适合教师朗读的经典文章（8篇）

适合教师朗读的经典文章（8篇）适合教师朗读的经典文章　　教师诗歌朗诵大全4篇　　篇一：教师梦诗歌朗诵稿教师梦诗歌朗诵稿教师的梦，无悔的梦在无数平凡和不平凡的职业中我拥有宝石般闪亮的职业-我下面是小编为大家整理的适合教师朗读的经典文章（8篇）,供大家参考。

篇一：适合教师朗读的经典文章

　　教师诗歌朗诵大全4篇

　　篇一：教师梦诗歌朗诵稿教师梦诗歌朗诵稿教师的梦，无悔的梦在无数平凡和不平凡的职业中我拥有宝石般闪亮的职业-我是一名教师，我无怨于自己的奉献我是一名教师，我无悔于自己的选择我是一名教师我把手中的红烛高高举起只要我的鸽群能翱翔蓝天只要我的雏鹰能鹏程万里我情愿燃烧我的每一寸躯体让我的青春乃至整个的生命在跳动的烛火中升华我在春天的土地上播种让它照亮我的心灵和行程我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝我用语言播种我用彩笔耕耘我用汗水浇灌我用心血滋润只要我的幼苗能长成参天大树我不悔粉笔灰染白我的双鬓只要我的希望能把他们的前路照亮我宁愿把自己化作灰尘我是一名教师三尺讲台是我的人生舞台白色粉笔是我的人生画笔因为热爱，我深情地演绎着我的人生因为执著，我微笑着写下希望擦去功利

　　我是红烛将学子们的心灵之火点燃我是阶梯将学子们高高托起。如果我可以是阳光我愿让温暖充满每一个心灵空间如果我可以是春风我愿让真情开遍每一个心灵花园因为我知道我不是未来，但我的事业是未来在高大的灌木面前我不曾悲哀因为大地不会忘记小草的绿色在宽阔的海洋面前我不曾气馁因为我拥有大海一样的胸怀！祖国展翅高飞的时代祖国飞黄腾达的明天需要年轻的我们去奋斗追梦的我们不会累勇敢的面对，哪怕流着眼泪追梦的我们不后悔坚强的体会，那苦涩的滋味我是一名教师我无怨于自己的奉献我是一名教师我无悔于自己的选择篇二：教师集体诗朗诵教师集体诗朗诵作为教师的我们（秦勇）洞庭这是一所屹立在湘西南日益崛起的学校（王艳华）在这里有这样一个团结友爱、积极奋进的集体

　　（全体合）努力拼搏、不懈追求是洞庭人的写照（朱毅）在这里，有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师（全体合）扎根教坛、哺育桃李是洞庭人的骄傲（周梦茴）每一张笑脸都绽开着希望每一片绿叶都摇曳出生机（杜娟）在这里的孩子们充分体验着培养良好习惯、奠定美好人生的“素质”的快乐时光（蒋兴跃）这里是学生的乐园（张峰）这里是教师的舞台，（王桂珍）在这片充满新意的田野上，（女生合）一名名教师倾情奉献，（男生合）一只只雄鹰茁壮成长，（全体合）一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。（秦勇）“玉不琢，不成器”，如果把每个学生比作一块未经雕琢的璞玉，那么老师就是负责打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。（张峰、王桂珍）玉经雕琢方成器，人不拼搏难成才，教育就是养成良好的习惯，

　　（蒋兴跃杜娟）在这一教育思想引领下，我们把习惯培养渗透到学生校园生活的方方面面，为学生终身发展奠基。（秦勇周梦茴）爱是最纯真的语言，爱是无比的动力，（朱毅王艳华）正是因为有了爱，我们的校园才充满勃勃生机，我们的教室才充满欢声笑语。（周梦茴）爱心，是一泓清泉，荡涤着世间的尘埃。（王桂珍）爱心，是一缕阳光，扫除心里的阴霾。（秦勇）爱心，是一股暖流，暖遍了人们的心田。（张峰）人类最崇高的精神是奉献，最温暖的行为是关爱，（全体合）作为教师的我们，会用一颗爱心，温暖每个学生的心田。（杜娟）是的，爱学生，

　　就必须擅于走进学生的情感世界里，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，（蒋兴跃）对！一句关切的话语，一个鼓励的眼神，都会是对学生的信赖与爱戴。（王艳华）你知道吗？当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。（全体合）爱学生，就要尊重他们，一句赞赏的话，一个欣赏的眼神，在你的赞美中，孩子们会越来越优秀。爱的最高境界，就是尊重他们。（男生合）每个孩子都有闪光点，（女生合）每个孩子都是一首动人的篇。（周梦茴）每次我上完课，学生总喜欢扯着我的衣襟不让我回去，这总让我激动不已，多可爱的孩子啊！（秦勇）学生回报我的点点滴滴，

　　丝丝真情总让我感叹只有孩子才是世上最可爱的人。（全体合）我们每天都在想，

　　今天我们能为学生做些什么？过去这样想，今天这样想，以后永远这样想。（女生合）爱是温暖的阳光，爱是绚烂的朝阳，（男生合）是爱，让我们洞庭人感到无比温暖和幸福，（全体合）爱的情感激荡在我们心里，爱的旋律回响于校园内外，因为爱，我们家校和谐，因为爱，我们师生和谐。（秦勇）新年的钟声在天地间激起宏大的回音，在即将迎来的震天的爆竹声中，我们共同迎来一个春天的来临。（全体合）让爱心飞翔，让童心快乐起飞......让爱心铭刻，让智慧启迪，让知识为学生奠基......让爱心展现，让特色发扬，让艺术的旋律唱响......篇三：教师诗歌朗诵稿我骄傲,我是一名教师男：一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑女：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长男：这个名字那么普通；很少写进辉

　　我拥有金子般闪亮的一页我骄傲，我是一名教师!孙建华：我把神圣而崇高的理想煌的史册女：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上男：这就是老师，在社会上人微言轻女：这就是老师，在生活中从不张扬男：教师是清贫的男：除了书本满柜便只剩一身傲骨女：教师是富有的女：民族精英里皆是他培育的栋梁男：一身粉末，两袖清风男：三尺净土，桃李芬芳女：舍弃功利，写下希望女：独领风骚，放飞梦想合：老师，老师，这就是老师啊心系天下，胜似太阳全合：我骄傲,我是一名教师胡主任：在无数平凡和不平凡的职业中我拥有宝石般闪亮的职业我骄傲，我是一名教师!于雪：在无数奉献和进取的篇章中之灯在我的心中点亮高高挂在我的头顶让它燃烧我的诗意和激情

　　让它照亮我的心灵和行程让它点燃我的机智和活力让它升腾我的恒心和爱心!胡伟华：我是一名教师我把手中的红烛高高举起只要我的鸽群能翱翔蓝天只要我的雏鹰能鹏程万里只要我的信念能坚如磐石只要我的理想能永远年轻我情愿燃烧我的每一寸躯体让我的青春乃至整个的生命在跳动的烛火中升华在血液的鲜红中奔腾。王晓坤：我骄傲，我是一名教师!我在春天的土地上播种让它照亮我的心灵和行程我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦我埋下知识的种子，盼望它硕果

篇二：适合教师朗读的经典文章

　　后来卖书的老头不知道什么原因再也不来了但是我心底的那份文学梦始终没有破灭路过书店总是喜欢进去淘几本书看着家中尘封的书籍充满岁月味道的纸业总让我想起卖书的老头儿家里的书架终于再摆不下我买的新书了之后我决定将曾经读过的书送人这时候我才明白老头曾经说过的那句话送掉自己喜爱的书是心疼的但是被喜欢的人拿去也就不心疼了看着几个有相同喜好的朋友欣喜若狂的捧着我曾经梦寐以求的书籍的时候我的内心是幸福的

　　经典浸润人生

　　伟大的中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，中华文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽香。近年来，我市积极开展“经典诵读活动”，师生如沐春风，积极投身于其中，我们诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生。不知不觉中，一缕缕书香已经弥漫了校园，一篇篇经典如春风化雨般渐渐滋润孩子们的心田，悄悄地规范了他们的言行，欢娱了他们的生活……这，就是经典诵读的力量！我常常在想，我应该架设一座“兴趣的桥梁”，搭起从经典诗文走向孩子们心灵深处的道路。让经典去影响、感染孩子们，让经典去陶冶每个孩子的灵魂，让他们被经典深深地吸引，对经典爱不释手。一、营造氛围，弥漫书香2014年3月，我和50个天真可爱的孩子，共同组成了团结、活泼、和谐、向上的班集体——小蚂蚁班。在小蚂蚁班中，处处弥漫着浓郁的书香气息，“蚂蚁书屋”是孩子们最喜欢的地方，原木的书架、绿色的书柜、充满生机的绿植，彩色的墙壁，教室就是小小的图书馆。“蚁写蚁画”、“蚂蚁风彩”、“蚂蚁诵读乐园”、“读千古美文，做少年君子”等版块班级文化，用于展示学生的读写绘、共读读后感和好书推荐卡。置身于诗意的文化氛围中，孩子们也不知不觉地爱上阅读，自然而然地亲近经典。除了师生诵读，小蚂蚁班还提倡亲子诵读。每次的家长会，我会抓住时机，对家长进行培训，调动家长和孩子制订亲子诵读计划；要求家长和孩子一起诵读古诗文，互相学习和鼓励，开展班级读书分享会，家长参与其中，让家长感受学校的书香文化，期末评选出书香家庭。通过活动，不仅给孩子创造了一个诵读古诗文的好环境、好氛围，更重要的是筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让家长和孩子都受益匪浅。二、经典诵读，形式多样

　　经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。我本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可低唱慢吟地诵读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。低年级教学时，我会经常采用教师领读，学生跟读，孩子们刚接触经典时，年龄小，识字少，孩子不知怎么读，所以在老师的带领下，学生会模仿着老师读出韵味来。然后，为了激发学生兴趣，我让孩子们当小老师领读，这样好多孩子提前做足了功课，为了正当小老师，还没有学习就开始主动诵读了。再后来，我继续形式多样的读，一小组领读，其他小组跟读，男女生赛读。师生对读，生生对读。一年级的孩子刚刚步入校园，天真活泼，喜欢游戏，我根据诗歌内容设计了“拍手歌”：“你拍一，我拍一，一月梅花香又香。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来；你拍三，我拍三，三月桃花连十里。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。春风有意艳桃花，桃花无意惹诗情；你拍六，我拍六，六月荷花满池塘。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；你拍九，我拍九，九月菊花初开放。秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！”边拍手边诵读古诗，既能消除学习的疲劳，又能激发学生诵读诗文的兴趣。高年级我会采取集体诵读。集体读也分男生齐读，女生齐读，男女生对读，其次，根据读的方法来分，有轻读，引读，朗读，领读，师生配读，边做动作边读等，方法灵活多变。总之，教师只有变换各种方法指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的“经典美文”才能吸引学生。三、经典诵读，快乐成长“小蚂蚁班”的学生，不仅会背诗文，还会运用诗句给课堂添彩，为班级增光。郭文璐同学在《荔枝的自述》一文中，介绍了荔枝的种类、品质、口味后，引用“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”一句，说明了荔

　　枝在我国历史悠久，在水果王国中地位高贵，是“果中珍品”；王梦雷同学在《赏月》一文中，引用“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这些脍炙人口的诗句，抒发了小作者在港澳回归后，思念台湾同胞，盼望宝岛回归，祖国统一的拳拳爱国之心。久而久之，班级学生形成了学习古诗、积累语言、理解运用的良好氛围。孩子们还把经典诵读融入到生活中，在家中“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”这些育人自身德行的弟子规，他们通过自己的言行把正能量传送给家长，让家长也受益匪浅。孙佳乐的妈妈说，以前儿子不讲卫生、不爱干净，现在不仅在家帮忙干活，还能够把自己的衣服地叠的整整齐齐，问儿子怎么知道整洁了，孩子用：“冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。”回答了她，家长非常开心。在学校连续举办的六届“沐浴书香”系列读书节活动中，孩子们自编自导的经典诵读节目多次获得学校一等奖的好成缚。在洛阳市组织的“经典诵读”汇演中，我班的《书香梦少年梦中国梦》》获区一等奖、市二等奖；《少年志中国梦》获市一等奖的好成绩。每一次的活动，都是孩子们人生中难忘的一次经历，他们专注的表演，让台下观众为之叫好，孩子的眼神传递出太多的内涵，这一双双眼睛仿佛在说：以书为伴，让四季看我们成长吧！书声琅琅，开卷有益，文以载道，继往开来。我们坚信孩子们的成长，将受益于千古美文的文学滋养——“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“慈母手中线，游子身上衣”的母子情；“吾将上下而求索”的探索精神，这一切，都将成为孩子们终身受益的财富。

　　书香的魅力中华文化源远流长，中华经典在历史的长河中承载着五千多年的文化内涵。灿若星河的经典诗文凝聚了一代代圣贤的大智大慧，也影响和指引了一代代华夏龙的传人。近年来，我市积极开展了“经典诵读活动”，全体师生如沐春风，积极投身于其中，在经典诗文的花园中尽情汲取着中华文化的精髓，诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生。不知不觉中，一缕缕书香已经弥漫了校园，一篇篇经典如春风化雨般早已渐渐地滋润了孩子们的心田，悄悄地指教了他们的言行，欢娱了他们的生活……这，就是经典诵读的力量！我常常在想，我应该架设一座“兴趣的桥梁”，搭起从经典诗文走向孩子们心灵深处的道路。让经典去影响、感染孩子们，让经典去陶冶每个孩子的灵魂，让他们被经典深深地吸引，对经典爱不释手。那么，这座“兴趣的桥梁”该怎么搭呢？结合我切身的教学实践和各处“取经”来说，我觉得应该这么做：一、营造浓厚的诵读氛围，调动学生的积极性为了给孩子们创设一个浓厚的文化氛围，调动他们诵经典的积极性，在班级文化建设上我着实下了一番功夫。在我的调动和带领下，大家上下一心，团结协作，打造出了以《水墨书香》为主题的班级文化特色。成立了“书香图书角”，孩子们自愿捐书，从学校图书室内借书等形式来充实图书角，争取人手至少三本书。旨在在激发读书兴趣的同时，引导孩子们欣赏书籍，那么就从欣赏经典开始吧！另外，我带领孩子们自己开动脑筋DIY了一份“读书卡”，上面有“主要内容”、“读后感想”、“好词佳句摘抄”等内容，其内容丰富、新颖独特，深受孩子们的喜爱。每过一段时间，孩子们就会根据自己读书的情况认真填写“读书卡”，然后张贴在教室里“携一缕书香”一栏中，供大家交流分享。书香班级的打造着实为孩子们营造了浓厚的阅读氛围，也为诵经典活动打造了良好的文化基础。二、开展多样的诵读形式，激发学生的诵读兴趣

　　开展经典诵读的形式其实可以是多种多样的。首先是集体诵读。集体读也分男生齐读，女生齐读，男女生对读，其次，根据读的方法来分，有轻读，引读，朗读，领读，师生配读，边做动作边读等，方法灵活多变。在我带领低年级小朋友读《三字经》时，我从网络上找了一段《三字经》的儿歌视频，通过教室内的电子白板放给孩子们观看，只见孩子们好奇的眼睛瞪的大大的，小嘴情不自禁地跟着视频吟诵起来，并且边读边手舞足蹈，看到他们那一张张认真的面庞，那种有内心而发的喜欢和快乐，我由衷地感到欣慰。另外，为了更好地巩固和加深记忆，每天放学路上，我会带领孩子们一起吟诵《三字经》；课间活动的时候，我边带着他们玩耍，边领着他们朗诵诗歌，总之，力争让孩子们随时随地能够诵经典，让经典顺其自然地融入孩子们的生活。三、举办“诵经典展示会”，为孩子们搭建交流的平台为了给孩子们搭建一个展示的平台，我经常举行“诵经典展示会”。在展示会上，孩子们可以把自己喜欢和熟悉的经典作品以讲故事、诵读诗文、根据诗文作画、排成小故事、短剧等形式展示出来。记得有一次展示会上，8岁的崔瑞娜同学为我们吟诵了一首《江南（汉乐府）》，她声情并茂的吟诵感染了在场的每一个人，尤其是她现场创作的水粉画《鱼戏莲叶图》更是惟妙惟肖，引得赞叹声一片。《弟子规》中有许多哲理深刻的故事，如“孟宗泣竹”，孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈。后来他官至司空。后人有诗云：泪滴朔风寒，萧萧竹数竿。须臾冬笋出，天意报平安。“孟宗泣竹”是说母亲冬天生病要吃竹笋，孟宗到竹林里去找，他的孝心感动了天地，冬天长出了许多竹笋。在我带领孩子们读《弟子规》的那段时间里，孩子们就根据自己的理解编排了《孟宗泣竹》这个短剧，另外还有《孟母三迁》、《孔融让梨》等，他们的表

　　演情真意切，深入人心，特别感人。孩子们不仅能熟诵经典，还能根据自己的理解把经典以独特的形式展示出来，这就是创新和进步，同时也体现了我们经典诵读活动开展以来取得了不错的效果。教学有法，教无定法，贵在得法。激发学生对经典诗文的兴趣，其实还有很多好的方法，这就需要我们做一个有心人，不断地去研究和探索。做了一个用心的老师，相信你会有更大的收获！

　　经典诵读感言人们常说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，从小我就喜欢看书，总是为书中不同的人物形象或故事情节所痴迷，回首看来，如今的我如此喜欢中国文学大抵是从小就练就的吧。中华古韵传承上下五千年，浩瀚的历史长河下，历经了多少的年代变迁，岁月轮回，每一个年代的消逝也都留下了一部文明巨著，这些都是如此令我痴迷。从小到大搬了几次家，但是不管搬到哪里，家里总有一席之地是用来放书架的，那里总是摆满了我淘来的各种文学书籍，有的已经不知道被翻阅了多少遍，留下了岁月的痕迹，泛黄的纸张，过往的岁月，一本书也代表了我的一段人生。那时候离家不远有个电影院，门前每天都有一个文弱的似书生一般的老头在那里卖书，他卖的书和别人的不一样，因为他卖的书都是旧的，那些泛黄的纸张，被翻阅成了古铜色的封面，翻开一页总能闻到一股特别的味道，不知道为什么，对于那泛黄的纸张和特别的味道我是那么的喜欢，长大了才知道，这是因为我是一个念旧的人，越是经历时间长的东西越能让我为之心动。老头在卖书，但是他似乎并不是为了卖书而卖书，他总是坐在自己带来的马扎上捧着一本书，喝着一杯水，沉浸在自己的世界里，别人来看书他也不招呼，别人蹲在一边只看不买他也不管不问，后来我才知道，他也是一个喜欢文学的人，以前是做老师的，退休之后就想到了将曾经看过的书卖掉，我曾问他心疼卖掉自己的书吗？他笑着说：“心疼，但是既然有人愿意买别人看过的书，那也说明他是爱书的人吧，让喜欢的人买去也就不心疼了。”那时候并不明白他的话，但是我和他成为了忘年之交，我没事的时候总是跑到他的书摊前，免费看自己喜欢的书，在那里，我读了《西游记》、《三国演义》......现在想来，如今身上若隐若现的侠肝义胆之情也是从那时候被书中的人物形象所影响而潜移默化来的吧。后来卖书的老头不知道什么原因再也不来了，但是我心底的那份文学

　　梦始终没有破灭，路过书店，总是喜欢进去淘几本书，看着家中尘封的书籍，充满岁月味道的纸业，总让我想起卖书的老头儿，家里的书架终于再摆不下我买的新书了之后，我决定将曾经读过的书送人，这时候我才明白老头曾经说过的那句话，送掉自己喜爱的书是心疼的，但是被喜欢的人拿去也就不心疼了，看着几个有相同喜好的朋友欣喜若狂的捧着我曾经梦寐以求的书籍的时候，我的内心是幸福的。不管最初还是现在，学习文学的梦想却在我心里日趋发芽，是的这个梦想在我心底已经存封了多年，我多想现在就去实现。也许是时代在变迁了，很多人越来沉迷于网络小说，走进书店，店家永远在推荐的是知名网络作家的新书，而我始终不为所动，也许我是跟不上时代潮流的，但是我知道只有那些有了岁月的书籍才是我最想要的，如果有机会我愿意用一生的人生来探究中国近代文学，实现自己的梦想，也为更多的文学爱好者传递健康的文章。

　　诵读，心灵的修行著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。朗诵经典，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。两年来，我们在学校诵读社团的建设中，因地制宜的开展工作，主要通过对孩子们的形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养诵读经典美的感悟力，培养了学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。兴趣是最好的老师，本社团成员来源于9个班对朗诵有兴趣的同学，共33人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师都做了大量的准备工作，能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。在指导学生经典诵读的工作中，我们始终围绕新课标指出的“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练”这一理念展开。将其融汇于正常教学之中，与课堂教学相辅相成，相互促进。同时，学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。我们的工作主要进行了两个板块，技巧训练以及对朗诵作品的赏析与品悟。技巧训练主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学（坐姿、站姿与走姿）、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。字音字词是基础，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读”，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，提高注意

　　力，达到读准确、读通顺的目的。绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵活度，以比赛形式进行，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打基础，之后进行学生的表演，寓教于乐，教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间，自己设计动作，小组合作表演，灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等，力求在读中悟情，在演中体会，在合作中分享快乐与成功。古诗学唱也是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂中大家配动作，看视频，学唱了不少古诗，既有巩固已学的古诗，又学了新的古诗，在音乐节奏中加深了记忆。同时，教师声情并茂的范读和演唱又具有一定的感染力，能激发学生的朗读兴趣，调动他们的积极性。在学生掌握一定的朗诵技巧时，其朗诵效果就有了较大的提升，但仍然存在不少问题，最主要的就是朗诵时老是浮飘于作品之外。曾经在上经典诵读社团课时，我常会用多种手法吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，效果和意义并不大。比如，在训练篇目《满江红》时，我先让学生观看了相关背景资料视频，播放了名家范读，于是孩子们经过一段时间的练习后，轮番登场，但是总体看仅仅是声音够大，表情、动作够夸张，但还是不够走心。我们分析了下原因，认为我们将本节课朗诵的形式和目的搞混了。朗诵的最终目的是为在一定朗诵技巧的指引下，为孩子们创设美的架构，使之心灵与作品契合，这是一种声音与心灵的修练。于是我们又回到文本，逐字逐句解读体会，重点将“恨”与“怒”表现出来，随之，孩子们渐渐读出感觉了，朗诵中也能够打动自已了，进而有了相应的表现力。从此，我们在上课时，除了技巧的训练外，更加关注学生对作品的悟，对作者的心灵沟通，取得了一定效果。因此，只有先感动自已的诵读才能打动别人，才有美的表现力。

　　经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读是一次心灵的旅程，可以浸润在人生的每一个方面，可以为生活增添无限美丽的色彩。同样，经典诵读也犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片勃勃生机。在陪伴孩子们徜徉在诵读经典的美妙旅途中，能时时看到孩子们脸上幸福的笑容，真好！

　　经典诵读感言经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对师生人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。诵读千古美文，传承华夏文明。今年3月份，本着学习和锻炼的心态，我报名参加了高新区首届“高新之春诗文朗诵比赛”。作为一名青年教师，我深刻的意识到自己的青涩、稚嫩以及不自信。第一次参加这种类型的比赛，竟然顺利闯入决赛，在初赛还得到三个评委的绿牌，这三个评委是区领导聘请市里的在朗诵界知名专家来担任。虽最终与奖项无缘，仍旧庆幸自己收获颇多。记得那天校长通知教师们区里要举行这项比赛的时候，我就已经摩拳擦掌跃跃欲试了，但因缺乏自信和勇气，我犹豫了好几天，到底要不要参加。当我踌躇不定的时候，校长点名让我和一名女教师必须参加。可是，距离比赛时间不多了，我认为诗歌的选材很重要，通过向资深语文教师请教，选择适合自己的题材，选了很多诗歌，尝试之后，我依然没能很好的驾驭这些诗歌，没能把诗中的感情完整的传达出来。我想，这样的题材不占优势，难度也大，考虑到准备的时间比较少了，最后决定自己原创一首赞美诗。自从高新区加入新教育以来，整个区的教育事业蒸蒸日上，呈现出了在落后中迅猛奋进的势头，那就创作一首赞美高新区教育人的诗歌吧。拿破仑说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。”直接地说，我参加这次比赛，肯定是想拿奖的。比赛结束成绩出来时，看到自己与奖项无缘，心里是有失落感的。可最后我是带着微笑离开赛场的，因为我是打心眼里为自己高兴的。对我自己而言，我已经赢了。至少我将自己心中感想用诗歌在众人面前表达出来，尽管我的朗诵没能感动大家，但是我感动了我自己。

　　回想起比赛中获奖的师生们，他们都是精神饱满，热情洋溢地展现了个人的风采和魅力，他们的声音铿锵有力，他们的神情洒脱自若；一篇篇名篇佳作，经过教师们精心编排，学生吟诵表演，将朗诵与音乐融为一体，达到文学和艺术、传承与发展的完美统一，他们出色的表演，赢得了评委老师和现场观众的热烈掌声。让人无一不感受到诗歌美文带给人们心灵的震撼，感受到祖国文化的博大精深。这场比赛正如一场润物无声的春雨滋润着我的心灵，这些纯洁美好的诗文“入我耳，进我心，动我情”，它时时刻刻提醒着我，徜徉经典，传承文化是我们做教师的责任。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我感慨着；我欣慰着！比赛虽然结束了，但是我们的诵读正在进行时……我利用每周早读诵读经典，课堂上采用多种形式的朗读，如：教读，齐读，分小组读，分男女读，抽读，领读，赛读等。孩子们尤其喜欢教读，喜欢自己当小老师，他们预先把后面未教的部分读了后，都积极来争取当老师教其他的孩子。在读经的过程中，他们感受到了读书的快乐，感受到了被别人需要的幸福，感受到了成功的体验。特别是学困生，通过读经觉得其实读书并不是一件困难的事情，从而增强了学习的自信心。在孩子们读的时候，我也常常跟着他们一起读。在班里开展的诵读活动学生才是最大受益者。他们学习文化科学知识固然重要，而经典的诵读在小学阶段更是重要，既锻炼了他们的记忆力，又让他们学到了很多为人处世、学习生活的方法，潜移默化地学到了内心的安静而充实，如果长此以往，将有效地去除现代少年的普遍浮躁、贪图享受的不良品质。经典教人孝顺，教人平和，教人勤劳，教人惜时，教人仁义，教人礼仪，教人诚信，这些，正是我们现在的孩子们迫切需要学习和纠正的。虽然经典诵读的开展让我们收获了很多，但也有不足之处，就是读的时间还不够多，不够连续，容易遗忘，读的内容也不够多，读得较慢，课

　　外阅读虽然布置了，但落实得不够好。因此，要读得多和读得快，就是将来我应该思考和实践的方向。如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。让我们继续诵读吧!好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧!

篇三：适合教师朗读的经典文章

　　教师节最经典的诗歌朗诵5篇一支粉笔,写尽古往今来;两袖清风,堪称清正廉明;这句话是描写我们的老师。适合教师节朗诵的诗歌有哪些?以下是给大家收集的关于教师节最经典的诗歌朗诵，欢迎大家前来参阅。教师节最经典的诗歌朗诵【1】《辛勤的园丁》多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。啊!光荣的教师，辛勤的园丁!桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。啊!光荣的教师，辛勤的园丁!桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。教师节最经典的诗歌朗诵【2】《您是伟大的》你是一卓有品位的红烛你点亮自己时让我好心疼的我只想让你照亮别人不想让你耗进自己很无奈的教师节马上到来我不知给你送点什么礼物让我的心灯送给你很想和你一道将中国的希望照亮为使莘莘学子昂首前进让道路照得灯火通明没有暗区你是我最敬佩的你的职业也是我最艳羡的教师节最经典的诗歌朗诵【3】男：是谁在暗夜里点燃缕缕烛光?女：是谁种下秋季的片片金黄?男：是谁把理想的光环播送到远方?

　　女：是谁用知识的火焰把我们的心灵照亮?男：是谁创造着祖国新的辉煌?女：是谁昭示了民族的希望?合：是您，就是您!我最亲爱的——老师!男：一身朴素的衣装，映射出您品格的高贵!女：一道慈祥的目光，点燃我心中的理想!男：一支短短的粉笔，写下了您生命的篇章!女：一方三尺宽的讲台，耕耘着您毕生的希望!男：一次亲切的鼓励，促进了我的健康成长!女：一次善意的批评，擦去了我心中的迷茫……男：衷心地感谢您呀，老师，是您，点亮了我心中的烛光!女：衷心地感谢您呀，老师，是您，昭示了民族的希望!男：您把全部的心血，都倾注到了我们的身上。女：请看那作业本上的丝丝红线，就是您的血浆!男：您把全部的。热情，都投放到了我们的身上。女：请看一走上讲台的您，焕发容光，精神成倍地增长!男：您把全部的幸福，都寄托在了我们的身上。女：请看那学生发奖的仪式上，您的笑容最最绽放!男：教育改革春潮起，您又走到了新的长征路上。女：学习新课标，教授新课程，您总是显得特别特别繁忙。男：教育信息化，追赶现代化，您又坐到了计算机旁。女：终身学习，不断提高，您说，要不这样，就会下岗。男：亲爱的老师，您的努力我们知道，在我们的心中，您永不下岗!女：教师佳节，一年一度，

　　恩师深情，百年难忘!男：在今天这个喜庆的日子里，我们衷心地祝您——合：工作顺利，身体健康教师节最经典的诗歌朗诵【4】《老师，您好》人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。老师的言传身教，像春雨润物细无声。老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着老师青春常在。当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。老师是大树，为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。教师节最经典的诗歌朗诵【5】

　　平凡的人，平凡的手，架起一座知识的桥梁。走过冬的严寒，走过夏的酷暑培养出莘莘学子一只粉笔指点知识王国的迷津一块黑板，记下比海还深的真情一个讲台，映照着园丁浇灌鲜花的艰辛三尺教鞭挥向通往理想境界的途径我们是繁星您是月亮把优美动听的故事“讲给”我们听让我们能进入美好的梦境

　　清晨的阳光是您那灿烂的微笑不管我们失败还是胜利不管我们后退还是前进您，都会用微笑鼓励我们再接再厉老师慈祥的母亲老师千万颗童心的梦想老师祖国赋予您特殊的使命让您把一棵幼小的禾苗培养成祖国的栋梁老师我要您那慈祥的面容永不变老老师我要您那明亮的眼睛永远不黯淡老师我要您那乌黑的头发永不变白老师我要您那疲劳的双手变的轻松老师我要为您歌唱，为您祝福老师您是我最敬佩的人!教师节最经典的诗歌朗诵

篇四：适合教师朗读的经典文章

　　教师节师生的朗诵稿范文（通用8篇）

　　教师节师生的朗诵稿范文（通用8篇）在发展不断提速的社会中，大家一定没少看到经典的朗诵稿吧，朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。那什么样的朗诵稿才是经典的呢？以下是小编为大家整理的教师节师生的朗诵稿范文（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教师节师生的朗诵稿1甲：迈进今天的会场我们的心潮激荡乙：迈进今天的会场我们的心儿飞翔甲：为什么心潮这样激荡合：因为在这里教坛群英汇聚乙：为什么心儿这样飞翔合：因为在我们又迎来了教师的节日第38个教——师——节甲：让我们高举右手合：向耕耘在教育战线上的各位老师向一贯支持、关心教育事业的各位领导、各界人士致以少先队员崇高的敬意（行队礼）甲：如果说一个“家”就是一个幸福的港湾那么我就是——港湾中即将远航的白帆合：老师，你就像高高的灯塔指引着我们奋勇向前乙：如果说我们是祖国的明天的希望那么老师就是

　　——播撒希望的耕耘者合：老师，你就像阳光雨露滋润着我们茁壮成长甲：当我们开始学习1+1时合：是你微笑着把学习的道理讲给我们让我们在知识的海洋里像鱼儿一样畅游乙：当我们遇到困难时合：是你用鼓励的目光注视着我们告诉我们战胜困难才是强者乙：当我们犯了错误时合：又是你，不厌其烦给我们讲做人的道理拂去我们心灵的灰尘甲：多少次，你拖着病困的身子走到讲台前乙：多少回，你放弃了自己的一切把错题一遍遍纠正男合：当我们获得荣誉时是谁最高兴——是你，我亲爱的老师女合：当我们受到批评时是谁最难过——也是你，我亲爱的老师甲：噢，亲爱的老师如果说人间有一种爱最无私——那就是你对我们的爱乙：如果说人间有一种爱无需回报——那就是你给我们的爱甲乙：你给予我们的是那么多可你都从不索取什么合：你用歌声、用微笑

　　编织着美丽的彩虹你用衷情、用智慧编织着人类的文明甲乙：当我们在人生的跑道勇猛冲刺的时候甲：我们看到了，看到了你泪光闪闪的双眼乙：我们听到了，听到了你心灵声声的呼唤甲：你们所做的一切都是为我们能成为顶天立地的人乙：你们所付出的一切都是为圆中华民族的强国之梦合：你们的英名将永远镌刻在共和国的丰碑上你们的精神将激励着一代又一代汉中儿女甲：当欢快的锣鼓即将敲响乙：当庆祝的礼花即将绽放甲：看——甲乙：大江南北千万只手举过头顶，秦巴汉水百万双手捧着鲜花。听——甲乙：海角天涯，高唱着同一首歌；文川武乡，激荡着同一句话：合：感谢你们支撑着汉中的教育大厦感谢你们为建设绿色汉中所做的贡献感谢你们为二十一世纪的汉中托起希望让我们从内心祝福你亲爱的老师，您辛苦了！亲爱的老师，您永远年轻。（行队礼）教师节师生的朗诵稿2

　　女A：用语言播种，用彩笔耕耘。女B：用汗水浇灌，用心血滋润。女A：这就是我们崇高的劳动！女B：用智慧和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个伟大的时代。女A：在今天和明天之间架起桥梁，在现实和理想之间铺设跑道。女B：这就是我们崇高的事业！男A：园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。男B：园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫；男齐：花的芳香，叶的浓荫。男A：教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。男B：甜甜的笑脸，朗朗的书声。男齐：这就是我们执著的追求！女A：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点；女B：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。女A：日历上只有春天，生活中只有播种。女B：这就是我们无私的奉献！男A：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李；男B：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。男齐：这就是我们宏伟的志向！女A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉；一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间；一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活；一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。女齐：这就是我们精神的支柱！男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下；读书万卷，情思育人。男A：用灵巧的手,栽种永吐芳香的桃李；男B：用深沉的爱，培育永不凋谢的花朵。

　　男齐：这就是我们宏伟的志向！女A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永远活泼像清泉；一个热情培育小苗的人，希望永远会跳动在心间；一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活；一个用心温暖别人的人，自己的心必然是扬起的风帆。女齐：这就是我们精神的支柱！男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下；读书万卷，情思育人。男齐：这就是我们快乐的源泉。合：这就是我们精神的支柱！这就是我们快乐的源泉。男A：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。男B：在孩子们心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”女A：真的种子，女B：善的信使，男齐：美的旗帜。女A：有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下的，是通向学生心灵的特殊语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。女A：叮咚的山泉。女B：潺潺的小溪。男齐：奔泻的江流。男A：师者，人之楷模也。正因为感到自己的肤浅，所以时时走向深沉；正因为感到自己还有不足，所以才天天去追求；正因为为不回避大山的沉重，才成为真正的大山。女合：我们一生清贫，越是清贫志越坚；我们精神富有，桃李芬芳满人间；合：三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。一代师表千秋业，巍巍师魂万世传！

　　教师节师生的朗诵稿3（珍）师恩难忘，您用生命的真情将知识点亮；（孔）师情绵长，用知识的力量指引幸福的方向；（洁）师爱激荡，呐喊激励着心灵最深处的理想。（琦）在这个特殊的节日我们欢聚一堂，请允许我们为您献上最美的诗行，（合）祝您节日快乐，桃李芬芳！（琦）在无数平凡和不平凡的职业中我拥有宝石般闪亮的职业——我是一名教师！（稚）在无数奉献和进取的篇章中我拥有金子般闪亮的一页——我是一名教师！（洁）说起我们的岗位,是那么普通,又是何等的不寻常———（珍）这里，不是汽笛悠扬的海港，却见成群的海燕展翅翱翔；（孔）这里,不是钻机隆隆的矿山，却储存着祖国最珍贵的宝藏；（罗）有多少破土的新苗在这里化作了金稻、青稞、红高粱！（琦）多少红枫，多少绿柳，多少白杨，在这里长成了顶天立地的栋梁！（合）孕育成功，托起希望让童年拥有了飞天的梦想；三尺讲台，粉笔课堂千里之行都从这里启航！（洁）谈起我们的职业，是多么平凡，又是何等的高尚……（稚）我们不是医学家，却抚平了多少孩子，心灵深处的创伤！（孔）我们不是设计师，

　　却架设了多少，通往真理的桥梁；（珍）我们不是水手长，却带领孩子们，征服了多少惊涛骇浪；（孔、洁、琦）我们的事业，珍藏着亿万人，深情的希望；（罗、珍、稚）我们的青春，在未来的岁月中，加倍地延长；（合）我们用心血和汗水，为祖国换来满园的春色和遍野的花香…（琦）看吧!在充满生机的天衢东校园里，孩子们充分体验着高效课堂、合作学习的快乐时光。（稚）在这一教育思想引领下，孩子的生命抛洒出花的芬芳。（孔、洁、琦）我们用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练；（罗、珍、稚）在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。（琦）希望在前，梦想不远让我们用勤劳和汗水去追逐明天（合）不管前路多艰难，只要坚持不懈、勇往直前我们就会前程无界，阔路无边！（稚）总有一天，我也会两鬓斑白、迷朦了双眼，就让清辉不老的月光刻下此时的誓言，（合）用我们的智慧和责任心，编织属于自己的花篮。（罗）为了天衢东更快更好地发展，让我们一起（合）向着明天，向着太阳，向着辉煌，一往无前！教师节师生的朗诵稿4男：是谁在暗夜里点燃缕缕烛光？女：是谁种下秋季的片片金黄？男：是谁把理想的光环播送到远方？女：是谁用知识的火焰把我们的心灵照亮？男：是谁创造着祖国新的辉煌？

　　女：是谁昭示了民族的希望？合：是您，就是您！我最亲爱的——老师！男：一身朴素的衣装，映射出您品格的高贵！女：一道慈祥的目光，点燃我心中的理想！男：一支短短的粉笔，写下了您生命的篇章！女：一方三尺宽的讲台，耕耘着您毕生的希望！男：一次亲切的鼓励，促进了我的健康成长！女：一次善意的批评，擦去了我心中的迷茫……男：衷心地感谢您呀，老师，是您，点亮了我心中的烛光！女：衷心地感谢您呀，老师，是您，昭示了民族的希望！男：您把全部的心血，都倾注到了我们的身上。女：请看那作业本上的丝丝红线，就是您的血浆！男：您把全部的热情，都投放到了我们的身上。女：请看一走上讲台的您，焕发容光，精神成倍地增长！男：您把全部的幸福，都寄托在了我们的身上。女：请看那学生发奖的仪式上，您的笑容最最绽放！男：教育改革春潮起，您又走到了新的长征路上。女：学习新课标，教授新课程，您总是显得特别特别繁忙。男：教育信息化，追赶现代化，您又坐到了计算机旁。女：终身学习，不断提高，您说，要不这样，就会下岗。男：亲爱的老师，您的努力我们知道，在我们的心中，您永不下岗！女：教师佳节，一年一度，恩师深情，百年难忘！男：在今天这个喜庆的日子里，我们衷心地祝您——合：工作顺利，身体健康！教师节师生的朗诵稿5（女）老师，在工作中，我有压力，总觉得做得不够好；在生活中，我会迷失，会突然在喧闹的城市中找不到自我。（男）教育外的世界的确精彩，但埋首于教学，倾心于学生，就会发现这片领域的风情。教师，是一个不能用金钱和数字来估量的职

　　业。当我们心系颗颗童心，情系祖国未来的时候，我们会收获别样的精彩。

　　（女）是啊，一个人不能没有追求，没有追求，生命就没有光彩。夸父追日，追出的是与日月同辉的永恒；屈原上下求索，留下的是后人的敬仰；毛主席一生探求，流不去的是一代伟人无限的辉煌。而教师的追求是什么呢？

　　（男）青春无悔，誓言有声——携起手来，用我们的青春和热血铸造共和国的师魂！

　　（女）让我们做真的种子，善的信使，美的旗帜，让我们的天空清纯明净，让我们的学生至健至善，让我们的明天辉煌灿烂！

　　（男）是啊，有一种人生平凡而美丽，那就是教师；（女）有一种风景最为隽永，那就是师魂！（男）教育是一条漫漫长路，我们在这条路上思索、前行，追寻理想的境界。（女）教育是一条滔滔长河，我们在这条河中搏击、畅游，探求文化的航迹。（齐）教育是一幅长长画卷，我们在这幅画卷上描画、书写，彰显生命的异彩。（齐）教育，我们永远的追求与梦想！(女)老师的嘴就是一个源泉，从那里可以流淌出知识的溪流。可是老师又何止是在传播知识，更需要播撒下爱的种子。一句充满真情与关爱的话语就能让火山爆发，让瀑布飞流。(齐)让我们说(女)你的回答很有创意，请再响亮地说一遍。(齐)让我们说(男)你的问题提得很有质量，看来你善于思考。(齐)让我们说(女)听你们的朗读是一种享受，你们的朗朗书声是世界上最动听的声音！(齐)让我们用心说出爱的语言，将一个又一个四十五分钟，变成(男)知识的接力站，(女)自信的起跑线，(男)理想的鼓风口，

　　(齐)人生的新台阶。教师节师生的朗诵稿6

　　（王婵坚）在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有宝石般闪亮的职业。

　　（罗婷）在无数奉献和进取的篇章中，我拥有金子般闪亮的一页。（郭丽英）我是一名教师，要把神圣而崇高的理想之灯，在我的心中点亮，高高挂在我的头顶（李宗日）有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语,奉献是宾语（张小芬）也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方。（崔效锋）而我要说：教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果！教师似星晨，远望像一盏灯，近看是一团火！（曹厚金）我不曾读书破万卷，也不曾走遍祖国的大好河山，更没有生花妙笔赋予我创作的灵感，我只是千万教师中的一员。（李红湘）像星辰属于夜空，草木属于自然，我有满腔的热情和对收获的期盼（许容）初登讲台的我，用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练；在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。（陈瑜）我是一名老师，三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔（胡迎丰）我不悔粉笔灰染白我的双鬓，迷朦了我的.双眼，就让清辉不老的月光刻下我们的誓言！（贺秀春）滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。（全体男教师）因为热爱，我深情地演绎着我的人生，微笑着写下希望擦去功利（全体女教师）因为执着，忍看桃熟流丹，李熟枝残，选择诗满人间，画满人间（郭丽英）如果我可以是火种，我愿意将孩子们的心灵之火点燃，

　　温暖充满每一个孩子心灵的空间（贺秀珍）如果我可以是春风，我会让真情开遍每一个孩子心灵

　　的花园，让校园里的每一棵小草都笑容满面。（陈美）亲爱的孩子们，你可否记得第一次踏进校园老师迎接你

　　的笑颜？（罗婷）亲爱的孩子们，你可否记得运动会上同学们助威的呐喊？（张小芬）亲爱的孩子们，你可否记得老师领着你们，在队旗下

　　许下庄严誓言？（合）这里的每一颗花草都记得你年少的梦想，这里的每一寸土

　　地都留下你们成长的足迹。（全体女教师）我是一名老师，我要把手中的红烛高高举起，只

　　要我的鸽群能在蓝天翱翔!（全体男教师）我是一名老师，只要我的信念能坚如磐石，只要

　　我的雏鹰能鹏程万里!（合）我们，是一名老师，我们时刻恪守着最初的承诺，时刻在

　　履行着一个普通教师的职责！（崔校）听吧，一阵阵书声琅琅，破空而来，像一道道清澈透明

　　的小溪，在敞亮的校园激越、婉转、跌宕（王婵坚）还有那一双双高举的小手，像一颗颗生机盎然的禾苗，

　　在敞亮的校园里拔节、挺立、生长（全体男教师）岁月的年轮走过，每一圈每一环，都寄托着殷殷

　　的希望（全体女教师）岁月的年轮走过，每一环每一圈，都铭刻着岁月

　　的荣光（合）光阴如白驹过隙，我们在这里撒下汗水，收获希望。

　　教师节师生的朗诵稿7甲：一支粉笔、点播知识王国的迷津三尺教鞭、指点通向梦想的道路乙：一块黑板、记下教师无限深情七尺讲台、辉映着教师的艰辛

　　甲：今日是第38个教师节、您的学生最想对您说的就是教师您辛苦了！器乐：童年乙：当我第一次翻开书本、削第一支铅笔听第一个故事、唱第一首歌甲：是一支烛光摇缀于我们小小的课桌乙：我们是您辛勤撒播的花种今日盛开再次回到您的花圃甲：请全体教师到台前来、回收您的果实（队员献花）乙：烛光啊！您为我们的民族奉献出一代又一代缤纷的花朵甲：您含辛茹苦、咀嚼清贫呕心沥血去喂养漫漫春色乙：祝教师年轻甲：在这欢庆的日子里、我校乐队也前来祝兴（红河谷）乙：你看那边师生同台别有一番情趣甲：掬一脉书香、你从那条学校小路走来走进那块青春的芳草地乙：你为那些娇嫩的花草拾来了徐徐阳光又躬身为他们浇水锄草甲：您日复一日的哺育着、呵护着、直到你生命寄托从春华孕育为秋实乙：今日是教师的节日、我们要做最听话的学生祝教师节日欢乐教师节师生的朗诵稿8生1：是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识生12：是您！教师！生2：您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。生3：是谁把调皮的我们教育成能体贴帮忙别人的人

　　生34：是您！教师！生4：您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。生1：是谁—把幼小的我们培育成成熟懂事的少年生12：是您！教师！生2：您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。生3：是谁把雨露洒遍大地，将幼苗辛勤哺育生34：是您！教师！生4：您看看遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一束里没有您的笑影！生1234：您辛苦了！教师！生3：在酷暑严寒中辛勤工作的人们。生1234：您辛苦了！教师！生4：把青春无私奉献的人们。生1234：我们向您致以崇高的敬意！您辛苦了，教师！生1：教师！您辛苦了！这一句短短的话蕴含着多少不一样的意思呀！生2：教师！您辛苦！这一句短短的话比得上所有昂贵的礼物！生3：教师！您辛苦！这一句短短的话高过任何有"价值"的东西。生4：为什么因为一句发自内心的话——生1234：是不能用金钱买得到的！

篇五：适合教师朗读的经典文章

　　适合女教师朗诵的散文

　　散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。下面是关于适合女教师朗诵的散文的内容，欢迎阅读！

　　学会感恩

　　不知道从什么时候开始，这个世界变得越来越浮躁，我们开始学会用利益来衡量彼此之间的距离，不再去追求那些朴素的情感，却在强调自我的同时变得越来越自私，在放纵自私的同时，我们渐渐忘记了什么叫感恩。

　　我们只顾着朝向即定的目标而努力奋斗，却遗忘了在前行的道路上还有那么多曾经帮助、扶持和关注我们的人——我们的家人及朋友。忘记了在我们成功的背后，还有那么多双支持的眼睛；忘记了我们应有的感激和感动。这样的忘记让我们生活变得越来越单调和乏味，让人和人之间越来越疏离和陌生；这样的忘记让我们的心灵变得冷木，让我们的亲情和爱情脆弱得不堪一击。

　　世界在忘记中变成冰冷无情，我们在无情的世界里继续无情。

　　请学会感恩吧，带着一颗感恩的心来面对生活和工作——多一份付出，少一份索取；多一份承受，少一份抱怨；多一份宽容，少一份计较；多一份关爱，少一份憎恨。请让我们把帮助和鼓励别人当成自己的快乐，请对那些弱者伸出你援助的双手。感恩不是惊天动地的英雄壮举，只是一声问候、一句叮咛，一个笑脸，是发自心灵深处的一种本真。

　　让我们学会感恩吧：

　　感谢太阳，给我们阳光；

　　感谢风儿，给我们清凉；

　　感谢父母，给我们身心；

　　感谢师长，给我们智慧；

　　感谢朋友，给我们真诚；

　　感谢爱人，给我们甜蜜；

　　感谢孩子，给我们希望；

　　感谢失败，给我们经验；

　　感谢苦难，给我们坚强。

　　感恩会让我们的心灵变得像湖水一样清澈透明，感恩会让我们变得灵心觉世。

　　让我们学会感恩吧：冬天将不再寒冷，黑夜将不再漫长，我们的生活定会因此而充满七彩的阳光。

　　荷塘月色

　　这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

　　沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

　　路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子和花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

　　荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴

　　的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

　　忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：

　　于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

　　可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

　　于是又记起《西洲曲》里的句子：

　　采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的`莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

　　点燃一盏心灯

　　有一朵绮丽的花，清新淡雅。盛开在人们干涸的心田，吐蕊含馨；

　　有一盏桔黄的灯，闪闪烁烁。照亮了人们夜行的路程，指标导航；

　　有一本难读的书，含英咀华。启迪了人们思索着人生，回味无穷；

　　有一个心灵的园，人才济济。赋与了人们精神的食粮，意味深长。

　　艺术人生，心灵的家园。才子佳人聚会与此，妙笔生花，精彩不断。品一杯香茗，读一首好诗，听一首乐曲，看自然美景。淡淡的幽香，在优美恬静的画卷中，肆意打开尘封的记忆；在自然纯美的音乐中，放飞自己美丽的心情。这里有如沐春风，杨柳依依的感觉；这里有松间明月，石上清泉的意韵；这里有闲花落叶，静夜空山的情趣。

　　人生苦短，岁月如歌。给自己点一盏希望的灯，在喧嚣繁杂的尘世中，

　　你会获得一份心灵的宁静；在疲惫不堪的生活中，你会享受到更多的慰籍。

　　这里因有你的到来而温馨，这里因有你的参与而快乐，这里因有你的才艺而精彩。春之生机与希望，夏之炎热与激情，秋之火红与思念，冬之静谧和思索。

　　你生命中最淳香的底蕴，会在这盏灯下积淀沉潜

篇六：适合教师朗读的经典文章

　　5分钟诗朗诵适合教师_来看看吧

　　朗诵历来为大众，那么5分钟适合教师的诗朗诵稿有哪些？下面店铺整理了5分钟诗朗诵适合教师，供你阅读参考。5分钟诗朗诵适合教师篇1

　　我骄傲，我是一名老师在无数平凡和不平凡的职业中我拥有着一个宝石般闪亮的职业。我骄傲，我是一名老师!在无数奉献和进取的篇章中我拥有着金子般闪亮的一页。我骄傲，我是一名老师!我是一名老师我把神圣而崇高的理想之灯在我的心中点亮在我的头顶高高挂起让它照亮我的行程让它把我的激情和诗意燃烧让它把我的机智和活力点燃让它把我的恒心和爱心升腾!我是一名老师我把手中的红烛高高举起只要我的鸽群能翱翔蓝天只要我的雏鹰能名扬万里只要我的信念能坚如磐石只要我的理想能永远年轻我情愿燃烧我的每一寸躯体让我的青春才华乃至整个的生命在跳动的烛火中升华在血液的鲜红中凝固。我骄傲，我是一名老师!我是一名老师我在春天的土地上播种

　　我栽培美的幼芽，等待它开花我埋下知识的种子，盼望它结果我播种优秀品格我播种高贵情感我用语言播种我用彩笔耕耘我用汗水浇灌我用心血滋润只要我的幼苗能长成参天大树我不悔雪花把我的双鬓染白只要我的希望能把他们的前路照亮我宁愿把自己化为一撮泥土我是一名老师三尺讲台是我的人生舞台因为热爱，我深情地演绎着我的人生白色粉笔是我的人生画笔因为执著，我微笑着写下希望擦去功利因为热爱忍看桃熟流丹，李熟技残因为执著选择诗满人间，画满人间为什么我的眼中总是饱含泪水为什么我的心中总是波涛澎湃因为，我的爱如此深沉因为，我的执著早已在土地中生根我骄傲我是一名老师我是火种将学子们的心灵之火点燃我是石子将学子们的道路铺平我是阶梯将学子们的高度衬托。

　　如果我可以作为阳光我会让温暖充满每一个心灵空间如果我可以作为春风我会让真情开遍每一个心灵花园如果我可以作为雨露我会让每一棵小草都笑容满面如果我可以作为泉水我会让每一次成功和失败都化为甘甜我不会用金钱的尺子来丈量我的价值因为我知道我不是栋梁，但我的事业是栋梁我不会让我知识的泉水变为一潭死水因为我知道我不是未来，但我的事业是未来在高大的灌木面前我不曾悲哀大地不会忘记小草的绿色在宽阔的海洋面前我不曾失望因为我同样拥有大海一样的胸怀!我骄傲，我是一名老师!我是一名老师我无怨于自己的奉献我是一名老师我无悔于自己的选择我是一名老师我无愧于自己的称号我骄傲我是一名老师!5分钟诗朗诵适合教师篇2：作为教师的我们1.这是一所屹立在皇城日益崛起的学校2.在这里，有这样一个团结友爱、积极奋进的集体(全体合)努力拼搏、不懈追求是我们的写照

　　3.在这里，有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师(全体合)扎根教坛、哺育桃李是我们的骄傲4.每一张笑脸都绽开着希望，每一片绿叶都摇曳出生机5.在这里的孩子们充分体验着培养良好习惯、奠定美好人生的“素质教育”的快乐时光6.这里是学生的乐园，这里是教师的舞台。1.在这片充满新意的田野上，(123合)一名名教师倾情奉献，(456合)一只只雄鹰茁壮成长，(全体合)一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。2.“玉不琢，不成器”，如果把每个学生比作一块未经雕琢的璞玉，那么教师就是负责打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。3.玉经雕琢方成器，人不拼搏难成才，教育就是养成良好的习惯，4.在这一教育思想引领下，我们把习惯培养渗透到学生校园生活的方方面面，为学生终身发展奠基。5.爱是最纯真的语言，爱是无比的动力，6.正因为有了爱，我们的校园生机勃勃，我们的教室欢声笑语。1.爱心，是一泓清泉，荡涤着世间的尘埃。2.爱心，是一缕阳光，扫除心里的阴霾。3.爱心，是一股暖流，暖遍了人们的心田。(123合)人类最崇高的精神是奉献，最温暖的行为是关爱。(456合)作为教师的我们，会用一颗爱心，温暖每个学生的心田。4.是的，爱学生，就必须擅于走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。5.当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了!6.一句关切的话语，一个鼓励的眼神，都是对学生的信赖与关爱。(全体合)爱学生，就要尊重他们。爱的最高境界，就是尊重。(123合)每个孩子都有闪光点，(456合)每个孩子都是一首动人的诗篇。(123合)爱是温暖的阳光，爱是绚烂的朝阳，

　　(456合)是爱，让我们感到无比温暖和幸福，(全体合)爱的情感激荡在我们心里，爱的旋律回响于校园内外，因为爱，我们家校和谐，因为爱，我们师生和谐。1.时间在天地间激起宏大的回音，我们共同迎来一个新的起点。(全体合)让爱心飞翔，让童心快乐起飞......让爱心铭刻，让智慧启迪，让知识为学生奠基......让爱心展现，让特色发扬，让艺术的旋律唱响......5分钟诗朗诵适合教师篇3《那些美....》·魏谦谦清晨，看和谐的阳光照进美好的校园;傍晚，看可爱的学生们在操场上尽情地奔跑;恍然中，“教师”这个名词，不再仅仅只是一种职业，更多的，是在汗水与辛劳中收获点滴的美好。如果说学生是那蓄势待发的种子，那我们就用知识去灌溉，在杏坛上实践我们曾经许下的誓言，再看他们渐渐成长，慢慢地，变成了沉甸甸的花蕾，最终，花开弥漫，而我们，便在这馥郁的花香中，居住一生„„千百年来，学生永远是我们的孩子，在心的教室里朗诵阳光，在朴素的天空中繁星点点，我们，便从心灵深处将那些点点滴滴的知识缓缓道来，让他们在我们用爱折成的伞下，鲜活如初，光芒闪耀。孩子们长大了，懂得了更多，他们懂得将自己置身于宇宙中，同天体一同围绕;操场上，塑胶跑道见证了孩子们努力的每一个过程;阶梯教室的钢琴伴随孩子们吟唱的旋律将音符凝成美好的交响诗;孩子们凝视着电脑里每一个程序的眼神，是那么的认真，又是那么的渴望;

　　每一个圆柱体，阳光的角度在孩子们的画笔中，栩栩如生;而那复杂的唯物辩证关系在孩子们那小大人的口气里，头头是道。

　　是的，他们成熟了，站在杏坛上，看着他们天真的笑脸，那是太阳的颜色，如同向日葵骄傲地迎着阳光，乘风破浪，浅笑，清扬„„

篇七：适合教师朗读的经典文章

　　教师的100篇经典诵读篇目

　　xx街道xxxx小学

　　教师100篇经典诵读篇目1.诗经·xx关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。2.诗经·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。〔屈原〕后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圜果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类任道兮。纷缊宜修，婷而不丑兮。嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮？

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　　教师的100篇经典诵读篇目

　　深固难徙，廓其无术兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。愿岁并谢，与长久兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。4.国殇〔屈原〕操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌假设云，矢交坠兮土争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终坚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄xx兮为鬼雄。5.xx辞〔?xx集?〕唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度假设飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。

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　　教师的100篇经典诵读篇目

　　策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故土。〞

　　爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

　　开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。

　　出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！〞6.xx歌行〔xx〕青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光芒。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。7.短歌行〔xx〕对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。〔xx〕

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　　教师的100篇经典诵读篇目

　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。9.迢迢牵牛星〔?古诗十九首?〕迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。10.行行重行行〔?古诗十九首?〕行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知！胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭！11.咏怀〔xx〕壮士何慷慨，志欲威八荒。驱车远行役，受命念自忘。良弓挟乌号，明甲有精光。临难不顾生，身死魂飞扬。岂为全躯士，效命争战场。忠为百世荣，义使令名彰。垂声谢后世，气节故有常。12.归园田居其一〔xx〕少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

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　　教师的100篇经典诵读篇目

　　方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。〔杨炯〕烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。14.使至塞上〔xx〕单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。15.xx官军收xxxx〔xx〕剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。16.送xx之xx〔xx〕城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯假设比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。17.过故人xx〔xx〕故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。18.饮酒〔xx〕结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

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　　教师的100篇经典诵读篇目

　　此中有真意，欲辨已忘言。19.将进酒〔xx〕君不见xx之水天上来，奔流到海不复回。君不见xx明镜悲xx，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须酤取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。20.梦游xx留别〔xx〕海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

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　　教师的100篇经典诵读篇目

　　21.登xxxx〔xx〕凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。22.xx谢朓楼饯别校书叔云〔xx〕弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。23.登高〔xx〕风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。24.茅屋为xx所破歌〔xx〕八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。xx群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来倚仗自叹息。

　　俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！〔xx〕岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

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　　荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。26.蜀相〔xx〕丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。27．闻官军收xxxx〔xx〕剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。28．春望〔xx〕国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。29.石壕吏〔xx〕暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。30.无题〔xx〕相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。31.无题〔xx〕

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　　昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

　　32.锦瑟〔xx〕锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。33.渔翁〔xx〕渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟消日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。34.xx箜篌引〔xx〕吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。xx不眠倚xx，露脚斜飞湿寒兔。35.观刈麦〔xx〕田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。36.xx太守行〔xx〕

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　　黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。37.酬xxxx初逢席上见赠〔xx〕巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。〔xx〕昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。39.xxxx行〔xx〕孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。40.游xx村〔陆游〕莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月,拄杖无时夜叩门。41.书愤〔陆游〕早岁哪知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。42.xx春雨xx〔陆游〕世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。43.过零丁洋〔xx〕

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　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。44.水调歌头〔xx〕明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟45.xx赤壁xx〔xx〕大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑，我早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。46.定风波·莫听穿林打叶声〔xx〕〔三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。〕莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。47.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之〔辛弃疾〕醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。

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　　可怜白发生。48.xx夜·行xx道中〔xx〕明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。49.xxxxxxxx·〔xx〕千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?〔xx〕怒发冲冠、凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀剧烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。〔xx〕昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。〔xx〕风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。53.天净沙·xx〔xx〕枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯。

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　　教师的100篇经典诵读篇目

　　54.xx雪·〔xx〕北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。〔xx〕独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。56.长征〔xx〕红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。57.田家元日〔xx〕昨夜斗回北，今朝岁起东；我年已强壮，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童；田家占气候，共说此年丰。58.元日〔xx〕爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。59.元日·xx〔毛滂〕一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。

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　　佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。60.除夜〔xx〕乾坤空落落，岁月去堂堂；末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘；无复屠苏梦，挑灯夜未央。61.已xx正〔叶颙〕天地风霜尽，乾坤气象和；历添新岁月，春满旧山河。梅柳芳容徲，松篁老态多；屠苏成醉饮，欢笑白云窝。62.癸已除夕偶成〔黄景仁〕千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知，悄立市桥人不识，一星如月看多时。63.xx新年辞〔xx〕巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾；从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。64.甲午元旦〔xx〕萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。65.正月十五夜〔xx〕火树银花合，星桥铁锁开，灯树千光照。明月逐人来。游妓皆穠李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。66.xx元夜〔xx液〕玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开;谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。67.十五夜观灯〔xx〕锦里开芳宴，兰红艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。

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　　接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。68.正月十五夜灯〔xx〕千门开锁万灯明，正月中旬动地京。三百内人连袖舞，一进天上著词声。69.正月十五闻京师有灯恨不得观〔李商隐〕月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。70.元宵〔xx〕有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，灯烧月下月如银。满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。71xx元·夕〔xx〕东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。72.生查子〔xx〕去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪湿春衫袖。73.xx元夕〔xx〕袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。长衫我亦何为者，也在游人笑语中。74.上元竹枝词〔xx〕桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。75.元夕影永冰灯〔xx〕正怜火树千春妍，忽见清辉映月阑。出海鲛珠犹带水，满堂罗袖欲生寒。

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　　烛花不碍空中影，晕气疑从月里看。为语东风暂相借，来宵还得尽余欢。76.元夕无月〔xx〕三年此夕无月光，明月多应在故土。欲向海天寻月去，五更飞梦渡鲲洋。77.元宵月正圆〔xx歌谣〕闹元宵，月正圆，闽台同胞心相依，扶老携幼返故里，了却两岸长相思。热泪盈眶啥滋味？久别重逢分外喜！闹元宵，煮汤圆，骨肉团聚满心喜，男女老幼围桌边，一家同吃上元丸。摇篮血迹难割离，叶落归根是正理。78.途中寒食〔xx〕马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。79.寒食野望吟〔xx〕乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。冥冥重泉哭不闻，潇潇暮雨人归去。80.清明日登老君阁望洛城赠韩道士〔白居易〕风光烟火清明日，歌哭悲欢城市间。何事不随东洛水，谁家又葬北邙山。中桥车马长无已，下渡舟航亦不闲。冢墓累累人扰扰，辽东怅望鹤飞还。81.清明〔xx〕清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。82.清明〔xxxx偁〕无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。83.和端午〔xxxx〕

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　　竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。84.五日〔选一〕〔xx〕吴天五月水悠悠，极目烟云静不收。拾翠有人卢女艳，弄潮几部阿童游。珠帘枕簟芙蓉浦，画桨琴筝笮艋舟。拟向龙楼窥殿脚，可怜江北海西头。85.端午〔xx〕节分端午自谁言，万古传闻为屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。86.七律·端午〔xx〕今年佳节倍多情，老去谁知感慨生；不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。87.竞渡歌〔节录〕〔xx〕五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰；使君未出郡斋外，江上早闻齐和声；使君出时皆有准，马前已被红旗引；两岸罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃；鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来；棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷；鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬；坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕；前船抢水已得标，后船失势空挥挠。88.午日处州禁竞渡〔xx〕独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。89.竞渡诗〔xx〕石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。鼙煽动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。90.中秋〔xx〕

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　　皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。91.八月十五夜玩月〔xx〕天将今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄净，秋澄万景清。星辰让光荣，风露发晶英。能变人间世，攸然是玉京。92.中秋月〔xx〕暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，此生此夜不长好，明月明年何处看。93.中秋旅思〔xx民谣〕孤影看分雁，千金念弊貂；故土秋忆月，异国夜惊潮。手未攀丹桂，以犹卷缘蕉；登楼悲作赋，西望海天遥。94.月夜思乡〔xx民谣〕星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌；何处关山家万里，夜来枨触客愁多。95.秋宵月下有怀〔xx〕秋空明月悬，光荣露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。庭槐寒影疏，邻杵夜声急。佳期旷何许！望望空伫立。96.月下独酌〔xx〕花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈xx。97.中秋〔xx〕

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　　皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。98.八月十五夜桃源玩月〔xx〕尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。碧虚无云风不起，山上长松山下水。群动悠然一顾中，天高地平千万里。少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。99.八月十五日夜湓亭xx〔xx〕昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。100.明月皎夜光〔古诗十九首〕明月皎夜光，促织鸣东壁。玉衡指孟冬，众星何历历。白露沾野草，时节忽复易。秋蝉鸣树间，玄鸟逝安闲。昔我同门友，高举振六翮。不念携手好，弃我如遗迹。南箕北有斗，牵牛不负轭。良无盘石固，虚名复何益？

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篇八：适合教师朗读的经典文章

　　适合教师朗诵的文章美文（通用22篇）

　　适合教师朗诵的文章美文（通用22篇）诵读经典美文，展示教师风采，用最嘹亮动人的声音表达了对经典的热爱、崇拜，以下是小编整理的关于适合教师朗诵的文章美文，欢迎阅读。适合教师朗诵的文章美文篇1如花般娇媚。宛若春天的嫁衣，挂上了热闹的枝头，有意无意间总能吸引路人的视线。或浓，就千树万树姹紫嫣红，或淡，就雨润梨花风情万种。仿佛春天只为一个人沉醉，而沉醉中又怎能分清，哪一朵花儿最美。如花般幽香。宛若孩童时迷失的梦的衣裳，斑斓而单薄，却裹着纯洁的希望，悄然为生命的每个季节梳妆。这希望，平常中不会记起，失落时猛然惆怅。深深地呼吸，用一生的时光，不算长。如花般珍贵。宛若故乡阁楼里尘封的那份相思，萦绕着，不会随时间而消逝。它在每个多情的夜里响起，拨弄你疼惜的心弦，轻柔轻柔柔地，沁入心灵最深处的那方天地，让你不由得小心包裹起，不露一点缝隙。如花般绽放。宛若深藏于海底的岩浆，将爆发的勇气酝酿，就算炙热的奔放在一刹那冷却成千古的忧伤，也要感受生命所给予的自由的力量。莫叹花开花落，春红无常，即使在最阴霾的角落绽放，凄雨冷风，无人欣赏，而那绽放的过程，便就是温暖一生的阳光。平淡对待得失，冷眼看尽繁华，畅达时不张狂，挫折时不消沉。在人生的历练中涵养淡定从容的定力，在潮起潮落的人生戏台上，举重若轻，击节而歌“采菊东篱下，悠然见南山”，以一份洒脱娴静的心态来面对喧嚣的红尘。落花无语，留香阵阵，以淡定从容的态度面对人生，这种境界也许难以企及，但是我们应该走在追求这种境界的路上。适合教师朗诵的文章美文篇2有一朵绮丽的花，清新淡雅。盛开在人们干涸的心田，吐蕊含馨；

　　有一盏桔黄的灯，闪闪烁烁。照亮了人们夜行的路程，指标导航；有一本难读的书，含英咀华。启迪了人们思索着人生，回味无穷；有一个心灵的园，人才济济。赋与了人们精神的食粮，意味深长。在这艺术的人生，心灵的家园。才子佳人聚会与此，妙笔生花，精彩不断。品一杯香茗，读一首好诗，听一首乐曲，看自然美景。淡淡的幽香，在这优美恬静的画卷中，肆意打开尘封的记忆；在自然纯美的音乐中，放飞自己美丽的心情。这里有如沐春风，杨柳依依的感觉；这里有松间明月，石上清泉的意韵；这里有闲花落叶，静夜空山的情趣。人生苦短，岁月如歌。给自己点一盏希望的灯，在喧嚣繁杂的尘世中，你会获得一份心灵的宁静；在疲惫不堪的生活中，你会享受到更多的慰籍。这里因有你的到来而温馨，这里因有你的参与而快乐，这里因有你的才艺而精彩。春之生机与希望，夏之炎热与激情，秋之火红与思念，冬之静谧与思索。你生命中最淳香的底蕴，会在这盏灯下积淀沉潜……适合教师朗诵的文章美文篇3凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起

　　一个高远的目标。是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。

　　适合教师朗诵的文章美文篇4我心存感激，因为生活让我知道山是绿的，海是蓝的，雪是白的，

　　太阳是红的。我心存感激，因为生活让我知道日子就像洋葱，只要自己一片片

　　地剥开，就会有一片让我感到流泪不止。印度的甘地有一次乘火车，他的一只鞋子掉到了铁轨旁，此时火

　　车已经开动，鞋子无法再捡回来。于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边。一位乘客不解地问他为什么这样做，甘地笑着说：“这样一来，看到的穷人就能得到一双鞋子。”

　　很庆幸，在生活中，我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良的心迹。我心存感激，因为我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敌视的瞳孔中。

　　我心存感激，因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。我心存感激；因为生活让我感受到爱是圆的，美是甜的。适合教师朗诵的文章美文篇5

　　走在树林间，一片树叶缓缓落下，这是一片没有虫眼的叶子，可是已经干瘪且泛黄，显得无比脆弱。

　　叶子上的茎纵横交错，好像记载了数不完的故事，但是从它离开枝干开始，那些或许还能发展的故事也只能就此停止。

　　看到这一幕的人可能会感到些许伤感，踩在软软的落叶上，不敢向前，因为每走一步静止的树叶都会发出生命的呐喊。此刻想屏住呼吸，让四周静得只听见风吹过的声音，却看见一阵风卷起地上的几片树叶，又吹落树上的几片树叶，一片片叶子随风而起又随风而落，时而像漩涡般，时而又静若死水，全然不知何时再来一阵风，也不知下一阵风会带去何处。

　　就像每个人的人生随着社会的潮流，时而潮起时而潮落，再加上卸下电池也无法停止的时间总提醒我们，人的生命也会有一天枯黄脆弱不堪一击，人生的故事也不知会在何时突然落笔。秋天的阳光透过

　　树叶的缝隙见证着这一切，却不像春天的阳光躲躲闪闪任凭着春雨哭哭啼啼，秋天的阳光比春天的坚强，秋天的景比春天多一份感悟。适合教师朗诵的文章美文篇6

　　今天，我期待已久的朗诵比赛终于开始了。首先，主持人哄亮的声音响起：“朗诵比赛现在开始！”我们让一、二、三年级的同学朗诵完，我们准备上台了，全班同学都很紧张，仿佛受了惊吓一样。同学们排着队上台了，先我们一、四排先上，二、三排跟在后面，队伍排好了，我们就开始朗诵了。前面的六位同学开头：“秋风起，丰收的季节已经来临……”，后来全班同学一起读《歌诵重阳》：“都远去了，春天诱人的新绿……”这次朗诵比赛非常感谢我们的班主任黄老师，是他在我们表演朗诵的时候引导我们，让我们读的非常有感情，朗诵时抑扬顿挫，我们的朗诵顺利地完成了。下台后我们还欣赏了其他班级的朗诵，每个班级各有特色，各有千秋，表现的手法都很新颖，真是：三人行，必有我师啊！全校的比赛，在热闹而有序中结束了，我们四（2）班得了第2名，虽然有点遗憾，但我们努力了，找到了自已的不足，争取下次的比赛中取得更好的成绩。通过这次比赛，我也明白了，集体项目的比赛，不仅每个要努力外，而且要团结一致才能把事情做好，每个人的付出都很重要。团结就是力量！陈老师评：四（2）班的这两位同学的作文都能做到：主题鲜明，表达清楚。如果也能略写一下其他班级的情况就更好了。适合教师朗诵的文章美文篇7在各种生命力中，惟有安静最具影响力。阳光静静地普照大地，人的耳朵听不见任何声响，但是它却带给人无限的祝福和行善的能力。地球吸引力也是沉默无声的，它没有机器的嘎嘎声，铁链的铿锵声，也没有引擎轰隆的噪音，然而它却操纵着宇宙的星球按照一定的轨道运行不已，夜晚，露水悄然而降，润饰每一株小草，每一片树叶，每一朵花瓣，使他们焕然一新。电的本源不是

　　轰隆的雷响，而是无声的闪电。大自然的奥秘隐含在安静之中，巨大的力量常常无息地进行。自然界的奇迹都是在静谧中酝酿。宇宙的巨轮无声地运转。我们处在这个嘈杂的时代，如果想保持圣洁，每天必须有一段孤独安静的时刻。（曲可伸推荐）成熟

　　成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。风雨过后

　　风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

　　在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。是什么

　　是什么倏倏滑过心头，留于瞬间华彩；是什么静静流过心田，培植甘甜记忆；是什么轻轻扣动心扉，留下永恒美丽；是什么让你的心，我的心，他的心一起奏响甜美乐曲？适合教师朗诵的文章美文篇8

　　今天的天气和上周比终于温暖了许多，奶奶决定去市场买点东西，我主动提出陪奶奶一起去。

　　到了市场，买东西和卖东西的人都很多，奶奶也买了好多好多东西，有我爱吃的肉和茧蛹，还有白菜、萝卜、面包等等很多、很重，我就主动帮助奶奶提着，奶奶开心的笑了：“我大孙子长大了，能帮奶奶干活了”。回来的路上路过一家水果店，奶奶想起了我最爱吃的橙子家里没有了，就不顾已经提的很重了去给我买，我就在路边等着奶奶。看着奶奶的背影，我突然发现奶奶明显变得老了，印象中的奶奶一直身材挺拔，走路脚上带着风，总是不知疲倦的忙碌着，从来也不说累。可是现在的奶奶头发花白了许多，背也开始有点驼了，曾经带给我温暖和坚实的肩膀变得单薄了。去年奶奶做了腰部手术后，走路的样子开始有些蹒跚，脚步有些迟疑，走得多了快了就会头晕。我真的意识到我的奶奶老了。小时候都是奶奶照顾我，现在是时候我来照顾奶奶了。我提着东西，加快了脚步，在熙熙攘攘的人群中，寻着

　　奶奶的背影赶去，那一刻，我想赶到奶奶身边，什么也不说，只想让奶奶知道，她的身边会一直有我……

　　奶奶的爱像四季不离的春风，温暖了我的心田；奶奶的爱像温柔绵绵细雨，滋润着我成长；奶奶的爱像倔强生长的大树，为我遮风挡雨……我永远爱我的奶奶！适合教师朗诵的文章美文篇9

　　人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，滋润着你的生命。只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。

　　夜阑人静，天籁无声。每逢这个时刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心园的栅栏，真实地审视自己，在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首真善美的诗。像甘霖，像春风，柔慢而隽永。

　　月隐星现，露重风轻。每逢这个时候，你才能正视裸露的良知的，走出世俗的樊箱，在灵魂的高处，你终于感念到一波必然的律动。这是一支真善美的歌啊！像皓月，像秋阳，淡泊而宁静。

　　逆风逆旅的你，每当回望身后的坎坷与泥泞的，一道一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌……终于了悟：生活不相信眼泪，失败也并不意味着扼杀成功！世上没什么永恒的侥幸让你永远的沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸让你永久地痛不欲生？

　　生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸！所以春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的初衷；窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦！

　　用心泉熄灭如火的嫉妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。絮絮低语的心泉明白地告诉你：人心并不是你想像得那样险恶丛生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重！

　　远离卑劣的倾轧，躲开世俗的纷争，走近丁冬的心泉，倾听心泉丁冬……

　　重温一抺美丽的心情；抚慰一颗疲惫的心灵；回首一段巷凉的人生。

　　倾听心泉，让思想走向深刻纯净；倾听心泉，让生命愈加丰盈生

　　动。适合教师朗诵的文章美文篇10

　　今天是你的生日，是丹青里朱红的印章，印在你生命的轮回里，始终鲜艳地引人注目着。今天，每个人都将内心储存的喜悦和祝福毫不保留地向你放送。我看到了，鲜花掩映着你幸福的脸庞，烛火点燃了你眼底的祈盼；我听到了，风儿也为你欢唱，云儿也为你祈祷。在这个特别的日子里，我的朋友，所有会腾飞的，都驾着祥云从天涯海角飞向你；所有会奔跑的，都夹着东风从深山峡谷奔向你；所有会畅游的，都乘着碧波从五湖四海游向你。

　　今天是你的生日，亲爱的朋友。好想为你唱一支歌，可我害怕我的歌一出口就会消失在风中；好想为你画一幅画，可我担心我的调色盘调不出我要的光彩；好想给你写一首诗，我黯淡的文字又走不进平平仄仄的韵律……朋友啊，任心底斑斓如画、祝福如潮，我竟然只能轻轻地、轻轻地对你说一声：我的朋友，祝你生日快乐，天天快乐！

　　不知道我单薄的声音会不会湮没于千人万人的祝福中。我的朋友，如果你听到了，请回报我一个微笑好吗？让我的心，在你如酒的笑靥里也腾腾地暖，微微地醉……

　　你和我，虽然是天各一方，在临屏相处的坦诚里，这份吉祥和友好，这份美丽与和谐，却是何等的弥足珍贵！

　　我想，声屏之外的紫气红尘里，你的世界或许和我一样的喧嚣，和我一样缀满沉重的叹息。所以，如同祝福我自己一样，我希望你的每一个日子，都拥有一份恬谧而平淡的快乐！

　　今天是你的生日，我的朋友。我把我的真心放在你的手心，愿你生日快乐，天天快乐！你会不会把我虔诚的祝福装进行囊，去穿越万水千山的行程呢？我亲爱的朋友！

　　感谢你我的朋友！适合教师朗诵的文章美文篇11

　　九月伴随着开学的长风，来到了人间大地。九月的校园也迎来了开学的孩子们，有对这个校园已经很熟悉的大孩子们，也有刚刚成为小学的一员，对这里的一切都感到很陌生的小孩子。

　　九月的校园是热闹的。刚上一年级的小朋友，面对陌生的校园，陌生的老师，好奇充满了他们的内心。他们时不时地对学校里的景物指指点点。下课时，隔着一栋楼都能够听到他们的欢声笑语。在我眼里，他们仿佛是一只只叽叽喳喳的小鸟，飞来飞去。但高年级同学的样子就完全不同了，在五、六年级的教室里，只能够听见朗朗的书声

　　九月的校园是美丽的。九月，是盛夏的最后一缕热情，也是秋日的第一次秋风、秋雨。操场边上，围上了木栏，摆上了美丽动人的鲜花。有粉色的山茶花，还有一朵朵不起眼、但连成一片却格外动人的满天星。看，一只只花花绿绿的“小鸟”在飞舞，啊，原来是刚上学不久的小朋友们穿着新衣裳在校园里嬉戏奔跑。

　　九月的校园是生气勃勃的。俗话说得好：夏风草木熏，生气自欣欣。但有生机的可不仅仅是校园里的花花草草，我们才是最有生机的。红色的跑道上，我们一个个都挥洒汗水，努力地向前。跳高场地上，同学们都极力地抬起双腿，争取再创新高。

　　九月的校园里充满了快乐。老师引领走入知识的宫殿，书本也让我们更上一个台阶。粮食补充我们身体的需求，知识哺育我们的灵魂，在这里，我感受到了收获知识的快乐。田径场上，我们挥洒汗水，我又感受到了运动的快乐。九月的校园到处弥漫着快乐的气息。

　　九月的校园热闹、美丽、生气勃勃、快乐。九月，我们学习知识，九月，我们挥洒汗水。我爱九月的校园。适合教师朗诵的文章美文篇12

　　爱的，不爱的，一直在告别中。夜的潮气在空气中漫漫地浸润，扩散出一种感伤的氛围。路边那个接着电话的男人，面色清冽，蹲在地上，显然他不想接这个电话。他很无奈的听着对方的咆哮与抱怨，甚至还有一些怒火。大声的辱骂从那个男人的话筒中传来，他疲于应付，只能默默的听着女人的训斥！过了一会，我听明白了，原来是他儿子在学校打架了，他说：“男孩子调皮很正常，孩子小不懂事，不要老是打他”。女人说着我

　　听不懂的话，不过男人的脸色是变了又变，本来沉默的男人，因为隐忍不发而涨红了脸。

　　最后这通电话，结束于男人无力而又苍白的言语。他缓缓的低下头，眼神中充满着复杂的'情感，男人紧锁住眉头，按揉着太阳穴。

　　过了没多久，电话又打了进来，这次是一个小男孩。他抽泣着声音说：“爸，我妈让你来接我”！男人瞬间像泄了气的皮球，他知道他刚才的行为让女人生气了，并且把气撒到了儿子的身上，听着儿子那发颤的声音，应该是被打了，他的心被撕扯着！

　　他说：“不管发生什么事，爸爸都是爱你的，你要听妈妈的话，不要再调皮了，多帮你妈妈照看弟弟”。把电话给你妈吧，说完，男人的泪已经在眼眶中打转……

　　他叫着女人的名字说：“以后不要再打我儿子了，我知道错了，我求你了，别打孩子”。那一瞬间，我感觉到了他的绝望还有心痛。

　　为了儿子，为了家，他倾尽所有的付出，甚至卑微的去祈求一生气就乱发脾气打他儿子的变态女人，我在想一个人到底能承受多少折磨，是什么让他有勇气面对这不堪的一切。

　　冷风拂过我的脸颊，凉意袭上我的心头，原来“爱”一直告别中！他说：“儿子，爸爸永远爱你”……适合教师朗诵的文章美文篇13一诗一世界，一曲一双人……是是纯美的象征，是高洁的代名词，一位白衣少年吹笛吟诗，就是一幅绝世画卷。诗里流淌着他的灵魂，涌动着他的心跳，沉淀着他的情思；曲是悠扬的化身，是温婉的同义词，一位红装少女抚琴起舞，就是一道靓丽风景。曲里浮荡着她的忧伤，装载着她的惆怅，卷裹着她的梦想。一首诗歌两种情，一曲琵琶两半心。一方落叶，一处飘雪。她踩在金黄银杏叶上，沙沙作响，那是思慕的声音。红裙扫过，黄叶飞扬，夕阳中的蝴蝶姗姗起舞，残枝上的鹧鸪并肩鸣唱。她坐在湖边向北凝望，心中无限遐想，打湿红装的初冬雨，还是相思泪？他走在瑟瑟冷风中，呼呼作响，那是想念的声音。孤雁掠过，白雪纷飞，枯草中的碎石轻轻滚动，湖面上的鸳鸯温暖对

　　方。他站在湖边向南凝望，促激心跳的是刺骨风，还是相思梦？她听到有人在吟诗，他听到有人在浅唱。薄雾笼罩他的粉红的围

　　巾，白雪也不放过他灰黑格子的那条，紧紧地覆盖着。她和他同时抬头，举目四望，蓦然回首，却寻不到对方的眼睛，觅不到对方的身影。一条彩色的爱情将他们牵引，漂洋过海也看不到，翻山越岭也瞧不着。"君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池"紧随相思泪而下，"何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时"遂跟红豆而发。拾一片银杏叶，把诗情和眷恋珍藏；剪一段雨衣曲，将画意和相思安放……

　　一诗一世界，一曲一双人。红装等你归来，你赋诗，我抚琴，弹一曲诗词缘，我们一起吟唱……适合教师朗诵的文章美文篇14

　　临立屋檐，隐约见那漫天细雨连绵。这一夜的雨，似斩不断的情丝，轻轻牵动心船随之荡漾。轻风拂过脸庞，摇曳着树叶沙沙作响，一阵微凉沁脾。

　　抬头，遥望那无尽的星空之上，银月的无私给大地的光亮。由繁星点缀，星空变得灿烂。那一片银霜，让九天之上的雨水都闪烁着珍珠般耀眼的光芒。夜凉如水，带给昆虫奏响的乐章一份凄凉。还有那弯裹着冰霜的圆月，带给万物一片冰雪，银装素裹了一切。

　　坐上椅，斟一壶愁情香茗，品味人间酸甜，感受世间苦辣。再翻开泛黄的白皮书，见记忆在指尖跳跃，思绪纷纷洒，一点一滴包含着浓浓深情。

　　静静欣赏雨滴严檐而下，飞溅的雨水白璧微瑕，没落了惘然，自离殇。待雨落尽，繁华过处，尽是花离落。踏上暗香弥漫的小径，把时光谱作曲，为韶华唱首歌，伴随各种昆虫的乐声，让唱响的哀伤悠扬。

　　人间沧桑，世态炎凉。繁花落尽，四溢芬芳，似烟花一瞬的灿烂，溢彩流光，易冷微凉。站定自然中，仰望，无尽的苍穹之上，繁星点缀黑暗，圆月照亮希望，梦在翱翔。

　　黑夜迷蒙双眼，虽有皎洁月光，却还是看不清、望不远。前路茫茫，那里，是何方？是理想放飞的希望？还是黎明前的黑暗？亦或是

　　明火点燃的希望，明烛点亮的梦想。风雨折断了幻想的翅膀，使希望跌荡，摔得遍体鳞伤，已幻灭理想。如那滴滴点点的细雨，一晃，四溅飞散。

　　岁月在历史长河，经过雨滴的延长，河流在加速流淌，追溯荡漾的时光，回望，已是流年成殇。烟雨朦胧，落空理想，情感惨淡。风华正茂时，珍惜岁月美好的时光。适合教师朗诵的文章美文篇15

　　武术是中国传统文化，学习武术是传承传统文化的具体表现，所以，今天我给六年级的学生上了两节武术课。

　　在孩子们单纯的世界里，武术就是功夫，所以有的孩子称我为“功夫”老师，还有些学生认为武术就是跆拳道，他们问我是不是要教他们跆拳道。面对这些单纯的孩子，我只能说他们太可爱了。

　　今天，我教了孩子们基本的手势、步型、五步拳中的预备式和弓步搂手冲拳。简简单单的几个动作，我用了两节课来教他们，但他们还是没有完全掌握。看着孩子们僵硬的动作，我不由得想起了我第一次练武术腿疼了一个星期，所以对他们的要求也放宽了许多，每做完一个动作都让他们歇一会。值得欣慰的是，孩子们的领悟能力很强，很快就记住了动作要领。

　　因为武术课是室外活动，我担心我自己管理不了所有的小朋友，所以我和另外一位同学一起给小朋友们上课。我早就听说我的搭档管理小朋友的方法很有一套，今天一看，果然是老师中的模范。

　　我从我的搭档身上学到了一套“功夫”，这套“功夫”是教科书上没有的。我很欣赏我的搭档幽默的教学方法，她能够用很幽默的方法批评学生，同时能够使学生心服口服地接受批评，还得到学生们的欢迎。她还能够抓住男生和女生之间相互比较的心理特征来激发他们学习的兴趣，从而形成一种良性竞争，让学生在不知不觉中学得更快，记得更牢。

　　说句心里话，我觉得很幸运，有这么一位优秀的老师当我的搭档。她身上所具有的优点都是我所欠缺的东西，我觉得她就是我的“师傅”，她的“功夫”是我一直追求的“武功秘籍”。

　　今天，我不仅是“师傅”，也是“徒弟”，今天的武术课让我受益匪浅。适合教师朗诵的文章美文篇16

　　我站在雨里，想着那些下雨的季节里的故事，静静的有些痴了。抬头望天，乌云密布，我知道待会儿可能还有大雨，于是在这细雨里慢慢的走了起来，最好赶在大雨倾盆之前回家。耳边隐隐约约听见轰隆的雷声，天边还有闪电，仿佛很多年没有听见这种声音了。这时怀念老家的日子，那些晃瞎眼的闪电，那些落地滚地雷声，在这样的夏季里，总能遇到，甚至有些期待了，只是不知道何时再能在这样的季节里回家了。天的确会很热，只是可以放肆的听听蛙声，蝉声，热闹的夏季里，更能有一份难得的宁静，不是乌市的这种宁静，宁静的时候让人发狂。刚到家，雨就真的有点大了，衣服也是湿了，雨水顺着凹凸不平的道路流动。其实是想看看雨水顺着琉璃瓦一条条直落的爽快，各自分明，自有其道。仿佛回到十七年前那个大雨刚歇的清晨，天微蒙蒙亮，一个小男孩，一手提桶，一手拿簸箕，勇敢的走上田间地头，战胜了恐惧，只是为了捉几条逆流而上的泥鳅。有时会跌倒，有时会受伤，不过，只要亲手捉到泥鳅，一切的恐惧都会被会心的喜悦打败。有时他会去一些很少去过的地方，逆流而上，甚至忘记自己正处于陌生之地。还有关于暴雨的记忆。那时坝子里还晒着玉米，正是七月的午后，日照正当时，暴雨突至，我和母亲忙着抢收玉米，不过没来的急，暴雨很快就把玉米冲走了，我站在坝子缺口堵住雨水，不过哪堵得住，结果当然很让人沮丧。母亲当时很沮丧，我自己其实还有一点点的窃喜，切实从来没有遇到了这种突至的暴雨，所以有点窃喜，衣服早湿透，不过没关系，抢收还得继续，于是拿着箩筐放在切口处，好歹也稍微捡漏一点。时间流逝的季节里，关于雨的记忆，想着想着，真的魔怔了！痴了！适合教师朗诵的文章美文篇17

　　捧一捧细沙，转瞬，悄然从指尖划走，并入时光的洪流中；品一杯清茶，眨眼，轻轻从鼻尖飘走，飘进时光的转轮里；抚一汪清泉，刹那，潺潺从缝隙流走，流入时光的宇宙间。时光的轮盘总在昼夜不停地转动，从不为谁停留……

　　西游记中，师徒四人怀着普度众生、悲悯世人的情怀走向了时光；红楼梦里，悲情的黛玉、遗憾的宝钗、悔恨的宝玉，以及一干人等都带着各自的悲愁乐笑步入了时光；三国演义中，足智多谋的诸葛亮、骁勇善战的曹操、忠肝义胆的关羽，以及各位英雄，都携着自己的才能勇气奔向了时光；水浒传里，傲气的宋江、睿智的吴用，勇猛的鲁智深，以及诸位好汉，都伴着各自的鸿鹄壮志，迈向了时光。时光是深沉的、美好的，它孕育了不朽的经典文学。

　　时光，让《洛神赋图》中曹植与洛水女神的爱情传颂千年，见证了"翩若惊鸿，婉若游龙"的洛神之美；时光，让《步辇图》中文成公主为唐进藏的故事流垂青史，展现了汉藏兄弟的友好情意；时光，让《韩熙载夜图》中作者对主人公的命运与思想有了的深刻理解，体现了主人公超脱不羁、沉郁寡欢的性格；时光，让《富春山居图》中富春江一带的初秋景色展现的淋漓尽致，描绘了我国的大好河山。时光是深邃的、优美的，它传承了不朽的旷世名作。

　　当枯萎的最后一枚花瓣轻轻旋转落下，亲吻土地时，它的花开按了暂停键，当粉嫩的花蕊第一次探出头时，它又开始了新的绽放。当太阳撒下它最后一缕余辉时，一天结束了，当明媚的阳光普照大地时，新的一天又开始了。今年的春夏秋冬悄然逝去，可新的四季轮回又会开始。可时光于我们而言，不会重来……适合教师朗诵的文章美文篇18

　　十点，我在网吧，这里弥漫着烟味，几个男人人大声的叫好，他们脸上洋溢着喜悦，玩得很开心。我不知道他们是谁，他们有什么样的人生。

　　每个人都有自己的城堡，我在键盘上移动着自己僵硬的手指，写下这些文字。有的人的城堡很牢固，没有人知道里面藏着什么，看到的只是外表，像杜XX，有些人的城堡很脆弱，像是随时要倒塌，他们

　　在空间一遍一遍刷着自己的心情，经常自己窝在被窝偷偷的哭，瞎想一些事情，当然，我不属于他们。有人的城堡有很多房间，放着一些过去，有人的城堡有一间密室，藏着不为人知的秘密。

　　某时夜深人静，他拿起那些事细细咀嚼，那是他的曾经，有时就泪流满面，有时一个人傻傻的笑。有人的城堡外形很好看，里面却不知藏着什么，有人的城堡方方的，像个盒子，牢牢把握着里面的秘密。路灯照亮了街面，雪花飘到路灯下，发出金黄的光，闪耀在整个世界。我踱步走过，路面雪花吱吱的响，风吹雪花扬在眼睛上，迷了眼睛找不到回去的路。有些人，有些事，有些话，有些场景，开启了某人的密室，往昔涌出来没来得及回味便淹没了他，他泪流满面。读着以前读过的《弹痕》，想像男人一样站起来，现实不允许他颓废，他的家族盼望着他。

　　他迷茫，他不信那九张试卷能决定他的整个人生，他的人生应该是多彩的，他想趁着年轻看看这个世界。他不想在老了的时候抱憾曾经，他不想一生一事无成，他不相信这个世界有那么多的黑暗，他还有一颗善良的心，他可能还不了解这个世界，他可能还不会处世为人，他可能还有很多很多的不好……但他还是个孩子啊，这些过早而来的成熟，可能埋没了他的。他试图抗争，却被弄的伤痕累累，他累了，想休息一会了。风扬起雪花，在绿灯下熠熠生辉。适合教师朗诵的文章美文篇19

　　午后，阳光化做慵懒的手，温柔的抚摸着我。那轻暖的光亮竟使我不再想去为世俗而忙碌。也罢，休息一下，泡壶清茶，任茶香阵阵，携我之魂，化为清风，驰骋宇内。

　　沸水渐渐柔和，叶片渐渐落定，入手的淡雅，口中的回荡，那由苦至甜的滋味，当真令人割舍不下，就如人生啊！

　　如茶啊.......品茶，第一遍茶水最甚，初入口，沁人心脾，浓香混杂着清苦，在口腔中回荡，悠扬。刺激着你的舌尖，也刺激着你的灵魂。就似懵懂少年，心智初开，白纸般的灵魂，充满了对世界的渴望和好奇。只是，人与社会的爱恨情仇，勾心斗角，却是最浓重的一笔，带给少年

　　内心最初最痛的苦！最初的，也是最痛的.........随着再次的冲泡，若有若无的甜，便悄悄的在你的口中荡漾，充

　　溢。就如不惑中年，心灵成熟，先前的苦，是为这时的甜而默默积累着的。有少年到中年，经历诸多人情世事，那伤痛，那愁苦，生离死别已成为最珍贵的财富，在你的内心发酵，消化，最终转化成能量，只待此时，鹰击长空，一鸣惊人！那再也无法压制的甜，终于在你的心里，激荡！

　　其实，只有经历才是真正走向成熟与不惑的不二法门！最后一遍茶水，颜色已近乎水，细品来，茶味尽散，平淡将浓。是了，那老年滋味，岂不是平淡吗？回首一生，道路崎岖，人间滋味，一一尝尽。到老，却才是最真的滋味——淡。古之有云，苦尽甘来淡为真，只有经历红尘十丈，从容看透世事繁华，不以物喜不以己悲，在心头，终究会剩下人生的最高境界，平淡！平淡为主，从容为辅，只有这样，人之一生，才真正的可以称为人之一生！适合教师朗诵的文章美文篇20如果你是聪明人，不要以为不如你聪明的人都是笨的人，很多不如你聪明的人是不聪明，但很多不如你聪明的人也聪明。如果你是有才华的人，不要以为才华不如你的人都是没有才华的人，很多才华不如你的人是没有才华，但很多才华不如你的人也有大的才华或小的才华。如果你是有良心的人，不要以为良心不如你的人都是没有良心的人，很多良心不如你的人是良心不够好，但很多良心不如你的人也有良心。不要以为普通工人、看门的人、扫地的人是不怎么样的人，大多数百姓的工作能力还不如他们呢。他们有做普通工人、看门、扫地的天赋，但大多数百姓却还没有做普通工人、看门、扫地的天赋呢。大多数百姓的工作和赚钱的天赋还比不上他们呢。很多老板每天能挣几十块到几百块钱，但这几十块到几百块钱不

　　是利润，很多老板每天挣到的利润（真正挣到的钱）只有十几块到几十块钱。老板们每个月还要付房租费，加上商品的成本费。每天他们挣到的钱表面上是每天几十块到几百块，但真正的利润却只有每天十几块到几十块钱。每个老板和每个商人把他们卖的商品的价格提高到比这些商品的成本价更高的价格不是剥削，而是，如果他们把他们卖的商品的价格保持在成本价，他们就赚不到任何的钱，便无法赚到任何的钱，便会付不出每个月的房租费，付不出员工的工资。

　　所以，每个老板和每个商人必须把他们卖的商品的价格提高到比成本价更高的价格，那么他们才赚的到钱，才付的起每个月的房租费，才付的出所有员工的工资。但商品的定的价格也要合理，如果老板们把他们卖的商品的价格定的贵了，百姓们就会吃不起，买不起。而如果每个老板把他们卖的商品的价格定的合理，不贵，百姓们才吃的起，买的起。适合教师朗诵的文章美文篇21

　　一袭白丝裙飘扬，时抚下方的树枝，发出“嚓沙——”的声音。我坐在一棵高大的树上，晚风细细的吹着，它悄悄的，从叶缝钻进，在树笼中晃撞几圈，撞得满树的绿叶都被吵醒了，它们摇晃着发出沙沙声，是它们一串串的笑语。而后也是悄悄的，从树枝杈间穿梭而过，临走时淘气的带动我的发丝，吹得散散的，飘飘摇摇，又落在我的双肩上。树枝上挂着一颗颗发着幽蓝色浅光的果子疏散摇晃着，像一个个漂亮精致的水晶吊灯，醉牵静心。我坐在高大的树干上看书，两腿来回自由地摆动，好不惬意。发着幽蓝色浅光的果子摇曳的光影斑驳，落在我正看着的书页上，晃着，像一团团蓝色的火焰在飘摇，抒写出浪漫的情调。我轻轻挨在树干上堆叠得很高的书本上，静谧若猫。我和树，在幽蓝的深海之中，扇贝在树下张开了一下壳，一个轻轻的气泡就溜了出来，圆润透明，慢慢升上了海面，夹带海风，掀起一圈小小的涟漪。一头巨大的须鲸缓缓游了过来。我看它比灯果树要庞大呢。它游过来时，让坐在树干上的我有些摇摇欲坠的感觉，它的双鳍柔滑有力，晃动了周围深深浅浅的海水。

　　一群小片的细鱼翻翻身子，尾随着这头巨鲸，灵动有律。水中清清浅浅的，朦朦胧胧，我抬头，月色清明，点点星光闪烁，组成一条浪漫的星河，星河的水啊，就哗哗地汇入了这海里了，所以海里的扇贝，就是吞了这些落入海中的星星，肚子里才会有璀璨的珍珠。合上书，合上幽蓝色的斑驳光影，合上一树的风，再合上幽蓝色的海水，我只轻轻闭眼。适合教师朗诵的文章美文篇22有时候，想写点什么，拿起笔又不知该写什么。随一年年的长大，我发现自己内心越发矛盾，我就一直在这样的矛盾中挣扎。高四开始，已经过去几个星期了，是我已经习惯了现在的颓废，还是忘记了曾经所付出的努力？坐在这里，其实也是充满了矛盾：宽松的管理，紧张的学习，这不是一种矛盾吗？看着周围的同学不是请假就是逃课，我不心动那是骗人的，但又不想第四年就这样拜拜浪费，所以我就一直在真有的矛盾中挣扎。还好，目前理性占据了上风。有时候，我也会看着窗外问自己：第四年，一年的时间，我坐在这里到底是为了什么？真的就只是为了那一张通知书吗？到现在我也没弄清楚。有朋友说，真的没必要。那坐在这个教室里的这么多人有事怎样？有时候我也会说：我没把大学看得那么重要，第四年不过是挣口气，图个面子罢了。可真的是这样吗？或许大学与面子是我在朋友面前伪装坚强的理由。新生的军训开始了。同样的迷彩，不一样的脸庞，似乎在说着一个轮回的结束与开始。现在我又该用什么来看他们？幸灾乐祸？或许我已不敢，也或许是不配。无论怎样，现在跟多的感觉是祝福与祈祷罢。可能这就是经历一些事以后的一点点感悟吧。如今我坐在曾经我不曾想过的教室。我是失败者，在为胜利做着最后一搏的准备。看着窗外的树叶一天天变黄，然后一片片飘落，这样的场景是那样的熟悉，而现在与我一起分享的已不再是他或她。那天，我还感叹

　　物是人非，可有时候想想，变化的又何止是人呢？时间是不会停止的，身边的人和无也会随着时间一起流向记忆深

　　处，而内心的矛盾也会随时间的挣扎脱身，然后再一次陷入时间早已安排好的下一个矛盾，就这样，无止境的轮回。