2023年《一个中国孩子呼声》第一课时教学设计,菁选3篇

《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计1　　教材简析：　　这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲——一个为维护世界和*而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子下面是小编为大家整理的2023年《一个中国孩子呼声》第一课时教学设计,菁选3篇,供大家参考。

《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计1

　　教材简析：

　　这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲——一个为维护世界和*而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和*，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和*无比渴望的真挚情感。

　　这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和*；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和*，制止战争。

　　教学目的和要求：

　　1、认识18个生字，学会14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。

　　4、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和*、维护和*的信念。

　　教学重点：

　　理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和*的无比渴望。

　　教学难点：

　　认识“世界并不太*，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和*之花’”，树立维护和*的观念。

　　教学方法：

　　1、以学生自主阅读为主，教师相机点拨，培养学生阅读能力。

　　2、以朗读训练为主导，穿插语言文字训练，培养学生朗读及运用语言文字能力。

　　3、以情境教学为主线，调动学生情感，培养学生审美能力。

　　教具准备：

　　音乐磁带、多媒体课件、字词卡片

　　课时安排： 两课时

　　教学目的：

　　1、掌握生字词；

　　2、初步了解课文内容。

　　教具准备：

　　生字词卡片

　　教学过程：

　　1、学生自由读课文，自学课文中的生字新词，画出不理解的地方。

　　2、检查自学情况：

　　（1）指名朗读课文，学生评议，纠正不正确的读音。

　　（2）采用“小老师”的方法，学习生字新词，教师相机点拨。

　　3、学生默读课文，思考：这封信主要写了什么内容？

　　4、练习：抄写课文生字新词。

　　板书设计：

　　22 一个中国孩子的呼声

　　救救孩子们，

　　要和*不要战争！

《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计2

　　教学目的和要求：

　　1、认识18个生字，学会14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。

　　4、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和*、维护和*的信念。

　　教学重点：

　　理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和*的无比渴望。

　　教学难点：

　　认识“世界并不太*，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和*之花’”，树立维护和*的观念。

　　教学方法：

　　1、以学生自主阅读为主，教师相机点拨，培养学生阅读能力。

　　2、以朗读训练为主导，穿插语言文字训练，培养学生朗读及运用语言文字能力。

　　3、以情境教学为主线，调动学生情感，培养学生审美能力。

　　教具准备：

　　音乐磁带、多媒体课件、字词卡片

　　课时安排： 两课时

　　教学目的：

　　1、掌握生字词;

　　2、初步了解课文内容。

　　教具准备：

　　生字词卡片

　　教学过程：

　　1、学生自由读课文，自学课文中的生字新词，画出不理解的地方。

　　2、检查自学情况：

　　(1)指名朗读课文，学生评议，纠正不正确的读音。

　　(2)采用“小老师”的方法，学习生字新词，教师相机点拨。

　　3、学生默读课文，思考：这封信主要写了什么内容?

　　4、练习：抄写课文生字新词。

　　板书设计：

　　15 一个*孩子的呼声

　　救救孩子们，

　　要和*不要战争!

《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计3

　　教材简析：

　　这篇精读课文属书信体文章，是一个*孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲——一个为维护世界和*而献出宝贵生命的英雄，并代表*孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和*，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和*无比渴望的真挚情感。

　　这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和*；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和*，制止战争。

　　教学目的和要求：

　　1、认识18个生字，学会14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。

　　4、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和*、维护和*的信念。

　　教学重点：

　　理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和*的无比渴望。

　　教学难点：

　　认识“世界并不太*，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和*之花’”，树立维护和*的观念。

　　教学方法：

　　1、以学生自主阅读为主，教师相机点拨，培养学生阅读能力。

　　2、以朗读训练为主导，穿插语言文字训练，培养学生朗读及运用语言文字能力。

　　3、以情境教学为主线，调动学生情感，培养学生审美能力。

　　教具准备：

　　音乐磁带、多媒体课件、字词卡片

　　课时安排： 两课时

　　教学目的：

　　1、掌握生字词；

　　2、初步了解课文内容。

　　教具准备：

　　生字词卡片

　　教学过程：

　　1、学生自由读课文，自学课文中的生字新词，画出不理解的地方。

　　2、检查自学情况：

　　（1）指名朗读课文，学生评议，纠正不正确的读音。

　　（2）采用“小老师”的方法，学习生字新词，教师相机点拨。

　　3、学生默读课文，思考：这封信主要写了什么内容？

　　4、练习：抄写课文生字新词。

　　板书设计：

　　22 一个*孩子的呼声

　　救救孩子们，

　　要和*不要战争！