教师个人随笔五篇【精选推荐】

教师个人随笔1　　“以学生为中心”，重视发展学生动用语言能力，已成为现代英语课堂教学改革的重要目标。这就要求在英语学习中，教师作为引导者，发挥学生的主体性，在师与生，生与生的合作互动中完成教学任务，下面是小编为大家整理的教师个人随笔五篇【精选推荐】,供大家参考。

教师个人随笔1

　　“以学生为中心”，重视发展学生动用语言能力，已成为现代英语课堂教学改革的重要目标。这就要求在英语学习中，教师作为引导者，发挥学生的主体性，在师与生，生与生的合作互动中完成教学任务，即合作互动学习。合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略。它重点强*学各动态因素之间的主体互动合作，包括师生互动、生生互动、师师互动，即多维互动，当然也不否定其他形式的学习。

　　如何搞好小学英语教学，提高课堂效率，培养学生英语兴趣成为小学英语教师重要任务，也是我们老师不断探索研究的问题。小学英语在教学中一定要注意关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣。在实际教学过程中，教师应采用多样的教学手段，创造良好的教学情境并实行合理有效的评价体系。同时，我发现小组合作互动学习是英语学习中一种很有效的学习形式，它强调了小组成员之间的生生互动。我将学生分为几个学习小组（通常4—5人）指定小组长，由小组长具体负责，组员之间互相合作，实行“一帮一”或“一帮二”的学习形式，引导小组中的差生跟上教学进程，实现全体学生共同进步。当然在这个过程中要求发挥教师的主导作用。每次小组合作学习前，我都制订好目标，要求小组成员明确在一定时间内老师要求共同完成哪些任务。另外还要实施完善的评价方式。通常对合作互动较好，任务完成的小组实行累记加分，然后定期对分数进行总结，对表现好的小组全体成员进行奖励或发一个喜报或发一个小奖品。其实孩子特别

　　容易满足，也很需要这种激励方式。在老师的激励下，每一位小老师都尽职尽责，小组成员也都怕自己给小组拖后腿，总是认真学，积极的完成任务。在小组合作互动学习时，我总是注意在教室中来回巡视观察，对小组中遇到的困难及时帮助解决，督促提醒小组按时完成任务，同时对表现不错的小组及时提出表扬，鼓励他们再接再厉。当然，班级中难免有个别学生因智力、习惯、家庭等原因使他们成为学困生，所以在小组合作中任务完成会很吃力，会影响小组成绩。毕竟是小学生，争强好胜，小组完不成任务得不到表扬奖励其他小组成员难免有怨言。注意到这点，我及时对这样的小组放低要求，并经常提出表扬，夸赞小组长负责，让他们不失去信心，保持浓厚的兴趣。只有这样才能让每个学生都能参加到课堂活动中去。时间久了，学生们在长期的小组合作互动过程中养成了互帮互助，共同进步的好习惯。英语学习成绩有了进步，取得了事半功倍的效果。

　　作为教育战线上尤其是小学英语教学的一名新兵，我一直借鉴其他教学前辈的经验，总是希望探索到一种切实有效的教学方法。其实，实践证明，最适合学生发展的、有助于学生进步的才会是有效的。这就要求我们在借鉴别人的优点，学习别人经验的同时，在自己的教学实践中不断观察和总结。

教师个人随笔2

　　记得有一首歌是这么唱的：“今天，我终于站上这年轻的战场，请你给我一束爱的光芒，今天，我将要走向那挑战的远方，我要把这世界为你点亮”。这首歌让我想起了在成长过程中帮助过我的"每一位老师，是他们当年给予了我不断前行的力量，也是他们让我今天能够踏上了属于自己的青春舞台。

　　一个人可以有很多种活法，而选择一份职业其实就是选择了一种生活方式。究竟是精神立身还是富贵立身？相信每个人都有自己的人生选择。而我，也早已决定了要让我的人生选择无愧于它高贵的名字：人民教师——这太阳底下最崇高的职业。

　　于漪老师曾经这样告诉我们，教育即提升人的精神境界，教师的一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着的却是国家的未来。对于年轻的我们来说，教师这份职业肩负着太多的使命和责任。只有始终保持一颗进取心，不断地提升自己，才能不愧对教育这份事业。我们要本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取，努力提高自身素质，向课堂教学要效率、要质量，奏响提高教学质量的凯歌！我们要用新鲜的活水浇灌同学们求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之音”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵！用我们的职业和生命让一批又一批学生在学习中获得成功。“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”，只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就会点燃一支火把，照亮一片心灵。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献，勇于承担的精神。这种精神是值得我们青年教师永远牢记于心，不断学习的。我们的成长，关系到学生的进步，学校的发展，以及国家的未来。我们所能做的就是用自己的青春和生命来捍卫这个职业的崇高与圣洁，用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发青春的活力与希望。

　　我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。面对不同的学生，他们有不同的兴趣，不同的性格，面对这些学生们，教师必须发挥主动性，必须爱岗敬业，才能对得起这份事业，才能对得起学生以及他们的家长。也许此时，您会在底下小声议论，台上这个踌躇满志的年轻人是不是太轻狂无知了点。他都还没有搞清楚人生的意义何在就在上面夸夸其谈到了“今生无悔”这等词语。可是您听过一句话吗？“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事”。这是出自一部让我记忆非常深刻的影视作品《士兵突击》，这部轰动一时的连续剧中，主人翁许三多说过的一句话。我非常的赞同，可以这样说，教师所从事的就是最有意义的工作，虽然*凡，但是在这个*凡的岗位上，我们能培养出一代又一代的人才，他们遍布了祖国的各个地方，也分布在各个领域，教育他们就是我们活在这个世界上最大的使命，也是我们人生的追求。

　　漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。一年多的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的喜爱着教师这一*凡而充实的职业。清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

　　假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会骄傲地回答：教师——太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！

教师个人随笔3

　　每年的5月31日是世界无烟日。世界无烟日的其中一个主题，是为了维护儿童的生命健康。也许是忙于庆祝六一节，也许是我们从来都没有做个这方面的工作。世界无烟日，对我们来说，是一个陌生的日子。我也是在通讯员的群里才知道这个节日的，加上晚上电视上的专题片，我才对这个节日有了稍许的了解。也许作为一名教师，这样是不够的。对于我来说，发生这种现象也是正常的。因为，我觉得我们*常对这些节日的了解都是很少的，包括明天的世界环境日，后天的爱眼日。我都不知道，需要我知道的时候，还要费尽脑筋地去背，去记。

　　其实，如果我们*常就引导孩子去关注这些几日，那现在的情况一定不会是这样的。

　　反思，我们的教育，我觉得我们的教育还太狭隘，我们只关注自己身边的事，我们还没有一种社会大局的观念。我们也许还对这些所谓的遥远的事情不管不问，好像这些事情跟我们没有关系，殊不知，社会的事，就是我们自己的事，难道抽烟的现象危害的不就是我们每一个人，所以无烟日提倡禁烟，不就是我们自身的事情吗？如果，我们每个人都把这些事情当做别人的事，那谁来关心这些事？谁来努力改变我们的现状？谁来创造一种洁净的环境？谁来给我们的生命健康提供保障？难道不就是需要我们每个人来努力的吗？难道这不就是我们每个人的责任吗？

　　造成教育的这种缺失，究其原因，其实是我么缺少一种对社会责任的承担，如果，我们多去考虑社会责任，就会多去关心这些事情，那我们教育的思路也会更广，我们需要做的有意义的事情自然也会更多，不是吗？

教师个人随笔4

　　在班里，懂事听话的孩子总是会得到我们更多的关爱，而那些调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，仔细想起来，其实那些调皮捣乱的孩子，也需要得到老师的关爱。轩轩是我们班的调皮大王，捣乱鬼。在与幼儿的交往接触中特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他一起玩。但在我的观察中，轩轩其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次活动，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不太正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况，我在*时有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。轩轩小朋友唱歌很好，在活动时，我有意让他唱歌给小朋友听，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，轩轩小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。其实，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，让我们给那些调皮的孩子多一点关心，多一些爱护，换种态度看他们的顽皮，就会有意想不到的收获。

教师个人随笔5

　　每次放学，我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟教师挨的近一点，以“小教师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

　　为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自我的小手，我走到他们身边，一一和他们拍手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真有劲”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大……。”随后孩子们脸上都露出得意和满足的表情。我说：“站队吧！”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队，没有抢排头的了。

　　应对这群孩子，我和钱教师都觉得，我们是很用心、很真诚地对待他们每一个，自我觉得是问心无愧吧。可是，再过半年多，他们将要踏进小学，很多孩子还是让我们很担心、很焦急啊：像黄钰博这样上课注意力不集中的孩子还有好几个，另外，黄子为的坐不住和好动、陆鸿儒的动手本事和交往本事，还有几个孩子的倾听本事和理解本事……孩子与孩子之间的差异的确很明显，幸好的是，很多家长在和我们的交流以后，都能进行很好的配合，我也相信，仅有从家长、教师开始，对他们的教育态度坚持一致，还能持之以恒，就必须会收获可喜的效果。为了孩子，让我们一齐努力吧！加油！

教师个人随笔5篇扩展阅读

教师个人随笔5篇（扩展1）

——教师随笔5篇

教师随笔1

　　天气一直不好，滴滴答答地下着雨，一些不*整的路面上积了许多大大小小的水坑。早晨，洋洋被一脸怒气的妈妈拽着进了教室：“快让老师瞧瞧你这孩子!不让他踩水他偏不听，现在身上都湿透了，真是个不听话的孩子!”看到洋洋湿透的裤腿，我先劝走了洋洋妈，一边帮洋洋换干净*，一边和洋洋聊刚才发生的事情：“踩水好玩吗?”

　　原本有些胆怯的洋洋一下子兴奋起来：“踩水可好玩了!我一用力，就溅起好大的水花!我的力气用得大，水花就溅得又高又远

　　“那你知道妈妈为什么生气吗?”

　　洋洋歪着脑袋，眨眨眼说：“我把裤子和鞋子弄湿了、弄脏了。”

　　“对呀，裤子和鞋子都湿了，是很容易生病的。妈妈生气是因为关心你，对吗?”洋洋点点头。我继续说：“今天晚上回家后跟妈妈道个歉，因为你不听话，妈妈上班都迟到了。”洋洋咬着嘴唇点点头。

　　晚上放学时，我和洋洋的妈妈进行了沟通，把洋洋踩水的快乐感受告诉了她。孩子喜欢玩水是天性，当孩子看到不同于*常的路面，就会产生好奇心和探索欲望，而在尝试各种行为的过程中，他们通常只会考虑到“好玩”，而不会设想行为的后果。“是呀，这孩子就是喜欢玩水!”洋洋妈感慨地说：“我今天也有点过火了，以后我给洋洋穿雨靴、雨衣，就不怕孩子踩水弄湿衣裤了。”

　　尊重孩子的天性，我们就能发现隐在孩子“不良行为”背后的好奇心和探索欲望；多一点理解与宽容，孩子们就能从自身行为与结果的分析中获得正确的行为认知。

教师随笔2

　　记得刚毕业那会，去参加过一次面试，那面试官说：“做幼教工作就要有奉献精神”。那时，我还无法真正体会这句话的含义。经过了毕业后的几年漂泊，我终于在现在的这个大家庭安下心，成为一名真正的幼教工作者。之前也听过很多有关幼教工作者的评价，有人说“幼儿教师是人类灵魂的启蒙师，幼教是一份神圣的职业”，有人说“幼教是一种辛苦繁杂而又收入极低的工作”，有了一年多幼教工作经历，亲眼目睹了幼教工作者们的日夜付出，亲身体验了幼教工作者们的酸甜苦辣，我才又想起来了那个面试官的话。朋友经常问我做这行的感想，我很自豪地告诉他们：“苦并快乐着”。

　　早晨六点多，当很多人还躺在温暖的被窝里时，他们就要起来，把教室的一切安排妥当，准备以最好的姿态迎接孩子们;晚上七八点了，当别人都结束了一天的忙碌，和家人欢聚一堂时，他们还在忙着记录孩子们的点滴，还在忙着为明天做计划，还在忙着学习新的知识和技能。

　　他们每天起早贪黑，神经紧绷，在工作的十多个小时里，视线从未离开过孩子，直到孩子们安然入睡，他们才可以安心的去做未完成的事情。他们和普通教师不同，除了教授知识，她们还要照顾孩子们的生活起居，像吃饭、穿衣服、系鞋带……，这些看似不起眼，但却会影响孩子一生的习惯。

　　他们每天不厌其烦的重复着相同的事情，为了让孩子们开心、家长们放心，她们用蓬勃的青春，无私的爱心和非凡的耐心浇灌着祖国的花朵。但是付出了并不一定有回报，家人的抱怨让他们惭愧不已，家长的误会更让他们寒从心起。也许有人要问，是什么力量支撑着他们走下?和孩子们一起的幸福感，是他们坚持下去的动力。

　　记得去年我班上有个孩子的家长特意打电话给我说：“宝贝说他很喜欢Lucky，可是我去了几次幼儿园都没碰到你，下次一定要见见你”，听到家长的话。我感觉很开心，因为家长的认同，更因为孩子的知恩。

　　今年我回到了英语组，每次看到那个班的孩子们，他们都很热情的打招呼：“Lucky，你什么时候回来给我们上英语课啊?”。每次上完课，孩子们都会说：“Lucky，你下次还给我们上课”，就连刚来的新生都情不自禁的说：“Lucky，我喜欢你”。更好笑的是，有些孩子亲切的叫我：“Lucky妈妈”，他们说老师就像妈妈。

　　当我在切水果时，突然听到一个稚嫩的声音：“Lucky，小心别切刀手哦”，那一刻，我的眼泪差点溢出来，那是感动的泪水，只有和孩子们在一起才能感受到的那种纯纯的幸福。和孩子们一起学习、游戏，见证他们的成长，这是多么幸福的一件事。

　　孩子们给我们带来的这种幸福，足以驱散我们所有的疲惫，抚*我们所有的伤痛，支撑着我们一路坚强的走下去。

　　这一年多的幼教历程，让我慢慢地明白了爱是做好教育的前提。只有真心付出自己的爱，才会得到更多的爱。我会珍惜孩子们赐予我的这份充实，我会传递孩子们给予我的这份快乐。

教师随笔3

　　在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。学习科学课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

　　现将自己在教学中的一点感受谈一下。

　　一、科学课程要面向全体学生

　　这意味着要为每一个学生提供公*的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、兴趣、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差异，在教学评价等方面鼓励多样性和灵活性。种子埋藏在土里，只是具备了发芽的内部条件；只有当它感受了阳光的温暖才会发芽！

　　我们要做的就是使学生感受到——我是课堂中的一分子，而且是不可缺少的！这对学生建立信心、合作意识、集体意识是非常重要的。

　　二、学生是科学学习的主体

　　学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

　　三、科学学习要以探究为核心

　　探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。

　　1、教学中应注意对学生进行发散性提问题的训练，一般安排在探究活动的起始阶段。

　　2、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

　　3、教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法。

　　4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表的方法。

　　5、注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

　　6、组织好探究后期的小结，引导学生认真倾听别人的意见。

　　综上所述，只是本人的一点点体会，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。因此，我们教学者必须重视小学科学教学。

教师随笔4

　　也许教师的魅力是一种意志的展现，一种态度的表达，一种行为的拷问，一种真情的吐露，甚至是一种爱与恨的淋漓尽致的挥洒。也许教师的魅力是一种人生的信仰，一种价值的取向，一种灵魂的追求，一种欲念的闪烁，甚至是一种热血与豪情的所向披靡的气概。我要说教师的魅力一旦渗入教师的精神世界，他所拥有具备的能量将是巨大的，他会把美丽，梦想，事业与情感交织在一起，使他变得壮美，炫耀，洋溢出激情的华美及排山倒海的动感美。

　　在多年的教育生涯中，踏着校园优美的琴弦，弹奏着师生多姿的乐章，吟唱着圆润甜美的曲调，内心总会泛起无限的涟漪，在荡气回肠之余，不乏回味一些清新的记忆，总有一丝酸涩，一点苦楚，一缕无奈，但更多的爽心。我无悔，我有我的同伴与同舟共济；我欣慰，我有我的桃李与我心心相系。诸多言语，无数的感慨，一旦凝入笔端，又会有无限遐思，几度痴迷。

　　一谓学识：教师，特别是班主任，必须拥有驾驭多方面知识的能力。人说：“近水知鱼性，近山知鸟性”我就得近书知人性了。读书是提高业务水*的最快捷方式。读书不但能丰富人生阅历，更主要的可得到更深的精神享受，你可以与书中的主人公同喜。

　　与写书者同乐，与景物同呼吸，与人物共悲愤。清新质朴的小诗赋予我灵感的翅膀，笔锋犀利的杂文溅起我思想的涟漪，文笔细腻的散文冲淡了我心中的忧伤，曲折动人的小说让我重新认识了生活。真可谓：“缕缕轻烟芳草渡，丝丝细雨杏花村。”人说：“白云芳草疑无路”,我要说“流水桃花别有天”呢！在读书中品味人生，在读书中感慨世界。多年来的教学生涯中，我把学习放在首位，博览群书，仔细研读，体味精华，领悟精髓。一篇篇激情飞扬的文字，一首首感人心魄的传奇，就会凝结在笔端，然后倾其所有，与生共赏。交给学生的不仅仅是课本，更多的是学识的补充。教无定法，知识应广博；学有新意，能力期无穷！

　　二谓宽容：生活宛如一条小溪。有清清的碧波，更多曲折的沧桑。尤其在历经沧桑之时，追求一份“静”的心情，会使你更宽容、豁达、泰然、自若。生活中以静为伴，淡然处之，优美的乐章会更加绚丽多彩，留一份宽容给自己，就能对不顺心的事处之若素，对名利得失顺其自然。韬光养晦，独善其身。淡定的生活，懂得所有机遇并不是都为你而设的，世上的事，总是有得有失，有成有败，生命之舟本来就是在得失之间沉浮，所以换个角度看人生，人生无处不飞花，善待自己，宽容他人，你将会赢得个五彩缤纷的人生。

　　在芸芸众生中，人人都有面面相觑之时，我们要以一颗*常心对待。自处超然，处人蔼然，无事澄然，有事斩然，得意泰然。知足常乐，知止常止。学会宽容，懂得忍耐，遇事大度，精彩人生

　　三谓真诚：真诚不是智慧，但是它常常放射出比智慧更诱人的光泽。它犹如一潭优雅的湖水，宁静淡泊，澄澈美丽。待人真诚，为人坦诚，会让你生命奏出激扬的旋律，更会令你阳光灿烂，激情满怀，你也会变得坦然乐观，豁达自信，魅力四射，光艳无穷。

　　多年的教学，我懂得了，以真诚的心善待同事，不带任何杂质，你会得到朋友的信任，在你最需要的帮助之时，朋友就不遗余力的为你排忧解难；以真诚的心善待学生，学会为你打开心灵之窗，倾诉他内心情感，表达真实的内涵，与你同悲同喜同欢乐。

　　四谓执着：人说“脚达不到的地方，眼睛可以达到；眼睛达不到的地方，精神可以达到。”这说的就是人生的执着，无论前方多少风雨，我都执着向前，因为人生需要执着，这是我从教多年经验的凝结，面对：“书山有路学不进，学海无涯我无舟”的学生现状；面对：“横眉冷对卷子纸，俯首干啃铅笔头”的学生认知态度；面对：“犯愁学路无知己，学校人人都是你”的学生处事方法，我相信：“天生我材必有用，学习无须走捷径，执着信念早确定，各尽所能我也行。”

　　这些年来，每天总是迎着黎明走向学校，踏着余晖回到家里，作为一名普通的放牧着，我引领学生用灵魂的画笔勾勒出世间的真情与坦诚，描绘出冰清玉洁的心灵。我无憾。在历年的中考中，他们都能取得令我满意的成绩时，我总觉得我用一颗执着的心去打拼，值！为此我说：“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”只要有了执着，生命旅程的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执着，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执着，欢乐可以绽放成满园的鲜花。

　　五谓微笑：“本性的流露，永远胜过豪言状语。”在商界有一个口号叫“微笑服务”.笑对顾客，笑对他人，笑对生活。这微笑便成为服务业的代名词，它如春风，吹面不寒，润物无声，效果却与众不同。用微笑来对待朋友，你会得到无限的幸福；用微笑来对待学生，相信亦会别有一般滋味在心中。脸呈现在学生的面前时，不但能改变自己的形象，改变学生对你的态度，更能改变自己的性情。也许这就是教师的魅力所在吧！这些年来，在为人处事上，我总是微笑的对待每个人，每件事。尤其对待学生方面，我们彼此*等相待，坦诚相见，诚心交流，态度和善，取得了双赢的沟通。

　　为了太阳底下最光辉的事业能大放异彩，为了能把孩子培育成为社会有用之才，愿我们精诚合作，孜孜以求，不希名利双收，但愿我欣无忧，尽显教师风流。

　　岁末，回眸

　　这一年，近乎有一半的时间，是在寂静中渡过的。陪伴我一起寂静的，除了心情，就是文字了。常常想，如果文字，不能作为心灵的另一个出口，那我该如何？

　　其实，也有几种喜好可以依托，比如，散步，比如，听歌。而我，更愿意在文字里热闹，在文字里安静。缘于依赖文字带来的不一样的感觉吧？也在想，是不是因为有那么多文字可以阅读，才不至于很孤独？

　　我的确有些偏爱文字。有多偏爱文字？我想，和你偏爱音乐，应该是一样的心情。你借助音乐传递思想，传递情感。而我，则是透过文字，把我的热爱，我的眷恋，或朦胧、或清晰地表述出来。万一有一天，这样的感觉不在了，至少，还有文字佐证，在我的生命中，曾经有过一些美好和感动。这些于我而言，很珍贵，很珍贵。

　　在下一个春天到来之前，我希望能用文字，记取下最温暖最温暖的部分，用以记得你的好，以及与你有关的文字带来的好。那么，即使是再短暂的遇见，也无憾终生了。

　　他没有义务一定要对你好，可是，却心甘情愿对你好。其中的原委，你明白，我也明白。

　　感觉从来没有一年冬天像今年这样，雪这么大，天这么冷，冬这么冗长。尽管如此，在一些静好的时光里，还能遇见熟悉的暖阳，微漾。莫不是，春，已经站在冬的背后了吗？既然这样，冬再停留些时日，又有什么关系呢。春，总归是要来的。你，在春天里等我，一直都记着。

　　原以为，写字只是我一个的事情。静静的夜，把透着真的情愫，嵌进每一个文字里。或者，我只是想找个说说话的地方。我觉得这里，最好。

　　我的绢绢心事，你懂。原来，我说给自己的话，你也在听啊。

　　离我最远的地方，有一段灰色的岁月，氤氲在这样的岁月里，心也跟着灰起来。而今，这些情绪，如晨起的雾，被初阳一点点蒸融了。回头看，一切都云淡风轻了。

　　这一年，有过几次别离之后的重逢，重逢之后的别离……好想好想说，离我最近的几次表达方式，是我最想要的。当我这样写出来的时候，倏忽想起了那间小屋，想起了拿出钥匙开门时，闪现的身影，我却没有做过多的搅扰。也许，都需要安静。

　　这是我一年中，最难忘、最熨贴的一次远行了。

　　在冬天走来之前，时常看到一对头发花白的老人，坐在小区的凉亭里，还有一个小女孩，在他们身边玩耍。这一对老人，或者，说着话；或者，微笑着看围绕在身边的小女孩。他们的语言，一定是世界上最动听的语言吧？他们的笑容，也一定是世界上最灿烂的笑容吧？

　　我这一年中遇见的最生动的画面，便是它了。

　　生日要到来的时候，年就要到来了。新一年里，一定会很安静。

　　手心青春·浮华倒影

　　手心青春里的浮华倒影

　　青春其实一直都在我们的手心里。

　　但对于青春我一直都不明白它的的空泛与抽象。青春包含着年轻时的奋起，包含着奋起时的迷茫，包含着迷茫时的渴望。青春无所不有，又一无所有。

　　恐怕这是因为，当局者迷，旁观者清。

　　那就要等到我老得说不出话来的时候，才能彻悟。但到那时，就算读懂了青春，又能怎样，想必是我所有文字的祭奠。

　　岁月也是我文字的祭奠。

　　而我却用文字来祭青春。

　　那又该怎样妥善地描述我的青春。当所有的文字都显得苍白，我便开始孤立无援，如同一座荒岛，荆棘丛生，我和我的文字被荆棘划得遍体鳞伤，在泥土里腐烂。

　　然后。

　　我的灵魂便渗透在杂草里，从翠绿到枯黄，一起荒废着一座岛。

　　最终。

　　又成为荒岛一部分，连同我黑色的倒影。

　　一直以来，我都相信，我的倒影是我青春的一半。

　　我也相信，只有跌倒了，才会看见它原来一直都在我们的身边。如夜和暗。

　　在所有的青春里，都有一群怀着梦想的孩子。

　　他们来自于尘埃，带着尘埃所拥有的一切。他们属于黑夜，隐藏着所有酸涩的眼泪和汗流。他们*实无华，微渺柔弱，毫不起眼又随处可见。他们伤痕累累，忍受苦痛，迷茫害怕又不屈不挠。他们轻手轻脚地将青春编成一个谎言，廉价地欺骗自己。听来荒唐。

　　而这些与青春俱来的悲伤和疼痛，都是黑色的，侵染我们走过青春的身影，变成苦涩的倒影。

　　青春在我们的手上。

　　倒影在我们的脚下。

　　因此。

　　当我行走在人生的路途，我一定会带着我的倒影，像一位虔诚的教徒。因为只有倒影才能准确地告诉你，阳光的位置。

　　故乡的地皮菜

　　故乡的地皮菜

　　魏世君

　　地皮菜在我的家乡被称作“地瓜皮”或者叫“地耳”。每当春天到来，冰消雪融之时，散布在山间田野的“地瓜皮”，便悄悄地露出头脸，为家乡的人们奉上一道山肴野味儿。

　　我的家乡就在牤牛河上游的南岸，那里是一个山间的盆地，家乡人世世代代在那里繁衍生息，地瓜皮可没少给家乡人好处。在那极其艰苦的年代，地瓜皮可是成了故乡人的辅助粮食。有了它，炖土豆就格外有滋味，因此地瓜皮就特别受家乡人的青睐。

　　在我的故乡有句俗语：冬天大雪地封严，春来地耳连成片。意思是说冬天雪下的大，春天到来的时侯，地瓜皮就会疯长起来，而且面积大，质地优良。所以每年到了阳春三月，只要桃花水一流，乡亲们就会忙碌起来。他们挎筐背篓，来到山间田野采地瓜皮。采回来的地瓜皮很多，一时半会儿是吃不完的。于是乡亲们就在自家的庭院内搭起一个架子，上面铺上席子，然后把漂洗干净的地瓜皮放在席子上晾晒。阳光充足的情况下，不需半日地瓜皮就被晒干了。人们把晒干的地瓜皮收起来，放在密封的塑料袋里，待到食物青黄不接的时候就拿出来食用，可是解决了很大的问题。在那样困苦的年代，人们对地瓜皮有着特殊的情感；在那样一年瓜菜半年粮的时代，乡亲们对地瓜皮是情有独钟的。

　　记得那是我8岁那年，春天到了，这本是充满希望的季节，但是对于我们家来说，却是最难熬的季节。家里剩下的粮食已经不多了，每天都只能煮粥喝来维持一家人的生活。那年也正好赶上倒春寒，冰雪多日都没有完全消融，野菜出来得很晚。一个周日，母亲带着我到山野里采野菜，可是转了好一阵子也没有看到几棵野菜。就在我和母亲悻悻地往回走时，在一块山间*地上，母亲突然兴奋地喊我：“世君，快来，这里有好多地瓜皮！”我跑到母亲身边一看，满地都是翠绿色的地瓜皮。这地瓜皮不但色泽好，而且肥大干净。那是我见过的最好的地瓜皮。

　　后来我念书了，才知道地皮菜很皮实，生存范围很广，对气温的适应幅度为-80-80℃，所以，从寒冷的南极洲到炎热的"沙漠，从5000米以上的雪山到火山熔岩流过的地方，它都能生存、繁衍。在我国几乎全国分布，喜欢生长在潮湿的土壤表面，或者混杂在杂草基部的茎叶间、大树的基部以及苔藓植物群中。而且它耐旱性强，在干燥草本群落地带和中性草本群落的草滩、荒坡上也能很好生长。即使休眠几十年，一遇水又马上恢复生机。

　　地皮菜藻体坚固、胶质，最初为球形，后扩展为扁*，直径几个厘米，为常有穿孔的膜状物或革状物。有时会出现不规则的卷曲，形似木耳，在潮湿环境中呈蓝绿色、橄榄色；失水干燥后藻体呈黄绿色或黄褐色。藻体由许多屈曲盘绕的藻丝组成，藻丝则由多个球形细胞连接而成，无色透明。藻丝一般不分枝，长4.5-6微米，其间有异形细胞。地皮菜的繁殖方式一种是通过细胞分裂长成新的藻丝；另一种方式是形成厚壁孢子，经过休眠后萌发成新的藻丝。

　　据报载，以色列科学家魏茨曼研究发现，地皮菜所含的一种成分可以抑制人大脑中的乙酰胆碱酯酶的活性，从而能对老年痴呆症产生疗效。《纲目拾遗》说：“清隔，解热，利肠胃。”

　　现在深居城市的我，有时难免想起儿时一些往事。那时候我还上小学呢，家里没有粮食吃，每天要能喝些玉米面糊糊就像是过年了。所以我上学，不管天儿长短，中午是没有午饭可带的。没办法只好到学校附近的旷野里，寻些能吃的野菜来充饥了。地瓜皮是最好的充饥食品：把地瓜皮采来，用水舀子舀些水，将地瓜皮冲洗干净，蘸酱吃，味道特别鲜美。我就是吃着故乡的地皮菜长大的，故乡的地皮菜将永远长在我的心里。

　　桂花记

　　今年仲秋，天气干燥，气温自然和暖些，桂花也开的繁盛，香气馥郁绵长。武汉多年来进行的街边树种改造：广植桂樟、删减法国梧桐，此时节就见了成效，满大街上都可以吮吸到芳桂的浓馨，确也惬意。

　　记得有一天，我要到汉口某地某校去，清早搭车来到地铁光谷广场站。那入口处有两株高大茂密的桂树，枝叶间掩映着明黄的花蕊，繁密蓬勃，温香扑鼻，甚是惹人观瞻。习惯了行色匆匆的人，此时此地，均不约而同寻香观礼，驻足一时片刻，算作流连了。因为是周日，地铁头班发车比*日迟半个钟点，早来的人心情急迫的，看到、闻到这桂花，立刻就安定了，似乎连呼吸也*和起来。亲身体验到这些，不禁心生感叹。心里想着，几句浅白的诗句便诵记心头：

　　香自绿枝叶，绵延到糕糖，

　　桂花多作意，粒粒散芬芳。

　　会从树下过，恋物吐华章。

　　中秋佳时节，白露洗春光。

　　小诗实在也是纪实。我后来将它发到空间上，有网友说好温馨，我说是的。确实也是，惟有桂花才能勾起我心中温馨的感触来呀！

　　像桂花，开在秋中时候，此时里天清气爽，春华秋实，常常勾起丰收的喜悦。又为着这收获的喜悦心情，不禁联想到眼前的桂花，她何时结子、何时饱有子实累累、彼时又会有什么样人因之而欣喜？常听人说：春种、夏长、秋收、冬藏。

　　大约天地万物都循着四季的更迭、而养成了自家的作息时间。但也有例外，即如桂花，还有秋菊等等，它们似乎不在四季规划之列，特别之处，反而卓尔不群的。“采菊东篱下，悠然见南山”成了绝唱，这是颂菊的，也有问菊的，譬如曹雪芹，他借黛玉之口，将菊花问了个哑口无言：“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？”

　　自然之物生成这个样子，总归有它自然的道理，若是按照物理学作一番考究，也就能弄明白，只怕那时便少了兴味。春花固然姹紫嫣红，秋花又何尝不是素雅芬芳、相时而发？这一种理数，似乎也不是我在年近天命时去争道的。

　　丹桂吐芳一岁心，看取春嫣到秋离。

　　雄心宛在花如砌，浅埋孤芳绿枝低。

　　秋花惨淡营秋香，不比春花竟齐芳。

　　浓香散去子难待，为驻春色懒换装。

　　多年以前的二首绝句，那时候咏丹桂，该问的该想的，都已经过来了，以今时今日的我，大约不会再作是想了吧！

　　我原先在一家老国企工作，那家公司始创于上世纪五十年代。当年建造的职工宿舍还有几幢在，红砖红瓦，清水墙勾缝，那工艺比现在不知要优异多少！当年栽种的树木，我却一直没有眼见过，也不记得有哪个老员工历述过，所以是不得而知。公司的办公大楼听说建于上世纪七十年代，别的都不说，倒是门前左右各种植的桂树，给我印象深刻。

　　这两排桂树皆是丛生，足有三四层楼高。因一边近挨着大楼，枝桠修剪较多，而这一边就修删很少，几十年来，它长成修竹一般，斜弯着躯干，形成林荫隧道。老国企，办公楼前都建有公示长廊，这里也不例外，于是你可以想见，那依斜的桂树，与公示长廊在空中合拢，使得底下阴凉无比。

　　这桂树总有一二十株，其中有几株是丹桂，每年仲秋时季，这里桂花开的格外鲜艳袭人。我们每天上下班，均要打公司门前经过，钻进桂花长廊，吸吮着甘芳的桂香，对一天的工作都起了向往，将一天的劳累洗涤一净，在我眼里，它们成了心灵的补给汤。

　　一年又一年，我们从桂树下穿过，看着它们开花、结果、子落，我们的青春也看过了。后来，公司不景气，全员买断工龄遣散，离开了那里，桂香只能在别处闻到、在别处回想。因为公司的不景气，渐渐衰败，于是当秋天里桂花香时，我又不免想起一年的将尽、收获的减产，那一段时日，心情总归是不佳，多了一些困惑，虽说还不至于消沉，但心里到底还是形而上的东西多，有诗为证：

　　木樨深红色，中有幽素情。

　　绿树云裳袖，飞花满天星。

　　独立在园圃，落落自珍惜。

　　春花秋已实，秋花开为谁？

　　只为酬时节，点点着血衣！

　　这些纠缠，这些崩溃

　　心情很糟糕，真的很糟糕。与其说我改不掉猜忌胡思乱想的毛病，倒不如说，我所看到的真相不得不让我胡思乱想，那你晓得什么叫做精神崩溃么！我不想告诉别人，可能会被可怜被嘲笑，被人劝说快点分手吧，这些统统都不是我想要的，都不是，我爱的人，我很爱他，但是我做不到完全的相信，我却一直再相信，偶尔会怀疑，总觉得还欠我一句解释，总觉得在蒙受欺骗。总觉得他和那个女的纠缠不清。

　　我不在的一个暑假，她闯入我们的生活，危机到了我的爱情，我不知道那两个月发生了什么，我只记得我们那两个月就是在争吵中度过的，本以为开学了就会好了，可是我还是把这件事想得过于简单了，开学后一次次的默默地联系，我不知道他们的关系到了何种地步但是我知道绝对不会那么简单，开学后没有好到哪里去，也是经常吵架，我尽力的避免吵架的事情。

　　可是如果一个人想挑起战争它是一件极为见到的事情，不管你怎么逃避总会被挑出毛病，其实我觉得自己没错，经常会感到很委屈，每每这时就会想到，算了可能就是自己做的不够好，一次次的伤害让我很难过，有时晚上临睡觉的时候我都会反复的想，是不是现在你们在打电话？

　　聊QQ，又或者是发短信，我想过你们之间的无数种可能，就在十一放假回家的时候，他去修手机无意间我看到了她发来的短信，说要他等她，她不想读高四，竟然还说了亲爱的，我怎么能够，我不相信的看着手机上的短信，那种难过岂能用几句话就能够说清楚，我问了又问他答应我不再联系了，已经把事情都说清楚了，真的是这样吗？

　　其实我也不太确定，只不过我觉得既然说清楚了，我愿意相信他说的，就这样过了好久的时间，原本以为她再也不会出现在我们的生活里了，还是我把事情想得太过简单了，就在假期里她给我发消息，后来又说发错了并且发消息说自己做了一件很有意思的事情，有意思？

　　这样捉弄我很有意思么，我能理解她的心情肯定会很不好受，所以我可以当做什么都没有发生，只要她从此不要再打扰我们的生活。此后各种的打扰让我感觉很不好，分享说说，打匿名的电话，纠缠空间为什么把她黑了，发各种说说，难道我什么都不知道么，介于她还上高三不想因为这些影响到她的学习，因为我知道高三对于一个即将参加高考的人的重要性。

　　也不想他在夹在中间很难做，更不想让别人在背后说三道四议论什么，这些话又能说给谁听，又有谁明白我的难过，我能想到这些我能这么做真的压力很大，并且没有人能理解，我真的想打电话或者是以聊天的形式和那个女的聊聊，我不能那么做，又好多次打开通信录，就停留在那个女的的号码那里，不是没有勇气那么做，只是我想到了各种结果，我反复在替别人考虑，又有谁为我考虑过，又有谁真正的明白我的委屈替我难过，听我诉说我的不愉快，让我发泄我的不满。

　　答案是没有谁，没有。看看QQ分组中她时而亮起的头像，有谁的手机又那么强大的功能一次可以上两个号码，并且还是一个2G,一个WIFI，在线。我不得不多想，为什么她在，而他就不在。除非就是你们两个人在操控这两个号码，虽然我只是猜想，是不是事实我也不大清楚，可是就是因为是猜想，才让人寝食难安，不断去想各种可能性。

　　没有人告诉我怎么办，我也不知道这种煎熬还要多久……

　　我只想默默的期待，期待这些都是我自己杜撰出来的。

　　阳光在豌豆花上结籽

　　春雨把所有的缠绵献给孕育中的大地，豌豆藤醉薰薰地举起簇簇紫色的花朵，让春风用自己最亲切的手抚摸乡村繁衍的故事……

　　一只幸福的小松鼠躺在豌豆花下，静听花开的声音；一株玉米踮起自己的脚尖，正在张望母亲跪地细心地给豌豆叶捉虫子，抑或是给豌豆花搔痒，好像对待孩子一般，抚摸或者安慰；一群不知天地厚的蚂蚁纷纷爬上青藤，等候搬走阳光在豌豆花上结的种子；一些手指和目光也开始染上阳光的颜色，跳跃着，在田野里来回行走。

　　乡村没有玫瑰，而妹妹总采一些豌豆花进瓶里，放在窗口，让大地回味月亮的恋情，那种若即若离的魅惑，让情感奔放着美丽。

　　那年，阳光洒下来时，我和母亲走在豌豆地里，豌豆花像飞舞的蛱蝶，给我俩带来一个乡村的天空。母亲说，豌豆花不是玫瑰，那是粮食的花瓣，饱满的颗粒就是乡村富足的生活。

　　其实，母亲，我和妹妹都是你饱实的粒子，俯在村庄宽宽的臂弯里，已聆听到阳光在豌豆花上结籽的声音，并成为我们记忆里最动听的音符。

　　于是，春风敲开了家门，小声与母亲说话，交办了许多年来要做的事情。

　　最后，采过豌豆花的妹妹，春天一过，也将是撒播在山那边的一粒种子。

教师随笔5

　　时间过得真快，一转眼我所带的班级的学生毕业了，这学期学校安排我带一年级。说实话，对一年级学生的管理，我还真不知道从何下手，因为我来到学校后，都是从二年级接手的学生，上届老师带的学生纪律、卫生、学习习惯都培养得非常好，接管起来很顺手。现在突然要带一年级，面对着六十几个孩子，我该如何去做？在这就说说开学后几周我做的点点滴滴：

　　一年级学生来到学校，还不适应小学的生活。记得开学第一天，王熙元同学哭了，他问我：“老师，什么时候才能放学，我想回家。”可是这才刚上第一节课呀，怎么就想着放学呢？这时候我心想：这样的孩子还能上小学？于是我对他说：“再别哭了。”但是他还是哭，我吓唬他说：“如果不听话你就出去，不要再上学了。”可他才不吃我这套呢，照样哭。我想这样不行，换个方式试试，我走过去摸摸他的头，擦掉他的眼泪，对他说：“孩子，你已经是一年级的学生了，这多好呀！你再看看别的同学都不哭，他们多坚强，你愿意学习他们吗？如果你不哭，那你也是个坚强的孩子，老师和同学们都会很喜欢你的，你愿意让我们喜欢你吗？”他抬起头看看我们，点点头擦掉了眼泪。直到放学，他都没有再哭，放学时，我带领同学们对着他大声说：“我们喜欢你――王熙元。”他笑了。下午上学来，他显得很高兴，而且对我说：“老师，我要做一个坚强的孩子，再也不哭了。”我点点头，对他说：“老师相信你。”以后他每天都是高高兴兴来学习，欢欢喜喜回家去。这时我突然明白，孩子在最需要安慰的时候，不能只一味地吓唬，哄和唬要适时而用。

　　对一年级的学生来说，行为习惯的养成不是一时形成的，刚开学进行入学教育时，学习了《班级公约》、《小学生守则》，但是当执行起来并不是那么容易。刚刚讲上课要专心听讲，但是很快他们就忘记了，上课前20分钟还能认真听讲，但到后面注意力就不集中了，忘了老师讲的纪律，我就说：“同学们，大家要认真听讲。”可是他们只坚持了一两分钟，就又不听话了，怎么办？我就采取“开火车”读、点名读的形式，于是兴趣来了，注意力就集中了。另外，我还采用对表现好的学生奖励“小苹果”的方式树立榜样，利用榜样的力量激发所有学生学习的主动性。实践证明，采用这些方式效果还不错。还有就是有时上课看他们累了的时候，穿插讲个小故事，他们的兴趣就来了，学习的热情就高了。为了学生课下不打闹，下课我做到勤跟勤管，因为老师在身边，学生打闹自然少点，如果有，也可以及时制止。总的来说，学生行为习惯的养成是个长期的过程，一年级老师需要耐心加爱心，还需要好的方式方法，我在学习也在总结，并不断改进。

　　虽然说做一年级的老师是累点，但看到孩子们在老师的培养下幸福、健康地成长，在老师的教育下获得了文化知识，懂得了做人的道理，成为祖国的有用之才，我们的任何付出都值得。我愿意做一名辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。

教师个人随笔5篇（扩展2）

——教师个人教育随笔3篇

教师个人教育随笔1

　　随着社会的发展、人民生活水*的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水*。通过本次学习，我的思想认识有了深刻的认识，下面就本人的学习体会如下：

　　一、学好教育法规，做到依法执教。

　　《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。

　　二、树立正确的教育观。

　　幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”；也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事；还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。

　　三、树立良好的幼儿观。

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为*等的"主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。

　　四、培养高尚的职业道德。

　　只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。

　　1、是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。

　　2、是关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡发展。

　　3、是依法执教。包含两层含义：第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚和变相体罚幼儿；第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理及心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿教师都应做到这两点，做到遵“规”守“法”。

　　4、是持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，不高兴就应付了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。

教师个人教育随笔2

　　随着社会的发展、人民生活水*的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水*。通过本次学习，我的思想认识有了深刻的认识，下面就本人的学习体会如下：

　　一、学好教育法规，做到依法执教。

　　《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。

　　二、树立正确的教育观。

　　幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”；也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事；还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。

　　三、树立良好的幼儿观。

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为*等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。

　　四、培养高尚的职业道德。

　　只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。

　　1、是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。

　　2、是关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡发展。

　　3、是依法执教。包含两层含义：第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚和变相体罚幼儿；第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理及心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿教师都应做到这两点，做到遵“规”守“法”。

　　4、是持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，不高兴就应付了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。

教师个人教育随笔3

　　古人云：“举手之劳，何足挂齿。”意思就是说，这件事很小，没有多大的功劳，不必挂在嘴上。可这举手之劳，究竟有多小呢?在三毛小学听课的过程中，我就碰到了这样的一件小事，而正是这件小事却让我感动至深。

　　当我们走进三毛小学五楼多媒体教室时，已经有好多早到的"老师坐在座位上低声交谈着，交流着各自的信息，一股浓浓的学习氛围扑面而来，而教室里那一排排摆放整齐的课桌椅更让人赏心悦目(椅子*课桌下面的空间里)，便怀着一份期待坐到了靠窗的位置上……

　　不一会儿，二年级的学生们排着整齐的队伍来到教室，迅速地找到各自的座位坐了下来，一切都显得那样井然有序。在周老师热情的引导下，师生们一起演绎着《雷雨》的精彩，感悟着“雷雨前”的闷热、不同寻常，在聆听中收获，在朗读中体验，在思维的碰撞中擦出智慧的火花。当课一结束，就在学生们忙着整理学习用品准备离开的时候，周老师轻声提醒着：“想想看，你来的时候椅子是怎么放的?”几乎所有的学生同时做出了相同的动作——把自己坐过的椅子*了课桌里面，然后带着学习用品排好队出去了。没有学生对此有异议，也没有学生需要别人的再次提醒，更没有学生大声喧哗，似乎这是天经地义的事情，给我的感觉就是训练有素。看着依然整整齐齐的教室，简直让人感觉不到这里曾经有学生来上过课。这是一件小事，可从这件小事中又说明了什么呢?

　　接下来是三年级的课，上课的老师来自实验小学，我在想着她会不会也提醒学生要让课桌椅保持原样呢?但学生们的做法让我再次涌起了对他们的敬意。当学生即将离开时，并没有老师的提醒，可他们却一个个主动地把椅子*课桌下面。有一个女生可能是一时忘记了吧，当她已经走过一个座位时才猛然醒悟过来，于是迅速地回到自己的座位上，轻轻地把椅子放好后才满意地离开。如果说二年级的学生还需要提醒的话，那么到了三年级，学生显然已经养成了这样的好习惯，这需要怎样的持之以恒呀?

　　离开时把自己坐过的椅子恢复原样，这真的只是举手之劳的小事，可就是这些不需要我们花很多精力就能做好的小事，我们的学生又有多少人愿意去做呢?

　　作为教师，我*时也总是这样对学生说：如果看见地上的垃圾，你可以弯弯腰，把垃圾捡起来扔进垃圾桶;如果看见有小同学摔倒了，你可以主动把他扶起来，安慰他;如果看见风把窗帘吹散了，你可以把窗关好或者把窗帘重新整理好;如果看见教室里的课桌歪了，你可以把它们排得整整齐齐;如果看见有人的红领巾掉下来了，你可以出声提醒他或者捡起来帮他戴好;如果看见扫把倒地了，你可以把它“扶”起来，再让它靠墙“站”好;如果看见窗台脏了，你可以拿抹布把它们擦掉……这些事都是小事，却因为你做了，而使许多人解决了烦恼，这不是一件好事吗?三国时期刘备也曾说过这样一句话：“勿以善小而不为。”善事虽小，却能让别人解决了许多烦恼，你又何乐而不为呢?可是，总有那么多人不怎么愿意去做，地上的垃圾可以视而不见;别人的困难可以置之不理;学校的财物可以随意处置……举手之劳，可又有多少人愿意“举手”呢?

　　如果说两位年轻漂亮的老师给这美丽的春天增加了一道亮丽的风景线的话，那么，学生们的举手之劳让这迷人的春天更具魅力，并焕发出无穷的活力。

　　生活中的小事，需要人去做;花园里的花，需要人去栽培;社会的安宁，需要人去维护;心灵中的枯地，需要我们怎样去浇灌呢?假如人人拥有如这些学生般的心灵，相信生活就会变得更加美好!

教师个人随笔5篇（扩展3）

——历史教师个人随笔3篇

历史教师个人随笔1

　　综观近年来的中学历史教学，让人忧思：历史课极不受重视，被视作“副”课，学生认为学历史是难记难背难思维，是政治说教，学生宁可多做一道数理化题目，多记一个英语单词，也不愿意多花一会儿时间在历史上，学生对学历史心生厌倦，兴趣索然。我认为应从如下几方面入手解决问题

　　一、以新的教学方法和思路去教学

　　1、教材内容的问题化

　　把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程，就需要将教材问题化。教师可以从以下几个方面进行操作：把教材内容变成问题的“链接”;引导学生凭借自己的努力(尝试探索、合作等)一个个地进行问题求解;在解决问题的过程中激起学生的问题意识，并生成更多、更深层的问题。

　　2、教材内容的结构化

　　教师要尽可能地引导学生掌握知识的结构，而不能“见树不见林”。学生的认识结构是有良好的知识结构转化而来的，因此教师在教某部分知识时，要注意“瞻前顾后”和“左顾右盼”。要实现教材结构化，教师可以提出教材内容的“纲要信号”，也可以利用“先行组织者”，还可以指导学生自己结合相关知识构建知识系统框架。

　　二、正确处理内容和形式之间的关系

　　教学时，教师利用一个简单的道理，或者一个知识点引出一个知识串，形成一个知识网，让学生能够举一反三、触类旁通，那才是高明的教师。这就需要教师在教学中正确处理内容与形式的关系。

　　首先，教师要选取那些最实用，具有说服力和感染力的典型事例，选择的典型材料、事例真实可信，能够逐步展开并深化和升华主题，增强表达效果。

　　其次，采取生动活泼，学生可以接受的学习方法和形式，调动学生的积极因素，使他们乐学爱听。

　　场采用如下方法：1开门见山、直接入题2认真组织、全员参与3形象化的语言，增强直观性、情感性4组织过程严谨、完整有序。从设计、准备实施到巩固延伸，形成完整体系5巧妙结尾、引人深思。

　　三、通过本课教学，我更深刻认识到老师在备课是不光备教材、课本，还要备学生。

　　课无定课，可以说有一千名教师就有一千种教学方案。通常意义上的备课，既备教材又备学生，只能是对普通意义上的学生共性进行预先考虑，但教学对象的多变性与教学对象个体的复杂性出乎教师备课前的教学设想。所以，课堂上常会发生一些意想不到的“小插曲”。如果教师一遇到这些“小插曲”就感到束手无策，甚至摆出师道尊严的架子来压制学生，这恰恰反映出教师无能。而课堂上的闪光点往往体现在教师对这些问题的.表现的机智上，而这些机智是我们写在纸上的教案无法体现的。

　　教师要加强专业素质,拓展知识面,深挖教材，只有这样，才能在课堂教学中以不变应万变，提高教学质量。

　　在学生眼里，教师都是有丰富专业知识的人，著名的“要给学生一杯水，教师就应该有一桶水”的论断也说明了教师具有的专业知识水*的重要性。

　　总之，社会在发展变化，教师也应改变教学观念，充分认识新课改的重要性，努力设计好教学内容，培养出更多、更优秀的创新人才，以适应社会的需要。

历史教师个人随笔2

　　娟时光飞逝，岁月如梭，结束了初三的教学任务，又回到了初一。回想过去的三年，让我深深地感受到历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程，同时也让我更深地体会到了历史教学的乐趣，发现它有着挖掘不完的东西。为此，我对如何开展初中历史教学进行了反思。

　　首先，在教学中注意激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。我结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到春秋战国的纷争这课，开篇就是典故“烽火戏诸侯”，而后涉及齐桓公和管仲的故事，勾践的“卧薪尝胆”等等，最后再讲“长*之战”时，还有秦和赵反间计的故事。我因此巧设疑问，激发学生兴趣，使学生乐学，愿学。同时，师生互动，层层剖析，使学生掌握所学的知识。

　　其次，抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。

　　在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复

　　习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。

　　第三，抓两头，带中间。无论课上课下都要注重对学困生的关注与辅导，多提问，多过关。而对于优秀生也不能忽视，每隔一段时间就要集中进行辅导和知识清理，他们学习方法好，效率高，但也往往忽视对历史的巩固复习，所以要及时关注他们。对于中等生更是应该对他们的学习乃至学习过程给予更多的关注。努力让所有的同学在原有的基础上都能有所进步和提高。以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

教师个人随笔5篇（扩展4）

——物理教师教学随笔5篇

物理教师教学随笔1

　　金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个充满希望的季节，因为20_年9月1日我光荣的成为了一名人民教师。一转眼我在教师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到了一个新的环境，处处都充满着陌生，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的"学生又使我充满着愉悦。我慢慢的喜欢上了这种感觉，这里有我可爱的学生，有关心我的同事，对于学校领导和老师们对我的关心，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说：“谢谢你们了”。下面就是我工作以来的感受和心得体会。

　　首先，教育教学方面——认真备课，注重积累。

　　一是认真备课对教学十分重要。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。因为第一年教学，没有任何经验，那这一学期该怎么安排授课内容?成了我思考的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照自己定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织安排上课的思路。此外，在备课的过程中，除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的游戏作为补充，提高学生的上课的兴趣。

　　二是重视课堂40分钟的教学实践。

　　辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在上课过程中，应留心注意学生的反应，及时变更教学的方法，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

　　三是多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。

　　身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

　　其次，学习上——活到老，学到老。

　　我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水*，只有不断的学习，才能不断的提高。要学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教育方法来提高自己的业务水*。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育实践，提高自己的教育教学能力。现代社会是知识爆炸的.年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践。还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的帮助。对于一个新教师，一定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长。在09年的11月份和寒假，教育局组织我们新教师进行集中培训，我十分感谢教育局和学校给我提供了这次的学习机会，通过这次教师理论培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，使我受益匪浅。

　　最后，思想方面——积极进步，有责任心。

　　作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。

物理教师教学随笔2

　　八年级是初中最薄弱的年级，学生不愿意学习，好动、好奇、叛逆心强，不听老师的话，更不愿意听家长的话，在教学过程中，教师要针对现状，做好学生的思想工作，培养学生的学习兴趣，提升学生的创造能力。物理对于八年级学生来说是一门新课程，这科知识是难还是易，学生心理不得而知，也不会学习，也很难引起学生的兴趣。在这种情况下，第一节课的时，我就列举生活中的物理现象，来激发学生的兴趣，如在烈日炎炎的夏天，中午时分，我们会发现在浓郁的树荫下优很多圆形的光斑，问学生这是什么现象？原理是什么？圆形光斑是什么？光斑的大小与什么有关？提出这些问题，引导学生小组间进行交流、讨论，鼓励学生各抒己见，表达自己的观点和看法。从而激发了学生的学习兴趣，经过讨论得出结论后，由于学到了新知识，知道了原来不知道的知识和问题，学生们显得非常兴奋，热情非常高，从而提高了学习的积极性。又如问学生：夏天从冰箱里拿出冰棍，会发现冰棍包装纸外有一层白花花的“粉”，打开包装纸后过一会儿，会发现冰棍的周围会产生大量的“白气”,吃一口冰棍后觉得口中很凉爽，吃剩下的冰棒放到茶杯中，过一会儿发现茶杯的外壁有水珠出现，又过了一会儿发现水珠慢慢的没了。一连串的问题引起了学生的兴趣和好奇，学生争先恐后的问，这是什么现象，怎么解释？让学生们先讨论、交流，这下学生科炸了锅，你说这，他说那，学生的热情非常高，积极性一下子上来了。接着老师引导学生，要想知道这些现象产生的原因，就要学好跟热学有关的知识，这些现象跟物理知识优密切的关系，学好物理，这些问题的答案就明白了。再如：在讲声学和光学时候，可以问为什么打雷和闪电明明是同事发生的，为什么我们总是先看到闪电，再听见打雷的声音？这样学生通过不断地设疑，不断地质

　　疑，有利于激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，会在生活中发现各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学知识打下坚实的基础。

　　在物理课堂教学中，教师应首先领会教材的编写意图，教会学生利用教材中插图，分析理解其中的内涵，不但能增加学生的学习兴趣，还能帮助学生消化理解教材的内容和内在的含义；其次，我们要让教材中俄图真正的为教学服务，使抽象的符号变成一个个美丽的画面，提高了学生学习的兴趣，提高学习的积极性；第三是鼓励学生在自己理解的基础上，运用色彩，想象、描绘自己心目中的世界。在物理课堂教学中，教师要充分培养学生用现有的语言积累，学会用口头语言进行表达，加深对知识的理解和掌握。从而培养学生的口头表达能力和动脑的能力。

　　物理新教材选编的内容丰富，深受学生们喜爱。采用“自主学习、合作学习、探究学习”的模式，充分发挥学生的主观能动性，在学习的过程中理解、领悟，营造一个开放的学习生活的空间，形成一个良好的学习氛围，让学生在学习中得到快乐，在快乐中增长了知识，在课堂上学生勃勃生机，精神焕发，其乐无穷，学生的内在的潜能也淋漓尽致地发挥出来。学生能从学习中获得积极的情感体验和成功的喜悦，这样的教学方式使学生的学习变得丰富多彩，使教师从知识传授知识的教色转变为课堂教学的引导着和组织者，学生是学习的主人，在物理课堂教学中，教师将学习方法交给学生，然后放手让学生自学。引导学生在自学的过程中不断创新，提出问题、解决问题。在交流的"过程中大胆地说出自己的观点和看法。这样的学习过程，学生充满成就感，有了自信心，信心是成功的伴侣，这些都激发他们投入到新的学习生活中去，这才是动力的源泉。

物理教师教学随笔3

　　良好的开始是成功的一半，这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我提供的帮助。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们教师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园教师，我带着热情来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的认识：

　　第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的认识与理解。

　　刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课安全，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲述，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。

　　第二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

　　很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，通过与老教师的交流：让我知道了成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，*等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。

　　第三、幼儿教师要培养职业幸福感

　　当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊，谁没有遇到这样的情况？可是，作为幼儿教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心伤害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗*常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任，我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。

　　教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我一定会本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿教师。想教好学生，新教师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。

　　第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。根据我们幼儿的年龄特征和发展水*去教育，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康*。

　　第二，要不断学习。学习对于向我们年轻的新教师来说，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把学习的知识更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业知识，还要学习每位幼儿，发现每位幼儿不同。学习每位教师的优秀品质和实践经验。在以后的教学中有好的经验和好的教学方法，要和其他的教师去分享讨论取经。

　　第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他教师的合作中找到快乐。创新对与我们新教师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。

　　第四，师德中要求我们教师为人师表，敬业爱岗，热爱学生，严谨治学。

　　太多的经验我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，经验是在实践生活中慢慢增长的，我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师，这充分的体现了对我们新教师职业道德的具体表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热

物理教师教学随笔4

　　对刚接触物理的学生来说，唯一的基础材料则是现实生活，这就要求教学活动必须围绕着学生生活、科学、技术和社会来展开，教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，便能顺利地建立物理概念，把握物理规律。例如：在讲声学和光学时候，可以问为什么打雷和闪电明明是同事发生的，为什么我们总是先看到闪电，再听见打雷的声音？这样学生通过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，会在生活中发现各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学知识打下坚实的基础。 教师教学中要“敢放”“能收”。新课改下要充分发挥教师的指导作用，就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发现，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，同时获取知识。所以教师要相信学生的能力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动积极的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。 学生实验及有趣的小实验，也是现实生活的一部分。我发现，学生对实验的兴趣是最大的，每次有实验时候，连最不学习的学生也会目不转睛的看着实验，物理教材中有许多学生实验及有趣小实验，既生动又形象，能使学生在分工合作，观察、记录、分析、描述、讨论

　　等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识，引导学生探索新知识。千万不要因实验仪器或教学进度的原因放弃实验，而失去一个让学生动手的机会。有趣小实验更能发挥这种作用，激发他们探究新知识的积极性，让教学内容事先以一种生动有趣的方式呈现出来，可以充

　　分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。在讲授声音的发生时，可让学生用手摸摸自己的喉咙，让学生惊奇的发现原来每天都听到的声音是由声带的振动而产生的等等，这样可以集中学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生在掌握物理基础知识和技能的同时，了解这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识和应用能力。

　　总之，物理知识和科学技术、社会生活息息相关。关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向，都能使使学生真正了解到物理知识的实用价值，使物理教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的物理的奇妙和规律，从而激发学生勇于探索科学知识的最大潜能，真正实现从生活走向物理，从物理走向社会。

物理教师教学随笔5

　　良好的开始是成功的一半，这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我提供的帮助。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们教师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要准备一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教育重要性和领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园教师，我带着热情来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教育有了新的认识：

　　第一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的认识与理解。

　　刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课安全，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲述，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长 。

　　第二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

　　很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，通过与老教师的交流：让我知道了成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，*等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。

　　第三、幼儿教师要培养职业幸福感

　　当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊，谁没有遇到这样的情况?可是，作为幼儿教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，怎么忍心不负责任?怎么忍心伤害他们?所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗*常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹?作为我们幼儿园的大班班主任，我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。

　　教师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿教师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我一定会本着 “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿教师。想教好学生，新教师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。

　　第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。根据我们幼儿的年龄特征和发展水*去教育，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康*。

　　第二，要不断学习。学习对于向我们年轻的新教师来说，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把学习的知识更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业知识，还要学习每位幼儿，发现每位幼儿不同。学习每位教师的优秀品质和实践经验。在以后的教学中有好的经验和好的教学方法，要和其他的教师去分享讨论取经。

　　第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教育方法，从和其他教师的合作中找到快乐。创新对与我们新教师来说是很困难的，在教育领域里我们一面举着教育基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新教师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。

　　第四，师德中要求我们教师为人师表，敬业爱岗，热爱学生，严谨治学。

　　太多的经验我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，经验是在实践生活中慢慢增长的，我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师，这充分的体现了对我们新教师职业道德的具体表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热

教师个人随笔5篇（扩展5）

——小学教师个人教学简短随笔3篇

小学教师个人教学简短随笔1

　　培训已成结束，虽然时间不长，但却给我留下了深刻的印象。

　　这次培训适应了全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，适应了中小学教师教育技术培训的需要，满足了教师的需求。在培训中，我认真听取讲座，深入研习教材，及时按质按量完成练习。可以说受益匪浅。

　　首先，与以往人们所熟悉的教师培训不同的是：这里听不到授课教师滔滔不绝讲授，整个培训过程中，既有实用的教育理论、技术还提供各种教学工具和软件。可以说既指引未来教学的方向，还领着老师向着这个方向走了一段。培训完毕，你就能带着这个“能够直接应用于课堂教学的、融入计算机和互联网技术的产品”回到课堂，而且马上可以把这个产品运用到真实的课堂教学中去。诚然，完成这个项目，需要教师做大量工作。你要改变以往的教学方法和教案设计。学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源；你要编制所选定的学科中单元的“主题单元学习计划”；此次的教育技术培训并没有为你提供太多现成的学习计划、学习内容，只有少量教学案例，让你在实践的过程中，用自己的经验、体会，去补充、去完善，去参与编写。可以说这次培训的中心目的就是把教师推向教育技术改革的前沿，让教师在不断的教学实践中寻找更好的教学方法和教学技术。

　　其次，本次培训采用小组合作的形式，通过相互讨论方式进行。老师布置的每一个任务，都会在小组内产生激烈的讨论，在讨论的过程中，很多问题逐步得到解决，最终由代表将讨论的结果进行汇总，并在全班进行交流。这样使得每个人的观点都能得到呈现，而这些观点往往具有代表性。通过探讨有助于我们每位老师认识到对教育技术存在的误解。使我更深刻的认识到教育技术不是对电脑和网络的简单实用，而是现代科技手段与课堂教学的有机整合。它需要我们灵活的加以运用。要做到这一点，就需要我们对教育技术能熟练运用。我想这就是这次教育技术培训的直接目的。

　　最后，本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。

　　在经过了这几次的培训后，参与者在完成这样一个“任务”的过程中，不仅能够基本掌握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术；同时，也感受到了一种新的教学模式，取得和其他教师共同合作的经验，明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。

　　当然，给我留下更深印象的，主要是在这种培训过程中所感受到的教育技术改革的重要性和不断提升教育理念的必要性。

　　结语：以上是由小编为大家整理的小学教师培训心得总结，希望可以帮助到大家！

小学教师个人教学简短随笔2

　　英语作为一门新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就如同幼儿学习母语一样，一切要从头开始。教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。在课堂上，应注意以下几个方面：

　　1、良好的课前准备习惯。上课前，要求学生把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸放在桌上一定的地方。预备铃响就自觉地安静下来，收心，唱唱英文歌或chant，造成英文气氛。

　　2、课堂尽量英语化。

　　尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的"思维能力。

　　3、教学做到情景化。

　　小学英语课堂教学必须尽最限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

　　首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“who’s on duty today？” “good morning/afternoon。” “how are you？i’m fine，thanks。 and you？”。建立如daily talk或2 4人一组的“pair work/group work。”的make dialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。

　　其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟*际，让学生在特定的语境中理解教学内容。

小学教师个人教学简短随笔3

　　前不久，我在《小学语文教学》杂志上看了一篇《教师如何做课题研究》，正好我也在做个人课题研究，结合自己的实际情况，我掩卷沉思：教师搞课题研究是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发现了许多的不足与存在的问题。用一句话来总结那就是坚持得不够好。当然，这个坚持得不够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。当我们发自心底的想要做、必须要做的时候，我们才能品尝到她带给我们的快乐、幸福!为了更好的促自己成长，立足三尺讲台，研究课堂教学，不把课题研究当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在实践中做出更多的成绩，我想对一学年来的几点不足做一下反思、梳理：

　　一 缺乏坚持

　　在成功的道路上有一个名字叫“坚持”，我们都能记住这醒目的话语。很多时候是行百里者半九十。时间倒流到前年九月，在学校教科室的倡议下我热情洋溢，勇敢且成功地申报了《运用现代教学手段增强课堂实效》个人研究课题。那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都非常努力的做着课题。每堂课都尽力做好与自己课题有关的工作，但是由于“忙”的借口，让我们逐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。各种各样的借口成了“坚持”的绊脚石。我们都不会忘记奥运会上，我国体操男团在比赛场上完美的表现，我们都清楚在这成功瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。

　　二 缺乏深度

　　其一，造成课题研究缺乏深度的最主要原因是我们缺乏对它的思考。再往下细追究还是我们处于被动研究状态，只浮于表面，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么?回避还是积极寻求解决的办法。举例而言，*时的课堂教学中有很多与个人课题有关的环节确确实实做了，心里也做好了整理的思想准备，可是时间却一天天过去，总以“忙”“没时间”而懈耽搪塞，常常这样自我安慰 ，甚至有时候是任务迫在眉睫了，灵感也才随压力而来。课题研究工作是一个过程性很强的工作，我们只有把它时时放在心上，不断的思考，不断的实践，不断的积累，不断的总结才能做得更好。

　　其二，我们在课堂教学中必须践行。把在做课题过程中的点滴随时随地记录下来整理好，这就是一笔谁也拿不走的宝贵财富。好多时候，我觉得工作好苦好累，自己付出了很多却得不到自己期望的结果，甚至把上一节个人课题汇报课也当作一种负担甚至是烦恼，总觉得耽误了我手头的很多实质性的工作，其实，细细想来，这不正是在研究、在学习、在提高吗? 我们在践行点滴的同时，也是在使自己不断丰满起来。读了这篇文章，我真想告诉自己：多一点现实，少一点虚拟;多一点勤勉，少一些埋怨!

教师个人随笔5篇（扩展6）

——教师个人教学心得随笔3篇

教师个人教学心得随笔1

　　一个吻带给我的欢乐

　　时间像长了翅膀，一晃走上幼教工作的岗位已有两年多了，虽然没有了刚刚走出学校时的新鲜与幻想，但却有了几分沧桑与深刻。我一向在努力的寻找生活中的欢乐，只因那天的一个吻，给我带来了震撼，我也所以找到了欢乐。

　　“六一”儿童节将至，每个班的教师和孩子都忙的不可开交，当然我们班也不例外，因为这次是面向全体幼儿搞的节目团体操。虽然园长告诉我们这次是联欢，不进行比赛，但为了使这次演出圆满结束教师们都没有松一口气，都在努力的编排着，我一向告诉自我我们班的孩子虽比其他班的孩子要小，但我们并不比他们差。虽有压力但我没放弃。在编排中我们是要付出更多艰辛与汗水的包括我们的孩子们，可是孩子们太小，有时喊破喉咙也没有听的，几天下来却没有一点成效，我好心急，又加上那几天心境不好，所以我心里烦透了，顿时，我的眼泪不由自主地落了下来，正在这时，不知谁在我的脸上轻轻的亲了一下，并拿起我的手放在他的脸上，嘴里还说着：“不哭不哭”于是我赶忙抬起头，是小哲，我当时真得很惊讶，这时孩子们都围了过来纷纷来亲我，我被孩子们突如其来的举动弄得好尴尬，但转瞬间我开心地笑了，感到一种从未有过的幸福，孩子们真的好可爱吆!

　　孩子们的吻是清泉滋润着我的心!是的，他们是我生活中的美丽色彩，因为他们欢乐着，所以我也快了着。

教师个人教学心得随笔2

　　给孩子创造机会让幼儿欢乐成长

　　每当孩子午睡起床时，有的孩子能够很迅速的穿上裤子和鞋子，而有的孩子却说：“教师，我不会。”于是我们就说:"教师帮你穿!"没想到这一来，不会穿鞋子的幼儿天天喊:“教师，我不会穿!”这样下去，这些孩子什么时候才会穿呀?我们就在想，此刻基本都是独生子女，在家也都是小皇帝，此刻许多事情都是由家长来代劳，缺少学习锻炼的机会，所以遇到困难就有了依靠性，在幼儿园如果教师也都无限制的帮忙他们，在那里也有了依靠，他们的惰性会更强烈。所以我们决定让他们自我来。首先先和家长沟通在家里为孩子供给锻炼的机会，在幼儿园也教着他们穿。于是，在幼儿园就开始一边教一边鼓励，他们学的很认真，所以孩子们逐步学会了穿裤子和穿鞋子。

　　孩子的许多生活琐事常有家长和教师来代劳，缺少锻炼的机会，*总认为孩子小，自理本事差，但却增强了孩子的依靠性.所以，要让孩子一步步来，相信他们，给他们创造机会!

教师个人教学心得随笔3

　　泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和教师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。

　　这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“教师，您要干什么？”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不明白，行行小朋友说：“是为我们准备的吗？”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗？”孩子们在一旁拍着手说：“愿意——！”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着教师的样貌揉啊、团啊……不用做任何的讲解。我做起了小时候——东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶——”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……之后，启发孩子做一件自我喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：“教师，什么时候再玩？”婷婷恳求说：“教师，再玩会儿吧？”我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗？”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。

教师个人随笔5篇（扩展7）

——教师杂谈随笔 (菁选5篇)

教师杂谈随笔1

　　著名当代女作家张洁曾在散文《我的四季》中这样写道：“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”一个人必须要有梦想，并且要有对梦想持之以恒、勇往直前的信念和勇气，对我来说，这块“必得由自己耕种的土地”便是深深扎根在我心里的“教师梦”。

　　我出生在一个普通家庭，小的时候由于父母工作比较忙的原因，大部分时间都是在我的姥姥和姥爷家生活。我的姥爷是当地高中的一名语文教师，他很热爱这份职业，几十年如一日地站在讲台上为学生们讲授知识，无论是天气恶劣还是身体不适，都不能影响他工作的热情，空闲之余，姥爷经常会给我讲述他的从教经历，不知道为什么，即使姥爷总是会将那些*凡的话语重复一遍又一遍，我却始终不厌其烦，每次听到都深陷其中，从此教师这个种子便在我心中暗暗生芽。姥爷为人谦和且幽默，深受学生们的喜爱，姥爷家就住在高中后面的家属楼里面，姥爷退休之后，每逢过年过节，总是会有三两学生上门来看望他，像是看望自己的亲人一样亲切热情，姥爷也总是笑呵呵地与学生们谈天说地，每每看到这样的画面，都让我不由得羡慕起教师这个职业，这是多么令人骄傲的一份光荣啊。

　　人们常说“教师是太阳底下最光辉的职业”，“光辉”这个词不仅道出了人们对教师职业的尊重，更是深刻表明了教师职业的责任重大。百年大计，教育为本。我深知想要成为一名优秀的教育工作者需要承担怎样大的责任，并且也早已做好了心理准备去面对。研究生毕业以后，我选择来到东北财经大学成为一名行政人员，虽然行政岗位不像教师岗位或者辅导员一样可以每天接触到学生，但是我认为我们也是学生成长道路上非常重要的教育工作者之一。谈到教育，还记得一次运动会的时候，我作为学院教师运动员代表队的后勤人员，与学院的*员们一起在检录处等待，当我给一名刚参加完比赛项目的学生披了一件衣服后，很多同学便也都给参加比赛项目的同学开始服务了，有的递水，有的揉腿还有的给他们撑伞……在我看来，这也许就是为学生的幸福人生奠基吧，这也就是我们教育人的最高梦想吧。

　　不忘初心，方得始终，一开始，我们都是怀着满腔热情投入到教育这一行业的，然而随着时间的推移，想要保持当初那份炽热之心看似简单，真正做起来的时候好像就没有那么容易了，这确实需要我们付出很多，也要放弃很多。“爱岗敬业”、“关爱学生”、“为人师表”……这些对教育工作者所做出的职业道德规范并不只是说说而已，我们必须要付出行动。

　　要安于*凡、淡泊名利、育人为乐，从事教育行业，没有令人羡慕的地位和权利，更没有显赫的名声和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸，我们要做的就是忠诚于人民教育事业，志存高远，甘为人梯，乐于奉献，对工作始终保持认真负责的态度，做好教书育人的本职工作，这也是教师的天职。

　　要关系爱护学生，尊重学生人格，*等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，绝对不能讽刺、挖苦、歧视任何一个学生。

　　要为人师表，严于律己，终身学习，勤奋钻研。“学高为师，身正为范”，作为教育工作者，要用自身的榜样作用和人格魅力，让学生尊重和佩服，从而仿效。桃李不言，下自成蹊，要坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则。作为教育工作者，全身心投入到教育事业当中，崇尚科学精神，树立终身学习理念，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水*，因为只有合格的教师才能培养出优秀的学生。

　　我常常告诫自己，教书育人任重道远，既然选择了教育事业，就应自觉加强个人修养，不断完善自我，努力奋进，砥砺前行，怀着自己的教育梦勇担教育工作者的责任和使命。想象一下，当学生们走出校园的时候，老师们也将是他们青春记忆之中的一部分内容，那些属于校园，属于宿舍和教室的内容总是留在孩子们青涩的记忆里，所以我真的很喜欢学校的氛围和教育工作者的职业环境。

　　我将怀揣着最初的教育梦想，登上新的征程，不畏前方道路崎岖，必定风雨兼程，不断托起一代代年轻人更远更新的梦想，让梦想照进现实，续写教育辉煌！

教师杂谈随笔2

　　彻夜的灯光，映着您弯弯的背影，微白的双鬓，述说着您的辛劳……转眼就过了五个春夏秋冬，我，已从牙牙学语的一年级新生，成为了五年级的大哥哥大姐姐，终于盼来了在横小渡过的第五个教师节，在此，想迫不及待的对老师说一声：“节日快乐！”我很庆幸，在小学三年级，能成为练老师的学生。我也很自豪，能有练老师这样一位和蔼可亲的好老师。

　　练老师有一个小巧的鼻子，一副红色眼镜架子鼻子的上方，一张能说会道的嘴巴，在鼻子的下方，一见到她，就感到十分亲切，她是我们的英语老师，也是我们的班主任，在她的班级里生活，我感到格外快乐。一次英语课，我们要学饮料：可乐（coke）、水（water）……因为我们大家都是刚学英语没多久，所以，大家都在死记硬背，练老师见了，就无奈的摇了摇头，记得后来的半节课，我们都跟着老师在做游戏、唱歌、跳舞……第二节课，我们同样学习饮料，本以为老师还会让我们和昨天一样，学完单词，就会再让我们玩游戏，却看到练老师左手提了一个袋子，右手拎了一个复读机，我以为老师又要放音乐给我们听，就也没太在意，老师又把昨天我们学过的单词给我们复习了一遍，就从袋子里拿出一打杯子，老师要干嘛呢？我们小小的脑袋里个个都装满了疑问，接着老师又从袋子里拿出了一样东西，顿时，教室里一片喧哗：“老师，给我一点。”“老师我要！”“老师别给他，给我！”……老师示意我们停下，指了指手里的可乐瓶，说：“谁呢告诉我可乐这个单词怎么读？”大家似乎都对可乐感兴趣，“刷”的一下，几乎全班所有同学的手都举了起来。就在这时，老师点到了我的名字，我一惊，立马把这个单词报了出来，我刚要坐下，老师就叫我过去，“老师要干嘛呢？”我心里想。我疑惑地走了过去，老师拿起杯子，往杯子里倒了半杯可乐，递给我，一下子教室里又闹了起来，于是，老师又拿出袋子，从袋子里拿出了果汁、水、茶……只要我们说对了单词，老师就奖励我们喝一点饮料，就这样，在这轻松快乐的气氛中，我们又学会了一些新单词……

　　啊！有了老师，才把我们52个同学的心紧紧地连在一起，有了老师，才让我们学到了知识，有了老师……老师是辛勤的园丁，是无私奉献的伟人，老师，我爱您们！！

教师杂谈随笔3

　　在与孩子们相伴的日子，在初中语文教学中，在边揣磨边前行的路上，我的专业成长提升了一步，随之心有点滴。如何能让孩子们的语文能力不断地提高？在日常教学中要从哪些方面着手？我总结如下：

　　一、检查预习，培养学生自学能力

　　初中课堂容量大，因此，在每节课前我都要求学生预习，每一堂课刚上课前，检查学生的预习情况，随后请一位同学来回答问题，必要时给予适当的奖励或是表扬（如评选预习之星）。这样以来，学生们的积极性被提高了，每个孩子的心里就像揣了一只小兔，他们是既希望被老师点到又怕被点到。于是在一般情况下我都会请中下游的学生来回答这样的问题，偶尔也请比较好的。让那些在家里没有预习的学生能够在老师检查别的同学的时候，注意力高度集中，能够在有限的时间里认识尽量多的汉字。

　　二、多维度，关注学生的情感体验

　　在生本教学理念下，我深知引导学生自读、自悟、合作交流的方式学习，并通过个人、小组等方法，由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容，多维度关注学生的情感体验。采用各种教学策略和手段，充分激发学生的学习动机，引导、引领他们通过多读、多写、多说、多听、多交流、多积累，来丰富学生的语言文字，提高语文综合素养。备课时，领会生本理念的出发点和落脚点，把学习的主动权实实在在地交给学生；上课时，相信学生，根据不同内容，合理的“引”，关注心灵的碰撞，智慧火花的迸溅，学生灵感的生发，这样有利于帮助学生理解所学的知识，化解重点、难点，诱发学生对学习的激情达到学习的愉悦、快乐之目的。

　　三、利用艺术魅力，创造美丽的课堂

　　初中生有较强表现的欲望，特别是表演欲望、动手的欲望，在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画或是穿*歌曲、游戏，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。

　　初中语文教学是一长期的不可松懈的工作，需要我们每一位教师倾注所有精力和热情，让我们为之继续努力！

教师杂谈随笔4

　　今天上课时，我发现智贤小朋友翘着二郎腿，而且还晃着上边的一条腿。这让我很惊讶也很生气，难道我上课时经常是这样子吗？难道这是我的缩影吗？于是，我就此行为在班里和孩子们进行了一次讨论。

　　“小朋友，你们说怎样才能让人喜欢你？”孩子们一下子叽叽喳喳的说起来了，有的说长得漂亮的，有的说有笑容的，有的说听老师话的，还有的说爱学习的……于是我趁机说：“如果老师上课时对你们没有笑容，而且抱着胳膊翘着二郎腿，你们觉得怎么样？”孩子们几乎是异口同声地说：“不漂亮、不好看、那样会害怕老师的……”“其实，如果小朋友上课时也翘二郎腿，那么我会觉得小朋友不喜欢老师，不喜欢老师上的课，这样，我们就不会再一起说说笑笑了，所以啊，以后不论小朋友还是老师我们都不要翘着二郎腿，我们来个比赛好吗？”就这样我和孩子们一起制定了这样一个“约定”。

　　教师是幼儿的引导者，在孩子们的眼中，教师是“”，我们的话就是“圣旨”。在幼儿园教师礼仪中有一条规则那就是：老师无论何时都不要在孩子面前翘着二郎腿，因为这样很容易失去教师的亲和力，让老师和孩子之间有了距离。

　　日子就这样一天一天过去，事情真的有所好转，我心里很高兴，可这时一鸣跑来告诉我，：“老师，你刚才上课的时候犯规了，你翘二郎腿了。”我的脸刷的红了，是啊，我是一个老师，我自己都做不到以身示范，怎么来教育孩子呢？于是，我当着全班小朋友的面承认了我的错误：“孩子们，对不起，刚才老师犯了一个很大的错误，是老师错了，你们愿意原谅老师吗？”“愿意”。

　　在征得孩子们的原谅之后，我对自己的自身行为做了反思：孩子是我的缩影，原来是我的行为让孩子养成了这样一个不好的习惯，是我给他们做了一个错误的引导，我是一个老师，我的身后有无数个孩子的目光，我的一举一动会成为孩子模仿的对象，一言一举会成为孩子们的榜样，作为一个老师，我没有严格的要求自己而是苛求孩子们的行为，他们的原谅让我懂得老师和孩子是一样的，没有等级差别，我们在要求孩子之前必须严格要求自己，和孩子们做朋友首先要做到和孩子之间没有距离。

教师杂谈随笔5

　　孩子们最喜欢玩，每次户外活动，孩子们一听说要玩游戏，那开心的劲儿就往心头冒；孩子与大人一样，每天的时间都做同样的事，虽然有规律，但内容相同，会感到枯燥、厌烦，因此失去了新鲜感。就如玩游戏，玩的时间长了也就腻了。

　　孩子们以前很喜欢玩《老狼老狼几点钟》，但渐渐的感觉不好玩了，甚至有些孩子们还在玩的同时起哄着。但是在听了王老师的这个游戏时，我打心底里表示感叹，不禁令我大开了眼界。同样是这个游戏，王老师稍稍改动了游戏规则，孩子们玩的竟是如此开心。

　　其实有些幼儿园各领域的课程，我们不要让孩子刻意去学习、去巩固，这样，反而显得很被动，甚至有点死板。在数学课中，其中有一堂课是让孩子们认识单数与双数，这对于没接触过的孩子来说，是有点困难的。以前，我曾上过这个课，但我觉得幼儿真正掌握的人不多。后来，我也没怎么重视，也没有上过延伸之类的活动去给孩子们巩固。在那天下午看了王老师的课才恍然大悟，其实，之前，王老师到我们班来的时候，就问起幼儿，“你们知道什么是单数，什么是双数吗？”虽然孩子们回答的答案是肯定的，但那时我的心里是一点都没底的。于是，王老师就带孩子们到室外去玩游戏了，“今天我们要玩的游戏是老狼老狼几点钟？但跟*时玩的不一样，当老狼说2点钟的时候，2只小羊要抱在一起，因为2是双数。要是3点钟，就自己随便做个动作定位，因为3是单数。”那时，在一旁听课的我，觉得这个办法很不错，以前我怎么就没想到过呢？在第一次玩的时候，有些孩子果然不出我所料，对于单数与双数的概念还不是很了解，总是会犯规，当老狼无论喊几点钟时，小羊们都会几个几个抱在一起，虽然有时会错，但玩得非常开心。随后，为了能更顺利的玩这个游戏，王老师采用了分组的练习，先请表现突出的一组幼儿，再请男生或者女生玩。渐渐的，孩子们对这个游戏越来越熟悉，同时也越来越感兴趣，不仅更加明确了单数与双数的认识，同时也锻炼了孩子们的反应能力。

　　凡事都需要多看看、多动动、多想想，有时就会有收获，只有这样，我们才会学到更多、懂得更多。