学生岗位实习跟踪到位15篇

学生岗位实习跟踪到位15篇学生岗位实习跟踪到位　　作者：闫玉慧　　来源：《卫生职业教育》2019年第12期　　摘要:在医学类高职院校,学生的临床实习是人才培养的一个重要环节。在学生临下面是小编为大家整理的学生岗位实习跟踪到位15篇,供大家参考。

篇一：学生岗位实习跟踪到位

　　作者：闫玉慧

　　来源：《卫生职业教育》2019年第12期

　　摘要:在医学类高职院校,学生的临床实习是人才培养的一个重要环节。在学生临床实习期间,辅导员的工作由校内管理延伸到了实习管理,这无疑给辅导员的学生管理工作带来一定难度。作为一线的学生管理工作人员,辅导员应肩负起学生在实习期间思想教育和实习监督的责任,并全面考虑学生在实习期间存在的问题,不断用完善的管理方式提高学生管理工作的效果,为学生高质量的就业和更好地服务社会打下基础。

　　关键词:高校辅导员;实习学生;实习管理

　　中图分类号:G451.6文献标识码:A文章编号:1671-1246(2019)12-0043-02

　　高等职业教育的教学定位,是向社会提供技术技能人才。因此,在高等职业教育教学过程中,学生岗位工作能力的培养非常重要。而学生岗位工作能力的培养,除了优化专业设置和提高教学水平外,更重要一点的就是加强学生的毕业实习管理,提高学生的毕业实习质量和成效。而对于医学类高职高专学生来讲,3年中有1年的时间是在实习单位实习。而学生在实习期间的管理工作,往往具有重要的地位和作用。虽然在学生实习期间学校安排了指导教师,但并不是每名指导教师都能认真履行实习指导责任。因此,作为一线学生工作管理者的学生辅导员,必须肩负起学生思想教育和实习监督的双重责任。即不但要加强学生在实习期间学习和生活上的严格管理,更要对学生的毕业实习做到密切监督,确保为社会培养出优秀的高素质和高技能卓越人才。关于辅导员在学生实习期间的管理,本文主要从以下几个方面给予论述。

　　1加强专业思想教育,巩固专业实习基础

　　因为医学是一个特殊的职业,专业性和实践性很强,理论必须密切联系实际。所以对于医学类高职院校的学生来说,在完成了基础教学和专业教学任务后,进入临床实习是非常重要的。而大部分学生进入临床实习,也是第一次走上社会实践岗位。学生在实习期间,是否能够遵守法律法规和规章制度,是否具有良好的职业道德和职业素养,是否能够适应岗位工作能力要求,都与学生在进入实习之前的合理教育有关。在学生走进实习岗位之前,作为学生直接管理者的辅导员,应集中对学生进行实习目的、安全知识和注意事项的培训,保证学生在走上临床实习工作岗位之时,能够最大限度地了解实习任务和工作流程,尽最大努力把所学知识与技能发挥到最好。

　　因为每名学生的兴趣爱好和学习背景不同,对所学专业知识的认知理解和掌握水平也不尽相同,就有可能在实习过程中出现不同的问题。所以,在实习期间的学生管理工作中,辅导员还要配合学校和实习指导教师,针对实习学生的性格特点和知识掌握情况的不同,加强与实习学生、实习单位和带教教师的交流与沟通,让实习学生能够认识到自己的优势与不足,让实习单位和带教教师能够做到因材施教,尽可能为每一位学生设计出最科学的实习方案。学生在实习期间的管理工作中,辅导员还要强化学生的日常管理和制度约束,以防学生在临床实习期间发生交通安全、人身安全和责任安全等事故。另外,辅导员还要督促学生认真学习岗位专业知识,不断提高岗位工作能力,并引领学生形成良好的职业道德和素养。

　　2加强实习期间监督,确保实习质量提高

　　学生在临床实习期间,由于是分散在不同的单位和岗位,而且各个单位和岗位的性质也不一样,其对学生管理的要求也有较大差异,况且学生的身份也发生了改变,既属在校学生又是在岗员工,不再像单纯在学校一样便于交流与管理,学校也不好制定统一的实习计划与管理制度,这无疑给辅导员的工作带来了一定难度。另外,学生在实习期间也会出现一些额外问题,比如有的学生因为缺乏岗位适应能力,出现半途而废的情况;也有学生专业知识与职业能力,不足以胜任岗位工作的要求;也有学生平时自由散漫,难以适应实习单位的管理;也有学生不遵守规章制度,逃避实习单位的管理;也有学生过于计较个人小事,导致心理问题逐渐增多;也有学生频繁变换实习单位,妨碍了辅导员的跟踪和管理等。

　　以上诸多情况,既给辅导员的学生管理工作增加了难度,也影响了实习单位的正常工作和学生的个人发展,而且对学校的声誉也造成了一定的负面影响。因此作为学生亦师亦友的辅导员,必须及时关注学生的思想状况,经常与学生进行谈心和谈话,耐心解答学生在实习期间的疑问,密切加强对学生的监督与管理,确保学生实习质量和实习成效的提高。同时,辅导员还要做好实习学生、实习单位和带教教师之间的沟通,让学生在临床实践中真正学到书本上学不到的知识与技能,切实感受到职业能力对专业知识和技能的要求,深刻认识到专业知识和技能的重要作用,从而激发起奋发向上的学习热情和救死扶伤的职业自豪感。另外,实习单位良好的环境氛围和职业文化,对学生思想品德的提高,也具有重要的影响和积极的推动作用,特别是对学生的职业道德和职业素养的形成,更是具有直接的影响和积极的作用。

　　3落实实习工作任务,严格实习考核标准

　　学生在临床实习期间的考核评价,是衡量学生实习成效的重要依据,但在实际操作过程中,考核造假的情况时有发生,使得考核基本流于形式。因为虽然学校方面严格要求,但真正落实起来却很不到位。或是由于学生与辅导员沟通不及时,或是由于学生与指导教师沟通不畅,或是由于学校与实习单位沟通不够,或是由于实习相关制度的缺失等,导致实习期间的考核评价缺乏真实性。在学生临床实习期间,为保证实习质量的提高,辅导员不但要加强学生在岗状况的跟踪管理,同时也要落实学生实习任务完成情况的监督检查,防止有些学生趁着临床实习浑水摸鱼,不但不能很好地完成实习任务,甚至不能做到按时到岗。同时辅导员也要加强与实习单位的沟通和管理,力求让每一名学生都能够在实习岗位上受到应有的职业教育和技能锻炼。

　　学生在临床实习期间,辅导员应做到定期到各实习单位进行走访,督促学生每天坚持填写实习工作日志,并以周或月为单位完成实习小结,还要充分利用现代化的网络平台,跟踪和了解学生的思想状况和实习情况。同时,辅导员还要配合学校做好学生实习的考核评价工作,真实而详细地记录学生在岗期间的各种表现,给学校和实习单位的考核评价工作提供可靠参考。另外,还要与实习单位负责学生管理工作的指导教师保持沟通,定期开展职业道德和责任意识等方面的宣传和引导,使学校和实习单位之间形成育人合力,不断提高教育管理效率和人才培养质量。对于临床实习期间表现优秀的学生,学校与实习单位要共同进行表彰;对于严重违纪的学生,或没有按要求完成实习任务的学生,则要给予相应的惩罚和处理。另外,完善临床实习相关工作制度,保证学生顺利完成实习任务。

篇二：学生岗位实习跟踪到位

　　学生实习期间的跟踪与管理

　　一、顶岗实习其常见问题分析（一）安全事故救助困难顶岗实习期间学生的安全问题是学校与企业必须面临的重要问题。例如，学生外出或在往返企业、学校途中的交通安全事故；生产过程中不遵守管理制度，违反工作岗位安全操作规程的生产阿安全事故的相关法律法规和特定的救助办法，在责任不明的情况下，家长和学生便将矛头对准学校及实习单位，学校和企业往往从同情和关怀弱者的角度“自觉理亏”，只能“花钱买平安”。（二）对顶岗实习的重视不够部分高职院校对定岗实习工作的权利和义务认识不到位，认为学生已经为成年人，去企业实习就是“离开学校”，因为对学生在企业的表现不够重视，与企业沟通的情况少，其企业检查学生实习表现的情况更少。学生对定岗实习工作的思想准备和技术准备不充分，定定岗实习工作的目的和要求理解不到位，普遍存在不按时完成实习任务，未意识到安全生产工作的重要性等问题（三）对顶岗实习学生的管理不到位部分高职院校由于顶岗实习学生人数较多，学生实习单位分散，学校指导教师少等客观因素，存在学校顶岗实习期学生管理不到位现象。如定岗实习指导教师很少到学生顶岗实习生产岗位上去检查，对实习学生的具体指导少和关心不够，对学生顶岗实习安全教育和检查制度执行不到位；辅导员和系（部）在学生去顶岗实习后不清

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　　楚学生的实习进度和平时的活动等。（四）学生适应能力差在顶岗实习的过程中，学生由家庭的“宠儿”和学校的“主角”变成了实习单位中的“配角”。他们一般在异地实习，时间较长，条件相对艰苦，“恋家”思想严重。个别学生不能正确对待工作中的挫折与困难，适应不了企业的艰苦条件和严格规章，难免有时会觉得委屈和不平衡。身心由于承担不了压力，有的学生不能坚持正常工作，甚至干脆离开实习单位，呆在家里或到社会闯荡，以至于丢掉了好的就业机会。（五）学校与企业在学生顶岗期间的职责不明确学生顶岗实习是学校教学的实践环节，也是企业的生产环节。顶岗实习学生既是学校的学生，也是企业的“准员工”，因而在学生顶岗实习工作期间，学校，企业双方都应该有明确的管理职责。而目前高职院校却普遍存在学校和企业对实习学生的工作安排、安全教育、培训等管理责任定位不准，学校带队教师和企业的指导师傅的职责不明确，学校内部管理部门工作不协调等问题。特别是在学生安全事故的预防和处理方面，学校和企业双方职责却没有表达清楚。二、改进顶岗实习期学生管理的对策思考（一）提高认识是根本学生顶岗实习既要完成学校实践教学内容，也要完成企业生产任务。学校在学生顶岗实习前，有必要做好深入细致的顶岗实习动员和培训工作，提高学生对顶岗实习，对企业和岗位的认识。学校要有

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　　针对性地对学生进行三个方面的教育：一是目的性教育；而是责任、义务和权利教育；三是安全教育。学校应该特别强调学生在企业定岗实习期间所具有的双重身份，强调学生必须接受企业与学校的双重管理，并要求学生学习相关企业管理制度及劳动法等有关知识，以对实习企业和自己的工作岗位有较明确的认识。另外，学生到用人单位实习期间，企业应对学生开展专项安全教育，进行安全交底，使学生认真对待实习，这在一定程度上也能杜绝意外事故的发生，有助于学生的教育管理。（二）明确职责是基础高职院校有必要通过构筑规范的顶岗实习管理体系、制定及完善相关的管理制度，不断改进顶岗实习管理办法。只有从顶岗实习指导到学生实习成绩评定等各个环节，明确职责，规范操作，才能保障顶岗实习工作的有序、有效完成。在管理职责方面，应制定学校、企业、学生三方的职责和义务，明确顶岗实习工作管理教育的要求。学校要有明确的责任部门来管理和协调学生的顶岗实习事宜，并派实习指导教师或聘请企业技术员、管理人员协助指导。学校可确定由招生就业处与实训管理处牵头组织、各系主任负责，各专业责任人落实顶岗实习岗位，学生工作部门责任学生在实习岗位的思想教育及常规管理，各系辅导员掌握学生的思想动态和实习情况，定期向系部和学生处报告的责任制。学校同企业建立深度融合的校企合作关系，实行“联合导师”制度，并指派有实践经验和工作能力的教师担任顶岗实习指导教师，按教学计划要求保证每个顶岗实习学生的岗位需求。校企双

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　　方在事故处置方面，对不安全的工作可相互咨询，对学生的意外事故可协商救治方案；在考核方面，应形成考核总结制度，找出亮点，发现问题从而完善顶岗实习学生的管理。（三）密切协作是核心由于学生在顶岗实习单位进行实习，教育管理难度较大，学校和顶岗实习单位之间、教学管理和学生管理部门之间、专业教师和实习指导教师之间要密切配合、形成网络化管理关系，协调一致地做好学生管理工作。为让实习单位保证学校顶岗实习任务的完成和教学质量提高，督促学生高质量完成顶岗实习任务，并经常与学校保持联系，配合学校对学生进行培训考核，学校必须加强与顶岗实习单位之间的联系、沟通、协调与合作，是实习单位负起培训教育学生的职责。为解读学生顶岗实习岗位不足和学生岗位实习太过分散的问题，学校应加强校企合作关系，多途径拓展稳定的校外实习基地及校内生产性实训基地。教学管理和学生管理部门之间、专业教师和实习指导教师之间要经常召开协作会，落实工作，强化职责，加强管理。（四）心理调适是辅助辅导员教师在专职心理健康教师指导下，应经常了解学生的心理状态，鼓励学生在实践中学习，引导学生正确认识定岗实习的意义和目的。教育学生顶岗实习不等同于就业，不能有过高的不切实际的要求，目标定位要准确。顶岗实习的初期，学生可能会对实习任务、工作环境、生活习惯等不适应，此时需要教育他们具备吃苦耐劳的精神，摆正自己的位置，确定好自己的角色，学会用“去学本事”的意识思

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　　考问题和要求自己，度过初期的不适应阶段。（五）购买保险是关键顶岗实习学生是企业准员工，但一般却没有与企业签订劳动合同。学生在实习过程中受伤后无法按工伤保险条例得到补偿。教育部在2010年教育工作要点中还指出，应“全面落实学生实习责任险政策”。学校在学生顶岗实习期间为学生购买意外伤害保险是显得尤为重要。实践表明，为顶岗实习期的学生另外购买短期保险，是有效救助学生顶岗实习意外伤害的较好办法。

　　数控技术系2013-12-13

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篇三：学生岗位实习跟踪到位

　　大学生跟岗实习工作总结

　　跟岗实习总结120__年月至今，我非常地幸运拥有在阳江职业技术学院附属学校跟岗实习的机会，并且很感谢一路走为我辛勤付出的导师和其他老师，他们不吝啬自己的才识，倾己所能地一心一意教导我，使得我相比于之前有了不少的进步。我不仅从中得到了鼓励，也从中拥有了更多的自信。这里，就是一个舞台，可以吸取别人的优点，施展自己的才华，实现自己的理想。在这段时间里，我积极主动地去参与学校组织的各种活动，认真负责地完成领导和各位老师安排的任务，虽然如此，但就我而言，其中还是有一些美中不足可再改进提高的地方，这也说明我的进步空间还很大。所以，虽然跟岗实习快结束了，但是我的学习应该继续，在每个时间段还需通过各种方法和手段使自己变得更加优秀，更加适应于教师这个职业。一个学期即将过去，转眼到了要挥手暂别校园的时刻，回顾这一段历程，心中难免有些许的感触。在这个学校里，留下了我的身影;在老师的身上，留下了我敬佩的目光;在孩子的身上，留下了我爱的种子。一切事物的最初都是于爱，一切事物最好的归结也是爱，作为教师，我们更应如此，用一颗爱的心，去播撒言行，打动人心，使人乐观向上。那么，具体从哪些方面使我得到了收获，取得了进步呢?学校为我们用心创建的各种环境起到了至关重要的作用。

　　首先，学校的行政和领导为我们考虑得十分周详，给我们每一个跟岗老师安排了学科指导老师和班主任工作指导老师。这一举措，为我们的跟岗实习作了一个成功的铺垫。一方面，使我们在教学工作上得到详尽的指导，比如我们去听、试教、评等都可以得到导师们耐心细致的指导。另一方面，使我们充分地了解班主任工作，近距离感受到班主任是如何与学生、家长和科任老师交流，如何落实学校下达的任务，还有怎样组织家长会等。我们想到的或是没想到的，学校都替我们想到了，目的是让我们在教学技能和班级管理工作上有所提升，从而在下个学期能胜任一个班级的教学工作。因此，我们是十分幸运，非常幸福的。

　　其次，学校为我们组织了每位跟岗老师上两次汇报和进行一次读书交流会的活动。第一次的汇报是在期中考试之前，第二次是在第十六、十七周，我的感觉是：相比于第一次汇报，大家都是有进步的，甚至有一些老师的上得非常好，令人十分的欣慰，但在这一点上我还是需不断地反思和总结的。虽然准备汇报的过程中很辛苦，但是结果告诉我，一切都是值得的，有付出就会有汇报，做任何事情都是一样的。读书交流会的时间虽然并不多，但还是从中学到了不少的东西。同事们诚恳真挚的态度和心声总是能给人信心和感动，大家志同道合地一起工作，一起学习的气氛流淌着一股暖流，温暖和见证这美好的时刻。陈主任嘱咐我们：“一定要多读书!”是啊，“书中自由黄金屋，书中自由颜如玉。”这句话是一点都不错的，我希望从书中得到快乐，从书中汲取

　　新鲜的血液，从而使我的学生快乐，变得有活力，学有所得，健康成长!

　　再次，还是回归到一项教学的基本功，即是粉笔字和钢笔字的练习。“亲其师，信其道”，教师写得一手漂亮的粉笔字，自然而然地会吸引到学生以师为榜样，把字写得也美美的。这样就足以看出我们写得一手好字的重要意义了。功夫不负有心人，在一个学期的练习中，我自己写的字也有了一些进步，心中不免窃喜，但也告诫自己再接再厉。

　　最后，令我感到意外的是，在我们的工作之余，还常常组织一些活动，例如外出学习，一起去吃饭、唱歌等，不仅有科组的、也有级组的，还有全校的。它们给我们的生活增添了一抹靓丽的色彩，既丰富了我们的生活，也融洽了我们之间的情谊。

　　时光荏苒，瞬间四个多月就过去了，跟岗实习进入了尾声，但它并不影响我们对教学的热爱，对学生的眷恋，待到暑假归的九月份，迎接我们的依然会是一张张灿烂的笑脸，而我，只想在心中对自己说：“继续努力吧!”

　　跟岗实习总结220__年3月，我非常有幸加入了__职业技术学院附属学校这个大家庭，成为了这个大家庭的一份子。作为一个毕业三年并没有从事教师行业的我来说，重新走上讲台，既熟悉又陌生，从最初站在讲台上的不知所措到今天对于这个讲台和学生的熟悉和热爱，离不开这四个月时间里为我辛勤付出的各位老师，他们像家人一样关心我的学习和生活，给了我

　　无尽的关怀和帮助，让我在这个陌生的城市里感受到了家的温暖，找回了从前的自信。

　　时光荏苒，一个学期的时间悄然过去了，回顾这一段的历程，心中感慨万千，看着校园里的一草一木似乎都见证了我的成长，现将具体总结如下：

　　一、努力备课，及时反思。1、在日常上课过程中，提前进行详细的备课，确保课程的顺利进行。同时，我更在意课后的反思，一节课下来就是老师的二次备课，课堂上出现的突发情况，更考验一个老师的能力，所以我们在课堂上要更多的关注学生，及时总结反思。2、在一个学期的跟岗时间里，根据学校的安排共进行了了两次汇报课。第一次的汇报课，由于自己预设和生成出现偏差以及对课堂调控能力的欠缺，导致整节课的效果不是很好，存在的不足主要是：过分依赖PPT;预设和生成有偏差时，有点不知所措;过分牵制学生往我的答案上靠，束缚了学生的思考也束缚了老师的手脚;在第二次汇报课时，我充分吸取第一次的经验教训，在许主任的指导下，提前预设所能想到所有情况及应对措施，并反复熟悉教案，给自己足够的精力在课堂上关注学生，相对来讲第二次的汇报课比第一次的好了很多。当然也存在很多的不足，例如：人文性在后面落实的不是很到位，学生的理解可能还不够;时间把握的不是很好，后面时间出现剩余。二、多听，多想，不断学习

　　这半学期的主要工作之一便是听课，主要听了陈永忠主任和许则变主任两位导师的课，我认为除了学习两位导师的教学技能外，他们对于教育的热爱以及对于每一节课精益求精的态度更是值得我学习的。

　　听完每一节课后的交流和反思是非常必要的，听一节课下来要思考学习导师在本节课中的亮点，导师为什么要这么上，如果是我来上这节课我会怎么上，这样才能学到更多的东西。同时，在听课的过程中也要注意提取，例如：因为我个人对学生的表扬方面比较欠缺，所以我在听课过程中，会重点注意老师如何表扬学生，并细致的记下来以备学习。

篇四：学生岗位实习跟踪到位

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　　岗位实习工作总结

　　篇一：12届顶岗实习工作总结XX级顶岗实习工作总结按照学院XX级各专业教学计划安排，信息系四个专业的学生于XX年11月离开学校，进行为期半年的XX级毕业生顶岗实习工作，现将中期工作汇报如下：一、基本情况根据学院的总体要求，按照教学计划的进度，信息技术工程系组织进行了XX级毕业生毕业顶岗实习。首先，成立组织机构。成立了以系主任为组长、系分管顶岗实习工作主任为副组长的顶岗实习工作领导小组，由教学科负责具体的指导工作。教研室根据学生的数量和专业分配了相应的毕业实习指导教师，并安排学生与各自的指导教师见面。此次共有11名教师担任了顶岗实习毕业设计指导教师，组织指导参与顶岗实习学生。其次，召开动员大会。按照学院教务处印发的XX届毕业生顶岗实习安排表及要求，在XX年寒假前系里就组织召开了毕业生顶岗实习动员大会，宣传顶岗实习的重要性，进行总体部署安排，提出明确要求。

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　　第三，落实实习单位。根据计算机专业的特点，本次顶岗实习单位（岗位）采取以学生自找与系里协助相结合的方式，采取集中加分散办法，全部毕业生都及时顺利地找到了实习单位，从元月17日开始，所有学生均进入顶岗实习状态，到6月18日结束，历时近6个月。

　　第四，扎实指导实习。方式多样：在实习期间，各位指导教师和学生保持密切的联系，通过电话、E-mail电子邮件、利用QQ群、手机短信、亲自查访等方式对学生进行了切实有效的跟踪指导，并通过最终的考核、总结交流、技术答辩完成顶岗实习全部任务，取得了效果良好。

　　重点突出：加大校外巡查指导、校外授课监控力度。尤其是5月下旬至6月上旬顶岗实习进入结束阶段，在系里的统一要求和布臵下，教研室又统一组织了一次指导教师查访工作，指导教师分别选择有代表性（好和差）的同学，到实习单位与其本人及实习单位相关负责人见面，征求学生个人对实习的意见和建议，征求实习单位对实习学生的表现评价及对我院经贸类专业建设的建议，

　　收到了良好的效果。实习期间，系顶岗实习工作领导小组也组织了两次监督检查。

　　6月20日，顶岗实习学生按要求上交实习日志、总结等实证材料并进行了答辩。6月23日指导教师对顶岗实习学

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　　生进行成绩评定，随后由教研室汇总、系里核定并将结果上报教务处。至此，XX级毕业生计算机应用与英语复合专业学生顶岗实习工作圆满结束。

　　二、几点体会

　　1．加深了我们对顶岗实习工作重要性的认识。通过顶岗实习，学生的职业素质与能力得到提高，进一步加深了我们对毕业顶岗实习在专业教学过程中的重要地位与作用的认识，它是对学生几年专业学习的一次最真实的检验，也是对我们几年专业教育教学过程的最有效的检验，我们培养的学生是否合格、是否受用人单位欢迎，通过顶岗实习基本上就能够得出答案；它又是学生顺利就业的必不可少的前奏，通过顶岗实习让学生把几年学习的专业知识、专业技能应用到工作实境中去，为毕业后正式走入社会打下坚实的基础，而且很多学生由于表现出色在实习阶段就和用人单位签订了就业协议，顺利地找到了一份比较满意的工作，其中更有些学生由于在实习期间表现突出而获得了职位的晋升，这是我们一开始没有预料到的，顶岗实习过程中实现了预就业。

　　2．增强了我们对办好计算机英语复合专业的信心。通过对学生顶岗实习的指导，尤其是通过到实习单位的走访，我们获得了这样的信息：只要我们培养的学生合格，社会是有很大的需求的。

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　　3．获取了对于专业建设与改革的新信息。教师参与了工学结合的顶岗实习工作，提高了对教改的认识，增强了赴企业锻炼的自觉性。5名指导教师参与了实习指导，我们的学生在实习单位的表现整体良好，其中更有许多佼佼者，证明了我们在专业建设方面已经做出的努力是正确的，许多课程的开设完全符合市场的要求。在走访中，企业专家建议，专业建设与改革不能只是着眼于或倾向于纯技能的培养，更要着眼于人的全面发展。这些都有益于我们进一步进行专业建设与改革，加强对学生可转移、可发展能力的培养，使学生的就业适应性更强。

　　专业建设：与企业的密切接触对专业教学计划的修订提供了可靠的依据，目前各专业的教学计划经多次研讨和修订更加贴近企业需求，对学生知识和技

　　能的培养对准就业岗位，职业教育特色比较明显，经过修订的人才培养模式先进超前。

　　4．促进了学院与企业的深度合作。示范院校建设得到更多企业的关注与支持，促进了企业文化的传播和品牌形象的进一步提升，也为企业挑选到优秀的毕业生，达到了多赢之目的。

　　5．实现了学生学有所长，教师教有所教。顶岗实习通过实践学生在实习中，从看热闹到看门道，从旁观者到帮手，

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　　从帮手到入手，再从入手到高技能人才，这是最大的成效。在实习中，学生激发出学习热情，改变了学风。用十六个字“学会尊重、懂得感恩、愿意服从、选择坚忍”来总结，学生对生活的态度、对工作的责任、对人性的感悟都变得更加深刻。

　　教师方面：由于学生在企业实习，教师有了更多与企业接触的机会，对企业的需求，尤其是学生的知识、技能和职业素质与企业要求之间的差距有了更具体的了解，教学目标更加明确。多数教师都在教学中不断更新教学内容使之更贴近企业岗位需求，不断探索各种教学方法，注重提高教学效果，更注重提高学生的学习能力。

　　三、存在问题

　　XX级学生顶岗实习经过大家的共同努力，取得了一定的成绩，但顶岗实习实施过程中存在认识偏差、选点困难、跟踪松散、管理莫及等许多问题还有待于我们积极探索与实践。

　　（一）管理方面

　　1.顶岗实习企业接纳存在较大困难，实习期间多岗位轮换的理想状态还有距离。我们的愿望是每个专业固定若干企业，建成技术岗位搭配合理的校外顶岗实习基地。

　　2.为顶岗实习企业多做一些有益的事情较少，尚需挖掘

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　　合作的内涵，丰富校企合作内容，为持续合作奠定基础。

　　3.顶岗实习方案等指导性文件细则还需要进一步充实、完善，特别要明确实习期间的安全责任问题，解决分散难管问题以及指导教师与班主任对顶岗实习学生的双重管理问题。系上综合管理，宏观检查学生实习教师指导也有一定的困难。

　　4.需要解决实习中最常见最突出的问题是：仍然有少数学生不遵守考勤纪律、随意换单位，学生家长的参与程度低或干预程度大，个别指导教师与企业、学生、家长四方沟通不够及时等，因此，必须建立顶岗实习的四方协调机制。

　　（二）教师方面

　　1.学校指导老师：因教师的不足，加之，学生顶岗实习分散，检查一圈费时费事，对深入扎实指导顶岗实习带来困难。

　　2.企业指导老师：因工作比较忙，对顶岗实习学生的指导不重视，疏于指导，有些出于秘密，不愿意学生接触。

　　（三）学生方面

　　1.部分学生吃苦精神较差。很多学生在顶岗实习单位工作任务重，经常加班加点，每天工作时间都在8-11小时，一个星期下来，也只能休息半天到一天，学生们体力消耗与

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　　在学校相比要多出很多倍，但是报酬很低，请假休息得不到批准。工作辛苦是导致部分学生经常换岗的重要原因。

　　2.部分学生适应能力较差。从学校到企业，从学生到顶岗实习单位的一名实习生，需要学生转变观念，要求学生主动适应企业的要求，因为这是工作，是生活，不是在学校。而有的同学正是缺乏这种观念的切换，不理解顶岗实习的重要性，不明白高职生毕业后的就业方向,对专业期望值较高,认为所学专业同实习企业不搭边,因此不能尽快适应企业工作方面的要求，违规、违纪现象时有发生，无形中就拉开了同企业的“距离”，这是顶岗实习中遇到的又一问题。

　　3.部分学生沟通能力欠缺。经贸类专业的工作岗位就要求学生人际交往的能力。但在顶岗实习过程中，部分学生缺乏必要的沟通能力，工作中抱怨学不到东西，很累，觉得单位很复杂，人际交往很困难。实质上，这些都是缺乏必要沟通能力的具体表现。从学校到企业，工作、生活环境变了，要适应环境，适应工作要求，就离不开沟通。良好的沟通能力，是实习中提高工作效果，方便工作，与实习单位同事融合在一起的基础。

　　四、努力方向

　　1．要加强学生关键能力的培养。许多时候，我们可能容易培养一个具备了很高技能的人，但不一定就等于培养了

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　　一个合格的成功的人才，加强对学生关

　　键性职业能力的培养应当成为今后专业建设与发展的侧重点，其中像合作能力、沟通能力等尤显重要。

　　2．要进一步强化职业认知教育。职业意识的培养在专业教育阶段非常重要，一些学生实习中存在这样那样的问题或困惑，根源在于对其即将从事的职业还没有全面的、正确的认知，以至于出现不适应症。但职业认知教育不能停留在简单的一两次到企业进行所谓的参观，要进行系统地教育，通过专门的课程、日常的教学活动和学生活动等多种形式养成，全员全方位参与。

　　3．要创新实习指导的形式。在稳定提高巡查指导覆盖率，校外现场授课率的基础之上，充分利用络等现代化技术手段开展指导。专业导师要加大与企业导师沟通力度，确保能够及时获取学生实习最新状况。

　　通过以上总结，我们认为本专业XX级计算机英语复合专业学生的顶岗实习工作组织严密、过程完整、结果圆满，基本达到了预期效果。同时，我们也认为：学生顶岗实习成功的根本是领导重视，动力是学生正态，前提是企业支持，关键是精心组织，保证是规范管理。总之，只要我们充分发挥好学校和企业作用，发挥好教师、学生、企业人员和学生家长的作用努力做到思想认识到位、计划任务到位、指导管

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　　理到位、考核检查到位、总结交流到位，我们今后的毕业生顶岗实习工作一定能取得更大的成绩

　　顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对计算机加工有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写出了质量较高的实习论文。

　　4．教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

　　5．教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，在每次实习欢送会上，都出现依依惜别的感人场景，而几乎所有单位领导都表示，欢迎我校以后能继续向该单位派出实习学生。

　　篇二：顶岗实习工作总结

　　顶岗实习工作总结

　　题目：

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　　专业：姓名：学号：指导老师：

　　实习总结从去年四月份到现在一经一年多的时间了，在实习的阶段有酸有甜、有苦有甘、有泪有笑。从一个懵懂的愤青的少年变成了一个从容应对社会考验的青年。这当中酸甜自尝、甘苦自知、泪笑自咽。但是一切都是值得的。因为我知道当今社会的关键词是人才，应用型人才。我正处在知识型人才过渡到应用型人才的转变期。作为一名学生，拥有的仅仅是理论知识。理论指导实践，但只有在实践中才能检验发展真知。所以我无怨无悔的去尝试这一切。一．实习阶段在我的实习过程中主要分为四个阶段，一下就分别谈谈这四个阶段。（一）：识图阶段进公司的第一天就是识图，认图。公司安排了一个资深的设计师来教导我们。设计师首先给了我们一套以前的竣工

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　　图给我们看。要达到的效果就是看完图后能想象出这个装饰完后的效果。在这个过程中主要的学习就是了解一些施工工艺和材料，还有就是我们应该怎样去画图（平面，立面，剖面）。同时学习制图规范。当然在这个过程中还要学习的就是公司的规章制度。过程是辛苦的。一些复杂的节点，一些新型的材料一开始是一窍不通。进过半个月的学习和老师的指导，虽然没有达到预期的效果，但是收获还是非凡的。心里比以前更有低一些了。至少不会对这个行业的实践一窍不通了。有时候还能从容的去面对一些问题。

　　（二）：跟进现场阶段

　　这个阶段是整个实习内容的重点也是难点，虽然有前面的湿土阶段做铺垫，但是人到了工地上面还是比较懵懂。施工工艺之、材料很多、施工程序很多。这个阶段差不多花了两个月时间。在这个阶段深刻的体会到了工人师傅才是最好的老师，现场是最好的学习课堂。这里的环境虽然不是窗明地净，甚至随地都是漫天灰尘。这里的人虽然不是衣冠楚楚，甚至到处都是汗流浃背的工人师傅。这里的空气虽然不是安静惬意，甚至嘈杂无章。但是这是一线，这是学习的最好地方，这里也是收获最大的地方，这里的夯实基本功最好的地方。

　　由于篇幅有限，这里重点举例一个施工工艺（贴地砖的

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　　工艺）

　　1；对墙地面的基础进行全面的检查、空鼓、拉毛、防水、上下水、地漏，对不合格的部分要处理到位，然后规方、放水平线。固定好各部位的开关、插座的位置。

　　2；墙、地砖要适宜室内温度，要排砖、选砖、充分的浸水后再铺贴。3；用水泥，中砂。比例：墙面1：，地面1：3。地砖干铺要对地面进行扫毛处理，用1：4混凝土，湿度用手攥能成团扔地上能散开为宜，铺平，将地砖试铺、背涂灰浆后依次顺序铺贴。

　　4；阳角一律采用45度清角，墙面砖要对纹、对色、缝隙2毫米，横平竖直，砖缝要用勾缝剂填充饱满、轧实。

　　5；地面铺贴要墙压地，墙砖缝与地砖缝最少要两面对直。地漏与地面的坡度为1%为宜。

　　6；墙地砖对色差2米以远不明显，空鼓率小于5%，平整度2米靠尺小于3mm，砖缝2mm横平竖直。

　　（三）：绘图阶段

　　绘图的首要就是了解制图规范，在一开始实习的前半个月我们就学习了制图规范。在学校的时候制图是有很多不符合甚至是错误的制图方式的。在绘图的第一步是要求建立图层。然后就对所有的需要的图层制定颜色，线宽。在画图的

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　　过程中所有标注对齐，文字对齐。然后所有标注标注在统一规定的位置。大体原则就是标左不标右，标下不标上。所有的文字标注标在相对的位置。所有的工程制图应该严格按照国家有关建筑制图的规范执行，所有的图的表达方式都应该是一直的。最后重要的就是图纸打印的时候的标准。这个标准牵涉到很多规格和规定。当然在现场的时候主要是能让工人看清楚为标准的。下面讲解一个剖面图的制图规范：

　　1.剖面图的剖切部位，应根据图纸的用途或设计深度，在平面图上选择能反映全貌、构造特征以及有代表性的部位剖切。

　　2.各种剖面图应按正投影法绘制。

　　3.建筑剖面图内应包括剖切面和投影方向可见的建筑构造、构配件以及必要的尺寸、标高等。

　　4.剖切符号可用阿拉伯数字、罗马数字或拉丁字母编号。

　　5.画室内立面时，相应部位的墙体、楼地面的剖切面宜有所表示。必要时，占空间较大的设备管线、灯具等的剖切面，应在图纸上绘出。

　　（四）：设计阶段

　　室内设计是指为满足一定的建造目的（包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求）而进行的准备工

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　　作，对现有的建筑物内部空间进行深加工的增值准备工作。目的是为了让具体的物质材料在技术、经济等方面，在可行性的有限条件下形成能够成为合格产品的准备工作。我国前辈建筑师戴念慈先生认为“建筑设计的出发点和着眼点是内涵的建筑空间，把空间效果作为建筑艺术追求的目标，而界面、门窗是构成空间必要的从属部分。从属部分是构成空间的物质基础，并对内涵空间使用的观感起决定性作用，然而毕竟是从属部分。至于外形只是构成内涵空间的必然结果”。

　　当我们提到室内设计时，会提到的还有动线、空间、色彩、照明、功能等等相关的重要术语。室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件：包括:墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。

　　当然这不是一朝一夕能做成的事，这需要我在不断的学习过程中总结学习经验的。每年的流行趋势不一样，每年流行的风格不一样。只有有了自己的一套思路和一种优势的设计风格成熟的时候自己才能有一定的市场。这当中感慨最深的就是我们不能为了装修而装修。而是在我们的每一个方案中注入自己的灵魂。这样的一个作品才能被别人所认可，当然也不能忘记和客户沟通。把客户的喜爱偏好建议和自己的想法设计理念完美的融合在一起这样才能有市场。

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　　二．实习心得体会在实习的时候，我总结了一些经验和心得体会，现在写下来希望您们指正：1.量房要快，准，帅。画图要横平竖直，数据准确（复述数字以求无误）注意标明梁，电位插座，便坑，下水口位置。2.记下业主的姓名，楼号门牌号，手机号，项目需求，注意业主职业与偏向：价格和创意。3.准时回电有意向的业主，直到签单或明确拒绝。对签单业主要持续耐心，主动收集意见及时解决。4.对工人要尊重。有明确严格的制度规定材料摆放位置和场地清洁，爱护业主财物，发挥最好的技能水平保证施工质量。5.施工图要符合国家规范，公司幅面格式，轴号，线宽，字型，节点详图，平立剖面，电位图，拆改图。6.效果图要分类，风格明确，有独立解说，功能分区，时段作用，特别处理和个性要点，最好能给业主看虚拟模型中未来生活的动态影像。7..每两个月至少要去一次材料市场，收集新型材料的

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　　资料：价格，样式，工艺，联系方式。常用材料卖家名片，打听折扣额，免费服务细节。

　　8.常去国内外家装站看图，了解各地区新资讯政策，收集素材页面，及时下载新3d家具，壁纸，纹理漆，灯，家具，洁具，实用样板间效果图。

　　9.多跟前辈，设计师，同事，工长，工人聊工艺，从中取经。要时刻沉迷专业，不仅为生存也要享受成就感。

　　10.关注国际装饰新动向，分析年轻人的想法，各职业属性业主的特殊喜好

　　三．实习总结

　　通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。实习单位的同事们也给了我很多机会参与他们的设计任务。使我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题，如：前期的策划和后期的制作、如何与客户进行沟通等等。这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平

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　　时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。

　　从学习中也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。而作为将来的设计者其中一员，不仅要将设计的理论掌握好，更要充分的去认识市场、了解市场。作为一个设计师，要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合，使设计更加市场化、市场更加设计化。

　　回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。首先感谢学校老师们对我的教育和厚爱，使我不断成长。非常感谢公司给我这个

　　成长的平台，令我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质与才能，回首过往，公司陪伴我走过人生很重要的一个阶段，使我懂得了很多，领导对我的支持与关爱，令我明白到人间的温情，在此我向公司的领导以及全体同事表示最衷心的感谢，有你们的协助才能使我在工作中更加的得心应手，也因为有你们的帮助，才能令到公司的发展更上一个台阶，在工作上，围绕公司的中心工作，对照相关标准，严以律己，较好的完成各项工作任务。

　　大学生活即将结束，同样也标志这我的学生时代也结束。但是我学习的激情没有减少，反而更加的认清了自己的一些

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　　不足。同样也认识到社会何其之大，天外更有天，人外更有人。每一个人都可能成为自己的老师。所以吾生更加不能中断学习。

　　篇三：岗位综合实习报告王君伟

　　黑龙江工业学院

　　职业岗位技能综合实习报告

　　专业：机械制造及其自动化

　　班级：11级机械一班

　　姓名:王君伟

　　学号：03051101035

　　指导教师：刘辉

　　目录

　　1.

　　摘

　　要.................................................

　　......1

　　2.

　　绪

　　言.................................................

　　......1

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　　实

　　习

　　的

　　目

　　的................................................1

　　3实习公司基本情况..........................................1

　　4.

　　实

　　习

　　过

　　程.................................................

　　3

　　了

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　　机

　　床................................................

　　3

　　了

　　解

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　　..7

　　素

　　质

　　提

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　　高..............................................7

　　知识的学习与扩展......................................8

　　能力的提高与技能训练效果..............................8

　　6.

　　总

　　结................................................

　　....12

　　7

　　致

　　谢................................................

　　......13

　　8

　　参

　　考

　　文

　　献.................................................

　　..14

　　1摘要

　　机械是人类文明前进的象征，人类与其他物种的区别起先在于使用工具，在社会发展越来越快的今天，机械已经成为最热门的话题。本文主要写在上海田中金属加工有限公司实习，操作的一些机器以及制造的一些零件.

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　　2绪言

　　实习目的

　　毕业实习时极为重要的实践性学习环节，通过较长实践的实习，使我们走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，能够将所学的专业理论知识运用与实践，在实践中结合理论加深认识和总结，再次学习，将专业知识与实践接轨，逐步认识体会，从而更好地将所学运用到工作中去，接触社会，认识社会，体验社会，体验生活，学会生活，学会感悟，学会做事，学会与人相处，学会团结协作，为以后毕业走上工作岗位打下一定的基础。

　　3实习公司的基本情况

　　田中金属加工（上海）有限公司是由日本株式会社田中制作所在中国独资兴建的子公司。总公司田中制作成立于1952年12月，是日本一家专业生产、加工精密金属切削产品的专业性公司。总公司已成立为三菱、日立、三国株式会社的汽化器轴的主要供应商，在世界各地具有广阔的

　　销售渠道和市场占有率。

　　田中金属加工（上海）有限公司1995年6月经中华人

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　　民共和国国家工商行政管理局登记注册，注册资金170万美元。1996年6月正式投产。公司经营范围主要从事生产销售节气门阀轴和汽车汽化器轴，打印机轴及用于电子、医疗、空调、汽车等行业的其他精密金属切削零件。公司现有职工119人，其中高级管理人员12人，各类技术人员45人。公司拥有从日本引进的各类先进数控机床和自动车床专用组合机床73部，加工精度高，自动化程度高，已经形成较大的生产规模，并与德国博士投资有限公司、意大利马瑞利动力系统（上海）有限公司、法国施耐德电气（中国）投资有限公司、美国太平洋克罗斯罗尔机械有限公司、日本不二越株式会社、日本天津三国、丹麦天津丹佛斯公司、德国上海德尔格医疗器械有限公司等国内外客户有着稳定长期的业务往来。公司为了扩大金属精密件加工业务，于XX年9月重新组合董事会，加拿大籍华人王洪军先生出任田中金属加工（上海）有限公司董事会主席。使公司在拥有日本的精密加工技术基础上又注入了北美的强大的资金支持，通过先进设备技术，合理的生产工艺，严格的质量管理等生产体系，使公司制造的产品达到了高精密金属切削零部件。公司的质量方针是：不断创新、持续改进、顾客满意、技术领先，生产出高品质的节气门阀轴和汽化器轴等各类精密金属切削产品。

　　实习内容

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　　4实习过程了解机床在实习过程期间，我接触到的还是钻床比较多一些，刚开始去的时候操作钻床，很多不懂不明白的地方，开关，电闸，什么的都不懂，钻床在进行攻丝的时候不能停止，要先把刀具退出才能按停止，在这些方面犯了不少错，每天都会被班长部长教训，通过长时间的操作，我自己也比较了解钻床，可以自己去换刀，调皮带轮的速度，进行精密度的调节，我在钻床上面，进行过倒角，扩孔和公司，我们生产的产品大多是一些精密的小零件，主要都是用钻床进行二次加工，我生产的一个产品没有名字.代号叫006-04441129AAL-G，数控车床大致生产出来.送到我这里，我需要用钻床对它进行先扩孔，再攻丝，每天不仅要保证产量，更要保证质量，一个都不能漏攻丝。

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篇五：学生岗位实习跟踪到位

　　高职学生顶岗实习过程信息化管理研究和实践

　　史娟荣【摘要】Inordertoimproveeffectivenessofinternshipmanagementandpracticingquality,aimingatfeaturesininternshipsuchasdiversificationofmanagingbody,scatteredpracticingsites,long-timemanagementandcomplicatedcontents,combinedwithpracticalexperienceinprocessmanagement,thecontentsandworkingprocessofinformationmanagementininternshipwerefullydiscussed.%针对顶岗实习过程中管理主体的多元化、实习地点的分散化、管理时间的长期化、管理内容的复杂化等特点，为了增强学生顶岗实习管理工作实效，进一步提高学生顶岗实习质量，结合学生顶岗实习过程管理的实践经验，探讨了高职院校顶岗实习过程信息化管理的内容和工作流程。【期刊名称】《芜湖职业技术学院学报》【年(卷),期】2015(000)003【总页数】3页(P14-16)【关键词】顶岗实习;实习质量;过程管理;信息化管理【作者】史娟荣【作者单位】安徽机电职业技术学院，安徽芜湖，241000【正文语种】中文【中图分类】G642.44

　　高职教育的目标是培养技术技能人才，仅仅依靠学校的课堂理论学习和实训难以培养出社会需要的高技能人才。为了弥补校内教学的不足，顶岗实习成为高职教育必不可少的教学环节之一。高职院校在实施顶岗实习的过程中，出现了许多意想不到的问题，主要表现在实习过程中与学生的沟通不够，学生顶岗实习过程管理不到位、实习学生处于游离状态等，这些问题导致顶岗实习的实施达不到学校预期的效果。为此，我国一些高职院校陆续对顶岗实习管理过程中存在的问题和管理模式展开了研究和探讨[1]-[5]。但因顶岗实习过程中学生实习地点的分散化、管理时间的长期化和管理内容的复杂化，学生顶岗实习过程中遇到的问题不能及时地向学校反馈，学校教师的指导工作也不能够及时、有效地反馈到学生中，学生顶岗实习过程中的文档及资料收集和统计不全，各类调研工作难以开展，这些都不利于学生顶岗实习管理工作的规范化和科学化。因此设计与开发一套顶岗实习管理系统来加强顶岗实习过程管理迫在眉睫。该系统主要实现“跟踪到位、指导到位、作业文件到位”的目标，通过该系统指导教师能及时查询到学生在企业的实习情况，对学生毕业设计及时指导，也可与企业人员就课程设置、学生表现等进行及时交流；学生可及时查到有哪些企业发布了与自己专业相关的岗位；家长也可实时查看与监管学生顶岗实习的情况，真正做到各级用户“沟通及时、交流便捷”。张明等人在文[6]-[8]中从技术实现的角度对顶岗实习教学管理平台的设计展开了研究，在此笔者以安徽机电职业技术学院学生顶岗实习内部过程管理实践为例阐述学生顶岗实习过程信息化管理的内容、流程和成效。高职学生顶岗实习过程信息化管理的内容主要包括信息发布和查看、收集各级用户信息、作业提交与批阅、过程记录、互动交流、评价和调查、汇总输出与打印、数据统计与分析等。

　　2.1信息发布和查看通过设置通知公告栏，将相关制度、工作任务和流程以通知公告形式向各级用户发布，并具有对各级用户的查看情况进行记录。2.2收集各级用户信息通过建立学生、指导教师和实习单位的动态信息库收集各级用户信息，并借助分配，编制各级用户间的关系网。能实时地根据用户需要，对信息库里的数据进行分类统计，以了解学生的分布、岗位分布等情况。2.3作业的提交与批阅学生可直接利用网络提交作业，指导教师也可直接在网上查看和批阅所指导学生的作业。2.4过程记录指导教师可通过该平台提交实地调研申请、填写实地调研记录以及其他指导工作记录，该系统能根据指导教师填写的内容自动汇总。2.5多渠道互动交流各级用户可通过该平台进行相互交流：支持网络、电话和短信等多种渠道的实时互动交流；通过手机可实现上传文件，进行文本提问及相关信息反馈；可实时查看学生实习日志，便于对学生实习过程进行全程跟踪管理。2.6信息提醒可以实时监控学生的实习状态，如果学生在指定时间内没有登陆系统，系统将自动发送信息到指定教师，以便教师及时发现问题；同时如果学生在规定时间内未及时完成应该完成的任务，系统会自动发送短信提醒学生。2.7评价和调查可灵活设置各类评价指标和调查表。：学院或系（部）可根据管理工作需要，可灵活设置学生对指导教师和实习单位的评价指标；也可设置职业院校和实习单位对学

　　生的考核指标；学院或专业也可通过管理平台设置调查表，并可自由选择发布对象。2.8汇总输出与打印可根据用户需要，设置各类信息的输出和打印功能。2.9数据统计与分析能实时地根据用户需要，对库里的信息进行分类统计，比如学生的分布、岗位分布、实习单位区域分布、教师各类指导情况汇总等。高职学生顶岗实习过程信息化管理主要分为三个阶段，即实习前的准备阶段、实习中的实施阶段和实习结束后的评价、反馈和总结阶段，用户主要有：学校管理员、系部管理员、学校指导教师、实习单位指导教师和学生等，主要流程见图1。4.1改变了传统的效率低、工作量大的人工管理模式利用顶岗实习信息化管理平台，学生、教师、实习单位能实时填报相关信息，学生还能提出实习申请和实习变更申请，无需提交纸质材料，回校再办理实习变更手续，真正实现了对实习学生基本信息的动态管理，也大大减轻了学校指导教师和各级管理员的工作量。4.2发挥了沟通及时、交流便捷的作用利用信息化管理平台，学生每周能利用提交周记的机会记录实习过程，向老师反馈实习过程中遇到的问题；学校指导教师通过批阅周记，及时了解学生实习状况，及时解答学生在实习中遇到的问题；学校各级管理员也能及时地了解和统计学生周记提交和教师周记批阅的情况。同时该平台中有专门设置的“沟通交流”模块，一方面满足学生、指导教师、各级管理员之间的实时互动交流；另一方面也可将以其他方式交流的基本情况通过该平台进行记录，为实习结束后教师考核学生、学校考核教师提供依据。4.3解决了以往调研广度不够、调研数据统计难的问题利用信息化管理平台，学校、各专业可根据需要灵活设置适合实习学生、往届毕业

　　生和实习单位等各类角色填写的调研表，并能快速地对调研情况进行统计，为学校在专业设置、人才培养和专业建设等方面提供有效依据。4.4提高了数据存储和挖掘的广度和深度利用信息化管理平台，学校一方面可实时统计学生实习单位的区域分布、实习岗位分布等情况，实时收集学生实习的基本信息；另一方面及时掌握学生作业及指导教师指导任务的完成情况。5.1进一步加大校企合作深度，提高实习单位的参与度从平台的设计来说，已充分考虑到学校、实习单位和学生家长的多方参与，并针对性地进行了角色分配，但从实施情况来看，实习单位的参与力度仍然不够。学校可考虑将顶岗实习工作与就业招聘工作相结合，企业利用平台提出合作申请，学院校企合作部门对企业的招聘资格进行审核后，直接发布其招聘信息，以便学生选择合适的实习单位。5.2不断引入新的信息化技术，提高平台使用的便捷性随着信息技术的不断发展，手机APP、微信等流行的交流平台应运而生，顶岗实习管理平台的研发也应不断引入新技术、新手段和新环境，进一步提高平台使用的便捷性。

　　【相关文献】

　　[1]何玲.对高职院校顶岗实习管理工作的探索[J].教育管理2010,20(总第660):30-31.[2]龚迎春.高职高专学生顶岗实习管理模式的探索和实践[J].教育与职业,2011,15:47-48.[3]王琳.高职院校学生顶岗实习的过程管理研究[D].南京师范大学,2012:24-27.[4]巴世光.高职院校实施顶岗实习过程管理的实践[J].职业技术教育,2012,17(33):44-45.[5]张颖.高职学生顶岗实习过程管理模式比较分析[J].天津职业院校联合学报,2012,4(14):27-30.[6]张明.学生顶岗实习信息管理系统[D].中国海洋大学,2011:16-22.

　　[7]罗明.学生顶岗实习教学管理平台的设计与实现[D].湖南大学,2013:15-22.[8]刘伟鑫.基于B_S架构顶岗实习管理平台的设计与实现[D].华南理工大学,2013:5-14

篇六：学生岗位实习跟踪到位

　　实习生跟踪调查表(学生)

　　序号：用人单位

　　即墨市第一职业中等专业学校

　　毕业生跟踪调查表

　　编号.

　　学生姓名

　　安排实习生情况

　　联系电话主要安排在

　　技能等级等岗位(工种)工作。

　　评岗估位意知见识

　　行技为能规水范平

　　职业道德

　　1、从事现号业(工种)与学校所学专业是否对口?

　　口是

　　口否

　　2、是否能适应现在的专业工种?

　　口能

　　口不能

　　3、从学校毕业到适应专业工种花了多长时间?

　　口一周

　　口半个月

　　口一个月

　　4、从事现专业的主要问题是什么?

　　口半年

　　5、工作后获得何种奖励?

　　6、单位(科室)意见或建议：

　　7、出勤情况

　　口全勤

　　口良好

　　口一般

　　综合满意度

　　口满意口较满意口不满意

　　用人单位盖章

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　　经办人：单位盖章：

　　年月日

　　...............学校毕业生跟踪调查表

　　——毕业生问卷调查

　　亲爱的毕业生同学：

　　为掌握和了解毕业生就业后工作情况，认真听取毕业生对学校的意见和建议，更好地搞

　　好我校毕业生就业工作，促进我校持续稳健地发展壮大，我们特设计了这份《毕业生跟踪调

　　查表》，希望您根据自己的实际情况填写调查表。

　　电话：

　　姓名

　　性别

　　专业班级

　　工作单位

　　毕业时间

　　联系电话

　　手机

　　一、您的基本情况：

　　1、您目前的工作单位的性质：

　　①国有企业

　　②事业单位③民营(私营)企业④中外合资

　　⑤外资

　　⑥教育

　　⑦其它

　　2、您目前的工作岗位的性质：

　　①单位负责人②部门主管③项目经理④基层技术、管理或营销人员

　　⑤生产一线

　　⑥其它

　　3、您目前的岗位薪酬情况(元／月)：

　　①2000元以上②1000元一2000元③800元一1000元④800元

　　4、您目前所从事的工作与你所学的专业：

　　①完全对口②比较对口③联系密切④不太对口⑤不对口

　　5、您目前的工作单位是通过哪种方式获得的

　　①学校供需洽谈会②学校推荐③个人自荐④亲朋帮忙以下

　　⑤同学介绍

　　⑥网络信息⑦其它

　　6、您在选择工作单位时，下面哪些因素对您讲是最重要的?

　　①单位的知名度②单位经济效益③专业对口程度④个人薪酬福利待遇⑤工作环境

　　⑥单位发展前景⑦单位所在地⑧个人发展空间⑨家庭影响

　　7、您在校期间获得的证书有：

　　①数控铣工技能证②普车操作工技能证③计算机证④数控车工

　　⑤模具钳工证

　　⑥CAD证书⑦导游证⑧会计证⑨维修电工证⑩其它

　　8、结合工作实际，您认为自己适应工作主要靠(可多选)：

　　①专业实践技能过硬②组织管理能力较强③勤奋刻苦，边工作边学习④其他

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　　………………学校20年月目

　　ofrualdinkgwtesc,pbyhm

篇七：学生岗位实习跟踪到位

　　专业已在学院的指导下建立了顶岗实习网络平台平台中分别设有顶岗实习制度文件区实习讨论区月结上传区优秀顶岗实习生展示区以及学习的相关资源等利用网络平台加强了对学生顶岗实习信息的交流及信息的共享学生可随时通过平台上传月结参与实习平台中的讨论教师也可以通过论坛等形式及时了解多数学生的思想状态辅助学生尽快完成对顶岗实习环境的认可及思想的转变

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　　学生顶岗实习思想动态跟踪管理

　　作者：巩向玮夏文燕来源：《文化产业》2014年第11期

　　摘;要：为了对学生从入校到毕业的心理动态做到深入有效的掌握和正确分析，塑造学生的健康心理，我们对学生的顶岗实习进行了跟踪和调查。职业教育中，顶岗实习作为重要的实践环节，在专业人才培养中占据着十分重要的地位，随着社会对人才专业技能的需求越来越高，及学生在顶岗实习期间暴露出越来越多的问题，在顶岗实习中如何对学生进行实施动态管理，掌握学生思想动态，并全面提高学生思想素质及综合技能显得越来越重要。如何加强顶岗实习的动态跟踪管理，保证学生顶岗实习心态的平稳、实习过程的顺利，及提高实习质量，是本文需要研究的内容。

　　关键词：顶岗实习;动态跟踪;职业教育

　　中图分类号：G41;;;文献标识码：A;;;文章编号：1674-3520（2014）-11-00-01

　　学生在职业学院中经历了大一、大二以校内理论实践学习为主的学习阶段后，大三一般进入顶岗实习阶段。在人才培养过程中，顶岗实习是专业人才培养方案的重要组成部分，是培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题能力的重要手段，是提高学生职业能力和职业道德的重要途径，也是实施工学结合人才培养方案的必由之路。而顶岗实习管理，尤其是动态性的有效的过程管理，是决定其成效的关键因素，学生的思想动态管理作为顶岗实习管理中的重要环节，在稳定学生实习状态、提高学生实习效果、以及保障学生实习利益方面起着重要的作用。如何加强顶岗实习思想动态管理，是各高职院校亟待解决的问题。本文就顶岗实习动态跟踪管理进行分析研究的基础上，提出了对学生顶岗实习期间思想动态跟踪管理的研究方法。

　　一、顶岗实习中高职学生思想存在的问题

　　（一）学生对实习安全重视程度不够

　　在顶岗实习过程中，学生实习安全是一切教学活动的首要条件和保障。在顶岗实习当中，学生离开学校，到不同地区、企业和岗位工作，实习地点分散，不像在学校一样可以集中进行管理，在管理过程中有了不小的难度。在实习前期，虽然指导教师也给学生做了安全知识的普及，但学生的重视程度不够，思想的转变不够及时，随之而来的会有很多的安全隐患。如果发生安全事故，对学生本人会造成无法挽回的影响，对学院发展和企业安全生产也都会产生较大的负面影响。

　　（二）学生对实习岗位的心理适应性差

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　　学生在顶岗实习时，心里往往会有较大的反差。因为到了企业，从工作到生活几乎所有的事情都需要自己独立完成，遇到问题后也需自己解决，企业对学生的引导较学校骤减了很多。因此学生到了岗位之后，会有比较大的反差。此外，对岗位工作期望过高，到了岗位上去之后也会感觉有些失望，或对岗位工作的适应能力不强，缺乏吃苦耐劳精神，都是造成心理适应性不强的原因。

　　（三）对顶岗实习管理认识不足

　　虽然顶岗实习之前指导教师已经对顶岗实习管理给学生做了详细、具体的讲解，但是部分学生仍然没有意识到顶岗实习管理的重要性，也没有对制度做到充分的了解。对指导教师日常的管理工作比较漠视，不能及时上交相关材料，或者在岗位工作调整时做不到与教师的及时沟通，出了问题也不能与老师进行及时交流。甚至有学生故意隐瞒自己的实习岗位的调整，使得出了问题之后，工作变得比较被动。

　　（四）动态手工管理工作量较大且指导效果难以评估

　　传统的顶岗实习模式是：在顶岗实习之初，院方向学生作实习动员，然后进行顶岗实习的工作开展。一般要求是学生一周向指导教师提交电子日志或月结，教难准确评估学生的实习效果和教师的指导效果。由于要求教师是一星期指导一次学生，通过QQ、电话、邮件等方式，其实较难做到对学生实习思想的充分把握，同时学生也可以在指导日志上造假。同样，学生是否实习，以及实习单位是否变更，也不好考量。这样就对教师掌握学生的心理动态、思想波动等方面也造成了一定的难度。

　　二、形成完善的顶岗实习思想动态管理体系

　　（一）完善保障措施，提高学生对顶岗实习的重视程度

　　有效的实习保障措施是顶岗实习能够顺利完成的重要支撑。目前学院已出台了相关的顶岗实习指导意见，如《学生顶岗实习安全管理规定》等多项制度和规定，明确了企业、学校、学生各自的责任和义务，同时对顶岗实习期间出现的工伤事故进行了明确的约定，形成了一套完整的顶岗实习管理体系。系部在顶岗实习之前，就有了专门的实习规章、知识的普及，在所任专业课程的《物流法律法规》中，也对顶岗实习期间容易出现的问题、及应该注意的事项对学生做了认真仔细的讲解，让学生在校期间，就对顶岗实习的安全有足够的重视。另外，在顶岗实习指导过程中，各指导教师也在通过定期与学生联系，对学生持续普及顶岗实习的知识，及时与学生沟通交流、进行安全教育，并做到及时把握学生的思想，普及顶岗实习的规章制度，保证学生顺利的进行实习。

　　（二）利用学院顶岗实习平台加强宣传和动态管理

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　　加强顶岗实习过程的组织与管理是至关重要的一环。专业已在学院的指导下建立了顶岗实习网络平台，平台中分别设有顶岗实习制度文件区、实习讨论区、月结上传区、优秀顶岗实习生展示区、以及学习的相关资源等，利用网络平台加强了对学生顶岗实习信息的交流及信息的共享，学生可随时通过平台上传月结、参与实习平台中的讨论，教师也可以通过论坛等形式，及时了解多数学生的思想状态，辅助学生尽快完成对顶岗实习环境的认可及思想的转变;学生也可通过平台下载顶岗实习相关文件、表格，并在后期学习顶岗实习的相关知识，平台的使用对于提高学生的思想认识、传达学院文件、制度也起到了宣传作用。

　　（三）加强校企双元合作，完善对学生的思想跟踪管理

　　在顶岗实习过程中，也要进一步注意加强学校与企业之间的协作，做好从学生开始实习到结束整个过程的思想动态跟踪管理。我系在这方面进行了积极有益的探索，力求积极组建校企双元的顶岗实习管理机构，建立校内指导教师、企业指导教师长效、定期沟通的领导机制，并广泛征求合作企业的意见，校企共同制定并完善《顶岗实习管理办法》等管理制度。利用校企合作企业好沟通、校外指导教师易掌握学生动态等优势，加深与企业的合作，充分听取企业建议，并针对指导效果难以进行评估等情况，改革实习成绩由校企共同完成，做到了充分利用校企合作优势，完成对顶岗实习学生的跟踪和效果评价，完善并加强了对学生的双元动态跟踪管理。

篇八：学生岗位实习跟踪到位

　　顶岗实习学生跟踪制度

　　2012-06-0816:05:34来源：江西生物科技职业学院机电工程系浏览：1767次

　　为全面、准确地了解我院实习学生的实习情况，确保实习有效顺利进行，保证实习质量，维护实习生与用人单位的合法权益，及时获取各实习单位的讯息，学院特制定本制度。一、目的和宗旨

　　学院对顶岗实习学生实行跟踪管理。建立实习生跟踪服务管理制度，目的是通过了解我院实习生在实习后的思想品德状况、专业技能发挥情况、适应工作的能力及对学院就业指导和推荐工作意见等内容，了解学院教育教学质量水平，及时调整专业设置和开设课程，有针对性地改进我院教育教学工作。其宗旨是从实际出发，实事求是地了解情况，反映情况，为教育教学的改革提供真实、可靠的反馈信息。二、职责

　　跟踪服务管理，是学生就业工作的继续和深入，此项工作由就业办牵头，系部、教务处等部门协同。各班的班主任应主动配合就业办做好学生跟踪服务管理。三、管理规定

　　1、实习生跟踪管理工作是就业办和系部的一种常规管理，对教学实践基地或实习生相对集中的实习单位，要建立完善的毕业生信息数据库。省内企业每月至少巡视一次，省外企业每月至少电话调查一遍，每年巡视一次。

　　2、定期巡回检查实习生在实习单位的工作表现，协同企业管理实习学生，解决实习学生在生活及实习中存在的问题。

　　3、会同班主任对实习生的实习情况进行考核。考核结果进入学生的个人档案。考核不合格者，不予毕业或推迟毕业。

　　4、根据实习生跟踪管理情况每年撰写实习生跟踪管理报告。四、跟踪调查内容：

　　1、用人单位对顶岗实习学生的综合素质评价及满意度；

　　2、用人单位和学生对学院教学工作及管理工作的建议和意见；

　　3、学生走上工作岗位以后的适应和发展情况以及存在的主要问题；

　　4、用人单位对顶岗实习学生的素质要求；

　　5、用人单位和学生对学院近年来学生实习工作开展情况的评价及下一步需要加强的工作；

　　6、用人单位和学生对学院各专业教学计划与课程设置的评价及改革建议；7、调研与用人单位建立学生就业实习基地，推行“订单式”人才培养模式；8、学生先进事迹及典型材料；9、学生通讯录。五、跟踪调查方式：1、通过让学生填写跟踪调查表获取第一手材料；2、通过与用人单位的领导和学生座谈、参观学生工作现场收集、拍摄学生的音像、文字材料。3、通过电话联系及QQ了解学生实习、生活以及心里等各方面情况。

篇九：学生岗位实习跟踪到位

　　关于进一步加强学生顶岗实习教学管理工作的意见

　　根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）《关和于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业的通知》（教高[2009]3号）精神，学院积极推进工学结合的人才培养模式改革，进一步强化学生的专业技能、人格特质和社会能力的培养，并高度重视实践教学环节，把实践性教学贯穿于人才培养的全过程，尤其重视校内学习与实际工作的一致性，要求学生在完成校内学习、实践、技能考证的同时，必须到校外的生产、建设、管理、服务第一线参加半年以上的顶岗实习。

　　为能顺利推动顶岗实习工作，进一步加强顶岗实习管理，确保顶岗实习的质量和效果，特对学生顶岗实习工作提出以下建议。

　　一、基本要求

　　（一）顶岗实习作为专业教学计划的一门重要课程，必须坚持学校管理为主体，努力形成以学校为主体，企业和学校共同商定学生顶岗实习的内容、考核标准及指导分工，共同实施教育、管理、训练、考核学生的教学模式，使顶岗实习工作走向规范化、制度化。

　　（二）顶岗实习的安排必须将生产任务与学习任务相结合，顶岗实习教师的教学任务和学生的学习任务明确，毕业论文（设计）与顶岗工作结合，突出专业贴近度、岗位贴近度和训练实效性。

　　（三）完善顶岗实习的监督与考核机制，要加强检查、巡视和指导，明确顶岗实习指导教师的工作职责、程序和指导任务。随时跟踪学生的顶岗情况，把学生信息及时输入顶岗实习管理系统。

　　（四）加强安全教育，对校外顶岗实习的安全情况要进行全面排摸，掌握高危岗位、危险区域实习学生安全措施落实情况，认真查找并各种安全隐患。

　　二、教学安排

　　（一）三年制学生：

　　1、2011年6月至9月，为顶岗实习准备阶段。6月底前，各专业除完成相关专业课程，必须为顶岗实习做好岗前准备阶段，要安排岗前教育和岗前训练内容，下达顶岗实习教学任务和毕业

　　设计（论文）任务，安排好指导老师。7月—8月暑期，为专业社会实践阶段。学生参加专业社会实践要有具体的任务，要完成规定的实践内容并撰写社会实践总结或调研报告，经专业考核后给予相应的学分。同时，要教育学生树立以家乡经济建设为己任，回乡就业创业发展为荣的观念，鼓励学生在家乡参加专业社会实践活动，并鼓励把参加专业社会实践与寻找顶岗实习单位相结合。

　　2、2011年9月至次年3月，为顶岗实习阶段。原则上各专业要保证所有学生在11月前落实顶岗实习单位，保证每位学生不少于6个月的顶岗实习。因专业需要或其他原因确实需要推迟顶岗实习的，经学院审批后，可继续在校参加学习。学院根据学生实际情况分别开设技能证书培训、科技活动学习、专业技能强化培训等学习班，统筹安排。

　　3、2012年4月—6月，为毕业设计（论文）辅导修改、答辩阶段以及顶岗实习考核、毕业资格鉴定，学生可分期分批返校接受毕业设计（论文）指导，教师也可通过电话、邮件、QQ等形式进行指导。6月份，学生返校参加毕业设计（论文）答辩，进行毕业鉴定并办理毕业手续。

　　（二）两年制和“3+2”学生：

　　顶岗实习原则上安排在第四学期，确实因个人发展需要且已落实顶岗实习单位的，可于2011年11月以后办理免听手续。2011年12月为顶岗实习岗前准备阶段，各专业要安排岗前教育和岗前训练内容，并下达顶岗实习教学任务和毕业设计（论文）任务、安排指导老师等；2012年1月—5月为顶岗实习阶段，6月为毕业设计（论文）答辩、毕业考核及鉴定等。

　　三、组织管理

　　（一）要加强学生顶岗实习信息的跟踪管理

　　各系要随时跟踪学生的顶岗和就业情况，并要把学生信息及时输入顶岗实习管理系统。顶岗实习信息按三个层面的标准进行跟踪和采集，一是精细化标准一是精细化标准，以宁波老三区和北仑、镇海、鄞一是精细化标准州区为主，要求统计每个学生的顶岗具体部门，了解学生岗位的业务流程、工作规范、处理方法，作为教师在学生顶岗实习期间的教学具体任务；二是规范化标准二是规范化标准，以宁波其它县市、杭州、二是规范化标准绍兴、温州、金华为主，跟踪学生单位到位，提供监控质量文件；三是基本标准三是基本标准，省内其他地三是基本标准方和省外，保证学生随时联系，提供学生顶岗单位。

　　各系要按以上三个层面的要求，不定期对顶岗实习管理系统内学生信息的自查工作，学院将组织力量进行不定期抽查。如发现有顶岗实习信息严重失真、学生失去联系、学生无故不参加顶岗实习等情况，将追究有关人员的责任，并按教学事故进行严肃处理。

　　（二）要切实保证顶岗实习学生的学习任务与生产任务的结合联系。要切实保证顶岗实习学生的学习任务与生产任务的结合联系。

　　顶岗实习要实行课程化管理，既要有明确的学习任务，又要有生产任务，学习要与生产结合，生产要与学生学习相联系。各专业的顶岗实习大纲应该结合专业要求明确学生顶岗实习期间的学习任务，同时作为教师教学任务予以对应落实。

　　1、顶岗实习大纲必须明确学生的学习任务

　　了解企业概况——作业完成形式：写入顶岗实习周志

　　了解企业的组织结构、规章制度、工作流程——作业完成形式：写入顶岗实习周志

　　熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法——作业完成形式：写入顶岗实习周志并在实习报告中体现

　　掌握相应岗位的操作技能——作业完成形式：企业考核，写入顶岗实习周志并在实习报告中体现

　　按照企业要求初步形成职业能力和初步养成职业素养——作业完成形式：企业考核，在实习报告中体现

　　初步的管理能力的提高与总结——作业完成形式：企业考核，写入顶岗实习周志并在实习报告中体现。

　　结合实习企业完成毕业设计（论文）——作业完成形式：完成毕业设计（论文）

　　2、顶岗实习要求教师必须完成的教学任务

　　以上学生实习内容作为教师的教学任务，要帮助辅导学生完成各项任务，确定完成时间节点，并纳入顶岗实习监控体系。

　　其中的“熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法”和“掌握相应岗位的操作技能”两项任务是学生顶岗实习学习和教师教学重点。

　　（三）教师和学生应相互配合，学校指导教师和企业指导教师相互配合，分工协作，共同完成任务。

　　1.学生在确定顶岗实习单位后两周内将自己的具体部门和岗位的业务流程、工作规范及时反馈给学校指导教师。

　　2.学校指导教师接到学生任务后应在两周内及时与企业指导教师联系沟通，共同安排好学生实习任务和时间节点，保证实习学生岗位的针对性、综合性，并能保证学生适当轮岗。

　　3.鼓励各专业学生结合自己顶岗实习单位的工作与毕业设计(论文)结合，校企双方教师分工指导，确保质量。

　　教务处

　　2011年5月

篇十：学生岗位实习跟踪到位

　　实习生见习期考核表

　　学生姓名：岗位名称：见习部门：到岗日期：

　　考核鉴定

　　说明

　　1、实习/见习学生到岗后次日，与直接负责人沟通填写“实习/见习期员工目标任务书”，约定实习/见习期工作任务。

　　2、实习/见习期内，由直接负责人负责指导员工开展工作。

　　关于规范实习/见习学生考核说明

　　1、实习/见习学生汇报时间约在6-10分钟，不得少于6分钟，实习/见习学生应多用工作中具体的实例和数据来尽量的详细总结自己的成长过程；

　　2、人力资源部负责实习/见习学生各项工作跟进。

　　一、实习/见习期员工绩效辅导

　　说明：学生到岗次日，由直接负责人与实习/见习期员工沟通后填写此表。此表将作为考评的重要参考。

　　直接负责人

　　职务

　　填写时间

　　实习/见习期时间

　　年月日至年月日

　　时间约定

　　实习/见习期绩效任务（岗位职责重要指标）

　　1、

　　达成标准

　　（可以量化的量化，不易量化的以执行结果为准）

　　2、

　　3、

　　4、

　　5、

　　员工签字部门负责人意见

　　年月日

　　导师签字

　　年月日年月日

　　二、个人实习/见习期小结内容

　　个人小结

　　对岗位工作的认识

　　实习/见习期工作总结

　　请从工作技能在工作中发挥情况，说明自己现阶段技能的长处、欠缺之处：工作技能情

　　况请说明自己需要提升及改进之处，具体采取何种措施进行改进。

　　需改进之处及措施

　　学生员工自我评价

　　自我评价

　　1、你对在研究院的

　　表现感到：

　　□很满意

　　2、你对与同事及上

　　司间关系感到：

　　□很满意

　　□满意□满意

　　3、你对研究院的工□还能担当更困难的工作

　　作感到：

　　□正适合本人的能力

　　4、你对研究院的工

　　作量感到：

　　□太大

　　□适中

　　5、你对研究院的工

　　作环境感到：

　　□很好

　　□好

　　6、你对研究院的工

　　作时间感到：

　　□太长

　　□稍长

　　7、何种训练你较感兴趣或对你现职有所帮助

　　8、有机会希望从事何种工作

　　□还可以

　　□不满意

　　□还可以

　　□不满意

　　□能力稍感不足

　　□能力明显不足

　　□太少

　　□尚好□差

　　□刚好

　　自我评价

　　对公司的建议（管理制度、营运环境

　　等）

　　实习学生签字年月日

　　三、直接负责人考评意见

　　考评内容职业素养

　　评审内容

　　1、实习态度：

　　口积极热情，主动；

　　口态度端正；

　　口态度一般，欠主动；

　　口态度较差

　　2、表达沟通：

　　口表达清晰，条理佳；

　　口表达清楚，条理欠缺；

　　口表达不清，条理不清

　　3、个人修养（包括谈吐、仪表、举止）：

　　口优秀；

　　口良好；

　　口一般；

　　口较差

　　优点：

　　不足：

　　改进建议：

　　实习学生优点、不足及须改进建议

　　评审结果评审人员签字

　　评述：口见习期优秀；口见习期良好；口见习期合格；口见习期不合格；

　　年月日

　　备注

　　实习生轮转表（2021级）

　　时间科室

　　内科

　　6.8-

　　8.25

　　1.2.3.4.

　　8.2610.25

　　9.10.11.12.

　　10.2612.25

　　12.26实习结束

　　1.马金霞2.苏明彩3.马娟4.梁娇娇5.何环6.李华7.屈梦婷8.丁雨荣9.陈晨10.柳媛11.朱昱立12王梦瑶

　　外科手术室

　　输液室

　　9.10.11.12.

　　1.2.3.4.

　　1.2.3.4.

　　9.10.11.12.

　　13.马静14.王菊倩15.马晶16.杨芳芳17袁静茹18.韩巧敏19.牛翠霞20.买有琴21陈雪丽22.张婉婷23.雍文慧24.夏文月

　　9.10.11.12.

　　1.2.3.4.

　　25.刘佳莉26.程慧27.冀佳静28.李兰花

　　针推科

　　29.杨亚微30.马丽.31.王瑞琳32.毛静

　　12345678910111213141516

　　供应室

　　1234567891011121314151633.王莹莹

　　17181920212223242526272829303132

　　17181920212223242526272829303132

　　32313029282726252423222120191817

　　妇科

　　12345678910111213141516

　　16151413121110987654321

　　17181920212223242526272829303132

　　供应室和妇科每人实习一周，每周周一轮换。第一周从6月8日到6月18号，19号换第二个人，以此类推，各科护士长按轮转安排表安排学生转科。

　　（共32名实习生）注：斜杠上为学生编号，下为周号。

　　实习单位对太原大学实习情况评价表

　　实习名称：

　　实习学生专业班级：

　　实习学生人数：

　　项目

　　评价内容

　　实习文件1.实习大纲，实习计划齐全,并能提前送达实习单位。

　　2.实习计划详细、规范，并根据实际情况与实习单位共同修订完善

　　评价等级

　　好

　　一般

　　差

　　得分

　　543

　　3.指导教师队伍专兼结合、结构合理的

　　实习管理4.学生准备充分，对实习的目的与任务明确

　　5.带队教师对实习学生严格管理，保证学生的人身安全

　　6.指导教师认真负责，保证实习计划的圆满完成

　　7.纪律严明，能遵守实习单位各项规章制度

　　实习纪律8.考勤严格，实习学生平均出勤率高

　　9.严格遵守劳动纪律和操作规程

　　10.爱护劳动工具及仪器设备，注意勤俭节约

　　11.实习学生听从教师和实习单位的安排指导

　　12.实习学生能虚心向工人、干部和技术人员学习

　　实习态度13.实习学生能深入实际，积极探讨本专业未来发展前景

　　14.认真完成实习日记，记载实习收获

　　15.指导教师积极承担实习单位的生产任务、技术改进、技术咨询、专

　　题讲座和科研任务

　　16.依据实习大纲要求，结合实际内容完成实习任务

　　17.对实习单位生产、管理提出建设性意见

　　实习质量18.学生人际交往能力、沟通协调能力、反应能力、学习和接受能力、

　　团队协作意识等综合素质的提高

　　19.学生提交全部过程的实习日记和实习报告

　　20.学生专业技能的提高程度

　　实习指导

　　教师

　　专职：

　　兼职：

　　543

　　总分

　　综合评语

　　实习单位名称（盖章）

　　年月日

　　注：1、此表由实习单位填写，请在评价等级“得分”栏中打分；2、实习单位填写完毕后，由实习指导教师带回交学校教务处和学生所在系备案。

篇十一：学生岗位实习跟踪到位

P>　　附件

　　湖北科技**学院学生实习实训跟踪管理办法

　　为进一步加强、规范我校学生实习实训的组织管理，严格实习实训的工作程序，规范实习实训学生的行为，确保学生实习实训各项工作的正常有序进行，及时全方位、多角度、多层次了解学生的实习实训情况，保障学生权益，依据《职业学校学生实习管理规定》（教职成[2016]3号）、《湖北省职业院校学生实习管理办法（试行）》（鄂教规函（2015）4号）等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

　　第一章总则第一条本办法中所指学生实习实训，是指按照专业培养目标要求和人才培养方案安排，组织在校学生到企（事）业单位（以下简称“实习单位”）进行专业技能培养的实践性教学活动，包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习等，实训环节包含在实习过程当中，不包括学生勤工俭学、社会实践等活动，也不包括学生校内开设实训课程学习。第二条认识实习是指使学生对未来工作情景有所了解，获得某些感性认识，增进理论与实际的联系，为学习专业课作准备而组织学生到实习单位进行参观等活动。一般安排在大一年级，在学习主要专业课之前。跟岗实习是结合专业课程教学的一种实践性教学形式，是按照专业人才培养方案，在完成本专业主要基础课程或部分专业课程教学的

　　基础上，统一组织、就近安排学生到生产、建设、管理、服务等岗位，阶段性地学习专业生产流程、知识和技能的重要实践教学环节。一般安排在大二年级。

　　顶岗实习是按照专业人才培养方案，在完成本专业所有课程教学的基础上，统筹安排学生到实习单位或就业意向单位，连续性地参与实习单位日常实际工作，独立完成工作任务的一种实习形式。一般安排在大三年级。

　　第三条学生实习实训跟踪管理主要是针对学生实习的组织计划跟踪管理、过程跟踪管理、安全保障跟踪管理。

　　第二章组织计划跟踪管理

　　第四条学生实习工作，由学校统一管理，各学院与实习单位具体组织实施。校长是学生实习工作的第一责任人。学校成立由校长任组长，分管教学工作副校长任副组长，教务处、学工处、招生毕业生就业指导办公室、校企合作处、人事处、财务处、保卫处等职能部门及各学院院长、总支书记组成的实习工作领导小组，负责领导全校学生实习工作，领导小组办公室设在教务处，负责日常统筹、协调相关部门，指导、考核各学院顶岗实习工作；学院是学生实习工作的责任主体,也相应成立由院长、总支书记任组长，分管教学副院长任副组长，教学办、学工办及专业负责人、辅导员组成的学院学生实习工作实施小组，要指定专人负责学院学生实习工作的具体实施与有效开展，并与实习单位共同实施实习工作。

　　第五条各学院和实习单位在安排学生实习时，要共同制订实习

　　方案。实习方案应包括：实习目标、内容、环节、形式、程序、时间分配、岗位、安全管理、考核要求及方式等。

　　第六条组织学生进行认识实习、跟岗实习，由各学院负责具体联系落实实习单位，学生必须在学院指定的实习单位开展实习。

　　顶岗实习一般应由学院集中统一安排，学生也可自主选择单位顶岗实习。不得通过中介机构、人才培训机构等代理组织安排和管理学生顶岗实习工作。

　　学生因个人原因要求自主选择顶岗实习单位的，必须由学生本人在下达顶岗实习任务一周内按程序提交书面申请，经学院同意并办理相关手续后方可进行实习，学院批准前应征求学生家长意见。鼓励学生选择有就业意向的单位进行顶岗实习。学院对自主选择顶岗实习单位的学生应定期进行实习过程跟踪检查。

　　第七条学院和实习单位要建立实习指导教师制度。学院根据实习工作需要，选派优秀教师为指导教师或聘请实习单位技术骨干、能工巧匠为兼职指导教师，建立一支相对稳定的专兼结合的实习指导教师队伍。集中实习人数达到50人及以上的，学院须安排至少1名专业教师或管理人员进驻实习单位进行指导和管理；分散进行实习时，原则上由学院聘请实习单位的技术骨干进行指导和管理。学院指导教师指导学生实习按照指导任务计算相应工作量。学生所在班级辅导员要定期检查，跟踪学生实习情况。

　　第八条安排学生顶岗实习原则上做到专业与岗位对口，并尽可能按照专业岗位群的技术能力要求进行交叉换岗、轮流顶岗。对于因

　　岗位特殊无法安排顶岗实习的专业，各学院要充分利用现代信息技术，应用虚拟仿真实训平台，完成顶岗实习任务。

　　第九条认识实习、跟岗实习的时间一般不超过1个月，顶岗实习的时间一般为3至6个月，不得以寒暑假社会实践或就业实习等名义延长顶岗实习时间。顶岗实习一般集中安排在毕业年级进行，少数特殊专业或实行现代学徒制、订单培养、多学期分段教学等培养方式改革的专业，顶岗实习时间超过6个月或安排在非毕业年级进行的，顶岗实习时间总共不得超过9个月。学生实习期间其学生身份不变，学院应当按照学生的身份进行管理。

　　第三章过程跟踪管理

　　第十条学生实习前，学院应当对学生实习的单位、岗位进行实地考察。考察内容应包括：学生实习岗位工作性质、工作内容、工作时间、工作环境、生活环境以及健康、安全防护等。学院安排学生赴国（境）外实习的，应当报告学校，由学校通过国家驻外有关机构了解实习环境、实习单位和实习内容等情况，必要时经学校同意后可派人实地考察。学院应优先选择具有法人资格，依法经营、管理规范、安全防护条件完备，提供岗位与学生所学专业对口或相近的企（事）业单位组织学生实习。

　　第十一条学生实习前，学院和实习单位要对学生进行实习动员，讲解实习安排，严格实习纪律，切实做好各项准备工作。实习过程中，学院和实习单位应当结合实习的特点和内容共同做好实习期间的教育教学工作，对学生开展职业技能教育，开展以敬业爱岗、诚实

　　守信为重点的职业道德教育,开展企业文化教育和安全生产教育。第十二条学生到实习单位顶岗实习前，由学院代表学校与实习

　　单位、学生签订三方实习协议，明确各自责任、权利和义务。学生应及时将协议内容告知家长，对于未满18周岁的学生，还应提供监护人知情同意书。实习协议应当包括以下内容：（1）学校和实习单位的名称、地址和法定代表人或者主要负责人，实习单位接收学生实习工作负责人和实习指导教师的姓名，实习学生和家长的姓名、专业班级、学号及实习期间住址；（2）实习期限；（3）实习内容和实习地点；(4）实习食宿安排；（5）实习时间、休息休假；（6）实习劳动保护；（7）安全管理责任；（8）实习报酬；（9）实习责任保险与伤亡事故处理办法；（10）实习纪律；（11）实习终止条件；（12)实习考核方式；（13）学校和实习单位双方认为需要约定的其他事项。

篇十二：学生岗位实习跟踪到位

P>　　实习生跟踪调查表(学生)

　　序号：用人单位

　　即墨市第一职业中等专业学校

　　毕业生跟踪调查表

　　编号.

　　学生姓名

　　安排实习生情况

　　联系电话主要安排在

　　技能等级等岗位(工种)工作。

　　评岗估位意知见识

　　行技为能规水范平

　　职业道德

　　1、从事现号业(工种)与学校所学专业是否对口?

　　口是

　　口否

　　2、是否能适应现在的专业工种?

　　口能

　　口不能

　　3、从学校毕业到适应专业工种花了多长时间?

　　口一周

　　口半个月

　　口一个月

　　4、从事现专业的主要问题是什么?

　　口半年

　　5、工作后获得何种奖励?

　　6、单位(科室)意见或建议：

　　7、出勤情况

　　口全勤

　　口良好

　　口一般

　　综合满意度

　　口满意口较满意口不满意

　　用人单位盖章

　　ofrualdinkgwtesc,pbyhm

　　经办人：单位盖章：

　　ofrualdinkgwtesc,pbyhm

　　二、您对学校教学工作的评价1、您认为学校教学办学指导思想：()

　　①非常明确②明确③基本明确④不明确2、您认为学校的基本教学设施(包括教室、图书馆、运动场及体育设施等)：()

　　①能够满足教学的要求②基本满足教学要求③不能满足教学要求3、您认为学校的专业设置：()

　　①非常合理②合理③基本合理④不合理4、您认为学校的课程开设情况：()

　　①非常合理②合理⑧基本合理④不合理5、您认为学校的教学方法与教学手段：()

　　①非常合理②合理③基本合理④不合理6、您认为学校教学实践活动安排：()

　　①很好②比较好③一般④存在不少问题7、您认为学校的学习风气：()

　　①很好②比较好③一般④不太好8、您认为通过学校的培养，自己对所学专业的基本理论和基本技能掌握得：()

　　①很好②较好③一般④很不好

　　三、您对学校管理工作和就业指导工作的评价1、你认为学院在管理和教育学生方面(可多选)：

　　①过于严厉死板②，”而有理，严而有情⑧关心加爱护④比较松⑤不管或基本不管⑥寓教于乐，校园文化活动多⑦其他2、在校学习期间，你认为自己在下列哪些方面素质有所提高并对目前的工作有帮助①专业实践技能②社会活动能力③组织管理能力④人际交往能力⑤外语能力⑥应用能力⑦心理素质⑧自学能力⑨其它3、你对母校在教学和管理方面有何其他意见和建议?

　　4、你对学校就业指导服务工作是否满意7．有何意见和建议?

　　综上情况，学校对你的培养你的家长觉得．口满意口不满意

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　　………………学校20年月目

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篇十三：学生岗位实习跟踪到位

P>　　年月日实习学生信息姓名专业年级黏贴电子版照片性别联系电话实习时间班主任辅导员姓名实习岗位电话实习单位信息单位名称指导教师单位地址邮编联系电话用人单位对我院实习生管理工作的意见和建议实习单位指导教师签名

　　附件2

　　机电工程学院学生实习情况跟踪表

　　实习单位（盖章）：

　　实习学生信息姓性名别专业年级联系电话

　　（黏贴电子版照片）

　　年

　　月

　　日

　　实习时间实习岗位

　　班主任（辅导员）

　　姓名电话

　　实习单位信息单位名称单位地址、邮编指导教师联系电话

　　用人单位对我院实习生管理工作的意见和建议

　　实习单位指导教师签名：

　　日期：

　　实习学生对我院实习工作的意见和建议

　　实习学生签名：实习单位综合满意度

　　日期：

　　□满意

　　□较满意

　　□不满意

篇十四：学生岗位实习跟踪到位

P>　　六结束语为使学生更好地掌握工作岗位技能尽快融入工作环境提高职业素养我们应该积极开展校企合作工作深化校企合作把接收学生人数较多或长期招收我校毕业生的单位建成顶岗实习实践教学基地校企双方对学生进行联合指导共同制定顶岗实习管理规定及顶岗实习方案指导教师做好跟踪调研工作让顶岗实习真正成为学生增长见识强化专业能力坚定职业信念的重要环节帮助学生提高职业素养与职业道德为培养适应企业岗位需要的高技能应用型人才奠定坚实的基础

　　疫情期间学生顶岗实习的跟踪管理策略

　　作者：林波周玲来源：《大经贸》2020年第4期

　　林波周玲广西机电职业技术学院广西南宁530007

　　【摘要】顶岗实习作为毕业生实践教学环节的重要组成部分，越来越受到重视。在文章从疫情期间做好学生的防控工作、顶岗实习安全监控、及时跟踪做好顶岗实习专业实践指导工作、校企合作减少顶岗实习离职对策等几方面，阐述了有利于学生顶岗实习的跟踪管理策略。

　　【关键词】顶岗实习；防控；安全；跟踪

　　2020年这个非常时期，全世界新型冠状病毒暴发,由于冠状病毒发生抗原性变异产生了新型冠状病毒,人群缺少对变异病毒株的免疫力，所以可引起新型冠状病毒肺炎的流行。学校成立了防疫应急工作领导小组，全体教师都在各自岗位上，做好防控工作的同时，履行好对的学生教育教学工作职责。下面谈谈疫情期间学生顶岗实习的跟踪管理工作策略。

　　一、加强思想教育和宣传，认真做好疫情期间防控工作

　　我校坚决贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神，根据国务院应对新冠肺炎疫情联防联控机制印发的《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》、《广西壮族自治区新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组指挥部关于实行广西健康码亮码出行制度的通告》，制定一系列相关措施。根据疫情形势，对学生顶岗实习实施了针对性的管理。

　　首先，普及新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控基本知识。例如，把新型冠状病毒的来源、传播途径有、发病症状等知识发到QQ群，让学生学习了解新冠病毒主要传播方式是经飞沫传播、接触传播以及不同大小的呼吸道气溶胶近距离传播。

　　其次，指导学生正确佩戴一次性医用口罩。比如，如何正确分辨市面上的口罩是一次性医用口罩，一次性医用口罩正确佩戴步骤，将小视频和图片发到QQ管理群，让每个学生都下载认真阅读，个别不懂的再耐心指导。

　　根据学校的整体部署，每天监督学生利用钉钉填报广西教育疫情防控健康填报个人信息，严格要求顶岗实习学生每天进行体温检测，上下班时，佩戴好口罩，做好个人防护。

　　二、非常时期，加强顶岗实习安全监控

　　根据桂教职成〔2020〕17号自治区教育厅关于进一步做好职业学校学生实习管理工作的通知要求，加强对学生顶岗实习各类安全的监控，强化应急管理。

　　1．学生使用钉钉平台报告个人健康信息，及时掌握学生的顶岗实习情况，做好疫情期间顶岗实习学生的管理工作，利用钉钉系统对学生每日健康状况进行及时监控，发现问题马上采取应对措施。

　　2．落实广西防疫指挥部的防控要求，开展常态化疫情宣传教育，引导学生自觉履行防控责任义务，树立“低风险不等于零风险”的意识，做好个人防护和配合防控工作。注重提高学生的健康素养，勤洗手、自带饭碗吃饭等良好卫生习惯和生活方式。

　　3．学生返校后，继续抓紧抓实抓细常态化疫情防控工作，坚持预防为主，科学佩戴口罩、减少人员聚集、加强通风消毒、提高健康素养，养成良好卫生习惯。

　　4．强加学生顶岗实习期间的人身安全教育和监控。加强安全生产教育，提高安全防范意识，严格遵守安全操作规程，谨防和杜绝生产事故的发生。注意交通安全，下班后及时回宿舍，不在外游荡、过夜，不聚餐、尽量减少非必要聚集性活动。

　　三、严格规范学生实习报备制度

　　严格落实《广西壮族自治区职业学校学生实习管理实施细则》关于学生实习报备的要求，学生参加顶岗实习工作前，按照规定程序认真办理好各项顶岗实习手续。特别是春节假日刚过时，主要程序还包括：顶岗实习单位需要学生复工的通知（盖单位章），学生复工的申请书，家长签字的同意书，学生顶岗实习应急预案等。辅导员和实习指导教师同时做好相关工作，资料备案存档，同时按照规定及时向学校和上级部门报备。

　　四、及时跟踪，做好顶岗实习专业实践指导工作

　　1.指导教师建立所负责指导的学生QQ群或微信群，有关安全教育、专业实践任务书、企业规章制度、请假及调岗的程序、出勤查询结果、各类相关通知等都在群中及时向学生发布信息，有助于学生尽快适应社会环境。

　　2.安排有责任心、工作能力强的学生干部，深入学生中，按照每人负责7－8人的思想和生活情况汇报，同时负责收集学生的顶岗实习的意见或建议。这样，学生能够协助教师做一些简单的工作，把教师忽略的一些工作得到弥补，同时学生的能力也得到锻炼。

　　3.把顶岗实习的学生按照20人左右分成若干组，每组都配备专业实习指导教师。专业实习指导教师除了要了解学生的思想状况、生活状态、实习动态和工作状态，更主要的任务是依照实习课程的教学要求，积极为学生排忧解难，完成指导本专业实践工作的指导任务。

　　4.通过毕业生就业状态问卷实时跟踪管理。从2月份开始，我们编制了一套毕业生就业状态问卷，做到资料每日更新，内容包括及时了解顶岗实习学生目前的工作状态、目前工作具体所在地及位置、学生对自己的工作想法、企业对顶岗实习学生的复工的愿望及要求、目前学生自身的身体健康状况、学生在顶岗实习或就业方面碰到有什么困难、防疫特殊时期学生对学校开展好毕业就业服务工作有何建议等内容，从而更加顺利地开展毕业生顶岗实习跟踪工作。

　　五、针对顶岗实习离职问题，研究对策

　　近年来，我国大力发展职业教育，高职院校大学生人数也呈逐年增加趋势。不得不说的是，在此期间参加顶岗实习的学生存在大量离职现象。我们对学生毕业顶岗实习离职现象的原因进行深入剖析，并提出相应对策。

　　首先，学生认为在该单位的工作不能满足其专业实践的需要。学生顶岗实习是实践教学课程的重要组成部分，旨在促进学生对本专业知识的理解，更好地掌握专业技能，为毕业求职打下坚实的基础。许多企业只让学生完成专业技能较低的工作，学生在学校所学的专业知识根本没有机会应用到工作中，导致大学生在顶岗实习过程中没有机会学习新的专业知识和专业技能，从而导致离职意图和行为。

　　其次，毕业顶岗实习期间薪酬待遇偏低。企业接受大学生参加顶岗实习只是为了缓解企业人力资源困境，支付报酬少，致使出现顶岗实习学生在实习期间的待遇与正式工的待遇差别太大。

　　第三，所得薪酬与顶岗实习工作所付出的辛苦不成正比。和认知实习及跟岗实习不同的是，顶岗实习学生已经初步具备企业岗位上的工作能力，能够相对独立地开展工作。甚至有些顶岗实习学生完成了比正式员工更多的工作，但是却不能获得与正式员工同等的报酬。

　　通过研究学生顶岗实习的上述情况，我们采取一些针对性的策略。首先，在学生顶岗实习前，与校企合作实习基地紧密联系，帮助学生寻找正规的中大企业，让企业一起参与制定专业人才培养方案和顶岗实习方案，使企业和学校之间建立良好的信任关系，互惠互利，保证学生能够在比较稳定的岗位完成顶岗实习任务。其次，和学生顶岗实习所在单位联系，若存在过低报酬情况，可与企业沟通，让企业了解：2016年教育部等五部门联合印发的《职业学校学生实习管理规定》第17条规定，接收顶岗实习的单位，应合理支付顶岗实习报酬，原则上不低于本单位同岗位试用期工资标准的80%。从而保证顶岗实习单位按照学生工作内容和工作强度，提供合理的薪酬，甚至制定激励性的奖励措施，比如将表现良好、工作能力强的一些学生提前转成正式工，签订劳动合同等有利于学生成长为高技能型人才的举措。

　　六、结束语

　　为使学生更好地掌握工作岗位技能，尽快融入工作环境，提高职业素养，我们应该积极开展校企合作工作，深化校企合作，把接收学生人数较多或长期招收我校毕业生的单位建成顶岗实习实践教学基地，校企双方对学生进行联合指导，共同制定顶岗实习管理规定及顶岗实习方案，指导教师做好跟踪调研工作，让顶岗实习真正成为学生增长见识、强化专业能力、坚定职业信念的重要环节，帮助学生提高职业素养与职业道德，为培养适应企业岗位需要的高技能应用型人才奠定坚实的基础。

　　【参考文献】

　　[1]张姣，刘福强.高职高专学生顶岗实习安全教育管理问题及对策探讨，《秘书之友》，2020年3期

　　[2]张岚.高职学生顶岗实习管理现状及对策研究，《决策探索》，2020年4期

　　[3]孙开进，徐鸿宇.高职院校大学生毕业顶岗实习离职问题研究，《河南教育（职成版）》，2019年12期

篇十五：学生岗位实习跟踪到位

P>　　1

　　学生顶岗实习安排意见

　　顶岗实习是人才培养工作的重要环节，是专业教学计划的重要

　　组成部分，对于培养学生良好的职业道德、熟练的专业技能、较强

　　的可持续发展能力等具有重要的意义。根据《中华人民共和国职业

　　教育法》、《职业学校学生实习管理规定》等文件精神和相关要求，

　　为确保我校电子商务专业学生顶岗实习的质量和效果，特制定本意

　　见。

　　一、学生顶岗实习工作的总体目标：

　　按照《职业学校学生实习管理规定》的要求，坚持“安全、有序、

　　规范、质量”的工作原则，确保安全“0”事故，学生顶岗实习率100%，

　　专业对口实习率90%以上，学生实习稳定率达到90%以上。

　　二、成立学生顶岗实习管理组织机构

　　（一）领导小组

　　组长：

　　副组长：成员：

　　领导小组工作职责：

　　1、全面掌控学生顶岗实习工作动向，对学生的顶岗实习管理工

　　作提出指导意见。

　　2、研究制定学生顶岗实习考核奖惩办法。

　　3、监督相关部门的工作，帮助解决学生顶岗实习工作中的突出

　　问题。

　　（二）工作小组

　　组长：副组长：成员：

　　工作小组成员职责：在领导小组的指导下，具体负责全校学生的

　　顶岗实习工作。

　　二、学生顶岗实习管理职责

　　（一）班主任

　　责任人：专业部主任

　　1、全面配合学校就业中心做好学生顶岗实习工作，并安排一名

　　责任心强的领导（老师)专门与就业中心对接。

　　2、组织好学生顶岗实习前的安全教育专题会议、实习动员大会、

　　职业指导教育等。

　　3、督促本专业部各班主任积极配合就业中心工作并做好跟踪服

　　务管理，安排好实习带队教师。

　　4、做好实习学生返回学校的所有安排、培训等工作。

　　5、协助处理学生实习期间的出现的问题。

　　6、做好企业调查及跟踪回访工作，了解本专业学生的实习及就

　　2

　　业情况，为专业建设提供参考。

　　（二）班主任

　　责任人：各班班主任

　　1、配合学校就业中心工作，提供学生真实信息、身体健康状况、

　　思想品德、违纪等情况。

　　2、做好学生实习安全教育，组织学生学习和签订《学生实习安

　　全协议书》、《告家长通知书》。

　　3、加强对学生的职业指导教育和学校实习管理规定的教育，严

　　格要求学生遵守学校纪律、实习单位制度和国家法律法规。

　　4、定时联系学生，了解学生在企业的状况，做好本班学生的思

　　想稳定工作，教育学生热爱企业，为企业倾情奉献，并认真填写《班

　　主任手册》。

　　5、督促学生使用好学校信息化管理平台，利用手机微信平台完

　　成考勤、实习日志、实习总结等实习任务。

　　6、按照学校要求，结清实习学生所有费用。

　　（三）实习带队教师责任人：带队教师

　　1、负责按要求组织和带领实习学生安全到到达指定企业进行顶

　　岗实习，完善与实习单位的交接手续。

　　2、协助学生与企业签订三方实习协议，保障学生的合法权益。

　　3、随时跟踪了解学生在企业的工作状况及生活状况，并将相关

　　情况及时反馈到学校就业中心。

　　4、协助企业加强实习学生的管理，处理学生在企业工作中的各

　　种问题，帮助学生顺利度过适应期。

　　5、认真调研所在企业及周边企业用工情况，撰写实习带队调研

　　报告。

　　6、督促学生使用好学校信息化管理平台，利用手机微信平台完

　　成考勤、实习日志、实习总结等实习任务。

　　四、学生顶岗实习组织与管理

　　(一）实习时间

　　顶岗实习期为一年，每年4月开始集中安排。

　　（二）参加顶岗实习学生必要条件

　　1、年满16周岁，有身份证；

　　2、思想品德合格，无学校违纪处分和其它违纪记录；

　　3、完成专业理论和专业技能的学习和考核，成绩合格；

　　4、身体健康，无任何疾病。

　　5、缴清各种费用。

　　6、具备一定的吃苦耐劳的精神和抗挫折能力，爱学习，能做事。

　　（三）学生实习的组织程序

　　3

　　1、凡符合实习条件的学生，根据学校公布的实习单位的招聘信息和要求，由班主任老师推荐和专业部审核确定参加面试招聘的学生。

　　2、经审核同意可以推荐实习的学生，参加招聘单位组织的笔试或面试。

　　3、被实习单位录用的学生，到财务室缴清有关费用，做好出发准备。

　　4、就业中心按照实习单位要求，组织学生再次进行安全教育，开具相关证明，做好出发安排工作，并派出专人带队，协调有关事宜。

　　5、学生在赴实习单位途中应听从指挥，讲文明、讲礼貌、讲卫生，停车入厕后即回车内，不得闲逛，途中不得抽烟、喝酒、寻衅滋事。

　　6、学生到达实习单位后应服从带队老师及用人单位的安排，有问题及时沟通，不得擅自无故做出有损学校及用人单位声誉的事情。

　　7、凡因身体等原因未被实习单位录用的学生，需及时向带队老师如实反映情况，并服从带队老师的下一步安排。

　　8、学生在实习期间，接受学校和实习单位的双重管理，按计划按要求认真完成实习任务，做好实习总结。

　　9、实习期满，学生填写《学生顶岗实习手册》，进行自我评价，并将此表按时交至学校就业中心审核。就业中心根据学生实习期间的表现和用人单位的评价，学校评价占比30%，实习单位评价成绩占比70%，给出顶岗实习综合成绩，并将成绩交至教学处，作为核发学生毕业证的重要依据。

　　（四）学生实习的安全管理1、加强学生的安全教育，牢固树立安全意识。组织学生学习和签订《学生实习安全协议书》，学生与实习单位、学校签订学生实习三方协议。2、督促实习单位为每位实习学生购买保险，学校为实习学生购买实习责任险。3、通过学校信息化管理平台，要求每位实习学生在实习期间实行每天签到制度（手机微信定位签到）。（五）学生实习的成绩评定学生在每一个岗位的实习成绩和总评实习成绩均以优秀、良好、合格和不合格四个等级记入。实习成绩只有达到“合格”以上才能取得毕业证书。实习成绩评定标准：１、遵守工作纪律，服从学校与实习单位工作安排。具备在本行业的基本职业道德素质和思想作风素质；所具备的知识和能力也能够满足或基本满足该职业普通工作岗位的要求。

　　4

　　2、能够主动与实习管理教师（班主任）联系汇报情况，主动与实习单位积极配合，很快进入行业角色和岗位角色，工作能力和工作态度为实习单位所肯定。

　　3、实习期间没有迟到早退现象发生，也没有无故缺勤、缺岗、串岗等记录，总出勤率达到95%以上。

　　4、虚心好学，不断进取，积极主动向同事请教学习，能够及时改正错误和不足，能吸取经验教训。

　　5、团队意识强，协作精神佳，善于与同事及同单位实习的同学等不同的人合作。

　　6、态度诚恳，工作忠实，对实习行业的现状、发展前景等有较全面的了解，并在实习期间赢得所在单位领导和同事的一致肯定和好评。

　　7、认真钻研，刻苦学习，能够在实习期满时比较全面了解实习单位或岗位的工作性质、工作流程和掌握基本的工作规范，具备独立工作的能力。

　　8、通过自身努力，在实习期间较好地完成了理论与实践的结合，具备手与脑并用的劳动素质，有较强的动手能力，并能与实习单位签订正式劳动合同。

　　9、基本扣分方法标准：具有下列问题之一者，实习成绩降一个等级记，具有下列问题三个以上者，不论原成绩如何，均评为不合格。（１）思想消极，作风散漫，实习期间缺勤率或迟到早退率，擅自离岗率、串岗率达到10%以上。（２）擅自离职，对学校和实习单位造成严重影响者。（3）无组织，无纪律，拒不服从实习管理教师（班主任）和实习单位合理安排，或以消极态度对抗工作安排，应付差事，导致工作出现失误。（4）出勤不出工，工作不尽力，实习期间劳动态度不端正，怕苦、怕累、消极怠工，缺乏吃苦耐劳精神和从事工作必须的思想和毅力。（5）缺乏基本职业道德或学习不认真，实习期间给实习单位造成社会声誉等方面直接或间接损失。（6）不求进取，不思上进，实习期间思想素质、道德素质没有进步，操作能力、动手能力没有明显提高，在一个岗位实习期满后还不能独立顶岗工作。（7）做事缺乏团队合作意识，不积极甚至拒绝与他人合作，给工作带来不利影响。（8）违反实习单位的管理制度，被实习单位开除或辞退，经教

　　5

　　育仍然认识不到错误者。（六）自主实习学生的管理及办理流程：1、办理时间：在学校统一安排学生顶岗实习后开始办理。办理

　　自主实习的学生必须有正规的实习单位，能够按照《职业学校学生实习管理规定》的相关规定参加顶岗实习。

　　2、缴清学校规定的全部费用。3、在学校就业中心统一领取《中江县职业中专学校学生自主实习申请表》，按照申请表的各项要求办理好相关手续，此表一式三份（学生本人、班主任老师、就业中心各保存一份）。4、在学校就业中心领取《中江县职业中专学校学生顶岗实习报告》，实习结束时，上交实习报告（作为核发毕业证的重要依据）。5、自主实习的学生的安全责任由本人及其监护人负责。6、自主实习的学生在实习过程中，学生随时与班主任老师保持联系。如有需要，也可以申请由学校统一安排实习。7、留存联系方式（本人电话、QQ号码、微信号码、家长电话等），以便随时与学校保持联系。8、实习期间，加强安全防范和自身安全，遵守国家法律法纪。9、按照学校要求，做好每月的指纹考勤。

　　五、顶岗实习跟踪管理

　　（一）跟踪服务期限：学生顶岗实习跟踪服务管理一年。（二）实行班主任、就业中心老师、实习带队教师、实习单位指导教师“四级”跟踪管理。1、学生实习期间的前三个月，班主任应至少每两周联系所有学生一次，了解学生在企业的基本情况，如工作岗位、劳动条件、工资待遇、生活情况、联系方式等，并做好学生的思想稳定工作。第四月起至实习结束，应至少每两个月联系所有学生一次，对相关情况作详尽记载，异常情况及时反馈至就业中心。班主任填写和上交跟踪记录情况将作为核发工作补助的主要依据。2、就业中心老师实行谁联系、谁跟踪的就业跟踪服务机制，必须随时准确清楚本人负责专业的学生实习情况，学生的在职情况、学生离职后的动向和再安置情况，做好学生实习期间的思想工作、稳定工作，处理好应急情况，并做好详细的记录。3、充分利用学校信息化管理平台，对顶岗实习学生的实习活动进行较为全面、科学的管理，跟踪好学生的工作情况、离职后的去向、再安置的意愿等。