2022年小学语文教师素养大赛试题及答案

下面是小编为大家整理的2022年小学语文教师素养大赛试题及答案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

小学语文教师素养大赛试题及答案6篇

【篇一】小学语文教师素养大赛试题及答案

课堂成了“自由市场”你怎样看待这种现象？

问题分析及对策

 

王桂梅：首先，我认为安排这个环节，必须做到“活而不乱”，才能取得效果，学生有学习内容，有学习目的，活不要紧，但不要乱，要有秩序。这种环节的设计适合小班额班级，如果整个班级大班额的话，就会出现“滥竽充数”的学生，达不到要求的学习效果，如果课堂成为自由市场，我觉得看热闹的学生会很多的。所以我在大班额的教学中很少安排这样的环节，我可以让他们在小组内进行学习，在汇报时，选择相同的段落的同学可以相互补充。

 

鞠鲲：这一教学现象从表面上看热热闹闹，自由民主，但应看一看自由组合后不同程度的学生在一起学习的效果怎样，是否是形式上的学习，我个人认为每篇文章都有它的精髓部分，而在小学阶段，学生自主学习能力不够，这就要求教师起到一个引导作用，在教师引导下理解课文，即使是安排小组学习，小组内的成员搭配也应有讲究，安排有组织能力的学生组织调动，带动学习。我个人认为这种方法可改在第二课时，转变为：同学们喜欢哪段就读哪段，读出你的感受。另外，如果用原来的学习方法，老师应教给学生学习自然段的方法步骤，而不是盲目的组合学习。

 

徐英鸽：阅读教学中，这样安排，体现了教师想要创设自由民主和谐的课堂氛围，但课堂四十分钟，应有效利用，讲求实效性。这样安排，首先一点是浪费时间，其次这种看似热热闹闹的空繁荣下，学生真正地合作交流的又有多少是有效的，令人质疑，再者相同爱好的坐在一起听到的只是相同的语言，不如就近分组，学生高谈阔论，所以“他山之石”更有利于学生理解表达。阅读教学的重点是感受、理解、品评的能力，学习小组应分期轮换，强弱搭配，合作交流中不仅重视成果，还注重合作者的团队精神、态度，真正落实三维目标。

 

赵冰媛：给学生权利尊重学生的人格，教学过程中，平等对待学生重视各自不同的体验，这是无可厚非的。为学生营造轻松愉悦的学习氛围，也是我们极力倡导的，但轻松绝不是放松，更不是放任，让学生选择喜欢的段落去学，绝不是不喜欢的就不学，而是要引导学生学习那些不太喜欢，但却非常有价值的内容。如果是我，我会说：“同学们把自己最喜欢的段落仔细、认真地学一学，然后跟同组的同学交流一下，把你的感受和所得告诉给他们。”

 

纪鸿霞：这种现象确实非常的普遍。表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着 。上面的案例，忽视了老师引导的功能。学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态。

 

王岚：引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯。对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失。

 

吴淑华：我不认同这种教学方式。因为我觉得教师在教育教学过程中是一位引导者，而让学生自由选择自己喜欢的内容学习，那不喜欢的内容怎么办？如果放弃，那对于文章的整体感知、领悟必然做不到。况且小孩子还会有很多根本不会选择，他是看人家选什么就选什么，结果根本也达不到自主学习的目的。我认为教师在执教的过程中就应起到引导的作用，引导学生学习，重点、难点部分就应该重点去学。

 

朱玉：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。时下，许多课堂由学生自主选择学习内容，合作学习，充分体现了新课标所积极倡导的自主、合作、探究的学习方式，发挥了学生的主体作用，但我认为这种方法要慎用，小学课本所选文章俱是文质兼美的佳作，有些文章如叙事文，写人文不应用，否则文章支离破碎，事件的顺序、因果、整体都会有不良影响，对学生理解、感悟能力的发展不利，自由选内容我认为适合某篇中一部分，而且这部分各自然结构、内容类似。

 

王光裕：我认为课标提倡尊重学生的主体地位，提倡让学生主动学习，要求珍视学生的独特感受，所以出现了这种“自由市场”式的课堂。但这样的课堂只是表面的热闹，学生没有明确的学习目标，也就不会取得实质的学习效果。课标指出，教师是课堂教学的组织者、引导者，就是要求教师帮助学生明确学习任务，帮助学生选择恰当的学习方式，在这个前提下让学生自由民主地学习，才是有效的精彩的课堂。所以在营造自由民主的学习氛围的同时，教师要有严密的组织恰当的引导。

 

姜桂玲：现在的语文教学课标虽然倡导自主、合作、探究式学习方法。但是课堂上要有一定的度。这个度既要把握好自主合作学习，也不能放任学生。要根据所学内容选择恰当的合作方式。而不是交换位置，使课堂成了“自由市场”，自主合作学习的方式很多，可以选择同桌，前后桌合作，这样做比较有秩序，也达到了合作的效果。

 

李红东：我觉得这一教学现象体现了教学民主，但如果教师调控得不好，那么课堂就会没有实效性。作为教师，应该对不同教学内容采取不同的教学方法，如果遇上结构大体相同的段落课文，可以采取这种教学方法，但老师应做好调控工作，让学生的“学”落到实处，反之，不适合采用这种教学方法，这样才能充分发挥教学民主。

 

孙海莲：这种课堂教学现状比较普遍，注重花架子，华而不实，为了烘托气氛，课堂变成了菜市场，阅读课时，及时把学生随意组织到一起，学生也是你读你的，我读我的，没有达到实效性，课堂上还是乱哄哄的。

 

胡元平：这一教学现象表面上看是热热闹闹，自由民主，但实际上却让学生形成一个误区，自主学习就是自由选择，课堂成为“市场”。自主学习应该是在老师有组织、有秩序地进行，对于课文当中有争议的问题或看法，可以提出来，前后桌的学生组成一个学习小组，把自己的想法或看法，和同组的学生交流，在交流的过程，提升自己对问题的认识，这样才能促进学生学习能力的提高。

 

陈玉清：我觉得这种做法并不可取，这完全淡化了教师的主导作用，看似民主，而这种民主往往不利于学生能力的培养，一篇文章有完整的结构，有清晰的思路，如果让学生这样想学哪段就学哪段，就会破坏文章完整结构，不利于学生主动投入到学习中，甚而至于浑水摸鱼。作为一名教师，应正确理解民主的含义，在教师组织引导下以平等的对话方式进行课堂教学，至于采取怎样的教学方式应依据文章内容及学情而定。

有人说"探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维。"你是怎样看待这个问题的？

探究学习”，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验、操作、调查、信息、搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。”“探究”重要的不是结果，而是探究过程本身。要培养学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中获取探究的乐趣。

所以、这种说法是片面的。探究学习是有利于学生主动构建的，但不能拒此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，如果是主动接受还是有利于学生思维发展的。比如某些生字的书写，某些词的意思就需要接受性学习。

课标提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请谈谈自己的看法 

少指导是必然的，不指导是不可能的课标提倡学生自由表达，是为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，但并不是不指导作为教师，既要上顾课标，下思学情，利用教材，开发资源，沟通生活，激发想象，鼓励创新，给学生的习作创设广阔的自由发展空间，把习作引向其他学科的学习，引向大自然，引向社会生活，引向广袤的想象空间，鼓励童话化个性化习作，让学生满怀信心地自由习作，生动活泼地主动地发展

论述题

在课程改革中，有一些教师认为新课程特别强调三维目标中的“过程与方法”“情感态度与价值观”，那就是意味着“知识与能力”不重要了。

答：
在教学目标中强调知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个维度，并非简单的并列关系，而是彼此渗透相互融合，统一于学生的成长与发展中在这三个维度中，知识和能力是基础，是核心，是实现过程与方法和情感态度与价值关两个目标维度的载体过程与方法是链接知识与技能和情感态度与价值观两个维度的桥梁，情感态度价值观是教学中知识与技能过程与方法的升华语文素养的核心是语文能力假如把语文素养比做一座大厦，由三维目标构成，知识与能力就是大厦的基座

有一则外国笑话：

爸爸问儿子：“你为什么想到中国求学？”

“到那里求学可以发财！”

“噢？”

“我读过许多中国孩子的作文，他们中的多数人都捡到过钱包！”

这则笑话给我们的习作教学怎样的启示？

答：
其实，这不是笑话，分明是讽刺，是黑色幽默。然而，对于中小学作文教学来说，却又是一语中的----------学生作文的确普遍存在着编造的现象。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

论述题

有这样一首诗，题目是《可不可以说》：

可不可以说/一枚白菜/一块鸡蛋/一只葱/一个胡椒粉？/可不可以说/一架飞鸟/一管椰子树/一顶太阳/一巴斗骤雨？/可不可以说/一株柠檬茶/一双大力水手/一顿雪糕苏打/一亩阿华田/可不可以说/一朵雨伞/一束雪花/一瓶银河/一葫芦宇宙？/可不可以说/一位蚂蚁/一名甲虫/一家猪猡/一窝英雄/可不可以说/一只七省巡按/一匹将军/一尾皇帝？/可不可以说/龙眼吉祥/龙须糖万岁万岁万万岁？

有人说，这是童心的飞扬，民主的闪光，是汉语魅力的展示；
也有人说，这是对语言规范性的亵渎，对平等对话的曲解。究竟孰是孰非？请谈谈你的观点。

答：汉语言文字是规范的，有着一定的语法规则，词性的。如果用词不准确，滥用两词就不能准确的的表达思想情感，体现不了汉语的魅力。

论述题

在充分生成的课堂上，可能出现一些让老师尴尬甚至难堪的局面。如学习《鸬鹚》一课时多数学生认为鸬鹚捕鱼的场面活泼欢快，也有学生提出渔民用铁环套住鸬鹚的脖子不让它吞下大鱼的做法十分残忍；
阅读《小珊迪》时有学生提出小珊迪人都快死了还念念不忘归还几个便士，这不过是编出来的故事等等。

面对学生的这些突发性问题和不同见解，教师应该怎么处理？你觉得生成性的课堂教学对教师提出了哪些新的要求？

答：当出现不同的见解是，首先保护学生的学习积极性，然后因势利导，树立正确的观点，澄清学生的偏误。在日常工作中做到：

1、 努力丰富、提高自身素养 2、透彻理解、把握新课程目标的内涵 3、充分备好每一堂课 4、在实践和反思中提升教育智慧
六、论述题

有人认为，小学阶段不能高要求地组织合作学习，只要围绕一个问题共同讨论就可以了；
而有的人认为，只要是合作学习，就应该有明确的共同的任务，必须有明确的责任分工，就必须避免组长单干、组员旁观、急于表现、突出自我、你推我让、拈轻怕重等等现象。

你更倾向于哪种观点呢？结合实际工作说说你的看法。

答：
我倾向后者，合作学习不仅仅是一种学习方式，更重要的是强调学生是学习和发展的主体，引导学生积极参与主动学习，鼓励学生有独到的见解，敢于提出自己的看法，在合作中要有学习目标，有分工、有合作。

六、论述题

在课堂上，我们经常发现学生才初读了一遍课文，教师就让学生说说喜欢哪一句、哪一段，印象最深的是什么，最想解决的问题是什么。教师在课堂上往往让学生选择喜爱的句段、喜爱的内容来读，教师认为这照顾了学生的个性和兴趣。

你怎样评价这样的做法？

答：这种做法看上去很人性化，让学生读自己喜欢的文段，其实这样做不符合教学规律，对课文还没有深入的理解。应按照教学规律循序渐进，有目的、有层次的阅读，每一次阅读都要带着任务去读。

“有一千个读者 就有一千个哈姆雷特”。这句话说明了语文教育的什么特点？ 因地制宜 因材施教 小学语文教师在教学中如何适应这一特点组织教学？

“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话描述了阅读中的一种现实 即对同一文本的阅读 读者的阅读结果各不相同。从阅读结果的角度讲 这一句话非常正确。因为读者的内因和外因各不相同 所以不同的读者得到的阅读结果必须不相。但是不要把它当成了一种放之于阅读的任何阶段都正确的绝对真理

全国小语会理事长崔峦指出：“提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。

请你谈谈对这一提法的理解和看法。

答：使语文课堂返璞归真，回归自然本色，又要做到扎实有效，真正体现高效低耗。

工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，请你谈谈对这基本性质的理解，以及如何在语文教学中体现这一性质特点。

答：“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点，“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

“工具性”除了“最重要的交际工具”外，还应包括是收集、处理信息的工具，是学习各种知识的工具，甚至是一种重要的思维工具。其具体的范畴。应是“字、词、句、篇”等语文知识和“听、说、读、写”等语文能力。

“人文性”， 就是说语文教学不能只是纯粹的语文知识的传授，我们可以从语文课程的特点出发，通过对字、词、句、段、篇的充分挖掘，找出课文中蕴含的人文价值，引导学生对其正确感受和思考，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，发展健康个性。

【篇二】小学语文教师素养大赛试题及答案

小学语文教师素养大赛知识素养测试题

本试卷满分100分，时限90分钟

一、填空。（30分，1——7题每空1分，8题每空2分）

1.《诗经》本只称《诗》，后又以_______________为代称，是中国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为风雅颂三大类，开创我国文学___________________传统，列为_____________之一。
2. 老舍，原名舒庆春，字舍予。1950年获人民艺术家称号。主要作品有长篇小说《___________________》、《四世同堂》；
剧本《_____________》、《龙须沟》等。浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默，是__________________的开创者。

3. 下列省、市、自治区的简称分别是：江西省_________、海南省_________、广东省_________、安徽省_________、重庆市_________、广西壮族自治区_________。

4. 雨果，伟大作家，欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《___________________》《______________________》《笑面人》《九三年》等。

5. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是______________________。

6.《语文课程标准》强调：语文是最重要的交际工具，是______________的重要组成部分。______________与______________的统一，是语文课程的基本特点。

7.《清明上河图》是_________朝画家_____________存世的仅见的一幅精品，现存北京故宫博物院。

8.古诗名句填空。

①________________________________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

② 水光潋滟晴方好_____________________________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

③《论语》中阐述学习与思考之间辩证关系的句子是           ，            。

④古之学者必有师。师者，__________________________。（韩愈《师说》）

二、选择。（20分）

1.《语文课程标准》规定，小学毕业生应达到的阅读总量是    【     】

A.25万      B.40万      C.100万      D.145万     

2.两句三年得，一吟双泪流。形容的苦吟诗人是 【     】

A.孟郊       B.韩愈      C.贾岛        D.李贺

3.李清照，号____________。古代最重要的女诗人、作家，宋代______词派中成就最高者。【     】

A. 青莲居士 婉约    B.青莲居士  浪漫     C.香山居士  现实    D. 易安居士婉约

4.不愤不启，不悱不发启发式教学法最早的倡导者是    【     】

A.孔子        B. 老子         C. 毛泽东          D.　孟子

5.我国科教兴国的奠基工程是             【      】   

A.素质教育     B.创新教育      C.八年制义务教育      D.九年制义务教育　

6.在蒋介石不断围剿下，红军中央机关和红一方面军8万多人被迫突围长征的时间是    【      】     

A.1933年秋天   B.1934年10月　     C.1935年1月      D.1935年10月　

7．下列词语中加点字的注音全部正确的一组是  【      】

A．粗犷（ɡuǎnɡ）   狙（zǔ）击    鳞次栉（zhì）比    战战兢兢(jīnɡ)

B．欺侮（wǔ）      租赁（lìn）   刚愎（bì）自用     恪（kè）尽职守

C．泥泞（nìnɡ）    湖泊(pō)      苦心孤诣（yì）     惟妙惟肖（xiāo）

D．浸渍（zì）      提（tí）防    引吭（hánɡ）高歌   一叶扁(piān)舟

8、2010年上海世博会的主题是  【      】

A．人类与自然    B．发现的时代    C．城市，让生活更美好    D．居住与环境——人类家居科技    

9．下列句子中，加点的词语使用正确的一句是      】

 A．虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。

B．成熟的苹果吃起来酸甜可口，不熟的苹果吃起来索然寡味。

C．一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。

D．脱离实际，凭主观想象制订实施方案，这种闭门造车的做法能不脱离实际吗？

10．2008年5月12日14时28分，四川汶川发生里氏8.0级特大地震。在党中央、国务院和中央军委坚强领导下，全党全军全国各族人民众志成城、力克时艰，取得了抗震救灾斗争的伟大胜利。2008年10月8日，中共中央、国务院、中央军委在北京人民大会堂隆重举行全国抗震救灾总结表彰大会。伟大抗震救灾精神的内涵是【      】   　

①万众一心、众志成城  ②不畏艰险、百折不挠 ③以人为本、尊重科学 ④坚韧不拔、敢于胜利　　

A． ①②③        B．②③④        C． ①②④         D．①③④　　

三、判断。（10分）

1. 国际日期变更线穿过的唯一一个大陆是南极洲。       【      】

2. 此的笔顺是竖、横、竖、提、竖弯钩、撇。

    【     】

3.京剧最早有十个行当，生、旦、净、末、丑、副、外、武、杂、流。

 【     】 

4.语文评价中的形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强终结性评价。     【     】  

 5. 老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。是老子的名言。     】

四、假如下面课文的主人公也被评为感动××十大人物，请任选一个，仿照下面的示例写一段颁奖词。（10分）
    黄继光     哈尔威船长      钱学森    桑  娜   董存瑞

诸葛亮     狼牙山五壮士    邱少云    廉  颇   居里夫人

[示例]

获奖人：袁隆平（2004年度感动中国十大人物之一）

颁奖词：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识；
当他名满天下时，却仍专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
   获奖人：
   

颁奖词：

五、案例分析。（30分）

1.山东省潍坊市北海学校的语文老师韩兴娥，从一年级起就引领学生走上海量阅读之路。一本语文课本的学习，一年级需三个月，二年级需一个月，三年级起两周多就能完成除作文之外的所有教学任务。省下来的课内时间用于指导学生读课外书。低年级时，她带领学生在课堂上集体诵读了50多万字的儿童书籍；
后来，学生一个月就能读50万字。师生与经典同行，与圣贤为伍，上下五千年，纵横数万里……   

韩兴娥老师的这种做法值得我们学习吗？试作评析。（15分）

2. 阅读《赤壁之战》课例片段，试作评述。

（指名读：这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来……）有一名学生提出刚才那位学生把江南隐隐约约有些船帆这句中的船帆读成了帆船。

师：你听得真仔细。船帆能读成帆船吗?

生：老师，他读错了，可课文中为什么兵士报告时说船帆，而曹操看到的变成了帆船呢?

师：是呀，为什么前后不同了，想想看什么原因。同桌可以讨论讨论。

生1：我想船帆突出的是帆，而帆船突出的是船。

师：说得有道理，所以不能读错。

生2：由于兵士离船较远，只能隐隐约约地看到船上的帆，而曹操看到的时候，已经能看到带有帆的船了，就成了帆船，说明离得近了。

师：说得真好!大家再读读课文，看看是不是这个理。（学生齐读）

生3：我想，当时曹操站在船头上只是一般地迎风眺望，没怎么留意，所以没看到什么。而专门在那里担负警戒任务的兵士，细心地发现了隐隐约约的船帆，就赶快来报告。曹操听到了报告后再看，已过了一些时间，就看到了一队帆船，这里用词不同，说明了东吴的船速度很快。

生4：船的速度快是因为东南风刮得很急。

师：同学们对这一处读错的地方作了精彩的分析，真棒!原来这处不能读错。船帆与帆船虽然只是字序不同，但表现出的却是赤壁之战东吴军队能够胜利的一个重要原因：天时——东南风很急。让我们再来读一读这段课文，我想，明白了意思就再也不会读错了。

(学生再读，读得更精彩了。)

 

宁夏小学语文教师素养大赛知识素养测试题评分标准及参考答案

一、填空。（共30分，1——7题每空1分，8题每空2分）

1.诗三百  现实主义  五经      2.《骆驼样子》 《茶馆》 京味小说
3.赣、琼、粤、皖、渝、桂      4. 巴黎圣母院   悲惨世界
5. 苏格拉底      6.人类文化；
工具性、人文性       7.宋 张择端

8.①劝君更尽一杯酒              ② 山色空蒙雨亦奇
③学而不思则罔   思而不学则殆   ④所以传道受业解惑也 

二、选择。（共20分，每小题2分）

1. D    2. C    3.D     4.A.     5.D    6. B    7．B    8.C     9.D      10.C   　　

三、判断。（10分）

1.√      2.×      3.√      4.×     5.×

四、假如下面课文的主人公也被评为感动××十大人物，请任选一个，仿照下面的示例写一段颁奖词。（10分）
    根据以下要点酌情给分：

颁奖词一般包括人物生平事迹的简要概括和人生价值的高度评价两部分，要求高度概括、言简意赅、语言准确、生动优美、意蕴丰富、评价中肯。
五、案例分析。（30分）

1. （共15分，每一要点3分）

（1）韩兴娥老师的这种做法值得学习。

（2）这种做法不会加重学生的负担，反而使师生轻松愉悦。

（3）学习韩老师不能盲目，应领会其做法背后的理论依据，掌握指导、评价等操作策略。

（4）语文教学，读是硬道理。大量阅读有利于提高学生的记忆力、提升理解力，能够涵养人品、提升素养、塑造良好阅读习惯。

（5）课内海量阅读需要在课本教学时淡化理解，摈弃繁琐，突出重点，提供时间保证。

2. （共15分，每一要点5分）

（1）执教者凭借教学智慧，紧紧抓住学生错误这一宝贵的教学资源，及时、有效生成。

（2）教师对教材解读细致，反映敏锐，看到了学生读错课文的教学价值，敏锐地发现学生读错的原因是尚未理解意思、没有体会到文章用词达意的精确以及点明赤壁之战以弱胜强与东南风急之间的重要联系。

（3）教师作用发挥得当：发现问题后没有包办代替，而是相机引导学生进一步分析、理解，最后适时评价、总结，画龙点睛，深化理解。

以上为精心整理的精品资料，可供您在工作中参考使用，以便于节省您的工作时间。以上资料仅供个人使用，不得用于商用。

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【篇三】小学语文教师素养大赛试题及答案

小学语文教师素养大赛题库

知识素养

选择题

（ ）1.《语文课程标准》规定，小学毕业生应达到的阅读总量是（ ）字。

万 万 万 万

（ ） 2.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（ ）。

A．粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击 鳞次栉（zhì）比战战兢兢(jīnɡ)

B．欺侮（wǔ） 租赁（lìn）刚愎（bì）自用 恪（kè）尽职守

C．泥泞（nìnɡ）湖泊(pō) 苦心孤诣（yì） 惟妙惟肖（xiāo）

D．浸渍（zì）提（tí）防引吭（hánɡ）高歌 一叶扁(piān)舟

（ ） 3.臼字的笔顺是（ ）。

(A)撇、竖、横折、点、点、横

(B)撇、竖、横折、横、横、横

(C)撇、竖、横、横折、横、横

（ ） 4.下面有三组词语，请选择出书写完全正确的一组。

(A)①心照不喧 ②相儒以沫 ③杯盘朗籍

(B)①心照不宣 ②相濡以沫 ③杯盘狼藉

(C)①心照不喧 ②相濡以沫 ③杯盘狼籍

（ ） 5.边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一，请选择出下面不是边塞诗派的诗人。　

(A) 王昌龄 (B) 贺知章 (C) 高 适 (D) 岑 参

（ ） 6.以下作品中有一部不是出自《安徒生童话》的，它是（ ）。

(A)白雪公主 　(B)一颗小豌豆　 (C)丑小鸭 　　(D)坚定的锡兵

（ ） 7.达芬奇是意大利文艺复兴时期着名的画家，他一生留下许多传世之作，下列作品中哪一幅不是达芬奇的作品

(A)《岩间圣母》 (B)《最后的晚餐》 (C)《向日葵》 (D)《蒙娜丽莎》

（ ） 8.今年是新中国成立62周年，是香港回归祖国______周年，是澳门回归祖国______周年。

(A) 12　12 (B) 14 14 (C) 12 14 (D) 14 12

（ ） 9.《中华人民共和国未成年人保护法》中所称未成年人是指（ ）的公民。

(A)未满十四周岁　　　(B)八到十八周岁　

(C)未满十六周岁 　　 (D)未满十八周岁

（ ） 10. 我国科教兴国的奠基工程是（ ）。

A.素质教育 B.创新教育 C.八年制义务教育 D.九年制义务教育　

（ ） 11. 2010年上海世博会的主题是（ ）

A．人类与自然 B．发现的时代 C．城市，让生活更美好 D．居住与环境——人类家居科技

（ ） 12.农历正月初一，俗称过年。传说中的年是_____。

(A)一种怪兽 　　　　　　　(B)一座古城的名子

(C)某一个君王的称号 (D)一种植物

答案：

1. D 2. B 4. B

简答题

1、 我国有哪几个直辖市，哪几个特别行政区

4个直辖市分别是（括弧中为简称）：北京市（京）、天津市（津）、上海市（沪或申）、重庆市（渝）。

2个特别行政区分别是（括弧中为简称）：香港特别行政区（港）、澳门特别行政区（澳）。

2、全国小语会理事长崔峦指出：“提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。

请你谈谈对这一提法的理解和看法。

使语文课堂返璞归真，回归自然本色，又要做到扎实有效，真正体现高效低耗。

3、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，请你谈谈对这基本性质的理解，以及如何在语文教学中体现这一性质特点。

“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点，“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

“工具性”除了“最重要的交际工具”外，还应包括是收集、处理信息的工具，是学习各种知识的工具，甚至是一种重要的思维工具。其具体的范畴。应是“字、词、句、篇”等语文知识和“听、说、读、写”等语文能力。

“人文性”，就是说语文教学不能只是纯粹的语文知识的传授，我们可以从语文课程的特点出发，通过对字、词、句、段、篇的充分挖掘，找出课文中蕴含的人文价值，引导学生对其正确感受和思考，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，发展健康个性。

4、我国一位着名语文教育专家说过：“教是为了不需要教”。请你结合语文新课程，谈谈对这句话的理解与看法。

叶圣陶先生曾说过：“在课堂里教语文，最终目的在达到不需要教，使学生养成一种能力，不等老师教，自己能阅读。”

首先就肯定了“教”的功能性和必要性，即“教”是手段，是途径。教书育人是教师的天职，但是，教师决不是机械呆板地传授书本知识，而是要在“教”的过程中逐渐培养学生自学的能力，训练学生独立思考的本领，即“不需要教”是目的。所谓“授人以鱼”不如“授人以渔”。

5、语文课程的三维目标指什么

知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

6、语文课程的四大理念指什么

全面提高学生的语文素养；
正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程

7、语文课程的五大领域指什么

识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。

8. 唐宋八大家为都有谁。

（韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙欧阳修 曾巩 王安石）

9．填写古诗文名句

(1) 有朋自远方来， ________________

(2) 落霞与孤鹜齐飞，

(3) 身无彩凤双飞翼， ____________________

(4) 天生我材必有用，

(5) 长风破浪会有时，

不亦乐乎

秋水共长天一色

心有灵犀一点通

千金散尽还复来

直挂云帆济沧海

10、假如下面课文的主人公也被评为感动××十大人物，请任选一个，仿照下面的示例写一段颁奖词。（10分）

黄继光 哈尔威船长 钱学森 桑 娜 董存瑞

诸葛亮 狼牙山五壮士 邱少云 廉 颇 居里夫人

[示例]

获奖人：袁隆平（2004年度感动中国十大人物之一）

颁奖词：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识；
当他名满天下时，却仍专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

获奖人：

颁奖词：

概括出人物的生平的事迹和人生价值，要求高度概括、言简意赅、语言准确、生动优美、意蕴丰富、评价中肯。

朗读

1、三年下《趵突泉》(片段)

沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。

　　池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳，有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。

2、四年下《海 上 日 出 》

为了看日出我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。

天还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便目不转睛的望着那里。

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破云霞，完全跳出海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分遍出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么

3、二年下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

黄鹤楼送孟浩然之广陵

【唐】 李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

4、五年下《我们去看海》

我们去看海

走啊，一起走，我们去看海

海风已吹进我们的心中

耳边已响起潮声澎湃

走啊，去看海，海是我们的梦

海的胸怀如此的宽大

海的家园如此的富足

海是我们的另一个家

看见海，就像走进了宝库

我们在海的怀抱里跳跃

歌声笑声溅起鲜亮的花朵

海在我们的怀抱里欢笑

潮起潮落都有动听的歌

去看海，一路唱着热情的歌曲

看到海，有读不完的生命启迪

6、六年下《为学》

为 学

[清]彭端淑

天下事有难易乎为之，则难者亦易矣；
不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎学之，则难者亦易矣；
不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如”富者曰：“子何恃而往”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉

书写

鲸鱼 莱茵 贪婪 轮廓 飘渺 巩固 绮丽 弧线

寻觅 茅屋 韵味 霹雳 讹诈 瞩目 贡献 辉煌

我们 国旗 游泳 农村 春天 座位 诊断 碧绿

剪刀 猴子 化验 功课 道理 非常 事业 湿润

彩霞 模范 普通 咆哮 玫瑰 崎岖 沸腾 恍惚

哆嗦 募捐 优雅 幽静 幼稚 氛围 赏赐 嫉妒

疲惫 酝酿 繁华 喉咙 嘹亮 疏远 残酷 嘀咕

梳理 黎明 经典 蓬勃 抒情 震撼 承诺 跋涉

拘束 寓言 舞蹈 和谐 运输 经营 敬重 盼望

展翅 后悔 支持 港湾 赞美 坚持 艰难 喜欢

（题库三）

文 学 常 识

一、李香君是下面哪本着作中的人物（ ）

A《西厢记》 B《牡丹亭》 C《长生殿》 D《桃花扇》

答案：D 李香君血溅桃花扇

二、下面哪个是《水浒传》中的人物（ ）

A柳湘莲 B 罗刹女 C 顾大嫂 D 蒋 干

答案：C 顾大嫂，外号母大虫

三、“如果冬天来了，春天还会远吗”这是诗人（ ）的诗。

A. 歌德 B. 雪莱 C. 泰戈尔 D. 艾青

答案：雪莱

四、填空题：把下面的诗句补充完整。

在天愿作比翼鸟，（ ）。

山重水复疑无路，（ ）。

苟利国家生死以，（ ）。

答案：在地愿为连理枝 白居易的《长恨歌》

柳暗花明又一村 陆游

.苟利国家生死以 林则徐《赴戍登程口占示家人》

五、“民为贵，社稷次之，君为轻” 是（ ）的观点

A庄子 B 孔子 C孟子 D 老子

答案：孟子

六、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色” 写的是（ ）名楼

A 岳阳楼 B 滕王阁 C黄鹤楼

答案：滕王阁

七、选出下面不是唐宋八大家的诗人（ ）

A韩愈 B苏洵 C王安石 D杜牧

答案：杜牧

八、古时候高唱人生在世不称意，明朝散发弄扁舟的诗人是 【 】

A.李白 B.李商隐 C.苏轼 D.陶渊明

答案：李白

九、古诗名句填空。

①________________________________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

② 水光潋滟晴方好_____________________________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

③《论语》中阐述学习与思考之间辩证关系的句子是 ， 。

④古之学者必有师。师者，__________________________。（韩愈《师说》）

答案：1.劝君更尽一杯酒 2.山色空蒙雨亦奇

3.学而不思则罔，思而不学则殆 4.所以传道授业解惑也

十、请将下列诗人与其雅称相对。

诗圣 杜甫

诗鬼 王维

诗佛 李贺

诗神 白居易

诗魔 苏轼

答案：诗圣杜甫，诗鬼李贺，诗佛王维，诗神苏轼，诗魔白居易

诗狂--贺知章

秉性放达，自号“四明狂客”。因其诗豪放旷放，人称“诗狂”。

诗佛--王维

这种称谓除了有王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾向之外,也表达了后人对王维在唐代诗坛崇高地位的肯定.

诗魔--白居易

白居易写诗非常刻苦,正如他自己所说:“酒狂又引诗魔发,日午悲吟到日西。”过份的诵读和书写,竟到了口舌生疮、手指成胝的地步。所以人称“诗魔”。

诗鬼--李贺

其诗善于熔铸词采， 驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象，故称其为“诗鬼”。

诗仙--李白

诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”。

诗圣--杜甫

其诗紧密结合时事，思想深厚。境界广阔，人称为“诗圣”。

诗神--苏轼

苏轼诗,挥洒自如,清新刚健,一帜独树,人称诗神。

拼音文字

一、列三组词语中，每个字都是翘舌声母的是（ ） 组。

A. 成人、手术、暂时、展示 B. 师生、战术、顺畅、生产

C. 神州、注释、珠算、申诉

答案：B

二、下面画横线的字读音错误的是（ ）

A. 追本溯sù 源 B. 自怨自艾yì

C. 心广体胖pàng D. 博闻强识zhì

答案：C 心广体胖pán

三、下列成语中没有错别字的是（ ）

A . 挺而走险 向隅而泣 B . 脍灸人口 揣揣不安

C . 病入膏盲 万马齐音 D . 草菅人命 瞻前顾后

答案：D

四、列3组词中，轻声和不轻声的意义不同的是（ ） 。

A. 学生 B. 西瓜 C. 运气

答案：C

五、两句话所表达的意思不相同的一组是（ ）

A、（1）非经批准不能动用流动资金。（2）非得经过批准才能动用流动资金。

B、（1）除非你去请，他才会来的。

（2）除非你去请，他是不会来的。

C、（1）这样的事，我何尝愿意做 （2）这样的事，我何尝不愿意做

D、（1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。

（2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。

答案：C

七、请把下列词语中书写正确的一个选出来。（ ）

（A）痉孪 （B）罗嗦 （C）迁徙

答案：C 痉挛 啰嗦

八、下列3组词语中，儿化和不儿化的意义不同的是（ ） 。

A. 上班、上班儿 B. 火星、火星儿 C. 小孩、小孩儿

答案：B

八、汉字形体演变的总趋势是（ ）。

A. 由简趋繁 B. 由繁趋简 C. 表音化

答案：B

九、"蜻、郊、园、芬"都采用了（ ）的造字方法。

A. 象形 B. 形声 C. 指事 D. 会意

答案：B

十、"她唱得真好啊！""啊"在此处应当读作（ ）。

A. a（啊） B. ia（呀） C. wa（哇）

答案：C

1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，读作“呀”（ya） 。　　快去找他啊（tāya）！ 　　你去说啊（shuōyq）！ 　　今天好热啊（rèya）！ 　　你可要拿定主意啊（yìya）！　　我来买些鱼啊（yúya）！ 　　赶紧向他道谢啊（xièya）！ 　

2、　前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa）。　　你在哪里住啊（zhùwa） 　　他人挺好啊（hǎowa）！ 　　口气可真不小啊（xiǎowa）！ 　

3、前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。　　早晨的空气多清新啊（xīnna）！ 　　多好的人啊（rénna）！ 　　你猜得真准啊（zhǔnna）！ 　

4、前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）。　　这幅图真漂亮啊（liàngnga）！ 　　注意听啊（tīngnga）！ 　　最近太忙啊（mángnga）！

5、前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；
前面音节的末尾音素是的－（后）的，读作“啊”（ra）。　　今天来回几次啊（cìza）！ 　　你有什么事啊（shìra）！ 　　你怎么撕了一地纸啊（zhǐra）！　　掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）自然就会念出“a”的变音来。　　用汉语拼音拼写音节时，“啊”仍写作a，不必写出音变情况。

案例解析

一、1、时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。

作为教师你对这一教学现象怎么看怎么办

答：这种现象确实非常的普遍。表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着。上面的案例，忽视了老师引导的功能。学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态。

引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯。

对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失。

二、一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。

想——我想听到花开的声音。

活泼——河里的水很活泼。

悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。

丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。

爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。

老师不假思索就把这些句子打“×”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。

你怎样看待这位老师的教学行为，如果是你该处理

答：我不禁要为这位学生叫屈。可以看得出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣，乐于表达的习惯。特别是孩子的创造性思维应该得到保护，案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思维。我想，我会给这个孩子一个优，并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动，想象力的丰富。

三、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路：

第一步：读诗歌《赠汪伦》。

第二步：请学生看课文情境的投影。

第三步：进行自主选择学习。（1）凭想象分组表演多种赠别的情境；
（2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；
（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。

第四步：读两首赠别的诗。

第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。

请你综合评述这个教学过程。

评述要点：

优点：（1）教学设计体现了学生是学习的主人。（2）关注学习方式的转变。（3）加强了各学科课程资源的整合。

不足：投影使用时机过早，容易限制学生的思维

四、在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象请运用记忆的有关规律加以分析。

[分析]这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。

五、教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据

[分析]这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；
对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。

六、一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境，新学年他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果为什么

[分析]这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。

七、教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么符合什么规律

[分析]目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。

(1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。

(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。

八、教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题

[分析]选择和判断主要通过再认解答；
填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。

九、请你对下面案例作简要分析。（10分）

《滥竿充数》教学接近尾声，教师再次要求学生对南郭先生进行评价。有一位学生站起来，表达了一个与众不同的观点：“我觉得南郭先生其实也很聪明的。”教师感到有些意外，情不自禁地追问了一句：“为什么”“南郭先生虽然不会吹竽，但吹竽的动作装得像模像样，这么长时间都没有被人发觉，不是很聪明吗”教师表扬道：“听你这么说，老师也觉得有些道理。谁还赞同这种看法呢”“南郭先生很会利用机会，他看准了齐宣王喜欢听大伙儿合奏的机会。混了进去，很聪明。”“南郭先生很知趣，一看齐湣王的爱好同他父亲不一样，喜欢听独奏，就非常及时地离开了，避免了出洋相。”“南郭先生知道自己的底细，还能顾全大局，不争着出风头。”教师若有所思地回答：“想不到同学们有这么独特的理解，让老师也觉得耳目一新!”于是转身在黑板上写下了“聪明”两字，学生就接受了“南郭先生很聪明”的结论。

案例：缺乏有效引领，导致学生无所适从。虽然课程标准中倡导“珍视学生独特的感受、体验和理解”，对同一篇文章允许作出不同的解释，然而，每一篇课文都蕴含着一定的思想情趣和价值取向，特别是寓言这种文体，更具有强烈的哲理性、教育性。《滥竽充数》这个成语故事，把它解读为赞扬南郭先生聪明过人显然有违编者及文本的本意，与课文主旨背道而驰。这并非是创新文本，超越文本，而是曲解文本，游离文本，是—种负效的，不负责任的教学行为。

十、一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风，“花生派”的神情甚是尴尬。

请谈谈你对以上教学片段的看法。

评析：该教学片段中存在着一些问题。教师虽然在课堂上体现了学生的多元感悟，注重学生的个性体验与感受，但忽略了该论题与文本追求的价值是否一致。阅读教学以一、二个有争议的论题作为研读专题，让学生深读课文、联系生活经验，寻找依据，并运用口头语言以说服或驳倒对方的观点，这种研究性阅读确实具有训练学生思维及表达能力的作用。但教师应在此过程中做好引导与点拨，以防学生在辩论过程中游离于文本之外。如果这种辩论将课文所赋予的价值取向丢弃了，那就得不偿失了。对于学生的独特体验我们应该尊重、理解但应以不违背文本与社会的主导价值为前提，应该合情合理。我们要尊重学生，但绝不能丢弃正确的价值引导而是非不分。

基本常识

一、北岳恒山位于我国（ ）省

A.山东；
B.陕西；

C.山西；
D. 湖南。

答案：C

二、我国暖温带和亚热带分界线是：（ ）

A.天山；
B.祈连山；
C.秦岭；
D. 大行山。

答案：C

三、文革中，被称为“四人帮”的反革命集团是（ ）

A、江青、姚文元、陈伯达、张春桥。

B、林彪、江 青、王洪文、张春桥。

C、江青、王洪文、姚文元、张春桥。

答案：C

四、白金汉宫位于以下哪个国家

A 俄罗斯 B 法国 C 意大利 D 英国

答案：D

五、填出下列网络新词的意思

杯具（ ） 围脖（ ） 拍砖（ ）

杯具，原指盛水的器具，后因与“悲剧”一词谐音，成为网络流行语，词性多变：可作形容词，名词等等。不少年轻人在网络上甚至生活中都常常用“杯具”来代替“悲剧”，形容人、事、物。随着网络语言的流传，更出现了“人生是张茶几，上面放满了杯具”等“箴言”。

2009年新出现的词语，意思是在微型博客上更新日志等内容，因为微型博客简称微博，所以有人戏称“围脖”。把更新叫做“织围脖”。最早应该见于新浪微博。

拍砖的初衷是提出反对的看法，使别人接受自己的观点，说白了就是谁也不服谁的文字体现

七、2010年上海世博会的主题是 【 】

A．人类与自然 B．发现的时代

C.城市，让生活更美好 D．居住与环境——人类家居科技

答案：C

八、以下那个不属于四书、五经（ ）

A论语 B孟子 C周易 D左传

答案：D

九、以下那个不属于六艺（ ）

A礼 B书 C棋 D射

答案：C

十、安徒生是（ ）人

A 法国 B 丹麦 C 意大利 D 瑞典

答案：B

课 标 考 核

一、语文课程标准对学生的习作目标要求可有8个字来概括，这就是：

（ ）、（ ）。

答案：具体明确，文从字顺

二、语文课程标准提出：要培养学生具有适应实际需要的四种语文能力，它们是：（ ）能力、（ ）能力、（ ）能力、（ ）能力。

答案：识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

三、语文课程标准》规定，小学毕业生应达到的阅读总量是 【 】

万 万 万 万

答案：D 一段5万，二段40万，三段100万，合计145万

四、《语文课程标准（实验稿）》指出：阅读教学是 之间对话的过程。请你从下面选出正确的答案。（ ）

（A）教师与学生 （B）学生与学生

（C）学生、教师、文本 （D）教师与学生、学生与学生

答案：C

五、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ ）

　 A、了解 B、基本掌握　 C、掌握 D、不要求

答案：C

课标规定：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。

六、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ ）

A、第一学段　　B、第二学段 C、第三学段　D、第四学段

答案：B

七、阅读教学过程是：（）

　 A、学生与文本之间对话的过程。

　 B、学生与教师之间对话的过程。

　 C、教师与文本之间对话的过程。

　 D、学生、教师、文本之间对话的过程。

答案：
D

八、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（）

A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中

C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中

答案：A

九、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ ）

A、工具性 B、人文性

C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一

答案：C

六、语文学科的基本理念是（ ）多选题

A全面提高学生的语文素养 B正确把握语文教育的特点

C积极倡导自主、合作、探究的学习方式D努力建设开放而有活力的语文课程

答案：ABCD

【篇四】小学语文教师素养大赛试题及答案

单位 姓名 序号

临沭县小学语文教师素养大赛测试题

一 汉字书写部分

shì cái ào wù zhuì zhuì bù ān cǎo jiān rén mìng

( ) ( ) ( )

jiǎo róu zào zuò fēn dào yáng biāo kè rán cháng shì

( ) ( ) ( )

wèi yǔ chóu móu zhuō jīn jiàn zhǒu ěr yú wǒ zhà

( ) ( ) ( )

tí hú guàn dǐng fēi yáng bá hù shí duo

( ) ( ) ( )

qiǔ shì yīn mái

( ) ( )

二 文学素养部分

1、填空题。（每空1分，共15分）

1. 请写出下列词语的正确读音。脊梁（ ） 戏谑（ ）

2.（ ），吹面不寒杨柳风。

博学之，（ ），慎思之，明辨之，（ ）。

3. “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的《 》。

“千教万教，教人求真 千学万学，学做真人”是著名教育家（ ）的名言。

4. 下列成语分别运用了哪种修辞手法？鱼贯而入（ ） 一手遮天（ ）

5 . 写出下列作品的作者：

《岳阳楼记》——（　　　 　　） 《给教师的建议》——（　 　）　

《三国演义》——（　 　） 《爱的教育》——（ ）

6. （ ）是我比较喜欢的现在小学语文界名师，他（她）的教学思想是（

）。

2、选择。（每小题1分，共5分）

1. 最喜欢画花鸟虫鱼、要“为百虫写照，为百鸟传神”的一代艺术大师是（ ）。

（A）张大千 （B）齐白石 （C）徐悲鸿 （D）黄宾虹

2. 请把下列词语中书写不正确的一个选出来。（ ）

A 谈笑风生 B 甘拜下风 C 一筹莫展 D 莫明其妙

3. “大名鼎鼎”中的“鼎”字的笔画数是（ ）A 11画 B 12画 C 13画

4. 请选出下列的成语主人公搭配正确的一项。（ ）

A 望梅止渴--刘邦 B 乐不思蜀--刘禅 C 指鹿为马--赵构 D 韦编三绝--老子

5. 下列词语中加点字的注音全部正确的一组是 （ ）

A 粗犷（ɡuǎnɡ） 狙（zǔ）击 鳞次栉（zhì）比 战战兢兢(jīnɡ)

B 欺侮（wǔ） 租赁（lìn） 刚愎（bì）自用 恪（kè）尽职守

C 泥泞（nìnɡ） 湖泊(pō) 苦心孤诣（yì） 惟妙惟肖（xiāo）

D 浸渍（zì） 提（tí）防 引吭（hánɡ）高歌 一叶扁(piān)舟

三、阅读题（每小题4分，共20分）

我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。

都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊的就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别的地方什么事也没有。

一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说：“妈，您还记得撞您那人什么模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。”听了大汉的话，我心里猛地一跳，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说：“大哥，我……”老太太急忙打断我的话，指着我对她儿子说：“对，就是这位司机救了我。”我正怀疑是不是我的耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说：“兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之恩，我一定会报的。”“我。哎，你听我说，我……”我的话没说完，又被大汉给拦了回去。“什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。”这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说：“好好照顾大妈，我走了。”说完我逃跑似的冲出了医院。

在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞的，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说的话：什么时候都要心里干净。心里有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。

第二天，我拿了一堆补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说：“你怎么还来？”

“大妈，您、你知道我是谁吗？”

老太太说：“知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。”

“那、那您为什么不说出真相呢？”我不解地问。

“｛孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你的一次失误，而误了你的前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母的，都是这个样……”

我的泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了声妈，便把头扎在老太太的怀里，失声痛哭起来。

（选自《三月风》，有删改）

1. 第2节开头说“福无双降，祸不单行”,请用简洁的语言概括出与“祸不单行”相关的两件事。

2. 文中的“我”想“跑”却没跑，“溜”了又返回，你对此如何评价？

3. 文章主要运用了什么 描写方法来表现老太太什么样的优秀品质？

4. 给本文拟一个含有“母亲”两个字的标题，不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名)，并注明作者。

5. .文章结尾说“我忘情地叫了一声妈，便……失声痛哭起来” 。

此时此刻，文中的“我”肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代“我”说几句。

四、阅读下列材料，自拟题目作文。（20分）

　　有一只小狗问妈妈：“幸福在哪里？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上啊！”于是小狗就转着圈儿想咬住自己的尾巴。转啊转，晕倒了。待他满怀悲伤地以为永远也抓不住幸福时，妈妈说：“孩子，其实你不用费力地想去抓它，只要你抬起头向前走，幸福就会永远地跟在你身后。”

三 理论实践部分

1、填空题。（每空1分，共10分。）

1、阅读教学是（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 之间对话的过程。

2、语文课程目标根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。

3、2011版新课标要求每天语文课上学生在老师的指导下练字时间不低于（ ）分钟。

4、语文课程是一门学习（ ）的综合性、（ ）课程，是工具性与人文性的统一。

2、选择题（每题2分，共10分）

1.“教学有法，教无定法”说明了教学工作具有（ ）

A、长期性 B、示范性 C、创造性 D、连续性

2.《语文课程标准》建议综合性学习活动主要应体现“（ ）、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。

A文史知识的综合运用 B科技知识的综合运用 C各学科知识的综合运用 D语文知识的综合运用

3.“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，在王国维的《人间词话》中被用来形容治学的第三境界。这句话借用哪一位作家的作品？（ ）

A、柳永 B、辛弃疾 C、苏轼 D、李清照

4. 学生作文修改的评价要。（ ） A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④

①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度

③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法。

5. 语文课程的基本理念是（ ） A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④

①全面提高学生的语文素养 ②正确把握语文教育的特点

③积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ④努力建设开放而有活力的语文课程 。

3、回答题 。（每题10分，共20分）

1. 温家宝总理听了五年级的语文课《新型玻璃》后进行了精彩的评课：“我觉得，陈老师整堂课进行得很好，她让孩子讨论，让孩子们自己找资料，找答案。这就是启发式教学。她尊重每一个孩子，对孩子充满了爱心，和学生交流，这就是教学相长。”“这堂语文课也有值得改进的地方。比如表达、用词、口语、习作的训练还可以加强一点，要告诉学生，一个事物，为什么这么表达？用你自己的话怎么表达？”

温总理的评课意见与《标准》的哪些理念是相一致的？对你有哪些启迪？

2. 某老师在四年级教学《燕子》，当下学生把“小圆晕”读成了“小圆圈”时（“还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆圈便一圈一圈地荡漾开去”），细心的同学指出这个错误后，老师面向全班提问：“为什么这里用‘小圆晕’而不用小圆圈？能换成‘小圆圈’吗？”学生通过知道“晕”是指“太阳和月亮周围的光圈”后，老师适时地出示了日晕的图画，学生通过观察、讨论品出了燕子荡起的一圈一圈的波纹就像七彩的日晕那么优美、灵动。

请评析这一教例。

【篇五】小学语文教师素养大赛试题及答案

小学语文素养大赛试题及答案

小学语文素养大赛试题及答案

在社会的各个领域，我们很多时候都会有考试，接触到试题，借助试题可以更好地考查参试者所掌握的知识和技能。相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧？下面是小编为大家整理的小学语文素养大赛试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。　　一、填空题　　1、《诗经》本只称《诗》后又以“__诗三百”为代称，是中国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类，开创我国文学_现实主义传统，列为“五经_”之一。　　2、《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为儒家“四书”;《诗经》《书经》《礼经》《易经》《春秋》合称为“五经”。　　3、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传为左丘明所作，司马光以《左传》为法，写出了著名的《资治通鉴》。　　4、庄子，名周，世称南华真人，是道家学派代表人物。主要作品为《庄子》，其文章具有浓厚的浪漫色彩，对后世文学有很大影响。　　5、荀子是儒家学派的集大成者，建立了以儒家思想为主体，又兼采法家和其他各家学说的思想体系。　　6、屈原，名平。我国第一位_浪漫主义诗人，开创了一种新诗体，因具有浓厚的楚国地方色彩，故称__楚辞，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”，开创了我国__浪漫主义_诗歌传统。《离骚》和《诗经》中的国风并称“__风骚_”，成为“文学”的代名词。　　7、司马迁，字子长，别称太史公，简称史迁。与司马光并称“史界两司马”，与班固并称“班马”。主要作品为《史记》，又名《太史公书》，全书130篇，包括12本纪、8书、10表、30世家、70列传。是我国第一部纪传体通史，开创本纪、世家、列传、表、书五种体例，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。　　8、汉乐府，主要作品为《陌上桑》《长歌行》《上邪》《十五从军征》《孔雀东南飞》，前四者见宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，后者见南朝徐陵编的《玉台新咏》。其中《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与《_木兰诗_》合称“乐府双璧”。　　9、陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，谥靖节，我国第一位杰出的田园诗人。代表作有《_桃花源记_》《__归去来兮辞__》《_归园田居_》《__饮酒_》等。　　10、“初唐四杰”为_王勃、骆宾王、卢照邻、杨炯__。其中_王勃_成就最高，代表作有《滕王阁序_》。　　11、王维，字摩洁，官至尚书右丞，故称王右丞。与孟浩然同为盛唐__田园山水诗派代表，其作品被苏轼赞为“诗中有画，画中有诗”。　　12、李白，字太白，别号_青莲居士_，人称“_诗仙_”。唐代三大诗人之一，其诗结集为《李太白集》，代表了浪漫主义诗歌艺术的高蜂。韩愈称赞说“李杜文章在，光焰万丈长”。　　13、杜甫，字子美，自称_少陵野老_，曾任左拾遗、检校工部员外郎，世称杜拾遗、杜工部。与李白齐名，人称“__诗圣”。唐代三大诗人之一，其诗代表了_现实_主义诗歌艺术的高峰，被称为“诗史__”。首创即事名篇的乐府诗，直接推动了后来白居易为首倡导的新乐府运动_。　　14、白居易，字乐天。号__香山居士__。中唐__新乐府运动_的主要倡导者，唐代三大诗人之一，他是现实主义传统的继承者，主张“__文章合为时而著，歌诗合为事而作”。　　15、“唐宋八大家”为___韩愈_、_柳宗元_、苏洵、_苏轼_、苏辙__、_欧阳修_、_曾巩__、王安石。　　16、柳永，原名三变，字耆卿，别称柳七，柳屯田。主要作品为《_雨霖铃_》《__八声甘州》等，有《乐章集》传世。大量创制慢词(长调)，扩充了词的体制容量，提高了词的表现能力。　　17、李清照，号__易安居士_。古代最重要的女诗人作家，宋代_婉约_词派中成就最高者。　　18、苏轼，字子瞻，号_东坡居士。“唐宋八大家”之一，为文能“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”，与韩愈并誉为“__韩潮苏海__”。并开创了_豪放词派。　　19、辛弃疾，字幼安，号_稼轩_，与苏轼并称“_苏辛”。主要作品为《稼轩长短句》。宋词中成就卓异者，继承并发展了__豪放词风，开拓了词的表现范围。　　20、关汉卿(字)，名一斋，号已斋叟。与郑光祖_、白朴、_马致远_并称“元曲四大家”。我国古代第一位伟大的戏剧家，世界文化名人。主要作品有《_窦娥冤_》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。　　21、归有光，字熙甫，号震川。主要作品为《震川文集》(有《项脊轩志_》、《先妣事略》等)。他推崇唐宋古文，被称为“__唐宋_派”。　　22、明代湖北三兄弟__袁宏道_、袁中道_、_袁宗道，均有以文学见长，时号“三袁”，被称为“公安派”。他们主张“独抒性灵，不拘格套”。　　23、__施耐庵_的《水浒传》，是我国第一部反映农民起义的长篇章回小说;__罗贯中_的《三国演义_》，为我国第一部长篇历史章回小说。__吴承恩_的《_西游记》，是著名长篇章回神魔小说，是古典文学中最辉煌的神话作品，标志着浪漫主义文学的新高峰。_曹雪芹的《红楼梦___》(高鹗续后40回)，为最伟大的现实主义长篇古典小说，是中国古典小说发展的高峰。　　24、清末四大谴责小说：吴沃尧《__二十年目睹之怪现状》、李宝嘉《_官场现形记》、刘鹗《老残游记》、曾朴《_孽海花》。　　25、鲁迅，原名周树人，字豫才。伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。“_横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是他一生的真实写照。主要作品有小说集《_呐喊》(包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》等)，《__彷徨_》(包括《祝福》、《伤逝》等)，散文集《_朝花夕拾》(包括《藤野先生》《范爱农》等)。　　26、郭沫若，原名开贞，号尚武。杰出的作家、诗人和戏剧家，也是历史学家和古文字学家。是继鲁迅之后中国文化战线上的又一面旗帜。其诗集《_女神_》是一部杰出的_浪漫主义诗集，是我国新文学史上第一部不朽的诗歌作品，开了一代新诗风。奠定了新诗运动的基础。　　27、老舍，原名舒庆春，字舍予。1950年获“人民艺术家”称号。主要作品为长篇小说《骆驼样子_》、《四世同堂》;剧本《_茶馆_》、《龙须沟》等。浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默，是“_京味小说_”的开创者。　　28、巴金，原名李尧棠。主要作品为长篇小说“_激流三部曲_”(《家》《春》《秋》)，“爱情三部曲_”(《雾》、《雨》、《电》)。　　29、曹禺，原名万家宝。戏剧家。主要作品为剧本《_雷雨_》《日出》《原野》等。　　30、艾青，原名蒋海澄，著名诗人。主要作品为《_大堰河--我的保姆__》《黎明的通知》《雪落在中国的土地上》《北方》《手推车》《光的`赞歌》等。他的作品标志着“五四”以后自由体诗发展的一个重要阶段，又给以后的新诗创作带来很大影响。　　31、赵树理的主要作品有小说《小二黑结婚》、《李有才板话》、《李家庄的变迁》等，其作品具有民族化，大众化的特点，是“__山药蛋派_”的代表作;孙犁的主要作品有长篇小说《风云初记》、短篇小说《荷花淀》等，其作品充满诗情画意，有“诗体小说”之称，是“白洋淀派”的代表作。　　32、莎士比亚，文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人，主要作品悲剧有《_哈姆雷特_》《____奥赛罗_______》《_李尔王__》《_麦克白_》(合称四大悲剧)和《罗密欧与朱丽叶》等，喜剧有《威尼斯商人_》。马克思称之为“人类最伟大的戏剧天才”。　　33、雨果，伟大作家，欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《巴黎圣母院_》《_悲惨世界_》《笑面人》《九三年》等。　　34、巴尔扎克，世界文学界的伟人，现实主义大师。主要作品为《_人间喜剧_》(包括《高老头》《_欧也妮·葛朗台_》《贝姨》《邦斯舅舅》等。是世界文学中规模最宏伟的创作之一，也是人类思维劳动最辉煌的成果之一。　　35、普希金,伟大诗人。主要作品为抒情诗《_自由颂_》、叙事诗《青铜骑士》、长篇诗体小说《_叶甫盖尼·奥涅金_》等。对19世纪俄国文学的发展起了开创和奠基的作用，是俄罗斯文学语言的典范，享有世界声眷。　　36、列夫·托尔斯泰，俄国杰出的现实主义作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。世界现实主义文学的顶峰之一，列宁称之为“俄国革命的一面镜子”。　　37、契诃夫，作家。主要作品为短篇小说《小公务员之死》《_变色龙》《套中人》，中篇小说《第六病室》，剧本《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》，是俄罗斯唯一以短篇小说创作登上世界文坛高峰的作家。　　二、选择题(每空2分)　　38、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是(C)　　A、王昭君B、西施C、杨玉环D、貂蝉　　39、“海内存知已，天涯若比邻”这一名句出自(B)　　A、杨炯B、王勃C、李白D、王维　　40、曹植以人神相恋为内容写作的一篇佳作是(C)　　A、《赠白马云彪》B、《吁嗟篇》C、《洛神赋》D、《高唐赋》　　41、下列诗中歌颂母亲的作品是(B)　　A、《山中寡妇》B、《游子吟》C、《秋思》D、《采薇》

【篇六】小学语文教师素养大赛试题及答案

小学语文教师素养大赛知识素养测试题1一、填空1.《诗经》本只称《诗》，后又以_诗三百_为代称，是中国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为风雅颂三大类，开创我国文学_现实主义_传统，列为_五经之一。2.老舍，原名舒庆春，字舍予。1950年获人民艺术家称号。主要作品有长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》；
剧本《茶馆》、《龙须沟》等。浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默，是__京味小说_的开创者。3.下列省、市、自治区的简称分别是：江西省__赣__、海南省琼、广东省_粤__、安徽省___皖_、重庆市_渝__、广西壮族自治区__桂__。4.雨果，伟大作家，欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《______巴黎圣母院____》《_____悲惨世界___》《笑面人》《九三年》等。5.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是_____苏格拉底______。6.《语文课程标准》强调：语文是最重要的交际工具，是____人类文化_____的重要组成部分。____工具性___与____人文性__的统一，是语文课程的基本特点。
7.《清明上河图》是__宋_朝画家___张择端__存世的仅见的一幅精品，现存北京故宫博物院。8.古诗名句填空。①_劝君更尽一杯酒_，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）②水光潋滟晴方好，____山色空蒙雨亦奇_______。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）③《论语》中阐述学习与思考之间辩证关系的句子是__学而不思则罔，__思而不学则殆。④古之学者必有师。师者，__所以传道受业解惑也__。（韩愈《师说》）9、《诗经》本只称《诗》后又以“________”为代称，是中国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类，开创我国文学________传统，列为“_________”之一。（重复不要）10、《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为儒家“四书”；
《诗经》《书经》《礼经》《易经》《春秋》合称为“五经”。11、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传为左丘明所作，司马光以《左传》为法，写出了著名的《资治通鉴》。12、庄子，名周，世称南华真人，是道家学派代表人物。主要作品为《庄子》，其文章具有浓厚的浪漫色彩，对后世文学有很大影响。
13、荀子是儒家学派的集大成者，建立了以儒家思想为主体，又兼采法家和其他各家学说的思想体系。14、屈原，名平。我国第一位浪漫主义诗人，开创了一种新诗体，因具有浓厚的楚国地方色彩，故称_楚辞_，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”，开创了我国_浪漫主义_诗歌传统。《离骚》和《诗经》中的国风并称“___风骚”，成为"文学"的代名词。15、司马迁，字子长，别称太史公，简称史迁。与司马光并称“史界两司马”，与班固并称“班马”。主要作品为《史记》，又名《太史公书》全书130篇，包括12本纪、8书、10表、30世家、70列传。是我国第一部纪传体体通史，开创本纪、世家、列传、表、书五种体例，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。16、汉乐府，主要作品为《陌上桑》《长歌行》《上邪》《十五从军征》《孔雀东南飞》，前四者见宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，后者见南朝徐陵编的《玉台新咏》。其中、《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与《木兰诗》合称“乐府双璧”。17、陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，谥靖节，我国第一位杰出的田园诗人。代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。18、“初唐四杰”为_王勃骆宾王卢照邻杨炯___。其中_王勃__成就最高，代表作有《_滕王阁序____》。
19、王维，字摩洁，官至尚书右丞，故称王右丞。与孟浩然同为盛唐__田园山水__诗派代表，其作品被____苏轼____赞为“诗中有画，画中有诗”。20、李白，字太白，别号_____青莲居士___，人称“_____诗仙____”。唐代三大诗人之一，其诗结集为《李太白集》，代表了_浪漫________主义诗歌艺术的高蜂。韩愈称赞说“李杜文章在，光焰万丈长”。21、杜甫，字子美，自称__少陵野老_______，曾任左拾遗、检校工部员外郎，世称杜拾遗、杜工部。与李白齐名，人称“_____诗圣___”。唐代三大诗人之一，其诗代表了__现实_主义诗歌艺术的高峰，被称为“_诗史__”。首创即事名篇的乐府诗，直接推动了后来白居易为首倡导的___新乐府运动__。22、白居易，字乐天。号__香山居士_________。中唐___新乐府运动____的主要倡导者，唐代三大诗人之一，他是现实主义传统的继承者，主张“__文章合为时而著，歌诗合为事而作_”。23、“唐宋八大家”为_韩愈柳宗元苏洵苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石____。24、柳永，原名三变，字耆卿，别称柳七，柳屯田。主要作品为__《雨霖铃》《八声甘州》等，有《乐章集》传世。大量创制慢词(长调，扩充了词的体制容量，提高了词的表现能力。
25、李清照，号__易安居士___。古代最重要的女诗人作家，宋代婉约___词派中成就最高者。26、苏轼，字子瞻，号_____东坡居士______。“唐宋八大家”之一，为文能“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”，与韩愈并誉为“__韩潮苏海_。并开创了____豪放_____词派。27、辛弃疾，字幼安，号__稼轩_____，与苏轼并称“____苏辛___”。主要作品为《稼轩长短句》。宋词中成就卓异者，继承并发展了___豪放______词风，开拓了词的表现范围。28、关汉卿(字，名一斋，号已斋叟。与白朴、马致远、郑光祖_并称“元曲四大家”。我国古代第一位伟大的戏剧家，世界文化名人。主要作品有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。29、归有光，字熙甫，号震川。主要作品为《震川文集》(、《三吴水利录》、《先妣事略》等。他推崇唐宋古文，被称为“__唐宋_派”。30、明代湖北三兄弟__袁宗道____、__袁宏道___、___袁中道______，均有以文学见长，时号“三袁”，被称为“公安派”。他们主张“独抒性灵，不拘格套”。31、_____施耐庵___的《水浒传_》，是我国第一部反映农民起义的长篇章回小说；
____罗贯中____的《_三国演义_____》，为我国第一部长篇历史章回小说。32__施耐庵_____的《____西游记____》，是著名长篇章回神魔小说，是古典文学中最辉煌的神话作品，标志着浪漫主义文学的新高峰。
_______曹雪芹_的《____红楼梦____》(高鹗续后40回，为最伟大的现实主义长篇古典小说，是中国古典小说发展的高峰。33、清末四大谴责小说：吴沃尧《__二十年目睹之怪现_状_》、李宝嘉《_官场现形记__》、刘鹗《___老残游记___》、曾朴《___孽海花__》34、鲁迅，原名周树人，字豫才。伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。“___横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛___，是他一生的真实写照。主要作品有小说集《_呐喊__》(包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》等，《_彷徨_______》(包括《祝福》、《伤逝》等，散文集《______朝花夕拾_____》(包括《藤野先生》《范爱农》等。35、郭沫若，原名开贞，号尚武。杰出的作家、诗人和戏剧家，也是历史学家和古文字学家。是继鲁迅之后中国文化战线上的又一面旗帜。其诗集《_____女神____》是一部杰出的______浪漫_主义诗集，是我国新文学史上第一部不朽的诗歌作品，开了一代新诗风。奠定了新诗运动的基础。36、老舍，原名舒庆春，字舍予。1950年获“人民艺术家”称号。主要作品为长篇小说《___骆驼祥子_____》、《四世同堂》；
剧本《___茶馆_》、《龙须沟》等。浓郁的地方色彩，生动活泼的北京口语的运用，通俗而不乏幽默，是“_____京味小说____”的开创者。37、巴金，原名李尧棠。主要作品为长篇小说“____激流三部曲_”(《家》《春》《秋》，“__爱情三部曲______”(《雾》、《雨》、《电》。38、曹禺，原名万家宝。戏剧家。主要作品为剧本《___雷雨______》
《日出》《原野》等。39、艾青，原名蒋海澄，著名诗人。主要作品为《_大堰河——我的保姆____》《黎明的通知》《雪落在中国的土地上》《北方》《手推车》《光的赞歌》等。他的作品标志着“五四”以后自由体诗发展的一个重要阶段，又给以后的新诗创作带来很大影响。40、赵树理的主要作品有小说《小二黑结婚》、《李有才板话》、《李家庄的变迁》等，其作品具有民族化，大众化的特点，是“山药蛋派”__”的代表作；
孙犁的主要作品有长篇小说《风云初记》、短篇小说《荷花淀》等，其作品充满诗情画意，有"诗体小说"之称，是“__白洋淀派__”的代表作。41、莎士比亚，文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人，主要作品悲剧有《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》(合称四大悲剧和《罗密欧与朱丽叶》等，喜剧有《威尼斯商人》。马克思称之为"人类最伟大的戏剧天才"。42、雨果，伟大作家，欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《_巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。43、巴尔扎克，世界文学界的伟人，现实主义大师。主要作品为《人间喜剧》__（包括《高老头》《欧也妮?葛朗台》《贝姨》《邦斯舅舅》
等。是世界文学中规模最宏伟的创作之一，也是人类思维劳动最辉煌的成果之一。44、普希金,伟大诗人。主要作品为抒情诗《自由颂》_、叙事诗《青铜骑士》、长篇诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》等。对19世纪俄国文学的发展起了开创和奠基的作用，是俄罗斯文学语言的典范，享有世界声眷。45、列夫·托尔斯泰，俄国杰出的现实主义作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》等。世界现实主义文学的顶峰之一，列宁称之为“俄国革命的一面镜子”。46、契诃夫，作家。主要作品为短篇小说《小公务员之死》、《变色龙》《套中人》，中篇小说《第六病室》，剧本《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》，是俄罗斯唯一以短篇小说创作登上世界文坛高峰的作家。47、写出含有下面字的诗句(12分1、月：“举头望明月”、___小时不识月____、_______月出惊山鸟____2、花：“竹外桃花三两枝”、_一枝红杏出墙来___、___人闲桂花落______3、雨：“清明时节雨纷纷”、___好雨知时节____、__寒雨连江夜入吴___
48、把下面成语补充完整，并解释所填的字。（4）循规蹈（距）＿＿＿＿眼（疾）手快＿＿＿＿爱不（释）手＿＿＿＿居高（临）下＿＿＿＿49、画出下面成语中写错的字，并改正。（4）阴谋鬼计（诡）走头无路（投）一诺千斤（金）谈笑风声（生）甘败下风（拜）一如继往（既）金榜提名（题）天翻地复（覆）50、写出下面成语相关的人物主角。（3）初出茅庐（诸葛亮）破釜沉舟（项羽）指鹿为马（赵高）完璧归赵（蔺相如）卧薪尝胆（越王勾践）入木三分（王羲之）51、成语接龙（4）
例：洗心革面－－面目全非－－非同小可－－……1、握手言欢－（欢天喜地）－（地久天长）－（长生不老）－（老骥伏枥）52、写出含有“手”的成语。①形容医术高明。（妙手回春）②形容重归于好。（握手言和）③形容十分喜爱。（爱不释手）④形容情谊深于兄弟。（手足情深）53、写出含有“言”和“语”的成语。（2）①很少的几句话。（三言两语）②自己对自己说的话。（自言自语）③虚假而动听的话。（花言巧语）④随口乱说的话。（胡言乱语）54、根据意思在括号里填写AABB式的成语。（3）①规模气势大。（浩浩荡荡）②说话不流利。（吞吞吐吐）
③人来人往很热闹。（熙熙攘攘）④光明而正大。（堂堂正正）⑤草木长得好。（郁郁葱葱）⑥行动不正当。（鬼鬼祟祟）55、写出含有十二生肖动物的成语。（以下至少写四个）（2）对牛弹琴、狐假虎威、画龙点晴、打草惊蛇56、出自寓言故事的成语。（2）狐假虎威、画龙点晴、井底之蛙、南柯一梦57、表现人物优秀品质的成语。（2）大公无私平易近人轻财重义、高风亮节58、形容人多的成语。（2）门庭若市、人来人往、座无虚席、济济一堂59、写几个是3个字的成语。（2）一刀切、下马威、笑面虎、空城计60、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。（6）出其不意（乘其不备）翻手为云（覆手为雨）捡了芝麻（丢了西瓜）福无双至（祸不单行）（一波未平）一波又起（成事不足）败事有余
61、把下面歇后语的后半部分补充完整。（6）泥菩萨过河－－（自身难保）狗咬吕洞宾－－（不识好人心）水中捞月－－（一场空）猫哭耗子－－（假慈悲）猪鼻子里插大葱－－（装蒜）千里送鹅毛－－（礼轻情意重）62、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。（4）①（愚公）的居处－－－开门见山②（林冲）误闯白虎堂－－－单刀直入③（孙武）用兵－－－以一当十④（曹操）败走华容道－－－不出所料⑤（诸葛亮）大摆空城计－－－化险为夷⑥（包拯）断案－－－铁面无私⑦（孙悟空）七十二变－－－神通广大⑧（诸葛亮）草船借箭－－－满载而归63、按要求写出你平时积累的格言、警句、名言、谚语。1、珍惜时间的：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。2、帮助他人的：赠人玫瑰，手有余香。3、对待机遇的：善于捕捉机会者为俊杰。——歌德
4、热爱家乡的：爱国如饥渴。——班固5、团结友爱的：众人拾柴火焰高6、勤奋学习的：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。64、填写下列古诗文的上句或下句。1、随风潜入夜，＿润物细无声＿。2、南朝四百八十寺，＿多少楼台烟雨中＿。3、老吾老以及人之老，＿幼吾幼以及人之幼＿。4、知之者不如好之者，＿好之者不如乐之者＿。5、＿莫愁前路无知己＿，天下谁人不识君。6、＿接天莲叶无穷碧＿，映日荷花别样红。7、＿外举不避仇＿，内举不避亲。8、＿海内存知己＿，天涯若比邻。65、按要求写诗题。1、送别诗：＿＿《别董大》＿＿、＿《送元二使安西》＿＿2、边塞诗：＿＿《燕歌行》＿＿、《塞下曲》＿3、思念家乡及亲人的诗：＿《春望》＿＿、《九月九日忆山东兄弟》＿＿4、体现爱国思想的诗：＿＿《离骚》＿＿、《过零丁洋》＿
（1）＿白＿毛浮＿绿＿水，＿红＿掌拨清波。（2）＿白＿日依山尽，＿黄＿河人海流。（3）日暮＿苍＿山远，天寒＿白＿屋贫。（4）两个＿黄＿鹂鸣＿翠＿柳，一行＿白＿鹭上青＿＿天。67、填数字：（1）不知细叶谁裁出，＿二＿月春风似剪刀。（2）故人西辞黄鹤楼，烟花＿三＿月下扬州。（3）飞流直下三千＿＿尺，疑是银河落＿九＿天。（4）朝辞自帝彩云间，＿千＿里江陵一日还。68、填植物：（1）离离原上＿草＿，一岁一枯荣。（2）人间四月劳菲尽，山寺＿桃＿花始盛开。（3）借问酒家何处有，牧童遥指＿杏＿花村。（4）遥知兄弟登高处，遍插＿茱萸＿＿＿少一人。69、根据情景填写名句。1、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“＿＿但愿人长久＿，＿＿把酒问青天＿＿＿。”亲人啊，可知道海外游子的心！2、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美
丽的瀑布，我不禁想起了“＿飞流直下三千尺＿，＿疑似银河落九天＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。3、老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“＿春蚕到死丝方尽＿＿、蜡炬成灰泪始干＿＿＿”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？4、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“＿碧玉妆成一树高、＿万条垂下绿丝绦＿。”70、我国第一部诗歌总集是＿＿《诗经》＿＿＿＿＿。71、说到古诗，人们常常提到《唐诗三百首》，这说明了“诗”是在唐朝盛行的一种文学样式，也表明唐朝诗歌的成就最大。你知道，以下几个朝代成就最大的文学样式吗？唐诗宋＿词＿＿元＿曲＿＿＿明、清＿小说＿＿＿72、李白是我国唐朝著名的大诗人，被人们称为“诗仙”，那么杜甫被称为＿诗圣＿＿＿＿。73、我国四大民间传说是：《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》。74、“华山”是我国五岳中的西岳，《咏华山》写的是宋朝宰相寇准七岁时咏诗一事。我们曾经学过一篇有关华
山传说的课文是：《沉香救母》，这个传说选自神话故事《＿宝莲灯》。我国古代神话故事还有许多，如：《精卫填海》、《夸父追日》等。75、《三顾茅庐》选自我国古典文学四大名著之一的《三国演义》，书中的主要人物有诸葛亮、刘备等。其余三部名著是：《西游记》其中主要人物有孙悟空、唐僧等；
《红楼梦》其中主要人物有林黛玉、贾宝玉等；
《水浒传》其中主要人物有林冲、宋江等。二、选择1.《语文课程标准》规定，小学毕业生应达到的阅读总量是D】A.25万B.40万C.100万万2.两句三年得，一吟双泪流。形容的苦吟诗人是【C】A.孟郊B.韩愈C.贾岛贺【D.145D.李
3.李清照，号____________。古代最重要的女诗人、作家，宋代______词派中成就最高者。【D】A.青莲居士婉约B.青莲居士浪漫C.香山居士现实D.易安居士婉约4.不愤不启，不悱不发启发式教学法最早的倡导者是【A】A.孔子B.老子C.毛泽东D.孟子5.我国科教兴国的奠基工程是【D】A.素质教育B.创新教育C.八年制义务教育D.九年制义务教育6.在蒋介石不断围剿下，红军中央机关和红一方面军8万多人被迫突围长征的时间是【B】
A.1933年秋天B.1934年10月C.1935年1月D.1935年10月7．下列词语中加点字的注音全部正确的一组是【B】A．粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击鳞次栉（zhì）比战兢兢(jīnɡB．欺侮（wǔ）租赁（lìn）刚愎（bì）自用（kè）尽职守C．泥泞（nìnɡ）湖泊(pō苦心孤诣（yì）妙惟肖（xiāo）D．浸渍（zì）提（tí）防引吭（hánɡ）高歌叶扁(piān舟8．2010年上海世博会的主题是C】战恪惟一【
A．人类与自然B．发现的时代C．城市，让生活更美好D．居住与环境——人类家居科技9．下列句子中，加点的词语使用正确的一句是【D】A．虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。B．成熟的苹果吃起来酸甜可口，不熟的苹果吃起来索然寡味。C．一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。D．脱离实际，凭主观想象制订实施方案，这种闭门造车的做法能不脱离实际吗？10．2008年5月12日14时28分，四川汶川发生里氏8.0级特大地震。在党中央、国务院和中央军委坚强领导下，全党全军全国各族人民众志成城、力克时艰，取得了抗震救灾斗争的伟大胜利。2008年10月8日，中共中央、国务院、中央军委在北京人民大会堂隆重举行全国抗震救灾总结表彰大会。伟大抗震救灾精神的内涵是【C】
①万众一心、众志成城②不畏艰险、百折不挠③以人为本、尊重科学④坚韧不拔、敢于胜利A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④11、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是（C）A、王昭君B、西施C、杨玉环D、貂蝉12、“海内存知已，天涯若比邻”这一名句出自（B）A、杨炯B、王勃C、李白D、王维13、曹植以人神相恋为内容写作的一篇佳作是（C）A、《赠白马云彪》B、《吁嗟篇》C、《洛神赋》D、《高唐赋》14、下列诗中歌颂母亲的作品是（B）A、《山中寡妇》B、《游子吟》C、《秋思》D、《采薇》15、选出全是宋诗的一组。(CA《钱塘江春行》、《泊船瓜州》、《蚕妇》B、《九月九日忆山东兄弟》、《题西林壁》、《元日》C、《晓出净慈寺送林子方》、《示儿》、《游园不值》D、《枫桥夜泊》、《咏柳》、《宿新市徐公店》、16、瑞安的孙依言、孙诒让父子建造的浙江四大藏书楼之一是(CA、嘉业堂B、天一阁C、玉海楼D、别下斋17、“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的梅和(被世人喻为花中四君子。B
A、松、竹、兰B、菊、竹、兰C、菊、松、竹D、兰、竹、荷18、选出李白的作品：(DA．《古朗月行》B．《登鹤雀楼》C．《送元二使安西》D．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》E．《望天门山》F．《赋得吉原草送别》G．《江南春》19、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是(A的词句。A．岳飞B．辛弃疾C．陆游20、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指(B。A．红色B．花C．树叶21、诗人杜甫人称(B。A、诗仙B、诗圣C、诗囚D、诗鬼22、“至今思项羽，不肯过江东。”的作者李清照是(A人。A、宋代B、唐代C、清代D、明代23、唐贾岛在“鸟宿池边树，僧(B月下门”这旬诗中最终是选了A．推B．敲C．扣D、拉24、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是(CA、春夜景色B、夏夜景色C、秋夜景色D、冬夜景色25、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美(B的诗。A、父爱B、母爱C、师爱D、友情26、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自(A的《小池》。
A、杨万里B、苏轼C、贺知章D、陆游27、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自(C的《无题》。A、李贺B、李清照C、李商隐。28．“海内存知己，天涯若比邻”是(B的名句A．陈子昂B．王勃C．王维D．杜甫29．“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的作者于谦是(C人A．唐朝B．宋朝C．明朝D．清朝30．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”的作者是(CA．李商隐B．杜牧C．杨万里D．李清照31．张志和《渔歌子》中“西塞山前白鹭飞”的下句是(CA．蜻蜒飞上玉搔头B．芳草萋萋鹦鹉洲C．桃花流水鳜鱼肥D，映日荷花别样红32．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的“姑苏”指(BA．杭州B．苏州C．扬州D．赣州