋。

　　⑦现代的房屋已不再是仅仅供人们遮风避雨、生活起居的庇护所，它为人类提供了生产、科研以及一切发展现代文明的实验所和工场。人们在各式各样的房屋中从事活动，可以说，房屋已经成为人类生活环境中不可缺少的一部分。

　　⑧由于人口猛增，房屋的需要量太大，人们不得不向高空发展，于是摩天大楼拔地而起。据统计，一座高300层的摩天大楼可以住一个中等城市的人口。

　　⑨现代社会，进入科学技术迅猛发展的时期。房屋在性能、功用方面出现了新的突破。例如，有的房屋可以抵御地震。美国加利福尼亚的一座圆堡形房屋，经受了6、2级地震，却“毫不动容”；有的房屋可以模拟地球外的空间环境，成了地球上的太空站。

　　⑩随着科学技术的发展和人类越来越多的欲望，在将来，人类不会满足于仅仅生活在地球大陆上……

　　小题1：从本文看，房屋有功能是什么？（4分）

　　小题2：两题任做一题，如果两题都做，只批阅第⑴小题。（4分）

　　⑴第⑤自然段中，列举了竹楼、窑洞、毡包这些房屋，其用意是什么？

　　⑵第⑨自然段中，画线句的作用是什么？

　　小题3：第⑦自然段中，加点的“仅仅”能否去掉，为什么？（4分）

　　小题4：第⑩自然段中说，在将来，人类不会满足于仅仅生活在地球大陆上，联系文本，发挥你的想像，为文章补写好结尾。（4分）

　　参考答案：

　　小题1：人们遮风避雨、生活起居的庇护所；为人类提供了生产、科研以及一切发展现代文明的实验所和工场；现代社会，房屋在性能、功用方面出现了新的突破，有的房屋可以抵御地震，有的房屋可以模拟地球外的空间环境。

　　小题1：⑴列举这些房屋，是用具体确凿的事例来说明由于历史文化亦或风俗习惯的不同，不同民族的人们又创造了各式不同的房屋。⑵画线句运用了举例子的说明方法，具体确凿地说明了现代的房屋在性能、功用方面出现了新的突破，有的房屋可以抵御地震。

　　小题1：不能去掉。“仅仅”是“只”的意思。句中用“仅仅”一词，说明房屋除了供人们遮风避雨、生活起居的庇护所外，更重要的是为人类提供了生产、科研以及一切发展现代文明的实验所和工场。而去掉“仅仅”一词，前者的动能就完全失去了，这与事实不符合，所以不能去掉，使用“仅仅”一词，体现了说明文语言的准确性。

　　小题1：“海底龙宫”，“星球别墅”，“空中楼阁”的出现，大概也为期不远了。（符合房屋演变的规律，想像出在地球大陆之外的其它地方建造的房屋即可。）

　　小题1：这是对说明文说明对象特征的考查。主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。学生读文后总结出“挡风雨、提供场所、抵御地震、模拟空间环境等作用。小题1：这里考查学生对举例子说明方法作用的理解，学生明确举例子具体准确的说明作用，能结合具体语境进行具体分析，阐述合理即可。小题1：这是对说明文语言考点的考查。说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。小题1：这是有关与文章内容相关的迁移训练。在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。学生根据要求，设计合理即可。

演变阅读答案5

　　儒家通识教育，主要是通过经典学习和主体自觉实践而实现的，由此也产生了源远流长的“经学”。作为训解、阐述儒家经典的学问，经学起源于子夏和荀子，并随着时代发展教育变革而演化。两汉儒学处于独尊地位，“五经”、“七经”立于大学，“明经”、“孝廉”也设为察举科目，在人才培养和选拔中发挥了特殊作用。隋唐而下，经学与科举结合，对儒家通识教育的内容产生了重大影响。

　　唐初，太宗“以经籍去圣久远，文字多讹谬，诏前中书侍郎颜师古考订《五经》，颁于天下，命学者习焉。又以儒学多门，章句繁杂，诏国子祭酒孔颖达与诸儒撰定《五经》义疏，凡一百七十卷，名曰《五经正义》，今天下传习”。由此完成了经注的统一。高宗永徽四年《王经正义》颁行后，速成为科举取士的标准经说。其后，又有贾公彦作《周礼注疏》与《仪礼疏》，杨士勋作《谷梁传疏》，徐彦作《公羊传疏》，合称《九经正义》。唐代明经科，以《九经》取士，有五经、三经、二经、学究一经、三礼、三传之别；至唐文宗太和年间，刻《十二经》，立石于国学，增加的《论语》、《孝经》和《尔雅》，均成为了教科书。

　　唐代学者整理的经学文本，是对汉代以来经学的一次大总结。清代经学家皮锡瑞如此评析：“自《正义》定本颁之国胄，用以取士，天下奉为圭杲。唐至宋初数百年，士子皆谨守官书，莫敢异议矣。”也有学者认为，“正义”对经、注起了详解作用，有益于普及文化教育，但士人多以读经为敲门砖，并不以学术论争为意，从而造成了经典注疏的停滞。

　　北宋庆历以后，疑古之风始兴，不信前人注疏，务出新义。熙宁间，王安石改制，废置《仪礼》学官，而以《周礼》取士，并未将《春秋》列于学官。当时规定：“进士罢诗赋、帖经、墨又，各占治《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《礼记》一经，兼以《论语》、《孟子》。”其原因主要在于三方面：《春秋》大义难知，不利“经术造士”；《春秋》经传言灾异，不利变法；依《春秋》大义治狱，与王安石以法治罪相冲突。王安石自撰《三经新义》，颁行学校，作为士子惟一“经术”和科举考试标准。实际上，这是*集体思想的结晶。“过分热衷于将一家注经之学定于一尊的作法是导致王安石失败的原因之一。”

　　此后，经学文本进一步发展。朱嘉从《礼记》中选出《大学》、《中庸》两篇，与《论语》、《孟子》合为《四书》，并作《四书集注》。这是元、明、清读书人的必修教科书，也是科举考试的法定标准。为适应读书应举的需要，宋代以后《三字经》、《百家姓》、《千字文》等蒙学教材流行于世，清代增有《弟子规》读本。

　　8、下列对“经学”解说正确的一项是

　　A、起源于子夏和荀子的经学，随着时代发展教育变革而演化成了一门训解、阐述儒家经典的学问。

　　B、经学在两汉时处于独尊地位，隋唐后因与科举结合而对儒家通识教育产生过重大影响。

　　C、唐末后数百年间，《五经正义》一直是科举取士的标准经说，也是天下士子谨守的官书。

　　D、经学文本经朱熹得到进一步发展，《四书集注》是以后封建时代科举考试的法定标准。

　　9、下列不属于“推动了经学文本重大发展”的人和事的一项是

　　A、唐太宗命孔颖达与诸儒撰定的《五经正义》在唐高宗永徽四年颁行后，遂成为科举取士的标准经说。

　　B、贾公彦、杨士勋、徐彦在《五经正义》的基础上，又拓展了经学文本，合称的《九经正义》成为唐代明经科取士的经说。

　　C、北宋庆历后，王安石改制，废置《仪礼》学官，而改以《周礼》取士，并未将《春秋》列于学官。

　　D、宋代朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》合成《四书》，并作《四书集注》，这是元、明、清的必修教科书和科举考试的法定标准。

　　10、下列表述符合文意的一项是

　　A、《论语》是经唐代学者整理的经学文本，被列为经学教科书是在唐文宗太和年间。

　　B、唐太宗和唐文宗都十分重视对儒家经典的训解、阐述，并完成了经注的统一，使经学得以发展。

　　C、北宋庆历以后，疑古之风兴盛，王安石自撰《三经新义》颁行天下，其根本目的在于推翻前人经学的文本。

　　D、宋以后《三字经》《千字文》等蒙学教材之所以流行于世，与读书人适应科举的需要有着密切关系。

　　11、简要概括经学文本在唐代的演变特点。（3分）

　　参考答案：

　　8、D9、C10、D

　　11、经学文本由多家注疏到逐渐统一；经学文本内容不断拓展；经学文本成为取士的经说。（3分。写出一点得2分，写出两点得3分）

冰雪阅读答案 (菁选5篇)（扩展6）

——牵手阅读答案5篇

牵手阅读答案1

　　探究迁移

　　再加一点油，课外延伸题我也会作！

　　阅读《牵手》一文，回答后面的习题。

　　①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。

　　②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

　　③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

　　④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。

　　⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?

　　7、本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。

　　_________________________________________

　　___________________________________

　　8、文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突 出了什么(或“有什么作用”)。

　　答：____________________________________

　　___________________________________

　　9、请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。

　　(1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。

　　答：___________________________________

　　(2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

　　答：____________________________________

　　_____________________________________

　　10、试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。

　　答：_____________________________________

　　_________________________________

　　11、请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。

　　答：_____________________________________

　　___________________________________

　　中考网点

　　提前探究中考题，你想试试吗？

　　12、阳光明媚的五月，台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览。如果请你代表大陆学生对访问团讲几句话，表达大陆和台湾“*兄弟一家亲”的思想，你将如何表达？

　　要求：这几句话必须含有 “一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词，字数不少于25字。（湖南省岳阳市20xx年中考题）

　　答：_____________________________________

　　_________________________________________

　　参考答案

　　7、字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长 (也可说母女相依相爱，永不离弃)

　　8、(1)很小时拉(攥)着母亲的食指； (2)稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；(3)十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。

　　9、(1)爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖 (或说“爱恋”)是永远不变的。 (2)孩子(女儿)对母亲有无比的信任。

　　10、一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。

　　11、答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?”两句中任意一句均可。12、主题正确，条理清晰，语句通顺，能正确运用所指的词语即可。

牵手阅读答案2

　　迟到的牵手

　　清扬婉兮

　　风来了。城市的风，从各条巷道各个角落匆匆奔至，厮绕纠缠，拥挤一如街道上的车和人。

　　母亲在看。看马路对面那家“大自在佛具店”，那是她想去的地方；看眼前的车水马龙，那是她必须穿越的一个阵。这条马路，北端斜斜伸向一条河。南头最近的十字路口也得走一刻钟。所以，母亲别无选择。

　　母亲来自伏牛山，那里满眼是绿树青山和各色庄稼，没有这么多的车和人。母亲说，车真多，这人咋都在街上哩？山村的路多是土路，坑坑洼洼，歪歪扭扭，近些年修得像模像样了，但也没有这么漂亮。母亲说，路真宽，真*，能照出车影儿了吧？

　　但这美丽的路，母亲显然不敢过。她站了许久，左右张望，没有一辆车为她停一停脚步。我就在母亲身边，我想牵上她的手，亲亲热热走过马路去，像别的母女那样。可是，母亲不看我，只看着马路，脸上有淡漠，还有倔强，如我幼时看惯的样子。而我，也一如幼时，只能看着她的手而已。牵手，于我们母女，生疏至旁人无法想象的地步。

　　在故乡那个小盆地里，多的是大山小山沟沟坎坎，多的是黄土地乱石滩，独独缺乏温情。那里的孩子与田野上的花花草草，与满地跑的小猫小狗没有两样，都是望天收的自然生命。大人们忙大人的事，孩子们玩自己的，即使有时被指使干点儿大人的活，也没有手把手教这回事也有被母亲拉了手扯回家的，但大抵是挨打的前奏，与牵手的柔情毫不相干。

　　在那些母亲中，我的母亲又是个性最刚的一个。她幼时失父，战乱年代携一弟一妹颠沛流离，稍稍大些就开始帮我的外婆撑起家门。在长辈之命、媒妁之言下，她嫁的是连看也不愿多看一眼的人，只能忍受着外人的嘲谑勉强度日。国家提倡婚姻自主后，她顶着依然保守的乡民们的诋毁，冒着族中长辈们的谩骂，毅然决然与我的父亲重组家庭。父亲常年在外，她独自应付生产队的活儿，抚养我们姐弟五个，还得照应外婆一家人。白天干强壮男劳力的工作，晚上在油灯下纺棉、织布、缝衣服、做鞋子……再苦再难也要让家人体体面面地立于人前。长期的生活磨砺，特殊的人生经历，使母亲有了刚强的性格，也有了自己的一套处世方式。她克己，律己，做事力求完满，绝对不给人挑出错来。对自家孩子要求尤其严格，甚至于苛刻的地步，只要与人发生争端，千错万错都是自家孩子的错，不问缘由先打骂一番。所以，我们都很怕她。

　　我是老小，据说挨打最少。尽管如此，即便是跟了母亲去谁家吃酒席，我也是小心地跟在她后面，亦步亦趋，诚惶诚恐，生怕一不小心出了差错。对于母亲的手，我只能远远观望，暗暗揣想；牵手，那是梦里也不敢企及的，不招来一顿责打就已经很是满足了。

　　那时也不觉得这有什么，一切似乎理该如此。今天我却有些伤感了。母亲已经七十，我也不再是那个跟在母亲身后的小女孩了，岁月把一切掩埋在一个叫做七里坪的地方。

　　也许有些事已经改变了，在我所看不见的地方？譬如，父亲去世后，母亲偶尔流露的脆弱？譬如，这两年母亲渐渐显出的温情？老一辈的感情表达是典型*式的，花落不闻，水流不动，深潭一般波澜不惊。

　　【A】母亲的手就在眼前，青筋暴露，皴皱瘦削，老人斑星星点点，或隐或现地昭示着苍老。这样的手，今生我还能再牵几次啊？还迟疑什么呢？我伸手过去，两寸，一寸……将要触到时，我的女儿喊了她外婆一声，母亲回过头来看向人行道。我的手偏离了方向。便就势搀住母亲的胳膊，心里同时有如释重负的感觉【B】“咋了？咋了？”母亲一边问我的女儿，一边使劲甩开我的手，用惯有的语气说：“哎呀，干啥哩？冇事儿，我冇事儿！”

　　母亲还是那个刚强的母亲，我怅然若失。

　　想起朋友介绍我看的一篇文章来，题目好像就叫“牵手”，大概是一个十五六岁的孩子写的吧！也是过马路，也是牵手，原本是自幼与母亲牵手走惯了的，这一天却突然不肯再那样，因为孩子认为自己已经长大。母亲的失落溢于言表，孩子尽收眼底，回顾十几年在爱中成长的点点滴滴，经过一番*孩子常用的思想斗争后，孩子重与母亲牵手过马路，结局自然是皆大欢喜。

　　溪流永远急着奔向大海，浪潮却总想重回陆地。那个不知珍惜的孩子呵，那个柔情无限的母亲呵，那个可爱得令人神往的故事呵……想着这些，我笑了，笑自己已过而立却突然作小儿女状，矫情了些呵。

　　再注意母亲时，我看见她终于要过了。她小心地探出一只脚，像春汛时过村前那条翻水桥先试深浅一样，保持重心靠后，以便随时撤回。过了许久，没有发现什么危险，母亲便试着伸出另一只脚……一辆雪铁龙正好疾驶而过，那刺耳的尖叫声明显带着警告，把母亲吓得连连后退。我被母亲的神态吓得赶紧过去，忙乱中不觉伸出了双手，母亲一把抓住，立定身体，大大地喘了口气。女儿在一边笑起来，大约是笑外婆被汽车吓着。母亲也笑了，脸上讪讪的，还强自镇静着，但并没有松开我的手。

　　现在，母亲的手就在我的手中了，并没有文学作品里描述过无数次的那种柔滑——母亲老了——那手只是一味的干燥粗糙，刺刺的，但是很温暖，是血肉相连的那种暖，一直暖到心底最深处。

　　现在，我要过马路了，牵着我的母亲的手走我们的路了。真希望这马路再宽些再远些，让我牵着母亲长长久久地走下去，走到海枯石烂地老天荒，走出她艰辛的人生，走出一段细腻温情的晚年。

　　现在，我1的右手牵着年迈的母亲，她的身体半倚着我，脚下亦步亦趋，正如一个需要扶持的孩子一般。我的左手牵着年幼的女儿，那是母亲和我血脉流向的又一个。她的人生才刚刚开始，牵手的幸福却已满满的了。

　　现在，现在……我说不下去了！秋日暖阳里，我突然想流泪：可是，母亲呵，我情愿你不牵我的手，情愿依旧随在你身后，只要你依旧是那个倔强有力从容前行决不后顾的年轻的母亲！

　　16.文中画线句子“牵手，于我们母女，生疏至旁人无法想象的地步”，为什么会这样？（6分）

　　17.自选角度，赏析文中的画线句子【A】。（4分）

　　母亲的手就在眼前，青筋暴露，皴皱瘦削，老人斑星星点点，或隐或现地昭示着苍老。

　　18.文中画线句子【B】“‘咋了？咋了？’母亲一边问我的女儿，一边使劲甩开我的手，用惯有的语气说：‘哎呀，干啥哩？冇事儿，我冇事儿！’”年老的母亲为什么要甩开“我”的手？而后文中母亲为什么又不再甩开“我”的手？（4分）

　　19.本文标题为“迟到的牵手”，蕴涵着作者怎样的思想感情？（3分）

　　16．因为长期的生活磨砺，特殊的人生经历，使母亲有了刚强的性格，也有了自己的一套处世方式。（2分）她克己，律己，做事力求完满，绝对不给人挑出错来。（2分）对自家孩子要求尤其严格，甚至于苛刻的地步，孩子们都很怕她，（2分）所以，牵手于“我们”母女很生疏。

　　17．此句运用了外貌描写，详细描写了老年母亲的手，突出了她的手的苍老，表现了母亲为家庭和子女操劳一生，才有了这样的一双手。（3分）从侧面表现出作者对母亲的感激和怜爱之情。（1分）

　　18．母亲一生刚强，已经形成了习惯，所以，她习惯性地甩开“我”的手。（2分）到后文，母亲回到了现实，终于意识到自己的衰老，所以，不再甩开“我”的手。（2分）

　　19．本文的标题为“迟到的牵手”，蕴涵着作者对母亲勤劳一生的无限感激和怜爱之情。

牵手阅读答案3

　　语文阅读理解在*时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇牵手阅读与答案，以供同学们练习、反思和感悟!

　　①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。

　　②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。

　　③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。

　　④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。

　　⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；

　　以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?

　　1．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。(3分)

　　答：

　　_______________________________________________________________

　　2．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突 出了什么(或“有什么作用”)。(5分)

　　答：

　　___________________________________________________________________

　　3．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。(4分)

　　(1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。

　　答：

　　______________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　(2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。

　　答：

　　___________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________

　　4．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。(2分)

　　答：

　　___________________________________________________________________

牵手阅读答案4

　　课外语段阅读《牵手》（２３分）

　　女儿很小的时 候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢！

　　稍大 的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的 手她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福

　　女儿现在已经十三四岁了十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉

　　我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开我嘴里说着：不要，不要我心里默念着：牵吧，牵吧我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的

　　可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了从前 你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂到那时候，你会牵我的这 只手吗，我的孩子，我的女儿?

　　1．题目“牵手”有什么的含义？请结合全文简要说说你的理解(４分)

　　2．文中有三次女儿牵着妈妈手 的细节描写，请简要概括出来，并说说这些细节描写有什么作用？(5分)

　　3．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解(4分)

　　(1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长

　　(2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着

　　4．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情(５分)

　　5．请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不

　　会分开”这句话相照应的一个句子(５分)

　　参考答案：

　　1．字面上是指女儿拉着妈妈的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长

　　2．（1）很小时是拉（纂）着母亲的食指；（2）稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；（3）十三四岁还把母亲的手攥在自己的手心作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但仍然爱恋信任母亲

　　3．（1）爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖是永远不变的（2）女儿对母亲有无比的信任

　　4．表达了一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切，希望女儿永远爱恋和信任母亲

　　5．“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿”

牵手阅读答案5

　　迟到的牵手

　　清扬婉兮

　　风来了。城市的风，从各条巷道各个角落匆匆奔至，厮绕纠缠，拥挤一如街道上的车和人。

　　母亲在看。看马路对面那家“大自在佛具店”，那是她想去的地方；看眼前的车水马龙，那是她必须穿越的一个阵。这条马路，北端斜斜伸向一条河。南头最近的十字路口也得走一刻钟。所以，母亲别无选择。

　　母亲来自伏牛山，那里满眼是绿树青山和各色庄稼，没有这么多的车和人。母亲说，车真多，这人咋都在街上哩？山村的路多是土路，坑坑洼洼，歪歪扭扭，近些年修得像模像样了，但也没有这么漂亮。母亲说，路真宽，真*，能照出车影儿了吧？

　　但这美丽的路，母亲显然不敢过。她站了许久，左右张望，没有一辆车为她停一停脚步。我就在母亲身边，我想牵上她的手，亲亲热热走过马路去，像别的母女那样。可是，母亲不看我，只看着马路，脸上有淡漠，还有倔强，如我幼时看惯的样子。而我，也一如幼时，只能看着她的手而已。牵手，于我们母女，生疏至旁人无法想象的地步。

　　在故乡那个小盆地里，多的是大山小山沟沟坎坎，多的是黄土地乱石滩，独独缺乏温情。那里的孩子与田野上的花花草草，与满地跑的小猫小狗没有两样，都是望天收的自然生命。大人们忙大人的事，孩子们玩自己的，即使有时被指使干点儿大人的活，也没有手把手教这回事也有被母亲拉了手扯回家的，但大抵是挨打的前奏，与牵手的柔情毫不相干。

　　在那些母亲中，我的母亲又是个性最刚的一个。她幼时失父，战乱年代携一弟一妹颠沛流离，稍稍大些就开始帮我的外婆撑起家门。在长辈之命、媒妁之言下，她嫁的是连看也不愿多看一眼的人，只能忍受着外人的嘲谑勉强度日。国家提倡婚姻自主后，她顶着依然保守的乡民们的诋毁，冒着族中长辈们的谩骂，毅然决然与我的父亲重组家庭。父亲常年在外，她独自应付生产队的活儿，抚养我们姐弟五个，还得照应外婆一家人。白天干强壮男劳力的工作，晚上在油灯下纺棉、织布、缝衣服、做鞋子……再苦再难也要让家人体体面面地立于人前。长期的生活磨砺，特殊的人生经历，使母亲有了刚强的性格，也有了自己的一套处世方式。她克己，律己，做事力求完满，绝对不给人挑出错来。对自家孩子要求尤其严格，甚至于苛刻的地步，只要与人发生争端，千错万错都是自家孩子的错，不问缘由先打骂一番。所以，我们都很怕她。

　　我是老小，据说挨打最少。尽管如此，即便是跟了母亲去谁家吃酒席，我也是小心地跟在她后面，亦步亦趋，诚惶诚恐，生怕一不小心出了差错。对于母亲的手，我只能远远观望，暗暗揣想；牵手，那是梦里也不敢企及的，不招来一顿责打就已经很是满足了。

　　那时也不觉得这有什么，一切似乎理该如此。今天我却有些伤感了。母亲已经七十，我也不再是那个跟在母亲身后的小女孩了，岁月把一切掩埋在一个叫做七里坪的地方。

　　也许有些事已经改变了，在我所看不见的地方？譬如，父亲去世后，母亲偶尔流露的脆弱？譬如，这两年母亲渐渐显出的温情？老一辈的感情表达是典型*式的，花落不闻，水流不动，深潭一般波澜不惊。

　　【A】母亲的手就在眼前，青筋暴露，皴皱瘦削，老人斑星星点点，或隐或现地昭示着苍老。这样的手，今生我还能再牵几次啊？还迟疑什么呢？我伸手过去，两寸，一寸……将要触到时，我的女儿喊了她外婆一声，母亲回过头来看向人行道。我的手偏离了方向。便就势搀住母亲的胳膊，心里同时有如释重负的感觉【B】“咋了？咋了？”母亲一边问我的女儿，一边使劲甩开我的手，用惯有的语气说：“哎呀，干啥哩？冇事儿，我冇事儿！”

　　母亲还是那个刚强的母亲，我怅然若失。

　　想起朋友介绍我看的一篇文章来，题目好像就叫“牵手”，大概是一个十五六岁的孩子写的吧！也是过马路，也是牵手，原本是自幼与母亲牵手走惯了的，这一天却突然不肯再那样，因为孩子认为自己已经长大。母亲的失落溢于言表，孩子尽收眼底，回顾十几年在爱中成长的点点滴滴，经过一番*孩子常用的思想斗争后，孩子重与母亲牵手过马路，结局自然是皆大欢喜。

　　溪流永远急着奔向大海，浪潮却总想重回陆地。那个不知珍惜的孩子呵，那个柔情无限的母亲呵，那个可爱得令人神往的故事呵……想着这些，我笑了，笑自己已过而立却突然作小儿女状，矫情了些呵。

　　再注意母亲时，我看见她终于要过了。她小心地探出一只脚，像春汛时过村前那条翻水桥先试深浅一样，保持重心靠后，以便随时撤回。过了许久，没有发现什么危险，母亲便试着伸出另一只脚……一辆雪铁龙正好疾驶而过，那刺耳的尖叫声明显带着警告，把母亲吓得连连后退。我被母亲的神态吓得赶紧过去，忙乱中不觉伸出了双手，母亲一把抓住，立定身体，大大地喘了口气。女儿在一边笑起来，大约是笑外婆被汽车吓着。母亲也笑了，脸上讪讪的，还强自镇静着，但并没有松开我的手。

　　现在，母亲的手就在我的手中了，并没有文学作品里描述过无数次的那种柔滑——母亲老了——那手只是一味的干燥粗糙，刺刺的，但是很温暖，是血肉相连的那种暖，一直暖到心底最深处。

　　现在，我要过马路了，牵着我的母亲的手走我们的路了。真希望这马路再宽些再远些，让我牵着母亲长长久久地走下去，走到海枯石烂地老天荒，走出她艰辛的人生，走出一段细腻温情的晚年。

　　现在，我1的右手牵着年迈的母亲，她的身体半倚着我，脚下亦步亦趋，正如一个需要扶持的孩子一般。我的左手牵着年幼的女儿，那是母亲和我血脉流向的又一个。她的人生才刚刚开始，牵手的幸福却已满满的了。

　　现在，现在……我说不下去了！秋日暖阳里，我突然想流泪：可是，母亲呵，我情愿你不牵我的手，情愿依旧随在你身后，只要你依旧是那个倔强有力从容前行决不后顾的年轻的母亲！

　　16.文中画线句子“牵手，于我们母女，生疏至旁人无法想象的地步”，为什么会这样？（6分）

　　17.自选角度，赏析文中的画线句子【A】。（4分）

　　母亲的手就在眼前，青筋暴露，皴皱瘦削，老人斑星星点点，或隐或现地昭示着苍老。

　　18.文中画线句子【B】“‘咋了？咋了？’母亲一边问我的女儿，一边使劲甩开我的手，用惯有的语气说：‘哎呀，干啥哩？冇事儿，我冇事儿！’”年老的母亲为什么要甩开“我”的手？而后文中母亲为什么又不再甩开“我”的手？（4分）

　　19.本文标题为“迟到的牵手”，蕴涵着作者怎样的思想感情？（3分）

　　16．因为长期的生活磨砺，特殊的人生经历，使母亲有了刚强的性格，也有了自己的一套处世方式。（2分）她克己，律己，做事力求完满，绝对不给人挑出错来。（2分）对自家孩子要求尤其严格，甚至于苛刻的地步，孩子们都很怕她，（2分）所以，牵手于“我们”母女很生疏。

　　17．此句运用了外貌描写，详细描写了老年母亲的手，突出了她的手的苍老，表现了母亲为家庭和子女操劳一生，才有了这样的一双手。（3分）从侧面表现出作者对母亲的感激和怜爱之情。（1分）

　　18．母亲一生刚强，已经形成了习惯，所以，她习惯性地甩开“我”的手。（2分）到后文，母亲回到了现实，终于意识到自己的衰老，所以，不再甩开“我”的手。（2分）

　　19．本文的标题为“迟到的牵手”，蕴涵着作者对母亲勤劳一生的无限感激和怜爱之情。

冰雪阅读答案 (菁选5篇)（扩展7）

——《四知》阅读答案 (菁选5篇)

《四知》阅读答案1

　　大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之,不亦厚乎！”

　　7．对下面加点词语解释不正确的一项是 （3分）B

　　A．大将军邓骘闻其贤而辟之（辟：征召）

　　B．四迁荆州刺史、东莱太守（迁：迁徙）

　　C．故所举荆州茂才王密为昌邑令（为：做，担任）

　　D．以此遗之，不亦厚乎（以：拿，用）

　　8．翻译下面句子。（3分）

　　天知，神知，我知，子知。何谓无知！天知道，神知道，我知道，你知道。怎么说没人知道！

　　9．从刻画杨震这个人物来说，文章第一句话属于侧面描写，作用是突出杨震的“贤能”或“才能” 。（3分）

　　10．“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这句话突出了杨震的什么品质？（3分）

《四知》阅读答案2

　　文言文阅读。

　　大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知杨震故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”

　　1．对下列句中加粗词的解释不正确的一项是（ ）

　　A．举茂才 举：推举

　　B．四迁荆州刺史迁：迁移

　　C．暮夜无知者 知：知道

　　D．后转涿郡太守转：调动官职

　　2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）

　　A．大将军邓骘闻其贤而辟之太守即遗人随其往

　　B．当之郡无丝竹之乱耳

　　C．至夜怀金十斤以遗震以天下之美为尽在己

　　D．密愧而出 予独爱莲之出淤泥而不染

　　3．翻译文中画横线的句子。

　　（1）子孙常蔬食步行。

　　译文：_____________________________________________

　　（2）以此遗之，不亦厚乎！

　　译文：_____________________________________________

　　4．请概括杨震的为官之道。

　　答：_____________________________________________

　　参考答案：

　　1．B

　　2．A

　　3．（1）子孙常常吃蔬菜类食物，步行外出。

　　（2）把这个留给他们，不也是很丰厚的吗？（意对即可）

　　4．公正廉洁，不徇私情。

《四知》阅读答案3

　　大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡。道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也? ”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎! ”

　　(选自《后汉书·杨震列传》)

　　【小题1】解释下面句子中加点的词。(4分)

　　(1)举茂才( )

　　(2)道经昌邑( )

　　(3)故人知君( )

　　(4)后转涿郡太守( )

　　【小题2】下列节奏划分正确的一项是( )(2分)

　　A．大将军／邓骘闻其贤／而辟

　　B．大将军邓骘／闻其／贤而辟之

　　C．大将军邓骘／闻其贤／而辟之

　　D．大将军／邓骘闻／其贤而辟之

　　【小题3】根据内容填空。(2分)

　　(1)“大将军邓骘闻其贤而辟之”中的“其”是指

　　(2)“以此遗之”中的“此”是指

　　【小题4】将文中画线的句子翻译成。(2分)

　　故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。

　　答：

　　【小题5】请用简洁的语言概括文中叙述的两个故事。(4分)

　　答：

　　【小题6】纵观全文，我们可以看出杨震是个怎样的人?(2分)

　　答：

　　答案

　　【小题1】(1)推举，选拔(2)取道(3)了解(4)调动

　　【小题2】C

　　【小题3】(1)杨震(2)“清白吏子孙”(“清白吏子孙”的美名)

　　【小题4】他(杨震)过去在荆州曾举荐的`秀才王密担任昌邑县令，前来拜见他，到了夜里，(王密)怀里揣着十斤金子来送给杨震。

　　【小题5】(1)杨震拒金(贿)。 (2)杨震拒绝“为开产业”。

　　【小题6】贤明，刚直，清廉。

《四知》阅读答案4

　　四知范晔大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，地知，我知，子知，何谓无知者？”密愧而出。后转涿君太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”

　　5.下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（3分）

　　A.四迁荆州刺史、东莱太守/迁客骚人，多会于此。

　　B.故所举荆州茂才王密为昌邑令/故虽有名马。

　　C.暮夜无知者/京中有善口技者。

　　D.使后世称为清白吏子孙/不能称前时之闻。

　　6.对下列句子的翻译，有误的一项是（3分）

　　A.大将军邓骘闻其贤而辟之。译文：大将军邓骘听说杨震非常贤明就派人征召他。

　　B.当之郡，道经昌邑。译文：杨振赴任途中，取道经过昌邑。

　　C.后转涿郡太守。译文：后来杨震调任涿州郡担任太守。

　　D.子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业。

　　译文：他的子孙常常吃蔬菜作饭，出门步行走路，他的老朋友中年长的人有的想让他为子孙开办一些产业。

　　7.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（3分）

　　A.题目“四知”是“天知，神知，我知，子知”，杨震怕别人知道，拒绝王密的贿赂。

　　B.本文从侧面描写入手：“大将军邓骘闻其贤而辟之”，说明杨震的贤明是远近闻名的。

　　C.虽然“子孙常蔬食步行”，但杨震拒绝“故旧长者”提出的“为开产业”，在他看来，留给后代廉洁守正的名声是对他们最大的馈赠。

　　D.作者善于人物的语言刻画，文中杨震的话语不多，但却掷地有声，最能凸现人物的性格特点。

　　答案：5、C6、D7、A。

《四知》阅读答案5

　　大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之,不亦厚乎！”

　　7．对下面加点词语解释不正确的一项是 （3分）B

　　A．大将军邓骘闻其贤而辟之（辟：征召）

　　B．四迁荆州刺史、东莱太守（迁：迁徙）

　　C．故所举荆州茂才王密为昌邑令（为：做，担任）

　　D．以此遗之，不亦厚乎（以：拿，用）

　　8．翻译下面句子。（3分）

　　天知，神知，我知，子知。何谓无知！天知道，神知道，我知道，你知道。怎么说没人知道！

　　9．从刻画杨震这个人物来说，文章第一句话属于侧面描写，作用是突出杨震的“贤能”或“才能” 。（3分）

　　10．“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这句话突出了杨震的.什么品质？（3分）

冰雪阅读答案 (菁选5篇)（扩展8）

——中国石拱桥阅读答案 (菁选5篇)

中国石拱桥阅读答案1

　　*石拱桥阅读题

　　(A)赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水*和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。

　　(B)永定河上的卢沟桥，修建于公元11*到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面*坦，几乎与河面*行。每两个石拱之间有石砌桥墩。把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前*河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的石狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

　　1．从整体结构上看，赵州桥和卢沟桥的主要区别在于一个是独拱石桥，一个是联拱石桥。

　　2．解释下列词语中划线的字。

　　（1）巧妙绝伦：类（2）语无伦次：条理，次序

　　3．“中部略窄”中的“略”体现在文中何处，请找出有关句子加以说明。

　　答：“两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”两端与中部相差0.6米，用“略”显得很准确。

　　4．从上文中可以看出赵州桥的以下特征：（在横线上各填一个单音节形容词）(2分)

　　（1）用料省（2）强度高（3）形式美（4）结构巧

　　5．“这个创造性的设计”一句中的“设计”指的是（C）

　　A．赵州桥B．两端宽、中间窄C．大拱的两肩上，各有两个小拱D．大拱

　　6．(B)段文字采用的说明顺序是（B）

　　Ａ．从主要到次要B．从整体到局部C．从现象到本质D．从特点到用途

　　7．（A）段引用张嘉贞和张鷟的赞语，所起的作用分别是（为了说明赵州桥设计施工的精巧和形式优美）

　　8．下面的说法有错误的是（B）

　　A．选文的结构是先总说后分说再总结，这种结构能给人完整清晰的印象。

　　B．选文的说明顺序是时间顺序。

　　C．选文在介绍赵州桥的特点时，紧紧围绕桥的设计和施工技术进行说明。

　　D．选文的最后一句是对赵州桥特点的概括总结。

　　9．下面这句话中加点词能否去掉？为什么？

　　赵州桥只有一个大拱，长达三十七点四米，在当时可算是世界上最长的石拱。

　　[不能去掉，“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。经过限定的结论才更符合实际情况，符合说明文要求语言准确的特点。]

　　10．（A）段文字的中心是：[赵州桥结构特点、艺术价值显示了我国劳动人民的智慧和力量。]

　　11．（A）段开头部分运用了许多数字，有什么作用？

　　[使用科学测量得来的数据，准确地说明了桥的规模，给人以具体明晰的印象。]

　　12．（A）段介绍赵州桥特点，是依照大拱的长度、小拱的作用、大拱拱圈的特点、全桥结构特色与四周景色的配合顺序写的。为什么不按照由大到小的说明顺序，先把大拱的两个特点介绍完，再介绍小拱的特点呢？

　　[作者是按照由主到次的逻辑顺序介绍的。]

　　13．把这段文字分为四层，简述各层意思

　　[……年间//桥长……联拱石桥//永定河……坚固//桥面……

　　①建桥时间②结构特点③结构坚固④形式优美。]

　　14．作者引用“制造奇特，人不知其所以为”这句话的作用是什么？

　　高度评价桥的设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。

　　希望同学们通过这份，对*石拱桥有更加深刻的了解。

中国石拱桥阅读答案2

　　*石拱桥

　　①。

　　②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。

　　③桥宽约8米，路面*坦，几乎与河面*行。

　　④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。

　　⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。

　　⑥永定河发水时，来势很猛，以前*河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。

　　⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　13、这段文字以卢沟桥为例，说明*石拱桥有___历史悠久；结构坚固 和 形式优美 的特征。（3分）

　　14、第②句话运用了_ _列数字__的说明方法，说明卢沟桥的 雄伟 ；

　　第⑥句话运用了_作比较_ 的说明方法，说明卢沟桥的 坚固 。（4分）

　　15、这段文字运用的说明顺序是（ C ）（2分）

　　A、由概括到具体 B、由特殊到一般 C、由整体到一般 D、由先到后

　　16、第③句话中有两个词突出表现了说明文语言准确的特点，请把它找出来，然后简要地进行分析。（3分）

　　答案：约是大约的意思，准确说明了8米是个约数；几乎是差不多的意思，用在这里准确说明了桥面与河面的*行关系。

中国石拱桥阅读答案3

　　阅读《*石拱桥》选段，回答问题。

　　赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到*的时候，桥身有些残损了，在人民*的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

　　赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水*和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

　　1．对选文主要内容表述最准确的一项是（ ）

　　A ．选文主要介绍了赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

　　B ．选文主要说明了在人民*的领导下，经过彻底整修，赵州桥又恢复了青春。

　　C ．选文主要介绍了赵州桥历史悠久、结构坚固、形式优美的特点。

　　D ．选文主要介绍了我国劳动人民的智慧和力量。

　　2．下面关于赵州桥小拱设计的作用理解不正确的一项是（ ）

　　A．减轻桥身重量

　　B．便于车马上下

　　C．使桥身更美观

　　D．增加桥洞过水量

　　3．下面对于选文的理解不正确的一项是（ ）

　　A．第一段使用了列数字的说明方法，具体说明赵州桥有着悠久的历史。

　　B．第二段引用张嘉贞和张鷟的话分别从雄伟壮观、匀称古朴两个方面来说明赵州桥的特点。

　　C．第二段的结构是先总说后分说再总结，这种结构能给人完整清晰的印象。

　　D．“在当时可算是世界最长的石拱”中“可算”一词表示估计，作者对所下结论不作绝对肯定，是为了准确说明事物的特点。

　　参考答案：

　　1．C

　　2．B

　　3．B

中国石拱桥阅读答案4

　　*石拱桥

　　一、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是人间天上的桥，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是卧虹飞虹等。

　　石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。

　　我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。

　　赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到*的时候，桥身有些残损了，在人民*的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

　　1、石拱桥总的特征是_________________________________，文中引用《水经注》提到的旅人桥为的是____________________________________。

　　2、从上面的几段文字看，说明的顺序是( )

　　A、由本质到现象 B、由具体到概括 C、由一般到个别 D、由原因到结果

　　3.第二段中写这种桥不但形式优美，而且结构坚固，形式和结构的先后次序能否调换?为什么?

　　4.第三段主要运用的说明方法是 ( )

　　A、举例子 B、打比方 C、列数字 D、作比较

　　5.第三段我国的石拱桥几乎到处都有一句中几乎一词的作用是什么?

　　6.第四段说明的中心内容是什么?

　　二、阅读：

　　赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它制造奇特，人不知其所以为。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的`冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像初月出去，长虹饮涧。赵州桥高度的技术水*和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

　　1.概括这段文字的大意。选出正确答案，将它的字母填入括号内。

　　A.说明赵州桥非常雄伟。

　　B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

　　C.说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。

　　D.说明赵州桥高度的技术水*和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

　　2.将这段文字划分成三个层次，在文中用‖隔开。

　　3.作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用比喻，或列举数字，或引用古籍，或举例说明等。分析下边的句子，指出它们各属于哪一种?并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点?

　　(1)全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

　　(2)桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

　　(3)唐朝的张嘉贞说它制造奇特，人不知其所以为。

　　(4)桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

　　(5)唐朝的张鷟说，远望这座桥就像初月出云，长虹饮涧。

　　4.要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下边句子中加黑词语的作用。

　　(1)在当时可算是世界上最长的石拱。

　　(2)大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　三、阅读

　　①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。③桥宽约8米，路面*坦，几乎与河面*行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前*河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

　　1.这段文字共九句话，可划分为四个层次，从下列四种划法中选出一种正确的，将它的字母填入括号内。

　　A.①‖②③④‖⑤⑥⑦‖⑧⑨

　　B.①‖②③④⑤‖⑥‖⑦⑧⑨

　　C.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧‖⑨

　　D.①②③④‖⑤‖⑥‖⑦⑧⑨

　　2.以上四个层次，分别说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么?用简洁的话写在下边的横线上。

　　3.文中将卢沟桥和与之有关的*河堤作比较，说明了卢沟桥的什么特点?

　　4.卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的?根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点?

　　5.几乎与河面*行，几乎一词用得准确，表达了什么意思?

　　6.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法?这样描写有什么表达作用?

　　*石拱桥阅读答案

　　一、1、历史悠久，形式优美，结构坚固。 说明*石拱桥历史悠久。2、C 3、不能调换，先写形式，是桥所给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的。3、C 。4、几乎到处都有是说接近于到处都有。因为事实上不可能到处都有。用上几乎，表达准确。5、6 赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

　　1、c 2.将这段文字划分成三个层次，在文中用‖隔开。.人不知其所以为。‖初月出云，长虹饮涧。‖还刻着他的名字。3、(1)列数字，准确地说明了赵州桥非常雄伟。(2)打比方，生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。(3)引用古籍，说明赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。(4)举例子，具体真切地说明赵州桥高度的技术水*和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。(5)答：引用古籍和打比方，生动形象地说明了赵州桥的形式美观。4、(1) 可算一词表示估计，作者在说明事物特点时，既有一定的资料作根据，又有资料掌握不全的顾虑，所以必须留有余地。可算在这里，表示对所下结论不作绝对肯定，这也是为了准确说明事物特点。(2)两肩准确形象地说明了小拱在大拱两端之上，而不是与大拱*行的位置。各准确地说明了小拱的分布和数量。

　　三1、B 2、①历史悠久。 ②结构精巧。③强度高，坚固耐用。 ④形式美。3、鲜明突出地说明了卢沟桥坚固的特点。4、大拱左右的石拱不是两两相对称的。课文中说每个石拱长度不一，自16米到21.6米，可见桥拱长度并不对称。这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论，列举数字精确，体现了说明文语言准确的特点。5、 几乎是对与河面*行的限制，意思是接近于与河面*行，强调了路面*坦的程度。6、这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受，而且使文章富有色彩。

中国石拱桥阅读答案5

　　石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

　　石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

　　我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。——《*石拱桥》

　　1、所选文段中，石拱桥的特点是？

　　2、所选文段运用的说明方法主要是和。

　　3、“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”中的“大约”“可能”能否删去？为什么？

　　参考答案

　　1、形式优美结构坚固历史悠久。

　　2、打比方举例子。

　　3、不能刪去。因为"大约""可能"表推测，刪去后表意确定，与实际不符，使说明的语言不准确。