党建与教育教学融合方案16篇

发布时间：2022-12-25 14:40:04 来源：网友投稿

党建与教育教学融合方案16篇党建与教育教学融合方案　　浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合　　山丹育才中学刘世俭　　学校的中心工作是教育教学工作,党建工作最根本的目的就是为教育教学工下面是小编为大家整理的党建与教育教学融合方案16篇,供大家参考。

党建与教育教学融合方案16篇

篇一：党建与教育教学融合方案

　　浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合

　　山丹育才中学刘世俭

　　学校的中心工作是教育教学工作,党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障,是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建,部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用.针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合

　　党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规,符合素质教育的要求。二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来

　　党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中,党员要

　　充分发挥模范带头作用,积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴.我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗,让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来

　　学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定,由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力.四、学校德育工作要与党建工作相结合

　　学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话,树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式,认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级"流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛等，

　　通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念.五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来

　　近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作,采取“走出去”和“请进来"相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多,对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少.因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动,把教师的业务培训和党务培训相结合,切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一,使党员成为教学业务骨干和学科带头人。六、把教师管理和党员管理结合起来

　　管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合,分别制定，细化管理，相互促进.对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度,党员教师就要带头去执行,且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课"制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部

　　委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合

　　作为一名人民教师,担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准.只有不断加强教师职业道德教育,塑造教师良好的形象,才能做到学高为师,身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力;把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求党员教师严格约束自己，廉洁从教,坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展

　　“清风校园"活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点,推进廉政文化进校园。八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来

　　文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来.精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色,引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育"。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设,在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用,拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力,使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新.校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。九、把校务公开与党务公开相结合

　　校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布的基

　　层民主政治建设的一种制度和措施.校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度,提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求,是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看,学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来

　　几年来,教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动,这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点,都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性.这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。

　　总之,我们只要全面贯彻党的教育方针政策,把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建,抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力,就能促进学校教育教学工作的全面发展。

篇二：党建与教育教学融合方案

　　浅谈学校党建工作和教育教学工作有机结合

　　浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合

　　山丹育才中学刘世俭

　　党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来

　　党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要

　　充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来

　　学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。四、学校德育工作要与党建工作相结合

　　学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛

　　“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来

　　文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。九、把校务公开与党务公开相结合

　　校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和

　　有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布的基层民主政治建设的一种制度和措施。校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度，提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求，是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看，学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来

　　几年来，教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点，都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性。这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。

　　总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。

篇三：党建与教育教学融合方案

　　因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延十把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来几年来教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作如开展先进性教育学习实践科学发展观创先争优群众路线教育党员承诺制廉政文化进校园学习型党组织建设等专项活动这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点都是学校教育教学等工作的时代反映都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来都是为了调动教师的工作热情和积极性

　　浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合

　　学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。二、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规

　　范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。三、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。四、学校德育工作要与党建工作相结合学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛

　　等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。六、把教师管理和党员管理结合起来管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常

　　的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求

　　党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。八、把校园文化建设与党的精神文明建设结合起来文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、“六五”普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。九、把校务公开与党务公开相结合

　　校务公开指涉及学校重大决策、教职工切身利益、大额资金开支、干部廉洁自律等重大问题，通过教代会这一基本载体，在法律法规和有关制度规定的范围内适时地规范地向全体教职工或社会公布的基层民主政治建设的一种制度和措施。校务公开的目的在于加强学校的民主管理和民主监督，增强学校工作的透明度，提高广大干部和教职工依法治校、依法执教的自觉性。校务公开是扩大基层民主政治建设的要求，是教职工行使民主监督和民主管理权力的前提和基础，是依靠教职工办好学校的有效途径。从校务公开的内容、原则、形式和时间等各方面比较来看，学校的校务公开和党务公开的方面都是一致的。因此学校党组织对党务公开的内容就是在校务公开基础上的内容的延伸。十、把学校教育教学的常规工作与党组织开展的专项工作结合起来几年来，教育系统党委根据社会和教育发展的形势提出了党建专项工作，如开展先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优、群众路线教育、党员承诺制、廉政文化进校园、学习型党组织建设等专项活动，这些活动都能和学校教育教学工作找到结合点，都是学校教育教学等工作的时代反映，都能和学校的教育教学常规工作以及党建的基础性工作联系起来，都是为了调动教师的工作热情和积极性。这里的关键在于要找好专项工作与常规工作的切入点和载体，然后从点到面根据学校的实际做好结合文章，促进学校的各项工作高效、健康、可持续发展。总之，我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和

　　教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。

篇四：党建与教育教学融合方案

　　浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合

　　学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我谈谈自己粗浅的认识：一、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合

　　党员的先锋模作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规、课

　　堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示课”活动，要求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示课，充分发挥党员骨干教师的先锋模作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学校开展的评选优秀教师、模班主任、优秀共产党员、师德标兵、教改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模作用发挥情况，设立党员先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到成功的喜悦。三、学校校长负责制和党组织的监督作用结合起来

　　学校党组织要认真贯彻集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。四、学校德育工作要与党建工作相结合

　　学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。

　　五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取

　　“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。六、把教师管理和党员管理结合起来

　　管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、生活会制度和评议党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和

　　党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。七、把师德师风建设与党风廉政建设相结合

　　作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为。要把学习《中小学教师职业道德规》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教

篇五：党建与教育教学融合方案

　　高校二级院系党建融入教育教学业务工作的

　　途径探索

　　作者：陆云飞来源：《广西教育·C版》2021年第07期

　　【摘要】本文论述高校二级院系党建融入教育教学业务工作的途径，以广西国际商务职业技术学院为例，基于二级院系基层党建的“结合、融入、团结、促进”八字目标，提出将“党史学习教育”“大学生党的基本知识教育工程”“党支部固本培元项目”“创优争先星级支部建设”“双带头人教师支部工作室建设”等项目，融入师德师风建设、十大育人体系建设、课程思政建设、学风建设、校企深度融合等工作中，构建二级院系党建引领教育教学的育人体系。

　　【关键词】高校二级院系党建教育教学业务工作

　　【中图分类号】G【文献标识码】A

　　【文章编号】0450-9889（2021）27-0116-03

　　《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》提出，高校二级院系的党组织应当强化政治功能，支持行政班子工作，保障教育教学各项任务的完成。从广西教育系统上一轮对高校的巡视反馈来看，高校基层党建普遍存在党建和业务工作“两张皮”、基层党建特色不足、有层层弱化的趋势、与具体业务工作结合不够等问题。为解决这些问题，广西国际商务职业技术学院在实践中不断探索，对照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的具体要求，提出高校二级院系党建与教育教学业务工作更好融合的解决思路：围绕立德树人根本任务，以基层党建的“结合、融入、团结、促进”为目标，以党的建设为推动，把思想政治教育工作和师德师风建设、专业建设、促进学生全面发展有机结合起来，以基层党组织建设、思想政治教育团队建设、特色教学项目建设、工作机制建设、评价考核机制建设等项目建设为抓手，探索以党建引领、协调互动的教育改革和育人的具体措施与途径。

　　二级院系基层党建的“结合、融入、团结、促进”八字目标，就是要结合二级院系的实际情况，把党建工作融入教育教学的具体行政业务工作，以思想引领团结广大师生，促进教育教学改革和二级院系的发展。在实践探索中，广西国际商务职业技术学院信息工程系总支实施基层党建的“党史学习教育”“大学生党的基本知识教育工程”“党支部固本培元项目”“创优争先星级支部建设”“双带头人教师支部工作室建设”等项目，融入“师德师风建设”“十大育人体系建设”“课程思政建设”“学风建设”“校企深度融合”二级院系改革发展的重点工作，推动育人功能逐步完善，育人机制改革逐步推进，构建党建引领教育教学的育人体系。

　　一、党建引领师德师风建设，推进“服务育人”体系建设

　　在学校的统一指导下，二级院系把师德师风作为重要的政治工作和基础工作重点抓。以二级院系教职工政治理论学习、系业务工作会议、教师支部政治理论学习为实现平台，把师德师风教育和教师思想政治工作、意识形态分析研判工作相结合，师德师风常态化教育和专题教育相结合，培养教师育人情怀，涵养师德师风良好风气，营造良好教育教学风气。具体措施：一是加强师德师风宣传和教育工作。例如在每一季度的意识形态研判工作中，反思教师育人行为，加大对新时代高校教师职业行为准则的学习和宣传力度;每学期安排党总支书记、教师支部书记在全系会议和全体党员会议中讲师德师风专题党课，提高教师守责遵纪意识。二是加强培养教师服务意识，做好服务实践工作。如以党史学习教育“我为群众办实事”项目为抓手，推进党员教师学困生帮扶、就业帮扶制度落实，提高教师服务育人的成效。三是修订完善本系的师德师风建设制度，尝试推进师德师风建设和学风建设相融合，探索建立健全系教职工师德师风评价体系。

　　二、实施“大学生党的基本知识教育工程”，拓展学生综合素质，推动“文化育人”体系建设

　　广西国际商务职业技术学院信息工程系党总支带动学生党支部和团总支，指导实施“大学生党的基本知识教育工程”，引导学生学习党的理论知识、党史，并在校园文化活动中结合专业特色弘扬爱国主义精神、传承中华传统优秀文化、践行社会主义核心价值观等，拓展学生综合素质。具体措施：一是实施党员教师联系新生班级制度，推动党员教师宣讲党的知识工作，带动学生学习党的理论知识。如在新生入学教育中设置入党宣传教育课，由联系党员教师负责向新生讲解党的基本知识;党员教师作为班级活动顾问，指导新生班级的班级活动方案，促进学生把政治理论学习融入班级日常活动。二是以庆祝建党100周年为契机开展“学党史，强信念，跟党走”系列活动，在活动中融入专业特色。例如艺术设计专业“党旗飘扬·点赞中国”艺术作品秀、动漫专业“共绘百年路·砥砺忆峥嵘”百米画卷绘制活动、软件专业“青春建功新时代，志愿服务暖八桂”电脑软件维护志愿活动等。三是在学生干部培训、入党积极分子培训活动中，设计唱红歌、朗诵红色诗词、观看红色电影等环节，培养学生骨干的理论素养。四是在团总支和各团支部组织的校园文化活动中加入党史学习环节，推动学生讲红色故事、了解党史、弘扬革命精神，在文化育人体系建设中传承红色精神。

　　三、开展党史学习教育系列活动，推进“课程育人”体系建设和“课程思政”改革

　　信息工程系通过在教职工中开展党史学习教育系列活动，促进教师转变教育理念，探索思想政治教育融入學科课程教育的方式方法，构建思政课程、通识课程、专业课程“三位一体”全课程体系，实现全课程育人。例如以党史学习教育为契机，教工党支部带动党员教师结合专业课程研讨工作加强课程思政案例研究，组织专业教师团队召开“党史+专业课程”研讨会，在党史中寻找经典的课程思政案例，研究课程思政案例使用方式，并将案例融入通识课程和专业课程。学生党支部教师党员（辅导员作为兼职思政课教师）注重在思政课教学过程中充分运用党史学习教育成果，如在大学生形势政策课程中讲党史，以史为鉴研判国内外时局，在大学生心

　　理健康教育课程中以党史中的英雄烈士案例激励学生，培养坚韧的心理品格，把党史学习教育实践成果作为推动思政课程体系改革的重要素材。

　　四、以“创优争先星级支部”基层组织建设项目，推进“组织育人”体系建设

　　二级学院的党支部建设，对照高星级别党支部标准不断学习其他党支部优秀经验做法，结合实际，持续实施“创优争星”工程，促进支部建设和组织体系的整体提升。一是把星级评定作为推进党建工作的有效抓手，结合评定，查漏补缺，找准问题症结，制定整改措施，争星晋级。如针对教师党支部多年未发展党员问题，信息工程系积极动员年轻教师，实施资深党员“一对一”宣传指导，已有2名教师提交了入党申请书，并被培养为入党积极分子。二是以支部组织建设推动二级院系行政机构改革，尝试建立组织高效运行机制和规范化的质量评价标准来检验育人管理效果。如结合各教研室和科室的专项工作推动专项工作党小组建设，以党小组的学习活动和引领作用促进专项工作的顺利完成，发挥师生党员的模范带头作用。例如，信息工程系党总支也探索了支部共建的新方式：党总支积极推动教工党支部与学生党支部共建，从教育教学和学生管理两个角度共同促进育人工作，推行“党员教师联系班级团支部”制度加强学生的日常管理工作、推行专业教师党员“班导师”制加强对学生的专业知识指导，有效实现共建双方资源整合、优势互补。

　　五、开展“培元固本”支部建设项目，推进“实践育人”体系建设和学风建设专项工作

　　二级院系党支部申报的“培元固本”建设项目，是推动党建融合专项业务工作的有效平台。广西国际商务职业技术学院每年的“培元固本”建设项目，信息工程系党总支组织党支部委员具体研究，要求党支部结合当年的教育教学重点工作去申报，使该党建项目的推进和二级院系重点工作有效结合，项目成果促进教育教学的发展，下面以2021年信息工程系党总支下属两个党支部申报的项目为例。

　　第一，信息工程系教工党支部推进“党史学习引领课程思政”项目的实施，结合党史知识教育引领课程思政。如组织开展教工支部“穿越百年，见证辉煌——中国共产党成立100周年”“讲好党的故事、革命故事”“学习历史是为了更好走向未来”等系列活动，要求把课堂教学、实践教学和思想政治教育有机结合起来，促进形成专业教育课、思想政治理论课、综合素养课程三者合一的教育体系，做好理论和实践、育德和育心、课内课外、线上线下等四方面结合，加强对学生工匠精神的培养。

　　头人，发挥党员模范作用。三是黨建带团建，形成良好的学风氛围。团总支和各党支部围绕学风建设主题开展专项教育和校园文化活动，组织学生广泛开展校园调查、社会公益、志愿服务、勤工助学，充分发挥学生在活动中的主体性作用，实现学生自我教育、自我管理、自我服务。

　　六、加强宣传思想工作，推进“网络育人”体系建设

　　以党的宣传思想工作大力推进网络思政育人体系建设，以学生为主体，充分运用网络育人载体（学院网站、系部网站、公众号），以学生喜闻乐见的方式开展思想政治教育，从而优化网络思政教育供给。

　　第一，利用信息技术专业优势，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，引导师生强化网络意识，营造良好网络氛围。如结合党史学习教育，推出红色资源大数据整合、红色教育线上网页制作、班级群党史主题班会、易班党史知识问答等活动，加强网络宣传的阵地建设。

　　第二，坚持内容和形式创新，提升网络育人效果。重视新媒体网络平台的内容可分享性，感性上能引发共鸣，理性上能说服人，增强青年大学生对学校的归属感。例如开设《党史知识》微课栏目，用视频方式讲好党的理论知识;《党史天天学》栏目采用SVG等编辑技巧优化阅读体验;宣传方式采用多图、长图发布主题教育学习照、活动照，尝试抖音等平台短视屏方式进行主题活动宣传手段，推进宣传工作理论思路、内容形式、方法手段的创新。

　　七、实施“党建+专项”模式，推进心理育人和资助育人体系建设

　　第一，以“党建+资助育人”模式，构建多元服务体系。落实党建引领学生资助工作，学生党支部坚持“以人为本”，积极构建“有温度”的资助育人工作理念，将培养青年学生全面发展作为资助育人工作的目标，围绕“一个核心”（社会主义核心价值观），培养学生“两项能力”（创新能力和实践能力），开展“三类教育”（诚信教育、励志教育和社会责任感教育），塑造学生“四种品质”（自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当）。组织开展系列学生资助政策宣传教育和公益志愿活动，将党的执政理念、教育方针的落实渗透在其中，使受助学生能够知党恩、强信心、提素质、增才干，促进资助育人工作提质增效。

　　第二，坚持“党建+心理育人”模式，健全心理育人格局。信息工程系总支创新构建“教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预”四维的心理健康教育工作格局，建立系心理健康工作站、班级、宿舍、个人四级心理危机预防网络体系，将育心与育德有机结合。定期排查心理异常学生，加强人文关怀和心理疏导。安排专兼心理咨询师常态化开展心理咨询服务，在党建服务育人工作中推进心理危机干预机制的完善、探索德育感化疏导心理问题的方式，实现育人重育德，育德育心结合。

　　八、实施“双带头人”教师支部工作室建设，推进“科研育人”体系建设

　　按照党的高校教师支部工作要求，在二级院系党总支指导下，教师党支部积极推进“双带头人”教师支部工作室建设，制订“双带头人”工作室建设实施计划。

　　第一，深入学习，加强“双带头人”工作室的建设。一是积极参加教育部思政司组织的全国高校“双带头人”教师党支部书记的高级研修班培训。二是参观学习首批高校“双带头人”教师支部书记工作室、“标杆院系”和“样板党支部”创建经验，进一步探索高校教师党支部党建新思路。三是聘请专家修订完善党支部工作制度、党内组织生活制度、工作室运行机制等内容。四是打造工作室网络平台，开设“双带头人”工作室网页，依托系微信公众号平台，加强教师支部的宣传工作，推送《教职工党员风采》《师德师风建设》等栏目。

　　第二，以实施“双带头人”教师支部工作室建设为抓手，推进科研育人体系建设。一是科研队伍育人。以党员教师为骨干，整合专业团队师资，促进科研团队建设，打造一支具备“双师”能力的科研育人队伍。二是科研成果育人。以教师支部党建实践活动和公益服务活动推动科研成果科普化，建立科教联动机制，让岗位需求的技能知识和学科科技创新成果融入教材、走进课堂，通过多渠道、多环节向学生传授。三是科研精神育人。以党建工作室建设推动师德师风建设，用制度管理和精神传承提升科研队伍的学术道德和学术诚信水平，有目的、有意识地培养大学生实事求是、坚持真理的科学态度和严谨踏实的治学精神，同时用科教榜样实例激发学生的创新精神、探索精神。四是科研实践育人。利用工作室建设整合教学资源，开放实验室，吸收校外企业资源，以导师引导实习实训、鼓励学生参与科研活动，探索学生开展参与式、互动式和研究式的学习，积极鼓励积累实践经验，培养创新意识和能力。

　　五、开展“培元固本”支部建设项目，推进“实践育人”体系建设和学风建设专项工作

　　第二，学生党支部以“庆祝中国共产党成立100周年系列活动”项目的实施，结合党的理论知识学习引领思想政治教育，积极培育优良学风。一是以项目强化思想引领，推动完善学风建设规章制度，以党的思想教育强化巩固课堂、公寓和网络三个主阵地。二是强化学生党员和积极分子的先锋模范作用。要求学生入党积极分子在党校学习过程中端正学风，争当优良学风践行者和带动者，同时党支部通过把学风建设的内容融入发展对象培养党课、考察发展对象在学风建设中的表现等措施，持久提醒先进学生保持良好学风，培养党员成为学风建设组织人和带头人，发挥党员模范作用。三是党建带团建，形成良好的学风氛围。团总支和各党支部围绕学风建设主题开展专项教育和校园文化活动，组织学生广泛开展校园调查、社会公益、志愿服务、勤工助学，充分发挥学生在活动中的主体性作用，实现学生自我教育、自我管理、自我服务。

　　六、加强宣传思想工作，推进“网络育人”体系建设

　　七、实施“党建+专项”模式，推进心理育人和资助育人体系建设

　　八、实施“双带头人”教师支部工作室建设，推进“科研育人”体系建设

　　第一，深入学习，加强“双带头人”工作室的建设。一是积极参加教育部思政司组织的全国高校“双带头人”教师党支部书记的高级研修班培训。二是参观学习首批高校“双带头人”教师支部书记工作室、“标杆院系”和“样板党支部”创建经验，进一步探索高校教师党支部党建新思路。三是聘请专家修订完善党支部工作制度、党内组织生活制度、工作室运行机制等内容。四是打造工作室网络平台，开设“双带头人”工作室网页，依托系微信公众号平台，加強教师支部的宣传工作，推送《教职工党员风采》《师德师风建设》等栏目。

篇六：党建与教育教学融合方案

　　推动学校党建工作和教育教学相融共促

　　摘要：在学校教学教育进展的过程当中，学校党建工作与学校教学教育工作是极为重要的两个方面，学校党建工作能够为学校的进展提供政策保障以及理论指导，而学校教学教育工作则能够提升学校开展教学活动的质量以及水准。所以，为了学校教学教育的进一步进展，学校需要将学校教学教育工作与学校党建工作进一步的结合在一起，使之可以相互作用以及相互协调。文章主要就推动学校党建工作以及学校教学教育工作的相融共促进行简单的探究以及解析。

　　关键词：学校；党建工作；教学教育；相融共促；探究

　　一、现如今学校党建工作与教学教育相融共促存在的问题

　　（一）学校对党建工作没有足够注重的问题

　　现如今大多数学校在进展的过程当中，由于受到以往课程教学理念的极度影响，而对于党建工作没有足够的重视[1]。首先，学校为了能够进一步的实现课程教学的目标，取得教育教学上的进展，通常会花费大量的精力以及时间在学生的日常教学工作以及院校基础建设等多个方面，而对于党建工作却缺少机会以及时间进行实施以及完善，进而造成了党建水准过于落后的状况；其次，现如今大多数学校的党建工作只是流于形式，缺少肯干踏实的精神以及严谨认真的态度，造成了学校即便开展了党建工作，也无法进一步的达到应有的党建效果的状况。

　　（二）过于重视专业教学，缺少德育教育的问题

　　大部分学校在现如今的教学教育工作当中，还存在着过于重视专业教学，缺少德育教育的问题。首先，德育教育对于党建工作的顺利开展起到了极为重要的作用，但是现如今大多数学校过于注重专业教学，而缺少德育教学，这样一来不仅会对学校的进展造成非常严重的影响，还会对学生的成长带来一定程度的影响；其次，学校的文化教育与德育教育还存在着相互背离的状况，这导致德育教学无法进一步的融入到学生的生活以及学习，进而极大程度的降低了德育教学自身的

　　作用[2]。综上所述，德育教学是党建工作开展的重要前提，学校没有将德育教学工作做好，将会对学校党建工作与教学教育工作的相融共促造成非常严重的影响。

　　二、学校党建工作与学校教学教育的具体融合路径

　　对于学校党建工作与学校教学教育工作的融合而言，主要能够概括为以下所述两个方面的内容：一个方面，将党的方针政策与学校的治学思想进一步的结合在一起；另一个方面，将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起。

　　（一）将党的方针政策与学校的治学思想进一步的结合在一起

　　为了能够使得学校教学教育能够得到进一步的进展，学校可以将自身的治学思想与党的方针政策进一步的结合在一起。首先，学校需要根据党的进展情况以及实施的政策方针，对更新的制度以及思想观念进行学习，以便进一步的推进学校的进展革新；其次，学校需要在党的政策方针的引导之下，对学校的治学观念进行进一步的深化，并以党的政策为引导，使得学校的教学特色以及方向更为突出以及显著，以便进一步的达到现如今我们国家教学教育的实际进展需求；最后，学校需要根据党的政治核心，对学校教学教育工作进行革新，以此来为学营建一个更为优异的进行学习的环境。

　　（二）将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起

　　为了学校的进一步进展，学校还可以将校长责任制与民主监督体制进一步的结合在一起。这是因为在学校的教学教育工作的开展过程当中，虽然学校校长起到了非常重要的引领作用，但是任何一项工作都不能依靠校长一个人进行运行管控，还需要进一步集合多个方面的监督管控以及政策提议，才能够使得学校的每一项工作都能够高效的完成[3]。这就需要学校在教学教育工作开展的过程当中进一步的做到以下两个方面的内容：一方面是，在学校教育教育工作当中，选取民主责任制准则，使得学校的每一项活动以及政策决定都可以通过民主的形式进行裁决；另一个方面是，在学校的教学教育工作当中，进一步的融入民主监督制度，这样一来能够使得学校当中的师生共同的进行监督以及管控，进而使得每一

　　项活动以及政策的实施转变的更为透明，并且进行实施的效率也能够得到进一步的提升。

　　结语：

　　综上所述，学校教学教育工作与党建工作的相互融合在学校的进展当中起到了极为重要的推进作用。所以，学校需要根据现如今党建工作以及教学教育工作的实际进展状况，选取高效的策略以及措施，使得学校教学教育工作与党建工作进行进一步的融合，以此来推进学校建设的进一步进展。

　　参考文献：

　　[1]陈刚.如何让“不忘初心,牢记使命”主题教育入脑入心——新型教学模式TBL、5G+SPOC和传统媒体宣传栏在党建工作中的应用[J].创伤与急诊电子杂志,2019,7(03):148-151.

　　[2]高琦,陈定才,秦敏,黄亮.以微课增强高校基层党建工作实效的途径研究——以某学院电气信息工程系学生党支部为例[J].法制博览,2019(28):58-59.

　　[3]韩学波,刘宏鹏,楚元奎,马晓恒.高校教工党支部党建工作与教育教学中心工作关系的研究[J].才智,2018(05):105.

篇七：党建与教育教学融合方案

　　昌乐县宝都小学：推进党建工作与教育教学深度融合

　　精心整理

　　（通讯员：张志鹏张崇岭）近年来，学校党支部带领全体教职工深化“育人”和“师德”改革，积极推进党建工作与教育教学深度融合，努力为学校教育教学质量水平提升服务。

　　以身示范当先锋。学校党支部将党建与教育教学工作有机结合，抓好“育人、管人、用人”三个环节，建立把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教育教学骨干教师的“双培养”机制。近年来，学校培养一批党员先锋岗、学科带头人、骨干教师7名，占党员总数的63%，凝聚了队伍的向心力和战斗力。此外，加强党员活动室建设，将讲党课范围覆盖到每名党员教师，积极打造党建文化墙、作风建设文化楼道，潜移默化地提醒党员教师创先争优、敢为人先，积极为党和人民的教育事业做出贡献。

　　创建青年党员先锋岗。学校党组织把德育工作作为重点，积极创建德育先锋，艺体先锋，后勤先锋为核心的“三大”党员先锋岗，着力推进学校教育教学纵深发展。德育党员先锋分学科、分时段组织骨干教师针对学生各学科的薄弱环节给予辅导和支持，打破“一个老师服务一个班”的传统辅导模式。艺体党员先锋为学校各类社团学生提供兴趣培养、自我才华展示和交流互动平台。党员教师组成主力军，组织学生定期开展“棋类博弈、器乐互动、绘画比拼、书法大赛”等主题展示活动，培养学生的兴趣，展示其专长和技能。后勤党员先锋协助后勤人员负责后勤事务，以身示范、亲力亲为，为教育教学营造良好的环境和支持。

　　在构建党建工作与教育教学深度融合进程中，学校党支部带领全体党员以点带面，以提升教育教学质量为目标，积极推进“育人”和“师德”改革，取得了优异

　　精心整理

　　精心整理成绩，在县统考和五校联考中均处于领头羊地位，学校党支部将继续以十九大精神为指导，完善“大学习、大调研、大改进”，发挥党员先锋作用，努力为学校教育教学质量水平提升贡献力量。

　　精心整理

篇八：党建与教育教学融合方案

　　中学党建工作与教育教学相结合调研思考

　　在当今社会,我国对教育行业越来越看重,学校教育则是众多教育行业中的代表。**中学一直秉承着教育教学工作是学校教育的中心工作,学校党建工作为教育教学工作的开展提供理论基础和政治策略,同时也为教育教学工作的顺利开展提供动力,增强教育教学工作者的信心,它还能及时将国家的方针政策进行准确落实,为**中学的特色发展提供政治保障。本文将针对**中学党建工作和教育教学工作进行深入的了解和分析,确定党建工作和教育教学工作有机结合的必要性,并提出相关思想和策略。

　　关键词：党建工作,教育教学,有机结合1前言在我国全面实施素质教育和新课改的背景下,我校教育的改革也在不断地完善当中,**中学树立“和谐、求真、克己、奋进”的校训，以勤奋、自主、实践、合作为学风的办学策略，以科学、热诚、厚德、活泼为校风，以敬业、博学、务实、创新为教风，确立了“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可”的办学目标。立足本校实际，确立“面向全体、全面发展、因材施教、培养特长”的办学理念。结合**中学的实际情况，学习与实践相结合,教师

　　不断更新自己的教学理念和教育方式,以学生为学习的主体,提高学生的综合能力,同时教师也应该提高自己的专业素养,确保素质教育的有效实施。党建工作是学校思想的灵魂,指引着学校向正确的方向前行,教学工作是学校的主体,代表着整个学校的发展,为了学校工作开展得更加顺利,为了学校的更好发展，结合**中学实际,将党建工作和教育教学工作结合起来,使学校的发展上升到一个新的阶段。

　　2党建工作与教师教育教学工作的有机结合2.1教师创优活动与党员先锋作用相结合无论是在**中学的管理还是在教育教学的工作中,党员都应该走在队伍的最前面,带领其他教师以及群众积极做事。比如，党员先锋岗、党员示范课等都是党员队伍引领教师队伍的体现。在教育改革和教育教学活动等方面,更应该积极主动,培养我校党员勇于承担重任,具有使命以及责任感。党员骨干教师要起到模范带头作用,不断提升自己的专业素养以及教育教学水平,通过自身的作用来影响其他教师积极参与,营造一个良好的教育教学研究氛围。我校各支部在总支的指导下积极开展党员教师、骨干教师课堂教学大比武，优秀教师评奖评优,优秀班主任、模范工作标兵等活动,通过深入教学一线听课评课和研讨，让党员教师感受到自己的使命与责任,从而带动其他教师不断进步,让教育教学工作向良好的方向前行。发挥党员干部的带头作用，建立**

　　中学领导干部包组蹲班责任制，现场指导督学，助推教师迅速成长，为学校教育教学发展插上腾飞的翅膀。

　　2.2学校教师队伍建设与党员队伍建设相结合一所学校要想往好的方向发展,必须加强学校教师的队伍建设,加强对教师专业素养以及文化水平的培训力度,加强师资力量的业务水平。正因如此,**中学每学年都会有计划地安排党务人员及党员教师进行专业的培训和考察,开阔眼界,吸收其他地区学校的精华,然后将其他学校优秀的部分融入到我校的教育教学当中,不断提高党员教师自身的师德修养以及专业素养,提高业务能力,使党员教师成为教育教学的骨干和领头人,促进学校教育教学工作更好地发展。去年一年，我校多次组织学校部分党员教师和优秀骨干教师赴南京、北京、呼市等地积极开展学习，包头市内交流学习保证教研组至少一月一次，回校后及时为全体教师展示学习成果。2.3学校教师管理工作与党员管理工作相结合建立健全学校管理制度是学校良好发展的保障,因此,我校在建立健全管理制度时,将教师管理工作与党员管理工作相结合,分别管理,相互促进。学校要加强对党员教师的管理制度,其他教师能完成的任务党员教师必须完成,无论是在备课、上课,还是在学生的辅导方面,党员教师都应该比其他教师更加优秀,起到模范带头作用。在召开党员大会和主题党

　　日等活动时,认真落实“三会一课”、谈心谈话、党员积分制、“三项制度”等。**中学的党员同志不只局限于一些理论和概念性的东西,对学校的管理和规划也要党员积极地参与进来,积极主动发表自己的见解,每学期的教代会和每天的党员先锋岗，都是我校党员积极参与学校管理制度建立的过程,充分调动党员的积极性,为学校工作稳定健康的发展起到积极性的模范作用。

　　2.4师风建设与党风建设相结合作为一名优秀的教师,工作的首要任务就是教书育人,教师是学生学习的模范和榜样,学生的启蒙教师是家长,但对学生影响最为深刻的是他们尊重的老师。作为一名教师,不仅教会学生最基本的文化素养,更需要教导学生具备良好道德品质,要想成才必先学会如何成人,所以,教师在职业道德方面应该给予自己更高的标准和要求。我国颁布了关于教师职业道德和党员廉洁自律等法律,这些都对党员教师提出了更高的要求,我校把学风建设与师德建设相结合,严格落实“一岗双责”责任制，召开“党风廉政建设部署会”和师德师风专项会议，签订党风廉政责任书，制定《**中学师德师风考核方案》，列出任务责任清单，切实落实从严治党的主体责任，加强全校教师的出国（境）证件管理，增强教师的政治意识，建设风清气正的良好政治生态。利用党风建

　　设更好地促进师德师风建设,从而促进整个校风向更好的方向发展。

　　3党建工作与学校教育教学的有机结合3.1学校办学思想与党组织政治核心相结合学校整体工作的高效进行离不开党建工作的开展,党建工作为学校工作的开展提供正确的方针路线,使学校能够准确地贯彻党的教育方针,为学校的管理工作提供建设性意见。党建工作为学校的办学理念、办学方向以及办学特色进行正确的指引,让学校整体的发展方向都符合国家的法律法规,达到我国素质教育的发展要求。立足本校实际，确立“面向全体、全面发展、因材施教、培养特长”的办学理念，办学思想与党组织政治核心工作完美结合起来,为学校的健康发展指引方向。3.2校长负责制与党组织民主监督制相结合学校的各项工作能够高效顺利地进行,单靠校长一人是无法确保学校健康发展的。因此,学校的党组织要积极贯彻民主责任制原则,将学校的议事规则以及决策程序进行完善,学校各项重大活动比如学校的发展规划、评优评先、经费开支等各项事宜必须召开党支部会议,由支部委员会进行研究表决,然后交给书记或校长实施。在各个项目实施的过程中,党组织以及学校其他工作人员进行实时监督,保证项目的

篇九：党建与教育教学融合方案

　　学校党建工作和教育教学工作结合的几点思考

　　凤庆县凤山镇教育办公室杨兴中

　　学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为

　　教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的

　　政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与

　　学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。但现在一提到学校党

　　建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚

　　至有些党员同志思想上也产生了许多消极的模糊认识和误区，认为党

　　建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来

　　抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为

　　党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的作用。针对上述问题，我

　　谈谈自己粗浅的认识：

　　一、学校校长负责制和党组织的民主监督作用相结合

　　学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规

　　则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、

　　大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责

　　实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工

　　作在学校各项工作中的影响力。

　　二、学校的办学思想要与党组织的政治核心作用相结合

　　党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和

　　贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，

　　对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，

　　监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、

　　办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，

　　符合素质教育的要求。

　　三、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用相结

　　合

　　党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要

　　充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规

　　范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，

　　家长满意、学生爱戴。我校党支部组织开展“党员示范课”活动，要

　　求党员教师全员参加，由各党小组分别安排上示范课，充分发挥党员

　　骨干教师的先锋模范作用，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业

　　务素质；以党员的先进事迹来影响群众、感染群众、带动群众。在学

　　校开展的评选优秀教师、模范班主任、优秀共产党员、师德标兵、教

　　改能手等活动中要充分考虑党员的先锋模范作用发挥情况，设立党员

　　先锋岗，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党员享受到

　　成功的喜悦。

　　四、学校德育工作要与党建工作相结合

　　学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十

　　八大精神和习总书记的讲话，树立社会主义核心价值观。我校充分利

　　用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”和每周“模范班级”流动红旗评选活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。结合每年庆祝“七一”建党节开展一系列丰富多彩的德育活

　　动，如：专题报告会、主题班会、缅怀先烈扫墓活动、征文演讲比赛等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。

　　五、教师管理和党员管理相结合管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议

　　党员制度等，把日常的党建工作跟学校教育教学工作有机融合，在日常的党员大会、支部委员会和党员学习等活动中，不要只学一些纯理论的东西，也要多学习学校管理方面的东西，让广大党员了解学校的规划、管理制度，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。

　　六、师德师风建设与党风廉政建设相结合作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，

　　身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求党员教师严格约束自己，廉洁从教，坚守高尚情操，抵制不良风气，做到教育的公平公正，积极营造风清气正的教书育人环境。深入开展“清风校园”活动，围绕“敬廉崇洁，办人民满意教育”主题，以提高学校领导班子勤政廉政、教师廉洁从教、学生敬廉崇洁为重点，推进廉政文化进校园。

　　七、校园文化建设与党的精神文明建设相结合文化育人是学校德育教育的重要途径，因为文化的熏陶是潜移默化的，是“润物细无声”的。精神文明建设是党建工作的一个重要组

　　成部分，因此学校在部署校园文化活动时要和党的精神文明建设工作结合起来。精神文明建设与校园文化建设相辅相成，互相促进。将校园文化建设作为提升办学品位、促进精神文明建设的重要途径，将“打造一所学校，形成一个亮点，彰显一种特色，引领一方文化”作为建设校园文化，推进精神文明建设的具体措施，积极“用文化的方式发展有灵魂的教育”。从某种程度来讲，抓校园精神文明建设就是抓校园文化建设，在建设过程中，我们充分发挥了党、政、工、团、队的合力作用，拓展载体，丰富校园文化内涵，结合未成年人思想道德建设、普法活动、反邪教警示教育、校园文化艺术节等活动，形成了精神文明建设的合力，使广大师生在思想和精神境界上得到大幅提升，校园文化氛围更加浓厚，师生精神风貌焕然一新。校园文化成为了学校内涵式发展的助推器，同时点燃了师生学习、工作和生活的激情，提升了学校办学品位。

篇十：党建与教育教学融合方案

　　促进党建与教学工作的有机融合

　　作者：刘孔琰来源：《江西教育A》2020年第09期

　　【编者按】党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。新时代决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须要以推进党的建设新的伟大工程为基础，必须要以基层党组织坚强战斗堡垒为支撑。2020年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的收官之年，打赢脱贫攻坚战，基层党组织是主力军，是决定性因素。本期推出“基层书记话党建”专辑，旨在反映基层党组织如何以取得完胜为唯一目标，将使命牢记于心、将责任沉淀于心，坚定必胜信心、提升打赢本领、磨砺意志品质、锤炼过硬作风，制定好“作战计划”，打有准备之仗、有把握之仗、提高制胜本领等方面的经验做法。本专辑邀请吉安市部分中小学校党总支（党支部）书记畅谈如何把基层党建工作做到干部职工关心的热点上、放到作风的改进上、体现在教学质量提高的落实上。吉安市青原区思源学校自2011年创办以来，教育教学质量不断提升，社会和家长对学校满意度不断提高，这得益于学校党总支“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的工作思路，不断促进党建工作与教学工作的有机融合。学校以“四个三”活动为载体，促进党员成长。一是所有党员在工作中做到“三亮”，即亮标准、亮身份和亮承诺，“三亮”活动的常态开展，强化了学校党员的组织意识和责任意识。二是全体党员在工作中做到“三比”，即比技能、比作风、比业绩，经常性开展课堂教學竞赛、评课

　　大赛、班会课设计大赛、教师基本功过关比赛，在党员中推行“跟我上”的率先垂范活动，每学期对全体党员和教师进行综合考评并将考评结果作为评优评先的重要依据。三是党员做到“三争”，即争当学习标兵、师德标兵、教学标兵，三个“标兵”的评选，让广大党员教师努力有方向、工作有目标。四是在组织生活中做到“三评”，即群众评议、党员互评、领导点评，采取各种方式帮助党员找出问题，提出整改意见，指明努力方向。

　　学校以在职党员为主体，组建志愿者队伍，动员和引导其他党员、入党积极分子、共青团员、少先队员积极参与志愿者活动。志愿者走进社区、校园打扫卫生，放学时段和周末假期走上街头，义务维持交通秩序。义务献血报名最积极的是党员教师，招募志愿者踊跃报名的是党员教师。党员志愿者服务活动的深入开展，使全校党组织和党员的先锋形象进一步树立，为民服务意识进一步增强。学校建立党员安全岗，每天组织3名党员分早、中、晚时段对学校安全管理进行巡查。在新冠肺炎疫情期间，学校三道大门值守人员达14人，早、中、晚时段每天需要42人次。在困难的时候，党员志愿者挺身而出，积极报名参加值守。

　　学校成立之时，正值全区大力开展高效课堂改革实验。学校党员教师积极学习、努力实践，争当课改先锋。学校坚持每学期开展一次校级领导示范课和党员示范课活动，引领教师更新观念、改进课堂、提高质量。党员教师与年轻教师师徒结对，通过听课、评课、专题研讨等活动，帮助青年教师快速提升课堂教学水平。

　　（作者系吉安市青原区思源学校党总支书记）

篇十一：党建与教育教学融合方案

　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn

　　坚持“三结合”，促进党建与教育教学的有机

　　融合

　　作者：王文慧马素玲来源：《教育周报·教研版》2018年第15期

　　一、背景与起因

　　以往学校的党建工作存在脱离教学实际，搞形式主义的倾向，党的十八大报告指出：要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。于是我校把基层党建纳入重要议程，坚持围绕教育抓党建，抓好党建促教育这个指导思想，充分发挥党组织的政治核心作用，推动了各项工作的顺利开展。

　　二、做法与经过

　　（1）结合党建搞教学，结对帮扶共成长。我们清醒地认识到：单纯离开教学去搞党建，党建便成了无源之水、无本之木，必须将党建与教学工作密切结合起来。我校在校本化课堂教学改革中提出了“打造三实幸福课堂”的课改目标。为实现该目标，学校充分发挥党员的先锋模范带头作用，创建“双高双带”模式，采取结对帮扶的做法。“双高”即以“师德高，专业技能高”作为骨干教师的标准，在党员教师中树立双高教师榜样，“双带”是让经验丰富、业务能力强的党员教师带动年轻党员教师，经验丰富、业务能力强的党员教师带动党外教师。学校敬业奉献的老党员教师陈学福对低年级的自主识字和写字教学很有经验，带动年轻的付肖娟迅速成长起来，成为语文学科带头人和教研组长，又带领老师们在单元主题整体推进和整理复习课型上下苦功，逐渐培养出郝延平、徐茜茜等年轻骨干教师；年轻的党员先锋岗贺成翠以身作则，致力于英语课堂教学改革，摸索出英语整理与复习的路子，她带动的党外年轻教师刘杨等逐渐在课改中暂露头角，创新出小学英语“开放式阅读”的教学模式。

　　（2）结合党建促德育，小微活动正品行。“立德树人”是学校教育的重要工作，我校秉承这一理念，以党员作风建设促学生德育，着力引导红心向党。在坚持育人为本的基础上，从小、微、实入手实施微德育，在日常德育工作中坚持以培养学生良好的行为习惯为主线，以小微活动为载体，目标指向学生的德育、人生观等教育，实现了德育教育与学生生活的对接。①小处入手，持之以恒抓好养成教育，推进德育促习惯。小学生德育的重点是规范其基本言行，培养良好习惯。为此，我校对学生坚持养成教育，从学习习惯、行为习惯、生活习惯等方面严格班级管理，做到常规管理与检查评比相结合，评出“习惯小明星”和“好习惯流动红旗”。学校大队部还设立了红领巾督导岗和校园执勤岗，充分发挥学生相互监督的功能，规范和约束部分学生的不良行为，形成了“教育—管理—反馈—再教育—再管理”模式，把养成教育渗入到学习生活的各个环节，从大处着眼，从细微处入手，循序渐进，让好习惯时刻伴随学生左右。②微

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn

　　中存真，开展多样化主题活动，推进德育进头脑。抽象的道德观念必须以儿童喜闻乐见的形式呈现，才能使小学生乐于接受。长期以来，我校以中队会、班队会为活动阵地，开展形式多样的德育活动。将少先队活动、传统节日活动以及学校日常活动融合，选择学生身边的、好操作的、易引起共鸣的微小活动，形成了系列化、多样化的主题，培养有梦想、懂感恩、有爱心、知责任的美德少年。③细中求实，挖掘活动的评价指标，推进德育进评价。与思想品德发展水平评价相结合，我校在活动中设置观测点，挖掘评价指标，将学生对党的认识、对社会主义核心价值观的践行，纳入综合素质评价，引领立德树人。学生因而置身于评价的氛围中修身正行，良好的行为品质得到有效培养，个性特长得到主动发展。

　　（3）结合党建正师风，以党带队塑品格。在上级党委的正确领导下，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学习建设、活动建设为载体，抓好组织建设、制度建设、队伍建设，带动全校师德师风健康发展。①抓组织建设，努力提升学校党建工作水平。在组织建设上，把党建工作列入学校工作重要的议程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有总结；培养入党积极分子，发展优秀教师入党，做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心。②抓队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用。学校党支部历来重视提高党员干部和教师的整体素质。以“敬业爱生、为人师表”为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，以规范教学行为、扎实教学工作为落脚点，引导教师塑造良好形象，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍。③抓活动建设，丰富党建工作的内涵。在党支部指导下，学校先后召开了师德师风建设、纪律教育活动、民主行风评议等动员大会、自我剖析大会和总结大会，通过宣传栏、黑板报、手机信息等多种形式营造师德师风建设的良好氛围，采取多种方式认真学习，对照《中小学老师职业道德规范》自查自纠，找出差距与不足，进一步增强了人民教师的责任感和使命感。

　　三、成效与反响

　　学校从打造业务精良的党员队伍入手，充分发挥党员的先锋模范作用，辐射引领全体教师的专业化发展。近年来，学校涌现出潍坊市教学能手15人，潍坊市优秀教师5人。这些党员教师遍布各个学科，以实际行动影响带动着全体教师的专业化成长。学校先后被评为“山东省语言文字示范校”“山东省规范化学校”“山东省教学示范校”，连年被评为“昌邑市教学工作先进单位”“昌邑市教育工作先进单位”；连年在昌邑市教学质量抽测中名列前茅，获得教学成果奖和创新燎原奖；学生多次在全国、省、市级各种竞赛中获奖。

　　四、探讨与启示

　　（1）要始终不渝地坚持党的领导，办人民满意的教育。学校党支部始终把党建工作与教育教学工作密切结合，力争开创以党建带教学工作稳步发展的新局面。

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn

　　（2）要一如既往地增强服务意识，加强与家长的沟通交流。建立党员教师尤其是班主任联系家长制度、学校领导定期定向联系家长制度，通过制度规范和加强学校与家长之间的联系，促进学生健康成长。

　　（3）要不遗余力地整合人才资源，加强教师队伍建设。充分发挥党员教师的模范带头作用，开展教师间的传帮带活动，加强教改教研各个细节管理，把校本研修落在实处，促进教师整体素质不断提高。

篇十二：党建与教育教学融合方案

　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　小学教学工作与党建结合

　　如何抓好学校教学工作-如何务实、结合学校教育教学工作特点？结合中小学校基层党组织如何围绕教育教学中心做好党建工作？如何在不断提高教育教学质量，推进教育事业发展过程中有所作为？通过进一步的学习，就，我有以下两方面的体会：一、明确位置，做好保障。我们的党建工作始终要围绕教育教学这个中心，要牢固确立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和行政工作的关系，认真扎实地做好服务保障工作。这里必须要明确以下四点：1、要明确教育的目标任务与党建工作目标任务是一致的。学校是培养人的地方，努力提高教育教学质量、大力培养人才，这是教育的目标、任务。如何实现这个目标、任务？行政领导要抓，因为这是行政领导的主要职责。党务领导也要抓，因为学校党建工作最终目的同样是实现教育的目标和任务。因此，加强学校党的建设是保障教育教学目标任务顺利实现的前提和关键。2、要明确党建工作在中心工作中的地位和作用。党的工作，说到底就是做人的工作。世界上最难的事就是做人的工作。要把人的思想统一起来，把人的心凝聚起来，朝着一个目标前进，的确是不容易的事。在教育改革深入发展时期，我们必须迎难而上，发挥党组织的优势，

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　加强对广大教职员工的教育和管理，开展深入细致的思想工作，使大家心往一处想，劲往一处使，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，提供精神动力。3、要明确党建工作的生命力和活力体现在教育教学中心工作平台之中。党建工作不是空的。围绕中心抓党建，也是党建工作显示强大活力、生命力和价值取向所在。如果脱离中心工作，就党建抓党建，党建工作就会缺乏生机，就会显得苍白无力。4、要明确教育教学质量的高低是衡量一个学校好差的标准，同样也是衡量党建工作好差的标准。在实际工作中，要始终突出教育教学中心位置，各项党建工作要有利于推进中心工作，促进中心工作的落实，真正做到围绕中心抓党建，抓好党建促发展。二、求真务实，服务创新。求真务实是我们党的指导思想，也是我们一切行动的指南。教育工作是一项非常具体，非常实在的工作，来不得半点虚伪。这就要求我们的党建工作要紧贴教学中心，不能搞形式主义，不做表面文章。否则，党建工作与教学工作就会成为“两张皮”。那么，党建工作如何做到求真务实，服务创新？怎样防止和克服“两张皮”的现象？首先，在党建工作指导思想上做到求真务实，服务创新。不同部门，不同目标，不同任务，决定了不同的工作指导思想。教育系统党建工作目的是什么？任务是什么？作为基层党组织，必须做到心中有数，并在这个思想的引导下，认真做好各项党建工作。那么，我们应该确立个什么指导思想呢？简单说，就是要紧紧围绕教育

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　教学中心，全面加强和改进党建工作，为学校教育又好又快发展、构造“和谐教育”提供坚强的组织保证。其次，在党建工作内容上做到求真务实，服务创新。党建工作内容很多，从大的方面讲，有组织、宣传、纪检、统战、工青妇等。这些工作都有其内在规律和要求，需要认真做好。但在工作中，我们还要结合教育的特点，使党建工作与教育教学的目标任务紧密结合。如发展党员，评优评先，要坚持向教学一线倾斜得原则，既要注重师德，又要注重师能，特别是要注意把优秀骨干教师、学科带头人、成绩突出的一线老师吸收到党内来，并优先考虑评优评先。这样做的目的是要起到一种导向作用。让教师们知道，要想入党，必须先过师德师能关。又如平时做思想政治工作，既要给教师们讲岗位奉献，又要注意关心他们的困苦，帮助教师解决后顾之忧，让他们体会到组织的温暖，从而使他们全身心投入教育教学之中。再如，党支部要注意结合学校工作和教师思想实际，有针对性、有重点的解决实际问题。还有，组织党员开展各种活动，要尽量结合教学实际，注意充分发挥党员教师在教育教学和师德建设中的先锋模范作用等等。只要做有心人，党建工作就能与学校各项工作紧密结合，并互相渗透，互相作用，互相促进。第三，在党建工作方法上做到求真务实，服务创新。

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　有时我们也会听到一些抱怨，认为现在上面会议多、文件多、通知多、检查多、评比多，工作一天忙到晚，人很累，却不见成效。这说明我们的工作方法上还存在着形式主义、功利主义的色彩，不讲实际效果。要解决这一些问题，一是要端正工作的指导思想，干任何一件事，都要讲求针对性、实效性；二是要注意深入调查研究，透过现象看清本质，然后对症下药；三是既要重视过程，但更要重视结果。

　　如何处理好党建与教育教学工作的关系一、统一思想，提高认识，进一步加强和改进中小学党建工作。近年来，各校积极开展工作，不断推进党组织的思想、组织和作风建设，在促进学校教科研、推动学校精神文明建设、维护学校安定稳定等方面发挥了重要的作用，取得了良好的成效。当前学校党建工作面临着新的任务和形势，加强和改进中小学党建工作，意义重大，影响深远。我们今天召开学校党建工作会议，也是几个方面的需要。第一，是适应行政区划调整和组织隶属关系调整的需要。2005年以来，我区先后有海口等三个乡镇中小学、皖河农场和石化等企业学校陆续划入，相关学校的党员组织关系也相继转入教育局党委。目前，教育局党委下设17个支部，2个总支，党员386人。今天的会议，是学校党组织隶属关系从属地管理向条块管理调整以来的第一次全体大会，是一个团员会，目的是增进了解，加强交流，共

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　同应对教育系统党建工作面临的新形势和新要求。第二，是开展深入学习实践科学发展观活动的需要。年初以来，教育局机关和区属各校先后参加了第二批和第三批深入学习实践科学发展观活动。目前，第二批活动已圆满结束，第三批活动正在整改落实阶段。近一年来，我们在区委的统一部署和领导下，以构建和谐教育为主题，认认真真学习，扎扎实实实践，在提高思想认识、解决突出问题、破解发展难题等方面取得了一定的成效。现在召开这个会，就是对全年的学习实践活动进行回顾和总结，进一步巩固学习实践活动的成果，继续在建立长效机制、推动科学发展上下功夫，做好成果的推广和应用工作。第三，是学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神的需要。党的十七大和十七届四中全会都对加强和改进党建工作作出了重大的战略部署，对基层党建工作提出了新目标和新任务。十七大报告指出，全面推进基层党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式，充分发挥基层组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。党的十七届四中全会通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，部署了以改革创新精神推进党的建设的伟大工程，同时全会还明确提出：“党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。”召开学校党建工作会议，就是对学习贯彻党的十七大和十七届四中全

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　会精神的再动员、再部署，希望各校要把学习贯彻党的十七届四中全会精神作为当前一项重大政治任务，强学习、重贯彻，抓基层、打基础，认真抓好学校党组织建设和党员队伍建设。第四，是解决学校党建工作中存在的突出问题和夯实党组织建设的需要。在第三批学习实践活动第二阶段，教育局党委组织人员参加各校组织生活会，并通过查资料、听汇报和个别访谈等方式，对学校党建工作进行了深入细致调研。从检查情况来看，目前党建工作还存在着很多突出的矛盾和问题。一是党组织的堡垒作用没有充分发挥，战斗力、凝聚力和向心力不突出。二是党员的先锋模范作用没有充分发挥，工作的积极性、主动性和创造性没有凸显，个别党员甚至还存在与师德相违背的行为。三是党组织活动不够规范化和经常化，有限的活动由于思想重视不够，也缺乏针对性、实效性和吸引力。四是民办学校的党建工作存在盲区，多数民办中小学的党建工作基础非常薄弱。上述种种问题，直接影响到学校的发展，关系到教育事业的未来，务必要引起各位校长书记的高度重视。为了解决这些问题，局党委印发了《教育系统关于贯彻的意见》，希望大家回去后进行积极地消化吸收，认真地梳理总结，结合今天党建工作会议的精神，全面剖析本校在党建工作中存在的方方面面的问题，站在提高执政能力、办满意教育、促科学发展的战略高度，充分认识新形势下做好学校党建工作的重要性、艰巨性和紧迫性，进一步增强做好这项工作的责任感和使命感。

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　对学校党建工作的认识学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工作每个环节的重要责任。在开展素质教育的背景下，如何“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”这个主题，探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法。如何开拓思路、开阔视野，用创造性思路开拓学校党建工作的新局面等等。对这些问题的思考，我们惟有用新的思路，新的视角，以科学研究的态度看待学校基层的党建工作。一、对学校党建工作现状的思考现状一：纵观基层学校党支部在学校业务管理方面，普遍看来党支部在业务与管理两个方面参与度上普遍较低。长期以来，基层学校的党支部工作普遍存在着重思想轻业务、重学习轻管理的现象。现状二：基层党员、干部的表率作用得到了大家的赞誉。特别是在第一线的党员老师的表率作用是突出或比较突出的，这表明，广大党员能够注重自身修养，起到带头作用，在教师群体中发挥自己的先锋模范作用，体现党员的先进性。当然，我们也注意到，有些党员教师不注意提高自身的要求。这说明，新时期所要求的每个党员在工作中、在群众中要真正树立一面旗帜没有得到全体群众的广泛认同。由此所引发的我们的另一个思考是：党支部如何着力弘扬先进，让更多的党员成为群众的表率。现状三：学校基层党支部的党建工作尚不能与时俱进求发展。我们

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　发现，许多教师在对学校党支部工作表示首肯的同时，也认为党支部在协调学校各方面工作开展中虽起到了很大的作用，但宣传党员的先进性不够。因为群众对党员老师表现出的敬业精神和奉献精神，往往认为是这个人的人品好境界高。而没有从他或她是一名党员应该体现的先进性方面来认识他或她。二、对学校基层党建工作的思考针对上述存在三个主要问题，我们可以从以下三方面开展研究工作：（一）抓住问题的关键，寻找突破口，重在解决问题许多新的问题往往最容易在学校最基层的工作中反映出来。针对党支部参与学校管理、业务指导方面存在的问题，作为基层支部应该剖析问题原因，提出解决问题的思路和方法。我认为支部可以此为突破口，改变等事干的现状。作为支部想要参与教育教学活动，自身的主动性很重要，因为作为校长和各部门的分管领导，一般来说不好意思指手画脚地指示支部该如何如何，所以支部主动找事干，主动关心参与学校的各项工作开展，在态度上积极一点。支部增强工作的主动性会得到校长的支持，会得到其他各部门的欢迎。如学校的教育教学质量问题，过去并不是党支部所着力关心的问题，党支部往往是等问题出现后再协同主管校长或教导处去解决。这种工作上的被动，造成了党支部工作在群众中的消极影响。那么，党支部可以把日常的教育教学管理质量也纳入支部工作的计划，主动参与学校的教育教学质量的管理工作，这样会起到了良好的效果。

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　行政部门的担子相对轻了，支部在群众的影响力也加强了。（二）着力发掘典型，弘扬先进广大师生对大部分党员的表现是认可的是赞扬的，而这种肯定多数又体现在群众对身边的党员各方面表现的高度认同上。支部可以以开展党员工程活动为契机，把党员工程开展在教研组，开展在课堂上，开展在班主任中。让党员工程活动不仅仅成为一次活动，而是成为每一个党员心目中的责任。在开展党员工程活动中，在着力发掘典型、弘扬先进基础上，充分利用党员群体的示范工程作用，向群众大力宣传全体党员的先进性。学校党支部可以各教研组的党员教师为骨干，充分发挥“一名党员就是一面旗帜”的先进模范表率作用，使党员教师个体的表现化成群体的力量，让学校教师在身边的共产党员的表现上，看到了我们党的先锋模范带头作用。在先进典型的发掘上，需要我们的党支部要善于发现、善于归纳、善于培养。工作中的党员先进典型要善于挖掘，做为群众大家往往注意到党员老师身上所表现出来的高超的业务能力和敬业精神，却忽略了党员老师忠诚于党的教育事业，努力实践党的路线方针的本质特点。大家往往把党员老师的和善待人看成是人好、心肠好，把党员老师的“化腐朽为神奇”的工作技巧看成是他们的能力，却忽略了他们“为人民服务”、”密切联系群众”的高尚情操。作为学校党支部要善于抓住典型及时发掘，从表现突出党员老师的先进事迹中，提炼出党员老师

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　无私奉献精神思想的实质内涵，在群众中大力弘扬，使广大群众了解到，那些党员老师的工作表现正是我们共产党人所固有的精神本质。也使更多的党员教师认识到了自己工作表现的深层次的意义，使更多具有榜样作用及表率素质的党员教师在教学一线中积极涌现出来，从而有效地带动起一批教师积极向党组织靠拢，积极参与、投身到学校党建工作之中，激活了学校党建工作。（三）以创新的工作思路指导学校的党建工作基层党支部要以创新的思想，新的工作思路，找准基层党建工作的结合点，使得基层学校党建工作能在新形势下与时俱进，向纵向、横向深入发展。在具体的实践过程中，我们可以从以下三个方面入手进行创新开拓：第一，重视学校党建工作的主体性。学校的全体师生是党建工作的主体，党建工作不。

　　浅谈怎样抓好党建工作,促进教育发展中小学校基层党组织如何围绕教育教学中心做好党建工作？如何在不断提高教育教学质量，推进教育事业发展过程中有所作为？通过进一步的学习，就，我有以下两方面的体会：一、明确位置，做好保障。我们的党建工作始终要围绕教育教学这个中心，要牢固确立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和行政工作的关系，认真扎实地做好服务保障工作。这里必须要明确以下四点：1、要明确教育的目标任务与党建工作目标任务是一致的。

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　学校是培养人的地方，努力提高教育教学质量、大力培养人才，这是教育的目标、任务。如何实现这个目标、任务？行政领导要抓，因为这是行政领导的主要职责。党务领导也要抓，因为学校党建工作最终目的同样是实现教育的目标和任务。因此，加强学校党的建设是保障教育教学目标任务顺利实现的前提和关键。2、要明确党建工作在中心工作中的地位和作用。党的工作，说到底就是做人的工作。世界上最难的事就是做人的工作。要把人的思想统一起来，把人的心凝聚起来，朝着一个目标前进，的确是不容易的事。在教育改革深入发展时期，我们必须迎难而上，发挥党组织的优势，加强对广大教职员工的教育和管理，开展深入细致的思想工作，使大家心往一处想，劲往一处使，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，提供精神动力。3、要明确党建工作的生命力和活力体现在教育教学中心工作平台之中。党建工作不是空的。围绕中心抓党建，也是党建工作显示强大活力、生命力和价值取向所在。如果脱离中心工作，就党建抓党建，党建工作就会缺乏生机，就会显得苍白无力。4、要明确教育教学质量的高低是衡量一个学校好差的标准，同样也是衡量党建工作好差的标准。在实际工作中，要始终突出教育教学中心位置，各项党建工作要有利于推进中心工作，促进中心工作的落实，真正做到围绕中心抓党建，

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　抓好党建促发展。二、求真务实，服务创新。求真务实是我们党的指导思想，也是我们一切行动的指南。教育工作是一项非常具体，非常实在的工作，来不得半点虚伪。这就要求我们的党建工作要紧贴教学中心，不能搞形式主义，不做表面文章。否则，党建工作与教学工作就会成为“两张皮”。那么，党建工作如何做到求真务实，服务创新？怎样防止和克服“两张皮”的现象？首先，在党建工作指导思想上做到求真务实，服务创新。不同部门，不同目标，不同任务，决定了不同的工作指导思想。教育系统党建工作目的是什么？任务是什么？作为基层党组织，必须做到心中有数，并在这个思想的引导下，认真做好各项党建工作。那么，我们应该确立个什么指导思想呢？简单说，就是要紧紧围绕教育教学中心，全面加强和改进党建工作，为学校教育又好又快发展、构造“和谐教育”提供坚强的组织保证。其次，在党建工作内容上做到求真务实，服务创新。党建工作内容很多，从大的方面讲，有组织、宣传、纪检、统战、工青妇等。这些工作都有其内在规律和要求，需要认真做好。但在工作中，我们还要结合教育的特点，使党建工作与教育教学的目标任务紧密结合。如发展党员，评优评先，要坚持向教学一线倾斜得原则，既要注重师德，又要注重师能，特别是要注意把优秀骨干教师、学科带头人、成绩突出的一线老师吸收到党内来，并优先考虑评优评先。这样做的目的是要起到一种导向作用。让教师们知道，要想入党，必须先过师德师能关。又如平时做思想政

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　治工作，既要给教师们讲岗位奉献，又要注意关心他们的困苦，帮助教师解决后顾之忧，让他们体会到组织的温暖，从而使他们全身心投入教育教学之中。再如，党支部要注意结合学校工作和教师思想实际，有针对性、有重点的解决实际问题。还有，组织党员开展各种活动，要尽量结合教学实际，注意充分发挥党员教师在教育教学和师德建设中的先锋模范作用等等。只要做有心人，党建工作就能与学校各项工作紧密结合，并互相渗透，互相作用，互相促进。第三，在党建工作方法上做到求真务实，服务创新。有时我们也会听到一些抱怨，认为现在上面会议多、文件多、通知多、检查多、评比多，工作一天忙到晚，人很累，却不见成效。这说明我们的工作方法上还存在着形式主义、功利主义的色彩，不讲实际效果。要解决这一些问题，一是要端正工作的指导思想，干任何一件事，都要讲求针对性、实效性；二是要注意深入调查研究，透过现象看清本质，然后对症下药；三是既要重视过程，但更要重视结果。

　　如何推进小学党组织和党的工作全（一）、学校党组织建设存在的突出问题：一是思想认识上，重教学业务、轻学校党建在当前我国中小学实行校长负责制的体制下，一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教育教学质量和办学条件等硬件建设为硬指标、硬任务。

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　为了使学校在竞争中提高生存力，学校大量时间、精力和财力都在抓发展规模，造成党建工作在文件中提得多，行动上落实得少，开会布置多，实际落实少；从事党务工作人员（学校党组织负责人）热情不高、心思不稳，以致党建工作业务不精、理论水平不高，影响了党建工作的效果和力度。二是领导体制上，重行政领导作用，轻党组织的政治核心作用学校领导配备上，校长是一把手，书记（副书记）是二把手或三把手。校长负责制体制下，校长的中心领导地位和作用明显并强势；而学校党组织在执行党的路线、方针、政策上的保证监督作用，参与学校重大决策与中层干部管理的作用，实施党组织自身建设的作用，领导职工思想政治工作、学生德育工作和学校精神文明建设的作用等都未得到充分有效的发挥，学校党组织建设薄弱。具体表现为，学校党组织和党员管理教育的各项制度不健全，党员活动阵地缺失、党建档案材料不完善；党组织活动不能够很好地开展；学校党组织的政治核心作用呈现弱势，党组织的凝聚力、号召力、战斗力不强。三是工作实践中，重党建工作形式，轻党建实际效果。多数学校在党建工作上只注重搞形式主义，以应付的态度对待上级安排的任务。例如，一些学校在安排政治活动的形式和内容上都缺乏针对性，对社会和群众关心的热点和学校工作的难点问题不能作深入的讨论和深层次的思考；在参与学校决策方面，学校党组织对具有方向性、全局性、长期性的重大问题只是停留在“点头”和“摇头”上，对于学校作出的决策，从来不做深入细致的调查研究，也不管决策的实施效果到底

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　如何，党组织参与学校决策就成了履行职责的一种形式而已，其政治核心作用根本无法发挥出来。在党建活动方面，一些学校一般是把发展新党员、召开生活会当作主要内容，在涉及全党性的政治主题教育活动的安排（如创先争优活动等）上，活动时间大都集中在某个主题教育活动前后的几个月。“风头”一过，其活动也就可以搁起不问了，往往是“虎头蛇尾”。至于活动的实效性，很少有人关心。四是领导机制上，重班子配备，轻制度监督从目前中小学校来看，党政领导的设置一般采用三种方式。一是党政分设，二是党政互兼，三是党政一人兼。我市的直属学校仅有鹿泉一中等5所学校实行党政分设，其他7所学校均实行党政一人兼。无论哪种形式，都有一个对党政领导实行有效监督的问题。由于主、客观的原因，对校长、书记的监督往往存在监督不够到位，实际运作障碍等现象。学校党组织和教代会的作用发挥得如何，常常不是基于制度的保证，而是取决于校长、书记的个人素质。同时，教育局党委对书记、校长的监督，一般还只是通过年度的工作检查考核和听取汇报掌握，难以做到有效监督和科学评价。在党组织难以监督到位的情况下，就会出现决策失误，处事不公，群众不满等后果，从而影响学校稳定和发展。五是队伍建设上，重发展党员，轻党员教育与管理。各学校在发展党员问题上都比较重视，能够按照程序把那些政治成熟、业务精干、业

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　绩优秀的教职工吸收到党员队伍中。但是对党员的后续教育与管理乏力，总是认为学校应以业务工作为主，以教学为主；对党员后续教育和管理跟不上，造成入党后党员（预备）管理教育松懈，忽略了党员教育在加强党的建设中的重要作用。由于上述情况，造成党组织建设在工作方法上缺乏创新，在组织实施上缺乏活力，党建制度不完善、不健全，党建活动不能科学、规范、有效进行。原因分析：1、一些学校把校长负责制当成校长个人负责，导致产生“家长制”作风。校长负责制中的校长是法人代表，依法行使学校行政管理职权，但必须按规定行使决策权，自觉接受党组织监督。在实际运作过程中，有的校长把对学校人、财、物的决策权视为私权，缺乏对党组织应有的尊重，重大问题决策不按规定程序，不定期向党组织汇报工作，不主动征询党组织意见；有的学校党组织负责人怕有“越位”之嫌，不敢大胆监督，导致校长用“家长制”作风管理学校。2、个别学校片面理解校长负责制对学校全面工作负责，导致学校党组织建设不作为。中小学实行校长负责制的目的是把党组织从包揽一切繁杂的事务中解放出来，集中精力抓好干部队伍和教职工队伍的思想政治建设，帮助校长实施正确决策，凝聚员和广大教职工在贯彻党的教育方针，提高办学水平和教学质量中发挥先锋模范作用和体现职业精神。在实际运作过程中，有的党组织负责人把校长对学校全面工作负责，视为不用党组织负责，把党组织的作用视为可有可无，导致该抓的事不敢大

　　精品文档，助你起航，欢迎收藏关注和点赞！

　　胆抓，该管的人不敢大胆管。3、在大多数学校领导看来，学校的主要任务是教学，是提高教学质量，学校党建虽然重要，但毕竟不是学校的中心工作。如果强调学校党建工作，势必影响学校的教育教学质量。由于这种思想认识的偏差，。

篇十三：党建与教育教学融合方案

　浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合

　　党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规

　　等，通过这些活动更加坚定了广大师生热爱党，热爱祖国的信念。五、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来

　　近几年来我县教体局和学校都非常重视教师的培训工作，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，加大教师培训力度，切实提高广大教师的理论素养。但无论是教育主管部门还是学校对学校管理人员培训的多，对党务工作者培训的少，对骨干教师培训的多，对广大党员培训的少。因此学校要注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。六、把教师管理和党员管理结合起来

　　管理好一所学校首先必须要有健全的制度保障，很多学校在对教师的管理制度上做的比较好，建立健全了一整套的行之有效的教师管理制度，但在对党员的管理上，制度建设就不够健全和完善。因此在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，分别制定，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到。如，在上课、备课、作业批改和辅导学生等方面，学校都有明确的规定和制度，党员教师就要带头去执行，且做的比其他教师要更好。不断完善“三会一课”制度、班子例会制度、民主生活会制度和民主评议党员制度等，把日常

　　作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准。只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。我们学校在教师中开展师德师风演讲活动，师德标兵评选活动等，让典型带动和引领积极向上的师德师风的形成；学校党支部和全体党员教师签订了师德师风承诺书，从依法执教、爱校敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、廉洁从教、遵规守纪等八个方面向社会、家长作出公开承诺；我校还开展教师党员帮扶困难学生活动，每个党员教师要在自己任课的班上帮扶两名学习困难、行为习惯较差、家庭条件不好的同学，要求党员教师随时要关注这些学生，要对这些学生从思想上、生活上和行为习惯上都要进行教育和帮助；我们同时要求

篇十四：党建与教育教学融合方案

　三解决问题的建议1学校的办学思想方向要与党组织的政治核心作用相结合党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围积极宣传和贯彻执行党的路线方针政策监督学校认真执行党的教育方针对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议支持学校依法治校监督广大教师依法执教保证学校办学理念办学思想办学方向办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针符合国家的法律法规符合素质教育的要求

　　如何把党建与教学相结合提升教学质量

　　如何把党建与教学相结合提升教学质量学校的中心工作是教育教学工作，党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障，保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。一、调研的基本情况（一）调研目的2017年来，教育局党委根据“十八大”以来对党建工作不断加强的新形势，特别是习总书记提出的要强化基层党组织建设的新要求，提出了以“党建工作为载体，提高教育教学质量”的党建课题，进一步强化了党建专项工作，与学校教育教学工作找到契合点，是学校教育教学工作迎来崭新变革的时代反映。学校的教育教学工作与党建工作的有机联系，促进了学校的各项工作高效、健康、可持续发展。但是，党建工作与学校教育教学工作的结合是刚开展起来的，还有许多不完善，不完备的地方。为了进一步把党建工作与教育教学工作结合，提升教学质量，我校组织人力物力进行了本次调研，目的是了解当前我校的党建与教学相结合的现状，发现其中的问题并提出建议和意见。（二）调研内容了解我校教育现状。对所有教师展开调查，了解教师对党建与教育的理解以及对当前形势的看法。

　　（三）调研方法本次调研采用了谈话调查法，对我校全体教师进行谈话调查，保证调研的有效性和普遍性。（四）调研时间本次调研时间为2017年11月20日至12月20日二、调研中发现的问题（一）教学方面1、学校规模小，硬件设施落后尽管目前我校在校舍及硬件设施配备上已有了很大的改善，但是，与城市学校相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足。硬件方面：我校多媒体设备老旧，常出问题，不能充分发挥其作用；我校目前缺少众多必备体育器材，没有标准的环形跑道，不利用于学生锻炼和训练；图书馆的书籍数量少且陈旧；其他功能室的很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法更新。2、教师的业务水平不高，工作负担重（1）教师负担重我校年轻教师较多，这些教师知识结构新，但教学经验缺乏，教学质量存在很大问题。学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式，这种原始落后的学习方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，多数农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。（3）教师培训落后

　　做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，目前我校存在选送培训和校本培训不到位的现象，主要原因有两点：一是教师外出就会影响校内教学；二是学校办学经费紧张，缺少培训经费。学校学科教师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。另外，由于学校学习资源的限制，教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培训成果的流失。（3）教师自学自研落后新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要，教师必须加强自学自研，不断“充电”，不断丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。可是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资源极为有限。教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。3、学生缺乏学习目标，主动性差调查发现，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的。通过教师们的讨论，结合学生实际，笔者认为制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果不理想主要原因归于学习方法有待改进，但由于缺乏自觉性，加上部分学生要承担家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。4、家长没有尽到教育义务（1）家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，把孩子送到学校后，孩子的学习就是学校的事，就是老师的事，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。

　　（2）家长没有管理能力。大多数农村家长都将大量时间用在劳作上，有的家长迫于生计外出打工，对孩子疏于管理。（3）家长没有教育能力。绝大部分家长学历水平普遍不高，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。（二）党建方面现在一提到学校党建工作，很多老师就认为这是党员的事情，好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的想法和认识上的误区，认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记，有些学校也单纯就是通过党建来抓党建，部分党员也已经忘记了自己的权利和义务，忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的先锋模范作用。我校党建方面的问题主要有三点：一是还没有很好的把党建工作与学校教学工作有机结合；二是党建工作只唱政治高调，不够务实；三是党建工作没有注重转变教师的工作作风，教师活动开展较少，导致教师的凝聚力不强。三、解决问题的建议1、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围，积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，监督学校认真执行党的教育方针，对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议，支持学校依法治校，监督广大教师依法执教，保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针，符合国家的法律法规，符合素质教育的要求。2、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中，党员要充分发挥模范带头作用，积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，要做到成绩突出，家长满意、学生爱戴，让党员教师真正感觉到自己的使命和责任，也让党

　　员享受到成功的喜悦。3、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来学校党组织要认真贯彻民主集中制原则，建立健全党组织议事规则和决策程序，凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定，由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域，提高党建工作在学校各项工作中的影响力。4、学校德育工作要与党建工作相结合学校党组织要大力加强思想道德建设，组织广大师生认真学习十九大精神和习总书记讲话，树立社会主义核心价值观。充分利用每周升国旗仪式，认真做好“国旗下讲话”活动，对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。通过这些教育坚定广大师生热爱党，热爱祖国的信念。5、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来注重党务工作人员和党员教师的培训，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训，要以丰富多彩的活动载体，开展教学经验交流和理论研讨活动，把教师的业务培训和党务培训相结合，切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训，不断提升他们的思想素质和业务水平，力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一，使党员成为教学业务骨干和学科带头人。6、把教师管理和党员管理结合起来在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合，细化管理，相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师，要求全体教师做到的党员教师就要带头做到，充分调动党员干部率先垂范的积极性，促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用，引领学校教育教学工作健康发展。

　　7、把师德师风建设与党风廉政建设相结合作为一名人民教师，担负着教书育人的重任，教师的一言一行都影响着学生的成长，只有不断加强教师职业道德教育，塑造教师良好的形象，才能做到学高为师，身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合，加强党员教师的党性修养和服务学生意识，提升党员教师的人格魅力；把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合，以党风廉政建设促进师德师风建设。四、结语我们只要全面贯彻党的教育方针政策，把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，学校党建工作就会充满生机活力，就能促进学校教育教学工作的全面发展。

　　感谢您的阅读！

篇十五：党建与教育教学融合方案

　中学党建工作与教育教学相结合调研思考

　　在当今社会,我国对教育行业越来越看重,学校教育那么是众多教育行业中的代表。xx中学一直秉承着教育教学工作是学校教育的中心工作,学校党建工作为教育教学工作的开展提供理论根底和政治策略,同时也为教育教学工作的顺利开展提供动力,增强教育教学工作者的信心,它还能及时将国家的方针政策进行准确落实,为xx中学的特色开展提供政治保障。本文将针对xx中学党建工作和教育教学工作进行深入的了解和分析,确定党建工作和教育教学工作有机结合的必要性,并提出相关思想和策略。

　　关键词：党建工作,教育教学,有机结合1前言在我国全面实施素质教育和新课改的背景下,我校教育的改革也在不断地完善当中,xx中学树立“和谐、求真、克己、奋进〞的校训，以勤奋、自主、实践、合作为学风的办学策略，以科学、热诚、厚德、活泼为校风，以敬业、博学、务实、创新为教风，确立了“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可〞的办学目标。立足本校实际，确立“面向全体、全面开展、因材施教、培养特长〞的办学理念。结合xx中学的实际情况，学习与实践相结合,教师不断更新自己的教学理念和教育方式,以学生为学习的主体,提高学生的综合能

　　力,同时教师也应该提高自己的专业素养,确保素质教育的有效实施。党建工作是学校思想的灵魂,指引着学校向正确的方向前行,教学工作是学校的主体,代表着整个学校的开展,为了学校工作开展得更加顺利,为了学校的更好开展，结合xx中学实际,将党建工作和教育教学工作结合起来,使学校的开展上升到一个新的阶段。

　　2党建工作与教师教育教学工作的有机结合2.1教师创优活动与党员先锋作用相结合无论是在xx中学的管理还是在教育教学的工作中,党员都应该走在队伍的最前面,带着其他教师以及群众积极做事。比方，党员先锋岗、党员示范课等都是党员队伍引领教师队伍的表达。在教育改革和教育教学活动等方面,更应该积极主动,培养我校党员勇于承当重任,具有使命以及责任感。党员骨干教师要起到模范带头作用,不断提升自己的专业素养以及教育教学水平,通过自身的作用来影响其他教师积极参与,营造一个良好的教育教学研究气氛。我校各支部在总支的指导下积极开展党员教师、骨干教师课堂教学大比武，优秀教师评奖评优,优秀班主任、模范工作标兵等活动,通过深入教学一线听课评课和研讨，让党员教师感受到自己的使命与责任,从而带动其他教师不断进步,让教育教学工作向良好的方向前行。发挥党员干部的带头作用，建立xx中学领导干部

　　包组蹲班责任制，现场指导督学，助推教师迅速成长，为学校教育教学开展插上腾飞的翅膀。

　　2.2学校教师队伍建设与党员队伍建设相结合一所学校要想往好的方向开展,必须加强学校教师的队伍建设,加强对教师专业素养以及文化水平的培训力度,加强师资力量的业务水平。正因如此,xx中学每学年都会有方案地安排党务人员及党员教师进行专业的培训和考察,开阔眼界,吸收其他地区学校的精华,然后将其他学校优秀的局部融入到我校的教育教学当中,不断提高党员教师自身的师德修养以及专业素养,提高业务能力,使党员教师成为教育教学的骨干和领头人,促进学校教育教学工作更好地开展。去年一年，我校屡次组织学校局部党员教师和优秀骨干教师赴南京、北京、呼市等地积极开展学习，包头市内交流学习保证教研组至少一月一次，回校后及时为全体教师展示学习成果。2.3学校教师管理工作与党员管理工作相结合建立健全学校管理制度是学校良好开展的保障,因此,我校在建立健全管理制度时,将教师管理工作与党员管理工作相结合,分别管理,相互促进。学校要加强对党员教师的管理制度,其他教师能完成的任务党员教师必须完成,无论是在备课、上课,还是在学生的辅导方面,党员教师都应该比其他教师更加优秀,起到模范带头作用。在召开党员大会和主题党日

　　等活动时,认真落实“三会一课〞、谈心谈话、党员积分制、“三项制度〞等。xx中学的党员同志不只局限于一些理论和概念性的东西,对学校的管理和规划也要党员积极地参与进来,积极主动发表自己的见解,每学期的教代会和每天的党员先锋岗，都是我校党员积极参与学校管理制度建立的过程,充分调动党员的积极性,为学校工作稳定健康的开展起到积极性的模范作用。

　　2.4师风建设与党风建设相结合作为一名优秀的教师,工作的首要任务就是教书育人,教师是学生学习的模范和典范,学生的启蒙教师是家长,但对学生影响最为深刻的是他们尊重的老师。作为一名教师,不仅教会学生最根本的文化素养,更需要教导学生具备良好道德品质,要想成才必先学会如何成人,所以,教师在职业道德方面应该给予自己更高的标准和要求。我国公布了关于教师职业道德和党员廉洁自律等法律,这些都对党员教师提出了更高的要求,我校把学风建设与师德建设相结合,严格落实“一岗双责〞责任制，召开“党风廉政建设部署会〞和师德师风专项会议，签订党风廉政责任书，制定?xx中学师德师风考核方案?，列出任务责任清单，切实落实从严治党的主体责任，加强全校教师的出国〔境〕证件管理，增强教师的政治意识，建设风清气正的良好政治生态。利用党风建设更好地促进师德师风建设,从而促进整个校风向更好的方向开展。

　　3党建工作与学校教育教学的有机结合3.1学校办学思想与党组织政治核心相结合学校整体工作的高效进行离不开党建工作的开展,党建工作为学校工作的开展提供正确的方针路线,使学校能够准确地贯彻党的教育方针,为学校的管理工作提供建设性意见。党建工作为学校的办学理念、办学方向以及办学特色进行正确的指引,让学校整体的开展方向都符合国家的法律法规,到达我国素质教育的开展要求。立足本校实际，确立“面向全体、全面开展、因材施教、培养特长〞的办学理念，办学思想与党组织政治核心工作完美结合起来,为学校的健康开展指引方向。3.2校长负责制与党组织民主监督制相结合学校的各项工作能够高效顺利地进行,单靠校长一人是无法确保学校健康开展的。因此,学校的党组织要积极贯彻民主责任制原那么,将学校的议事规那么以及决策程序进行完善,学校各项重大活动比方学校的开展规划、评优评先、经费开支等各项事宜必须召开党支部会议,由支部委员会进行研究表决,然后交给书记或校长实施。在各个工程实施的过程中,党组织以及学校其他工作人员进行实时监督,保证工程的顺利开展以及公正进行。xx中学注重党建工作,提高党建工作在学校的各项工作中的积极作用。3.3校园文化建设与党的精神文明建设相结合

篇十六：党建与教育教学融合方案

　试论做好学校党建与教育教学的深度融合

　　摘要：在学校内部高效开展党建工作将会是对广大党员教师主观能动性的强化以及对深度理解党的思想基调的有效途径，特别是在当下时代的学校教育中，加强党建工作已成为各级校园深远发展的必然趋势。基于此，党支部将学校党的建设战略与教育教学深度、巧妙的进行有机结合，在学校的教学管理内容中围绕党的政治建设观念，推动党的思想、组织、作风、纪律建设渗透其中。并带领各级教师全面性、深层次的学习党的十九大精神，在教师管理体系中贯彻落实与之相关的政策规定、制度规章等，从而加快实现“以立德树人铸就教育之魂”的教育目标。

　　关键词：学校党建；教育教学；深度融合

　　日常学校运作的核心工作内容就是对学生开展教育教学工作，党的建设工作不仅是学校正常运行教育教学工作的基础保障，同时也是展现学校蕴藏在校园文化中政治领域的关键保证。校领导对党建工作开展的优劣程度除了会对学生在自身今后的进步与成长中造成直接影响，还会对我国未来民族性的体现起连带效应。而我国目前长期处于应试教育下，数学这一门学科的学习对小学生未来发展的重要性有目共睹，因此数学教师也应在其完成教学任务的过程中融合党建意识，为学生在小学时期就灌输对党的拥护意识。

　　一、突出学校党建政治作用

　　1狠抓党建学习

　　校级领导应充分发扬“三会一课”这种具有生活化的党组织制度的精神内涵，积极召开全体教师参与党史、党课的培训活动，将此学习内容细化的分为两个阶级，即支部委员学习与党员学习。而对于“两学一做”的党内教育学习方案，党支部也应带领党员教师认真执行，设计部署党规党章、领导人的系列讲话等不同方面内容的学习活动计划，将学校内部党员群体的总体情况与各科教学任务的实际状况为切入点，大力鼓舞与指导引领各支部成员坚持不懈的保持学习习惯、不断跟随社会时代发展形势将党的理念推陈出新，保障高质的学习成效。同时，党支部也可以紧跟时代发展潮流，借助覆盖互联网技术的载体，建立微信、QQ学习群等，实时上传、共享、学习党建相关的资料信息等，推动学校学习党的建设形式达成有序线上、线下全互动，实现全校党员协同、协作的浓厚学习环境氛围。并且，党支部还可以通过构建出校园官方党课学习专栏的方法，提升党员学习参与率与学习兴致热情，促进学校在其内部建立出完善、健全的党建体制，以此更好的强化党建学习[1]。

　　2强化党员服务

　　在增强党员个人素质、实施党员学习计划的动态进程中，可以依托榜样的巨大力量。对此，党支部可以在学校内部树立党员模范，将其榜样作用扩展、引申到学校的教育教学工作与学生学习中，打造出由党员作为主导者的导师制模式的教育制度。当学生提出学科难题、成长烦恼、观点疑惑等问题时，党员导师可以主动发挥榜样性的影响力，及时、有效的对学生各种类难题加以解决，保障学生可以快速脱离消极状态继而以良好的心态重新投入到学习中。另外，学校在学生安全方面产生的问题、隐患同样不容小觑，党支部应首当其冲的创立党员安全机构，发挥领头羊作用，预防学生发生安全事故等风险。并在每日教育教学活动中，与学科教师一同合作战胜百般挑战与考验，为学校的正常、稳定、健康运行提供新思路。

　　3引领学生教育

　　党支部策划的任意一个教育教学决策都应兼顾小学生不同年龄段的天性、性格特征和学习的现实情况。根据此前提，党支部需要将党的建设基础理论知识与学生对其的实践体验植入到红色活动中，帮助学生高度理解红色文化中蕴含的深刻内涵与民族精神。例如清明节，每年此间学校都可以组织校内党员教师与少年队员参与烈士陵园的扫墓活动，铭记历史，缅怀先烈，致敬英雄，让学生产生珍惜当下幸福、美好生活的情感感触；对于重阳节，可以以慰问老人，关爱老人等形式体现；在公益节期间，党员数学教师也可以带领学生进入到偏远山区中，为教育相对落后的小学生开展公益数学教学活动，建立学生关心他人、团结合作的良好道德品质[2]。

　　二、学校党建与教育教学的深度融合策略

　　经过对党建立德的多角度、多层次探究剖析，得出了只有精确的找准融合工作中的立足点，才能高效的完成学校党建与教育教学的良性联动与互相作用的任务观点。

　　1政治立场与专业培训的有机结合

　　党支部将党的思想政治建设与教书育人理念做整合、合并处理，并紧密联系四有好教师精神、联合时下政治主题。把党的政治核心观点与其基本思想，以及各路线方针，有序集成、统一收录到学校内部对各级教师教育的培训机制中，继而推动教师的专业业务进修与党的政治理念系统化的深度贯彻落实。

　　2优良作风与教师道德的高度契合

　　教师在日常的教学课堂中所展现出的教学行为特点也是师德师风的重点表现形式之一，所以优秀教师与先进模范党员应积极自主的发扬先锋精神，在工作中互相示范、促进、引导、成长与发展。以各级党员干部践行彰显出的优良作风，纠正、引导教师自身理念中的师德师风，同时将教师所呈现出的师德师风为参照物，检验党员干部的工作作风，从而使二者互相勉励，配合进步[3]。

　　3党建文化与德育教育的碰撞融合

　　校园文化的创设与党建文化息息相关，简单来讲党建文化在学校对学生进行的德育教育活动中主要起“发动机”作用。党支部可以将德育教育主题与红色文化精髓相串联，以感官体验的形式向学生展开主题教学、现场实践等活动，并把学生家庭、学科、校园、党建等几大板块的内在根本意义汇集与一身。在学生自身家庭、校园与社会三者之间构建出一架稳固的桥梁，以此节点作为党建文化不断的深度发展的基本媒介，使其具有拓展渠道得以完整性的将党建文化知识内容向范围更加辽阔的领域传递。

　　三、总结语

　　综上所述，学校党支部要具备敏锐的洞察性，捕捉日常教育教学工作中的机遇，将党建文化精神、内容潜移默化的渗透其中，坚决推崇党的主张与强化落实党的政策。运用定期召开党建专题会议、年级组长工作会议、教师代表大会等举措，将党支部对学校教师在思想政治方面的建设与要求实时传达。同时按照学校真实的教育教学情况，对政治思想出现偏差的教师应及时采取监督与引导行动，帮助其修正自身的错误理念。使全体教师在其一言一行、一举一动中皆可表现出党建工作的关键核心与政治内涵，从而大力推动党建工作质量与效率稳步提升。

栏目最新：

上一篇：村部阐诉特色党建4篇
下一篇：党建共建活动领导讲话稿13篇