2022年部编版语文六年级上册知识点总结14篇

2022年部编版语文六年级上册知识点总结14篇2022年部编版语文六年级上册知识点总结　　课文主题可编辑范本作者描写了城里街道旁宅院里城外校园里他住了三十年的斗室外丁香的不同形态表达自己对丁香的喜爱赞美之情最后写到丁香结是下面是小编为大家整理的2022年部编版语文六年级上册知识点总结14篇,供大家参考。

篇一：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　　课文主题可编辑范本作者描写了城里街道旁宅院里城外校园里他住了三十年的斗室外丁香的不同形态表达自己对丁香的喜爱赞美之情最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待

　　六年级（上）语文讲义

　　1、《草原》生字

　　毯【】(）

　　陈【】(）

　　裳【】(）蹄【】(）

　　虹【】(）腐【】(）

　　羞【】(）

　　涩【】(）

　　微【】(）

　　成语积累

　　1、一片碧绿，十分广阔。（

　　）

　　2、颜色青翠，似乎在流动，富有生机。（

　　）

　　3、衣襟和裙带迎风飘动。（

　　）

　　多音字

　　好【】(）

　　【】()

　　勒【】(）

　　【】()

　　裳【】(）

　　【】(）

　　解析课文

　　1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，作家。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号，代表作剧本《茶馆》、《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》。

　　2.文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

　　3.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

　　4.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时给读者以回味的余地。

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　　2、《丁香结》生字

　　缀【】(）

　　幽【】(）

　　雅【】(）

　　案【】(）

　　拙【】(）

　　薄【】(）

　　糊【】(）

　　恍【】(）

　　成语积累

　　1、形容枯燥，一点兴趣和意味也没有。（

　　）

　　多音字

　　糊【】(）【】()【】()

　　几【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。

　　1.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？

　　作者从长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等。颜色：白色、紫色。气味：淡淡的幽雅的甜香。形状：“十字小白花”“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”。赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。

　　2.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？

　　作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。

　　3.古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。

　　4.什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？

　　“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。

　　课文主题

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　　作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。

　　3、《古诗词三首》

　　德【】(）

　　鹊【】(）

　　蝉【】(）

　　多音字

　　宿【】(）【】()【】()

　　卷【】(）【】()

　　说【】(）【】()

　　解析课文

　　1.作者：孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。

　　2.苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一。

　　3.辛弃疾（1140－1207），南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。他的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。

　　1、《宿建德江》

　　建德江：指新安江流经建德(今属浙江)西部的一段江水。

　　移舟：划动小船。

　　泊：停船靠岸。

　　烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。渚：水中间的小块陆地。

　　客：指作者自己。

　　野：原野。

　　愁：为思乡而忧思不堪。

　　旷：空阔远大。

　　天低树:天幕低垂,好像比树木还低。

　　月近人:倒映在水中的月亮好像和人相亲相近。

　　赏析：第一句点题，也为下面写景抒情作了准备;第二句中“日幕”是“客愁新”的原因;

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　　三、四两句把由于“野旷”和“江清”而引起的天与树、月与人的关系变化，描绘得十分准确、生动。诗中虽只有一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。

　　译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上我心头。旷野无边无际，天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。

　　2、《六月二十七日望湖楼醉书》

　　醉书:饮酒喝醉时写下的作品。

　　翻墨:打翻的黑墨水，形容云层很黑。

　　遮:遮盖，遮挡。白雨:因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明跳珠:跳动的水珠(珍珠)。用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。卷地风来：指狂风席地卷来。

　　忽:突然。

　　水如天:形容湖面像天空一般开阔而且平静。

　　赏析：前两句先写云再写雨。乌云密布，大雨滂沱，天气骤变;后两句写风、写水。风吹雨急去，望湖楼下,汪洋一片,令人惊叹。诗人抓住景物特点，形象生动地写出了望湖楼的美丽雨景。

　　译文：黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮住，白色的雨点就像珍珠一样纷乱地蹦进船里。忽然一阵卷地而来的大风，把云和雨吹散了，此时从望湖楼上向下看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。

　　3、《西江月.夜行黄沙道中》

　　西江月:词牌名。夜行黄沙道中：诗题。

　　黄沙:黄沙岭，在今江西上饶的西面。别枝:横斜突儿的树枝。

　　惊鹊:受惊而飞离树枝的喜鹊。

　　鸣蝉:鸣叫的蝉。旧时:往日。

　　茅店:用茅草盖的小客舍。社林：社，土地神庙。土地庙附近的树林。古时，村有社树，为祀神处，故日社林。见:同“现"，显现，出现。

　　赏析：词的上片以鸟惊、蝉鸣蛙噪这些乡衬夏夜特有的声音，把黄沙道写得生机勃勃;词的下片以轻云小雨，天气的突然变化，和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的轻松和饶有兴趣。上片和下片都写得情真景真，笔调轻快，是一支醉人的乡间夜行曲。

　　译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛送来了远处的蝉叫声。稻田里传来一阵阵青蛙的叫声,它们好像在稻花的香气里谈论着丰收的年景。天空中轻云飘浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。

　　4.《宿建德江》作者是唐朝诗人孟浩然，诗中描写了诗人暮宿建德江畔所见的江边夜景，抒发了自己孤寂、愁闷的感情。

　　可编辑范本

　　5、《六月二十七日望湖楼醉书》作者是宋朝诗人苏轼，诗中描写了望湖楼上所见的景色，由云到雨，又由雨到风，生动地展现了大自然的风云变幻,写出了诗人对西湖美景、对大自然的热爱和赞美之情。

　　6、《西江月●夜行黄沙道中》作者是宋朝诗人辛弃疾，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是诗的题目。诗中描写了夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象,表达了词人热爱

　　大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。

　　4※、《花之歌》成语积累

　　1、形容无比的大。（

　　）

　　2、心神都来到那里，形容一心向往。（

　　）

　　3、形容自我欣赏、自我怜惜。（

　　）

　　4、比喻自命清高、自我欣赏或自命不凡。（

　　）

　　多音字

　　饮【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　纪·哈·纪伯伦（1883年1月6日——1931年4月10日）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，纪伯伦、鲁迅和拉宾德拉纳特·泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。

　　这首散文诗运用第一人称的手法来写，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。

　　5、《七律.长征》生字

　　崖【】(）

　　渡【】(）

　　成语积累

　　1、形容道路遥远艰险。（

　　）

　　多音字

　　蒙【】(）【】(

　　)【】(

　　)

　　可编辑范本

　　解析课文

　　作者简介：毛泽东（1893年12月26日——1976年9月9日），字润之，生于湖南湘潭韶山冲，伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家、政治家、理论家、思想家、哲学家、外交家、文学家、书法家和诗人。代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。

　　这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。

　　（1）“七律”七言律诗的简称，交代文章体裁，“长征”是题目。七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

　　（2）五幅“征难图”：腾跃五岭图、疾跨乌蒙图、巧渡金沙图、飞夺泸定图、喜踏岷山图。

　　（3）诗意：红军不怕远征的艰难险阻;把历经的千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军眼里不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁,湍急的流水拍着两岸高耸入云的山崖,给人以温暖的享受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,只剩下十几根铁索,使人感到深深的寒意。更让红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山,人人心情开朗,个个笑逐颜开.

　　（4）《长征》是一首七言律诗，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。全诗共四联，记载了长征路上的种种艰难险阻，包含着中国共产党的万般豪情壮志。

　　（5）这首诗重点写了红军长征途中遇到的艰难险阻,诗句中概括介绍红军不怕困难,勇敢顽强的诗句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。全诗展现了五幅“征难图”:山势逶迤的五岭图、群峰叠嶂的乌蒙图、水拍云崖的金沙图、桥横铁索的大渡图、千里雪盖的岷山图。“不怕”二字是全诗的诗眼,“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。

　　（6）这首诗以“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”开头作为总起，其中“远征难”一词概括写出了红军长征途中经历的种种困难，而“不怕、只等闲”两个词则写出了红军对待困难的态度，全诗中能够表现出这种乐观向上态度的词语还有腾细浪、走泥丸、更喜、尽开颜。

　　（7）我们从诗句中的只等闲、腾细浪、走泥丸、尽开颜等词语可以感受到“红军

　　不怕远征难”，体现革命乐观主义精神，其中“不怕”二字是全诗的诗眼。

　　“连绵起

　　伏的五岭，在红军眼里不过像轻轻翻腾的微波细浪；气势磅礴的乌蒙山，犹如小小的泥丸”

　　运用了夸张的修辞手法。

　　（8）这首诗中包含了两个战斗故事，分别是巧渡金沙江和飞夺泸定桥。

　　可编辑范本

　　6、《狼牙山五壮士》生字

　　寇【】(）

　　冀【】(）

　　批【】(）

　　副【】(）

　　榴【】(）

　　抡【】(）

　　贯【】(）

　　棋【】(）

　　悬【】(）

　　沸【】(）

　　涧【】(）

　　雹【】(）

　　叽【】(）

　　屹【】(）

　　悦【】(）

　　屈【】(）

　　成语积累

　　1、心中充满愤怒。（

　　）

　　2、全部精神集中投入，形容精神高度集中。（

　　）

　　3、有的横着，有的竖着。形容杂乱无章。（

　　）

　　4、比喻说话、办事果断坚决，明快利落。也比喻雄健有力。（

　　）

　　5、形容情绪高涨。（

　　）

　　6、占据高处，俯向低处。形容处于有利的地势、地位。（

　　）

　　7、身体被碎成粉末。指丧失生命。也指为某种目的而献身。（

　　）

　　8、拟声词，形容大声说话的声音。（

　　）

　　9、仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（

　　）

　　10、指意志坚定，不可屈服。（

　　）

　　11、形容声势浩大，也形容声音极大。（

　　）

　　12、形容气势如高山大河那样雄伟豪迈。（

　　）

　　多音字

　　拧【】(）【】()【】()

　　着【】(）【】(）【】()【】()

　　解析课文

　　可编辑范本

　　1、主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。课文按事情的发展顺序：接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖。

　　句子理解：

　　①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

　　这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。

　　②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

　　把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

　　③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

　　“这声

　　音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”

　　充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮

　　士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也

　　是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决

　　心和不怕牺牲的英雄气概。

　　总结表达方法：按事情发展顺序写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物等。

　　7、《开国大典》生字

　　盏【】(）

　　栏【】(）

　　汇【】(）

　　爆【】(）

　　泽【】(）

　　渠【】(）

　　宣【】(）

　　帜【】(）

　　阅【】(）

　　制【】(）

　　坦【】(）

　　距【】(）可编辑范本

　　隆【】(）

　　成语积累

　　1、指旗帜随风飘动。（

　　）

　　2、指各个地方。（

　　）

　　3、推开山岳，翻倒大海。形容来势猛，声势大。（

　　）

　　4、形容色彩繁多。（

　　）

　　多音字

　　隆【】(）【】()

　　更【】(）【】()

　　奔【】(）【】()

　　解析课文

　　一、作者简介

　　选入《毛泽东文集》，国歌《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳谱曲。握

　　二、整体把

　　本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，按大典前--大典中--大典后的顺序。

　　课文按照开国大典进行的顺序叙述，先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

　　在记叙开国大典开始前的这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员、人数，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。写出了典礼的盛大和隆重，参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。

　　典礼临近开始，当毛主席出现在主席台上时，“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”，“三十万人的目光一齐投向主席台”，这显然表现了人民群众对领袖的无比拥戴，对新中国的无限热爱。

　　当毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”之后，课文用“这庄严的宣告，这雄伟的声音…”两个句子，表现了人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。

　　如果说叙述典礼的部分主要表达的是为新中国的诞生而激动、兴奋的心情的话，那么，记叙阅兵式的部分更侧重于表达为人民军队自豪的感情。

　　可编辑范本

　　8※、《灯光》成语积累

　　1、指高度集中注意力。（

　　）

　　2、指震动了天地，形容声势浩大。（

　　）

　　3、比喻情况万分危急。（

　　）

　　多音字

　　冲【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　《灯光》作者(王愿坚)写的一篇记叙文，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。

　　“多好啊”在文章中出现了三次，是整篇课文的“文眼”。“灯光”表面是指灯的光，还象征革命先烈的献身精神。

　　9、《竹节人》生字

　　豁【】(）

　　凛【】(）

　　疙【】(）

　　瘩【】(）

　　卡【】(）

　　棍【】(）

　　悟【】(）

　　裁【】(）

　　筹【】(）

　　橡【】(）

　　雕【】(）

　　磕【】(）

　　跺【】(）

　　颓【】(）

　　沮【】(）

　　趴【】(）

　　成语积累

　　1、形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。（

　　）

　　2、做事找不到头绪，也指没来由、无缘无故。（

　　）

　　3、形容迟钝、傻气的样子。（

　　）

　　4、绞尽脑汁，想尽办法。（

　　）

　　可编辑范本

　　5、一声怒喝，就使得风云变化。形容威力、声势极大。（

　　）

　　6、独创一格，另外想出与众不同的主意、办法。（

　　）

　　7、形容跨着大步，走得飞快。（

　　）

　　8、形容满脸的怒气，异常激动。（

　　）

　　9、全部、彻底地显露出来、毫无遗漏。（

　　）

　　10、指低声自语，或含糊不清地说个不停。（

　　）

　　11、指因过于兴奋而忘记一切。(

　　)

　　12、形容心中非常满足。（

　　）

　　13、形容手、脚动作很轻。（

　　）

　　14、变得什么都没有了。指全部丧失或完全落空。（

　　）

　　多音字

　　豁【】(

　　）【】(

　　)【】(

　　)

　　卡【】(

　　）

　　【】(

　　)

　　解析课文

　　《竹节人》是现代作家范锡林的作品。文章以生动活泼的语言向我们介绍了作者儿时的一种玩具—竹节人。作者向我们详细介绍竹节人的制作方法和竹节人给我们带来的无限的乐趣，不但小孩子喜欢玩，大人也抵不住它的诱惑。

　　本文通过对制作竹节人、斗竹节人、老师没收竹节人却自己也偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。同时也通过对老师自己也偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲切与理解，对“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而自豪，字里行间流露出对简易的物质能带来心灵快乐的满足的价值观的自信。

　　10、《宇宙生命之谜》

　　生字

　　谜【】(）

　　嫦【】(）

　　娥【】(）

　　尚【】(）

　　摄【】(）

　　倾【】(）

　　揭【】(）

　　斑【】(）

　　燥【】(）

　　漠【】(）

　　可编辑范本

　　磁【】(）

　　御【】(）

　　成语积累

　　1、大海中的一粒谷子。比喻非常渺小的东西。（

　　）

　　多音字

　　奔【】(

　　）

　　【】(

　　)

　　结【】(

　　）

　　【】(

　　)

　　解析课文

　　《宇宙生命之谜》是一篇说明文。综合运用了多种说明方法，如列数字、作比较、打比方、举例子等。列数字能把事物说得准确具体；作比较就是用大家熟悉的事物与说明的事物相比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象；打比方更能增强说明的形象性和生动性。

　　文章结构：

　　第一部分（1-2段）：地球之外的太空是否有生命存在；

　　第二部分（3段）：天体上生命存在的条件；

　　第三部分（4段）：科学家对太阳系行星的探测；

　　第四部分（5-8段）：对火星的探测与考察

　　第五部分（9-10段）：人们相信遥远的太空存在生命。

　　11※、《故宫博物馆》成语积累

　　1、表示某种事物或情况给人吉利、喜庆的感觉。（

　　）

　　2、形容差别很大，很不相同。（

　　）

　　3、指园林景观。（

　　）

　　4、有条理、有秩序的样子。（

　　）

　　5、指国家安定没有动乱。（

　　）

　　6、缝隙密合。也形容衔接得非常紧凑。(

　　)

　　多音字

　　禁【】(）

　　【】()可编辑范本

　　攒【】(）解析课文1、整体感知

　　【】()

　　故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特。

　　为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边地说明，井然有序。

　　2、文章结构：总分总说明顺序：空间顺序

　　全文以参观故宫博物院为线索，记下了所见所闻：“从天安门往里走，……”“过了太和门就到了紫禁城的中心……”等。作者把自己的感情融合在描写、议论和说明中，表明了自己的爱憎感情。在写故宫的建筑结构时，流露出赞叹的感情：“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美……”写慈禧的挥霍浪费时则饱含轻蔑的激情叙述、议论。结尾回望故宫时，作者充满了赞美之情。

　　3、世界五大宫殿：北京故宫、克里姆林宫、凡尔赛宫、白金汉宫、白宫。

　　12、《桥》生字

　　咆【】(）

　　哮【】(）

　　嗓【】(）

　　党【】(）

　　淌【】(）

　　哑【】(）

　　揪【】(）

　　呻【】(）

　　废【】(）

　　成语积累

　　1、来势迅猛，不可抵挡。（

　　）

　　2、形容走路不稳。（

　　）

　　多音字

　　当【】(）

　　【】()

　　可编辑范本

　　折【】(）【】(

　　）【】(

　　）

　　哄【】(）【】(

　　）【】(

　　）

　　没【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　作者简介：谈歌：谈歌，原名谭同占。作家、记者，中国作家协会会员，1977年开始文学创作，1978年开始发表作品，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。曾获《当代》《十月》《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。

　　主题探究：本文写了一次山洪爆发时，村党支部书记沉着、冷静地指挥着慌乱的村民有秩序地通过一座窄窄的木桥，他挽救了村民们的性命，自己与儿子却被大水吞没的感人事迹。赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

　　课文为什么以“桥”为题目？

　　一是在洪水狂奔而来之时，村庄北面的窄木桥是人们唯一的求生之路。这座桥也确实起到了应有的作用——挽救了村民们的生命。

　　二是“桥”有丰富而深刻的象征意义。在生死攸关的时刻，老支书做出重大的抉择。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，终于将村民们送上了跨越死亡的生命桥。他用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这是以“桥”为题目的深刻内涵。

　　13、《穷人》生字

　　汹【】(）

　　涌【】(）

　　澎【】(）

　　湃【】(）

　　溅【】(）

　　熄【】(）

　　困【】(）

　　唉【】(）

　　淋【】(）

　　嘿【】(）

　　可编辑范本

　　糟【】(）嘛【】(）皱【】(）

　　霉【】(）喃【】(）勺【】(）

　　成语积累

　　1、形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。（

　　）

　　2、形容内心十分恐惧不安。或预感有灾祸临身而极其担心、忧愁（

　　）

　　3、自己跟自己说话（

　　）

　　4、指心里七上八下心神不宁。（

　　）

　　5、自己做错了事，自己承受后果。（

　　）

　　多音字

　　作【】(）

　　【】()

　　强【】(）【】(

　　）【】(

　　）

　　铺【】(）

　　【】()

　　缝【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：列夫.托尔斯泰，伟大的俄国作家。世界文学史上最杰出的作家之一，他被誉为“俄国文学泰斗”。主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。

　　2.重点问题：

　　段落：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”

　　问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

　　可编辑范本

　　3.中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

　　4.人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

　　5.文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

　　14※、《在柏林》成语积累

　　1、说话时手脚做出各种动作。引申为乱加批评指点或瞎指挥。（

　　）

　　2、不用思考就作出反应。形容言行敏捷。（

　　）

　　多音字

　　柏【】(）【】(

　　）【】(

　　）

　　解析课文

　　1、作者简介：奥莱尔：美国女作家奥莱尔，她的微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。

　　2、文章赏析：美国作家奥莱尔，仅仅用不足400字写成的小小说《在柏林》，文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。作者的笔写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的绝妙。

　　3、本文体裁为小说，文学作品的四大体裁为：小说、散文、戏剧、诗歌。

　　15、《夏天里的成长》

　　生字

　　棚【】(）苞【】(）

　　蔓【】(）蕾【】(）

　　可编辑范本

　　苔【】(）坪【】(）瀑【】(）谚【】(）

　　量【】(）尽【】(）缝【】(）解析课文

　　藓【】(）蔗【】(）缝【】(）

　　多音字

　　【】()【】()【】()

　　1、作者简介：梁容若：1904–1997，河北省行唐县（今改灵寿县）人。中国作家、教育家。

　　2、修辞手法：引用。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等；以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。

　　3、主题解说：本文通过描写夏天里万物迅速生长，告诉我们人和自然里的万物一样，也要珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干。

　　16、《盼》生字

　　袖【】(）

　　篷【】(）

　　缩【】(）

　　疯【】(）

　　瓦【】(）

　　墩【】(）

　　甩【】(）

　　嚷【】(）

　　吱【】(）

　　蒜【】(）

　　酱【】(）

　　炖【】(）

　　唇【】(）

　　蹦【】(）

　　梯【】(）

　　成语积累

　　1、拟声词，形容细小的摩擦声音。（

　　）

　　可编辑范本

　　2、形容东西或人占满了空间，没有一点儿空隙。（

　　）

　　3、没有一点儿声响。形容做事谨慎，不张扬。（

　　）

　　4、理由正确充分，说话气势旺盛，或因理由充足而态度严正。（

　　）

　　5、形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。（

　　）

　　多音字

　　瓦【】(）

　　【】()

　　嚷【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：铁凝，1957年生河北赵县，当代著名作家。主要著作：《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。

　　散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。亦有小说在香港和台湾出版。

　　2.主题解说：本文通过写妈妈送给“我”一件新雨衣，于是“我”就开始盼着下雨，下雨后盼着出去，没出去又盼着雨停，留着明天再下，最后“我”终于如愿穿上新雨衣的事，淋漓尽致地表现了儿童“盼”一件事的心理活动，充满了童真童趣。

　　17、《古诗三首》生字

　　簸【】(）

　　涯【】(）

　　多音字

　　绿【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　作者简介：1、刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。其诗高亢激昂、意气纵

　　横，语言刚健，笔锋犀利，被称为“诗豪”，与白居易齐名，并称“刘白”2、杜牧，字牧之，

　　唐代诗人。晚年居长安城南樊川别墅，后世称“杜樊川”，与晚唐另一位诗人李商隐齐名，

　　并称“小李杜”，“大李杜”为：李白、杜甫。3、王安石，字介甫。北宋杰出的政治家、思

　　想家、文学家。与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、苏轼、曾巩”并称为“唐宋八大

　　家”。

　　可编辑范本

　　浪淘沙

　　唐.刘禹锡

　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

　　如今直上银河去，同到牵牛织女家。

　　翻译:万里黄河弯弯曲曲携带着大量的泥沙，波涛滚滚如飓风颠簸来自天涯。今天我要沿黄河之水直上天河，与它一同到达牛郎织女的家。

　　江南春

　　唐.杜牧

　　翻译：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺院，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。

　　书湖阴先生壁

　　宋.王安石

　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

　　一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

　　翻译：茅舍因经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽培的。庭院外一条小河护卫者农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的绿色。

　　主题解说：

　　1、《浪淘沙》描写了黄河波澜壮阔的美丽景色，表达了诗人不畏艰难险阻，逆流而上的豪迈气概。（修辞：用典：引用古籍中的故事，或词句为用典）

　　2、《江南春》不仅描绘了明媚的江南春光，还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

　　3、《书湖阴先生壁》描写了庭院清幽与洁净及湖阴先生对山水的深情，衬托了庭院主人生活情趣的高雅。

　　18、《只有一个地球》生字

　　莹【】(）

　　裹【】(）

　　篮【】(）

　　蔼【】(）

　　资【】(）

　　慷【】(）

　　慨【】(）

　　贡【】(）可编辑范本

　　滥【】(）

　　基【】(）

　　睹【】(）

　　成语积累

　　1、再没有别的地方可以去。（

　　）

　　多音字

　　薄【】(）【】()【】()

　　难【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1.写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动。

　　例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

　　（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）

　　（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）

　　（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）

　　主题解说:本文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源是有限的，科学家已证明了地球是适合人类居住的唯一星球等内容，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。

　　19※、《三黑和土地》多音字

　　场【】(）

　　【】()

　　钻【】(）

　　【】()

　　挨【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：苏金伞，河南睢县人，现代著名诗人。本文选自《苏金伞诗选》

　　2、主题解说：诗歌通过写三黑获得了土地，他的生活和心理都发生了巨大的变化，表现了可编辑范本

　　以三黑为代表的农民们拥有自己的土地时的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的无限向往。

　　20※、《青山不老》成语积累

　　1、比喻共同经历患难，共渡难关。（

　　）

　　2、形容屡次、多次。（

　　）

　　多音字

　　参【】(）【】()【】()

　　解析课文

　　《青山不老》作者是梁衡，山西霍州人，《人民日报》总编辑。

　　《青山不老》一文通过记叙一位晋西北的老人十几年如一日坚持在深山造林的事，赞颂了老人不辞辛苦、坚持不懈、造福子孙的可贵品质。

　　21、《文言文二则》生字

　　哉【】(）

　　巍【】(）

　　弦【】(）

　　轴【】(）

　　曝【】(）

　　多音字

　　曝【】(）

　　【】()

　　轴【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。

　　2、苏轼：1037年1月8日—1101年8月24日，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、诗仙，汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。与其弟苏辙，其父苏洵合称为“三苏”。

　　可编辑范本

　　《伯牙鼓琴》翻译：伯牙弹琴，锺子期倾听。伯牙正弹琴时，而心志在高山，锺子期说：“好啊，琴音，高俊的样子像大山。”片刻之间心志在流水，锺子期有说：“好啊，琴音，浩荡的样子像流水。”锺子期死后，伯牙摔坏所弹之琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

　　《书戴嵩画牛》翻译：四川有个姓杜的处士，喜欢书画，他珍藏的书画有上百幅。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，特别喜欢，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。有一天晾晒书画时，有一个牧童看到了这幅《斗牛图》，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛吧。牛斗架时力量全在牛角上，尾巴夹在两腿中间，现在你这幅画画的却是它们摇着尾巴相斗，错了。”杜处士听完笑了，认为牧童说得对。有古语说：“耕种的事应该去问农夫，纺织的事应该去问织女。”这是不可更改的。

　　主题解说：

　　1、《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期俞伯牙和锺子期之间的动人故事，反映了朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。（成语：高山流水：比喻知音难觅或乐曲高妙。）

　　2、《书戴嵩画牛》叙述了杜处士珍藏了戴嵩所画的《斗牛图》，一个牧童发现并指出了画中的错误的故事。这件事反映了牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。

　　22、《月光曲》生字

　　谱【】(）

　　莱【】(）

　　茵【】(）

　　盲【】(）

　　纯【】(）

　　键【】(）

　　霎【】(）

　　缕【】(）

　　陶【】(）

　　成语积累

　　1、时而中断，时而继续。（

　　）

　　2、微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。（

　　）

　　可编辑范本

　　3、形容水势盛大，奔腾起伏。（

　　）

　　多音字

　　弹【】(）【】()

　　曲【】(）【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

　　2、重点问题

　　（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

　　答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

　　（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

　　答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由轻柔舒缓→逐渐加强→高昂激越。

　　3、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。

　　23※、《京剧趣谈》成语积累

　　1、指没有止境。（

　　）

　　2、指事物的名称或社会习惯是人们在长期实践中认定或形成的，因而一直沿用。

　　（

　　）

　　3、形容极其严密，风雨都透不过。（

　　）

　　4、形容无法摆脱或无法结束。（

　　）

　　5、形容声音突然中止。（

　　）

　　多音字

　　相【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：徐城北：戏曲研究所研究员，1942年10月20日生于重庆，长于北京，可编辑范本

　　肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。

　　2、主题解说：课文通过《马鞭》和《亮相》两篇文字，阐述了京剧舞台如何处理一些没办法表现或不好解决的问题，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的自豪之感。

　　24、《少年闰土》生字

　　胯【】(）拜【】(）毡【】(）缚【】(）伶【】(）窜【】(）

　　郑【】(）厨【】(）撒【】(）猬【】(）俐【】(）

　　成语积累

　　1、一眼望不到边。（2、向来不知道。（3、指没有止境。（

　　供【】(）正【】(）壳【】(）畜【】(）撒【】(）解析课文：

　　）））

　　多音字

　　【】()【】()【】()【】()【】()

　　1、作者简介：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文

　　可编辑范本

　　化革命的主将。

　　2、重点问题

　　（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？

　　答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）

　　（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

　　答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

　　中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．

　　5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。6、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。

　　25、《好的故事》生字

　　综【】(）

　　锦【】(）

　　萍【】(）

　　藻【】(）

　　漾【】(）

　　焰【】(）

　　削【】(）

　　瞬【】(）

　　凝【】(）

　　骤【】(）

　　掷【】(）

　　陡【】(）

　　多音字

　　削【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　主题解说：本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中挣扎，其实人们要敢于同“昏沉的夜”进行抗争，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表达了作者对美好事物的追求和对理想的憧憬。

　　26※、《我的伯父鲁迅先生》

　　可编辑范本

　　成语积累

　　1、很多不同的颜色和样式。（

　　）

　　2、比喻不加分析思考地笼统接受，不求理解消化。（

　　）

　　3、比喻弄错了对象。（

　　）

　　4、形容一下子明白过来。（

　　）

　　5、形容经历过长期艰难困苦生活的磨炼。（

　　）

　　多音字

　　圈【】(）

　　【】()

　　挨【】(）

　　【】()

　　扎【】(）【】(）【】()

　　蒙【】(）【】(）【】()

　　更【】(）

　　【】()

　　号【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1.作者：周晔，鲁迅的侄女。

　　2.重点问题

　　（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？

　　答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；

　　③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

　　（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的含义

　　答：“四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

　　3.中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

　　可编辑范本

　　4.人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。

　　27※、《有的人——纪念鲁迅有感》多音字

　　场【】(）

　　【】()

　　解析课文

　　1、作者简介：臧克家，近代杰出诗人、作家，中国现实主义新诗的开山人之一。主要作品有《难民》《老马》《罪恶的黑手》等。

　　2、重点问题

　　第一小节中的第一个“活着”指的是（身体活着），第二个“活着”指的是（灵魂活着）；第一个“死了”指的是（灵魂死了）第二个“死了”指的是（身体死了）。

　　诗中“有的人”分别指两种人：一种是（骑在人民头上的人），另一种是（俯下身子给人民当牛马的人）。

　　3、主题解说这首诗通过鲁迅与截然相反的“有的人”对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们要做真正有价值的人。

　　可编辑范本

　　

　　

篇二：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　　六年级上册部编版语文第十四课知识点

　　《在柏林》一文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事，平实的语言将老妇人的凄惨遭受描绘出来，表明侵略战斗给被侵略人民造成深重苦难，接下来我在这里给大家共享一些关于六班级上册部编版语文第十四课学问点，供大家学习和参考，盼望对大家有所关心。

　　六班级上册部编版语文第十四课学问点多音字:数：shǔ数一数shù数学假：jiǎ不假思考jià度假尽①jìn终点。②jǐn尽管。本课读音同①。假①jiǎ不假思考。②jià放假。本课读音同①。词语解释：深思：深思。奇怪：跟寻常的不一样;惊奇而特殊。指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地教导、批判。造句：他总喜爱对别人指手画脚，很令人反感。不假思考：用不着想，形容说话做事快速。假：凭借;依靠。嗤笑：讥笑。神志不清：知觉和理智不糊涂。文中形容老妇人因痛失儿子而极

　　1

　　度哀痛导致的精神错乱。也许：表示不很精确的估量。反义词：缓慢——快速健壮——虚弱停顿——连续奇怪——一般安静——吵闹不假思考——迟疑不决近义词：虚弱——孱弱深思——深思停顿——暂停也许——可能安静——安静不假思考——毫不迟疑课内问题：1.本文讲了一件什么事?答：一个在战斗中失去了三个儿子的老兵，在被迫上前线之前，

　　将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里，老妇人奇怪的举动引起了两个姑娘的嗤笑。老兵道出缘由后，车厢里一片安静。

　　2.默读课文，想想这篇小说是怎样表现战斗灾难这一主题的。答：(1)这是一篇微型小说，截取从柏林驶出的火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去全部背景、过程的交代，而把惨烈的战斗后果直接推到读者的面前，深刻地反映了战斗这个人类永恒而又沉重的话题。(2)意想不到的结局，给人以剧烈的震撼效果。(3)情节上层层铺垫，为小说的结局蓄势。前文写车厢里几乎看不

　　2

　　到一个健壮的男子、老妇人的奇怪举动、小姑娘的嗤笑，都是在为出人意料的结局蓄势，到结尾处才揭示出老妇人奇怪举动的缘由。正是有了前文的蓄势和铺垫，小说的结尾才给人以剧烈的震撼效果。

　　(4)老兵那安静不动声色的叙述里包含了一股巨大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。

　　六班级上册部编版语文学习方法1、注意日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有肯定学问累积的话，语文成果自然不高。所以想要提升语文成果，平常更应当注意诗词好句的积累。2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在规律，把结构层级作为记忆线索，形成学问网络，更能便利记忆。3、学会观看四周：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平常要多观看生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。六班级上册部编版语文学习技巧1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时肯定要留意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思索。2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作力量。要多思索，学而不思则惘。3、多留意观看：会发觉生活中有许多素材可以成为写作的素材。

　　3

　　4

　　

　　

篇三：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　　小学语文六年级上册重点课文复习资料

　　一、重点课文也许波及到旳考点1.作者；2.文章标题及含义；3.文中重点问题；4.蕴含旳哲理（中心思想）；5.写作措施（涉及文体）；6.评价重要人物；7.文章情节。二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫旳村落》★《山中访友》1.作者：李汉荣2.标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中旳一切自然界旳朋友。3.重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访旳“朋友有老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界旳朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人旳手法，将自然界旳一切都称之为朋友，进山看景，自然成了“山中访友”，这样写更能激发读者旳阅读爱好。（2）读读下面旳句子，体会这样写旳好处。

　　①啊，老桥，你如一位德高望重旳老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比方为“一位德高望重旳老人”，“站”是拟人旳用法，不仅写出了桥旳古老，并且也突出了它默默无闻为大众服务旳品质，充足体现了作者对桥旳赞美和敬佩。

　　②走进这片树林，鸟儿呼唤我旳名字，露水与我互换眼神。答：拟人化旳手法，形象地体现了作者和鸟儿、露水这两位朋友和作者之间旳默契和密切旳友谊。4.中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一种如诗如画旳世界，体现了作者对大自然旳无限热爱。

　　5.写作措施：构思新颖、富有想象力旳散文，采用比方、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，较好地体现了对山中“朋友”旳那份深厚感情。★《草虫旳村落》1.作者：郭枫2.标题含义：比方句，指虫子们旳快乐天地。村落：森林边沿旳小丘。3.重点问题（1）想一想随着作者旳目光，你在“草虫旳村落”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫旳村落看到了街道、小巷、来来往往旳“村民们”、花色斑斓旳小圆虫、庞大旳蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物旳“村民们”、气象观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行旳小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓旳小圆虫，把它们想象（成“南国旳少女”）；看到振动翅膀旳甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走旳甲虫，把它们想象（成从远方归来旳“劳动者”）4.中心思想：作者以奇异旳想象，追随着一只爬行旳小虫，对草虫旳村落作了一次奇异旳游历，从中反映了作者对大自然、对小生物旳爱慕之情。5.写作措施：这是一篇散文，它在体现上颇具特色。作者充足发挥丰富旳（想象），运用（拟人、比方）等修辞手法，将一种草虫世界生动地展目前人们面前。（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念妈妈》★《詹天佑》1.重点问题：（1）课文是从三个方面来论述詹天佑主持修筑京张铁路旳过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采用旳是（两端同步向中间凿进法），开凿八达岭采用旳是（中部凿井法）。

　　（3）有感情地朗读课文。和同窗讨论：从课文旳哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出旳爱国工程师。

　　课文旳许多地方都体现了詹天佑是一位杰出旳爱国工程师。如：面对某些帝国主义国家旳阻挠和讥笑．詹天佑毅然接受了任务；发明性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了鄙视中国旳帝国主义者一种有力旳回击等等，都体现了詹天佑旳爱国主义精神和杰出旳才干。2.中心思想：课写了国内杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路,体现了詹天佑旳爱国主义精神和卓越才干，反映了中国人民旳智慧和力量。3.人物评价：詹天佑是一种（不怕困难，敢于挑战，工作严谨，热爱祖国）旳人。★《怀念妈妈》1.作者：季羡林2.标题含义：怀念两个妈妈：亲生妈妈和祖国妈妈。3.重点问题（1）“我旳祖国妈妈，我是第一次离开她。不懂得为什么，我这个妈妈也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你懂得祖国妈妈“频来入梦”旳因素吗?)答：“频来入梦”旳意思是祖国妈妈常常到梦中来。作者远离故土，身居异国她乡，特别作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开妈妈旳怀抱，心中无限怀念。日有所思，夜有所想，因此“祖国妈妈”不断在梦中浮现。（2）然而这凄凉并不同一般旳凄凉同样，是甜蜜旳，浓浓旳，有说不出旳味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到家乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜旳?)答：凄凉是由于作者身在异国小城，心中有哀愁、有怀念；甜蜜是由于回忆起故国旳亲朋好友，感到她们无处不在，她们是那样牢固地烙印在自己旳记忆深处，在作者孤寂时陪伴着她，心中自然又多了一丝安慰。4.中心思想：本文体现了作者对亲生妈妈永久旳怀念和懊悔，对祖国妈妈不变旳爱意和崇拜。

　　5.写作措施：课文以（回忆）旳形式，简介了作者对两位妈妈——（一位是亲生妈妈，一位是祖国妈妈）（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一旳听众》★《穷人》1.作家作品：这是（俄国）出名作家（列夫•托尔斯泰）写旳一种（短篇）故事，重要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。2.重点问题：段落：她忐忑不安地想：“她会说什么呢？这是闹着玩旳吗？自己旳五个孩子已经够她受旳了……是她来啦？……不，还没来！……为什么把她们抱过来啊？……她会揍我旳！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安旳意思，并分析桑娜当时旳心理？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号旳持续运用，表白桑娜当时旳心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜旳（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己旳五个孩子，她紧张、担忧，她不懂得丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增长了承当，觉得对不起她；她紧张丈夫忽然回来，b不懂得怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家旳事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。3.中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要协助别人旳美好品质。4.人物评价：桑娜是一种（勤快能干，爱惜家人，善良，富有同情心）旳妇女。渔夫是一种（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）旳丈夫。5.文章情节：课文记叙了一种寒风吼叫旳夜晚，桑娜与渔夫积极收养已故邻居西蒙旳两个孩子旳故事。

　　

篇四：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　　新人教版部编本2022年六年级上册语文教学总结范文(15)

　　新人教版部编本2022年秋六年级上册语文教学总结转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下：一、学情分析从整体来看，我校六年级学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但也有少部分学生在学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，展开网络多元导学在高年级语文教学中的应用研究，及古诗文诵读、课文阅读的指导，丰富学生的语言积累，提高学生的语文综合素养，培养自主、合作、探究的学习能力。

　　二、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2022年秋期正式试行。六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由由'导语“'课例“'口语交际“'习作“'语文园地“五部分组成。

　　'导语“内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。

　　每单元大致有2””4篇课文，前2篇要求精读，后1或2篇是略读课文。

　　'口语交际“作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。

　　'习作“是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。

　　全册共安排'语文园地“七次，'交流平台“'词句段运用“'日积月累“是固定栏目，另有'书写提示“'快乐读书吧“穿插安排，其中，'书写提示“在第二和第八单元各一次，'快乐读书吧“在第四单元安排了一次。

　　三、提高教学质量的经验做法1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。

　　

　　

篇五：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　　六上语文第一单元复习要点

　　一、会默如下词语：绿毯玻璃衣裳马蹄彩虹豆腐稍微点缀窥探幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾恰似衣襟恍然愁怨品德喜鹊鸣蝉一碧千里翠色欲流襟飘带舞映入眼帘平淡无味芬芳馥郁硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳二、读准如下字音：渲染（xuàn）勾勒（lè）缀满（zhuì）笨拙（zhuō）妩媚（wǔ）摇曳（yè）羞涩（sè）硕大（shuò）鸣啭（zhuàn）婆娑（suō）

　　báo（薄片）mēng（蒙骗）cān（参加）sù住宿裳shāng衣裳薄bó（单薄）蒙méng（启蒙）参cēn（参差）宿xiǔ一宿cháng裳衣

　　bò（薄荷）měng（蒙古）shēn（人参）xiù星宿三、积累如下词句：1.描写草原的：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。2.描写丁香花的：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》3.解释加粗的字：翠色欲流：将要襟飘带舞：衣襟芬芳馥郁：香气浓硕大无朋：比群马疾驰：快孤芳自赏：单独顾影自怜：看，怜惜四、理解如下内容：1.《草原》的作者是老舍，他原名舒庆春，字舍予，满族人。被称为“人民艺术家”，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文主要描绘了草原风光、喜迎远客、热情款待、联欢话别几个场景。围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。2.《丁香结》是作家宗璞的一部散文，丁香结指的是丁香花的花蕾。作者还以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。文章表达了作者的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。

　　3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，“宿”：住宿。描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟：划动小船。烟渚：烟雾弥漫的陆地。诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分乡愁又涌上我的心头。野旷天低树，江清月近人。野：原野。旷：空旷。诗意：旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲近。

　　4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋的苏轼，在杭州间创作的组诗，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。为“唐宋八大家”之一。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：打翻的墨水。遮：遮挡。未：没有。诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽：忽然。如：好像。诗意：卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。这首诗写了云、雨、风、水、山、船、楼等多处景物，从“黑云、白雨、跳珠、乱入船”写出了“雨大”，“未遮山、忽吹散”写出了雨来得快去得也快。5.《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。字幼安，号稼轩居士，词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，表达了词人的喜悦之情，反映了词人对劳动人民的热爱之情。词中运用了对偶修辞手法的句子是：七八个星天外，两三点雨山前。6.《花之歌》是黎巴嫩的著名作家纪伯伦写的充满哲理的散文诗，诗人以花自喻。从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的形象，抒发了他对人生态度的独特感悟：人要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总要积极地向往和追求光明。7.《过故人庄》的作者是（唐）孟浩然。诗是这样写的：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。这首诗表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。

　　

　　

篇六：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　　2022六年级下册人教版新人教部编本2022年秋期六年级上册语文教学工作总结

　　2022年秋期新人教版部编本六年级上册语文教学工作总

　　结

　　繁忙的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,六年级已经

　　过了一半。回忆一个学期的语文教学工作,总的感觉还比拟满

　　意,几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了,对于语文学

　　科来讲,兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死

　　挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急迫想知道成

　　绩的人,对分数上下很在乎的人,越来越多。这一切,都让我感

　　到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作,我

　　觉得在以下几方面做得不错。

　　一、教材回忆新人教版部编本六年级上册语文教材于

　　2022年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，

　　依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻

　　叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的

　　魅力，初识鲁迅。其中，

　　由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，

　　从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如假设音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默幽默,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生答复中的好词好句,或是能表达其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进展大量的,安康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。

　　所以,学生都喜欢上我的课。〔二〕想法设法培养孩子的自信心。有了兴趣,没有信心也不能在学习上有大的打破。一些孩子之所以成绩差,因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不容易给个时机学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有成功怎会开心?我提问会根据难度来,简单的让学困生答复,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不绝,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会觉得低人一等,脑子不如人。即使答错了,

　　

　　也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都一样,只是态度不同造成成绩的差异。态度改变,成绩一定进步。

　　〔三〕注意题型的训练加根底知识的积累。语文学科尤其重视知识的积累。我曾屡次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,假如自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须纯熟背诵,当然,假如不愿意背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的测试,有很多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化,意思才不会变化,练习多了,学生自然就有感悟了。我总认为,语文老师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的,而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以,我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处,阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象,在表扬中,把我认为的好书向学生推荐,我所教的两个班,大局部学生都变得爱看书,有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。

　　

　　三、存在的问题与缺乏1、对学生的书写重视程度不够。

　　2、根底知识中如拼音、词语出现的问题较多。3、习作中局部学生无从下手。4、由于太急于求成,有时在课堂上会带一定的情绪,影响了教学。四、今后努力的方向1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，进步语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。语文教学因为其学科的特殊性,涉及的知识面很广,也对老师提出了更高的要求,给学生一碗水,自己就要一桶水。因为工作量大,我感觉自己的阅读还不够,特别是理论书籍,下学期还要在这方面下功夫。凭经历教书,总是以个教书匠,只有在理论

　　

　　的指导下教学,才能成为一个学者型的老师,一个受学生欢送的老师。

　　

　　

　　

篇七：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　　千钧一发十万火急间不容发迫在眉睫危在旦夕火烧眉毛心急如焚乱码救援案不断得到规事应救援主要责道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中养积究求准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂不允许通理解还是时完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行于春季职校具本学比较民生一甜进一定死生强每日完卫时不于事教职卫控毒处地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中象与问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序物特点现来要做到略言要洁动运的胆生

　　部编版六年级语文上册第二单元知识点总结

　　第五课七律·长征

　　1.重点字词云崖渡过铁索岷山三军磅礴逶迤等闲2.多音字蒙：mēng（蒙骗）méng（蒙住）měng（蒙古）3.中心思想

　　这首诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。4.知识点拨：

　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。点拨：一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了内心感受。作者将这两种感觉进行对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦之情，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。5.课外拓展★★积累成语：（1）万．水千．山（表示数量的词）：三头六臂三言两语四面八方五湖四海（2）成语接龙：万水千山—山穷水尽—尽善尽美—美中不足—足智多谋—谋事在人，成事在天—天地良心—心口如一一气呵成—成千上万

　　第六课狼牙山五壮士

　　1.重点字词日寇奋战冀望眺望山涧豪迈手榴弹热血沸腾斩钉截铁抡拳壮烈悬崖屹立攀登崎岖副主席居高临下全神贯注2.近反义词（1）近义词：依托—依靠屹立—耸立豪迈—豪放斩钉截铁—直截了当（2）反义词：豪放—胆怯崎岖—平坦斩钉截铁—优柔寡断

　　3.中心思想课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众

　　和连队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，赞扬了抗日英雄们热爱人民，热爱祖国，勇于牺牲的大无畏精神。4.知识点拨（1）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。点拨：这里主要进行神态描写，表现了两个战士想拖住敌人、消灭敌人的决心，生动形象地刻画了战斗的场面，表达了对敌人的仇恨以及崇高的自我牺牲精神。（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！点拨：这两句话是从五位壮士壮烈豪迈的口号中引发的感叹，高度赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。5.课外拓展★积累爱国诗句：（1）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人》（2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》（3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》（5）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

　　第七课开国大典

　　1.重点字词汇集爆发宣布坦克距离协商旗帜检阅制服排山东海肃静完毕语调高潮辨析瞻仰飘拂诞生鼓舞四面八方2.近反义词（1）近义词：汇集—聚集挺立—屹立瞻仰—景仰排山倒海—翻天覆地（2）反义词：汇集—分散挺立—弯曲庄严—轻浮肃静—喧哗3.中心思想

　　课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表明了开国大典伟大的历史意义，赞颂了人民军队的威武雄壮，表达了人民群众无限热爱领袖毛主席和欢庆人民当家作主的激动心情。

　　4.知识点拨（1）主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。点拨：将开国大典的主席台设在天安门城楼上，并在城楼檐下挂上大红宫灯，在两边插上红旗，可见这次大典很庄严，而红灯、红旗又显得热烈。（2）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。点拨：这里运用比喻的修辞手法，把广场上的人们比作海洋，形象地写出了参加典礼的人之多，场面之壮观。把“红旗翻动”比作海上的波浪，生动地写出了广场上红旗招展的热烈气氛。5.课外拓展★★《义勇军进行曲》简介

　　《义勇军进行曲》由田汉作词，聂耳谱曲，原是电影《风云儿女》的主题歌。创作于1935年，是一首民族解放的战歌，对激励全国人民的爱国主义精神起到了巨大的作用。1949年9月2日，中国人民政治协商会议第一届全体会议将《义勇军进行曲》定为代国歌。1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议决议，将《义勇军进行曲》定为国歌。

　　第八课灯光

　　1.重点字词憧憬暴露璀璨黑魆魆聚精会神震天动地千钧一发2.近反义词（1）近义词：宏伟—雄伟茂密—繁茂憧憬—向往千钧一发—危在旦夕（2）反义词：茂密—稀疏微弱—强烈暴露—隐蔽聚精会神—三心二意3.中心思想

　　课文讲的是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，歌颂革命先烈为了实现伟大的革命理想，不惜献出生命的可贵精神。告诉我们应该珍惜来之不易的幸福生活。4.知识点拨

　　课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？

　　点拨：天安门前璀璨的灯光让作者想起了自己的战友——郝副营长。郝副营长在战斗打响前看一本书上的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书的场景，他非常憧憬。在战斗打响后的紧急关头，郝副营长点燃了那本书，用微弱的火光保障了战斗的胜利，却牺牲了自己。正是郝副营长手中那微弱的火光，换来了他所憧憬的书上插图中的美好生活。5.课外拓展★★积累形容情况危急的成语：千钧一发十万火急间不容发迫在眉睫危在旦夕火烧眉毛心急如焚

　　（乱码）救援案不断得到规事应救援主要责道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容着邃丰厚的文中养积究求准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂不允许通理解还是时完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行于春季职校具本学比较民生一甜进一定死生强每日完卫时不于事教职卫控毒处地外开始季节娑的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中象与问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序物特点现来要做到略言要洁动运的胆生

　　

　　

篇八：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　　第四单元考点梳理

　　一、易读错的字

　　狞．笑〔níng〕嗓．子〔sǎng〕搀．扶〔ｃｈāｎ〕乱哄．哄〔ｈōｎɡ〕蹿．上〔ｃｕāｎ〕呻．吟〔shēn〕祭．奠．〔jìｄｉàｎ〕嗤．笑〔ｃｈī〕退役．〔ｙì〕澎．湃．〔péngｐài)蜷．缩〔ｑｕáｎ〕怒．吼．〔nùhǒu〕魁．梧〔ｋｕí〕黧．黑〔ｌí〕忐．忑．〔ｔǎｎｔè〕二、易写错的字

　　黎．明．咆．哮．嗓．子惊慌．狞．笑拥戴．清瘦．流．淌．放肆．呻．吟．

　　胸．膛．搀．扶祭．奠．澎．湃．轰．鸣．怒．吼．抱．怨．蜷．缩．忐．忑．魁．梧．

　　黧．黑糟．糕．倒．霉．严肃．皱．眉虚．弱．健．壮．傻．笑大概．寂．静．

　　三、多音字

　　zhē〔折腾〕

　　当dàng〔上当〕折zhé〔打折〕奔bēn〔奔跑〕柏bó〔柏林〕

　　dāng〔当时〕shé〔折本〕

　　bèn〔投奔〕bǎi〔柏树〕

　　四、形近字

　　咆—跑哮—教淌—躺揪—啾呻—伸涌—拥槽—嘈

　　淋—琳熄—媳唉—挨皱—波勺—勾

　　五、近义词

　　咆哮—怒吼惊慌—慌乱狞笑—奸笑逼近—靠近放肆—肆意

　　突然—突然拥戴—爱戴沉思—深思探望—看望保佑—庇佑

　　张罗—安排忧虑—忧愁嗤笑—嘲笑健壮—强壮大概—也许

　　势不可当—势如破竹你拥我挤—你挤我碰汹涌澎湃—波澜壮阔

　　心惊肉跳—心惊胆战自言自语—喃喃自语忐忑不安—提心吊胆

　　自作自受—自食其果不假思索—毫不犹豫神志不清—不省人事

　　六、反义词

　　惊慌—镇定潮湿—枯燥缓慢—迅速蜷缩—伸展冲动—平静

　　健壮—虚弱糟糕—精彩倒霉—幸运大概—肯定寂静—热闹汹涌澎湃—风平浪静心惊肉跳—镇定自假设不假思索—犹豫不决七、重点词语势不可当你拥我挤跌跌撞撞寒风吼叫汹涌澎湃干干净净闪闪发光心惊肉跳自言自语忐忑不安自作自受魁梧黧黑缝补缀补指手画脚不假思索神志不清白茫茫湿淋淋八、词语搭配【形容词】〔窄窄〕的木桥〔清瘦〕的脸〔乱哄哄〕的人们〔白茫茫〕的世界〔汹涌澎湃〕的海浪〔古老〕的钟〔苍白僵硬〕的手〔清新〕的海风〔健壮〕的男子〔奇特〕的举动〔可怜〕的夫人【副词】〔你拥我挤〕地跑〔沙哑〕地喊〔冷冷〕地说〔痛苦〕地呻吟〔忐忑不安〕地想〔缓慢〕地驶出九、关联词孩子们没有鞋穿,不．管．冬夏都．光着脚跑来跑去.桑娜一．边．想一．边．敲了敲门.孩子虽．然．不算多—只有两个,可．是全靠她一个人张罗,如今又加上病.十、常考句型【夸张句】黎明的时候,雨突然大了.像泼.像倒.【比喻句】山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当.【拟人句】近一米高的洪水已经在路面上跳舞了.【拟人句】死亡在洪水的狞笑声中逼近.【比喻句】他像一座山.

　　【拟人句】水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰.【拟人句】木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟.【拟人句】水爬上了老汉的胸膛.【拟人句】桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳.【双重否认句】他的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可.【拟人句】门突然开了,一股清新的海风冲进屋子.十一、课文重点梳理1.《桥》这篇文章写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁,赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员,在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神.2.《穷人》一文记叙了一个寒风吼叫的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质.3.《在柏林》一文是一篇微型小说.讲述了二战期间,一位退役老兵在战争中失去了三个儿子,他的妻子不堪打击发了疯,现在他自己也要上战场,只好把妻子送去疯人院的故事.反映了战争给人们带来的苦难,表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉.十二、日积月累

　　回乡偶书

　　【朝代】唐【作者】贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑问客从何处来.

　　第五单元考点梳理

　　三、易读错的字

　　嗅．觉．〔xiùjué〕拯．救〔zhěng〕无可奈．何〔nài〕扎煞．〔shā〕嘶．哑．〔sīyǎ〕庞．然大物〔páng〕铁．链．〔tiěliàn〕攀．登〔pān〕照相．〔xiàng〕辫．子．〔biànzi〕四、易写错的字

　　嗅．到发愣庞．大铁．链．六、形近字

　　绒．毛发颤．

　　鸟巢．攀．登．

　　牙齿．身躯．猴．子鲫．鱼

　　掩．护．纪．念．

　　幼．儿辫．子

　　搏．斗

　　幼—幻博—搏掩—淹级—极链—练猴—喉辫—辩

　　七、近义词

　　拯救—挽救突然—突然笔陡—陡峭汲取—吸取

　　八、反义词

　　紧张—放松庞大—细小笔陡—平缓

　　九、重点词语

　　无可奈何白发苍苍笑呵呵

　　十、词语搭配

　　【形容词】

　　〔锋利〕的牙齿〔嘶哑〕的声音〔庞大〕的怪物

　　〔强大〕的力量〔笔陡〕的石级〔白发苍苍〕的老爷爷

　　【副词】

　　〔极快〕地飞

　　〔猛烈〕地摇撼

　　〔呆呆〕地站

　　〔无可奈何〕地拍打〔绝望〕地尖叫

　　〔慢慢〕地后退

　　【量词】

　　一〔场〕搏斗一〔位〕老爷爷一〔张〕相片

　　十一、常考句型

　　【比喻句】一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前.十二、课文重点梳理

　　1.《麻雀》的作者是俄国的屠格涅夫,本文表达了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使其免受伤害的故事.赞扬了母爱的无私、伟大,抒发了作者对老麻雀的敬佩之情.2.《爬天都峰》的作者是黄亦波,课文表达了假日里,爸爸带“我〞去爬天都峰,“我〞和一位素不相识的老爷爷互相鼓励,一起爬上天都峰的事.故事揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中,要相互学习,相互鼓励,共同进步的道理.

　　

　　

篇九：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　　2022六年级部编版语文知识点

　　一、习作内容：“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员宽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特殊的风俗习惯?请你介绍一种风俗，或写一写你参与一次风俗活动的经受。二、写作要求：1.本次习作要求写家乡的风俗。2.教材上给出了两个选择。可以介绍一种风俗，也可以写一写你参与一次风俗活动的经受。3.写作时要突出民俗特点，内容要详细，语句要通顺。三、写法指导：1、白描法。在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。2、穿插法。在写自己参与风俗活动的过程中穿插写入有关的（传奇）或（故事）。3、剪切组合法。把相关的传奇或故事中的重点局部剪切组合在一起。四、写作留意点

　　1、亲眼所见。亲自参与家乡的风俗活动，仔细观看活动中的物品、人物、活动过程，有了深刻的印象，写作时就像演电影一样历历在目。

　　2、亲耳所闻。请长辈介绍当地的风俗，让我们的耳朵像录音机一样记录下来。把听到的介绍声情并茂地写下来。

　　五、写作提纲指导：1、你要介绍的民俗是什么?2、它的主要特点是什么，准备从哪几方面加以介绍?3、哪一局部作为重点将要进展详细介绍。4、依据其特点，你准备拟定什么题目?六年级语文课文学问点生字（组词）：胯：腰胯胯骨胯部胯裆胯下之辱郑：严肃郑国严肃其事郑人买履拜：（访问）对拜叩拜拜年拜寿厨：厨房厨具厨艺下厨名厨毡：毡帽毡房炕毡油毛毡如坐针毡撒：撒种播撒缚：绑缚束缚作茧自缚手无缚鸡之力猬：刺猬猬集猬结蚁聚伶：伶俐伶人名伶伶仃伶牙俐齿

　　俐：伶俐窜：逃跑流窜窜改抱头鼠窜多音字：正：zhēng正月zhèng正式撒：sǎ撒种sā撒谎形近字：胯(胯下)跨(跨越)毡(毡帽)毯(地毯)撒(撒种)撤(撤退)缚(束缚)搏(搏斗)猬(刺猬)谓(称谓)伶(伶俐)铃(铃铛)词语解释：家景：家庭的经济状况。祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示敬重并求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮番负责预备，轮到谁预备的那一年，就叫值年。五行：指金、木、水、火、土五种物质。弶：一种捕获鸟兽的工具。明晃晃：光亮闪耀。

　　许下愿心：即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种答谢。秕谷：不饱满的稻谷或谷子。无端：没有来由地;无缘无故地。潮汛：一年中定期的大潮。（语文学习）（方法）技巧一、培育语文兴趣“兴趣是的教师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思索，以公平对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培育学生的（学习方法），使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。二、勤于积存语文学习是一个长期积存的过程，需要在生活中、学习中不断的积存。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积存一些零碎的学问，在不经意中建筑自己学问的高塔。鲁迅先生就擅长翻阅各门各类的书，随时随地积存自己有用的学问。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积存，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有学问的广博积存，才有语文听说读写力量的提高;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成特别好玩味的事情。当人们很随便地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

　　三、多读多练，培育语感语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达力量是语文教学的重点。在平常的课堂教学中我常常以此作为教学重点来训练。但课堂时间究竟有限，这必需靠生活点滴积存。在教学过程中我发觉有的孩子读书力量差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书力量的培育势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，盼望家长协作。在（家庭（训练））中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻留意培育孩子的语言表达力量，建议家长在专心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓舞，一份自信。四、写（读书笔记）学习语文，是一个阅读、思索、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容登记来，也要把自己阅读中的新思索、新想法登记来。常常这样做就能提高自己的语文听说读写力量了。

　　

　　

篇十：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　　新人教版部编本2022年六年级上册语文教学总结(21):六年级上册2022期末卷

　　新人教版部编本20__年秋六年级上册语文教学总结

　　时间过得真快!转眼间，一个学期的教学工作已经完毕。在这

　　个学期中，我做到了认认真真教学、踏踏实实工作，为此，我

　　将对这学期的工作总结如下：

　　一、学生状况分析^p

　　我今年新接任的六年级(2)班

　　的语文，班里的学生原有语文根底参差不齐，上下不一。因此

　　新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作才

　　能的进步;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让

　　学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生

　　有强烈的参与意识和合作精神，整体进步全体学生的语文素

　　养。

　　二、教材回忆新人教版部编本六年级上册语文教材于

　　20__年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，依

　　次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩

　　小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅

　　力，初识鲁迅。全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读

　　课文9篇。

　　

　　其中，“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。为了落实“全面进步学生的语文素养”这个一以贯之的目的，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

　　本册教材保存了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》，这些课文文质兼美、历久弥新，老师们在教学中积累了丰富的经历。教材还增选了新文章，如，《丁香结》、《夏天里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。

　　全册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在

　　方法。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要给予一定的提示。

　　三、进步教学质量的经历做法(一)抓根底知识和根本技能上学期期末考试中，显示出本班的根底知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了稳固，进步了他们学习的根本技能和语文才能。

　　(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导。

　　在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不

　　

　　解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于进步他的自学才能和阅读程度。

　　在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

　　在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断进步。

　　在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多理论，多考虑，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己搜集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精巧的ppt展示。

　　(三)做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，进步他们的成绩，对进步全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点

　　

　　的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

　　(四)拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的才能。

　　四、存在的问题与缺乏1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深入。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分进步学生学习的积极性。

　　3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。

　　4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　5、辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。

　　

　　五、今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的语文程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步，以下是学期我想要努力的方向。

　　

篇十一：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　六年级语文上册知识点2022

　　一、生字（组词）毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)陈chén(陈旧、陈设、陈述)裳shang(云裳、衣裳、红裳)虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)稍shāo(稍等、略微、稍纵即逝)微wēi(微妙、微笑、稍微)二、多音字行(háng)(一行)(xíng)(行动)勒(lè)(勾画)(lēi)(勒马)蒙(mēng)(蒙骗)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)三、（近义词）渲染—衬托喧闹—吵闹明朗—晴朗秀丽—瑰丽奔驰—疾驰回味—体会境地—境地拘束—拘谨

　　六年级下册语文第一单元学问点：《北京的（春节）》我会写：醋：陈醋米醋醋酸醋罐子饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过眨：刺眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦旦：（元旦）旦暮旦夕枕戈待旦燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫骆：骆驼驼：骆驼驼背驼绒驼峰浒：水浒《水浒传》形近字：醋(陈醋)酸(酸味)饺(饺子)校(学校)拌(搅拌)伴(陪伴)眨(刺眼)泛(泛舟)

　　宵(元宵)霄(云霄)贩(贩卖)贬(贬低)摊(摆摊)滩(沙滩)轿(轿车)桥(大桥)驼(骆驼)鸵(鸵鸟)多音字：铺：pù店铺pū铺张看：kàn观察kān看管近义词：法规——规章预备——预备充分——充裕喧闹——吵闹娴熟——娴熟各形各色——各式各样照常——照旧截然不同——迥然不同六年级下册语文第四课《藏戏》学问点教材分析：中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏（文化）的“活化石”。课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系构造（文章）。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来具体写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇（故事），“许下宏愿，宣誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班

　　子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。然后简单地说明其他特色:舞台简朴;剧情靠讲解、说唱来描述;开场、正戏、结尾固定的程式;唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。最终用一句话（总结）全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和进展。随着脉络清晰、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不行抗拒的艺术魅力呈现在读者面前。

　　介绍：马晨明，1977年生，女,山东菏泽人，硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。作品:《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》。作品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第七课中，写作形式新奇，在《藏戏》中用三段反问句开头，引人入胜。多音字：种：zhǒng种子zhòng耕种传：chuán传奇zhuàn传记背：bēi背包bèi背诵鲜：xiān艳丽xiǎn鲜见近义词：完毕——完成雄浑——雄壮柔顺——温存压抑——压制

　　敦厚——忠厚稀奇——希奇（反义词）：完毕——开头压抑——放纵朴实——华美松散——紧凑缓慢——快速稀奇——常见

　　

　　

篇十二：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　2022六年级语文知识点上册

　　一、我会写（组词）

　　豁huō(豁开、豁子、豁出去)

　　凛lǐn(凛然、凛冽、威严凛凛)

　　疙gē(疙瘩)

　　瘩da(疙瘩)

　　棍gùn(棍子、冰棍、木棍)

　　裁cái(体裁、裁定、别出心裁)

　　筹chóu(筹划、筹备、一筹莫展)

　　橡xiàng(橡胶、橡树、橡皮)

　　雕diāo(（雕刻）、木雕、石雕)

　　跺duò(跺脚)

　　颓tuí(颓然、颓废、颓败)

　　沮jǔ(懊丧)

　　趴pā(趴下、趴着、趴窝)

　　屉tì(抽屉、笼屉、床屉)

　　二、多音字

　　哄hōng(哄笑)

　　hǒng(哄小孩)

　　hòng(起哄)

　　缝fèng(裂缝)

　　féng(补缀)

　　攒cuán(攒凑)

　　zǎn(积攒)

　　哄hòng(一哄而散)hǒng(哄骗)

　　三、（近义词）

　　风行——盛行呆头呆脑——笨手笨脚

　　疲乏——疲乏别出心裁——独具匠心

　　神气——威严津津有味——兴致勃勃

　　俨然——似乎心满足足——满意如意

　　懊丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚

　　四、（反义词）

　　破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气

　　疲乏——活泼怒气冲冲——喜气洋洋

　　懊丧——兴奋津津有味——索然无味

　　呆头呆脑——心灵手巧一无收获——满载而归

　　五、理解词语

　　风行：草木随风而倒，形容事物很风行。

　　俨然：形容很像。

　　威严凛凛：形容气概威武，令人鄙视。威严：使人敬畏的声势或气派。

　　呆头呆脑：形容迟钝的样子。

　　挖空心思：形容费尽心计(多含贬义)

　　叱咤风云：形容声势威力很大。别出心裁：独创一格，与众不同。弄巧成拙：想耍奇妙的手段，结果反而坏了事。虎视眈眈：形容贪欲而凶狠地凝视。大步流星：形容脚步迈得大，走得快。忘乎所以：由于过度兴奋或傲慢自满而遗忘了言行应当把握的分寸。课文中形容教师玩竹节人时的入迷程度。心满足足：特别满意。六年级上册语文《故宫博物院》学问点一、易错字读音耸立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)琉璃(liú)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)金銮殿(luán)击磬(qìng)檀木(tán)攒(cuán)乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)肃穆(mù)奏极(zòn)额枋(fāng)藻井(zǎo)强健(jiǎo)妃嫔(pín)翊坤宫(yì)迥然不同(jiǒng)二、多音字模：mó(模型)mú(模板)难：nán(难题)nàn(难民)

　　三、近义词玲珑——精致独特——独到宏大——雄伟精致——精巧强健——强健宏伟——雄壮壮美——壮丽绚丽——瑰丽庄重——庄重和谐——融洽耸立——矗立/屹立/直立迥然不同——截然不同井然有序——井井有条四、反义词玲珑——粗糙宏大——渺小威猛——软弱完整——残缺精致——粗劣统一——分裂集中——分散笔直——弯曲强健——蹒跚明显——模糊拥挤——宽松井然有序——杂乱无章五、理解词语宏大：巨大;雄伟。集中：把分散的人、事物、力气等聚拢起来;把意见、（阅历）等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上表达了我国古代建筑艺术的独特风格。俗称：通俗地叫作。耸立：高耸地立着。强健：强壮有力。绚丽：绚烂漂亮。

　　衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对比。肃穆：(气氛、表情等)严厉而尊敬。迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差异很大。井然有序：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。六、（句子）解析1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫的殿堂。运用了列数字的说明方法，精确写出太和殿的大和高。2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿根本一样,但庄重肃穆的气氛削减了,彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰渐渐增加。运用了作比拟的说明方法，把后三宫和前三殿作比拟，鲜亮地写出后三宫的特点。3.这样雄伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人赞叹。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的详细分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?本文大体根据巡游参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。

　　2.抓住故宫博物院的哪些特征来写?(1)规模宏大壮美(2)建筑精致(3)布局统一六年级上册语文《夏天里的成长》学问点生字组词：棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕藓：苔藓坪：坪坝草坪花坪停机坪蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗农瀑：瀑布飞瀑瀑流飞瀑流泉缝：墙缝裤缝缝隙裂缝见缝插针谚：（谚语）民谚古谚农谚俗谚多音字：蔓：wàn瓜蔓màn蔓生尽：jǐn尽管jìn终点

　　形近字：蕾(花蕾)雷(雷电)蔗(甘蔗)遮(遮掩)谚(谚语)颜(颜色)词语解释：快速：速度高;特别快。苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有许多种，多生长在阴湿的地方。饱满：(身体或身体的一局部)胖得均匀好看。本文把山当作人来写。谚语：在民间流传的固定语句，用简洁通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。尽量：表示力求在肯定范围内到达限度。反义词：快速——缓慢飞速——缓慢增加——削减软绵绵——硬邦邦近义词：快速——快速飞速——飞速饱满——丰盈增加——增加

　　

　　

篇十三：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　第三单元复习要点

　　一、默写词语

　　风靡豁开疙瘩挨揍冰棍俨然橡皮雕成磕碰跺脚颓然沮丧趴在抽屉谜团

　　尚未氧气倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御因素海盗培养眼巴巴悻悻然

　　摄氏度紫禁城博物院前功尽弃威风凛凛呆头呆脑歪歪斜斜挖空心思叱咤风云

　　别出心裁技高一筹得意洋洋弄巧成拙虎视眈眈大步流星怒气冲冲津津有味

　　念念有词全神贯注忘乎所以一模一样相视一笑两手空空心满意足嫦娥奔月

　　沧海一粟迥然不同井然有序暴露无遗剑拔弩张

　　二、易错字音

　　豁(huō)口跺(duò)脚沮(jǔ)丧干燥(zào)中轴(zhóu)线倾(qīng)角防御(yù)

　　威风凛(lǐn)凛额枋(fāng)窦(dòu)尔敦弄巧成拙(zhōu)紫禁(jìn)城矗(chù)立

　　别出心裁(cái)咋咋(zhā)呼呼气氛(fēn)一绺(liǚ)红线屋脊(jǐ)金銮（luán）殿

　　三、多音字

　　哄hōng(闹哄哄)系jì(系绳子)角jiǎo(角落)

　　缝féng（缝合）

　　hòng(起哄)

　　xì(关系)

　　jué(角色)

　　fèng（裂缝）

　　供gōng（供应）禁jìn（禁止）

　　gòng（供认）

　　jīn（情不自禁）

　　五、形近字

　　橡(橡树)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭开)悟(醒悟)裁(裁缝)漠(沙漠)磁(磁性)倾（倾斜）

　　像(好像)搭(搭配)混(混乱)歇(歇息)梧(梧桐)栽(栽树)模(模型)滋(滋味)顷（公顷）

　　六、近义词

　　风靡—盛行嵌入—镶嵌唯一—唯独适合—适宜神秘—神奇猜测—猜想稀薄—稀少

　　矫健—强健缭绕—围绕肃穆—肃静技高一筹—棋高一着前功尽弃—功败垂成

　　得意扬扬—扬扬自得别出心裁—独具匠心沧海一粟—秋毫之末玲珑奇巧—玲珑剔透

　　七、反义词

　　新鲜—陈旧破旧—崭新生长—枯萎存在—消亡猜测—坚信唯一—众多重要—次要

　　稀薄—浓厚矫健—蹒跚沧海一粟—恒河沙数威风凛凛—文质彬彬呆头呆脑—心灵手巧

　　别出心裁—照猫画虎技高一筹—技不如人前功尽弃—大功告成迥然不同—大同小异

　　八、课文内容回顾

　　10.《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老

　　师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年生活的快乐、有趣，表达了作者

　　对童年生活的留恋。

　　11.《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外的其他星球上

　　是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。从中我们知道生命存在的条件：一是适合生

　　物生存的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当成分的大气，四是有足够的光和热。

　　常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别

　　12.《故宫博物院》紫禁城，现在人们叫它故宫，也叫故宫博物馆，是明、清两代的皇宫。

　　1987年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。《故宫博物院》围绕故宫博物院介绍了

　　四个材料，材料一依次介绍了（故宫的位置、历史和地位，故宫各宫殿的位置及作用，回

　　望故宫全貌。材料二简单介绍了重建太和殿的过程。材料三是摘自故宫博物院官方网站上，

　　简单介绍故宫及参观故宫的相关事宜；材料四是故宫博物院平面示意图。

　　13《园地3》《春日》作者是宋代诗人朱熹写的，“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识

　　得东风面，万紫千红总是春。”诗人表面写春天，其实是一首哲理诗。

　　含有哲理的诗句：问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》

　　春景诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——高鼎《村居》

　　迟日江山丽，春风花草香——杜甫《绝句》

　　

　　

篇十四：2022年部编版语文六年级上册知识点总结

　六年级上册课文复习资料

　　（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫旳村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中旳一切自然界旳朋友。3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访旳“朋友有老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界旳朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人旳手法，将自然界旳一切都称之为朋友，这样写更能激发读者旳阅读爱好。（2）读读下面旳句子，体会这样写旳好处。

　　①啊，老桥，你如一位德高望重旳老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：德高望重：道德崇高，名望很大。作者把“老桥”比方为“一位德高望重旳老人”，“站”是拟人旳用法，不仅写出了桥旳古老，并且也突出了它默默无闻为大众服务旳品质，充足体现了作者对桥旳赞美和敬佩。

　　②走进这片树林，鸟儿呼唤我旳名字，露水与我互换眼神。答：拟人化旳手法，形象地体现了作者和鸟儿、露水这两位朋友和作者之间旳默契和密切旳友谊。你好，凉爽旳山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩旳溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流旳瀑布！……排比句，同步运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间旳那种深厚友谊体现了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一种如诗如画旳世界，体现了作者对大自然旳无限热爱。5、写作措施：构思新颖、富有想象力旳散文，采用比方、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，较好地体现了对山中“朋友”旳那份深厚感情。

　　★《山雨》

　　1、作者赵丽宏2、这篇如诗般旳散文，按雨前雨中雨后旳顺序为我们描绘了一幅山雨图。重点写了山雨旳声音、山雨变化了山林旳颜色、山雨旳余韵，体现了作者对大自然旳爱慕之情。

　　★《草虫旳村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比方句，指虫子们旳快乐天地。村落：森林边沿旳小丘。3、重点问题（1）想一想随着作者旳目光，你在“草虫旳村落”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫旳村落看到了街道、小巷、来来往往旳“村民们”、花色斑斓旳小圆虫、庞大旳蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物旳“村民们”、气象观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行旳小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓旳小圆虫，把它们想象（成“南国旳少女”）；看到振动翅膀旳甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走旳甲虫，把它们想象（成从远方归来旳“劳动者”）4、中心思想：作者以奇异旳想象，追随着一只爬行旳小虫，对草虫旳村落作了一次奇异旳游历，从中反映了作者对大自然、对小生物旳爱慕之情。5、写作措施：这是一篇散文，它在体现上颇具特色。作者充足发挥丰富旳（想象），运用（拟人、比方）等修辞手法，将一种草虫世界生动地展目前人们面前。

　　★《索溪峪旳野》1、作者曹敬庄2、《索溪峪旳“野”》题目中旳“野”意思是“野性旳”，是天然旳、自然旳意思。

　　作者觉得索溪峪旳美就在于它旳“野”；它旳野体目前四个方面：山是野旳，水是野旳，动物是野旳，人也变“野”了。本文环绕索溪峪旳“野”，依次描绘了那儿旳山野、水野、物野及人旳“野”，体现了一种天然之美。体现了作者对索溪峪自然景色旳无比爱慕和轻松快乐旳心情。3、从山野、水野、动物野、游人野几种方面体现索溪峪旳野。总分构造

　　（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念妈妈》★《詹天佑》1、重点问题：（1）课文是从三个方面来论述詹天佑主持修筑京张铁路旳过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采用旳是（两端同步向中间凿进法）开凿八达岭采用旳是（中部凿井法、两端凿进法）。2、中心思想：课写了国内杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路,体现了詹天佑旳爱国主义精神和卓越才干，反映了中国人民旳智慧和力量。3、人物评价：詹天佑是一种（不怕困难，敢于挑战，工作严谨，热爱祖国）旳人。4、全文环绕“詹天佑是我们杰出旳爱国工程师。”文章是按照先概括简介，再具体论述旳措施安排材料旳。

　　★《怀念妈妈》1、作者：季羡林此前我们还学过她旳《自己旳花是让别人看旳》。2、标题含义：怀念两个妈妈：亲生妈妈和祖国妈妈。3、重点问题（1）“我旳祖国妈妈，我是第一次离开她。不懂得为什么，我这个妈妈也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你懂得祖国妈妈“频来入梦”旳因素吗?)答：“频来入梦”旳意思是祖国妈妈常常到梦中来。作者远离故土，身居异国她乡，特别作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开妈妈旳怀抱，心中无限怀念。日有所思，夜有所想，因此“祖国妈妈”不断在梦中浮现。（2）然而这凄凉并不同一般旳凄凉同样，是甜蜜旳，浓浓旳，有说不出旳味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到家乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜旳?)答：凄凉是由于作者身在异国小城，心中有哀愁、有怀念；甜蜜是由于回忆起故国旳亲朋好友，感到她们无处不在，她们是那样牢固地烙印在自己旳记忆深处，在作者孤寂时陪伴着她，心中自然又多了一丝安慰。

　　4、中心思想：课文以回忆旳形式，作者借助日记、散文摘抄旳语段，简介了作者对两位妈妈──一位是亲生妈妈，一位是祖国妈妈“同样崇高旳敬意和同样诚挚旳爱慕”，充足体现了作者对亲生妈妈永久旳怀念和懊悔，对祖国妈妈不变旳爱意。

　　★《彩色旳翅膀》体现了战士们热爱祖国扎根海岛建设海岛旳思想感情。

　　★《中华少年》作者李少白

　　诗人以新时代中华少年旳视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年旳由衷旳自豪感。同步也体现了中华少年建设中华旳坚强决心。“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强

　　（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一旳听众》★《穷人》1、作家作品：这是（俄国）出名作家（列夫•托尔斯泰）写旳一种（短篇）故事，重要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。2、重点问题：段落：她忐忑不安地想：“她会说什么呢？这是闹着玩旳吗？自己旳五个孩子已经够她受旳了……是她来啦？……不，还没来！……为什么把她们抱过来啊？……她会揍我旳！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安旳意思，并分析桑娜当时旳心理？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号旳持续运用，表白桑娜当时旳心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜旳（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己旳五个孩子，她紧张、担忧，她不懂得丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增长了承当，觉得对不起她；她紧张丈夫忽然回来，b不懂得怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家旳事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。她旳心跳得很厉害，自己也不懂得为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。