浅谈幼儿教师做好家园联系的有效策略

马雪斐

摘 要当前时期，在展开幼儿教育活动过程中的各个环节都备受社会的关注，作为人类成长的重要阶段，在幼儿园当中给幼儿高质量的教育才能促进幼儿的发展和进步。因此，幼儿教师做好家园联系方面的工作，也成为了需要重点关注的问题，这也将是决定幼儿教育质量的关键因素。本文针对幼儿教师做好家园联系的重要性展开深入分析，并且根据实际情况提出几点家园联系的有效策略，以期能够逐步获得更为理想的家园共育效果。

关键词幼儿教师;幼儿教育;家园联系;有效策略

中图分类号：G612                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2020）33-0046-02

在幼儿成长的过程中，家庭和幼儿园直接影响着幼儿的身心发展，并且，家长和教育者也有着“促进幼儿健康成长”的共同目标。因此，家庭教育和学校教育衔接在一起则显得更加重要，哪怕是缺少了一个环节的共通都将会影响到整体的教育效果。由此可见，幼儿园方面做好家园联系是非常重要的一项工作内容，对于有效的家园联系方式也需要进行深入探究。

一、幼儿教师做好家园联系的重要意义

幼儿时期是人类成长、学习过程中的重要阶段，每一名幼儿都是独一无二的，也是我国未来社会的主人，可见，把握好高质量的幼儿教育活动是十分必要的。并且，当今社会对幼儿教育提出了更多的要求，也寄托了更多的希望。在幼儿园作为教育主阵地承担教育幼儿重要责任的同时，家庭教育也作为幼儿成长过程中最为重要的一方对幼儿的成长起着引导、熏陶的作用。可以说，在幼儿所接受的教育活动当中无论是幼儿园还是家庭方面都有着重要的责任，在执行幼儿教育活动时二者都有着举足轻重的地位。家庭教育和幼儿园教育存在着一种相辅相成、互相影响的关系，幼儿的成长需要幼儿园提供高质量的教育活动，更需要家庭方面贡献出宝贵的力量，以此才能为幼儿的成长、学习和发展提供足够的教育补给，这样的教育才是有效的教育、高质量的教育。假如家庭和幼儿园之间出现了脱节或者沟通不及时的现象，那么对幼儿的成长、学习和发展也将会有一定的影响，这样更难以保证对幼儿教育的系统性和科学性。由此可见，在幼儿的成长过程中保证家庭和幼儿园能够进行及时、紧密的联系是十分必要的，对于家园之间的有效联系也应该进行深入地钻研，以此才能逐步获得更为理想的教育效果。

二、幼儿教师做好家园联系的有效策略

（一）以诚相待做好家园共育工作

在展开幼儿教育活动的过程中，幼儿教师所面临的家长群体十分庞大，幼儿家长来自于各行各业，所接受的教育程度、经历的社会环境也存在着一定的不同，因此对于幼儿教育来说无疑能够提供更为丰富的资源，这也更意味着家园之间的联系能够为打造出高效教育体系提供坚实、有力的支持与帮助。与此同时，一定要考虑到家长之间的差异性，针对不同的家长也要采取不同的沟通方式。例如，针对由隔辈亲人监护的幼儿要采取聊天式的沟通方式，并且在沟通的过程中要渗透避免对幼儿过渡溺爱的思想;对于文化程度较低的家长，需要教师耐心、细心地与家长进行沟通，保持亲切、友好的态度来传播幼儿园的教育思想、教育方式以及家庭教育的有效途径。在幼儿教育活動当中，通过家长和教师的悉心配合才能够打造出更好的教育环境，而这便需要幼儿教育工作者能够细心发掘这些宝贵的资源并且合理地将资源代入到教育体系当中，以此来逐步获得更好的教育效果。在发掘这些宝贵资源的过程中沟通方式也是十分重要的一个环节，这便需要教师在和家长交流的过程中要调整好自己的角色、注意自己的表达方式，在尊重每一名幼儿家长的前提下，依据当事幼儿的家庭背景和环境，运用合理的沟通策略，使家长与教师达成家园联系的目地。另外，在和家长沟通的过程中也要学会换位思考，要能够站在为人父母的角度上为孩子考虑，并且保持着极强的耐心与真诚的态度来倾听每一名家长的意见和建议，以此来打造出一个轻松、和谐的沟通环境，这样的家园联系模式将会达到更好的效果。与此同时，在幼儿教师与家长进行沟通的过程中一定要把握好语言的使用方式，与家长交流时难免会聊到孩子的话题，这其中也包含孩子的一些缺点。此时，就需要教师要把握好语言的表达方式，不能带给幼儿父母“孩子不好管教都是我的责任”这样的消极情绪，而是以交谈的形式与家长细心分析，以孩子的家庭为切入点进行深入探究，鼓励家长把握好家庭教育的总体方向并且耐心地给出合理、可行性的建议，以此来解决在沟通过程中的一些实际问题。并且，教师也应该悉心接受家长合理的建议，在和家长进行沟通的过程中找出可借鉴的教育资源，以此来进一步保证幼儿园教育的整体质量。

（二）与家长保持一致化的教育思路

家庭教育是幼儿成长过程中不可或缺的主要教育阵地，保证家庭教育的效果也就能保证幼儿的健康成长，这样在幼儿园展开教育活动时，也能达到事半功倍的效果，对幼儿的成长和学习来说也会带来极大的帮助。而幼儿园的教育方向则是以幼儿出发，建立起符合幼儿身心发展需求的教育模式，以此来为幼儿提供知识补给，帮助幼儿获得更多的生活经验。可以说，家庭和幼儿园对幼儿的学习和成长都有着非常美好的盼望。因此，保证家庭教育和幼儿园教育的一致性则显得更加关键，促使幼儿园教育和家庭教育能够保证高度一致也成为了幼儿教师所应该重点注意的问题。首先，幼儿教师要尽可能地和家长保持教育理念、教育目标和教育思想上的高度一致。有的家长对幼儿园教育模式的了解可能不是很多，并且因为忙于工作可能对幼儿的家庭教育比较忽视。针对于这样的实际情况，在展开教育活动时便需要切实考虑到家长之间所存在的问题，解决家长对幼儿教育的困惑。为了更加深入地了解家长的实际情况，幼儿教师可以在家长栏当中设计一些家长咨询板块，引导家长将自己不是很清楚的问题记录到反馈本当中，教师再针对这些问题予以解答;再或者是以家长会的形式来改变家长以往的一些错误观念，帮助家长能够正确地认识到幼儿教育工作的实际方向、基本目标，并且能够主动学习、积极配合幼儿园开展的各项工作，以此来保证家园之间教育观念、教育目标以及教育思想上的一致化。其次，保持教育手段的一致性。家长在展开家庭教育的过程中所运用的教育方法多种多样，因此，所教育出的孩子也将存在着多种差别，其中不乏有一些好的教育方法值得幼儿教师借鉴，但是也有着一些错误的教育方法会影响幼儿的成长。基于这样的实际情况，在展开家园联系的过程中教师便要尽可能地促使家庭教育的手段和幼儿园教育的手段呈现高度一致化，避免出现过度溺爱孩子、打骂孩子这类极端化的教育形式，通过幼儿园和家长之间的高效配合来为幼儿营造出一个更好的成长、学习环境。

（三）定期举办活动促进家园联系

通过教学实践可以发现，家庭教育和幼儿园教育的有效配合，不仅仅是家庭教育和幼儿园教育的相加，更是1+1大于2的一种高效教育模式，这也将会为幼儿的成长和学习提供更有力的支持作用。因此，在幼儿园执行教育活动的过程中一定要把握好家园之间的有效联系，通过建立起家园的同步和共育模式来使家园之间达成一种合作、互补的关系。幼儿教师在与家长进行联系、衔接的过程中要逐步唤醒幼儿家长的主体意识，要以有效的方式来改变家长的一些错误教育观念和老旧思想，要充分地提升家长的教养水平，以此来形成共同协助的形式承担起教育幼儿的重要任务。例如，在幼儿园当中应该定期地举办一些座谈会或其他的活动来供教师和家长进行衔接、沟通，交换彼此的教育经验、解答家长的教育困惑，以此来保证家园联系的高效性。再或者是引导家长在幼儿园开放日活动当中观察幼儿在园期间的表现，以此来观察到幼儿能力、发现幼儿的闪光点、找出幼儿的不足之处，这样也便于家长能更具针对性地与幼儿教师进行沟通，寻求正确和有效的教育方式展开教育活动。幼儿教育是家长和教师衔接的纽带，同样的，家长和教师的衔接也会为幼儿教育增添一种别样的风采。因此，把握好家园之间的联系则显得至关重要。与此同时，在合理的情况下教师应当满足幼儿家长对教育的一切需求，以此来解决家长展开家庭教育时所面对的困难，这样也能和幼儿园同步做好幼儿的教育工作。

（四）明确家园共育的教育目标

在幼儿教育活动当中，家庭教育和幼儿园教育始终存在着不可分割的关系，对于幼儿来讲，缺少任何一方的教育他们所得到的教育都将是不完整的，这对幼儿的发展也势必会造成极大的影响。因此，幼儿教师更要把握好家园联系的关系和家园之间在教育活动中的比重。家庭教育和幼儿园教育本身更应该保持着互相尊重、平等友爱的形式来共同对幼儿展开教育活动。可见，在家园联系当中尽可能地争取到家长的支持和配合是十分重要的，这样也将为提高整体教育力起到更多的帮助作用。但是，要想把握好牵手教育的有效方式，首先便应该建立起一个共同的目标，通过帮助幼儿家长清晰家园共育的实际目标来找准正确的方向，以此才能进一步凸显出家园联系的实效性。比如，在定期举办的家长会上可以向幼儿家长讲解下个阶段的教育目标，并且帮助家长了解教育的细节、大体方向，包括教育的侧重点有哪些、具体要采用怎样的方式、最终要达成怎样的效果。通过细致的讲解，来帮助幼儿家长对幼儿园的教育活动产生更加深入的了解。接下来，教师要让幼儿家长明白，在教育幼儿的过程中要明确共同的教育目标，这对高效的幼儿教育活动有着多么重要的意义，教师在展开教育活动时也离不开家长的支持，以此才能获得家长的支持、理解和配合，这样也才能更好地实现高效的教育目标。

三、结语

综上所述，在《幼儿园指导纲要》当中指出，家庭是幼儿园的重要合作伙伴，在展开幼儿教育活动的过程中理应保持着二者的一致性，这样才能为幼儿的成长、学习和发展提供更为有力的支持与帮助。基于这样的实际情况，在展开幼儿园教育活动时幼儿教师一定要把握好家园联系的有效性，通过探究出更多有效的联系方式来保证家园教育的一致化，以便能逐步获得更为理想的教育效果，促进幼儿的健康成长。

参考文献：

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