作文方式12篇

作文方式第1篇Nowsatellitesarehelpingtoforecast(预报)theTheyareinspace,andtheycanreachanypartoftheThesatellit下面是小编为大家整理的作文方式12篇,供大家参考。

作文方式 第1篇

Now satellites are helping to forecast(预报)the They are in space, and they can reach any part of the The satellites take pictures of the atmosphere(大气), because this is where the weather forms(形成). They send these pictures to the weather So meteorologists(气象学家)can see the weather of any part of the From the pictures, the scientists can often say how the weather will

Today, nearly five hundred weather stations in sixty countries receive satellite When they receive new pictures, the meteorologists compare(比较)them with earlier Perhaps they may find that the clouds have changed during the last few This may mean that the weather on the ground may soon change, In their next weather forecast, the meteorologists can say

So the weather satellites are a great help to the Before satellites were invented, the scientists could forecast the weather for about 24 or 48 Now they can make good forecasts for three or five Soon, perhaps, they may be able to forecast the weather for a week or more ahead(提前).

Satellites travel

in space in the atmosphere

above the ground above space

Why do we use the weather satellites to take pictures of the atmosphere? Because

the weather satellites can do it easily

clouds form there

the weather forms there

the pictures can forecast the weather

Meteorologists forecast the weather

when they have received satellite pictures

after they have compared new satellite pictures with earlier ones

before they received satellite pictures

during they study satellite pictures

Maybe we’ll soon be able to forecast the weather for

one day two days

five days seven days or even longer

The main(主要的)idea of this passage is that satellites are now used in

taking pictures of the atmosphere

receiving pictures of the atmosphere

doing other work in many ways

weather forecasting

Keys: 1-5 ACBDD

作文方式 第2篇

【概念诠释】

记叙文常用的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情。记叙就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。描写，即以形象的语言对人物、事件、环境做具体入微的描写，给人以真切的感受。抒情，就是抒发、表达自己的感情。议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。

【方法引领】

叙述和描写是记叙文最基本的表达方式，叙述和描写的结合是记叙文写作的基本要求。

叙述是通过一般的叙说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，把分散的场景、事物的片段贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解。

描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉。描写要恰当，即符合身份，突出特征，写出变化、运用多种描写手法。

抒情是指记叙中的抒情，是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情。分为直接抒情和间接抒情。直接抒情就是作者在记叙事物基础上直接倾吐自己的感情，间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，渗透在文章的字里行间。可以分为：寓情于事、寓情于景和寓情于理。比较典型的篇目是《陈情表》《我不是个好儿子》《祭十二郎文》《寒花葬志》《项脊轩志》等。

议论，是作者在记叙中对所记事物发表意见，进行议论，有时以叙为主，偶发议论;有时边叙边议。记叙中的议论要注意几点：1、要把记叙的人和物写具体，写生动。记叙是议论的基础，如果记叙本身缺乏具体生动的描述，议论也就无从深化。2、议论要紧扣记叙的内容，自然贴切。或点明文章的题旨，或突出文章的中心思想，或揭示所记事物的意义。只有做到这几点，议论才能起到画龙点睛的作用。3、议论要言简意赅，恰如其分，点到为止，不可长篇大论。

注意区分议论文中的叙述和记叙文中的叙述：议论文中的叙述是选取人物和事件中最能表现所论述观点的部分，简要叙述这一部分作为论证的支撑，然后紧扣这一部分进行贴近论点的分析，所以，议论文中的叙述是为论证服务的，若叙述部分占据了比较多的比例，则会使议论文文体不明;而记叙文中的叙述描写是文章的主体表达方式，议论抒情占很小的比例，画龙点睛即可。

【片段赏析】

1、两个月前，我们城里死了一个人，他姓别里科夫，希腊语教员，我的同事。您一定听说过他。他与众不同的是：他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。(记叙)他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。(描写)总而言之，这个人永远有一种难以克制的愿望--把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界的影响。现实生活令他懊丧、害怕，弄得他终日惶惶不安。(议论)

2、母亲收到寄去的钱总舍不得花，听妹妹说，她把钱没处放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，几乎让老鼠做了窝去。我埋怨过母亲，母亲说：“我要那么多钱干啥?零着攒下了将来整着给你。你们都精精神神了，我喝凉水都高兴的，我现在又不至于喝着凉水!”(语言描写)去年回去，她真的把积攒的钱要给我，我气恼了，要她逢集赶会了去买个零嘴吃，她果然一次买回了许多红糖，装在一个瓷罐儿里，但凡谁家的孩子去她那儿了，就三个指头一捏，往孩子嘴一塞，再一抹。(动作描写)孩子们为糖而来，得糖而去，母亲笑着骂着“喂不熟的狗!”末了就呆呆地发半天愣。(神态描写)

3、她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(细节描写)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。……一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常;可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。

(议论、抒情)

4、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(细节描写、寓情于事)

5、“自古英才多磨难，从来纨绔少伟男。”古今中外，许多名人志士都很注重在磨炼中培养自己坚韧不拔的意志。(论点句，议论)曹雪芹生于官宦世家，后因家庭的衰败饱尝人生的辛酸，但他以坚韧不拔的毅力，“披阅十载，增删五次”，坚持写作《红楼梦》;安徒生出身鞋匠家庭，童年丧父，生活贫苦，然而，他酷爱文学，在平凡的劳动中体验、观察生活，写出了一篇篇脍炙人口的童话;数学家陈景润为了攻克“哥德巴赫猜想”，整天进行演算，光稿纸就整整装了几麻袋。像这样历经磨炼而最终成功的例子不胜枚举。(例子前半部分重在叙述，后半部分在事实叙述中重在议论，所以叫议论式叙述)正是因为他们有着矢志不渝的追求，有着不可摧毁的意志，有着泰然处之的心境，从而在经历磨炼的洗礼之后，他们的人生折射出更加灿烂的光芒!(议论)

【例文赏析】

绿色生活

──奶奶的心事

刚到村头，抬眼望见圩子上那片浓绿的白杨林，三叔便再也控制不住内心的情感，放声痛哭起来。他双膝跪在地上，仿佛有千万斤重，怎么也抬不起来。一声声“妈妈”的呼喊，叫人为之动容。

奶奶有三个孩子，三叔最小，爸爸最大，还有那与我未曾谋面的二叔，在一场意外中遇难了。不知怎么的，奶奶最疼三叔，临终前，还不忘千叮呤万嘱咐，一定要找到三叔。而我对三叔终究也了无印象。只知每到春节，奶奶总会呆坐在卧房里，对着那张泛黄的照片自言自语老半天，其间不时用手绢擦拭眼角，若有所伤。虽然人影模糊不成模样，但我隐约察觉奶奶的心事──我起初把它归于去世已久的爷爷。

爷爷本是村子里当家人，后在一场大水中为救村民献出了生命。为此，已经怀了三叔的奶奶哭昏了好多天才醒过来。村子以前很大，水灾之后，定居的人就越来越少了。或许也正因为这场灾难，邻里之间相当和睦，彼此也算是知根知底吧，家家几乎无话不谈。

但奇怪的是，每提及三叔的话题，村里人就会摇头，顾左右而言它。直到那年春种，家家大忙，而我们家只有妈妈、姐姐和我忙前忙后，独不见爸爸。我信口问帮闲的奶奶，她近乎平淡地说：“到圩子上看看去，你爸该在那收拾白杨林呢!”我心里直犯嘀咕“一片破草坪比粮食还重要?”果不其然，偌大的圩子上，只有爸爸正一铲一铲给树苗培土，还不时俯身观察长势。

对此，我便习以为常了，却冥冥中觉察到这片白杨林和我们家定有某种特殊的关系。这个谜在奶奶弥留之际才得解开。在三叔十五岁的时，村子又发生了一场灾难。但邻居们从不当我面讲起他，而出于好奇，我多少次在梦里虚构了场景，几多凶险，几多恐怖。从奶奶的话中得知，这场灾难和我们家有着严酷的关系：我可怜的二叔就受死于这场灾难，而这一切却缘于我神秘的三叔。

我们村地势低洼，土质疏松，只要稍微摸一下，就是一层厚厚的土。爷爷生前想了一个办法，就是圩子上植草坪，以此固住土层。大家按此法在圩子上种植了草坪，村子的状况还真一天好过一天。人们看到圩子上的绿色，就像看到希望，似乎幸福正向我们招手。让人没想到的是，如此美好的愿望，竟然被我那调皮的三叔毁坏了。

三叔脑子灵活，他鬼使神差一般用药药鱼虾，不曾想废弃的药瓶丢在草坪上，从瓶子里流到草坪上，便将一片茂盛的草坪杀死了。三叔最初也不知道，到来年春天，村民发现圩子老不见绿，始终一片荒凉。更可怕的是，这一年洪水泛滥，席卷了整个村子。二叔为救不会水的三叔，也被洪水夺走了生命。事后有人就把三叔药鱼虾的事情讲了出来，认定他就是灾难的罪魁祸首。

奶奶没作辩驳，一面长跪在村里人面前，一面给遇难的二叔烧纸。三叔挨了村里人的打，奶奶的骂，就急了，逃离了村庄，至今未回。爸爸和妈妈外地打工，幸免一劫，当知道这事的时候，已经是第二天了。从此，奶奶和爸爸就承担起了村头圩子上种植白杨林的责任。

讲完这段往事，奶奶嘴唇翕动，似乎想要说什么。爸爸会心地点点头，猛一转身，眼泪夺眶而出。奶奶才闭上眼睛。她是要爸爸保护好圩子上的白杨林，另外一定要找到三叔。其实，三叔和爸爸一直有联系，每年的树苗也是他买的，他只觉心里有愧，不敢回来。我见到他时，还不到四十岁的他，却已是双鬓斑白。

三叔一声不吭，沉重的双膝已诠释了一切。那一片绿色的草坪温柔地布满了圩子，就像一枚枚大大的印章，刻满了生者对亡者深深的怀念，和对绿色生活的真诚的期许。

点评：这是一篇考场上感动较多阅卷老师的佳作，因为它准确的描写与小说的表达，让人物形象与主题思想异常突出。

一是描写与表述中传达出的语言特征：雅语。这是文字修炼功底，二是全文主题传达出的中国人的民族情感与传统精神：保护自然与保护人际和谐，这是从古至今，中国人追求的生活的“绿色”。而这两点，恰恰是“新文化作文”的判断标准：一是雅语，一是文化精神。因此，这是对“文化作文”理论突破所强调的“生活化呈现”方式。

写作，不管它运用什么材料，古代也罢，当代也罢，历史文献也罢，生活现场也罢，实景也罢，虚构也罢，材料只是一种载体或手段，关键是文章里有没有文化精神与文化情怀，以及作为文章，其语言文字，有没有雅语特点。

从以上两个方面，我们确认这是一篇“新文化作文”，用生活化方式呈现的佳作。

作文方式 第3篇

中国加入 WTO 后，有一大批外国人来我市——河源参观。假设你是导游，请根据以下内容，向外宾简单介绍我市的情况。

要求：
100 词左右; 要点包括：
有悠久的历史，位于广东的东北部，离广州 198 公里，人口约 324 万。

有许多名胜古迹，如苏家围( Sujiawei );万绿湖( WanluLake )等等;万绿湖是一个很美丽的地方，湖水清澈，无污染;湖中有各种各样的鱼;你可以到那里划船，野餐，钓鱼，是度假的好去处。你也可以去参观河源市博物馆，在那里你可以看到许多恐龙化石( fossil )。

祝大家在河源玩得愉快。

Ladies and gentlemen,

Welcome to Heyuan, now let me introduce our city — Heyuan to Heyuan is a city with a long It is in the northeast of Guangdong and 198 kilometres away from It has a population of 3,240,

There are many places of interest in Heyuan, such as Sujiawei Wanlu Lake and so Wanlu Lake is a beautiful The water is clean and not There are all kinds of fish in You can go boating, go fishing and have a picnic It is really a good place to spend your Besides, you can go and visit Heyuan There you can see a lot of dinosaur egg

I hope you can enjoy yourselves in

Thank

女士们，先生们，

欢迎来到河源，现在让我向你介绍我们的城市河源。河源是一座历史悠久的城市。它位于广东东北部，距广州198公里。它有一个人口为3240000。

河源有许多有趣的地方，如sujiawei万录湖等。万绿湖是一个美丽的地方。水是干净的，没有污染。里面有各种各样的鱼。你可以去划船，去钓鱼，去那里野餐。度过你的假期真是个好地方。此外，你还可以去参观河源博物馆。在那里你可以看到很多恐龙蛋化石。

我希望你们在河源玩得愉快。

谢谢你们。

作文方式 第4篇

当前，高职学生作文呈现无序化、立意和选材相互脱离、结构规划不到位、语言表达随意、不考虑文体特征等现象，说明学生习作逻辑思维存在缺失。高中作文教学启动逻辑思维训练机制，需要有观照意识，教师不仅要透视学生作文存在的普遍问题，还要根据训练对象的内质联系，为学生规划科学的思维行进路线，以提升其逻辑思维品质。观照学生认知基础进行立意指导、结合学生生活经历引导选材、综合占有信息规划作文结构、根据文体特征精选表达语言，都可以给作文教学提供重要支持。只有启动正确的逻辑思维训练方式，才能给学生带来丰富的作文启示。

作文方式 第5篇

“开门见山”式开头

一般来说，文章的开头应尽量做到“开门见山”，即要用简单明了的语言引出文章的话题，使人一开始就能了解文章要说明的内容。

① 对于叙事类的文章，可以在开头把人物、时间、事件和环境交代清楚。如“A Trip to Huangshan(黄山之旅)”的开头可以是：Last month, my family went to Huangshan by It took us ten hours to get What a long and tiring journey! We were tired but the beautiful scenery excited

② 对于论述性的文章，可以在开头处先阐明自己的观点，接着展开进一步的论述。如“The Time and the Money (时间和金钱)” 的开头可以是：Most people say that money is more important than But I don’t think First, when money is used up, you can earn it back， but……

回忆性开头

在描述事件或游记类的文章中，采用回忆性的开头往往更能吸引人的眼球。这种类型的开头中通常含有描述自己心情或情绪的词汇，如never forget(永远无法忘记)、 remember (记得)、unforgettable(难以忘怀的)、 exciting(令人激动的)、surprising(令人惊讶的)、sad (难过的)……如“A Trip to Huangshan(黄山之旅)”的开头还以这样写：I will never forget my first trip to 或It was really an unforgettable experience I

疑问性开头

在叙事类或论述性的文章中，都可采用疑问型开头，这样既可以吸引阅卷者的注意又容易抓住中心。如“Planting Trees(种树)”的开头可以是：Have you ever planted trees? Don’t you think planting trees is …… 再如“Traveling Abroad(出国之旅)”的开头可以是：If you have an opportunity to travel abroad, why not consider Singapore?

倒叙式开头

在有的文章，特别是叙事类的文章中，可以采用倒叙的写作手法，先写出事件的结果，再陈述过程。如“Catching Thieves (捉贼)”的开头可以这样写：I lay in bed in the I smiled at my friends even though my legs Do you want to know what happened to me? Let me tell It’s a

作文方式 第6篇

作文结构规划时，一些学生习惯了固有思维，开头引题、结尾点题、中间详述事件，特别是点题方式呈现格式化，这是作文不出彩的重要原因。倒叙、插叙，或者利用名言、诗句、俗语等形式开头;用问句、省略句、歌词、格言结尾点题，可以给读者带来丰富思考。在规划作文整体结构时，需要综合考虑多种信息材料，特别要有跳跃思维，写人不能面面俱到，叙事不可记“流水账”，注意详略得当。作文结构构思时，最好是列好基本框架，然后再展开具体写作操作。

例如，作文要求“写景要抓住特征”，这应该是一篇写景散文，需要对作文布局进行适当安排。写景散文具有一般散文的共性特征，“形散神不散”，其形神如何有机融合，这给教师引导提出更多思考。在谋篇布局引导时，教师注意从提纲设计角度展开：写景不能面面俱到，要突出重点，自然要抓景色特征。对各种景色特点进行排序，主要的特点重点写，(下转第114页)(上接第110页)次要的特点简略写，可以用简单词语列出作文框架。学生根据教师引导，很快就列出写作提纲。有学生展示提纲：泰山景色总体介绍(略)—岱庙(略)—中天门(略)—十八盘(详)—南天门(详)—天街(详)—玉皇顶(详)—总结(略)。

学生列举的提纲理清了作文基本结构，虽然没有体现出各个景点的特点，但操作路线非常清晰，详略处理合理。这是一个游览的路线，体现作为构建思路。写景线索清楚，移步换景写法基本确定。

作文方式 第7篇

高中学生作文基础参差不齐，很多学生作文虽然写了很多内容，但没有鲜明的写作规划，要么套话连篇，要么随心所欲，文体特征不鲜明。这些现象都是因为学生逻辑思维缺失造成的。立意是作文第一环节，立意好不好，直接决定作文品质高低。很多学生之所以立意不新，缺少创意，是因为受限于作文认知基础，对立意操作方法也缺少了解。立意要呈现新意，需要拓展思维维度，写校园生活需要关注深层含义挖掘，写家庭生活需要关注典型矛盾，写社会生活需要关注热点问题，只有展开更进一步的思考，对认知基础进行深度过滤，才能给出更有触动感的立意。

例如，作文要求写“触动心灵的人和事”，这是一篇标准的记叙文。学生面对这样的作文，很容易陷入编造思维冲动之中。在作文立意引导时，教师从学生认知基础角度展开：什么人和事能触动心灵呢?需要对过往经历展开梳理，未必是熟悉的人，也不一定要写身边事，大家都有个性经历，从不同视角展开思考，什么样的人和事能够给读者带来启迪，什么样的情感具有感染力呢?学生展开深入思考，教师组织学生展示个性立意。有学生这样设计：社会诚信出现危机时，如果能够给出正面展示，相信具有代表性。也有学生说：我打算写路人帮助“专业碰瓷”者，使其放弃这羞耻的行为。还有学生说：家庭矛盾中，婆媳关系应该是最棘手的，我打算写媳妇的觉醒，歌颂孝道。

从学生立意取向来看，教师引导发挥了重要作用。学生能够将关注点放在典型社会现象上面，这样的立意设计自然带有针对性。写身边人身边事是最为典型的写作思维，引导学生延伸认知视野，关注陌生人和社会现象，这是思维成熟的表现。

作文方式 第8篇

作为一名合格营销人员，我觉得除了应该具备一定的营销知识外，还应具有良好的协调能力、沟通能力，能够吃苦耐劳，具有良好的团队合作精神，讲究职业道德。如果我有机会被录用的话，我想，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值。我认为我有能力也有信心做好这份工作，谢谢。

สำหรับบทบาทการเป็นนักการตลาดที่ดี ผมว่านอกจากความรู้ด้านตลาดที่ควรจะ เพียบพร้อมพอสมควรแล้ว ยังควรจะมีความสามารถในการประสานงานที่ดี ความสามารถในการเชื่อมความสัมพันธ์ อดทนต่อความยากลำบาก มีใจในการร่วมงานกัน เป็นทีมเวิล์คที่ดี เน้นหนักจรรยาบรรณในวิชาชีพ ถ้าผมมีโอกาสได้รับตำแหน่งงานนี้ ผมคิดว่าในระหว่างการทำงานผมต้องได้รับการฝึกฝนรวมถึงได้เห็นคุณค่าในตนเองอย่างแท้จริง ผมเชื่อว่าผมมีความสามารถและมีความมั่นใจที่จะทำงานในตำแหน่งนี้ ได้ดี ขอบคุณครับ

作文方式 第9篇

不同文体需要呈现不同语言特色，这是基本常识。高中学生对作文体裁有比较清楚的认知，但在具体操作时，一个不留神就会“跑调”，随意煽情便是常见现象。作文要用事实说话，用情节吸引人，用内质情感感染人，用丰富说服人，语言表达要与文体呈现和谐性，即使是同一种表达方式，在不同文体中也有不同表现。描写在记叙文、说明文、议论文中都有运用，但在具体操作时，其差异性是鲜明的，如果不能精准处理，自然显得不伦不类。

例如，作文要求“学习选取立论的角度”，这是一篇议论文，其语言自然要以议论为主。首先，教师先和学生一起复习议论文的基本常识，明确立论的操作方式。其次，根据作文要求选择理论角度，注意观照学生认知基础。再次，确定中心论点呈现方式。学生经过教师指点，有了一定的操作方向。有学生说：立论和作文立意很相像，需要确定清晰写作方向，展示作者最主要观点。我准备写正确面对高考这个主题，主要立论为：高考就是一次人生选择，要有平常心，不能有赌徒心理。也有学生这样立论：我准备写同学攀比现象，立论为：比爹拼妈搞攀比很愚蠢，自强不息最明智。教师给出点评：观点鲜明，具有典型性，但中规中矩，缺少创新意识，可读性差一些。学生根据教师纠偏意见展开思考，课堂进入深度思考阶段。

教师针对作文要求给出条理设计，给学生思维启动提供重要帮助，先是理清相关基础认知，然后鼓励学生展示立论操作，最后是纠偏指导。整个操作过程具有针对性，学生写作思路逐渐清晰起来。

高中学生有一定作文基础，对各种文体的训练也有比较明确的目标，但体现在作文中，其立意、选材、结构、表达等方面都存在一些问题，相互关照意识普遍欠缺，不是凑作文，就是随心书写，“下笔千言离题万里”。教师针对学生作文实际给出正确的引导，需要从不同视角展开，逻辑思维训练是关键取点，培养学生观照意识，可以有效改变写作现状。

作文方式 第10篇

Hi!I am a happy and quiet am from am twelve years old,I am a pupil,I am in Class Six Gread many good like many pets,the peacock panda rabbit and bird,they are am tall ,I have around face,these are big eyes small mouth small nose on my have a black long like eatting apple banana eggpiant chicken and…I like music …I often saying: book is my good friend,I like it!Who am I?Yes,my name is Lv

Do you like me?

参考翻译：

你好!我是一个快乐和安静的女孩。我来自中国。我十二岁,我是一个学生,我在六年级四班。我有很多好朋友。我喜欢很多宠物,孔雀熊猫兔子和鸟,他们是可爱的。我个子很高,我有圆圆的脸,还有大眼睛小嘴巴小鼻子。我有黑色的长头发。我喜欢食苹果香蕉e鸡肉和…我喜欢音乐…我经常说:书是我的好朋友,我喜欢它!我是谁?是的,我的名字是Lv Enhui。

你喜欢我吗?

作文方式 第11篇

一、阅读优秀英文范文

首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透， 因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。

二、加强练词造句训练

其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。

了解英语写作格式还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句;又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。

三、用英语写日记

要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。

总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。

作文方式 第12篇

学生作文大多缺少亮点，缺少耐读性，主要是作文选材太“普通”，千篇一律现象比较严重。作文选材不是追求“独家报道”，而是要进行创新探索。因为关注点、思维方向与众不同，才能为选材提供最有价值的线索。同样选择家庭生活内容，选择自己与父母存在代沟方面的材料，就显得极为普通，难以写出新意，如果能够选择父母情感生活、父母与祖辈关系，或者是家庭经济、经营策略、亲朋交往等方面的内容，创新点会更为丰富。如果选择校园生活内容，写同学之间琐事，就不如选择与老师的交往方面的内容。

例如，作文要求“写事要有点波澜”，这是一篇记叙文，需要通过更丰富的情节给读者带来心理触动和情感共鸣。教师给出引导：俗话说“文似看山不喜平”，在叙事时设计一定波澜，可以极大提升作文可读性。出人意料又在情理之中，这样才能引发读者深思。选材要具有典型性，有深入认知社会的意识。学生开始相关操作。“我准备写自己家的事情，父母因为家庭关系处理不好离婚了，后来遇到一些变故，他们受到教育，破镜重圆了。”“我写被班主任误会的事，因为和同学闹误会，遭到班主任批评教育，后来班主任知道真相后打算跟我道歉，可我又陷入‘酗酒，班主任变道歉为斥责，我难以澄清事件，准备认倒霉，结果又出现情节翻转……”

教师的提示给学生带来灵感，看学生介绍写作构思能够发现，事件越来越复杂，波澜不断，这样的作文才能吸引人，引发思考。