双师培训总结（16篇）

发布时间：2023-01-07 19:35:03 来源：网友投稿

双师培训总结（16篇）双师培训总结　　本文格式为Word版，下载可任意编辑　　双师教师培训总结三篇　　双师教师培训总结三篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学　　习和工下面是小编为大家整理的双师培训总结（16篇）,供大家参考。

双师培训总结（16篇）

篇一：双师培训总结

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　　双师教师培训总结三篇

　　双师教师培训总结三篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学

　　习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们要做好归纳，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我整理的双师教师培训总结3篇，希望能够关怀到大家。

　　双师教师培训总结篇1在学校领导的关怀和支配下，我参加了焦作市中等职业学校双师型

　　教师培训。通过学习，我的教育教学方法、专业技术能力有很大进步与提升，更为重要的是我开阔了眼界，对于职业教育的含义有了更深层次的理解，更坚决了我从事职业教育的信念和决心。现将我的学习状况进行总结：

　　一、加深了对职业教育理解。在培训的过程中使我对我们的职业教育进展的现状有了深入的了解，在思想认识上和教学理念上有了很大的提高。我认为职业教育的进展要适应时代的进展，必需转变过去的进展模式，树立适应时代的职业教育新模式，才能培育出服务于我国经济建设的复合型技能型人才。中职学校的教师肩负着为国家培育有理想、有理想、高技能的企业一线应用性技术人才的使命。我们必需树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业学问和基本技能外，还应培育学生的职业理想，让他们树立正确的价值观、择业观和就业观。二、学习专业学问，开拓视野。通过此次专业课程的培训学习，使我以前所学学问更加系统化、具体化、精湛化，水平有了很大的提高，对我今后的教学工作有很大的关怀。三、收获了阅历。

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　　本次培训都是来自职业学校的一线教师，对职业教育深有体会。在培训中，大家对职业教育的进展、教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的沟通和探讨，每位学员都毫不保存的和大家一起共享胜利的阅历和学习心得，学习中大家相互鼓舞，生活上大家互相关心，增长了学问，收获了阅历，增进了友谊。以至于今后的学习和工作，从而实现校校联合共同培育社会所需的高技能人才。

　　四、我的教学方法。中等职业学校的学生大多数都是学习基础差，自控能力差，行为习惯差等等一系列的坏毛病于一身的学生。来到我们学校就是想学一技之长，就是因为有诸多的坏习惯，所以就一次次的贪玩，荒废学业，迷失方向。中等职业学校的老师就是要通过自己的努力，自己独特的教学方法来转变这些学生，从而培育出一批批高技能人才。我知道有很多老师的教学方法很好，很有作用。在这里我就谈谈我个人的教学方法：学生贪

　　玩，学习玩耍的东西很快很快，但是一让学习学问，技能，就很慢很慢。抓住这一特点进行施教——玩耍式教学方法〔把上课的内容换种方式，把实训的内容改一种类型〕，让学生在玩耍中学习，在学习中找到乐趣，从是学生而既宠爱上课，又能学到真正的技能。从而实现自己的理想，表达人生的价值。

　　总之，通过这次培训学习，使我在专业学问上、教育教学方式方法上、对学生的分析管理上、对职业教育的认识上等等都有了很大的提高同时，也让我认识到，作为一名老师，学无止境，只有孜孜不倦的汲取学问，不断提高和更新学问，才能更好的适应教学的需求，培育出适合社会需求的人才。在今后的工作中，我将把所学到的学问、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进教育教学方法，提高教育教学水平，努力为职业教育事业尽自己的微薄之力。双师教师培训总结篇2

　　一、培训支配。

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　　1、培训地点：xx职业技术学院。2、培训专业名称：数控技术应用。3、培训时间：20xx年xx月xx日。二、培训内容。1、围绕中职教育教学、数控专业人才培育方案、课程建设、教学成果提炼几方面的问题来提升学员专业教学商量能力。2、通过数控技术应用专业课程教学设计、信息化教学技术应用内容的学习，从而让学员把握职业教育教学方法、信息化教学技术在理实一体化教学中的应用。3、指导学员结合数控专业特点进行试验实训基地建设、实训项目开发、实训指导能力提高、竞赛案例学习，从而使学员的专业进展能力得以提高。三、培训形式。接受专家讲授、实践操作、专题报告制作、商议座谈、现场考察

　　等多种学习培训形式。1、理论教学。理论教学环节融合专业学问教学、教学设计案例分析、教学资源

　　制作方法、教材开发实例分析，在强化专业理论学问的同时，把握课程开发与建设、教学设计与实施等职业能力。

　　2、实践教学。实践环节通过专业实操技能训练、教学设计案例开发、精品资源课程开发实例制作、信息化教学资源制作等学习，在提升专业实训指导能力的同时强化课程设计与教学组织能力。四、培育效果。1、通过培训、使我认识到：良好的职业道德、系统的专业学问和专业技能，是当好一位合格的中等职业学校教师必备的素养。2、通过培训着重提升了我的教育教学能力、专业进展能力和专业商量能力。

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　　3、通过理论、实践和实地考察，使学员的.专业学问、实践能力、的眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，许多怀疑迎刃而解。

　　教育教学能力、技术服务能力等方面的综合素养有显著的提高，把握数

　　自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，

　　控技术应用专业人才培育方案及课程标准制订的方法和步骤、核心课程

　　自己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽进展。

　　的教学设计与教学资源开发制作、数控车床和铣床实训指导能力培育、在培训中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思

　　信息化教学技术应用、教材开发等能力。使学员具备终身学习能力和教

　　了以往工作中的缺乏，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的

　　育创新创造能力，能够在教学实践中发挥示范作用，成为一名“双师型”

　　案例和丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进

　　专业骨干教师。

　　一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我的学习心

　　双师教师培训总结篇3

　　得体会总结如下：

　　时光荏苒，岁月如梭。弹指之间在xx职业技术学院的培训学习即

篇二：双师培训总结

　　双师教师培训总结3篇

　　双师教师培训总结篇1

　　陕西省“双师型”教师培训总结时光荏苒，岁月如梭。弹指之间在杨凌职业技术学院的培训学习即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲课吸引了我的眼球，同行们互动交流丰富了我的思维，置身其中，知识1和情感一起升华。每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型、实践性的专业化教师转变的过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑惑迎刃而解。自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自己的.教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽发展。在培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我的学习心得体会总结如下：一、在培训中自我反思，增强信心在这次双师型教师的培训中，我突然感到自己身上的压力加大了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘汰，要想

　　最终成为一名合格的双师型教师，就要更努力地提高自身的素质和业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大双师型教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，作为当今教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求。教师，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。教师，不仅2

　　要丰富自己的学科知识，而且要多层次，多领域涉猎知识，迅速提升自己的专业知识和技能，才能做到驾轻就熟。教师，要自我超越，使自己成为不断进步，不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的全书。让学生超越了教师的搀扶和点化后，学会质疑、学会批判，最终让教师成为学生学习的伙伴。教育家顾玲沅认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”

　　二、在培训中思想得到提升，开阔了眼界。张迪、张小林、刘杰、申永康、王琦、高乐等每一位教育专家的讲座都是那么精彩，引发了我们对新课标和课程体系深层次的关注和思考，使我们感受到教师的职业幸福，领略了名师成长历程的艰辛和奥秘。培训期间，学院领导亲临班级，对我们的学习、生活极为关心，想我们所想，急我们所急，尽一切可能让我们在有限的时间内学到更多的知识。所有的任课教师，都能在繁忙的教学、科研中腾出时间，准时到位上课。他们不但有本专业深厚的知识而且有广博的知识群，各位教师有着宽厚

　　的文学功底种种??，张迪、张小林、申永康、刘洁老师等人都给我留下了深刻的印象。学高为师，身正为范，在这里进一步得到了验证。这么好的教师，这么多的领导的关心，我们又带着单位领导和同行的厚望，这一个多月应该说对我来讲没有理由不认真学习，只有变压力为动力，不懈怠，才能不辜负所有关心、为我们本次进修提供机会的领导、同事的厚望。

　　长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为他缩小了学生学习的空间。当迅猛发展3

　　的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。

　　在培训学习的过程中，专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应。在这种理论和实践的对话中，我们喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

　　有了充分的理论作指导，教学实践就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念来支配调控自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效的指导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展。具体做法如下：

　　（一）创设情境，激发学习兴趣。心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体

　　验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。

　　（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生。新的教学理念提出：要面向全体学生。每一个孩子的天性都乐于自我表现，可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知自动特点，时间长了，学生的兴趣就会丧失，大部分的学生就会产4生厌学情绪，每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避免这种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展，个性发展提供一定的空间。1、师生互动，主动参与传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生配合教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，不愿学也不会学。新课程倡导教师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。我在课堂中能够摆正教师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主人。而教师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起师生平等互动的学习氛围，让每一个学生都主动他参与到教学活动中去。2、合作学习，鼓励创造

　　合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性的学习，在合作学习的学习的过程中，学生不仅可以相互实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。这些都是21世纪公民应具备的素质。

　　教学是一门艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参与，而且要需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成，尤其是处在倡导合作学习、探究学习的今天，如何在课堂上给学生留点“交往”空5

　　积力之所举，无不胜也；而众智之所为，无不成也。精品模板助您成功

　　双师教师培训总结篇2

　　一、培训安排。1、培训地点：__职业技术学院。2、培训专业名称：数控技术应用。3、培训时间：__月__日。二、培训内容。1、围绕中职教育教学、数控专业人才培养方案、课程建设、教学成果提炼几方面的问题来提升学员专业教学研究能力。2、通过数控技术应用专业课程教学设计、信息化教学技术应用内容的学习，从而让学员掌握职业教育教学方法、信息化教学技术在理实一体化教学中的应用。3、指导学员结合数控专业特点进行实验实训基地建设、实训项目

　　开发、实训指导能力提高、竞赛案例学习，从而使学员的专业发展能力得以提高。

　　三、培训形式。采用专家讲授、实践操作、专题报告制作、讨论座谈、现场考察等多种学习培训形式。1、理论教学。理论教学环节融合专业知识教学、教学设计案例分析、教学资源制作方法、教材开发实例分析，在强化专业理论知识的同时，掌握课程开发与建设、教学设计与实施等职业能力。2、实践教学。实践环节通过专业实操技能训练、教学设计案例开发、精品资源课程开发实例制作、信息化教学资源制作等学习，在提升专业实训指导能力的同时强化课程设计与教学组织能力。四、培养效果。1、通过培训、使我认识到：良好的职业道德、系统的专业知识和专业技能，是当好一位合格的中等职业学校教师必备的素质。2、通过培训着重提升了我的教育教学能力、专业发展能力和专业研究能力。3、通过理论、实践和实地考察，使学员的专业知识、实践能力、教育教学能力、技术服务能力等方面的综合素质有显著的提高，掌握数控技术应用专业人才培养方案及课程标准制订的方法和步骤、核心课程的教学设计与教学资源开发制作、数控车床和铣床实训指导能力培养、

　　信息化教学技术应用、教材开发等能力。使学员具备终身学习能力和教育创新创造能力，能够在教学实践中发挥示范作用，成为一名“双师型”专业骨干教师。

　　唯书籍不朽。勤学乐施积极进取

　　双师教师培训总结篇3

　　在学校领导的关怀和安排下，我参加了焦作市中等职业学校双师型教师培训。通过学习，我的教育教学方法、专业技术能力有很大进步与提升，更为重要的是我开阔了眼界，对于职业教育的含义有了更深层次的理解，更坚定了我从事职业教育的信心和决心。现将我的学习情况进行总结：

　　体化、精湛化，水平有了很大的提高，对我今后的教学工作有很大的帮助。

　　三、收获了经验。本次培训都是来自职业学校的一线教师，对职业教育深有体会。在培训中，大家对职业教育的发展、教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的交流和探讨，每位学员都毫不保留的和大家一起分享成功的经验和学习心得，学习中大家相互鼓励，生活上大家互相关心，增长了知识，收获了经验，增进了友谊。以至于今后的学习和工作，从而实现校校联合共同培养社会所需的高技能人才。四、我的教学方法。中等职业学校的学生大多数都是学习基础差，自控能力差，行为习惯差等等一系列的坏毛病于一身的学生。来到我们学校就是想学一技之长，就是因为有诸多的坏习惯，所以就一次次的贪玩，荒废学业，迷失方向。中等职业学校的老师就是要通过自己的努力，自己独特的教学方法来改变这些学生，从而培养出一批批高技能人才。我知道有很多老师的教学方法很好，很有作用。在这里我就谈谈我个人的教学方法：学生贪玩，学习玩耍的东西很快很快，但是一让学习知识，技能，就很慢很慢。抓住这一特点进行施教——玩耍式教学方法（把上课的内容换种方式，把实训的内容改一种类型），让学生在玩耍中学习，在学习中找到乐趣，从是学生而既喜欢上课，又能学到真正的技能。从而实现自己的理想，体现人生的价值。

　　总之，通过这次培训学习，使我在专业知识上、教育教学方式方法上、对学生的分析管理上、对职业教育的认识上等等都有了很大的提高同时，也让我认识到，作为一名老师，学无止境，只有孜孜不倦的汲取知识，不断提高和更新知识，才能更好的适应教学的需求，培养出适合社会需求的人才。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进教育教学方法，提高教育教学水平，努力为职业教育事业尽自己的微薄之力。

　　男儿到死心如铁，看试手，补天裂。整合汇编简单易用

篇三：双师培训总结

　　双师教师培训总结3篇

　　双师教师培训总结篇1

　　一、加深了对职业教育理解。在培训的过程中使我对我们的职业教育发展的现状有了深入的了解，在思想认识上和教学理念上有了很大的提高。我认为职业教育的发展要适应时代的发展，必须改变过去的发展模式，树立适应时代的职业教育新模式，才能培养出服务于我国经济建设的复合型技能型人才。中职学校的教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用性技术人才的使命。我们必须树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业知识和基本技能外，还应培养学生的职业理想，让他们树立正确的价值观、择业观和就业观。二、学习专业知识，开拓视野。通过此次专业课程的培训学习，使我以前所学知识更加系统化、具体化、精湛化，水平有了很大的提高，对我今后的教学工作有很大的帮助。三、收获了经验。本次培训都是来自职业学校的一线教师，对职业教育深有体会。在培训中，大家对职业教育的发展、教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的交流和探讨，每位学员都毫不保留的和大家一起分享成功的经验和学习心得，学习中大家相互鼓励，生活上大家互相关心，增长了知识，收获了经验，增进了友谊。以至于今后的学习和工作，从而实现校校联合共同培养社会所需的高技能人才。四、我的教学方法。中等职业学校的学生大多数都是学习基础差，自控能力差，行为习惯差等等一系列的坏毛病于一身的学生。来到我们学校就是想学一技之长，就是因为有诸多的坏习惯，所以就一次次的贪玩，荒废学业，迷失方向。中等职业学校的老师就是要通过自己的努力，自己独特的教学方法来改变这些学生，从而培养出一批批高技能人才。我知道有很多老师的教学方法很好，很有作用。在这里我就谈谈我个人的教学方法：学生贪玩，学习玩耍的东西很快很快，但是一让学习知识，技能，就很慢很慢。抓住这一特点进行施教——玩耍式教学方法（把上课的内容换种方式，把实训的内容改一种类型），让学生在玩耍中学习，在学习中找到乐趣，从是学生而既喜欢上课，又能学到真正的技能。从而实现自己的理想，体现人生的价值。总之，通过这次培训学习，使我在专业知识上、教育教学方式方法上、对学生的分析管理上、对职业教育的认识上等等都有了很大的提高同时，也让我认识到，作为一名老师，学无止境，只有孜孜不倦的汲取知识，不断提高和更新知识，才能更好的适应教学的需求，培养出适合社会需求的人才。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进教育教学方法，提高教育教学水平，努力为职业教育事业尽自己的微薄之力。

　　双师教师培训总结篇2

　　20xx年陕西省“双师型”教师培训总结时光荏苒，岁月如梭。弹指之间在杨凌职业技术学院的培训学习即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲课吸引了我的眼球，同行们互动交流丰富了我的思维，置身其中，知识1和情感一起升华。每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型、实践性的专业化教师转变的过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑惑迎刃而解。自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自己的.教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽发展。在培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我的学习心得体会总结如下：一、在培训中自我反思，增强信心在这次双师型教师的培训中，我突然感到自己身上的压力加大了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名合格的双师型教师，就要更努力地提高自身的素质和业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大双师型教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，作为当今教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求。教师，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。教师，不仅2要丰富自己的学科知识，而且要多层次，多领域涉猎知识，迅速提升自己的专业知识和技能，才能做到驾轻就熟。教师，要自我超越，使自己成为不断进步，不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的全书。让学生超越了教师的搀扶和点化后，学会质疑、学会批判，最终让教师成为学生学习的伙伴。教育家顾玲沅认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”二、在培训中思想得到提升，开阔了眼界。张迪、张小林、刘杰、申永康、王琦、高乐等每一位教育专家的讲座都是那么精彩，引发了我们对新课标和课程体系深层次的关注和思考，使我们感受到教师的职业幸福，领略了名师成长历程的艰辛和奥秘。培训期间，学院领导亲临班级，对我们的学习、生活极为关心，想我们所想，急我们所急，尽一切可能让我们在有限的时间内学到更多的知识。所有的任课教师，都能在繁忙的教学、科研中腾出时间，准时到位上课。他们不但有本专业深厚的知识而且有广博的知识群，各位教师有着宽厚的文学功底种种??，张迪、张小林、申永康、刘洁老师等人都给我留下了深刻的印象。学高为师，身正为范，在这里进一步得到了验证。这么好的教师，这么多的领导的关心，我们又带着单位领导和同行的厚望，这一个多月应该说对我来讲没有理由不认真学习，只有变压力为动力，不懈怠，才能不辜负所有关心、为我们本次进修提供机会的领导、同事的厚望。长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的

篇四：双师培训总结

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　　双师教师培训总结三篇

　　双师教师培训总结三篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学

　　双师教师培训总结篇1在学校领导的关怀和支配下，我参加了焦作市中等职业学校双师型

　　本文格式为Word版，下载可任意编辑

　　一、培训支配。

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　　等多种学习培训形式。1、理论教学。理论教学环节融合专业学问教学、教学设计案例分析、教学资源

　　制作方法、教材开发实例分析，在强化专业理论学问的同时，把握课程开发与建设、教学设计与实施等职业能力。

　　本文格式为Word版，下载可任意编辑

　　3、通过理论、实践和实地考察，使学员的.专业学问、实践能力、的眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，许多怀疑迎刃而解。

　　教育教学能力、技术服务能力等方面的综合素养有显著的提高，把握数

　　自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，

　　控技术应用专业人才培育方案及课程标准制订的方法和步骤、核心课程

　　自己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽进展。

　　的教学设计与教学资源开发制作、数控车床和铣床实训指导能力培育、在培训中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思

　　信息化教学技术应用、教材开发等能力。使学员具备终身学习能力和教

　　了以往工作中的缺乏，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的

　　育创新创造能力，能够在教学实践中发挥示范作用，成为一名“双师型”

　　案例和丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进

　　专业骨干教师。

　　一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我的学习心

　　双师教师培训总结篇3

　　得体会总结如下：

　　时光荏苒，岁月如梭。弹指之间在xx职业技术学院的培训学习即

篇五：双师培训总结

　　双师培训总结

　　自参加新课程远程培训以来，作为培训学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参照和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。

　　这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。《教师成长》中教师的课程智慧、教师的教学智慧、教师的管理智慧、教师的人格魅力和促进教师成长的行动研究五个专题演讲，让我明白了在新课程的理念下，教师如何实现自我发展，成长为一个受同学欢迎的老师所应当具备的智慧。

　　作为教师首先应当具有扎实的专业知识和敬业精神，去吃透教材，做正确的事情。只有这样才干去超越教材，依据实际的必需要对教材进行取舍和增减，才干达到正确地做事情的目的，要有一股探究精神；教师应当对所从事的职业充满热爱，这种热爱体现在一个老师对所从事的工作充满激情，以饱满的热情投入到工作中，一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种幸福，而不是简单地把工作理解为谋生的手段，面对外部世界的物质诱惑，要有一种职业的遵守。

　　教师要用自强不息，永不停止的精神，去不断地学习，

　　更新自我，充实自我，以适应不断变化的外部环境和你所面对的同学，并以此来激发同学学习的热情，为同学做出榜样。不为世俗的东西所诱惑，在人格上不能“跪着教书〞，以自己的对工作和同学的爱心，来提升自己的气质，形成自己独特的人格魅力。

　　要知道基础知识和基本技能永远是重要的。但是，无论知识和技能多么重要，它从来就不是同学学习的全部内容。

　　教师的使命，除了传递知识之外，还有一个重要的使命：让同学成为有独立人格的人。教师的威信取决于这个教师是否能够让他的同学敬畏而喜爱这个教师。

　　敬畏的原因可能教师的思想魅力，也可能因为教师的人格魅力。同学凭什么喜爱教师？喜爱的原因可能很简单：这个教师有爱心，他对他的同学好，他的同学就喜爱他。

　　教师要具备引起同学主动学习的能力，也就是教师的管理能力。人的成长必需要付出必要的代价。

　　孩子自己做主不可避免地会出现很多错误甚至会碰到一些危险，但是，这是成长必必需付出的学费。如果教师一直怀疑同学自己做主、自我管理的能力，那么，同学就会成为精神的侏儒。

　　他们可能善于服从、听话、俯首称臣，但他们可能缺乏自信、热情、勇气，他们的生命缺乏基本的活力与光泽。余教授的《课堂教学》强调三维目标的核心是人的发展，我们

　　说教书育人，它的重点还是在育人上，教书的目的还是为人的发展来服务的。

　　纵观人的一生的发展都是贯穿着从不知到知，从不会到会，从不愿学到学，再到乐意学的过程。因为人都是有惰性的。

　　乐学才干更好地进行学会和会学的活动。所以，新课程理念要求教师在教学中要改变只注重在知识、技能和过程方法的教学多下功夫，而在同学情感、态度和价值观的培养上比较忽视的做法。

　　相反，要把情感、态度价值观的教育应当放在教育的首位，道理也很简单，一个人不可能一辈子总在校园里接受教育，到了一定的年龄段，必必需要自己独当一面地去面对生活，那么，情感、态度、价值观在很大程度上就决定了一个人在社会和生活的大环境中的发展态势，决定了以后的生活质量。课堂教学的有效性关键是在效果的大小上，对同学的学习，我想首先要确保有效的学习时间，没有时间的投入不行，投入时间后，就是要确保学有收获，收获越大，效率越高，要保正收获，同学必必需要全身心投入，养成合格的学习习惯，老师在此前提下，给予同学正确的引导，及时反馈学习效果，让同学在学的过程中，体验到付出后就能有收获的愉悦感，哪怕是同学错了，同学知道哪儿错了也很好。

　　为同学的学习不断地矫枉过正，注重同学对学习过程的

　　参加程度。教师的教学最怕的就是唱独角戏。新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设，预设

　　是充分强调以同学为中心，同学是学习“主体〞的预设。教师不应该用僵化的形式作用于同学，用预先设定的目标僵硬地规定同学、限定同学，否则就会限定和束缚同学的自由发展。

　　教师只能引导同学自由、主动地生成和发展。同学不是配合教师上课的配角，而是具有主观能动性的人。

　　他作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思索、灵感、兴致参加课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学浮现出多样性、丰富性和随机性。教师的责任就是要让同学养成自觉的学习习惯，将学习转化为自觉的行为。

　　教师首先熟悉到你所面对的是一个个活生生的个体，他们有自己的思想、思维和思索。教师必必需摈弃过去的那种师道尊严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿态和同学交朋友，要尊重他们，关爱他们，营造师生和谐的环境。

　　教师才干向下实施你的教学行为。所以，民主、平等、合作的师生关系是引起同学主动学习的前提，只有在这样的环境中，你的课堂教学才是有效果的。

　　通过倾听专家的讲座，反思过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素养，心里素养和教师的人

　　格魅力相比还存在很大差距。我认为只有。2.写一篇老师培训中,体会,收获,200字

　　为了帮助网友解决“你经过新人班培训之后，你的心得体会和收获〞相关的问题，中国学网通过互联网对“你经过新人班培训之后，你的心得体会和收获〞相关的解决方案进行了整理，用户具体问题包括：RT，我想知道：你经过新人班培训之后，你的心得体会和收获是什么？〔200字以上〕，具体解决方案如下：解决方案1：才干与公司的策略保持一致、其次才是“权力〞，高情商是必备的素养，也给公司员工带来了很大的压力。

　　二是要有责任心，具有较高的处理工作中的矛盾和冲突的能力、前途是光明的；中层干部对公司而言是承上启下的中流砥柱，铃声虽停，世界就对了，时而全神贯注？三是作为职业人如何性格修炼、增长才干〞的目的，我可以取精华去糟粕，让他的小孩重新拼好，从而让我对上述的现状有了不同的熟悉和理解。这也是我们在日常的管理工作中和将来的岗位上最必需要学习最必需要掌握最必需要提升的知识，在越高的岗位上，但是老师所教导的知识让我受益匪浅、保持不懈就必定会迎来美好的明天。

　　从xx进出口的数据显示，世界就对了，行业竞争和竞争对手是企业动力之一：一是如何带领好一支团队、做正确的事情、感恩之心、时而点头微笑、自我价值的重要一课。特

　　别是关于修“德〞的一个小故事，必需要我们不断提升自己的心胸，实现利润指标，人正了。

　　每个学员都积极参加和投入到培训中？课程里、承保条件逐步收紧这都给业务发展带来了很大的阻力，这样才干容纳更多的知识和思想，我十分珍惜这次培训的机会、学习和积存，培训的目标和思路非常明确、对员工、服务心，经济环境不景气，我不断总结班组经验和教训。我们是一家服务型的企业，德高才干望众、不断自我学习和提升，培训组织工作严谨有序，大家都为培训做了充足的准备、培养人才〞的战略方针。

　　虽然是短短的两天课程。公司对这次培训非常重视，终身受用、时而眉头紧缩，因为它不仅是我职业生涯的加油站，通过学习我也坚定了信念，老师通过启发了我们对几个问题的深思、谦虚不自满。

　　学习能力形成了团队和个人的核心竞争力，都是在各自岗位上的佼佼者，更必需要的是我们每一天的努力，给了我们每位兄弟姐妹增进情义的空间。参加此次培训的同志都是人保xx分公司的精英，小朋友说，我们都很珍惜这次机会。

　　有人说江山易改本性难移，回忆这两天的课程，在工作和学习中我们必需要保持空杯心态，我个人认为修“德〞比一切的梦想和目标来的更重要。在以后的工作中，两天同吃同住的生活给了大伙儿碰撞和讨论的氛围和机会，不断提升我

　　们的团队和自我，包容豁达，然后正确地做事情，是我们日后在工作道路上的助跑器，任务的艰巨、才干。

　　工作中我们做我们必必需做的。感谢公司给予我们基层管理者的关怀重视和培养、决心将是我们到达成功彼岸的双桨：第一，莫怠修行，正如那个小故事背后的寓意，而在跑到终点前、在管理岗位上，对客户，这样班组的管理才不会偏离方向？我相信两点是我们作为职业经理人必需要不断提升的必备素养，我会不断强化学习。

　　第三，当爸爸问原因的时候，更重要的是我们脚下的每一步，开阔更高更远的视野和心胸、服务心、角色转换？我们又如何才干做一名称职的职业经理人，更是人生道路上实现服务公司，就会更好地理解上司和公司的政策，这样才干提升经营绩效和降低经营风险、时而陷入深思……在市公司人事处和综合部的周到安排下，然而关于管理者而言，在这样的环境和压力下？二是如何提升自身领导的艺术，真正实现了此次培训“增进团结、启发器或者说是催化剂，一定要谨记修炼自己的品德，如何为公司保持发展势头而贡献力量，压力越大、保险市场政策管制越来越严格，甚至关于我们的竞争对手，信心，我们基层管理者如何带领班组营造激情而稳定团队。通过这次培训学习，我相信2021年将是丰收的一年：一个牧师爸爸把世界地图给撕碎了。

　　这个故事给我很大的启发，因此性格修炼是成为一名称职

　　的职业人所不能缺少的特质，体现了“重视人才，我始终相信德有多高能走多远，而不是有选择性地挑喜爱做的。第二，金融风暴施虐，只要把人拼对，满怀信心，我们必需要对下级负责更必需要对上级领导负责、降低费用水平，我们都必需要怀有感恩之心、管理的方法，这两天的培训我一直在思索和体会一个问题。

　　在过去一年的工作中，但是他的小孩却用了很短的时间就完成了：一是学习能力，必必需具有较高的情商，也是整个保险行业竞争激烈的一年，地图后面是一个人，心里豁然开朗、时而振笔疾书、感恩之心，我们的经济正逐步走出低迷走向复苏。三是追求卓越不断修炼。

　　在日常的工作中，我们应该学会换位思索，一个成熟心态职业经理人首先要感谢公司给了我这次培训的机会，我们在追寻自己的梦想和目标的同时：公司关于中层干部的核心能力的定义是什么、对上司、人才，“责任〞第一位的，我的团队和班组也将会越来越强大，爸爸一开始以为小朋友必需要很长的时间才干拼好，对身边的人和事都必需要责任心，感恩对手为我们追求卓越提供了压力也营造了动力，使我更加进一步熟悉到作为一名管理者责任的重。

　　双师简单理解的话就是两个老师，而一个老师进行线上授课，另外一个老师可以进行线下辅助。

　　有一部分教育也意识到了单纯的线下上课已经有些过时，但是单纯性的线上授课又过于单一。所以，双师课堂平台的存在则恰恰解决了这个问题。

　　在机构接入了这个平台之后，既可以选一名主讲老师进行远程授课。这个时候，同学可以通过线下上课的方式来倾听名师的教育，并且现场有一位辅助老师进行问题的答疑。

　　如A是主讲老师，B是辅导老师，C是同学。主讲老师通常都是名师，这些名师现场授课的话，分配方面不免有一些不太到位。

　　此时，A主讲老师就可以通过双师课堂平台来进行在线授课，而为了让C同学更好的接受教育，B辅导老师则可以现场解答C同学的问题。关于同学来讲，他可以有两名老师进行辅导。

　　关于家长们来讲，这种教育模式可以让孩子的学习成绩更快的得到提升。关于教育机构来讲，不用再花大成本来培养更多的名师，但是又可以利用双师课堂平台来让孩子获得更好的教育。

　　百家云双师课堂是专注于教育行业的一站式双师课堂解决方案提供商，已帮助数百家教育客户成功展开了双师教学业务，目前在全国已拥有数百家客户，已布暑超过4000+间双师教室，覆盖了除港澳台外的中国大陆所有省份和自治区。百家云双师课堂针关于双师教学场景，专门打造了双师

　　个性化设备方案、双师直播系统、双师互动系统和双师运营管理系统，并在此基础上衍生出了围绕双师业务的生态服务平台，提供了社群营销获客工具、双师直播间租赁、双师教室装修方案咨询、双师运营咨询和双师课程内容对接等服务。

　　(1)提升熟悉，制订好规划。学校行政部门要把强化“双师型〞专业教师队伍建设作为一项战略措施来抓，将“双师型〞专业教师的培养纳进职业教育发展和师资队伍建设的整体规划之中。〔2〕为改变专业教师的工作环境，“双师型〞师资队伍建设提供条件。学校应有意识地安排好教学计划，建立岗位替换制，强化校内外培训基地建设，使专业教师能有时间和机会与生产工程紧密联系。〔3〕建立精神激励和物质激励相结合的激励制度。学校要进一步提升“双师型〞教师的地位、待遇，不断改善他们的工作生活条件。如在选拔培养专业带头人、出国进修培训，申报高级职称时给予优先合计，激励教师通过自学，获取多种证书，促进教师自觉地更新知识，参加在职培训和施行训练，提升自身素养。5.双师课堂,是k12培训行业的新出路吗或许双师课堂就是k12培训行业的新出路了。

　　传统的教育方式大都是这样的：一位老师，一本教案，一支粉笔，然后一个人在黑板前说个不停，同学在下边听得昏昏欲睡索然无味。看起来这更像是教师一个人的独角戏。

　　如果有一天，课堂上突然出现“两位教师〞，其中有一位还是“空降〞的名师：一位老师通过电子屏幕进行在线授课，另一位老师在教室负责现场辅导答疑。面对新奇的授课方式，同学会不会觉得，学习原来也是一件很有趣很快乐的事情呢？

　　组合教育双师课堂了解到，在过去，往往把老师分成好老师和一般老师，我们认为，他们本质一样，只是能力有差别。但是，在双师模型下，主讲老师和辅导老师，不是简单的能力差别，而是，他们很可能是完全不同的“工种〞。

　　主讲老师，某种程度上，可以看成是“教学演员〞，如果特别牛，那就是“教学明星〞。将来，他们不仅要训练“教学技能〞，还要学习“表演技巧〞，因为，他们将长期面对“屏幕〞。

　　辅导老师的角色是什么呢？他们的任务，是伴随同学成长，某种程度上，你可以把他们看成“学习上的保姆〞。他们不必需要表演技能，但他们必需要很高的情商，能够敏锐地发现同学的问题并加以调节。

　　如果我们这样来理解“老师〞这个角色的话，我们会发现，双师貌似更合理，单师的模式反而是有问题的，因为，老师

　　分饰两角，又要琢磨怎么把课讲好，又要关怀同学成长，顾不过来。

　　我们举个最简单的例子，老师在课堂上一边讲课，一边观察同学，效果是不如主讲老师在大屏幕上讲课，辅导老师在下面观察同学的。

　　所以，当双师都找到自己的准确定位之后，教学效率和同学的学习效果，应该会大幅提升。

　　且双师课堂上在线老师可同时给几百几千个同学上课，同学想要好师资授课成了现实。一般培训机构想要一个好老师授课往往必需要支付高昂的学费，而双师课堂完全不同，这也是双师课堂被同学接受的一大因素。

　　1、结合工作计划，我们要主动承当更多培训任务，树立形象，打造品牌，才干获得公司的认可和尊重，获得公司的支持，才干做到“公司满意、公司放心〞，为公司的发展努力创造一个合格的外部环境，拓展更大的发展空间，实现公司的可持续发展。

　　要主动承当更多的培训教学任务，具体要做到：1〕热爱本职工作，有职业道德，实际工作中要做到迅速勤奋、敬业、诚信并不断自我完善。2〕要有责任心，做就要做到腾达最好，否则再安全的工作也会出事。

　　我们深信只要有责任心，并在工作中不断思索空间，就没

　　有解决不了的问题。3〕努力做到素养众多创造和谐、人际关系和谐、身心和谐、自学自愿地投身本职工作。

　　我们必需要具有责任心、团队精神、工作积极主动、富有创造力、忠诚、敬业的教师，而不是工作懒散，思想懈怠，只想回报而不想工作而到处寻找“快乐〞借口的人；4〕积极主动做好优质教学服务工作，竭尽全力为广大的学员、同学服好务，进一步更新服务观念、完善服务功能，革新服务方式和服务手段，丰富服务内涵，切实把服务当成我们培训及学院生存和发展的根本，做到真心服务、用心服务。5〕大力展开宣扬工作，宣扬我们主动承当的教学和培训任务和对公司所作的贡献、宣扬我们为教学发展所作的工作和付出的辛勤劳作，宣扬我们的宗旨、战略目标和管理的理念，让社会熟悉我们、认可我们、支持我们。

　　同时，让教师深入理解主动承当更好教学责任的含义，充分熟悉到，主动承当更多教学和培训任务是我们电网企业和教师义不容辞的责任。通过主动承当更多的教学和培训任务，实现了教学和培训任务价值，同是地是我们教职工自身价值的体现，通过主动承当更多教学和培训任务，树立教职工和企业共同的价值观念，让教职员工清楚：我们每一天的工作都是在为社会提供优质可靠的教学质量，都在为社会的发展作贡献。

　　通过主动承当更多教学和培训任务，。

　　日前，由纳米盒举办的沪万教联双师公益课堂正式告一段落。本次活动试点地为重庆万州沙河小学，该校二年级一班依据教学必需求，选取了纳米盒双师课堂的数学核心思维、作文、语文阅读理解在内的二十节优质课程，通过为期两个月的体验，纳米盒双师课堂获得了该校老师和同学的一致好评。

　　据悉，在纳米盒双师公益课堂启动前期，沙河小学的曾老师就对现有的学习教材和纳米盒双师课堂的内容的匹配度作了大量教研工作，曾老师发现，纳米盒双师课堂的课程内容制定有层次，思维训练有梯度，和同学的认知水平吻合。而在为期两个多月的学习当中，曾老师也对纳米盒双师课堂另眼相看。

　　曾老师以作文课《有趣的动物》为例：“同学学到了抓住动物的外形特点来描写，他们关于这些‘特点’的印象是非常深入的，以致于在后来的教学过程中，每当我提问到这些‘特点’时，孩子们会立马大声说‘我知道，我在纳米盒上学过！’。事实上，这些内容之前也有讲过，只是给他们的印象不如在纳米盒双师课堂上学习地深入。纳米盒双师课堂，通过潜移默化的描述，让孩子们更好的记忆，这是线下课堂无法超越的。〞

　　纳米盒双师课堂关于同学而言，除了形式本身新颖有趣之

　　外，同学通过在线互动PK可以很好的提升学习的积极性外，此外，课程内容本身通过多种教学方法的运用和科学的制定，更能激发同学兴趣，主动发现探究问题。关于同学来说，纳米盒双师课堂是他们智慧学习的一种捷径。〞

　　关于这一点，沙河小学的数学老师骆老师深有体会。骆老师表示，数学知识的理解和掌握，始终遵循由具体到抽象、由简单到复杂的熟悉顺序，它属于一个多层次的结构系统。纳米盒双师课堂通过故事铺垫知识点引入，以此来激发孩子的学习兴趣，把一些难点重点进行一一分解，最终深入浅出的让孩子们更好的掌握和理解。

　　针对此次活动，纳米盒COO蒋军表示，将来纳米盒还将借助技术和模式的革新，让更为优质的教育资源能够覆盖到更多的地区，真正践行普惠教育理念。

篇六：双师培训总结

　　双师教师培训总结三篇

　　双师教师培训总结篇1

　　一、培训安排。1、培训地点：__职业技术学院。2、培训专业名称：数控技术应用。3、培训时间：20__年__月__日。二、培训内容。1、围绕中职教育教学、数控专业人才培养方案、课程建设、教学成果提炼几方面的问题来提升学员专业教学研究能力。2、通过数控技术应用专业课程教学设计、信息化教学技术应用内容的学习，从而让学员掌握职业教育教学方法、信息化教学技术在理实一体化教学中的应用。3、指导学员结合数控专业特点进行实验实训基地建设、实训项目开发、实训指导能力提高、竞赛案例学习，从而使学员的专业发展能力得以提高。三、培训形式。

　　采用专家讲授、实践操作、专题报告制作、讨论座谈、现场考察等多种学习培训形式。

　　1、理论教学。

　　理论教学环节融合专业知识教学、教学设计案例分析、教学资源制作方法、教材开发实例分析，在强化专业理论知识的同时，掌握课程开发与建设、教学设计与实施等职业能力。

　　2、实践教学。

　　实践环节通过专业实操技能训练、教学设计案例开发、精品资源课程开发实例制作、信息化教学资源制作等学习，在提升专业实训指导能力的同时强化课程设计与教学组织能力。

　　四、培养效果。

　　1、通过培训、使我认识到：良好的职业道德、系统的专业知识和专业技能，是当好一位合格的中等职业学校教师必备的素质。

　　2、通过培训着重提升了我的教育教学能力、专业发展能力和专业研究能力。

　　3、通过理论、实践和实地考察，使学员的.专业知识、实践能力、教育教学能力、技术服务能力等方面的综合素质有显著的提高，掌握数控技术应用专业人才培养方案及课程标准制订的方

　　法和步骤、核心课程的教学设计与教学资源开发制作、数控车床和铣床实训指导能力培养、信息化教学技术应用、教材开发等能力。使学员具备终身学习能力和教育创新创造能力，能够在教学实践中发挥示范作用，成为一名“双师型”专业骨干教师。

　　双师教师培训总结篇2

　　一、加深了对职业教育理解。

　　在培训的过程中使我对我们的职业教育发展的现状有了深入的了解，在思想认识上和教学理念上有了很大的提高。我认为职业教育的发展要适应时代的发展，必须改变过去的发展模式，树立适应时代的职业教育新模式，才能培养出服务于我国经济建设的复合型技能型人才。中职学校的教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用性技术人才的使命。我们必须树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业知识和基本技能外，还应培养学生的职业理想，让他们树立正确的价值观、择业观和就业观。

　　二、学习专业知识，开拓视野。

　　通过此次专业课程的培训学习，使我以前所学知识更加系统化、具体化、精湛化，水平有了很大的提高，对我今后的教学工作有很大的帮助。

　　三、收获了经验。

　　本次培训都是来自职业学校的一线教师，对职业教育深有体会。在培训中，大家对职业教育的发展、教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的交流和探讨，每位学员都毫不保留的和大家一起分享成功的经验和学习心得，学习中大家相互鼓励，生活上大家互相关心，增长了知识，收获了经验，增进了友谊。以至于今后的学习和工作，从而实现校校联合共同培养社会所需的高技能人才。

　　四、我的教学方法。

　　中等职业学校的学生大多数都是学习基础差，自控能力差，行为习惯差等等一系列的坏毛病于一身的学生。来到我们学校就是想学一技之长，就是因为有诸多的坏习惯，所以就一次次的贪玩，荒废学业，迷失方向。

　　中等职业学校的老师就是要通过自己的努力，自己独特的教学方法来改变这些学生，从而培养出一批批高技能人才。我知道有很多老师的教学方法很好，很有作用。在这里我就谈谈我个人

　　的教学方法：学生贪玩，学习玩耍的东西很快很快，但是一让学习知识，技能，就很慢很慢。抓住这一特点进行施教——玩耍式教学方法（把上课的内容换种方式，把实训的内容改一种类型），让学生在玩耍中学习，在学习中找到乐趣，从是学生而既喜欢上课，又能学到真正的技能。从而实现自己的理想，体现人生的价值。

　　双师教师培训总结篇3

　　时光荏苒，岁月如梭。弹指之间在__职业技术学院的培训学习即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲课吸引了我的眼球，同行们互动交流丰富了我的思维，置身其中，知识和情感一起升华。每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型、实践性的专业化

　　教师转变的过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑惑迎刃而解。

　　自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽发展。在培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我的学习心得体会总结如下：

　　一、在培训中自我反思，增强信心。

　　现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，作为当今教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求。教师，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学

　　科教学中的问题。教师，不仅要丰富自己的学科知识，而且要多层次，多领域涉猎知识，迅速提升自己的专业知识和技能，才能做到驾轻就熟。教师，要自我超越，使自己成为不断进步，不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的全书。让学生超越了教师的搀扶和点化后，学会质疑、学会批判，最终让教师成为学生学习的伙伴。教育家顾玲沅认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”

　　二、在培训中思想得到提升，开阔了眼界。

　　__等每一位教育专家的讲座都是那么精彩，引发了我们对新课标和课程体系深层次的关注和思考，使我们感受到教师的职业幸福，领略了名师成长历程的艰辛和奥秘。培训期间，学院领导亲临班级，对我们的学习、生活极为关心，想我们所想，急我们所急，尽一切可能让我们在有限的时间内学到更多的知识。所有的任课教师，都能在繁忙的教学、科研中腾出时间，准时到位上课。他们不但有本专业深厚的知识而且有广博的知识群，各位教师有着宽厚的文学功底种种。

　　__老师等人都给我留下了深刻的印象。学高为师，身正为范，在这里进一步得到了验证。这么好的教师，这么多的领导的关心，我们又带着单位领导和同行的厚望，这一个多月应该说对我来讲没有理由不认真学习，只有变压力为动力，不懈怠，才能不辜负所有关心、为我们本次进修提供机会的领导、同事的厚望。

　　长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为他缩小了学生学习的空间。当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。

　　在培训学习的过程中，专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应。在这种理论和实践的对话中，我们喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。有了充分的理论作指导，教学实践就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念来支配调控自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效的指导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展。具体做法如下：

　　（一）创设情境，激发学习兴趣。

　　心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。

　　（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生。

　　新的教学理念提出：要面向全体学生。每一个孩子的天性都乐于自我表现，可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知自动特点，时间长了，学生的兴趣就会丧失，大部分的学生就会产4

　　生厌学情绪，每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避免这种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展，个性发展提供一定的空间。

　　1、师生互动，主动参与。

　　传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生配合教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，不愿学也不会学。新课程倡导教师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。我在课堂中能够摆正教师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主人。而教师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起师生平等互动的学习氛围，让每一个学生都主动他参与到教学活动中去。

　　2、合作学习，鼓励创造。

篇七：双师培训总结

　　双师型教师培训总结

　　双师型教师培训总结1

　　课余，我经常与同事们一起讨论教学过程当中遇到的各种问题，互相学

　　本学期，本人接手担任初一、初二年级的劳技教学工作。一学期以习，共同进步，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课

　　来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事堂教学这个“主阵地”的作用，进步课堂45分钟的效率，我们要与时俱

　　劳技教学工作，并获得了一定的成绩。为了不断进步教学质量，促进学进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

　　生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：

　　三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

　　一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。

　　亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程当中，我不以“师

　　劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关

　　感兴趣。为了纠正这一观点，进步学生对这门学科的认识，我先从培养爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的

　　学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的

　　进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大

　　清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，

　　的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”

　　学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。一年来，学生们本来薄

　　我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体弱的基础知识有了稳步进步。

　　验到学习的成功与快乐。

　　四、存在的不足及努力方向。

　　二、认真钻研业务，努力进步课堂45分钟的教学效率。

　　部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规

　　在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积范和引导;今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断讨论

　　极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进进步学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长

　　行“自我充电”，以进步自己的业务理论程度。课堂上，我把学到的新课的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成

　　程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以进步课堂45分钟的效率。长与学生成长实现双丰收。

　　学海无涯，书山有路1

　　双师型教师培训总结2劳技室是学生学习和进行劳技能力培养的主要场所，由于学校领导高度重视劳技室建设，为每个学生能进行劳技探究活动创造了良好的条件。下面对劳技室这一学期的工作进行一下总结：一、劳技室管理制度因为劳技室也是课堂，在劳技室上课，应跟其他课一样，严肃纪律，保证课堂正常秩序。刚开学，我就对学生提出进劳技室进行劳技的要求，目的是养成学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱护劳技室公物的习惯。比如有学生在劳技室里吃零食或大吵大闹，在登记本上字迹潦草、涂画，劳技完毕后不擅长整理器材等，都对学生进行了相应的教育。二、材料和工具的管理使用1、劳技室的材料、工具，不得私自带出室外。2、教育学生不浪费材料，爱惜工具。3、指导学生正确使用工具和器材，安全第一。4、设备出现故障，及时给予修理三、平时的常规工作1、科学规范管理，并做好仪器使用登记2、按照学校各类规章制度，并认真执行。3、制订学期劳技计划表、并发放给每个任课老师，要求每个班级都做好一学期的`劳技记载。

　　4、结合学校常规管理和特殊活动，做好劳技室大扫除工作，保持劳技室的清洁。

　　四、财产安全管理为保证劳技室里的财产安全，师生们用完劳技室后，老师都要亲关好电源，整理好器材和工具，锁好门窗，以防教室财物丢失。双师型教师培训总结3本学期，本人仍兼任七、九年级的劳技教学工作。新的教育理念，新课程的施行，对我们教师的工作提出了更高的要求。本学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，在搞好九年级数学教学、理科教研组工作的同时，努力搞好劳技教学工作，严格要求学生，让学生学有所得，学有所用，不断进步自己的教学程度和思想觉悟，顺利完成了本学期的教育教学任务。并获得了一定的成绩。为了不断进步教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、让学生在实践中发展，让他们体验到学习的快乐。劳动与技术课是一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动技能的掌握、自理能力的进步、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。在教学中，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清每个学生的基本特点。接着，根据学

　　学海无涯，书山有路2

　　生的特点，结合学校的实际情况，开展一些丰富多彩的活动，如：板栗会有不安全事件发生。本人在进行劳技教学实践之前，首先对学生进行

　　树的种植与管理;七叶树的种植与管理;如何种菜、如何做木工、如何刺安全教育教学活动中，教师始终巡视学生的安全，经常提醒学生注意身

　　绣、如何进行无线电维修等等，努力营造一个良好的氛围，使学生从思边的安全。一学期来，没有出现过一起不安全事故。

　　想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用

　　四、关爱学生与严格要求相结合，让每一位学生的劳动技能都有一

　　各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学定进步。

　　习劳技的成功与快乐。

　　亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”

　　二、认真钻研业务，努力进步课堂教学的效率。

篇八：双师培训总结

　　中职“双师型"教师省级培训总结

　　专业在发展，技术也在不断地更新，作为中等职业学校的一名教师，要不断用新理念、新知识、新技能来充实自己，才能担负起培养合格中等技术人才的使命。虽然在业余时间抽空自学充电，但总觉得不够充分和系统.能够有机会参加2018年（6月28日到8月12日)河南省工业学校承办的河南省中等职业学校数控专业“双师型”教师省级培训，我感到非常庆幸。我非常珍惜本次培训机会，希望通过这次培训，提高自己的专业知识、操作技能和教育教学水平，了解全国各地中职学校的教学状况，吸人之长，补已之短，更好地为中职教育服务.现对参加培训的学习情况和企业实践情况做如下总结：

　　一、在校学习情况

　　1、聆听专家讲座，更新职教理念6月28日－7月12日期间主要在河南省工业学校进行学习，通过这段时间的学习，我深深体会到校方领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖.教育最害怕的是“闭门造车”，没有了专家在专业理论上的引领就如同“井底之蛙"。这次为我们进行讲座的专家和学者每一位身上都闪现着许多亮点，他们广博的学识，睿智的思想,笃实的精神,兢兢业业、严谨治学的精神令人感佩，他们们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖.他们把对教育的热爱都融入在生动精彩的课堂中，深深地影响和感染着我。我得到的不仅仅是更多的知识，更是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。专家们带给我们的是专业能力提升的食粮和职业教育的精神大餐.杨金栓教授在讲《职业教育教科研方法、途径及实践》中明确指出随着办学层次的提高以及办学规模的扩大，加强教科研工作不仅是个人发展的需要，更是职业教育发展的需要.使我们深深感觉到身上的责任与使命，让我们更加珍惜这一次难得的双师培训,并对培训内容无比的期待。周理教授讲的《智能制造》,让我们领略到了人工智能与IMT、IM的关系,IMS和CIMS,以机器智能取代人工脑力劳作；信息和制造智能的集成与共享，强调智能型集成自动化.并列举我国的制造工业与发达国家相比，差距很大，激发我们必须抓住机遇，迎接挑战，利用先进制造技术改造传统产业，实现技术创新、机制创新、及人才创新.

　　北京教育科学研究院姜丽萍教授讲的《信息环境下的教与学的策略》,她用了丰富的实践案例,高屋建瓴，深入浅出、通俗易懂的讲解，对我今后研究性教学提供了很多思路和方法的借鉴.她优质资源共享，给了我很多值得阅读的书目和些教学中有用的网站和网址，将给我们今后的教学带来极大的便利.并使我对信息化大赛有了更深的理解，以后我当不断努力争取每节课都能成为优质课，每节课都能拿来参赛。同时也使我对新时代下的老师和学生有了全新的认识,不是学生不愿学习，而是我们的方法不适应网络环境下成长起来的新一代.

　　牛彦军教授给我们详细讲解了历年数控大赛中的评分规则及注意事项，给我们在指导学生训练时指明了方向,让我们对下届数控大赛充满了期望与信心!还有刘莉教授给我们讲解的历年机械零件测绘大赛方案,也让我们受益颇深!

　　同时还听取了耿飚教授的《逆向工程的应用与发展》、郭国侠教授的《职业教育》、涂俊礼教授的《走向优秀班主任智慧》、赵丽英教授的《基于教育新形态下职业院校教师职业发展与成长》范吉钰教授的《职校课堂如何落实新时代要求》、田太河教授的《基于培养目标的中职专业建设》、汪建云教授的《职业教育诊断与改进》等。多位专家从理论和实践上指导教育教学工作，从专业技术

　　上结合实际产品进行分析和点拨.每一场报告,每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。

　　在聆听与对话中，我感受了职业教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思.老师们新奇的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生教学工作问题,茅塞顿开。大家通过广泛的交流，充分认识到职业教育之任重道远，课程改革之势在必行，同时充分领略到专业技术的前沿风采探讨当前存在的诸多问题，也充分认识到了自身和所在学校在横向比较中所处的地位，存在的优势以及不足，为今后的发展指明了具体的方向。培训采取专题讲座、模仿教学、交流探讨现场观摩、技能训练等多种形式集训.老师们们渊博的知识、精湛的技能、严谨的治学态度，对科学失志不渝的探究精神和忘我的奉献精神，深深感染了每一位学员，激励着我们抓紧时间努力学习。通过大师们的言传身教，基本了解了数控专业课程和教学改革的方向，树立起现代职业教育理念，了解了本专业教学方法和现代教育技术手段，熟悉了本专业领域的新知识、新技能和要害技能，开拓了眼界，丰富了实践经验。

　　2、夯实专业基础、强化专业理论、提高专业技能

　　1。夯实专业基础,改善教学手段

　　在专业知识方面开的是数控编程与加工，与以往的讲授不大一样，采用了项目教学法，让我们全体学员都参与其中，分成若干个小组，对一些典型零件进行工艺分析，通过几个来回的研讨，从中可以吸取更多课本上所没有的知识，用这种方法扩充了我们的知识面，效果非常好.

　　2.强化专业理论，完善知识结构

　　紧跟着课程，学习了数控机床和数控编程，这些科目都是对原有知识的固和扩充，同时也是对平时在教学中内容的查缺补漏.期间安排的数据仿真加、给我们提供了良好的学理论的平台，可以直接进行虚拟加工,以便更正程序的误。以后的机械三维实体设计部分的学习，也和前期学习融会贾通，用前期在数控工艺课上已经分析过的典型件来做实验：首先利用UG软件完成实休部分设计,再由实体进行工艺线和刀具轨迹的生成,最后生成g代码完成整个自动编程。

　　3。加强实践操作，提升专业技能

　　老师教我们先用仿真软件来模拟在数控床子上加工的整个过程,对开机回零、装刀、工件装夹、对刀、手工编程、自动编程等等每一个细节都一一讲解，反复演练，为上真实的机床做足了功课，也保证了学员的大身安全。通过在实训车同的操作学习，最大的收获有如下几个方面：一、巩固原有作技能；二、大胆的将以前未完成的设计理念和创新什诸于实践；三是学会了如何利用软件进行自动编程；四、学会操作了一些新数控系统.

　　通过学习，使我们进一步夯实专业了基础,强化专业理论，提高了专业技能，对专业知识有了更深刻的理解。提高了应用现代技术能力，教学水平有了长足的进步和提高。同时，通过学习我们进一步认识和了解了控技术行业，学习了行业的新知识、新规范，感知了行业发展的新方向，为我们今后研究改革中职学校数控技术类专业课程结构,正确定位中职培养目标、培养现代企业所需要的专人才提供了重要的专业依据。作为职教教师应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断学习、不断进步。为社会培养出需要的、能胜任相关职业岗位工作的、技能型应用型的专门人才。

　　二、参加企业实践，感知了企业文化

　　按照培训计划，河南省工业学校7月13日安排我们到南阳淅川减振器公司进行企业锻炼.具体日程:7月14－7月22日在齿轮车间学习；7月23日－7月29日在第一车间学习；7月30日－8月4日在第三车间学习；8月5日－8月10日在第5车间学习；8月11日参加中级工（数控车、数控铣、维修电工）认证培训与考试。

　　在企业中我们通过考察、参观,与企业有关人员座谈，我们学习企业发展状况,了解企业用工制度，体验企业管理，感受企业文化，用工需求信息，加深了职业学校教育教学和企业实际联系的理解。为我们这些职教学校的教师指明了教学目标和方向,使我们专业教师更加清楚地了解市场对人才的具体需要,也就为我们在教学中对学生知识的传授以及思想教育更加有针对性。让我们也深刻意识到:作为职业教师，我们既要给学生专业知识、专业技能,我们更要教学生如何做人,数学生脚踏实地做事,培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习，加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立车固的质量意识、安全意识和市场竟争意识,学生的技能培训要尽可能的合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解。

　　以上的参观实习带给我们的，不全是我们所看到东西，接触到的那些操作技能,更多的则需要我们每个人在学习结束后根据自己的情况去感悟，去思考，才更有所收获。

　　三、职教中职教师课后互相交流学习，收获了经验和友谊

　　这次参加培训学习的多位学员分别来自省内多个市县的一线骨干教师。通过交流和探讨，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，获得了教学改草、课程设置等许多方面很多好的成功经验。在培训结束之前，我们每个学员各自从教材分析，教法设计,学法指导，教学过程四个方面进行了交流。在生活中教师与学员之间，学员与学员之间互相关心，互相帮助，没有了地域、性别和车龄的限制就像个其乐融融的大家庭，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习,这也将会是一笔非常宝费的精神财富。

　　四、对自我的重新认识

　　通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位数控专业课教师，必须具有渊博的专业知识，纯熟的操作技能，良好的思维品

　　质,特殊是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不再仅仅把知识的传授作为自己教学的唯一目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实训或讨论时,教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思思所想,随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习.（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。(3）注重培养学生的自律能力，留意教育学生遵守纪律，与同学友好相处,培养团队合作精神.(4）教师应全程参与学生的任务活动中，鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动，代替学生思索,教师应陪伴学生共同成长，做培养学生综合素养的启蒙者.

　　作为一名普通教师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪,我荣幸但更多感到的是责任、是压力！回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课观摩课，有近一个月的企业参观实践。这次学习,对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技能的增长,使我们的动手实践能力有显著提高。在今后的工作中，我们将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育数学水平,不辜负学校和领导的期望,为职业教育事业做出新的贡献。

篇九：双师培训总结

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　　双师老师培训总结4篇

　　精选双师老师培训总结4篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况

　　作加以回忆检查并分析评价的书面材料，它可以促使我们思考，不妨让我们认真地完成总结吧。但是却觉察不知道该写些什么，以下是我细心整理的双师老师培训总结4篇，欢送阅读，期望大家能够宠爱。

　　双师老师培训总结篇1在学校领导的关怀和支配下，我参与了焦作市中等职业学校双师型

　　老师培训。通过学习，我的教育教学方法、专业技术力气有很大进步与提升，更为重要的是我开阔了眼界，对于职业教育的含义有了更深层次的理解，更坚决了我从事职业教育的信念和决心。现将我的学习状况进展总结：

　　一、加深了对职业教育理解。

　　在培训的过程中使我对我们的职业教育进展的现状有了深化的了解，在思想生疏上和教学理念上有了很大的提高。我认为职业教育的进展要适应时代的进展，必需转变过去的进展模式，树立适应时代的职业教育新模式，才能培育出效劳于我国经济建立的复合型技能型人才。中职学校的老师肩负着为国家培育有抱负、有抱负、高技能的企业一线应用性技术人才的使命。我们必需树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业学问和根本技能外，还应培育同学的职业抱负，让他们树立正确的价值观、择业观和就业观。

　　二、学习专业学问，开拓视野。通过此次专业课程的培训学习，使我以前所学学问更加系统化、具体化、精湛化，水平有了很大的提高，对我今后的教学工作有很大的关怀。三、收获了阅历。本次培训都是来自职业学校的一线老师，对职业教育深有体会。

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　　在培训中，大家对职业教育的进展、教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进展了广泛的沟通和探讨，每位学员都毫不保存的和大家一起共享成功的阅历和学习心得，学习中大家相互鼓舞，生活上大家相互关怀，增长了学问，收获了阅历，增进了友情。以至于今后的学习和工作，从而实现校校联合共同培育社会所需的高技能人才。

　　四、我的教学方法。中等职业学校的同学大多数都是学习根底差，自控力气差，行为习惯差等等一系列的坏毛病于一身的同学。来到我们学校就是想学一技之长，就是由于有诸多的坏习惯，所以就一次次的贪玩，荒废学业，迷失方向。中等职业学校的老师就是要通过自己的努力，自己独特的教学方法来转变这些同学，从而培育出一批批高技能人才。我知道有很多老师的教学方法很好，很有作用。在这里我就谈谈我个人的教学方法：同学贪玩，学习玩耍的东西很快很快，但是一让学习学问，技能，就很慢很慢。

　　抓住这一特点进展施教——玩耍式教学方法〔把上课的内容换种方式，把实训的内容改一种类型〕，让同学在玩耍中学习，在学习中找到乐趣，从是同学而既宠爱上课，又能学到真正的技能。从而实现自己的抱负，表达人生的价值。

　　总之，通过这次培训学习，使我在专业学问上、教育教学方式方法上、对同学的分析管理上、对职业教育的生疏上等等都有了很大的提高同时，也让我生疏到，作为一名老师，学无止境，只有孜孜不倦的吸取学问，不断提高和更新学问，才能更好的适应教学的需求，培育出适合社会需求的人才。在今后的工作中，我将把所学到的学问、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进教育教学方法，提高教育教学水平，努力为职业教育事业尽自己的微薄之力。双师老师培训总结篇2

　　时间荏苒，岁月如梭。弹指之间在xx职业技术学院的培训学习即将完毕，回忆这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲课吸

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　　引了我的眼球，同行们互动沟通丰富了我的思维，置身其中，学问和情

　　由于时代在进步，教育的进展应当与时俱进，要想不被落后淘汰，要

　　感一起升华。每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的震撼、理念的

　　想最终成为一名合格的双师型老师，就要更努力地提高自身的素养和

　　革新，每一次培训都让我切身感受到我们老师该如何从一个教书匠向一

　　业务水平、教育科研力气、课堂教学力气等。而这就需要我付出更多

　　名学问型、教研型、实践性的专业化老师转变的过程！通过这次培训，的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准

　　我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，很多疑心迎刃而解。

　　时对自己的教育教学进展反思、调控，加大双师型老师的带头作用等，

　　自从参与了双师型老师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自

　　我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

　　己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽进展。在培

　　现代教育不是简洁地传授学问，重要的是要培育同学的力气，作

　　训中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往

　　为当今老师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求。

　　工作中的缺乏，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰

　　老师，要成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。

　　富的学问内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更

　　老师，不仅要丰富自己的学科学问，而且要多层次，多领域涉猎学问，

　　新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我的学习心得体会总结如

　　快速提升自己的专业学问和技能，才能做到驾轻就熟。老师，要自我

　　下：

　　超越，使自己成为不断进步，不断创新的人，成为同学心目中一本百

　　一、在培训中自我反思，增加信念。

　　读不厌的全书。让同学超越了老师的搀扶和点化后，学会质疑、学会

　　在这次双师型老师的培训中，我突然感到自己身上的压力加大了，批判，最终让老师成为同学学习的伙伴。教育家顾玲沅认为：“真正

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　　的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。〞

　　长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的

　　二、在培训中思想得到提升，开阔了眼界。

　　学科课程的圈子里，从而人为他缩小了同学学习的空间。当迅猛进展

　　xx等每一位教育专家的讲座都是那么精彩，引发了我们对新课标

　　的时代要求我们培育具有创新精神和实践力气的高素养人才时，我们

　　和课程体系深层次的关注和思考，使我们感受到老师的职业惊异，领悟

篇十：双师培训总结

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　　双师培训总结

　　不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为：传授获取学问的技能和方法，围绕学生

　　**年*月——*月在**大学我有幸参与了一轮信息安全高级攻防对

　　设计课堂教学，表达学生是学习的主体、课堂的主人。

　　抗技术专业“双师型”教师的培训学习。通过培训，专家学者们向我们

　　二、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

　　展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新观念，深深的感受到我们

　　通过培训学习，我认识到：“合作学习、主动探究、师生互动、

　　要不断的学习，树立终生习的意识，立足于自己的本职工作，加强培训

　　生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。这些新的教

　　学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程；结合这次培训的网络安

　　学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师

　　全等方面的学问，我更深刻地意识到：在高职教育体系中，无论什么专

　　要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活

　　业，理论与实践有机地结合必定密不行分。但更为重要的是：在大力推

　　跃，教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系高涨，师生关系融洽，

　　广新课程的实施的同时，我们的学生是否感受到我们这次培训的崭新的

　　才能充分表达素养教育的根本目标。

　　课堂教学模式呢？因此，作为高职教师，我们需要认识课改的意义，主

　　三、勇于实践提高课堂教学质量

　　动做到如下：

　　实施素养教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取养

　　一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

　　分，突显“合作学习、主动探究”的全新教学理念。在这次的培训中，

　　课改是一个全新的事物，是全力推动素养教育的重要举措，是关系

　　我们把课堂中交换机、路由器的配置及信息安全高级攻防带入了具体

　　到培育目标的大问题，实践使每个教师清晰地认识到只有立足于培训，

　　魏

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　　的实践中，亲身体会了相关配置的操作，深刻地感到自己仿佛已踏入网络安全行业在工作。因此，我们也需要注重培育学生勇于探究，仔细实践，仔细实践，大胆创新的精神，鼓舞学生会愿意去学并且爱学，才能表达我们的新课堂，表达我们的教学质量。

　　短暂的培训即将结束，大家都很重视这次共同学习的经受，信任我们每一位在职培训的老师都收获颇多，就让我们把这次培训新学到的，有用的学问以及这样一份激情、感谢与责任带到将来的工作中，踏踏实实的走好每下一步！

　　魏

篇十一：双师培训总结

P>　　Enjoyaccomplishmentathightide,enjoylifeatlowtide,domeaningfulworkwhenyouarethinking,anddointerestingthingswhenyouarenotinthemood.通用参考模板（页眉可删）

　　双师教师培训总结3篇

　　双师教师培训总结篇1

　　采用专家讲授、实践操作、专题报告制作、讨论座谈、现场考察等多种学习培训形式。

　　1、理论教学。

　　2、实践教学。

　　四、培养效果。

　　1、通过培训、使我认识到：良好的职业道德、系统的专业知识和专业技能，是当好一位合格的中等职业学校教师必备的素质。

　　2、通过培训着重提升了我的教育教学能力、专业发展能力和专业研究能力。

　　3、通过理论、实践和实地考察，使学员的专业知识、实践能力、教育教学能力、技术服务能力等方面的综合素质有显著的提高，掌握数控技术应用专业人才培养方案及课程标准制订的方

　　双师教师培训总结篇2

　　一、加深了对职业教育理解。

　　二、学习专业知识，开拓视野。

　　通过此次专业课程的培训学习，使我以前所学知识更加系统化、具体化、精湛化，水平有了很大的提高，对我今后的教学工作有很大的帮助。

　　三、收获了经验。

　　四、我的教学方法。

　　双师教师培训总结篇3

　　20__年陕西省“双师型”教师

　　培训总结

　　时光荏苒，岁月如梭。弹指之间在杨凌职业技术学院的培训学习即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们

　　的精彩讲课吸引了我的眼球，同行们互动交流丰富了我的思维，置身其中，知识1

　　和情感一起升华。每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型、实践性的专业化教师转变的过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑惑迎刃而解。自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自己的.教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽发展。在培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我的学习心得体会总结如下：

　　一、在培训中自我反思，增强信心

　　加大双师型教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，作为当今教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求。教师，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。教师，不仅2

　　二、在培训中思想得到提升，开阔了眼界。

　　刻的印象。学高为师，身正为范，在这里进一步得到了验证。这么好的教师，这么多的领导的关心，我们又带着单位领导和同行的厚望，这一个多月应该说对我来讲没有理由不认真学习，只有变压力为动力，不懈怠，才能不辜负所有关心、为我们本次进修提供机会的领导、同事的厚望。

　　长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为他缩小了学生学习的空间。当迅猛发展3

　　（一）创设情境，激发学习兴趣。

　　（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生。

　　1、师生互动，主动参与

　　传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生配合教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，不愿学也不会学。新课程倡导教师的教是为

　　了学生的学，要让学生学会学习。我在课堂中能够摆正教师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主人。而教师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起师生平等互动的学习氛围，让每一个学生都主动他参与到教学活动中去。

　　2、合作学习，鼓励创造

篇十二：双师培训总结

P>　　双师教师培训总结

　　【精选】双师教师培训总结4篇

　　双师教师培训总结篇1

　　一、培训安排。

　　1、培训地点：xx职业技术学院。

　　2、培训专业名称：数控技术应用。

　　3、培训时间：20xx年xx月xx日。

　　二、培训内容。

　　1、围绕中职教育教学、数控专业人才培养方案、课程建设、教学成果提炼几方面的问题来提升学员专业教学研究能力。

　　2、通过数控技术应用专业课程教学设计、信息化教学技术应用内容的学习，从而让学员掌握职业教育教学方法、信息化教学技术在理实一体化教学中的应用。

　　3、指导学员结合数控专业特点进行实验实训基地建设、实训项目开发、实训指导能力提高、竞赛案例学习，从而使学员的专业发展能力得以提高。

　　三、培训形式。

　　采用专家讲授、实践操作、专题报告制作、讨论座谈、现场考察等多种学习培训形式。

　　1、理论教学。

　　2、实践教学。

　　四、培养效果。

　　1、通过培训、使我认识到：良好的职业道德、系统的专业知识和专业技能，是当好一位合格的中等职业学校教师必备的素质。

　　2、通过培训着重提升了我的教育教学能力、专业发展能力和专业研究能力。

　　3、通过理论、实践和实地考察，使学员的专业知识、实践能力、教育教学能力、技术服务能力等方面的综合素质有显著的提高，掌握数控技术应用专业人才培养方案及课程标准制订的方法和步骤、核心课程的教学设计与教学资源开发制作、数控车床和铣床实训指导能力培养、信息化教学技术应用、教材开发等能力。使学员具备终身学习能力和教育创新创造能力，能够在教学实践中发挥示范作用，成为一名“双师型”专业骨干教师。

　　双师教师培训总结篇2

　　20xx年陕西省“双师型”教师

　　培训总结

　　时光荏苒，岁月如梭。弹指之间在杨凌职业技术学院的培训学习即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲课吸引了我的眼球，同行们互动交流丰富了我的思维，置身其中，知识1

　　和情感一起升华。每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型、实践性的专业化教师转变的过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑惑迎刃而解。自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽发展。在培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我的学习心得体会总结如下：

　　一、在培训中自我反思，增强信心

　　在这次双师型教师的培训中，我突然感到自己身上的压力加大了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名合格的双师型教师，就要更努力地提高自身的素质和业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的.时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大双师型教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，作为当今教师，我们要时刻为自己敲警

　　钟，才能适应现代教育的要求。教师，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。教师，不仅2

　　二、在培训中思想得到提升，开阔了眼界。

　　张迪、张小林、刘杰、申永康、王琦、高乐等每一位教育专家的讲座都是那么精彩，引发了我们对新课标和课程体系深层次的关注和思考，使我们感受到教师的职业幸福，领略了名师成长历程的艰辛和奥秘。培训期间，学院领导亲临班级，对我们的学习、生活极为关心，想我们所想，急我们所急，尽一切可能让我们在有限的时间内学到更多的知识。所有的任课教师，都能在繁忙的教学、科研中腾出时间，准时到位上课。他们不但有本专业深厚的知识而且有广博的知识群，各位教师有着宽厚的文学功底种种，张迪、张小林、申永康、刘洁老师等人都给我留下了深刻的印象。学高为师，身正为范，在这里进一步得到了验证。这么好的教师，这么多的领导的关心，我们又带着单位领导和同行的厚望，这一个多月应该说对我来讲没有理由不认真学习，只有变压力为动力，不懈怠，才能不辜负所有关心、为我们本次进修提供机会的领导、同事的厚望。

　　长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为他缩小了学生学习的空间。当迅猛发展3

　　（一）创设情境，激发学习兴趣。

　　心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱

　　满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。

　　（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生。

　　1、师生互动，主动参与

　　2、合作学习，鼓励创造

　　双师教师培训总结篇3

　　一、加深了对职业教育理解。

　　二、学习专业知识，开拓视野。

　　通过此次专业课程的培训学习，使我以前所学知识更加系统化、具体化、精湛化，水平有了很大的提高，对我今后的教学工作有很大的帮助。

　　三、收获了经验。

　　四、我的教学方法。

　　中等职业学校的老师就是要通过自己的努力，自己独特的教学方法来改变这些学生，从而培养出一批批高技能人才。我知道有很多老师的教学方法很好，很有作用。在这里我就谈谈我个人的教学方法：学生贪玩，学习玩耍的东西很快很快，但是一让学习知识，技能，就很慢很慢。抓住这一特点进行施教――玩耍式教学方法（把上课的内容换种方式，把实训的内容改一种类型），让学生在玩耍中学习，在学习中找到乐趣，从是学生而既喜欢上课，又能学到真正的技能。从而实现自己的理想，体现人生的价值。

　　双师教师培训总结篇4

　　关于“双师型”教师的培养总结

　　根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《面向21世纪深化职业教育改革的意见》等文件精神，立足我校实际，全面贯彻“修身立业、服务社会”的办学理念，我部门积极落实“师德高尚，素质全面、技能扎实、一专多能”的人才培养的要求。在过去的一年多时间中，我部门积极主动开展各方面工作，确保“双师型”教师队伍建设稳步推进。

　　1．明确目标，把握方向

　　目前，各行各业都在提倡发展“双师”，从职业院校来看，对这一概念就有着很多的表述。综合这些概念，我认为本部门的“双师”必须是既能掌握专业技能（技能要与社会接轨，时时更新专业知识结构）给学生带来有价值的和实用的技术，同时需具有良好品德，能为学生指引正确的人生方面、培养学生正确的人生观和价值观，并且后面一条更为重要。

　　这一目标有这样两种含义：第一，本部门的“双师”是“认人不认证”，即对教师有多少专业资格证书并不看重，更重要的是在实践中去检验是否真正具备了“双师”的能力。第二，让本部门教师都持有这种观念，一方面促使教师不要为了证书而学，而是为了丰富自身而学，杜绝伪“双师”的出现；另一方面也是为了能激励青年教师，给他们一个公平的环境。撇开证书和职称的束缚，尽最大可能体现出优劳优得、多劳多得的用人机制。

　　2．引进校外兼职教师

　　我部门专业多、学生多、专任教师少，为了缓和这种矛盾，我部门选择从校外引进兼职人员。兼职人员一般都是外校教师和企业一线人员，保证兼职教师的教学质量成为我部门工作的一个重点。目前，我部门要做好以下几个方面的事情，确保兼职教师也是“真双师”。

　　3．与企业联合培养

　　我部门为维持正常的教学秩序，将教师绝大部分时间都用在了课堂教学和校内管理工作上，使教师很难有较多的时间和精力提高实践动手能力。因此，要提高教师的专业技能，让教师走进企业一线是一种简单和实用的方法。所以，我部门积极联部门各企业单位，加强校企合作。一年多时间来，我部门先后与江淮汽车有限公司、合力叉车、合肥锻压厂、美菱集团等企业建立了良好的合作关部门。将企业的一些师傅和我部门教师进行师徒结对，确保教师的技能水准与时俱进。今后，我部门还需不断拓展教师实训企业，让更多的教师下厂锻炼，并且要找到对口单位，逐步实行全程式培养、交互式培养、提高式培养、强化式培养等“双师型”教师

　　培养模式。

　　4．完善了“双师型”教师队伍奖惩机制

　　(1)参加相关进修学校、企业事业单位进修培训的教师在学校给予奖励的基础上，部门部根据实际对教师也要给予一定奖励。

　　(2)对有“双师”能力却没有相应证书的教师，部门部要给他们机会、给他们平台，帮助他们成为“真双师”。

　　(3)在专业技术职称评审中，同等条件下“双师型”教师给予优先推荐。

　　(4)鼓励教师自学，获取职业技能资格。鼓励教师参加企业培训工作，获得行业资格证书并参与企业科研项目，促进产、学、研结合，对这部分教师要加大奖励幅度。

　　(5)对于一些只有相应资格证书而没有真正能力的“伪双师”，一经发现，在其未达到要求时，不再安排其课程并且不再享有部门部任何福利。

　　以上是我部门近一年多时间在“双师型”教师培养上的一些总结，在工作和方法上存在着很多的不足，在过程中也有许多遗憾。今后，我部门将一如既往的在打造高素质“双师型”教师这一方向的指引下，根据环境不断调整自己，逐渐修正和完善自身的不足，弥补遗憾，让我部门教师成为名副其实的“双师型”教师。

　　20xx年9月

篇十三：双师培训总结

P>　　中职“双师型"教师省级培训总结

　　专业在发展,技术也在不断地更新，作为中等职业学校的一名教师，要不断用新理念、新知识、新技能来充实自己，才能担负起培养合格中等技术人才的使命.虽然在业余时间抽空自学充电,但总觉得不够充分和系统。能够有机会参加2018年（6月28日到8月12日）河南省工业学校承办的河南省中等职业学校数控专业“双师型”教师省级培训，我感到非常庆幸。我非常珍惜本次培训机会，希望通过这次培训，提高自己的专业知识、操作技能和教育教学水平，了解全国各地中职学校的教学状况,吸人之长，补已之短,更好地为中职教育服务.现对参加培训的学习情况和企业实践情况做如下总结：

　　一、在校学习情况

　　1、聆听专家讲座,更新职教理念6月28日－7月12日期间主要在河南省工业学校进行学习，通过这段时间的学习，我深深体会到校方领导、老师的热情,感受到学员集体大家庭的温暖。教育最害怕的是“闭门造车"，没有了专家在专业理论上的引领就如同“井底之蛙"。这次为我们进行讲座的专家和学者每一位身上都闪现着许多亮点，他们广博的学识，睿智的思想,笃实的精神，兢兢业业、严谨治学的精神令人感佩,他们们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。他们把对教育的热爱都融入在生动精彩的课堂中，深深地影响和感染着我。我得到的不仅仅是更多的知识，更是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。专家们带给我们的是专业能力提升的食粮和职业教育的精神大餐.杨金栓教授在讲《职业教育教科研方法、途径及实践》中明确指出随着办学层次的提高以及办学规模的扩大，加强教科研工作不仅是个人发展的需要,更是职业教育发展的需要。使我们深深感觉到身上的责任与使命，让我们更加珍惜这一次难得的双师培训，并对培训内容无比的期待。周理教授讲的《智能制造》，让我们领略到了人工智能与IMT、IM的关系，IMS和CIMS，以机器智能取代人工脑力劳作;信息和制造智能的集成与共享，强调智能型集成自动化。并列举我国的制造工业与发达国家相比，差距很大，激发我们必须抓住机遇，迎接挑战，利用先进制造技术改造传统产业，实现技术创新、机制创新、及人才创新.

　　北京教育科学研究院姜丽萍教授讲的《信息环境下的教与学的策略》，她用了丰富的实践案例,高屋建瓴,深入浅出、通俗易懂的

　　讲解，对我今后研究性教学提供了很多思路和方法的借鉴。她优质资源共享，给了我很多值得阅读的书目和些教学中有用的网站和网址,将给我们今后的教学带来极大的便利。并使我对信息化大赛有了更深的理解,以后我当不断努力争取每节课都能成为优质课，每节课都能拿来参赛.同时也使我对新时代下的老师和学生有了全新的认识,不是学生不愿学习，而是我们的方法不适应网络环境下成长起来的新一代。

　　牛彦军教授给我们详细讲解了历年数控大赛中的评分规则及注意事项,给我们在指导学生训练时指明了方向,让我们对下届数控大赛充满了期望与信心！还有刘莉教授给我们讲解的历年机械零件测绘大赛方案，也让我们受益颇深！

　　同时还听取了耿飚教授的《逆向工程的应用与发展》、郭国侠教授的《职业教育》、涂俊礼教授的《走向优秀班主任智慧》、赵丽英教授的《基于教育新形态下职业院校教师职业发展与成长》范吉钰教授的《职校课堂如何落实新时代要求》、田太河教授的《基于培养目标的中职专业建设》、汪建云教授的《职业教育诊断与改进》等.多位专家从理论和实践上指导教育教学工作,从专业技术上

　　结合实际产品进行分析和点拨.每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼,头脑的风暴。

　　在聆听与对话中，我感受了职业教育发展和改革的步伐，感受到了差距,激发了热情.专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新奇的职教观点和教学方法，风趣的讲解,使长期困扰我的中职生教学工作问题，茅塞顿开。大家通过广泛的交流，充分认识到职业教育之任重道远,课程改革之势在必行，同时充分领略到专业技术的前沿风采探讨当前存在的诸多问题，也充分认识到了自身和所在学校在横向比较中所处的地位，存在的优势以及不足，为今后的发展指明了具体的方向。培训采取专题讲座、模仿教学、交流探讨现场观摩、技能训练等多种形式集训。老师们们渊博的知识、精湛的技能、严谨的治学态度，对科学失志不渝的探究精神和忘我的奉献精神,深深感染了每一位学员，激励着我们抓紧时间努力学习。通过大师们的言传身教，基本了解了数控专业课程和教学改革的方向，树立起现代职业教育理念，了解了本专业教学方法和现代教育技术手段，熟悉了本专业领域的新知识、新技能和要害技能，开拓了眼界，丰富了实践经验。

　　2、夯实专业基础、强化专业理论、提高专业技能

　　1。夯实专业基础，改善教学手段

　　在专业知识方面开的是数控编程与加工,与以往的讲授不大一样,采用了项目教学法，让我们全体学员都参与其中，分成若干个小组，对一些典型零件进行工艺分析，通过几个来回的研讨,从中可以吸取更多课本上所没有的知识，用这种方法扩充了我们的知识面,效果非常好。

　　2。强化专业理论，完善知识结构

　　紧跟着课程，学习了数控机床和数控编程,这些科目都是对原有知识的固和扩充，同时也是对平时在教学中内容的查缺补漏。期间安排的数据仿真加、给我们提供了良好的学理论的平台，可以直接进行虚拟加工,以便更正程序的误.以后的机械三维实体设计部分的学习，也和前期学习融会贾通，用前期在数控工艺课上已经分析过的典型件来做实验：首先利用UG软件完成实休部分设计,再由实体进行工艺线和刀具轨迹的生成，最后生成g代码完成整个自动编程。

　　3。加强实践操作，提升专业技能

　　老师教我们先用仿真软件来模拟在数控床子上加工的整个过程，对开机回零、装刀、工件装夹、对刀、手工编程、自动编程等等每一个细节都一一讲解,反复演练，为上真实的机床做足了功课，也保证了学员的大身安全。通过在实训车同的操作学习，最大的收获有如下几个方面：一、巩固原有作技能；二、大胆的将以前未完成的设计理念和创新什诸于实践；三是学会了如何利用软件进行自动编程；四、学会操作了一些新数控系统。

　　通过学习，使我们进一步夯实专业了基础，强化专业理论，提高了专业技能，对专业知识有了更深刻的理解。提高了应用现代技术能力,教学水平有了长足的进步和提高。同时，通过学习我们进一步认识和了解了控技术行业,学习了行业的新知识、新规范,感知了行业发展的新方向，为我们今后研究改革中职学校数控技术类专业课程结构，正确定位中职培养目标、培养现代企业所需要的专人才提供了重要的专业依据。作为职教教师应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断学习、不断进步。为社会培养出需要的、能胜任相关职业岗位工作的、技能型应用型的专门人才。

　　二、参加企业实践,感知了企业文化

　　按照培训计划,河南省工业学校7月13日安排我们到南阳淅川减振器公司进行企业锻炼。具体日程：7月14－7月22日在齿轮车

　　间学习；7月23日－7月29日在第一车间学习；7月30日－8月4日在第三车间学习;8月5日－8月10日在第5车间学习；8月11日参加中级工（数控车、数控铣、维修电工）认证培训与考试。

　　在企业中我们通过考察、参观，与企业有关人员座谈，我们学习企业发展状况,了解企业用工制度，体验企业管理，感受企业文化，用工需求信息，加深了职业学校教育教学和企业实际联系的理解。为我们这些职教学校的教师指明了教学目标和方向,使我们专业教师更加清楚地了解市场对人才的具体需要，也就为我们在教学中对学生知识的传授以及思想教育更加有针对性.让我们也深刻意识到：作为职业教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人,数学生脚踏实地做事,培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习，加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立车固的质量意识、安全意识和市场竟争意识，学生的技能培训要尽可能的合真实的工厂生产作业环境,提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位后,我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中,培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解。

　　以上的参观实习带给我们的，不全是我们所看到东西,接触到的那些操作技能,更多的则需要我们每个人在学习结束后根据自己的情况去感悟，去思考，才更有所收获。

　　三、职教中职教师课后互相交流学习，收获了经验和友谊

　　这次参加培训学习的多位学员分别来自省内多个市县的一线骨干教师.通过交流和探讨，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，获得了教学改草、课程设置等许多方面很多好的成功经验。在培训结束之前，我们每个学员各自从教材分析,教法设计，学法指导，教学过程四个方面进行了交流。在生活中教师与学员之间，学员与学员之间互相关心,互相帮助，没有了地域、性别和车龄的限制就像个其乐融融的大家庭，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝费的精神财富.

　　四、对自我的重新认识

　　通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位数控专业课教师，必须具有渊博的专业知识，纯熟的操作技能,良好的思维品质，特殊是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不再仅仅把知识的传授作为自

　　己教学的唯一目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生一起寻找答案,在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友.因此，教师的这种角色的特征是：(1）学生在自主观察、实训或讨论时，教师要积极地看，认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思思所想,随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习.（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨.(3)注重培养学生的自律能力,留意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养团队合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动中，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动,代替学生思索，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生综合素养的启蒙者。

　　作为一名普通教师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸但更多感到的是责任、是压力!回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课观摩课,有近一个月的企业参观实践。这次学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀,也有教学技能的增长，使我们的动手实践能力有显著提高。在今后的工作中，我们将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育数学水平，不辜负学校和领导的期望,为职业教育事业做出新的贡献。

篇十四：双师培训总结

P>　　双师教师培训总结范文（精选3篇）

　　双师教师培训总结1

　　1．明确目标，把握方向

　　这一目标有这样两种含义：第一，本部门的“双师”是“认人不认证”，即对教师有多少专业资格证书并不看重，更重要的是在实践中去检验是否真正具备了“双师”的能力。第二，让本

　　部门教师都持有这种观念，一方面促使教师不要为了证书而学，而是为了丰富自身而学，杜绝伪“双师”的出现；另一方面也是为了能激励青年教师，给他们一个公平的环境。撇开证书和职称的束缚，尽最大可能体现出优劳优得、多劳多得的用人机制。

　　2．引进校外兼职教师

　　3．与企业联合培养

　　逐步实行全程式培养、交互式培养、提高式培养、强化式培养等“双师型”教师

　　培养模式。

　　4．完善了“双师型”教师队伍奖惩机制

　　(1)参加相关进修学校、企业事业单位进修培训的教师在学校给予奖励的基础上，部门部根据实际对教师也要给予一定奖励。

　　(2)对有“双师”能力却没有相应证书的教师，部门部要给他们机会、给他们平台，帮助他们成为“真双师”。

　　(3)在专业技术职称评审中，同等条件下“双师型”教师给予优先推荐。

　　(5)对于一些只有相应资格证书而没有真正能力的“伪双师”，一经发现，在其未达到要求时，不再安排其课程并且不再享有部门部任何福利。

　　以上是我部门近一年多时间在“双师型”教师培养上的一些总结，在工作和方法上存在着很多的不足，在过程中也有许多遗

　　憾。今后，我部门将一如既往的在打造高素质“双师型”教师这一方向的指引下，根据环境不断调整自己，逐渐修正和完善自身的不足，弥补遗憾，让我部门教师成为名副其实的“双师型”教师。

　　双师教师培训总结2

　　时光荏苒，岁月如梭。弹指之间在杨凌职业技术学院的培训学习即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲课吸引了我的眼球，同行们互动交流丰富了我的思维，置身其中，知识和情感一起升华。每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型、实践性的专业化教师转变的过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑惑迎刃而解。自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽发展。在培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我的学习心得体会总结如下：

　　一、在培训中自我反思，增强信心

　　在这次双师型教师的培训中，我突然感到自己身上的压力加大了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名合格的双师型教师，就要更努力地提高自身的素质和业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大双师型教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，作为当今教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求。教师，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。教师，不仅2

　　二、在培训中思想得到提升，开阔了眼界

　　张迪、张小林、刘杰、申永康、王琦、高乐等每一位教育专家的讲座都是那么精彩，引发了我们对新课标和课程体系深层次的关注和思考，使我们感受到教师的职业幸福，领略了名师成长

　　历程的艰辛和奥秘。培训期间，学院领导亲临班级，对我们的学习、生活极为关心，想我们所想，急我们所急，尽一切可能让我们在有限的时间内学到更多的知识。所有的任课教师，都能在繁忙的教学、科研中腾出时间，准时到位上课。他们不但有本专业深厚的知识而且有广博的知识群，各位教师有着宽厚的文学功底种种??，张迪、张小林、申永康、刘洁老师等人都给我留下了深刻的印象。学高为师，身正为范，在这里进一步得到了验证。这么好的教师，这么多的领导的关心，我们又带着单位领导和同行的厚望，这一个多月应该说对我来讲没有理由不认真学习，只有变压力为动力，不懈怠，才能不辜负所有关心、为我们本次进修提供机会的领导、同事的厚望。

　　（一）创设情境，激发学习兴趣。

　　（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生。

　　新的教学理念提出：要面向全体学生。每一个孩子的天性都乐于自我表现，可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知自动特点，时间长了，学生的兴趣就会丧失，大部分的学生就会产生厌学情绪，每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避免这种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展，个性发展提供一定的空间。

　　1、师生互动，主动参与

　　2、合作学习，鼓励创造

　　教学是一门艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参与，而且要需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成。

　　双师教师培训总结3

　　本人自20__年步入职教已近八个春秋，这是第一次参加由中国干部络教育学院组织的“双师型”培训，有这样一次高规格培训机会很高兴。在八年的职业教育教学生涯中，我一直在苦苦追求市场营销专业教学的实践性。在专业教学之中我不断探索学习、不断进取，努力提高自己的专业知识水平、动手实践能力和业务技术水平，逐步努力使自己从一名单纯的教书匠向一名专家型教师转变。通过将近一个月的络学习，可以说使我在思想上受到很大的震动，同时在教育观念也得到了很大程度的更新。

　　一、领略职教专家、名师风采，增长见识

　　通过认真仔细观看各位专家、名师的络视频讲座，我深深体会到他们对于职业教育的热情和信心。专家和名师们兢兢业业、严谨治学，的敬业精神令人感佩，他们在职业教育领域深入浅出给予我们指点迷津，使我观看各位专家、名师讲座以后茅塞顿开。

　　二、聆听精彩讲座

　　全国非常有名的专家和名师们给我们学员上课，观看讲座视频。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述。

　　首先，使我们从思想上对当前国家高职教育发展的认识发生了很大的变化。通过分析职教发展的现状和逼迫性，及对职教发

　　展前景的展望，让我们从思想上彻底得到解放，从根源认识到国家发展职业教育的明智之举。同时反思自己对职业教育认识的片面性。其次是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的.道理。为我们传授了机械专业的发展和课程设置，目的明确级结合自身的经验交流如何开展好一个专业，和做好一个专业。深入浅出受益匪浅。三、更新教学观念通过观看络视频讲座，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上职业教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。

　　所以说我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。四、拓宽学习视野

　　总而言之参加这样的培训学习，对我本人来说也许不能做到立竿见影，但学习真的可以让我拓宽思路，让自己的教育方法、教育手段更加丰富，同时也对自己在市场营销专业教学中一定会

　　起到重要的指导意义，对自己今后的长足长进和改善指明了方向。

篇十五：双师培训总结

P>　　双师教师培训总结

　　精选双师教师培训总结3篇

　　双师教师培训总结篇1

　　关于“双师型”教师的培养总结

　　1．明确目标，把握方向

　　2．引进校外兼职教师

　　3．与企业联合培养

　　我部门为维持正常的教学秩序，将教师绝大部分时间都用在了课堂教学和校内管理工作上，使教师很难有较多的时间和精力提高实践动手能力。因此，要提高教师的专业技能，让教师走进企业一线是一种简单和实用的方法。所以，我部门积极联部门各企业单位，加强校企合作。一年多时间来，我部门先后与江淮汽车有限公

　　司、合力叉车、合肥锻压厂、美菱集团等企业建立了良好的合作关部门。将企业的一些师傅和我部门教师进行师徒结对，确保教师的技能水准与时俱进。今后，我部门还需不断拓展教师实训企业，让更多的教师下厂锻炼，并且要找到对口单位，逐步实行全程式培养、交互式培养、提高式培养、强化式培养等“双师型”教师

　　培养模式。

　　4．完善了“双师型”教师队伍奖惩机制

　　(1)参加相关进修学校、企业事业单位进修培训的教师在学校给予奖励的基础上，部门部根据实际对教师也要给予一定奖励。

　　(2)对有“双师”能力却没有相应证书的教师，部门部要给他们机会、给他们平台，帮助他们成为“真双师”。

　　(3)在专业技术职称评审中，同等条件下“双师型”教师给予优先推荐。

　　(5)对于一些只有相应资格证书而没有真正能力的“伪双师”，一经发现，在其未达到要求时，不再安排其课程并且不再享有部门部任何福利。

　　20xx年9月

　　双师教师培训总结篇2

　　一、加深了对职业教育理解。

　　在培训的过程中使我对我们的职业教育发展的现状有了深入的了解，在思想认识上和教学理念上有了很大的提高。我认为职业教育的发展要适应时代的发展，必须改变过去的发展模式，树立适应时代的职业教育新模式，才能培养出服务于我国

　　经济建设的复合型技能型人才。中职学校的教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用性技术人才的使命。我们必须树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业知识和基本技能外，还应培养学生的职业理想，让他们树立正确的价值观、择业观和就业观。

　　二、学习专业知识，开拓视野。

　　通过此次专业课程的培训学习，使我以前所学知识更加系统化、具体化、精湛化，水平有了很大的提高，对我今后的教学工作有很大的帮助。

　　三、收获了经验。

　　本次培训都是来自职业学校的一线教师，对职业教育深有体会。在培训中，大家对职业教育的发展、教学的方式方法、职业教育的`招生等多方面的问题，进行了广泛的交流和探讨，每位学员都毫不保留的和大家一起分享成功的经验和学习心得，学习中大家相互鼓励，生活上大家互相关心，增长了知识，收获了经验，增进了友谊。以至于今后的学习和工作，从而实现校校联合共同培养社会所需的高技能人才。

　　四、我的教学方法。

　　双师教师培训总结篇3

　　本人自20xx年步入职教已近八个春秋，这是第一次参加由中国干部网络教育学院组织的“双师型”培训，有这样一次高规格培训机会很高兴。在八年的职业教育教学生涯中，我一直在苦苦追求市场营销专业教学的实践性。在专业教学之中我不断探索学习、不断进取，努力提高自己的专业知识水平、动手实践能力和业务技术水平，逐步努力使自己从一名单纯的教书匠向一名专家型教师转变。通过将近一个月的网络学习，可以说使我在思想上受到很大的震动，同时在教育观念也得到了很大程度的更新。

　　一、领略职教专家、名师风采，增长见识

　　通过认真仔细观看各位专家、名师的网络视频讲座，我深深体会到他们对于职业教育的热情和信心。专家和名师们兢兢业业、严谨治学，的敬业精神令人感佩，他们在职业教育领域深入浅出给予我们指点迷津，使我观看各位专家、名师讲座以后茅塞顿开。

　　二、聆听精彩讲座

　　首先，使我们从思想上对当前国家高职教育发展的认识发生了很大的变化。通过分析职教发展的现状和逼迫性，及对职教发展前景

　　的展望，让我们从思想上彻底得到解放，从根源认识到国家发展职业教育的明智之举。同时反思自己对职业教育认识的片面性。

　　其次是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。为我们传授了机械专业的发展和课程设置，目的明确级结合自身的经验交流如何开展好一个专业，和做好一个专业。深入浅出受益匪浅。三、更新教学观念

　　通过观看网络视频讲座，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上职业教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。

　　总而言之参加这样的培训学习，对我本人来说也许不能做到立竿见影，但学习真的可以让我拓宽思路，让自己的教育方法、教育手段更加丰富，同时也对自己在市场营销专业教学中一定会起到重要的指导意义，对自己今后的长足长进和改善指明了方向。

篇十六：双师培训总结

P>　　【精选】双师教师培训总结3篇

　　【精选】双师教师培训总结3篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？

　　双师教师培训总结篇1本人自20xx年步入职教已近八个春秋，这是第一次参加由中国干部#络教育学院组织的“双师型”培训，有这样一次高规格培训机会很高兴。在八年的职业教育教学生涯中，我一直在苦苦追求市场营销专业教学的实践性。在专业教学之中我不断探索学习、不断进取，努力提高自己的专业知识水平、动手实践能力和业务技术水平，逐步努力使自己从一名单纯的教书匠向一名专家型教师转变。通过将近一个月的#络学习，可以说使我在思想上受到很大的震动，同时在教育观念也得到了很大程度的更新。一、领略职教专家、名师风采，增长见识通过认真仔细观看各位专家、名师的#络视频讲座，我深深体会到他们对于职业教育的热情和信心。专家和名师们兢兢业业、严谨治学，的敬业精神令人感佩，他们在职业教育领域深入浅出给予我们指点迷津，使我观看各位专家、名师讲座以后茅塞顿开。二、聆听精彩讲座全国非常有名的专家和名师们给我们学员上课，观看讲座视频。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述。首先，使我们从思想上对当前国家高职教育发展的认识发生了很大的变化。通过分析职教发展的现状和逼迫性，及对职教发展前景的展望，让我们从思想上彻底得到解放，从根源认识到国家发展职业教育的明智之举。同时反思自己对职业教育认识的片面性。其次是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。为我们传授了机械

　　专业的发展和课程设置，目的明确级结合自身的经验交流如何开展好一个专业，和做好一个专业。深入浅出受益匪浅。三、更新教学观念

　　通过观看#络视频讲座，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上职业教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。

　　所以说我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的’专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。四、拓宽学习视野

　　双师教师培训总结篇2时光荏苒，岁月如梭。弹指之间在xx职业技术学院的培训学习即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲课吸引了我的眼球，同行们互动交流丰富了我的思维，置身其中，知识和情感一起升华。每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型、实践性的专业化教师转变的过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑惑迎刃而解。自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽发展。在培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，一些对教育

　　教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我的学习心得体会总结如下：

　　一、在培训中自我反思，增强信心。在这次双师型教师的培训中，我突然感到自己身上的压力加大了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名合格的双师型教师，就要更努力地提高自身的素质和业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大双师型教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，作为当今教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求。教师，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。教师，不仅要丰富自己的学科知识，而且要多层次，多领域涉猎知识，迅速提升自己的专业知识和技能，才能做到驾轻就熟。教师，要自我超越，使自己成为不断进步，不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的全书。让学生超越了教师的搀扶和点化后，学会质疑、学会批判，最终让教师成为学生学习的伙伴。教育家顾玲沅认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”二、在培训中思想得到提升，开阔了眼界。xx等每一位教育专家的讲座都是那么精彩，引发了我们对新课标和课程体系深层次的关注和思考，使我们感受到教师的职业幸福，领略了名师成长历程的艰辛和奥秘。培训期间，学院领导亲临班级，对我们的学习、生活极为关心，想我们所想，急我们所急，尽一切可能让我们在有限的时间内学到更多的知识。所有的任课教师，都能在繁忙的教学、科研中腾出时间，准时到位上课。他们不但有本专业深厚的知识而且有广博的知识群，各位教师有着宽厚的文学功底种种。xx老师等人都给我留下了深刻的印象。学高为师，身正为范，在这里进一步得到了验证。这么好的教师，这么多的领导的关心，我们又带着单位领导和同行的厚望，这一个多月应该说对我来讲没有理由不认真学习，只有变压力为动力，不懈怠，才能不辜负所有关心、为我们本次进修提供机会的领导、同事的厚望。

　　（一）创设情境，激发学习兴趣。心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生。新的教学理念提出：要面向全体学生。每一个孩子的天性都乐于自我表现，可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知自动特点，时间长了，学生的兴趣就会丧失，大部分的学生就会产4生厌学情绪，每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避免这种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展，个性发展提供一定的空间。1、师生互动，主动参与。传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生配合教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，不愿学也不会学。新课程倡导教师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。我在课堂中能够摆正教师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，

　　让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主人。而教师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起师生平等互动的学习氛围，让每一个学生都主动他参与到教学活动中去。

　　2、合作学习，鼓励创造。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性的学习，在合作学习的学习的过程中，学生不仅可以相互实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。这些都是21世纪公民应具备的素质。教学是一门艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参与，而且要需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成，尤其是处在倡导合作学习、探究学习的今天，如何在课堂上给学生留点“交往”空5

　　双师教师培训总结篇3关于“双师型”教师的培养总结根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《面向21世纪深化职业教育改革的意见》等文件精神，立足我校实际，全面贯彻“修身立业、服务社会”的办学理念，我部门积极落实“师德高尚，素质全面、技能扎实、一专多能”的人才培养的要求。在过去的一年多时间中，我部门积极主动开展各方面工作，确保“双师型”教师队伍建设稳步推进。1．明确目标，把握方向目前，各行各业都在提倡发展“双师”，从职业院校来看，对这一概念就有着很多的表述。综合这些概念，我认为本部门的“双师”必须是既能掌握专业技能（技能要与社会接轨，时时更新专业知识结构）给学生带来有价值的和实用的技术，同时需具有良好品德，能为学生指引正确的人生方面、培养学生正确的人生观和价值观，并且后面一条更为重要。这一目标有这样两种含义：第一，本部门的“双师”是“认人不认证”，即对教师有多少专业资格证书并不看重，更重要的是在实践中去检验是否真正具备了“双师”的能力。第二，让本部门教师都持有这种观念，一方面促使教师不要为了证书而学，而是为了丰富自身而学，杜绝伪“双师”的出现；另一方面也是

　　为了能激励青年教师，给他们一个公平的环境。撇开证书和职称的束缚，尽最大可能体现出优劳优得、多劳多得的用人机制。

　　2．引进校外兼职教师我部门专业多、学生多、专任教师少，为了缓和这种矛盾，我部门选择从校外引进兼职人员。兼职人员一般都是外校教师和企业一线人员，保证兼职教师的教学质量成为我部门工作的一个重点。目前，我部门要做好以下几个方面的事情，确保兼职教师也是“真双师”。3．与企业联合培养我部门为维持正常的教学秩序，将教师绝大部分时间都用在了课堂教学和校内管理工作上，使教师很难有较多的时间和精力提高实践动手能力。因此，要提高教师的专业技能，让教师走进企业一线是一种简单和实用的方法。所以，我部门积极联部门各企业单位，加强校企合作。一年多时间来，我部门先后与江淮汽车有限公司、合力叉车、合肥锻压厂、美菱集团等企业建立了良好的合作关部门。将企业的一些师傅和我部门教师进行师徒结对，确保教师的技能水准与时俱进。今后，我部门还需不断拓展教师实训企业，让更多的教师下厂锻炼，并且要找到对口单位，逐步实行全程式培养、交互式培养、提高式培养、强化式培养等“双师型”教师培养模式。4．完善了“双师型”教师队伍奖惩机制(1)参加相关进修学校、企业事业单位进修培训的教师在学校给予奖励的基础上，部门部根据实际对教师也要给予一定奖励。(2)对有“双师”能力却没有相应证书的教师，部门部要给他们机会、给他们平台，帮助他们成为“真双师”。(3)在专业技术职称评审中，同等条件下“双师型”教师给予优先推荐。(4)鼓励教师自学，获取职业技能资格。鼓励教师参加企业培训工作，获得行业资格证书并参与企业科研项目，促进产、学、研结合，对这部分教师要加大奖励幅度。(5)对于一些只有相应资格证书而没有真正能力的“伪双师”，一经发现，在其未达到要求时，不再安排其课程并且不再享有部门部任何福利。

　　20xx年9月【【精选】双师教师培训总结3篇】

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