语文总复习高考7篇【精选推荐】

语文总复习高考第1篇一、语文知识点20条小说三要素：A人物B情节C环境议论文三要素：A论点B论据C论证比喻三要素：A本体B喻体C喻词记叙文六要素(五W+H)：何时when何地where何人who何因w下面是小编为大家整理的语文总复习高考7篇,供大家参考。

语文总复习高考 第1篇

一、语文知识点20条

小说三要素：

A人物B情节C环境

议论文三要素：

A论点B论据C论证

比喻三要素：

A本体B喻体C喻词

记叙文六要素(五W+H)：

何时when何地where何人who何因why何过how何果律诗四条件：

A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调五种表达方式：

A叙述B议论C抒情D说明E描写

六种说明文说明方法：

A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义三种说明文说明结构：

A总分总结构B总分结构C分总结构

三大说明文说明顺序：

A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序

两种基本议论文结构：

A提出问题-----分析问题-----解决问题

B提出观点-----论证观点-----总结观点

六种议论文论证方法：

A举例法B对比法C喻证法D归谬法

八种主要修辞方法：

A比喻B拟人C排比D夸张

E反问G反复F设问H对偶

(简记为：喻拟排夸，二反设对)

四种人物描写方法：

A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写

(简记为：外语动心)

七种短语类型：

按功能划分为七种

A并列短语B偏正短语

C主谓短语D动宾短语

E动补短语F介宾短语

G的字短语

按词性分三种

A名词性短语

B动词性短语

C形容词性短语

六种句子成分：

A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语

十二词类(性)：

A名动形B数量代C副介连D助叹拟

三种记叙方法(顺序)：

A顺叙B倒叙C插叙

三种省略号作用：

A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长

四种波折号作用：

A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止

四种引号作用：

A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调

二、语文学法归类

课文预习六步法：

A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容

C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构

E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色

学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：

A听到ListenB看到Look

C写到WriteD说到Speak

E思到Think(耳眼手嘴脑五官并用)

赏诗三步法：

A知人论世(了解作者，把握背景)

B译析字面(通译全诗，分析景情)

C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)

划分文章结构四法：

A依据表达方式

B找寻明暗线索

C依据时空顺序

D依据逻辑顺序

分析八种关键句作用：

A点明题目，引起下文(点题句)

B点明中心，亮出主旨(中心句)

C设置悬念，引发兴趣(悬念句)

D承上启下，自然衔接(过渡句)

E前后照应，和谐统一(照应句)

F侧面烘托，间接映衬(烘托句)

G后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)

H增强语言，突出特征(修辞句)

辨别七类文章写法：

A对比写法

B象征写法

C烘托写法

D以小见大写法

E先扬后抑写法

F虚实结合写法

G夹叙夹议写法

三、写作手法26个知识点

一、表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：

顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：

正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：

动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式：

正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式：

概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：

自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：

论点、论据、论证

十八、论据分类为：

事实论据、道理论据

十九、论证方法：

举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式：

立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式

二十二、引号的作用：

引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说

二十四、其他：

(一)某句话在文中的作用：

文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

文中：承上启下;总领下文;总结上文;

文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用：它本身的作用;结合句子语境。

比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

对比：强调了……突出了……

反复：强调了……加强语气

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为：

与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致该词与上文是一一对应的关系

这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的归纳

记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。

说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

语文总复习高考 第2篇

1、 误答原因探寻

文言文阅读题的误答原因很多，一般来说，主要有以下几点：

(1) 平时文言文阅读量不足，文言语句背诵量少得可怜，文言底蕴薄弱。有的考生平时学习古文满足于对照注释能看懂课文，不肯在背诵原文上下功夫，更有甚者，以背诵译文代替阅读古文，其结果，文言语感非常薄弱，基本词汇识记寥寥，以致在应试中不能读懂原文，找不到正确答案。

(2) 平时做题轻阅读，重做题，急功近利，摆不正阅读与做题的关系。阅读文言语段与做题本来是基础与目的的关系，阅读是基础，没有深入细致的研读，就根本谈不上做题。可是有的考生认识不到这一点，把重心放在了做题上。由于阅读投入不足，理解浅薄，做题中只是跟着感觉走，以致把题做错。

(3) 临场心态不佳，不能正确发挥。有的考生平时在做题中正答率不高，又不能找出失误的原因，因而产生厌读的心态，失去了做题的自信心，影响了正常思维，自然潜能得不到应有的发掘。

(4) 不能科学运用应试技巧。近年来，有些文言文阅读题除用语境法做外，还有一些辅助手法。如代入法、排除法、互训法、组词法等，这此方法运用得好，可以帮助考生准确快捷地做出答案，提高答题效率。可是有的考生把平时的训练与考试分割开来，不能灵活自如地运用有关的应试技巧。

2、 备考方法点拔

文言文阅读理解水平的提高是一个艰苦的过程，需要长期的读书、背诵与积累，在夯实文言基础上狠上功夫。具体来说，应该抓好以下几个环节。

(1)掌握一定数量的文言实词的意义和用法。要掌握常见古今词义的差别，理解常见文言实词一词多义现象，识记一定的古代文化常识，培养良好的文言语感。

(2)掌握《考试说明》中规定的20个常见文言虚词的用法。要在具体的语境中了解文言虚词的用法，不要孤立地背诵文言虚词的字典意义。

(3)掌握六种常见文言句式的特点和常见词类活用现象。要注意在具体文言语句的理解中学习文言句式和用法特点，不要死背定义和概念。

(4)掌握翻译文言语句的基本要领。文言文和现代文的"语言风格和语序有着很大差别，翻译时要有忠于原文的意识，注意语句通顺，语气贯通，语言连贯得体。

(5)平时阅读古文要养成良好的习惯，不但要习其句，还要注意分析综合作品的内容和作者的观点态度，从整体的高度把握文言文。

(6)背诵一定数量的优秀文段落，充实文言仓库，加强文言语感建设。

(7)经常翻查工具书，及时扫除阅读语言障碍，不轻易放过一处疑难问题。

3、 临场应试技巧

近年高考文言文的阅读文段，大都是浅易的纪传文，其得分，关键在于对原文的读懂与理解，即通过阅读原文，把握原文中有哪些人物，这些人物之间有什么关系，他们做了什么事情，事情的始末如何，通过这些事情，看出人物有什么特点以及作者的观点态度等。为达到从宏观上把握原文之目的，就要培养良好的阅读心态，仔细品读原文，做到字斟句酌，不可操之过急，以先入为主，仓猝应付，读不懂原文就急于做题。

值得注意的是，要加大阅读的投入，恰当地控制阅读与做题的时间比例。一般来说，阅读与做题的时间比例以2:1为宜。

在善于借助试题中的已知题项，帮助对原文的理解。例如，阅读1999年、20xx年、20xx年全国高考文言文阅读题中的最后两个小题，就可以为文段内容的把握提供一定的帮助。考生要在把握了文段的内容之后再做题。做题时，可广泛采用再现法、组词法、代入法、互训法、排除法、语境法等，把题干中的语词与翻译放在原文的整体认知中深化理解，从而得到该题的正确答案。

语文总复习高考 第3篇

仿写题属于表达应用能力层级(D级)的考查题目，它有如下一些特点：(1)具有开放性，它不规定答案，所答的内容符合题目要求就行;(2)具有综合性，涉及知识运用的方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等;涉及能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的语言环境的特点，弄清题目暗含的要求，其次要根据题目中显性的和隐性的要求，选择合适的内容，最后还要组织语言正确地表述出来。

一、类型讲解：

句子的仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式;从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。

嵌入式

所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：

例1：在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。(4分)

每一汪水塘里，都有海洋的气息; ， ;

， 。所以诗人才说："一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。"

参考答案：每一片树林里，都有森林的奥秘;每一块绿地里，都有草原的辽阔。(仿写出的句式结构与前面所给句式一致，构成排比，给2分。每句的内容具有小中见大的逻辑性，给2分。仿写出的句式结构与前面所给句式不完全一致，扣1分。语句生硬，不通顺，扣1分。)

续写式

根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：

例2：根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。

我向往一种生活状态，叫做一-安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态，叫做--________，_____________________，_______________。

参考答案：我也憧憬另一种生活状态，叫做--快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。

对联式

例3：请为图书馆的对联补拟下联。

上联：学问藏今古 下联：______________________________

参考答案：翻阅忘晨昏(把"学问"当作动词) 知识贯中外 智慧包天下 才识贯中西(把"学问"当作名词)

命题式

例4：(04年江苏卷)设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：

在"橡皮"、"圆规"、"直尺"中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分)

[例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。解析：仿句题是很能见考生功力的一种题型，纵观这几年的高考试卷，仿句题已经逐渐摆脱了那种为仿而仿的单纯文字游戏形式，不但考查考生语言能力，更考学生的思维能力，特别是考生的哲理思辨能力。

出题者以"粉笔"为例，抓住粉笔形与神之间的强烈反差，来展现考生平时司空见惯的微小事物身上所具备的深远精神，并要求考生将之迁移到同样熟悉的"橡皮"、"圆规"、"直尺"身上，写出富有创造性的答案。这类仿句短小精悍，于细微处见精神，要求考生具备辨证思维的能力，能一分为二地看待事物。

参考答案：

橡皮：把污浊清除了，自己却消瘦了。

橡皮：体积减小了，作业的正确率却提高了。

圆规：旅途弯曲了，人生的道路却圆满了。

直尺：重复着单调的劳动，却描绘出美丽的蓝图。

活动二：探究例题

一、分析句子结构，把握层次关系。

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性。这就要求我们弄清例句的句式，句型，甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致，或常式或变式，或陈述，或祈使或感叹;还要弄清句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须合规格。

训练1：模仿给出的句子，以"我喜欢"开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。

我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是"人比黄花瘦"，也高歌"不肯过江东"的项羽。

[分析]这个句子第一分句与第二，三分句构成解说关系，第二和第三分句构成转折关系。第二分句中的"人比黄花瘦"，第三分句中的"不肯过江东"分别照应第一分句中的"婉约"和"英气"，且"婉约"与"英气"构成对立关系。

[参考答案]我喜欢豪放中透出婉丽的苏轼，虽然多是"大江东去"的豪迈，但也有"不思量，自难忘"的寸寸柔肠;我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽是"横眉冷对千夫指"，但也有"怜子如何不丈夫"的柔情。

训练2：心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切，壮怀激烈的《满江红》?请对照画线部分;另举一例，要求句式相同，结构一致。

[分析]这个句子分别是朝代，人物，人物精神品格概括和人物的主要事迹;最后以反问形式点出该人物独具特色的一部作品。

[参考答案]①战国爱国诗人屈原，枉遭放逐，伤心系楚国，不是写下了忧愁幽思，感天动地的《离骚》?②唐代大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽，渴望自由的《梦游天姥吟留别》?③宋代民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹，豪情万丈的《正气歌》?④唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》?⑤清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》?

二、分析修辞特点，把握隐含要求。

仿写前应充分分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等必须严格遵守。同时还应把握其隐含要求。运用比喻，须把握本体与喻体有本质区别且必须有相似点的原则。运用拟人应注意事物的本身的特征。运用对偶时应注意句子形式的相同外，还应使句意相同或相近。运用排比时应注意：a 排比成串，至少三个;b 构成排比的语句内容要相关，语气要一致;c 字数不一定相等。

训练3：仿照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答;人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

[误例]真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领我们漫游天际;真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。

[解析]运用比喻，喻体必须恰当;另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"，下面紧接着就是写出其"爱出难题"的特点;如将"人生"比作"旅行"，"理解是前进的火把"，说出了理解在人生道路上的重要性。

而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。

[参考答案]：真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实;真诚好象一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源火。

三、分析句子的含义，把握意义指向。

由于仿照的语句大多是要求富有哲理的，或意蕴含蓄的，这就要求仿写时必须领会句子蕴含的微言大义，句子的话题及感情色彩等。

训练4：在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。

画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者去遐想;音乐家演奏，抑扬顿挫，有时"无声胜有声"，任听众自去体味。诗人作诗， ， ， ;教师讲课 ， ， 。

[误例]诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境;教师讲课，循循善诱，讲解深人浅出，让学生如坐春风。

[解析]在给定的例句中，"画家画花""留些天地""音乐家演奏""无声胜有声"，都体现了画画及演奏中的"空白艺术"，这也是例句的主旨，所以下文中"诗人作诗""教师讲课"也必须遵循这个主旨，即应体现"作诗""讲深"中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。

[参考答案]诗人作诗，讲求含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏;教师讲课，言简意赅，故意引起而不发，让学生自己去思考。

训练5：仿照下面画线句子，以"拒绝与追求"为活题，再补写三个句子，使之与画线句构成排比。

有拒绝才有追求，有追求才能坚持独立的自我。拒绝热闹，是为了追求宁静的生活;

① ;

② ;

③ 。

[误例]拒绝毒品，是为了追求幸福的生活;拒绝平庸，是为了追求积极向上的人生;拒绝贫困，是为了追求富裕的生活。

[解析]例句的主旨是"追求独立的自我"。即与众不同，超越世俗观念的内容，因此，被拒绝的应是世俗所追求的，所崇拜的。而误例拒绝的的东西均为"所有人"本应拒绝的，与"独立的自我"相矛盾，因此这样的仿写是错误的。

[参考答案]：拒绝华丽，是为了追求质朴的天性;拒绝时髦，是为了追求独立的个性;拒绝名利，是为了追求淡泊的心境。

总之，掌握了句式仿写的解题要领，再从自已平时在生活和书本中积累起来的语言材料库里，包括名言警句等，选择适合的材料，展开丰富的想像，"思接千载，视通万里"，就能使仿写的句子神采飞扬，使思维的火花尽情绽放。

活动三：小结探究体会

"句式仿写"就是根据给定的句式依照这些句式再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼应的排比句。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题者的青睐。那么，在高考中如何能取得"句式仿写"的满分呢?

●准确审题、有的放矢

审主旨内容

任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及到感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐，就会显得牛头不对马嘴。

审句式结构

这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致;如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。

审修辞格式

这种题型往往要做到修辞一致，这就要求考生对《考试说明》中提到的常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会"失之毫厘，谬以千里"。

●明确思路：一定二仿三连

第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等)。

第二步：遣词仿写。

第三步：连贯语句。

● 检查验证、融会贯通

审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。

在考试中，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，那么"句式仿写"这种题的解答就能万无一失了。

活动四：实战演练

(05年江苏卷)在"沙砾"、"星星"、"蜡烛"中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。(5分)

溪流

没有江河奔腾的浪花，

也没有大海壮阔的波澜，

但山石间的那点叮咚

是你欢快的旋律。示例：沙砾

没有金子夺目的光芒，也没有雨花石古朴的典雅，但风雨中那声声的沙沙，是你心曲的流淌 。星星没有太阳博大的恩泽，也没有月亮皎洁的神秘，但夜空中的那点闪闪，是你仅存的薄力 。蜡烛没有华灯炫目的瑰丽，也没有星光迷人的柔情，但烛光中的那点摇曳，是你人生不懈的追求。

析：①符合"没有，也没有，但是"的格式。②要有比较。③语句通顺

(06年江苏卷)请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等)，仿写句子。要求字数相同，句式相似。(5分)

黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实;清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月;或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜与团团圆圆。

示例：唯在春节，江南江北，共饮一杯美酒;或在端午，将一只只粽子，包成永恒不变的景仰怀念和殷切期望。

参考答案：唯在清明，江南江北，共披一蓑细雨;或在除夕，将一锅锅水饺，煮成万代永传的顺顺当当与和和美美。

唯在除夕，江南江北，共鸣一串爆竹;或在端午，将一只只粽子，煮成千年不变的香香甜甜与平平安安。

唯在重阳，江南江北，共品一块蒸糕;或在除夕，将一串串鞭炮，爆出千年不变的美美满满与平平安安。

易错点："节日"与"节日的特征"不能对应。

(07年江苏卷)"同一个世界，同一个梦想"，是20XX 年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。(5 分)

甲 20XX,我们将迎来一次体育的盛会，

乙 20XX,我们将迎来五洲的宾朋。

合 我们的口号是："同一个世界，同一个梦想!"

甲 我们来自不同的国家,

乙 1 ，

甲 我们有着不同的肤色,

乙 2 ，

合 但我们生活在同一个世界。

甲 同一个地球孕育了我们的生命,

乙 3 ，

合 我们---有着相同的梦想追寻。

甲 我们都渴望和平与安宁，

乙 4 ，

甲 我们珍视友谊和荣誉,

乙 5 ，

甲 让我们的世界更完美,

乙 让我们梦想成真!

合 同一个世界，同一个梦想，让我们迎接奥运圣火在北京点亮。

解说：考查按照具体要求进行语言表达的能力。

评分标准：内容和上句相承，句式和上句相似，字数和上句相近。

示例：我们拥有不同的文化;我们说着不同的语言;同一个太阳温暖着你我他;我们一样追求繁荣和幸福;我们珍惜爱和被爱。

(10年全国卷Ⅰ)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)

谦恭是一种圆润而不腻耳的音响;谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味;谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。

解析说明：仿例造句是 一个非常陈旧的题型，但是有其能够考查出学生的语言积累和运用的能力而在高考中挺立不倒，倍受高考命题者的青睐。这类试题完成的时候，要求考生必须注意，答案必须要形似，更重要的是要神似。一般的学生在句式的仿写上不会有太大的问题，但在神似方面就有点力不从心了。

分析示例所给的句子，我们会发现是一个由比喻句形成的排比句，这就要求我们要分析排比句内部关系，看看它们是层递还是平行排列，同时还要注意比喻的设喻的角度。例句分别从听觉、味觉和视觉角度进行设喻，并且形成了一个并列的句式。这样调动自己的语言积累进行造句就可以了。

答案示例：自信是一种绚丽但不繁杂的色彩;自信是一种响亮但不过早的声音;自信是一种清香但不腻人的味道。

成熟，是一种明亮而不刺眼的光辉;成熟是一种圆润而不腻耳的音调;熟是一种洗刷了偏激的淡漠;(熟是一种无需声张的厚实;成熟是一种并不陡峭的高度。)

(10年山东卷)请仿照给出的句子，别写一句话。要求语意连贯，句式一致。(4分)

在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。

答案示例：在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。

(10年辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题， 另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)

情谊就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重;

援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。

参考答案：梦想就像一条河，重要的不在于它的宽窄，而在于入海;思念就像一丝风，重要的不在于它的冷暖，而在于连绵。

每写出一句给3分，其中比喻恰当给2分，句式相同给1分。

解析：本题考查仿用句式。做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细申准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语。

(10年四川卷)仿照给定的句子的续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。(4分)

树是水土的卫士，让它绿化大地山川。

答案示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。

解析：本题考查仿用句式。注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。

(09年重庆卷)在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位;人要懂得尊重别人， ， ;人要懂得尊重自然， ， 。

答案示例：尊重别人所以不狂妄不狂妄所以有修养尊重自然所以不胡为不胡为所以有理性

(09年天津卷)阅读下列文字，按要求作答。

旅途是一幅展开的山水长卷大漠孤烟直，长河落日圆，松间明月，石上清泉一路走来，尽收眼底;细细品味，意趣盎然。那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳; ， ， 。置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解?有何尘世污秽不可荡涤?

(1)"大漠孤烟，长河落日"化用了唐朝诗人 《使至塞上》的诗句。(2)"茂林修竹"出自晋人王羲之的《 》

(3)仿照"岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳"一句，在下面横线处将上文补写完整。

答案示例：(1)王维(2)兰亭集序 (3)句意通顺，比喻修辞示例：路边的小花，纤蕊若斯，带露绽开。

(10年浙江卷)余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。(4分)

例1 墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。

例2 鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。

(1)尘：

(2)舒：答案：尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。

舒：舍我其谁?伟大作家的豪言壮语。

活动五：小结解题体会

资料补充：

仿写四忌

在语言表达方面，我们要锻炼"选用、仿用、变换句式"的能力。"选用、仿用、变换句式"都是指操作，是一种重要的表达技能。尤其是"仿用句式"更是熔思维训练与语言训练于一炉，既限制了学生的思维方向，同时又促使学生在一定范围、对象、场合中去回忆、筛选日常观察积累的方方面面，仿照规格去炼字炼句，既合语法又工修辞，强化学生灵活运用多种表达方式的能力。但是由于仿写句子制约多，要求严，所以学生很容易走入误区，常犯有话题脱离、修辞不符、结构不一、色调不合等毛病，是为仿写四忌。

一忌话题脱离

话题， 一是指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。

话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索向。

例1 仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。

什么样的年龄最理想?

什么样的心灵最明亮?

什么样的人生最美好?

什么样的青春最辉煌?

鲜花说：我开放的年龄千枝秀;

月亮说：__________________;

海鸥说;__________________;

太阳说：燃烧的青春一片光芒。

〔误例〕 月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。

〔分析〕在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年龄""心灵""人生""青春"，并在回答的例句中，"鲜花"对应"年龄"，"太阳"对应"青春"，所以"月亮"和"海鸥"应分别和"心灵""人生"对应，仿写时应以"心灵"和"人生"作为陈述对象。而误例中"月亮""海鸥"回答的是"光芒"和"舞姿"，这样就和题目中规定的陈述对象不合， 这就是话题脱离。

〔参考答案〕月亮说：我坦荡的心灵最明亮;海鸥说：一生与风浪搏击最美好。

二忌结构不一

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型、甚至预期，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

或常式或变式， 或陈述或疑问，或祈使或感叹; 还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须合规格。

例2 仿照例句的格式，任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑， 不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。

〔误例〕父亲额头上淌着汗水，噢，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗?

〔分析〕首先分析给定的结构形式， 然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象"， 并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征的意义。

而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。

〔参考答案〕教室前放有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

三忌修辞不符

语文学习的重要目的之一，是正确理解和运用祖国的语言文字。修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的， 而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容， 对促进学生语言表达水平的提高，有很好的向导作用。

仿写前应分析给定例句所运用的修辞格， 或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

例3 仿照下面两个比喻句的句式，以"真诚"开头，写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答;人生犹如依次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

真诚___________________________________;真诚___________________________。

〔误例〕真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领我们漫游天际;真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。

〔分析〕运用比喻，喻体必须恰当; 另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部， 前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题"的特点;如将"人生"比作"旅行"，"理解就是前进的火把"， 说出了理解在人生道路上的重要性。

而误例中的第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。

〔参考答案〕真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实;真诚好象一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

四忌色调不合

色调，即色彩和格调。

仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩; 除此之外，仿写句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。

相对于前三项要求而言， 这是一项比较高的要求， 不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

例4 仿照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。

如果没有理想，人生就像______________，_________，___________。

〔误例〕如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。

〔分析〕仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点名了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。

〔参考例句〕如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。

例5 仿照例句形式，重新写两个句子。

金钱，能买来佳肴，买不来好胃口;能买来书籍，买不来知识。

〔误例〕金钱，能买来佳人，买不来芳心;能买来婚姻，买不来幸福。

〔分析〕给定的例句的格式是"能买来买不来"， 是转折关系的复句，并且前后两个分句的的事物之间有必然的联系。

误例尽管格式一致，并且分句的事物之间有内在联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。

〔参考答案〕金钱，能买来玫瑰;买不来爱情;能买来贺卡，买不来友谊。

语文总复习高考 第4篇

(高中14篇，初中50篇，共64篇)

(一)义务教育课程标准中推荐背诵的篇目

7—9年级(50篇)

孔子语录 《论语》

鱼，我所欲也 孟子

生于忧患，死于安乐 孟子

曹刿论战 《左传》

邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

出师表 诸葛亮

桃花源记 陶渊明

三峡 郦道元

马说 韩愈

陋室铭 刘禹锡

小石潭记 柳宗元

岳阳楼记 范仲淹

醉翁亭记 欧阳修

爱莲说 周敦颐

记承天寺夜游 苏轼

送东阳马生序(节选) 宋濂

关雎(关关雎鸠) 《诗经》

蒹葭(蒹葭苍苍) 《诗经》

观沧海(东临碣石) 曹操

饮酒(结庐在人境) 陶渊明

送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦) 王勃

次北固山下(客路青山外) 王湾

使至塞上(单车欲问边) 王维

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼) 李白

行路难(金樽清酒斗十千) 李白

望岳(岱宗夫如何) 杜甫

春望(国破山河在) 杜甫

茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号) 杜甫

白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折) 岑参

早春呈水部张十八员外二首(其一)(天街小雨润如酥) 韩愈

酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地) 刘禹锡

观刈麦(田家少闲月) 白居易

钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西) 白居易

雁门太守行(黑云压城城欲摧) 李贺

赤壁(折戟沉沙铁未销) 杜牧

泊秦淮(烟笼寒水月笼沙) 杜牧

夜雨寄北(君问归期未有期) 李商隐

无题(相见时难别亦难) 李商隐

相见欢(无言独上西楼) 李煜

渔家傲(塞下秋来风景异) 范仲淹

浣溪沙(一曲新词酒一杯) 晏殊

登飞来峰(飞来峰上千寻塔) 王安石

江城子·密州出猎(老夫聊发少年狂) 苏轼

水调歌头(明月几时有) 苏轼

游山西村(莫笑农家腊酒浑) 陆游

破阵子(醉里挑灯看剑) 辛弃疾

过零丁洋(辛苦遭逢起一经) 文天祥

天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦) 马致远

山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚) 张养浩

己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚自珍

语文总复习高考 第5篇

高考语文古诗知识点

安不忘危，盛必虑衰。(《汉书》)

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。(唐·李白·梦游天姥吟留别)

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜?(李白)

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(唐·杜甫·闻官军收河南河北)

百川东到海，何时复西归?(《短歌行》)

百年光阴，如驹过隙。(选自《增广贤文》)

半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。(杜甫)

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

本是同根生，相煎何太急。(三国·曹植·七步诗)

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(唐·杜甫·寄本十二白二十)

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(唐·白居易·琵琶行)

博观而约取，厚积而薄发。(宋·苏轼)

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)

不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)

不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁)

高考语文必背古诗文

孔子语录(论语)

鱼我所欲也(《孟子·告子上》)

生于忧患，死于安乐(《孟子·告子下》)

曹刿论战(《左传》)

《邹忌讽齐王纳谏》(《战国策》)

出师表(诸葛亮)

桃花源记(陶渊明)

三峡(郦道元)

马说(韩愈)

小石潭记(柳宗元)

陋室铭(刘禹锡)

岳阳楼记(范仲淹)

醉翁亭记(欧阳修)

记承天寺夜游(苏轼)

爱莲说(周敦颐)

高考语文必背古诗

屈原

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮，謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替。既替余以蕙纕(huìxiāng)兮，又申之以揽茞(chǎi)。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼(zhuó)谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺(chàchì)兮，吾独穷困乎此时也。宁溘(kè)死以_，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜(yuán)之能周兮，夫孰异道而相安?屈心而抑志兮，忍尤而攘诟(ɡòu)。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延伫(zhù)乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰(jì)荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(cháng)。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌(jíjí)兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?

语文总复习高考 第6篇

(1)氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝， 。(《诗经·卫风·氓》)

(2)小知不及大知， 。(庄子《逍遥游》)

(3)锦瑟无端五十弦， 。(李商隐《锦瑟》)

(4) ，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜《相见欢》)

(5) ，而不知其所止。(苏轼《赤壁赋》)

(6)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 。(马致远《天净沙·秋思》)

(7)仁者不忧，智者不惑， 。(《论语·宪问》)

(8)在天愿作比翼鸟， 。(白居易《长恨歌》)

【答案】

(1)来即我谋 (2)小年不及大年 (3)一弦一柱思华年 (4)无言独上西楼 (5)浩浩乎如冯虚御风 (6)古道西风瘦马 (7)勇者不惧 (8)在地愿为连理枝

【解析】

本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。江苏卷高考默写还是传统题型，源自高中教材的有四句：《诗经·卫风·氓》《逍遥游》《锦瑟》《赤壁赋》;源自初中教材的有两句：《相见欢》《天净沙·秋思》;源自课外的有两句：《论语·宪问》《长恨歌》。

七、(20XX年高考新课标Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_______________________，_______________________ ”，是用心专一的缘故。

(2)在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“__________________，_______________________ ”，正是危急存亡之时。

(3)在《永遇乐(千古江山)》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“__________________”，但由于行事草率，最终却“________________ ”。

【答案】

(1)上食埃土 下饮黄泉 (2)今天下三分 益州疲弊 (3)封狼居胥 赢得仓皇北顾

【解析】

本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。本题内容分别出自《荀子·劝学》、诸葛亮《出师表》和辛弃疾《永遇乐(千古江山)》，其中《荀子·劝学》和《永遇乐(千古江山)》为《普通高中语文课程标准(实验)》建议的诵读篇目;《出师表》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。今年的默写与前两年相同，题目延续为“补写出下列句子中的空缺部分”，不再是简单地给出上句或下句要求考生去填写，而是给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。

八、(20XX年高考新课标Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《孟子·鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“ __________________，__________________”。

(2)李白《蜀道难》中“ __________________，__________________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。

(3)杜牧《阿房宫赋》中以“__________________，__________________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。

【答案】(1)二者不可得兼 舍生而取义者也 (2)其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉 (3)一肌一容 尽态极妍

【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。本题内容分为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。今年的默写与前两年相同，题目延续为“补写出下列句子中的空缺部分”，不再是简单地给出上句或下句要求考生去填写，而是给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。

九、(20XX年高考新课标Ⅲ卷)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《左传·曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵。曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：__________________，__________________”。

(2)严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“__________________，__________________”两句表达了这样的意思。

(3)赤壁赋》的开阳，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“__________________，__________________”。

【答案】(1)肉食者谋之，又何间焉?” (2)“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听” (3)“诵明月之诗，歌窈窕之章”。

【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。此题所选名句均出自初高中课本必修教材背诵篇目，为名篇名句。主要是背诵并理解过关才行。其中第(2)题中的“嘲哳”、第(3)题中的“窈窕”是容易写错的字，难度较之于去年更难一些。答题要能从题干上找到提示语和标点符号，如第(1)题“乡人质疑”和“?”，第(2)题“并非绝对没有音乐”“实在难以入耳”——难听，基本就能判断出要填写的句子。

十、(20XX年高考山东卷)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语·述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是：“_____________，_____________”

(2)曹操《短歌行》中“_____________，_____________”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。

(3)苏轼《念奴娇》(大江东去)中“_____________，_____________”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。

【答案】(1)君子坦荡荡 小人长戚戚 (2)明明如月 何时可掇(辍) (3)惊涛拍(裂)岸 卷起千堆雪

【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。本题属于理解性默写，第(1)题“‘君子’与‘小人’心态进行对比”是关键的提示语。第(2)题“把贤才比作光照宇内，可望而不可及的明月，表达了对贤才的渴望”是关键的提示语。第(3)题“骇浪惊涛的壮丽景色”是关键的提示语。还有，不能写错别字，“坦荡荡”“长戚戚”“掇(辍)”等要注意写正确。

十一、(20XX年高考天津卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)___________________，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)

(2)羽扇纶巾，谈笑间，___________________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(3)外无期功强近之亲，___________________。(李密《陈情表》)

(4)复道行空，__________?(杜牧《阿房宫赋》)

(5)谨庠序之教，___________，颁白者不负戴于道路矣。(孟子《寡人之于国也》)

【答案】(1)羁鸟恋旧林 (2)樯橹灰飞烟灭 (3)内无应门五尺之僮 (4)不霁何虹 (5)申之以孝悌之义

【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。第(1)题难写的字是“羁”。

第(2)题难写的字是“樯”“橹”。

第(3)题难写的字是“僮”。第(4)题难写的字是“霁”“虹”。

第(5)题难写的字是“悌”。这些比较难写的字，要注意写正确，也不能漏字添字。

十二、(20XX年高考浙江卷)补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)

(1)饭疏食，饮水， ，乐亦在其中矣。

，于我如浮云。(《论语》)

(2)且矫诏纷出， ， ，不敢复有株治。(张溥《五人墓碑记》)

(3)女也不爽， 。

，二三其德。(《诗经·氓》)

(4)青泥何盘盘， 。

，以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》)

(5)山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。

， 。(辛弃疾《鹧鸪天》)

【答案】(1)曲肱而枕之 不义而富且贵 (2)钩党之捕遍于天下 卒以吾郡之发愤一击 (3)士贰其行 士也罔极 (4)百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息 (5)城中桃李愁风雨 春在溪头荠菜花

【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。第(1)题难写的字是“肱”。

第(2)题难写的字是“钩”“愤”。

第(3)题难写的字是“贰”“罔”。第(4)题难写的字是“萦”“ 扪”。

第(5)题难写的字是“溪”“荠”。这些比较难写的字，要注意写正确，也不能漏字添字。

十三、(20XX年高考北京卷)在横线上填写作品原句。

①陆游在诗中称西村为“小桃源”，使人联想到《桃花源记》，其中有：
， ，有良田美池桑竹之属：
， 。

②追忆往事，是陆游诗歌中常有的内容，如《书愤》 一诗中“ ， ”一联，就是对抗金历史的回忆。

③《西村》是一首律诗，中间两联是对仗的。杜甫《登高》中也有两联是对仗的，请写出其中一联。

， 。

【答案】①土地平旷，屋舍俨然 阡陌交通，鸡犬相闻。②楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 ③无边落不萧萧下 不尽长江滚滚来 或：万里悲秋常作客 百年多病独登台

【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。北京卷每年都将名篇名句默写与古代诗歌鉴赏联系起来，这次与鉴赏陆游的诗《西村》结合起来。第①题难写的字“旷”“ 俨”“阡”“陌”。第②题难写的字是“洲”“渡”。第③题难写的字是“萧”“滚”。这些比较难写或容易写错的字，要注意写正确。当然，比较容易写的字也不能写错，默写凡是写错字便不能得分。

十四、(20XX年高考江苏卷)补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)朝搴阰之木兰兮，__________________。(屈原《离骚》)

(2)不宜妄自菲薄，_______________，以塞忠谏之路也。(诸葛亮《出师表》)

(3)男女衣着，悉如外人，_____________。并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)

(4)地崩山摧壮士死，_____________。(李白《蜀道难》)

(5)______________，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)

(6)故国神游，多情应笑我，_____________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(7)______________，于我如浮云。(论语.述而)

(8)心事浩茫连广宇，_____________。(鲁迅《无题》)

【答案】

(1)夕揽洲之宿莽 (2)引喻失义 (3)黄发垂髫 (4)然后天梯石栈相钩连 (5)沧海月明珠有泪

(6)早生华发 (7)不义而富且贵 (8)于无声处听惊雷

【解析】

本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。这几题比较难写的字和容易写错的字是“揽”“洲”“莽”“髫”“栈”“钩”。这些字要注意写正确。还要注意不能添字漏字。

十五、(20XX年高考山东卷)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《庄子·逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“____________，_________”。

(2)杜甫《登岳阳楼》颔联“________________，____________”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。

(3)李煜《虞美人》词中“_________________?______________”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。

【答案】

(1)水击三千里 抟扶摇而上者九万里 (2)吴楚东南坼 乾坤日夜浮 (3)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流

【解析】

本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。第(1)题由“击水之广、飞升之高”即可确定默写内容;第(2)题由“颔联”“洞庭湖浩瀚壮阔的景色”可确定默写内容;(3)题中由“以江水比喻自己的愁绪”即可确定默写内容。

十六、(20XX年高考天津卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)良将劲弩守要害之处， 。(贾谊《过秦论》)

(2)既窈窕以寻壑， 。(陶渊明《归去来兮辞》)

(3) ，下有冲波逆折之回川。(李白《蜀道难》)

(4) ，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳阳楼》)

(5)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕? 。(苏轼《定风波》)

【答案】(1)信臣精卒陈利兵而谁何 (2)亦崎岖而经丘 (3)上有六龙回日之高标(4)吴楚东南坼 (5)一蓑烟雨任平生

【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。这几题比较难写或容易写错的字是“崎”“岖”“坼”“蓑”，要注意写正确，不要添字漏字，要与名篇名句一模一样，否则不得分。

【实战演练】

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)岑参的《白雪歌送武判官归京>中用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面的两句诗是“______________，_____________________”。

(2)《离骚>中与成语“方枘圆凿”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的两句是：“_______，______。”

(3)《诗经.氓》中女主人公与男子在结婚问题上产生分歧后，她先以“_____， ____”两句解释原因，再将婚期定在秋天以平息男子的愤怒。

【答案】瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 何方圜之能周兮 夫孰异道而相安 匪我愆期 子无良媒

【解析】属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字，重点注意瀚、阑、圜、匪、愆的写法。

补写出下列句子中的空缺部分

(1)白居易在《卖炭翁》中描绘了卖炭老人的矛盾心理:“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,而在他的《观刈麦》一诗中也有表现农民筋疲力尽仍争分夺秒收割庄稼的句子“____, ________”这一“冷”一“热”,异曲同工,传达了诗人对劳动人民的深切同情。

(2)《永遇乐京口北固亭怀古》中，作者对曾在京口起兵的刘裕赞叹不已，”______”句描写他为恢复中原大举北伐时的豪迈气势;刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，只落得“ _____”。

(3)荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”;人要改造成为“______”的君子，就要“____”，可见，学习的意义是十分重大的。

【答案】力尽不知热 但惜夏日长 气吞万里如虎 赢得仓皇北顾 知明而行无过 博学而日三省乎己

【解析】(1)中“农民筋疲力尽仍争分夺秒收割庄稼”对应“力尽不知热 ，但惜夏日长”;(2)“北伐时的豪迈气势”对应“气吞万里如虎”，“轻率”对应“赢得仓皇北顾”;(3)注意字形;“知明”“省乎己”。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子在《论语·里仁》中用“_______________，_______________”这两句话提醒人们：要向贤者学习以补自身不足，同时又要以别人的不足为鉴，反省检点自己的言行。

(2)韩愈的《师说》以事实为依据，分析古之圣人益圣的原因是“______________”，今之众人益愚的原因是“_______________”，对比深刻，批评不从师的不良风气。

(3)在白居易的《琵琶行》中，以黄莺鸣叫和泉流遇阻为喻，分别表现音乐流畅和冷涩的句子是“_______________，_______________”。

【答案】见贤思齐焉 见不贤而内自省也 犹且从师而问焉 而耻学于师 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难

【解析】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“焉”“省”“莺”“咽”。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)诸葛亮在《出师表》首段中提到蜀国处在危急存亡的时刻,从反面劝诚后主刘婵“_______，______”,以免堵塞臣子们忠言劝谏的道路。

(2)在《逍遥游》对宋荣子的表述中,作者先认同他能认清本心与外物,分清荣誉与耻辱,又赞美他“_________，_________”，最后指出他还是有未能建树的。

(3)教材《离骚》(节选)开篇,先总写心境,然后阐明伤感原由的一句是“__________”。而陶渊明在《归去来兮辞》中写到“实迷途其未远”,其句意则是仿用了《离骚》中“________”一句。

【答案】不宜妄自菲薄 引喻失义 彼其于世 未数数然也 哀民生之多艰 及行迷之未远

【解析】平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：菲、数、哀。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《荀子·劝学》中,“__________”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因,“_________”指出了蟹心浮气躁的结果。

(2)屈原《离骚》中“_____________，_____________”两句明确表明了当时社会中人们违背道德准绳,把苟合取悦他人奉为法度。

(3)刘禹锡在《陋室铭》中,借青苔和野草描写陋室环境清幽雅致的两句是“____________，__________”。

【答案】用心一也 非蛇鳝之穴无可寄托者 背绳以追曲兮 竞周容以为度 苔痕上阶绿 草色入帘青

【解析】答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字，重点注意鳝、竞、苔、帘的写法。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)郦道元《三峡》中侧面烘托三峡山势险峻的句子是：“____，____。”

(2)杜甫《登高》中“____，____”两句从时空角度着笔，将老病孤愁的情感融入雄阔高浑的对句之中，情景交融。

(3)《阿房宫赋》中作者用“____，____”两句给当朝统治者敲响警钟。

【答案】自非亭午夜分 不见曦月 万里悲秋常作客 百年多病独登台 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也

【解析】默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“曦”“常”“鉴”“哀”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

补写出下列句子;中的空缺部分。

(1)《孟子·生于忧患死于安乐》中“________________，_________________”两句从两方面指出一个国家走向灭亡的原因。

(2)《师说》中认为愚人更加愚笨的愿意是____________________，______________。

(3)辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》引用南朝刘义隆急于建立 “_____________” 的功业，便轻率北伐，最终“____________________”的历史典故，告诫当政者吸取教训，不要鲁莽从事。

【答案】(1)入则无法家拂士 出则无敌国外患(者) (2)其下圣人也亦远矣 而耻学于师 (3)封狼居胥 赢得仓皇北顾

【解析】高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“拂”“患”“圣”“师”“封”“狼居胥”“赢”“仓皇”“顾”，理解字义去记忆。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是________________，________________。

(2)屈原《离骚》中借前代先贤能够坚守正道来勉励自己的句子是________________，________________。

(3)范仲淹《岳阳楼记》中，对月光下的洞庭湖进行细致描摹的诗句是________________，________________。

【答案】(1)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 (2)伏清白以死直兮 固前圣之所厚 (3)浮光跃金 静影沉璧

【解析】默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。比如“砌、伏、跃、璧”等字。

补写出下列句子中的空缺部分

(1)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“________，_________”两句意思一样。

(2)庄子在《逍遥游》中列举了真正进入逍遥之境的三类人的至高状态：“________，________”，圣人无名。”

(3)《琵琶行》中的“_________，_________”两句环境描写营造出了一曲虽终，而令人荡气回肠的音乐魅力却萦绕不去的艺术效果，令读者回味。

【答案】陟罚臧否 不宜异同 至人无己 神人无功 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白

【解析】重视平时积累，注意分析理解语境和侧重点，借助语境和字义来确定字形，注意关键字和易错字写法，不丢字加字，书写清晰工整，写完要回顾检查。注意“陟”“臧”“异”“功”“舫”“唯”等关键字的写法。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)文人诗心往往相通，陆游曾在某年的“十一月四日”夜阑人静之时“卧听风吹雨”，梦见“铁马冰河”;辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中也曾用“___________，___________”来表达类似情怀。

(2)“赋”体之文多铺采摛文，善用夸张，如杜牧在《阿房宫赋》中以“___________”表现阿房宫的建筑规模宏大，占地极广;以“___________”谴责统治者对搜刮的财物毫不珍惜。

(3)李商隐有着“朦胧、象征”的诗美追求，善用典故是其创作的一大特点，如《锦瑟》中“___________，____________”两句就化用了“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的典故。

【答案】醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 覆压三百余里 用之如泥沙 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟

【解析】采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：醉、剑、营、覆、沧、蓝。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用典故表达诗人恍如隔世、人事全丰的人生感慨的诗句是:_________________，___________________。

(2)《庄子·逍遥游》运用比喻和夸张手法，直接描写即将展翅南飞的大鹏的后背和羽翼的语句是:_________________，___________________。

(3)辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》用“_______________，________________ ”两句传神地勾画出了英雄当年驰骋沙场，收拾河山的豪壮场景。

【答案】怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 背若泰山 翼若垂天之云 金戈铁马 气吞万里如虎

【解析】本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意“赋”“柯”“翼”“戈”的笔画写法。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孟子在《鱼我所欲也》中阐述“高官厚禄如果不合礼义就不应该接受”这一道理的句子是“______，______”。

(2)《劝学>中，荀子以日常生活为例，阐明学习的意义，即使“_______”，但通过火烤把它加工成车轮，也能做到“_______”。

(3)《蜀道难>中，“_______”一句，运用夸张的手法极言蜀地山峰之高，“_______”一句极言其绝壁之陡险。

【答案】万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 木直中绳 其曲中规 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁

【解析】答好此类题，平时要重视理解积累，答题时注意分析理解语境和侧重点，且注意字形，不丢字加字。(1)考查的是对“高官厚禄如果不合礼义就不应该接受”的理解，根据语意对译即可。注意“辩”的写法。(2)考查的是对原文语意的分析，“它”是指“木”，第一空后面是转折连词，谈变化，可推知第一空应填写木原来的形态特征，即“木直中绳”，第二空应填写把木加工成车轮的结果，即“其曲中规”。(3)需要关注夸张手法，内容写蜀地山峰之高，绝壁之陡险，关键词有“峰”“壁”，可推知结果。注意“峰”“盈”“倚”的写法。

补写出下列句子中的空缺部分

(1)古人非常重视反省。比如《论语•学而》中曾子“ ______________________ ”一句强调要经常反省自身荀子在《劝学》中还用“ _______________”一句进一步强调了反省的重要作用。

(2)苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中从不同方面对周瑜形象进行了刻画。“______________”以婚事衬托其少年得意;“____________________”写其装束,表现他的儒雅风度。

(3)杜牧《阿房宫赋》中的“ ____________________，_____________________”两句,用夸张的手法写出了阿房宫的占地之广、建筑之高。

【答案】(1)吾日三省吾身 则知明而行无过矣 (2)小乔初嫁了 羽扇纶巾 (3)覆压三百余里， 隔离天日

【解析】对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“吾”“知”“嫁”“纶”“覆”“隔”。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《蜀道难》中，“_______，_______”两句形象生动，描绘了蜀道之上水石激荡，山谷轰鸣的雄奇景象。

(2)在《赤壁赋》中，“_______，_______”两句以比喻和对比手法，形象生动地突出了生命的渺小。

(3)《送东阳马生序》中，宋濂加冠之后，因为“_____”，加之身边没有优秀的学者老师，曾奔赴百里之外，只为“_____”。

【答案】飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 益慕圣贤之道 从乡之先达执经叩问

【解析】对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“豗”“砯”“ 蜉蝣”“沧”“粟”“益”“执”等。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)孟子在《生于忧患，死于安乐》中反复论证了苦难对人的价值和意义，并深切指出：如果一个国家“__________________，______________________，”就难以避免灭亡的命运。

(2)韩愈在《师说》中通过与古代圣人的谦虚好学对比，来批评当时普通人“______________________，_________________________，”的表现。

(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中通过“__________________，______________________，”表达了敌占区的百姓已忘记国恨家仇，令人痛心。

【答案】入则无法家拂士 出则无敌国外患者 其下圣人也亦远矣 而耻学于师 佛狸祠下 一片神鸦社鼓

【解析】答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：拂、患、佛狸祠、鸦。

语文总复习高考 第7篇

劝学(君子曰：学不可以已……用心躁也) 《荀子·劝学》

逍遥游(北冥有鱼……圣人无名) 庄子

师说 韩愈

阿房宫赋 杜牧

赤壁赋 苏轼

氓 《诗经》

离骚(长太息以掩涕兮……岂余心之可惩) 屈原

蜀道难 李白

登高 杜甫

琵琶行 白居易

锦瑟李商隐

虞美人(春花秋月何时了) 李煜

念奴娇·赤壁怀古(大江东去) 苏轼

永遇乐·京口北固亭怀古(千古江山) 辛弃疾

真题解析

一、(20XX年高考新课标Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《论语·为政》中“________________，________________”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。

(2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“________________”，点出李蟠的文章爱好，而“________________”，则说明了李蟠的儒学素养。

(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“________________”一句，写的是周瑜的儒将装束。“________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。

【答案】 (1)温故而知新 可以为师矣 (2)好古文 六艺经传皆通习之 (3)羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭

【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。试题设置为情景默写，考生应先理解试题的情景，然后默写。

二、(20XX年高考新课标Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)曹操《观沧海》中“__________________，__________________”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。

(2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，

紧接着说：“__________________，__________________，__________________?”

【答案】

(1)水何澹澹 山岛竦峙 (2)使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也

【解析】

本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。第(1)题“两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象”是默写的情景重要提示语，要以此展开联想进行默写。“澹”“竦”笔画较多，不能写错。第(2)题“紧接着说”是默写的关键信息，是提示要默写前面所提供的情景之后的句子，这题有三句，不能漏字添字换字，默写讲究原汁原味。

三、(20XX年高考新课标Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《庄子•逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“_______________，_______________，_________________!”

(2)刘禹锡在《陋室铭》中以“_________________，_________________”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。

【答案】

(1)而彭祖乃今以久特闻 众人匹之 不亦悲乎 (2)南阳诸葛庐 西蜀子云亭

【解析】

本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。第(1)题要认真读懂情景提示语“随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么”，这是默写的依据。第(2)题“来借指自己的陋室”是重要提示语，要以此展开联想进行默写。

四、(20XX年高考新课标Ⅲ卷)补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“_________________，_____________________，__________________”的观点。

(2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“__________________，_________________”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。

【答案】

(1)积善成德 而神明自得 圣心备焉 (2)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑

【解析】

本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。第(1)题的“引出……

观点”是默写的关键信息，而前面提示情景是为后面默写服务的，不能写“设喻”的句子，而要写“引出”的能表达“观点”的句子。第(2)句“俄”“墨”“漠”不能写错，当然。默写每个字都要与原文一模一样。“两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来”是默写的关键信息。

五、(20XX年高考北京卷)在横线上填写作品原句。

①本诗描绘的是巴峡风俗，而陶渊明《归园田居》描绘的则是田园风光，其诗云：“_______，

________。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”

②本诗写到了登高望远，王勃《滕王阁序》中也有登高望远的语句：“披绣闼，俯雕甍，

_______，________。”

③本诗与辛弃疾《菩萨蛮》同为游记之作，辛词云：“青山遮不住，毕竟东流去。________，_________。”

【答案】

①暧暧远人村 依依墟里烟 ②山原旷其盈视 川泽纡其骇瞩 ③江晚正愁予 山深闻鹧鸪

【解析】

本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。北京卷将名篇名句默写与古代诗歌(王维《晓行巴峡》)阅读结合起来考查，这是北京卷多年的高考默写题型。容易写错的字为：第①题“暧”“墟”; 第②题“旷”“盈”“纡”“骇”“瞩”;第③题“予”“ 鹧”。