幼儿园幼儿园教师行为规范准则

下面是小编为大家整理的幼儿园幼儿园教师行为规范准则,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

幼儿园幼儿园教师行为规范准则6篇

第一篇: 幼儿园幼儿园教师行为规范准则

社会方面目标：

1、初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、初步学会大胆地、有效地表达自己的愿望、意见、和创造力。

3、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社会生活。

艺术方面目标：

1、让幼儿感受歌曲的不同节拍、不同的节奏、不同的情趣。

2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情意。

3、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美；
知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。

特色活动教育方面：

1、通过每周、周的下午进行分享阅读活动；
每周、周的下午进行数学启蒙活动；
每周、周的下午进行奥尔夫音乐活动。

2、通过分享阅读，培养幼儿的独立阅读能力。

3、通过数学启蒙活动，培养幼儿的抽象逻辑思维和空间方位等。

4、通过奥尔夫音乐活动，培养幼儿对音乐进一步的认识，锻炼幼儿对音乐的节拍和节奏。

四、安全卫生工作

知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法。能识别常见的防毒、防交通事故等安全标志加强日常清洁和消毒工作，在工作中要严格的按园里的要求认真实施各项卫生保健工作。给幼儿提供一介清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，保证班级幼儿的出勤律，提高工作质量。与此同时，坚持每天两次的户外活动后为幼儿更换衣服，并做到随换随洗，加强对幼儿的照顾。

五、家长工作

本班家长工作都较忙，不少父母把教育、培养孩子的重担托付给了家中的老人，由于祖孙隔代、独生子女，老人们对孩子更是溺爱，包办甚多，所以有时候家长工作做起来会有点难度。但在配合幼儿园、班级工作需要方面，家长们还是比较积极的。学期初我们将召开家长会，向家长介绍我园本学期的情况及活动安排，取得家长的信任与支持，为以后工作的正常开展作好铺垫。注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。设置家园联系专栏，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与知识，并了解我们平时的教育情况，同时互相沟通与交流教育经验，以便使进一步配合我们的工作，从而提高工作质量与效率。

六、主题活动安排：

本学期将继续实施由浙江教育出版的幼儿园体验、探究、交往课程，该课程从幼儿活动方式的视角出发，以幼儿为本的理念，提出体验、探究、交往为一体的活动模式，并以此为立足点，精心地设计和编制教材，为当今幼儿教育改革又树立了一种新的理论与实践紧密结合的典范。

该课程本学期有五大主题，分别是“鼻子和气味”、“爬呀爬”、“跳舞的树叶”、“软和硬”、“小花布”。根据我班幼儿的年龄特点和学习特点有效的实施这五个主题。使幼儿园体验、探究、交往课程成为幼儿真正的课程

第二篇: 幼儿园幼儿园教师行为规范准则

幼儿园教师行为规范标准

　 为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《xxx幼儿园教师行为规范幼儿园教师行为规范》。

　　总则：敬业、修身、爱生、奉献

　　一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切 。

　　把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。

我们对员工的每日提示：

　　今天你努力了吗?

　　今天你微笑了吗?

　　今天你蹲下和孩子谈心了吗?

　　今天你和家长交流了吗?

　　一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则

1、晨间活动(来离园)

　(1)幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。

　　(2)看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。

　　(3)主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。

　　(4)家长离开时，提醒幼儿说“再见”。

　　(5)合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。

　　2、集中活动

　　(1)教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。

　　(2)用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。

　　(3)活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。

　　(4)评价幼儿作品时，多给予鼓励。

　　3、 游戏活动

　　(1)活动时让幼儿自选角色。

　　(2)游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。

　　(3)幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。

第三篇: 幼儿园幼儿园教师行为规范准则

幼儿园教师行为规范准则

为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》。           
总则：敬业、修身、爱生、奉献  
一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切 。

把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。  我们对员工的每日提示：

今天你努力了吗？
 今天你微笑了吗？

今天你蹲下和孩子谈心了吗？

今天你和家长交流了吗？
 

一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则
　　1、晨间活动（来离园）
　　（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。
　　（2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
　　（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
　　（4）家长离开时，提醒幼儿说“再见”。
　　（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。
 2、集中活动
　　（1）教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。
　　（2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。
　　（3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。
　　（4）评价幼儿作品时，多给予鼓励。
 3、 游戏活动
　　（1）活动时让幼儿自选角色。
　　（2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。
　　（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。
　　（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。
　　（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。
 4 生活活动
　　（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。
　　（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。
　　（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。
　　（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
 

二、日常行为举止规范：
1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；
公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；
不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”；
别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。
3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。
4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。
5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。
7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。
8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。
9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。
10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。
11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。
12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。
13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。
 

三、教师教学行为规范
1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。
2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。
4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。
5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。
6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。
8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。
9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。
10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。
11、及时上交各类资料，不拖拉。
12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。
 

四、教师与行政领导之间的人际行为规范
1、尊重领导，服从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。
2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。
3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。
4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。
 

五、教师之间的人际行为规范
1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。
2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。
3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。
4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。
 

六、教师言语行为规范
严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。
1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。
2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。
3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。
4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；
表扬时热情亲切；
批评时严肃而又不大吵大叫。

5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。
6、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。
7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。
8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。
9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；
减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。
10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。

11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。
 

七、教师与家长的人际行为规范
1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。做好家园联系工作。掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。
2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。
3、加强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。
4、理解家长，尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。
5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。

第四篇: 幼儿园幼儿园教师行为规范准则

瑷馨幼儿园幼儿园教师行为规范准则

为了更好的加强师德师风建设，规范广大教师的日常行为和教育教学行为，并使教师的行为有所依从，根据《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定了《瑷馨幼儿园教师行为规范》。

总则：敬业、修身、爱生、奉献

一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切 。

把甜美的微笑带给每一个孩子，把信任的目光投向每一个孩子，把尊敬的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节体现闪光的师德，做一个孩子喜欢、家长信任的老师。我们对员工的每日提示：

今天你努力了吗?

今天你微笑了吗?

今天你蹲下和孩子谈心了吗?

今天你和家长交流了吗?

一、教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为准则

1、晨间活动(来离园)

(1)幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。

(2)看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。

(3)主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。

(4)家长离开时，提醒幼儿说“再见”。

(5)合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。

2、集中活动

(1)教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。

(2)用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。

(3)活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。

(4)评价幼儿作品时，多给予鼓励。

3、 游戏活动

(1)活动时让幼儿自选角色。

(2)游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。

(3)幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。

(4)当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。

(5)游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。

4 生活活动

(1)当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。

(2)当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。

(3)当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。

(4)应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。

二、日常行为举止规范：

1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话;公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑;不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”;别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人的通话。

2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。

3、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。

4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。

5、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。

6、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。

7、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。

8、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。

9、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。

10、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范，遵守园内各项规章制度。

11、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。

12、关注幼儿安全，有防范意识，发现安全隐患及时上报处理。

13、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待来访客人，在幼儿园内不许干私活。

三、教师教学行为规范

1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学工作。

2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。

3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。

4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。

5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。

6、精心指导幼儿学习，认真批改作业及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。

7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。

8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。

9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。

10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。

11、及时上交各类资料，不拖拉。

12、积极参加园内各条线组织的活动，并能主动承担任务。

四、教师与行政领导之间的人际行为规范

1、尊重领导，服从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。

2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。

3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。

4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。

五、教师之间的人际行为规范

1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。

2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。

3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。

4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。

六、教师言语行为规范

严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。

1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。

2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。

3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。

4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂;表扬时热情亲切;批评时严肃而又不大吵大叫。

5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。

6、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。

7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。

8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。

9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词;减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。

10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。

11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。

七、教师与家长的人际行为规范

1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。做好家园联系工作。掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。

2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。

3、加强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。

4、理解家长，尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。

5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。

第五篇: 幼儿园幼儿园教师行为规范准则

教师行为规范指导语

 教师行为规范指导语

教师行为规范指导语

情景

用语

忌语

初次与他人见面时

XX老师早（好）。

小朋友早。

您好。

家长反映问题时（提出问题或建议）。

我们一定考虑您的意见。

让我们再了解一下。

我们尽量帮您解决。

您的要求我们明白，请您放心。

对您的意见，我们再商量商量。我们再想想有什么好的办法。

不行。

您怎么这么多事呀？

您的要求我们不能接受。

不可能。

幼儿生病需服药和照顾时。

您放心，我们按时个还、孩子服药。

您放心，我们今天多照顾他一些。

您放心，孩子有特殊情况，我们及时与您联系。

药我们已经按时给孩子吃了，回家您再接着给孩子吃。

知道了，别管了！

行了，行了！

他（她）的药真多。

他（她）怎么老吃药呀！

家长为幼儿请假时（亲自来或打电话）。

谢谢您。

麻烦您，还跑一趟。

孩子病情稍好些，可把药带到幼儿园，我们会帮助您照顾的。

当孩子遇到困难时（生活上的或学习上的）。

你能行，你会做。

能做好，试一试。

你看，你做得挺好。

不错，你进步了。

别着急，我来帮助你。

有不会的，来找老师。

你真笨。

人家都会，就你不会。

你做不完别……

你就吃行，这你就不行了。

孩子无意出现过失时（撒谎、摔倒、吓了、大小便弄到衣服上等）。

伤着没有？

烫着没有？

下次要小心。

有大小便跟老师说。

下次注意。

不要紧，老师帮你。

勇敢点，自己站起来。

真讨厌，你怎么回事？

你怎么那么傻。

你自己给擦了。

真可气。

孩子有意出现不良行为时。

怎么回事？

有事好好说，不能动手。

自己解决不了可以找老师。

别人打你，你高兴吗？

相信你是个好孩子，以后不会再做这种事。

你怎么这么坏。

讨厌。

真可恶。

情景

用语

忌语

因班上幼儿的行为问题，家长之间发生冲突时。

您别着急，小朋友在幼儿园发生的事，责任在我们，您有什么意见跟我们说。

你们家孩子怎么老打人？

你们家的孩子太爱惹事。

都怪他！

真够可气的。

都躲他远点。

孩子在幼儿园发生意外事故时

我们真是对不起，今天……

您别着急，是……

麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。

指责孩子的话。

家长有事晚接孩子或没商量好而晚接孩子时。

没关系，别着急。

没关系，请您今后在家商量好谁接，免得孩子着急。

您怎么老是那么晚。

明天早点接。

与家长联系时（请家长办事或孩子生病通知家长）。

您好，我是XX幼儿园XX的老师。

今天XX不舒服，您看是不是带他去医院看看。

麻烦您，请您帮我们办点事，您别这么客气。

谢谢，给您添麻烦了。

家长馈赠物品时。

您的心意我们领了，东西我们不能收。照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。希望您给予配合。

找个别幼儿家长谈话时。

对不起，耽误您一会儿时间，反映一下XX小朋友近期情况。

希望您给予配合。

您的孩子太笨。

XX一点也不聪明。

XX太闹。

这个孩子在班上属中下等。

XX真不招人喜欢，小朋友也不喜欢他。

第六篇: 幼儿园幼儿园教师行为规范准则

幼儿园幼儿文明行为规范

1、 热爱祖国，尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。

2、 爱父母，爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助别人做力所能及的事。

3、 喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐于帮助有困难的同伴。

4、 礼貌待人，能问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲话，在公共场所不大声喧哗。

5、 会听从劝告，不随意发脾气，乐意帮助弱小和有困难的同伴，懂得礼让，不争抢、吵闹。

6、 懂秩序，守规矩，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。

7、 诚实、勇敢、不说谎，未经允许不随意拿别人的东西。

8、 能友好地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。