高中历史学科学习方法6篇（精选文档）

高中历史学科学习方法第1篇联系比较法是历史教师课上经常运用的，田老师经常带领我们利用时空联系比较法总结历史。老师随便从一个点切入就能把整本书的知识串起来，真了不起，这与扎实的基本功分不开的，也是我学习下面是小编为大家整理的高中历史学科学习方法6篇,供大家参考。

高中历史学科学习方法 第1篇

联系比较法是历史教师课上经常运用的，田老师经常带领我们利用时空联系比较法总结历史。老师随便从一个点切入就能把整本书的知识串起来，真了不起，这与扎实的基本功分不开的，也是我学习历史惯用的方法，而且是一种行之有效的方法。联系法分为学科内联系(即单纯的历史事件联系)与学科外联系(历史与地理及政治等学科的联系)。

(1) 学科内联系

所谓历史，就是过去发生的若干事件的总汇，这就决定了各历史事件决不是孤立的，而是相互联系的。比较也是联系法的一种，对于相似的历史事件，我们可以通过比较来加深对他们的认识。比如我们可以从时代背景、阶级力量、经济发展水平等方面比较戊戌变法与明治维新。同样三次科技革命，帝国主义国家的区别，美德经济发展的原因等等，也可以通过比较掌握。在比较中我们可以清晰的看到历史事件中的共性和个性，可以活跃我们的大脑，锻炼思维，提高归纳的能力。

(2) 学科间的联系

俗话说：史地政不分家。在文综考试的情况下，这种联系得到进一步加强。我们在学习文字历史时，也应该注意图片和地图，当我们把各代疆域还原在行政地区上时，从地区辩认朝代还算难题吗?同样我们在学地理时，也应该注意与历史的联系。从北京环型放射状的交通线，我们可以看到明清北京的雏形;进到德国的鲁尔区我们可以看到德国的工业化;讲到俄罗斯的气候，我们可以想起拿破仑与希特勒的惨败;讲到分国地理我们可以联系到各国的历史。那么政治呢?英国的君主立宪制政体与光荣革命，中国的法制建设，中国的对外政策与新中国的外交历程，中国共产党如何成长为中国革命和现代化建设的领导核心。

加强对三科的联系的把握，有利于增强面对于综合题时的应对能力，这在历史学习时是应当值得尝试的。

历史与文学艺术也有不可割裂的联系，如读到杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”会忆起“安史之乱”;读到陆游的《示儿》会想起宋金对峙的形势。看到《蒙娜丽莎》会联想到文艺复兴……

高中历史学科学习方法 第2篇

历史虽然是已经过去的历史，但历史是鲜活的，是与我们的现实生活密切相关的。

有一定外语基础的人，有一个习惯，就是用外语去描述生活中的事物。我认为，历史也应如此。记忆历史不应当是端坐书房，大声念记，放下书本，脑中空空，而应是在掌握一定史实后，放下书本，让历史时常伴随左右形成一种历史感。

比如,看到日历会记起历史上今天的大事，在看到“九.一八”就会想起此事的前因后果;在“四月二十三日”脑子中会浮现出南京总统府上的国民党旗降落，升起人民解放军的军旗。翻到“九月一日”这一天就会联想到德国闪击波兰，二次世界大战爆发;……

先前在德国如火如荼开战世界杯，也会成为我们让历史事件驰骋的舞台。看到塞、黑队的最后亮相，我们会想起前南斯拉夫“自治之花” 的兴起与凋零;看到加纳、多哥、安哥拉等非洲球队能让我们回忆起黑奴贸易与帝国主义对非洲的瓜分。哥斯达黎加、厄瓜多尔、阿根廷等队会能让我们记起拉美独立运动……

让历史跃出书本，成为生活的一部分这对于记忆来说又进了一步，因为这时历史已深植在脑中，难以抹去了。

高中历史学科学习方法 第3篇

一、听课的方法。

课堂教学是学校教学的主要形式，听课是学生在课堂学习时的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说，一堂历史课所涉及的内容(如历史事件、历史现象、历史过程等)、概念(如历史的时间概念、地理概念、人物概念等)是比较多的，而且往往是一次性出现(如一个历史事件的过程，教师不可能在一节课上重复讲述)。听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。

所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。

所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息。听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。

所谓“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等;高中阶段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。

二、阅读教材的方法。

这里说的教材，是指与历史学习有关的材料，包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的基本方式之一，是接收历史信息的主要途径。要想有丰富的历史知识，是没有什么捷径可寻的，主要是靠阅读。一般地说，阅读包括认读和解读。认读是搞清阅读材料的代字含义，如认识字词的形、音、义，懂得词和短语的外延和，认读句子和语段并明了其意思。在认读的基础上，要进一步了解阅读材料的内在含义，这就是解读。在解读时，不仅要了解和分析历史材料中代字表述的实际所指，而且要能够与具体的历史事实联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。历史阅读中的解读是非常重要的，“学习理解书面材料中的潜在的意义，然后把理解到的潜在的意义同认知结构联系起来”，才能是有效的阅读。阅读的方式，有泛读和精读之分，要求也不一样。此外，为提高阅读的效果，可以在阅读时做必要的笔记，或在阅读材料上(如教科书)做一些提示性的记录，如画线、标符号、写批注等。

三、观察的方法。

历史学习的内容，其信息承载的形式虽然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出现的，如历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等。对这些形象化的学习材料进行观察，可以获得有价值的历史信息，并在一定程度上感受历史的情境和氛围。在对这些形象化材料进行观察时，既要把握其整体的面貌、情况等，又要关注有关的细节，尤其是细微的特点。观察时也要动脑筋思考，并与所学的代字材料联系起来。

四、搜集材料的方法。

历史学习常常要运用历史材料，并将适当的材料作为证据，进行历史的推论。尤其是研究性学习，更多地涉及到对材料的搜集和使用。应该认识到，能够搜集材料，是学会学习的重要表现之一。搜集材料是对信息进行查找、检索、选择等工作，主要的渠道有三种：一是利用图书馆，这就要掌握图书目录检索方法;二是利用网络的搜索功能，这就要学会在网上搜索信息;三是调查的方法，通过社会调查(如问卷、访谈等)获取材料。进行材料搜集，同时也要对材料进行筛选、整理、分类，以便使用。

五、运用证据的方法。

搜集到的历史材料，并不能拿来直接作为证据使用，还需要对材料进行辨析，搞清材料的价值，这包括对材料的来源、材料的作者、材料的性质、材料的真伪等进行分析和研究。在把材料用作证据时，一是要注意选用典型的、重要的材料，以说明问题;二是要选用多则来源不同的相关材料来论证某一个问题，这就是遵循“孤证不立”的原则;三是全面认识和理解所选材料的含义，不能断章取义，主观臆断，随意阐释;四是要用证据支撑论点或结论。对历史证据的运用，可以有多种方式，包括编写、分类、探查、概述、转述、质疑、推断等。

高中历史学科学习方法 第4篇

爱因斯坦有W=X+Y+Z的公式流传于世，历经初高中六年的历史学习我总结出的公式：

S=A+C+R+D

A：积累(ACCURMULATION)

C：联系(CONNECTION)

R：复习(REVAIEW)

D：勤奋(DILIGENCE)

只有做到知识不断积累，熟练的加工知识，把握联系。做到及时复习，特别是融入生活中去学习、复习，做到持之以恒，孜孜不倦这是学习好历史及其他学科的必备条件。

那么你将得到S：成功(SUCCESS)。

高中历史学科学习方法 第5篇

苏轼曾说道：“画竹必先得成竹于胸中”。我认为，学历史也应当如此。即学历史必先明史实于胸中。许多同学在听历史课时往往会不知所云，在做史实题目时也是连蒙代猜，这种问题主要是史实不清造成的，史实不清会对历史成绩的提高产生制约作用。解决这个问题最好的办法是扎根教材，因为教材是历史学习的第一手材料，其作用是参考书无法替代的，而只看参考书而放弃教材，实属舍本逐末之举。

读教材我认为要分三步：首先是通读，了解全书的内容框架，把握重点内容;其次是精读，一章一节一个知识点仔细阅读，熟悉教材;第三是复读，每隔一端时间就翻一次教材，反复多次，使教材烂熟于胸。只有这样，我们才能踏上古今中外历史这块广袤的土地，为进一步学习打下好基础。

课堂是教师知识传授与学生接受知识的殿堂，正可谓学贵有师，教师贵在是我们历史学习中是必不可少的一环，前行的路标，导航的灯塔。在学业负担较重的今天，在课外抽出时间去看历史是不太容易的，因此历史课堂就显得格外重要。提高听课效率，可以说是学好历史的一个基本前提。

高中历史学科学习方法 第6篇

一、历史：

这个学科的最大难点还是需要记忆的量太大，如果你记不住、背不下来，很难说怎么才能学好，尤其是对历史没有兴趣的人，想考好成绩，更是难上加难。没兴趣，也就记不住，你连记都没记住，怎么理解，做题的时候，怎么对应作答。

所以，学好历史的关键在于在坚持学习和记忆的同时逐渐培养形成兴趣，这就需要一个小计划。

建议：

1、放长线钓大鱼，不要紧盯眼前进度和考试，你的唯一考试就是高考，把几本历史书做个规划，每天背熟一两节内容即可，内容少或学有余力可适量增加，学习好历史就是一个慢慢积累记忆量的过程。一轮背完再被第二轮、第三轮。周末时间可酌情复习。看书的时候，不但要把勾勾画画的看了，小故事、名言、图片也要看，这是一个放松解闷的不错途径，也是积累冷知识点的好办法。

2、不要注重做题，说实话历史作业写都不用写，没记住，照着答案抄没一点用。把时间放在背上。考试成绩不取决于你做了多少题，而在于你脑子存了多少货。

3、学校一定会给你们发很多复习资料，就一个好处，肯定有分好类归纳好的知识点，看看，争取记住。如果现在没有，你可以自己简单的做一个分类提纲，比如水利，比如文学作品等。记住只是提纲。只用于面对提纲，回忆知识点用。

4、千万不要花费大把大把的时间在笔记整理上，长个心眼，充分利用辅导材料整理好的，也可以接好同学的。

5、多看答题，分析问题的知识要点。

二、政治学科相对简单 需要背诵的少 记住不难 此外 多看看材料分析题 掌握答题技巧就行

三、地理学科很活 但首先还是得背 只不过地理更注重归纳和实用。而且脑子里一定要有一个“地球仪”。

重点：结合书本看地图册啊

1、中国区域地理、世界区域地理。

各个区域的特点，经纬度，海洋，洋流，岛屿，山脉，河流位置，交通，重要城市，港口，资源，地貌，气候，植被等等要素。

2、课本理论，比如地方时，公转自转，地转偏向力，上弦月下玄月，大气环流，洋流分布，气旋反气旋，锋面，等高线，等压线等等基础知识。

3、各种气候、地貌、自然环境问题形成原因。

建议：

1、按章节进行知识归纳整理并记忆，可参考历史建议1;

2、充分利用地图册，对应章节进行区域地理经纬位置、地形、气候、城市交通、资源等等要素的观察和记忆;

3、多做区域分析题。

4、家里挂个世界地图和中国地图，有时间就看看。

四、对于数学，我的方法是坚持每天做一张卷子，半张也行，课后题也好，以基础题为主，特别有难度的可以放过，做一个类型就保证一个类型，高考基础题很多，个别几个难度大的不会也能120左右。如果基础不是很好，最好准备一个错题本，把有价值、有代表性的错题、难题记下来，偶尔看看，很有帮助，就是高考前也能作为数学的复习资料。

如果有余力，再把个别难题好好钻研下，其实也就几个类型而已。

五、语文和英语怎么说呢 同样需要背 语文的基础知识点 英语的词组固定搭配等。

英语语法最好有一个系统的整理，可以让老师给找本书或者，做好笔记，或者复印同学笔记。

另外，不要注重名次的进退，只检讨自己脑子里记住的是否越来越多。把所有的大小考试都作为查缺补漏的机会，成绩短期不提高也要坚持，不要急于求成或自暴自弃。