新时代背景下我们应该追求怎样的教育心得体会10篇

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篇一：新时代背景下我们应该追求怎样的教育心得体会

　　新时代深化教育改革心得体会范文

　　新时代深化教育改革心得体会范文教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在

　　自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。勤学考试网本文库为大家准备了新时代深化教育改革心得体会范文，欢迎您的参阅。

　　新时代深化教育改革心得体会范文一党的十八届三中全会上审议通过了《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，全会公报高瞻远瞩，继往开来，不但承继了35年来改革开放的历史逻辑，又有新的视角和立意。尤其是公报上将教育领域的改革，描述为＂人民最关心最直接最现实的利益问题＂，三个＂最＂完全体现了党对教育事业发展的关怀，表明了对民生问题的持续关注，更加明确了教育彻底改革创新的鲜明态度。公报中在教育领域的改革叙述中，首次使用了＂综合改革＂的字眼，这实际上是拓展了教育改革的范畴。这不仅意味着基础教育、义务教育要强化履行政府的法定义务，还意味着技能教育、高校教育将向更加注重教育规律，注重创新的模式转变。在学习中，我深刻体会到作为一名教师，在工作中要紧紧围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕＂教育改革＂主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。1.认真学习贯彻全会精神，要认识到教育的责任重大，任重道远，必须在工作岗位上认认真真施教，踏踏实实育人，积极参加课程改革，做到求真务实。在工作中不断学习，用素质教育教学理论指导实践，不断创新，充实提高自己。作为教师，必须具有良好的师德，为人表率，用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到净化健康发展，形成良好的个性心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，进行师生互动，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。在教育教学实践中，教师还要做到文明执教，育人为本。要尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素质，帮助学生成长为对国家有用的人才。

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　　2.教育牵系着民族兴衰和国家存亡，教育牵系着学生的未来。因此教师平时要克服急躁情绪，从细微处入手，从点滴做起，用赏识的眼光看学生，注意发现他们的闪光点，让他们感受到老师的关怀。对待待优生要有耐心，不要歧视他们，注意发现他们的优点，予以表扬，鼓励他们树立自信心，开启他们沉重的心扉，给他们创造展示自我的平台。要用发展的眼光看人，有着对学生无私的爱心，精心营造和优化育人环境，积极为他们的腾飞创造条件。

　　3.教师要不断提高自身素质，注重自身师德形象。十年树木，百年树人。对学生一定要充满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，用心育人。教师良好的思想品行是教师最伟大人格魅力的体现。育人不能仅仅凭热情和干劲，还需要以德立身、以身立教，教师的举止言行，就是学生学习的楷模。作为一名教师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。用我们的智慧和能力为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，让我们的生命在发现和唤醒生命的潜能中发出光和热。

　　4.坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革实践，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目标的顺利完成，这是我们应尽的职责。在教育教学工作中，教师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，认真履职，注重实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的健康成长和全面发展。

　　5、紧跟全国课改的新形势，积极参加课程改革，深入开展探究式教学的实践，在以导学稿为载体的探究式教学改革中，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。在工作中认真学习教育改革理论，用素质教育教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己，是教育教学水平更上一层楼。

　　党的十八届三中全会审议通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，为教育的改革和发展提供了新的理念和路线，更深入更全面的教育改革的春天即将到来，让我们站在新的起跑线上，去迎接教育改革新时代的曙光吧！

　　新时代深化教育改革心得体会范文二xx届三中全会已经落下帷幕了，这次大会主要涉及到各个方面的改革，其中有关教育改革尤其引人关注。我们都知道现在我国教育面临着很多前所未有的

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　　新情况、新问题、新矛盾，十八大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入＂深水区＂、啃下＂硬骨头＂的决心，那么xx届三中全会又给我们哪些力量和信息呢?

　　1、教育，民生之本，强国之基。教育改革，突破藩篱，提振信心。一年来，改革讯息频频传来，改革举措系统深入：各地陆续出台进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策，＂流动的花朵＂就地入学考试的长效机制有望建立；电子学籍系统建立，一人一号，终生不变；研究生教育深入改革，将推进学术学位和专业学位硕士研究生分类考试；＂小学生减负十条规定＂剑指＂减负＂顽疾……新的改革举措从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下＂硬骨头＂，让进入＂深水区＂的教育改革扎实稳步推进。2、让大学教育更公平普惠人才培养模式是教育改革进入＂深水区＂之后的重点和难点。能否审慎、科学地推进考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培养模式改革，事关社会的稳定和人才培养的质量，关乎千家万户与民族未来。9月，开学之初，十多年从未走出过家乡的王成韬来到了清华大学，成为一名大一新生。王成韬来自淳朴而闭塞的中缅边境小城云南腾冲，能够进入清华大学，正是得益于＂面向贫困地区定向招生专项计划＂的改革举措。与他一样，全国还有832个贫困县的3万名学子，圆了大学梦。将更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟，正是十八大以来人才培养模式改革的重要举措。与此同时，高考英语科目一年多次考试、研究生招生改革、通识教育与创业教育、学习成果认证和＂学分银行＂也都是十八大以来，人才培养模式改革的＂热词＂。各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科衔接贯通的高技能人才培养立交桥，浙江省扩大＂三位一体＂综合评价招生改革试点学校和专业，山东推进各级各类教育体系的衔接和完善，北京中高考改革框架方案公布……无论是基础教育阶段还是高等教育阶段，无论是职业教育还是普通教育，

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　　通过一系列改革举措，人才培养朝向＂个性化＂、＂多样化＂迈进，人才成长的立交桥逐渐搭建。

　　3、依法治校，推进现代学校制度的建立办学体制改革和管理体制改革是教育改革系统工程的重要组成部分，也是优化教育资源配置，提高教育资源利用率的有效途径。8月12日至23日，一则消息引发关注，中国人民大学、东南大学、东华大学、上海外国语大学、武汉理工大学、华中师范大学等6所高校章程核准稿公开征求意见。小消息折射大背景，建设现代大学制度是教育规划纲要颁布实施以来，全国高校努力的方向，而建立现代大学制度，已然从积极推进高校章程建设开始。仔细浏览6所高校的章程核准稿，这样的讯息跃然纸上：依法对学校管理体制作了全面规定，明确了学校管理的基本架构，促进了学校法人治理结构的完善；规定了学校内部学术权力的组织框架和运行机制，明确了学校办学自主权的运行与监督机制……与此同时，其他方面的办学体制和管理体制改革也是风生水起、稳步推进。改善民办教育发展环境，江苏省破解制约民办教育发展的学校法人属性、产权归属等突出问题；扩大教育对外开放，我国积极创办中外合作办学高水平大学和项目；完善均衡发展义务教育机制，安徽组织实施义务教育均衡发展、减轻学生课业负担、完善农民工子女就学体制机制三项基础教育改革……更令人欣喜的是，20xx年6月，《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》出台，通过品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标，建立了一套全新的＂绿色评价＂体系。无疑，这是一次＂倒逼＂性质的改革，通过评价方式的变革，从根本上扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向，践行素质教育和为学生＂减负＂将真正成为可能。共识的凝聚、制度体系的建立，使得教育改革在＂深水区＂里挺得住，走得稳。4、从严治师，建设一支素质过硬的教师队伍拥有一支素质过硬的教师队伍是教育事业发展进步的根本，教师的师德、教学水平将直接影响到教育事业的成败。教育规划纲要颁布实施以来，教师资格认定制度的完善、教师培训制度的深化始终是教师队伍改革的主旋律。十八大以

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　　来，从严治师，培养一支素质过硬的教师队伍成为教育综合改革的重要内容。一年来，《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《义务

　　教育学校校长专业标准（试行）》先后制定，＂以德为先＂旗帜鲜明，＂一票否决＂措施严厉，对师德的强调和评价成为教师队伍建设与改革的新亮点。

　　与此同时，各地基于实际情况出台相关政策和规定，一些长期制约教师队伍建设的难题开始得到解决：山东对中学教师培养实行＂大类招生、二次选拔、分段培养＂模式，小学和幼儿园教师实行全科综合培养；浙江建立师德师风专项检查制度，把师德作为中小学教师水平评价标准的基本条件；建立教师培训长效机制，陕西建立教师培训档案制度；河北建立＂个人申请-学校推荐-县级审查市级统筹-省级备案＂的学员遴选程序。

　　今天，中国教育面临着很多前所未有的新情况、新问题、新矛盾，许多问题没有现成答案，需要在实践中探索。十八大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入＂深水区＂、啃下＂硬骨头＂的决心。

　　新时代深化教育改革心得体会范文三我校根据上级安排组织学习了教育部长袁xx《深化教育领域综合改革》。一、政治思想认识方面通过学习领会了精神，在＂加快社会事业改革，解决好人民最关心最直通过认真的学习，我有了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：接最现实的利益问题＂中，明确提出深化教育领域综合改革，建立更加公平可持续的社会保障制度。全会在＂创新社会治理，必须着眼于维护最广大人民根本利益，确保人民安居乐业＂中，明确提出激发社会组织活力，创新有效预防和化解社会矛盾体制。1、深化教育领域综合改革。党的十八大报告强调＂努力办好人民满意的教育＂，是我们党实现中国梦之教育梦的重大部署，为当前和今后一个时期我国教育改革发展指明了方向。十八大三中全会进一步明确办好人民满意的教育的重大策略，就是深化教育领域综合改革。在全会精神的指引下，我们更加坚定＂立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人＂的基本理念。我们深化教育教学的综合改革，进一步创新素质教育的方法和形式，进一步实践和探索学校的生命化六育，进一步创新实现生命化德育的机制和途

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　　径，进一步实践和探索生命化课堂的构建，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

　　2、激发基层教师的活力。我们要进一步强化依法办学，加强各位教师的权责，进一步完善内部管理职能，加强内部制度建设、层级管理和民主建设，练好＂内功＂，积极应对政府职能转变，社会教育大发展的良好局面。

　　3、建立更加公平可持续的社会保障制度。我们是国家教育事业的一份子。我们期待更加公平可持续的社会保障制度使我们安教乐业，敬业爱岗，全身心投入教育事业中。

　　二、业务素养方面：1、对自己选择教师的职业无怨无悔。在这次学习会上，学校领导做了热情洋溢的讲话，勉励我们努力学习，认真工作，完成这次学习的任务，这也坚定了我扎根于教育事业的信心。2、认真学习教学基本常规和管理规范，做一名合格的教师。虽然这几年，我也积累了一些工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名小学数学教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。通过这次深入的学习使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的教师不是一件容易的事情，同样要付出艰巨的努力。我还认识到，作为基层小学教师，要有强烈的工作责任心，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。3、认识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。这次学习后使我明白作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。通过这次学习，我感到要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任

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　　自己本职的工作，从而真正成为一名合格的教师，为我国教育事业做出自己应有的贡献。

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篇二：新时代背景下我们应该追求怎样的教育心得体会

　　义务教育阶段国家课程中除了计算机以外并未纳入更多的科技方面课程义务教育阶段是润好学生底色的时机未来社会所需要的现代化手段应用技能和创新意识需要得到充分的培养所以学校在构建课程体系时要加入丰富的科技类课程搭建学生接触科技创新的机会例如开设3d打印课程飞行器课程创意电子社团手机编程计算思维编程车模社团等校本课程和社团以及假期带领学生到高校实验室进行的实验室探究和课题研究等在国家课程实施的过程中教师带领学生应用到各种现代化的技术例如图形计算器几何画板视频编辑器等均是在培养其创新意识和科学素养在创新推动发展的时代他们在未来的发展中定将发挥出优势

　　新时代，新教育，新挑战——如何在新时代背景下追求教育

　　的本真、顺应时代的发展

　　摘要：随着信息化时代的到来和中高考改革的推进，中国的教育面临着巨大的改变，如何做才能顺应时代的发展、满足社会的需求，如何做才能不丢掉教育的本真，让学生得到全面的发展？这是学校、教师、每一个教育工作者共同面临的挑战。关键词：中考改革、教育本真、核心素养、减负、教育现代化

　　随着信息化时代的到来，人工智能得到了越来越广泛的应用，学校教育也面临科技革命。教育是培养未来的人才，那么未来需要什么样的人才是不确定的，信息时代的发展速度呈现几何倍数增长。学校如何才能帮助学生做好面对未来的准备呢？首先，学校要做好课程的重构和顶层设计。义务教育阶段国家课程中除了计算机以外并未纳入更多的科技方面课程，义务教育阶段是润好学生底色的时机，未来社会所需要的现代化手段应用技能和创新意识需要得到充分的培养，所以学校在构建课程体系时要加入丰富的科技类课程，搭建学生接触科技创新的机会，例如开设3D打印课程、飞行器课程、创意电子社团、手机编程、计算思维编程、车模社团等校本课程和社团，以及假期带领学生到高校实验室进行的实验室探究和课题研究等，在国家课程实施的过程中教师带领学生应用到各种现代化的技术，例如图形计算器、几何画板、视频编辑器等，均是在培养其创新意识和科学素养，在创新推动发展的时代，他们在未来的发展中定将发挥出优势。第二，随着学生的成长，融入学生血液的将不是不变的知识而是可以升级的思维方式与能力，核心素养水平将成为未来的核心竞争力，那么学校教育该如何去做呢？学校对人才培养的模式要进行改革和创新，这样才能承担起培养人才的历史使命。核心素养并不是挂在嘴边用来说的，而是课程设计的灵魂、一只看不见的手，它在指引着课程的方向，是教学设计的出发点也是落脚点。知识只是素养培养的载体，如果只停留在载体上将失去教学的本真，没有了根的树木是无法枝繁叶茂的。素养是很难量化考量的，但在学生未来的发展中却是可以证明的。根据我校追踪毕业生的发展情况发现，在以同等中考分数进入同一所高中的学生发展来看，初中阶段受到综合素质培养的学生在高中阶段能够饱有持续的学习热情，具备发现问题解决问题的能力，而初中阶段只唯分数或是知识本身的学生到了高中阶段，不仅学习能力发展减慢而且对待学习的态度也不够积极主动。这非常需要引起学校、老师和家长的反思，是否忍心拿学生未来的发展来换取一时的成绩？只抓分数似乎是一条捷径，但是代价却很惨痛的。所以说，义务教育阶段一定要考虑到学生的可持续发展，十年树木百年树人，教育是循序渐进厚积薄发的，是环环相扣互为影响的，义务教育阶段就是要润好人生的底色，建立起正确的学习观，培养好人的核心素养。同时，希望在人才选拔上也要更加地多元化，真正地能考察出学生的能力素养。第三，既然教育是经营未来的行业，那么教育的执行者教师就需要拥有高素质和高水平。所以一方面要加强提升现任教师的自身素质水平，开阔教师的眼界，更新教育的观念。

　　“减负”成为了最近的热词，教育部长陈宝生说：减轻学生的学业负担指的是违背教学规律和身心发展规律，超出大纲额外增加的，不超出的叫做课业、学业和必须付出的努力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中强调“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”。人的身心发展有顺序性、阶段性、差异性和不平衡性特点,顺应儿童的天性和智力发展,适合儿童生长,教育才能事半功倍。减负不仅是教育也是社会问题，需要各方面合作。减负首先从学校减负，教学减负，学校主要是加强科学管理落实到各个环节，作为突出问题来解决。我认为减负不是简单机械地做减法，而是要在做减法的同时做乘法，从根本上需要做的是提升教学的效率和质量，只有老师更加精心地进行教学设计和作业设计才能做到既减负又不影响教学质量。我想学校可以从以下几方面去做：第一，提高课堂质量，在校内营造教学研究的氛围，鼓励老师做研究型教师，帮助教师饱有执着的探索的精神去面对每一个教学问题，不断寻找优化的办法，教师要有经济思维意识，用最精练的语言最少的时间成本来达到最大的

　　效果，把更多的时间留给学生自主发展。在实际课堂教学中,教师务必要扛起减负的大旗。一方面,教师要注重培养学生的学习能动性和学习主体性。学生的学习能动性提高了,面对新颖的知识就会有渴求,就会主动地学习,而不用外力强加；学生的学习主体性提高了才能假发自我提高内驱力。另一方面，教师要懂得循循善诱,培养学生良好的思维习惯，让学生在思考的过程中获得真知[1]。此外，学校可采取同头备课的方式来统一教学进度和教学标准，让教育质量更加均衡化。学校和上级领导部门需要为教师的精心研究提供保障，为教师减负，减少形式主义，提升教师的福利待遇，解决后顾之忧。让老师有足够的时间和精力备课、充电，提高教学质量。第二，监督作业内容和作业时长，去除机械作业内容，优化作业设计，给予学生自主学习的空间。其实作业的目的就是在于复习和自我检测，只要能达到这个目的就没有必要遵循传统的学生做老师判的作业模式，关键在于培养学生养成良好的学习习惯，激发主动学习的热情，针对一些自主性强的学生鼓励他们创新作业内容、形式，根据自身情况做个性化的自主复习。第三，安排学校午休时间，午休对于正处于发育高峰期的初中学生来讲很有益处，学校如果能够在行政管理上保证午休时间不仅利于身体发育而且利于下午的课堂效果。以上是学校可以进行的减负提质措施，除此以外，考试评价减负和家长、社会的减负也需要跟进，整体提高教育素养，树立正确的成才观和成功观，营造正确的舆论导向。

　　中高考改革是另一个社会关注的焦点问题，今年是北京新中考政策实施的第一年。考试改革是一个牵一发而动全身的改革，牵动了初中的教学改革。新的中考方案给予学生更多的自主权，帮助学生扬长避短，允许学生个性化发展。但是新的中考改革给学校的教学带来了很大的挑战，打破了以往的教学传统，由于教委没有颁布统一的应对措施，每所学校都在摸索中前进，在这种变革中可能会加大学校之间的差异化。中考改革政策有一核心原则就是“选考不选学”，虽然在中考时学生可以选择考不同的科目但是在学习时是要全体学习，为学生润好全学科素养底色，不要让学生过早定向，以免学生过于功利性地学习，加之社会的迅速发展和学生不同阶段的想法变化，不过早定向也是为了给学生中考时多一些选择的余地。中考改革既是机遇也是挑战，虽然艰难但是要不断前进，顺应时代发展的变革。中考的改革将进一步激发学校的办学活力，学校开放的办学也将给学生提供更加自由的成长土壤。

　　中国的教育可以说近年来发生了翻天覆地的变化，这是改革力量最大的一次，但是万变不离其宗，教育的根本不会变，所以老师们也不必茫然，希望我们能够不懈地追求教育的本真，利用改革的东风来助推师生更好的发展，真正培养出适应未来发展的人才。参考文献[1]刘合荣.学业负担问题缓解——课堂内外的探索与行动[M].武汉:华中科技大学出版社,2010.[2]董成、张景华，北京中考改革：能否给一线教育带来活力？光明日报，2016

　　

　　

篇三：新时代背景下我们应该追求怎样的教育心得体会

　　在庆祝新中国成立71周年之际中共中央国务院印发新时代爱国主义教育实施纲要深入阐明新时代爱国主义教育的指导思想总体要求基本内容并就教育对象和方法实践载体氛围营造组织领导提出明确要求为加强新时代爱国主义教育提供了有力指导对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗具有非常重要的现实意义和深远的历史意爱国主义精神深深植根于中华儿女心中是中华民族的精神基因激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗

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　　大学生新时代爱国主义教育心得体会10篇_优秀范文

　　五千年春夏秋冬，季节轮回，五千年文明铸造了一个伟大的灵魂，中华民族屹立于世界的东方，是雄鹰就要翱翔，是巨龙就要腾飞。一起来看看新时代爱国主义教育心得体会最新5篇，欢迎查阅!

　　新时代爱国主义教育心得体会1在全国教育大会上强调，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话跟党走，立志扎根人民奉献国家。通过教育在学子们心中播下爱国的种子，就能收获对国家和民族的浓浓之情拳拳之心，才能培养出合格的社会主义建设者和接班人。国民，是我们与生俱来的身份。“祖国”二字，让多少人心中涌动激情，让多少人眼里泛起泪花，让多少人血管奔腾热血。司马迁说，“常思奋不顾身，而殉国家之急”;孙中山说，做人的事情“就是要知道怎么样爱国”……倡导爱国主义表达爱国热情是一门必修课。可以说，爱国之情是再朴素不过的情感，强国之志是再基本不过的抱负，报国之行是再自然不过的选择。中国成其为中国，正在于有千千万万中国人生于斯长于斯，情感系于斯认同归于斯。深沉的爱国主义浓厚的家国情怀，早已融入民族心，铸就民族魂。犹记1935年，教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了3个问题：你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?其言谆谆，其意切切，正在于要振奋起师生的爱国斗志。这3个问题，是历史之问，更是时代之问未来之问。走出流血牺牲生死考验的语境，走出神州陆沉存亡绝续的背景，仍然需要我们一代一代这样问下去答下去，才能为“中国号”巨轮破浪前行提供最深厚的底气最有力的支撑。新一代的青年，成长于改革开放的岁月，亲历了中国强起来的伟大跨越，对时代进步有着深切的体会，对国家发展有着强烈的认同。作为“互联网的原住民”，他们视野开阔思维活跃追求个性，不喜欢板起脸的说教，也不接受单向度的灌输，但他们从未拒绝崇高绝非排斥意义。2017年，有100多万名大学生应征报名入伍，1994年出生的北大女生宋玺参与亚丁湾护航的事迹，更是赢得无数点赞。他们让人看到，当代青年有着强烈的爱国热情，也敢于表达勇于行动。面对这生机勃勃的一代，更需以共鸣共情激荡他们的爱国情怀，以对话沟通引导他们的爱

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　　总结范文

　　国行动，让他们在与祖国共奋进中，书写下最动人的青春故事传说。

　　然而，近年来，虚无历史的态度诋毁英雄的谣言矮化精神的观

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　　要把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程。当前，有的爱国主义教育，还是

　　流于形式显得僵化，存在千篇一律泛泛而谈的问题，也存在填鸭灌输互动不足的

　　问题。爱国主义教育要讲好爱国故事传说，需在情真意切引人入胜上下功夫，在

　　提高内容质量教育实效上花力气，才能引导学生树立正确的历史观民族观国家观

　　文化观，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。

　　新时代爱国主义教育心得体会2

　　总有一些瞬间，令人真诚感动。小学操场上，一名学生冒雨奔向教室，听到国

　　歌声便伫立在风雨中，面向国旗敬礼;世界女排大奖赛场地中，国歌声骤然响起，

　　正在赛前热身的中国队队员自觉停下来，昂首挺胸注视国旗。爱国，竟是如此具

　　体而微。

　　最是情怀动人心。自然流露的拳拳爱国之情，何以能够内化于心外化于行?从

　　根本上说，离不开爱国主义教育。在全国教育大会上强调，“要在厚植爱国主义

　　情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。这启示我们，爱国主义

　　是教育必须提供的一堂人生必修课。在学生内心深处播撒下爱国的种子，使之生

　　根发芽开花结果，事关“培养什么人”的深刻命题。

　　一位网友说：从小接受爱国教育，从心底产生爱国情怀，长大了，自觉报效国

　　家。对祖国的热爱，源自一个人的自然情感，但也需要培育和滋养。爱国主义教

　　育，是校园课堂不可或缺的重要内容。如果缺乏有效的爱国主义教育，爱国之

　　“爱”就可能失去温度消解能量。现实中，一些人对“爱国”二字麻木不仁，认

　　为倡导爱国主义是刻板迂腐，甚至对他人的爱国情愫不以为意嗤之以鼻。这些，

　　既缺乏尊重与敬畏，也映照着教育的不足。正因此，怎样增强针对性，创新方式

　　方法，有效培养学生的爱国情操，是摆在教育工作者面前的现实课题，也值得全

　　社会深入思考。

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　　总结范文

　　无声的典范说服力强，身边的榜样感染人心。其实，爱国主义教育的内涵很丰富，不一定局限于学校教育。在纪念抗战胜利71周年阅兵式上，首先出场的老兵方阵让无数人浸润眼眶，敞篷车上的浮雕就是生动的爱国画卷。面对重大险情，中船重工第七六〇所黄群等3名同志临危不惧挺身而出，用生命诠释了爱国情怀。每一位爱国的行动者，都可谓无形的教科书。倡导向他们学习，知行合一身体力行，把对国家之爱融入日常付诸行动，正是激发爱国主义教育正能量的有效途径。

　　爱国，贵在心中有国。为“中华之崛起而读书”是爱，“位卑未敢忘忧国”是爱，“祖国如有难，汝应作前锋”也是爱……在“影像见证四十年”摄影展上，一张照片格外醒目：8名身穿白色大褂的工作人员站立在一台仪器设备周围。原来，他们是曾经在美国打拼的哈佛大学博士后，先后回到了安徽合肥的“科学岛”，在祖国大地埋首于科研攻关。奋进在新时代，各个行业各种岗位的奋斗者们坚守平凡爱国奉献，书写着属于我们这一代人的爱国华章。激荡爱国情怀，让爱国的人格坐标更加清晰，我们就能获得强大的前进力量，推动各项事业绽放新的光彩。

　　“爱国是文明人的首要美德。”环顾寰宇，人们不分肤色，都称呼祖国为母亲;国无论大小，都理直气壮地把爱国教育作为必要的公民教育。让我们从历史深处点亮爱国教育的火种，在课堂内外接力爱国教育的火炬，用生活实践燃旺爱国教育的火焰，涵养爱国之心激活自信源泉。

　　新时代爱国主义教育心得体会3古往今来，爱国主义教育都是中国教育中重要的主题和内容。中国历的“圣学”“道统”，无不渗透着爱国主义观念的灌输和教化;中华民族所崇尚的“天下大同”“兴国安邦”“精忠报国”“协和万邦”，无不映射着爱国主义教育的主题和成效。中国共产党历来高度重视爱国主义教育。尤其是党的十八大以来，党中央高度重视弘扬爱国主义精神，凝魂聚气，强基固本，广大人民群众把爱国情强国志报国行自觉融入到坚持和发展中国特色社会主义事业建设社会主义现代化强国实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。近期我们隆重举行了庆祝中华人民共和国成立71周年系列活动，给全体中华儿女进行了一次爱国主义的集中教育，近14亿中

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　　总结范文

　　国人民人心空前凝聚，爱国热情空前高涨，凝聚起再出发的磅礴力量。回首_年爱国主义教育的历程，我们始终立足社会发展实际，振奋民族精神气

　　节，满足群众精神需要，不断深化爱国主义教育规律的认识，人民群众的爱国心态日渐成熟爱国情感日益增强爱国认识日趋理想爱国行为更加自觉，不仅极大地弘扬了爱国主义精神升华了爱国主义的内涵，而且也谱写了中国历最恢宏最生动最壮丽的爱国主义篇章。

　　弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。新时代的爱国主义教育，要坚持政治性和道德性相统一知识性和情感性相统一灌输性和启发性相统一历史性和时代性相统一全覆盖和抓重点相统一理论性和实践性相统一显教性和隐教性相统一的原则，把爱国主义教育融入贯穿国民教育和精神文明建设的全过程，面向全体人民开展深入持久生动的爱国主义教育，使人们不断领悟爱国之理厚植爱国之情砥砺强国之志实践报国之行。

　　加强顶层设计，谋好大局大势。要将爱国主义教育摆上各级党委和政府的重要日程，形成全国一盘棋的局面，中央层面对爱国主义教育主题内容和方式有统一规划和部署，各地区各行业结合实际具体深入推进和落实。

　　充实教育内容，突出主题主线。通过开展中国特色社会主义和中国梦的教育，引导人们不断增强中国特色社会主义的道路自信理论自信制度自信和文化自信。深入开展党史国史改革开放史教育，开展国情教育形势政策教育祖国统一和民族团结教育国家安全和国防教育。大力传承和弘扬中华优秀传统文化，坚决反对文化虚无主义。

　　面向全体人民，抓好重点群体。青少年是爱国主义教育的重点人群，要把爱国主义教育贯穿于学校教育全过程，发挥好课堂教学的主渠道作用，推动爱国主义进课堂进教材进头脑，让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根。

　　丰富教育载体，强化仪式礼仪。加强爱国主义教育基地内容建设，着力打造主题突出导向鲜明内涵丰富的精品陈列;改进爱国主义教育基地展示方式，运用现代科技手段进行立体化展示，提高互动性和体验感。组织开展爱国主义主题教育活动和重大纪念活动，特别是运用仪式礼仪，强化人们的自豪感认同感和归属感。依托自然景观，特别是红色旅游景区和国家重大建设工程科研项目开展教育，寓爱国主义教育于游览观光参观调研之中。

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　　营造浓厚氛围，打通网上网下。大力宣传在革命建设改革各个历史时期，各条战线各个领域涌现出的一批批英雄模范人物，弘扬他们身上展现的忠诚执着朴实的鲜明品格。唱响互联网爱国主义主旋律，推动爱国主义网络内容建设，开展爱国主义主题教育活动，加强网络舆论引导。创作生产爱国主义文艺作品，旗帜鲜明树立爱国导向，生动形象讲好爱国故事传说。运用法治方式推动和保障爱国主义教育，对违背爱国主义的行为要依法严肃惩处。

　　新时代爱国主义教育心得体会4在庆祝新中国成立71周年之际，中共中央国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，深入阐明新时代爱国主义教育的指导思想总体要求基本内容，并就教育对象和方法实践载体氛围营造组织领导提出明确要求，为加强新时代爱国主义教育提供了有力指导，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。爱国主义精神深深植根于中华儿女心中，是中华民族的精神基因，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。“中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者，始终把实现中华民族伟大复兴作为自己的历史使命。”90多年来，我们党团结带领全国各族人民进行的革命建设改革实践，是爱国主义的伟大实践，写下了中华民族爱国主义精神的辉煌篇章。党的十八大以来，以核心的党中央高度重视爱国主义教育，作出一系列重要部署，推动爱国主义教育取得显著成效。今天，实现中华民族伟大复兴正处于关键时期。只有着眼培养担当民族复兴大任的时代新人，加强新时代爱国主义教育，使爱国主义成为全体中国人民的坚定信念精神力量和自觉行动，才能为实现伟大梦想提供强大动力。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。加强新时代爱国主义教育，需要把握好这一时代主题，增强“四个意识”坚定“四个自信”做到“两个维护”，引导人们深刻认识中国梦的本质是国家富强民族振兴人民幸福，凝聚奋进新时代实现民族复兴的磅礴伟力。要坚持用思想武装全党教育人民，深入开展中国特色社会主义和中国梦教育，引导人们深刻认识中国共产党为什么“能”马克思主义为什么“行”中国特色社会主义为什么“好”，着力扎紧全国各族人民团结奋斗的精神纽带。要坚持爱党爱国爱社会主义相统一，引导

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　　人们深刻认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征是中国特色社会主义制度的优势，激发全体人民爱党爱国爱社会主义的巨大热情，把以贯之进行下去。

　　爱国主义教育是全民教育。加强新时代爱国主义教育，就要把《新时代爱国主义教育实施纲要》落到实处。要坚持全员全过程全方位育人，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。要在广大青少年中开展深入持久生动的爱国主义教育，引导学生树立国家意识增进爱国情感，把爱国情强国志报国行自觉融入实现中国梦的奋斗之中。要在广大知识分子中弘扬爱国奋斗精神，引导新时代知识分子把自己的理想同祖国的前途把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，在新时代作出应有的贡献。广大党员干部要以身作则，牢记初心使命，勇于担当作为，发挥模范带头作用，做爱国主义的坚定弘扬者和实践者。

　　_年来，我们党领导人民创造了世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，书写了一部感天动地的奋斗史诗。重整行装再出发，大力弘扬爱国主义精神，让爱国主义精神牢牢扎根，我们就一定能走好新时代的长征路，书写新的奋斗史诗，创造新的更大奇迹。

　　新时代爱国主义教育心得体会5爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。是我们一直在进行并将长期进行的思想政治教育的重要内容。在认真阅读学习教育部党组印发的《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》后，我对如何开展学生爱国主义教育有了更明确的方向。《方案》提出关于开展爱国主义教育的“八大行动”，“六大举措”不仅给全国高校一个扎实开展爱国主义教育的工作体系，还列出了落实该行动的具体程序步骤和近期重点举措。使爱国主义教育摆脱宽泛理论概念，正真做到了爱国主义具体化行动化。通过本次学习，我更深刻的意识到爱国主义教育的作用不仅仅在于对广大师生从感性到理性从自在到自为的思想政治方向的正确引导，更重要的是它对时代精神和思想文化的衔接作用。如今，时代快速发展，日新月异，爱国主义教育更不能停滞不前。如《方案》所述，与时俱进是爱国主义教育必不可少的开展爱国主义教育不仅要有创新思维和模范引领，更要有组织保障，要建立落实到每个人的机制体制。同时，面对长期开展的重要思想政治教育工作，我们要以激发广大师

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　　生爱党爱国爱社会主义的热情，培养社会主义的建设者和接班人为目标，朝着凝聚奋进新时代，实现民族复兴的磅礴伟力的方向不断努力。因此，开展爱国主义教育就不能作为一项任务去落实。而应将其看作我们的思想信仰，融入我们的生活。进而才能使爱国主义教育不断深入和推进。为我们长久进行打下基础。

　　最后，相信有教育部印发的爱国主义教育方案作指导，全国高校一定能更好的开展爱国主义教育活动，更完善的建立爱国主义教育机制体制。从而使爱国主义教育开展的更深入，更持久，更生动。新时代爱国主义教育学习心得体会1

　　我今天学习了《新时代的爱国主义教育实施纲领》，观看了《全国大学生同上一堂防疫思政大课》的视频，让我对新时代的爱国主义有了进一步的理解。爱国主义是中华民族的民族心民族魂。是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。面对这次突如其来的新型冠状病毒疫情，打破了2020年祥和的春节，全体中国人民齐心协力万众一心居家隔离在家一起抗御病毒，而我们的医护人员为了守护人民的安全，保护人民生命，作为逆行者奔赴到最危险的地方与病毒作战，她们舍小家，保大家精神值得我们所有人学习，这种精神是对祖国的热爱对人民的忠诚。80多岁的钟南山院士和70多岁的李兰娟院士第一时间冲到疫情最前线，对于年迈的老人意味着什么?他们是在用生命战斗!他们把人民的生命看得比自己的生命更加重要!这就是我们的爱国主义精神。在疫情中还有很多像这样的爱国家，爱人民的战士。

　　作为一名学生工作者，在这次疫情中让我更加坚定作为一名中国人的骄傲，更加热爱我们的国家，虽不能当逆行者，但我会在自己工作岗位上做好自己的本职工作，我要践行社会主义核心价值观，从自身做起，爱国敬业，以生为本，做好学生的思想政治教育引导工作，做好学生思想政治教育的引路人，将爱国主义教育融入到学生的思政教育中，努力培养学生，让学生成长成才，为社会贡献自己一份力量。

　　新时代爱国主义教育学习心得体会22020注定不平凡，2020注定会有不平凡之人做着不平凡之事。钟南山，民族英雄，非典时期，就是因为他的仁心乃本心，敢医敢言的天性，拯救了中华民族。这一次，也是因为有像钟南山和李兰娟这样的院士，给出了封城等正确的建议，才拯救了全国人民，让我们在疫情爆发后的2月后，又呼吸道

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　　到了新鲜空气。其实，不用单位要求，在整个疫情期间，所有关于钟南山的新闻我都有关注，

　　并且转发朋友圈。2019年12月27日，湖北一医生第一次上报新冠肺炎疫情，2020年1月8日，国家第一次派遣医疗组赴武汉调查，取样;可惜没有得出人传人的情况;2020年1月18日，钟南山院士亲自赴武汉调研，我永远记得在动车餐车上，记者拍下的他疲惫的身影，作为84岁的老人，又一次为国出征。这一次，又是他亲自通过媒体告诉大家事实：存在人传人现象，引起了国家有关部门的高度重视。相信很多中国人都记得，在一次节目中，他讲到“相信武汉能够过关，武汉是一座英雄的城市”时，两眼噙泪，嘴唇紧紧抿成了一道弧线。这张照片把他的刚毅与深情展露无遗。钟南山院士希望：全国都搭把手，湖北和武汉一定能挺过来。事实证明，听他的没错。

　　所谓医者仁心。医者，需要学者严谨坚毅的意志，也需要一颗慈爱之心。钟南山就是二者完美的结合。智慧与拙朴，硬朗与宽厚，坚毅与脆弱，不屈与妥协，尊严与随和，铁面与柔情……这些性格在他身上实现了对立统一：前者更多表露在他那张坚毅的脸庞上，后者却深藏于内心。

　　他们家很有意思，一医生，一运动员的组合。他的妻子曾是篮球明星，担任过中国篮球协会副主席，他们一个儿子，一个女儿，儿子随他从医;女儿随妈妈，从事体育工作;他的女儿是优秀蝶泳运动员，曾打破过短池游泳的世界纪录，儿子也是医院篮球队的“中流砥柱”。他教导子女：要永远有执着的追求，办事要严谨要实在。看事情或者做研究，要有事实根据，不轻易下结论，要相信自己的观察。他一生记住的是父亲对他的期望——一个人对社会要有所贡献，不能白活。这句话成了他们家庭的人生信仰。

　　“敢医敢言”敢医敢言是他的天性，是“一个人要说真话，做实事”的钟南山用一生践行的家风。他推崇讲真话。科学追求真理，如果连讲真话都做不到，谈何真理。对待科学，钟南山那股岭南人的耿介劲就像一头蛮牛——他只认真理不认。中国有个钟南山，这将是一个时代的记忆!

　　还有一个让我佩服的院士，叫李兰娟，她主张对武汉封城，减少了疫情的外传严重性。无论何时在节目上看见她，永远穿得非常得体。她是赤脚医生出生，后保送上的浙江医科大学，是真正的理论与实践相结合的医生典范。她的团队长期

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　　进行有关肝炎病毒的研究工作;她对团队里年轻队员们说，每天穿得漂漂亮亮的，病人看见你，心情也会好一些。这样的人生态度值得学习。好像我们作为老师，穿得干干净净得面对学生也是应该的，为自己喜欢打扮又找到了一个美丽的理由。

　　教师是个良心活，我们平时的一言一行无形中就会影响到我们的学生，无论是过去，现在还是将来，无论是现在的网课，还是未来的线下面对面教课，我们都应该充分发挥课堂教学的主渠道作用。培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育进课堂进教材进头脑。在普通中小学中职学校，将爱国主义教育内容融入语文道德与法治历史等学科教材编写和教育教学中，在普通高校将爱国主义教育与哲学社会科学相关专业课程有机结合，加大爱国主义教育内容的比重。创新爱国主义教育的形式，丰富和优化课程资源，支持和鼓励多种形式开发微课微视频等教育资源和在线课程，开发体现爱国主义教育要求的音乐美术书法舞蹈戏剧作品等，进一步增强吸引力感染力。

　　在教学中，我们要求真务实注重实效。爱国主义教育是思想的洗礼精神的熏陶。要坚持目标导向问题导向效果导向，坚持虚功实做久久为功，在深化转化上下功夫，在具象化细微处下功夫，更好地体现时代性把握规律性富于创造性。坚持从实际出发，务实节俭开展教育组织活动，杜绝铺张浪费，不给基层和群众增加负担，坚决反对形式主义官僚主义。

　　教师是培养祖国的下一代，所以任重道远，让我们共同努力吧，一起加油!新时代爱国主义教育学习心得体会3自古以来，爱国就是中华民族精神脉络里流淌着的基因。爱国，是中华民族的传统美德，也是作为中国公民最朴素的价值追求，更是中华民族精神的核心，在中国特色社会主义进入新时代的关键阶段，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民精神和文明建设全过程中，才能更好地建设新时代社会主义。大力弘扬爱国主义精神，让爱国基因永续传承，可以不断提振中华儿女拼搏奋进的精气神，为新时代这艘巨轮磅礴的前行动力。在文中，强调了要“坚持把中华民族伟大复兴的中国梦作为鲜明主题”。对于新时代来讲，发展在每分每秒都在飞速变化着充满了挑战性，更是充满了

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　　机会。在祖国飞速发展的同时，作为新时代青年的我们更应该充满干劲儿，在青春大好的年纪里，用自己所学所想创新奋斗，为国家繁荣复兴做出自己的贡献，肩负起新时代赋予我们的使命，在的时代里成就自我，成就新时代。

　　作为新时代新青年，我们要牢记党的教导，坚定理想信念，不忘初心，做新时代“四有”青年。《师说》中曾说过：“闻道有先后，术业有专攻”。青年人有自己的一腔热血，有着对新时代向往，面对当下扑朔迷离的世界发展格局和复杂的环境，我们必须坚定理想信念，做忠诚的爱国者;面对社会上各种各样的诱惑与功利，我们必须静下心来，回想我们自己的初心，找到正确的方向，必须树立爱国主义精神，把自己的理想目标与国家发展相结合，踏踏实实地为新时代提供自己的一份微薄之力。

　　文中还强调了要“坚持以立为本，重在建设”。这一点说明了重视爱国主义教育要从“娃娃”抓起，孩子是祖国的花朵，更是祖国赖以发展的根基，要着眼于固本培元，凝心铸魂，“润物细无声”，悄无声息地从日常教育中培养孩子的爱国意识，强化教育引导，实践养成，加强制度保障，营造新时代爱国主义教育的浓厚氛围，进一步推动爱国主义教育的发展。爱国主义作为凝聚中华儿女精神力量的重要纽带，在任何情况下都不能弱化，更不能丢掉。所谓“天下兴亡匹夫有责”，爱国不是嘴上喊的口号，关键在于行动我们每个人不仅要有爱国的追求和情怀，还要把拳拳爱国之心转化为实际行动，只有把个人理想追求与国家发展民族富强紧密结合，那样的人生，才更有价值，更有意义。新时代爱国主义教育学习心得体会42020年3月，通过在团支部的集体学习《新时代爱国主义教育实施纲要》我更加深刻的体会到要加强新时代爱国主义教育，要增强”四个意识”坚定“四个自信”做到“两个维护”，使爱国主义成为自己的坚定信念力量和自觉行动。在当今社会，必须要把握时代主题，深刻认识中国梦的本质是国家富强民族振兴人民幸福，要努力激发全体人民爱党爱国爱社会主义的巨大热情,凝聚奋进新时代实现民族复兴的磅礴伟力。要坚持全员全过程全方位育人，在广大青少年中开展深入持久生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根。我深刻明白爱国主义，是我们对祖国的一-种积极和支持的态度，集中表现为

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　　民族自尊心和民族自信心，为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神。“不论树的影子有多长，根永远扎根在土里。“若论中华民族根植最深影响的精神品质，必定是爱国情怀。爱国主义是我们在激荡的世界中站稳脚跟的“定海神针”，是我们伟大祖国的“根”和“魂”。

　　我们都知道：少年兴则国兴，小年强则国强。作为青年大学生，我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量。

　　新时代爱国主义教育学习心得体会5五千年春夏秋冬，季节轮回，五千年文明铸造了一个伟大的灵魂，中华民族屹立于世界的东方，是雄鹰就要翱翔，是巨龙就要腾飞。中国大地举起了改革开放的旗帜，也举起了我们的自尊与我们的地位，楼群像春笋在大地上拔地而起，万里河山在春风中变得更加妩媚。祖国，我亲爱的母亲，我生长在一个拥有十三亿人口的大家庭里，在大的困难除以十三亿就不再是困难，再小的爱心乘以十三亿就变成了巨大的幸福，我庆幸我生长在这个大家庭之中。祖国，我引以为傲的祖国，您像长江奔腾向前，威名仙鹤，哺育这勤劳勇敢的人民，建四化您又把宏图展拓。万花丛中，百鸟争鸣尽情唱，歌唱亲爱的祖国，祝您繁荣与富饶。谢谢你，我亲爱的祖国，在这里我多么想为你高歌，演唱那首世纪不变的颂歌，“您凝重而深邃，宽广而博大，滔滔江河是您的鼻息，沸腾的海洋是您的血液，您是世界的主题，是我的一切!”祖国，我亲爱的祖国，请接受我最真挚的赞美，像春天的花朵一样使人陶醉，像夏天的殷实一样令人迷恋，祖国，我的母亲!

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篇四：新时代背景下我们应该追求怎样的教育心得体会

　　新时代教育改革心得体会5篇

　　新时代教育改革心得体会1《总体方案》旨在引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向，针对不同主体的实践特点，分别建立了“科学履行职责”“立德树人”“教书育人”“德智体美劳全面发展”“营造教育发展良好环境”等五种教育评价尺度，促使主体行为回归教育本质，形成巨大教育合力，共同创造新时代的教育价值。人民教师无上光荣，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。每一位教育工作者都应该珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。作为一名高校工作者，虽然不是专业教师，但从事着接触学员的一线工作，更要深刻领会《总体方案》的精神实质，以《总体方案》的标准要求自己。不忘立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，坚持教育者先受教育，内化于心，外化于行。争做教育评价改革的排头兵，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教育工作者，以人格魅力引导学生心灵，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。新时代教育改革心得体会2学习了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了较大的突破，因为它保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，真正的体现了以人为本，利国利民。首先，新法第一次以法律的形式全面阐述了义务教育的特征与性质。明确了：对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。从这点看来，义务教育免收学费、杂费的法律原则，必将惠及全国的广大适龄儿童、少年。特别在农村，蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，将让更多贫困家庭的孩子上得起学，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，作为乡镇中学的我们也将是的受益者。我想这些内容也必然影响到学校的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新《教育法》过程中，我有这样的思考。其次，新修订的《教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。教育均衡就是让所有的孩子，同在蓝天下，都应该享受到同样的教育。再次，，新修订的《教育法》提出提高义务教育阶段教师的地位与待遇。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。这一规定将目前中学教师职务系列和中小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素质人才到中小学任教，调动中小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的影响。修订案还明确了诸如：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平等规定，对保障、提高义务教育阶段教师的地位与待遇都会有产生重要的影响。最后，新法规定了学生家长在义务教育中的义务，如果家长不送孩子上学或者在家里自我教学、送个人私塾等，都属于违法行为，将要受到法律的制裁。我们可以得出结论，那就是最该学习法律的不是政府和学校的事，而是学校、学生和家长。只有我们都了解了义务教育法，具有了相应的_意识,才可能形成更严密，更有效的监督体系，为义务教育健康发展提供保障。新时代教育改革心得体会3党的十八届三中全会上审议通过了

　　《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，全会公报高瞻远瞩，继往开来，不但承继了35年来改革开放的历史逻辑，又有新的视角和立意。尤其是公报上将教育领域的改革，描述为“人民最关心最直接最现实的利益问题”，三个“最”完全体现了党对教育事业发展的关怀，表明了对民生问题的持续关注，更加明确了教育彻底改革创新的鲜明态度。公报中在教育领域的改革叙述中，首次使用了“综合改革”的字眼，这实际上是拓展了教育改革的范畴。这不仅意味着基础教育、义务教育要强化履行政府的法定义务，还意味着技能教育、高校教育将向更加注重教育规律，注重创新的模式转变。在学习中，我深刻体会到作为一名教师，在工作中要紧紧围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。1.认真学习贯彻全会精神，要认识到教育的责任重大，任重道远，必须在工作岗位上认认真真施教，踏踏实实育人，积极参加课程改革，做到求真务实。在工作中不断学习，用素质教育教学理论指导实践，不断创新，充实提高自己。作为教师，必须具有良好的师德，为人表率，用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到净化健康发展，形成良好的个性心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，进行师生互动，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。在教育教学实践中，教师还要做到文明执教，育人为本。要尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素质，帮助学生成长为对国家有用的人才。2.教育牵系着民族兴衰和国家存亡，教育牵系着学生的未来。因此教师平时要克服急躁情绪，从细微处入手，从点滴做起，用赏识的眼光看学生，注意发现他们的闪光点，让他们感受到老师的关怀。对待待优生要有耐心，不要歧视他们，注意发现他们的优点，予以表扬，鼓励他们树立自信心，开启他们沉重的心扉，给他们创造展示自我的平台。要用发展的眼光看人，有着对学生无私的爱心，精心营造和优化育人环境，积极为他们的腾飞创造条件。3.教师要不断提高自身素质，注重自身师德形象。十年树木，百年树人。对学生一定要充满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，用心育人。教师良好的思想品行是教师最伟大人格魅力的体现。育人不能仅仅凭热情和干劲，还需要以德立身、以身立教，教师的举止言行，就是学生学习的楷模。作为一名教师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。用我们的智慧和能力为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，让我们的生命在发现和唤醒生命的潜能中发出光和热。4.坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革实践，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目标的顺利完成，这是我们应尽的职责。在教育教学工作中，教师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，认真履职，注重实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的健康成长和全面发展。5、紧跟全国课改的新形势，积极参加课程改革，深入开展探究式教学的实践，在以导学稿为载体的探究式教学改革中，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。在工作中认真学习教育改革理论，用素质教育教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己，是教育教学水平更上一层楼。党的十八届三中全会审议通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，为教育的改革和发展提供了新的理念和路线，更深入更全面的教育改革的春天即将到来，让

　　

篇五：新时代背景下我们应该追求怎样的教育心得体会

　　中学生新时代爱国主义教育心得感悟10篇_学习心得体会

　　精品文档，仅供参考

　　中学生新时代爱国主义教育心得感悟10篇_学习心得体会

　　祖国，我亲爱的祖国，请接受我最真挚的赞美，像春天

　　的花朵一样使人陶醉，像夏天的殷实一样令人迷恋，祖国，

　　我的母亲!一起来看看新时代爱国主义教育心得感悟最新5

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　　《中学语文教学大纲》强调：“在教学过程中，进一步

　　培养学生爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情。”

　　在中学语文教材中，入选的典学习素材章有蕴涵着中华民族

　　赖以生存发展，兴旺发达的重要精神支柱的爱国主义精神，

　　有描绘祖国大好河山，字里行间无不饱含作者热爱伟大祖国

　　的热情。作为中学语文教师，把爱国主义教育渗透到语文教

　　学中去，对学生进行爱国主义教育，更应责无旁贷。

　　一怀革命先烈，培养学生的爱国主义精神

　　在中学语文教材中，有些文章如实地记录了革命先烈的

　　斗争生活。例如《七根火柴》写二万五千里长征路上无名战

　　士宁愿为革命事业而保护火种，不愿为苟全生命而耗用火柴

　　的革命英雄人物形象。《刘胡兰慷慨就义》写刘胡兰面对敌

　　人的铡刀毫无惧色，慷慨就义。《谁是最可爱的人》的作者

　　魏巍在文章结尾满怀神情地写道：“可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更时刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。”充分表现了志愿军战士的爱国主义精神。通过学生学习这些课文，让学生意识到革命先烈抛头颅，洒热血，是为了让子孙后代生活得更好。教育学生珍惜今天的幸福生活，缅怀革命先烈，牢记先烈们的遗愿，发扬优良的革命传统，担负起建设社会主义现代化强国的重任。

　　二览名山大川，激发学生的爱国主义热情这里所谓的游览，并非教师带领学生去旅游胜地观光，而是通过学习语文课本中的文章，去领略祖国的大好河山。如跟贺敬之走进仙境般的桂林山水，和李健吾一起雨中登泰山，与刘白羽穿过景色瑰丽奇特的长江三峡，跟徐迟去黄山“探险”。这些作者寓情于景，文笔酣畅，挥洒自如，色彩浓烈，语言华美，把五彩缤纷三自然景色绘成一幅幅流光溢彩的图画。学生通过联想想象，在头脑中形成鲜明生动的景象，进入文章所描绘的图中，欣赏作者笔下的名山大川，把这些雄姿奇景深深地刻在脑海里，唤起学生热爱祖国壮丽河山的热情。正如凯罗夫所说的，爱国主义与其他情感和信念一样使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西。三弘扬古代文化，激发学生的民族自信心

　　我们的伟大祖国，历史悠久，文化遗产极其丰富。“江山代有人才出，各领风骚数百年”。历代的文学家灿若群星，给我们留下了不少优秀的作品。在中学语文教材中，入选的古文一般都是脍炙人口，千古传诵的名篇。在这些名篇中，有春秋战国时的诸子散文，他们大都崇尚文采，深入比兴，韵散兼用，说理透辟;有历史散文政论散文，历史散文内容丰富，重点突出，语言幽默庄重，鲜明地刻画了历史人物的形象，政论散文言辞激烈，感情充沛，纵横恣肆，简洁明快，铺张扬厉，颇有气势;有唐诗宋词，唐诗雄壮纤秀，平淡富丽，想象奇特，争奇斗艳，宋词意境婉约细腻，雄豪恢张，想象奇幻突兀，手法灵活多样，还有元明清大家的作品，他们风格各异，个性鲜明。教读这些古代优秀文学作品，对于启迪学生智慧，增加学生知识，丰富学生文化生活，弘扬古代文化，提高学生审美能力，提高全民族的文化素质，从而激发学生的民族自信心，以实现社会主义现代化，具有重大意义。这也是培养学生爱国主义精神的契机。<pstyle="text-indent:2em;text-align:left;color:#990033;font-size:新时代爱国主义教育心得感悟2

　　爱国主义，是中华民族的光荣传统和崇高美德，也是民族大团结的政治基础和道德基础，在庆祝新中国成立_周年之际，制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，具有非常重要的现实

　　意义和深远的历史意义。培育时代新人，最重要的是培育时代新人的爱国情，不论中华儿女身在何处，都应始终把祖国和人民放在心里，始终把爱国情怀深深扎根于心底，而这离不开爱国主义教育的支撑。

　　中华民族在几千年的历史中，形成了以爱国主义为核心的团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息的伟大民族精神，这是各民族的情感纽带与精神支柱。前几天，一段14秒的视频火爆：在海拔4300米的四川甘孜州石渠县长须贡玛乡查加部落村中心校，一名佩戴着红领巾的藏族少年，用校服认真地擦拭着五星红旗上的雨水，专注的神情仔细的模样，让人感受到了浓浓的爱国之情。不少网友被少年擦拭国旗的模样深深打动，在火热的讨论中进行了一场爱国主义教育。少年所在的学校，加上校长总共只有5名教师，但学校每周一的升旗仪式和爱国主义教育活动都会照常进行，无疑，正是这一场场教育的开展，在少年的心中树立起了热爱祖国的理想信念，扎牢了爱国主义的精神之根。

　　爱国主义教育非常重要，对于青少年来说尤为明显，一个从小看五星红旗听国歌长大的孩子，即使一时不能明白其意义，但随着年岁的增长，国歌国旗的内涵一定会影响他的价值观。2008年汶川地震，“地震男孩”程强被空降兵部队所震撼，立下了“长大我当空降兵”的誓言，如今的他，即将走上庆祝新中国成立70周年的阅兵场。程强的梦想实

　　现了，这是他的努力奋斗的结果，更是把爱国之志变成报国

　　之行的生动案例。

　　青少年的远大理想坚定信念，是一个国家一个民

　　族无坚不摧的前进动力。爱国主义教育，就是要培养更多把

　　自己的小我融入祖国的大我人民的大我之中的青少年，

　　让爱国主义精神代代相传发扬光大。新时代的爱国主义

　　教育必须与时俱进，以激发青少年的民族自尊心自信心

　　和自豪感为目标，使之满怀“少年兴则国兴，少年强则国强”

　　的使命感，励志用一生的真情投入一辈子的顽强奋斗来

　　实

　　现

　　爱

　　国

　　情

　　怀

　　。

　　<p

　　style="text-indent:2em;text-align:left;color:#99003

　　3;font-size:新时代爱国主义教育心得感悟3

　　爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志

　　士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，

　　临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华

　　民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山

　　河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战

　　斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年

　　的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的

　　民族精神。捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深

　　切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造

　　了辉煌灿烂的文化。

　　肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大

　　好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土

　　寸土不能丢，不能被分-裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，

　　提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽

　　心尽力。今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使

　　我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将

　　面临越来越多的新情况新问题。推进我国改革开放的伟

　　大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断

　　弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄

　　风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

　　少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的

　　要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴

　　祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华

　　民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦

　　奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振

　　兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力

　　量

　　!<p

　　style="text-indent:2em;text-align:left;color:#99003

　　3;font-size:新时代爱国主义教育心得感悟4

　　每个人都有属于自己的宝贝，而我的宝贝不只是属于我

　　自己的，是属于每个中华儿女的，她就是我们伟大的祖国!

　　祖国的一幅幅美丽的风景画都值得我收藏。尤其是花儿，

　　她为我们祖国做出了不朽的贡献。春天的南京是最美丽的，梅花山上，一大片，一大片娇

　　艳夺目的梅花，像桃色的云，像迷离的雾，像透明的泡沫，比飞絮更轻柔，比雪还耀眼。

　　夏天，荷花给水之柔美的济南添加了更美的姿色。看那翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，神清气爽。

　　镇江的腊梅更是美不胜收。每当寒冬时，腊梅正开得盛，几乎是满树都是花，那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润滑透明，像琥珀或玉捉雕成的，有点玉洁冰清的韵致。落花也不萎焉，风吹花落，很担心花瓣会摔碎，那硬挺的样子，仿佛哈口气会化，碰一碰会伤，但是梅花并不是娇嫩的花，她能在数九隆冬带着雪开呢!“摇落独先鲜妍”，开越冷，开得越精神!

　　祖国之上不仅优美的风景，也有奔流不息的长江与黄河。俯瞰长江，江水汹涌，像游龙奔马，东闯西撞，拍岸击礁，几里外都可以听到他的滔滔声。<pstyle="text-indent:2em;text-align:left;color:#990033;font-size:新时代爱国主义教育心得感悟5_年来，中华儿女风雨兼程，砥砺沧桑，忠诚担当，用鲜血和生命铸造了中华民族的辉煌历史。铭记历史，缅怀先

　　烈，践行爱国主义是我们当代中华儿女应肩负起来的义务和责任。

　　6月22日，临沧监狱30余名监狱警察到云县哨街革命烈士墓开展爱国主义教育活动，我有幸参加。

　　哨街烈士墓位于哨街北一公里的山坡上，四周青松环绕，芳草铺地。这里安葬着郭麦农等五位烈士的遗体。哨街九年一贯制学校的查老师为我们讲述烈士殉难经过，听后我的内心深深触动。来自不同地方的四位烈士，用鲜血和生命保卫同一片大地，维护民族尊严，传承民族之魂。今天，我们能安全的工作，创造美好的生活，是前辈们用鲜血和生命换来的。

　　年少勤学早，只为报党恩。_后的我，经历了中国社会深刻的变革，港澳回归，杭州G20峰会胜利召开，改革开放_周年……感受着日新月异的变化，虽然我没有像革命先烈那样经历过血与火的洗礼，也没有经历过枪林炮雨的磨砺，可我深深记得古今仁人志士的高尚爱国情怀。屈原心系国家“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”;陆游抗金爱国“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”;谭嗣同血洒刑场“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。一个个英雄人物，传承着一份份对国家的忠诚，汲取的精神品质，从而担起我们这代人爱国爱家的历史责任。

　　党的十九大提出，中国特色社会主义进入了新时代，在

　　本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，“美丽”二字增加，我们作为监狱人民警察，要始终坚持发扬高尚的爱国主义情怀，积极投身到国家安全和国家利益的维护中，践行监狱治本安全观，实现监狱持续安全稳定。<

　　<pstyle="text-indent:2em;text-align:left;color:#990033;font-size:新时代爱国主义教育学习心得1

　　党校是领导干部的“摇篮”，办好党校，加强对领导干部的培训，强化其爱国主义情怀，对新时代的蓬勃发展起着至关重要的作用。

　　此次审议的《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中国共产党党校(行政学院)工作条例》，为近阶段党校工作指明了方向。从严治校，质量立校已经迫在眉睫。不可否认，在过去的一段时间里部分党校的工作并未按着党中央的精神严格贯彻落实，管理不严，培训工作流于形式，这些都是部分党校在近阶段暴露出来的弊病。党校教授在课堂上“自言自语”，下面接受培训的领导干部们各玩各的手机，这样的场景已经屡见不鲜。教授与学生双方都把党校培训当成了自己的任务工作，甚至负担，没有正确认识到党校培训的意义，这使整个培训过程溜为指尖上的形式主义。而根据中央的最

　　新指示，各党校必然会从严治校，提高教学质量，提高课堂的吸引力，让每个前来接受培训的领导干部都自发的自觉地认真学习，从而提高各位领导干部的工作能力和政治思想觉悟，从而达到党校对领导干部培训的真正目的。

　　各个党校的另一个工作重心就是加强对领导干部的爱国主义教育。对领导干部的爱国主义教育会使领导干部更加坚定其理想信念，不妨初心，牢记使命，全新全意为人民服务。同时也会强化其对工作的热情，把自己的工作视为自己的人生追求理想，而不仅仅是一份养家糊口的工作。当党员干部抱着这样的心态去工作，他们一定会全身心的扑到祖国建设上，帮助中华儿女为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

　　一旦党校此次能够按照党中央的要求来贯彻落实，党内的环境也会得到净化，政府的公信力也会大大提高。在这样的健康的干部群体的带领下，祖国的各项事业必将腾飞，中华民族的伟大复兴则指日可待。<pstyle="text-indent:2em;text-align:left;color:#990033;font-size:新时代爱国主义教育学习心得2

　　_年来，中华儿女风雨兼程，砥砺沧桑，忠诚担当，用鲜血和生命铸造了中华民族的辉煌历史。铭记历史，缅怀先烈，践行爱国主义是我们当代中华儿女应肩负起来的义务和责任。

　　6月22日，临沧监狱30余名监狱警察到云县哨街革命烈士墓开展爱国主义教育活动，我有幸参加。

　　哨街烈士墓位于哨街北一公里的山坡上，四周青松环绕，芳草铺地。这里安葬着郭麦农等五位烈士的遗体。哨街九年一贯制学校的查老师为我们讲述烈士殉难经过，听后我的内心深深触动。来自不同地方的四位烈士，用鲜血和生命保卫同一片大地，维护民族尊严，传承民族之魂。今天，我们能安全的工作，创造美好的生活，是前辈们用鲜血和生命换来的。

　　年少勤学早，只为报党恩。_后的我，经历了中国社会深刻的变革，港澳回归，杭州G20峰会胜利召开，改革开放_周年……感受着日新月异的变化，虽然我没有像革命先烈那样经历过血与火的洗礼，也没有经历过枪林炮雨的磨砺，可我深深记得古今仁人志士的高尚爱国情怀。屈原心系国家“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”;陆游抗金爱国“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”;谭嗣同血洒刑场“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。一个个英雄人物，传承着一份份对国家的忠诚，汲取的精神品质，从而担起我们这代人爱国爱家的历史责任。

　　党的十九大提出，中国特色社会主义进入了新时代，在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，“美丽”二字增加，我们作为监狱人民警察，要始终

　　坚持发扬高尚的爱国主义情怀，积极投身到国家安全和国家

　　利益的维护中，践行监狱治本安全观，实现监狱持续安全稳

　　定

　　。

　　<p

　　style="text-indent:2em;text-align:left;color:#99003

　　3;font-size:新时代爱国主义教育学习心得3

　　近期，中共中央政治局召开会议，审议《新时代爱国主

　　义教育实施纲要》，会议强调，“爱国主义是中华民族精神的

　　核心，加强爱国主义教育具有非常重要的现实意义和深远的

　　历史意义。”爱国主义自古有之，涌现了无数的仁人志士，

　　救亡图存，民族复兴，无论是从时间还是空间上，爱国主义

　　永远是时代的音，我们不妨从古今中外四个维度来透视爱国

　　主义。

　　时间上，从古今两个维度把握整个文化基因的脉络，谈

　　谈我们为什么要爱国。从盘古开天辟地，到尧舜禹，再到夏

　　开启封建王朝，华夏文明源远流长;从秦汉到唐宋，中华文

　　化达到了巅峰;从明清到近现代，在继承与突破中，我们走

　　了布满荆棘的道路。但是中华文明是四大古文明中，一个流

　　传下来的。其他三个古文明，抵挡不住内乱和侵略的破坏，

　　早早就尘封在地下，变成考古的废墟。儒家道家佛家

　　是中华传统文化“三叉戟”，他们是文化大融和的产物，只

　　有对外开放，汲取精华弃其糟粕，我们的文化就会更有

　　生命力。进入现代，中华民族的历史的关键抉择中，选择了

　　社会主义道路，_“三座大山”，彻底摆脱了丧权辱国的局面，

　　实现了从站起来富起来强起来的伟大飞跃，制度

　　文化道路理论值得自信。新时代，中国特色社会主义

　　愈加焕发光彩，集中力量办大事，让我们能够走过一个个的

　　坑坑洼洼的泥泞道路，也能越过一个个“雄关漫道”。“家是

　　最小国，国是千万家”，每个人都愿意在家庭的温暖中成长

　　生活，国家强大了，家庭个人才会岁月静好。

　　空间上，从中外两个维度把握爱国主义的现实需求，

　　讲讲我们该怎样去爱国。前几天，出访印度，强调“要相互

　　尊重相互学习相互借鉴，携手实现共同发展繁荣，实

　　现中印两大文明伟大复兴。”我们在世界文明对话中，能够

　　获得尊重，就在于我们的传承，说白了就是拿得出手。在甘

　　肃敦煌考察时候，就说过“要十分珍惜祖先留给我们的这份

　　珍贵文化遗产”。所以今天我们爱国，首先要弘扬优秀传统

　　文化，从历史文化中汲取智慧获得灵感启发思考。曾

　　有人说过，现在社会发展遇到的一系列问题，都能在孔子的

　　论述中找到解决之道。我们继承发扬好传统文化，就是把炎

　　黄文化的基因深入骨髓

　　遗传千秋。<p

　　style="text-indent:2em;text-align:left;color:#99003

　　3;font-size:新时代爱国主义教育学习心得4

　　爱国主义，是中华民族的光荣传统和崇高美德，也是民

　　族大团结的政治基础和道德基础，在庆祝新中国成立_周年

　　之际，制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。培育时代新人，最重要的是培育时代新人的爱国情，不论中华儿女身在何处，都应始终把祖国和人民放在心里，始终把爱国情怀深深扎根于心底，而这离不开爱国主义教育的支撑。

　　中华民族在几千年的历史中，形成了以爱国主义为核心的团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息的伟大民族精神，这是各民族的情感纽带与精神支柱。前几天，一段14秒的视频火爆：在海拔4300米的四川甘孜州石渠县长须贡玛乡查加部落村中心校，一名佩戴着红领巾的藏族少年，用校服认真地擦拭着五星红旗上的雨水，专注的神情仔细的模样，让人感受到了浓浓的爱国之情。不少网友被少年擦拭国旗的模样深深打动，在火热的讨论中进行了一场爱国主义教育。少年所在的学校，加上校长总共只有5名教师，但学校每周一的升旗仪式和爱国主义教育活动都会照常进行，无疑，正是这一场场教育的开展，在少年的心中树立起了热爱祖国的理想信念，扎牢了爱国主义的精神之根。

　　爱国主义教育非常重要，对于青少年来说尤为明显，一个从小看五星红旗听国歌长大的孩子，即使一时不能明白其意义，但随着年岁的增长，国歌国旗的内涵一定会影响他的价值观。2008年汶川地震，“地震男孩”程强被空降兵部队

　　所震撼，立下了“长大我当空降兵”的誓言，如今的他，即

　　将走上庆祝新中国成立70周年的阅兵场。程强的梦想实现

　　了，这是他的努力奋斗的结果，更是把爱国之志变成报国之

　　行的生动案例。

　　青少年的远大理想坚定信念，是一个国家一个民

　　族无坚不摧的前进动力。爱国主义教育，就是要培养更多把

　　自己的小我融入祖国的大我人民的大我之中的青少年，

　　让爱国主义精神代代相传发扬光大。新时代的爱国主义

　　教育必须与时俱进，以激发青少年的民族自尊心自信心

　　和自豪感为目标，使之满怀“少年兴则国兴，少年强则国强”

　　的使命感，励志用一生的真情投入一辈子的顽强奋斗来

　　实

　　现

　　爱

　　国

　　情

　　怀

　　。

　　<p

　　style="text-indent:2em;text-align:left;color:#99003

　　3;font-size:新时代爱国主义教育学习心得5

　　爱国主义是中华民族精神的核心，中国特色社会主义进

　　入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯

　　穿国民精神和文明建设全过程中。“亦余心之所善兮，虽九

　　死其犹未悔。”“捐躯赴国难，视死忽如归。”“繁霜尽是心头

　　血，洒向千峰秋叶丹。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋

　　之。”……自古以来，爱国就是中国人精神脉络里流淌着的

　　基因。大力弘扬爱国主义精神，让爱国基因永续传承，将不

　　断提振中华儿女拼搏奋进的精气神，为新时代的航船汇聚磅

　　礴的前行伟力。在庆祝新中国成立70周年之际，制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，其现实意义和深远的历史意义不言而喻。

　　俗话说“一花一世界”，新时代的发展是快速的变化的充满挑战的，更是多样的包容的充满机会的。正因为这种不拘一格让人有一种不断突破的兴奋感。在祖国飞速发展的同时，作为新时代青年的我们更是野心勃勃，希望在青春正好的年纪里，用自己所学所想创新奋斗，为国家繁荣复兴做出自己的贡献，肩负起新时代赋予我们的使命，在的时代里成就自我建功立业。

　　作为当代青年，我们要坚定理想信念，不忘初心，做有志新青年。术业有专攻，专攻就要做到精准。青年人有自己的一腔热情。满怀着对时代憧憬，想象着未来成功的景象。面对错综复杂的世界发展格局和环境。我们要坚定理想信念，做忠诚的爱国者;我们要依然坚持着自己最初的梦想所谓是出淤泥而不染濯清涟而不妖。面对着各色诱惑各种假象。我们必须静下心来，回想初心何处，方向在哪，必须树立爱国主义精神，把自己的理想目标与国家发展相结合。各行各业，不论能量大小，尽其所能，物尽其用，不好高骛远，踏实勤恳，努力奋斗，一定会有好的结果。

　　立足岗位践行使命。新时代发展的广阔天地里，最锻炼人的最需要青年人才的地方就是基层。作为当代青

　　年，不忘初心艰苦奋斗。立足岗位实际，做好每一件小事。建功立业。不是侃侃而谈不是空想妄想，更不是只说不干。时代赋予我们太多的机会。我们只有不忘初心艰苦奋斗建功立业。才能不负自己不负时代。

　　

　　

篇六：新时代背景下我们应该追求怎样的教育心得体会

　　党的十八届三中全会上审议通过了?中国共产党中央关于全面深化改革假设干重大问题的决定?，全会公报高瞻远瞩，继往开来，不但承继了35年来改革开放的历史逻辑，又有新的视角和立意。尤其是公报上将教育领域的改革，描绘为“人民最关心最直接最现实的利益问题〞，三个“最〞完全表达了党对教育事业开展的关心，说明了对民生问题的持续关注，更加明确了教育彻底改革创新的鲜明态度。公报中在教育领域的改革表达中，首次使用了“综合改革〞的字眼，这实际上是拓展了教育改革的范畴。这不仅意味着根底教育、义务教育要强化履行政府的法定义务，还意味着技能教育、高校教育将向更加注重教育规律，注重创新的形式转变。

　　在学习中，我深化体会到作为一名老师，在工作中要紧紧围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革〞主线，自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联络教学实际，努力进步教育教学质量。1.认真学习贯彻全会精神，要认识到教育的责任重大，任重道远，必须在工作岗位上认认真真施教，踏踏实实育人，积极参加课程改革，做到求真务实。在工作中不断学习，用素质教育教学理论指导理论，不断创新，充实进步自己。作为老师，必须具有良好的师德，为人表率，用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到净化安康开展，形成良好的个性心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，进展师生

　　互动，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成才能。在教育教学理论中，老师还要做到文明执教，育人为本。要尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断进步学生的思想道德素质，帮助学生成长为对国家有用的人才。

　　2.教育牵系着民族兴衰和国家存亡，教育牵系着学生的将来。因此老师平时要克制急躁情绪，从细微处入手，从点滴做起，用赏识的目光看学生，注意发现他们的闪光点，让他们感受到老师的关心。对待待优生要有耐心，不要歧视他们，注意发现他们的优点，予以表扬，鼓励他们树立自信心，开启他们沉重的心扉，给他们创造展示自我的平台。要用开展的目光看人，有着对学生无私的爱心，精心营造和优化育人环境，积极为他们的腾飞创造条件。3.老师要不断进步自身素质，注重自身师德形象。十年树木，百年树人。对学生一定要充满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，用心育人。老师良好的思想品行是老师最伟大人格魅力的表达。育人不能仅仅凭热情和干劲，还需要以德立身、以身立教，老师的举止言行，就是学生学习的楷模。作为一名老师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。用我们的智慧和才能为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，让我们的生命在发现和唤醒生命的潜能中发出光和热。4.坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革理论，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目的的顺利完成，这是我

　　们应尽的职责。在教育教学工作中，老师要进一步加强学习，进步自己的业务程

　　度和理论程度。在工作岗位上高标准，严要求，认真履职，注重实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的安康成长和全面开展。

　　5、紧跟全国课改的新形势，积极参加课程改革，深化开展探究式教学的理论，在以导学稿为载体的探究式教学改革中，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。

　　在工作中认真学习教育改革理论，用素质教育教学理论指导理论，不断创新。在理论中不断完善自己、进步自己，是教育教学程度更上一层楼。

　　党的十八届三中全会审议通过的?中国共产党中央关于全面深化改革假设干重大问题的决定?，为教育的改革和开展提供了新的理念和道路，更深化更全面的教育改革的春天即将到来，让我们站在新的起跑线上，去迎接教育改革新时代的曙光吧!

　　中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过?深化新时代教育评价改革总体方案?。会议强调，改良结果评价，强化过程评价，探究增值评价，健全综合评价，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，指出了教育评价之真义，对今后教育评价深化改革具有鲜明深化、意蕴丰富的引领作用。

　　一、打破结果唯一，注重过程本位传统评价观以结果为唯一根据，过度强化了结果在整个评价中终端的关键地位，带着结果至上的浓郁

　　色彩——这进一步导致了侧重分数、轻视过程的严重后果，甚至表象的分数似乎可以“铆定〞教育乾坤。其实，分数只是冰冷、机械的数字符号，它后面还有更丰富的意蕴，需要评价主体多视角、多向度地辩证对待。学习的成果，是一个多重努力的参与过程，也是一个生命成长的过程。其中，有情商、智商、志商、语商等多因素的融入并决定，分数只是多因素交融后的一种结果。浮出水面的是可以直观到的智商的结果——分数，然而潜存在水下的是不容易发现的共同培育着智商的情商、志商、语商等一系列素养。

　　例如，学生的成长不但源自智力活动，而且，更深层次的是取决于情感凝聚的热切度和专注度，取决于意志力量的自控度和持久度，取决于语商表达确实切度和精彩度。没有一个学生仅仅凭借着智商之高度，就可以克制学习过程中的困难险阻、赢得贯穿过程始终的最后成就。

　　因此，优秀不仅仅是一个简单的数字符号，教育评价不能止步于某某，还要科学评价学习主体是否享受活动过程中的情意态度、生命活力乃至质疑批判。否那么，难以可持续地升华到更高级的新一轮课程学习中。过程评价较之于结果本位要困难得多。但我们要在不偏废分数的评价结果的同时，更要对生命发育和成长的过程中精神力量的生长给予特别的关注。“结果本位〞与“结果过程兼顾〞是区分应试教育与素质教育、是区分伪教育与真教育的试金石。

　　二、探究增值评价，激活老师活力增值评价属于新颖的前卫概念，?改革方案?也是首次提出。它以享有“当代教育评价之父〞的拉尔夫

　　XXXXX泰勒的思想为理论根底，根据学生在一段时间内的学习进步幅度来评价老师的绩效，而不是仅仅以单纯的考试分数。

　　增值评价强调的是学生进步的增幅，而不是单调、机械的数字;强调的是学生较之原有学业的增值分，而不是孤立静态、固化凝止的数量符号。这正如另一位美国教育评价专家本杰明XXXXX布鲁姆所说：衡量学校好坏的唯一标准是学生在原有根底上进步的幅度。正因为这样，增值评价决然不同于终端式鉴定评价。

　　

篇七：新时代背景下我们应该追求怎样的教育心得体会

　　人民教师无上光荣，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。每一位教育工作者都应该珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。下面是为您推荐新时代教育改革锦集五篇。

　　新时代教育改革锦集1

　　xx届三中全会已经落下帷幕了，这次大会主要涉及到各个方面的改革，其中有关教育改革尤其引人关注。我们都知道现在我国教育面临着很多前所未有的新情况、新问题、新矛盾，十八大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心，那么xx届三中全会又给我们哪些力量和信息呢？

　　1、教育，民生之本，强国之基。教育改革，突破藩篱，提振信心。

　　一年来，改革讯息频频传来，改革举措系统深入：各地陆续出台进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的政策，“流动的花朵”就地入学考试的长效机制有望建立；电子学籍系统建立，一人一号，终生不变；研究生教育深入改革，将推进学术学位和专业学位硕士研究生分类考试；“小学生减负十条规定”剑指“减负”顽疾……

　　新的改革举措从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的教育改革扎实稳步推进。

　　2、让大学教育更公平普惠

　　人才培养模式是教育改革进入“深水区”之后的重点和难点。能否审慎、科学地推进考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培养模式改革，事关社会的稳定和人才培养的质量，关乎千家万户与民族未来。

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　　9月，开学之初，十多年从未走出过家乡的王成韬来到了清华大学，成为一名大一新生。王成韬来自淳朴而闭塞的中缅边境小城云南腾冲，能够进入清华大学，正是得益于“面向贫困地区定向招生专项计划”的改革举措。与他一样，全国还有832个贫困县的3万名学子，圆了大学梦。将更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟，正是十八大以来人才培养模式改革的重要举措。

　　与此同时，高考英语科目一年多次考试、研究生招生改革、通识教育与创业教育、学习成果认证和“学分银行”也都是十八大以来，人才培养模式改革的“热词”。

　　各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科衔接贯通的高技能人才培养立交桥，浙江省扩大“三位一体”综合评价招生改革试点学校和专业，山东推进各级各类教育体系的衔接和完善，北京中高考改革框架方案公布……无论是基础教育阶段还是高等教育阶段，无论是职业教育还是普通教育，通过一系列改革举措，人才培养朝向“个性化”、“多样化”迈进，人才成长的立交桥逐渐搭建。

　　3、依法治校，推进现代学校制度的建立

　　办学体制改革和管理体制改革是教育改革系统工程的重要组成部分，也是优化教育资源配置，提高教育资源利用率的有效途径。

　　8月12日至23日，一则消息引发关注，中国人民大学、东南大学、东华大学、上海外国语大学、武汉理工大学、华中师范大学等6所高校章程核准稿公开征求意见。小消息折射大背景，建设现代大学制度是教育规划纲要颁布实施以来，全国高校努力的方向，而建立现代大学制度，已然从积极推进高校章程建设开始。

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　　仔细浏览6所高校的章程核准稿，这样的讯息跃然纸上：依法对学校管理体制作了全面规定，明确了学校管理的基本架构，促进了学校法人治理结构的完善；规定了学校内部学术权力的组织框架和运行机制，明确了学校办学自主权的运行与监督机制……

　　与此同时，其他方面的办学体制和管理体制改革也是风生水起、稳步推进。改善民办教育发展环境，江苏省破解制约民办教育发展的学校法人属性、产权归属等突出问题；扩大教育对外开放，我国积极创办中外合作办学高水平大学和项目；完善均衡发展义务教育机制，安徽组织实施义务教育均衡发展、减轻学生课业负担、完善农民工子女就学体制机制三项基础教育改革……

　　更令人欣喜的是，2021年6月，《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》出台，通过品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标，建立了一套全新的“绿色评价”体系。无疑，这是一次“倒逼”性质的改革，通过评价方式的变革，从根本上扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向，践行素质教育和为学生“减负”将真正成为可能。共识的凝聚、制度体系的建立，使得教育改革在“深水区”里挺得住，走得稳。

　　4、从严治师，建设一支素质过硬的教师队伍

　　拥有一支素质过硬的教师队伍是教育事业发展进步的根本，教师的师德、教学水平将直接影响到教育事业的成败。教育规划纲要颁布实施以来，教师资格认定制度的完善、教师培训制度的深化始终是教师队伍改革的主旋律。十八大以来，从严治师，培养一支素质过硬的教师队伍成为教育综合改革的重要内容。

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　　一年来，《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《义务教育学校校长专业标准(试行)》先后制定，“以德为先”旗帜鲜明，“一票否决”措施严厉，对师德的强调和评价成为教师队伍建设与改革的新亮点。

　　与此同时，各地基于实际情况出台相关政策和规定，一些长期制约教师队伍建设的难题开始得到解决：山东对中学教师培养实行“大类招生、二次选拔、分段培养”模式，小学和幼儿园教师实行全科综合培养；浙江建立师德师风专项检查制度，把师德作为中小学教师水平评价标准的基本条件；建立教师培训长效机制，陕西建立教师培训档案制度；河北建立“个人申请—学校范本—县级审查—市级统筹—省级备案”的学员遴选程序。

　　今天，中国教育面临着很多前所未有的新情况、新问题、新矛盾，许多问题没有现成答案，需要在实践中探索。十八大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心。

　　新时代教育改革锦集2

　　有人说教师是人类灵魂的工程师有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》；当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。长期以来《教师法》虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具

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　　有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。

　　学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

　　另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保_》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

　　教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少

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　　年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

　　教书和学习的生活，使我感想到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年_》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

　　新时代教育改革锦集3

　　《总体方案》旨在引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向，针对不同主体的实践特点，分别建立了“科学履行职责立德树人教书育人德智体美劳全面发展营造教育发展良好环境”等五种教育评价尺度，促使主体行为回归教育本质，形成巨大教育合力，共同创造新时代的教育价值。

　　人民教师无上光荣，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。每一位教育工作者都应该珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。

　　作为一名高校工作者，虽然不是专业教师，但从事着接触学员的一线工作，更要深刻领会《总体方案》的精神实质，以《总体方案》的标准要求自己。不忘

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　　立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，坚持教育者先受教育，内化于心，外化于行。争做教育评价改革的排头兵，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教育工作者，以人格魅力引导学生心灵，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。

　　新时代教育改革锦集4

　　学习了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了较大的突破，因为它保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，真正的体现了以人为本，利国利民。

　　首先，新法第一次以法律的形式全面阐述了义务教育的特征与性质。明确了：对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。从这点看来，义务教育免收学费、杂费的法律原则，必将惠及全国的广大适龄儿童、少年。特别在农村，蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，将让更多贫困家庭的孩子上得起学，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，作为乡镇中学的我们也将是的受益者。我想这些内容也必然影响到学校的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新《教育法》过程中，我有这样的思考。

　　其次，新修订的《教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的尊重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。教育均衡就是让所有的孩子，同在蓝天下，都应该享受到同样的教育。再次，，新修订的《教育法》提出提高义务教育阶段教师的地位与待遇。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师

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　　职务分为初级职务、中级职务和高级职务。这一规定将目前中学教师职务系列和中小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素质人才到中小学任教，调动中小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的影响。修订案还明确了诸如：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平等规定，对保障、提高义务教育阶段教师的地位与待遇都会有产生重要的影响。

　　最后，新法规定了学生家长在义务教育中的义务，如果家长不送孩子上学或者在家里自我教学、送个人私塾等，都属于违法行为，将要受到法律的制裁。我们可以得出结论，那就是最该学习法律的不是政府和学校的事，而是学校、学生和家长。只有我们都了解了义务教育法，具有了相应的_意识，才可能形成更严密，更有效的监督体系，为义务教育健康发展提供保障。

　　新时代教育改革锦集5

　　党的十八届三中全会上审议通过了《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，全会公报高瞻远瞩，继往开来，不但承继了35年来改革开放的历史逻辑，又有新的视角和立意。尤其是公报上将教育领域的改革，描述为“人民最关心最直接最现实的利益问题”，三个“最”完全体现了党对教育事业发展的关怀，表明了对民生问题的持续关注，更加明确了教育彻底改革创新的鲜明态度。公报中在教育领域的改革叙述中，首次使用了“综合改革”的字眼，这实际上是拓展了教育改革的范畴。这不仅意味着基础教育、义务教育要强化履行政府的法定义务，还意味着技能教育、高校教育将向更加注重教育规律，注重创新的模式转变。

　　在学习中，我深刻体会到作为一名教师，在工作中要紧紧围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，

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　　自觉参与，积极创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高教育教学质量。

　　1.认真学习贯彻全会精神，要认识到教育的责任重大，任重道远，必须在工作岗位上认认真真施教，踏踏实实育人，积极参加课程改革，做到求真务实。在工作中不断学习，用素质教育教学理论指导实践，不断创新，充实提高自己。作为教师，必须具有良好的师德，为人表率，用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到净化健康发展，形成良好的个性心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，进行师生互动，让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。在教育教学实践中，教师还要做到文明执教，育人为本。要尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引领学生，不断提高学生的思想道德素质，帮助学生成长为对国家有用的人才。

　　2.教育牵系着民族兴衰和国家存亡，教育牵系着学生的未来。因此教师平时要克服急躁情绪，从细微处入手，从点滴做起，用赏识的眼光看学生，注意发现他们的闪光点，让他们感受到老师的关怀。对待待优生要有耐心，不要歧视他们，注意发现他们的优点，予以表扬，鼓励他们树立自信心，开启他们沉重的心扉，给他们创造展示自我的平台。要用发展的眼光看人，有着对学生无私的爱心，精心营造和优化育人环境，积极为他们的腾飞创造条件。

　　3.教师要不断提高自身素质，注重自身师德形象。十年树木，百年树人。对学生一定要充满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之以理、导之以行，用心育人。教师良好的思想品行是教师最伟大人格魅力的体现。育人不能仅仅凭热情和干劲，还需要以德立身、以身立教，教师的举止言行，就是学生学习的楷模。作为一名教师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的教育事业。

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　　用我们的智慧和能力为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，让我们的生命在发现和唤醒生命的潜能中发出光和热。

　　4.坚持以人为本、不断学习、勇于创新的教育改革实践，关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育教学目标的顺利完成，这是我们应尽的职责。在教育教学工作中，教师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，认真履职，注重实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个学生的潜力，关注每一个学生的健康成长和全面发展。

　　5、紧跟全国课改的新形势，积极参加课程改革，深入开展探究式教学的实践，在以导学稿为载体的探究式教学改革中，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。在工作中认真学习教育改革理论，用素质教育教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己，是教育教学水平更上一层楼。

　　党的十八届三中全会审议通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，为教育的改革和发展提供了新的理念和路线，更深入更全面的教育改革的春天即将到来，让我们站在新的起跑线上，去迎接教育改革新时代的曙光吧！

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篇八：新时代背景下我们应该追求怎样的教育心得体会

　　浅谈新时代下的教育心得

　　通过这次的国培学习，不论是教育教学理论或业务水平都有一定的提高。回顾这几年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。

　　在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰苦的，需要付出大量的精力和情感。热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从欣赏开始，从称赞入手，欣赏、称赞学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。当今的教师应该具备以下素养:

　　一、能科学地施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

　　二、熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力

　　三、有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格:我以通过抽象思维和逻辑推理的训练，培养学生的数学思想为

　　目的，善于启发，分析细腻层次分明，注重解题思路的传授和解题技巧的总结。

　　四、有爱心。我始终认为:教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。

　　教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁。布贝尔所说:“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

　　很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有部分学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探索请教我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。

　　教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽劣的学生，恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪，另外过于看重学生成绩，偏

　　离了素质教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和交流，也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪，尊重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进行调整。

　　总之，在今后的教育教学工作中，我会认真遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特别是优秀教师的要求。

　　

　　

篇九：新时代背景下我们应该追求怎样的教育心得体会

　　新时代心得体会

　　新时代心得体会（精选7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动

　　力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的新时代心得体会（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

　　自从学习了我的选修课后，我思考了很多，有了很多的心得，以下就是本人的一些小小的心得。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉，这是江泽民同志总结20世纪世界各国政党，特别是共产党兴衰成败的历史经验和教训得出的科学结论。近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果，主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步，得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力，得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。可以这样说，人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其原因，民族创新能力的大小是一个主要因素。创新不容易，第一，创新意味着改变，所谓推陈出新、气象万新、焕然一新，无不是诉说着一个“变”字；第二，创新意味着付出，因为惯性作用，没有外力是不可能有改变的，这个外力就是创新者的付出；第三，创新意味着风险，从来都说一份耕耘一份收获，而创新的付出却可能收获一份失败的回报。创新确实不容易，所以总是在创新前面加上“积极”、“勇于”、“大胆”之类的形容词。因为创新不容易，所以创新成为人才的一大特征，也就有了创新人才的问题。那么，创新人才除了专业知识及技能外，要具备什么个性心理特征呢？首先，要有自信，相信自己有能力改变；其次，要有激情，为实现目标不懈奋斗；再次，要担责任，控制失败风险和勇于承担失败后果。在培养人才创新本领的时候，不能忽略创新心理的培养。自信心不足，点子不能成为行动，行动不能得到坚持；缺乏激情，创新没有动力，思维会僵化，行动会迟缓；没有责任心，创新风险容易失控，即便成功可能也难取得持续进步。所以，作为新的一代的大学生，我们必须要有一定的创新思维能力，遇到困难并不可怕，关键是我们可以面对困难而无畏，用我们的头脑，用我们的创新思维能力去解决每一个困难，争取做到最好！创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。郑老师从新时代与创新思维、多样性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果听来既生动又有趣。通过学习使我对创新思维有了全新的认识和理解。下面我结合本职工作浅显地谈谈学习心得一、要善于发现问题在我们的工作生活中或多或少都存在问题。有问题不要紧关键是要善于发现问题及时认识不足。只有发现问题才能解决问题才能为创新思维提供素材。发现问题最主要的是增强观察能力。我作为生产一线的员工对于生产设备和工艺流程是最熟悉的如何在工作中发现问题我觉得应从以下三个方面入手一是要善于从工艺流程入手看一看你的操作程序是否准确是否符合工艺要求是否符合优化操作节能降耗的目标。二是要善于从观察设备入手看一看你的操作过程是否符合设备要求对设备操作程序是否精准。三是要善于在操作过程中观察工艺指标看一看操作过程是否高效节能操作安全措施能否有效落实兑现。这样一来问题就不难被发现。脱硫分厂熔硫工艺是用于脱硫液回收付产品为硫磺的辅助生产系统自建厂以来一直采用手动控制操作。由于该操作控制系统较落后且控制精度不高生产中由于温度、压力控不稳定操作人员必须随时在现场进行手动调整给生产操作带来不便。并且该岗位操作环境很差操作调整很频繁因此对操作人员和生产

　　控制都不利容易造成熔硫釜进出口堵塞等问题。根据脱硫总控使用的美国OPTO22控制系统的特点我提出了熔硫釜操作改自动调节的建议方案拟在熔硫釜进口处安装一个自动调节阀与温度联锁在熔硫釜出口处安装一个自动调节阀与压力联锁从而达到自动控制操作。该方案易于实施其工艺流程不作改动只在现场对熔硫釜进出口管走向作一定调整即可。20xx年分厂采纳此建议并进行实施取得了良好的效果。该建议荣获赤天化股份公司20xx—20xx年中小技改项目六等级奖励。以上小小的技术改造解决了工艺的优化和设备的堵塞问题。

　　二、善于学习敢于在新想法中寻找结果同志指出“掌握新技术要善于学习更要善于创新。”作为青年人要加强学习不论你从事什么工作学习已成为人的第一需要一刻不学习、不进步就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维就要加强学习并且要在工作中要学会反思从中学会积累逐步获得自己专业成长经验。抓住生产实践中的问题对问题进行反思。通过反思审视生产中的操作技能以及自己操作行为的得失指导学习优化操作经验寻找原因明确生产中操作的改进措施。

　　20xx年我结合分厂脱硫工艺和通过OPTO22控制系统学习从中找到了脱硫塔调节阀不能设置自动的原因分析及处理方法。脱硫OPTO22操作系统自投运以来经四川运通公司和脱硫电仪工程技术人员的调试由于没有找出主要原因所以至今12脱硫塔溶液出口调节阀不能使用自动设置。通过对OPTO22控制系统进行学习发现了自调阀不能设置自动的原因12脱硫塔由于溶液循环量较大溶液比重比水重塔直径2.8米较大液位测量高度为2米因此需自调阀自动调节的溶液量较大而溶液经自调阀后从塔底部压入再生喷射器阻力相对配气要大的多所以要求自调阀开度要迅速、流量要大。而根据脱硫DCS操作系统自动设置运行阀门开度比例可以看出PID自调阀的开度速率为每次0。1因此不能满足工艺要求调节时间过长波动较大不能设置自动运行。处理方法通过对OPTO软件和资料的大量学习找到了原因只要修改OPTO操作系统中PID调节的开度速率将现在的0.1开度速率修改为1就能满足工艺要求所以就能设置自动控制。通过以上小小的修改解决了生产中设备的大问题对生产的安全稳定起到了重要作用。

　　三、有了创新性的想法要勇于付诸实践历史上许多人作出重大发现、重大发明、重大贡献一个重要的原因往往是他们在年轻时代就“初生牛犊不怕虎”敢冲敢闯无所畏惧敢于实践。有了创新性的想法如果不去努力实施再好的想法也会离你而去。想努力去做却又因为短期内收不到成效而不持之以恒你也会同成大事者失之交臂。爱迪生说“天才是1的灵感加99的汗水。”这是他的至理名言也是他的经验之谈。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中能指出工作中弊端的人不少但亲自去付诸实践的人却不多他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以我们迫在眉睫的一项重要工作就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气不断开创本职工作的新局面。

　　创新思维对于基层员工来说颇为重要它是一种要求也是一种责任。在实现安全生产进程中我们要做创新思维的模范结合工作实践以创新思维把各项工作做好。

　　对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。

　　一、对自己拥有一颗平凡心。平凡意味着务实，平凡意味着回归生活。教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟……这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。二、对工作拥有一颗事业心。教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。对于拥有事业心的教师来

　　说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师。

　　三、对学生拥有一颗责任心。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。听了讲座，我的确感触良多，总之，对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。8月24日至27日，我校组织了全体教师暑期师德风学习活动,通过这几天的学习,我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。1.热爱教育事业是师德的核心教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。我校的很多老师在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘,她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。2.热爱学生是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必须要知道怎样做人。教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。我们要明白：教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。3.做好本职工作是师德的基本要求我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为一个语文教师，首先应该关注的是学生的生命成长。生命的基本需要是物质与精神，孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科，如果说一个语文教师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜欢语文。一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言……都能给学生心灵的震撼。同时作为班主任，所面对的是天真无邪的儿童，他们是祖国的未来。所以，在日常的教育教学中应随时随地对学生进行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育。在日常生活点点滴滴的小事中。节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……诸如此类看起来都很不起眼的小事情。班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓，作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子。班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。作为班主任，除了用集体的力量感召每个学生，还需给全班每个学生上紧发条，尤其是后进生，也要让他们能够紧紧的随着班集体的齿轮转动。陶行知说过：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。点滴

　　的创造故不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。”总之，小学语文教师的工作是千头万绪，只有以学生的全面发展为目标，不断地创新工作方法，才能将它做好!

　　4.不断进取是师德的升华在20世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态，自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，教师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素质，在掌握专业知识的同时，深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要善于利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识的传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。承然，教育工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情……。但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，以各位先进教师为榜样，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。当前新课程改革正深入进行，作为语文教学的一个重要组成部分，作文批改也应改变做法，打破常规，改革创新。要学会写作，就必须学会评改。评改作文的最终目的是为了提高写作水平和思想认识水平，这种能力是一种终生受用的素质，在教学中应该让学生养成修改的习惯。而要培养和提高学生评改的能力，必须提高他们对“改”的认识，训练他们改的`能力。修改作文是一个思想过程，不仅要检查遣词造句，更要推敲认识是否正确与深刻。那么，怎样才能让学生评改好作文，进而收到事半功倍的效果呢?笔者认为把作文批改任务交给学生，让学生互批互改，教师浏览批改，重点讲评，这有利于学生写作能力的培养和智力的开发。一、教方法，让学生会改先勾出错字、病句，然后写好眉批、旁批，评论观点是否正确，语言是否优美。最后总批，看书写是否工整，中心是否明确，段落是否分明，观点是否正确。评语总的要求是多表扬，少批评。可把全班学生划分成若干小组，每四人一组，批改时，每人批改一本，写好眉批和总批(评语由一个写字好的执笔)。看完后，与本组同学交换，发现错批、漏批或批语不当的及时更正。每个学生对自己所看的作文在自己的笔记本上给个分，然后集中两个人的分数进行平均，将两人的平均分写在作文本上，并分别签名。二、勤指导，让学生能改这是学生评改作文的关键一步，必须充分体现学生的“主体”地位和教师的“主导”作用。教师前一天将未做任何批改标记的好中差三篇作文及评改标准印发给学生，要求学生按评改要求，从立意、结构、语言等方面分别给三篇作文打分，并写简评。然后在课堂上教师组织同学们分组对三篇作文的评改进行讨论交流，再由小组定出三篇作文的分数等级及给分依据。在学生评改过程中，学生会遇到这样或那样的问题，如不知道批语如何写，错字、病句知其然不知所以然等，教师要随叫随到，别怕麻烦，并鼓励学生多讨论或查阅手头资料，同时告诉他们，遇到问题多集思广益，不轻易下结论，批语尽量做到准确无误。三、谈体会，让学生有获作文评改本身就含有两个步骤，就是“评”和“改”。为了让学生真正做到“一次作文，一次收获”，学生轮流批阅后，再发给作者，作者仔细看批改后的作文，既要看原文，又要看批语，改正错字、病句，甚至重写。教师请学生对照别人作文的优点，谈批改作文后的感受或受到的启示，使自己的作文有一个升华过程。还可以布置学生拿到自己作文后，比照分数评语及自己修改作文的经验，写出200字的“对

　　比自省”，要求学生自行总结作文的得失优劣及修改意见。四、重讲评，让学生晓理教师应对错字、病句、佳句的批改符号作统一规定，要求学生使用统一的格式对所评改作文进行标

　　记，分项评分并写出评语，最后加出总分并写出总评，并签上姓名。初次评改时，教师应鼓励学生讨论、提问。若时间允许，还可以让学生按同样的格式交换再评，做第二读者。教师浏览审阅学生的作文批改情况，对全班学生作文有比较全面的了解，在写出讲评提要的基础上，教师对每次作文情况作出概括总结，并抓住普遍性的问题重点讲评。

　　学生互批互改，教师浏览审阅，体现了作文批改创新的指导思想，符合叶圣陶先生提倡的“着重培养学生自己改”的精神，符合“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，让学生学会批改作文有利于培养学生能力，发展学生智力，符合与时俱进、开拓进取的时代精神。

　　经过几年的训练，本人运用此种作文批改方法已取得了较好效果。1.提高了语文教师的教学效率，使他们不再重复低效甚至无效的劳动。语文教师不必整天沉浸在批改作文的阴影里，有更多的时间和精力投入在更有效的教学工作中，比如准备作文的评讲事宜。2.缩短了作文批改的周期。3.提高了学生的写作兴趣。采用集体评改法，一周内将作文反馈给学生，学生写作的新鲜感依然存在，满足学生心理渴望。4.减少了学生写作时选材立意上的偏差。由于经常训练，学生对于各类文章写作的一般规律和基本要求，能做到心中有数，写文章时在选材、立意、表达方面的偏差明显减少了。5，培养了学生的责任感和合作学习的精神，活跃了课堂气氛，体现了学生的主体地位，深受学生欢迎。读了《教师管理》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。一、师爱最为公众期待。教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个

　　环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。

　　二、相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。三、教师要经常自省。我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。四、教师要正确对待学生的意见。师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。五、教师必须树立平等对待观。我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。六、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的

　　一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。

　　通过学习，我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：

　　一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。无论是宏志生心中的好妈妈——“郝”晓，还是两次援疆的崔桂梅老师，抑或是孩子心灵家园的守护者———白删老师……他们都用自身书写着爱岗敬业，乐于奉献。二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。最难忘的是郝晓老师，她凌晨送孩子去急诊，为孩子做鸡翅……点点滴滴都是爱！三、率先垂范，为人师表人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”特别是幸福帮帮团——“团长”张红，她是爱与幸福的传递者。四、积极进取，不断学习作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。

　　

　　

篇十：新时代背景下我们应该追求怎样的教育心得体会

　　做新时代教育工作者心得体会

　　做新时代教育工作者心得体会践行十九大精神，做新时代的教育工作者。我们更应关注教育事

　　业和教师自身的科学发展。首先对教师这一职业应有一个客观科学的定位，这种定位来自于我们自己，也来自于我们的社会。我是一名老师，更是一名普通的劳动者，所谓“天底下最光辉的职业”，其实这光辉不会对我们有更多的眷顾，有人说我们是吐丝的春蚕，是化泪的蜡炬?其实不，我们只是老师！也有人说：老师应该把自己的一切都奉献给祖国的教育事业！其实不，我们只是老师！我们有自已的家庭，有自己的父母，有自己的孩子，我们只是希望我们能够问心无愧地做好自己的工作，我们希望自己的劳动能够得到社会的认可，希望自己付出的劳动能得到应该有的回报，仅此而已。

　　也有人说：你是老师?那你就应该把学生培养成祖国的栋梁！其实不，我们只是老师！是个平凡的人。不得不承认学生的成功并不全是我的功劳，更多的是一个孩子的家庭成长环境对良好的行为习惯、学习习惯的培养，更多的是学生靠自己的聪颖和勤奋成就自己……同样有些学生的失败也不是我们所能左右的，我用尽了心力，当家庭的爱与管理失衡了，甚至缺失了，当社会的不良习气侵蚀到了孩子，当家长因无奈选择了放弃、学生自己也选择了放弃，我们努力又显得多么的无助。

　　科学地审视教育，教育不是无能的，但教育不是万能的，所以教育不是背负一切责任的机器；

　　科学地审视教师这一职业，老师不是解决一切问题的圣贤，学校也不是能够解决学生一切问题的殿堂。

　　那么，作为一名教育工作者，我们能做的又是什么?我们能做的就是抛开戴在头上的那些虚无漂渺的光环，踏踏实实地做好教书育人的工作，做好我们分内的事情。作为一名教师，我们要树立爱岗敬业

　　的精神，热爱我们自己从事的事业就是爱党、爱国的表现。作为一名教师，必须要有高度的责任心和积极的工作态度，勤恳踏实，用自己的经验和智慧去解决工作中的问题，用心血和汗水为社会主义现代化建尽自己的一份力。作为一名教师，我们更要在行为道德上严格要求自己，自尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做到学高为师，德高为范。作为新时代的教师，我们最应关注的是我们的学生，千家万户托付到我们手里的孩子。我们更应静下心来倾听孩子的心声，了解学生的需求，真心实意的为学生的进步成长尽自己的义务。

　　在竞争如此激烈而残酷的社会背景下；在暂时还无法改变的考试与分数决定学生命运的不争事实下；在学生比一切上班的大人们都累的大环境下……作为教师，我们更应多一份关爱与关注，少一丝无情与冷漠；多一次正面的引导和鼓励，少一些恨铁不成钢的指责与埋怨；多一副自信与乐观的笑脸，少一声心律憔悴的叹息……新时代对教师的要求更高了，同时也给教师提供了很大的舞台。我们教师要紧跟时代的步伐，树立起终身学习的理念，学无止境，随时更新自己的知识素养和教育观念。在扎实肯干的同时，学会创新。做一个有深度和宽度的教育者。“多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。”这是十九大最让我感动的地方。身为三尺讲台上的教师，我对“学有所教”自然更为关注。十九大明确肯定了教育对国家的重要性，不仅强调要培养全面发展的学生，还特别提出培养学生的创新精神，让每个孩子都能成为有用之才，鼓励引导社会力量兴办教育，从中不难察觉到，党正在逐步开放教育系统，这不正是要求我们教师也要富有创新精神，去感染、引导学生吗?就让我们和学生们一起营造生动而富有活力的课堂，及时发现孩子们身上的创新火苗并予以评价，让孩子们保持一颗开放的

　　心，去接受新事物，在此基础上，注重培养孩子的思考与想象的能力。尽自己绵薄之力，为孩子们“学有所教”而服务。

　　党的十九大已落下帷幕，但十九大精神是我们今后一段时间内要不断学习，不断实践，并不断反思经验的重要的指导思想。我是一名普通的教师，是许许多多普通劳动者当中的一员，我愿以自己的行动在工作中践行十九大精神，做新时代的教育工作者，也唯有如此，我们才对得起党和人民的重托，才无愧于人民教师这一职业。