2022年编纂志书应注意思想政治性问题【完整版】

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编纂志书应注意的思想政治性问题4篇

【篇1】编纂志书应注意的思想政治性问题

教案:思想政治教育过程中应注意的几个问题

一、当前思想政治教育的形势
　　（一）党和国家对思想政治工作的重视
        加强和改进大学生思想政治教育工作一直备受我国各级政府以及高等学校的高度重视。为推进大学生思想政治教育工作，党和政府制定了一系列重要方针、政策，采取了许多行之有效的措施，进行了不懈努力，而且国家党政领导多次论述。
        江泽民同志在第三届全国教育工作会议上明确指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要位置，任何时候都不能放松和削弱，思想政治素质是最重要的素质”。2004年10月中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，当前有关部门要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》提出，制定促进辅导员、班主任工作和发展的政策，是加强辅导员、班主任队伍建设的保障，要求高校要为辅导员、班主任队伍建设创造必要条件。
　　2005年1月17日中共中央总书记胡锦涛同志在《全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议》上发表重要讲话时指出：“切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才；
各级党委和政府都要充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，增强历史责任感和使命感，坚定信心，狠抓落实，切实把大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平。”可见，大学生思想政治工作，受到了党和国家领导人以及各级有关部门的高度重视。

 （二）高校政治辅导员面临严峻的工作形势与挑战，思想政治教育捉襟见肘。

辅导员战斗力减弱，工作压力大，对从事学生思想政治工作缺乏必要的职业观念和敬业精神，政治责任感和历史使命感淡薄。一些辅导员对新形势下思想政治工作的地位和作用的认同开始动摇，甚至一些辅导员受物质利益的驱动，价值取向扭曲，不安心工作。严重影响着高校思想政治工作队伍的建设，不利于思想政治工作水平的提高和工作实效的增强。

二、思想政治教育过程中应注意的几个问题

（一）加强思想政治教育与解决实际问题相结合

　解决思想问题与解决实际问题相结合是党的思想方法和工作方法。在加强和改进大学生思想政治教育中，同样要把加强思想政治教育与解决实际问题结合起来。只有这样，才能提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、说服力、感染力。 
　　思想政治教育归根到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。当代大学生在成长过程中难免会遇到一些思想问题，在生活中也会面临很多实际问题，而这些实际问题往往是他们思想问题的根源。因此，他们遇到的一些具体思想问题既需要通过提高认识来解决，也需要通过解决他们所遇到的一些具体困难和问题来解决。对大学生进行思想政治教育，既要摆事实、讲道理，以理服人，不断提高他们的思想认识和精神境界，又要关心人、办实事，以情感人，帮助大学生处理好成长过程中学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。切实将思想政治教育渗透到多为大学生做实事、做好事的过程中，在办实事中贯穿思想教育，通过解决实际问题引导大学生提高思想境界。  
　　要进一步做好高校贫困家庭学生资助工作，帮助他们顺利完成学业。目前，高校有一定数量的贫困家庭学生急需帮助。做好这项工作，不让一个大学生因家庭经济贫困而辍学，不仅是经济问题，也是政治问题，体现了社会公正、教育公平，体现了社会主义制度的优越性，体现了党和政府的关怀。要认真落实国家关于解决高校贫困家庭学生困难问题的相关政策和各项措施，政府、高校要为贫困家庭学生勤工助学创造条件。要在全体学生中加强艰苦奋斗、自立自强、勤俭节约教育，在资助贫困家庭学生时，要注意方式方法，体现人文关怀。 
　　要进一步做好毕业生就业服务指导工作，帮助大学生成才立业。做好毕业生就业服务工作，关系实施人才强国战略和全面建设小康社会的全局，关系广大毕业生及其家庭的切身利益，关系高校和社会的稳定。要坚持“面向市场，双向选择，完善服务，加强指导”的就业方针。高校要做好就业指导工作，积极为大学生落实就业岗位创造条件。要教育引导大学生树立正确的择业观念，特别要激励大学生发扬艰苦奋斗和甘于奉献的崇高精神，到基层、到西部、到祖国最需要的地方去建功立业。 
　要进一步做好后勤管理和服务工作，为大学生学习生活创造必要条件。管理和服务在思想政治教育中发挥着不可或缺的作用，是全方位育人的重要环节。要把大学生思想政治教育与为大学生服务紧密结合起来，了解大学生的愿望要求，关心大学生的冷暖疾苦，帮助大学生解决实际困难。要不断提高管理和服务水平，从关心大学生学习生活的一点一滴做起，从大学生反映的一个一个问题抓起，切实加强大学生宿舍、食堂、澡堂和活动中心的管理，不断满足大学生对学习、生活和文体活动等方面的合理需求，在科学严格的管理和细致入微的服务中，增强思想政治教育的实效。 
　　要进一步做好大学生的心理健康咨询和教育，帮助大学生培养良好的心理品质。现代社会竞争激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业等压力明显增大，由此产生的心理问题明显增多。心理问题已成为影响大学生健康成长的新的重要因素，须高度重视。要积极开展心理咨询工作，为大学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。要积极开展多种形式的心理健康教育，促使大学生形成和保持健康的心理素质。

（二）高校思想政治教育应坚持以人为本，注意人文关怀和心理疏导

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，“加强和改进思想政治工作，要注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境”。

“人文关怀”和“心理疏导”的提出进一步丰富了思想政治工作的内涵，拓宽了思想政治工作者的视野，这标志着我们党对在新形势下如何进一步做好高校思想政治工作有了新思考和新要求，也为高校进一步有效开展思想政治工作指明了方向。

1． 坚持三个结合，完善思想政治教育工作内容

(1)坚持思想政治教育与心理健康教育相结合

思想政治教育与心理健康教育是相辅相成的,要坚持思想政治教育与心理健康教育相结合,既要帮助大学生培养积极进取的人生态度,又要帮助大学生优化心理素质,使思想政治素质与心理素质相互促进。

思想政治教育不仅要解决大学生的思想认识、政治觉悟、道德品质问题,而且要注重提高大学生的心理素质,关注因思想问题而引发的各种各样的心理问题。心理健康教育不仅要解决各种各样的心理问题,而且要努力解决思想问题,要通过给大学生一个健康的心理,使大学生正确认识自我与社会的关系、自我与他人的关系,努力在为他人服务、为社会奉献中实现自我价值。要通过对大学生提供思想和行为的目标价值和规范,使大学生产生自我价值感和悦纳自己的情感体验,在积极进取中锻炼自己的意志品质以及承受挫折和适应环境的能力,提高心理素质。

(2)坚持思想政治教育与形成健全人格相结合

在进行思想政治的同时，更要培养学生自主、自信、自尊、自强、自立的精神品格，使学生树立崇高的理想信念、强烈的责任意识、身心和谐的健全人格。

高校是人类文化的沉积汇聚之地，经过历史的积淀、扬弃、凝聚，会形成一种相对稳定的大学精神和大学文化，并透射出其独特的感染力和强大的凝聚力，潜移默化地影响和召唤广大学生，由此也成为学校进行思想政治教育的宝贵财富，良好的校园氛围对学生形成健全的人格有着巨大的作用。

(3)坚持思想政治教育与建立和谐人际关系相结合

①建立和谐的师生关系。和谐的师生关系是思想政治教育工作获得成功的基本保证,它应体现民主平等与尊师重教。一方面是教师对学生的尊重、理解和关爱；
一方面是学生对教师的尊敬、爱戴和信赖。教师要用高尚的道德情操和严谨的治学态度去教育和影响学生,用优化的情感和健康的心态去感染和激励学生,做学生的良师益友。

在思想政治教育过程中，应注意突出学生的主体性和主动性,优化教育效果。同样,学生也要珍惜和尊重老师的劳动,形成尊师爱生、教学相长的和谐氛围。

②建立和谐的同事关系。从事思想政治教育工作的教师之间应形成一种相互合作的同志加朋友关系。建立教师之间和谐的人际关系,是思想政治教育的基本要求,它不仅能促进教师完善人格,还能使其在学生面前率先垂范。营造和谐的工作环境,需要教师之间在教育背景、文化素养、专业技能、工作经验,特别是在教学活动中,建立良性竞争,倡导“树善良之心,成善良之事,做善良之人”的风气,努力建造团结协作、文明祥和的同事关系。

③建立和谐的同学关系。同学之间良好的人际关系,有助于学生进行交往的愿望和归宿感。应倡导学生之间要彼此关心,友好相处,用年轻真诚的心架起同学之间友谊的桥梁,共同感受校园的和谐与温馨。良好的人际关系,需要良好的个性品质做支撑，需要健康的心理去保障。因此,要引导学生从完善自我做起,增强人际吸引力、学会珍视别人,学会知恩图报，学会严以律已、宽以待人。还要引导学生学习健康的交往思想,使学生在交往中学会真挚与诚信,学会宽容与共处,学会辨别与鉴赏。

④建立学校与师生之间的和谐关系。“以人为本”是高校和谐校园的核心体现,它要让每个人得到尊重,使每个人得到发展,逐步形成适合教师发展和服务学生成才的工作格局和教育体系。学校领导、教职员工和广大学生都应为此从不同层次和角度承担起自己应尽的责任和义务。

2. 做到三个延伸，转变思想政治教育工作方式

思想政治教育工作要提高说服力、增强影响力，又必须注重工作方式的创新。

（1）把思想政治工作向网络延伸。

信息化、网络化已经成为人类社会的发展趋势。大学阶段是青年学生人生观、价值观、世界逐步成熟的阶段,学生乐于接受新事物、新观点,但由于缺乏经验与知识,容易良莠不分。面对开放性的、超国界的、全球性的、多元的网络文化,学生的人生观、价值观都会受到来自不同国家的文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式等的冲击,思想也容易受网络误导。网络空间如若成为大学生思想政治教育的盲区或死角,这是极为危险的。因此,我们必须转变思想政治工作方式, 将工作的范围拓展到网上，加强疏导和指导。重新对网络思想政治教育进行审视,提升它在高校思想政治教育中的地位,充分利用网络创造的机遇和提供的条件,主动走进网络及其使用者的世界,积极开发信息资源。一方面，通过网络，了解、掌握学生思想状况和实际需求，为进一步开展工作、服务学生提供参考和依据；
另一方面，要充分发挥网络便捷、互动的优势，积极加强网上疏导，通过建立网站，进行网上心理咨询，开展网上时政讲座、网络文化节等活动加以引导，帮助学生树立正确的认识和想法，养成正确的想问题、看事物的方法和角度，形成正确的人生观和价值观。［1］-［5］

（2）把思想政治工作向校外延伸。

随着改革开放的深入和经济社会的快速发展，在校大学生参与校外活动更加频繁，接触校外人员更加复杂，在人格树立、志趣培养、政治取向、好恶选择等方面，都容易受到外界的影响甚至左右。高校思想政治教育，要敢于向校外延伸，善于与校外融合，可以通过与周边单位联谊、与社区共建、与学生家长联络、聘请校外辅导员、邀请社会知名人士讲座等方式，关注大学生在校外的学习、工作及生活情况，掌握他们的思想行为倾向，帮助他们解决在校外遇到的各种难题和困惑，更好地体现高校思想政治工作的人文体关怀精神和心理疏导效果。

（3）把思想政治工作向专业化延伸。

建立长效的人文关怀体制和心理疏导机制，是提升大学思想教育工作水平的重要保障，必须建立起规范的专业机构，培养优秀的专兼职人才。世界上许多发达国家都有专门的机构和人员从事心理救助工作，专门调解社会运行过程中出现的社会和个体意愿的冲突。我国近年来对国民特别是对在校大学生的心理健康问题已经越来越关注，但是还没有把心理健康放到一个应有的位置上加以重视，不仅教育体系中涉及心理健康的内容还不充足，社会更是没有建立起完善的应付各种突发事件的心理调适机制。因此，大学有必要率先建立起人文关怀和心理疏导的领导体制和工作机制，从制度上保障这一工作的正常化、规范化。目前从事心理卫生工作的专业人员主要是精神病专科的医务工作者，学校的心理健康教师与辅导员。这些人员在推动大学生心理健康工作中发挥了积极的作用。但他们各自隶属于不同的部门，需要通过协调整合，将这些专业人才从象牙塔、办公室中解放出来，组合成专家或志愿者队伍，按学生所求，尽职责所能，为广大在校大学生提供应有的人文关怀和专业的心理咨询服务，达到资源共享，事半功倍。

（三）教育体制问题

思想政治教育机制，是指思想政治教育矛盾转化过程中，内在各要素趋向教育目标的有效性联系。思想政治教育实施的主要机制是：

1. 激励机制

激励是激发、鼓励的意思。思想政治教育过程中的激励是指教育者遵循受教育者思想、行为发生的特点和规律，按照社会和组织要求，通过利益、情感和成长发展的满足去鼓励受教育者形成良好思想行为，在学习、工作和劳动中发挥积极性、主动性、创造性的实践活动。激励的主要机理是用社会要求，组织目标去鼓励受教育者的思想品德和行为，并以公平、公正的评价作为对符合社会要求的思想和行为进行奖惩的依据，通过奖惩使社会和组织目标要求的行为得到进一步的发扬，防止离散涣散干扰团体共进。激励的方法多种多样，诸如目标激励、情感激励、管理激励、行为激励、榜样激励、竞赛激励、强化激励、关怀激励等。奖励是激励中最普遍的做法。奖励是对人们良好思想和行为的一种积极肯定，也是巩固和进一步激发积极性的手段，具有很大的牵动效应。实施奖励要坚持物质奖励和精神奖励相结合的原则；
要保证实施过程的严肃性和规范性，并不断更新奖励方式

2. 沟通机制

沟通机制通常是指人与人传达思想、观念或交换情况、信息，使双方能通连的过程。沟通运用在思想政治教育过程中主要指教育者与受教育者双方的信息和情感互动，双向交流的实践活动。双方通过思想、政治、品德、心理的信息沟通，形成共同感受和理解，融恰感情，避免和消除认知和情感上的障碍，增进团结，从而达到教育目的。开展思想政治教育沟通活动，应坚持原则性和灵活性相结合，即在传递信息内容和沟通的方式上坚持坚定正确的政治方向，体现党性，又要根据不同对象实际，灵活运用沟通技巧，使交流主体携带的信息能顺利地被交流客体所理解和接受。坚持平等性和主导性相结合，即要求交流主体要发挥好自身的指导作用，还要引导、激发交流客体的积极性，使之主动配合。坚持及时性与经常性相结合，即要求交流主体抓住需要沟通的思想信息，因势利导，及时与交流客体沟通，努力化解矛盾、增进理解和信任，使主体和客体之间的沟通保持经常性。坚持坦诚与保密相结合。坦诚是沟通的基础。沟通作为双方心灵的沟通，离开了坦诚，交流也难以继续。保密是坦诚的要求。人总有一些不愿意让人知道的隐私，保护隐私是现代文明社会的要求，是尊重、理解、关心、爱护他人的表现，也是实现沟通的保证。沟通的方法各式各样，常用的有：谈心沟通法、讨论沟通法、演讲沟通法、家访沟通法、鉴别沟通法、调查沟通法、感染沟通法等。

3．保障机制
保障是指在思想政治教育过程中，保证活动正常进行的体制、制度、人力、物力方面投入的要求。思想政治教育过程的主客体都是人，推动思想政治教育过程的教育主体同样需要获得能够从事教育活动的工作和生活条件，需要对过程进行科学的组织与管理。保障机制涉及的是主体的工作条件，生活待遇，成长发展机会，领导管理体制和工作制度、规范等。

4.说服机制

说服就是个人或群体运用理由充分的道理、话语，通过信息符号的传递去影响他人或群体，使之心服的教育实践过程。说服要以尊重对方为原则。说服不是压服，压服是指信息接受者感到没有选择的权利，只能按照信息的要求去做。压服的结果取得的是表面的不稳固的效果。而说服本身含有感化的意味，使对方心悦诚服。坚持说服，首先，应正确分析受教育者的心理。一旦掌握了说服对象的心理，便可以采用相应的说服策略，向对方展开心理攻势，让其接受教育者希望接受的观点、道理。其次，应正确把握说服的时机。说服者应该选择一个适当的说话时机，在恰当的时候发言，善于把握最佳点。再次，应正确选择实施说服的方法。常用的说服教育的方法有：说理教育法、典型教育法、批评教育法、自我教育法、个别教育法等 。

5.调节机制

调节即对受教育者的心理状态、人与人之间的关系以及环境气氛从数量或程度上进行调节、协调，使之适合要求，为受教育者创造一个良好的心态和关系的实践活动。在现实的生活中，人的情绪、性格并不一定适合、甚至完全不适合自己的工作和生活条件，因而难免遇到各种挫折和失败，有时还会产生心理障碍和心理疾患，这些都需要通过调节予以解决。人生活在社会中，相互之间不可避免要发生各种各样的关系，因而在群体与群体之间、个人和群体之间、个人与个人之间必然会产生出各种分歧和矛盾，这自然离不开运用民主的、说服的、协商的方法和批评与自我批评的方法加以解决的协调工作。调节的方法很多，如心理调试法、挫折调试法、冲突缓解法等。

6.管理机制

管理机制是指在思想政治教育过程中，寓教育于管理中，按照一定的管理原则，运用各种管理手段，通过组织、协调、监督等措施，约束人们的行为，促进受教育者思想道德素质发展以达到教育目的的一种管理方法。思想政治教育过程管理作为一种特殊的教育活动，具有教育属性；
同时它作为一种社会现象的管理，又具有管理的特殊属性。它是以培养人的思想品德为目的的一类特殊管理方法的系统理论。管理机制，主要是通过建立、健全和执行各项规章制度，严肃纪律实现的。思想政治教育管理具有很强的程序性，从管理的起始到结束，存在着一个相对独立的完整的过程。主要环节包括：计划决策，组织实施，监督检查，总结评估，信息反馈等。思想政治教育过程管理也具有鲜明的原则性，就是思想政治教育工作者在实施管理教育过程中必须严格遵守法则和坚持标准。只有严格管理，才能规范人们的思想和行为。

（四）教师师德问题

师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，也是体现文明校风，建树良好社会声誉的重要精神力量。师德修养不但要同教师自身素质联系起来，还要同整个学校教书育人工作联系起来，同时代的发展联系起来。教育系统正在进行的教师思想政治教育活动就是为了提高广大教师的思想觉悟和道德水平。结合我校实际，我认为抓好教室思想政治工作应做到以下几点：
1.贯穿思想性
        思想性是师德修养的核心内容，主要包括思想政治修养和道德品质修养两个方面，它贯穿着教师工作的各个时期和各个方面。教学中教师必须经常进行政治学习，特别是党的方针政策的学习，这样才能保证培养人才的方向。教师是学生人生路上的领路人，在学生的一生中教师对学生的影响有着举足轻重的作用，无论是积极的还是消极的东西都会给学生以较长时间的作用，甚至是一生的影响。所以，教师要在自己胸中有一盏明灯的基础上，激发学生的爱国之情、爱社会主义、爱生活之情，使其形成正确的人生观和世界观。青少年儿童天真、单纯、模仿性强，可塑性也强，我们教师应不断充实自己，提高自己的道德品质修养，文明自己的言谈举止，培养自己对工作的衷心和热心，把“言教”与“身教”有机地结合起来，以自己高尚的道德情操、文明的行为习惯、坚韧不拔的意志等等去影响学生，塑造新人。教师尤其要讲奉献精神，教育工作是无止境的、艰辛的创造性劳动，这种劳动的价值无法用具体的器械来度量，也难以取得立竿见影的收获，因而不能换回等价的报偿。这样，教师用以调控自己工作的职业道德必然要以无私奉献为基础。
2. 注重情感性

   前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘在于热爱学生。”爱的力量会使贫瘠的土地长出参天大树，有了这样的基础，学生才愿意敞开心扉，说出心里话。反过来，学生也乐于接受教师所讲的各种道理，正所谓“亲其师，信其道”及至“乐其道”。同时，教师的爱岗敬业、热爱自己的本职工作，抱定为祖国教育事业献身的精神，更能体现出一种正义与正气，更能体现出教师的为人师表，教师的情感的基本要求。稳定而健康的心理素质和情感，是学生心理健康的重要标志之一，也是培养学生的一个目标。
3. 具备示范性
        教师教育学生，要通过言教，这是教师应尽的职责，学生在接受教育时，对教育者的行为要求很高，这种要求得到了满足，就能增强教师的教育威望，形成教师教育学生的人格力量，使学生在教师的示范中学会做人和做事。从知识层面上看，除了专业理论知识及相关的人文科学知识、自然科学知识外，教师还应通晓教育基本理论，如教育学、心理学及有关学科教学法的理论知识，并运用这些理论来指导教学实践，努力探索、掌握教学规律，从而不断提高教学水平。从能力层面上看，教师的基本能力包括设计操作能力、组织管理能力、课堂讲授能力、语言表达能力、书写能力、运用现代化教育手段的能力、开拓创新能力。从心理品质层面上看，教师优雅庄重的外在形象，与其内在的知识修养、心理品质密切相关。教师如因缺乏完善的师德修养和精神面貌，在政治态度、工作作风和言谈举止上就难以成为学生的表率。
4. 体现整体性
  常言说得好：“独木不成林，万紫千红才是春”。一个教师的师德修养不是孤立存在的，也不是凭空产生的，它是在一个集体的环境中形成和发展起来的。所以每一个教师都要从大局出发，从整体利益出发，身为学校的主人，尽到主人之责，对待领导要实事求是，积极配合工作；
对待同事要以诚相待，团结共进；
对待学生要和蔼可亲，言行有度。教师明确了自己的身份和位置，就会自觉地提高认识，自觉地约束自己的言行，自觉地增强这方面的修养，形成人人从大局出发，团结互助，和谐上进的好局面，个体的师德修养聚合在一起形成风气，风气又带动和强化个体修养的形成，这样的良性循环，会大大增强我们的德育效益。

5.把握时代性

  教师是人类的传播者，他必须时刻站在时代的前列，才能够嗅到时代的气息，把握住时代的脉搏，只有这样教师才能够以全新的风貌出现在学生的面前，才能够带领和指导学生朝着时代潮流所需要的方向发展。反之，不思进取，固守老本，就会落后与时代，久而久之，自然而然地失去了教师那原有的“五彩的光环”。
  教师的这种思想与观念是教师崭新精神风貌的内部支撑力量，是对学生产生感召力的源泉，是新时期德育的重要内容，是发展着的师德。作为一名教师应努力使自己成为具有高尚品德和精神境界的、符合社会主义事业需要的合格的人民教师，肩负起培育新世纪合格人才的重任。

【篇2】编纂志书应注意的思想政治性问题

如何解决当前企业思想政治工作中存在的共性问题

1 引言

众所周知，企业思想政治工作在推进企业改革，提高企业效益，促进企业发展等方面一直都发挥着重要作用。当前，我国企业在开展思想政治工作方面的总体形势是好的，但在新的历史条件下，随着我国社会主义市场经济的飞速发展，各领域改革的不断深入，企业思想政治工作所处的环境、所面临的对象以及所承担的任务均发生了显著变化，工作中产生了许多新问题、新情况，不同程度地影响着企业思想政治工作的正常开展，自然也影响到企业的健康发展，因此，企业各级领导干部，特别是思想政治工作者应认清当前形势，认真分析工作中存在的问题，努力探索解决办法，不断增强工作的主动性、实效性。

2 当前企业思想政治工作中存在的共性问题

随着我国各领域改革不断走向深入，社会主义市场经济体系的进一步完善，国际化进程步伐的明显加快，导致我国行业竞争日趋激烈，许多企业面临结构调整和转型升级，企业员工原有利益格局将被打破或调整；
高度信息化的社会特征加速了新思维、新思潮、新观念、新社会现象的大量涌现，都不同程度影响到部分企业干部和职工思想的健康发展。以上诸多现象导致当前企业思想政治工作面临诸多问题和困难，概括为以下主要方面：

1.1部分企业思想政治工作受重视程度不够

思想政治工作是指特定组织或集团为实现其特定目标，有目的地对人们施加意识形态影响，以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为，具有政治性、社会性、综合性、实践性、滞后性的特殊本质，同经济工作一样都具有劳动付出和价值体现间的内在联系，但往往这种价值体现却通过企业其它工作，特别是经济工作的成效来集中体现。企业领导对“开展企业工作以经济建设为中心”的观点存在片面认识或误区，往往视追求效益最大化为企业工作的重点，甚至将其惟一化，企业各项工作开展之优劣均以经济实效来考量，普遍关注经济效益的同时却忽视了企业思想政治工作的积极作用，对这项工作的必要性和紧迫性的理解不够深入。受以上观点影响，企业思想政治工作存在之合理性和重要性日趋被淡化，表现为企业政工机构设置不全、人员缺乏、制度难落实、活动经费不足，存在抓生产管理一手硬，抓思想政治一手软的倾向。

1.2从事思想政治工作的专职人员素质不能完全适应实际工作的需要

就当今从事企业思想政治工作的专业政工干部基本素质而言，要求其必须具有扎实的理论基础和丰富的专业理论，并且具备不断学习现代各种科技知识的习惯和能力，同时应立场坚定，具有全局观，特别应具有较强的服务意识和奉献精神。具体表现为政工干部们应充分提高自身理论素养、打牢政治理论功底、掌握科学的世界观和方法论。只有具备以上条件，政工干部在工作实践中才能客观辩证地分析各种问题，解决各种困难。然而现实情况却是：思想政治工作者普遍存在知识结构老化，掌握新知识程度不够，或被新知识、新科学、新信息所困惑，凡此宗宗是不可能很好地适应企业对思想政治工作的要求。

1.3企业思想政治工作形式单一，方法落后，缺乏足够的创新意识

企业职工普遍认为，当前企业思想政治工作过多地流于形式，方法和手段相对比较落后，缺乏足够的创新意识，不能对职工群众产生足够的吸引力和感染力，导致企业思想政治工作开展难以取得理想效果。群众热切希望企业思想政治工作能顺应时代的发展需求，不断改革创新，能够采取灵活多样、喜闻乐见的新形式，能够寓教于乐、寓教于新、寓教于实、寓教于学、寓教于知。职工强烈要求企业思想政治工作能全面改革，用生动活泼的内容、耳目一新的形式，先进的方法服务于职工。

3 改进企业思想政治工作的有效对策

针对目前企业思想政治工作中存在的诸多问题，可以看出企业思想政治工作的任务还相当重，应当清醒地认识到思想政治工作是统一思想、凝聚人心的重要工作，做好企业思想政治工作是企业改革发展、生产经营强有力的保障。因此，企业思想政治工作的从业人员不仅要针对企业自身的实际情况，客观地分析工作中存在的问题，而且要从多方面着手，做出努力，增强思想政治工作的实效。

3.1充分认识思想政治工作在当前企业发展中的地位和作用

江泽民同志曾经提出，党的思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线，是团结党和全国各族人民实现党和国家各项生产任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的重要优势，因此只有从理论高度正确认识思想政治工作的“中心环节”和“生命线”的重要地位，并且能充分发挥好它的“政治优势”，思想政治工作才能为我国社会主义改革开放和社会主义现代化建设事业提供强有力的思想保证和精神动力。

强调这一点，首先要求思想政治工作的从业人员必须切实增强自身使命感和责任感，其次要求从业人能根据企业思想政治工作的自身特点，分析其内在规律，正确把握和切合形势的发展需求，把企业思想政治工作置于企业日常工作的恰当地位，充分发挥其优势和作用。当前严峻的国际经济政治形势下，在推进我国现代化进程中，特别在扩大对外开放的过程中会不可避免地遭遇到许多困难，诸如政治、经济、文化领域所涉及的有关意识形态、社会分配、黑暗势力、恐怖势力等一些列社会深层次矛盾。这就意味着企业思想政治工作所面临的形势比以往任何时候都复杂和严峻，所需承担的任务比以往任何时候都艰巨，如何能有效地化解矛盾，无疑给从事思想政治工作的政工干部带来了新的挑战。

3.2加强和改进、继承和创新相结合,使企业思想政治工作更具生命力

企业思想政治工作的加强和改进、继承和创新相结合，其前提是辨证的统一,两者间既互为联系又互为渗透,既互为贯通又互为依赖,既互为促进又互为前提,只有通过不断改进才能更有效地加强,没有继承就会中断历史,创新也就意味着失去了基础和前提,没有创新就不能发展和前进,企业思想政治工作也就失去生命力。因此,任何把加强与改进、继承与创新孤立的做法都不利于企业思想政治工作的开展。

3.3企业物质文明和精神文明应两手抓

现代企业担负着物质文明和精神文明的双重建设任务,企业在生产经营和社会实践活动中培育出高素质的职工队伍显得十分重要。职工是企业的主人,在企业生产经营活动中属于人的因素，也是有关生产力因素中最活跃的部分，直接影响到企业的兴衰和发展。该因素积极作用的产生需要物质和精神层面的双重动力，尤其精神动力更显重要。企业思想政治工作是精神动力产生的有效平台，加强企业思想政治工作单纯依靠物质刺激，职工积极性难以长久保持。因此,牢牢把握思想政治工作是经济工作和其它一切工作生命线的宗旨,把思想政治工作贯穿于经济工作的始终,紧紧围绕企业的生产经营活动,这是开展企业思想政治工作必须始终坚守的原则。

3.4高度重视思想灌输和自我教育

思想灌输和自我教育是企业思想政治工作的重要方法和步骤，两者相互依存，有机统一。本质而言,职工群众所接受的教育是外部思想灌输和自我教育过程的综合体,灌输是为了唤起自我教育的主动性和自觉性,灌输又必须通过自我教育来实现,自我教育又需紧紧围绕灌输的内容来进行。作为企业思想政治工作者应很好地领悟、掌握并且能熟练运用这一方法和步骤。

3.5充分认识人的因素是企业管理的核心问题

组织学告诉人们，管理其实质是对人的管理,人既是管理的主体,又是管理的客体,主、客体相互作用和相互影响,构成管理活动的基本形态,并决定管理的效能。可见人的因素是管理中的核心问题,离开了人就无所谓管理。

企业思想政治工作的核心内容就是做人的工作,也就是把思想政治工作与企业管理有机地结合起来,把思想政治工作贯穿与组织管理工作的全过程,坚持以人为本，提高人员素质,调动起人员的主动性、积极性。

3.6认真厘清影响人思想状态的直接因素

企业中影响人思想状态的直接因素大致分为两类:一是认识问题，二是实际问题。解决人的认识问题主要依靠思想政治教育的手段,而解决人的实际问题,这主要靠为职工群众办实事。企业思想政治工作者要解决人的实际问题,首先要有高度热情和责任感，要能深入职工群众，征求群众意见,倾听群众心声，真真成为群众的贴心人；
其次,要想群众之所想，急群众之所急,针对职工提出的合理要求和存在的实际困难,要想方设法尽力帮助解决；
再次,对于经过努力一时难以解决的问题,也要向职工耐心解释,说明情况,取得谅解。

3.7注重加强企业文化建设

追求丰富多彩的精神文化生活是人类固有特性,不断满足人们对精神文化的需求,是我国社会主义建设的一项重要任务。随着社会主义经济的高度发展和人民生活水平的不断提高,富而思文、富而思乐,是新时期人民群众的迫切要求。把思想政治教育渗透到各种形式的文化娱乐活动中,在满足人们审美需求和情趣爱好的同时,使职工群众真真得到思想的启迪、心灵的感染、情操的陶冶，进而真真能帮助人们分清是非，提高觉悟,树立正确思想,升华精神境界。

3.8充分发掘社会中先进模范人物优秀事迹的带动力量

无论在战争年代,还是建设新时期,各条战线都涌现出了一批先进模范人物,他们产生于人民群众之中,生活在人民群众之中,是时代的脊梁,对于促进经济发展和社会进步,激励群众斗志,振奋民族精神起到了巨大的作用。但是,近年来我们对这方面的教育有所削弱,我们应该把这方面的工作真正重视起来，活跃起来,形成一个学先进赶先进的良好社会氛围,特别是在企业的日常管理中,要注意宣扬身边活生生的人和事,使职工学有榜样，赶有方向,从身边的人和事中吸取教益,激励自己。

4 结束语

改革开放的实践告诉我们，思想政治工作和党的其他工作一样,理所当然要服务于经济建设这个中心,有利于促进生产力的发展,促进社会主义现代化实现。企业的思想政治工作围绕企业的生产和经营进行,这是一个不可动摇的原则。

在我国社会主义发展征程中，我们党的思想政治工作一直继承并发扬着其自身的优良传统,积累了丰富的经验。历史早已证明,党的政治工作就是在不断适应历史条件的变化中发展起来的,是在继承和创新的辨证统一中前进的,只有始终尊重传统，面对现实，不断改进创新，探索新路，思想政治工作才能不断向前发展。随着改革开放的深化和加快,企业的思想政治工作也只有在继承和发扬党的思想政治工作优良传统的同时,不断丰富思想政治工作的内容,改进思想政治工作的方法,提高思想政治工作的有效性,努力创造新经验,不断拓宽工作思路,企业思想政治工作才能具有鲜明的时代特点和旺盛的生命力,才能更好的为企业的发展服务。

《中国科技信息》杂志社的编辑：您好！

请贵社发表的文章《如何解决当前企业思想政治工作中存在的共性问题》的处置费共1000元整即日已汇出，请查收，文章的有关信息如下（以此为准）：

1、文章题目：《如何解决当前企业思想政治工作中存在的共性问题》

2、作者：沈伟思

3、作者单位：江苏省镇江市抗排工程公司

4、刊物邮寄地址：江苏省镇江市润州区七里甸仲家圩88号

5、邮 编：212001

6、收 件 人：江苏省镇江市抗排工程公司—朱文元

7、联系电话：013952921675

8、E-mail:Kpzwy@sina.com

【篇3】编纂志书应注意的思想政治性问题

志书的编纂要求

一、关于体例

1、严守志界：

不能越界，这个界包括体裁、时空范围、收录标准，都不能超越（不能写成报告文学、散文，不能写别单位的事，不能写之前、之后的事，不能降低标准或扩大范围写人）

2、横排竖写：

横排门类（如：管理，科技，文化……分类编排）

纵述史实（如：“管理”章节中, 按1996-2012的时间先后顺序逐年叙述）

3、七体并用：

“七体”即志书所包含的七种体裁：

述：总揽全局，反映大事，概述事物发展全貌和特点，沟通门类联系；

记：大事记，选录大事、要事、新事等重要事项；

志：合理设置门类，纵述事物的主要方面和事物发展的重要阶段；

传：传记，为在本单位有重大影响的人物立传；

图：能从不同角度反映变化的情况的具有典型性、资料性的图片，插入文中或置于文前；

表：补充正文、不与正文简单重复的表格；

录：即附录，专收不便载入正文而又有参考价值的资料。

4、述而不论：

以资料说话，不发表评论，寓观点于记事之中。

二、关于内容：

1、观点正确：不以个人好恶及主观意愿去判断

2、史实准确：不能靠想当然或推测，时、地、人、事实、数据必须核实，如有歧义，可略即略，不能略，多说并存。

3、详略得当：详近略远，详特略同，详此略彼（只记事业发展，不记工作过程；
只记科技成果，不记具体工艺；
只记改革实施，不记具体条文）

4、特点鲜明：体现行业、传统、优势、地位

5、注意保密：尤其是科技发明创造、具体工艺

三、关于语言：

1、严谨：不要用大概、近年、大约、差不多

2、朴实：不用华丽辞藻、过多修怖、夸张语气，用陈述句、第三人称

3、简洁：行文干净，不拖沓，不罗嗦，事情交代清楚就行了

4、流畅：注意修辞、语法、按记述文的要求来写，用现代白话文，不要文不文白不白

5、规范：用字、遣词、造句、行文都要规范，不要乱用网络语言，保持祖国语言的纯洁性

四、关于概述：

1、位于志书之首的总述（概括总体，统摄全志）：

A、略写概貌，详写特点

B、语言准确，文采突出

c、避免论述，不须评说

2、位于篇章之前的小述（无题小序，提示内容）：

A、以简要文字介绍该章

B、便于读者了解本章内容、层次

C、补充章中各节无法记述的、宏观的资料

D、起到沟通章中各节的作用

五、关于大事记

1、功能：以时为经，以事为纬，记述重大事件，勾勒发展脉络。

2、标堆：对本企业、本部门发展起过重大推动或阻碍作用，对人们思想产生重大影响的事（既含善亦含恶）。

3、体载：编年体，按年、月、日记述，以时为序，以事附时。

4、要注意的几个问题：

A、必须是本单位、部门的重大事件；

B、一条只记一事；

C、时、地、人、事、因、经、果要记清楚；

D、突出本单位特点，全国性大事，若对本单位无重大影响不记；

E、对上级领导活动，不搞论资排辈，无重大影响作用的不记。

六、关于有关篇章（分志）：

1、改革：

A、详细准确记述改革内容、时间、落实情况；

B、反映各个阶段的成功和问题，尽量将两方面写透；

C、企业改革涉及方方面面，既不要遗漏，又要突出重点，分清主次。

2、生产经营、科技、管理：

A、用事实说话，用数据说话;

B、属于日常性的、延续性的工作，不宜过多篇幅；

C、要反映出进步，反映出变化，反映出创新；

D、要设计好分目、条目，文字叙述要精工典雅。

3、党的工作（精神文明建设）：

A、明确记述各项组织机构，包括基层组织、队伍建设、部署规划、治理考核等内容；

B、记述活动要反映活动缘起、发展及趋向规划化、制度化过程；

C、既要有全面情况介绍，又要有典型事例、典型人物的具体记述；

D、要反映出思想道德建设的情况、变化、成果，各项具体活动的记述要有统属的主题、脉络要分明；

E、精神文明建设的投入情况要有所反映；

F、精神文明建设活动的成效要有明确的、实在的、有说服力的反映。

七、关于人物传记

1、收录的范同和标准：

A、在时间的断限之内；

B、主要收录本单位的人，亦可收对本单位作出重大贡献的调出者、外单位人及外籍人士；

c、生不立传。

2、体例：

A、传，人物传，去世的符合收录标准的人物；

B、表，人物表，一般收不便入各分志的综合性表；

C、录，人物名录。

3、基本要求：

A、按生卒年排列，文字简洁生动；

B、史料准确；

C、是非分明，功不损，过不抹。

【篇4】编纂志书应注意的思想政治性问题

《志书编纂》讲义提纲（草）

一、志书的定义与基本特征

（一）志书的概念与种类

1．志书的概念

“志”是“记”，志书是全面、系统记载一地自然与社会（或一事物）的历史和现状的资料性文献。

记述范围为“一地”，即某行政区域。

记述的对象是“自然与社会”或“一事物”，也可以延伸为“一行业”。

记述时间范围是“历史和现状”。

记述内容为“资料”。

2．志书的种类

（1）区域志。记载一定区域范围事物的志书，是志书主要种类，根据行政区域大小可分为总志（跨省或全国性志书）、省志、市志、区志、县志、乡镇志、村志等。

（2）专志。专门记载某专业、某事业、某项内容的志书叫专志。如工程志、山水志、名胜志、风土志以及部门志、厂志、公司志、校志等。区域志中的每一“分志”，都可以独立成为“专志”。

（3）杂志。私人杂述著作，是志书的旁枝。作品无统一内容，记事、记地、记人、记物，各有所长，因此称为杂志。

（二）志书的基本特征

1．区域性

是志书的主要特征，以特定区域、特定行业为记述范围。无论是省、市、县综合志，还是专业志，都有明确的地域范围。

2．广泛性

志书记载一地自然和社会的历史与现状，纵涉几千年、几十年或十几年，横涉各种门类，资料全面、系统、丰富。堪称地方百科全书。

3．连续性

志书要求记述各事物的历史和现状，有三层含义：

第一“部部相承不断修”， 一个地方首届志书贯通古今，一般上限不限，明确统一下限。若干年后承接上届志书的下限修续志。

第二“事事相接”，指志书记述事物的连续性。志书在记述事物时，要按时间顺序记清其起源、发展变化，做到记述不断线。

第三“数据不缺”，是指各阶段横断面数据不缺。形成发展线索，呈现连续性。且这些数据形成对比性，体现阶段发展的特点和因果。

4．资料性

志书不直接探索自然和历史的发展规律，只提供资料，为科研或需要者使用。志书以资料见长，全面、系统记述一地、一事物情况，任何一种地情书无法与之比拟，是志书的本质特征。资料是志书的生命。

二、志书的体例与结构安排

志书的体例结构是指志书资料的组织形式及原则规范，是志书区别于其他著述的独特标志，既是志书编纂原则，也是志书的特征反映，受志书内容制约并与内容有机结合。根据志书编纂实践经验，现代志书体例结构一般要把握三个基本要素。

（一）体裁

志书体裁，是指志书各个组成部分对资料的组织形式。常用的体裁有：述、记、志、传、图、表、录。

（1）述。置于全志和篇章之首述论结合的概括性文字。在志书中称为“总述”、“综述”、“概述”、“无题序”。

（2）记。大事记、专记、附记。大事记按时间顺序记载一个地方一个时候有较大影响的政治、经济、文化、军事等方面的大事、要事、新事。专记是志书正文难以归类未能充分记述的事物、事件的专题记述。附记是有存史价值，但不及专题记述的专门记述。

（3）志。志书的主要体裁，也是志书的主体，即各个专志。分门别类地记载自然、经济、政治、文化、社会等各方面的历史和现状。

（4）传。人物传记，记载人物事迹的体裁。分为传记、传略、合传等。专门用于撰写够入志条件的已故人物。为突出人物的历史作用，在世人物设“人物简介”入志。

（5）图。地图、照片、统计图、交通图、指标图等。

（6）表。各种表格。有两种：一种是以文字填充的类目表，如人物表、职官表等，另一种是以数字填充的统计表。

（7）录。附录。专收不便载入正文而又有重要参考价值的地方文献、奇闻轶事等。

（二）结构

即志书的内部组织构造，原则为以类系事，横排竖写。就是说志书侧重于从横的方面来表现事物的广泛性，分门别类记述一方历史与现状。横排是将事物按性质分为大类、中类、小类，相互统辖，层次分明。竖写是在类下按时间先后顺序纵写。志体结构如同一个横截面。

（三）章法

指志书的组织结构、程序和规则等。

1．时空界限明确

一是区域界限明确，不能越境越界而书；
二是时间界限明确，不能随意越时而书；
三是行业界限明确。

2．事以类从，纵写史实

横不缺主项，竖不断主线。“主项”为主要业务工作，“主线”为主要发展阶段。

3．述而不论

志书强调用资料说话，通过资料的排比来体现事物的兴衰起伏。理解为三层含义：

一是要“述”，如实表述事情发展、变化过程和事物特点及人物经历。

二是志书是一部著述，不是简单的资料堆砌，要通过编辑加工，将资料连成一个整体，按照事物发展自然形成的兴衰起伏反映事物的发展过程。

三是“寓观点于事实记述之中”，编纂者通过资料的记述来反映观点、褒贬，不能长篇累牍地发议论，只在必要时加以画龙点晴之笔。

三、志书的文体与语言特点

（一）文体

志书文体是志书语言表现形式。文章因内容、表达方法和功用的不同，而分成不同的文体。志书作为科学的资料性著述要求存真求实，客观而真实地反映事物的本来面目。这就决定了现代志书的语言文体只能使用语体文、记述体。

1．语体文

即运用现代汉语著述的书面陈述语体，是当代通用的语文形式。历代志书的写作，均使用当时文体。忌文白相杂、方言土语和口头语。

2．记述体

即如实表达事物发展、变化过程和事物特点及人物经历的文章体裁。基本要求有：用第三人称表述；
记述手法为白描，文字简练单纯，不加渲染烘托；
句式用陈述句；
记述次序用顺序；
记述内容具备时间、地点、人物、事件、原因、结果6个要素。

（二）语言特点

不同的文体，要求不同的语言表达形式。由于志书是“一部朴实、严谨、科学的资料性著述”，在语言表达上有它的特殊要求。

1．严谨

即志书的遣词用句要准确，严密精细，一丝不苟，具有实事求是的作风和严格的科学态度。在语言表达上要注意语法、修辞、逻辑之间的密切关系，在逻辑上要把话说得对，说得合乎事理；
在语法上要把话说得通，合乎大众习惯；
在修辞上，要把话说得美，还要不出现错词、错字和语病。象“很久”、“最近”、“以前”、“以后”等笼统的词语；
“附近”、“周围”等泛指词语；
“多数人认为”、“专家认为”等抽象词语都不能用。

2.朴实

即文章要写得踏实，不浮夸，不说空话、套话、慎用“最”、

“极”、“巨大”、“重大”等副词和形容词，不滥用“如果”等假设之词和“由此可见”等推理之词。朴实与严谨相辅相成，虚浮的词用多了就使志书失去严谨。

3．简洁

指志书的语言要事无重复，章无虚设，段无冗句，句无余字，言简意赅，做到一句不多，一句不少，该详的详，该略的略。

（1）记事清楚，疏而不漏。如“1954年8月1日，由原松江省、黑龙江省合并成的新的黑龙江省和由辽宁省、辽西省合并成的辽宁省成立。”只用一句话就把四省合并两省的事说清楚了。但也不能一味图简，而因简害义，这个句子如改成“1954年8月1日，黑龙江省和辽宁省成立。”简单是简单了，但没有把应该说明的东西说清楚。

（2）恰当运用句法、词法。一般采用主语、谓语、宾语结构，少用定语和状语，基本不用补语。慎用能愿动词、假设之词、判断词和助词。

4．流畅

指语句结构清晰，文理通顺，语言流利，标点准确，可读性强。选择比喻、排比等适当修辞，使志书语言略带文采。通过形象化的语言，将事物的性质和情况，鲜明而具体地展现在读者面前，再现现实，使读者如临其境，如见其人，如触其物，如闻其声。