初一到初二历史知识点3篇（完整文档）

初一到初二历史知识点1　　(1)开始的标志：1640年，国王查理一世召集议会开会，希望能够筹集军费，镇压苏格兰人民起义。资产阶级和新贵族控制下的议会要求限制国王的权利，掀起了英国资产阶级革命的序幕。下面是小编为大家整理的初一到初二历史知识点3篇（完整文档）,供大家参考。

初一到初二历史知识点1

　　(1)开始的标志：1640年，国王查理一世召集议会开会，希望能够筹集军费，镇压苏格兰人民起义。资产阶级和新贵族控制下的议会要求限制国王的权利，掀起了英国资产阶级革命的序幕。

　　(2)英国资产阶级革命的根本原因：17世纪时，英国国王竭力推行封建专制，鼓吹“君权神授”，认为国王的权力是神授的，不可违抗。资产阶级和新贵族的权力受到严重损害，他们利用议会同国王展开斗争。(斯图亚特王朝专制制度阻碍了资本主义发展)。

　　(3)1649年，查理一世被送上断头台，英国成立了共和国，克伦威尔掌握了*，担任“护国主”驱散了议会。克伦威尔去世后，1660年查理二世复辟。

　　(4)1688年，资产阶级和新贵族联合其他不满国王专制统治的人士发动宫廷*，推翻专制统治。

　　(5)为限制国王的权利，16*英国议会通过了《权利法案》。《权利法案》为限制王权提供了法律保障，使以后的国王不能滥用权利，为所欲为，这样英国建立起君主立宪制的资产阶级*。

　　(6)意义：英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。它为英国资本主义的迅速发展扫清了道路，揭开了资产阶级革命运动的序幕，推动了世界历史的发展进程。

初一到初二历史知识点2

　　1、西周的建立(公元前1046年—公元前771年)

　　约公元前1046年，周武王亲率周军在牧野大败商纣的军队，建立周朝，定都镐京，史称西周。

　　2、西周的分封制

　　(1)分封的目的：为了加强对全国广大地区的统治。

　　(2)分封的对象(内容)：王族、功臣以及旧贵族。

　　(3)周王与诸侯的.关系：

　　①诸侯的权利：受封的诸侯享有封地的管理和收取赋税等权利。

　　②诸侯的义务：服从周天子的命令;向天子交纳贡品;*时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

　　(4)分封的意义：西周通过分封诸侯，不但巩固了对原来商朝地区的统治，而且扩大了统治范围，加速了全国经济的发展。

　　3、嫡长子继承制：西周规定天子、诸侯、卿大夫等职位，只有正妻所生的长子才有资格继承，这就是嫡长子继承制。它保证了王室、贵族统治权利的顺利继承，有利于社会次序的稳定。

　　4、东周的建立(春秋—战国 公元前770年—公元前221年)

　　公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死幽王，西周结束。公元前770年，周*王迁都洛邑，东周开始。

初一到初二历史知识点3

　　据历史教学常规，结合我校历史教学现状，下面简单谈我们在复习课教学中的做法及一点粗浅的认识：

　　一、知识回顾整体感知

　　上课伊始，教师首先向学生说明复习的范围，让学生明确复习目标，之后学生根据课文进行知识回顾，从整体上感知本课的复习内容。

　　二、构建网络形成体系

　　这一环节需要师生共同参与，可采用师生互动、生生互动等多种形式，其目的在于将知识系统化、条理化，以形成清晰的知识体系。在这一过程中，应注意以下几点：

　　1、讲准重点：抓住关键，切记眉毛胡子一把抓。

　　2、讲透难点：采取抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，易混知识相对照等方法。

　　3、讲明疑点：采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。

　　4、讲出知识的规律：重在讲出知识间的内在联系。

　　三、依线巩固内化知识

　　学生根据构建的知识网络，进行巩固，可根据具体情况采用自主学习、合作学习等多种形式，使学生达到将课本知识内化为自己的知识之目的，从而加深对知识的再认识。

　　四、题例剖析培养能力

　　典型题例的选择要有代表性，能突出教材的重、难点。这一环节重在教师通过对题例的剖析，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握学科学习基本功和解答问题的方法与技巧。

　　五、拓展训练提高能力

　　练习题的设置应具有一定的梯度性，题型应多样化，题量应控制在十分钟以内。重在考察学生对知识的掌握程度以及运用基础知识解决问题的能力，提高回答问题的技巧。