2022年度「最新」国开电大本科《中国现代文学专题》网上形考（任务一至四）试题及答案（范文推荐）

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「最新」国开电大本科《中国现代文学专题》网上形考（任务一至四）试题及答案3篇

「最新」国开电大本科《中国现代文学专题》网上形考（任务一至四）试题及答案篇1

国开(中央电大)本科《现代教育原理》网上形考(任务一至五)试题及答案

说明：适用专业：小学教育。

课程考核：形考(比例50%、手段网络)；
终考(比例50%、手段机考)。

形考任务一 试题及答案

[题目]教育

[答案]从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

[题目]教育学

[答案]教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。

[题目]教育科学

[答案]教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。

[题目]教育思想

[答案]泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。

[题目]教育规律

[答案]是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。

[题目]义务教育

[答案]是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。或者：(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

[题目]学制

[答案]即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。

[题目]终身教育

[答案]从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。

[题目]教育的本质特性是什么？

[答案](1)教育是人类社会特有的一种社会现象。(2)教育是人类特有的一种有意识的活动。(3)教育是人类社会特有的传递经验的形式。(4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

[题目]现代学制有哪些发展趋势？

[答案](1)教育社会化和社会教育化。(2)重视早期教育。(3)初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。(4)寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。(5)高等教育出现多级层次，学校类型多样化。(6)以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。

[题目]试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。

[答案]学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。(1)终身教育改变了传统教育的理念。(2)终身教育改变了教育的目的和功能。(3)终身教育改变了教育的内容和方法。(4)终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。

[题目]试述素质教育的特征和实质。

[答案]素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；
二是全面发展；
三是主动发展；
四是和谐发展；
五是充分的发展；
六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使学生得到全面的发展。即要把主要精力用在课堂教学上，通过教学改革，使学生在掌握大量知识的基础上发展能力与个性，使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的基础。其次，素质教育的实施还要落实到教育活动的各个方面和环节。如教学、教育实践或实习、课外活动等，实现德育、智育、体育、美育的有机统一，这样才能完成全面素质教育的任务。

形考任务二 试题及答案

[题目]遗传素质在人的发展中起( )。

[答案] 生理前提作用

[题目]社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在( )等各方面。

[答案] 教学内容; 教育的发展规模和速度; 教学方法、教学设备

[题目]教育内容受如下哪些因素的制约和影响( )。

[答案] 生产力和科技发展水平; 社会文化本体

[题目]人的身心发展的规律具有( )等规律。

[答案] 不平衡性; 顺序性; 阶段性

[题目]决定教育性质的根本因素是( )。

[答案] 政治经济制度

[题目]影响教育发展规模的因素主要有( )。

[答案] 人口数量; 生产力科技发展水平

[题目]在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的( )。

[答案] 不平衡性

[题目]近朱者赤、近墨者黑这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响( )。

[答案] 环境

[题目]从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是( )。

[答案] 教育与人的身心发展之间的矛盾; 教育与社会发展之间的矛盾

[题目]心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为20世纪发展心理学上最权威的理论是( )。

[答案] 皮亚杰的认知发展理论

[题目]受教育权利是受( )制约的。

[答案]社会政治经济制度

[题目]教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括( )。

[答案] 教师素质现代化; 教育内容现代化; 教育观念现代化; 教育条件设备现代化; 教育管理现代化

[题目]人口增长率会影响到以下哪些教育因素( )。

[答案] 教育质量; 教育结构; 教育发展规模

[题目]在教育工作中我们要一把钥匙开一把锁，这是遵循了人的发展的( )。

[答案] 个别差异性

[题目]教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有( )的产业地位。

[答案] 先导性; 全局性; 基础性

[题目]赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则( )。

[答案] 以理论知识为主导原则; 高难度原则; 高速度原则

[题目]人类历史上的狼孩事例，说明了( )。

[答案] 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

[题目]人的身心发展的动因及其规律

[答案] (1)人的身心发展的动因是由内因与外因构成的，共同推动人的身心发展；
(2)顺序性；
(3)阶段性；
(4)不均衡性；
(5)个别差异性。

[题目]简述教育的经济功能

[答案] (1)教育是提高经济效益的重要前提；
(2)教育是知识经济社会发展的重要因素；
(3)教育是现实生产力的重要手段；
(4)教育是知识创新的重要基础。

[题目]简述教育的文化功能

[答案] (1)传递－保存文化功能；
(2)传播－丰富文化功能；
(3)选择－提升文化功能；
(4)创造－更新文化功能.

[题目]如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律？(答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有论的内容，也就是要展开论述；
论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。)

[答案] 所谓教育优先发展有两个内涵，其一是社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而超前投入；
其二是教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。因此教育优先发展又可称为教育超前发展或教育先行。

教育优先发展在当今世界成为各国政府的战略决策并加以推行，其理论根据就在于从教育在整个社会大系统中的定位，即教育的三性——基础性、先导性、全局性出发。

(1)人类社会的发展是由一系列要素和机制相互作用共同推动的，但从根本上是由一代代人主体地位的上升、素质的提高来实现的。人力资源在社会发展中有着决定作用，这种决定性和教育本体功能向社会功能的转变，为教育的基础性、先导性、全局性的确认提供了理论基础。单一科技和经济的进步并不能导致社会的全面的、可持续的发展。教育、科学、文化、人的素质的提高是直接推动生产力发展，促进社会进步的决定性因素，也是衡量一国综合国力的重要指标。

一切先进的科技与文化、现实的生产力与非现实的生产力都是由人所创造的，教育产业是所有其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，即基础性、全局性产业。由于人力资源在社会发展中有着决定作用，根据未来社会的需要，培养未来人，这就表现了教育对各行各业的先导作用。

(2)现代社会的发展越来越呈现高速度的态势，科技转化为生产力的周期越来越短。知识总量在激增，知识更新的周期在迅速递减，教育周期却不能因此而缩短。由于教育对国家和个人的重大作用，出现了教育时段向两端的延伸，这就决定了教育必须根据社会发展的需要培养未来人的超前性。

由此可见，教育优先发展已是现代社会的普遍规律。

(答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有论的内容，也就是要展开论述；
论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。)

[题目]美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。在谈到人力资源时说：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。

舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。

[答案](1)从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点看，人在生产过程中是到关重要的，因此对人的教育投入就是对将来经济增长的最好投入。

(2)有人说：教育是生产力，这一点都过分，因为决定生产力高低的人的素质，即教育水平的高低，直接影响着生产力的高低。

(3)教育投入与成效的周期是漫长的持续的。

(4)随着社会的发展，我们已进入知识经济时代，教育水平的高低，即人力资源水平的高低，完全控制着经济水平的高低。

形考任务三 试题及答案

[题目]强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的社会本位论，其代表人物有( )等。

[答案] 涂尔干; 孔德; 那托尔普

[题目]人本主义者所持的教育目的观是( )。

[答案] 个人本位论; 社会本位论; 生活本位论; 文化本位论

[题目]课程标准的框架结构主要包括( )。

[答案] 前言; 术语解释; 课程目标; 内容标准; 实施建议

[题目]规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是( )。

[答案] 教育方针

[题目]课程计划的内容一般包括( )。

[答案] 学习年限; 时间分配; 课程设置; 培养目标

[题目]新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程综合实践活动，其主要内容包括( )。

[答案] 社区服务; 信息技术教育; 研究性学习; 劳动与技术教育; 社会实践

[题目]1993年，美国政府在( )中，确定了美国国家的八大教育目标。

[答案] 《2000年目标：美国教育法》

[题目]学校教育内容的具体规范形式包括( )。

[答案] 课程计划; 课程标准; 教科书

[题目]1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是( )。

[答案] 学会共同生活; 学会认知; 学会生存; 学会做事

[题目]综合实践活动课程的指定领域内容包括( )。

[答案]社区服务与社会实践; 研究性学习; 劳动与技术教育; 信息技术教育

[题目]规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是( )。

[答案] 教育目的

[题目]咨询与指导的主要内容有( )。

[答案] 心理咨询与指导; 学习指导; 职业生涯指导; 休闲指导

[题目]学校教育的主要途径有( )。

[答案] 咨询与指导; 教学; 综合实践活动

[题目]加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合( )。

[答案] 人际交往智力; 自我反省智力、自我观察智力和存在智力; 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力; 言语/语言智力、逻辑/数理智力

[题目]现代社会教育有哪些特点？

[答案] 现代社会教育与学校教育、家庭教育相比具有以下特点：(1)开放性；
(2)群众性；
(3)多样性；
(4)补偿性；
(5)融合性。

[题目]简述课程改革的理念与策略。

[答案] (1)倡导全面、和谐发展的教育；
(2)重建新的课程结构；
(3)体现课程内容的现代化；
(4)倡导建构的学习；
(5)形成正确的评价观念；
(6)促进课程的民主化与适应性。

[题目]试述马克思关于人的全面发展的思想。(答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有论的内容，也就是要展开论述；
论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。)

[答案] 个人全面发展的涵义：(1)量的方面——智力和体力的尽可能多方面的发展；
(2)质的方面——智力和体力的充分的、自由的发展；
(3)度的方向——个人智—智力和体力的充分的、自由的发展。

马克思关于人的思想的本质和核心是：每个社会成员在智力和体力上都得到尽可能多方面的、充分的、自由的和统一的发展。这一思想的本质特征可概括为三个方面：

第一、全面发展的人的量的方面规定性—智力和体力的尽可能多方面的发展。多方面是指发展的广泛性和全面性，尽可能是指在考虑社会条件和个人自身发展的差异和可能性的基础上，发挥个人的主观努力，尽可能地多方面地发展。

第二、全面发展人的质的方面规定性—智力和体力的充分的、自由的发展。充分是指个人的智力和体力两方面得到最大限度的发展，是对发展的深度和程度的要求和规定。

第三、全面发展的人的度的方面规定性—个人智力和体力的统一发展。

统一的含义包括两个要点：

第一，统一于个体；

第二，统一于物质生产的劳动过程中。

[题目]试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。

[答案] 综合实践活动是指面向学生的生活世界，以丰富学生的直接经验和培养学生综合探究能力为目的，在教师指导下，学生自主选择、主动探究、感受生活、学以致用的体验性活动。

综合实践活动作为不同于课堂教学的重要教育途径，在增强学生实践能力、丰富生活体验和增强学生的社会责任感方面发挥着不可替代的作用。

第一，综合实践活动可以更好地培养学生的实践能力。综合实践活动是以实践为取向的，其主要目的在于实践意识的养成，增强学生的实践能力和在实践活动中的亲身体验。学生掌握知识的过程是一个由感性认识向理性认识过渡的过程。在社会实践过程中，学生通过参与活动，获得各种感性认识，在感性认识不断丰富的过程中，实现理性认识的巩固和升华，学生通过走入社会情境，接触社会显示，参与各种社会活动等方式，能够增长直接经验，提高实践能力。

第二，参加社会实践活动，可以增强学生的生活体验，综合实践活动是以体验为核心的活动，为学生打开了一条通往现实生活世界的通道。综合实践活动通过倡导学生对自我、社会和自然之间的内在联系的整体认识与体验，加强了学生和社会的联系，使得学生在生活中体验和寻求学习的动力，使学生的学习渠道和空间多样化，学习方式情趣化、生活化。综合实践活动使学生融入到完整的社会生活中，得到丰富的生活体验。

第三，综合实践活动可以形成学生的服务意识，增强学生的社会责任感。综合实践活动把获得社会实践知识、获得社会认识、掌握服务社会的本领作为学生发展的重要内容。学生通过多样化的综合实践活动，形成勇于担负社会责任的社会观念和服务社会的基本技能与方法，使学生在获得社会适应能力和生存能力的同时，形成公民应具有的良好素质，从而实现学生在认知、情感和能力等领域的全面协调发展。

总之，通过综合实践活动可以增强学生探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

[题目]一位语文老师走进二年级一班的教室，准备给同学们上新教材《小山羊》这一课。他刚走上讲台，只听教室的窗外传来消防车的警笛声，同学们被这突如其来的警笛声吸引，呼啦离开各自的座位，趴在临街的窗户上，好奇地观看消防车，边看还不停地边议论。这位老师没有把小学生制止住，让他们回到各自座位上，认真学《小山羊》这一课。而是把消防车作为一种绝好的课程资源来加以利用，因势利导，让小同学们围绕着消防车上了一堂别开生面的语文听说读写训练课。

请分析，该教师的做法是否符合新课程改革的精神？

[答案]老师的做法是符合新课程标准的，而且在教学过程中，充分运用了研究性学习这个新的课改方针。

(1)课程标准只是对学生某一学习阶段的行为描述，可达到的，可评估的，而不是模糊的，渴望而不可及的。

(2)教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者，即教师是用教科书教，而不是教科书。

「最新」国开电大本科《中国现代文学专题》网上形考（任务一至四）试题及答案篇2

国开(中央电大)本科《金融法规》网上形考(任务一至四)试题及答案

说明：适用专业及层次：金融学本科。

形考任务一 试题及答案

小心以私募基金为名的非法集资陷阱

注意防范非法证券期货经营活动

近年来，私募基金发展很快，尤其是在广州、上海、浙江等沿海地区。借“私募基金”之名，行“非法集资”的事件经常发生。这些违法分子通过承诺高额回报、虚构或夸大投资项目、以虚假宣传造势、利用亲情诱骗等手段，骗取投资者的资金，严重危害金融秩序，损害了社会公众利益。因此，提醒广大投资者认真识别私募基金和非法集资，避免上当受骗。

一般而言，私募基金的对象是少数的特定投资者，且对这些投资者设定的门槛较高，参与的资金量要有一定规模，如100万元以上，其目的是共同投资、共享收益，当然也包括风险，但如果私募基金的发起人向投资人许诺高比例的保底收益，那么则可视为非法集资。根据我国《刑法》规定，非法集资是指法人、其他组织或个人，未经有权机关的批准，向社会公众募集资金的行为。非法集资的对象是社会公众，手段大多为诈欺，以许诺高回报率和高利息率欺骗公众诱使其投资，欺诈性是其被法律禁止最重要的原因。

据国务院新闻办公室门户网站2013年4月26日报道，黄某与李某某等人合谋发起所谓的创投企业吸收社会公众资金，在2006年2月至2008年8月间，黄某伙同李某某、王某某等人先后注册成立“上海汇乐投资管理有限公司”、“上海汇义投资管理有限公司”等9家投资管理公司，以投资者参与公司发起设立可得到无风险的高额回报为诱饵，向社会公众非法募集资金共计1.3亿余元。在私募基金概念炒作如火如荼之际，黄某对其吸引资金的方式进行了“升级”。2008年4月至2009年4月间，黄某又伙同张某某在上海成立“德浩企业”，在天津注册设立“德厚基金公司”，以招募私勤奋基金的名义，和公众签订协议、承诺8.4%的固定年收益为诱饵，向社会公众募集资金4800余万元。

案发后，2010年12月23日，黄某被上海市第一中级人民法院以集资诈骗罪和非法经营罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，没收财产1000万元。李某某、王某某以非法吸收公众存款罪被判处有期徒刑6年，并处罚金。

讨论题目：什么是非法集资？如何识别和防范非法集资？（提交不少于300字的报告）

[题目]什么是非法集资:

答：非法集资是违反国家金融管理法律规定，向社会公众（包括单位和个人）吸收资金的行为，非法集资行为需同时具备非法性、公开性、利诱性、社会性四个特征要件， 具体为：一是未经 依法批准或者借用合法经营的形式吸收资金；
二是通过媒体、推介会、传单、手机短信等途径向社会公开宣传；
三是承诺在一定期限内以货币、 实物、股权等方式还本付息或者给付回报；
四是向社会公众即社会不特定对象吸收资金。

[题目]如何防范非法集资:

答：在实际的投资过程中，如果实在无法识别是否是非法集资，也可采取下列方式帮助判断：

1.通过政府或监管部门的公共网站，查询相关企业是不是经过国家批准的合法的金融单位、上市公司，是不是可以发行公司股票、债券、国家规定的股权交易场所等， 如果不具备发行、销售股票、出售金融产品以及开展存贷款业务的主体资格，就涉嫌非法集资。如不法分子以“证券投资咨询公司”、“产权经纪公司”等为名，推 销所谓即将在境内外证券市场上市的股票，可通过政府网站查阅是否已经批准发行等。

2.通过查询工商登记资料，查明相关企业是否是经过法定注册的合法企业，是否办理了税务登记等。如果主体身份不合法、不真实，则有欺诈嫌疑。

3.一些影响较大的非法集资犯罪，相关媒体多会进行报道，要通过媒体和互联网资源，搜索查询相关企业违法犯罪记录，防止不法分子异地重犯。

4.如果实在无法判断是否是非法集资，除上面谈到的应当提高警惕，尽量避免上当受骗外，社会公众可以向有关部门进行咨询，待了解详情后再作决定。

形考任务三 试题及答案

[题目]某公司采购员萧某需要携带2万元金额的支票到某市工业区采购样品。支票由王某负责填写，由某公司财务主管加盖了财务章及财务人员印鉴，收款人一栏授权萧某填写。这一切有支票存根上记录为证。萧某持票到某市工业区某私营企业中购买了2万元各类工业样品。该私营企业负责人李某为萧某的朋友，见支票上字迹为萧某所为，于是以资金周转困难为由，要求萧某帮忙将支票上金额改成22万元用于暂时周转。萧某应允，在改动过程中使用了李某提供的“涂改剂”，故外观不露痕迹。尔后，李某为支付工程款将支票背书给了某建筑工程公司。此事败露后，某公司起诉某建筑工程公司及李某，要求返还多占用的票款。问：本案中萧某的行为在票据法上属于什么性质的行为?

「最新」国开电大本科《中国现代文学专题》网上形考（任务一至四）试题及答案篇3

《中国现代文学专题》形考三答案

一、单项选择题（每题1分，共10分）

1．文学研究会重要的小说家，除由新潮社而来的叶绍钧和俞平伯外，还有冰心、落华生等，其中，落华生是指（C）。

A．王统照  B．庐隐     C．许地山    D．许杰

2．1921年诗集《女神》出版，宣告了新诗的最终形成。《女神》的作者是（A）。

A．郭沫若      B．胡适     C．刘半农       D．鲁迅

3．以一人之力，持续40载，完成了《莎士比亚》全集的翻译，晚年又用7年时间完成了百万言学术著作《英国文学史》的著名作家是（D）。

A．穆旦     B．林语堂     C．冯至       D．梁实秋

4．被称为“鬼才”的新感觉派后起之秀是（D）。

A．戴望舒     B．刘呐鸥    C．施蛰存  D．穆时英

5．以第一人称记述女主人公苏怀青从迈上花轿到走出“围城”的婚姻生活的小说是（D）。

A．《倾城之恋》    B．《歧途佳人》   C．《呼兰河传》    D．《结婚十年》

6．中国诗歌会的主要诗人有蒲风、王亚平、温流和（A）等。

A．杨骚   B．郭沫若    C．殷夫   D．蒋光慈

7．有位诗人十来没写诗了，“有一次，在一个冬天的下午，望着几架银色的飞机在蓝得像结晶体一般的天空里飞翔，想到古人的鹏鸟梦，我就随着脚步的节奏，信口说出一首有韵的诗，回家写在纸上，正巧是一首变体的十四行”，于是，诗人的灵感蜂拥而至，一共写出了27首十四行诗。这位诗人是（A）。

A．冯至      B．卞之琳     C．穆旦    D．杭约赫

8．《新月诗选》的编选者是（B）。

A．徐志摩       B．陈梦家    C．饶孟侃      D．卞之琳

9．张恨水在40年代写了不少社会讽刺小说，代表作品有《八十一梦》和（B）。

A．《春明外史》     B．《五子登科》    C．《金粉世家》   D．《啼笑因缘》

10．七月诗派重要的诗论家是著有《诗与现实》、《人与诗》、《诗是什么》的（D）。

A．田间   B．胡风   C．艾青   D．阿垅

二、多项选择题（每题2分，共20分）

11．鲁迅笔下的农民形象主要有爱姑、七斤一家和（ACD）等。

A．阿Q    B．孔乙己   C．闰土    D．祥林嫂

12．湖畔诗社的主要诗人有（ABCD）等。

A．应修人     B．汪静之    C．冯雪峰     D．潘漠华

13．阿英的“南明史剧系列”主要有（ABC）等。

A．《碧血花》    B．《海国英雄》   C．《杨娥传》   D．《棠棣之花》

14．被国民党政府杀害的“左联五烈士”是指李伟森、胡也频和（ABD）。

A．柔石     B．冯铿    C．丁玲     D．殷夫

15．几乎每部作品集都得到周作人赞赏的作家主要有（AB）等。

A．废名    B．俞平伯    C．冯至     D．沈从文

16．张爱玲的“上海传奇”系列小说主要有《封锁》和（ABD）等。

A．《金锁记》      B．《红玫瑰与白玫瑰》  C．《倾城之恋》    D．《花凋》

17．通俗小说的“五根支柱”是社会小说、言情小说有（ABD）。

A．武侠小说     B．侦探小说    C．心理小说  D．历史小说

18．胡风一直在从事诗歌写作，创作有诗集和长诗（ABC ）等。

A．《为祖国而歌》    B．《野花与箭》 C．《时间开始了》   D．《白色花》

19．抗战以前，中国的文学始终以上海和北平为中心，但抗战以后，则出现了临时性的多元中心，包括长沙、广州、桂林以及（ABD  ）等。

A．武汉    B．重庆    C．南京      D．昆明

20．穆旦先后出版有诗集主要有（ABD）等。

A．《探险队》    B．《穆旦诗集(1939-1945)》 C．《白色花》    D．《旗》

三、填空题（每空1分，共20分）

21．1921年6月，郁达夫与郭沫若、成仿吾、张资平、田汉、郑伯奇等人在东京酝酿成立了新文学团体创造社。7月，他的第一部短篇小说集《沉沦》问世，产生很大影响。

22．丰子恺的散文无论在思想内涵还是艺术魅力上，在中国现代文学史上都别具一格、自成一家，代表作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《车厢社会》、《漫文漫画》等。

23．《上海屋檐下》是夏衍的代表作，标志着他的话剧创作的成熟。

24．郭沫若以诗成名，而他在《女神》年代首创诗剧形式，成功写出《凤凰涅槃》、《女神之再生》、《棠棣之花》等诗剧，显示了其在话剧创作上的潜力。

25．《边城》从一开始就制造出一种“梦幻般的”意境：“由四川达湖南，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为‘茶峒’的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗……”

26．1912年徐枕亚的《玉梨魂》曾风靡一时，是鸳鸯蝴蝶派最为畅销也最有代表性的作品。

27．《寒夜》创作于1947年，是巴金最后一部长篇小说。

28．1923年，冰心_以优异成绩取得美国威尔斯利女子大学的奖学金。出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。

29．1942年2月，24岁的穆旦响应国民政府“青年知识分子入伍”的号召，报名参加中国入缅远征军，在副总司令杜聿明兼任军长的第5军司令部，以中校翻译官的身份随军进入缅甸抗日战场。

30．卞之琳凭借他以前的创作和《慰劳信集》的出版，成就了他“上承‘新月’，中出‘现代’，下启‘九叶’”的历史地位。

 四、简答题（每题10分，共20分）

31．请从文体和文体特征两个角度，简要说明鲁迅在散文创作领域举足轻重的地位。

    A．从散文文体的角度来看，鲁迅既是杂文的奠基者，又是散文诗的鼻祖。B．从文体特征的角度来看，鲁迅在“闲话体”和“独语体”这两种散文作中都取得了开创性的成果。

32．田汉早期的剧作在人物形象的塑造上有什么独特之处？

    A．田汉早期的剧作在人物形象的塑造上，构建了“艺术家”和“漂泊者”两组形象系列。B．田汉早期剧作中的“艺术家”大多是歌女、乐师、诗人、作家或学生、编辑、画家、演员，这既与作者熟悉的生活经历有关，更在于作者借助这些来倾注自己的理想，这些人物大都年轻、正直、善良，怀抱理想、热爱艺术、追求真诚的爱，但又孤独、受社会压迫，生活与爱情遭受磨难。C．而另一类浪迹天涯的“漂泊者”，成为剧作探求人生的哲理与诗意的表现的载体，增添了作品感伤性的历史内涵和美学价值。

五、分析题（30分）

33．《边城》是沈从文小说最有代表性的作品。渡船老人的孙女翠翠，在与当地掌水码头团总的二老（二儿子）傩送的短暂接触中，任由自己萌生出爱意，并没有觉得自己的地位低下，甚至在得知团总想要与有碾房作陪嫁的人家打亲家之后，也丝毫没有将这个消息与自己的婚事联系在一起。在她天真纯洁的心灵里，似乎根本就不存在“门当户对”的概念。在作者眼中，翠翠对爱情的要求越是大胆，就越纯真而美丽。她的爱是超越一切世俗利害关系的最为高尚也最富有诗意的爱。可以说，翠翠是沈从文的“理想人物”，是他崇拜的爱神和美神。试结合作品的具体内容，谈谈你对翠翠的认识和评价。

答：翠翠这一动人的形象是沈从文心目中的理想女性，是湘西苗族文化的女神，是作家精心塑造的。她聪明、美丽、乖巧、淳朴、勤劳、善良、淡泊。

湘西的清风、丽日给了她一个健美壮实的躯体，茶峒的青山、绿水给了她一双碧玉般清澈透明的眸子，碧溪的竹篁、白塔给了她一颗不染一尘的赤心，溪水、小船载满了少女的悠悠岁月。作者说她在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容在水边玩耍了。可以说这是个优美、健康、自然的淳朴形象。作者塑造的翠翠的形象取材于泸溪绒线铺的女孩、青岛崂山的乡村女子和“身边的新妇”沈夫人，凝聚了他的文化恋母情结，铭刻下了他对湘西苗族文化的无尽伤逝和眷恋。翠翠是个善良聪慧、温婉多情的少女。在她身上，有对祖父的深沉依恋和对爱情的真挚期盼，有外表的温婉腼腆和内心的炽热多情，所有这些都异乎寻常地融合在于一体。

作者称翠翠：为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。她和爷爷在这古老而又清澈的溪水边、小船上、白塔下相依为命，不贪财，不羡贵，不嫌贫，不偷懒，愿守清贫，甘于助人，体现了中国劳动人民的传统美德——勤劳、善良、淡泊。随着年龄的增长，她的性格也便有了微妙的变化：少了一点乖巧，多了一些沉思；
少了一些欢笑，多了一份羞涩。

后来，翠翠路遇了在划船比赛中的傩送，两颗年轻的心灵撞击在一起，那种朦胧的爱意便在翠翠心中萌发。从此她觉得自己感情上有了一种新的需要，但又不好意思说出来。当别人无意中提到什么时，她会脸红，可内心深处却又在盼望着听到与之有关的内容，等到这种盼望日久天长在心中扎下根之后，她那少女的纯情便自然而然地流露了出来。两年后端午节前夕她又见到了傩送，情不自禁地对爷爷说，那个人很好，以至在看划船时无意间听到别人议论傩送婚事时，一向沉稳的翠翠心中便乱作一团，甚至傩送和她说话也忘了应答。后来，傩送在月下为翠翠唱歌，酣梦中的翠翠竟被傩送的情歌所吸引，灵魂也浮了起来。可惜的是她却不知道这月下唱歌的年轻后生就是自己爱着的傩送。不久，天保为爱离家出走落水而死，傩送寻兄归来过碧溪时，又得不到翠翠的一点暗示，便赌气远走他乡。老船夫也溘然长逝。翠翠忍受着亲人离去之痛、爱人负气出走之苦，仍决定留在渡船上翘首期盼心上人的归来。翠翠与傩送这对互相深爱着对方的年轻人之间，既没有山盟海誓的豪言壮语，也没有离经叛道的骇世之举，更没有充满铜臭味的金钱和权势交易，他们之间有的只是在原始乡村孕育下的超乎自然的朴素的纯情，有的只是遵从古礼的淳厚的人性，有的只是含蕴的东方式的传统的美德。这种情感像阳光下的花朵一样，清新而健康。作者不仅对两个年轻人对待爱的方式给予热切的赞扬，而且也热情地讴歌了他们所体现出的湘西人民行为的高尚和灵魂的美。在作者的笔下，翠翠是个天真无邪的山区女孩，她聪明、美丽、乖巧、纯朴、善良。

作者正是通过抒写这一对青年男女之间的纯纯情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱来反映了这片土地的人性之美的，通过他们的爱情悲剧，去淡化现实的黑暗与痛苦，去讴歌一种古朴的、象征着“爱与美”的纯人性的生活方式。在翠翠的成长过程中，少了一点乖巧，多了一点沉思；
少了一些欢笑，多了一份羞涩；
对爱情的希冀是此刻占据她心灵的一件事，和祖父的亲情，对爱情的期盼、猜测相互交织，从中折射出人性的美，一种自然的人类本性。这种美，犹如一颗千古不磨的珠玉，以其独到的思想认识和艺术表现方式，绘制了一部二十世纪二十年国社会生活的恢宏画卷。

34．1928年，戴望舒在《小说月报》上发表了《雨巷》，这首诗被认为替新诗的音节开了一个新纪元，受到了叶圣陶等人的极力推荐，成为传诵一时的名作，而他也因这首诗而被人盛赞为“雨巷诗人”。这首诗和新月诗人朱湘的《采莲曲》相比，该诗在音乐美、绘画美、建筑美的经营上丝毫不逊色，而且由于其情绪的自然流动，而更具别样的神韵。但戴望舒很快就对这首诗所流露出的倾向进行了反叛，创作出了《我底记忆》这样的诗作。对此，你是怎么看的？你更喜欢《雨巷》还是《我底记忆》，为什么？

答：1928年，戴望舒在《小说月报》上发表了《雨巷》，这首诗被认为替新诗的音节开了一个新纪元，受到了叶圣陶等人的极力推荐，成为传诵一时的名作，而他也因这首诗而被人盛赞为“雨巷诗人”。

“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着，一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。”这是《雨巷》的第一节，在这节诗里，出现了一个彷徨而忧郁的抒情主人公“我”、期待中的愁绪满肠的“姑娘”、该诗的核心意象“雨巷”。在随后的诗行里，这个期待中的丁香一样的姑娘也撑着油纸伞，满怀着“冷漠”、“凄清”与“惆怅”，像梦一般地从“我”身边飘过，空剩下“我”在这“悠长，悠长又寂寥的雨巷”里仍旧独自彷徨。对这首诗，我们可以从爱情诗的角度去理解，也可以认为这是诗人在大革命失败后对自己的心境以及社会氛围的曲折反映。在后一种意义上，我们更多地认为“雨巷”象征了当时让人忧郁、沉闷、彷徨无措的黑暗现实，“丁香姑娘”象征了当时有为青年热烈追求的美好理想，而“我”与“丁香姑娘”邂逅却无缘深识象征了大革命前后知识青年对美好理想的向往以及最终的擦肩而过。对这首诗，我们除了应关注主题的多义性之外，还应该关注的是这首诗所具备的工整匀称的音节、回环反复的句式以及各样色彩所涂抹建构起来的意境。和新月诗人朱湘的《采莲曲》相比，该诗在音乐美、绘画美、建筑美的经营上丝毫不逊色，而且由于其情绪的自然流动，更具别样的神韵。

事实上，戴望舒很快就对这首诗所流露出的格律化倾向进行了反叛。在理论上，他在随后发表的《诗论零札》中，针对新月诗派的格律化主张，提出了17条诗论，将现代诗派的诗歌创作中心定为“情绪”，而不是“格律”。在音乐美和建筑美方面，他说：“音韵和整齐的字句会妨碍诗情，或使诗情成为畸形的。”在绘画美方面，他说：“诗不能借重绘画的长处。”在创作上，戴望舒则孜孜实践，创作出了《我底记忆》这样的诗作。《我底记忆》以亲切自然的口吻，抒写的是诗人幽怨哀伤却真实的心境，意象日常生活化了，诗句的排列自由化了。此后，戴望舒在诗歌创作中体现了较明显的法国后期象征主义特征，擅长运用通感、隐喻等方式，追求“全官感”或“超官感’’的表达效果。这是戴望舒诗歌走向成熟的体现。