读书指导法在高中思想政治教学中的应用探究

黄静

书读百遍其义自见，古往今来，人们十分重视读书的作用。读书也是我国的优良传统，古代私塾和书院教育中就十分推崇读书，时至今日，《三字经》《弟子规》等仍旧是经典的启蒙读物。西方学者培根也说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”现代心理学研究表明，学生自己阅读后的记忆率比听教师讲后的记忆率高出1.66倍。有项研究实验表明：中学生因看过而记住的比因听过而记住的多而持久。由此可见，阅读对于学生的成长和发展非常重要。

一、读书指导法的内涵分析

读书指导法，亦称阅读指导法，是教师指导学生通过阅读的方式丰富知识积累，进而加深对课本内容的理解、运用，并提升文化素养的教学方法。

读书指导法是一个双向的互动过程，是学生读书与教师指导的结合。读书，侧重于学生学的方面，主要通过自主阅读和思考，提升对知识的识记、理解和运用能力；
指导，侧重于教师教的方面，在完成必要的教学任务的同时，提升学生的自主阅读能力和自学能力。在这一过程中，学生读书是基础和核心，教师指导是关键和前提，从而充分地发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。

二、我校学生读书现状分析

我校是民族学校，以藏族学生居多，在近几年的高中教学中，通过对学生的观察和问卷分析，对他们的读书现状进行了以下总结。

（一）阅读偏好

学生们普遍对阅读有较大的兴趣，但在阅读的内容上则呈现出较大的差异性。总体而言，除了老师推荐的必读书目外，他们偏向于小说类具有故事情节的书籍，其中男生更偏向于军事、科幻类，女生更偏向青春文学类。相对来说，他们对于报纸、时政性较强的杂志兴趣较小，阅读也较少。学科方面，语文、英语课本和相关资料阅读较多，政治、历史阅读较少，主要是背诵记忆以完成课堂任务，缺乏深入性。

（二）阅读习惯

首先，阅读量较少，学生们更喜欢用手机观看视频，或者听歌。即使是阅读，由于手机上有海量阅读资源，不少学生选择阅读电子书而非纸质版的书籍，并且大多是泛泛而读。除了语文要求的读书笔记，其他阅读基本没有笔记，或者虽然有笔记，但以摘抄记录为主，总结少，总体阅读质量较低。

（三）阅读能力

作为民族学校，我校大多数学生还要兼顾藏文的学习。有些学生小学时期接受的是藏语教学，因语言习惯的缘故，汉语阅读能力较低。

三、高中思想政治读书指导法的运用策略探究

读书不是盲目的，应当有目的、有计划、有策略，不是简单机械的记忆，而是在读的过程中要有自己的思考和总结。

（一）思想政治教材读书指导

1.读目录。

目录对一本书来说非常重要，它简明扼要地传达了书本的主题和主线，对指导学生读书有着重要的作用。借助教材目录，能感知整本书的主题；
通过课题和框题，能更具体地了解教材的主要内容。总之，认真阅读目录，能形成整本书的大致脉络，基本理清某一课题、框题与整本书的关系，做到对整本书心中有数。总而言之，如果教师能够指导学生用心地借助目录进行阅读，那么阅读时就不会陷入碎片化和盲目了。

2.读正文。

毫无疑问，正文是教材的主体，因此，正文需要反复读。第一遍，大体了解主体知识，感受重点和难度；
第二遍，对重点、难点知识进行辨析；
第三遍，整理阅读笔记，形成自己的知识体系，并对正文相关内容提出自己的疑问或展开联想；
第四遍，结合考题和现实生活对知识进行提炼和应用，让知识回归到真实中去解决问题。当然，仅仅四遍是不够的，还需要反复读，让知识深刻并鲜活起来。

3.读小字部分。

小字部分是对正文部分的举例说明、佐证和重要补充，包括导言、探究与分享、相关链接、专家点评等，它们都是教材中不可缺少的部分。指导学生认真读书，不能忽视小字部分，尤其是小字部分的相关知识讲解。正确指导学生阅读这部分内容，能够开阔学生视野，加深学生对教材的认知、理解，更好地理清线索。

（二）思想政治课堂读书指导

1.预习指导。

预习指导，是教学生学会预习，指导学生在课前自主阅读并自学相应知识。要达到这一目标，需要给予学生一定的抓手，我校主要通过导学案助力学生自主学习。在导学案中，标注好学习目标和重难点，设置自学任务清单和易错易混知识点判断题，让学生带着任务和目的看书。

2.听讲指导。

听讲指导，是指导学生学会听讲，充分利用课堂上的45分钟。听讲是学生获取知识的主要途径，也是读书指导的最主要环节。学生听讲的效果直接决定着他们的学习质量和学业成绩。在课堂上，学生要集中注意力，特别要关注老师讲课的关键点或转折点，及时做好笔记。对于预习中或听讲中产生的疑问，在课堂上要及时地向老师反映，做到查漏补缺。

3.复习指导。

復习指导，即指导学生在学完一个框题或几课之后自觉主动地进行总结检查，检查自己是否完成了阶段性的学习任务。对此，教师要提出具体的达标任务，布置适当的作业，并对知识点进行进一步的归纳和总结。学生在复习时可以边阅读边书写，从而加深对课本知识的理解。

（三）思想政治课外读书指导

随着新高考改革，高中政治的实效性和实践性进一步凸显，信息量和阅读量增大，仅仅阅读课本不能满足考试需要，必须要扩大阅读范围。读书越多，知识面越广，越能考出好成绩。

1.时政新闻、报纸。

高中思想政治具有较强的实践性，关注国家、国际大事和社会热点。一般大型考试的考题以社会问题作为背景考查学生对知识的理解和运用。所以，学生们课下可以多读《参考消息》《光明日报》《新华日报》等专业性、时政性较强的报纸等，对热点问题及时记录。

2.历史书籍。

众所周知，政治、历史不分家，学好思想政治要具备良好的历史学科素养。如果不了解相关历史知识，就无法理解相关的政治性结论，多读历史书籍能加深对思想政治的理解。

3.诗词古文。

高中思想政治还具有人文性的特点，古诗词、文言文是中华优秀传统文化，有些诗词古文本身就蕴涵着丰富的政治道理。将诗词古文作为背景材料用来考查政治知识的例子颇多。对于这类题型，很多学生反映不会做，不知道怎样做。这其中的最大原因就在于学生对于诗词古文不理解，无法读题，自然也无法答题。

总之，读书是打开新世界的一扇窗户，爱读书、会读书、养成良好的读书习惯是学习型社会的必然要求，在教学中贯彻读书指导法也是思想政治课的必然要求。

注：本文系西藏自治区教育科学研究2021年度立项课题《西藏班（校）责任课堂的构建研究》（项目编号：xzjykt621020）的阶段性成果。

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