义务教育个人业绩（5篇）

义务教育个人业绩（5篇）义务教育个人业绩　　义务教育学校教师绩效考核实施方案　　根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[20__]15号）和省教育厅下面是小编为大家整理的义务教育个人业绩（5篇）,供大家参考。

篇一：义务教育个人业绩

　　义务教育学校教师绩效考核实施方案

　　根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[20__]15号）和省教育厅《关于印发江西省义务教育学校教师绩效考核办法的通知》（赣教人字[20__]20号）及市教育局《关于印发<上饶市义务教育学校绩效考核实施办法的通知》（饶教发[20__]15号）、《鄱阳县义务教育学校教师绩效考核实施办法》的通知精神结合我乡实际制定本实施方案。

　　一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导深入贯彻落实科学发展观全面贯彻党的教育方针以服务和促进义务教育的科学发展观为目标以提高教师队伍素质为核心以促进教师绩效为导向着力构建符合教育教学和老师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明充分发扬民主增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力全面考核教职员工的德、能、勤、绩。二、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：（1）尊重规律、以人为本。尊重教育规律尊重教师的主体地位充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。（2）以德为先注重实绩。把师德放在首位注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

　　（3）激励先进促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。（4）客观公正简便易行。坚持实事求、民主公开科学合理、程序规范讲求实效、力戒繁琐。

　　三、考核对象实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。四、考核主要指标和内容考核主要指标以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据全面考核德、能、勤、绩重点考核工作实绩。德是指政治、思想和道德品质表现。主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。能是指履行教师职责的业务素质和能力水平。主要指标包括教师具备的文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。勤是指工作态度、工作表现等方面的表现。主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作作风等。绩是指完成教育教学工作的数量、质量、效率以及所产生的效益和贡献。主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责以及完成学校规定的岗

　　位职责和工作任务的实绩包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

　　五、考核办法（一）考核分类1、中心学校领导及初中校长（以教育局正式批复为准）由教育局和本校考核小组同时考核其中正职校领导教育局考核占60%副职校领导教育局考核占40%。2、专任教师、学校其他专业技术人员、一般管理人员、工勤人员、班主任等均由学校考核小组考核。（二）量化考核考核共计100分其中考勤20分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。（1）考勤（20分）。主要考核教职工出勤情况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分本项得分扣完为止不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。（2）工作量（30分）。量化出学校所有岗位工作量（如管理工作量、课堂教学工作量、教学教研工作量、初中早晚自习学生辅导工作量等）。全体教职工周工作量相加得出学校各个岗位周工作量总和除以全校教职工总数得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量分数即为教职工工作量得分。计算公式：

　　教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数

　　教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分

　　各学校要合理搭配教职工的工作量尽量使教职工周工作量均衡。

　　（3）教育教学过程（20分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况及任务完成情况。要引导教师把教学工作落实在常规过程中积极参与教学研究活动提高课堂教学效益实施素质教育。从事非教学工作的人员的此项考核各校要制定相应的细则。

　　（4）教育教学业绩（30分）。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。非专任教师的教育教学实绩考核由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则认真严格搞好考核并量化打分。

　　六、考核程序1、平时绩效考核要坚持准确及时简便易行注重实效的原则以月度记录为基础每学期考核一次；

　　2、学期末将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师。如教师对考核结果有不同意见可以通过正常渠道向学校考核工作小组提出申诉。

　　3、学校将教师考核结果在本校内公示5个工作日以上。七、考核结果的使用1、学期末考核结果作为年度考核的重要依据原则上获优秀等次的考核总分达到90分以上；合格等项的分数在75—89分之间；基本合格的在60—74分之间；总分在60分以下及有下列行为之一者评为不合格：歧视侮辱学生体罚或变相体罚学生造成恶劣影响的；私自办班或进行有偿家教的；向学生推销、代购教辅资料和其他商品向学生家长索要或变相索要财物的；旷课或请假超过国家规定的天数的；以非法方式表达诉求的；采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序；损害学生利益的；出现重大安全责任事故的；有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。被评为不合格的人数不占比例。全校绩效工资浮动总额全校教师绩效考核得分总和2、绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。为了此项工作稳定进行我乡教师平均绩效工资额的30%进行浮动另外70%如教师无严重问题则平均发放。教师浮动绩效工资额=×教师个人绩效考核得分八、考核工作的组织领导与监督

篇二：义务教育个人业绩

　　小学教师个人业绩材料

　　篇一：教师业绩材料教师业绩材料我是一名普通的小学语文教师，1999年5月毕业于河北威县师范，至今已

　　在教师这个岗位上度过了13个春秋。在这13年的工作中，我不仅体会到了教育的苦乐与心酸，还从中感受到了教育的神奇与魅力；不仅学到了很多知识，还从中收获了些许荣誉。

　　从一参加工作，我就深知：当一名教师，就意味着肩上的担子非常重，他一头担着义务，一头担着责任。我靠履行自己的义务领取这份薪水，而责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。我更明白，做教师的至少要有两颗心，一颗是良心，一颗是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，撒的是爱心。我深知，在讲求公德、崇尚师德的今天，我们需要这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章制度，积极完成上级布置的各项任务，还努力用自己的言行做好同行的典范。用关爱，去温暖学生；用爱心去扬起学生心海的风帆。十多年来，我始终在完成各项工作任务的同时，努力用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱的无私。

　　由于面对的是一群小学生，我需要用更多的时间去了解、去教育、去关爱他们，我每天都是早来晚走，提前组织学生打扫卫生，指导他们进行早读或课业的辅导，利用放学的空余时间，对学困生进行帮扶。加之我每上一节课，都会制定切实可行的教学目标，并注意照顾每一名学生，所教班级成绩一直名列校区前列。我在教给学生语文知识的同时，还注重了学生德、智、体、美的全面发展。付出总有回报，在

　　取得以上成绩的同时，我还收获了荣誉，近几年来，共获得县嘉奖5次，并在县“推普活动”和“千师万家大家访”活动中分获“先进个人”荣誉称号。

　　作为一名年轻的教师，我并不满足于现状，我还想在教学方面有更大的进步，于是，我注重了教学反思的积累，平时再忙也坚持及时进行教学的反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教=学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出问题，并着力实施解决，并取得了明显效果。但对于更好的服务于教学，这些还远远不够。经过这些年的摸爬滚打，我更明白，

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　　如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。所以我把练师能、强师技当作不断提高自身素质的一个目标。平时刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究新的教材教法，广采他山之石，先后参加外出培训多次，聆听名师报告，并一直参加继续教育与国培计划培训，去年所写文章“国培伴我成长”还在国培征文活动中获得了国家级一等奖。总之经过不断的学习充电，我明白了如何围绕新课改理念，去领会课标内涵，如何运用新的教育教学手段去激励学生，进而准确把握、认真钻研教材，以制定科学、合理的教学目标。课中更是把各种教学方法有机地结合起来，让学生在有限的时间里，获得无限的发展。

　　在苦练技能的同时，我还不忘交流学习。几年来，多次参加县教育局组织的各项活动，不仅从中锻炼、充实了自己，还取得的一些小的成绩。其中，在20xx年县首届多媒体课件大赛中荣获二等奖，在

　　首届教师教学技能技巧大赛中，课件及才艺展示环节分别获得三等奖，今年初还获得了第三届多媒体课件大赛二等奖，近期还有幸参加了县首届小学教师素养大赛，取得了语文组三等奖。

　　成绩不能满足，理想催人奋进。作为一名教师我要始终恪守育人之道、从师之道，努力学习、积极进取，争取更大的进步，以服务于每一位学生。

　　篇二：教师个人业绩材料教师个人业绩材料杨房小学齐殿玺自参加工作以来，本人一直在教学第一线担任教学、班主任工作。在工作中兢兢业业，敬业爱岗，任劳任怨，以身作则，全身心的投入到教育事业中，出色的完成学校的教学任务及其它各项工作任务。一、思想方面本人严格以《教师职业道德规范》要求自己，积极学习了《教师法》、《义务教育法》、《中小学生思想道德建设若干意见》，处处以先进的思想为指导，提高思想觉悟，自工作以来，热爱教育事业，敬业爱岗，遵循教育教学规律，关心热爱学生，积极参加政治、业务学习，不断提升自己的业务素质。二、教学方面

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　　本人以不怕吃苦，不怕劳累的精神，深入挖掘钻研教材，领会课改精神，努力克服工作中的困难，锐意进取，大胆创新，取得了可喜的成绩。在课堂中充分发挥学生的主体作用，培养学生分析问题、解决问题等方面的能力，使学生形成良好的学习习惯，从而提高学生各方面的素质，培养他们的创新精神。

　　三、班主任工作方面几来，主动承担班主任工作，首先了解认识班集体中的各种情况，针对各种具体情况制定切实可行的班级管理制度，加强班务建设，积极培养班干部，开展丰富多彩的班务活动，使学生在班务活动中感受到集体的温暖，充分发挥自己的特长，展示自己的才能，使学生在这个大家庭中，全面发展，健康成长。形成了团结向上的班风，积极进取的学风。本人对教育事业的热爱和执着的追求，求真务实，充满激情的工作热情，以及为完成教学任务付出的心血，因此取得了可喜的成绩，本人教育教学的成绩稳步提高，所任班级成绩优异。篇三：优秀教师业绩材料孜孜不倦育才路矢志不渝领跑人------庄浪县永宁中心小学教师马斌业绩材料马斌，男，1975年出生，小学高级教师。1999年毕业于庆阳师专体育系体育教育专业，现为庄浪县永宁中心小学体育教师，音体美教研组长。14年来，他勤奋工作，恪尽职守，在教育教学工作中屡创佳绩，先后被评为“市级优秀教师”、“市级骨干教师”、“县级优秀教师”。20xx年9月27日平凉电视台《走进百姓》节目对他的先进事迹做了专题报道。作为一名专职体育教师，他在学校体育工作中屡创佳绩：20xx年和20xx年，他两次带队参加庄浪县第三届和第四届中小学田径运动会均获得了第四名的好成绩，被授予县级“优秀教练员”的称号。20xx年3月，在庄浪县第四届课堂讲赛活动中，他取得了体育学科第三名的好成绩。爱是教育的泉源

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　　他是同事眼中的教学能手，也是学生心目中的良师益友。他爱学生，课堂上，他尊重他们的人格，从不体罚或变相体罚学生；他爱学生，教学中他重视学生的全面素质和良好个性的培养，努力发现与开发学生潜能，关注学生心理素质的健康发展；他爱学生，在训练中，大到姿势，小到动作分解，他都手把手的教；他爱学生，对于家境特别困难的学生，他总是解囊相助；他爱学生，他把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。在课堂内外严中有爱，深得孩子们喜欢。学习是前进的动力“作为一名教师，只有不断学习，才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名新时期的合格教师。体育教师也不例外，不学习，就会被淘汰，不学习，就不会成为一名在学生心目中有魅力的老师。”这是他在十多年教学实践中得出的结论。他对自己一向高标准严要求。教学之余，他积极参加在职研修，只用两年半时间就取得了大学本科学历。他坚持每天读书看报，持之以恒地学习课改理论，了解课改的新动向，不断地提高自身的业务素养。课堂上，他深研教材，精心设计，努力创设轻松活跃的学习氛围。他牢牢抓住每次外出学习的机会，博采众家之长，认真总结、反思，从中汲取精华，提高自己。由于教学方法灵活多样，他的课堂教学效果明显，受到了学校领导和同事们的广泛好评。做人是立业之本对待工作，他兢兢业业，对待同志，他坦诚友好，他做任何事都踏踏实实，勤勤恳恳，“他是一个值得信赖的人。”他的同事总是这样评价他。作为教研组组长，对待组里的新教师，他总积极指导，悉心培养，组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在他的指导下，年轻教师很快成熟，纷纷成为了业务骨干。苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶。在教书育人的道路上，他仍将锲而不舍，上下求索，用青春谱写着更加辉煌的篇章。

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篇三：义务教育个人业绩

　　一品德和师德方面在踏上工作岗位之前我就认真的学习了教师法义务教育法等等参加工作以来服从领导的工作安排积极的参加各种会议和学习培训把自己的精力和能力全部用于学校的教学过程中并自觉遵守职业道德在学生中树立了良好的教师形象在学期结束时获得学生给老师评分的最高分跟同学们呢一起学习一起成长在教学中做他们的良师在生活中做他们的益友遇到困难时主动的找到我寻求帮助这也是我在工作中获得的最大的安慰

　　教师个人业绩总结报告

　　教师个人业绩报告1

　　一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

　　一、师德表现

　　平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生

　　反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

　　二、英语教学工作

　　我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：

　　1.深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。

　　2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“English，ICando”“English，ICanSay”。

　　3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

　　4.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

　　5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。半年来，我在学校开了三次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，半年教龄公开课受到各位老师的好评。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

　　教师个人业绩报告2

　　____年的秋天，我成为了____特岗队伍中的一员，来到了____中学，成为了初中一年级的英语教师。时间过的真快，我在这已经工作一年了，在这一年里，让我感同身受的是来自每一位领导和同事们给予我们的信任、关心、支持和帮助，也让我在这一年的教学工作中慢慢成长了。为了更好的做好今后的工作，我从德能勤绩四个方面对我一年以来的工作业绩总结：

　　一、品德和师德方面

　　在踏上工作岗位之前我就认真的学习了《教师法》《义务教育法》等等，参加工作以来，服从领导的工作安排，积极的参加各种会议和学习培训，把自己的精力和能力全部用于学校的教学过程中，并自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象，在学期结束时，获得学生给老师评分的最高分，跟同学们呢一起

　　学习，一起成长，在教学中做他们的良师，在生活中，做他们的益友，遇到困难时主动的找到我寻求帮助，这也是我在工作中获得的最大的安慰。

　　孔子说：三人行，必有我师。特备是对我这个刚刚从事教学工作的年轻老师来说，学校领导和同事们给予我了非常大的帮助，我也在听课中提高自己，反思自己的教学方式方法。

　　二、业务学习和工作能力方面

　　我担任的初中一年级的英语教学，而我们使用的教材是第一年在____地区使用，所以对于学生和老师来说都是全新的陌生的，因此在新学期开始，县里领导特地请来了省里的名师对我们进行培训，从这次培训中，我学到了很多东西，给我在实际的教学工作中提供了很大的帮助，根据学生们的实际学习情况和课本的特点，采用正确的教学手段，把新课改的要求体现到了教学中去，在学期考核中，学生们考出了理想的成绩。

　　第二学期，我又参加了县里骨干教师电子白板应用培训，在培训期间，和全县各个学校的同事们研究白板的使用技巧，互相学习，顺利的完成了培训工作，回到教学岗位后，运用培训期间所学的知识，使用多媒体，直观、形象的方式授课，大大的吸引了同学们的注意力，培养了同学们对于英语学习的兴趣，开阔了他们的视野，教学效果取得了很大的提高。

　　三、工作态度和勤奋敬业方面

　　我热爱我的工作和我的工作对象，这一年来，我严格要求自己，从不因个人的私事耽误工作。平时吃住都在学校，方便了教学，也对于学生的生活给予了很大的帮助，课下常与学生们交流，时时关心他们，生病时带他们拿药，打针，给予他们温暖。

　　四、工作业绩方面

　　刚踏上工作岗位时，由于我教学经验不足，加上农村孩子小学的英语底子差，导致成绩总没有预期的理想，后来，在同事们的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极的听优秀教师的课，找到自己的不足，不断的学习改正，对一些成绩不理想的同学在课后给他们单独补课，辅导，鼓励他们。经过和同学们的努力，培养了一批英语学科的尖子生，每次考试的总成绩和个人成绩都在年级名列前茅。在今后的工作中我会更加的努力，争取做的更好。

　　教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。在以后的教书育人的道路上，我会用心去教诲我的学生，我会用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的视野，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给我的学生。

　　教师个人业绩报告3

　　从教几年以来，我深深热爱教育事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在班主任工作中，我深深认识到：“班主任工作的重要性就在于它是党的教育方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展的培育者，是对学生进行管理教育和实施素质教育的组织者和，是青少年成长过程中的引路人。”我不仅这样想，更是这样干。工作以来，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，热爱平川教育事业，热爱学生，在工作中尽心尽力，尽职尽责。在教学之余，我认真学习时事政治，拥护党的一切方针政策。更加坚定了我扎根教育的信心。继而又学习了《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,极大的提高了自己的道德素质，增强了法律意识。使我为自己今后的工作奠定了良好的基矗除此以外，我还能以《师德八条》严格要求自己，努力做好学生的榜样，真正做到以身示范。特别是近几年的读书工程，校本培训的活动，使我更加热爱老师这一行，更加奠定了我努力做到一名好老师的信心。

　　在平时的教育教学工作中。我是这样说的：“作为一名班主任，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在次基础上，才能真正做到师与生的情感交流。”因此，我始终按照英语学科的特点，学习课标，深钻教材，坚持提前备好课，课前再重新温习教案，做到万无一失。备课时能围绕本课时的教学目的、要求，制定合理的教学难点，重点。根据学生的实际，抓重点，备教材的

　　同时，备学生;备教法的同时，备学生的学法。把复杂的内容进行变换，让学生容易接受。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习情况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量。培优补差工作至关重要，只要把优生培养好了，优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，使用好成绩册，对学生的作业情况，提问效果，课前活动及表现作出公正，准确的评价，登记。并调动学生的学习热情和积极性，鼓励学生不断进步。

　　通过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，学生完成作业率98%以上。特别是班主任工作有成效，多次受到上级领导的好评。我在20XX年4月先后参加了平川区和白银市初中英语优质课竞赛均获一等奖。我所带班先后被评为平川区先进班集体，平川区小公民思想道德建设先进班集体，并在平川区八年级英语质检考试中荣获第一名。另外，我的学生多次在全国中学生英语奥林匹克知识竞赛中获奖，同时我被评为白银市优秀指导教师，我也被多次评为靖煤公司教育处优秀团干部，靖煤公司二中优秀班主任，同时也被评为靖煤公司

　　先进教师，靖煤公司教育处优秀党员，得到了上级领导的肯定。我为了能顺应时代的需求，利用节假日，努力学习《信息技术》，现已熟练掌握基本的电脑操作，能够适应时代的需求，社会的发展。

　　教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。“年至半百志不移，银发催生争朝夕。”我将一如既往地潜心于教育，倾情于学生。不断进取，做一个优秀的人民教师。

　　教师个人业绩报告4

　　在20____年里，作为一个在高校工作的教师，我在政治上追求进步，在道德上严于律己，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，服从学院的工作安排，配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。

　　一、加强政治理论学习，提高个人师德修养

　　作为一名高校教师，教育观念的更新和转变尤为重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育，才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位和“超

　　常规、跨越式、追赶型”发展思路，才能以“思想品德优，理论基础实，专业能力强，综合素质高”为基本目标、培养出“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才。因此，从思想上要树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力，发展学生良好的个性品质和实践能力。开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来。探索人性化管理新模式，形成师生相互交流、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。

　　二、立足本职岗位，勤奋工作，乐于奉献。

　　作为一名教师，在高等教育的工作和学习中，自己一直坚持与时俱进，不断开拓创新，积极主动顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表。

　　1、提高政治思想素质，在道德品质上做榜样。

　　教师必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。教书育人，身教重于言教，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要求学生遵守的，自己首先做到，

　　要求学生不做的，自己坚决不做，要身体力行地执行学校的方针政策，以身作则，率先垂范。

　　2、提高文化素养，在教学管理上做先行者。

　　教学工作是高校的中心工作，教书育人是每位教师的第一天职。在当今日新月异的时代背景下，教师必须具有终身学习的意识和习惯，花时间，下功夫进行政治理论和业务学习，不断以新的知识充实自己的知识储备，以满足教育教学的需求。同时，在不断解决新问题的过程中提升自己的精神境界，适应创新教育的需要。在学校本科教学工作合格评估的活动中，我认真贯彻落实党的教育方针，对成人高等教育进行合理定位，稳固专科，大力发展本科，力求办出水平、办出特色，突出培养应用型人才的的办学定位，突出为经济社会发展需要和人的全面发展需求服务。

　　3、提高能力素质，在改革创新上做引路人。

　　“要给学生一碗水，教师必须先有一桶水”，这是陈旧的知识灌输型教学;“授人以鱼，不如授人以渔”，这才是顺应新时代需要的思维启发式教学。“明德至善，知行利物”是昆明学院的校训，它培养的是知行合一，学以致用，懂得学会做人、做事、做学问的创新型人才。这就需要我们广大的党员教师首先要有新型的思维方式和超前的管理理念。还要深入第一线。到学生中去，到课堂中去，及时了解和调整教育教学策略，从而使教育教学工作步入充满活力的良性轨道。

　　人才培养是高等学校的根本任务。作为一名共产党员，我时时刻刻没有忘记对着党旗宣誓的情景，我经常提示自己，教书育人是为社会培养人才，是弘扬民族精神的阶梯，是文化传承和创新的大事，只要思想正确，沿着党指引的道路前进，工作就不会偏离方向。

　　三、在生活中严于律己，乐于助人

　　在生活上，我尊敬领导，团结同事，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己最大的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。

　　一年来，尽管自己在学习和工作方面做了许多工作，但和一个优秀共产党员相比，也不免存在着一些不足。新学期即将来临，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，更加努力工作，勤学苦练，虚心向先进党员学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。我将终身践行“全心全意为人民服务”的宗旨，让党的旗帜在心中永恒飘扬!

　　教师个人业绩报告5

　　在教学、科研及教书育人方面的工作总结如下：

　　(一)：教学方面

　　课堂教学方面，本年度共承担3门本科专业课程和1门研究生课程的课堂教学工作。在实践教学方面，承担冶金工程专业课程设计、生产实习以及毕业论文等实践环节的教学工作。教学过程中注重学生分析解决实际问题能力的培养，关注学生全方面发展。

　　全年教学工作量饱满，教学认真，效果良好，荣获优秀教学质量奖三等奖。

　　(二)：教研方面第一负责人，主持完成校级教改项目一项，新申请并获批校级教改项目一项和院教改项目一项，发表教学研究论文1篇。(三)：科研方面课题：参加国家863、国家自然基金等省部级以上项目3项。论文：发表论文5篇，其中1篇为国外SCI论文，另4篇EI收录。

　　会议：参加国外召开的国际会议和国内会议各一次，发表论文3篇。

　　(四)：教书育人方面

　　为响应创新型社会对人才创新能力培养的需要，利用业余时间积极鼓励和指导学生参加课外科研活动，指导学生完成科研立项4项(全部结题)，申报并指导学生开展校级创新项目1项。

　　以上是20____年度工作的总结，谢谢各位同事在工作中给予的大力支持和帮助，在新的一年里，将更加努力一如既往的做好各项工作。

　　教师个人业绩总结报告

篇四：义务教育个人业绩

　　为了推进我市义务教育学校教师绩效工资考核制度的顺利实施根据省人力社保厅省财政厅省教育厅关于义务教育学校绩效工资实施意见的通知浙政办发200967号浙江省教育厅关于印发浙江省义务教育学校教师绩效考核指导意见的通知浙教人2009132号瑞安市人民政府办公室转发市人事局市财政局市教育局关于瑞安市义务教育学校绩效工资实施办法的通知瑞政办2009191号文件精神结合我市实际特制定本指导意见

　　关于义务教育学校教师绩效考核的指导意见

　　教代会文件选编关于义务教育学校教师绩效考核的指导意见（试行）.........................................-2-学校教职工绩效工资考核指标要点（试行）.................................................-7-马屿镇第一中学绩效工资分配方案.........................................................-8-马屿镇一中教职工考勤和请假制度.........................................................-9-马屿镇一中会议制度....................................................................-12-马屿镇一中教师值周值日实施方案........................................................-14-教师周课时工作量考核条例..............................................................-15-马屿镇一中教师家访工作制度............................................................-18-马屿镇中学校园卫生管理制度............................................................-20-马屿镇一中班级德育评估实施细则........................................................-21-实行全员德育转化后进生的实施方案......................................................-25-马屿镇一中教研组、备课组建设指导意见..................................................-27-马屿镇一中教育教学奖励条例............................................................-28-马屿镇一中班级综合发展评估奖..........................................................-33-马屿镇一中学生综合素质评定标准........................................................-34《中学生守则》........................................................................-35-《中学生日常行为规范》................................................................-36-马屿镇第一中学学生行为规范条例及考核办法..............................................-38班级流生和学籍档案管理量化表..........................................................-41-马屿镇一中义教、学籍规范性管理工作意见................................................-42-马屿镇一中教师工作目标考核评估方案....................................................-43-马屿镇一中二00九年度教师教科研评价量化制度............................................-47-马屿镇一中师德考核细则................................................................-51-马屿镇一中年度师德考核登记表..........................................................-53-公物保管及赔偿制度....................................................................-54-马屿镇第一中学差旅费

　　报销制度..........................................................-55教政〔2009〕408号瑞安市教育局关于义务教育学校教师绩效考核的指导意见（试行）各教育学区、各义务教育学校：为了推进我市义务教育学校教师绩效工资考核制度的顺利实施，

　　根据省人力社保厅、省财政厅、省教育厅《关于义务教育学校绩效工资实施意见的通知》(浙政办发[2009]67号)、浙江省教育厅关于印发《浙江省义务教育学校教师绩效考核指导意见的通知》（浙教人[2009]132号）、《瑞安市人民政府办公室转发市人事局市财政局市教育局关于瑞安市义务教育学校绩效工资实施办法的通知》（瑞政办[2009]191号）文件精神，结合我市实际，特制定本指导意见。

　　一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和推进义务教育科学和谐发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量，努力推进我市教育事业持续、健康、快速发展。二、考核对象全市按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校的正式工作人员。义务教育学校经市教育局同意借调到学校及其他教育机构的教职工和支教教师的奖励性绩效工资考核由借调单位和受援学校进行，原单位负责发放；未经市教育局同意，学校之间借用的教职工不参与原单位奖励性绩效工资考核分配。借调到教育系统以外的教职工不参与奖励性绩效工资考核分配。三、考核分配原则（一）坚持“优绩优酬、多劳多得、不劳不得”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，没有岗位绩效考核结果，

　　不得参与绩效工资分配发放。（二）坚持"公正、公平、公开"的原则。绩效工资考核分配的全

　　过程公开，切实做到公平、公正。（三）坚持"科学合理"原则。学校绩效考核工资分配方案要力求

　　科学合理，绩效工资差距应适度。四、考核内容和方法考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基

　　本依据，重点考核工作实绩。各学校（单位）要根据本考核办法，结合本校（单位）实际制定科学合理的考核细则。

　　考核方法也可采取指标要素测评、业务知识或技能测试、开展争先创优活动等多种形式，完善教职工绩效考核载体，全面反映教职工的业绩和贡献。

　　教职员工考核由学校（单位）制定细则并组织实施。1．教职工绩效考核的主要内容：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。包括师德、教育教学、班主任工作、服务教学、服务师生等方面的实绩。2．教职工绩效考核方法：由各学校（单位）具体负责并组织实施。各学校（单位）要按规定程序，制定量化考核方案，分学期进行考核。可采取定性考核与定量考核相结合，考核小组考评、教职工互评、学生评教相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法进行。五、考核量化计分办法和发放要求（一）绩效考核项目及计分标准教职工考核共计100分，其中考勤10分、工作量40分、教育教学过程18分、教育教学工作业绩25分，师德和学校自行设立的其它项目7分。（具体考核项目见附件2）。（1）考勤（10分）。主要考核教职工日常出勤情况。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。（2）工作量（40分）。量化出学校所有岗位学期工作量。全体

　　教职工学期工作量相加，得出学校各个岗位学期工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工学期人均工作量。教职工学期实际工作量除以学校教职工学期人均工作量再乘以工作量权重分（40分）即为教职工工作量得分（可参照《瑞安市教育局关于义务教育学校人员编制、领导职数和教职工工作量的暂行规定》（瑞教发[2009]327号）文件执行）。

　　各学校（单位）要合理安排教职工的工作量，尽量使教职工学期工作量均衡。

　　（3）教育教学过程（18分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心等。专任教师重在考核德育工作、教学常规工作和实施素质教育。要引导教师把教学工作落实在日常管理中，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益。非教学工作人员考核，各校要根据实际情况另行制定相应的考核细则。

　　（4）教育教学工作业绩（25分）。主要考核教职工的教学效果、育人成效、教研业绩、专业发展等。每位教师要结合所教学科特点，重视课堂教学中渗透思想品德教育；对于教学效果的考核，不应简单地以考试分数和升学率为标准，要关爱每个学生，特别是学习上有困难或行为上有偏差的学生；教研业绩体现在教育教学研究与改革、教学竞赛、论文撰写等方面的情况；专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。其中，专任教师兼有学校其它工作内容的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，然后进行分项考核合计本项得分。非专任教师的教育教学实绩考核,由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务另行制定相应的考核细则，认真严格搞好考核并量化为分数。特殊教育学校可根据自身特点制定切合自身实际的考核细则进行考核。

　　（5）师德、名优教师及学校自行设立的其它项目（7分）。师德主要考核教师遵守教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生等情况。在师德考核中，要把教师是否有损害学生利益、不符合教师职业道德规范要求的行为

　　作为考核的重点内容。名优教师主要体现对各级各类优秀教师的倾斜，学校也可在这一权重分值范围内制定其它奖励性考核项目进行考核。

　　（二）奖励性绩效工资的分配1.教育局对学校教职工奖励性绩效工资总额的拨付，超编学校按(学校核定编制数+实际在编在岗人数)/2的人头个数进行拨付，缺编学校按学校在编在岗人数进行拨付。具体分配则以学校的工作绩效考核结果为依据,适当拉开一线专职教师与教辅、工勤、普通管理人员的差距。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总额除以全校教职工工作绩效考核得分总和再乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。计算公式为：全校奖励性绩效补贴总额÷全校绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分＝教职工个人奖励性绩效工资额2.其它校级领导和中层干部的奖励性绩效工资分配，可由学校根据本校工作实际情况和教职工的认可度，按规定程序，制定相应的分配标准。3.借调人员的奖励性绩效工资，按原单位教职工平均水平扣除代课金后由原单位发放。（三）奖励性绩效工资发放要求1.出现下列情况之一的不享受奖励性绩效补贴。（1）本学期发生旷工行为的、事假累计超过20天以上的；（2）停发工资的月份不核发，病假期间不核发；（3）教职工年度考核不合格的；（4）按规定不得发放的其它情形。2.在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规规定，尚构不上组织处理的，可酌情扣除绩效考核得分。凡学年内受到效能告诫、通报批评、警告、党内严重警告、行政记过、记大过，原则上分别扣除绩效考核得分的10%、20％、30%、40％、50%、60%。

　　六、考核工作的组织与实施（一）学校要成立绩效考核小组，负责制定本校绩效考核办法并组织实施。考核小组的成员应该具有广泛的代表性，包括校长、负责学校德育、教学工作的领导、工会主席及教职工代表等。其中教职工代表要通过全体教职工公开选举产生，且比例不得低于考核小组总人数的50%。（二）学校考核小组要根据以上考核办法制定学校具体考评方案（细则），考评方案（细则）必须在经过教代会或全教会讨论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到与会人员三分之二的多数人员同意）。考评方案（细则）一旦经过教代会或全教会通过，一般不再改动，如果运行时发现考评方案（细则）有明显漏洞或显失公允，则需及时提交考评修正案，并按上述程序通过报市教育局备案后方可实施（奖励性绩效考核分上下学期二次进行）。（三）实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天，公示期间，有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。（四）各教育学区要加强组织领导和工作指导,把握大局，确保学校绩效考核工作顺利实施。学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是、客观公正地进行考核。对不按规定程序考核的，责令按照规定程序重新进行。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将从严处理。七、纪律要求（一）本案意见实施后，各义务教育学校一律不得另立名目自行发放津贴补贴，不得违反规定乱收费、乱集资、乱摊派发放津贴补贴，不得违反收支两条线规定坐收坐支。（二）各义务教育学校应严格按照财政部《行政事业单位工资和津补贴有关会计核算办法》，设立津贴补贴专用科目，用于统一核算本单位发放的所有津贴补贴，其他科目一律不得再核算津贴补贴。（三）各义务教育学校要把教职工绩效工资考核分配工作纳入年

　　度工作任务目标考核的重要内容，进一步加强对此项工作的领导和管理。市教育局将组织有关人员对各学校绩效工资考核分配情况进行督查。

　　（四）凡违反有关纪律和规定的，一经查实，将严格按照组织程序，严肃追究相关人员的责任。

　　二○○九年十二月十日学校教职工绩效工资考核指标要点（试行）

　　马屿镇第一中学绩效工资分配方案

　　马屿镇一中教职工考勤和请假制度一、考勤：（一）考勤工作分工：1、学校干部和职员的坐班考勤由校长室负责、并统计。

　　2、教师授课考勤由值周教师负责，报教务处统计。3、教师值日、值周班主任，由政教处考勤，政教处统计。4、年级段、教研组安排的教学、辅导等活动由联系人、教研组长负责考勤，并报教务处汇总。5、兴趣小组活动考勤由教务处指定专人负责，按月汇总。6、会议、学习由教研组长协同校长室进行考勤。7、各处室按月将自己负责的考勤情况汇总后及时报校长室。（二）考勤的政策规定：1、旷课一节或旷工半天扣发相当于3节校内代课金的工资（代课金20元/节）。2、教师上课（含其它工作）迟到（早退）2—5分钟以内的扣相当于0.5节校内代课金的工资，迟到（早退）5—10分钟的扣发相当于1.5节校内代课金的工资，迟到（早退）10分钟以上的（扣发相当于2节校内代课金）3、坐班人员上班迟到（早退）10—15分钟以内的扣相当于0.5节校内代课金的工资，迟到（早退）15—30分钟以内的扣发相当于1.5节校内代课金的工资；迟到（早退）30分钟以上（扣发相当于2节校内代课金）。（上班时间：上午8时前到校，下午课前10分钟到校。下班时间：上午第四节下课后，下午第三节退课后。各科室每天值日人员早半小时到岗）4、早自修下班辅导，每节补6元，缺到一节倒扣4元，每迟到早退一次扣3元（迟到15分钟以上，不发辅导费）。二、请假：（一）请假权限1、教职工凡请公假、病假、事假（包括婚丧假）等，必须事先办理请假手续，手续不齐备以旷课、旷工处理。对于急事而不能事先办理请假手续的，可事先托人通知校长室，教务处或有关主管部门，事后第二天必须补办请假手续。2、请假审批权限：教师临时性的调课，或请假一天以内，由主管处室批准并登记处理；请假三天以内（含三天）由分管副校长批准，

　　相关处室登记处理。请假三天以上由校长批准，相关处室登记处理，但事假一星期以上者报上级主管部门同意、批准。

　　（二）请假手续：1、请假者先到教务处领取请假单，填写事由和有关事项。不填写请假单的，按事假的二倍计算。2、持请假单及有关证明（开会通知单、函授面授通知单、医院病假单等）交有关部门批准，交代好工作后方能请假离校。请假人员的功课应找好对象调好课和教务处协商安排，班主任工作应与政教处协助安排，其他工作应与主管负责人协商安排，否则按旷课论处。3、请假期满要及时到有关部门销假。4、请假人员名单由各主管部门按月上报校长室备案。（三）准假原则：1、凡病假必须持市级医院证明方可准假。口头请病假而没有医院证明的一律作事假处理。2、凡和学校工作无关的公假一般不予批准。3、报考函授等业余进修，必须由学校统筹安排，经校长会议同意方能参加，否则不能请函授假和享受函授待遇，参加报考前复习班之类的面授，不能享受假和函授待遇。4、要请公假、函授假、病假、事假等，必须在安排好功课和工作的前提下，才予以批准。（四）请假的政策规定：1、长期连续请假按国家有关政策规定处理。连续请假一星期以上的、双休日、寒暑假计算在请假天数之内。2、婚、丧假3天，属晚婚假期为二周，假期期间档案工资金额发给，但扣除工作量津贴。超假的天数作事假处理，经学校同意，提前上课（上班）发给代课金。3、女教职工产假、哺乳假工资：符合计划生育政策的女教师在妊娠期间、体力不支，经本人申请，学校根据实际情况条件允许批准，可请妊娠假2个月，按规定本人项目工资的80%计发。生育可请产假3个月，女职工在国家规定的产假期间，规定项目工资照发。哺乳假6

　　个月，持有《独生子女父母光荣证》，已领取独生子女父母奖励费的女职工，哺乳假期间按规定项目本人工资的80%计发。女职工产假、哺乳假期满后需请病、事假的，按病、事假期间的工资待遇执行。女职工产假、哺乳假期间市局下发30%绩效工资及福利停发。

　　4、病假工资待遇：病假在2个月以内的，规定项目工资照发。病假超过2个月不满6个月的，从第3个月起，工作年限不满10年的，按规定项目本人工资的90%计发；工作年限满10

　　年的，规定项目工资照发。病假超过6个月的，从第7个月起，工作年限不满10年的，按规定项目本人工资的70%计发；工作年限满10年的，按规定项目本人工资的80%计发。

　　5、事假工资待遇；当年事假累计在20天及以下的，规定项目工资照发。当年事假累计在20天以上、30天以下（含30天）的，每天扣发规定项目本人工资的50%（日基本工资=月基本工资÷21.75天）。当年事假累计超过30天的，从第31天起，停发全部工资。一年内总计超过30天可予以解退。

　　6、关于出国探亲假的规定：到国外探望直系亲属的，经领导批准可请探亲假，一般在三个月以内，挡案工资80%计发。超过3个月至6个月的，从第4个月起

　　停发全部工资；超过6个月的按上级有关文件执行。6、函授假：办好请假手续，原则上自行调课、不能自行调课的扣除相应的工作量工资与会议津贴。其他待遇按上级规定执行。请假人员为班主任（或教研组长），假期在一周以上的，扣除相应的班主任（教研组长）津贴。（五）旷工及其处理凡属下列情况之一者，均按旷工论：（一）不经请假或请假未获批准而擅自离开工作岗位的；（二）请假期限已满，不续假或续假未获批准而逾期不归的；（三）未经领导批准不参加本单位规定的学习或活动，以及擅自停课、调课或自行请他人代为顶岗的；（四）因工作变动未按时到岗或未办理调动手续，私自到外单位

　　工作的；（五）教职工在请假期间内从事其他与请假事由无关的活动或非

　　法活动的；（六）利用病假外出经商，到外单位工作，医疗证明弄虚作假的。旷工3天及以上的，停发全部工资，并视情节分别给予通报批评、

　　行政处分、辞退（解聘）或自动离职处理。教职工擅自离岗或逾期不归的，学校（单位）要及时用书面督促其本人返回单位，通知书应有返校时间限定以及届时不返校将予以解聘处理等内容。通知书要送达本人或亲属签收。若拒签，由送达的两个人签字，并注明送达时间、对象、拒签情形。如果教职工连续旷工超过10个工作日或1年内累计旷工超过20个工作日的，学校应及时予以解除聘用合同，并及时将解聘手续上报市教育局。

　　（六）学校相关要求：（一）学校要高度重视，进一步深化人事制度改革，完善聘任制，并认真组织实施，每学年与聘用人员签订聘用合同，明确聘用双方的权利和义务，规范人事管理。（二）学校负责人要树立第一责任人意识，增强规范管理观念，切实做好教职工的请假登记工作，做到专人负责，在规定的权限内规范审批，严格执行请销假和有关待遇的规定。有下列情形之一的，追究用人学校（单位）主要领导责任和直接责任人责任：因考勤制度不健全或者管理不到位，影响学校正常教育教学管理秩序的；未尽审核职责或虚报、缓报、瞒报、不报等违规行为的。（三）学校要认真按照本制度，结合实际，进一步完善本校教职工请假制度，把教职工遵守考勤管理制度情况作为绩效考核和年度考核重要依据之一，并正确处理好开展教育教学工作和维护教职工正当权益的关系。马屿镇一中会议制度为贯彻民主集中制，规范办学行为，实行科学管理和民主办学，对本校各种会议规定如下：一、校务会议校务会议由校长主持。副校长、书记和各处室正副主任、各党群

　　团体负责人参加会议。会议每年两次（一般每学期开学之初）。主要讨论学校重大问题（如制订学校发展规划和年度工作计划，研究学校改革事宜，教职工聘任，布置学校学期工作，开学准备工作）。校长可根据需要邀请教工代表和其他有关人员参加。

　　二、校长办公会议校长办公会议由校长召集。党支部书记、副校长、工会主席及办公室主任参加。原则上每月一次。主要讨论学校需要解决的重要问题，决定提交行政会议讨论或落实。校长可根据需要增减会议次数和请有关处室主任参加。三、行政会议行政会议由校长主持。校中层以上干部和工会、团委负责人参加。会议每周一次。主要内容是：部署落实学校发展规划和工作计划规定的各项任务；处理学校日常教育教学后勤等各方面的问题；讨论和决定其他具体行政问题。校长可根据需要邀请年级组长和其他有关人员参加。四、教职工大会教职工大会由校长或副校长主持。在岗教职员工参加。一般每周召开一次。主要内容为政治学习，情况通报、教育讲座以及工作部署等。必要时请在校临时人员参加。五、德育工作会议（包括体育、卫生工作）德育工作会议由校德育工作领导小组组长召集。全体班主任、中层以上干部以及年级段政教干事政治、体育、美术组长参加。每年召开两次。主要总结学期或学年德育工作，学习和交流德育工作经验，部署下学期或下学年德育工作计划，表彰先进单位和个人。六、教学工作会议教学工作会议由教学副校长组织召开。中层以上干部、教务处人员、教研组长、备课组长、年级段教学干事参加会议。每学期召开一次，主要分析、总结、讨论、研究前阶段教学工作情况，并对当前及下阶段工作提出指导意见，部署今后工作及要求。七、班主任工作例会

　　全校班主任会议由政教处召集。每月召开一次。主要内容是小结和部署阶段性班级，协调各年级段德育、教学管理和其它学生工作，交流班级工作经验等。

　　八、教研组长工作例会教研组长工作例会由教科室主任负责召集。每月召开一次。主要内容是研究、安排、总结和评价学校教学、教研、科研等日常工作。九、教研组会议教研组组长负责召集，小组联系领导协助。每2周召开一次。主要内容是学习教育、教学理论及教科研理论，分析学科教育特点，研究本学科教育，以课堂为基础开展互帮互学、教学研究活动。十、党员组织生活例会党员组织生活例会由各党支部书记主持。每月举行一次。主要内容是学习文件，交流思想，汇报工作，民主评议，讨论建党工作等。十一、年级段会议年级段领导负责召开，召开次数根据实际情况，主要内容分析、讨论年级段教育教学学生管理情况，提出提高教育教学质量、加强学生管理的意见，并落实具体措施。传达学校工作意见和要求。十二、家长会议各班每期应召开1~2次全体或者部分家长会。会长会旨在加强学校、家长、学生三者间的相互了解：让家长了解学校；让家长了解子女在校情况；使学校掌握学生家庭现状和学生在家的活动情况。由班主任拟好家长会提纲并主持会议。全体科任教师都有责任认真准备和种积极参加家长会，向家长汇报学生本学科情况，并虚心听取家长意见。由班主任负责做好家长会会议记载，并将有关内容报年级备案。有年级主任或者学校领导参加。有学生代表参加。马屿镇一中教师值周值日实施方案一、值周班级工作职责（一）、班主任接受政教处对值周班级工作安排，在值周前个星期做好值周班级学生分工和人员落实工作。

　　（二）、值周班级学生在校期间佩戴好值周标志，礼仪学生在校门口迎接老师上班及检查学生仪表并作好记录

　　（三）、做好学校卫生打扫工作，具体见表格附件（四）、做好学校学生行为规范和学习纪律的管理，加强校园巡视工作，一旦发现问题能及时上报值日教师、政教处进行处理。（五）、每天值周工作时间：上午：6时35分开始，中午12时45分开始。做好学生校园值日工作，并汇总本周工作资料上报政教处建档考核。（六）、值周班级工作情况奖罚纳入教师绩效工资考核中。二、值日教师职责（一）、值日教师要佩戴好标志，上午提前20分钟到校打卡，在校门口集中接受值周教师任务布置，中午在食堂就餐，下午5：00离校，全天候管理学校。（二）、早自修落班检查学生仪表行为、环境卫生、纪律、晨读等情况，并如实记录，中午落班检查、登记。及时处理偶发事件，及时向值周领导汇报，每人不少于2件告知单处理工作，并上报存档，平时要加强课间巡视楼层，各自责任区卫生、纪律等管理，并写好值班室电脑记录表。（三）、上、下午放学后，协同值周教师到校外、周边巡视工作，维护好周边秩序，使学生安全离校，值日教师离校前作好记录签名，值日材料上交值周教师，按时打卡，方可离校，否则作无值日处理。（四）、作好教师办公室、处室环境卫生指导工作，如实作好打分评定。（五）、做好学生干部值日指导工作，作好学生值日考核表格，签名核实。（六）、值日教师把值日工作情况及时反馈班主任、各处室，做好学生事件发生协调工作，达到最佳教育目的。三、值周教师职责（一）、值周教师受校长室委托，做好各处室、各段室管理协调工作，有事请假直接向校长、分管校长请示，值周考核经费取每天值

　　日教师平均数一周之和，负责好上报领导和外来人员接待工作。（二）、值周教师上午提前20分钟到校，佩戴的标志，下午5：

　　00离校，全天候管理。（三）、如实记录值日教师工作情况，评定考核值日教师分为A、

　　B、C三等，明确A、B、C考核等次条件。（四）、掌握一线教学教育情况，与同教导处及时处理教师旷缺

　　课，如有空堂课现象，考核列为B等，晨间、课间、午间带好标志，巡视校园，及时排除安全隐患，处理偶发事件，指导好校园环境卫生等工作。填写值日教师考核电脑值日记录表，做好2件以上告知单处置工作。

　　（五）、整理好本周来值日值周表册档案，写好本周值周总结，于下周一晨会、行政会、教师会作值周总结通报，总结材料上交校长室存档，顺利做好交接工作。

　　建立考核值日问责制度，值日教师工作由行政值周监督负责，行政值周由校长室监督负责。校长是工作的第一负责人，分管副校长、校办主任具体负责学校值周值日工作。凡履行职责的教师，由学校发放一定值日补贴，与学校绩效工资挂钩；凡没能履行职责的教师，由学校给予批评，或扣除一定值日补贴。教师值日在期末考核中作为是否履行工作职责的一项重要内容，作为继续聘用的一项重要依据。

　　教师周课时工作量考核条例一、教师的周课时工作量的参考标准见《瑞安市义务教育阶段教师周任课量暂行标准》，具体实际工作量由校长室根据学校实际情况，结合教务处的实际工作意见确定教师岗位的实际周课时数。

　　三、教师周课时工作量标准

　　注：1、学校教研组长、干事、备课组长等不享受课时补贴。其他未尽兼职兼任由校长室视情况处理。兼任两职及以上的，以最高职计酬，不重复计算；中层干部兼职，不计酬金。

　　2、学校人员凡完成聘任工作、满工作量并全勤的按月发给各自标准的“基本工资”“津补贴”和“基础性绩效工资”。教职工不满工作量的，基础性绩效工资中岗位津贴按比例扣减。加班工作需要分管校长审批、报办公室等相关处室核实，经校长批准，按月公示发放。

　　3、实施国家的绩效工资制度之后，学校原有的结构工资方案以及相关福利项目自动取消。未尽事宜按上级有关文件规定执行，本方案的解释权属于校长室。

　　马屿镇一中教师家访工作制度为了改进我校德育工作，密切学校与学生家庭的联系，加强教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的理解和支持，统一学校与家庭

　　教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作。结合我校的实际，特制定家访制度：

　　一、家访形式1、家访主要采取登门走访。2、以本班班主任为主，任课教师为辅。3、行政干部密切配合并参与学生家访。二、家访工作安排1、建立长效机制，制定《马屿镇一中教师家访工作制度》2、召开班主任会议，层层进行开展家访活动的动员。3、每学期初落实家访人员和家访对象，制定家访计划。4、每学期召开一次家访工作体会、经验交流会或座谈会。5、每学期末对家访情况进行检查考核，并通报考核情况。三、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；要向家长介绍学校现状及班级工作的计划。4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、协调学生与家长的关系；6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。四、家访原则为了切实做好家访工作，我们应努力做到普遍访与重点访相结合、经常访与定期访相结合。家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，应包括中上等学生的家访。重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。同时教师应正确处理登门家访与电子家

　　访的关系。在建立和实施登门家访，与家长见面沟通的基础上，应根据学校条件和学生家庭实际，充分利用电子邮件、电

　　话、短信、信函等形式与家长保持经常、及时的联系。避免随意一个电话、一张便条或一个口信便请家长到学校的做法。

　　五、家访要求1、班主任每学期到学生家中家访必须不少于全班学生总数的1/2，科任老师、行政干部密切配合。对新接班级在新学期中对全班学生家庭普访一遍，科任教师每学期要对所教学生登门家访不少于10人次；师生结对的教师必须对所结对的学生进行家访。2、学生因病、事假或有突出成绩、发生问题，应常访、多访。3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。6、家访时，言行举止要为人师表，树立良好的教育形象，不得接受家长赠送的钱物。7、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。8、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。9、做好家访记录，撰写家访工作体会，并做好访后分析。六、家访注意事项1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长

　　“斗气”。5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。七、考核1、学校政教处将对班主任家访记录本进行检查考评。2、学校把家访工作情况作为教师考核内容之一。3、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。

篇五：义务教育个人业绩

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　　教育工作先进个人业绩公示材料

　　1.李霞同志基本情况和主要事迹李霞，六盘水市六枝特区岩脚镇第二小学校长，女，汉族，1977年9月生，1997年7月毕业六盘水市师范学校音乐专业（2013毕业于中央广播大学小学教育专业，1997年8月到六枝特区岩脚镇羊场小学任教，2003年8月调入岩脚镇第二小学任教至今。

　　主要业绩2013年童谣《美丽的祖国我的家》荣获特区二等奖；2013年9月论文《小学生如何让进行课外阅读》获国家级二等奖；2013年6月指导学生作文大赛获全国一等奖；2014年学科教学渗透法治教育优质课评比活动中荣获二等奖，市级三等奖；2014年,在“中国全国作家协会主办的年度校园大赛”活动中获得优秀指导老师一等奖；2015年课件《写自己喜欢的小动物》，在第八届全国小学生大赛中荣获一等奖；2015年9月被评为六枝特区优秀教师；2016年10月成为贵州省乡村名师罗钦工作室成员；2015、2016、2017年度考核中连续三年被评为优秀等次；2017年8月,被评为贵州省乡村名师；2018年7月被六盘水市教育局特聘为2018年全市中小学学科教学渗透法制教育优质录像课、优秀教学设计评选活动评委。

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　　2.杨凯同志基本情况和主要事迹杨凯，盘州市鸡场坪镇松河中学，男，汉族，1978年1月出生，毕业学校及时间：2001年7月毕业于六盘水师范高等专科学校政史专业，2007年1月毕业于贵州师范大学思想政治教育专业（函授本科），2002年1月参加工作，现为高级教师（中）。

　　主要业绩

　　2010年至2013年期间，参加县、市、省初中政治优质课评比分别获县级“二等奖”、“一等奖”各一次，“市级一等奖”一次，“省级二等奖”一次，参加盘县优秀录像课评比获“一等奖”，优秀教案设计“三等奖”。

　　自2013年以来，上县级示范课三次，市级示范课三次。2014年被六盘水师范学院聘为2014年“水城县暑期教师全员培训项目授课专家”；2017年被六盘水市教育局聘为“六盘水市送培送教培训主讲教师”，被贵州省初中政治白健华名师工作室聘为“培训讲座主讲教师”、“观摩课主评教师”；2018年被盘州市教育局、钟山区教育局聘为“义务教育道德与法治统编教材培训主讲教师”，被贵州省初中政治白健华名师工作室聘为“培训讲座主讲教师”。

　　于2016年5月，被六盘水市教育局聘为“六盘水市第六届初中思想品德优质课评委”；2017年被六盘水市教育局聘为“六盘水市2017年初中二年级教学质量监测命题教师”，

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　　2018年被六盘水市教育局聘为“六盘水市2018年初中毕业升学考试命题教师；

　　2011年、2012年分别被盘县教育局评为“2011年度学校安全稳定工作先进个人”、“2012年度学校安全教育管理工作先进工作者”；2013年被盘县松河乡人民政府评为“2013年度安全生产先进个人”；2013年被贵州省教育厅评为安全知识竞赛“优秀校长”；2013—2014年国培示范远程培训被北京大学评为“优秀校长”；2014年10月本人主持的课题《农村初中寄宿生自主管理探究》获“六盘水市基础教育教学课题二等奖”;2016年被鸡场坪镇人民政府评为“优秀校长”；2018年被鸡场坪镇人民政府评为“优秀校长”；2018年在盘州市“首届学校管理校长论坛”稿件评审中，《打造教师，自己补血，巩固提升教学质量》获一等奖。

　　2017年被中国共产党盘州市委员会、盘州市人民政府评为2017年度“脱贫攻坚先进个人”。

　　3.陆胜新同志基本情况和主要事迹陆胜新，水城县教育局，男、布依族、中共党员、生于1971年11月，1991年7月毕业于六盘水市师范学校师范专业（中专）,2003年1月贵州省委党校法律专业毕业（在职本科），1991年8月在水城县鸡场小学教师参加工作，现任水城县委教育工委副书记、水城县教育局党组书记、局长。

　　主要业绩

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　　1993年10月被县人民政府评为优秀教师；1998年９月被六盘水市人事局、六盘水市教育委员会评为优秀教育工作者；1998年12月被贵州省教育委员会评为贵州省普及义务教育工作先进个人；2002年7月被县委县政府评为党建扶贫工作先进个人；2003年４月被市委市政府给予嘉奖奖励；2003年10月因在防治非典型肺炎工作中表现突出被县委县政府记三等功一次；2006年４月被县委县政府评为年度工作先进个人；2015年7月被县委授予“全县优秀基层党组织书记”称号。2017年水城县国家三类城市语言文字规范化创建工作通过省级验收；水城县被授予“贵州省基本普及十五年教育工作合格县”，两项督导工作顺利通过省市督导评估。

　　4.康靖同志基本情况和主要事迹

　　康靖，女，汉族，中共党员，1975年02月出生，四川宜宾市人。1993年水城县二中高中毕业考入六盘水高等师范专科学校政史系学习；1996年毕业分配到六盘水铁小（现钟山区实验小学）任教；1996年至2008年在钟山区实验小学任教，2005年担任钟山区实验小学大队辅导员，2006年担任钟山区实验小学办公室主任，2008年7月至2010年5月就职于贵州省六盘水市钟山区第二实验小学履行副校长职责，2010年6月至2017年8月担任钟山区第二实验小学德育副校长兼工会主席，2017年8月至2018年1月，副校长主持学校工作；2018年1月，任钟山区第二实验小学校长（试

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　　用期一年）。是贵州省小学综合实践活动课程研究中心组成员、六盘水市科学技术协会会员、六盘水市德育与心理健康专业委员会副秘书长，六盘水市教育学会凉都小学教研联席会办公室主任，首批钟山区教育局教研室小学品德学科兼职教研员，六盘水市钟山公安分局特邀监督员、社区消防安全“平安大使”，六盘水市消防安全形象代言人。

　　主要业绩任职期间多次被评为优秀共产党员和先进个人，2013年1月评为“贵州省骨干教师”，2013年8月评为“六盘水市五一巾帼标兵”，2013年8月，主持承担的《小学生文明用语的养成教育的实践与研究》课题，荣获“六盘水市教育局2013六盘水市基础教育德育课题成果评选获一等奖”，参与开发的校本教材获“全市优秀校本课程评选二等奖”。2014年6月贵州省教育学会小学语文教学专业委员会核准为第六届委员会理事；2014年有幸成为六盘水市首批名师工作室主持人，六盘水市历届小学品德学科专家评委及主评教师。2015年3月，钟山区第五届品德与社会优质课竞赛，2015年4月，六盘水市第五届品德与社会优质课竞赛中，我指导的本校两位教师参赛，分别在区、市比赛中获得一等奖，2015年10月，又带队参加了全省第五届品德与社会优质课竞赛，指导我校胡明琳老师所上的《明天不遥远》获得省级一等奖。2014至2018年历年六盘水市小学质量监测出题专家，2015年成为中国教育学会会员；2016年当选为六盘水市钟山区党代表，2016年，荣获贵州省第十三批特级教师。2017年、

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　　2018年教育部、贵州省“一师一优课、一课一名师”评审专家。（本人近五年重要先进事迹表述）。

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