一品文秘网 - www.sdelec.cn 2024年03月29日 03:42 星期五
当前位置 首页 >工作总结 >

2023年校本教研工作总结,菁选2篇(全文完整)

发布时间:2023-03-29 14:00:10 来源:网友投稿

校本教研的工作总结1  以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。  本学期,我校坚持“以校为本”的教下面是小编为大家整理的2023年校本教研工作总结,菁选2篇(全文完整),供大家参考。

2023年校本教研工作总结,菁选2篇(全文完整)

校本教研的工作总结1

  以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。

  本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强*师集体教研的作用,强*师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做课件、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供*台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

  开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水*和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。

  每周各教研组有固定的教研时间,在形式上也较上期有所变化。本期注重和兄弟学校联手,共同探讨研究,解决教学疑难问题。

  1、我校本期的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。

  2、加强理论学习。

  校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水*。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,每周教研时间至少观看两节课改实验区优质课堂实录,并认真填写述课表,充分利用我校的教学资源,每位教师都会制作多媒体课件,都能够熟练操作计算机,把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。

  3、重视教学反思。

  随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水*、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。

  (1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水*。

  (2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

  (3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。

  (4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。

  (5)记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思,学期中考后,有阶段性反思,期末有全期反思,学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水*的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。

  4、多媒体教学深入课堂,优化教学

  学校为了提高教师课件制作的水*,每学期举行两次优秀课件评比活动,对优秀的教师进行奖励,在这样的大环境下,本校教师的多媒体课质量有了大幅度提高,为了满足教师上多媒体课的需求,学校同时开放一个大多媒体室和两个小多媒体教室,为了使*时的多媒体课有条不絮的进行,教师提高前到教导处统一申请注册,由学校统一安排,全力支持多媒体教学。

  随着多媒体课的开展,教师从中体会到这种方式的优点:课堂容量大,教学方式新,表达思想的方式多元化,直接效果是学生学习的积极性提高,每节多媒体课都是一节优质课,课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法,研究教学的重点、难点,解决教学中的疑难问题,进行听、评课,吸取经验,找出不足,然后修改,为以后讲课打基础。

  经过这样一系列的活动,我们的校本教研有了方向,思路也清晰了,以学生为本,结合诱思教学理论,多媒体为辅助教学手段,通过集体教研总结反思教学中的得失,应用于今后的教学中。

  5、强化教师培训,提高教师业务理论水*

  本学年,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。除郑州市新郑教研室的新教材培训外,我们对教师进行教材教法培训,业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训,课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供所教学科初中段的各年级新课改教材,要求教师加强自学和研究,增大对新课改的研究力度,拓宽任课教师的知识面,学校加强检查和督促,每学期进行一次教师业务水*测试,考试结果记入教师新课改及业务能力档案,并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我校教师的业务理论水*,例如本学期在课堂教学教改中,许多教师都取得了一定的很好的成绩,荆改玲、高志展老师在优质课比赛中获新郑市一等奖。张聚湖、王金凯等教师分别获新郑市教师基本功比赛一、二、三等奖。还有许多教师在各级举行的优质课大赛中获奖。

  6、强化校本教研管理

  我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面,充分调动教师参与校本教研的"积极性。

  本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。

  我校结合实际,购置了相关的图书、音像资料,有大量的优秀课例供教师学习,添置的录像机,多媒体教室,促进了教师课堂课改的力度,为校本教研提供了各种便利条件,保证了校本教研工作的顺利进行。

  对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。

  7、在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每一节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。

  由于校本教研是一个崭新的事物,在理论上还缺乏深刻而全面的认识,在实践方面也没有系统而成熟的经验,我校在校本教研中取得的经验,还有待再实践,找出教研工作中存在的问题,总结经验,不断改进,使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。

校本教研的工作总结2

  本学期校本研修主要工作内容是通过课程建设、课堂变革、课业优化、课题研究、师徒结对等开展校本培训活动。继续推进“一组一特色”课堂教学变革项目,把“课程、课堂、课业”与课题研究结合起来,让每个学科组都动起来,人人参与教学研究,踏实做好校本培训工作,形成一种整体的氛围,促进“教、研、训”一体化和常态化,促进教师专业不断发展,从而提升我校教育教学的质量。

  一、常规工作

  1、规范管理

  我校校本培训工作管理规范:

  ①校长为校本培训第一责任人;

  ②校务会专题研究校本培训工作;

  ③有校本培训组织机构并配专人负责;

  ④教研组备课组健全并有考核条例;

  ⑤有相应的校本培训管理制度;

  ⑥有学期校本培训计划和总结;

  ⑦学时登记及时全面。

  2、任务完成

  ①本学期高级教师和一级教师听评课不少于15节,教龄不满5年的教师听评课不少于20节。

  ②本学期我校各学科*备课活动8次,包括3次以“学科核心素养”为主题的校本培训活动。

  ③各学科备课组都组织了一次期中考试试卷命题与评价研究,并且成立各学科命题项目组,积极参加市级命题比赛。

  ④学校组织教师每人每学期读一本书,写一篇读书心得体会。本学期我校教师共149人,共交149篇有关教育教学的心得体会。

  ⑤开展“一组一特色”课堂教学变革,每位老师至少开出一节与本组特色相关的公开课,本学期共开167节公开课,要求每位老师每学年上交一篇相关的论文,学科组开展相关课题研究。

  ⑥落实“一师一优课,一课一名师”的活动和市级微课评比活动,开展相关培训。

  ⑦开展新教师、青年教师培训和师徒结对活动。

  ⑧开展“二阶六步”教学模式向多学科推广活动。

  ⑨建立教师阅览室和教师休闲吧,开展读书沙龙、班主任沙龙等活动。

  二、特色与效果

  1、加强课程建设,突出“艺文”特色

  继续重点打造绿色能源课程和文史哲课程,开设与其相关的《追风者》、《春秋学社》、《口述历史》、《微写作》、《浅草文学社》等社团。特色课程群建设与创新是多学科融合的特色项目,该项目被浙江省教育技术中心批准为创新实验室,这学期已经建成,这样有利于师生开展绿色能源的实践与研究。本学期,绿色能源发电有两项获“国家实用新型专利”,xx市小科学家奖2人、小科学家提名奖1人,xx市高中生研究性学习活动成果4项一等奖、8项二等奖、3项三等奖。绿色能源课程相关的教师论文5篇在国家级核心刊物发表,其中有一篇被*人大全文转载;文史哲课程群的《微作文》和《高中生法律素养》被评为省级精品课程,多篇论文发表或获奖。通过特色课程群的建设,大大提高了教师课程开发能力和课程执行能力。

  2、深化课堂变革,促进有效教学

  学校根据各学科特点和传统,开展“一组一特色”有效教学课堂变革,各教研组都取得比较好的效果。尤其是化学组的“二阶六步”课堂教学模式,该变革项目是首批xx市课堂变革试点项目,课题《高中化学“二阶六步”课堂教学模式的研究与实践》荣获xx年浙江省基础教育优秀成果二等奖,xx市基础教育优秀成果一等奖,在校内外产生很大的影响,也是xx市第二批优秀教科研成果推广项目,本学期开展了“二阶六步”教学模式向多学科推广活动,促进薄弱学科的课堂教学变革。通过“一组一特色”课堂教学变革项目,提高了教师课堂教学技能,引领教师专业发展。

  3、实行课业优化,提升作业品质

  我校非常重视对作业本进行校本化开发,编写高质量的各科作业对提高教学质量、减轻学生课业负担具有重要意义。各学科按照学校的统一要求,自主编写基于学情的学习导引。到目前为止,共有38必修模块已经编写完成,基本上经过三个学年的修订,从高一到高三各学科较高质量的校编教辅资料已经形成,符合我校学生实际情况,大大提高了作业的有效性,各学科作业问卷调查满意度达95、8%。校编学习导引大大促进了我校学生学业水*的提高,xx届7选3科目选考成绩和英语高考成绩名列xx市前列,这跟*时有效作业、高效学习是分不开的。通过作业编写,大大提高了教师的命题能力,这学期在xx市命题比赛中,有6个学科获一等奖,2个学科获二等奖、3个学科获三等奖。

  4、开展课题研究,提高教师科研能力

  为了配合深化课程改革和提高教学质量,解决当前学校面临的问题,引导教师积极开展课题研究,研究内容涉及当前热点问题,包括学科核心素养、课程开发以及课堂变革等。本学期课题立项中央电化教育馆1项、省级2项、市级6项。“一组一特色”的课堂变革与课题研究相结合,课题研究取得历史性的突破,相关课题研究中,省教科规划优秀成果一等奖1项,xx市课题优秀成果评比一等奖3项,xx市课题优秀成果评比二等奖3项,多篇论文和案例获奖或发表,大大提高了教师教科研能力。通过“一组一特色”校本教研的项目推进,使课程、课堂、课业、课题与教师日常工作结合起来,让每个学科组都动起来,人人参与教学研究,促进“教、研、训”一体化和常态化。

  5、重视技术运用,探索有效教学新途径

  为推动我校教师专业发展和教学能力的提升,促进教育信息化深入课堂教学改革,探索教育信息化环境下有效教学的新途径,每学年开展校级微课评比活动,并推荐优秀微课参加市级评比,在第二届xx市微课大赛中我校有15位教师参加,获得一等奖5人,二等奖7人,三等奖3人的好成绩。我校非常重视“一师一优课”活动,对参加“晒课”活动的老师进行培训,保证活动有序、有效开展,在xx年“一师一优课”活动,我校有11位教师获得市一等奖,其中获省级优课有5位,部级优课有2位,成绩显著。

  6、加强教师培养,促进青年教师快速成长

  为了充分发挥我校骨干教师、名师的引领作用,促进新教师、青年教师的专业成长,进一步打造学校优质教师团队,全面提高教育教学质量,这学期继续开展师徒结对活动。学校为新教师、青年教师搭建各种展示*台,如开展新教师汇报课、读书沙龙、青年教师教学评比等活动,开展如何备课、如何撰写教学论文、如何开展教师课题研究等讲座,让校内骨干教师、名师担任主讲人、评委和点评嘉宾,引领新教师、青年教师开展教学研究,并且每年举行一次课题研究中期汇报活动,让有思考的教师有展示的机会,让典型经验得到介绍。这学期每月召开一次德育研讨会,促进班主任之间的交流与互动,及时发现问题并解决问题,从而提高班主任的班级管理效率。通过师徒结对、科研结对活动使双方达到“相互学习、共同提高”的目的,促进新教师、青年教师的快速成长。

  三、反思

  本学期学校通过对校本培训的统筹规划,开展课程结构优化、课堂教学优化、作业编写优化、教研机制优化、青年教师培训和师徒结对等方面校本培训活动,通过“一组一特色”课堂变革项目这根线把课程、课堂、课业与课题研究结合起来,初步实现“教、研、训”一体化和常态化,在课程建设、课堂变革、课业优化、课题研究等方面取得显著的成效,但也出现少数老教师参与校本培训的积极性不高和职业倦怠的现象,这也是我们今后需要努力改进的地方,从而进一步推进我校校本培训工作再上一个新的台阶。

Top