村干部国家通用语言文字培训方案14篇

村干部国家通用语言文字培训方案14篇村干部国家通用语言文字培训方案　　.　　.　　2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教师　　通用语言文字学习方案　　根据塔市教字〔2018〕99号文件塔城市教下面是小编为大家整理的村干部国家通用语言文字培训方案14篇,供大家参考。

篇一：村干部国家通用语言文字培训方案

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　　2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教师

　　通用语言文字学习方案

　　根据塔市教字〔2018〕99号文件"塔城市教育系统少数民族干部职工学习通用语言文字教育培训方案"的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建立和人才质量全面提升，特制订如下方案：

　　一、专班领导小组组长：丽云〔教务副校长〕副组长:朱帕尔〔挂职副校长〕

　　阿依古丽〔教研主任〕成员：王晖芳〔教务主任〕

　　丁丽〔语文大组长〕王翠杰及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原那么，提升教师运用通用语言文字进展教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师通用语言文字培训与达标任务，满足通用语言文字教学全

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　　覆盖的师资要求。三、培训与考核对象：

　　塔城市第一小学未到达MHK三级乙等〔无普通话证书〕的少数民族教师、后勤教师〔工人〕、幼儿园保育员、教辅和工勤人员〔含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员〕。

　　四、具体要求着重提高教师的“四种能力〞。1、听的能力，听懂通用语言文字日常工作、学习、生活用语；2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用通用语言文字安排和总结工作；3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关容；4、写的能力，少数民族教师能够掌握根本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要围500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作方案、总结、讲话提纲。五、培训形式与容〔一〕培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进展通用语言文字水平的提高。1、集中培训：

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　　时间：11月1日——12月31日培训方式：小班授课，每班在固定的地点学习，要求有学习笔记。2、校本培训：通过业务学习，集体备课等不断提高教师的通用语言文字教学实践能力。3、各类活动：开展以学通用语言文字、用通用语言文字为主题的各类竞赛活动，进展通用语言文字演讲、通用语言文字写作大赛、通用语言文字授课展示、通用语言文字发声亮剑等活动。4、一对一学习每位汉族教师平均帮扶2-3名教师，在业余时间帮助民族教师学习通用语言文字。〔二〕学习容：按照初步摸底调查与考试成绩把少数民族教师分为3个级别，根据通用语言文字等次的不同对所学容使用不同年级的语文教材C级教师：学习通用语言文字根底知识、精读课与听力课强化，通用语言文字课堂教学用语训练，普通话训练，使用人教版"语文"1-2年级进展字词句训练。B级教师：学习通用语言文字课堂用语训练，普通话训练，写作和通用语言文字进课堂教学技巧。

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　　A级教师：通用语言文字根底知识稳固，通用语言文字听说训练和初、中级写作，强化通用语言文字阅读，教育政策与法律法规，教学常规管理细那么，管理经历研讨等。使用人教版"语文"5-6年级及初中学段的课本学习。

　　六、具体措施〔一〕为更高效率的完成少数民族教师通用语言文字学习任务，安排少数民族教师每周两节面授课。学校统一安排每周二、四为通用语言文字学习时间、每次为40分钟，少数民族教师按通用语言文字水平等次分班，每个班级有班主任、班长负责组织学习和授课。周二、周四下午6:00—7:00在本校加开1小时通用语言文字培训课。〔二〕严格实行塔城市第一小学教师通用语言文字学习“八个一〞模式。1、每人一套通用语言文字教材。〔根据通用语言文字水平等次所学的教材〕2、每周一首红歌、一句日常用语。开辟校园宣传国语专栏，通过宣传专栏，让全校教师每天学习一句日常用语。每周一首红歌，每天必唱。3、每天要求教师听"普通话朗读"课文一篇。〔要求教师下载普通话学习软件〕。4、每周朗读一篇通用语言文字课文。〔每个等次的学习组长负责按照本组学习教材进展课文朗读比赛。本期培训中11月

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　　30日，12月30日，1月30日分别进展三次通用语言文字朗读比赛〕

　　5、每一节课布置书写作业。利用学校资源进展民汉教师“一对一〞学习，民汉教师做到相互监视、相互学习并对通用语言文字学习作业进展批改。每期末对教师的作业进展评估考核，并按考核成绩年底加分。

　　6、每周听一节课。测试不达标的教师实行跟班制，每天没有课的教师到自己所学教材相应的班级进展通用语言文字听课学习并把学习容记在学习手册上。

　　7、每月一次通用语言文字学习总结分析。〔每月一次通用语言文字水平考试、〕

　　8、每月一水平测试。〔每个班级根据所学容每月进展一次测试〕

　　七、培训管理1、每周二、周四由校长负责培训工作对各班级的培训教师进展管理、及处理相关的事宜。培训领导小组成员必须在培训当天在培训地点，不能随意离开学校。2、全体应培训的少数民族教师必须参加培训，不得以任何借口拒绝培训，否那么将追究学校领导和个人责任，不得不请假的教师必须通过本校领导批准后，履行请假手续交学区前方能离校。3、专门安排管理人员，必须做好每天的考勤工作，每次授

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　　课过程有一位校委会领导全程监视。4、每位教师必须有培训笔记。5、当天授课的教师负责本校培训教师要写做好每周的学习

　　材料收集汇总等工作〔上课、作业布置、测试、改卷、成绩汇总、信息上报及总结等〕，所有工作必须当天完成。

　　6、每月的测试由组长和副组长及成员亲自监考，确保考试的真实有效

　　7、试卷一律密封，对在考试和阅卷中弄虚作假的人员及学校将严肃追责。

　　8、每周的考试成绩在各校公示栏里进展公示。八、考核方式：1、每月31日组织考试，学校统一命题、阅卷，60分以上为合格，60分以下为不合格。2、只要在校或工作岗位上的所有少数民族教师以及工勤人员必须参加通用语言文字培训和通用语言文字考核，假设因驻村、警务站或病假〔必须有住院治疗证明〕不能参加通用语言文字培训的教职工，由所在单位出相关证明，安排到所在社区或警务站参加国语培训。3、通用语言文字考核与教师评聘、绩效考核、管理干部选拔任用挂钩。3次考核测试缺考1次即认定为不合格。4、全年3次通用语言文字考核中1次不合格者即从次月起扣除本人全年绩效工资；

篇二：村干部国家通用语言文字培训方案

　　国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案

　　为贯彻落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，确保“到2020年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字”目

　　标的实现，推动“国家通用语言文字普及攻坚工程”有效实施，制定《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》。

　　为贯彻落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，确保“到2020年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字”目标的实现，推动“国家通用语言文字普及攻坚工程”（以下简称普及攻坚工程）有效实施，制定本方案。

　　一、总体要求

　　（一）充分认识在我国普及国家通用语言文字的重要意义。我国作为一个多民族、多语言、多方言的人口大国，树立国家通

　　用语言文字认同感，有利于培育中华民族共同体意识、增进文化认同和国家认同，有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神，增强中华民族的凝聚力和向心力。加强国家通用语言文字推行力度、提高普及程度和应用规范水平，具有重要的政治和社会意义，不仅能够方便各地域间人们的沟通、各民族间的交流交往交融，也事关整个中华民族历史文化传承，将对维护国家统一和民族团结，建设中华民族共有精神家园产生重要作用。强国必先强语，强语助力强国。

　　（二）高度重视基本普及国家通用语言文字在国家发展大局

　　中的重要作用。随着新型工业化、城镇化的深入发展，社会人口

　　流动更加频繁，全国统一的劳动力市场逐步形成，迫切需要国民

　　具备普通话的沟通能力和较高的语言文字应用水平，提升自身的

　　综合素质。虽然我国的普通话平均普及率已超过

　　70%，但东西部

　　之间、城乡之间发展很不平衡，西部与东部有20个百分点的差距；大城市的普及率超过90%，而很多农村地区只有40%左右，有些民族地区则更低。中西部地区还有很多青壮年农民、牧民无法用普通话进行基本的沟通交流，这已经成为阻碍个人脱贫致富、影响地方经济社会发展、制约国家全面建成小康社会，甚至影响民族团结和谐的重要因素。扶贫首要扶智，扶智应先通语。

　　（三）准确把握普及攻坚工程的重点目标和主要任务。“十三五”期间，实现国家通用语言文字基本普及，是党中央、国务院为国家语言文字工作确定的首要目标。必须坚持创新、协调、绿色、共享、开放的发展理念，迎难而上。要结合国家精准扶贫、精准脱贫基本方略，结合新型城镇化和社会主义新农村建设，以农村地区和民族地区为重点，以劳动力人口为主要对象，摸清攻坚人群基本情况和需求，制定普通话普及攻坚具体实施方案，大力提高普通话的普及率，为经济发展提供新动力，为文化建设提供强助力，为打赢全面小康攻坚战奠定良好基础。

　　二、基本原则

　　（一）坚持政府主导，协同推进。落实地方政府主体责任，省级统筹，市级为主，县级实施，动员社会各方面力量参与，发挥中央支持政策的引导激励作用，形成攻坚合力。

　　（二）坚持突出重点，精准发力。综合地域、人口、经济、教育、文化等基础因素和条件保障，找准突出问题，聚焦薄弱地区和人群，集中力量打好攻坚战。

　　（三）坚持因地制宜，分类指导。统筹考虑地域差别和城乡差距，制定适合不同情况的具体办法，统一规划，分步实施，保证攻坚目标如期达成。

　　（四）坚持制度建设，注重长效。立足当前，着眼长远，着力加强语言文字工作基础建设，构建长效机制，提高治理能力，完善工作机制，确保国家通用语言文字推行普及工作常抓不懈。

　　三、工程目标

　　（一）总体目标。本工程的总体目标是确保“到2020年，在全国范围内基本普及国家通用语言文字”，具体设定为全国普通话普及率平均达到80%以上。

　　（二）区域和省级目标。根据现有的普通话基础和全国总体目标，各地要制定各自的具体目标和任务：

　　——东部地区重点是提高水平。各地要将普通话普及率提高

　　到85%以上，对普及率较低的县域，要采取相应攻坚措施，确保在“十三五”末达到80%以上。

　　——中部地区重点是普及达标。各地要将普通话普及率提高到80%以上，对普及率较低的县域重点攻坚，至少提高到75%以上。

　　——西部地区重点是普及攻坚。各地要按照国家总体目标和地域实际情况制定具体目标。有条件的要力争将普通话普及率提高到80%以上；基础较差的要确保将普通话普及率提高到70%以上；特别困难的要加大工作力度，采取多种办法，确保每个县域的普及率在现有基础上至少提高10个百分点，原则上到2020年特殊困难县域的普及率不得低于50%。

　　（三）攻坚任务。

　　——各地对普及率已经达到70%以上的县域进行集中提高，其中75-79.9%的县域争取于2018年年底之前、70-74.9%的县域争取于2019年年底之前提高到80%。

　　——各地对普及率已经达到50%以上的县域进行普及攻坚，大幅度提高普通话普及率，力争至2020年年底之前实现一半以上的县域普及率达到70%，其中城市地区达到普及率80%的目标。

　　——各地对普及率50%以下的县域要加快工作进度，确保在

　　2020年年底之前将各县域普及率提高10个百分点以上；原则上要将所有县域的普及率提高到50%以上，为进一步实现基本普及目标打好基础。

　　四、重点措施（一）大力提升教师国家通用语言文字应用能力。

　　1.在各级各类校长综合培训和教师业务培训中，加入国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准等内容，强化校长和教师的国家通用语言文字意识，确保普通话和规范汉字为教育教学的基本用语用字，为学生创设良好的国家通用语言文字学习使用环境。

　　2.通过脱产培训、远程自学、帮扶结对等方式，使普通话未达到国家规定标准的教师，尤其是民族地区双语教师快速提高普通话水平。力争在“十三五”内使所有教师的普通话水平达标；民族地区双语教师的普通话能够胜任双语教学工作。

　　3.严把教师入口关，新任教师普通话水平必须达到国家规定的标准。有条件的地区，可以进一步开展教师普通话水平提高培训和中华经典诵读教师培训，进一步提高教师的国家通用语言文字意识、语言文字应用能力和中华优秀语言文化传授能力。

　　（二）全面提升基层干部职工普通话能力。

　　4.切实发挥公务员在推行普及国家通用语言文字工作中的表率作用，加强对党政机关公务员及事业单位职员等基层干部的普通话培训。“十三五”内国家机关公务员的普通话水平应达到国家规定的相应等级标准。新录入公务员应具备相应的普通话水平。

　　5.切实落实“国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字”的法律规定，重视并提高对基层干部国家通用语言文字意识和应用能力的要求。各地要加大对基层干部的培训力度，采取多种措施，通过集中学习、“一对一”互帮互学等有效方式，对不具备

　　国家通用语言文字沟通能力的县以下基层干部进行专门培训，使其能够用普通话进行沟通交流，能够读懂国家通用语言文字政策文件，能够用国家通用语言文字写作公文。

　　6.“十三五”期间，党政机关及学校、新闻媒体、公共服务行业的主管部门应采取多种措施，确保这些重点领域从业人员的普通话全部达标，为社会做出良好的表率，切实发挥带头示范和窗口作用。

　　（三）增强青壮年农民、牧民普通话应用能力。

　　7.以中西部农村尤其是西部民族农村地区为重点，创造学习条件，创新学习方式，结合当地旅游服务、产业发展等需求和农

　　村职业技能培训，对不具备普通话沟通能力的青壮年农民、牧民进行专项培训，使其具有使用普通话进行基本沟通交流的能力，

　　并进一步达到工作就业和职业发展所需要的水平，提高就业竞争力，拓展职业发展空间。

　　8.外来务工人口较多的城市，应将外来常住人员纳入本地语言文字工作范围，将普通话培训纳入职业技能培训的重要内容，增强外来人员适应和融入本地生活的能力以及参与城市建设工作的能力。

　　9.参与对口支援建设工作的省市，要将语言文字工作支援列入援助工作的重要内容，采取有力措施，切实帮助受援地青壮年农民、牧民提高普通话交流水平，提升其自主就业和创业的能力，提升当地经济发展“造血”能力。

　　五、条件保障

　　（一）强化政府责任。各地要将基本普及国家通用语言文字作为全面建成小康社会和“十三五”脱贫攻坚的重要基础工作，

　　明确县级以上各级人民政府责任，结合本地区实际情况，加强统筹规划，制定时间表和路线图，细化具体措施，确保攻坚目标如

　　期达成。教育部、国家语委要加强统筹协调，跟踪了解各地普及任务完成情况，及时发现问题，总结推广有益经验，并建立定期监测机制，及时全面掌握国家语言文字基础情况。

　　（二）加强督导验收。各地要以县为单位对基本普及国家通

　　用语言文字情况进行逐个验收，结果向社会公布。各地要把普及国家通用语言文字作为考核地方政府教育和语言文字工作实绩

　　的重要内容。国家语委将联合国务院教育督导部门，以地市为单位，重点对西部和民族地区开展语言文字专项督导。

　　（三）加大经费投入。各地要根据本地区的普及攻坚任务和目标，按照各级人民政府的责任，保障经费投入，确保各项攻坚措施有效实施。语言文字工作各相关部门和行业应确保语言文字工作经费投入，依法落实本领域国家通用语言文字的普及要求。

　　教育部、国家语委将加强资源统筹，重点对西部地区尤其是民族地区普及攻坚工作给予支持。

　　（四）发挥学校作用。学校是推行普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识的重点领域，学校教育是提高国民语言文字应用能力的主要渠道。各级各类学校要重视加强学校的语

　　言文字工作，通过学校语言文字规范化建设工作，创造良好的普通话使用环境，确保学生具有较强的语言文字规范意识和语言文字应用能力。同时注意发挥学校对社会和家庭的辐射带动作用，鼓励学生帮助家长学习提高普通话水平，提供条件、鼓励教师积极承担本地青壮年农民、牧民的普通话培训等相关工作。

　　（五）加强宣传动员。坚持推广普通话“以党政机关为龙头、学校为基础、新闻媒体为榜样、公共服务行业为窗口”的方略，

　　充分调动语言文字工作各相关部门的积极性，各负其责，各尽其力，从本部门和本行业的特点出发，加大本领域推广普及力度。

　　加强政策宣传引导，积极构建平台网络，鼓励和吸引企业、社会团体为国家通用语言文字普及贡献力量。

篇三：村干部国家通用语言文字培训方案

　　学国家通用语言文字培训方案

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　　2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习方案

　　根据塔市教字〔2018〕99号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：

　　一、专班领导小组组长：刘丽云（教务副校长）副组长:朱帕尔（挂职副校长）

　　阿依古丽（教研主任）成员：王晖芳（教务主任）

　　丁丽（语文大组长）王翠杰及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字进行教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通

　　用语言文字教学全覆盖的师资要求。三、培训与考核对象：塔城市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）

　　的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。

　　四、具体要求着重提高教师的“四种能力”。1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语；2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作；3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。五、培训形式与内容（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行国家通用语言文字水平的提高。1、集中培训：

　　时间：11月1日——12月31日培训方式：小班授课，每班在固定的地点学习，要求有

　　学习笔记。2、校本培训：通过业务学习，集体备课等不断提高教师的国家通用语言

　　文字教学实践能力。3、各类活动：开展以学国家通用语言文字、用国家通用语言文字为主题

　　的各类竞赛活动，进行国家通用语言文字演讲、国家通用语言文字写作大赛、国家通用语言文字授课展示、国家通用语言文字发声亮剑等活动。

　　4、一对一学习每位汉族老师平均帮扶2-3名老师，在业余时间帮助民族老师学习国家通用语言文字。（二）学习内容：按照初步摸底调查与考试成绩把少数民族教师分为3个级别，根据国家通用语言文字等次的不同对所学内容使用不同年级的语文教材C级老师：学习国家通用语言文字基础知识、精读课与听力课强化，国家通用语言文字课堂教学用语训练，普通话训练，使用人教版《语文》1-2年级进行字词句训练。B级教师：学习国家通用语言文字课堂用语训练，普通话

　　训练，写作和国家通用语言文字进课堂教学技巧。A级教师：国家通用语言文字基础知识巩固，国家通用语

　　言文字听说训练和初、中级写作，强化国家通用语言文字阅读，教育政策与法律法规，教学常规管理细则，管理经验研讨等。使用人教版《语文》5-6年级及初中学段的课本学习。

　　六、具体措施（一）为更高效率的完成少数民族教师国家通用语言文字学习任务，安排少数民族教师每周两节面授课。学校统一安排每周二、四为国家通用语言文字学习时间、每次为40分钟，少数民族教师按国家通用语言文字水平等次分班，每个班级有班主任、班长负责组织学习和授课。周二、周四下午6:00—7:00在本校加开1小时国家通用语言文字培训课。（二）严格实行塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习“八个一”模式。1、每人一套国家通用语言文字教材。（根据国家通用语言文字水平等次所学的教材）2、每周一首红歌、一句日常用语。开辟校园宣传国语专栏，通过宣传专栏，让全校教师每天学习一句日常用语。每周一首红歌，每天必唱。3、每天要求教师听《普通话朗诵》课文一篇。（要求老师下载普通话学习软件）。4、每周朗诵一篇国家通用语言文字课文。（每个等次的

　　学习组长负责按照本组学习教材进行课文朗诵比赛。本期培训中11月30日，12月30日，1月30日分别进行三次国家通用语言文字朗诵比赛）

　　5、每一节课布置书写作业。利用学校资源进行民汉教师“一对一”学习，民汉教师做到相互监督、相互学习并对国家通用语言文字学习作业进行批改。每期末对教师的作业进行评估考核，并按考核成绩年底加分。

　　6、每周听一节课。测试不达标的老师实行跟班制，每天没有课的教师到自己所学教材相应的班级进行国家通用语言文字听课学习并把学习内容记在学习手册上。

　　7、每月一次国家通用语言文字学习总结分析。（每月一次国家通用语言文字水平考试、）

　　8、每月一水平测试。（每个班级根据所学内容每月进行一次测试）

　　七、培训管理1、每周二、周四由校长负责培训工作对各班级的培训教师进行管理、及处理相关的事宜。培训领导小组成员必须在培训当天在培训地点，不能随意离开学校。2、全体应培训的少数民族教师必须参加培训，不得以任何借口拒绝培训，否则将追究学校领导和个人责任，不得不请假的教师必须通过本校领导批准后，履行请假手续交学区后方能离校。

　　3、专门安排管理人员，必须做好每天的考勤工作，每次授课过程有一位校委会领导全程监督。

　　4、每位教师必须有培训笔记。5、当天授课的教师负责本校培训教师要写做好每周的学习材料收集汇总等工作（上课、作业布置、测试、改卷、成绩汇总、信息上报及总结等），所有工作必须当天完成。

　　6、每月的测试由组长和副组长及成员亲自监考，确保考试的真实有效

　　7、试卷一律密封，对在考试和阅卷中弄虚作假的人员及学校将严肃追责。

　　8、每周的考试成绩在各校公示栏里进行公示。八、考核方式：1、每月31日组织考试，学校统一命题、阅卷，60分以上为合格，60分以下为不合格。2、只要在校或工作岗位上的所有少数民族教师以及工勤人员必须参加国家通用语言文字培训和国家通用语言文字考核，若因驻村、警务站或病假（必须有住院治疗证明）不能参加国家通用语言文字培训的教职工，由所在单位出相关证明，安排到所在社区或警务站参加国语培训。3、国家通用语言文字考核与教师评聘、绩效考核、管理干部选拔任用挂钩。3次考核测试缺考1次即认定为不合格。4、全年3次国家通用语言文字考核中1次不合格者即从

　　次月起扣除本人全年绩效工资；5、2次不合格者从第二次考试后的次月起扣除本人每月

　　绩效工资的20%，同时本年度考核不定等；6、3次不合格者从第三次考试的次月起将按待岗处理，

　　按文件要求以市为单位，在各学区或教师培训基地（中心）开展全封闭式强化训练。

　　7、要求全校在职教师必须参加每届MHK水平考试以及中小学教师普通话测试，国家通用语言文字考试三次均不合格者且在此次考试中获得C级以下（含C级）者按规定给予解聘处理。

　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训分班安排表

　　序号

　　12345678910111213141516

　　姓名

　　分数等次班级

　　备注

　　17181920

　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训任课老师安排表

　　班级

　　授课教师

　　教材

　　人数

　　周课时

　　A班

　　B班

　　C班

　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训课程进度表

　　授课班级：

　　时间月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日

　　教材授课内容

　　授课教师：布置作业

　　备注

　　塔城市第一小学教师结对学习国家通用语言文字安排表

　　等级

　　指导教师

　　被指导教师

　　备注

　　A级教师

　　B级教师

　　C级教师

篇四：村干部国家通用语言文字培训方案

　　*欧阳光明*创编

　　2021.03.07

　　2018-2019学年第一学期塔城市第一

　　小学教师国家通用语言文字学习方案

　　欧阳光明（2021.03.07）根据塔市教字〔2018〕99号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：

　　一、专班领导小组

　　组长：刘丽云（教务副校长）

　　副组长:朱帕尔（挂职副校长）

　　阿依古丽（教研主任）

　　成员：王晖芳（教务主任）

　　丁丽（语文大组长）

　　王翠杰及各年级组长

　　二、培训目标：

　　*欧阳光明*创编

　　2021.03.07

　　*欧阳光明*创编

　　2021.03.07

　　采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相

　　结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字

　　进行教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师国家通

　　用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语言文字教学全覆盖的

　　师资要求。

　　三、培训与考核对象：

　　塔城市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。

　　四、具体要求

　　着重提高教师的“四种能力”。

　　1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语；

　　2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作；

　　3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；

　　4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内500个常用词，能够写出一般性的

　　*欧阳光明*创编

　　2021.03.07

　　*欧阳光明*创编

　　应用文和工作计划、总结、讲话提纲。

　　2021.03.07

　　五、培训形式与内容

　　（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行国家通用语言文字水平的提高。

　　1、集中培训：

　　时间：11月1日——12月31日

　　培训方式：小班授课，每班在固定的地点学习，要求有学习笔记。

　　2、校本培训：

　　通过业务学习，集体备课等不断提高教师的国家通用语言文字教学实践能力。

　　3、各类活动：

　　开展以学国家通用语言文字、用国家通用语言文字为主题的各类竞赛活动，进行国家通用语言文字演讲、国家通用语言文字写作大赛、国家通用语言文字授课展示、国家通用语言文字发声亮剑等活动。

　　4、一对一学习

　　每位汉族老师平均帮扶2-3名老师，在业余时间帮助民族老师

　　*欧阳光明*创编

　　2021.03.07

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　　学习国家通用语言文字。

　　2021.03.07

　　（二）学习内容：

　　按照初步摸底调查与考试成绩把少数民族教师分为3个级别，根据国家通用语言文字等次的不同对所学内容使用不同年级的语文教材

　　C级老师：学习国家通用语言文字基础知识、精读课与听力课强化，国家通用语言文字课堂教学用语训练，普通话训练，使用人教版《语文》1-2年级进行字词句训练。

　　B级教师：学习国家通用语言文字课堂用语训练，普通话训练，写作和国家通用语言文字进课堂教学技巧。

　　A级教师：国家通用语言文字基础知识巩固，国家通用语言文字听说训练和初、中级写作，强化国家通用语言文字阅读，教育政策与法律法规，教学常规管理细则，管理经验研讨等。使用人教版《语文》5-6年级及初中学段的课本学习。

　　六、具体措施

　　（一）为更高效率的完成少数民族教师国家通用语言文字学习

　　任务，安排少数民族教师每周两节面授课。学校统一安排每周二、

　　四为国家通用语言文字学习时间、每次为40分钟，少数民族教师

　　按国家通用语言文字水平等次分班，每个班级有班主任、班长负责

　　组织学习和授课。周二、周四下午6:00—7:00在本校加开1小时国

　　家通用语言文字培训课。

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　　（二）严格实行塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习

　　“八个一”模式。

　　1、每人一套国家通用语言文字教材。（根据国家通用语言文字水平等次所学的教材）

　　2、每周一首红歌、一句日常用语。开辟校园宣传国语专栏，通过宣传专栏，让全校教师每天学习一句日常用语。每周一首红歌，每天必唱。

　　3、每天要求教师听《普通话朗诵》课文一篇。（要求老师下载普通话学习软件）。

　　4、每周朗诵一篇国家通用语言文字课文。（每个等次的学习组长负责按照本组学习教材进行课文朗诵比赛。本期培训中11月30日，12月30日，1月30日分别进行三次国家通用语言文字朗诵比赛）

　　5、每一节课布置书写作业。利用学校资源进行民汉教师“一对一”学习，民汉教师做到相互监督、相互学习并对国家通用语言文字学习作业进行批改。每期末对教师的作业进行评估考核，并按考核成绩年底加分。

　　6、每周听一节课。测试不达标的老师实行跟班制，每天没有课的教师到自己所学教材相应的班级进行国家通用语言文字听课学习并把学习内容记在学习手册上。

　　7、每月一次国家通用语言文字学习总结分析。（每月一次国

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　　家通用语言文字水平考试、）

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　　8、每月一水平测试。（每个班级根据所学内容每月进行一次测试）

　　七、培训管理

　　1、每周二、周四由校长负责培训工作对各班级的培训教师进行管理、及处理相关的事宜。培训领导小组成员必须在培训当天在培训地点，不能随意离开学校。

　　2、全体应培训的少数民族教师必须参加培训，不得以任何借口拒绝培训，否则将追究学校领导和个人责任，不得不请假的教师必须通过本校领导批准后，履行请假手续交学区后方能离校。

　　3、专门安排管理人员，必须做好每天的考勤工作，每次授课过程有一位校委会领导全程监督。

　　4、每位教师必须有培训笔记。

　　5、当天授课的教师负责本校培训教师要写做好每周的学习材料收集汇总等工作（上课、作业布置、测试、改卷、成绩汇总、信息上报及总结等），所有工作必须当天完成。

　　6、每月的测试由组长和副组长及成员亲自监考，确保考试的真实有效

　　7、试卷一律密封，对在考试和阅卷中弄虚作假的人员及学校

　　将严肃追责。

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　　8、每周的考试成绩在各校公示栏里进行公示。

　　八、考核方式：

　　1、每月31日组织考试，学校统一命题、阅卷，60分以上为合格，60分以下为不合格。

　　2、只要在校或工作岗位上的所有少数民族教师以及工勤人员必须参加国家通用语言文字培训和国家通用语言文字考核，若因驻村、警务站或病假（必须有住院治疗证明）不能参加国家通用语言文字培训的教职工，由所在单位出相关证明，安排到所在社区或警务站参加国语培训。

　　3、国家通用语言文字考核与教师评聘、绩效考核、管理干部选拔任用挂钩。3次考核测试缺考1次即认定为不合格。

　　4、全年3次国家通用语言文字考核中1次不合格者即从次月起扣除本人全年绩效工资；

　　5、2次不合格者从第二次考试后的次月起扣除本人每月绩效工资的20%，同时本年度考核不定等；

　　6、3次不合格者从第三次考试的次月起将按待岗处理，按文件要求以市为单位，在各学区或教师培训基地（中心）开展全封闭式强化训练。

　　7、要求全校在职教师必须参加每届MHK水平考试以及中小

　　学教师普通话测试，国家通用语言文字考试三次均不合格者且在此

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　　次考试中获得C级以下（含C级）者按规定给予解聘处理。

　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训分班安排表

　　序号12345678910111213141516

　　姓名

　　分数

　　等次

　　班级

　　备注

　　17181920

　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训任课老师安排表

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　　班级

　　授课教师

　　A班

　　B班

　　C班

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　　教材

　　人数

　　周课时

　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训课程进度表

　　授课班级：教材授课教师：

　　时间月日

　　授课内容

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　布置作业

　　备注

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　　月日月日月日月日月日

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　　塔城市第一小学教师结对学习国家通用语言文字安排表

　　等级A级教师

　　指导教师

　　被指导教师

　　备注

　　B级教师

　　C级

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　　教

　　师

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篇五：村干部国家通用语言文字培训方案

　　东买里镇学区国家通用语言文字培训工作计划

　　根据自治区、市、县委的安排部署，根据《巩留县中小学少数民族教师提高国家通用语言文字能力的实施方案》要求，为进一步规范双语教学管理，提升少数民族教师国家通用语言文字能力，有效地推进我县中小学双语教育发展，决定以学区为单位进行少数民族教师提高国家通用语言文字能力的培训的通知，加快提高少数民族教师汉语水平，展开对少数民族进行5+1培训模式。全面落实会议精神，着力提高少数民族教师国家通用语言文字水平，积极做好东买里镇学区国家通用语言文字的教学工作，对学区少数民族教师进行培训，培养德才兼备、能胜任双语教学的教师。为了使此项工作顺利有效完成，特制定本计划。

　　一、组织领导机构

　　成立了以学区主任为组长，中学党支部书记为副组长，各小学校长、书记为成员的领导小组，为培训提供有力的组织保障。

　　领导小组组长：于海军（东买里镇学区主任）

　　领导小组副组长：阿不都沙拉木（东买里镇中学党支部书记）

　　领导小组成员：毛祯德

　　（东买里镇中学学区副主任）

　　李江声

　　（东买里镇乌图布拉克小学校长）

　　阿布加提努尔（东买里镇公尚小学校长）

　　王淑华（东买里镇公尚小学书记）

　　亚库普江曾涛

　　（东买里镇莫因古则小学校长）（东买里镇莫因古则小学书记）

　　杨晓红

　　（东买里镇红光小学校长）

　　阿不力米提（东买里镇红光小学书记）

　　张诗业

　　（东买里镇奥依塔木小学校长）

　　郭俊

　　（东买里镇大营盘小学校长）

　　佟翠芳

　　（东买里镇大营盘小学书记）

　　王峰

　　（东买里镇中学教务主任）

　　肖克热提（东买里镇中学副教务主任）

　　二、培训对象：东买里镇学区全体少数民族教师（民考汉且能完全胜任国家通用语言文字教学的教师，持有保安证的保安人员除外。）

　　三、培训时间及地点：各校周一至周五每天6:30—7:30在本校加开1小时国家通用语言文字培训课，每个周六集中在学区中学加开一天的国家通用语言的强化学习，上午集中学习4课时（10：00-1：30），下午进行测试（4：00-6：00），阅卷（6：00-7：30）（每周提前做好测试准备）。

　　四、培训任课教师：各学校语文教师（具体人员件附件）

　　五、培训内容：MHK教材内容

　　六、培训安排：

　　培训时间

　　培训教师

　　12月2日

　　东买里镇中学中学部

　　12月9日

　　乌图布拉克小学语文教师

　　12月16日

　　公尚小学语文教师

　　12月23日

　　莫因古则小学语文教师

　　12月30日

　　红光小学语文教师

　　1月6日

　　奥义塔木、大营盘小学语文教师

　　1月13日

　　东买里镇中学小学部

　　1月20日

　　待定

　　七、培训管理

　　1、每周六由学区七所学校的校长或书记负责培训工作对各学校的培训学员进行管理、及处理相关的事宜。各学校书记或校长必须在培训当天在培训地点，不能随意离开学校

　　2、全体应培训的少数民族教师必须参加培训，不得以任何借口拒绝培训，否则将追究学校领导和个人责任，不得不请假的教师必须通过本校领导批准后，履行请假手续交学区后方能离校。

　　3、学区管理人员必须做好每天的考勤工作。

　　4、每位学员必须有培训笔记

　　5、当天培训学校领导负责本校培训教师要写做好每周的材料收集汇总等工作（上课、测试、改卷、成绩汇总、信息上报及总结等），所有工作必须当天完成。

　　6、每周的测试由组长和副组长及成员亲自监考，确保考试的真实有效

　　7、试卷一律密封，对在考试和阅卷中弄虚作假的人员及学校将严肃追责。

　　8、每周的考试成绩在各校公示栏里进行公示。

　　八、考核制度

　　1、每周六下午进行测试将把考试成绩计入年底考核。

　　2、培训进行阶段性和终结性培训总结。

　　3、将培训考勤纳入学校的考勤中，按考勤制度执行。

　　4、担任培训教学的教师根据任务完成情况加考核分（0-2分）。

　　5、考核的结果与年终绩效考核挂钩，对考核不合格的可以考虑调整工作岗位。

　　6、充实教师个人档案，考核结果作为教师的业务存档。

　　7、所有的考核参照《东买里镇中学教师考核方案》进行考核。

　　东买里镇学区

　　2017年11月29日

　　东买里镇学区国家通用语言文字培训工作计划

　　东买里镇中学2017年11月29日

篇六：村干部国家通用语言文字培训方案

　　最新乡村推广普通话活动方案

　　2021最新乡村推广普通话活动方案（精选5篇）

　　最新乡村推广普通话活动方案1

　　一、活动主题

　　说好普通话，迈进新时代。

　　二、工作要求

　　（一）各成员单位

　　1、要紧扣本届推普周活动主题，围绕传承中华优秀传统文化和革命文化，大力弘扬爱国主义精神和优秀革命传统，宣传国家语言文字法律法规和方针政策，结合行业特点开展喜闻乐见的宣传活动。广播电视播出机构负责播出推普公益广告；新闻媒体同时做好本地推普活动的宣传报道。

　　2、在做好城市推普活动的基础上，加强对农村地区推普工作的领导，加大农村地区推普工作的力度，与县（区）域普通话普及验收工作紧密结合，不断提升广大城乡干部、群众规范使用国家通用语言文字的意识和水平。

　　（二）各学校（园）

　　各学校（园）要根据自身特点认真组织开展推普周宣传活动，充分发挥学校主阵地作用。积极探索推普新形式，开展新活动。以下活动为必备活动：

　　1、悬挂或电子屏幕显示一幅第xx届推普周宣传标语；

　　2、各学校出一期第xx届推普周宣传专刊；各班级出一期以“说好普通话，迈进新时代。”为主题的黑板报；

　　3、国旗下讲话，推普宣传。

　　参加语言文字规范化达标的学校要走出校园，开展宣传活动，让民众了解《国家通用语言文字法》以及推广国家通用语言文字的重要性和必要性，提高民众对国家大法和地方法规的知晓度和熟悉度。

　　（三）多措并举，助力推普脱贫攻坚。20xx年是脱贫攻坚战略进入决胜阶段的关键一年，区语委办将按照要求，加大农村尤其是贫困户的推普工作力度，精准推普助力扶贫。对有需求的贫困户进行普通话培训。提高贫困户对学习掌握国家通

　　用语言文字重要性的认识，使其具备基本的普通话交流能力。初步具备普通话交流的语言环境，为提升“造血”能力打好语言基础。

　　（四）加强培训，提高教师普通话水平。为深化语言文字事业改革发展，引领广大教育工作者自觉规范使用国家通用语言文字的意识，提高教师普通话水平，在20xx年前创建语言文字规范化达标学校，区语委办将聘请我区省级普通话测试员对全区各级各类学校的未达标的教师进行普通话培训。

　　三、组织实施

　　（一）加强领导，统筹谋划，建立和完善分工协作、齐抓共管、准确有效的推普工作机制。充分发挥推普周整合引领作用，将推普周宣传活动与日常工作有机结合。要严格贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神，坚持绿色发展，厉行节约，反对浪费，节俭举办各项活动，务求实效。

　　（二）各成员单位、各校（园）制定本地区推普周活动方案，并于推普周结束后对活动成效及时总结。同时在20xx年9月20日以前，报送本部门、本单位开展推普周活动的相关图片、视频、新闻报道网址。

　　最新乡村推广普通话活动方案2

　　各县市区教育局，xx经济技术开发区社会事务管理局，xx旅游度假区、xx管理区宣教局，xx、xx管理区教科文卫局，市直学校：

　　经国务院批准，自1998年起，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周（以下简称“推普周”）。今年9月xx日至9月20日是第xx届全国推普周。根据省语委、省教育厅《关于开展第xx届全国推广普通话宣传周活动的通知》（xx〔20xx〕2号）精神，为做好本届推普周活动，现将有关事项通知如下：

　　一、活动主题

　　说好普通话，圆梦你我他。

　　二、主要内容

　　（一）开展贯彻《国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》主题宣传活动。

　　（二）开展创建省市级语言文字规范化示范校、规范汉字书写教育特色学校和经典诵读特色学校活动，开展中华诵经典诵读选拔活动。

　　（三）组织参加省语委、省教育厅在株洲市举办的“湖南省第xx届全国推广普通话宣传周开幕式活动”。

　　（四）各县市区应结合实际情况，积极联系广播电视、报刊、网络等新闻媒体做好第xx届推普周的宣传报道，发动、指导各级各类学校开展丰富多彩的推普周宣传活动。

　　（五）各校要结合本届推普周主题及本地特色，可自行设计制作各种宣传品，依托电子显示屏滚动播出推普周宣传标语；张贴全国推普宣传周领导小组办公室印发的推普宣传画，组织各具特色的推普系列活动。

　　三、工作要求

　　（一）紧扣主题，务求实效。今年适逢新中国成立xx周年，本届推普周应以此为契机，紧扣主题，大力宣传国家语言文字政策法规和规范标准，弘扬爱国主义精神。要加大宣传力度，拓宽覆盖面，扩大影响力，切实增加宣传效果。

　　（二）加强统筹，城乡并重。要加强领导，统筹谋划，充分发挥推普周整合引领作用，将推普周宣传活动与日常工作有机结合。在做好城镇推普工作同时，加大农村、边远地区推普工作的力度，不断提升城乡人民群众规范使用国家通用语言文字的意识和水平。

　　（三）着力创新，厉行节约。继续把全面贯彻落实语言文字规划纲要作为当前最重要的工作和抓手，推动语言文字工作改革创新。不断拓宽活动载体和途径，积极运用微博、微信、手机报等新媒体，探索开展投入少，效果好，民众乐于接受的活动形式。

　　（四）精心部署，认真履职。各县市区根据本通知要求尽快制定本届推普周活动方案，发挥学校主阵地作用，把语言文字规范化示范校创建工作和“中华经典诵写讲行动”结合起来，提升活动成效。活动方案和活动总结分别于8月25日前、10月1日前报送市语委办。

　　最新乡村推广普通话活动方案3

　　一、指导思想

　　为了全面、深入宣传国家语言文字法规政策，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，营造与和谐社会相适应的和谐语言生活，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，以《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20xx—20xx）年》为指南，以市县语委第xx届推普周文件精神为指导，结合我校实际，制定本方案。

　　二、活动时间

　　20xx年9月11———9月xx日

　　三、活动主题

　　推广普通话，圆梦你我他。

　　四、活动目的

　　通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为促进我校文化建设，提升文化软实力，构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。

　　五、活动内容及安排

　　（一）组织领导，落实管理。

　　由学校语言文字工作领导小组成员与各校校长、教学点负责人组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

　　（二）宣传动员，营造氛围。

　　在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传画，悬挂“推广普及普通话，圆梦你我他”、“说普通话，写规范字，做文明人”等宣传横幅，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

　　（三）利用传媒宣传。

　　1、一次国旗下讲话。

　　各校利用周一升国旗活动，做推广普通话的宣传，并由少先队大队部向全校师生发出倡议。

　　2、一个主题班会。

　　各班在9月12日开一次“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”主题班会。

　　3、一次主题黑板报评比。

　　各年级以“推广普通话，圆梦你我他”为主题出一期黑板报，全校进行集中评比。

　　4、一次手抄报评比。

　　在四至六年级开展“我是小小推普员”为内容的学生手抄报评选，全校将评出一二三等奖若干。

　　5、开展学法系列活动。

　　利用网络，在师生、家长中开展学习《出版物上数字用法》、《标点符号用法》、《中国人名汉语拼音字母拼写规则》等语言文字法律法规学习活动，增长知识，规范运用。

　　6、举行规范汉字书写比赛、作业展评。

　　组织一至六年级学生开展规范汉字书写活动，做好校级评比。

　　（四）做好其他系列活动。

　　1、开展“啄木鸟纠错”活动。

　　各班发动学生，小组或同桌互查课内外作业，清查标点、数字乱用现象。利用周六、周日等节假日时间，做一回“啄木鸟”，开展“争当社会用字小医生”的社会用字检查活动。发现有不规范的字及时向有关部门指出。

　　2、开展“小手拉大手”活动。

　　发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的不正确用字的现象，以实现“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体”的推普两级跳。

　　3、继续开展“经典诵读”比赛。

　　继续开展我校经典诵读的系列活动。推广普通话人人有责，我校将通过开展系列推普活动，进一步提高我校师生语言文字规范意识和推普参与意识，推进我校语言文字工作进一步规范化，制度化。

　　六、推广普通话宣传周宣传口号

　　1、树立语言规范意识，构建和谐校园环境。

　　2、积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。

　　3、说普通话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。

　　4、人人学讲普通话，个个争当文明人。

　　5、沟通——从普通话开始。

　　6、说普通话，用规范字，展示师生风采。

　　7、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。

　　8、普通话是校园语言。

　　9、普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。

　　10、普通话——现代人必备的素养和交流工具

　　最新乡村推广普通话活动方案4

　　为搞好全校推普周活动，根据绵竹市语言文字工作委员会关于开展第xx届全国推广普通话宣传周活动的通知的精神，结合我校实际特制定如下活动方案：

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》和《四川省贯彻<国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要>的实施意见》。

　　二、宣传主题

　　“说好普通话，圆梦你我他”

　　三、活动目标

　　宣传新时期语言文字事业的主要任务；宣传普通话与方言、国家通用语与民族语言及外语的关系；宣传蕴含在语言文字中的中华优秀文化；宣传语言文字中国梦的内涵，结合中国梦的教育宣传工作，共同构筑语言文字中国梦。通过各种形式的`宣传活动，进一步提高师生语言文字规范意识，促进学校语言文字规范化建设。

　　四、活动安排

　　1、开展推普周的舆论宣传。在校园内悬挂推广普通话横幅、张贴各种推普宣传标语等，营造氛围。（后勤办）

　　2、举行“推普周”开幕式活动20xx年9月份第三周（9月xx～xx日）为全国第xx届推广普通话宣传周，举行国旗下讲话。

　　3、办一期以“我的中国梦”为专题的黑板报活动。（各年级班主任）

　　4、开展“啄木鸟”活动。组织学生对班级黑板报等公共用字情况进行全面检查，对校园公共场所用语用字情况进行检查。（学生处）

　　5、组织参加“圆梦你我他”朗诵、演讲活动。（教导处）

　　6、组织学生参加“圆梦你我他”征文活动”，征文以“圆梦你我他”为主题，结合自身工作、学习、交往活动，围绕中国梦，阐述语言梦，题目自拟，文体不限。（教导处）

　　五、推广普通话宣传周宣传口号

　　1、说好普通话，圆梦你我他

　　2、普通话是我们的校园语言

　　3、树立语言规范意识，提高民族文化素质

　　4、普通话是教师的职业语言

　　5、普通话：情感的纽带，沟通的桥梁

　　6、沟通——从普通话开始

　　7、说好普通话，圆梦你我他

　　8、爱国旗、唱国歌，说普通话、写规范字。

　　最新乡村推广普通话活动方案5

　　今年九月第三周是全国推广普通话宣传周（简称推普周），根据《河南省教育厅等八部门转发教育部等八部门关于开展全国推广普通话宣传周活动的通知》（教社语[20xx]第312号）精神，现制定我校推普周活动方案。校各部门、各学院要本着高度负责的精神，积极行动起来，投入到推普周宣传工作中来。

　　一、本届推普周时间

　　20xx年9月xx日至20日。

　　二、本届推普周活动主题

　　同讲普通话，携手进小康。

　　三、本届推普周活动要求

　　（一）紧扣主题，开展多种形式宣传活动。今年是全面建成小康社会决胜之年、脱贫攻坚之年、“十三五”规划收官之年和“十四五”规划谋划之年。在这一重要历史节点，通过举办推普周系列活动，充分展现推普助力脱贫攻坚取得的积极进展，营造良好的社会氛围。全面加强国家通用语言文字教育，大力提高普通话普及率，为经济发展提供新动力。

　　（二）协调联动，提升推普活动综合成效。各部门、各学院，要充分发挥推普周整合引领作用，将推普周宣传活动与日常工作有机结合起来，加大在新进教师和新生中推普工作的力度，不断提升我校师生规范使用国家通用语言文字的意识和水平。

　　（三）创新方式，切实增强宣传效果。不断拓展活动载体和途径，重视发挥新媒体对于推普工作的重要作用，探索开展投入少、效果好、师生乐于接受的宣传活动形式。

　　四、推普周活动安排

　　（一）校宣传部：负责在校内LED显示屏上滚动显示本届推普周时间及宣传主题。

　　（二）校语委办：本着扶贫先扶智，扶智先通语的`精神，将推普融入到脱贫攻坚战中，组织推普志愿者深入到乡村小学开展推普扶贫实践活动。

　　（三）校（院）学生会在学生干部竞选、校广播站在播音员选拔等工作中，坚持严格的语言文字规范标准，并以此为契机，不断提高大学生语言文字素养、语言文字应用能力和语言文字规范化意识，扩大推普周在学生中的影响。

　　（四）各学院语工干事负责结合本学院特点，在校内外开展丰富多彩的推普周宣传活动。可在校内外发放推普传单、举办形式多样的语言文字类比赛等。

　　（五）9月xx日至20日，各学院将制作的推普宣传版面放置在教学楼前，进行集中展示。

　　（六）各学院要强化教师“讲普通话，写规范字”的语言文字规范意识，把说普通话和规范用字作为日常教学检查中的一个重要标准。

篇七：村干部国家通用语言文字培训方案

　　国家通用语言文字培训工作计划

　　集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

　　东买里镇学区国家通用语言文字培训工作计划

　　根据自治区、市、县委的安排部署，根据《巩留县中小学少数民族教师提高国家通用语言文字能力的实施方案》要求，为进一步规范双语教学管理，提升少数民族教师国家通用语言文字能力，有效地推进我县中小学双语教育发展，决定以学区为单位进行少数民族教师提高国家通用语言文字能力的培训的通知，加快提高少数民族教师汉语水平，展开对少数民族进行5+1培训模式。全面落实会议精神，着力提高少数民族教师国家通用语言文字水平，积极做好东买里镇学区国家通用语言文字的教学工作，对学区少数民族教师进行培训，培养德才兼备、能胜任双语教学的教师。为了使此项工作顺利有效完成，特制定本计划。

　　一、组织领导机构

　　成立了以学区主任为组长，中学党支部书记为副组长，各小学校长、书记为成员的领导小组，为培训提供有力的组织保障。

　　领导小组组长：于海军（东买里镇学区主任）

　　领导小组副组长：阿不都沙拉木（东买里镇中学党支部书记）

　　领导小组成员：毛祯德

　　（东买里镇中学学区副主任）

　　李江声

　　（东买里镇乌图布拉克小学校长）

　　阿布加提努尔（东买里镇公尚小学校长）

　　王淑华（东买里镇公尚小学书记）

　　亚库普江曾涛

　　（东买里镇莫因古则小学校长）（东买里镇莫因古则小学书记）

　　杨晓红

　　（东买里镇红光小学校长）

　　阿不力米提（东买里镇红光小学书记）

　　张诗业

　　（东买里镇奥依塔木小学校长）

　　郭俊

　　（东买里镇大营盘小学校长）

　　佟翠芳

　　（东买里镇大营盘小学书记）

　　王峰

　　（东买里镇中学教务主任）

　　肖克热提（东买里镇中学副教务主任）

　　二、培训对象：东买里镇学区全体少数民族教师（民考汉且能完全胜任国家通用语言文字教学的教师，持有保安证的保安人员除外。）

　　三、培训时间及地点：各校周一至周五每天6:30—7:30在本校加开1小时国家通用语言文字培训课，每个周六集中在学区中学加开一天的国家通用语言的强化学习，上午集中学习4课时（10：00-1：30），下午进行测试（4：00-6：00），阅卷（6：00-7：30）（每周提前做好测试准备）。

　　四、培训任课教师：各学校语文教师（具体人员件附件）

　　五、培训内容：MHK教材内容

　　六、培训安排：

　　培训时间

　　培训教师

　　12月2日

　　东买里镇中学中学部

　　12月9日

　　乌图布拉克小学语文教师

　　12月16日

　　公尚小学语文教师

　　12月23日

　　莫因古则小学语文教师

　　12月30日

　　红光小学语文教师

　　1月6日

　　奥义塔木、大营盘小学语文教师

　　1月13日

　　东买里镇中学小学部

　　1月20日

　　待定

　　七、培训管理

　　1、每周六由学区七所学校的校长或书记负责培训工作对各学校的培训学员进行管理、及处理相关的事宜。各学校书记或校长必须在培训当天在培训地点，不能随意离开学校

　　2、全体应培训的少数民族教师必须参加培训，不得以任何借口拒绝培训，否则将追究学校领导和个人责任，不得不请假的教师必须通过本校领导批准后，履行请假手续交学区后方能离校。

　　3、学区管理人员必须做好每天的考勤工作。4、每位学员必须有培训笔记5、当天培训学校领导负责本校培训教师要写做好每周的材料收集汇总等工作（上课、测试、改卷、成绩汇总、信息上报及总结等），所有工作必须当天完成。6、每周的测试由组长和副组长及成员亲自监考，确保考试的真实有效7、试卷一律密封，对在考试和阅卷中弄虚作假的人员及学校将严肃追责。8、每周的考试成绩在各校公示栏里进行公示。八、考核制度1、每周六下午进行测试将把考试成绩计入年底考核。2、培训进行阶段性和终结性培训总结。3、将培训考勤纳入学校的考勤中，按考勤制度执行。4、担任培训教学的教师根据任务完成情况加考核分（0-2分）。5、考核的结果与年终绩效考核挂钩，对考核不合格的可以考虑调整工作岗位。6、充实教师个人档案，考核结果作为教师的业务存档。7、所有的考核参照《东买里镇中学教师考核方案》进行考核。

　　东买里镇学区2017年11月29日

　　东买里镇学区国家通用语言文字培训工作计划东买里镇中学

　　2017年11月29日

篇八：村干部国家通用语言文字培训方案

　　一、指导思想今年是《中华人民共和国国家通用语言文字法》发布实施15周年，适逢中国人民抗日战争

　　暨世界反战争胜利70周年，本届推普周以此为契机，大力宣传国家语言文字政策法规和规范标准，弘扬爱国主义精神;扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。

　　二、活动时间：20xx年9月13—9月18日。三、活动主题：依法推广普通话，提升国家软实力。四、活动内容及安排：(一)围绕“依法推广普通话，提升国家软实力”开展主题宣传活动，利用校园网、板报、广播等多种形式，积极开展宣传活动，营造良好的推普氛围。(二)利用星期一(9月14日)的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员，由广播站的广播员向全校师生员工发出倡议，号召大家积极参与到推普周的活动来。(三)班主任召开主题班会，充分利用班会时间宣读《推广普通话倡议书》，及组织本班学生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，要求有会议记录及照片资料(并于9月21日将记录和资料上交至叶卫华处)。(四)按下发的文字资料，组织本班学生进行普通话诵读比赛，并选出优胜者1名(于9月21日上交名单至叶卫华处)，由学校颁发荣誉证书。(五)手抄报比赛，以班为单位，围绕“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”选取内容进行编写(A3纸，统一下发)，于9月18日前上交至叶卫华处。作品将评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，由学校颁发获奖证书。(六)附：推广普通话宣传周宣传口号(供班主任开班会使用)1.树立语言规范意识，构建和谐校园环境。2.积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。3.说普通话，迎四方宾客;用规范字，显华夏文明。4.人人学讲普通话，个个争当文明人。5.沟通——从普通话开始。6.说普通话，用规范字，展示师生风采。7.说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。8.普通话是校园语言。9.普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。10.普通话——现代人必备的素养和交流工具

篇九：村干部国家通用语言文字培训方案

　　西峪中心小学语言文字工作培训方案

　　一、指导思想

　　以科学发展观为统领,全面贯彻实施《国家通用语言文字法》，进一步宣传和落实国家语言文字工作的方针、政策.本着“说普通话,写规范字”的宗旨，创建规范、健康的校园语言文字应用环境,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

　　二、工作目标

　　继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展.努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。

　　三、主要工作

　　1.以迎接上级语言文字工作示范单位评估为契机,加强语言文字规范化建设。

　　（1）加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小

　　组的作用，做到分工合作,齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。修改、健全学校推普网络,进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字。并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合"作用，继续加强对班级推普员的培训，使网络管理组织更加有序有效。

　　（2）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用,创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传。

　　校园：学校在校门口醒目位置、教学楼等地方设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌。

　　校园网:开设语言文字专题网站，加强内容的建设和创新,不断增加语言文字方面的知识，供全校师生浏览、阅读，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化。

　　教室：各班的推普员负责班级的语言文字工作。充分利用早读时间进行有感情朗读的活动。监督小组的同学带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查各班规范用字情况。

　　2．精心组织开展好“推普周”活动。

　　九月份第三周是“全国推广普通话宣传周”,我校将以此为契机，从学校实际出发，认真总结前几届经验，认真制定相关活动方案，认真筹划，精心组织，开展具有我校特色的各类活动，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。

　　3。开展丰富多彩的师生语言文字活动,提升语言文字规范化运用能力.

　　教师活动:

　　要求教师与学生交流、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范，批改作业、书写评语用字字体规范，将普通话作为教学用语、教育用语。并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容，并作为教师和班级评价考核的内容之一。今年，将在教师层面主要开展以下几项活动:

　　(1）结合我校校本节日（艺术节、体育节、读书节)，开展语言文字工作相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。

　　(2）开展教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。

　　(3)对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

　　（4）开展教师课堂教学用语规范化调查。（5）教师要注意日常生活中语言用字的规范性，注重在社区中的教育与服务，能积极参加有关活动，起到引领、辐射作用.学生活动:要求学生在校园内外坚持说普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，将学生使用规范化语言文字的情况列入评选先进班级和个人的条件之一。今年,在学生层面主要开展以下几项活动：

　　（1）利用我校学生资源开展“推广普通话，使用规范字”活动，营造良好的语言文字环境。

　　（2）结合各级各类竞赛活动和我校校本节日（艺术节、体育节、读书节），开展语言文字相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字.主要有各类征文大赛、各类诗歌朗诵、演讲比赛等活动。

　　（3)以我校团组织的有关活动为载体，积极组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展“啄木鸟行动”等社会实践活动；

　　（4）每月进行一次黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。4。发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养.学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的

　　主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

　　（1）为进一步提高学生的语文素养，教师要加强课堂教学研究,认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练,使学生在语言表达能力上有切实的发展与提高.

　　(2)继续结合语文教学,开展各类语言文字相关比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用能力。

　　5。加强校园语言文字规范化检查，切实做好迎接市级语言文字工作示范单位评估工作。

　　要求各领导、教师带头，做“普通话是校园工作用语"的表率;各科室、各年级组与教研组认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；各班推普员做好班级文字规范和“提笔就写规范字，开口就说普通话"的检查，协助做好校园文字规范的检查,进一步治理整顿校园用字,人人争为净化语言文字出谋出力。

　　6.加强语言文字工作的调查与研究,积极创新工作机制。

　　要求教师在语言文字工作中,树立科研意识，加强课题研究。并组织相关教师对校园语言文字工作以及教学工作展开相关的应用性研究，积极撰写、发表语言文字工作论文，争取在语言文字工作领域内较往年有所创新突破

篇十：村干部国家通用语言文字培训方案

　　2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习方案

　　根据塔市教字〔2018〕99号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：

　　一、专班领导小组组长：刘丽云（教务副校长）副组长:朱帕尔（挂职副校长）

　　阿依古丽（教研主任）成员：王晖芳（教务主任）

　　丁丽（语文大组长）王翠杰及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用

　　语言文字进行教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语言文字教学全覆盖的师资要求。

　　三、培训与考核对象：

　　塔城市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。

　　四、具体要求

　　着重提高教师的“四种能力”。

　　1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语；

　　2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作；

　　3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；

　　4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。

　　五、培训形式与内容（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行国家通用语言文字水平的提高。1、集中培训：时间：11月1日——12月31日

　　培训方式：小班授课，每班在固定的地点学习，要求有学习笔记。

　　2、校本培训：通过业务学习，集体备课等不断提高教师的国家通用语言文字教学实践能力。3、各类活动：开展以学国家通用语言文字、用国家通用语言文字为主题的各类竞赛活动，进行国家通用语言文字演讲、国家通用语言文字写作大赛、国家通用语言文字授课展示、国家通用语言文字发声亮剑等活动。4、一对一学习每位汉族老师平均帮扶2-3名老师，在业余时间帮助民族老师学习国家通用语言文字。

　　（二）学习内容：

　　按照初步摸底调查与考试成绩把少数民族教师分为3个级别，根据国家通用语言文字等次的不同对所学内容使用不同年级的语文教材

　　C级老师：学习国家通用语言文字基础知识、精读课与听力课强化，国家通用语言文字课堂教学用语训练，普通话训练，使用人教版《语文》1-2年级进行字词句训练。

　　B级教师：学习国家通用语言文字课堂用语训练，普通话训练，写作和国家通用语言文字进课堂教学技巧。

　　A级教师：国家通用语言文字基础知识巩固，国家通用语言文字听说训练和初、中级写作，强化国家通用语言文字阅读，教育政策与法律法规，教学常规管理细则，管理经验研讨等。使用人教版《语文》5-6年级及初中学段的课本学习。

　　六、具体措施

　　（一）为更高效率的完成少数民族教师国家通用语言文字学习任务，安排少数民族教师每周两节面授课。学校统一安排每周二、四为国家通用语言文字学习时间、每次为40分钟，少数民族教师按国家通用语言文字水平等次分班，每个班级有班主任、班长负责组织学习和授课。周二、周四下午6:00—7:00在本校加开1小时国家通用语言文字培训课。

　　（二）严格实行塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习“八个一”模式。

　　1、每人一套国家通用语言文字教材。（根据国家通用语言文字水平等次所学的教材）

　　2、每周一首红歌、一句日常用语。开辟校园宣传国语专栏，通过宣传专栏，让全校教师每天学习一句日常用语。每周一首红歌，每天必唱。

　　3、每天要求教师听《普通话朗诵》课文一篇。（要求老师下载普通话学习软件）。

　　4、每周朗诵一篇国家通用语言文字课文。（每个等次的学习组长负责按照本组学习教材进行课文朗诵比赛。本期培训中11月30日，12月30日，1月30日分别进行三次国家通用语言文字朗诵比赛）

　　5、每一节课布置书写作业。利用学校资源进行民汉教师“一对一”学习，民汉教师做到相互监督、相互学习并对国家通用语言文字学习作业进行批改。每期末对教师的作业进行评估考核，并按考核成绩年底加分。

　　6、每周听一节课。测试不达标的老师实行跟班制，每天没有课的教师到自己所学教材相应的班级进行国家通用语言文字听课学习并把学习内容记在学习手册上。

　　7、每月一次国家通用语言文字学习总结分析。（每月一次国家通用语言文字水平考试、）

　　8、每月一水平测试。（每个班级根据所学内容每月进行一次测试）

　　七、培训管理

　　1、每周二、周四由校长负责培训工作对各班级的培训教师进行管理、及处理相关的事宜。培训领导小组成员必须在培训当天在培训地点，不能随意离开学校。

　　2、全体应培训的少数民族教师必须参加培训，不得以任何借口拒绝培训，否则将追究学校领导和个人责任，不得不请假的教师必须通过本校领导批准后，履行请假手续交学区后方能离校。

　　3、专门安排管理人员，必须做好每天的考勤工作，每次授课过程有一位校委会领导全程监督。

　　4、每位教师必须有培训笔记。

　　5、当天授课的教师负责本校培训教师要写做好每周的学习材料收集汇总等工作（上课、作业布置、测试、改卷、成绩汇总、信息上报及总结等），所有工作必须当天完成。

　　6、每月的测试由组长和副组长及成员亲自监考，确保

　　考试的真实有效

　　7、试卷一律密封，对在考试和阅卷中弄虚作假的人员及学校将严肃追责。

　　8、每周的考试成绩在各校公示栏里进行公示。

　　八、考核方式：

　　1、每月31日组织考试，学校统一命题、阅卷，60分以上为合格，60分以下为不合格。

　　2、只要在校或工作岗位上的所有少数民族教师以及工勤人员必须参加国家通用语言文字培训和国家通用语言文字考核，若因驻村、警务站或病假（必须有住院治疗证明）不能参加国家通用语言文字培训的教职工，由所在单位出相关证明，安排到所在社区或警务站参加国语培训。

　　3、国家通用语言文字考核与教师评聘、绩效考核、管理干部选拔任用挂钩。3次考核测试缺考1次即认定为不合格。

　　4、全年3次国家通用语言文字考核中1次不合格者即从次月起扣除本人全年绩效工资；

　　5、2次不合格者从第二次考试后的次月起扣除本人每月绩效工资的20%，同时本年度考核不定等；

　　6、3次不合格者从第三次考试的次月起将按待岗处理，按

　　文件要求以市为单位，在各学区或教师培训基地（中心）开展全封闭式强化训练。

　　7、要求全校在职教师必须参加每届MHK水平考试以及中小学教师普通话测试，国家通用语言文字考试三次均不合格者且在此次考试中获得C级以下（含C级）者按规定给予解聘处理。

　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训分班安排表

　　序号

　　姓名

　　分数等次班级

　　备注

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　8

　　9

　　10

　　11121314151617181920

　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训任课老师安排表

　　班级

　　授课教师

　　教材

　　人数

　　周课时

　　A班

　　B班

　　C班

　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训课程进度表

　　授课班级：

　　教材

　　授课教师：

　　时间月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日

　　授课内容

　　布置作业

　　备注

　　月日月日月日

　　塔城市第一小学教师结对学习国家通用语言文字安排表

　　等级

　　指导教师

　　被指导教师

　　备注

　　A级教师

　　B级教

　　师

　　C级教师

篇十一：村干部国家通用语言文字培训方案

P>　　页脚20182019学年第一学期塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习方案根据塔市教字201899号文件塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案的通知为认真为贯彻落实自治区党委地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署实现社会稳定和久安总目标全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升特制订如下方案

　　2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习方案

　　根据塔市教字〔2018〕99号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：

　　一、专班领导小组组长：刘丽云（教务副校长）副组长:朱帕尔（挂职副校长）

　　阿依古丽（教研主任）成员：王晖芳（教务主任）

　　丁丽（语文大组长）王翠杰及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字进行教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语言文字教学全覆盖的师资要求。

　　三、培训与考核对象：塔城市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。四、具体要求着重提高教师的“四种能力”。1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语；2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作；3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。五、培训形式与内容（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行国家通用语言文字水平的提高。1、集中培训：时间：11月1日——12月31日

　　培训方式：小班授课，每班在固定的地点学习，要求有学习笔记。

　　2、校本培训：通过业务学习，集体备课等不断提高教师的国家通用语言文字教学实践能力。3、各类活动：开展以学国家通用语言文字、用国家通用语言文字为主题的各类竞赛活动，进行国家通用语言文字演讲、国家通用语言文字写作大赛、国家通用语言文字授课展示、国家通用语言文字发声亮剑等活动。4、一对一学习每位汉族老师平均帮扶2-3名老师，在业余时间帮助民族老师学习国家通用语言文字。（二）学习内容：按照初步摸底调查与考试成绩把少数民族教师分为3个级别，根据国家通用语言文字等次的不同对所学内容使用不同年级的语文教材C级老师：学习国家通用语言文字基础知识、精读课与听力课强化，国家通用语言文字课堂教学用语训练，普通话训练，使用人教版《语文》1-2年级进行字词句训练。B级教师：学习国家通用语言文字课堂用语训练，普通话训练，写作和国家通用语言文字进课堂教学技巧。

　　A级教师：国家通用语言文字基础知识巩固，国家通用语言文字听说训练和初、中级写作，强化国家通用语言文字阅读，教育政策与法律法规，教学常规管理细则，管理经验研讨等。使用人教版《语文》5-6年级及初中学段的课本学习。

　　六、具体措施（一）为更高效率的完成少数民族教师国家通用语言文字学习任务，安排少数民族教师每周两节面授课。学校统一安排每周二、四为国家通用语言文字学习时间、每次为40分钟，少数民族教师按国家通用语言文字水平等次分班，每个班级有班主任、班长负责组织学习和授课。周二、周四下午6:00—7:00在本校加开1小时国家通用语言文字培训课。（二）严格实行塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习“八个一”模式。1、每人一套国家通用语言文字教材。（根据国家通用语言文字水平等次所学的教材）2、每周一首红歌、一句日常用语。开辟校园宣传国语专栏，通过宣传专栏，让全校教师每天学习一句日常用语。每周一首红歌，每天必唱。3、每天要求教师听《普通话朗诵》课文一篇。（要求老师下载普通话学习软件）。4、每周朗诵一篇国家通用语言文字课文。（每个等次的学习组长负责按照本组学习教材进行课文朗诵比赛。本期培训中

　　11月30日，12月30日，1月30日分别进行三次国家通用语言文字朗诵比赛）

　　5、每一节课布置书写作业。利用学校资源进行民汉教师“一对一”学习，民汉教师做到相互监督、相互学习并对国家通用语言文字学习作业进行批改。每期末对教师的作业进行评估考核，并按考核成绩年底加分。

　　6、每周听一节课。测试不达标的老师实行跟班制，每天没有课的教师到自己所学教材相应的班级进行国家通用语言文字听课学习并把学习内容记在学习手册上。

　　7、每月一次国家通用语言文字学习总结分析。（每月一次国家通用语言文字水平考试、）

　　8、每月一水平测试。（每个班级根据所学内容每月进行一次测试）

　　七、培训管理1、每周二、周四由校长负责培训工作对各班级的培训教师进行管理、及处理相关的事宜。培训领导小组成员必须在培训当天在培训地点，不能随意离开学校。2、全体应培训的少数民族教师必须参加培训，不得以任何借口拒绝培训，否则将追究学校领导和个人责任，不得不请假的教师必须通过本校领导批准后，履行请假手续交学区后方能离校。3、专门安排管理人员，必须做好每天的考勤工作，每次授

　　课过程有一位校委会领导全程监督。4、每位教师必须有培训笔记。5、当天授课的教师负责本校培训教师要写做好每周的学习

　　材料收集汇总等工作（上课、作业布置、测试、改卷、成绩汇总、信息上报及总结等），所有工作必须当天完成。

　　6、每月的测试由组长和副组长及成员亲自监考，确保考试的真实有效

　　7、试卷一律密封，对在考试和阅卷中弄虚作假的人员及学校将严肃追责。

　　8、每周的考试成绩在各校公示栏里进行公示。八、考核方式：1、每月31日组织考试，学校统一命题、阅卷，60分以上为合格，60分以下为不合格。2、只要在校或工作岗位上的所有少数民族教师以及工勤人员必须参加国家通用语言文字培训和国家通用语言文字考核，若因驻村、警务站或病假（必须有住院治疗证明）不能参加国家通用语言文字培训的教职工，由所在单位出相关证明，安排到所在社区或警务站参加国语培训。3、国家通用语言文字考核与教师评聘、绩效考核、管理干部选拔任用挂钩。3次考核测试缺考1次即认定为不合格。4、全年3次国家通用语言文字考核中1次不合格者即从次月起扣除本人全年绩效工资；

　　5、2次不合格者从第二次考试后的次月起扣除本人每月绩效工资的20%，同时本年度考核不定等；

　　6、3次不合格者从第三次考试的次月起将按待岗处理，按文件要求以市为单位，在各学区或教师培训基地（中心）开展全封闭式强化训练。

　　7、要求全校在职教师必须参加每届MHK水平考试以及中小学教师普通话测试，国家通用语言文字考试三次均不合格者且在此次考试中获得C级以下（含C级）者按规定给予解聘处理。

　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训分班安排表

　　序号

　　姓名

　　分数等次班级

　　备注

　　1

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　　181920

　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训任课老师安排表

　　班级

　　授课教师

　　教材

　　人数

　　周课时

　　A班

　　B班

　　C班

　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训课程进度表

　　授课班级：

　　教材

　　授课教师：

　　时间

　　授课内容

　　布置作业

　　备注

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

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　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日

　　月日月日

　　塔城市第一小学教师结对学习国家通用语言文字安排表

　　等级

　　指导教师

　　被指导教师

　　备注

　　A级教师

　　B级教师

　　C级教师

篇十二：村干部国家通用语言文字培训方案

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　　2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教师

　　通用语言文字学习方案

　　根据塔市教字〔2018〕99号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：

　　一、专班领导小组组长：丽云（教务副校长）副组长:朱帕尔（挂职副校长）

　　阿依古丽（教研主任）成员：王晖芳（教务主任）

　　丁丽（语文大组长）王翠杰及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用通用语言文字进行教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师通用语言文字培训与达标任务，满足通用语言文字教学全覆

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　　盖的师资要求。三、培训与考核对象：

　　塔城市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。

　　四、具体要求着重提高教师的“四种能力”。1、听的能力，听懂通用语言文字日常工作、学习、生活用语；2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用通用语言文字安排和总结工作；3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关容；4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要围500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。五、培训形式与容（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行通用语言文字水平的提高。1、集中培训：

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　　时间：11月1日——12月31日培训方式：小班授课，每班在固定的地点学习，要求有学习笔记。2、校本培训：通过业务学习，集体备课等不断提高教师的通用语言文字教学实践能力。3、各类活动：开展以学通用语言文字、用通用语言文字为主题的各类竞赛活动，进行通用语言文字演讲、通用语言文字写作大赛、通用语言文字授课展示、通用语言文字发声亮剑等活动。4、一对一学习每位汉族老师平均帮扶2-3名老师，在业余时间帮助民族老师学习通用语言文字。（二）学习容：按照初步摸底调查与考试成绩把少数民族教师分为3个级别，根据通用语言文字等次的不同对所学容使用不同年级的语文教材C级老师：学习通用语言文字基础知识、精读课与听力课强化，通用语言文字课堂教学用语训练，普通话训练，使用人教版《语文》1-2年级进行字词句训练。B级教师：学习通用语言文字课堂用语训练，普通话训练，写作和通用语言文字进课堂教学技巧。

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　　A级教师：通用语言文字基础知识巩固，通用语言文字听说训练和初、中级写作，强化通用语言文字阅读，教育政策与法律法规，教学常规管理细则，管理经验研讨等。使用人教版《语文》5-6年级及初中学段的课本学习。

　　六、具体措施（一）为更高效率的完成少数民族教师通用语言文字学习任务，安排少数民族教师每周两节面授课。学校统一安排每周二、四为通用语言文字学习时间、每次为40分钟，少数民族教师按通用语言文字水平等次分班，每个班级有班主任、班长负责组织学习和授课。周二、周四下午6:00—7:00在本校加开1小时通用语言文字培训课。（二）严格实行塔城市第一小学教师通用语言文字学习“八个一”模式。1、每人一套通用语言文字教材。（根据通用语言文字水平等次所学的教材）2、每周一首红歌、一句日常用语。开辟校园宣传国语专栏，通过宣传专栏，让全校教师每天学习一句日常用语。每周一首红歌，每天必唱。3、每天要求教师听《普通话朗诵》课文一篇。（要求老师下载普通话学习软件）。4、每周朗诵一篇通用语言文字课文。（每个等次的学习组长负责按照本组学习教材进行课文朗诵比赛。本期培训中11月

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　　30日，12月30日，1月30日分别进行三次通用语言文字朗诵比赛）

　　5、每一节课布置书写作业。利用学校资源进行民汉教师“一对一”学习，民汉教师做到相互监督、相互学习并对通用语言文字学习作业进行批改。每期末对教师的作业进行评估考核，并按考核成绩年底加分。

　　6、每周听一节课。测试不达标的老师实行跟班制，每天没有课的教师到自己所学教材相应的班级进行通用语言文字听课学习并把学习容记在学习手册上。

　　7、每月一次通用语言文字学习总结分析。（每月一次通用语言文字水平考试、）

　　8、每月一水平测试。（每个班级根据所学容每月进行一次测试）

　　七、培训管理1、每周二、周四由校长负责培训工作对各班级的培训教师进行管理、及处理相关的事宜。培训领导小组成员必须在培训当天在培训地点，不能随意离开学校。2、全体应培训的少数民族教师必须参加培训，不得以任何借口拒绝培训，否则将追究学校领导和个人责任，不得不请假的教师必须通过本校领导批准后，履行请假手续交学区后方能离校。3、专门安排管理人员，必须做好每天的考勤工作，每次授

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　　课过程有一位校委会领导全程监督。4、每位教师必须有培训笔记。5、当天授课的教师负责本校培训教师要写做好每周的学习

　　材料收集汇总等工作（上课、作业布置、测试、改卷、成绩汇总、信息上报及总结等），所有工作必须当天完成。

　　6、每月的测试由组长和副组长及成员亲自监考，确保考试的真实有效

　　7、试卷一律密封，对在考试和阅卷中弄虚作假的人员及学校将严肃追责。

　　8、每周的考试成绩在各校公示栏里进行公示。八、考核方式：1、每月31日组织考试，学校统一命题、阅卷，60分以上为合格，60分以下为不合格。2、只要在校或工作岗位上的所有少数民族教师以及工勤人员必须参加通用语言文字培训和通用语言文字考核，若因驻村、警务站或病假（必须有住院治疗证明）不能参加通用语言文字培训的教职工，由所在单位出相关证明，安排到所在社区或警务站参加国语培训。3、通用语言文字考核与教师评聘、绩效考核、管理干部选拔任用挂钩。3次考核测试缺考1次即认定为不合格。4、全年3次通用语言文字考核中1次不合格者即从次月起扣除本人全年绩效工资；

篇十三：村干部国家通用语言文字培训方案

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　　国家通用语言文字普及攻坚工程实

　　施方案

　　为贯彻落实?国家语言文字事业“十三五〞开展规划?，确保“到2020年，在全国范围内根本普及国家通用语言文字〞目标的实现，推动“国家通用语言文字普及攻坚工程〞有效实施，制定?国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案?。

　　为贯彻落实?国家语言文字事业“十三五〞开展规划?，确保“到2020年，在全国范围内根本普及国家通用语言文字〞目标的实现，推动“国家通用语言文字普及攻坚工程〞〔以下简称普及攻坚工程〕有效实施，制定本方案。

　　一、总体要求〔一〕充分认识在我国普及国家通用语言文字的重要意义。我国作为一个多民族、多语言、多方言的人口大国，树立国家通用语言文字认同感，有利于培育中华民族共同体意识、增进文化认同和国家认同，有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神，增强中华民族的凝聚力和向心力。加强国家通用语言文字推行力度、提高普及程度和应用标准水平，具有重要的政治和社会意义，不仅能够方便各地域间人们的沟通、各民族间的交流交往交融，也事关整个中华民族历史文化传承，将对维护国家统一和民族团结，建立中华民族共有精神家园产生重要作用。强国必先强语，强语助力强国。

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　　〔二〕高度重视根本普及国家通用语言文字在国家开展大局中的重要作用。随着新型工业化、城镇化的深入开展，社会人口流动更加频繁，全国统一的劳动力市场逐步形成，迫切需要国民具备普通话的沟通能力和较高的语言文字应用水平，提升自身的综合素质。虽然我国的普通话平均普及率已超过70%，但东西部之间、城乡之间开展很不平衡，西部与东部有20个百分点的差距；大城市的普及率超过90%，而很多农村地区只有40%左右，有些民族地区那么更低。中西部地区还有很多青壮年农民、牧民无法用普通话进展根本的沟通交流，这已经成为阻碍个人脱贫致富、影响地方经济社会开展、制约国家全面建成小康社会，甚至影响民族团结和谐的重要因素。扶贫首要扶智，扶智应先通语。

　　〔三〕准确把握普及攻坚工程的重点目标和主要任务。“十三五〞期间，实现国家通用语言文字根本普及，是党中央、国务院为国家语言文字工作确定的首要目标。必须坚持创新、协调、绿色、共享、开放的开展理念，迎难而上。要结合国家精准扶贫、精准脱贫根本方略，结合新型城镇化和社会主义新农村建立，以农村地区和民族地区为重点，以劳动力人口为主要对象，摸清攻坚人群根本情况和需求，制定普通话普及攻坚具体实施方案，大力提高普通话的普及率，为经济开展提供新动力，为文化建立提供强助力，为打赢全面小康攻坚战奠定良好根底。

　　二、根本原那么

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　　〔一〕坚持政府主导，协同推进。落实地方政府主体责任，省级统筹，市级为主，县级实施，发动社会各方面力量参与，发挥中央支持政策的引导鼓励作用，形成攻坚合力。

　　〔二〕坚持突出重点，精准发力。综合地域、人口、经济、教育、文化等根底因素和条件保障，找准突出问题，聚焦薄弱地区和人群，集中力量打好攻坚战。

　　〔三〕坚持因地制宜，分类指导。统筹考虑地域差异和城乡差距，制定适合不同情况的具体方法，统一规划，分步实施，保证攻坚目标如期达成。

　　〔四〕坚持制度建立，注重长效。立足当前，着眼长远，着力加强语言文字工作根底建立，构建长效机制，提高治理能力，完善工作机制，确保国家通用语言文字推行普及工作常抓不懈。

　　三、工程目标〔一〕总体目标。本工程的总体目标是确保“到2020年，在全国范围内根本普及国家通用语言文字〞，具体设定为全国普通话普及率平均到达80%以上。〔二〕区域和省级目标。根据现有的普通话根底和全国总体目标，各地要制定各自的具体目标和任务：——东部地区重点是提高水平。各地要将普通话普及率提高到85%以上，对普及率较低的县域，要采取相应攻坚措施，确保在“十三五〞末到达80%以上。

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　　——中部地区重点是普及达标。各地要将普通话普及率提高到80%以上，对普及率较低的县域重点攻坚，至少提高到75%以上。

　　——西部地区重点是普及攻坚。各地要按照国家总体目标和地域实际情况制定具体目标。有条件的要力争将普通话普及率提高到80%以上；根底较差的要确保将普通话普及率提高到70%以上；特别困难的要加大工作力度，采取多种方法，确保每个县域的普及率在现有根底上至少提高10个百分点，原那么上到2020年特殊困难县域的普及率不得低于50%。

　　〔三〕攻坚任务。——各地对普及率已经到达70%以上的县域进展集中提高，其中75-79.9%的县域争取于2018年年底之前、70-74.9%的县域争取于2019年年底之前提高到80%。——各地对普及率已经到达50%以上的县域进展普及攻坚，大幅度提高普通话普及率，力争至2020年年底之前实现一半以上的县域普及率到达70%，其中城市地区到达普及率80%的目标。——各地对普及率50%以下的县域要加快工作进度，确保在2020年年底之前将各县域普及率提高10个百分点以上；原那么上要将所有县域的普及率提高到50%以上，为进一步实现根本普及目标打好根底。四、重点措施

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　　〔一〕大力提升教师国家通用语言文字应用能力。1.在各级各类校长综合培训和教师业务培训中，参加国家语言文字法律法规、方针政策和标准标准等内容，强化校长和教师的国家通用语言文字意识，确保普通话和标准汉字为教育教学的根本用语用字，为学生创设良好的国家通用语言文字学习使用环境。2.通过脱产培训、远程自学、帮扶结对等方式，使普通话未到达国家规定标准的教师，尤其是民族地区双语教师快速提高普通话水平。力争在“十三五〞内使所有教师的普通话水平达标；民族地区双语教师的普通话能够胜任双语教学工作。3.严把教师入口关，新任教师普通话水平必须到达国家规定的标准。有条件的地区，可以进一步开展教师普通话水平提高培训和中华经典诵读教师培训，进一步提高教师的国家通用语言文字意识、语言文字应用能力和中华优秀语言文化传授能力。〔二〕全面提升基层干部职工普通话能力。4.切实发挥公务员在推行普及国家通用语言文字工作中的表率作用，加强对党政机关公务员及事业单位职员等基层干部的普通话培训。“十三五〞内国家机关公务员的普通话水平应到达国家规定的相应等级标准。新录入公务员应具备相应的普通话水平。5.切实落实“国家机关以普通话和标准汉字为公务用语用字〞的法律规定，重视并提高对基层干部国家通用语言文字意识

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　　和应用能力的要求。各地要加大对基层干部的培训力度，采取多种措施，通过集中学习、“一对一〞互帮互学等有效方式，对不具备国家通用语言文字沟通能力的县以下基层干部进展专门培训，使其能够用普通话进展沟通交流，能够读懂国家通用语言文字政策文件，能够用国家通用语言文字写作公文。

　　6.“十三五〞期间，党政机关及学校、新闻媒体、公共效劳行业的主管部门应采取多种措施，确保这些重点领域从业人员的普通话全部达标，为社会做出良好的表率，切实发挥带头示范和窗口作用。

　　〔三〕增强青壮年农民、牧民普通话应用能力。7.以中西部农村尤其是西部民族农村地区为重点，创造学习条件，创新学习方式，结合当地旅游效劳、产业开展等需求和农村职业技能培训，对不具备普通话沟通能力的青壮年农民、牧民进展专项培训，使其具有使用普通话进展根本沟通交流的能力，并进一步到达工作就业和职业开展所需要的水平，提高就业竞争力，拓展职业开展空间。8.外来务工人口较多的城市，应将外来常住人员纳入本地语言文字工作范围，将普通话培训纳入职业技能培训的重要内容，增强外来人员适应和融入本地生活的能力以及参与城市建立工作的能力。9.参与对口支援建立工作的省市，要将语言文字工作支援列入援助工作的重要内容，采取有力措施，切实帮助受援地青壮年

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　　农民、牧民提高普通话交流水平，提升其自主就业和创业的能力，提升当地经济开展“造血〞能力。

　　五、条件保障〔一〕强化政府责任。各地要将根本普及国家通用语言文字作为全面建成小康社会和“十三五〞脱贫攻坚的重要根底工作，明确县级以上各级人民政府责任，结合本地区实际情况，加强统筹规划，制定时间表和路线图，细化具体措施，确保攻坚目标如期达成。教育部、国家语委要加强统筹协调，跟踪了解各地普及任务完成情况，及时发现问题，总结推广有益经历，并建立定期监测机制，及时全面掌握国家语言文字根底情况。〔二〕加强督导验收。各地要以县为单位对根本普及国家通用语言文字情况进展逐个验收，结果向社会公布。各地要把普及国家通用语言文字作为考核地方政府教育和语言文字工作实绩的重要内容。国家语委将联合国务院教育督导部门，以地市为单位，重点对西部和民族地区开展语言文字专项督导。〔三〕加大经费投入。各地要根据本地区的普及攻坚任务和目标，按照各级人民政府的责任，保障经费投入，确保各项攻坚措施有效实施。语言文字工作各相关部门和行业应确保语言文字工作经费投入，依法落实本领域国家通用语言文字的普及要求。教育部、国家语委将加强资源统筹，重点对西部地区尤其是民族地区普及攻坚工作给予支持。

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　　〔四〕发挥学校作用。学校是推行普及国家通用语言文字、培养国民语言文字标准意识的重点领域，学校教育是提高国民语言文字应用能力的主要渠道。各级各类学校要重视加强学校的语言文字工作，通过学校语言文字标准化建立工作，创造良好的普通话使用环境，确保学生具有较强的语言文字标准意识和语言文字应用能力。同时注意发挥学校对社会和家庭的辐射带动作用，鼓励学生帮助家长学习提高普通话水平，提供条件、鼓励教师积极承担本地青壮年农民、牧民的普通话培训等相关工作。

　　〔五〕加强宣传发动。坚持推广普通话“以党政机关为龙头、学校为根底、新闻媒体为典范、公共效劳行业为窗口〞的方略，充分调动语言文字工作各相关部门的积极性，各负其责，各尽其力，从本部门和本行业的特点出发，加大本领域推广普及力度。加强政策宣传引导，积极构建平台网络，鼓励和吸引企业、社会团体为国家通用语言文字普及奉献力量。

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篇十四：村干部国家通用语言文字培训方案

P>　　实用文档

　　2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习方案

　　根据塔市教字〔2018〕99号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：

　　一、专班领导小组组长：刘丽云（教务副校长）副组长:朱帕尔（挂职副校长）

　　阿依古丽（教研主任）成员：王晖芳（教务主任）

　　丁丽（语文大组长）王翠杰及各年级组长二、培训目标：采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字进行教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语言文字教学全覆盖的师资要求。

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　　实用文档

　　三、培训与考核对象：塔城市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外出驻社区、警务站人员）。四、具体要求着重提高教师的“四种能力”。1、听的能力，听懂国家通用语言文字日常工作、学习、生活用语；2、说的能力，每周必须掌握100个以上常用词，满足日常工作、生活需要，民、汉干部之间能直接交流，能够用国家通用语言文字安排和总结工作；3、读的能力，能够阅读汉文报刊、文件和日常生活、社交、学习等相关内容；4、写的能力，少数民族教师能够掌握基本的国语日常生活、社会交际和一定工作需要范围内500个常用词，能够写出一般性的应用文和工作计划、总结、讲话提纲。五、培训形式与内容（一）培训以集中面授、校本培训、自学、各类活动、教学观摩、民汉结对互助等多种形式组织，分层次进行国家通用语言文字水平的提高。1、集中培训：时间：11月1日——12月31日

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　　培训方式：小班授课，每班在固定的地点学习，要求有学习笔记。

　　2、校本培训：通过业务学习，集体备课等不断提高教师的国家通用语言文字教学实践能力。3、各类活动：开展以学国家通用语言文字、用国家通用语言文字为主题的各类竞赛活动，进行国家通用语言文字演讲、国家通用语言文字写作大赛、国家通用语言文字授课展示、国家通用语言文字发声亮剑等活动。4、一对一学习每位汉族老师平均帮扶2-3名老师，在业余时间帮助民族老师学习国家通用语言文字。（二）学习内容：按照初步摸底调查与考试成绩把少数民族教师分为3个级别，根据国家通用语言文字等次的不同对所学内容使用不同年级的语文教材C级老师：学习国家通用语言文字基础知识、精读课与听力课强化，国家通用语言文字课堂教学用语训练，普通话训练，使用人教版《语文》1-2年级进行字词句训练。B级教师：学习国家通用语言文字课堂用语训练，普通话训练，写作和国家通用语言文字进课堂教学技巧。

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　　A级教师：国家通用语言文字基础知识巩固，国家通用语言文字听说训练和初、中级写作，强化国家通用语言文字阅读，教育政策与法律法规，教学常规管理细则，管理经验研讨等。使用人教版《语文》5-6年级及初中学段的课本学习。

　　六、具体措施（一）为更高效率的完成少数民族教师国家通用语言文字学习任务，安排少数民族教师每周两节面授课。学校统一安排每周二、四为国家通用语言文字学习时间、每次为40分钟，少数民族教师按国家通用语言文字水平等次分班，每个班级有班主任、班长负责组织学习和授课。周二、周四下午6:00—7:00在本校加开1小时国家通用语言文字培训课。（二）严格实行塔城市第一小学教师国家通用语言文字学习“八个一”模式。1、每人一套国家通用语言文字教材。（根据国家通用语言文字水平等次所学的教材）2、每周一首红歌、一句日常用语。开辟校园宣传国语专栏，通过宣传专栏，让全校教师每天学习一句日常用语。每周一首红歌，每天必唱。3、每天要求教师听《普通话朗诵》课文一篇。（要求老师下载普通话学习软件）。4、每周朗诵一篇国家通用语言文字课文。（每个等次的学习组长负责按照本组学习教材进行课文朗诵比赛。本期培训中

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　　11月30日，12月30日，1月30日分别进行三次国家通用语言文字朗诵比赛）

　　5、每一节课布置书写作业。利用学校资源进行民汉教师“一对一”学习，民汉教师做到相互监督、相互学习并对国家通用语言文字学习作业进行批改。每期末对教师的作业进行评估考核，并按考核成绩年底加分。

　　6、每周听一节课。测试不达标的老师实行跟班制，每天没有课的教师到自己所学教材相应的班级进行国家通用语言文字听课学习并把学习内容记在学习手册上。

　　7、每月一次国家通用语言文字学习总结分析。（每月一次国家通用语言文字水平考试、）

　　8、每月一水平测试。（每个班级根据所学内容每月进行一次测试）

　　七、培训管理1、每周二、周四由校长负责培训工作对各班级的培训教师进行管理、及处理相关的事宜。培训领导小组成员必须在培训当天在培训地点，不能随意离开学校。2、全体应培训的少数民族教师必须参加培训，不得以任何借口拒绝培训，否则将追究学校领导和个人责任，不得不请假的教师必须通过本校领导批准后，履行请假手续交学区后方能离校。3、专门安排管理人员，必须做好每天的考勤工作，每次授

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　　课过程有一位校委会领导全程监督。4、每位教师必须有培训笔记。5、当天授课的教师负责本校培训教师要写做好每周的学习

　　材料收集汇总等工作（上课、作业布置、测试、改卷、成绩汇总、信息上报及总结等），所有工作必须当天完成。

　　6、每月的测试由组长和副组长及成员亲自监考，确保考试的真实有效

　　7、试卷一律密封，对在考试和阅卷中弄虚作假的人员及学校将严肃追责。

　　8、每周的考试成绩在各校公示栏里进行公示。八、考核方式：1、每月31日组织考试，学校统一命题、阅卷，60分以上为合格，60分以下为不合格。2、只要在校或工作岗位上的所有少数民族教师以及工勤人员必须参加国家通用语言文字培训和国家通用语言文字考核，若因驻村、警务站或病假（必须有住院治疗证明）不能参加国家通用语言文字培训的教职工，由所在单位出相关证明，安排到所在社区或警务站参加国语培训。3、国家通用语言文字考核与教师评聘、绩效考核、管理干部选拔任用挂钩。3次考核测试缺考1次即认定为不合格。4、全年3次国家通用语言文字考核中1次不合格者即从次月起扣除本人全年绩效工资；

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　　5、2次不合格者从第二次考试后的次月起扣除本人每月绩效工资的20%，同时本年度考核不定等；

　　6、3次不合格者从第三次考试的次月起将按待岗处理，按文件要求以市为单位，在各学区或教师培训基地（中心）开展全封闭式强化训练。

　　7、要求全校在职教师必须参加每届MHK水平考试以及中小学教师普通话测试，国家通用语言文字考试三次均不合格者且在此次考试中获得C级以下（含C级）者按规定给予解聘处理。

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　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训分班安排表

　　序号

　　姓名

　　分数等次班级

　　备注

　　1

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　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训任课老师安排表

　　班级

　　授课教师

　　教材

　　人数

　　周课时

　　A班

　　B班

　　C班

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　　塔城市第一小学教师国家通用语言文字培训课程进度表

　　授课班级：

　　教材

　　授课教师：

　　时间

　　授课内容

　　布置作业

　　备注

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　　塔城市第一小学教师结对学习国家通用语言文字安排表

　　等级

　　指导教师

　　被指导教师

　　备注

　　A级教师

　　B级教师

　　C级教师

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