坐火车幼儿园教案3篇

坐火车幼儿园教案1　　【活动目标】　　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。　　2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。　　3、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神下面是小编为大家整理的坐火车幼儿园教案3篇,供大家参考。

坐火车幼儿园教案1

　　【活动目标】

　　1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

　　2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

　　3、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　4、在课件与图片的.提示下，尝试学说散文中优美语句。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

　　2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

　　【活动流程】

　　一、游戏：坐火车。

　　1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

　　提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

　　2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）

　　3、通过游戏感知散文的内容。

　　老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

　　二、欣赏散文。

　　1、老师配乐朗诵散文。

　　坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

　　2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

　　三、户外活动：开火车。

　　老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

　　四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

　　教学反思：

　　这篇散文短小，语句优美，内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有一定的动感，易于教师运用多种教学手段加以表现，从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出欣赏教学的要求，也适合小班幼儿的年龄特点，同时积极调动幼儿已有的经验，通过散步活动，观察植物“绿油油“的生长现象，起到难点前置的作用，然后较好地运用电教手段和游戏场景来营造散文所表现的意境，让幼儿学习和掌握词汇和句子，既突出了教学的重点，也解决了教学的难点。在本节课中大部分幼儿都能积极配合，情绪都比较高，都掌握了所学词语并对散文欣赏有了一些认识，只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小朋友不配合，原因是李子赫非常淘气，上课不听。王梦遥是怎么问都不说话，课后我会和这两个幼儿家长进行沟通，尽快帮助他们进步。

坐火车幼儿园教案2

　　教学目标

　　1、开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。

　　2、能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。

　　教学准备

　　1、音乐

　　2、竹梯、凳子、绳子等。

　　教学过程

　　一、热身活动

　　念儿歌活动身体

　　小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。

　　呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？

　　让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？

　　让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

　　二、基本活动

　　1、直线钻爬（钻爬凳子）

　　（1）教师：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）

　　（2）教师：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）

　　（3）提问：过这些隧道要注意些什么呢？

　　教师小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

　　2、宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）

　　（1）教师：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）

　　（2）提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？

　　教师小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，

　　要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。

　　3、窄曲线钻爬（钻爬梯子）

　　（1）教师：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）

　　（2）提问：你们是怎么通过这些隧道的？

　　教师小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。

　　三、放松活动

　　1、乘着小火车旅游去，小火车钻更有难度的山洞。

　　2、整理活动材料。

坐火车幼儿园教案3

　　一、活动领域：科学

　　二、活动内容：坐火车

　　三、活动目标：

　　1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

　　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

　　四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　六、活动准备：

　　火车票（1～10的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：

　　一、找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？

　　2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?

　　3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

　　4、随音乐排队领车票，找座位。

　　5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

　　二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?

　　2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

　　3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

　　（1）、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）（3）、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

　　（1）、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；（2）、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　三、兑奖啦!

　　告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

　　（1）、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

　　（2）、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

　　四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队五、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

坐火车幼儿园教案3篇扩展阅读

坐火车幼儿园教案3篇（扩展1）

——幼儿园小班教案《坐火车》3篇

幼儿园小班教案《坐火车》1

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，感受散文的内容及其意境美。

　　2、理解词和短语：一片、绿油油的麦苗、金黄色的油菜花。

　　3、激发小班幼儿的兴趣。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、事先了解幼儿有关坐火车的经验,并组织幼儿去大班玩”火车”的游戏。

　　2、在散步时,引导幼儿观察树叶绿油油的景象。

　　3、幻灯机及幻灯片一套。

　　4、场景布置：山洞一片”油菜花”一片”麦苗”。

　　活动过程：

　　一、幼儿听着音乐开”火车”进教室。

　　二、导入谈话,引起幼儿对欣赏活动的兴趣：

　　1、我们的火车是什么样的?(长长的)

　　2、(打开幻灯机)春天来的时候,小朋友去坐火车,会看到什么呢?请小朋友们听散文,名字叫<坐火车>。

　　三、欣赏散文,感受并理解散文的内容(听配乐朗读散文的录音)。

　　提问：

　　1、散文的名字叫什么?

　　2、坐在火车上往外瞧,看见了什么?3。后来为什么看不见了呢?

　　四、欣赏散文片断,学习并理解词语和短语。

　　1、(出示麦苗画面)学习”一片”和”绿油油的麦苗”。

　　2、（出示油菜花画面）学习‘金黄色的“油菜花’。

　　五、再完整欣赏散文。教师重点指导幼儿念两个句子；“一会儿是一会儿是。“

　　六、游戏：坐火车

　　1、介绍场景：一片麦苗，一片油菜花，山洞。

　　2、幼儿听散文录音。排成两列“火车“，进行游戏：教师做火车头，幼儿一个跟一个连成长长的”火车“，边念散文边玩，最后钻出”山洞“走出教室。

　　反思

　　这篇散文短小，语句优美，内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有一定的动感，易于教师运用多种教学手段加以表现，从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出欣赏教学的要求，也适合小班幼儿的年龄特点，同时积极调动幼儿已有的经验，通过散步活动，观察植物“绿油油“的生长现象，起到难点前置的作用，然后较好地运用电教手段和游戏场景来营造散文所表现的意境，让幼儿学习和掌握词汇和句子，既突出了教学的重点，也解决了教学的难点。在本节课中大部分幼儿都能积极配合，情绪都比较高，都掌握了所学词语并对散文欣赏有了一些认识，只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小朋友不配合，原因是李子赫非常淘气，上课不听。王梦遥是怎么问都不说话，课后我会和这两个幼儿家长进行沟通，尽快帮助他们进步。

幼儿园小班教案《坐火车》2

　　【设计理念】

　　感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，本次活动主要引导幼儿运用多种感官，正确感知和判断6以内的数量。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，往往不易调动幼儿学习的积极性，根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一要求，我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

　　【活动目标】

　　1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。(重难点)

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　【活动准备】

　　1、课件。

　　2、每组一套1～6的数字卡。

　　【活动过程】

　　一、考考你(巩固练习)

　　1、出示课件，回答问题。

　　2、呜呜……数字小火车开来了，小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)

　　二、找座位(新授)

　　1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友，它是数字“6”，小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

　　2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

　　3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?

　　4、教师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。

　　5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。

　　6、分果果

　　火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果，农民伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个苹果吗?怎么办?(引导幼儿知道5添上1个就是6)

　　三、火车到站了，活动结束。

　　四、活动小结

　　数量是6的物品都用数字6来表示。

　　五、活动延伸

　　在活动区能找出数量是6的物品。

幼儿园小班教案《坐火车》3

　　活动目标

　　1、在听听、看看、说说、玩玩的过程中感受韵律活动的内容，激发幼儿参与活动的兴趣和愿望。

　　2、在活动中鼓励随意跟说方言儿歌，激发幼儿热爱祖国文化的情感。环境创设认识上海、北京、东北、四川。

　　重点与难点：

　　能跟着节奏把这个韵律表现出来。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　今天，我们要去旅游啦，你们想到哪里去？那里有什么好玩的？

　　二、语言节奏游戏（用普通话）

　　幼儿根据图片，用xx节奏说出每个站的特色。

　　师：上海 上海 能玩 啥？（外滩 外滩 看夜 景。）

　　三、发声：你唱我也唱

　　启发幼儿根据图片上的内容和教师唱出的旋律，用相应的歌词模仿教师的旋律唱出。

　　四、新授

　　1.听一遍音乐“听听歌里都唱了什么？

　　2.“你们听的时候想想每个地方有什么好玩的地方？

　　3.幼儿说出后，在四个名称下出示相应的图片。

　　4.小结：这首歌说得是火车走到那个好玩的地方，哎呀特好玩，没有有趣的车站都有好玩地方，哎呀火车走到哪里特好玩？这首歌的名称就叫《坐火车》。

　　5.一起完整学习歌曲。价值分析：

　　第一环节以要旅游的谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　第二环节语言节奏游戏，让幼儿初步感受乐律的节奏，知道每个地方有些什么好玩的。

　　第三环节与老师合作用相应的歌词模仿教师的旋律唱出来。

　　第四环节新授歌曲。

坐火车幼儿园教案3篇（扩展2）

——《坐火车》幼儿园中班数学教案3篇

《坐火车》幼儿园中班数学教案1

　　活动目标：

　　1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量。

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　重点难点：

　　能不受排列形式影响，感知6以内的数，并能进行数物匹配。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、每组一套1～6的数字卡、实物（装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子）。

　　活动过程：

　　一、找座位

　　1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小朋友找出并说出是数字几？（引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。）

　　2、你们想坐火车吗？坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧！<文章。出自快思教案网。>（分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张）

　　3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。

　　4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车，有些谁呢？（请幼儿逐一认识）它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧！（引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表达）

　　二、分果果

　　1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有些什么水果呢？

　　2、动物们摘了好多水果，请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。

　　3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

　　①将冬枣送给第一节车厢的乘客。

　　②将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢？

　　③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？

　　三、兑奖啦！

　　告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。（幼儿在听好老师的题目后思考答案，然后请符合的幼儿快速来对奖，经检验，正确的可以得到奖品）

　　①比5多1的数字是几？

　　②其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。

　　四、开火车

　　请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队伍，检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

　　培养幼儿的观察能力运用游戏，加深对数的认识将具体的1～6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和数量的"关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

坐火车幼儿园教案3篇（扩展3）

——《坐火车》教案15篇

《坐火车》教案15篇

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《坐火车》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《坐火车》教案1

　　一、活动领域：

　　科学

　　二、活动内容：

　　坐火车

　　三、活动目标：

　　1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

　　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　四、活动重点：

　　巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　五、活动难点：

　　能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　六、活动准备：

　　1、火车票（1～10的数字卡）

　　2、教具：（苹果、橘子、梨）树

　　3、课件

　　4、小奖品

　　七、活动过程：一、找座位

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，你们都坐过火车吗？，老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？

　　2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几？

　　3、教师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

　　4、随音乐排队领车票，找座位。

　　5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧！

　　二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢？

　　2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

　　3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

　　（1）、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）

　　（2）、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢？（8个乘客，7个苹果）

　　（3）、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？（9个乘客，10个梨）（4）、分桃子。（10个乘客，9个桃子）

　　4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。、

　　（1）、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；

　　（2）、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；

　　（3）、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；

　　（4）、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　三、兑奖啦！

　　告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

　　（1）、比5多1的数字是几？比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

　　（2）、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

　　四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队五、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《坐火车》教案2

　　教学目标

　　1、开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。

　　2、能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。

　　教学准备

　　1、音乐

　　2、竹梯、凳子、绳子等。

　　教学过程

　　一、热身活动

　　念儿歌活动身体

　　小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。

　　呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？

　　让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？

　　让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。

　　二、基本活动

　　1、直线钻爬（钻爬凳子）

　　（1）教师：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）

　　（2）教师：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）

　　（3）提问：过这些隧道要注意些什么呢？

　　教师小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

　　2、宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）

　　（1）教师：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）

　　（2）提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？

　　教师小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，

　　要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。

　　3、窄曲线钻爬（钻爬梯子）

　　（1）教师：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）

　　（2）提问：你们是怎么通过这些隧道的？

　　教师小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。

　　三、放松活动

　　1、乘着小火车旅游去，小火车钻更有难度的山洞。

　　2、整理活动材料。

《坐火车》教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，感受散文的内容及其意境美。

　　2、理解词和短语：一片、绿油油的麦苗、金黄色的油菜花。

　　3、激发小班幼儿的兴趣。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备:

　　1、事先了解幼儿有关坐火车的经验,并组织幼儿去大班玩”火车”的游戏、

　　2、在散步时,引导幼儿观察树叶绿油油的景象、

　　3幻灯机及幻灯片一套、

　　4、场景布置:山洞 一片”油菜花” 一片”麦苗”、

　　活动过程:

　　一、幼儿听着音乐开”火车”进教室、

　　二、导入谈话,引起幼儿对欣赏活动的兴趣:1、我们的火车是什么样的?(长长的)2、(打开幻灯机)春天来的时候,小朋友去坐火车,会看到什么呢?请小朋友们听散文,名字叫<坐火车>、

　　三、欣赏散文,感受并理解散文的内容(听配乐朗读散文的录音)、

　　提问:

　　1、散文的名字叫什么?

　　2、坐在火车上往外瞧,看见了什么?

　　3、后来为什么看不见了呢?

　　四、欣赏散文片断,学习并理解词语和短语、

　　1、(出示麦苗画面)学习”一片”和”绿油油的麦苗”、

　　2、（出示油菜花画面）学习‘金黄色的“油菜花’。

　　五、再完整欣赏散文。教师重点指导幼儿念两个句子；“一会儿是 一会儿是 。“

　　六、游戏：坐火车

　　1、介绍场景：一片麦苗，一片油菜花，山洞。

　　2、幼儿听散文录音。排成两列“火车“，进行游戏：教师做火车头，幼儿一个跟一个连成长长的”火车“，边念散文边玩，最后钻出”山洞“走出教室。

　　反思

　　这篇散文短小，语句优美，内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有一定的动感，易于教师运用多种教学手段加以表现，从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出欣赏教学的要求，也适合小班幼儿的年龄特点，同时积极调动幼儿已有的经验，通过散步活动，观察植物“绿油油“的生长现象，起到难点前置的作用，然后较好地运用电教手段和游戏场景来营造散文所表现的意境，让幼儿学习和掌握词汇和句子，既突出了教学的重点，也解决了教学的难点。在本节课中大部分幼儿都能积极配合，情绪都比较高，都掌握了所学词语并对散文欣赏有了一些认识，只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小朋友不配合，原因是李子赫非常淘气，上课不听。王梦遥是怎么问都不说话，课后我会和这两个幼儿家长进行沟通，尽快帮助他们进步。

《坐火车》教案4

　　活动目标

　　1、认识数字1—4，学习按数卡匹配实物。(重难点)

　　2、乐于参加活动，愿意讲述操作过程。

　　活动准备

　　1、白板课件

　　2、1—4数字小卡片人手一份，红色操作盒人手一个。

　　3、大蒜瓣每组1筐。

　　活动过程

　　一、演示白板课件

　　1、认识数字1—4

　　(1)逐一点击小动物，数一数有几只，出示相应的数字，幼儿学念并认识数字1—4。

　　(2)幼儿练习认读数字(集体、个别)。

　　2、数字宝宝坐火车

　　(1)“呜——来了一辆红色的火车要带着数字宝宝们去旅游，可是它要数字宝宝们排着队坐在火车上，你们会帮数字宝宝找到自己的座位吗?”

　　(2)师幼共同为数字宝宝找座位。

　　3、蒜宝宝坐火车

　　(1)“呜——红色的火车出发了，可是开到半路，火车被蒜宝宝们拦住了，原来蒜宝宝们也想乘着火车去旅行。可是小火车告诉蒜宝宝：数字1的座位乘1个蒜宝宝;数字2的座位乘2个蒜宝宝;数字3的座位乘3个蒜宝宝;数字4的座位乘4个蒜宝宝。你们会帮蒜宝宝找的自己的座位吗?”

　　(2)师幼共同为蒜宝宝找座位。提醒幼儿边操作边说“数字1的座位乘1个蒜宝宝，数字2的座位乘2个蒜宝宝……”

　　二、幼儿操作

　　1、“还有许多数字宝宝、大蒜宝宝们也想乘着红色的小火车去旅游，小朋友们愿意帮助他们吗?”

　　2、每位幼儿一个红色的操作盒，一份1—4的小数字卡片，进行操作活动。教师对能力弱的幼儿进行个别指导，鼓励幼儿边摆放蒜宝宝边说：数字1的座位乘1个蒜宝宝，数字2的座位乘2个蒜宝宝……

　　3、游戏：开火车。

　　呜——数字宝宝、蒜宝宝们乘着火车出发啦，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，幼儿桌面上拖动红色操作盒，集体玩开火车的游戏，体验活动的快乐!

《坐火车》教案5

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

　　2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

　　3、乐于尝试仿编儿歌。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

　　活动重点和难点

　　重点：理解儿歌的内容

　　难点：仿编儿歌

　　活动过程

　　1、以游戏进入情景，熟悉儿歌

　　（1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。

　　（2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）

　　（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)

　　（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）

　　（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

　　2、完整欣赏儿歌

　　（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝坐火车》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）

　　（2）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）

　　（3）小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念儿歌）

　　3、仿编儿歌

　　（1）小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）

　　（2）现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）

　　活动反思

　　由于这学期是幼儿入园的第一个学期，幼儿年龄较小，所以开展了本次语言活动《水果宝宝坐火车》，因为本次活动内容的选择非常适合小班幼儿的年龄特点，接近生活，儿歌内容简单易懂，念起来朗朗上口，幼儿参与的积极性很高，活动开始时，我首先以游戏的方式进入情境，出示火车图片粘贴在黑板上“西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦”，吸引幼儿融入到学习活动，引导幼儿主动的学习。在活动过程中以幼儿游戏为主，学习句子“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”在游戏过程中，我采用了多种方式让幼儿掌握，先让个别幼儿单独说，然后再集体说；先轻轻地说，然后大声说；分小组说，我还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾听的积极性，从而达到更好地教学效果，幼儿学习的兴趣也很浓厚，都能积极地回答老师提出的问题，语言能力得到了进一步的提升。在仿编儿歌时，由于水果可以在生活中经常接触到，创编的面比较广，所以幼儿可以举例出各种水果，但由于我的教学准备不够充分，幼儿说出的水果没有图片，导致3-4个幼儿不愿意回答问题，所以效果不太显著。让幼儿多了解水果的特征。西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行，我扮演了西瓜爷爷，请可爱的水果娃娃去旅行，在这个环节中，幼儿既复习了儿歌的内容，又参与了游戏，让幼儿在玩中学习，达到了很好的效果。总之，本次活动的环节设计得较好，活动始终以旅行为线索贯穿整堂课，水果图片效果逼真，激发幼儿的兴趣。在游戏中学习，体现了老师的主导和幼儿的主题主体作用，这符合小班孩子的身心特点，使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。

《坐火车》教案6

　　活动目标：

　　1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

　　2、初步感知部分与整体的关系。

　　3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动准备；

　　1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。

　　2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。

　　3、教师示范图三套及火车音乐。

　　活动过程：

　　一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。

　　1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。

　　二、幼儿操作，教师指导。

　　（1）幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。）

　　（2）操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”

　　等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。）

　　（3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？ 这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（教师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应该住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲一下转一转。）

　　（4）请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。（摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。）

　　三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。

　　（1）图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么形状的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！（提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。）

　　（2）呜！火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了？（没坐满的请小朋友帮忙。）

　　（3）呜！火车要开到江阴了（放音乐）。呜！江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。

　　（4）图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。（请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。）

　　开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了？

　　四、检查并结束活动。

　　呜！火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！（放音乐）

《坐火车》教案7

　　活动目标：

　　1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

　　2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　3、在理解的"基础上能清楚地进行表达。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

　　物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。

　　活动过程：

　　1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述。

　　教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。

　　教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个……

　　2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。

　　住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

　　活动评价：

　　请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。

　　表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

　　活动反思：

　　数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。

《坐火车》教案8

　　【设计理念】

　　感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，本次活动主要引导幼儿运用多种感官，正确感知和判断6以内的数量。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，往往不易调动幼儿学习的积极性，根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一要求，我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

　　【活动目标】

　　1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。(重难点)

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　【活动准备】

　　1、课件。

　　2、每组一套1～6的数字卡。

　　【活动过程】

　　一、考考你(巩固练习)

　　1、出示课件，回答问题。

　　2、呜呜……数字小火车开来了，小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)

　　二、找座位(新授)

　　1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友，它是数字“6”，小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

　　2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

　　3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?

　　4、教师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。

　　5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。

　　6、分果果

　　火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果，农民伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个苹果吗?怎么办?(引导幼儿知道5添上1个就是6)

　　三、火车到站了，活动结束。

　　四、活动小结

　　数量是6的物品都用数字6来表示。

　　五、活动延伸

　　在活动区能找出数量是6的物品。

《坐火车》教案9

　　一、活动领域：科学

　　二、活动内容：坐火车

　　三、活动目标： 1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

　　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

　　四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　六、活动准备： 1、火车票（1～10的数字卡）

　　2、教具：（苹果、橘子、梨）树

　　3、课件

　　4、小奖品

　　七、活动过程：

　　（一）找座位

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？

　　2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?

　　3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

　　4、随音乐排队领车票，找座位。

　　5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

　　（二）分水果

　　1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?

　　2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

　　3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

　　（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）

　　（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）

　　（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)

　　4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

　　（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；

　　（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；

　　（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；

　　（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　（三）兑奖啦!

　　告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

　　（1）比5多1的数字是几?比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

　　（2）其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

　　（四）开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

　　（五）检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

《坐火车》教案10

　　教学目标：

　　1、认识序数并能排出5以内的自然数列。

　　2、能正确运用序数词。

　　3、培养幼儿从左往右数的习惯。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备：

　　每人一套火车图片，动物贴饰，1~5的数字卡片，火车的声音，课件PPT

　　教学过程：

　　一、开始部分。

　　用故事引出火车(调动兴趣)

　　1、今天森林里的小熊、乌龟、刺猬、青蛙、小鸡要出去旅游了，可是它们从来也没有坐过火车，那可怎么办呢?

　　2、你们愿意帮忙吗?

　　二、基本部分。

　　小动物坐火车(认识车厢学习5以内的自然数列，并操作练习)

　　(PPT展示)

　　1、你们听这是什么声音?谁来了?(火车)

　　2、你知道这列火车有几节车厢吗?(运用多种数数方法)

　　3、瞧小动物们来了准备坐火车去旅行了，它们把座位号都帖在了身上，可是列车员忘记在车厢上标车厢号了，它们因该坐在哪里呢?(幼儿畅所欲言)

　　4、请小朋友上位操作，老师在旁观察并适当引导。

　　5、小朋友上台介绍一下自己把小动物送进车厢的?(引导幼儿说先标车厢好，第一车厢、第二车厢``````然后把XX小动物送进第一车厢，XX小动物送进第二车厢``````)

　　6、教师小结：车厢应从火车头后开始数，第一车厢、第二车厢``````所以XX小动物应该坐进第一车厢、第二车厢``````。

　　7、你们让小动物们坐对车厢了吗?(幼儿检查并改正)

　　三、结束部分。

　　小动物坐火车出发

　　现在请小朋友拿好动物火车，按第一组、第二组、第三组的顺序站好，我们一起送小动物门去旅行。(再次巩固复习自然数列)

《坐火车》教案11

　　活动目标

　　1、巩固对10以内数字的认识感知10以内的数量

　　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数

　　3、通过游戏能愉快地进行数学活动

　　活动准备

　　1、每组一套1～10的数字卡及圆点图卡

　　2、4棵树、水果道具、5把椅子

　　3、大纸箱一个里面写有数学题目

　　4、大象头饰一个

　　活动过程

　　一、找座位

　　1、小朋友，你们坐过火车吗？今天呀！这些小朋友要做火车，肖老师给他们每人发了一张火车票，而数字宝宝藏在车厢里，小朋友手里拿的是几个圆点，就代表数字宝宝几，（找座位，带着小朋友开火车

　　2、找到位子后，检查小朋友是否坐对

　　3、轰隆隆隆…………火车开动了，哇，现在火车开到了大象姐姐的果园，看一下果园里有什么水果（请小朋友摘水果，摘下来就一起数

　　4、比多少

　　苹果……比……多多少

　　香蕉……比……少多少

　　二、兑奖

　　1、告诉大家一个好消息，今天我们这趟火车是最幸运的列车，有个抽奖的活动，现在公布中奖号码，如果说到号码请过来兑奖

　　2、数字2中奖了，快快来兑奖，让小朋友抽出数学题目，并且请小朋友作答

　　三、结束

　　今天呀，小朋友真是太幸运了，坐火车好玩吗？现在我们跟大象姐姐拜拜！

《坐火车》教案12

　　活动目标

　　1、让幼儿初步感知简单排序的规律特征。

　　2、通过操作，让幼儿尝试按简单的规律排列物体。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动过程

　　一、情境主题导入。

　　教师创设情境：在美丽的山脚下，住着一只可爱的宝宝兔，这一天，天气晴朗，宝宝兔吃完午饭到小河边散步，他看到一群顽皮的小鱼在水里排着整齐的队伍玩摆尾巴的游戏。

　　1、教师把红色和黄色的小鱼交替摆在小河里，引导幼儿观察

　　2、教师将小鱼排成之字队形，请幼儿观察小鱼的排队规律？

　　二、布题

　　互动一：小蝴蝶排队。

　　天空中飞来了一群漂亮的小蝴蝶，他们也想想小鱼一样排队做游戏！

　　1、教师摆出四只小蝴蝶（黄蓝黄蓝），请幼儿观察小蝴蝶是怎样排队的

　　2、引导幼儿说出后面应该是什么颜色的蝴蝶，请个别幼儿到前面莱维小蝴蝶排队。

　　3、小蝴蝶排好队后想要一起跳圆圈舞，请小朋友帮助小蝴蝶排成一个圆圈。

　　互动二：圈圈板排队。

　　小朋友，今天还来了还多的好朋友，他们也想像小蝴蝶、小鱼一样玩排队的游戏。

　　1、请幼儿动脑筋，摆一摆，看能摆出什么队来。排队的时候有许多方法，如圆形、直线、之字形。

　　2、教师巡回指导，重点引导幼儿将圈圈板按abab的规律排队。

　　三、评价练习。

　　小朋友看一下这几个圈圈板是怎样排队的？

　　1、请幼儿打开幼儿用书观察，然后按图中的循环排序规律，在空白处摆上相应颜色的圈圈板。

　　2、教师引导幼儿把放圈圈板的空白圆圈涂上与圈

　　活动反思

　　本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

《坐火车》教案13

　　活动目标：

　　1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

　　2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　3、在理解的基础上能清楚地进行表达。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

　　物质准备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、小动物坐火车教师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述。

　　教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。

　　教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个……2、小组操作活动找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。

　　住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。

　　活动评价请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。

　　表扬能清楚地讲述活动的幼儿。

　　重点：能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

　　难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。

　　活动反思：

　　通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答问题，尤其在小动物爬山比赛的那一个环节幼儿非常的投入，非常的好奇，想知道小动物是怎样爬山比赛的，最后谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿掌握还很不错，就是在最后一个“坐火车”游戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不容易站错，这是我以后再设计游戏方面应注意的问题，应考虑周全。

《坐火车》教案14

　　一、活动领域：科学

　　二、活动内容：坐火车

　　三、活动目标：

　　1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

　　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　六、活动准备：

　　火车票（1～10的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：

　　一、找座位

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？

　　2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几？

　　3、教师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

　　4、随音乐排队领车票，找座位。

　　5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧！

　　二、分水果

　　1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢？

　　2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

　　3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

　　（1）、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢？（8个乘客，7个苹果）（3）、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？（9个乘客，10个梨）（4）、分桃子。（10个乘客，9个桃子）4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

　　（1）、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；（2）、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　三、兑奖啦！

　　告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

　　（1）、比5多1的数字是几？比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

　　（2）、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

　　四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队五、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

《坐火车》教案15

　　活动目标：

　　1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量。

　　2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

　　重点难点：能不受排列形式影响，感知6 以内的数，并能进行数物匹配。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、每组一套1～6的数字卡、实物(装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子)。

　　活动过程设计意图

　　一、找座位

　　1、 数字宝宝藏在了火车车厢上，请小朋友找出并说出是数字几?(引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。)

　　2、你们想坐火车吗?坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)

　　3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。请幼儿说说自己坐在几号座位。

　　4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车，有些谁呢?(请幼儿逐一认识)它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!(引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表达)

　　二、分果果

　　1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有些什么水果呢?

　　2、动物们摘了好多水果，请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。

　　3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

　　①将冬枣送给第一节车厢的乘客。

　　②将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢?

　　③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?

　　三、兑奖啦!

　　告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。(幼儿在听好老师的题目后思考答案，然后请符合的幼儿快速来对奖，经检验，正确的可以得到奖品)

　　①比5多1的数字是几?

　　②其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖，但是有个要求：要在车票上画出六个圆点。

　　四、开火车

　　请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队伍，检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

　　培养幼儿的观察能力运用游戏，加深对数的认识将具体的1～6圆点数量与数字符号相对应进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列 。

坐火车幼儿园教案3篇（扩展4）

——坐火车日记10篇

坐火车日记1

　　暑假里，我和妈妈一起坐高铁去南京的外公外婆家。这是我第一次乘火车，我还带上了最心爱的小海豹。我在车厢看到里面的座位比地铁多，而且上方有行李架。火车开动了，外面的房子和树都在往后走，其实是火车在往前行驶。火车开得好快啊!一个多小时就到了南京，外公外婆见到我可真开心啊!

坐火车日记2

　　今天，我和妈妈去坐火车，火车站里的火车都停在站台，但都是普通的交通工具。要是能在未来发明一种神奇的火车该多好啊

　　这种火车是用高科技材料制成，去乘坐的时候不用带行李.衣物等，你只要把放在卧铺.凳子或桌子上的单填写你要的东西，机器人就可以帮你把想要的东西送到你手上;这种火车的驾驶室有两个按扭，一左一右，当铁路要修理的时候，按一下右边的按扭，火车就能像汽车一样在公路上行驶，这样又快速又方便;这种火车还具有调温功能，炎热的夏天里，火车会变得比空调房还凉快，寒冷的冬天里，火车里会变的比在烤炉边还暖和。

　　怎么样，我发明的火车很神奇吧，有空请来乘坐吧。

坐火车日记3

　　今年我和爸爸妈妈要回姥姥家过年，姥姥家远在福建省宁德市，但我妈妈认为老坐飞机太没意思了，所以决定让我做一次长达33小时的火车回老家，途中需要经过天津河北山东江苏上海浙江江西7个省才干到达老家呢！

　　我们从2月15日的早晨开始坐车，一上车我就“化身”为一只贪吃的小老鼠，开始“消灭”我妈带的那些堆积如山的零食：火腿方便面饮料……于是，光在开车后的一小时内，我就吃了一袋大包装的薯片一根火腿和一包糖。我妈怕我把吃的全吃完，决定让我我妈和老爸大战三百回合的扑克牌！我老爸特殊想赢，决定让我们玩儿他拿手的“拱猪”。我们当然毫不示弱，就陪他打，打呀打，打呀打，一直打到中午，才让我老爸输一回。不过没关系，我们约定好，吃完饭接着打，谁怕谁！

　　吃完饭，非但没打牌，反而让我背单词，没办法，硬着头皮上吧！我背完这个背那个，背完那个背这个，总算是把它背完了，可又到了午休时间，睡不着呀，怎么办？听Mp3，顺便把泡泡糖吃掉，也挺好的！

　　最终熬过了午休，可以打牌了，又是一阵枪林弹雨，最终以我和我妈两败俱伤的结局而告终，难过！

　　晚饭过了，该睡觉了，但因火车在那儿颠呀颠呀，搞得我晚上醒了三次才挨到天亮。我一问，原来已经到了江西了！天刚亮的江西倒是个美丽如画的`地方，那里的植物颜色五彩斑斓，有红的黄的绿的蓝的……加上一间间古色古香的*房，让我觉得流连忘返。那里就像有一位画家，把景物用马良的神笔精心画在“江西”这块巨大的画布上。

　　第二天和第一天一样，没什么区别，除了吃呀，就是玩呀睡呀什么的，晚上八点我们最终到了老家。

　　做这次火车让我懂得了真是一寸光阴一寸金呀，浪费了坐火车的时间，节省了坐飞机的钱。我想，这是“时间就是金钱”这句话的解释了！

坐火车日记4

　　8月10日，妈妈告诉我说，要带我去安徽看我的姥姥。我一听，可高兴了。因为有两年都没见到我慈祥的姥姥了，还有比我小半岁的表弟，听说还给我准备了生日礼物，我太期待了！

　　11日，爸爸从火车站买票回来说，因为高峰期，近期都没有卧铺票了，来回都只有座票。想到去就要坐一天一夜，回来也要坐一天一夜，没法躺着睡觉。我觉得很失落，嘟着嘴，不愿去了。爸爸妈妈给我讲了半天，也只好同意了。

　　12日，上了火车，在座位上坐下，看到所有的座位上都座满了人，连中间的过道都挤满了站着的人，他们还带着行李，或者背着包，连车上检查票的和推着餐车卖饭的工作人员通过都非常困难，我才觉得我们还是很幸运，能买着座票，有位置坐，还能坐着吃东西和玩*板电脑，我的心情又高兴起来了。

　　火车一会儿在穿山洞，一会儿在*原上奔跑，一会儿又在城市中穿过、停靠。因为我坐在靠窗子旁边的座位上，一路上我看见了远处山上有蒙蒙的雾，看见天上下着细细的小雨，看见山中有郁郁葱葱的树木和房屋，看见绿油油的草地和弯弯的小溪，还有一望无际的"*原和白杨树。很多景色，太美了！别提我的心情有多高兴了。

　　通过24小时的行驶，火车把我们带到了安徽，见到了我的姥姥和弟弟他们，真高兴！

坐火车日记5

　　今天下午妈妈带我坐火车回家，妈妈说火车既快又安全，在站台等车时，看见火车从远处像巨龙一样向我们驶来，坐在火车上，望着窗外的景色在眼前一扫而过，都看不清楚，因为火车太快了。不一会儿就到唐山了，爸爸早就在门口接着我们了。我今天坐火车回家太高兴了。

坐火车日记6

　　今天，我非常兴奋，因为我盼望已久的北京旅行就要实现了。

　　我们一行20人坐上了火车，里面有6个孩子，虽然我们以前不认识，但是由于我们的年龄不相上下，不一会儿我们就高兴地玩了起来。

　　我们住的是软卧，是上下铺的，如果把门一关上，就是一个独立的空间。我还和一个漂亮的`姐姐住在一起，她白皙的脸上有两条弯弯的柳叶眉横卧在那里，一双圆溜溜的大眼睛亲切的对我微笑，让我一下子就喜欢上了她。我和姐姐一起玩了比赛读课外书、老爷爷、拳头剪刀布的游戏。

　　没想到在火车上就这么快乐!

坐火车日记7

　　还记得20xx年的暑假，我们一家人决定去参观几年一度的世博会，还是坐动车去，这我乐得一蹦三尺高。

　　早就听说国产动车“和谐号”可是一直没机会体验体验，我怀着好奇与激动的心情走进动车站等待。*时，半小时一下就过去了，可是这回怎么像是过了半年?会不会延车了，我急的团团转。“旅客朋友们，你们好!由_x开往x方向的x次列车……”就是这列车!我们迫不及待地从检票口“杀向”站台。呼——只见一列动车飞快的驶过，真是快啊!哈，是这一节车厢，走起……

　　才上车一会，动车就飞驰起来，瞬间行驶出了动车站，窗外的景物以飞一般的速度向后飞移。虽然速度飞快，但车厢内却没有一点的颠簸;没有一样垃圾;没有一丝的杂音，干净整洁，十分舒适。整个人仿佛轻轻飘飘的飞上了蓝天，像是浮在海面，躺在蓝鲸的背上;又像是悬在云端，和白云一同赛跑;更像在失重的太空中漫步，令我浮想联翩。一抬头，呵!居然还有电视机，“和谐号”不愧为“和谐号”，真是给力啊。呀，这座位还可以调整倾角，太棒了，这么一来，我不论是玩手机还是看免费书籍、甚至睡觉，都可以调出让我称心如意的角度了。这里的美味食品、洗手液、卫生间，样样到位，犹如生活在天堂;动车火箭一般的速度，让我感到风驰电掣;融入大伙开心的气氛之中，我好像在与“外星人”亲切交谈……

　　“吃水不忘挖井人”，坐在舒适万分的动车中，坐在正高速向前奔驰动车上，我想起了曾经为了*动车事业呕心沥血，废寝忘食的科学家，和刻苦攻关的技术人员，还有那给动车打下血脉——轨道的工人。为了让祖国的动车成功向前跨一步，他们也许连续几夜没睡觉，他们可能为了人民生活放出耀眼的，生命的光芒。虽然我们的生活更好了，但我们一定不能将默默工作的他们……我的心里不知是苦是甜。

坐火车日记8

　　“耶！最终可以坐火车啦！”正月初五，妈妈带着我，跟旅游团一起去厦门旅游，而且这次是坐动车去的。我别提有多兴奋啊！因为这是我第一次坐动车呢！

　　在去台州火车站的路上，一连串是我疑惑不解的问题涌进了我的脑海：火车站是怎么样的？跟飞机场差不多吗？检票口是人工检票还是机器检票？能托运物品吗？安检是否像飞机场一样呢？坐上动车舒适吗？……

　　到了火车站，房子的外表和飞机场差不多，可一进门就不同了，火车站惟独1项安检，放在门口，检查旅客有没有带凶器和磁性物质。到了内部，我拿到了火车票，只见火车票不计姓名，之计班次始起点到站点和车厢号座位号。我和妈妈拿到车票后就上了四候车区，发明这里是机器检票的，等到我们检票时，我把票正面朝上，向左转，塞进检票口后又从另一个口出来，门还没有开，这时，我把票拔了出来，门自动打开了，真灵。我们走到了火车站台上，只见动车由远而近地开来了，几乎听不见任何声音，我们在7号车厢，就在指向标那儿等着，果然，这火车门正好停在了七号指向标前面，真是太准了，这动车是蓝白相间的，而且两头都是圆的，两头都有司机室。车门打开了，我们走进了车厢，不像上汽车那么累，就像走进房间一样*稳。在动车里，我们经常会感觉到耳朵不通气，这时，你只要嚼嚼口香糖或者捏住鼻子吹气就可以解决问题。真是太神秘了。动车每到一个小站都会停车1―2分。在动车里吃饭都要自己买哦！我们大约坐了三小时左右，不知不觉到了终点站――福州站，我们走出车厢。

　　坐火车又快又舒适，有机会，你们也可以去坐坐哦！

坐火车日记9

　　今天的天气阴沉沉的，但我今天心情没有受到天气影响，很兴奋，我想好好体验一下坐火车，因为对她已有几十年的感情了。

　　我小时侯，也就是读高中前，都是坐火车进城，就是去自贡市，而且经常去坐火车，主要是坐火车去自贡市河边捡烟盒，那时可折来自己打，还可以卖钱钱。我高中前从没有去过宜宾，虽然我是宜宾人，因那时早上从我的老家孔滩站坐火车，坐三个站，也就是三十公里，时间半小时就到了自贡市火车站，下午又坐火车回家，中午不吃饭，不仅方便，更重要的是我坐火车不花钱，因为几乎不买票，最初*票三角，后涨价到伍角，儿童票一角，但都舍不得花钱买票，实际上也穷得没有钱买票，而是选择逃票。初中稍大点，为逃票，从站台两头溜进，溜出，或翻越围栏，或从火车下面钻过，在火车上遇到查票时，便从洗脸池处窗子翻出火车外面去，甚至从车箱连接处翻到车顶上面去，有时就站在上车的梯子上，扒起走。就是在柏溪读县二中时，也很少买票，那时凭学生证也只需要一角钱，说实话家里很穷呀。当然我也有被抓到的情况，人家见你小或因你是学生教育一下就把你放了，那时不买票的人很多，我也亲眼看见不买票的大人被打的情况，或被丢到其他站下，我也有因为查票被逼到扒在车外，在火车未停稳前，怕被站上的工作人员抓住，而跳车脚被扭伤的情况。

　　那时的火车是烧煤炭的，车箱内很脏，列车员服务态度差。那时，我非常羡慕本生产队，又是我的同学的徐大娃，他的父亲在铁路上上班，他一家人坐火车都不要票，当然我给他一起也享受过免票待遇，高中毕业他便顶替他父亲在铁路上工作了。

坐火车日记10

　　今年我和爸爸妈妈要回姥姥家过年，姥姥家远在福建省宁德市，但我妈妈认为老坐飞机太没意思了，所以决定让我做一次长达33小时的火车回老家，途中需要经过天津河北山东江苏上海浙江江西7个省才干到达老家呢！

　　我们从2月15日的早晨开始坐车，一上车我就“化身”为一只贪吃的小老鼠，开始“消灭”我妈带的那些堆积如山的零食：火腿方便面饮料……于是，光在开车后的一小时内，我就吃了一袋大包装的薯片一根火腿和一包糖。我妈怕我把吃的全吃完，决定让我我妈和老爸大战三百回合的扑克牌！我老爸特殊想赢，决定让我们玩儿他拿手的“拱猪”。我们当然毫不示弱，就陪他打，打呀打，打呀打，一直打到中午，才让我老爸输一回。不过没关系，我们约定好，吃完饭接着打，谁怕谁！

　　吃完饭，非但没打牌，反而让我背单词，没办法，硬着头皮上吧！我背完这个背那个，背完那个背这个，总算是把它背完了，可又到了午休时间，睡不着呀，怎么办？听Mp3，顺便把泡泡糖吃掉，也挺好的！

　　最终熬过了午休，可以打牌了，又是一阵枪林弹雨，最终以我和我妈两败俱伤的结局而告终，难过！

　　晚饭过了，该睡觉了，但因火车在那儿颠呀颠呀，搞得我晚上醒了三次才挨到天亮。我一问，原来已经到了江西了！天刚亮的江西倒是个美丽如画的地方，那里的植物颜色五彩斑斓，有红的黄的绿的蓝的……加上一间间古色古香的*房，让我觉得流连忘返。那里就像有一位画家，把景物用马良的神笔精心画在“江西”这块巨大的画布上。

　　第二天和第一天一样，没什么区别，除了吃呀，就是玩呀睡呀什么的，晚上八点我们最终到了老家。

　　做这次火车让我懂得了真是一寸光阴一寸金呀，浪费了坐火车的时间，节省了坐飞机的钱。我想，这是“时间就是金钱”这句话的解释了！

坐火车幼儿园教案3篇（扩展5）

——《火车》幼儿园大班教案3篇

《火车》幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的"快乐。

　　2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

　　3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1.经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。

　　2.材料准备

　　①教师用材料：挂图"轰隆隆的小火车"；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成"火车模型展览"。

　　②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第5~6页；水彩笔。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。

　　2.参观"火车模型展览"。

　　指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？

　　二、探索发现

　　1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。

　　2.出示挂图"轰隆隆的小火车"，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。

　　指导语：呜--咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！

　　3.翻开《情景创意美术。绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。

　　三、创作表现

　　1.请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。

　　指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

　　指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

　　2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。

　　四、欣赏评议

　　1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。

　　2.游戏"开火车"。

　　指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩"开火车"的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。

　　指导语：我们和托马斯及其朋友们一起"出发"，去探险吧！

　　五、结束活动

　　师幼共同收拾整理物品，结束活动。

　　活动反思：

　　这个活动前后一共上过5次，在庄老师的指导和引领下，让我对绘本教学又有了一次新的认识。

　　1.教学形式要多样，不要让孩子枯燥。

　　对于小班的孩子来说，他们喜欢多样的教学形式，而不是一味地在那里听故事，喜欢在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中，我们更重要的应该要突显让孩子在故事中有快乐的体验，小班孩子的年龄特点是他们比较喜欢角色的一种扮演，喜欢简单有节奏的的语句，爱模仿。因此，在本节课中，我渗透游戏，让孩子在游戏中体验。

　　2.教学互动要多样，不要让孩子等待。

　　在教学活动的互动形式上，我们可以采用师幼互动，它包括一对一的互动和一对多的互动，还有一种是生生互动，对于小班的孩子老说，更多的应该是采用一对集体的互动，这样孩子才不会出现等待的情况。在本次活动中，一对一的互动比较多，因此大多数的孩子是在等待。如果在游戏中我采用“每个孩子人手一张色卡纸，当老师说，加番茄的时候，手拿红色卡纸的孩子开一列火车。”这样的互动更体现了《指南》理念。符合小班孩子的年龄特点。

　　3.绘本价值要抓准，不要让孩子空想。

　　一个绘本的价值很多，哪个价值是需要在这节课中体现的，这还需要老师们更多的琢磨和推敲。在这个课中，“小士兵给火车加种子燃料。让孩子猜测会冒什么烟?”这个环节可以作为结束部分，激发孩子看书的兴趣。如：“加了种子会冒什么烟，我们到书中去找答案吧。”这样孩子看书的兴趣就激发了。其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜欢看书。

《火车》幼儿园大班教案2

　　活动目标：

　　1、正确感知6以内数的组成。

　　2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。

　　3、逐步提高运算的速度以及正确性。

　　活动准备：

　　教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。

　　学具：幼儿用书第一页，铅笔。

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、复习6以内的组成。

　　6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法?

　　2、师生共同玩“碰数”游戏，巩固复习6以内的组成。

　　游戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。

　　3、复习5以内的加减。

　　4、游戏：开快乐火车。

　　鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。

　　二、操作活动。

　　看分合式，填空格。

　　三、活动。

　　展示幼儿的操作材料，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。

　　活动刚开始，幼儿注意力有点分散，这也许是刚开学的原因吧，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。

　　操作活动时，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的"不断提醒才能改正过来。

　　活动反思：

　　活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动，情绪愉快，连*时能力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。

《火车》幼儿园大班教案3

　　活动目标：

　　1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。

　　2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

　　3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1.经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。

　　2.材料准备

　　①教师用材料：挂图"轰隆隆的小火车"；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成"火车模型展览"。

　　②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第5~6页；水彩笔。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。

　　2.参观"火车模型展览"。

　　指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？

　　二、探索发现

　　1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。

　　2.出示挂图"轰隆隆的小火车"，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。

　　指导语：呜--咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！

　　3.翻开《情景创意美术。绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。

　　三、创作表现

　　1.请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。

　　指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

　　指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

　　2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。

　　四、欣赏评议

　　1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。

　　2.游戏"开火车"。

　　指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩"开火车"的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。

　　指导语：我们和托马斯及其朋友们一起"出发"，去探险吧！

　　五、结束活动

　　师幼共同收拾整理物品，结束活动。

　　活动反思：

　　这个活动前后一共上过5次，在庄老师的指导和引领下，让我对绘本教学又有了一次新的认识。

　　1.教学形式要多样，不要让孩子枯燥。

　　对于小班的孩子来说，他们喜欢多样的教学形式，而不是一味地在那里听故事，喜欢在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中，我们更重要的应该要突显让孩子在故事中有快乐的体验，小班孩子的年龄特点是他们比较喜欢角色的一种扮演，喜欢简单有节奏的的语句，爱模仿。因此，在本节课中，我渗透游戏，让孩子在游戏中体验。

　　2.教学互动要多样，不要让孩子等待。

　　在教学活动的互动形式上，我们可以采用师幼互动，它包括一对一的互动和一对多的互动，还有一种是生生互动，对于小班的孩子老说，更多的应该是采用一对集体的互动，这样孩子才不会出现等待的情况。在本次活动中，一对一的互动比较多，因此大多数的孩子是在等待。如果在游戏中我采用“每个孩子人手一张色卡纸，当老师说，加番茄的时候，手拿红色卡纸的孩子开一列火车。”这样的互动更体现了《指南》理念。符合小班孩子的年龄特点。

　　3.绘本价值要抓准，不要让孩子空想。

　　一个绘本的价值很多，哪个价值是需要在这节课中体现的，这还需要老师们更多的琢磨和推敲。在这个课中，“小士兵给火车加种子燃料。让孩子猜测会冒什么烟?”这个环节可以作为结束部分，激发孩子看书的兴趣。如：“加了种子会冒什么烟，我们到书中去找答案吧。”这样孩子看书的兴趣就激发了。其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜欢看书。

坐火车幼儿园教案3篇（扩展6）

——坐火车作文300字3篇

坐火车作文300字1

　　7月16日中午，我飞快地吃了午饭，急着上车。原来，今天下午，我将迎来我的第一次坐火车经历。

　　到了火车站，我拿了票不久，广播就在播了：“从北京到宁波的朋友，请到五号候车室候车。”一听到这一消息，我心花怒放，赶紧背上背包，向候车室跑去。原本我以为我想象中的火车已经很大了， 但是，我还是大吃一惊：这辆火车真长啊，肯定有一千多米;这火车真大啊，好象一条巨龙横卧在火车站之中。可接下来更让我吃惊的，是这火车的配置，比我想象的要好上好几百倍，几千倍。

　　晚上是让我头疼的时候，因为我睡在上铺，我睡觉的时候喜欢翻来覆去，一不小心，就会摔下来的。就在我为难的时候，睡在我下面的"大学生站了起来，他告诉我，在床的旁边有一个扶手，只要把它往 上推，我就不会摔下去了。解决了睡觉的问题，是时候去看外公外婆了，我们和外公外婆不是在同一个车厢的，我们在二号，他们是十三号，从我们这边走到他们那边足足需要15分钟。可见，这辆火车 是多么的长了。从他们那边回来，已经是8点多了，于是我就睡觉了。

　　就这样，我度过了一个安静而又不安的夜晚。

坐火车作文300字2

　　昨天我坐火车回韶关了。我坐的是高级软卧，上下铺。那可真舒服，不用坐火车，而是躺火车。在车上，妈妈给我讲《纳尼亚》。讲得差不多的时候，妈妈还教我怎么在手机上打麻将。打麻将可真好玩，我玩了一遍又想玩。最后我闭上眼睛休息的时候居然睡着了。

　　我睡觉的时候妈妈还在打麻将，她可真是一个麻将迷呀！别人都是足球迷，居然跑出来个麻将迷，好奇怪呀！

　　呼呼…… 我们睡了好长时间才起来。早上吃了一片面包，喝了一些奶。我吃了好多好多好多……西梅。

　　中午到了，该下火车了。嗨哟，嗨哟，好多东西呀，好累呀，好难下车呀！

　　到了韶关，舅舅来接我。太久没见面了，我都差点认不出来了。我们开了一分钟的车，来到舅舅家。休息一会，吃了两口面，看了电视，又继续上路了。开了一个小时的车，到了外婆家。好高兴呀，明天就可以去赶集啦。今天睡个好觉，又该睡觉了，拜拜！

坐火车作文300字3

　　火车站里人山人海，多得数不清，有的提着包裹，有的打着雨伞，来来往入，匆匆忙忙。车厢里人更多，有的挤过去，有的挤过来，有的吃零食，有的看电视……叽叽哇哇，闹闹喳喳，烦死了，我不想坐了，想回家了！

　　等了好一会儿，火车才起动，车厢里也稍微安静了一些。透过玻窗，可以看见远处的"山雾朦朦的，近处的花草湿漉漉的，天上有厚厚的乌云，地上有奔腾的河流，可是，我总觉得它们好象在向我们的后面运动，有趣极了。

　　到了中午，天晴了，阳光明媚。透过车窗，我看见了一座光秃秃的山，山上有一排排整齐的山洞，我以为这是熊住的家。爸爸告诉我说：“看，那就是窑洞。”我问爸爸：“窑洞是狗熊住的地方吗？”爸爸说：“不是，那是人住的地方。你看，洞里的主人正吃午饭呢。”我看了半天，一个人也没看见，因为根本就看不见洞里的情形，我知道，老爸又在逗我了。可是，我又增长了一点小小的见识。

　　现在回忆起来，坐火车旅行真好，要是坐车的人少一些，那就更好了。

坐火车幼儿园教案3篇（扩展7）

——幼儿园大班游戏造火车教案 (菁选3篇)

幼儿园大班游戏造火车教案1

　　一、说教材

　　在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水*在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

　　发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水*，我将本次活动的目标定位于：

　　1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。

　　2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

　　3、引导幼儿练习正确使用数量词。

　　这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破，活动将难点定在“正确使用数量词，”从以下几点突破：

　　1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。

　　2、做游戏“玩转盘”“造火车”

　　为了完成本次活动目标，我做了以下几方面的准备：

　　(一)环境创设与区域活动相结合

　　为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

　　(二)知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。

　　(三)物质准备：

　　1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”

　　2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片

　　3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

　　这些准备，一是丰富幼儿已有的知识经验，为幼儿创设适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。

　　二、说教法

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动

　　教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

　　在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域知识有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的快乐，培养幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。

　　三、说学法

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣，本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。

　　四、说教学程序

　　(一)、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)

　　带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论，图片上都有什么?

　　此环节中，教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流，体验交流的乐趣，在交流中获得新的知识。

　　(二)、游戏：玩转盘(8分钟)

　　转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。

　　此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。

　　(三)、游戏：造火车(8分钟)

　　一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”

　　火车头回答小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。

　　这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

　　(四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟)

　　幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。

　　五、说活动延伸

　　引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园大班游戏造火车教案2

　　【教材】

　　在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水*在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

　　发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水*。

　　【活动目标】

　　1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的`兴趣。

　　2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

　　3、引导幼儿练习正确使用数量词。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　【活动准备】

　　(一)、环境创设与区域活动相结合

　　为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

　　(二)、知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。

　　(三)、物质准备：

　　1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”

　　2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片

　　3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

　　这些准备，一是丰富幼儿已有的知识经验，为幼儿创设适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。

　　【教法】

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

　　在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域知识有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的快乐，培养幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。

　　【学法】

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣，本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。

　　【教学程序】

　　(一)、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)

　　带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论，图片上都有什么?

　　此环节中，教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流，体验交流的乐趣，在交流中获得新的知识。

　　(二)、游戏：玩转盘(8分钟)

　　转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。

　　此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。

　　(三)、游戏：造火车(8分钟)

　　一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”

　　火车头回答“***小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。

　　这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

　　(四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟)

　　幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。

　　【活动延伸】

　　引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。

　　【活动反思】

　　做游戏是孩子们非常喜爱的活动。一听说做游戏，大家高兴得手舞足蹈。待孩子们*静下来，我告诉了幼儿游戏的名称《造火车》。目的是让幼儿学会正确使用量词。

　　游戏开始之前，我先向幼儿展示了几张图片，上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树和电视机等物品。我先让幼儿说出它们的名称。对这些物品幼儿都很熟悉，大家争先恐后地举手说出了它们的名字。

　　然后孩子们兴高采烈地准备做游戏。游戏开始，我先讲解了游戏玩法：让调皮的隋鹏小朋友当“火车头”，胸前的包里盛着那些图片，然后点一名幼儿，该幼儿就过来从隋鹏的包里摸出一张图片，说出图片上物品的名称，并在前面加上数目和单位。如：一个苹果，两本书。说对了就站在“火车头”后面做一节车厢，若说错了数目或用错了量词，就回到自己的座位上。

　　幼儿都想做车厢，争着抢着说。说对了的孩子很得意地站在火车头后做车厢;有的孩子说错了，如说成“一个尺子”，“一个电视”等，旁边的孩子着急地给他纠正。若别的幼儿也说不出来时老师再帮助纠正。孩子们表现都很活跃，最后组成了一列长火车。当初没说对的幼儿再做一遍游戏，说对之后也组成了一列火车，大家都很高兴。

　　游戏结束后，我让孩子们从身边的事物中用上数目和单位说出几种，孩子们开动脑筋，说出了好多，如：一头猪、一只狗、一条鱼、一块黑板、一把椅子……大家互相帮助，其乐融融。较好地掌握了常见量词的使用方法。

　　我觉得*时应设法让幼儿积极参与，幼儿在活动中，会更好地锻炼动手动脑能力，对学习的东西印象也会更深刻。

幼儿园大班游戏造火车教案3

　　一、说教材

　　在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水*在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的`基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

　　发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水*，我将本次活动的目标定位于：

　　1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。

　　2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

　　3、引导幼儿练习正确使用数量词。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破，活动将难点定在“正确使用数量词，”从以下几点突破：

　　1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。

　　2、做游戏“玩转盘”“造火车”

　　为了完成本次活动目标，我做了以下几方面的准备：

　　(一)环境创设与区域活动相结合

　　为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

　　(二)知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。

　　(三)物质准备：

　　1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”

　　2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片

　　3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

　　这些准备，一是丰富幼儿已有的知识经验，为幼儿创设适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。

　　二、说教法

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动

　　教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

　　在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域知识有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的快乐，培养幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。

　　三、说学法

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣，本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。

　　四、说教学程序

　　(一)、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)

　　带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论，图片上都有什么?

　　此环节中，教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流，体验交流的乐趣，在交流中获得新的知识。

　　(二)、游戏：玩转盘(8分钟)

　　转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。

　　此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。

　　(三)、游戏：造火车(8分钟)

　　一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”

　　火车头回答“小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。

　　这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

　　(四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟)

　　幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。

　　五、说活动延伸

　　引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

坐火车幼儿园教案3篇（扩展8）

——关于坐火车的日记

关于坐火车的日记

　　忙碌而充实的一天结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，因此我们要写好日记了。那么日记有什么格式呢？下面是小编收集整理的关于坐火车的日记，希望对大家有所帮助。

关于坐火车的日记1

　　国庆假期，我和爸爸妈妈一起坐火车到上海玩。那天早上，我和爸爸妈妈早早地起床，来到火车站。妈妈迅速买好票，然后我们高高兴兴的去等火车。没过多久，火车带着一阵巨大的轰隆隆声缓缓地驶过来，停在我们身旁。我们上了火车，找到了位置坐了下来，看向窗外。

　　火车的窗户就像一台照相机，拍下了一张又一张的图片。第一张是一望无际碧绿的草原，清风一吹，它们就弯下了腰，像是迎接你一样。第二张是高山和田野，远远望去，有的农名伯伯在田野里干活，有的在山上放牛。第三张是城市，一栋栋高楼大厦可真高啊！一眼都望不到顶。这时，火车慢了下来，妈妈说：“我们已经进入上海了，再走一会儿，就要下火车了。”我恋恋不舍地收回目光。

　　到了火车站，一下车，映入眼前的就是美丽的上海，大街上人来人往，川流不息；风格迥异的建筑物令人惊叹！

　　我喜欢坐火车，更喜欢上海这座城市！

关于坐火车的日记2

　　今天晚上，我和爸爸妈妈踏上了去往黑龙江的特快列车。我们坐在第二节车厢的一排三座的座位上。开始时，我们都很有精神，我第一次坐火车，觉得这火车真的不错，就像住在房间里一样。有空调，还有厕所。很好玩也很舒服。我向车窗外望去，外面的房子呀，大树呀，都迅速地向后倒去，有些景物还没来得及看清就不见了。这是我觉得做火车的感觉真好！慢慢地我坚持不住了躺在妈妈的怀里睡着了。

　　不知过了多久，“大碗面、大碗面”的叫喊声把我惊醒。妈妈给我买了大碗面，爸爸给我打来热水闷了一会，就可以吃了。我们做了11个小时的火车，才到哈尔滨车站。接着我们就上了去北安的列车。在这里我们没有座，和两个大哥哥换着坐，又坚持了6个小时的火车，下午一点半到了北安站。是我的舅妈接的我们，我们坐在轿车里，一路的大片土地，黑黑的土地，全是绿油油的豆子。

　　到了舅爷家我们都很累，躺在炕上就睡了。坐火车的感觉真累！

关于坐火车的日记3

　　今天我要去看我弟弟，于是到南*坐火车，到了火车站买了票后上了火车，我和妈妈坐在位子上等待着火车开的时间，我拿起一包零食吃完后又喝了几口凉茶，火车就开了。火车欢快的奔驰在铁轨上，我看着窗外的美景，那儿山清水秀像一片仙境，过了一会儿，一个山洞在我的面前冒出，山洞遮住了一切的美景，当太阳又升起的时候，我的心情非常的舒畅，因为阳光照射着我。渐渐地我困了，可我又睡不着，因为有人打牌，有人说笑，还有人卖东西，过了几分钟，一个叔叔在介绍清洁膏，还说是万能的，而且他把“万能”两个字加重了，不一会儿，一个漂亮的"阿姨一嘹亮的声音喊着“卖牙刷”。

　　福州终于到了，我欢快的下了火车，说真的，火车是非常的慢，不过挺舒服的，你坐过火车吗？

关于坐火车的日记4

　　今天，我和妈妈还有阿姨们去宁波旅行。我们来到了火车站，我看见一座非常大的房子。我问了问妈妈，妈妈说：“这就是火车站”。我想：“原来火车站那么大啊”！我们走了进去，我看见一台台机器。我又问了妈妈，那是什么？妈妈说：“那是安全检查的机器，行李必须通过机器进行安全检查”。

　　过了这个地方，我们到了等候火车的地方，我问妈妈：“我们是几号车厢”？妈妈说：“8号车厢”。我又问妈妈：“我们是8号厢，如果它没有对好给我们7号车厢怎么办”？妈妈说：“火车它一定会对好位置的，你放心”。不一会儿，火车来了，我看了看火车，比我想象的中还要长。我们上了火车，火车的车厢是一节一节的可以走来走去的。不知不觉的就到了宁波。我依依不舍地下了火车。

　　这是我第一次坐火车。

关于坐火车的日记5

　　星期六，我们从青岛坐高铁到上海虹桥站。要从早上九点坐到下午四点半，再从上海虹桥站坐动车到黄岩。

　　八点多，我们在外面检了票，我看见高铁，高铁是现在最好的火车呢!一条条高铁像巨龙在飞。

　　在高铁上，刚开始感觉很慢，然后很快，每小时的速度是300多公里哩!

　　到了中午，我拿了两盒饭和两罐汤，这就是我们在火车上的午饭。我去帮妈妈泡汤，不小心把手弄伤了。

　　终于到了下午，我们在上海虹桥站下火车了。虹桥站好新啊!又去检了票，这回我们坐动车到黄岩。

　　到了晚饭时间，我从2号车厢走到9号车厢，每个车厢都有两个一样数字的。因为妈妈身体不舒服，所以我自己一个人去买，我觉得自己真能干。过了五个小时左右，终于到黄岩站了。出了火车站，再坐车会仙居。多么开心，多么令人难忘的一天啊!